福 建 省 本 科 教 学 工 程 项 目 检 查 验 收 登 记 表 项 目 类 别 : 项 目 名 称 : 所 在 学 校 : 项 目 负 责 人 : 项 目 参 与 人 : ( 限 前 5 人 ) 福 建 省 教 育 厅 专 业 综 合 改 革 试 点 福 建 省 本 科 高 校 专 业 综 合 改 革 试 点 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 厦 门 工 学 院 柯 晶 莹 孔 德 明 詹 锦 华 林 洁 葛 晓 伟 朱 增 智 立 项 时 间 : 2012 年 4 月 23 日 填 表 时 间 : 2015 年 6 月 19 日 福 建 省 教 育 厅 2015 年 6 月
一 项 目 建 设 任 务 和 目 标 完 成 情 况 申 报 书 ( 建 设 任 务 书 ) 列 出 的 主 要 建 现 阶 段 已 完 成 任 务 ( 分 条 列 举 ) 尚 未 完 成 的 建 设 任 务 ( 分 条 列 举 ) 设 任 务 ( 分 条 列 举 ) ( 一 ) 人 才 培 养 模 式 1 建 立 经 济 管 理 类 学 科 的 决 策 型 案 例 库 2 开 展 工 程 师 的 经 济 管 理 意 识 和 能 力 培 养 ( 二 ) 加 强 师 资 队 伍 建 设 1 优 化 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 2 引 进 具 有 工 程 背 景 的 经 管 专 业 教 师, 加 强 对 主 讲 教 师 的 培 养, 积 极 开 展 继 续 教 育 工 作 ( 三 ) 持 续 推 进 课 程 体 系 改 革 1 全 面 落 实 修 订 后 的 培 养 方 案, 抓 好 经 管 课 程 改 革 和 经 管 工 程 专 业 设 置 2 教 材 建 设 ( 四 ) 强 化 实 践 教 学 环 节 1 课 堂 实 践 教 学 环 节 2 与 实 习 单 位 加 强 联 系 和 沟 通 3 模 拟 教 学 ( 五 ) 建 立 系 统 规 范 科 学 的 教 学 质 量 监 控 体 系 1 教 研 室 老 师 说 课 与 互 相 听 课, 记 录 听 课 ( 一 ) 人 才 培 养 模 式 1 建 立 微 观 经 济 学 宏 观 经 济 学 市 场 营 销 国 际 贸 易 实 务 案 例 库 ; 现 阶 段 已 经 完 成 申 2 在 校 公 选 课 里 增 开 国 际 经 济 学 身 边 报 书 提 及 的 建 设 任 务, 以 经 济 学 博 弈 论 金 融 市 场 学 组 织 下 五 点 任 务 属 于 该 项 目 管 理 心 理 学 经 济 预 测 与 决 策 技 术 等, 开 展 的 延 伸 建 设, 目 前 正 在 了 工 程 师 的 经 营 管 理 意 识 与 能 力 问 题 漫 谈 讲 座, 做, 还 有 待 完 善 : 工 科 学 生 选 择 商 科 作 为 第 二 专 业 或 者 辅 修 班 等 1 在 原 有 专 业 课 基 讲 座, 并 设 置 了 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 辅 修 班 的 培 养 础 上, 建 立 选 修 课 组 织 方 案, 积 极 培 养 工 科 学 生 的 经 济 管 理 意 识 和 能 力 培 行 为 学 人 力 资 源 管 养 理 案 例 库 3 设 置 了 国 际 贸 易 专 升 本 的 培 养 方 案,2015 2 与 学 校 进 一 步 商 年 9 月 招 收 第 一 届 学 生 讨 辅 修 班 的 建 设, 根 据 培 ( 二 ) 加 强 师 资 队 伍 建 设 养 方 案 的 设 置, 开 设 国 际 1 师 资 队 伍 已 经 从 2010 年 建 系 时 5 位 发 展 到 经 济 与 贸 易 第 二 专 业 辅 目 前 专 任 教 师 57 人, 教 师 中 具 有 教 授 职 称 4 人, 副 修 班 教 授 职 称 17 人, 教 师 中 具 有 博 士 学 位 者 10 人, 具 3 继 续 完 善 教 师 队 有 硕 士 学 位 者 41 人 通 过 培 训 在 职 攻 读 博 士 学 位 伍 建 设, 打 造 一 支 学 术 造 外 出 进 修 引 进 新 生 力 量 等 多 种 途 径, 打 造 一 支 学 诣 高 教 学 经 验 丰 富 教 术 造 诣 高 教 学 经 验 丰 富 教 学 水 平 高 教 学 效 果 学 水 平 高 教 学 效 果 好 好 成 果 显 著 人 员 稳 定 年 龄 和 知 识 结 构 合 理 的 成 果 显 著 人 员 稳 定 年 教 师 队 伍 龄 和 知 识 结 构 合 理 的 教 2 激 励 教 师 与 研 究 方 向 相 近 的 科 研 创 新 团 队 师 队 伍 组 成 有 竞 争 力 的 共 同 探 讨 合 作 的 结 合 点, 形 成 共 同 的 研 究 方 向, 组 科 研 团 队 申 报 省 部 级 以 成 有 竞 争 力 的 科 研 团 队 同 时, 在 合 作 中 开 创 可 发 上 的 科 研 项 目 挥 自 己 专 业 特 长 的 新 研 究 方 向 商 学 系 教 师 共 主 持 4 建 立 深 度 的 校 企 和 参 与 4 项 国 家 自 然 科 学 基 金 和 国 家 社 会 科 学 基 金 合 作, 企 业 导 师 进 课 程, 项 目, 参 加 了 多 项 省 部 级 科 研 教 改 课 题 研 究, 主 在 培 养 方 案 修 订 实 践 教 编 和 参 编 多 部 教 材 书 籍, 发 表 学 术 论 文 80 多 篇, 荣 学 指 导 毕 业 实 习 科 研 获 省 市 优 秀 科 研 教 学 成 果 等 多 项 奖 励 我 们 组 合 作 四 个 方 面 加 强 与 企 建 了 西 方 经 济 学 国 际 贸 易 会 计 学 业 的 密 切 合 作 金 融 学 和 市 场 营 销 学 五 个 教 学 团 队, 教 学 5 加 大 实 验 室 建 设 团 队 发 挥 集 体 作 用, 共 同 备 课 探 讨 学 科 前 沿, 申 力 度, 目 前 正 在 筹 备 商 贸 报 课 题 和 项 目 综 合 实 训 室 的 建 设 3 从 2010 年 至 今 引 进 具 有 工 程 背 景 的 经 管 专 业 教 师 9 名, 对 新 进 教 师 采 用 传 帮 带 的 指 导 工 作, 由 一 位 老 教 师 或 教 授 带 领, 跟 踪 年 轻 教 师 一 年, 包 第 1 页 共 14 页
记 录 2 新 进 教 师 传 帮 带 3 利 用 每 周 二 下 午 时 间, 互 相 探 索 教 学 中 的 优 点 与 不 足, 在 教 师 中 形 成 一 个 共 识 : 抓 素 质 教 育, 抓 教 学 质 量 括 指 导 新 进 教 师 备 课 写 教 案 讲 义 和 教 学 过 程 进 行 检 查 指 导, 加 强 对 主 讲 教 师 的 培 养 此 外, 积 极 开 展 继 续 教 育 工 作, 五 年 来, 组 织 15 位 教 师 参 加 省 市 校 级 相 关 学 科 的 继 续 教 育 学 习 该 专 业 目 前 主 讲 教 师 全 部 符 合 岗 位 资 格, 合 格 率 为 100%, 教 学 水 平 普 遍 较 高 同 时, 我 们 还 积 极 鼓 励 教 师 平 均 每 年 走 出 去 一 次, 通 过 不 断 的 学 术 信 息 交 流, 走 出 去 参 加 研 讨 会 参 加 港 澳 台 大 学 交 流 等, 提 升 本 专 业 教 师 的 学 术 水 平 ( 三 ) 持 续 推 进 课 程 体 系 改 革 1 三 年 里, 全 面 落 实 修 订 后 的 培 养 方 案, 抓 好 经 管 课 程 改 革 和 经 管 工 程 专 业 设 置 积 极 推 进 双 语 教 学, 目 前 已 开 设 国 际 贸 易 实 务 西 方 经 济 学 两 门 课 程 双 语 教 学 精 心 组 织, 切 实 加 强 精 品 课 程 建 设 已 开 设 校 级 国 际 贸 易 实 务 西 方 经 济 学 精 品 课 程 此 外, 落 实 课 程 辅 导 制, 要 求 每 一 位 本 科 任 课 教 师, 每 周 安 排 两 个 小 时 接 待 学 生 来 访, 为 学 生 答 疑, 对 学 生 进 行 辅 导, 同 时 对 每 门 课, 设 立 课 程 负 责 人 制 2 教 材 建 设 鼓 励 本 系 老 师, 特 别 是 有 工 科 背 景 的 经 管 老 师 自 编 与 工 程 师 的 经 管 能 力 培 养 的 相 关 教 材 目 前, 我 系 教 师 已 经 主 副 主 编 参 编 了 国 际 贸 易 实 务 经 济 学 基 础 西 方 经 济 学 市 场 营 销 等 15 部 教 材 ( 四 ) 强 化 实 践 教 学 环 节 1 课 堂 实 践 教 学 环 节 第 一, 系 统 全 面 准 确 地 阐 述 经 济 学 的 基 本 原 理 及 其 应 用 ; 第 二, 在 原 理 的 阐 述 和 案 例 的 列 举 中 多 联 系 中 国 实 际, 使 之 既 忠 实 于 学 科 原 貌, 又 通 俗 易 懂 ; 第 三, 增 加 案 例 教 学 的 比 重, 特 别 是 决 策 性 案 例 教 学, 基 本 教 材 辅 助 教 材 中 突 出 现 实 经 济 现 象 的 剖 析 同 时 安 排 必 要 的 作 业 和 讨 论, 给 学 生 接 触 实 际 从 而 提 高 运 用 所 学 知 识 分 析 现 实 经 济 问 题 能 力 的 机 会 2 与 实 习 单 位 加 强 联 系 和 沟 通 目 前 我 系 已 经 与 26 家 公 司 签 订 校 企 合 作 协 议, 通 过 与 实 习 单 位 的 联 系 和 有 效 沟 通, 建 立 持 久 而 牢 固 的 互 助 互 惠 协 作 关 系, 深 化 认 识 课 程 实 习 毕 业 实 习 等 环 节 的 实 习 基 地 建 设, 建 立 健 全 实 习 环 节 的 管 理 和 考 核 机 制, 激 发 实 习 带 队 人 员 的 积 极 性 课 程 理 论 教 学 结 束 后, 布 置 假 期 调 研 项 目, 并 完 成 调 查 报 告, 教 师 根 据 学 生 调 查 报 告 质 量, 给 予 相 应 的 实 践 学 分 第 2 页 共 13 页
3 模 拟 教 学 目 前, 本 系 现 已 建 有 企 业 经 营 模 拟 实 验 室 财 务 会 计 综 合 模 拟 实 训 室 两 个 专 业 实 验 室 教 师 充 分 利 用 经 管 实 验 室 企 业 模 拟 实 验 室 的 软 硬 件 条 件 进 行 模 拟 实 践 教 学, 使 模 拟 教 学 成 为 理 论 与 实 践 联 系 的 桥 梁, 培 养 学 生 的 动 手 能 力 与 主 动 分 析 判 断 问 题 的 思 维 能 力 ( 五 ) 建 立 系 统 规 范 科 学 的 教 学 质 量 监 控 体 系 1 教 研 室 老 师 说 课 与 互 相 听 课, 每 个 月 每 位 教 师 需 听 其 他 教 师 的 课 两 次 以 上 并 填 写 记 录 听 课 记 录 2 新 进 教 师 传 帮 带 对 于 新 进 教 师, 我 系 安 排 一 位 老 教 授 传 帮 带, 指 导 新 进 教 师 备 课 组 织 试 讲 和 实 践 操 作, 对 青 年 教 师 的 教 案 讲 稿 讲 义 和 教 学 过 程 进 行 检 查 指 导, 实 践 为 一 年 4 利 用 每 周 二 下 午 时 间, 互 相 探 索 教 学 中 的 优 点 与 不 足, 在 教 师 中 形 成 一 个 共 识 : 抓 素 质 教 育, 抓 教 学 质 量 申 报 材 料 中 所 列 的 建 设 举 措 和 建 设 目 标 ( 分 条 列 现 阶 段 已 经 落 实 的 建 设 举 措 和 已 经 实 现 的 目 标 ( 分 条 列 举 ) 尚 未 实 施 的 举 措 和 未 完 成 目 标 ( 分 条 列 举 ) 举 ) ( 一 ) 人 才 培 养 模 式 目 标 : 以 培 养 学 生 的 岗 位 实 践 能 力 为 目 标 岗 位 实 践 能 力 的 培 养, 就 是 培 养 学 生 较 强 的 应 聘 竞 争 力 岗 位 胜 任 能 力 就 业 后 的 快 速 成 长 能 力 人 才 培 养 在 培 养 目 标 上 应 与 厦 门 经 济 社 会 发 展 紧 密 结 合, 在 课 程 设 置 上 应 具 有 显 著 的 职 业 导 向, 人 才 培 养 方 式 上 应 注 重 实 践 导 ( 一 ) 人 才 培 养 模 式 目 标 : 以 培 养 学 生 的 岗 位 实 践 能 力 为 目 标 1 课 程 体 系 相 结 合 ; 现 阶 段 已 经 落 实 申 2 职 业 资 格 与 专 业 学 位 相 结 合 ; 报 书 提 及 的 建 设 举 措 和 3 实 践 教 学 相 结 合 ; 目 标, 下 一 阶 段 主 要 是 完 4 教 学 与 竞 赛 相 结 合 ; 善 目 标, 并 依 托 专 业 综 合 5 创 业 能 力 与 专 业 教 育 相 结 合 ; 改 革 试 点 项 目, 延 伸 项 目 6 工 科 背 景 与 跨 境 商 贸 知 识 相 结 合 的 预 期 成 果, 例 如 : ( 二 ) 师 资 队 伍 建 设 1 通 过 人 才 培 养 模 目 标 : 建 立 一 支 数 量 基 本 充 足 结 构 基 本 合 理 式 课 程 改 革 教 材 建 设 具 有 经 济 管 理 和 工 程 专 业 相 结 合 的 高 素 质 教 学 科 以 及 教 学 队 伍 建 设 和 教 研 相 结 合 的 师 资 队 伍 学 管 理 改 革 等 关 键 环 节 1 师 资 队 伍 已 经 从 2010 年 建 系 时 5 位 发 展 到 的 建 设, 提 高 经 济 学 专 业 目 前 专 任 教 师 57 人, 满 足 基 本 教 学 需 求 ; 建 设 的 先 进 观 念 更 凸 出 2 教 师 中 具 有 教 授 职 称 4 人, 副 教 授 职 称 17 本 专 业 的 人 才 培 养 的 本 人, 教 师 中 具 有 博 士 学 位 者 10 人, 具 有 硕 士 学 位 者 专 业 学 生 的 理 论 学 习 能 41 人, 教 师 职 称 结 构 基 本 合 理 力 和 实 践 能 力 培 养, 将 本 ( 三 ) 课 程 设 置 校 本 专 业 建 设 成 引 领 同 第 3 页 共 13 页
向, 课 程 竞 赛 和 项 目 应 与 工 作 实 际 需 求 紧 密 结 合, 注 重 培 养 复 合 型 创 新 型 的 具 有 较 强 岗 位 创 业 能 力 的 应 用 型 人 才 ( 二 ) 师 资 队 伍 建 设 目 标 : 建 立 一 支 数 量 充 足 结 构 合 理 具 有 经 济 管 理 和 工 程 专 业 相 结 合 的 高 素 质 教 学 科 研 相 结 合 的 师 资 队 伍 ( 三 ) 课 程 设 置 目 标 : 设 置 以 经 济 学 和 商 贸 类 课 程 为 主 体, 课 程 少 而 精 的 体 系, 主 干 课 程 群 中 的 精 品 课 程 建 设 稳 步 提 升 ; 精 编 一 套 实 用 性 强, 涵 盖 工 程 师 应 具 有 的 经 管 能 力 的 经 济 学 教 材, 使 经 济 学 系 列 教 材 更 加 精 炼 优 化 ( 四 ) 教 学 方 式 目 标 : 建 立 立 体 化 教 学 方 式, 实 现 教 学 手 段 多 元 化 ( 五 ) 教 学 质 量 目 标 : 建 立 系 统 化 规 范 化, 科 学 化 的 教 学 质 量 监 控 体 系 目 标 : 设 置 以 经 济 学 和 商 贸 类 课 程 为 主 体, 课 类 型 高 校 本 专 业 或 本 校 程 少 而 精 的 体 系, 主 干 课 程 群 中 的 精 品 课 程 建 设 稳 其 他 专 业 改 革 的 建 设 步 提 升 ; 精 编 一 套 实 用 性 强, 涵 盖 工 程 师 应 具 有 的 2 通 过 课 程 改 革 经 管 能 力 的 经 济 学 教 材, 使 经 济 学 系 列 教 材 更 加 精 教 材 建 设 以 及 教 学 队 伍 炼 优 化 建 设 和 教 学 管 理 改 革 等 1 2015 级 的 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 培 养 方 案 里, 关 键 环 节 的 建 设, 探 索 本 专 业 课 有 4 门, 学 科 基 础 课 有 12 门, 集 中 实 践 课 为 专 业 理 论 教 学 与 实 际 能 7 门, 总 课 程 少 而 精 的 体 系, 主 干 课 程 群 中 的 精 品 力 同 步, 改 进 本 专 业 人 才 课 程 如 国 际 贸 易 实 务 国 际 结 算 等 建 设 稳 步 培 养 中 理 论 与 实 际 结 合 提 升 态 势, 形 成 特 色 鲜 明 优 2 项 目 成 员 精 编 一 套 实 用 性 强, 涵 盖 工 程 师 应 势 明 显 的 经 济 学 专 业 人 具 有 的 经 管 能 力 的 经 济 学 教 材, 主 编 了 经 济 学 基 才 培 养 模 式 础 国 际 贸 易 实 务 参 编 了 西 方 经 济 学 电 子 商 务 安 全 世 界 贸 易 组 织 等 教 材 使 经 济 学 系 列 教 材 更 加 精 炼 优 化 ( 四 ) 教 学 方 式 目 标 : 建 立 立 体 化 教 学 方 式, 实 现 教 学 手 段 多 元 化 1 社 会 实 践 基 地 建 设 继 续 坚 持 结 合 课 堂 教 学 内 容 带 学 生 企 业 参 观 考 察, 除 专 业 实 验 室 和 大 型 计 算 机 教 学 实 验 基 地 外, 商 学 系 已 建 立 了 个 二 十 六 个 校 外 实 习 实 践 基 地 建 立 了 两 个 专 业 实 验 室, 目 前 正 在 筹 备 建 立 商 贸 综 合 仿 真 实 训 室 2 实 验 课 程 建 设 除 目 前 己 经 开 设 统 计 学 国 际 贸 易 实 训 电 子 商 务 概 论 企 业 经 营 模 拟 等 课 程 外, 目 前 还 在 积 极 筹 备 开 设 国 际 贸 易 沙 盘 国 际 商 务 谈 判 3 加 强 课 程 考 证 以 贸 易 ( 单 证 员 物 流 师 ) 和 商 务 ( 电 子 商 务 师 营 销 师 ) 两 类 课 程 体 系 为 主 线, 按 照 职 业 标 准, 建 设 专 业 课 程 与 职 业 资 格 认 证 考 试 接 轨 机 制, 将 学 生 考 取 职 业 资 格 证 书 需 要 的 课 程 纳 入 专 业 人 才 培 养 方 案, 鼓 励 学 生 毕 业 取 得 双 证, 提 高 就 业 竞 争 力 例 如, 将 职 业 资 格 单 证 员 考 证 与 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 相 结 合, 在 教 学 内 容 中, 融 入 单 证 员 职 业 认 证 的 相 关 知 识, 并 开 设 单 证 员 考 证 专 题, 将 此 证 引 入 国 际 贸 易 实 务 单 证 制 作 和 国 际 贸 易 实 训 课 程 里, 通 过 理 论 课 上 机 课 强 化 训 练 课 和 实 训 应 用 课 统 一, 通 盘 考 虑, 以 考 证 为 目 标 驱 动 学 生 学 习 的 教 学 法, 重 点 指 导 学 生 考 取 单 证 员 的 资 格 证 书, 使 学 生 在 获 得 学 位 证 书 的 同 时, 拥 有 职 业 资 格 证 书, 提 供 岗 位 竞 争 能 力 第 4 页 共 13 页
4 创 新 创 业 能 力 : 教 学 与 竞 赛 相 结 合, 在 日 常 理 论 及 实 践 教 学 的 基 础 上, 积 极 引 导 学 生 参 加 各 类 学 科 竞 赛, 在 人 才 培 养 方 案 中 开 设 跨 境 商 贸 学 科 竞 赛 课 程, 对 学 生 进 行 学 科 竞 赛 的 系 统 指 导, 依 托 学 生 的 商 务 协 会 市 场 营 销 协 会 和 电 子 商 务 协 会, 开 展 网 络 创 意 创 新 创 业 大 赛, 激 发 学 生 的 积 极 性, 同 时 鼓 励 学 生 与 企 业 合 作, 通 过 将 所 学 习 的 知 识 应 用 于 实 际 的 项 目 中, 为 企 业 提 供 商 务 策 划 电 商 运 营 等 工 作 5 创 业 能 力 与 专 业 教 育 相 结 合 将 创 业 思 想 融 入 公 共 基 础 课 程 中, 培 养 学 生 的 创 业 意 识 和 创 业 理 念 ; 开 设 创 业 类 基 础 课 程, 如 职 业 规 划 与 创 业 导 论 网 络 创 业 等, 培 养 学 生 的 创 业 知 识 和 创 业 能 力 ; 改 革 专 业 基 础 类 课 程, 如 在 电 子 商 务 概 论 市 场 营 销 促 销 策 略 等 课 程 中 增 加 创 新 创 业 知 识 模 块, 培 养 学 生 的 专 业 岗 位 创 业 能 力 ; 增 加 管 理 岗 位 创 业 实 习, 培 养 学 生 的 岗 位 创 业 管 理 能 力 ( 五 ) 教 学 质 量 目 标 : 建 立 系 统 化 规 范 化, 科 学 化 的 教 学 质 量 监 控 体 系 商 学 系 严 格 实 行 新 开 课 教 师 试 讲 制 度, 坚 持 观 摩 教 学 同 行 听 课 评 教 评 学 制 度, 及 时 掌 握 社 会 需 求 动 态 及 毕 业 生 反 馈 信 息 以 促 进 专 业 结 构 调 整 和 人 才 培 养 方 案 的 改 革 优 化 通 过 钻 研 业 务, 向 同 行 教 师 取 长 补 短, 促 进 教 师 自 身 教 学 水 平 的 提 高 第 5 页 共 13 页
二 项 目 预 期 成 果 达 成 情 况 申 报 材 料 中 所 列 预 期 成 果 ( 分 条 列 举 ) 现 阶 段 已 完 成 的 建 设 成 果 ( 分 条 列 举 ) 尚 未 完 成 的 预 期 成 果 ( 分 条 列 举 ) 1 经 管 学 科 研 究 报 告 2 与 工 程 师 的 经 管 能 力 培 养 相 关 的 研 究 报 告 3 经 管 工 程 专 业 设 置 材 料 4 建 立 微 观 经 济 学 宏 观 经 济 学 市 场 营 销 的 决 策 型 案 例 库 5 通 过 开 展 讲 座 或 者 选 修 课 的 形 式 加 强 工 科 类 学 生 的 经 济 管 理 能 力, 有 工 科 类 的 背 景, 又 有 经 管 类 的 管 理 能 力, 是 将 来 工 科 类 学 生, 特 别 是 应 用 性 工 科 院 校 应 该 培 养 的 6 把 项 目 成 果 贯 穿 整 个 教 学 方 法 教 学 思 路 中, 进 一 步 推 广 到 其 他 经 管 类 学 科 中 1 主 要 成 员 已 完 成 了 经 管 学 科 学 术 论 文 14 篇 2 申 报 了 省 级 以 上 项 目 7 项 3 主 编 经 济 学 基 础 国 际 贸 易 实 务 国 际 金 融 学, 副 主 编 了 微 观 经 济 学 宏 观 经 济 学 教 材, 共 参 与 9 部 教 材 编 写 4 给 工 科 学 生 开 设 了 校 公 选 课 国 际 经 济 学 身 边 经 济 学 博 弈 论 金 融 市 场 学 组 织 管 理 心 理 学 经 济 预 测 与 决 策 技 术 以 及 工 程 师 的 经 营 管 理 意 识 与 能 力 问 题 漫 谈 的 讲 座 5 开 设 了 微 观 经 济 学 双 语 课 程 6 建 立 微 观 经 济 学 宏 观 经 济 学 市 场 营 销 的 决 策 型 案 例 库, 并 专 门 开 设 了 微 观 经 济 学 和 市 场 营 销 案 例 教 学 师 范 课 7 制 定 了 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 辅 修 班 和 专 升 本 培 养 方 案 8 制 定 了 经 管 工 程 专 业 设 置 方 案 9 完 成 了 工 程 师 的 经 管 能 力 培 养 研 究 报 告 第 6 页 共 13 页
( 项 目 主 要 成 果 目 录, 需 提 供 实 证 或 佐 证 材 料, 材 料 另 附 ) ( 一 ) 主 要 成 员 的 科 研 论 文 著 作 发 表 情 况 及 科 研 项 目 一 览 表 序 号 姓 名 成 果 类 别 篇 名 书 名 或 项 目 名 称 发 表 出 版 刊 名 出 版 单 位 或 项 目 时 间 或 项 目 来 源 起 止 时 间 1 詹 锦 华 论 文 当 前 我 国 通 货 膨 胀 的 成 因 与 对 策 湖 南 科 技 学 院 学 报 2012.2 2 詹 锦 华 论 文 福 建 省 农 业 产 业 结 构 调 整 与 农 民 增 收 的 关 系 分 析 3 教 材 微 观 经 济 学 詹 锦 华 ( 副 主 编 ) ISBN 978-7-305-14719-7 4 詹 锦 华 校 级 教 改 四 维 式 统 计 学 教 学 在 独 立 学 院 非 统 ( 主 持 ) 计 专 业 应 用 型 人 才 培 养 中 的 应 用 研 究 科 研 项 目 全 球 生 产 网 络 背 景 下 中 国 汽 车 产 业 升 5 詹 锦 华 ( 主 要 参 与 级 研 究 国 家 社 会 科 学 基 金 ( 编 号 人 ) 12BJYOF3) 6 詹 锦 华 论 文 7 詹 锦 华 科 研 项 目 ( 主 持 ) 8 柯 晶 莹 论 文 9 柯 晶 莹 科 研 项 目 10 柯 晶 莹 科 研 项 目 11 柯 晶 莹 论 文 12 柯 晶 莹 专 著 ( 参 编 ) 安 徽 农 业 科 学 2012.3 南 京 大 学 出 版 社 2015.2 校 级 教 改 国 家 社 会 科 学 基 金 基 于 全 球 价 值 链 的 中 国 汽 车 产 业 国 际 重 庆 科 技 学 院 学 报 ( 社 竞 争 力 分 析 与 对 策 科 版 )CN50-1175/C 转 型 升 级 视 角 下 的 福 建 汽 车 产 业 竞 争 力 提 升 的 对 策 研 究 基 于 岗 位 实 践 能 力 的 海 西 应 用 型 民 办 高 校 商 贸 人 才 培 养 国 际 经 济 与 贸 易 闽 教 高 2012 41 号 海 西 建 设 中 商 贸 人 才 需 求 研 究 JA13595S 试 论 国 内 外 经 管 专 业 电 子 商 务 安 全 教 材 13 柯 晶 莹 教 材 ( 主 编 ) 经 济 学 基 础 教 材 14 柯 晶 莹 论 文 2015 年 福 建 省 中 青 年 教 师 教 育 科 研 项 目 ( 等 待 省 教 育 厅 审 核 ) 2014.12-2016.12 2012.5-2015.12 2015.6 2015.8-2017.6 科 技 成 果 管 理 与 研 究 2015.2 福 建 省 教 育 厅 福 建 省 财 政 厅 本 科 高 校 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 2013 年 福 建 省 教 育 厅 A 类 第 二 批 人 文 社 科 研 究 项 目 计 划 ( 两 岸 职 业 教 育 专 项 ) 科 技 成 果 管 理 与 研 究 CN11-5433/N;ISBN 1673-6516 2012 2013 2012.11 北 京 大 学 出 版 社 ISBN:9787301223505 2013.3 吉 林 大 学 出 版 社 ISBN:9787567712126 2014.1 Does Macao Suffer From Dutch Disease? 2013 国 际 当 代 管 理 论 A theoretical model of Macao s 坛 会 议 论 文 gambling Booms 2013.5 第 7 页 共 13 页
15 柯 晶 莹 校 级 精 品 课 程 国 际 贸 易 实 务 校 级 精 品 JP-1309 16 柯 晶 莹 17 柯 晶 莹 18 柯 晶 莹 19 柯 晶 莹 校 级 教 改 ( 主 持 ) 教 材 ( 副 主 编 ) 教 材 ( 主 编 ) 校 级 教 改 ( 主 持 ) 20 柯 晶 莹 省 级 21 柯 晶 莹 论 文 22 林 素 娇 论 文 23 林 素 娇 论 文 24 林 素 娇 教 材 ( 副 主 编 ) 25 郑 丽 娟 论 文 26 王 阿 娜 论 文 27 王 阿 娜 论 文 经 济 管 理 学 科 的 CDIO 教 学 模 式 探 索 宏 观 经 济 学 国 际 贸 易 实 务 基 于 岗 位 实 践 能 力 的 应 用 型 商 贸 人 才 培 养 创 新 研 究 福 建 省 高 校 杰 出 青 年 科 研 人 才 培 育 计 划 校 级 教 改 JG-1302 南 京 大 学 出 版 社 ISBN 9787305147180 湖 南 师 范 大 学 出 版 社 ( 正 在 审 稿 ) 校 级 教 改 省 级 项 目 已 送 省 教 育 厅, 正 在 等 待 审 核 互 联 网 环 境 下 商 业 银 行 的 金 融 服 务 新 南 阳 理 工 学 院 学 报 模 式 研 究 基 于 DEA 方 法 的 独 立 学 院 办 学 效 益 评 价 研 究 独 立 学 院 财 务 管 理 专 业 管 理 信 息 系 统 课 程 教 学 探 讨 2013.10-2015.10 2013.10-2015.10 2015.2 2016.1 2014.12-2016.12 2015.9-2018.8 已 录 用 2015.8 经 营 管 理 者 2012.11 中 国 科 技 信 息 2012.1 微 观 经 济 学 教 材 清 华 大 学 出 版 社 2013.2 福 建 社 区 快 递 网 点 服 务 发 展 问 题 的 思 考 基 于 台 湾 农 民 创 业 园 视 角 的 闽 台 农 民 合 作 创 业 模 式 研 究 经 营 者 CN50-1018/F ISSN1672-2507 2014.6 台 湾 农 业 探 索 2013.2 台 湾 农 民 在 闽 创 业 的 风 险 及 对 应 对 措 施 基 于 台 湾 农 民 创 业 园 的 视 角 福 建 农 林 大 学 学 报 2013.1 28 王 阿 娜 论 文 众 筹 融 资 运 营 模 式 及 风 险 分 析 财 经 理 论 研 究 2014.3 29 赵 燕 论 文 也 谈 西 方 经 济 学 中 的 需 求 价 格 弹 性 安 康 学 院 学 报 2013.5 30 葛 晓 伟 论 文 电 子 货 币 对 货 币 政 策 有 效 性 的 影 响 现 代 经 济 信 息 2013.7 ( 二 ) 主 要 成 员 的 获 奖 情 况 一 览 表 教 师 姓 名 获 奖 名 称 获 奖 等 级 级 别 获 奖 时 间 柯 晶 莹 福 建 省 优 秀 教 师 省 级 福 建 教 育 厅 2014.8 柯 晶 莹 第 一 届 青 年 教 师 课 堂 教 学 竞 赛 校 级 三 等 奖 2011.1 柯 晶 莹 2011 年 度 爱 生 育 人 优 秀 工 作 者 校 级 厦 门 工 学 院 2012.3 柯 晶 莹 优 秀 指 导 老 师 校 级 厦 门 工 学 院 友 惠 书 院 2013.6 第 8 页 共 13 页
柯 晶 莹 2011-2012 学 年 被 授 予 校 优 秀 班 主 任 荣 誉 称 号 校 级 厦 门 工 学 院 学 工 处 2012.10 柯 晶 莹 参 加 2013 国 际 当 代 管 理 论 坛 论 文 获 得 优 等 国 际 当 代 管 理 论 坛 国 际 当 代 管 理 论 坛 2013.6 朱 增 智 第 二 届 青 年 教 师 课 堂 教 学 竞 赛 校 级 二 等 奖 2011.12 郭 彦 第 三 届 青 年 教 师 课 堂 教 学 竞 赛 校 级 一 等 奖 2013.01 王 阿 娜 第 四 届 青 年 教 师 课 堂 教 学 竞 赛 校 级 二 等 奖 2014.06 朱 增 智 2012 年 度 爱 生 育 人 优 秀 工 作 者 校 级 厦 门 工 学 院 2013.03 指 导 学 生 参 加 全 国 大 学 生 电 子 商 务 三 创 赛 全 国 高 校 市 场 营 销 大 赛 获 得 全 国 总 决 赛 三 国 家 级 等 奖 福 建 省 赛 一 等 奖 二 等 奖 ; 指 导 大 学 省 级 生 创 新 创 业 训 练 项 目 国 家 级 两 项 省 级 五 项 2012.12 2012-2015 柯 晶 莹 国 家 级 省 级 ( 三 ) 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 辅 修 班 和 专 升 本 培 养 方 案 3.1 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 辅 修 班 培 养 方 案 3.2 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 专 升 本 培 养 方 案 ( 四 ) 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 三 年 的 培 养 方 案 修 订 4.1 2010 级 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 培 养 方 案 4.2 2011 级 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 培 养 方 案 4.3 2012 级 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 培 养 方 案 4.4 2013 级 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 培 养 方 案 4.5 2014 级 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 培 养 方 案 ( 五 ) 给 工 科 学 生 开 设 的 校 公 选 课 国 际 经 济 学 身 边 经 济 学 博 弈 论 金 融 市 场 学 组 织 管 理 心 理 学 经 济 预 测 与 决 策 技 术 课 程 教 学 大 纲 和 进 度 表 5.1 国 际 经 济 学 5.2 身 边 经 济 学 5.3 博 弈 论 5.4 金 融 市 场 学 5.5 管 理 心 理 学 5.6 金 融 学 ( 六 ) 微 观 经 济 学 双 语 课 程 教 学 大 纲 进 度 表 书 封 面 等 材 料 6.1 微 观 经 济 学 双 语 教 学 大 纲 6.2 微 观 经 济 学 双 语 进 度 表 6.3 微 观 经 济 学 双 语 教 案 6.4 微 观 经 济 学 双 语 课 后 习 题 答 案 6.5 微 观 经 济 学 双 语 学 习 材 料 (handout and glossary) 6.6 微 观 经 济 学 双 语 课 件 6.7 微 观 经 济 学 双 语 学 习 指 南 6.8 微 观 经 济 学 双 语 测 验 题 6.9 微 观 经 济 学 双 语 期 末 成 绩 分 析 ( 七 ) 建 立 微 观 经 济 学 宏 观 经 济 学 市 场 营 销 的 决 策 型 案 例 库 第 9 页 共 13 页
7.1 微 观 经 济 学 案 例 教 学 案 例 库 7.2 宏 观 经 济 学 案 例 教 学 案 例 库 7.3 市 场 营 销 案 例 教 学 案 例 库 ( 八 ) 经 管 工 程 专 业 设 置 方 案 思 考 以 及 工 程 师 的 经 管 能 力 培 养 研 究 报 告 8.1 经 管 工 程 专 业 设 置 方 案 思 考 8.2 工 程 师 应 具 备 一 定 的 经 济 分 析 与 综 合 管 理 的 知 识 和 能 力 8.3 三 维 四 力 技 术 经 济 学 课 程 教 学 改 革 与 实 践 -- 基 于 工 程 师 的 培 养 第 10 页 共 13 页
三 项 目 后 续 建 设 规 划 ( 限 500 字 以 内 ) ( 可 以 填 写 后 续 建 设 设 想 或 应 用 推 广 计 划 等 ) 1 通 过 本 专 业 人 才 培 养 模 式 教 学 团 队 课 程 与 教 材 以 及 教 学 管 理 等 关 键 环 节 的 综 合 改 革, 不 断 提 高 教 育 教 学 质 量, 努 力 培 养 出 满 足 经 济 建 设 需 要 的 政 治 觉 悟 高 理 论 功 底 深 厚 并 具 有 较 强 实 践 能 力 的 专 门 人 才 2 通 过 人 才 培 养 模 式 课 程 改 革 教 材 建 设 以 及 教 学 队 伍 建 设 和 教 学 管 理 改 革 等 关 键 环 节 的 建 设, 不 仅 提 高 经 济 学 专 业 建 设 的 先 进 观 念 更 凸 出 本 专 业 的 人 才 培 养 的 本 专 业 学 生 的 理 论 学 习 能 力 和 实 践 能 力 培 养, 将 本 校 本 专 业 建 设 成 引 领 同 类 型 高 校 本 专 业 或 本 校 其 他 专 业 改 革 的 建 设 3 通 过 课 程 改 革 教 材 建 设 以 及 教 学 队 伍 建 设 和 教 学 管 理 改 革 等 关 键 环 节 的 建 设, 探 索 本 专 业 理 论 教 学 与 实 际 能 力 同 步, 改 进 本 专 业 人 才 培 养 中 理 论 与 实 际 结 合 态 势, 形 成 特 色 鲜 明 优 势 明 显 的 经 济 学 专 业 人 才 培 养 模 式 4 依 托 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目, 建 立 起 一 支 数 量 充 足 结 构 合 理 素 质 优 良 相 对 稳 定 的 产 学 研 相 结 合 的 师 资 队 伍 5 为 经 管 专 业 的 特 色 教 育 人 才 质 量 评 价 以 及 教 学 管 理 模 式 改 革 提 供 借 鉴 ; 为 教 育 主 管 部 门 制 订 专 业 人 才 培 养 方 案 人 才 培 养 质 量 考 核 以 及 办 学 效 果 评 估 提 供 决 策 依 据 四 项 目 建 设 情 况 自 评 ( 限 500 字 以 内 ) ( 请 概 括 项 目 建 设 的 主 要 情 况 成 果 应 用 和 推 广 情 况 存 在 的 问 题 原 因 和 对 策 等 ) 根 据 教 高 2011 6 号 精 神 和 我 院 办 学 理 念, 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 以 提 高 学 生 动 手 能 力 为 主 导, 培 养 社 会 所 需 综 合 性 创 新 性 大 学 生, 力 争 将 该 专 业 与 工 程 专 业 有 效 结 合, 建 设 成 具 有 鲜 明 特 色 和 明 显 优 势 的 品 牌 专 业 本 试 点 改 革 以 一 个 目 标 : 培 养 学 生 岗 位 实 践 能 力 两 个 原 则 : 教 学 内 容 以 满 足 就 业 岗 位 能 力 要 求, 教 学 过 程 以 知 识 转 化 为 能 力 要 求 六 个 结 合 : 课 程 体 系 相 结 合, 职 业 资 格 与 专 业 学 位 相 结 合, 实 践 教 学 相 结 合, 教 学 与 竞 赛 相 结 合, 创 业 能 力 与 专 业 教 育 相 结 合, 工 科 背 景 与 商 贸 知 识 相 结 合 为 主 要 研 究 任 务 三 年 来, 在 专 业 建 设 师 资 队 伍 建 设 实 验 室 建 设 教 学 研 究 与 改 革 教 学 管 理 人 才 培 养 等 方 面, 取 得 了 显 著 成 效 今 后, 希 望 通 过 人 才 培 养 课 程 改 革 教 材 建 设 以 及 教 学 队 伍 和 教 学 管 理 改 革 等 关 键 环 节 的 建 设, 提 高 专 业 建 设 的 先 进 观 念 将 本 专 业 建 设 成 引 领 同 类 型 高 校 本 专 业 或 本 校 其 他 专 业 改 革 的 建 设 同 时, 改 进 本 专 业 人 才 培 养 中 理 论 与 实 际 结 合 态 势, 形 成 特 色 鲜 明 优 势 明 显 的 人 才 培 养 模 式 本 专 业 由 于 办 学 时 间 短, 存 在 以 下 问 题, 需 要 今 后 继 续 努 力 1 进 一 步 加 强 师 资 队 伍 建 设, 2 积 极 探 讨 因 材 施 教 分 流 教 学 模 式 和 方 法, 3 继 续 加 大 实 验 室 的 投 入 和 建 设 力 度, 4 进 一 步 培 育 和 强 化 专 业 特 色 第 11 页 共 13 页
五 项 目 经 费 使 用 情 况 ( 请 具 体 列 出 项 目 经 费 收 入 细 目 和 项 目 支 出 细 目 ) 项 目 收 入 :140,000 元 其 中 70,000 元 ( 教 育 厅 )+70,000 元 ( 学 校 配 套 ) 项 目 支 出 : 序 号 费 用 明 细 累 计 金 额 1 教 学 实 验 室 仪 器 设 备 59,700.00 2 师 资 培 养 17,344.80 3 学 术 交 流 讲 座 调 研 15,300.00 4 教 学 改 革 报 奖 9,000.00 5 图 书 资 料 费 9,750.00 6 编 写 教 材 发 表 论 文 印 刷 20,649.72 7 综 合 管 理 费 用 9,100.00 合 计 140,844.52 ( 学 校 财 务 盖 章 ): 年 月 日 六 项 目 校 内 结 题 专 家 组 意 见 ( 需 附 结 题 实 证 材 料 ) 序 号 姓 名 职 称 / 职 务 所 在 单 位 联 系 方 式 1 蔡 远 利 教 授 / 校 长 厦 门 工 学 院 18059865678 校 内 结 题 评 审 专 家 2 田 晓 皋 教 授 / 副 校 长 厦 门 工 学 院 18959260005 3 马 建 华 教 授 / 教 学 与 科 研 处 处 长 厦 门 工 学 院 13328329538 4 陈 克 明 教 授 华 侨 大 学 13799775656 5 阮 德 信 教 授 厦 门 理 工 学 院 13806062336 专 家 组 意 见 (200 字 以 内 ) 1 该 项 目 具 有 较 强 实 践 价 值, 对 拓 宽 专 业, 提 高 学 生 自 主 能 力 的 发 展 具 有 重 要 现 实 意 义 2 该 项 目 资 料 全 面 详 实 丰 富, 研 究 过 程 中 注 意 记 录 整 理 资 料, 有 利 于 进 一 步 反 思 和 提 升, 并 为 同 类 研 究 提 供 操 作 性 较 强 的 经 验 专 家 组 认 为, 该 项 目 完 成 了 预 定 的 研 究 目 标 和 任 务, 一 致 同 意 通 过 对 该 项 目 的 鉴 定 建 议 项 目 组 在 今 后 研 究 中, 进 一 步 探 索 本 专 业 理 论 教 学 与 实 际 能 力 同 步, 将 本 校 本 专 业 建 设 成 引 领 同 类 型 高 校 本 专 业 或 本 校 其 他 专 业 改 革 的 建 设 第 12 页 共 13 页
七 项 目 校 内 管 理 部 门 意 见 该 项 目 已 完 成 各 项 研 究 任 务, 验 收 综 合 结 论 为 优 秀 八 学 校 审 核 意 见 部 门 负 责 人 签 章 : 2015 年 7 月 14 日 同 意! 负 责 人 签 章 : 公 章 : 2015 年 7 月 14 日 第 13 页 共 13 页