成都信息工程学院2014年度就业质量年度报告

Transcription

1

2 目 录 一 学 校 概 况... 1 二 毕 业 生 总 体 情 况 毕 业 生 规 模 就 业 率... 4 三 就 业 去 向 分 析 就 业 单 位 性 质 就 业 区 域 职 业 类 别 就 业 行 业... 7 四 就 业 质 量 分 析 非 失 业 率 月 收 入 就 业 现 状 满 意 度... 9 五 就 业 工 作 举 措 完 善 管 理 机 制, 健 全 就 业 管 理 制 度 体 系 积 极 拓 展 毕 业 生 就 业 渠 道 不 断 提 升 就 业 服 务 水 平 建 设 更 加 完 善 的 职 业 发 展 与 就 业 创 业 教 育 体 系 建 立 就 业 反 馈 机 制, 不 断 优 化 人 才 培 养... 12

3 成 都 信 息 工 程 大 学 2015 年 就 业 质 量 年 度 报 告 根 据 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 教 学 司 函 号 ) 要 求, 我 校 通 过 全 方 位 的 追 踪 调 查, 经 过 认 真 细 致 分 析, 形 成 2015 年 就 业 质 量 年 度 报 告 报 告 涵 盖 学 校 概 况 毕 业 生 总 体 情 况 就 业 分 析 就 业 工 作 举 措 等 内 容 一 学 校 概 况 成 都 信 息 工 程 大 学 是 四 川 省 和 中 国 气 象 局 共 建 四 川 省 重 点 发 展 的 省 属 普 通 本 科 院 校, 是 以 信 息 学 科 和 大 气 学 科 为 重 点, 以 学 科 交 叉 为 特 色, 工 学 理 学 管 理 学 为 主 要 学 科 门 类, 工 学 理 学 管 理 学 经 济 学 文 学 法 学 艺 术 学 等 多 学 科 协 调 融 合 发 展 的 多 科 性 大 学, 是 四 川 信 息 产 业 中 国 气 象 事 业 国 家 统 计 事 业 国 防 建 设 人 才 培 养 和 科 学 研 究 的 重 要 基 地 学 校 创 建 于 1951 年, 前 身 为 中 国 人 民 解 放 军 西 南 空 军 气 象 干 部 训 练 大 队, 1956 年 改 制 为 成 都 气 象 学 校,1978 年 升 格 为 成 都 气 象 学 院 ;2000 年 由 直 属 中 国 气 象 局 划 转 为 四 川 省 人 民 政 府 管 理, 更 名 为 成 都 信 息 工 程 学 院 ;2001 年 整 体 合 并 原 隶 属 于 国 家 统 计 局 的 四 川 统 计 学 校 ;2003 年 获 硕 士 学 位 授 予 权 ;2004 年 成 为 第 一 所 为 第 二 炮 兵 部 队 培 养 国 防 生 的 一 般 普 通 本 科 院 校 ;2007 年 获 得 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 优 秀 ;2010 年 成 为 四 川 省 人 民 政 府 与 中 国 气 象 局 签 约 共 建 高 校 国 家 首 批 61 所 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 试 点 院 校 ;2011 年 成 为 全 国 CDIO 工 程 教 育 模 式 试 点 工 作 组 副 组 长 单 位 和 国 际 CDIO 组 织 正 式 成 员 ; 2013 年 入 选 中 西 部 基 础 能 力 建 设 工 程 高 校 ;2015 年 4 月, 学 校 正 式 更 名 为 成 都 信 息 工 程 大 学 学 校 现 有 全 日 制 在 校 本 科 生 近 人, 研 究 生 1600 余 人 学 校 现 有 8 个 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科 2 个 独 立 设 置 的 硕 士 学 位 授 权 二 级 学 科 3 个 硕 士 专 业 学 位 授 权 类 别, 共 覆 盖 38 个 硕 士 学 位 授 权 点, 已 毕 业 8 届 硕 士 研 究 生 现 有 53 个 本 科 专 业,7 个 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点 和 12 个 省 级 特 色 专 业 建 设 点,2 个 国 家 级 综 合 改 革 试 点 专 业 和 8 个 省 级 综 合 改 革 试 点 专 业 学 校 是 教 育 部 首 批 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 参 与 学 校, 有 8 个 教 育 部 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 参 与 专 业 和 9 个 省 级 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 参 与 专 业 学 校 现 有 博 士 后 科 研 工 1

4 作 站 1 个 省 级 重 点 学 科 5 个 省 部 级 重 点 实 验 室 8 个 ( 含 省 工 程 技 术 研 究 中 心 2 个 哲 社 重 点 研 究 基 地 1 个 协 同 创 新 中 心 1 个 ) 省 高 校 重 点 实 验 室 和 人 文 社 科 重 点 研 究 基 地 7 个 二 毕 业 生 总 体 情 况 1 毕 业 生 规 模 我 校 2015 届 毕 业 生 总 人 数 为 3878 人, 其 中 硕 士 研 究 生 307 人, 占 比 7.92 %, 本 科 生 3571 人, 占 比 % 毕 业 生 中 男 生 2049 人, 占 比 52.84%, 女 生 1829 人, 占 比 % 分 类 统 计 如 下 : 表 届 毕 业 生 分 布 情 况 ( 学 科 ) 学 历 学 科 本 科 生 硕 士 研 究 生 人 数 占 比 人 数 占 比 工 学 % % 理 学 % % 管 理 学 % 法 学 % 经 济 学 % % 文 学 % 合 计 % % 表 届 毕 业 生 分 布 情 况 ( 生 源 地 ) 学 历 区 域 本 科 生 硕 士 研 究 生 人 数 占 比 人 数 占 比 西 南 % % 西 北 % % 华 东 % % 华 北 % % 华 中 % % 2

5 华 南 % % 东 北 % % 总 计 % % 注 : 西 南 地 区 : 贵 州 四 川 西 藏 云 南 重 庆 ; 西 北 地 区 : 甘 肃 宁 夏 青 海 陕 西 新 疆 ; 华 中 地 区 : 河 南 湖 北 湖 南 ; 华 南 地 区 : 广 东 广 西 海 南 ; 华 东 地 区 : 安 徽 福 建 江 苏 江 西 山 东 上 海 浙 江 ; 华 北 地 区 : 北 京 河 北 内 蒙 古 山 西 天 津 ; 东 北 地 区 : 黑 龙 江 吉 林 辽 宁 表 届 毕 业 生 分 布 情 况 ( 二 级 学 院 ) 二 级 学 院 本 科 生 人 数 硕 士 研 究 生 人 数 大 气 科 学 学 院 电 子 工 程 学 院 通 信 工 程 学 院 资 源 环 境 学 院 计 算 机 学 院 软 件 工 程 学 院 信 息 安 全 工 程 学 院 外 国 语 学 院 91 光 电 技 术 学 院 197 应 用 数 学 学 院 91 7 控 制 工 程 学 院 193 管 理 学 院 商 学 院 物 流 学 院 164 统 计 学 院 文 化 艺 术 学 院 188 总 计

6 2 就 业 率 学 校 积 极 调 整 专 业 结 构 科 学 合 理 调 整 招 生 计 划, 专 业 设 置 非 常 符 合 经 济 发 展 和 社 会 需 求 始 终 高 度 重 视 教 育 教 学 改 革, 积 极 推 进 实 施 卓 越 工 程 师 计 划 CDIO 国 际 工 程 教 育 改 革 等 改 革 举 措, 全 面 提 升 人 才 培 养 质 量, 毕 业 生 专 业 能 力 和 综 合 素 质 不 断 提 升 此 外, 面 对 严 峻 的 就 业 形 势, 学 校 加 强 就 业 服 务 工 作 力 度, 积 极 提 高 职 业 发 展 与 就 业 创 业 指 导 工 作 水 平, 切 实 帮 助 学 生 提 升 了 就 业 综 合 竞 争 力 由 此, 我 校 毕 业 生 就 业 率 一 直 保 持 在 较 高 水 平,2015 届 毕 业 生 就 业 率 达 到 95.07%, 具 体 见 下 表 ( 数 据 统 计 截 止 时 间 为 2015 年 12 月 21 日 ) 表 届 毕 业 生 就 业 率 ( 学 历 ) 学 历 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 就 业 率 硕 士 研 究 生 % 本 科 生 % 合 计 % 表 届 毕 业 生 就 业 率 ( 硕 士 研 究 生 ) 专 业 就 业 率 专 业 就 业 率 软 件 工 程 100% 计 算 机 技 术 100% 环 境 科 学 100% 计 算 机 科 学 与 技 术 91.30% 环 境 工 程 100% 管 理 科 学 与 工 程 100% 基 础 数 学 100% 大 气 科 学 98.59% 应 用 数 学 100% 农 业 信 息 化 100% 电 子 与 通 信 工 程 88% 农 业 资 源 利 用 100% 4

7 表 届 毕 业 生 就 业 率 ( 本 科 优 势 专 业 ) 专 业 就 业 率 专 业 就 业 率 大 气 科 学 96.36% 应 用 气 象 学 95.18% 电 子 信 息 工 程 93.89% 电 子 信 息 科 学 与 技 术 96.67% 计 算 机 科 学 与 技 术 100% 网 络 工 程 95.92% 信 息 安 全 96.23% 人 力 资 源 管 理 96.30% 电 子 科 学 与 技 术 98.36% 会 计 学 96.90% 信 息 与 计 算 科 学 98.15% 统 计 学 94.66% 三 就 业 去 向 分 析 我 校 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 较 广, 就 业 地 遍 及 全 国 各 地 ; 毕 业 生 来 自 六 大 学 科 数 十 个 专 业, 专 业 结 构 的 多 元 化 表 现 为 对 口 就 业 行 业 广 泛 ; 学 生 个 人 职 业 规 划 及 用 人 单 位 需 求 的 多 样 性 决 定 了 毕 业 生 的 就 业 单 位 性 质 和 职 业 类 别 呈 现 多 元 化 态 势 1 就 业 单 位 性 质 我 校 毕 业 生 就 业 单 位 主 要 集 中 于 国 有 企 业 事 业 单 位 民 营 企 业 表 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 统 计 学 历 单 位 性 质 本 科 生 硕 士 研 究 生 人 数 占 比 人 数 占 比 党 政 机 关 % % 事 业 单 位 % % 部 队 % % 国 有 企 业 % % 三 资 企 业 % % 民 营 企 业 % % 升 学 及 出 国 % % 灵 活 就 业 % % 合 计 % % 5

8 2 就 业 区 域 毕 业 生 在 四 川 省 就 业 比 例 较 大, 我 校 2015 届 毕 业 生 在 四 川 省 就 业 的 人 数 占 比 达 到 %, 在 成 都 市 就 业 的 人 数 占 比 达 到 % 主 要 原 因 : 一 生 源 中 四 川 籍 学 生 较 多, 约 占 三 分 之 二 左 右 ; 二 学 校 所 处 的 成 都 市 大 力 发 展 信 息 产 业, 与 我 校 以 信 息 技 术 为 主 干 的 学 科 专 业 结 构 吻 合, 学 生 专 业 对 口 表 届 毕 业 生 就 业 区 域 统 计 学 历 区 域 本 科 生 硕 士 研 究 生 人 数 占 比 人 数 占 比 西 南 % % 西 北 % % 华 东 % % 华 北 % % 华 中 % % 华 南 % % 东 北 % % 出 国 / 出 境 % % 合 计 % % 注 : 地 区 划 分 同 表 2 3 职 业 类 别 职 业 是 指 从 业 者 的 主 要 工 作 内 容 表 届 毕 业 生 主 要 职 业 类 别 统 计 ( 前 八 位 ) 序 号 职 业 类 别 比 例 序 号 职 业 类 别 比 例 1 计 算 机 应 用 与 软 件 开 发 14.5% 5 网 络 通 讯 7.9% 2 财 务 / 审 计 / 统 计 10.1% 6 金 融 / 投 资 7.4% 3 电 气 / 电 子 9.1% 7 商 务 管 理 6.3% 4 气 象 研 究 与 服 务 8.2% 8 行 政 / 后 勤 6.1% 注 : 本 硕 合 计 6

9 4 就 业 行 业 就 业 行 业 是 指 用 人 单 位 的 主 要 产 品 和 服 务 的 内 容 与 往 年 相 似, 我 校 毕 业 生 主 要 集 中 于 信 息 技 术 行 业 金 融 业 等 表 届 毕 业 生 主 要 就 业 行 业 统 计 ( 前 十 ) 序 号 行 业 人 数 比 例 1 信 息 技 术 服 务 行 业 % 2 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 % 3 金 融 业 % 4 批 发 和 零 售 业 % 5 制 造 业 % 6 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 % 7 建 筑 业 % 8 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 % 9 教 育 % 10 军 队 % 注 : 本 硕 合 计 四 就 业 质 量 分 析 毕 业 生 就 业 质 量 是 高 等 院 校 人 才 培 养 质 量 最 重 要 和 最 显 性 的 标 志, 是 检 验 学 校 办 学 水 平 的 重 要 指 标 学 校 委 托 第 三 方 机 构 麦 可 思 数 据 有 限 公 司 对 本 科 毕 业 生 的 社 会 需 求 与 培 养 质 量 进 行 调 查 与 分 析 由 于 麦 可 思 调 研 报 告 是 针 对 毕 业 生 毕 业 半 年 后 的 就 业 情 况 进 行 调 查, 本 报 告 撰 写 过 程 中 无 法 获 取 2015 届 毕 业 生 数 据 因 此, 本 报 告 引 用 2014 届 成 都 信 息 工 程 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 相 关 数 据 经 过 分 析 反 映 毕 业 生 就 业 质 量 最 主 要 的 几 个 指 标 非 失 业 率 月 收 入 就 业 现 状 满 意 度 等, 表 明 我 校 毕 业 生 就 业 质 量 较 高 ( 调 研 仅 针 对 本 科 生 ) 1 非 失 业 率 指 半 年 后 毕 业 生 非 失 业 人 数 占 毕 业 生 总 人 数 的 比 例 非 失 业 率 越 高, 表 明 毕 业 生 就 业 越 充 分 7

10 表 届 毕 业 生 毕 业 半 年 后 非 失 业 率 其 中, 计 算 机 科 学 与 技 术 地 理 信 息 系 统 应 用 气 象 学 英 语 财 务 管 理 工 程 管 理 六 个 专 业 非 失 业 率 为 100% 2 月 收 入 收 入 的 高 低, 是 学 校 培 养 的 毕 业 生 质 量 的 市 场 价 值 一 种 客 观 体 现, 是 反 映 毕 业 生 受 用 人 单 位 认 可 度 的 重 要 指 标 之 一 表 届 毕 业 生 毕 业 半 年 后 月 收 入 8

11 表 届 毕 业 生 毕 业 半 年 后 月 收 入 排 名 前 十 的 本 科 专 业 序 号 专 业 月 收 入 ( 元 ) 序 号 专 业 月 收 入 ( 元 ) 1 信 息 对 抗 技 术 地 理 信 息 系 统 信 息 安 全 数 字 媒 体 技 术 计 算 机 科 学 与 技 术 金 融 工 程 软 件 工 程 市 场 营 销 会 计 学 电 子 信 息 工 程 就 业 现 状 满 意 度 就 业 现 状 满 意 度 是 毕 业 生 对 自 己 现 状 进 行 满 意 度 打 分, 是 毕 业 生 的 主 观 判 断 指 标, 代 表 毕 业 生 对 就 业 满 意 程 度, 也 间 接 反 映 毕 业 生 对 学 校 培 养 水 平 的 认 可 度 表 届 毕 业 生 就 业 现 状 满 意 度 其 中, 通 信 工 程 电 子 信 息 工 程 大 气 科 学 会 计 学 应 用 气 象 学 软 件 工 程 电 子 信 息 科 学 与 技 术 统 计 学 八 个 专 业 就 业 现 状 满 意 度 超 过 70% 五 就 业 工 作 举 措 1 完 善 管 理 机 制, 健 全 就 业 管 理 制 度 体 系 继 续 健 全 三 级 联 动 机 制, 强 化 学 校 就 业 工 作 领 导 小 组 统 筹 领 导 就 业 指 导 中 心 全 面 负 责 二 级 学 院 狠 抓 落 实 的 分 工 责 任 制, 各 司 其 职 相 互 协 调 在 就 业 工 作 主 要 环 节 实 施 目 标 管 理, 责 任 到 人, 将 工 作 列 入 相 关 考 核 范 围 中, 并 将 考 核 结 果 和 部 门 个 人 的 评 优 绩 效 挂 钩, 确 保 了 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 抓 出 实 效 9

12 高 度 重 视 就 业 工 作 制 度 建 设, 出 台 成 都 信 息 工 程 大 学 就 业 管 理 办 法, 成 都 信 息 工 程 大 学 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 就 业 工 作 的 实 施 意 见, 使 就 业 工 作 方 向 明 确 有 章 可 循 梳 理 并 修 订 专 项 就 业 工 作 办 法 就 业 困 难 学 生 资 助 办 法 等 一 系 列 制 度, 规 范 了 工 作 方 式 优 化 了 工 作 流 程, 效 率 得 以 不 断 提 升 2 积 极 拓 展 毕 业 生 就 业 渠 道 强 化 校 地 合 作 充 分 利 用 各 级 政 府 和 专 业 人 才 机 构 掌 握 的 丰 富 就 业 资 源, 积 极 推 动 学 生 就 业 学 校 与 四 川 省 天 津 市 成 都 市 宁 波 市 深 圳 市 杭 州 市 等 政 府 人 事 部 门 及 其 下 辖 专 业 人 才 机 构 在 人 才 供 需 等 方 面 达 成 了 合 作 协 议, 取 得 了 显 著 成 果 比 如, 学 校 受 政 府 部 门 和 相 关 行 业 协 会 委 托 连 续 举 办 四 川 省 信 息 产 业 行 业 四 川 省 软 件 行 业 校 园 大 型 招 聘 会 等 全 面 出 击, 重 点 布 局, 有 效 拓 展 就 业 市 场 对 我 校 毕 业 生 就 业 的 重 点 区 域, 将 其 作 为 工 作 的 主 攻 方 向, 巩 固 这 些 区 域 在 我 校 毕 业 生 就 业 中 的 优 势 地 位 和 重 要 作 用 今 年 分 期 分 批 组 织 各 二 级 学 院 走 访 天 津 市 宁 波 市 杭 州 市 武 汉 市 深 圳 市 等 省 外 城 市 和 绵 阳 泸 州 自 贡 等 省 内 城 市 交 流, 签 订 多 个 合 作 协 议 同 时, 提 高 就 业 拓 展 的 针 对 性, 注 重 专 业 对 口 区 域 的 重 点 开 拓, 积 极 采 取 有 效 措 施 开 辟 全 新 领 域, 取 得 良 好 成 效 比 如 专 门 组 织 光 电 技 术 学 院 前 往 武 汉 光 谷 产 业 园 区 开 展 就 业 对 接 工 作 推 动 企 业 开 设 定 制 班 学 校 结 合 教 育 教 学 改 革, 借 助 校 企 合 作 的 人 才 供 需 平 台, 加 大 了 引 进 优 质 企 业 到 学 院 开 设 定 制 班 的 工 作 力 度, 先 后 引 进 企 业 开 设 了 周 立 功 班 仁 宝 班 索 贝 数 码 班 四 川 农 信 班 等 3 不 断 提 升 就 业 服 务 水 平 加 强 就 业 工 作 信 息 化 建 设, 提 高 就 业 服 务 效 率 学 校 不 断 投 入 人 力 财 力 开 展 就 业 信 息 网 的 建 设, 引 入 专 业 机 构 的 一 体 化 平 台, 同 时 根 据 自 身 管 理 特 点 和 需 求 对 其 进 行 有 针 对 性 的 调 整 和 完 善 目 前 已 将 其 建 设 成 为 涵 盖 就 业 教 育 就 业 服 务 就 业 管 理 就 业 反 馈 四 位 一 体 的 综 合 性 就 业 网 络 平 台, 使 管 理 更 加 规 范, 效 率 得 以 大 幅 提 升, 可 以 充 分 满 足 学 校 不 断 提 升 就 业 服 务 质 量 的 需 要 据 调 查, 我 校 就 业 信 息 网 已 成 为 毕 业 生 获 取 就 业 信 息 的 主 要 有 效 渠 道 提 供 充 足 的 就 业 岗 位 信 息, 精 心 组 织 校 园 招 聘 活 动 2015 年, 学 校 继 续 加 大 校 园 招 募 的 组 织 力 度, 为 毕 业 生 组 织 了 8 场 各 类 型 的 大 型 双 选 会 和 350 场 左 右 的 专 场 招 聘 会, 提 供 岗 位 余 个, 校 招 岗 位 数 与 毕 业 生 数 比 接 近 6:1 网 络 10

13 招 聘 日 益 成 为 校 园 招 募 的 重 要 组 成 部 分, 学 校 高 度 重 视, 通 过 广 泛 收 集 整 理 后, 在 就 业 信 息 网 等 校 方 信 息 渠 道 发 布 就 业 信 息 1500 余 条, 提 供 岗 位 约 余 个 由 于 规 划 得 当 组 织 得 力, 校 园 招 募 无 论 从 提 供 的 岗 位 数 量 质 量, 还 是 专 业 对 口 度 等 方 面 都 取 得 了 较 大 的 提 升, 这 些 均 为 提 高 我 校 毕 业 生 的 就 业 率 和 就 业 质 量 起 到 了 积 极 推 动 作 用 高 质 量 完 成 专 项 就 业 工 作 学 校 招 生 就 业 处 团 委 保 卫 处 等 部 门 密 切 配 合, 认 真 组 织 实 施 了 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划 三 支 一 扶 计 划 一 村 一 名 大 学 生 计 划 毕 业 生 预 征 入 伍 省 委 组 织 部 选 调 生 中 国 气 象 局 定 向 生 等 项 目, 并 得 到 学 生 积 极 响 应, 大 量 毕 业 生 报 名 参 与 项 目 的 选 拔, 为 毕 业 生 提 供 了 又 一 条 就 业 之 路 4 建 设 更 加 完 善 的 职 业 发 展 与 就 业 创 业 教 育 体 系 完 善 课 程 体 系 经 过 不 断 的 努 力, 学 校 建 设 起 了 较 为 全 面 的 职 业 发 展 与 就 业 教 育 课 程 体 系, 由 三 门 课 程 组 成, 全 部 列 入 学 校 人 才 培 养 方 案 职 业 生 涯 规 划 就 业 指 导 课 程 正 式 列 为 创 新 实 践 必 修 课 程, 大 学 生 创 新 创 业 基 础 开 设 为 全 校 性 的 公 共 选 修 课 职 业 生 涯 规 划 通 过 网 络 在 线 学 习 的 方 式 为 每 个 学 生 在 校 期 间 提 供 职 业 发 展 教 育 等 方 面 的 在 线 指 导 服 务 ; 就 业 指 导 课 程 对 于 学 生 树 立 正 确 的 就 业 观 念 掌 握 求 职 技 能 起 到 重 要 作 用 ; 大 学 生 创 新 创 业 基 础 课 程 培 育 学 生 的 创 新 创 业 精 神 和 意 识, 初 步 掌 握 创 新 创 业 基 本 理 论, 锻 炼 和 提 升 创 业 基 本 素 质 和 能 力 通 过 对 三 门 课 程 教 学 内 容 教 学 方 法 课 外 辅 助 教 学 等 方 面 的 不 断 完 善 和 改 进, 教 学 效 果 得 到 显 著 提 升 加 强 师 资 队 伍 建 设 就 业 教 育 需 要 依 托 于 良 好 的 师 资 力 量, 建 设 一 支 高 水 平 的 师 资 队 伍 能 为 学 生 提 供 高 质 量 的 职 业 规 划 教 育 职 业 咨 询 就 业 求 职 技 能 指 导 创 业 辅 导 学 校 2015 年 度 划 拨 专 用 款 项 资 助 教 师 二 十 余 人 次 赴 校 外 参 与 GCDF BCC 等 业 内 较 为 权 威 的 培 训 同 时, 联 合 教 师 教 学 发 展 中 心 和 校 外 专 业 机 构 组 织 对 近 五 十 名 教 师 开 展 职 业 发 展 与 就 业 创 业 指 导 内 部 培 训, 联 合 测 评 机 构 组 织 开 展 辅 导 员 职 业 测 评 专 项 能 力 培 训, 这 一 系 列 进 阶 项 目 为 提 升 师 资 队 伍 水 平 起 到 了 很 好 的 促 进 作 用 稳 步 推 进 个 性 化 就 业 指 导 针 对 2012 级 全 体 学 生 开 展 了 职 业 能 力 与 兴 趣 的 测 评, 为 每 一 位 参 与 测 评 的 学 生 提 供 了 科 学 详 细 的 测 评 报 告, 帮 助 学 生 了 解 自 己 的 职 业 能 力 倾 向 为 更 好 开 展 个 体 职 业 辅 导, 学 校 经 过 长 期 准 备 正 式 成 立 了 11

14 职 业 咨 询 室, 启 动 了 个 性 化 职 业 咨 询 指 导 和 服 务 工 作 积 极 开 展 职 业 规 划 与 就 业 创 业 活 动 学 校 今 年 组 织 开 展 了 知 名 企 业 家 进 校 园 职 业 生 涯 规 划 大 赛 模 拟 应 聘 大 赛 创 新 创 业 大 赛 校 友 访 谈 专 家 讲 座 参 观 企 业 等 丰 富 多 彩 的 就 业 教 育 实 践 活 动, 提 高 了 就 业 教 育 的 生 动 性 和 有 效 性 5 建 立 就 业 反 馈 机 制, 不 断 优 化 人 才 培 养 联 合 权 威 的 第 三 方 调 查 机 构 连 续 七 年 制 作 毕 业 生 就 业 与 能 力 测 评 报 告, 从 专 业 的 角 度, 全 方 位 多 视 角 的 分 析 毕 业 生 的 就 业 状 况, 以 及 毕 业 生 对 学 校 办 学 质 量 就 业 服 务 水 平 等 多 项 指 标 的 反 馈 同 时 正 式 启 动 毕 业 生 中 期 职 业 发 展 调 研, 持 续 关 注 毕 业 生 发 展 状 态, 充 实 了 评 价 体 系 充 分 利 用 走 访 交 流 的 机 会 召 开 毕 业 生 座 谈 了 解 校 友 意 见, 利 用 双 选 会 的 契 机 展 开 用 人 单 位 调 查 了 解 对 我 校 毕 业 生 评 价 信 息 完 善 的 毕 业 生 就 业 反 馈 机 制 的 建 立 对 学 校 评 估 专 业 设 置 教 育 教 学 就 业 服 务, 从 而 改 进 各 项 工 作, 促 进 毕 业 生 就 业 起 到 很 好 的 促 进 作 用 学 校 已 建 立 起 以 就 业 为 重 要 导 向 的 人 才 培 养 质 量 反 馈 机 制, 是 学 校 教 学 质 量 保 障 体 系 的 重 要 组 成 部 分 对 毕 业 生 追 踪 反 馈 信 息 的 统 计 和 分 析 已 纳 入 学 校 专 业 评 估 指 标 体 系, 是 学 校 制 ( 修 ) 订 人 才 培 养 方 案 设 置 课 程 体 系 的 重 要 参 考 数 据 就 业 反 馈 机 制 的 建 立, 对 学 校 适 时 调 整 培 养 目 标 不 断 优 化 和 完 善 人 才 培 养 方 案 和 课 程 体 系 具 有 重 要 意 义, 尤 其 对 我 校 培 养 适 应 地 方 经 济 和 行 业 发 展 需 求 的 实 用 人 才 起 到 了 积 极 的 引 导 作 用 12