2 目 录 1. 基 本 情 况... 4 2. 学 生 发 展... 4 2.1 新 生 报 到 率 高... 6 2.2 学 生 职 业 能 力 强 综 合 能 力 高... 6 2.3 毕 业 生 就 业 率 高 就 业 质 量 好... 6 2.3.1 就 业 率 高... 6 2.3.2

1 高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 质 量 年 度 报 告 (2015) 江 西 新 能 源 科 技 职 业 学 院 2014 年 12 月

2 目 录 1. 基 本 情 况... 4 2. 学 生 发 展... 4 2.1 新 生 报 到 率 高... 6 2.2 学 生 职 业 能 力 强 综 合 能 力 高... 6 2.3 毕 业 生 就 业 率 高 就 业 质 量 好... 6 2.3.1 就 业 率 高... 6 2.3.2 就 业 质 量 好... 7 2.4 毕 业 生 反 馈 好... 7 3. 教 育 教 学 改 革 与 成 效... 6 3.1 进 一 步 厘 清 办 学 思 路, 找 准 办 学 目 标 定 位... 错 误! 未 定 义 书 签 3.1.1 科 学 决 策, 明 晰 办 学 思 路 与 定 位... 错 误! 未 定 义 书 签 3.1.2 多 方 施 力, 突 出 教 学 工 作 中 心 地 位... 错 误! 未 定 义 书 签 3.2 实 施 人 才 强 校, 提 升 师 资 素 质... 错 误! 未 定 义 书 签 3.2.1 推 进 五 大 工 程, 加 强 队 伍 建 设... 错 误! 未 定 义 书 签 3.2.2 内 培 外 引, 优 化 师 资 队 伍 结 构... 错 误! 未 定 义 书 签 3.3 以 就 业 为 导 向, 深 化 课 程 改 革... 错 误! 未 定 义 书 签 3.3.1 紧 扣 职 业 能 力 要 求, 构 建 课 程 体 系... 错 2

3 误! 未 定 义 书 签 3.3.2 推 进 理 实 一 体 化 教 学, 改 革 教 考 方 法... 错 误! 未 定 义 书 签 3.3.3 优 化 教 学 资 源, 保 障 教 学 质 量... 错 误! 未 定 义 书 签 3.4 强 化 实 践 教 学, 培 养 职 业 能 力... 错 误! 未 定 义 书 签 3.4.1 创 建 实 训 教 学 基 地, 完 善 实 践 教 学 条 件... 错 误! 未 定 义 书 签 3.4.2 强 化 实 训 管 理, 确 保 实 践 教 学 质 量... 错 误! 未 定 义 书 签 3.4.3 推 行 双 证 制 度, 提 高 就 业 能 力... 错 误! 未 定 义 书 签 3.5 加 强 专 业 建 设, 打 造 学 院 品 牌... 错 误! 未 定 义 书 签 3.5.1 服 务 区 域 经 济, 合 理 设 置 专 业... 错 误! 未 定 义 书 签 3.5.2 依 靠 行 业 企 业, 做 强 特 色 专 业... 错 误! 未 定 义 书 签 3.5.3 加 大 投 入, 建 设 优 质 实 践 教 学 条 件... 3.5.4 深 化 改 革, 优 化 特 色 课 程 体 系... 3.5.5 积 极 探 索, 创 新 人 才 培 养 模 式... 3.6 规 范 教 学 管 理, 确 保 教 学 质 量... 4. 政 府 ( 举 办 方 ) 履 责... 8 5. 社 会 服 务 成 效 与 贡 献... 19 6. 挑 战 与 展 望... 20 6.1 加 大 师 资 队 伍 建 设 力 度... 错 误! 未 定 义 书 签 6.2 重 视 质 量 工 程, 加 大 内 涵 建 设 力 度... 错 误! 未 定 义 书 签 6.3 靠 大 联 强, 提 升 办 学 实 力... 错 误! 未 定 义 书 签 6.4 实 行 集 团 化 办 学, 组 建 新 能 源 职 教 集 团... 错 误! 未 定 义 书 签 3

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5 1. 基 本 情 况 江 西 新 能 源 科 技 职 业 学 院 是 经 江 西 省 人 民 政 府 批 准 国 家 教 育 部 备 案 的 全 日 制 普 通 民 办 高 职 院 校, 是 全 国 首 家 也 是 唯 一 的 太 阳 能 专 业 学 院 学 院 坐 落 在 国 家 级 森 林 城 市 世 界 太 阳 能 之 都 国 家 新 能 源 科 技 示 范 城 江 西 省 新 余 市 2008 年 1 月 在 原 江 西 中 山 电 子 计 算 机 专 修 学 院 的 基 础 上 升 格 为 高 职 江 西 中 山 职 业 技 术 学 院 2009 年 经 江 西 省 人 民 政 府 批 准, 教 育 部 备 案 更 名 为 江 西 太 阳 能 科 技 职 业 学 院 2014 经 江 西 省 人 民 政 府 批 准, 教 育 部 备 案 更 名 为 江 西 新 能 源 科 技 职 业 学 院 学 院 现 所 在 校 区 始 建 于 2005 年 初, 占 地 面 积 800 亩, 总 建 筑 面 积 16.65 万 平 方 米, 学 校 行 政 用 房 8.98 万 平 方 米, 其 中 教 室 5.20 万 平 方 米, 一 体 化 教 室 669 平 方 米, 图 书 馆 0.8 万 平 方 米, 实 训 教 学 场 所 2.97 万 平 方 米, 学 生 宿 舍 4.39 万 平 方 米, 食 堂 1.19 万 平 方 米, 基 本 条 件 可 满 足 8000 人 左 右 规 模 的 办 学 需 要 学 院 拥 有 教 学 仪 器 设 备 总 价 值 2555.48 万 元 ; 校 内 实 验 实 训 场 所 44 个 ; 校 外 实 习 实 训 基 地 43 个 ; 图 书 馆 藏 书 19.54 万 册 ; 全 院 阅 览 室 多 媒 体 教 室 及 语 音 室 座 位 数 3617 个 ; 教 学 用 计 算 机 1260 台 学 校 设 有 全 国 计 算 机 等 级 考 试 考 点 全 国 公 共 英 语 等 级 考 试 (PETS) 考 点 江 西 省 高 校 计 算 机 和 英 语 考 点 以 及 江 西 省 自 学 考 试 考 点 学 院 设 置 25 个 职 能 部 门 和 8 个 教 学 系 ( 部 ) 现 有 教 职 工 总 数 225 人, 专 兼 职 教 师 154 人, 其 中 专 任 教 师 147 人 校 外 兼 职 教 师 7 人 校 外 兼 课 教 师 2 人 专 任 教 师 中 具 有 高 职 称 44 人, 中 级 职 称 36 人, 硕 士 以 上 学 位 23 人, 双 师 素 质 教 师 89 人 学 院 重 点 面 向 太 阳 能 光 伏 应 用 节 能 减 排 技 术 应 用 新 能 源 应 用 机 电 技 术 应 用 经 济 管 理 和 建 筑 设 计 应 用 等 领 域 构 建 特 色 专 业, 形 成 了 一 大 五 小 六 个 专 业 群 面 向 太 阳 能 光 伏 光 热 风 能 其 他 新 能 源 节 能 减 排 技 术 等 领 域 的 产 品 制 造 5

6 产 业 链, 针 对 其 产 品 制 造 过 程 生 产 管 理 设 备 维 修 管 理 市 场 营 销 工 程 施 工 与 管 理 产 品 应 用 等 环 节 构 建 特 色 专 业, 形 成 以 工 科 类 专 业 为 重 点, 经 济 管 理 艺 术 设 计 等 专 业 协 调 发 展 相 互 促 进 的 专 业 架 构 针 对 我 院 办 学 特 色 和 专 业 结 构 调 整 的 特 点, 我 院 积 极 与 国 内 著 名 的 新 能 源 企 业 加 强 联 系, 构 建 了 学 生 实 训 与 就 业 的 良 好 平 台 到 目 前 为 止, 与 我 院 建 立 了 校 企 合 作 关 系 的 相 关 新 能 源 企 业 有 40 余 家, 这 些 企 业 为 我 院 学 生 的 顶 岗 实 训 和 就 业 提 供 了 良 好 的 平 台 学 院 在 办 学 过 程 中, 坚 持 勤 学 善 思 苦 练 笃 行 的 学 风, 博 学 善 教 爱 生 奉 献 的 教 风, 严 谨 创 新 的 校 风 和 精 业 敬 业 的 校 训, 以 独 特 的 办 学 特 色 和 突 出 的 办 学 成 绩, 得 到 各 级 管 理 部 门 和 社 会 各 界 的 认 可 和 赞 誉, 被 中 国 扶 贫 开 发 协 会 评 定 为 中 国 职 业 院 校 教 育 扶 贫 工 程 示 范 院 校, 被 江 西 省 发 改 委 教 育 厅 财 政 厅 人 事 厅 劳 动 和 社 会 保 障 厅 农 业 厅 扶 贫 开 发 办 评 定 为 江 西 省 职 业 教 育 先 进 单 位, 被 江 西 省 自 考 办 评 定 为 江 西 省 高 等 教 育 自 学 考 试 先 进 助 学 单 位, 2009 年 被 中 华 人 民 共 和 国 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 授 于 全 国 教 育 系 统 先 进 集 体 荣 誉 称 号 学 院 决 心 站 在 新 的 起 点 上, 坚 持 朝 着 特 色 鲜 明 省 内 一 流 国 内 知 名 新 能 源 高 职 院 校 的 办 学 目 标 奋 勇 前 进, 为 我 国 的 新 能 源 产 业 为 我 省 科 学 发 展 进 位 赶 超 绿 色 崛 起 培 养 出 更 多 高 素 质 技 术 技 能 型 人 才 6

7 2. 学 生 发 展 2.1 新 生 报 到 率 高 学 校 以 普 高 统 招 生 源 为 主, 中 职 生 源 为 辅 近 三 年 新 生 报 到 率 受 到 行 业 危 机, 但 仍 保 持 在 75% 以 上 2014 年 招 生 录 取 1804 人, 实 际 报 到 1407 人, 报 到 率 为 78.16%, 比 2013 年 提 高 12.3% 表 1 2014 年 招 生 计 划 数 和 录 取 数 计 划 招 生 数 实 际 录 取 数 实 际 报 到 数 计 划 完 成 率 (%) 报 到 率 (%) 1700 人 1804 1410 106.1 78.16 2.2 学 生 职 业 能 力 强 综 合 能 力 高 学 校 以 江 西 省 技 能 竞 赛 和 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛 竞 赛 为 契 机, 注 重 提 升 高 职 生 职 业 素 质 与 实 践 技 能, 积 极 推 进 和 谐 型 校 园 文 化 建 设, 取 得 明 显 成 效 2014 年 学 生 在 各 级 各 类 竞 赛 和 评 比 中 屡 获 奖 项 具 体 如 下 : 第 六 届 全 国 大 学 生 机 械 创 新 设 计 大 赛 江 西 选 拨 赛 获 二 等 奖 5 个, 三 等 奖 4 个 ; 第 七 届 高 教 杯 全 国 大 学 生 先 进 成 图 技 术 与 产 品 信 息 建 模 创 新 大 赛 获 一 等 奖 4 个, 二 等 奖 4 个 ; 第 九 届 全 国 信 息 技 术 应 用 水 平 大 赛 二 等 奖 3 个, 三 等 奖 10 个 ; 全 国 三 位 数 字 化 创 新 大 赛 二 等 奖 4 个 江 西 省 大 学 生 科 技 创 新 与 职 业 技 能 大 赛 一 等 奖 9 个, 二 等 奖 9 个, 三 等 奖 7 个 2.3 毕 业 生 就 业 率 高 就 业 质 量 好 2.3.1 就 业 率 较 高 (1) 高 职 毕 业 生 就 业 率 处 于 稳 中 有 升 的 态 势 2014 年 我 院 高 职 毕 业 生 851 人, 经 省 统 计 局 国 家 调 查 大 队 核 查 的 初 次 就 业 人 数 741 人, 初 次 就 业 率 为 87.07%, 高 于 全 省 高 职 大 专 院 校 初 次 平 均 就 业 率 1.16%, 处 于 全 省 高 职 大 专 院 校 初 次 就 业 率 第 一 梯 队 行 列, 比 本 院 2013 年 的 初 次 就 业 率 高 出 1.07%, 处 于 稳 中 有 升 的 态 7

8 势 根 据 我 院 毕 业 生 回 校 领 取 报 到 证 时 毕 业 生 登 记 的 就 业 情 况 统 计 数 据, 截 止 2014 年 12 月 中 旬 止, 高 职 毕 业 生 的 就 业 率 为 95.42%, 比 初 次 就 业 率 提 高 了 8.35% (2) 自 考 和 中 专 毕 业 生 实 现 了 充 分 就 业 2014 年 我 院 自 考 大 专 毕 业 生 408 人 中 专 毕 业 生 124 人, 截 止 2014 年 12 月 中 旬 止, 经 本 院 就 业 部 门 核 定 的 就 业 率 分 别 是 92.40% 95.16%, 基 本 上 实 现 了 充 分 就 业 (3) 学 生 自 主 创 业 有 所 进 步 2014 年 我 院 52 名 学 生 领 取 自 主 创 业 证, 多 名 学 生 开 办 网 店,4 名 学 生 开 办 实 体 店 进 行 创 业 虽 然 学 生 创 业 成 效 不 明 显, 但 比 2013 年 有 所 突 破 2.3.2 就 业 质 量 较 好 (1) 专 业 对 口 率 较 高 我 院 2014 届 高 职 毕 业 生 就 业 企 业 多 为 新 能 源 专 业 企 业 或 与 新 能 源 相 关 的 就 业 企 业, 毕 业 生 主 要 流 向 为 长 江 三 角 洲 其 次 为 珠 江 三 角 洲 和 江 西 本 省 我 院 2014 届 毕 业 生 就 业 岗 位 与 专 业 匹 配 度 统 计 结 果 表 明,14 届 高 职 毕 业 生 就 业 岗 位 与 专 业 对 口 人 数 555 人 ( 含 13 位 专 升 本 毕 业 生 ), 对 口 率 为 68.35%; 基 本 对 口 人 数 160 人, 基 本 对 口 率 为 19.70%; 不 对 口 就 业 人 数 97 人 ( 含 参 加 三 支 一 扶 村 官 计 划 参 军 入 伍 的 毕 业 生 ), 不 对 口 率 11.95% (2) 毕 业 生 就 业 岗 位 多 为 技 术 或 技 能 型 岗 位 根 据 毕 业 生 与 企 业 签 约 协 议 书 统 计 结 果 表 明, 从 事 基 层 技 术 或 技 能 岗 位 的 比 例 为 65.52%, 从 事 基 层 管 理 岗 位 11.82%, 从 事 其 他 岗 位 为 22.66% (3) 工 资 水 平 较 高 根 据 毕 业 生 回 校 领 取 毕 业 证 时 的 调 查 问 卷 表 明, 毕 业 生 就 业 第 一 个 月 的 工 资 普 遍 在 3000 元 / 月 左 右 ; 根 据 学 校 就 业 办 2014 年 11 月 抽 取 10 家 毕 业 生 就 业 单 位 的 毕 业 生 工 资 清 单 表 明, 毕 业 4 个 月 后 毕 业 生 的 普 遍 工 资 高 达 3800 元 / 月, 约 三 成 毕 业 生 工 资 水 平 在 4000 5000 元 / 月 区 间 2.4 毕 业 生 反 馈 好 8

9 (1) 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 满 意 度 较 高 我 院 每 年 都 要 搭 建 毕 业 生 实 习 与 就 业 双 选 平 台, 开 展 数 十 场 企 业 专 场 招 聘 会, 为 毕 业 生 提 供 的 就 业 岗 位 数 至 少 为 毕 业 生 人 数 的 3 倍 对 引 进 校 园 的 企 业 进 行 严 格 的 帅 选, 对 企 业 提 供 的 就 业 岗 位 予 以 审 核, 不 符 合 要 求 的 企 业 或 岗 位 一 律 不 予 宣 传 或 招 聘, 从 源 头 上 严 把 就 业 质 量 关 同 时 积 极 开 发 新 的 对 口 合 作 企 业, 扩 充 了 毕 业 生 就 业 的 企 业 数 量 针 对 经 济 困 难 或 就 业 困 难 毕 业 生 提 供 一 对 一 就 业 帮 扶 服 务 加 强 毕 业 生 就 业 跟 踪 管 理, 建 立 毕 业 生 就 业 跟 踪 记 录, 尽 可 能 地 帮 助 毕 业 生 解 决 就 业 中 遇 到 的 各 种 困 难 重 点 对 离 校 未 就 业 毕 业 生 予 以 跟 踪 和 管 理, 为 毕 业 生 积 极 寻 找 适 合 的 岗 位, 提 供 二 次 就 业 服 务 根 据 学 校 就 业 办 的 问 卷 调 查 统 计,2014 年 毕 业 生 对 学 院 的 满 意 度 为 63.97%, 较 满 意 度 为 33.82%, 不 满 意 度 2.21% (2) 用 人 单 位 满 意 度 较 高 根 据 用 人 单 位 反 馈 的 信 息, 用 人 单 位 普 遍 认 为 我 院 毕 业 生 职 业 道 德 较 高 专 业 技 能 过 硬, 能 吃 苦 耐 劳 团 结 协 作 精 神 好, 毕 业 生 在 新 的 岗 位 上 适 应 能 力 强, 作 出 成 绩 较 快 2014 年 我 院 毕 业 生 获 得 企 业 用 人 满 意 度 为 98%, 受 到 了 企 业 的 好 评 和 嘉 奖, 不 少 毕 业 生 走 上 了 企 业 基 层 管 理 或 技 术 岗 位 3. 教 育 教 学 改 革 与 成 效 3.1 进 一 步 厘 清 办 学 思 路, 找 准 办 学 目 标 定 位 3.1.1 科 学 决 策, 明 晰 办 学 思 路 与 定 位 根 据 学 院 2010 年 底 制 定 的 江 西 太 阳 能 科 技 职 业 学 院 十 二 五 事 业 发 展 总 体 规 划 (2011-2015), 结 合 当 前 新 能 源 发 展 趋 势 和 行 业 发 展 特 征, 结 合 学 院 的 实 际 情 况, 学 院 经 认 真 调 研 论 证 研 究, 进 一 步 厘 清 了 办 学 指 导 思 想 办 学 定 位, 明 确 了 今 后 的 办 学 目 标, 提 出 了 提 升 管 理 水 平 深 化 教 学 改 革 加 强 专 业 建 设 优 化 人 才 结 构 和 建 设 平 安 和 谐 校 园 等 具 体 措 施 规 划 的 制 定 和 实 施, 开 启 了 学 院 9

10 发 展 的 新 纪 元 学 院 确 立 的 办 学 指 导 思 想 是 : 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 坚 持 育 人 为 本, 德 育 为 先 ; 以 服 务 为 宗 旨, 以 就 业 为 导 向, 以 能 力 为 本 位, 以 质 量 求 生 存, 以 特 色 求 发 展 ; 立 足 市 场 设 专 业 立 足 岗 位 定 课 程 立 足 素 能 抓 教 学 立 足 就 业 促 发 展, 优 化 理 论 教 学, 强 化 实 践 教 学, 内 化 素 质 教 学, 通 过 校 企 合 作, 产 学 研 结 合, 培 养 适 应 生 产 建 设 服 务 和 管 理 第 一 线 需 要 的, 德 智 体 美 全 面 发 展 的 高 素 质 技 能 型 专 门 人 才 办 学 指 导 思 想 凝 练 为 以 人 为 本 德 能 并 重 产 学 结 合 特 色 发 展 十 六 个 字 确 立 了 学 风 教 风 校 风 和 校 训 学 院 的 发 展 目 标 为 : 努 力 把 学 院 建 设 成 为 省 内 一 流 国 内 知 名 的 新 能 源 类 高 职 学 院, 办 学 规 模 控 制 在 6000 人 左 右 3.1.2 多 方 施 力, 突 出 教 学 工 作 中 心 地 位 学 院 继 续 认 真 贯 彻 落 实 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 职 业 教 育 教 学 质 量 的 若 干 意 见 精 神, 突 出 教 学 工 作 的 中 心 地 位 教 学 质 量 的 核 心 地 位 和 教 学 投 入 的 优 先 地 位, 形 成 了 突 出 教 学 工 作 的 良 性 机 制 (1) 学 院 领 导 重 视 教 学 学 院 党 政 领 导 高 度 重 视 人 才 培 养 工 作, 紧 紧 抓 住 提 高 教 学 质 量 这 个 核 心 不 放 松, 明 确 规 定 学 院 领 导 和 各 教 学 系 主 任 是 教 学 质 量 的 第 一 责 任 人 (2) 经 费 投 入 保 障 教 学 学 院 在 办 学 经 费 十 分 紧 张 的 情 况 下, 通 过 自 筹 经 费 银 行 贷 款 争 取 政 府 支 持 以 及 吸 纳 社 会 资 金 等 方 式, 多 渠 道 筹 措 办 学 经 费, 确 保 教 学 经 费 开 支 在 经 费 投 入 上, 优 先 确 保 并 加 大 对 日 常 教 学 运 行 师 资 队 伍 建 设 实 验 实 训 基 地 建 设 等 的 投 入 (3) 政 策 制 度 规 范 教 学 学 院 成 立 以 来, 狠 抓 教 学 管 理 制 度 建 设, 以 教 学 运 行 信 息 化 教 学 管 理 规 范 化 教 学 质 量 标 准 化 教 学 手 段 数 字 化 为 目 标, 围 绕 10

11 教 学 管 理 组 织 建 设 教 学 基 本 建 设 教 学 计 划 管 理 教 学 运 行 管 理 与 教 学 质 量 监 控 等 五 个 方 面, 制 定 了 教 学 管 理 规 章 制 度 (4) 师 资 队 伍 保 证 教 学 质 量 第 一, 师 资 为 本 学 院 实 施 了 内 培 外 引 校 企 联 姻 的 策 略, 制 定 了 骨 干 教 师 教 学 名 师 双 师 型 教 师 的 评 选 办 法 和 各 种 教 师 管 理 制 度, 加 大 力 度 建 设 师 资 队 伍, 保 证 了 教 学 质 量 的 不 断 提 高 (5) 管 理 服 务 支 持 教 学 学 院 把 建 立 现 代 化 管 理 体 系 作 为 内 部 管 理 改 革 的 明 确 目 标, 重 点 深 化 四 项 改 革 ( 院 系 两 级 管 理 体 制 人 事 分 配 制 度 财 务 管 理 制 度 后 勤 优 质 服 务 ), 基 本 实 现 了 人 财 物 权 等 资 源 的 合 理 配 置, 形 成 了 科 学 规 范 富 有 效 率 充 满 活 力 的 新 的 管 理 体 制 机 制 (6) 校 企 合 作 推 进 教 学 学 院 按 照 教 学 做 一 体 化 的 教 学 要 求, 在 人 才 培 养 方 案 优 化 专 业 设 置 课 程 体 系 构 建 实 训 基 地 建 设 等 方 面 主 动 加 强 与 省 内 外 重 点 企 业 知 名 企 业 合 作, 在 原 有 基 础 上 又 建 成 5 个 校 外 实 训 基 地, 多 数 专 业 确 立 了 校 企 合 作 对 接 企 业 现 代 学 徒 制 和 订 单 班 培 养 进 一 步 深 化 了 校 企 合 作, 提 高 了 教 学 质 量 (7) 质 量 监 控 促 进 教 学 学 院 牢 固 树 立 质 量 立 校 意 识, 根 据 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 职 业 教 育 教 学 质 量 的 若 干 意 见, 结 合 全 国 职 教 工 作 会 议 精 神, 重 新 修 订 了 江 西 新 能 源 科 技 职 业 学 院 关 于 编 制 高 职 人 才 培 养 方 案 的 指 导 意 见 和 江 西 新 能 源 科 技 职 业 学 院 教 学 事 故 认 定 及 处 理 办 法 ( 修 订 版 ) 等 制 度, 构 建 了 以 学 院 为 主 导 教 学 系 为 主 体 师 生 共 同 参 与 的 质 量 监 控 体 系, 有 力 促 进 了 教 学 管 理 的 规 范 运 行 和 教 学 质 量 的 提 高 3.2 实 施 人 才 强 校, 提 升 师 资 素 质 3.2.1 推 进 五 大 工 程, 加 强 队 伍 建 设 我 们 坚 持 人 力 资 源 师 资 第 一 人 才 兴 校 质 量 立 校 的 指 导 思 想, 按 11

12 照 满 足 数 量 注 重 质 量 优 化 结 构 构 建 梯 队 的 思 路, 实 施 了 人 才 强 校 的 五 大 工 程, 师 资 结 构 日 趋 合 理, 队 伍 相 对 稳 定, 素 质 稳 步 提 高 五 大 工 程 为 : 一 是 青 蓝 工 程 通 过 导 师 制, 促 使 青 年 教 师 通 过 一 年 的 锻 炼 能 基 本 适 应 教 学 需 要, 通 过 三 年 的 磨 砺 练 兵 能 完 全 胜 任 教 学 任 务, 通 过 五 年 的 岗 位 提 高, 达 到 双 师 型 和 骨 干 教 师 要 求 二 是 名 优 工 程 通 过 讲 座 答 辩 基 本 素 质 展 示 教 学 竞 赛 教 改 竞 赛 教 学 科 研 竞 赛 等 教 研 活 动, 着 力 培 养 教 学 名 师 三 是 师 表 工 程 通 过 各 种 形 式, 在 教 职 工 中 大 力 倡 导 爱 岗 敬 业 教 书 育 人 开 拓 创 新 的 精 神 2014 年, 通 过 师 德 师 风 评 比 学 生 评 教 综 合 考 核 等 措 施, 评 选 出 师 德 标 兵 优 秀 教 师 24 名 四 是 双 师 工 程 一 是 从 行 业 企 业 外 聘 有 实 践 经 验 的 教 师 充 实 教 师 队 伍 ; 二 是 定 期 选 派 教 师 到 企 业 生 产 单 位 实 践 锻 炼, 提 高 实 践 技 能 ; 三 是 外 聘 能 工 巧 匠 做 校 内 教 师 的 导 师, 提 高 教 师 的 双 师 素 质 五 是 人 心 工 程 通 过 四 个 留 人, 即 政 策 留 人 事 业 留 人 感 情 留 人 待 遇 留 人, 稳 定 教 师 队 伍, 为 他 们 搭 建 事 业 发 展 平 台 3.2.2 内 培 外 引, 优 化 师 资 队 伍 结 构 近 三 年 来, 学 院 择 优 招 录 了 博 士 硕 士 研 究 生 26 名, 聘 用 兼 职 教 师 14 名 ; 鼓 励 5 名 青 年 教 师 在 职 攻 读 硕 士 学 位, 选 派 了 34 名 教 师 参 加 全 国 高 职 高 专 师 资 培 训 基 地 等 单 位 组 织 的 培 训, 安 排 了 32 名 青 年 教 师 到 企 业 挂 职 锻 炼 专 任 教 师 结 构 日 趋 合 理,35 岁 以 下 占 42.18%,36-45 岁 占 23.13%;45 岁 以 上 占 34.69% 双 师 素 质 教 师 占 专 任 教 师 的 41.46% 硕 士 及 以 上 学 历 占 17.89% 副 高 以 上 职 称 占 29.93%, 中 级 职 称 占 24.49%, 初 级 职 称 占 27.21 % 聘 任 了 7 名 企 业 一 线 专 业 技 术 人 员 担 任 专 业 带 头 人 3.3 以 就 业 为 导 向, 深 化 课 程 改 革 12

13 学 院 将 推 进 现 代 学 徒 制 试 点 作 为 教 学 改 革 的 突 破 点, 并 通 过 校 企 专 业 共 建, 推 进 学 分 制 试 点 改 革, 把 课 程 建 设 作 为 教 学 改 革 的 核 心 内 容, 优 化 课 程 结 构, 精 选 课 程 内 容, 创 新 教 学 方 法, 改 进 教 学 手 段, 课 程 建 设 取 得 了 明 显 成 效 3.3.1 紧 扣 职 业 能 力 要 求, 构 建 课 程 体 系 学 院 与 江 西 赛 维 LDK 太 阳 能 高 科 技 有 限 公 司 江 西 瑞 晶 太 阳 能 科 技 有 限 公 司, 上 饶 晶 科 太 阳 能 科 技 有 限 公 司 试 点 现 代 学 徒 制 人 才 培 养 模 式 ; 与 新 余 市 建 筑 设 计 院 共 建 光 伏 建 筑 一 体 化 技 术 及 应 用 专 业 并 成 立 了 相 关 的 专 业 建 设 指 导 委 员 会 和 校 企 联 合 教 研 室, 以 就 业 和 社 会 需 求 为 导 向, 结 合 专 业 技 术 领 域 和 职 业 岗 位 的 任 职 要 求, 参 照 职 业 资 格 标 准 和 行 业 技 术 规 范, 分 解 岗 位 工 作 流 程 和 所 要 求 的 知 识 能 力 要 素, 对 教 学 计 划 进 行 全 面 修 订, 对 原 有 的 课 程 体 系 进 行 整 合 调 整, 对 人 才 培 养 目 标 专 业 要 求 和 专 业 人 才 培 养 规 格 不 断 修 正 明 确 了 人 才 培 养 规 格 和 所 应 取 得 的 专 业 职 业 资 格 证 书, 并 从 基 本 能 力 专 业 能 力 素 质 拓 展 三 个 方 面 优 化 课 程 结 构 体 系 ; 根 据 职 业 型 应 用 型 人 才 培 养 要 求, 突 出 了 实 践 教 学 环 节 在 优 化 课 程 结 构 体 系 的 同 时 加 强 课 程 教 学 内 容 改 革 邀 请 行 业 企 业 人 员 共 同 研 究 制 定 了 相 应 的 理 论 教 学 大 纲 实 践 教 学 大 纲, 或 理 实 一 体 的 项 目 教 学 大 纲, 并 以 必 需 够 用 为 原 则 精 选 教 学 内 容, 使 实 践 课 程 的 比 重 达 到 50% 以 上, 初 步 建 立 起 以 工 作 过 程 导 向 项 目 导 向 任 务 驱 动 为 特 征 的 课 程 内 容 体 系 3.3.2 推 进 理 实 一 体 化 教 学, 改 革 教 考 方 法 积 极 探 索 符 合 高 职 教 育 要 求 的 教 学 模 式 教 学 方 法 和 考 核 评 定 办 法 各 专 业 采 取 理 实 结 合 教 练 融 合 的 教 学 模 式, 围 绕 技 术 讲 原 理 讲 方 法, 通 过 实 践 练 技 能 根 据 专 业 特 点 学 生 基 础 等 情 况 分 别 组 建 光 伏 发 电 技 术 及 应 用 光 伏 材 料 加 工 与 应 用 技 术 现 代 学 徒 制 试 点 班 两 个 采 取 产 学 结 合, 工 学 交 替 方 式, 学 校 学 习 和 企 业 实 践 相 结 合, 大 大 提 高 了 学 生 的 学 习 积 极 性 和 专 业 技 能 水 平 供 热 通 风 与 13

14 空 调 工 程 技 术 会 计 与 统 计 核 算 以 及 室 内 设 计 技 术 等 专 业 组 建 了 理 实 一 体 化 教 室, 采 用 边 理 论 边 实 践 的 教 学 模 式, 边 讲 边 做, 边 学 边 练, 实 现 了 按 工 作 项 目 或 工 作 任 务 组 织 教 学 学 院 鼓 励 教 师 使 用 现 代 化 信 息 技 术 手 段 开 展 教 学, 鼓 励 教 改, 提 倡 教 师 使 用 案 例 教 学 多 媒 体 教 学 社 会 实 践 特 训 小 组 等 教 学 方 法 努 力 推 进 顶 岗 实 习 参 观 见 习 现 场 教 学 等 教 学 模 式 的 运 用 鼓 励 学 生 参 加 各 种 形 式 的 职 业 技 能 大 赛, 以 赛 促 学, 提 高 学 生 参 加 技 能 训 练 的 积 极 性 和 技 能 水 平 先 后 组 织 学 生 参 加 全 国 全 省 职 业 院 校 技 能 大 赛 并 多 次 获 奖, 第 六 届 全 国 大 学 生 机 械 创 新 设 计 大 赛 江 西 选 拨 赛 获 二 等 奖 5 个, 三 等 奖 4 个 ; 第 七 届 高 教 杯 全 国 大 学 生 先 进 成 图 技 术 与 产 品 信 息 建 模 创 新 大 赛 获 一 等 奖 4 个, 二 等 奖 4 个 ; 第 九 届 全 国 信 息 技 术 应 用 水 平 大 赛 二 等 奖 3 个, 三 等 奖 10 个 ; 全 国 三 位 数 字 化 创 新 大 赛 二 等 奖 4 个 江 西 省 大 学 生 科 技 创 新 与 职 业 技 能 大 赛 一 等 奖 9 个, 二 等 奖 9 个, 三 等 奖 7 个 学 校 大 力 推 进 考 试 考 核 方 式 改 革, 加 强 学 生 综 合 实 验 实 训 能 力 的 考 评, 努 力 使 课 程 考 核 方 式 和 内 容 更 加 符 合 社 会 需 要 学 生 实 际 情 况 和 课 程 特 点 采 用 笔 试 口 试 技 能 操 作 顶 岗 实 习 设 计 作 品 展 示 等 多 种 方 式, 综 合 评 价 学 生 的 学 业 成 绩 对 于 一 些 实 用 性 操 作 性 强 的 教 学 内 容, 加 大 实 践 技 能 测 试 所 占 的 比 重 3.3.3 优 化 教 学 资 源, 保 障 教 学 质 量 优 化 教 师 配 置 专 业 课 优 选 中 级 职 称 以 上 专 职 教 师 或 兼 职 教 师 任 教, 保 证 了 授 课 质 量 实 践 教 学 安 排 双 师 型 教 师 和 校 外 聘 用 能 工 巧 匠 担 任 指 导 教 师, 保 证 了 操 作 能 力 培 养 的 高 质 量 注 重 优 质 教 学 资 源 的 开 发 和 利 用 建 立 完 善 教 材 建 设 与 管 理 制 度 各 课 程 依 据 教 学 大 纲, 优 先 选 用 十 二 五 规 划 教 材 和 省 部 级 获 奖 高 职 教 材 同 时 鼓 励 教 师 编 写 特 色 教 材 或 紧 缺 教 材, 教 师 公 开 出 版 风 光 互 补 发 电 系 统 教 程 太 阳 能 14

15 光 伏 理 化 基 础 光 伏 电 池 制 备 工 艺 等 校 本 教 材 实 验 实 训 教 材 共 计 5 本 重 视 网 络 和 图 书 资 源 的 建 设 和 利 用 建 设 有 功 能 齐 全 覆 盖 范 围 广 的 校 园 网, 启 动 了 太 阳 云 2014 年 投 入 30.67 万 元 购 置 纸 质 图 书 资 料, 更 新 电 子 图 书 资 源 馆 藏 图 书 19.54 万 册, 纸 质 中 文 专 业 期 刊 344 种, 电 子 图 书 465GB 建 成 了 近 300 平 方 米 的 现 代 化 中 心 机 房 以 及 1000Mbps 主 干 出 口 总 宽 带 219Mbps, 网 络 信 息 点 数 2359 个, 管 理 信 息 系 统 总 量 589GB, 信 息 节 点 2000 多 个, 管 理 信 息 系 统 数 据 8GB 的 高 端 校 园 网 络 师 生 可 以 利 用 网 站 获 取 优 质 的 教 学 资 源 3.4 强 化 实 践 教 学, 培 养 职 业 能 力 积 极 探 索 校 企 合 作 的 办 学 模 式 和 工 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式, 加 快 实 训 基 地 建 设, 健 全 实 践 教 学 制 度, 强 化 实 践 教 学 管 理, 狠 抓 实 践 教 学 关 键 环 节, 积 极 推 进 双 证 考 核 制 度, 学 生 职 业 能 力 和 就 业 竞 争 力 明 显 提 升, 教 学 质 量 不 断 提 高 3.4.1 创 建 实 训 教 学 基 地, 完 善 实 践 教 学 条 件 学 院 在 原 有 12 个 实 训 中 心,44 个 实 验 实 训 室 基 础 上,2014 年 建 筑 总 面 积 共 89,845.00 平 方 米, 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 2555.48 万 元 多 媒 体 教 室 机 房 语 音 室 等 20 多 个, 学 院 拥 有 计 算 机 1260 台, 多 媒 体 教 室 座 位 3129 个, 语 音 室 368 个 通 过 校 企 合 作 方 式, 选 择 专 业 对 口 技 术 先 进 管 理 科 学 食 宿 便 利 的 江 西 赛 维 LDK 瑞 晶 太 阳 能 江 西 赣 锋 锂 业 江 西 晶 科 新 能 源 韩 华 新 能 源 江 苏 振 发 新 能 源 正 泰 集 团 中 电 电 气 集 团 等 企 业 签 订 合 作 协 议, 共 建 43 个 校 外 实 训 基 地 3.4.2 强 化 实 训 管 理, 确 保 实 践 教 学 质 量 15

16 学 院 实 践 教 学 管 理 机 构 健 全, 管 理 制 度 完 善, 人 员 配 置 到 位 进 一 步 修 订 完 善 江 西 新 能 源 科 技 职 业 学 院 实 践 教 学 管 理 规 程 江 西 新 能 源 科 技 职 业 学 院 学 生 顶 岗 实 习 管 理 办 法 和 顶 岗 实 习 全 程 跟 踪 等 制 度, 明 确 了 实 践 教 学 的 组 织 管 理 运 行 和 监 控 等 程 序 ; 选 派 专 任 指 导 教 师 和 辅 导 员 对 学 生 实 习 进 行 全 程 指 导 和 管 理 在 院 系 两 级 的 监 控 下, 严 格 落 实 实 践 教 学 计 划 经 费 场 所 指 导 教 师 和 考 核 方 式, 形 成 以 学 校 为 主 体, 行 业 企 业 与 学 校 共 同 教 育 管 理 和 训 练 学 生 的 实 践 教 学 模 式 真 正 做 到 前 期 有 准 备 初 期 有 安 排 中 期 有 检 查 后 期 有 总 结, 切 实 保 障 了 实 践 教 学 质 量 3.4.3 推 行 双 证 制 度, 提 高 就 业 能 力 2014 年 继 续 推 行 双 证 考 核 制 度 通 过 全 国 CAD 应 用 培 训 技 能 鉴 定 机 械 行 业 职 业 技 能 ( 模 具 ) 鉴 定 全 国 高 等 学 校 英 语 应 用 能 力 考 试 全 国 英 语 等 级 考 试 计 算 机 技 术 等 级 资 格 ( 水 平 ) 考 试 等 方 式, 将 获 取 双 证 书 纳 入 人 才 培 养 方 案 之 中, 明 确 要 求 全 日 制 在 校 生 毕 业 时 必 须 获 得 相 应 的 职 业 资 格 证 书, 鼓 励 学 生 参 加 多 职 业 多 工 种 技 能 培 训 和 考 证, 拓 展 职 业 能 力 2014 年 学 生 平 均 获 证 率 达 85 % 3.5 加 强 专 业 建 设, 打 造 学 院 品 牌 学 院 秉 承 以 就 业 为 导 向 以 服 务 为 宗 旨 以 特 色 求 发 展 的 专 业 建 设 理 念, 按 照 整 体 规 划, 分 步 建 设 突 出 重 点 强 化 特 色 注 重 创 新 全 面 提 高 的 原 则, 依 托 行 业 和 区 域 经 济 发 展, 构 建 有 明 显 新 能 源 行 业 特 色 的 专 业 结 构 体 系, 建 设 了 一 批 社 会 需 求 大 专 业 优 势 突 出 服 务 产 业 能 力 强 毕 业 生 就 业 率 高 社 会 评 价 好 的 专 业 16

17 3.5.1 服 务 区 域 经 济, 合 理 设 置 专 业 学 院 主 动 适 应 新 余 市 国 家 新 能 源 科 技 示 范 城 的 建 设 要 求, 依 托 新 能 源 节 能 减 排 以 及 新 能 源 汽 车 等 国 家 战 略 性 新 兴 产 业 设 置 专 业, 着 力 打 造 了 太 阳 能 光 伏 应 用 节 能 减 排 技 术 应 用 新 能 源 应 用 建 筑 设 计 机 电 应 技 术 应 用 和 经 济 管 理 等 六 大 专 业 群 专 业 建 设 极 具 特 色 3.5.2 依 靠 行 业 企 业, 做 强 特 色 专 业 光 伏 材 料 加 工 与 应 用 技 术 与 光 伏 发 电 技 术 及 应 用 专 业 为 我 院 特 色 专 业 通 过 调 研, 立 足 行 业 企 业 发 展 需 求, 学 院 制 定 了 特 色 专 业 人 才 培 养 方 案, 确 立 了 产 学 融 合 无 缝 对 接 的 人 才 培 养 模 式 学 院 通 过 重 点 引 进 在 职 培 养 行 业 聘 请 等 方 式, 为 特 色 专 业 打 造 了 一 支 年 龄 学 历 职 称 结 构 合 理 企 业 经 验 丰 富 教 学 能 力 强 的 双 师 型 高 素 质 的 优 秀 教 学 团 队 3.5.3 加 大 投 入, 建 设 优 质 实 践 教 学 条 件 按 照 提 高 人 才 培 养 质 量 的 要 求, 学 院 以 自 有 资 金 为 主, 在 中 央 财 政 资 金 的 支 持 下, 在 投 资 2500 多 万 元 建 成 的 技 术 先 进 功 能 齐 全 规 模 合 理 的 校 内 实 验 实 训 基 地 基 础 上,2014 年 建 设 了 218 万 新 能 源 汽 车 实 训 基 地 168 万 新 能 源 建 筑 一 体 化 教 学 展 示 平 台 54 万 元 精 品 课 录 播 教 室 及 49 万 元 专 业 计 算 机 机 房 教 学 设 备 的 完 善, 为 开 展 校 内 实 践 教 学 双 证 教 育 教 师 实 践 锻 炼 和 接 受 行 业 企 业 等 社 会 培 训 起 到 了 保 障 作 用 3.5.4 深 化 改 革, 优 化 特 色 课 程 体 系 学 院 面 向 新 能 源 产 业 企 业, 通 过 对 就 业 岗 位 的 工 作 过 程 和 典 型 工 作 任 务 的 调 研, 根 据 市 场 对 人 才 的 需 求 和 职 业 岗 位 ( 群 ) 的 任 职 要 求, 明 确 职 业 岗 位 应 具 备 的 知 识 能 力 和 素 养, 据 以 确 定 专 业 主 干 课 程 和 核 心 课 程, 优 化 课 程 内 容 结 合 行 业 职 业 技 能 等 级 标 准, 教 学 内 容 与 专 业 资 格 证 书 考 核 接 轨, 开 发 出 基 于 工 作 过 17

18 程 的 能 力 导 向 型 课 程 体 系 3.5.5 积 极 探 索, 创 新 人 才 培 养 模 式 2011 年 以 来, 学 院 主 动 承 担 和 积 极 参 与 教 育 部 现 代 学 徒 制 试 点 课 题 研 究, 配 备 了 专 人 负 责 试 点 工 作 的 组 织 和 推 动 2014 年 继 续 与 江 西 瑞 晶 太 阳 能 科 技 有 限 公 司 江 西 赛 维 LDK 公 司 江 西 晶 科 能 源 有 限 公 司 合 作, 共 同 推 进 现 代 学 徒 制 试 点 工 作 试 点 工 作 按 照 模 块 化 课 程 标 准 学 徒 标 准 和 师 傅 标 准, 实 行 工 学 交 替 半 工 半 读, 师 傅 带 徒 弟, 探 索 创 新 人 才 培 养 模 式 学 院 与 新 余 市 建 筑 设 计 院 12 级 光 伏 建 筑 一 体 化 专 业, 合 作 共 建, 共 同 培 养 学 校 接 受 企 业 定 向 培 养 计 划 以 光 伏 发 电 专 业 为 例, 在 12 级 三 个 班 级 与 江 苏 振 发 新 能 源 科 技 发 展 有 限 公 司 开 展 订 单 班 培 养 合 作, 一 个 班 参 与 了 瑞 晶 现 代 学 徒 制 试 点 班, 这 个 专 业 的 四 个 班 级 学 生 已 经 全 部 被 企 业 预 订 12 级 风 力 发 电 专 业 毕 业 生 几 乎 供 不 应 求, 全 部 预 订 人 才 培 养 模 式 的 创 新 实 践, 丰 富 了 专 业 建 设 内 容, 增 进 了 校 企 相 互 了 解, 提 高 了 专 业 人 才 培 养 适 应 岗 位 要 求 的 能 力, 促 进 了 毕 业 生 的 高 位 就 业 3.6 规 范 教 学 管 理, 确 保 教 学 质 量 学 院 按 照 质 量 立 校 的 指 导 思 想, 建 立 了 院 系 两 级 教 学 管 理 体 系, 建 立 和 完 善 了 一 整 套 适 合 学 院 实 际 情 况 的 教 学 质 量 监 控 与 评 价 体 系 按 照 规 范 化 管 理 的 要 求, 学 院 从 过 程 管 理 和 效 果 管 理 两 方 面, 针 对 各 主 要 教 学 管 理 环 节 制 定 了 相 应 的 质 量 标 准 工 作 规 范 和 工 作 规 程, 制 定 和 完 善 了 教 学 管 理 运 行 组 织 计 划, 和 质 量 监 控 等 方 面 管 理 制 度, 使 教 学 管 理 有 据 可 依, 有 章 可 循 ; 构 建 了 多 元 的 质 量 监 控 标 准, 实 施 多 样 化 的 质 量 监 控 措 施, 突 出 抓 好 期 初 期 中 期 末 三 大 教 学 检 查, 检 查 内 容 覆 盖 教 学 全 过 程, 增 强 质 量 监 控 的 针 对 性 和 有 效 性 在 分 管 副 院 长 的 领 导 下, 教 务 处 全 面 负 责 学 院 教 学 工 作 的 组 织 协 调 规 划 调 度 和 监 控, 各 系 部 具 体 负 责 教 学 工 作 的 组 织 实 施 和 过 程 监 控 学 院 质 量 监 控 由 18

19 院 长 全 面 负 责, 主 管 教 学 副 院 长 督 导 室 教 务 处 和 系 ( 部 ) 具 体 组 织 实 施, 实 行 全 方 位 全 过 程 动 态 化 管 理 主 要 措 施 有 :(1) 建 立 质 量 跟 踪 机 制 坚 持 对 毕 业 生 和 用 人 单 位 进 行 跟 踪 调 查, 了 解 用 人 单 位 的 人 才 需 求 及 其 对 学 院 毕 业 生 的 评 价 (2) 建 立 质 量 督 导 机 制 强 化 教 学 检 查 指 导, 通 过 听 课 评 课 师 生 座 谈 等 形 式, 发 现 教 学 质 量 问 题, 反 馈 教 学 质 量 信 息 (3) 建 立 质 量 激 励 机 制 学 院 鼓 励 学 生 积 极 参 与 校 内 举 办 的 职 业 技 能 大 赛, 对 取 得 优 异 成 绩 的 学 生 和 指 导 教 师, 予 以 奖 励 (4) 建 立 质 量 反 馈 机 制 高 度 重 视 教 师 评 学 学 生 评 教 工 作, 教 务 处 和 各 系 部 定 期 开 展 教 师 评 学 学 生 评 教 活 动, 及 时 收 集 教 学 质 量 信 息, 反 馈 教 学 质 量 问 题, 限 期 提 出 整 改 措 施 (5) 建 立 质 量 督 导 体 制 学 院 成 立 了 督 导 室, 配 有 1 名 专 职 督 导 员 和 5 名 兼 职 督 导 员 制 定 相 对 完 善 科 学 合 理 的 各 教 学 环 节 质 量 标 准 或 工 作 规 范, 并 严 格 执 行 各 项 教 学 质 量 监 控 制 度, 使 得 学 院 教 学 质 量 监 控 与 评 价 工 作 落 到 实 处 规 范 化 教 学 管 理 和 科 学 的 教 学 质 量 保 障 机 制, 确 保 了 教 学 运 行 平 稳 有 序, 促 进 了 教 学 质 量 的 不 断 提 高 学 院 学 生 管 理 机 构 健 全, 学 生 工 作 成 效 明 显 学 院 建 立 了 党 委 统 一 领 导 党 政 齐 抓 共 管 学 工 处 统 筹 各 系 具 体 负 责 的 学 生 管 理 工 作 体 制 学 工 处 是 学 院 学 生 管 理 的 专 门 机 构, 下 辖 学 生 管 理 科 资 助 中 心 宿 管 科 心 理 咨 询 中 心 四 个 科 室, 各 岗 位 人 员 齐 全, 职 责 明 确 班 级 管 理 实 行 专 兼 职 班 主 任 负 责 制, 形 成 了 学 生 管 理 的 层 级 网 络 系 统 和 工 作 机 制 学 院 坚 持 严 格 实 行 宿 舍 管 理 制 度, 要 求 班 主 任 入 住 学 生 公 寓, 做 到 三 及 时 ( 及 时 发 现 问 题 及 时 反 映 问 题 及 时 解 决 问 题 ), 三 深 入 ( 深 入 宿 舍 深 入 班 级 深 入 课 堂 ), 三 贴 近 ( 贴 近 学 习 贴 近 生 活 贴 近 思 想 ), 真 正 把 教 书 育 人 管 理 育 人 服 务 育 人 环 境 育 人 落 实 到 学 生 管 理 工 作 中 去 学 院 还 设 立 了 大 学 生 心 理 咨 询 室, 配 有 心 理 咨 询 师, 坚 持 开 展 心 理 咨 询 活 动, 对 心 理 存 在 问 题 的 学 生 进 行 积 极 辅 导 近 三 年, 学 校 和 19

20 谐 发 展, 无 重 大 恶 性 事 件 发 生, 多 次 获 得 省 市 表 彰 学 院 同 时 注 重 发 挥 校 园 文 化 教 育 引 导 功 能, 通 过 丰 富 多 彩 的 校 园 文 化 活 动, 增 强 了 学 生 自 我 发 展 自 我 管 理 自 我 服 务 的 意 识, 先 后 成 立 了 17 个 学 生 社 团, 每 学 年 举 办 100 多 次 各 类 社 团 活 动 学 院 通 过 奖 助 贷 勤 减 等 多 种 方 式, 落 实 国 家 困 难 学 生 资 助 的 政 策, 帮 助 家 庭 生 活 困 难 学 生 安 心 学 业 2014 年 共 有 429 人 次 获 得 国 家 助 学 金 128.7 万 元,69 人 获 得 国 家 奖 学 金 34.8 万 元,624 人 助 学 贷 款 404.7 万 元,362 人 减 免 学 杂 费 67.4 万 元,36 人 勤 工 助 学 4.86 万 此 外, 学 院 对 于 来 自 灾 区 家 庭 的 同 学 也 给 予 了 资 助 与 关 怀, 通 过 生 源 地 助 学 贷 款 学 费 减 免 学 费 缓 交 特 殊 困 难 补 助 爱 心 捐 助 等 绿 色 通 道 形 式 帮 助 困 难 学 生 完 成 学 业, 促 进 了 和 谐 校 园 的 建 设 4. 政 府 ( 举 办 方 ) 履 责 按 照 有 关 精 神 和 要 求, 江 西 省 教 育 厅 和 新 余 市 人 民 政 府 对 我 校 建 设 给 予 积 极 支 持, 在 项 目 建 设 融 资 职 称 评 审 特 色 人 才 引 进 等 方 面 给 予 了 有 力 支 持 新 余 市 政 府 积 极 协 调 我 院 开 展 现 代 学 徒 制 试 点 改 革 工 作 省 教 育 厅 已 下 达 专 项 建 设 资 金 168 万 用 于 新 能 源 建 筑 一 体 化 教 学 展 示 平 台 54 万 元 用 于 精 品 课 录 播 教 室 及 49 万 元 用 于 专 业 计 算 机 机 房 省 教 育 厅 于 2014 年 12 月 将 112 万 元 民 办 教 育 发 展 专 项 资 金 下 达 我 院 用 于 节 能 减 排 实 训 设 备 采 购 5. 社 会 服 务 成 效 与 贡 献 学 校 秉 持 精 业 敬 业 的 校 训, 坚 持 以 人 为 本 德 能 并 重 产 学 结 合 特 色 发 展 的 办 学 指 导 思 想, 大 力 推 进 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 的 教 育 教 学 改 革, 为 社 会 输 送 了 近 万 余 名 光 伏 材 料 光 伏 发 电 光 伏 建 筑 一 体 化 风 力 发 电 经 济 管 理 等 相 关 行 业 技 术 技 能 型 人 才, 得 到 了 社 会 和 行 业 的 充 分 肯 定 近 三 年 来, 学 院 利 用 优 质 教 学 资 源, 积 极 开 展 各 种 形 式 的 技 能 培 训 服 务, 共 20

21 计 面 向 企 业 面 向 军 队 面 向 农 村 开 展 培 训 达 6489 人 次, 包 括 组 织 退 伍 军 人 开 展 汽 车 应 用 与 维 修 太 阳 能 利 用 专 业 培 训 589 人 次 为 吉 阳 太 阳 能 有 限 公 司 在 岗 员 工 中 的 农 民 工 技 能 培 训 2800 人 次 为 渝 水 区 农 村 劳 动 力 阳 光 工 程 农 民 专 项 技 能 培 训 2800 人 次 和 劳 动 预 备 制 培 训 300 人 次 为 提 高 培 训 工 作 的 针 对 性, 增 强 培 训 工 作 服 务 新 能 源 产 业 发 展 的 能 力, 学 院 大 力 推 进 产 学 结 合 教 学, 与 江 西 瑞 晶 太 阳 能 科 技 有 限 公 司 振 发 新 能 源 科 技 有 限 公 司 浙 江 运 达 风 电 股 份 有 限 公 司 晶 科 能 源 有 限 公 司 赛 维 LDK 太 阳 能 ( 新 余 ) 有 限 公 司 泰 通 工 业 ( 泰 州 ) 有 限 公 司 新 概 念 餐 饮 有 限 公 司 浙 江 正 泰 太 阳 能 科 技 公 司 签 订 了 订 单 班 联 合 办 学 ( 培 训 ) 协 议 为 更 好 地 服 务 于 毕 业 生 就 业 需 要, 我 院 先 后 成 立 4 个 技 能 鉴 定 点, 其 中 全 国 CAD 网 络 培 训 中 心 机 械 行 业 职 业 技 能 鉴 定 模 具 新 余 地 区 技 能 鉴 定 点 2 个, 新 余 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 工 业 和 信 息 化 部 电 子 行 业 职 业 技 能 鉴 定 指 导 中 心 联 合 技 能 站 点 2 个 2011 2014 年 累 计 为 学 生 进 行 技 能 鉴 定 及 组 织 相 关 考 试 1680 人 次, 毕 业 生 平 均 获 证 率 达 89% 6. 挑 战 与 展 望 一 年 来, 学 院 体 制 机 制 改 革 初 显 成 效, 人 才 培 养 质 量 和 社 会 服 务 能 力 明 显 提 升 但 我 们 也 清 醒 认 识 到, 学 院 人 才 引 进 和 聘 用 人 事 分 配 管 理 制 度 等 配 套 措 施 的 改 革 完 善, 现 代 学 徒 制 试 点 改 革, 学 分 制 试 点 改 革, 现 代 职 教 体 系 构 建 所 带 来 的 难 点 问 题 的 解 决, 都 探 索 性 实 验 性 的 改 革 工 程, 需 要 不 断 的 尝 试 和 完 善 未 来 一 段 时 间, 在 不 断 夯 实 办 学 实 力 的 基 础 上, 学 校 将 遵 循 特 色 鲜 明 省 内 一 流 国 内 知 名 的 新 能 源 学 院 这 一 办 学 目 标, 着 力 推 进 办 学 机 制 办 学 内 涵 培 养 模 式 职 教 集 团 化 建 设 6.1 加 大 师 资 队 伍 建 设 力 度 6.1.1 按 照 师 资 队 伍 发 展 规 划,2014 年 出 台 江 西 新 能 源 科 技 职 业 学 院 师 资 21

22 队 伍 建 设 实 施 意 见, 加 大 力 度 引 进 教 学 名 师 和 教 学 骨 干, 发 挥 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师 在 专 业 建 设 和 教 学 中 的 示 范 引 领 作 用 在 十 二 五 期 间, 教 学 名 师 达 10%, 骨 干 教 师 达 到 45% 6.1.2 重 视 内 培 外 引, 继 续 选 派 教 师 参 加 各 级 各 类 培 训, 提 升 业 务 水 平 ; 鼓 励 和 支 持 青 年 教 师 在 职 提 升 学 历 层 次 ; 加 大 专 业 教 师 进 入 企 业 挂 职 锻 炼 力 度 加 大 高 学 历 高 职 称 教 师 和 行 业 企 业 技 能 型 人 才 的 引 进 力 度 力 争 双 师 素 质 教 师 比 例 达 到 70% 6.2 重 视 质 量 工 程, 加 大 内 涵 建 设 力 度 6.2.1 重 视 科 研 工 作 建 立 高 等 职 业 教 育 教 学 研 究 机 构, 加 强 职 业 教 育 理 论 与 实 践 研 究 建 立 科 研 激 励 机 制, 将 科 研 工 作 纳 入 教 师 的 考 核 体 系 力 争 在 国 家 级 教 改 课 题 省 级 科 技 计 划 项 目 取 得 突 破 6.2.2 建 设 优 秀 教 学 团 队 在 十 二 五 期 间, 争 取 建 成 1 个 省 级 优 秀 教 学 团 队, 服 务 特 色 专 业 发 展 6.2.3 打 造 特 色 专 业 和 精 品 资 源 共 享 课 在 十 二 五 期 间, 争 取 成 功 申 报 2 个 省 级 特 色 专 业,2 门 省 级 精 品 资 源 共 享 课 程 6.3 靠 大 联 强, 提 升 办 学 实 力 基 于 优 势 互 补 资 源 共 享 的 原 则, 与 新 余 学 院 全 面 开 展 校 际 合 作, 在 合 作 中 提 升 整 体 办 学 水 平 6.4 实 行 集 团 化 办 学, 组 建 新 能 源 职 教 集 团 按 照 新 余 市 政 府 的 工 作 部 署, 积 极 联 络 行 业 协 会 科 研 院 所 新 能 源 企 业 国 内 职 业 学 校, 通 过 资 源 互 补, 联 合 共 建, 打 造 国 内 首 家 新 能 源 职 业 教 育 集 团, 服 务 社 会 经 济 发 展 在 未 来 的 建 设 发 展 中, 学 校 将 进 一 步 依 托 新 能 源 产 业, 打 造 特 色, 做 大 新 能 源 职 教 集 团, 深 化 校 企 合 作 运 行 管 理 机 制 长 效 合 作 机 制 多 元 化 资 金 投 入 机 制 22

23 等 体 制 机 制 的 创 新, 持 续 推 进 内 涵 建 设 力 度, 协 同 政 行 企 各 方 力 量 提 高 学 校 的 整 体 办 学 水 平, 为 实 现 产 业 结 构 转 型 升 级 提 供 强 有 力 的 人 才 和 智 力 支 持 表 一 : 计 分 卡 编 号 指 标 单 位 2013 年 2014 年 74 就 业 率 % 90.15% 95.42% 75 月 收 入 元 3200 3500 76 理 工 农 医 类 专 业 相 关 度 % 65.24% 68.35% 77 母 校 满 意 度 % 93.00% 97.79% 78 自 主 创 业 比 例 % 0 0.47% 79 雇 主 满 意 度 % 96.5% 98% 23

24 80 材 料 与 能 源 专 业 大 类 毕 业 半 年 后 月 收 入 元 3500 3800 表 二 : 资 源 表 编 号 指 标 单 位 2013 年 2014 年 1 生 师 比 17.11 17.22 2 双 师 素 质 专 任 教 师 比 例 % 41.46 60.54 3 专 任 教 师 人 均 企 业 实 践 时 间 天 6 7 4 企 业 兼 职 教 师 专 业 课 时 占 比 % 25 31 5 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 元 / 生 10590.9 9574.07 6 生 均 校 内 实 践 基 地 使 用 时 间 学 时 / 生 84 91 7 生 均 校 外 实 习 实 训 基 地 实 习 时 间 天 / 生 90 88 表 三 服 务 贡 献 表 院 校 代 码 院 校 名 称 指 标 单 位 2013 年 2014 年 1 毕 业 生 就 业 去 向 ( 以 下 三 类 都 填, 总 和 不 受 - 100% 约 束 ) 毕 业 生 人 数 ( 合 计 ) 人 843 851 其 中 : 就 业 人 数 ( 合 计 ) 人 760 812 A 类 : 留 在 当 地 就 业 比 例 人 135 165 24

25 B 类 : 到 中 小 微 企 业 等 基 层 服 务 比 例 人 575 644 C 类 : 到 国 家 骨 干 企 业 就 业 比 例 人 40 45 2 横 向 技 术 服 务 到 款 额 万 元 0 0 3 纵 向 科 研 经 费 到 款 额 万 元 1.7 0 4 技 术 交 易 到 款 额 万 元 0 0 5 非 学 历 培 训 到 款 额 万 元 127 74 6 公 益 性 培 训 到 款 额 万 元 0 0 院 校 主 要 办 学 经 费 来 源 : 省 级 地 市 级 行 业 或 企 业 其 他 25