日 本 成 蹊 通 大 讯 学 信 : 息 汤 :yuyama@law.seikei.ac.jp 山 トミ 代 子 GP ( 教 授 开 ) 发 武 负 田 责 纪 人 子 )( 现 游 的 教 育 设 想 与 e-lear Learning 系 统 了 概 重 要 要 的 年 作 Globalism 用 现 代 国 日 际 益 社 发 会 展 对, 被 中 称 国 为 的 第 需 二 求 国 与 际 兴 言 趣 语 引 的 起 汉 了 语 学, 习 在 汉 亚 语 洲 的 及 热 世 潮 界, 各 因 国 此 人 近 的 年 在 交 流 日 中 本 发 的 大 挥 学 能 公 力 共 但 外 是 语 由 课 于 程 日 里 本 选 大 择 学 汉 公 语 共 的 外 比 语 率 的 逐 渐 地 时 增 间 加 的, 而 限 且 制 学 与 习 汉 语 语 的 言 学 的 生 特 大 点 部 等 分 原 希 因 望, 使 获 学 得 生 汉 们 语 所 交 希 际 达 到 的 水 平 难 以 实 现 我 们 针 对 这 一 教 学 课 题, 提 出 了 一 个 系 统 的 公 共 外 语 汉 语 教 育 学 方 案 游 望 目 前 正 处 在 开 发 过 程 中 ( 被 选 为 日 本 文 部 科 学 省 大 学 教 育 改 革 事 业 现 代 GP. 2009 年 3 月 完 成, 参 系 照 统, URL:http://133.220.106.221/index.html)1 尽 量 使 用 较 少 的 时 间, 使 学 生 打 好 汉 语 基 这 础 一, 并 方 具 案 有 的 主 游 要 能 方 综 针 合 及 运 构 用 想 基 是 础 灵 汉 活 语 运 的 用 基 e-learning 得 汉 语 交 际 能 力 本 文 介 绍 游 的 概 要 ( 系 统 方 面 为 主 ) 与 目 前 得 到 一 些 成 果. 并 希 望 和 本 大 能 家 力 一, 获 共 同 探 讨 在 基 础 汉 语 教 育 中 使 用 e-learning 的 可 能 性 及 意 义. 起 关 键 词 : e-learning; 公 共 外 语 ; 日 本 学 生 ; 音 声 教 学 ; 交 际 汉 语 ( 一 ) 设 游 想 教 的 育 背 设 景 计 与 构 沿 想 革 的 特 点 力, 但 在 是 日 本 共 大 外 多 语 数 的 学 教 生 学 通 时 过 间 大 一 学 般 公 一 共 周 外 一 语 两 来 节 学 课 习 ( 汉 一 语 节, 而 课 且 90 大 分 部 ), 分 再 的 加 学 上 生 汉 希 语 望 在 获 语 得 言 汉 上 语 的 特 交 点 际 ( 声 调 语 言 表 意 文 字 等 ) 给 日 本 学 生 带 来 的 负 担 比 较 重. 因 此 大 部 分 的 学 生 学 不 到 运 用 能 力, 只 如 1 先 进 公 共 教 育 与 国 际 新 人 才 的 培 养 通 过 活 用 基 础 力 得 到 交 际 能 力 教 育 设 想 游 ( 第 6 部 门 以 充 足 社 能 会 审 要 委 求 员 的 会 人 评 才 审 的 员 培 特 养 别 为 奖 目 ), 这 标 项 的 目 e-learning 是 从 2006 Program 年 10 月 至 的 2009 开 发, 年 日 3 本 月 结 e-learning 束 的 大 规 模 学 会 e-learning 2007 年 秋 开 季 发 学 计 术 划 讲.[1] 演 会 评 要 近 : 1
系 得 列 到 制 的 电 度 子 上 需 教 要 材 的 (ex 分 汉 数 语 而 语 已 音. 成 教 蹊 学 大 词 学 汇 2000 库 : 十 一 年 万 开 个 始 词, 关 汇 注 30 e-learning 万 个 速 度 系 不 统 同 的 教 模 学 范 效 语 果 音, 开 多 发 种 了 一 检 2 在 索 这 ; 获 些 得 研 日 究 本 成 私 果 立 上 大, 学 进 情 一 报 步 教 发 育 展 协 而 会 成 情 的 报. 教 育 方 法 研 究 会 奖 励 赏 2002.11)2 这 次 开 发 的 游 是 游 ( 二 是 ) 设 采 想 用 游 e-learning 的 特 点 图 系 统 1 1. 利 用 e-learning 实 现 短 时 与 间 对 面 高 教 效 学 率 这 的 两 音 种 方 声 式 教 的 育 复 : 在 合 短 形 时 式 间, 具 高 体 效 的 率 特 的 点 音 如 声 下 教 ; 词 汇 量, 习 得 浅 显 的 句 型, 通 过 综 合 运 用 获 得 一 定 的 对 话 能 力 这 方 面, 我 们 重 视 学 母 中 语, 日 增 语 强 的 干 2. 创 扰 造 ( 与 一 汉 个 语 非 语 汉 音 语 特 环 点 境 的 下 差 习 异 得 ), 交 特 际 别 能 是 力 声 的 调 培 音 养 感 方 的 式 习 : 得 这. 话 不 同, 是 通 过 援 用 口 述 史 的 采 访 对 话 型 式 进 行 口 语 学 和, 以 重 此 视 培 养 非 反 汉 应 语 能 环 力 境 的 下 一 的 般 汉 日 语 常 交 会 能 力 际 教 学 3. 者 实 激 现 发 以 学 生 习 的 者 成 为 就 主 感 体 和, 学 习 者 热 情 教, 学 者 共 自 同 立 创 造 的 主 教 动 育 的 : 充, 分 素 发 质 挥 良 基 好 础 的 能 学 力 习, 者 达 到 这 学 种 习 学 目 习 标 的 互 诞 相 生 启 发, 激 也 励 必 的 然 良 会 性 反 的 过 循 来 环 激 发 教 学 热 情, 创 造 更 好 的 教 学 效 果 从 而 形 成 一 个 学 习 者, 教 育 者 参 2 照 为 本 教 文 师 三 专 家 参 及 照 上 URL:http://133.220.106.221/index.html 中 级 水 平 的 人 提 供 凡 用 版 ( 日 语 版 与 汉 语 版 [2] ), 为 基 础 初 级 水 平 的 人 提 供 简 易 入 门 版. 其 他 教 材
二 图 e-learning 1 游 的 教 育 系 设 统 想 游 的 特 点 概 要 图 2 游 的 系 统 为 学 习 实 教 现 材 上 和 述 习 教 题 育 设 图 想 2 游 设 基 计 础 了 阶 三 段 个 的 系 主 统 要 目 每 的 个 是 系 打 统 好 都 基 附 础 有, 分 习 别 得 对 牢 应 固 于 的 基 基 础 础 和 力 应, 用 而 两 应 个 用 阶 汇 段 的 目 基 本 的 句 是 型 得 到 实 一 用 定 会 的 话 实 践 阅 力 读 与 活 作 跃 文 的 等 运 多 用 个 力 领 域 为, 达 为 到 学 这 习 两 者 个 提 阶 供 段 了 的 针 目 对 的 其, 不 游 同 在 水 加 平 强 的 掌 教 握 材 词 习 题 大 部 分 的 教 材 都 带 有 专 业 播 音 员 的 示 范 录 音 附 带 的 三 个 主 要 机 能 如 下 ; 与 非 ( 一 声 ) 调 母 波 语 形 的 表 学 示 习 机 者 能 可 ( 高 以 低 通 过 强 WEB 弱 迅 缓 速 急 对 ): 纠 正. 日 语 语 音 的 特 点 是 依 照 音 阶 1( 多 ) 3( 米 ) 构 成 比 自 高 己 低 的 重 声 点 音, 与 使 标 用 准 音 声 域 音, 起 的 伏 差 不 异, 实 很 现 单 发 调 音, 而 自 汉 我 语 别 自 调 己 则 是 一 音 个 的 音 对 错 节 即, 可 可 是 以 利 表 用 现 我 出 们 高 开 低 发 幅 的 度 声 较 调 大 波 的 形 曲 表 线 示 轨 机 迹 能 的, 可 语 以 音 立 变 即 化 显, 示 差 出 异 示 很 范 大 声, 而 音 且 与 很 学 难 生 识 的 握 正 声 确 音 的 比 声 较 调, 强 学 弱 生 按 的 照 视 视 觉 觉 信 信 息, 息 特 很 别 容 有 易 用 掌, 有 握 效 自. 己 的 缺 点, 自 己 纠 正 自 己 的 发 音. 日 本 的 学 生 掌 一 ( 二 般 ) 端 e-learning 末 使 用 者 能 系 动 统 式 发 的 给 学 习 系 者 统 教 ( 付 材 自, 学 动 习 应 者 答 回 机 答 能 问 ) 是 被 动 的 回 答 者 而 已. 游 的 系 统 突 破 这 种 制 约, 发 挥 学 习 者 题 的, 返 主 回 动 自 性 己, 重 的 视 回 学 答 习. 这 者 可 的 以 个 说 别 学 情 习 况 者 ( 热 只 3
情 弱 点 度 的 方 关 法 心. 度 学 习 水 者 平 通 ), 过 根 提 据 供 学 习 信 者 息 的 可 学 以 习 进 状 行 况 创, 造 可 性 供 的 选 学 择 习 的. 从 多 而 种 在 教 材 WEB, 而 自 上 动, 应 实 答 现 方 针 式 对 提 个 供 人 克 学 服 习 4 的 教 ( 育 三 指 ) 学 导 习, 启 信 发 息 学 回 习 送 者 机 自 能 身 的 主 动 性. 材 料 学. 实 习 现 者 学 的 习 学 者 习 跟 状 教 况 育 通 者 过 共 电 同 脑 创 转 造 达 双 给 向 教 性 学 的 者 教, 学 为. 教 学 者 制 作 教 材, 制 定 教 学 计 划 提 供 有 用 的 三 ( 一 ) 课 游 堂 的 用 内 容 1. 汉 课 堂 发 依 音 照 教 基 材 础 的 ( 种 类 带 与 声 特 调 点 重 视 非 声 调 母 语 的 学 习 者 声 调 音 感 的 养 成 波 的 形 ; 声 机 调 能 符 迁 号 移 自 箭 动 头 语 机 音 能 化 ) 基 本 发 音 (36 韵 母 21 声 母 ) 练 习 : 利 用 视 觉 信 息 ( 示 范 口 形 录 像 与 舌 练 头 习 位 (ma) 置 的 动 画 图 ) 练 3 音 节 内 下 位 部 分 单 独 练 习 与 复 合 练 习 ( 声 调 韵 母 声 母 ) 奏 语 调 练 习 ( 绕 口 令 基 础 日 习 常 会 图 话 4 以 声 调 符 号 自 动 语 音 化 练 习 为 基 础, 按 照 单 音 节 多 音 节 句 子 文 章 的 顺 序 展 开. ): 2. 图 3 法 声 调 发 符 音 号 与 自 语 动 法 语 的 音 化 基 练 础 习 完 全 课 堂 图 同 4 期 性 基 电 本 子 发 音 教 练 材 习 ( 带 ( 示 声 范 调 口 形 波 录 形 像 机 与 能 舌 头 迁 位 移 置 箭 的 头 动 机 画 能 ) 公 共 外 语 一 般 初 级 课 程 ( 一 年 ) 是 先 在 开 始 阶 段 集 中 学 习 发 音 基 础, 然 后 以 语 法 为 重 点 ) 声 练 习 靠 担 任 各 个 老 师 的 计 划 与 教 育 方 法 进 行, 很 少 系 统 性 的 教 育. 游 则 是 在 一 年 的 学 习, 音 期
要 间 学 始 好 终 汉 一 语 贯 一 地 定 重 视 学 语 好 音 汉 与 字 语 法 意 相 思 连 接 语 的 音 教 规 学 则, 和 重 拼 视 音 打 书 好 写 基 符 础 号 语 法 拼 掌 音 握 ( 罗 正 马 确 字 语 + 音 声 能 调 力 符. 种 文 字 信 息, 并 要 习 得 培 养 语 音 能 力 ( 发 音 听 力 ). 这 对 基 础 学 习 者 来 说, 学 习 负 担 相 当 号 大 ). 这 四 电 子 教 材 可 以 在 画 面 上 通 过 对 多 种 信 息 选 择 表 示 或 非 表 示 来 帮 助 学 习 者 的 记 忆, 还 可 以 利 多 种 视 觉 信 息. 图 5 用 图 3. 增 5 加 发 音 量 与 -- 语 法 的 复 基 合 础 媒 体 图 词 典 图 6 6 复 合 媒 体 图 解 词 典 为 习 忽 得 视 一 汉 个 语 词 汉 汇 字 还 语 需 音 要, 记 也 住 容 多 易 种 误 文 解 字 汉, 利 语 用 汉 图 字 解 意 方 义 式. 利 可 用 以 图 有 解 效, 地 影 增 象 加 联 词 想 汇 意 量 义. 特 可 别 以 是 使 日 学 本 生 学 比 生 较 易 地 记 住 词 汇 丰 富 多 彩 的 内 容 唤 起 学 习 者 的 兴 趣, 给 他 们 带 来 一 些 玩 味, 可 以 在 一 定 程 度 容 上 ( 引 二 起 ) 学 学 生 习 对 程 学 序 习 的 积 极 性. 子 程 学 序 习 程 序 应 分 用 由 学 习 依 子 照 程 课 序 堂 内 组 容 成 学. 习 每 子 个 程 序 都 提 供 教 材 学 与 习 演 子 习 程 问 序 题 并 自 汉 动 语 评 检 分 定 回 考 答 试, 根 准 据 备 析 学 出 习 者 的 主 结 动 果 进 提 行 供 的 相 自 应 我 的 解 释. 具 此 体 外 的, 教 内 材 容 与 如 演 下 习 : 问 题 中 基 础 词 汇 还 可 以 链 接 有 关 词 汇 信 息. 帮 助 全 依 1. 照 初 依 级 照 教 课 科 堂 书 内 ( 课 容 堂 学 上 习 使 程 用 序 ) : 演 为 习 完 习 全 题 理. 主 解 要 课 内 堂 容 上 是 的 根 教 据 课 每 内 课 容 要, 以 求 及 掌 培 握 养 的 活 基 用 本 句 能 力 型 提, 出 而 提 多 供 种 完 形 5
音 式 的 听 语 力 法 ). 习 题 (ex 填 空 词 顺 日 文 翻 成 中 文 中 文 翻 成 日 文 ) 加 强 掌 握 词 汇 提 高 语 音 能 力 ( 发 6 习 2. 题 例 教 子 材 学 填 习 空 程 序 : 他 ( 有 ) 三 棒 个 球 项 不 目 ; ()? 提 高 阅 读 能 词 力 顺! ( 历 他 史 打 文 不 化 思 棒 想 球 打 文 学? 提 高 书 写 能 力! ; 提 高 会 话 能 力! ( 初 级 日 常 会 话 模 拟 商 业 会 话 ). 这 项 程 序 是 为 时 提 事 高 材 应 料 用 ); 少 而, 因 提 此 供 出 的 现 教 三 材 角 ( 形 文 的 字 形 声 态 音, 插 基 图 层 ). 多 会 上 话 部 是 少 学. 生 为 最 唤 喜 起 欢 的 学 的 习 兴 科 趣 目,, 准 其 备 实 模 初 拟 级 商 学 业 习 会 的 话 人, 多 加 强 而 实 中 级 践 人 力. 能 水 平 3., 通 过 汉 合 语 格 检 的 定 成 考 果 试 得 准 到 备 满 程 足 序 感 :, 汉 提 语 高 检 学 定 习 考 热 试 情 使. 为 学 制 生 作 容 这 易 个 设 程 序 自 分 己 析 过 目 去 标 的, 也 试 可 以, 析 知 出 道 出 自 题 己 倾 的 向 从 检, 提 定 供 问 出 题 资 力 源 高 获 的 得 演 对 习 应 习 的 题 问. 学 题 习. 者 选 择 自 己 要 报 考 的 汉 语 检 定 考 试 的 等 级 习 题 种 类, 可 以 习 4. 题 例 应 子 用 学 听 习 力 程 序 明 : 天 这 你 项 有 程 英 序 语 学 课 习 吗? 汇 用 1. 法 我 明 用 天 法 不 的 去 例 学 句 校 提 高 表 2. 现 我 力 明 天 由 不 此 去 培 学 养 校 初 汉 语 运 用 能 力. 演 习 习 题 有 补 语 近 义 词 汉 日 同 形 意 义 词 病 句 四 字 格 语 等 多 样 性 练 习 中 题 级 而 这 些 习 题 带 解 释. 按 照 学 习 者 的 选 择 提 供 应 的 问 题. 汉 语 没 有 语 形 变 化, 也 没 有 欧 美 语 言 那 样, 的 习 系 题 统 例 语 子 法, 近 因 义 此 使 词 用 ( 系 矮 统 的 学 正 习 确 多 的 样 用 习 法 题 ), 对 外 1. 国 矮 学 个 生 字 学 习 词 汇 用 2. 法 矮 与 水 词 平 顺 特 别 重 要. 用 错 ( 两 倍 ) 1. 中 国 留 学 生 比 去 年 增 加 了 一 倍 2. 中 国 留 学 生 比 去 年 增 加 了 两 倍 四. 记 录 履 历 与 活 用
累 记 的 录, 学 比 习 如 听 者 的 辨 词 学 习 汇 履 的 履 历 历 ( 阅 项 览 目 的 是 内 根 容 据 演 四 习 声 习 题 送 自 气 动 音 评 不 分 送 的 气 结 音 果 ). 难 演 听 习 辨 的 习 语 题 音 的 履 等 历 一 是 般 按 的 分 趋 类 向 积 分 类 ; 汉 语 检 定 考 试 根 据 听 力 阅 读 语 序 问 题 等 项 目 来 分 类, 还 有 根 据 同 种 问 题 根 据 造 句 来 份 来 分 类. 积 累 的 履 历 分 为 全 体 统 计 班 别 统 计 学 习 者 个 人 统 计, 教 师 可 以 看 到 担 任 的 成 级 的 依 照 课 堂 内 容 学 习 程 序 的 履 历, 通 过 显 示 的 使 用 次 数 可 以 得 知 学 生 的 学 习 热 情, 通 班 正 确 率 也 可 以 得 知 学 生 的 理 解 度, 其 结 果 可 以 反 馈 进 以 后 的 教 学. 学 习 者 理 解 自 己 的 弱 点 过 可 以 选 择 克 服 自 己 的 缺 点 的 演 习 问 题 学 习, 而 在 克 服 自 己 的 弱 点 的 过 程 中, 获 得 满 足 感, 提 高 自, 己 学 习 的 者 语 的 言 使 交 用 际 情 能 况 力 传 达 另 到 外 教 学 学 习 者 那 可 里 针, 对 教 自 学 己 者 的 可 个 以 别 知 情 道 况 学 ( 习 热 者 情 喜 关 欢 心 的 水 教 平 材 ) 选 科 择 目 教, 材 并 与 利 演 用 习 这 习 些 题 信, 息, 改 进 教 育 计 划 教 学 法. 今 五 年. 系 是 统 的 游 利 开 用 发 效 果 时 还 不 可 能 提 出 完 整 的 最 内 后 容 一 年 关, 开 于 发 系 组 统 正 的 在 评 继 价 续 也 努 要 力 等 开 整 发 个 开 游 发 的 计 系 划 统 完 成 因 并 此 经 游 过 一 的 个 系 周 统 期 目 的 前 实 暂 运 用 才 能 知 道 但 仅 从 目 前 正 在 试 用 的 情 况 来 看, 使 用 生 老 师 们 都 做 出 了 高 度 评 价 : 习 践 发 音 效 率 高 速 度 快 提 高 显 著, 使 学 习 者 对 自 己 的 学 习 效 果 感 到 满 意, 从 而 产 生 进 一 步 得 学 习 教 的 学 积 热 极 情 性 ; 据 也 目 使 前 教 的 学 这 者 些 感 情 受 况 到, 我 自 认 己 为 付 游 出 的 努 系 力 统 得 对 到 令 汉 人 高 环 兴 境 的 下 反 的 馈 基, 础 从 汉 而 语 更 加 提 产 高 生 了 了 他 积 们 的 成 果 特 别 是 利 用 e-learning 的 教 育 方 式 对 母 语 非 声 调 语 言 的 学 习 者 带 来 的 教 育 效 果 更 显 极 著 -------------------------------------*****--------------------------------------- 今 后 我 们 将 吸 取 现 在 使 用 的 成 果 与 经 验, 努 力 追 求 系 统 的 进 一 步 完 善 和 提 高 ( 参 考 文 件 )[1] 汤 山 トミ 子 武 田 纪 子 :1) 复 合 利 用 汉 语 WEB 教 材 得 到 的 课 堂 教 学 效 果 日 本 e-learning 7
会 学 第 58 2008 届 全 年 国 秋 大 季 会 学 予 术 稿 讲 集 演 pp 会 予 35-39,2008 稿 集 pp1-8,2008 ; 3) 汉 语 e-learning ; 2) 利 用 視 系 覚 统 信 游 息 --- 的 汉 关 语 于 发 设 音 想 基 与 础 开 发 日 日 本 本 e-learning 中 国 語 学 奖 会 ; 4) 誌 VOL8 pp99-106,2008, 活 用 e-learning 系 统 於 汉 语 基 获 础 得 教 日 学 本 --- e-learning 为 习 得 发 音 学 而 会 使 2007 用 声 调 年 波 秋 形 季 表 学 示 术 机 讲 能 演 的 会 效 评 果 审 与 委 员 会 课 评 题 审 员 特 日 别 本 8 e-learning 语 音 教 学 词 汇 学 库 会 情 報 年 教 度 育 春 方 季 法 学 研 術 究 講 演 会 pp.4-6,2002, 予 稿 集 2008 获 得 [2] 日 本 利 私 用 立 因 大 特 学 网 情 的 报 汉 教 语 育 语 协 音 会 教 情 学 报 自 教 学 育 系 方 统 法 --- 研 汉 究 语 会 奖 励 赏 (* 上 述 的 论 文 题 目 原 是 日 语 ) ( 全 文 4986 字 )