2 教 师 节 特 别 策 划 拿 什 么 留 住 倦 怠 教 师? 阅 读 推 荐 : 教 师 发 展 有 种 说 法, 换 个 环 境, 换 份 心 情 当 厌 倦 了 一 份 工 作, 逃 离 可 能 是 部 分 人 的 选 择 之 一 当 大 学 教 师 遭 遇 职 业 倦 怠, 有 多 少

1 关 注 微 信 公 众 平 台 本 期 主 题 : 认 识 新 生 AT&T 与 麦 可 思 编 辑 互 动 看 最 火 热 高 教 资 讯 读 麦 可 思 精 选 文 章 享 个 性 化 阅 读 体 验 本 期 导 航 点 击 标 题 即 可 选 读 教 师 节 特 别 策 划 拿 什 么 留 住 倦 怠 教 师? 海 外 职 称 评 定 引 发 的 血 案 总 策 划 : 谌 超 责 任 编 辑 : 郭 坤 话 题 95 后 涌 入 你 懂 你 的 新 生 吗? 编 辑 : 于 娜 吴 东 巍 数 说 数 据 勾 勒 新 生 轮 廓 美 术 编 辑 : 王 静 校 对 : 丁 楠 编 委 : 武 艳 丽 马 妍 王 伯 庆 十 日 谈 微 言 大 义 教 育 部 : 要 求 高 校 设 立 新 闻 发 言 人 大 学 新 生 报 到 一 家 几 代 15 口 来 送

2 教 师 节 特 别 策 划 拿 什 么 留 住 倦 怠 教 师? 阅 读 推 荐 : 教 师 发 展 有 种 说 法, 换 个 环 境, 换 份 心 情 当 厌 倦 了 一 份 工 作, 逃 离 可 能 是 部 分 人 的 选 择 之 一 当 大 学 教 师 遭 遇 职 业 倦 怠, 有 多 少 人 动 了 离 职 的 念 头? 大 学 又 该 如 何 留 住 他 们 的 心? 注 即 在 高 职 高 专 院 校 任 职 的 教 师, 下 同 主 要 结 论 换 工 作 休 假 是 高 职 教 师 缓 解 倦 怠 最 常 考 虑 方 法 近 三 成 30 岁 以 下 高 职 教 师 考 虑 靠 更 换 职 业 缓 解 倦 怠 职 称 不 同, 应 对 职 业 倦 怠 方 法 存 差 异 : 高 职 教 授 中 26% 会 因 为 职 业 倦 怠 更 换 职 业 缓 解 倦 怠 学 校 能 做 什 么? 六 成 高 职 教 师 希 望 改 进 管 理 和 评 估 体 系 基 本 发 现 换 工 作 休 假 是 高 职 教 师 缓 解 倦 怠 最 常 考 虑 方 法 近 三 成 30 岁 以 下 高 职 教 师 考 虑 靠 更 换 职 业 缓 解 倦 怠 腾 讯 - 显 示, 辞 职, 更 换 职 业 (24%) 和 休 假 (17%) 是 在 高 职 高 专 院 校 任 职 的 教 师 为 缓 解 职 业 倦 怠 最 常 考 虑 采 取 的 措 施

3 分 析 不 同 年 龄 在 高 职 高 专 院 校 任 职 的 教 师 应 对 职 业 倦 怠 的 措 施 可 以 发 现, 随 着 年 龄 的 增 长, 考 虑 依 靠 更 换 职 业 缓 解 倦 怠 的 比 例 呈 下 降 趋 势 在 高 职 高 专 院 校 任 职 的 教 师 中,30 岁 及 以 下 群 体 的 该 比 例 为 28% 图 1 在 高 职 高 专 院 校 任 职 的 教 师 为 缓 解 职 业 倦 怠 曾 考 虑 采 取 的 措 施 (%) 24 17 13 12 8 10 16 辞 职, 更 换 职 业 休 假 创 业 转 岗 辞 职, 去 其 他 学 校 任 教 其 他 无 来 源 : 腾 讯 - 麦 可 思 大 学 教 师 职 业 倦 怠 研 究 图 2 在 高 职 高 专 院 校 任 职 的 不 同 教 龄 教 师 考 虑 依 靠 更 换 职 业 缓 解 职 业 倦 怠 的 比 例 (%) 28 26 22 24 17 13 30 岁 及 以 下 31~35 岁 36~40 岁 41~45 岁 46~50 岁 50 岁 以 上 来 源 : 腾 讯 - 麦 可 思 大 学 教 师 职 业 倦 怠 研 究 职 称 不 同, 应 对 职 业 倦 怠 方 法 存 差 异 : 高 职 教 授 中 26% 会 因 为 职 业 倦 怠 更 换 职 业 此 外, 不 同 职 称 教 师 在 选 择 缓 解 倦 怠 方 式 时 也 存 在 差 异 在 高 职 高 专 院 校 任 职 的 教 师 中, 副 教 授 选 择 以 休 假 作 为 缓 解 倦 怠 对 策 的 比 例 相 对 较 高, 为 20% 教 授 讲 师 助 教 以 及 其 他 类 型 教 师 通 过 换 工 作 缓 解 倦 怠 的 比 例 更 高, 分 别 为 26% 24% 29% 29%

4 图 3 在 高 职 高 专 院 校 任 职 的 不 同 职 称 教 师 为 缓 解 职 业 倦 怠 曾 考 虑 采 取 的 措 施 (%) 教 授 副 教 授 5 14 11 10 9 7 16 20 23 26 14 9 12 24 辞 职, 更 换 职 业 休 假 创 业 转 岗 辞 职, 去 其 他 学 校 任 教 其 他 无 讲 师 17 14 12 8 10 15 24 29 14 15 助 教 11 10 8 13 其 他 6 14 13 10 14 14 29 来 源 : 腾 讯 - 麦 可 思 大 学 教 师 职 业 倦 怠 研 究 缓 解 倦 怠 高 校 能 做 什 么? 六 成 高 职 教 师 希 望 改 进 管 理 和 评 估 体 系 那 么 在 解 决 教 师 职 业 倦 怠 问 题 上, 大 学 教 师 期 望 学 校 做 出 哪 些 改 进 帮 助 他 们 渡 过 难 关? 腾 讯 - 显 示, 在 高 职 高 专 院 校 任 职 的 教 师 最 希 望 学 校 提 供 更 科 学 的 教 师 绩 效 管 理 及 评 估 体 系 (60%), 其 后 为 提 供 教 师 更 多 元 化 的 职 业 发 展 途 径 (54%) 和 完 善 教 学 和 科 研 的 支 持 服 务 (37%)

5 图 4 在 高 职 高 专 院 校 任 职 的 教 师 期 望 学 校 / 院 系 / 部 门 提 供 哪 些 帮 助 缓 解 职 业 倦 怠 ( 多 选 )(%) 更 科 学 的 教 师 绩 效 管 理 及 评 估 体 系 60 提 供 教 师 更 多 元 化 的 职 业 发 展 途 径 54 完 善 教 学 和 科 研 的 支 持 服 务 具 有 针 对 性 的 帮 扶 项 目 ( 如 心 理 疏 导 服 务, 建 立 教 师 职 业 倦 怠 交 流 平 台 等 ) 22 37 其 他 16 来 源 : 腾 讯 - 麦 可 思 大 学 教 师 职 业 倦 怠 研 究 数 据 说 明 腾 讯 - 麦 可 思 大 学 教 师 职 业 倦 怠 研 究 问 卷 从 2015 年 7 月 27 日 开 始, 到 2015 年 8 月 19 日 结 束 收 回 独 立 IP 地 址 的 高 职 高 专 在 校 教 师 有 效 答 卷 共 2945 份 研 究 方 式 是 挂 网 研 究, 无 抽 样 及 其 检 验, 研 究 结 果 仅 代 表 被 研 究 的 大 学 教 师 人 群 的 状 态 数 据 收 集 由 腾 讯 教 育 频 道 完 成, 问 卷 设 计 数 据 分 析 与 解 读 由 麦 可 思 完 成, 数 据 仅 供 参 考 如 需 转 载, 请 注 明 麦 可 思 数 据 分 析 院

6 麦可思研究 海 外 的 发 引 定 评 称 职 展 师发 荐 教 阅读推 职业倦怠会对教师的日常工作积极性产生负面影响 学校有责任为 教师提供帮助 而由其他方面导致的大学教师心理问题也不容忽视 2010 年 美国阿拉巴马大学亨茨维尔分校曾发生一起严重的枪击事 件 事件的起因竟然是一场职称评定 2010 年 2 月 12 日 美 国 阿 拉 巴 马 大 学 亨 茨 维 尔 分 校 The University of Alabama in Huntsville 发 生 了 一 起 严 重 的 枪 击事件 该校生物系助理教授艾米 毕夏普 Amy Bishop 在生 物系会议中突然开枪 造成包括生物系主任戈皮 帕蒂拉 Gopi Podila 教授艾德利尔 约翰逊 Adriel Johnson 等在内的三 死三伤 尽管校方拒绝臆测艾米开枪的动机 但据媒体报道 在她 行凶前 上述几名遇难教授正在讨论她的 职称问题 并且最终 决定不授予其副教授职称 一名遇难教授的亲属表示 他听说艾米 是个 不能面对现实的人 而且 自我感觉良好 这起案件发生后 美国各大高校适时检视了校园的安全政策 社会 各界知名人士也聚焦大学教师心理健康问题 献计献策力图减少此类悲 返回目录 剧的发生 长期从事高等教育诉讼服务的华盛顿律师安 H. 弗兰克 Ann

7 H. Franke) 对 此 案 十 分 关 注, 多 次 撰 文 讨 论 此 事 她 在 高 等 教 育 纪 事 报 (The Chronicle of Higher Education) 发 表 的 一 篇 文 章 终 身 教 职 否 决 处 理 指 南 (Guidance for Handling Tenure Denial) 中 表 示, 阿 拉 巴 马 大 学 的 这 件 血 案 暴 露 了 大 学 在 校 园 安 全 上 存 在 的 问 题, 反 思 这 起 悲 剧 可 以 给 高 等 教 育 工 作 者 如 下 启 示 : 大 学 应 该 重 新 检 视 其 危 机 评 估 范 围, 为 教 职 员 工 提 供 心 理 健 康 资 源, 以 及 协 助 教 授 面 对 职 称 晋 升 失 败 而 这 些 都 是 避 免 此 类 暴 力 事 件 发 生 的 重 要 措 施 扩 大 危 机 评 估 范 围 自 2007 年 弗 吉 尼 亚 理 工 学 院 (Virginia Tech) 枪 杀 悲 剧 发 生 后, 许 多 美 国 学 术 机 构 成 立 了 校 园 危 机 评 估 组 (threat-assessment teams) 这 样 的 跨 功 能 小 组 包 括 来 自 公 共 安 全 辅 导 学 生 事 务 的 代 表 但 一 些 委 员 会 只 处 理 可 能 有 暴 力 倾 向 的 学 生, 而 忽 略 教 职 工 实 施 暴 力 的 可 能 阿 拉 巴 马 大 学 的 悲 剧 事 件 则 提 醒 校 园 危 机 评 估 者 : 除 学 生 以 外 的 人 也 可 能 制 造 危 机 所 以, 校 园 危 机 评 估 小 组 应 考 虑 扩 大 其 责 任 范 围, 将 教 职 工 的 心 理 状 况 纳 入 危 机 评 估 范 围 开 放 心 理 健 康 资 源 弗 兰 克 认 为, 大 多 数 教 职 员 工 都 知 道 引 导 那 些 面 临 重 压 情 绪 异 常 的 学 生 到 学 校 的 心 理 服 务 咨 询 中 心 大 多 数 咨 询 中 心 也 都 能 够 提 供 及 时 的 咨 询 并 给 出 一 些 建 议 然 而, 大 多 数 教 师 遇 到 心 理 问 题 时 却 很 难 向 心 理 咨 询 师 求 助 目 前 大 学 提 供 给 教 职 员 工 的 心 理 健 康 资 源 较 少, 而 校 方 似 乎 也 过 分 相 信 教 职 工 对 于 自 身 情 绪 的 调 剂 能 力, 所 以 绝 大 部 分 的 心 理 健 康 资 源 其 实 面 向 的 是 在 校 大 学 生 弗 兰 克 建 议, 校 园 咨 询 中 心 应 该 考 虑 将 部 分 资 源 转 移 到 教 职 员 工 身 上, 比 如 面 谈 咨 询 服 务 等 校 方 应 该 关 注 教 职 员 工 的 行 为 是 否 影 响 到 其 专 业 表 现, 当 他 们 出 现 躁 动 情 绪 异 常 等 行 为 时, 引 导 他 们 寻 求 心 理 专 家 的 辅 导 是 最 佳 处 理 方 式 提 供 职 称 晋 升 失 败 协 助 美 国 大 学 评 职 称 主 要 为 助 理 教 授 副 教 授 和 教 授 三 个 终 身 制 序 列 的 教 职 大 学 教 师 职 位 稳 定 收 入 高 受 人 尊 敬, 是 令 人 向 往 的 铁 饭 碗, 但 其 门 槛 之 高, 远 非 一 般 人 所 能 企 及 一 名 博 士 毕 业 生 从 助 理 教 授 开 始, 如 果 在 一 定 年 限 内 未 能 获 得 所 谓 的 终 身 教 授 的 职 称, 那 么 这 名 教 师 将 被 迫 卷 铺 盖 走 人 面 对 专 业 水 平 的 高 标 准 要 求 及 非 升 即 走 的 残 酷 竞 争, 参 与 职 称 评 定 的 教 师 都 承 受 着 极 大 的 压 力, 甚 至 曾 出

8 现 过 助 理 教 授 因 评 不 上 副 教 授 而 自 杀 的 极 端 事 例 在 阿 拉 巴 马 大 学 这 起 事 件 里, 校 方 对 职 称 晋 升 失 败 教 授 的 关 注 不 够 也 成 为 舆 论 诟 病 的 一 个 方 面 因 为 对 于 评 职 称 失 败 的 教 授, 校 方 通 常 的 做 法 是 寄 送 一 封 感 谢 信, 感 谢 他 们 过 去 的 服 务, 然 后 给 他 们 提 供 最 后 一 年 的 聘 约, 并 对 他 们 的 未 来 规 划 表 达 祝 福 然 而, 这 对 于 缓 解 他 们 内 心 失 望 的 帮 助 并 不 大 弗 兰 克 根 据 自 身 经 验 认 为, 高 校 或 者 其 他 学 术 机 构 如 能 做 到 以 下 几 点, 可 以 在 一 定 程 度 上 给 晋 升 失 败 的 教 授 以 帮 助 在 职 称 评 定 会 议 结 束 后, 应 该 尽 快 安 排 与 教 务 长 会 谈 教 务 长 为 即 教 学 科 研 等 方 面 的 压 力 令 教 师 难 堪 重 负 将 离 开 的 教 员 提 供 心 理 疏 导 职 业 生 涯 规 划 等 其 他 有 用 的 协 助 另 外, 可 以 发 挥 系 主 任 和 其 他 资 深 教 授 的 作 用, 请 他 们 提 供 其 他 学 校 的 教 职 缺 额 信 息 并 且 为 晋 升 失 败 的 教 授 推 荐 其 他 工 作 提 供 转 换 研 究 的 帮 助 有 时 一 些 学 术 机 构 让 晋 升 被 拒 的 教 授 将 研 究 经 费 转 换 到 下 一 个 任 教 机 构 使 用 这 样 的 财 务 资 助 表 达 了 学 校 对 这 位 教 授 的 重 视, 增 加 他 找 寻 下 一 份 工 作 的 竞 争 力 明 确 说 明 职 称 评 定 决 议 的 进 行 过 程, 以 免 引 起 往 后 职 称 晋 升 被 拒 教 师 的 争 议 如 果 晋 升 被 拒 教 师 需 要 一 定 的 缓 冲 时 间, 应 该 批 准 并 提 供 一 定 的 协 助 提 供 参 与 会 议 旅 行 订 阅 期 刊 等 方 面 的 支 持, 以 及 其 他 与 找 工 作 相 关 的 协 助 弗 兰 克 在 文 末 表 示, 如 何 对 晋 升 失 败 教 师 提 供 协 助, 美 国 各 高 校 尚 没 有 一 套 具 体 适 用 的 做 法 她 认 为, 坦 白 忠 实 并 且 专 业 地 评 估 教 师 们 的 能 力 是 上 上 之 策, 不 要 把 不 好 说 成 好, 这 无 益 于 对 方 的 进 步 此 外, 如 果 校 方 认 为 某 位 教 师 肯 定 无 法 达 到 评 审 的 标 准, 那 么 就 要 及 早 做 出 应 对, 不 要 等 到 职 称 评 定 结 束 后 才 决 定 解 聘, 因 为 这 会 给 职 称 评 定 失 败 教 师 极 大 的 压 力 最 后, 弗 兰 克 提 醒 高 校 管 理 者, 要 建 立 处 理 教 授 晋 升 被 拒 的 合 适 政 策 及 处 理 步 骤, 做 到 有 备 无 患 注 : 本 文 摘 自 2015 年 5 月 刊 同 名 文 章, 有 删 节 如 需 转 载, 请 注 明 麦 可 思 文 编 辑 部 主 要 参 考 文 献 : Ann H. Franke. Guidance for Handling Tenure Denial. The Chronicle of Higher Education, 15 Feb. 2010. Web.

9 95 后 涌 入 新 生 吗? 你 懂 你 的 话 题 美 国 比 洛 特 学 院 (Beloit College) 自 1998 年 起, 每 年 在 其 网 站 上 发 布 该 年 度 大 学 新 生 的 心 态 表, 总 结 新 生 成 长 背 景 和 流 行 文 化, 一 直 为 美 国 各 大 学 所 翘 首 期 待 在 本 期 话 题 栏 目 中, 我 们 总 结 出 麦 可 思 - 中 国 2015 级 新 生 心 态 表, 希 望 能 对 高 校 管 理 者 了 解 新 生 提 供 帮 助 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 麦 可 思 - 中 国 2015 级 新 生 心 态 表 课 前 经 典 对 话 : 我 忘 记 带 课 本 了, 唉, 算 了 吧! 我 忘 记 带 手 机 了! 你 们 先 走 一 步, 我 回 去 取 一 下! 上 大 学 前 的 网 聊 告 别 语 : 不 说 了, 我 上 课 了, 上 大 学 后 : 不 说 了, 我 下 课 了 女 孩 子 们 总 以 为 法 学 院 有 一 个 何 以 琛, 计 算 机 专 业 有 个 肖 奈, 医 学 院 有 个 何 苏 叶 班 上 的 同 学 没 记 住 几 个, 但 看 到 EXO 的 相 片 或 视 频 一 秒 内 分 清 谁 是 谁 时 下 最 流 行 的 韩 国 男 子 演 唱 团 体 有 一 种 关 系 是 我 认 识 你, 你 也 认 识 我, 但 是 我 们 就 是 不 打 招 呼 吃 大 餐 不 拍 个 照 发 个 朋 友 圈, 就 好 像 没 吃 过 一 样 微 信 上 加 了 爸 妈 为 好 友, 却 设 置 了 不 允 许 他 / 她 看 我 的 朋 友 圈 从 小 喝 着 心 灵 鸡 汤 长 大, 能 说 得 头 头 是 道, 但 就 是 不 行 动 电 脑 是 用 来 看 剧 的, 电 视 是 用 来 装 饰 的 女 生 电 脑 有 三 宝 : 优 酷 芒 果 爱 奇 艺 ( 视 频 网 站 ) 男 生 电 脑 有 三 宝 : 英 雄 联 盟 DATA LOL( 网 络 游 戏 ) 高 中 时 钱 够 用, 但 是 觉 不 够 睡 ; 大 学 时 觉 够 睡 了, 但 钱 不 够 用 了 自 记 事 以 来, 从 来 没 有 经 历 过 大 学 生 是 精 英 的 那 段 岁 月 宿 舍 里 有 空 调 和 独 立 卫 生 间 的 大 学 就 是 好 学 校 不 管 喜 不 喜 欢, 从 小 到 大 心 中 的 天 王 巨 星 就 是 周 杰 伦, 小 学 和 初 中 时 代 的 电 视 都 被 他 霸 屏 学 校 食 堂 难 吃 也 无 所 谓, 反 正 有 外 卖 App 从 小 时 候 起 游 戏 在 心 目 中 就 只 是 网 络 游 戏 的 简 称, 而 不 是 丢 手 绢 扔 沙 包 之 类 高 三 时 老 师 禁 止 打 篮 球 也 要 偷 偷 跑 去 打, 一 上 大 学 却 再 也 没 碰 过 篮 球 阅 读 推 荐 : 学 生 事 务 此 三 人 均 为 时 下 流 行 的 网 络 言 情 小 说 及 改 编 影 视 剧 的 男 主 角, 书 中 描 写 的 都 是 大 学 校 园 发 生 的 爱 情 故 事 童 年 穿 梭 在 各 种 培 训 班 之 间 他 们 在 班 级 QQ 群 里 是 宫 女 答 应 级 别 ( 活 跃 度 很 低 ), 在 各 种 搞 笑 群 里 却 是 皇 帝 皇 后 眼 睛 近 视 的 比 例 仍 然 很 高, 但 大 都 不 是 因 为 刻 苦 学 习 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

10 Beloit- 美 国 2015 级 新 生 心 态 表 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 在 他 们 幼 儿 园 时 期 的 前 几 周, 他 们 会 因 为 电 视 里 不 断 重 复 的 飞 机 撞 毁 世 界 贸 易 中 心 的 图 像 而 感 到 不 安 因 为 他 们 疯 狂 地 追 随 他 们 最 喜 欢 的 电 视 节 目, 因 此 他 们 也 会 喜 欢 上 视 频 课 程 当 他 们 看 到 框 架 眼 镜, 他 们 会 想 到 哈 利 波 特 而 不 是 约 翰 列 侬 茶 水 间 不 再 是 工 作 场 所 的 社 交 中 心, 而 只 是 一 个 打 水 的 地 方 名 人 的 自 拍 照 远 比 其 签 名 更 受 欢 迎 WNBA 于 1997 年 举 办 第 一 届 比 赛 克 隆 技 术 一 直 就 是 一 个 事 实, 而 不 是 科 幻 小 说 里 的 情 节 女 性 一 直 为 美 国 女 子 篮 球 联 盟 效 力, 既 会 运 球, 也 会 扣 篮 网 络 版 电 视 节 目 一 直 存 在 是 接 受 还 是 摒 弃 肥 胖 者? 这 已 成 为 他 们 生 活 中 热 议 的 头 等 大 事 数 码 技 术 带 来 的 一 大 好 处 是, 他 们 从 来 不 需 要 把 见 不 得 人 的 杂 志 藏 在 床 底 比 尔 盖 茨 一 直 是 美 国 的 首 富 比 尔 盖 茨 从 1995 年 起 连 续 20 年 是 福 布 斯 美 国 首 富 他 们 在 家 附 近 上 学, 但 是 与 朋 友 聚 会 的 地 方 不 是 当 地 的 公 园, 而 是 Skype 虽 然 美 国 艾 滋 病 病 毒 感 染 者 的 人 数 一 直 在 上 升, 但 死 于 艾 滋 病 的 人 数 却 一 直 在 下 降 他 们 的 一 生 中 有 很 高 的 糖 尿 病 确 诊 的 几 率 冷 冻 卵 子 一 直 是 怀 孕 的 方 法 之 一 什 么 是 好 的 回 馈? 是 指 他 们 脸 书 (Facebook) 的 最 后 一 个 帖 子 能 在 一 个 下 午 的 时 间 里 获 得 30 个 赞 既 然 玩 具 反 斗 城 ( 玩 具 连 锁 店 品 牌 ) 为 孩 子 们 创 造 了 一 个 玩 具 王 国, 圣 诞 老 人 的 到 来 就 只 不 过 是 一 种 形 式 地 狱 不 再 意 味 着 痛 苦, 而 是 意 味 着 虚 无 在 手 机 上 按 # 号 键 现 在 被 翻 译 为 输 入 话 题 标 签 推 特 等 社 交 网 络 的 术 语, 在 推 特 微 博 上 # 的 作 用 是 建 立 话 题 标 签 法 院 一 直 在 呼 吁 推 翻 同 性 婚 姻 的 禁 令 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 译 自 比 洛 特 学 院 (Beloit College) 网 站 注 : 本 文 摘 自 2015 年 9 月 刊 你 懂 你 的 新 生 吗? 麦 可 思 实 习 生 王 玲 子 ( 中 国 人 民 大 学 在 校 生 ) 覃 星 星 ( 中 央 民 族 大 学 在 校 生 ) 对 本 文 亦 有 贡 献 如 需 转 载, 请 注 明 麦 可 思 文 编 辑 部

11 数 说 数 据 勾 勒 大 学 新 生 轮 廓 每 年 注 册 迎 新 阶 段, 数 以 百 计 的 美 国 高 校 管 理 者 将 一 份 问 卷 交 到 新 生 手 中, 希 望 新 生 能 够 客 观 地 评 价 自 己, 而 大 学 通 过 高 等 教 育 研 究 所 的 分 析 报 告, 描 摹 出 本 届 新 生 的 大 致 轮 廓, 管 理 起 来 自 然 也 得 心 应 手 阅 读 推 荐 : 学 生 事 务 声 势 浩 大 的 入 学 教 育 之 后, 新 生 的 生 活 逐 渐 步 入 正 轨, 但 对 高 校 管 理 者 而 言, 这 仅 仅 意 味 着 开 始 他 们 需 要 对 前 期 工 作 进 行 总 结, 并 希 望 这 些 总 结 工 作 会 对 未 来 的 迎 新 产 生 卓 有 成 效 的 影 响 加 州 大 学 圣 地 亚 哥 分 校 (University of California, San Diego) 网 站 还 为 新 生 调 查 另 辟 页 面, 将 1996 年 以 来 的 新 生 调 查 数 据 和 分 析 报 告 都 一 一 公 布, 以 供 高 校 管 理 者 或 其 他 希 望 了 解 新 生 特 征 的 人 使 用 该 校 通 过 明 晰 生 动 的 数 据 图 表, 分 别 对 新 生 自 我 评 定 的 群 际 能 力 以 往 经 历 期 待 参 与 的 活 动 对 时 政 和 社 会 问 题 的 看 法 学 术 背 景 及 抱 负 经 济 情 况 与 就 业 情 绪 心 理 和 身 体 健 康 等 多 方 面 的 问 题, 进 行 了 分 析 通 过 这 份 报 告, 人 们 不 仅 可 以 了 解 已 经 入 校 的 本 届 新 生 特 征, 对 症 下 药, 借 助 深 层 次 的 分 析 报 告, 还 可 以 发 现 历 届 新 生 的 特 征 变 化 除 了 加 州 大 学 圣 地 亚 哥 分 校, 还 有 许 多 大 学 利 用 来 自 美 国 加 州 大 学 洛 杉 矶 分 校 的 高 等 教 育 研 究 所 (Higher Education Research Institute at University of California, Los Angeles, 以 下 简 称 HERI) 的 类 似 报 告 来 了 解 新 生 HERI 近 期 发 布 了 2014 年 全 美 新 生 调 查 (the American Freshman: National Norms, 以 下 简 称 全 美 新 生 调 查 ) 报 告, 我 们 可 以 通 过 报 告 中 的 一 些 数 据 勾 勒 出 2014 级 美 国 新 生 的 特 点

12 超 八 成 新 生 认 为 自 己 上 大 学 是 为 了 获 得 更 好 的 工 作 全 美 新 生 调 查 显 示,86.1% 和 72.8% 的 新 生 认 为 自 己 读 大 学 的 重 要 原 因 是 为 了 获 得 更 好 的 工 作 赚 更 多 的 钱 超 七 成 新 生 期 待 获 得 硕 博 学 位 全 美 新 生 调 查 显 示, 越 来 越 多 的 美 国 新 生 期 待 追 求 更 高 学 历 43.6% 的 新 生 期 待 深 造, 获 得 硕 士 学 位 ;32.9% 希 望 获 得 博 士 学 位 65% 的 学 生 选 择 本 校 主 因 是 学 术 声 望 全 美 新 生 调 查 显 示,65% 的 学 生 选 择 目 前 就 读 学 校 是 因 为 学 校 的 学 术 声 誉 另 有 53% 和 47% 的 学 生 选 择 本 校 是 由 于 该 校 毕 业 生 获 得 了 好 工 作 和 学 校 提 供 了 较 好 的 经 济 支 持 近 一 成 新 生 常 觉 压 抑 在 精 神 健 康 方 面, 学 生 自 评 比 同 龄 人 要 好 或 是 处 于 最 好 的 10% 的 人 群 仅 有 50.7%, 达 到 进 行 调 查 49 年 历 史 以 来 的 最 低 点 同 时, 学 生 中 频 繁 感 到 压 抑 沮 丧 的 学 生 比 例 提 升 到 9.5% 调 查 显 示, 经 常 感 到 压 抑 的 学 生 在 行 为 上 反 映 出 较 低 校 园 参 与 度 比 如, 该 群 体 上 课 迟 到 比 例 为 14%, 完 全 不 感 到 压 抑 的 学 生 迟 到 比 例 仅 为 5.5% 感 到 压 抑 的 新 生 认 为 课 堂 无 聊 的 比 例 为 56.6%, 而 完 全 不 感 到 压 抑 的 学 生 认 为 课 堂 无 聊 的 比 例 仅 为 31.3% 同 时, 该 群 体 在 小 组 作 业 和 与 同 学 一 起 学 习 等 方 面 也 表 现 出 了 低 参 与 度 近 三 成 新 生 每 周 学 习 时 间 不 足 2 小 时 在 学 习 习 惯 方 面, 全 美 新 生 调 查 显 示,27.7% 接 受 调 查 的 新 生 每 周 学 习 时 间 在 3 ~ 5 小 时 之 间,21.2% 的 新 生 学 习 时 间 在 6 ~ 10 小 时 之 间 29.7% 的 新 生 每 周 学 习 时 间 不 足 2 小 时 新 生 态 度 调 查 表 明 : 30.7% 的 学 生 没 有 规 律 的 学 习 计 划,26.3% 的 新 生 在 准 备 学 习 时 很 快 感 到 厌 烦 并 放 弃, 还 有 18.1% 的 学 生 难 以 集 中 精 力 学 习, 成 绩 落 后 新 生 社 交 时 间 减 少, 使 用 社 交 媒 体 时 间 增 多 全 美 新 生 调 查 显 示,38.8% 的 新 生 每 周 与 朋 友 社 交 的 时 间 低 于 5 小 时, 达 到 调 查 49 年 历 史 的 最 高 值, 同 时 仅 有 18% 的 新 生 每 周 社 交 时 间 在 16 小 时 以 上 尽 管 在 线 下 交 流 减 少, 但 新 生 使 用 网 络 社 交 媒 体 交 流 的 时 间 增 多 2014 年, 每 周 使 用 社 交 媒 体 时 间 在 6 小 时 以 上 的 学 生 比 例 达 到 27.2%, 超 过 2007 年 8.3 个 百 分 点 注 : 本 文 部 分 内 容 摘 自 2013 年 11 月 刊 文 章 迎 新 总 结 就 在 此 刻 及 2015 年 5 月 刊 文 章 中 美 新 生 适 应 性 大 PK 如 需 转 载, 请 注 明 麦 可 思 文 编 辑 谌 超 于 娜

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14 2015.08.29 09.08 本 栏 目 内 容 不 代 表 麦 可 思 观 点 要 求 高 校 设 立 新 闻 发 言 人 教 育 部 教 育 部 党 组 近 日 印 发 关 于 进 一 步 加 强 教 育 新 闻 发 布 工 作 的 实 施 意 见 ( 以 下 简 称 意 见 ), 对 教 育 系 统 主 动 做 好 新 闻 发 布 及 时 回 应 社 会 关 切 作 出 全 面 系 统 部 署 意 见 指 出, 各 地 各 校 研 究 制 定 重 要 政 策 文 件 规 划 方 案 时, 要 同 步 部 署 发 布 和 解 读 工 作 要 积 极 回 应 热 点 难 点, 有 针 对 性 地 发 布 信 息 澄 清 事 实 解 疑 释 惑 凝 聚 共 识 要 及 时 应 对 突 发 事 件, 第 一 时 间 对 外 发 布, 说 明 情 况, 表 明 态 度, 并 采 取 多 种 形 式 持 续 发 布 后 续 进 展 和 调 查 处 理 结 果 意 见 强 调, 各 地 各 高 校 主 要 负 责 人 是 新 闻 发 布 工 作 第 一 责 任 人, 要 把 握 基 调 方 向, 解 决 突 出 问 题, 带 头 接 受 采 访 各 地 各 高 校 要 加 快 建 立 健 全 舆 情 搜 集 报 告 研 判 和 应 对 机 制 意 见 要 求, 各 地 各 高 校 要 设 立 新 闻 发 言 人, 发 言 人 根 据 授 权 发 布 信 息 阐 述 立 场, 名 单 及 工 作 机 构 联 系 方 式 要 定 期 向 社 会 公 布 意 见 明 确, 要 综 合 运 用 新 闻 发 布 会 吹 风 会 集 体 采 访 网 络 访 谈 答 记 者 问 等 多 种 形 式, 通 过 数 据 图 解 案 例 等 方 式, 提 升 传 播 效 果 要 大 力 推 进 政 务 新 媒 体 建 设, 主 动 适 应 互 联 网 + 发 展 趋 势, 更 加 重 视 门 户 网 站 和 微 博 微 信 客 户 端 等 新 媒 体 的 建 设 运 用, 有 条 件 的 地 方 和 学 校 可 建 设 外 文 网 站 要 善 待 善 用 媒 体, 充 分 发 挥 教 育 媒 体 作 用 来 源 : 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 网 站,2015-08-31 高 校 将 普 遍 建 立 创 业 学 院 浙 江 近 日, 浙 江 省 教 育 厅 印 发 关 于 积 极 推 进 高 校 建 设 创 业 学 院 的 意 见 ( 以 下 简 称 意 见 ), 要 求 2016 年 3 月 底 前, 全 省 普 通 高 校 ( 含 独 立 学 院 ) 除 公 安 类 等 特 殊 类 型 高 校 外, 普 遍 建 立 创 业 学 院, 全 面 系 统 地 开 展 创 新 创 业 教 育 创 业 培 训 和 创 业 实 践 根 据 意 见 规 划, 到 2017 年, 浙 江 全 省 将 建 设 30 所 左 右 示 范 性 创 业 学 院, 形 成 10 万 人 左 右 在 校 生 规 模 来 源 : 新 华 网,2015-09-01

15 高 校 突 发 公 共 卫 生 事 件 须 2 小 时 内 上 报 陕 西 近 日, 陕 西 省 教 育 厅 就 进 一 步 做 好 高 校 突 发 公 共 卫 生 事 件 应 急 管 理 发 出 通 知, 各 高 校 应 按 照 有 关 法 律 法 规 制 定 本 校 的 突 发 公 共 卫 生 事 件 应 急 预 案, 学 校 发 生 公 共 卫 生 事 件 必 须 在 2 小 时 内 向 省 教 育 厅 及 当 地 卫 生 疾 控 部 门 报 告 同 时, 立 即 按 照 预 案 妥 善 进 行 应 急 处 置, 并 积 极 配 合 卫 生 部 门 做 好 应 急 接 种 预 防 服 药 隔 离 消 毒 食 物 留 存 等 工 作, 确 保 发 现 报 告 指 挥 处 置 等 环 节 的 紧 密 衔 接, 做 到 快 速 反 应, 正 确 应 对 处 置 果 断 若 隐 匿 不 报 或 不 及 时 上 报, 造 成 严 重 后 果 者, 将 严 肃 追 究 有 关 领 导 和 人 员 的 责 任 此 外, 各 高 校 应 按 照 规 定 开 设 健 康 教 育 课 或 讲 座, 系 统 地 向 学 生 传 授 有 关 传 染 病 预 防 和 食 品 安 全 相 关 知 识, 增 强 学 生 防 病 意 识 和 防 病 能 力 来 源 : 陕 西 省 教 育 厅 网 站,2015-09-02 明 确 向 高 校 下 放 职 称 评 审 权 广 东 近 日, 广 东 省 正 式 实 施 关 于 进 一 步 改 革 科 技 人 员 职 称 评 价 的 若 干 意 见 ( 以 下 简 称 意 见 ) 意 见 要 求, 有 关 专 业 技 术 资 格 评 审 委 员 会 应 将 技 术 创 新 和 创 造 高 新 技 术 成 果 转 化 等 方 面 取 得 的 业 绩 及 所 创 造 的 经 济 效 益 和 社 会 效 益 等 因 素 作 为 职 称 评 审 的 重 要 条 件, 建 立 激 励 科 技 成 果 转 化 的 职 称 评 审 导 向 意 见 提 出, 各 级 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 门 应 进 一 步 向 广 东 省 高 等 院 校 科 研 院 所 等 单 位 下 放 职 称 评 审 权, 探 索 自 主 评 价 机 制, 可 自 行 制 定 不 低 于 省 通 用 标 准 的 职 称 评 价 标 准, 自 主 展 开 职 称 评 审 自 主 发 放 证 书, 落 实 用 人 单 位 职 称 评 价 自 主 权, 向 创 新 产 业 密 集 度 较 高 的 地 区 下 放 正 高 级 或 副 高 级 以 下 职 称 评 审 权 积 极 支 持 有 条 件 的 用 人 单 位 制 定 自 己 的 评 价 标 准, 形 成 人 才 测 评 专 家 用 人 单 位 管 理 层 和 社 会 服 务 对 象 作 为 评 价 主 体 的 多 元 评 价 体 系, 对 科 技 人 才 进 行 多 方 位 多 要 素 多 方 法 的 综 合 评 价, 提 升 人 才 评 价 的 全 面 性 和 科 学 性 意 见 明 确, 在 职 称 评 审 中 更 重 视 论 文 质 量 获 国 家 最 高 科 学 技 术 奖 国 家 自 然 科 学 奖 或 技 术 发 明 奖 或 科 学 技 术 进 步 奖 一 等 奖 以 上 等 人 才, 可 直 接 认 定 相 应 专 业 最 高 级 别 专 业 技 术 资 格 来 源 : 中 国 教 育 报,2015-09-07

16 微 言 大 义 本 栏 目 内 容 不 代 表 麦 可 思 观 点 聚 焦 媒 体 关 注 热 点, 分 享 网 友 辛 辣 点 评 微 言 大 义 栏 目 邀 读 者 共 话 教 育 界 的 新 鲜 事 儿 大 学 新 生 报 到 一 家 几 代 15 口 来 送 开 学 第 一 天, 不 少 家 长 都 选 择 送 孩 子 来 学 校 报 到 近 日, 安 徽 大 学 更 有 一 个 大 家 庭 为 送 孩 子 上 学, 全 家 15 口 人 都 来 了, 还 在 孩 子 宿 舍 留 下 一 张 张 宝 贵 的 全 家 福 来 源 : 安 徽 大 学 报 官 方 微 博, 2015-08-29 @ 中 国 青 年 报 : 独 立 的 含 义 并 不 仅 限 于 家 长 不 送 孩 子 不 帮 孩 子 扛 行 李 这 么 简 单, 有 摆 脱 人 身 依 赖 上 的 独 立, 有 经 济 上 的 独 立, 也 有 思 想 上 的 独 立 大 学 也 是 一 个 让 学 生 独 立 成 长 的 地 方, 如 果 学 生 能 在 大 学 里 利 用 业 余 时 间 打 工 兼 职, 少 向 家 长 伸 手 要 钱, 不 也 是 一 种 经 济 上 的 独 立 吗? @ 洋 葱 酱 酱 酱 : 第 一, 上 一 辈 大 多 数 都 没 有 机 会 上 大 学, 正 好 可 以 让 他 们 参 观 参 观 大 学 了 却 以 前 的 一 桩 心 愿 第 二, 就 当 是 全 家 来 旅 游, 第 三 就 是 让 父 母 也 对 自 己 未 来 四 年 要 待 的 地 方 有 个 大 体 的 了 解 好 让 他 们 放 心 @ 耳 朵 小 姐 的 独 白 : 虽 然 不 是 很 认 同 全 家 人 送 孩 子 去 上 大 学, 但 是 上 了 大 学 以 后 你 会 发 现, 以 后 跟 家 人 相 处 的 时 间 会 慢 慢 变 少 每 当 你 大 学 里 感 到 孤 单 不 顺 意 的 时 候, 回 想 家 人 都 会 觉 得 温 暖

17 郑 州 大 学 食 堂 餐 桌 当 床 铺 招 待 新 生 家 长 8 月 29 日, 郑 州 大 学 校 园 内, 晚 饭 后 的 食 堂 被 用 作 临 时 休 息 接 待 处, 餐 桌 腾 出 来 作 为 新 生 家 长 们 夜 宿 的 床 铺 家 长 称, 在 学 校 附 近 很 难 找 到 有 空 余 床 位 的 宾 馆, 加 上 阴 雨 天, 晚 上 休 息 成 了 大 问 题 好 在 学 校 把 食 堂 和 餐 桌 贡 献 了 出 来 来 源 : 人 民 日 报 官 方 微 博,2015-08-31 @ 可 以 不 写 的 : 很 多 学 生 家 很 远, 当 天 家 长 是 回 不 去 的, 而 且 一 天 坐 两 次 车 连 个 休 息 的 时 间 都 没 有, 没 坐 过 长 途 火 车 的 人 是 无 法 体 会 的 我 觉 得 我 们 学 校 做 的 就 挺 好, 还 为 家 长 提 供 凉 席 毛 巾 被 等 等 @ 不 过 执 念 : 家 长 可 以 送 孩 子 到 学 校 报 到, 确 保 孩 子 路 上 安 全, 但 不 要 面 面 俱 到, 诸 如 办 理 入 学 手 续 排 队 领 书 打 扫 宿 舍 扛 行 李 等, 让 孩 子 自 己 动 手 更 好, 一 方 面 可 以 增 进 孩 子 们 彼 此 的 交 流, 增 加 孩 子 的 独 立 性, 减 少 对 家 长 的 依 赖, 另 一 方 面 也 可 以 减 少 学 校 接 待 新 生 工 作 的 压 力 @Jusy_kiss: 学 校 新 生 一 万 多, 校 内 或 者 周 边 的 宾 馆 完 全 满 足 不 了 家 长 们 这 么 大 的 住 宿 需 求, 那 天 迎 新 的 时 候 看 见 一 位 父 亲 送 女 儿 来 报 到, 拎 着 大 包 小 包, 说 实 在 找 不 着 住 的 地 方 了, 自 己 的 腰 不 好, 还 贴 着 绷 带, 听 说 食 堂 可 以 住, 就 说 去 那 儿 应 付 一 晚 上, 学 校 做 法 很 人 性, 可 怜 天 下 父 母 心

18 上 海 大 学 试 点 个 性 化 分 寝 室 今 年 上 海 大 学 在 经 管 大 类 约 450 名 新 生 中, 试 点 根 据 学 生 的 生 活 方 式 学 习 兴 趣 安 排 寝 室 校 方 表 示, 今 年 先 在 经 管 大 类 新 生 中 试 点 按 个 性 需 求 分 寝 室, 如 果 效 果 好 广 受 欢 迎, 今 后 可 能 会 考 虑 全 面 铺 开 来 源 : 新 闻 晨 报,2015-08-15 @ 熊 丙 奇 : 给 学 生 选 择 空 间, 是 从 外 部 环 境 着 手, 消 除 制 造 宿 舍 矛 盾 的 不 利 因 素 当 然, 由 学 生 选 宿 舍 选 择 舍 友, 并 不 能 全 部 解 决 学 生 宿 舍 关 系 问 题 这 只 是 构 建 良 好 宿 舍 关 系 的 一 部 分 学 校 还 要 加 强 对 学 生 的 教 育 引 导 以 及 心 理 教 育, 让 寄 宿 生 活, 为 大 学 生 美 好 大 学 生 活 増 色 @May-Yoon: 新 生 入 学 之 前 不 可 能 知 道 所 有 学 生 的 兴 趣 爱 好, 而 且 在 宿 舍 关 系 上 更 重 要 的 是 生 活 习 惯 和 性 格 可 以 选 择 根 据 生 活 一 段 时 间 之 后 学 生 所 反 映 的 问 题 部 分 调 整, 也 可 以 定 期 全 面 调 整 寝 室, 这 样 既 可 以 减 少 矛 盾, 也 可 以 培 养 学 生 对 待 不 同 人 群 时 的 社 交 能 力 您 对 这 些 热 议 话 题 有 什 么 看 法? 关 注 微 信, 参 与 热 点 话 题 讨 论, 与 编 辑 互 动 整 理 编 辑 于 娜

19 麦可思研究 动 态 2015.08.27 09.06 接受 第一财经日报 采访 9 月 5 日 麦可思研究院副院长郭娇博士接受 第一财经日报 采访 回答关于今 年大学毕业生就业趋势等相关问题 回 响 2015.08.27 09.06 从 8 月 27 日至 9 月 6 日 有多家媒体对麦可思的研究成果进行了报道 媒体 9 月 2 日 北京日报 刊载 打造家长专属迎新课 一文 文中部分内容转载自 麦可思研究 2015 年 8 月 20 日刊 总第 228 期 文章 打造家长专属 迎新课 同 日 刊 载 文 章 创 业 教 育 最 需 实 践 引 用 了 中 国 人 事 科 学 研 究 院 - 麦 可 思 大 学 毕 业 生 创 业 跟 踪 评 价 项 目 中相关数据 近 10 天 对麦可思研究成果作出报道的媒体还包括 中 国教育报 天津日报 腾讯 搜狐 新浪 网易 中国 教育在线等 返回目录

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