事 業 篇 年 級 課 題 名 稱 目 標 1. 讀 書 時 讀 書 遊 戲 時 遊 戲 生 活 計 劃 初 2. 一 寸 光 陰 一 寸 金 處 事 態 度 3. 職 業 分 類 職 業 資 訊 1. 個 人 每 天 生 活 時 間 表 生 活 計 劃 中 2. 誰 的 工 作 處 事 態 度 3. 十 條 問 題 猜 一 猜 職 業 資 訊 1. 時 間 投 資 大 拍 賣 生 活 計 劃 高 2. 一 起 工 作 的 日 子 處 事 態 度 3. 沉 船 的 選 擇 職 業 資 訊
事 業 篇 讀 書 時 讀 書, 遊 戲 時 遊 戲 目 的 : 協 助 學 生 訂 定 個 人 的 日 常 作 息 時 間 表, 明 白 工 作 有 序 的 重 要 性 對 象 : 初 小 學 生 教 學 節 數 : 1 節 (35 分 鐘 ) 教 學 資 源 : 1. 作 息 圖 做 功 課 溫 習 遊 戲 休 息 2. 工 作 紙 我 的 時 間 表 活 動 建 議 : I. 熱 身 活 動 (5 分 鐘 ) 教 師 出 示 作 息 圖, 請 2 至 3 名 學 生 根 據 自 己 平 日 的 生 活 排 列 作 息 圖 的 次 序 讓 學 生 舉 手 選 擇 自 己 屬 於 哪 一 類, 並 作 統 計 II. 活 動 內 容 (25 分 鐘 ) 1. 教 師 分 享 工 作 有 序 的 重 要 性 2. 活 動 製 作 我 的 時 間 表 a. 派 發 每 位 學 生 工 作 紙 一 張 ( 可 因 應 全 日 制 或 上 下 午 校 而 修 改 工 作 紙 內 ' 時 間 ' 一 欄 ) b. 請 學 生 設 計 理 想 的 時 間 表 c. 教 師 挑 選 班 中 幾 位 學 生 作 匯 報 III. 反 思 及 總 結 (5 分 鐘 ) 教 師 總 結 1. 每 個 同 學 應 該 讀 書 時 讀 書 遊 戲 時 遊 戲 2. 明 白 健 康 的 生 活 是 需 要 有 固 定 的 作 息 時 間
事 業 篇 讀 書 時 讀 書, 遊 戲 時 遊 戲 工 作 紙 我 的 時 間 表 姓 名 : 班 別 : 日 期 : 每 天 放 學 後, 你 會 怎 樣 運 用 時 間? 請 用 圖 畫 符 號 或 文 字 完 成 時 間 表 時 間 下 午 1:00 ( 假 設 ) 項 目 放 學 2:00 3:00 4:00 5:00 6:00 7:00 8:00 9:00 10:00 11:00
事 業 篇 讀 書 時 讀 書, 遊 戲 時 遊 戲 - 作 息 圖 休 息
事 業 篇 讀 書 時 讀 書, 遊 戲 時 遊 戲 - 作 息 圖 遊 戲
事 業 篇 讀 書 時 讀 書, 遊 戲 時 遊 戲 - 作 息 圖 溫 習
事 業 篇 讀 書 時 讀 書, 遊 戲 時 遊 戲 - 作 息 圖 做 功 課
事 業 篇 一 寸 光 陰 一 寸 金 目 的 : 1. 從 活 動 中 讓 學 生 明 白 光 陰 是 一 去 不 返 的 2. 讓 學 生 培 養 珍 惜 時 間 守 時 和 認 真 工 作 的 態 度 對 象 : 初 小 學 生 教 學 節 數 : 1 節 (35 分 鐘 ) 教 學 資 源 : 故 事 資 料 比 得 和 波 比 活 動 建 議 : I. 熱 身 活 動 (5 分 鐘 ) 1. 教 師 請 學 生 在 兩 分 鐘 內 寫 好 家 課 冊 或 收 拾 好 書 包 或 做 一 些 功 課 2. 準 時 停 止 學 生 以 上 的 工 作 3. 簡 單 查 詢 學 生 如 何 利 用 這 兩 分 鐘 的 時 間 II. 活 動 內 容 (25 分 鐘 ) 1. 教 師 提 及 剛 才 兩 分 鐘 時 間 也 是 很 珍 貴 的, 過 去 了 就 不 會 再 回 來 讚 賞 有 些 學 生 能 好 好 利 用 這 兩 分 鐘, 並 己 經 完 成 一 部 份 的 工 作 2. 教 師 講 比 得 和 波 比 的 故 事 3. 教 師 與 學 生 討 論 故 事 內 容 : a. 波 比 為 什 麼 沒 有 足 夠 糧 食 過 冬? b. 比 得 做 了 甚 麼 令 他 有 足 夠 糧 食? c. 比 得 的 做 法 有 甚 麼 好 處? III. 反 思 及 總 結 (5 分 鐘 ) 1. 請 學 生 發 表 對 故 事 的 感 想, 對 時 間 的 看 法 2. 教 師 引 導 學 生 講 出 時 間 是 一 去 不 返, 我 們 要 珍 惜 和 善 用 時 間 3. 以 一 寸 光 陰 一 寸 金 寸 金 難 買 寸 光 陰 作 總 結
比 得 與 波 比 在 同 一 個 森 林 內, 松 鼠 比 得 與 波 比 各 自 住 在 一 顆 大 樹 的 樹 洞 內 牠 們 常 常 相 約 一 起 遊 玩 在 九 月 份 的 某 一 天, 學 識 豐 富 的 綿 羊 伯 伯 告 訴 他 們 今 年 的 冬 天 會 比 去 年 較 早 降 臨, 提 醒 牠 們 早 作 準 備 波 比 並 不 相 信, 因 過 去 都 是 大 約 在 十 一 月 才 下 雪, 因 此 牠 仍 是 經 常 把 大 部 份 時 間 花 於 玩 耍 和 睡 覺 上, 完 全 沒 有 為 過 冬 作 好 準 備 而 牠 的 朋 友 比 得, 卻 能 善 用 時 間 比 得 每 天 都 會 花 一 些 時 間 往 尋 找 硬 殼 困 作 糧 食 甚 至 在 玩 耍 時, 比 得 也 會 留 意 及 尋 找 硬 殼 果 因 此 牠 的 家 裏 在 十 月 己 儲 有 足 夠 的 糧 食 以 備 過 冬 波 比 卻 經 常 取 笑 比 得 的 舉 動, 並 著 牠 不 用 擔 心 在 十 月 尾, 天 氣 突 然 寒 冷 起 來 波 比 這 時 才 花 時 間 往 尋 找 硬 殼 困 作 糧 食 波 比 雖 然 每 天 花 上 十 多 小 時 往 尋 找 糧 食, 但 兩 天 後 便 下 起 大 雪 來, 而 他 仍 未 尋 得 足 夠 的 糧 食 結 果 波 比 因 缺 糧 而 餓 了 多 天, 且 有 性 命 危 險, 幸 好 比 得 來 探 望 波 比 並 給 牠 糧 食, 波 比 才 能 保 著 性 命, 才 能 渡 過 寒 冬 ( 教 師 強 調 時 間 性 )
事 業 篇 職 業 分 類 目 的 : 讓 學 生 認 識 一 些 職 業 的 特 徵 對 象 : 初 小 學 生 教 學 節 數 :1 節 (35 分 鐘 ) 教 學 資 源 : 職 業 名 稱 咭 活 動 建 議 : I. 熱 身 活 動 (3 分 鐘 ) 同 學 分 享 家 人 職 業 II. 活 動 內 容 (20 分 鐘 ) 1. 教 師 將 學 生 分 為 若 干 小 組, 將 職 業 的 名 稱 咭 ( 見 工 作 紙 ) 派 給 每 一 小 組 2. 教 師 將 職 業 分 類 為 (a) (b) (c) (d) 戶 外 / 室 內 有 穿 制 服 / 無 穿 制 服 須 輪 更 / 不 須 輪 更 體 力 勞 動 / 非 體 力 勞 動 要 求 每 小 組 的 同 學 合 作 將 職 業 分 類, 最 快 的 勝 出 勝 出 的 小 組 必 須 按 (a) 至 (d) 各 項 分 類, 並 加 以 解 釋 III. 反 思 及 總 結 (12 分 鐘 ) 教 師 總 結 各 職 業 都 有 其 特 徵, 同 學 可 以 詳 細 瞭 解
事 業 篇 職 業 分 類 職 業 名 稱 咭 : 警 察 農 夫 消 防 員 醫 生 護 士 老 師 救 生 員 船 長 郵 差 理 髮 師 巴 士 司 機 飛 機 師
建 築 師 畫 家 電 氣 技 工 廚 師 家 務 助 理 郵 差 售 貨 員 清 道 夫 歌 星 漁 夫
事 業 篇 個 人 每 天 生 活 時 間 表 目 的 :1. 協 助 學 生 認 識 編 訂 生 活 時 間 表 時 須 注 意 的 地 方 2. 提 供 機 會 讓 學 生 試 製 時 間 表 並 嘗 試 執 行 對 象 : 中 小 學 生 教 學 節 數 :1 節 (35 分 鐘 ) 教 學 資 源 : 建 議 項 目 咭 工 作 紙 ( 一 ) 工 作 紙 ( 二 ) 活 動 建 議 : I. 熱 身 活 動 (5 分 鐘 ) 教 師 與 學 生 討 論 有 規 律 生 活 的 好 處, 指 出 今 天 與 學 生 分 享 如 何 為 自 己 安 排 有 規 律 的 生 活 II. 活 動 內 容 (20 分 鐘 ) 1. 分 組, 請 學 生 設 計 一 個 理 想 生 活 時 間 表 展 出 建 議 項 目 咭 2. 各 組 匯 報 所 設 計 的 時 間 表 3. 教 師 與 學 生 討 論 實 行 時 間 表 時 須 注 意 的 地 方 沒 有 一 個 時 間 表 可 以 適 合 所 有 人, 每 人 需 按 自 己 的 情 況 來 設 計 設 計 時 須 注 意 :- 注 重 均 衡 發 展 ( 有 遊 戲 有 溫 習 有 休 息 ) - 切 合 個 人 興 趣 及 需 要 - 配 合 家 人 的 生 活 習 慣 及 節 奏
4. 教 師 派 發 工 作 紙 ( 一 ) ( 二 ), 請 學 生 修 定 一 下 自 己 設 計 的 時 間 表 及 回 家 試 行 教 師 可 同 時 透 過 獎 勵 計 劃, 與 家 長 合 作, 鼓 勵 學 生 在 家 試 行 自 己 編 訂 的 時 間 表 III. 反 思 及 總 結 (10 分 鐘 ) 1. 請 各 同 學 講 出 設 計 時 間 表 要 注 意 事 項 2. 教 師 表 達 沒 有 一 個 可 適 合 每 個 人 的 時 間 表 每 人 須 按 自 己 的 情 況 來 設 定 時 間 表 設 計 時 須 注 意 :- 注 重 均 衡 發 展 ( 有 遊 戲 有 溫 習 有 休 息 ) - 切 合 個 人 與 趣 及 需 要 - 配 合 家 人 的 生 活 習 慣 及 節 奏
事 業 篇 個 人 每 天 生 活 時 間 表 建 議 項 目
事 業 篇 個 人 每 天 生 活 時 間 表 工 作 紙 ( 一 ) 上 課 日 姓 名 : 請 你 來 替 自 己 設 計 一 個 上 課 日 時 間 表 : 班 別 : 日 期 : 設 計 原 則 : 1. 注 重 均 衡 發 展 2. 切 合 個 人 興 趣 及 需 要 3. 配 合 家 人 的 生 活 習 慣 及 節 奏 時 間 項 目
事 業 篇 個 人 每 天 生 活 時 間 表 工 作 紙 ( 二 ) 假 日 姓 名 : 請 你 也 來 替 自 己 設 計 一 個 假 日 時 間 表 : 班 別 : 日 期 : 設 計 原 則 : 1. 注 重 均 衡 發 展 2. 切 合 個 人 興 趣 及 需 要 3. 配 合 家 人 的 生 活 習 慣 及 節 奏 時 間 項 目
事 業 篇 誰 的 工 作 目 的 : 協 助 學 生 培 養 合 作, 負 責 認 真 和 守 時 的 態 度, 完 成 學 校 的 功 課 及 完 成 父 母 / 老 師 分 派 的 工 作 對 象 : 中 小 學 生 教 學 節 數 : 1 節 (35 分 鐘 ) 教 學 資 源 : 工 作 紙 活 動 建 議 : I. 熱 身 活 動 (3 分 鐘 ) 請 同 學 說 出 近 一 星 期 內, 自 己 曾 協 助 父 母 做 過 的 家 務 工 作 例 如 : 洗 衣 服 抹 地 II. 活 動 內 容 (25 分 鍾 ) 1. 派 工 作 紙 給 各 學 生, 並 請 他 們 誠 實 地 作 答 2. 教 師 可 與 學 生 討 論 工 作 紙 內 的 問 題, 看 看 誰 會 在 家 內 負 責 工 作 例 如 : 誰 負 責 洗 衣 服? 誰 負 責 吸 塵 或 掃 地? 教 師 可 問 他 們 如 要 負 責 這 些 工 作 的 感 受 3. 在 討 論 時 教 師 可 與 學 生 分 享 工 作 的 意 義 及 分 工 合 作 的 訊 息 工 作 的 意 義 : * 可 有 成 功 感 / 滿 足 感 * 可 表 現 自 己 的 能 力 * 可 給 自 己 學 習 的 機 會 * 可 將 事 情 快 些 處 理 / 快 些 達 到 目 的 * 感 受 到 與 人 相 處 融 洽 的 喜 樂 III. 反 思 及 總 結 (7 分 鐘 ) 請 同 學 寫 出 可 以 在 家 內 協 助 做 哪 些 工 作, 並 鼓 勵 他 們 在 工 作 紙 上 寫 下 目 標, 在 家 裡 開 始 這 份 工 作 一 星 期 後 教 師 可 跟 進 他 們 的 目 標, 並 加 以 鼓 勵 繼 續
事 業 篇 誰 的 工 作 工 作 紙 姓 名 : 班 別 : 日 期 : ( 一 ) 試 想 一 想 在 家 內 誰 負 責 以 下 的 工 作, 請 用 作 選 擇 : 工 作 父 母 兄 弟 姐 妹 我 祖 父 母 傭 人 1. 洗 衣 服 2. 吸 塵 / 掃 地 3. 煮 飯 4. 買 菜 5. 收 拾 玩 具 6. 抹 枱 7. 收 拾 飯 桌 8. 收 拾 書 包 9. 收 拾 睡 床 10. 倒 垃 圾 11. 洗 碗 碟 ( 二 ) 其 他 我 可 以 負 責 的 工 作 :
事 業 篇 十 條 問 題 猜 一 猜 目 的 : 讓 學 生 明 白 一 些 職 業 的 特 徵 對 象 : 中 小 學 生 教 學 節 數 :1 節 (35 分 鐘 ) 教 學 資 源 : 紙 盒 職 業 名 稱 咭 活 動 建 議 : I. 熱 身 活 動 (3 分 鐘 ) 同 學 分 享 個 人 職 業 志 願 II. 活 動 內 容 (20 分 鐘 ) 1. 教 師 準 備 好 一 些 職 業 的 名 稱 咭 放 在 紙 盒 內 職 業 的 名 稱 可 包 括 : 警 察 消 防 員 農 夫 醫 生 護 士 教 師 救 生 員 船 長 廚 師 理 髮 師 巴 士 司 機 飛 機 師 郵 差 社 工 工 程 師 家 務 助 理 ( 請 看 附 頁 ) 2. 教 師 邀 請 一 位 學 生 作 小 教 師, 抽 一 職 業 讓 其 他 學 生 猜 一 猜 學 生 只 可 問 封 閉 問 題, 而 那 小 教 師 只 可 答 是 或 不 是 最 多 只 問 十 題 便 要 猜 中 若 猜 不 中, 小 教 師 可 給 予 答 案 並 繼 續 抽 另 一 職 業 讓 其 他 學 生 猜 一 猜 3. 在 學 生 猜 職 業 時, 學 生 只 可 問 職 業 的 特 性 例 如 : 這 職 業 是 否 要 在 戶 外 工 作 的? 這 職 業 是 否 要 穿 制 服 的? 等 等 4. 教 師 可 以 把 這 活 動 作 比 賽, 分 成 兩 組 或 以 上, 輪 流 問 問 題 及 作 答
III. 反 思 及 總 結 (12 分 鐘 ) 活 動 完 畢 後 教 師 可 將 那 些 職 業 逐 一 說 明 其 特 徵 警 察 穿 制 服 可 輪 班 維 持 社 會 秩 序 有 危 險 性 要 受 訓 練 消 防 員 穿 制 服 輪 班 在 火 場 進 行 拯 救 工 作 有 危 險 性 要 受 訓 練 有 時 需 要 高 空 工 作 農 夫 戶 外 工 作 工 作 與 食 物 有 關 醫 生 / 護 士 穿 制 服 輪 班 拯 救 工 作 在 醫 院 或 診 所 工 作 對 人 體 構 造 有 認 識 教 師 與 書 本 多 接 觸 要 有 廣 博 的 知 識 救 生 員 戶 外 工 作 拯 救 工 作 熟 習 水 性 船 長 穿 制 服 在 船 上 工 作 周 遊 列 國 有 領 導 才 能 廚 師 室 內 工 作 穿 白 色 制 服 飲 食 業 長 時 間 工 作 理 髮 師 室 內 工 作 工 作 時 要 用 工 具 有 美 術 眼 光 巴 士 司 機 戶 外 工 作 工 作 地 點 很 廣 ( 全 港 ) 常 常 接 載 很 多 人 飛 機 師 空 中 工 作 有 特 別 訓 練 周 遊 列 國 郵 差 戶 外 工 作 要 穿 制 服 要 背 很 重 的 東 西 社 工 要 接 觸 很 多 人 有 愛 心 對 人 的 行 為 有 興 趣 工 程 師 戶 外 及 戶 內 工 作 穿 戴 帽 子 協 助 起 房 子 家 務 助 理 室 內 工 作 協 助 家 務
事 業 篇 十 條 問 題 猜 一 猜 職 業 的 名 稱 警 察 消 防 員 護 士 救 生 員 廚 師 工 程 師 家 務 助 理 巴 士 司 機 農 夫 醫 生 教 師 船 長 理 髮 師 社 工 郵 差 飛 機 師
事 業 篇 時 間 投 資 大 拍 賣 目 的 : 1. 協 助 學 生 澄 清 個 人 的 目 標 和 理 想 2. 協 助 學 生 了 解 每 個 人 對 時 間 的 運 用 和 安 排 都 有 不 同 對 象 : 高 小 學 生 教 學 節 數 : 1 節 (35 分 鐘 ) 教 學 資 源 : 工 作 紙 時 間 投 資 大 拍 賣 公 文 袋 投 資 目 標 字 咭 白 咭 紙 (3 學 生 人 數 ) 活 動 建 議 : I. 熱 身 活 動 (5 分 鐘 ) 1. 提 問 學 生 是 否 有 充 足 時 間 去 完 成 日 常 的 工 作, 或 發 展 個 人 目 標 / 興 趣 2. 鼓 勵 學 生 說 出 在 時 間 運 用 方 面 的 困 難 II. 活 動 內 容 (25 分 鐘 ) 1. 教 師 派 發 時 間 投 資 大 拍 賣 工 作 紙, 請 學 生 完 成 2. 教 師 預 備 10 個 公 文 袋, 分 別 寫 上 工 作 紙 內 列 出 的 10 項 投 資 目 標, 每 個 公 文 袋 寫 一 項 3. 教 師 派 給 每 位 學 生 3 張 白 咭, 請 他 們 把 投 資 年 份 數 目 最 高 3 項 分 別 寫 在 白 咭 上, 寫 上 名 字 便 分 別 投 於 各 公 文 袋 內 4. 投 票 完 畢 後, 教 師 便 逐 一 開 啟 其 所 有 公 文 袋, 讀 出 各 人 所 投 的 注 碼, 並 將 結 果 記 錄 在 黑 板 上 5. 教 師 提 醒 學 生 現 實 上 投 資 的 時 間 不 一 定 是 愈 長 愈 好 但 用 這 活 動 可 見 同 學 對 該 項 目 標 的 重 視 程 度 6. 教 師 請 投 得 每 個 項 目 的 同 學 分 享 其 意 見, 並 解 釋 為 何 如 此 重 視 此 項 目 III. 反 思 及 總 結 (5 分 鐘 ) 教 師 總 結 1. 由 於 我 們 所 享 有 的 時 間 有 限, 我 們 每 個 人 會 按 自 己 的 目 標 分 配 時 間 和 次 序 2. 每 個 人 的 目 標 都 可 能 有 不 同, 因 此 會 有 不 同 的 投 資 人 不 單 要 追 求 個 人 目 標, 同 時 要 關 心 別 人 和 服 務 社 會
事 業 篇 時 間 投 資 大 拍 賣 工 作 紙 姓 名 : 班 別 : 日 期 : 假 如 你 由 現 在 起, 只 有 15 年 時 間, 讓 你 完 成 以 下 的 事 情, 你 將 會 如 何 有 效 地 運 用 這 15 年 呢?( 你 必 須 最 少 以 半 年 作 投 資 單 位 ) 項 目 次 序 預 算 投 資 的 時 間 1. 讀 書 學 習 2. 認 識 朋 友 3. 考 順 父 母 4. 發 展 興 趣 潛 能 5. 尋 求 人 生 意 義 6. 尋 找 愛 情 7. 尋 找 理 想 的 職 業 8. 享 受 人 生 9. 賺 最 多 的 錢 10. 其 他 :( 請 註 明 ) 合 共 : 15 年
事 業 篇 一 起 工 作 的 日 子 目 的 : 協 助 學 生 培 養 合 作 負 責 認 真 和 守 時 的 態 度 去 組 織 或 參 與 學 校 社 區 的 服 務 對 象 : 高 小 學 生 教 學 節 數 :1 節 (35 分 鐘 ) 教 學 資 源 : 工 作 紙 字 咭 活 動 建 議 : I. 熱 身 活 動 (5 分 鐘 ) 1. 教 師 提 問 哪 些 同 學 參 加 過 一 些 制 服 團 體 自 願 / 義 務 團 體 2. 教 師 請 同 學 分 享 參 與 服 務 活 動 的 經 歷 II. 活 動 內 容 (25 分 鐘 ) 1. 每 5 人 分 一 小 組 2. 每 組 派 工 作 紙 字 咭 3. 分 辨 出 參 加 團 體 活 動 應 有 的 態 度 4. 完 成 工 作 紙 5. 請 同 學 分 享 工 作 紙 內 容 6. 請 同 學 舉 出 例 子, 可 參 加 哪 些 學 校 / 社 區 活 動 III. 反 思 及 總 結 (5 分 鐘 ) 教 師 總 結 1. 與 人 一 起 工 作 時, 若 能 齊 心 協 力 互 相 配 合, 便 能 事 半 功 倍 2. 守 時 合 作 的 態 度 是 可 以 從 經 驗 中 鍛 鍊 出 來 的, 所 以 我 們 應 積 極 參 加 學 校 及 社 區 服 務, 吸 收 工 作 經 驗
事 業 篇 一 起 工 作 的 日 子 工 作 紙 小 組 成 員 : 班 別 : 日 期 : 1. 統 計 同 學 有 沒 有 和 好 朋 友 一 起 完 成 過 某 件 事, 有 沒 有 : 同 學 甲 乙 丙 丁 戊 2. 統 計 同 學 有 沒 有 曾 經 和 一 個 不 熟 悉 的 人 一 起 完 成 一 件 事, 有 沒 有 : 同 學 甲 乙 丙 丁 戊 3. 通 過 這 些 合 作 的 經 驗, 你 有 什 麼 感 受 想 告 訴 大 家 嗎? 4. 如 果 你 還 有 一 次 與 他 人 合 作 的 機 會, 你 會 在 哪 些 方 面 改 進 呢? 5. 選 擇 : 要 完 成 一 件 事, 尤 其 是 與 一 個 不 熟 悉 的 人 一 起 工 作, 我 們 可 選 擇 一 些 什 麼 工 作 態 度 呢?
事 業 篇 一 起 工 作 的 日 子 字 咭 記 著 有 共 同 目 標 服 從 紀 律 做 事 有 計 劃 遊 玩 心 態 服 務 他 人 有 商 有 量 接 納 他 人 意 見 守 時 獨 行 俠 想 點 就 點 不 明 白 便 問 與 人 合 作 計 劃 由 我 一 人 決 定 推 卸 責 任 我 比 別 人 叻 有 責 任 感 留 意 工 作 時 限 旁 觀 心 態
事 業 篇 沉 船 的 選 擇 目 的 : 讓 學 生 明 白 各 職 業 都 有 他 們 的 長 處, 都 是 重 要 的 對 象 : 高 小 學 生 教 學 節 數 :1 節 (35 分 鐘 ) 教 學 資 源 : 紙 筆 活 動 建 議 : I. 熱 身 活 動 (3 分 鐘 ) 手 腳 柔 軟 體 操 活 動 II. 活 動 內 容 (20 分 鐘 ) 1. 將 學 生 分 為 8 至 10 人 一 組, 每 一 位 學 生 都 有 一 職 職 業 包 括 : 醫 生 農 夫 律 師 教 師 船 長 建 築 師 文 員 警 察 廚 師 會 計 師 以 上 只 是 一 些 提 議, 教 師 可 用 其 他 職 業 代 替 2. 教 師 告 訴 學 生 他 們 剛 沉 了 船, 而 最 近 的 陸 地 只 是 一 荒 島, 遠 離 城 市 很 遠 救 生 船 只 可 坐 五 人 在 小 組 中 學 生 必 須 在 其 中 選 出 五 人 坐 上 救 生 船 他 們 要 在 荒 島 上 協 助 重 建 家 園, 等 待 有 一 天 有 拯 救 隊 來 每 一 位 學 生 都 有 一 職 業, 他 們 必 須 向 其 他 人 說 出 自 己 職 業 對 社 會 的 重 要 性 並 游 說 組 員 讓 他 上 救 生 船 每 人 只 有 一 分 鐘 時 間 3. 討 論 後, 每 組 派 一 位 代 表 報 告 小 組 的 選 擇
III. 反 思 及 總 結 (12 分 鐘 ) 教 師 總 結 : 每 一 份 工 作 都 有 它 的 特 點 工 作 無 分 貴 賤 ; 但 卻 因 環 境 的 需 要 而 改 變 其 重 要 性 職 業 的 重 點 : 醫 生 醫 治 病 人 農 夫 耕 種 食 物 律 師 好 口 才, 可 游 說 荒 島 的 主 人 船 長 有 方 向 感 ; 有 求 救 知 識 建 築 師 重 建 居 住 的 地 方 教 師 豐 富 知 識 文 員 記 錄 每 天 須 要 及 所 有 物 資 警 察 維 持 紀 律 廚 師 懂 得 煮 食 會 計 師 懂 得 計 算 及 管 理 財 物