国 际 金 融 学 课 程 建 设 报 告 一 课 程 简 介 随 着 世 界 经 济 一 体 化 进 程 的 加 快 以 及 我 国 对 外 开 放 程 度 的 提 高 和 参 与 国 际 合 作 的 频 繁 化 自 然 会 导 致 国 际 交 往 的 扩 大, 而 国 际 往 来 国 际 合 作 国 际 竞 争 都 离 不 开 国 际 金 融 理 论 与 实 务, 国 际 金 融 是 现 代 国 际 经 济 的 核 心 国 际 金 融 学 是 金 融 学 专 业 的 专 业 主 干 课 程, 在 我 校 开 设 的 历 史 悠 久 1980 年 教 育 部 批 准 内 蒙 古 财 经 学 院 设 立 本 科 专 业, 该 课 程 就 成 为 我 校 金 融 专 业 的 主 要 专 业 课 程 之 一, 在 经 济 类 其 它 专 业 作 为 选 修 课 开 设 当 时 先 后 使 用 过 陈 彪 如 钱 荣 堃 等 分 别 编 写 的 各 版 国 际 金 融 教 材 1990 年 原 国 家 教 委 推 出 财 经 类 专 业 核 心 课 程 计 划, 我 校 将 国 际 金 融 学 作 为 财 经 类 专 业 11 门 核 心 课 程 之 一, 并 选 择 刘 舒 年 主 编 的 国 际 金 融 教 材, 自 此 开 始 逐 步 在 全 校 财 经 类 各 专 业 开 设 本 课 程 1995 年 我 们 根 据 国 家 教 委 的 教 学 方 针 和 指 导 思 想 编 写 了 国 际 金 融 教 学 大 纲 并 建 立 了 国 际 金 融 试 卷 库, 与 此 同 时 开 始 培 养 一 批 年 轻 教 师 ; 根 据 1998 年 教 育 部 高 教 司 颁 布 金 融 学 专 业 主 干 课 程 教 学 基 本 要 求,1999 年 我 校 将 国 际 金 融 学 列 为 金 融 学 专 业 7 门 专 业 主 干 课 之 一, 同 时 在 其 它 部 分 专 业 开 设 为 专 业 基 础 课, 部 分 专 业 开 设 为 专 业 选 修 课 在 课 程 建 设 中,2002 年 根 据 我 校 建 设 40 门 院 级 重 点 课 程 的 规 划, 我 们 申 请 并 获 通 过 ;2007 年 本 课 程 申 请 成 为 校 级 精 品 课 ;2009 年 本 课 程 成 为 自 治 区 级 精 品 课 程 在 课 程 建 设 方 面, 为 了 配 合 授 课 多 层 次 多 专 业 特 性 以 及 为 适 应 市 场 变 化 和 教 学 需 求 在 1995 年 国 际 金 融 学 教 学 大 纲 的 基 础 上,1999 年 2004 年 2005 年 2007 年 2009 年 2012 年 2014 年 多 次 进 行 了 修 订, 同 时 建 立 了 教 学 课 件 试 题 库 习 题 集 案 例 集 和 参 考 文 献 等 从 1999 年 开 始, 无 论 在 授 课 专 业 授 课 对 象, 还 是 课 程 体 系 设 置 授 课 内 容 授 课 方 法 教 学 手 段 等 方 面 都 进 入 了 一 个 全 新 的 阶 段 ; 授 课 层 次, 既 有 本 科 又 有 专 科, 同 时 也 有 研 究 生 课 程 课 程 体 系 设 置 日 益 合 理 与 完 善, 根 据 教 学 计 划, 在 金 融 学 开 设 之 后, 相 继 开 出 一 系 列 新 的 课 程, 使 以 国 际 金 融 学 为 核 心 的 整 个 涉 外 金 融 知 识 体 系 得 以 扩 充 和 完 善 另 外, 为 了 突 出 本 课 程 的 涉 外 性 特 点, 课 程 组 按 照 课 程 建 设 计 划 于 2005 年 尝 试 性 地 先 在 所 属 课 程 中 进 行 了 双 语 教 学, 为 日 后 开 展 国 际 金 融 学 的 双 语 教 学 奠 定 了 基 础 同 时, 教 学 手 段 也 发 生 了 较 大 变 化, 随 着 学 校 计 算 机 网 络 系 统 的 建 立, 2003 年 国 际 金 融 学 课 程 开 始 采 用 多 媒 体 教 学 课 件 等 形 式 进 行 课 堂 教 学
2006 年 开 始 在 课 程 中 增 加 了 8 学 时 的 外 汇 交 易 模 拟 实 验 内 容, 还 编 写 了 配 套 的 实 验 指 导 书, 现 在 实 践 教 学 环 节 增 至 10 课 时 2013 年 根 据 本 学 科 的 发 展 及 结 合 我 校 学 生 的 特 点, 我 们 编 写 出 版 了 自 编 教 材 国 际 金 融 学 经 过 三 十 多 年 的 建 设 和 发 展, 国 际 金 融 学 课 程 已 成 为 我 校 师 资 队 伍 实 力 强 基 础 扎 实 有 突 出 特 色 的 课 程 之 一 二 教 学 内 容 国 际 金 融 学 是 研 究 国 际 间 金 融 活 动 的 基 本 关 系 与 运 行 规 律 的 基 础 理 论 课 程, 是 金 融 专 业 的 主 干 课 程, 是 经 济 类 学 科 的 基 础 课 程 和 专 业 选 修 课 程, 对 于 学 生 全 面 掌 握 开 放 的 市 场 经 济 条 件 下 跨 国 金 融 活 动 的 原 理 和 规 律, 适 应 教 学 改 革 的 要 求 以 及 适 应 逐 渐 与 国 际 接 轨 的 市 场 经 济 对 人 才 的 要 求 具 有 重 要 意 义 秉 承 我 校 国 际 金 融 学 课 程 的 发 展 传 统, 我 们 将 国 际 金 融 学 课 程 内 容 分 为 理 论 教 学 和 实 践 教 学 两 大 环 节 讲 授, 在 理 论 教 学 环 节, 我 们 系 统 地 介 绍 国 际 金 融 体 系 及 其 发 展 格 局, 使 学 生 充 分 了 解 跨 国 金 融 活 动 的 基 本 关 系 与 运 行 规 律 国 际 金 融 市 场 业 务 和 工 具 的 新 发 展, 以 理 论 联 系 实 际 的 方 法 重 点 探 讨 我 国 经 济 金 融 的 进 一 步 国 际 化 发 展 问 题 在 实 践 教 学 环 节, 为 体 验 国 际 金 融 的 实 际 应 用, 我 们 引 入 外 汇 模 拟 交 易 实 验 教 学, 不 断 更 新 外 汇 交 易 模 拟 实 验 平 台, 使 其 功 能 更 强 大 和 仿 真 性 更 好, 历 练 学 生 的 实 践 操 作 能 力 三 教 学 方 式 方 法 国 际 金 融 学 课 程 属 于 应 用 性 学 科, 随 着 教 学 和 研 究 的 逐 步 积 累, 授 课 教 师 已 经 摸 索 出 了 行 之 有 效 的 教 学 方 式 方 法 除 了 传 统 的 课 堂 教 授 之 外, 还 配 合 多 种 形 式 的 课 堂 内 与 课 堂 外 教 学 辅 助 活 动, 达 到 了 比 较 理 想 的 知 识 传 授 目 标 通 过 各 种 环 节 让 学 生 既 学 到 了 理 论 知 识, 又 锻 炼 了 动 手 操 作 能 力 我 们 主 要 采 用 了 以 下 教 学 方 式 方 法 : ( 一 ) 课 堂 讲 授 与 互 动 讨 论 结 合 讲 授 国 际 金 融 学 课 程 的 教 师, 都 熟 悉 传 统 授 课 方 式, 对 授 课 内 容 非 常 娴 熟, 在 课 堂 讲 授 中, 逻 辑 思 维 清 晰, 能 够 抓 住 学 生 的 注 意 力 为 进 一 步 提 高 课 堂 教 学 效 果, 授 课 教 师 尝 试 在 课 堂 教 学 中 立 足 本 课 程 主 要 知 识 点, 结 合 相 关 的 经 济 学 基 本 知 识 和 现 实 生 活 中 的 具 体 体 现 向 学 生 提 问, 鼓 励 学 生 多 角 度 回 答 并 讨 论, 诱 导 学 生 全 方 位 思 考 不 同 情 况 下 的 多 种 可 能, 培 养 学 生 独 立 思 考 能 力 ( 二 ) 讲 授 知 识 点 与 案 例 分 析 结 合
国 际 金 融 学 课 程 理 论 与 实 际 联 系 紧 密, 对 于 没 有 实 际 工 作 经 验 的 学 生 而 言, 理 解 有 关 的 概 念 和 知 识 点 会 有 一 定 的 困 难 因 此, 针 对 教 学 中 的 难 点, 教 师 会 列 举 实 例 说 明 或 介 绍 某 个 案 例, 并 让 学 生 课 外 准 备, 进 行 课 堂 演 讲 和 讨 论, 让 学 生 从 案 例 分 析 中 准 确 掌 握 相 关 的 知 识 点 和 概 念 ( 三 ) 多 媒 体 演 示 辅 助 教 学 过 程 在 教 学 过 程 中, 对 于 一 些 重 要 内 容, 教 师 会 运 用 多 媒 体 技 术 将 教 学 内 容 和 图 片 示 意 等 内 容 展 示 给 学 生 如 国 际 收 支 平 衡 表 及 其 编 制, 教 师 就 使 用 视 频 辅 助 设 备 计 算 机 幻 灯 片 等 方 式 进 行 演 示, 取 得 了 突 出 的 效 果 ( 四 ) 积 极 运 用 信 息 技 术 通 过 互 联 网, 借 助 学 校 引 进 的 wind 系 统, 教 师 随 时 和 学 生 共 享 国 际 市 场 行 情 各 国 对 外 政 策 的 动 态 等 方 面 的 信 息 ; 通 过 无 纸 化 考 试 系 统, 以 及 微 信 平 台 和 公 共 邮 箱 等, 教 师 与 学 生 之 间 可 以 进 行 作 业 练 习 以 及 答 疑 的 信 息 传 递 与 沟 通 极 大 地 提 高 了 教 学 效 率 和 教 学 效 果 四 教 学 条 件 ( 一 ) 教 学 资 料 在 全 体 授 课 教 师 的 努 力 下, 国 际 金 融 学 课 程 已 积 累 了 丰 富 的 教 学 资 源 1 教 学 大 纲 与 教 案 建 设 国 际 金 融 学 已 形 成 了 完 备 的 教 学 大 纲 和 教 案 1995 年 国 际 金 融 学 教 学 大 纲 编 制,1999 年 2004 年 2005 年 2007 年 2009 年 2012 年 2014 年 多 次 进 行 了 修 订 教 学 大 纲 建 立 在 教 材 基 础 之 上, 根 据 教 学 内 容 重 要 性 及 理 解 难 易 程 度 不 同, 按 照 了 解 掌 握 理 解 并 运 用 等 不 同 层 次 在 教 学 大 纲 中 做 了 明 确 规 定, 从 而 有 利 于 学 生 在 阅 读 教 材 的 基 础 之 上, 有 重 点 地 学 习 和 掌 握 课 程 内 容 2 教 材 建 设 在 授 课 过 程 中, 我 们 原 来 一 直 选 用 最 新 国 内 权 威 教 材, 如 先 后 选 用 过 陈 彪 如 刘 舒 年 钱 荣 堃 姜 波 克 等 主 编 的 不 同 版 次 的 教 材,2013 年, 根 据 本 学 科 的 发 展 及 结 合 我 校 学 生 的 特 点, 我 们 编 写 出 版 了 自 编 教 材 国 际 金 融 学 3 教 学 参 考 资 料 为 便 于 教 师 备 课 和 学 生 预 习 复 习 时 参 考, 我 们 编 写 了 国 际 金 融 学 习 题 集 ( 附 在 教 学 大 纲 后 ) 外 汇 模 拟 交 易 实 验 指 导 书, 并 根 据 内 容 学 习 需 要 为 学 生 列 明 需 要 参 考 的 书 目 期 刊 报 纸 电 子 资 源 链 接 等
4 试 卷 库 与 试 题 库 建 设 1995 年 我 们 根 据 国 家 教 委 的 教 学 方 针 和 指 导 思 想 编 写 了 国 际 金 融 教 学 大 纲 并 建 立 了 国 际 金 融 试 卷 库,2005 年 开 始 着 手 建 设 国 际 金 融 学 试 题 库, 2009 年 以 来 全 面 更 新 了 两 次,2014 年 国 际 金 融 学 无 纸 化 试 题 库 建 成 并 于 2015 年 投 入 试 用 ( 二 ) 教 学 环 境 1 多 媒 体 教 室 的 全 面 启 用 本 课 程 的 课 堂 教 学 过 程 已 全 部 在 多 媒 体 教 室 完 成, 教 师 能 够 实 现 传 统 课 堂 教 学 与 多 媒 体 演 示 的 有 机 结 合 2 实 践 教 学 环 境 的 先 进 性 与 开 放 性 实 践 教 学 环 境 得 到 了 改 善, 实 验 室 搬 进 了 新 楼, 教 室 和 设 备 都 比 以 前 先 进, 更 新 使 用 功 能 更 强 大 和 仿 真 性 更 好 的 大 智 慧 在 线 金 融 模 拟 交 易 系 统 开 展 外 汇 保 证 金 模 拟 交 易, 班 容 量 增 加, 可 同 时 满 足 600 人 在 线 开 展 外 汇 模 拟 交 易 ; 多 媒 体 使 用 效 果 明 显 提 高 了 在 线 金 融 模 拟 交 易 系 统 也 提 供 了 开 放 的 模 拟 交 易 条 件, 可 以 通 过 互 联 网 开 展 开 放 模 拟 实 验, 不 受 时 间 地 点 限 制 3 网 络 资 源 建 设 和 软 件 资 源 及 时 升 级 通 过 内 蒙 古 财 经 大 学 网 络 教 学 综 合 平 台 开 展 网 络 教 学 资 源 建 设, 大 纲 课 件 教 案 案 例 习 题 以 及 教 学 视 频 等 资 源 已 经 上 网 并 及 时 更 新 ; 近 年 来, 学 校 购 置 引 进 世 华 财 讯 外 汇 交 易 模 拟 实 验 教 学 系 统 国 泰 安 虚 拟 交 易 所 以 及 大 智 慧 在 线 金 融 模 拟 交 易 系 统 ( 试 用 ) 等 软 件 资 源, 保 证 了 网 络 实 验 教 学 的 正 常 开 展 ; 引 进 了 题 易 通 无 纸 化 考 试 系 统, 为 通 过 网 络 进 行 实 时 练 习 以 及 无 纸 化 考 试 提 供 了 较 好 的 网 络 教 学 环 境 五 教 师 队 伍 国 际 金 融 学 课 程 建 设 有 着 良 好 的 传 统 和 师 承 20 世 纪 80 年 代 至 90 年 代 中 期, 其 主 讲 教 师 主 要 有 张 茂 江 副 教 授 (1997) 严 存 宝 教 授 (2007) 斯 琴 图 雅 副 教 授 等 90 年 代 末 期 以 来, 通 过 内 培 外 引 等 方 式 教 研 室 不 断 吸 收 新 鲜 力 量, 主 讲 教 师 逐 渐 年 轻 化 高 学 历 化 从 学 历 知 识 结 构 看, 国 际 金 融 学 课 程 建 设 与 教 学 小 组 现 有 博 士 6 人, 占 主 讲 教 师 的 75%; 硕 士 2 人, 占 主 讲 教 师 的 25% 学 历 层 次 在 逐 渐 提 高, 逐 步 形
成 了 一 个 合 理 的 梯 队 结 构 从 知 识 结 构 来 看, 课 程 组 教 师 大 学 本 科 阶 段 属 于 多 种 专 业, 主 要 来 自 财 政 与 金 融 专 业 金 融 专 业 经 济 学 专 业 等 相 关 专 业, 不 过 硕 士 和 博 士 阶 段 都 是 读 金 融 专 业 的 国 际 金 融 方 向 或 经 济 专 业 的 金 融 方 向 由 此 可 见, 课 程 组 教 师 的 知 识 结 构 完 全 可 以 满 足 国 际 金 融 学 课 程 的 教 学 从 年 龄 结 构 看, 课 程 组 成 员 年 龄 在 45 岁 以 上 者 2 人, 占 主 讲 教 师 的 25%; 40-45 岁 者 6 人, 占 主 讲 教 师 的 75% 课 程 组 主 要 成 员 均 长 期 从 事 教 学 工 作, 他 们 的 平 均 年 龄 为 44 岁, 平 均 教 龄 达 到 23 年 该 课 程 组 教 师 是 一 支 富 有 朝 气 和 活 力 的 教 学 科 研 队 伍 从 学 缘 结 构 看, 学 士 学 位 获 得 者 中 有 5 位 是 内 蒙 古 财 经 学 院 毕 业, 占 主 讲 教 师 的 55.55%, 但 是 通 过 继 续 深 造 和 引 进, 目 前 硕 士 和 博 士 学 位 获 得 者 分 别 毕 业 于 复 旦 大 学 南 开 大 学 华 东 师 范 大 学 东 北 财 经 大 学 内 蒙 古 大 学 等 全 国 不 同 的 院 校, 从 而 达 到 了 学 缘 的 多 元 化 和 合 理 化 的 目 的 学 校 学 院 系 一 直 高 度 重 视 中 青 年 教 师 的 培 养 2011 年 引 进 日 本 千 叶 大 学 博 士 一 名 先 后 有 五 名 教 师 考 取 了 博 士 研 究 生, 目 前 已 全 部 毕 业 归 来 另 在 2006-2015 年 间 先 后 派 出 三 位 教 师 到 日 本 爱 尔 兰 等 国 家 访 问 学 习 本 课 程 教 研 小 组 成 员 还 积 极 参 加 学 院 定 期 举 办 的 计 算 机 操 作 班 教 育 理 论 培 训 班 的 学 习, 这 些 措 施 提 高 了 教 师 的 学 历 层 次 和 学 术 水 平, 加 强 了 与 外 界 的 交 流, 取 得 了 很 好 的 效 果 所 有 教 师 在 承 担 国 际 金 融 学 课 程 教 学 任 务 的 同 时, 每 位 教 师 还 同 时 承 担 1-2 门 由 国 际 金 融 衍 生 出 的 课 程 的 讲 授 工 作 如 斯 琴 图 雅 教 授 承 担 国 际 信 贷 课 程 的 讲 授, 李 广 学 副 教 授 承 担 国 际 金 融 专 题 的 教 学 徐 慧 贤 教 授 承 担 金 融 工 程 学 的 讲 授, 郭 彩 霞 副 教 授 承 担 国 际 结 算 的 讲 授 此 外, 我 们 每 学 年 辅 导 学 生 学 年 论 文 100 余 篇 毕 业 论 文 100 余 篇 指 导 毕 业 生 社 会 实 践 和 毕 业 实 习 100 人 左 右 教 学 小 组 成 员 具 有 较 深 的 金 融 专 业 及 相 关 学 科 理 论 功 底 和 丰 富 的 实 际 操 作 经 验, 知 识 结 构 合 理, 大 多 数 人 接 受 过 现 代 教 育 理 论 和 教 学 方 法 的 训 练, 洞 悉 金 融 理 论 和 应 用 的 发 展 前 沿 课 程 组 成 员 在 完 成 教 学 工 任 务 之 在 科 研 工 作 方 面 也 取 得 了 瞩 目 的 成 绩 课 程 组 成 员 近 五 年 内 公 开 发 表 的 学 术 论 文 有 40 余 篇, 其 中 包 括 5 篇 教 育 教 学 论 文 ; 主 持 和 参 与 完 成 的 科 研 项 目 有 20 余 项, 其 中 包 括 一 项 国 家 级 课 题 ; 主 编 或 参 与 完 成 的 教 材 著 作 有 15 部 六 课 程 特 色 总 结 我 校 国 际 金 融 学 课 程 建 设 历 程, 主 要 表 现 出 以 下 特 色 :
1 课 程 建 设 规 范 完 整 1980 年 我 校 开 设 国 际 金 融 学 课 程,1995 年 开 始 编 制 教 学 大 纲 及 试 卷 库,2002 年 申 请 我 校 院 级 重 点 课 程,2007 年 本 课 程 申 请 成 为 校 级 精 品 课,2009 年 本 课 程 成 为 自 治 区 级 精 品 课 程 课 程 建 设 资 料 保 存 完 整, 包 括 教 学 大 纲 教 材 教 学 参 考 资 料 试 卷 库 试 题 库 等 2 拥 有 实 力 较 强 的 师 资 队 伍 国 际 金 融 学 课 程 建 设 与 教 学 小 组 现 有 博 士 6 人, 占 主 讲 教 师 的 75%; 硕 士 2 人, 占 主 讲 教 师 的 25% 学 历 层 次 在 逐 渐 提 高, 逐 步 形 成 了 一 个 合 理 的 梯 队 结 构 从 知 识 结 构 来 看, 课 程 组 教 师 大 学 本 科 阶 段 属 于 多 种 专 业, 主 要 来 自 财 政 与 金 融 专 业 金 融 专 业 经 济 学 专 业 等 相 关 专 业, 不 过 硕 士 和 博 士 阶 段 都 是 读 金 融 专 业 的 国 际 金 融 方 向 或 经 济 专 业 的 金 融 方 向 国 际 金 融 学 课 程 教 学 与 研 究 小 组 已 有 20 余 年 的 教 学 管 理 经 历, 课 程 组 负 责 人 和 主 要 成 员 承 担 了 多 门 金 融 类 专 业 基 础 课 和 专 业 课 的 教 学 工 作 目 前, 课 程 建 设 与 教 学 小 组 主 讲 教 师 从 事 本 科 教 学 工 作 大 部 分 在 10 年 以 上, 部 分 教 师 还 承 担 着 硕 士 研 究 生 的 教 学 和 指 导 工 作, 有 着 较 为 丰 富 的 教 学 和 实 际 操 作 经 验 3 名 教 师 具 有 海 外 访 学 经 历, 有 的 教 师 被 评 为 内 蒙 古 财 经 大 学 民 族 教 育 先 进 工 作 者 奖 励, 有 的 教 师 是 自 治 区 新 世 纪 321 人 才 工 程 第 二 层 次 人 选 3 以 国 际 金 融 学 为 基 础 衍 生 了 一 系 列 课 程 体 系 围 绕 本 课 程 已 演 化 出 了 一 系 列 课 程, 如 金 融 工 程 学 国 际 结 算 期 货 期 权 与 衍 生 工 具 金 融 风 险 管 理 金 融 英 语 / 蒙 语 等 课 程, 这 些 课 程 已 形 成 了 课 程 体 系, 强 有 力 地 支 撑 着 国 际 金 融 学 课 程 及 金 融 学 科 七 课 程 后 续 建 设 目 标 本 课 程 在 建 设 中 虽 然 取 得 了 长 足 进 展, 但 还 有 很 多 工 作 要 做, 今 后 我 们 继 续 建 设 的 目 标 是 : 首 先, 与 时 俱 进 地 更 新 教 学 内 容 和 辅 助 资 料 建 设, 丰 富 网 上 资 料 ; 其 次, 继 续 建 设 师 资 队 伍, 即 引 进 高 学 历 青 年 教 师, 而 且 用 现 代 化 的 教 学 设 备 武 装 教 师 最 后, 在 保 证 教 学 质 量 的 基 础 上 努 力 提 高 科 研 水 平, 加 大 教 学 研 究 力 度, 为 申 报 国 家 级 精 品 课 程 做 准 备