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国 内 外 高 等 教 育 动 态 2013 年 第 1 期 ( 总 第 13 期 ) 中 国 石 油 大 学 ( 北 京 ) 高 教 研 究 所 编 2013 年 1 月 15 日 本 期 目 录 我 国 首 部 研 究 生 教 育 质 量 年 度 报 告 (2012) 发 布... 1 教 育 部 32 所 高 校 再 获 数 百 亿 985 工 程 建 设 资 金... 1 2011 年 全 国 教 育 经 费 执 行 情 况 统 计 公 告... 2 高 校 与 研 究 院 所 联 合 培 养 博 士 规 模 2013 年 将 扩 大... 3 教 育 部 : 横 向 科 研 经 费 不 归 个 人 所 有... 4 教 育 部 : 学 位 论 文 作 假 将 面 临 史 上 最 严 处 罚... 5 中 南 大 学 全 力 推 进 人 事 管 理 改 革 创 新... 5 构 建 科 学 有 效 的 高 校 教 师 评 价 体 系... 7 通 识 教 育 : 革 新 之 路 如 何 走... 8 中 美 专 家 聚 会 西 南 石 油 大 学 探 讨 页 岩 气 开 发... 12 路 易 斯 安 那 州 立 大 学 为 石 油 工 程 学 生 提 供 校 内 井 控 实 习... 12 休 斯 顿 大 学 新 时 代 水 下 工 程... 13 新 型 教 育 方 法 可 汗 学 院... 14 美 国 科 罗 拉 多 大 学 研 究 组 获 920 万 美 元 研 发 新 型 生 物 燃 料... 15 斯 坦 福 大 学 地 质 学 家 迫 切 研 究 新 能 源... 16 德 国 达 姆 施 塔 特 工 业 大 学 开 发 电 站 新 系 统... 17 哈 佛 大 学 开 发 流 体 电 池 储 能 技 术... 18 科 学 家 研 制 出 可 作 为 太 阳 能 电 池 使 用 的 硅 光 纤... 19

我 国 首 部 研 究 生 教 育 质 量 年 度 报 告 (2012) 发 布 研 究 生 总 体 满 意 率 达 63.1%, 其 中 研 究 生 对 课 程 教 学 的 总 体 满 意 率 达 67%,66% 的 研 究 生 对 科 研 训 练 总 体 状 况 感 到 非 常 满 意 或 比 较 满 意, 对 导 师 指 导 表 示 非 常 满 意 或 比 较 满 意 的 比 例 接 近 80%, 对 学 校 和 学 院 提 供 的 管 理 与 服 务 的 满 意 率 均 超 过 60% 这 些 数 据 来 自 近 日 发 布 的 中 国 研 究 生 教 育 质 量 年 度 报 告 (2012) 中 研 究 生 满 意 度 调 查 该 调 查 向 35 所 研 究 生 培 养 单 位 发 放 问 卷 8600 份, 回 收 有 效 问 卷 7293 份 中 国 研 究 生 教 育 质 量 年 度 报 告 (2012) 由 北 京 理 工 大 学 学 位 与 研 究 生 教 育 研 究 中 心 组 织 编 研 中 国 科 学 技 术 出 版 社 出 版, 是 国 内 首 部 具 有 研 究 性 质 的 有 关 研 究 生 教 育 质 量 的 年 度 报 告 据 报 告 主 编 北 京 理 工 大 学 学 位 与 研 究 生 教 育 研 究 中 心 主 任 王 战 军 介 绍, 该 报 告 分 为 研 究 生 教 育 质 量 评 析 研 究 生 教 育 质 量 热 点 议 题 省 级 研 究 生 教 育 质 量 评 价 研 究 生 满 意 度 调 查 研 究 生 教 育 国 际 述 评 和 附 录 6 个 部 分 从 多 视 角 多 层 面 研 究 分 析 研 究 生 教 育 质 量, 力 求 科 学 客 观 地 反 映 2011 年 度 研 究 生 教 育 质 量 北 京 理 工 大 学 教 授 杨 东 平 认 为, 这 份 报 告 有 两 个 亮 点 : 一 是 首 次 开 发 省 级 研 究 生 教 育 质 量 评 价 指 标 并 据 此 进 行 排 名, 填 补 了 省 际 研 究 生 教 育 质 量 评 价 的 空 白 ; 二 是 开 展 在 校 研 究 生 的 教 育 满 意 度 调 查, 首 次 从 学 生 本 位 的 视 角 评 价 研 究 生 教 育 质 量 这 一 调 查 涉 及 几 十 所 研 究 生 培 养 单 位 收 集 近 万 份 问 卷, 比 较 完 整 地 显 示 了 研 究 生 对 当 前 教 育 质 量 的 满 意 度 状 况 据 悉, 该 报 告 是 北 京 理 工 大 学 学 位 与 研 究 生 教 育 研 究 中 心 成 立 后 推 出 的 首 部 研 究 报 告, 计 划 每 年 出 版 一 部 ( 来 源 : 中 国 教 育 报 2013 1 3) 教 育 部 32 所 高 校 再 获 数 百 亿 985 工 程 建 设 资 金 从 教 育 部 获 悉, 分 布 于 16 个 省 市 的 教 育 部 32 所 直 属 985 工 程 高 校 共 获 得 约 450 亿 元 人 民 币 的 中 央 和 地 方 配 套 资 金, 其 中, 中 央 财 政 专 项 资 金 264.9 亿 元, 地 方 协 议 配 套 资 金 186.33 亿 元, 用 于 新 一 轮 ( 第 三 期 ) 985 工 程 重 点 共 建 工 作 教 育 部 高 等 教 育 司 司 长 张 大 良 表 示, 对 于 资 金 的 投 入, 在 前 两 轮 共 建 中 主 要 是 用 于 硬 件 科 研 平 台 的 建 设, 今 后 则 将 投 入 在 软 件 方 面, 主 要 是 学 科 建 设 和 人 才 队 伍 的 建 设 上, 而 资 金 投 入 的 方 向 也 会 主 要 以 地 方 经 济 社 会 发 展 的 需 要 为 出 发 点 ( 来 源 : 光 明 日 报 2012 年 12 月 30 日 ) 1

2011 年 全 国 教 育 经 费 执 行 情 况 统 计 公 告 一 全 国 教 育 经 费 情 况 2011 年, 全 国 教 育 经 费 总 投 入 为 23869.29 亿 元, 比 上 年 的 19561.85 亿 元 增 长 22.02% 其 中, 国 家 财 政 性 教 育 经 费 ( 主 要 包 括 公 共 财 政 预 算 教 育 经 费, 各 级 政 府 征 收 用 于 教 育 的 税 费, 企 业 办 学 中 的 企 业 拨 款, 校 办 产 业 和 社 会 服 务 收 入 用 于 教 育 的 经 费 等 ) 为 18586.70 亿 元, 比 上 年 的 14670.07 亿 元 增 长 26.70% 二 落 实 教 育 法 规 定 的 三 个 增 长 情 况 1. 中 央 和 地 方 各 级 政 府 公 共 财 政 预 算 教 育 拨 款 ( 不 包 括 教 育 费 附 加 ) 为 16804.56 亿 元, 比 上 年 的 13489.56 亿 元 增 长 24.57% 其 中, 中 央 财 政 教 育 支 出 3268.59 亿 元, 按 同 口 径 比 较, 比 上 年 增 长 28.31%, 高 于 中 央 财 政 经 常 性 收 入 16.15% 的 增 长 幅 度 2. 各 级 教 育 生 均 公 共 财 政 预 算 教 育 事 业 费 支 出 增 长 情 况 2011 年 全 国 普 通 小 学 普 通 初 中 普 通 高 中 中 等 职 业 学 校 普 通 高 等 学 校 生 均 公 共 财 政 预 算 教 育 事 业 费 支 出 情 况 是 : (1) 全 国 普 通 小 学 为 4966.04 元, 比 上 年 的 4012.51 元 增 长 23.76% 其 中, 农 村 为 4764.65 元, 比 上 年 的 3802.91 元 增 长 25.29% 普 通 小 学 增 长 最 快 的 是 江 西 省 (51.05%) (2) 全 国 普 通 初 中 为 6541.86 元, 比 上 年 的 5213.91 元 增 长 25.47% 其 中, 农 村 为 6207.10 元, 比 上 年 的 4896.38 元 增 长 26.77% 普 通 初 中 增 长 最 快 的 是 江 西 省 (44.23%) (3) 全 国 普 通 高 中 为 5999.60 元, 比 上 年 的 4509.54 元 增 长 33.04%, 增 长 最 快 的 是 江 西 省 (65.49%) (4) 全 国 中 等 职 业 学 校 为 6148.28 元, 比 上 年 的 4842.45 元 增 长 26.97%, 增 长 最 快 的 是 江 西 省 (76.32%) (5) 全 国 普 通 高 等 学 校 为 13877.53 元, 比 上 年 的 9589.73 元 增 长 44.71%, 增 长 最 快 的 是 宁 夏 回 族 自 治 区 (164.81%) 3. 各 级 教 育 生 均 公 共 财 政 预 算 公 用 经 费 支 出 增 长 情 况 2011 年 全 国 普 通 小 学 普 通 初 中 普 通 高 中 中 等 职 业 学 校 普 通 高 等 学 校 生 均 公 共 财 政 预 算 公 用 经 费 支 出 情 况 是 : (1) 全 国 普 通 小 学 为 1366.41 元, 比 上 年 的 929.89 元 增 长 46.94% 其 中, 农 村 为 1282.91 元, 比 上 年 的 862.08 元 增 长 48.82% 普 通 小 学 增 长 最 快 的 是 辽 宁 省 (101.55%) (2) 全 国 普 通 初 中 为 2044.93 元, 比 上 年 的 1414.33 元 增 长 44.59% 其 中, 农 村 为 1956.66 元, 比 上 年 的 1348.43 元 增 长 45.11% 普 通 初 中 增 长 最 快 的 是 陕 西 省 (81.78%) (3) 全 国 普 通 高 中 为 1687.54 元, 比 上 年 的 1071.78 元 增 长 57.45%, 增 长 最 快 的 是 河 南 省 (172.80%) 2

(4) 全 国 中 等 职 业 学 校 为 2212.85 元, 比 上 年 的 1468.03 元 增 长 50.74%, 增 长 最 快 的 是 河 南 省 (196.33%) (5) 全 国 普 通 高 等 学 校 为 7459.51 元, 比 上 年 的 4362.73 元 增 长 70.98%, 增 长 最 快 的 是 宁 夏 回 族 自 治 区 (392.86%) 三 公 共 财 政 预 算 教 育 经 费 占 公 共 财 政 支 出 比 例 情 况 按 公 共 财 政 预 算 教 育 经 费 包 含 教 育 费 附 加 的 口 径 计 算,2011 年 全 国 公 共 财 政 预 算 教 育 经 费 为 17821.74 亿 元, 占 公 共 财 政 支 出 109247.79 亿 元 的 比 例 为 16.31%, 比 上 年 15.76% 增 加 了 0.55 个 百 分 点 四 国 家 财 政 性 教 育 经 费 占 国 内 生 产 总 值 比 例 情 况 据 统 计,2011 年 全 国 国 内 生 产 总 值 为 472882 亿 元, 国 家 财 政 性 教 育 经 费 占 国 内 生 产 总 值 比 例 为 3.93%, 比 上 年 的 3.65% 增 加 了 0.28 个 百 分 点 2011 年 全 国 教 育 经 费 执 行 情 况 监 测 结 果 表 明, 政 府 教 育 投 入 总 量 继 续 增 加, 国 家 财 政 性 教 育 经 费 占 国 内 生 产 总 值 比 例 以 及 公 共 财 政 预 算 教 育 经 费 占 公 共 财 政 支 出 比 例 均 比 上 年 有 所 增 加 教 育 部 国 家 统 计 局 财 政 部,2012 年 12 月 30 日 ( 来 源 : 教 育 部,2012-12-31) 高 校 与 研 究 院 所 联 合 培 养 博 士 规 模 2013 年 将 扩 大 高 等 学 校 与 工 程 研 究 院 所 联 合 培 养 博 士 生 试 点 工 作 实 施 三 年 以 来 取 得 积 极 进 展 包 括 清 华 北 大 在 内 的 28 所 高 校,34 所 工 程 研 究 院 所 参 加 了 试 点, 现 有 联 合 培 养 博 士 生 600 余 人 记 者 是 在 24 日 举 行 的 2012 年 度 高 等 学 校 与 工 程 研 究 院 所 联 合 培 养 博 士 生 试 点 工 作 座 谈 会 上 获 此 消 息 的 教 育 部 副 部 长 杜 占 元 在 会 上 透 露,2013 年 此 项 试 点 将 进 一 步 扩 大 规 模 党 的 十 八 大 提 出 实 施 创 新 驱 动 发 展 的 战 略 我 国 正 处 于 加 快 转 变 经 济 发 展 方 式 的 关 键 时 期, 亟 待 大 批 高 层 次 创 新 型 工 程 科 技 人 才 的 支 撑 工 程 科 技 实 践 性 非 常 强, 只 有 实 践 当 中 才 能 发 现 培 育 锻 炼 使 用 成 就 人 才 中 国 工 程 院 院 长 周 济 说 2009 年 以 来, 教 育 部 与 中 国 工 程 院 共 同 推 动 了 高 校 与 工 程 研 究 院 所 联 合 培 养 博 士 试 点 采 取 联 合 招 生 合 作 培 养 双 重 管 理 资 源 共 享 的 模 式, 强 强 联 合, 使 学 生 在 理 论 学 习 之 余, 有 机 会 参 与 国 家 重 大 科 研 项 目, 培 养 解 决 实 际 问 题 的 能 力 杜 占 元 表 示, 此 次 试 点 是 研 究 生 教 育 改 革 的 重 要 组 成 部 分 改 革 思 路 可 概 括 为 124 1 是 一 条 主 线, 服 务 需 求 提 高 质 量 2 是 两 个 着 力 点, 培 养 模 式 改 革 和 质 量 保 证 体 系 建 设 4 是 实 现 四 个 转 变 : 教 育 发 展 方 式 从 注 重 规 模 转 变 为 注 重 质 量 提 升, 培 养 类 型 的 结 构 从 以 学 术 学 位 为 主 转 变 为 学 术 学 位 与 专 业 学 位 协 调 发 展, 培 养 模 式 从 注 重 知 识 学 习 转 变 为 3

知 识 学 习 能 力 学 习 并 重, 人 才 质 量 评 价 方 式 从 注 重 在 校 培 养 质 量 转 变 为 在 校 培 养 质 量 与 毕 业 后 的 职 业 发 展 质 量 并 重 清 华 大 学 校 长 陈 吉 宁 等 代 表 试 点 单 位 作 了 交 流 发 言 2012 年, 清 华 大 学 有 9 个 院 系 与 11 家 院 所 联 合 招 收 了 54 名 博 士 生 试 点 中 我 们 坚 持 共 同 招 生 共 同 设 计 培 养 方 案 共 同 指 导 共 同 授 课 有 共 同 的 研 究 基 础 和 共 同 管 理 的 原 则 陈 吉 宁 说 他 建 议, 进 一 步 把 试 点 规 模 扩 大 到 大 型 企 业, 校 院 企 三 家 联 合 培 养 同 日, 教 育 部 与 中 国 工 程 院 签 署 了 战 略 合 作 协 议 工 程 院 将 围 绕 教 育 工 作 的 重 大 问 题, 为 教 育 改 革 发 展 提 供 战 略 性 前 瞻 性 可 操 作 性 的 咨 询 意 见 和 建 议 ( 来 源 : 新 华 网, 2012-12-25) 教 育 部 : 横 向 科 研 经 费 不 归 个 人 所 有 教 育 部 有 关 部 门 负 责 人 昨 天 纠 正 了 横 向 科 研 经 费 属 于 项 目 负 责 人 个 人 所 有 的 观 念 这 位 负 责 人 强 调, 不 管 是 纵 向 科 研 经 费, 还 是 横 向 科 研 经 费, 应 全 部 纳 入 学 校 财 务 统 一 管 理 教 育 部 2012 年 12 月 31 日 在 官 方 网 站 上 公 布 了 关 于 加 强 高 校 科 研 经 费 管 理 加 强 科 研 项 目 管 理 和 规 范 高 校 科 研 行 为 的 3 个 文 件 这 位 负 责 人 介 绍 了 文 件 出 台 的 背 景 : 近 年 来, 高 校 承 担 的 科 研 项 目 和 筹 措 的 科 研 经 费 均 呈 现 大 幅 增 长 趋 势 在 科 研 经 费 使 用 管 理 过 程 中, 有 少 数 高 校 存 在 管 理 意 识 淡 薄 管 理 制 度 不 健 全 制 度 执 行 不 严 格 资 金 使 用 效 益 不 高 等 问 题, 尤 其 是 个 别 科 研 人 员 违 纪 违 规 使 用 科 研 经 费 现 象 时 有 发 生, 有 的 甚 至 违 法 犯 罪, 受 到 法 律 制 裁 这 位 负 责 人 说,3 个 文 件 就 建 立 配 套 的 监 督 检 查 措 施 和 奖 惩 制 度 作 出 具 体 规 定, 从 制 度 上 对 科 研 管 理 工 作 的 程 序 予 以 明 确 规 范, 加 强 了 对 制 度 执 行 的 监 督 检 查, 强 化 了 责 任 追 究 以 教 育 部 财 政 部 关 于 加 强 中 央 部 门 所 属 高 校 科 研 经 费 管 理 的 意 见 为 例, 首 次 明 确 院 系 科 研 经 费 监 管 责 任, 建 立 健 全 学 校 院 系 课 题 组 三 级 科 研 经 费 管 理 体 制 ; 进 一 步 明 确 学 校 预 算 管 理 责 任 和 权 限, 建 立 财 政 资 金 支 持 的 科 研 项 目 预 算 评 审 制 度, 规 范 了 预 算 调 整 程 序 ; 加 强 间 接 费 用 管 理, 明 确 费 用 计 提 方 式 ; 完 善 科 研 绩 效 管 理 办 法, 建 立 鼓 励 创 新 体 现 科 研 实 绩 的 科 研 人 员 绩 效 管 理 机 制 ; 划 出 高 压 红 线, 严 禁 以 任 何 方 式 套 取 挪 用 侵 占 科 研 经 费, 严 肃 惩 处 违 规 违 纪 行 为 加 强 高 校 科 研 项 目 管 理 的 意 见 要 求 高 校 优 化 考 核 与 监 督 机 制, 其 中 包 括 创 新 考 核 评 价 机 制, 建 立 创 新 质 量 和 贡 献 为 导 向 的 考 核 评 价 和 奖 励 制 度 ; 健 全 诚 信 体 系, 建 立 科 研 人 4

员 科 研 诚 信 档 案 ; 强 化 监 督 管 理 职 责, 有 计 划 地 开 展 全 过 程 检 查 和 审 计 ; 建 立 有 效 奖 惩 制 度 等 ( 来 源 : 中 国 青 年 报,2013-01-02) 教 育 部 : 学 位 论 文 作 假 将 面 临 史 上 最 严 处 罚 2012 年 12 月 31 日 记 者 从 教 育 部 获 悉, 首 部 处 理 学 术 不 端 行 为 的 部 门 规 章 学 位 论 文 作 假 行 为 处 理 办 法 已 经 出 台, 该 办 法 将 于 2013 年 1 月 1 日 开 始 正 式 实 施 根 据 规 定, 论 文 作 假 者 将 被 取 消 学 位 申 请 资 格, 而 为 他 人 代 写 出 售 学 位 论 文 者 以 及 作 假 者 的 指 导 教 师 学 校 等 也 将 面 临 处 罚 该 办 法 共 16 条, 对 学 位 论 文 作 假 行 为 情 形 学 位 授 予 单 位 和 导 师 职 责 以 及 各 有 关 主 体 作 假 行 为 的 处 罚 等 方 面 做 出 了 明 确 规 定 根 据 该 办 法, 向 学 位 授 予 单 位 申 请 博 士 硕 士 学 士 学 位 所 提 交 的 博 士 学 位 论 文 硕 士 学 位 论 文 和 本 科 学 生 毕 业 论 文, 包 括 毕 业 设 计 或 其 他 毕 业 实 践 环 节 等, 都 在 学 位 论 文 之 列 出 现 以 下 五 种 情 形, 将 被 视 为 学 位 论 文 作 假, 包 括 : 购 买 出 售 学 位 论 文 或 者 组 织 学 位 论 文 买 卖 ; 由 他 人 代 写 为 他 人 代 写 学 位 论 文 或 者 组 织 学 位 论 文 代 写 ; 剽 窃 他 人 作 品 和 学 术 成 果 ; 伪 造 数 据 ; 有 其 他 严 重 学 位 论 文 作 假 行 为 对 于 学 位 申 请 人 员 论 文 作 假 行 为, 办 法 明 确 规 定, 未 获 得 学 位 的, 取 消 其 学 位 申 请 资 格 ; 已 获 得 学 位 的, 撤 销 其 学 位, 并 注 销 学 位 证 书 同 时, 从 处 理 决 定 之 日 起 3 年 内, 各 学 位 授 予 单 位 不 得 再 接 受 其 学 位 申 请 如 果 学 位 申 请 人 员 是 在 读 学 生, 还 可 开 除 其 学 籍 ; 如 果 学 位 申 请 人 员 是 在 职 人 员, 学 位 授 予 单 位 除 给 予 其 纪 律 处 分 外, 还 应 当 通 报 其 所 在 单 位 除 了 学 位 申 请 人 员 学 位 论 文 作 假 将 受 到 惩 治 外, 对 帮 忙 作 假 者, 办 法 也 做 出 了 严 厉 处 罚 规 定 在 校 学 生 为 他 人 代 写 出 售 学 位 论 文 或 组 织 学 位 论 文 买 卖 代 写, 同 样 会 受 到 开 除 学 籍 的 处 分 学 校 或 学 位 授 予 单 位 的 教 师 及 其 他 工 作 人 员 参 与 作 假, 则 面 临 开 除 处 分 或 解 除 聘 任 合 同 的 处 理 对 于 社 会 中 介 组 织 互 联 网 站 和 个 人, 组 织 或 参 与 学 位 论 文 买 卖 代 写 的, 将 由 有 关 主 管 机 关 依 法 查 处, 并 依 照 有 关 法 律 法 规 的 规 定 追 究 法 律 责 任 ( 来 源 : 新 华 网 12 月 31 日 ) 中 南 大 学 全 力 推 进 人 事 管 理 改 革 创 新 近 年 来, 中 南 大 学 以 人 员 编 制 分 类 管 理 改 革 为 切 入 点, 着 力 构 建 科 学 合 理 的 高 校 人 力 资 源 管 理 模 式, 不 断 深 化 人 事 制 度 改 革, 取 得 了 积 极 进 展 一 改 革 引 进 和 培 养 机 制, 整 体 提 升 师 资 队 伍 水 平 5

( 一 ) 完 善 新 进 教 学 科 研 人 员 选 拔 标 准 坚 持 优 中 选 优, 重 点 考 察 拟 引 进 教 学 科 研 人 员 的 学 术 水 平 和 发 展 潜 力 优 化 学 缘 结 构, 提 高 海 外 博 士 和 非 本 校 高 水 平 大 学 博 士 引 进 比 例, 明 确 新 进 教 师 海 外 博 士 不 少 于 50% ( 二 ) 设 立 新 进 青 年 教 师 培 育 专 项 基 金 设 立 专 项 支 持 基 金, 每 年 投 入 2000 万 元 对 新 进 理 工 医 人 文 社 科 类 青 年 教 学 科 研 人 员 分 别 给 予 一 次 性 资 助 科 研 启 动 经 费 20 万 元 和 15 万 元 ( 三 ) 实 行 新 进 教 师 2+6 培 养 计 划 即 2 年 博 士 后 +6 年 人 事 聘 用 签 订 聘 用 合 同 博 士 毕 业 生, 首 先 以 师 资 博 士 后 身 份 进 入 相 关 博 士 后 流 动 站 进 行 2 年 博 士 后 研 究, 出 站 考 核 达 到 良 好 以 上 标 准, 并 通 过 二 级 教 学 科 研 单 位 教 授 委 员 会 对 其 品 行 与 科 研 能 力 发 展 潜 力 团 队 合 作 精 神 等 方 面 进 行 的 综 合 测 评 合 格 后, 方 可 进 入 6 年 人 事 聘 用 阶 段 6 年 人 事 聘 用 期 间, 给 予 两 次 申 报 高 级 职 称 的 机 会, 如 顺 利 晋 升 副 高 级 职 称 则 转 入 学 校 固 定 编 制 长 期 聘 用, 否 则 转 入 其 他 岗 位 或 直 接 解 聘 ( 四 ) 设 立 教 师 研 究 过 渡 基 金 为 鼓 励 教 师 稳 定 深 入 地 开 展 长 期 性 研 究 工 作, 学 校 每 年 投 入 1000 万 元, 设 立 教 师 研 究 过 渡 基 金, 用 于 支 持 校 内 具 有 副 高 及 以 上 专 业 技 术 职 务, 已 形 成 稳 定 的 研 究 方 向, 曾 主 持 过 国 家 级 项 目, 处 于 项 目 过 渡 期 的 教 师 开 展 高 水 平 科 研 创 新 活 动 ( 五 ) 推 行 高 级 职 称 教 师 学 术 休 假 制 度 鼓 励 现 任 副 教 授 副 研 究 员 及 以 上 在 岗 专 任 教 师, 到 国 内 外 知 名 高 校 科 研 机 构 进 行 学 术 交 流 合 作 研 究 申 报 项 目 撰 写 论 文 著 书 立 说 等 活 动 二 改 革 管 理 和 分 配 制 度, 激 发 潜 心 教 学 全 力 创 新 的 积 极 性 主 动 性 ( 一 ) 改 革 编 制 管 理 办 法 把 编 制 分 为 事 业 编 制 和 非 事 业 编 制 两 种 其 中 非 事 业 编 制 根 据 谁 使 用 谁 负 担 谁 负 责 的 原 则, 由 用 人 单 位 根 据 实 际 需 要 确 定, 经 费 由 用 人 单 位 自 理, 实 行 以 协 议 工 资 为 主 其 他 方 式 为 补 充 的 灵 活 多 样 的 分 配 模 式 这 样 一 方 面 解 决 国 家 核 定 编 制 无 法 满 足 学 校 事 业 发 展 需 要 的 问 题, 另 一 方 面 又 能 积 极 探 索 能 进 能 出 的 新 型 人 事 关 系 ( 二 ) 实 施 岗 位 分 类 聘 用 根 据 高 校 人 才 培 养 科 学 研 究 社 会 服 务 和 文 化 传 承 创 新 等 职 能, 将 教 师 岗 位 分 为 教 学 科 研 岗 教 学 为 主 岗 科 研 为 主 岗 和 技 术 开 发 岗 等 四 类, 明 确 各 类 教 师 岗 位 任 职 条 件 和 岗 位 职 责 要 求 二 级 单 位 根 据 本 单 位 的 总 体 工 作 任 务, 制 定 学 院 各 类 岗 位 最 低 工 作 量 标 准, 通 过 签 订 聘 用 合 同 明 确 各 类 岗 位 承 担 的 具 体 工 作 任 务, 实 行 岗 位 分 类 聘 任 6

( 三 ) 改 革 教 师 考 核 晋 升 办 法 尊 重 教 学 科 研 规 律, 实 行 以 能 力 + 业 绩 为 导 向 的 考 核 办 法, 由 以 往 年 度 考 核 转 变 为 聘 期 考 核 其 中, 新 进 青 年 教 师 未 晋 升 副 教 授 副 研 究 员 之 前, 不 承 担 教 学 工 作, 只 考 核 科 研 工 作 ; 对 少 数 潜 心 科 学 研 究, 特 别 是 基 础 研 究, 有 明 确 研 究 目 标 的 教 学 科 研 岗 科 研 为 主 岗 教 授 及 研 究 员, 短 时 间 难 出 成 果 的, 主 要 考 核 岗 位 职 责 和 研 究 进 展 情 况 细 化 各 岗 位 任 职 条 件, 调 整 不 同 专 业 技 术 职 务 和 岗 位 分 级 聘 用 的 评 审 侧 重 内 容, 强 化 对 教 学 环 节 要 求, 对 不 能 满 足 本 科 教 学 条 件 的 教 授 申 报 和 教 授 岗 位 聘 用 实 行 一 票 否 决 制 ( 四 ) 扩 大 二 级 教 学 科 研 单 位 自 主 权 二 级 教 学 科 研 单 位 可 按 照 国 家 法 律 法 规 和 学 校 规 定, 公 开 民 主 自 主 决 定 岗 位 设 置 人 员 聘 用 新 进 教 师 遴 选 高 级 职 务 评 审 推 荐 岗 位 津 贴 分 配 二 级 学 科 设 置 博 士 生 导 师 资 格 认 定 研 究 生 招 生 录 取 等 事 项, 学 校 主 要 负 责 监 管 建 立 经 费 总 额 动 态 包 干 运 行 机 制, 将 岗 位 津 贴 切 块 包 干 下 拨 给 二 级 单 位 鼓 励 发 挥 院 党 政 联 席 会 院 务 会 院 教 授 委 员 会 院 教 职 工 代 表 大 会 的 作 用, 把 扩 大 二 级 单 位 自 主 权 与 加 强 党 务 院 务 公 开, 保 障 师 生 员 工 知 情 权 参 与 权 表 达 权 监 督 权 结 合 起 来 ( 来 源 : 中 南 大 学, 2012-12-26) 构 建 科 学 有 效 的 高 校 教 师 评 价 体 系 高 校 教 师 评 价 体 系 一 直 是 高 等 教 育 研 究 中 重 要 的 课 题, 也 是 大 学 制 度 建 设 的 重 要 环 节 目 前, 我 国 高 校 教 师 评 价 体 系 存 在 诸 多 问 题 为 培 育 高 素 质 的 教 师 队 伍, 必 须 结 合 中 国 高 校 的 特 点, 针 对 中 国 高 校 教 师 管 理 及 评 价 体 系 的 历 史 和 现 状, 改 革 高 校 教 师 评 价 体 系 我 国 高 校 教 师 评 价 体 系 的 现 状 目 前 为 止, 各 级 行 政 教 育 部 门 都 没 有 出 台 过 有 关 高 等 学 校 教 师 评 价 考 核 方 面 的 指 导 性 文 件 各 大 学 都 是 参 照 兄 弟 院 校 的 评 价 体 系, 按 照 以 往 的 经 验 制 定 自 己 学 校 的 教 师 评 价 体 系 这 种 评 价 体 系 大 致 是 合 理 的, 但 其 中 也 存 在 许 多 不 足 1. 用 同 一 标 准 去 评 价 所 有 教 师 和 所 有 课 程 2. 由 非 本 专 业 督 导 组 对 教 师 听 课 打 分 3. 学 生 对 教 师 评 价 存 在 操 作 问 题 4. 对 教 师 的 科 研 成 果 只 重 量 不 重 质 构 建 符 合 我 国 高 校 特 点 的 教 师 评 价 体 系 1. 各 高 校 应 根 据 自 身 办 学 定 位 建 立 不 同 的 教 师 评 价 体 系 目 前 我 国 高 校 类 型 不 一, 大 体 可 分 为 研 究 型 大 学 教 学 研 究 型 大 学 和 教 学 型 大 学 对 于 以 研 究 为 主 大 学, 教 师 评 价 体 系 应 偏 重 于 科 研 工 作, 同 时 也 要 保 证 高 水 平 的 教 师 有 足 够 的 教 7

学 时 间 ; 对 于 以 教 学 为 主 的 大 学, 教 师 评 价 体 系 应 更 多 地 加 强 对 教 学 工 作 的 评 价 在 构 建 符 合 高 校 自 身 的 评 价 体 系 时, 各 高 校 应 以 实 践 作 为 检 验 的 标 准, 具 体 情 况 具 体 分 析 2. 将 发 展 性 评 价 体 系 同 奖 惩 性 评 价 体 系 适 度 结 合 发 展 性 评 价 体 系 注 重 激 发 教 师 对 自 身 未 来 发 展 内 在 动 力 的 激 发 奖 惩 性 评 价 体 系 偏 重 于 外 部 环 境 对 教 师 发 展 的 推 动 将 发 展 性 评 价 体 系 同 奖 惩 性 评 价 体 系 适 度 结 合, 将 教 师 的 长 远 发 展 规 划 和 短 期 目 标 相 结 合, 符 合 我 国 目 前 的 教 育 状 况 3. 有 针 对 性 的 改 革 当 前 教 师 评 价 体 系 中 出 现 的 问 题 (1) 对 于 不 同 教 师 和 不 同 课 程 的 评 价 标 准 不 应 相 同 对 于 个 性 不 同 授 课 方 式 不 同 的 教 师 应 给 与 个 性 化 的 评 价, 保 证 教 师 形 成 适 合 自 身 的 教 学 风 格 就 授 课 形 式 和 授 课 内 容 而 言, 应 以 内 容 为 主, 形 式 为 辅 (2) 改 善 学 生 评 教 方 式 要 让 学 生 认 识 到 评 价 的 重 要 性, 端 正 学 生 们 的 态 度, 本 着 对 自 己 对 教 师 负 责 的 态 度, 实 事 求 是, 客 观 公 正 地 评 价 教 师 的 教 学 让 学 生 拿 到 表 后 有 充 裕 的 时 间 考 虑 各 任 课 教 师 的 授 课 情 况, 并 允 许 学 生 异 时 异 地 匿 名 填 表 打 分, 投 入 专 设 投 票 箱 计 算 学 生 打 分 时 要 实 施 有 效 的 监 督, 此 外, 学 校 应 委 派 相 关 部 门 到 学 生 中 间 座 谈, 深 入 了 解 各 任 课 教 师 教 学 好 在 哪 里 差 在 何 处, 并 把 学 生 意 见 反 馈 给 有 关 教 师, 督 促 他 们 克 服 教 学 中 的 不 足 之 处 (3) 科 学 评 价 教 师 的 科 研 工 作 在 对 教 师 科 研 成 果 考 核 时 既 要 考 核 数 量, 更 要 考 核 质 量 对 教 师 的 科 研 成 果, 不 能 只 强 调 课 题 与 成 果 的 级 别, 而 要 重 点 评 估 课 题 的 实 际 应 用 意 义, 对 学 术 论 文 的 评 价, 不 能 只 强 调 数 量 与 级 别, 而 要 重 点 评 价 论 文 的 质 量 和 影 响 因 素 4. 加 强 对 管 理 人 员 的 培 养, 提 高 管 理 人 员 的 素 质 教 师 评 价 体 系 的 改 革 和 创 新 要 求 各 级 管 理 人 员 必 须 具 有 很 高 的 管 理 水 平 和 理 论 素 养 良 好 的 合 作 精 神 积 极 的 工 作 态 度 与 丰 富 的 经 验, 要 充 分 了 解 学 校 与 教 师 发 展 的 目 标, 尤 其 是 高 层 领 导 者, 如 果 没 有 他 们 发 自 内 心 的 大 力 配 合 和 支 持, 科 学 有 效 的 教 师 评 价 体 系 的 实 施 很 难 达 成 ( 来 源 : 教 育 杂 志,2012-12-12) 通 识 教 育 : 革 新 之 路 如 何 走 通 识 教 育, 这 个 1829 年 由 美 国 学 者 正 式 提 出 的 general education 现 代 教 育 理 念, 正 在 当 代 中 国 高 等 教 育 界 日 复 一 日 地 革 新 着 从 北 大 元 培 复 旦 学 院, 到 中 山 博 雅 北 航 知 行 这 些 摸 着 石 头 过 河 力 图 在 中 8

国 现 行 教 育 体 制 下 有 所 突 破 的 高 校 和 理 想 主 义 者 们, 都 在 经 历 着 形 式 各 异 但 或 许 本 质 相 同 的 阻 障 截 至 目 前, 中 国 高 校 的 通 识 教 育 似 乎 仍 没 有 一 种 模 式, 能 够 使 人 信 服 并 产 生 规 模 效 应 那 么, 我 们 只 能 在 不 断 的 试 验 中, 以 高 标 准 严 要 求 的 核 心 课 程 为 纲, 以 成 熟 的 选 修 课 为 目, 以 纲 带 目, 宁 缺 毋 滥, 来 探 索 一 条 适 合 中 国 的 通 识 教 育 之 路 蹒 跚 前 行 的 中 国 通 识 教 育 中 国 的 通 识 教 育 能 否 撼 动 本 科 教 育 体 制, 能 否 形 成 一 整 套 成 熟 模 式, 仍 然 是 个 问 号 2012 年 秋 季 学 期, 随 着 大 一 新 生 入 学, 中 山 大 学 博 雅 学 院 终 于 成 为 完 整 的 四 年 学 生 建 制, 学 院 新 招 聘 的 青 年 教 师 正 式 到 岗, 学 生 们 也 从 四 面 八 方 的 宿 舍 里 搬 到 了 一 起 ; 同 一 个 学 期, 复 旦 大 学 全 面 启 动 本 科 生 住 宿 书 院 建 设, 以 复 旦 大 学 老 校 长 的 名 或 字 命 名 的 五 大 住 宿 书 院 正 式 亮 相, 校 方 表 示, 住 宿 书 院 是 复 旦 大 学 推 行 通 识 教 育 的 重 要 支 点 之 一 ; 还 是 这 个 秋 季 学 期, 北 京 航 空 航 天 大 学 在 前 三 年 知 行 文 科 试 验 班 的 经 验 上, 继 续 试 办 社 会 科 学 试 验 班, 计 划 实 行 一 年 的 通 识 教 育 和 交 叉 学 科 基 础 教 育, 第 一 学 年 末 再 在 知 行 文 科 试 验 班 经 济 学 行 政 管 理 心 理 学 法 学 等 领 域 双 向 自 主 选 择 专 业 在 各 高 校 通 识 教 育 大 步 起 步 的 同 时, 也 伴 随 着 一 些 疑 问 学 拉 丁 语 究 竟 有 什 么 用? 学 拉 丁 语 究 竟 有 什 么 用? 这 是 博 雅 学 院 拉 丁 语 老 师 王 承 教 最 初 被 问 得 最 多 的 问 题 王 承 教 在 博 雅 上 回 答 : 要 开 拓 对 西 学 古 典 传 统 的 深 入 理 解, 古 典 拉 丁 语 和 希 腊 语 就 是 必 要 的 基 础 和 手 段 在 北 航 校 内, 对 于 课 程 设 置 取 向 也 有 过 类 似 争 议 博 雅 学 院 院 长 甘 阳 表 示, 有 时 候, 有 课 程, 却 找 不 到 合 适 的 老 师 在 现 有 教 师 评 价 体 系 下, 资 金 课 题 论 文 才 是 评 定 职 称 的 重 点, 增 加 授 课 时 间 除 了 增 加 老 师 的 负 担 外, 没 有 任 何 作 用 而 通 识 课 程 是 个 缓 慢 培 养 的 过 程, 如 何 吸 引 到 好 教 师 安 心 教 学 是 首 要 矛 盾 从 专 业 教 育 中 脱 胎 出 来 的 高 校 教 师, 是 否 有 能 力 开 展 通 识 教 育, 又 是 一 个 难 题 课 堂 呈 现 因 此 留 下 遗 憾 所 有 人 的 菜 单? 并 不 是 所 有 学 生 都 适 应 这 种 模 式 博 雅 第 一 年, 有 两 名 学 生 因 不 适 应 而 退 学 ; 如 今 毕 业 在 即, 也 有 学 生 还 没 有 找 准 专 业 方 向 ; 有 一 名 学 生 立 志 学 经 济, 但 在 博 雅 学 院 重 人 文 社 科 的 深 厚 氛 围 下, 不 敢 再 声 张 ; 整 个 学 院 一 度 似 乎 形 成 了 鄙 视 商 业 经 济 鄙 视 就 业 的 风 向, 以 至 于 甘 阳 不 得 不 在 开 学 典 礼 上 特 别 声 9

明 : 自 己 及 学 院 对 于 经 济 管 理 类 学 科 没 有 偏 见 博 雅 教 育 不 一 定 对 每 个 人 来 说 都 是 好 事 林 琳 说, 那 么 多 古 典 课 程, 不 是 每 个 人 都 适 合 每 个 人 都 愿 意 ; 或 者 有 这 个 意 愿, 来 了 之 后 也 会 怀 疑 自 己 是 不 是 有 这 个 条 件 这 个 能 力, 是 不 是 有 兴 趣 高 度 行 政 化 校 园 里 的 怪 胎 接 受 通 识 教 育 的 大 学 生 们, 在 校 园 中 仍 显 得 有 些 神 秘 而 另 类 博 雅 学 院 学 生 经 常 会 听 见 宿 舍 外 面 路 人 低 语 : 瞧 瞧, 这 就 是 博 雅 学 院 的 人 住 的! 承 担 通 识 教 育 的 学 院, 跻 身 于 专 业 院 系 之 间, 也 有 类 似 的 境 遇 它 们 通 常 需 要 得 到 各 专 业 院 系 的 配 合, 然 后 长 期 高 度 行 政 化 的 大 学 校 园 往 往 不 适 宜 这 些 怪 胎 生 长 北 航 高 研 院 院 长 高 全 喜 同 样 担 忧, 他 主 持 的 北 航 通 识 教 育 实 验 可 能 进 入 一 个 瓶 颈 期, 各 项 款 项 用 度, 每 次 都 是 校 长 特 批, 怎 么 可 以 呢? 一 定 要 纳 入 常 规 性 拨 款 然 而, 常 规 性 拨 款 又 要 求 评 价 体 系 国 家 课 题 核 心 期 刊 教 师 职 称, 又 变 成 专 业 性 院 系 了, 和 通 识 明 明 是 矛 盾 的 种 种 现 实 让 他 断 言, 目 前 的 通 识 教 育 可 以 对 极 度 专 业 化 带 来 的 教 育 弊 端 有 小 的 矫 正, 但 文 理 科 打 通 的 大 范 围 通 识 教 育 仍 是 不 现 实 的 探 讨 通 识 教 育, 一 定 要 放 在 中 国 高 等 教 育 的 范 围 内, 不 然 一 定 会 被 边 缘 化 翟 志 勇 也 在 思 索 着 中 国 通 识 教 育 的 未 来, 在 成 熟 模 式 出 现 之 前, 高 校 真 正 能 做 的 通 识 教 育, 仍 然 只 是 局 部 目 前 所 做 的 这 些 只 是 试 验, 最 后 必 然 触 及 到 本 科 教 育 体 制 改 革 美 国 的 公 立 文 理 学 院 美 国 大 学 本 科 阶 段 重 视 通 识 教 育, 其 中 以 公 立 文 理 学 院 为 典 型, 而 其 通 识 教 育 也 是 精 英 教 育 的 重 要 组 成 部 分 美 国 的 文 理 学 院 注 重 本 科 教 育, 主 要 是 培 养 四 年 制 的 大 学 生, 颁 发 文 理 科 学 士 学 位 而 综 合 性 大 学 的 学 生 里 面, 往 往 有 较 大 比 例 的 研 究 生, 社 区 学 院 则 是 两 年 制 的, 学 生 可 以 取 得 专 科 结 业 证 书, 或 者 转 学 到 四 年 制 大 学 继 续 深 造 文 理 学 院 的 教 学 重 点 是 培 养 学 生 具 有 广 阔 的 思 路, 优 良 的 表 达 和 写 作 能 力, 并 不 刻 意 强 调 单 一 职 业 技 能 为 此 不 少 文 理 学 院 要 求 所 有 学 生 都 要 修 宗 教 哲 学 文 学 和 社 会 学 等 课 程 文 理 学 院 的 规 模 一 般 都 比 较 小, 通 常 学 生 人 数 不 超 过 5000 人, 多 数 在 1000 到 2500 之 间 它 们 的 师 资 队 伍 的 主 要 任 务 是 教 学, 而 在 那 些 大 规 模 的 综 合 性 大 学 里, 研 究 成 果 与 发 表 论 文 是 对 教 授 的 主 要 考 核 指 标 因 此, 文 理 学 院 的 学 生 可 以 得 到 老 师 更 多 的 关 照, 师 生 关 系 一 般 也 更 加 亲 密 10

按 照 卡 内 基 教 学 促 进 基 金 会 对 高 等 教 育 机 构 的 分 类 标 准, 如 果 以 新 生 入 学 时 的 成 绩 算 的 话, 美 国 四 年 制 高 等 院 校 可 以 分 为 三 类 : 包 容 性 的 学 校 ( 类 型 I): 新 生 的 美 国 大 学 入 学 测 试 (ACT) 平 均 成 绩 低 于 18 分 ; 选 择 性 的 学 校 ( 类 型 S):ACT 成 绩 在 17 分 到 22 分 之 间 ; 高 选 择 性 的 学 校 ( 类 型 MS):ACT 成 绩 高 于 21 分 比 较 优 秀 的 公 立 文 理 学 院 新 生 平 均 ACT 成 绩, 作 文 和 语 文 都 在 24 分 以 上, 数 学 也 在 23 分 以 上, 属 于 高 选 择 性 的 学 校 通 识 教 育 : 无 之 以 为 用 近 来, 关 于 通 识 教 育 的 探 讨 引 人 深 思 上 海 书 展 上, 一 场 题 为 教 养 与 文 明 谈 通 识 教 育 的 无 用 之 用 的 对 谈 提 出 了 一 下 几 个 问 题 通 教 育 是 什 么? 通 识 教 育 有 没 有 用? 什 么 才 算 是 真 正 的 通 识 教 育 回 头 看 关 于 实 用 主 义 与 人 文 主 义 间 关 系 的 探 讨, 我 们 不 难 发 现 类 似 的 问 题, 古 典 文 学 之 于 现 代 社 会 是 否 有 意 义 就 是 一 个 典 型 进 一 步 说, 如 把 这 有 用 与 无 用 的 思 考 放 入 高 等 教 育 领 域, 我 们 自 然 会 注 意 到 一 个 关 于 大 学 教 育 目 的 的 问 题 : 应 侧 重 职 业 技 能 培 训 还 是 人 格 道 德 培 养? 从 现 代 大 学 的 办 学 初 衷 来 看, 大 学 根 本 上 是 以 帮 助 学 生 形 成 宇 宙 观 提 升 学 生 道 德 修 养 为 出 发 点 的 园 地 这 个 意 图 被 大 学 ( 英 文 :University) 一 词 本 身 彰 显 得 淋 漓 尽 致, 再 看 同 词 根 的 Universal( 意 为 普 遍 广 阔 宇 宙 的 ), 我 们 亦 可 推 断 大 学 教 育 培 养 通 才 的 本 意 现 代 大 学 是 通 过 什 么 方 式 来 实 现 这 个 理 念 的 呢? 从 课 程 设 置 的 角 度 来 看, 最 直 接 的 方 法 便 是 施 以 通 识 教 育 虽 然 出 发 点 接 近, 世 界 各 地 的 高 等 教 育 对 于 通 识 教 育 理 念 本 身 的 解 读 实 行 方 式 及 程 度 还 是 不 尽 相 同 譬 如 我 们 中 国 大 学 生 在 高 考 前 选 择 一 个 专 业, 大 学 四 年 以 它 为 主 修, 同 时 根 据 学 校 的 规 定 选 修 些 其 他 科 目 的 课 程 ( 例 如 文 科 和 理 科 各 须 修 满 一 定 学 分 方 能 达 标 ) 美 国 的 情 况 则 大 不 相 同 : 大 学 生 们 在 入 校 时 不 分 专 业, 大 一 大 二 的 学 生 根 据 个 人 兴 趣 选 修 学 校 任 何 专 业 的 课 程 以 拓 展 知 识 面 选 择 专 业, 到 大 三 才 开 始 术 业 有 专 攻 从 时 间 比 例 和 灵 活 度 来 看, 美 国 大 学 在 通 识 教 育 上 所 施 力 度 的 确 更 大 无 论 如 何, 大 学 生 们 还 是 可 以 以 自 我 教 育 为 目 标 来 探 索 通 识 教 育 有 用 与 无 用 之 间, 关 注 纯 粹 学 问 和 修 养 的 通 识 教 育 就 像 一 搓 盐 孤 立 来 看, 它 仿 佛 毫 无 用 处, 但 它 能 贯 通 一 个 人 的 世 界 观 和 生 存 能 力, 培 养 出 人 格 完 整 道 德 高 尚 的 年 轻 人 长 远 来 看, 通 识 教 育 必 能 让 人 受 益 一 生, 这 的 确 应 了 老 子 的 真 言 : 有 之 以 为 利, 无 之 以 为 用 ( 来 源 : 北 京 晨 报, 2012-09-01) 11

中 美 专 家 聚 会 西 南 石 油 大 学 探 讨 页 岩 气 开 发 12 月 12~13 日, 数 十 位 中 美 专 家 聚 会 西 南 石 油 大 学, 共 同 探 讨 页 岩 气 勘 探 开 发 解 决 方 案 技 术 思 路 和 特 殊 应 对 技 术 专 家 指 出, 四 川 重 庆 在 勘 探 开 发 页 岩 气 方 面 具 有 得 天 独 厚 的 优 势, 积 极 推 进 页 岩 气 的 开 发 利 用 对 于 维 护 国 家 能 源 安 全 具 有 重 大 意 义 国 土 资 源 部 储 量 评 审 委 员 会 主 任 张 大 伟 美 国 国 家 工 程 院 院 士 马 克 左 伯 科 教 授 (Mark Zoback) 美 国 贝 克 休 斯 公 司 总 部 非 常 规 油 气 资 源 资 深 经 理 鲍 比 肯 尼 迪 (Bobby Kennedy) 以 及 来 自 国 家 能 源 局 中 石 油 中 石 化 重 庆 市 四 川 省 经 信 委 四 川 省 国 资 委 四 川 省 国 土 资 源 厅 四 川 省 能 源 局 西 南 石 油 大 学 成 都 理 工 大 学 四 川 宏 华 集 团 公 司 等 单 位 的 代 表 参 加 了 会 议 张 大 伟 在 会 上 介 绍 说, 页 岩 气 是 一 种 清 洁 高 效 的 能 源 2011 年 经 国 务 院 批 准, 页 岩 气 成 为 我 国 第 172 个 矿 种 我 国 有 机 质 页 岩 分 布 范 围 广, 陆 域 页 岩 气 地 质 资 源 潜 力 为 134.42 万 亿 立 方 米, 可 采 资 源 潜 力 为 25.08 万 亿 立 方 米 ( 不 含 青 藏 区 ) 其 中, 已 获 得 工 业 气 流 或 有 页 岩 气 发 现 的 评 价 单 元, 面 积 为 88 万 平 方 公 里, 地 质 资 源 为 93.01 万 亿 立 方 米, 可 采 资 源 为 15.95 万 亿 立 方 米 我 国 页 岩 气 资 源 潜 力 大, 分 布 面 积 广, 储 量 产 量 的 增 长 将 主 要 来 自 四 川 重 庆 贵 州 湖 北 湖 南 陕 西 新 疆 等 省 市 区 张 大 伟 说, 我 国 天 然 气 消 费 量 持 续 快 速 增 长, 供 需 形 势 偏 紧 如 果 到 2020 年 我 国 页 岩 气 年 产 量 能 够 达 到 1000 亿 立 方 米 以 上, 有 希 望 改 变 我 国 油 气 资 源 开 发 格 局, 成 为 我 国 能 源 的 重 要 支 柱 与 会 专 家 对 中 国 页 岩 气 勘 探 评 价 现 状 与 潜 力 页 岩 气 地 质 力 学 页 岩 气 勘 探 开 发 装 备 技 术 页 岩 气 钻 井 技 术 等 进 行 了 深 入 的 研 讨 ( 来 源 : 四 川 科 技 报,2012-12-14) 路 易 斯 安 那 州 立 大 学 为 石 油 工 程 学 生 提 供 校 内 井 控 实 习 对 于 未 来 的 工 程 师 来 说, 路 易 斯 安 那 州 立 大 学 是 北 美 的 唯 一 一 所 为 学 生 提 供 井 控 实 习 培 训 的 大 学, 在 这 里 学 生 可 以 应 用 训 练 设 施 进 行 全 方 位 的 研 究 最 近, 路 易 斯 安 那 州 立 大 学 的 工 程 学 院 举 行 了 剪 彩 仪 式, 庆 祝 路 易 斯 安 那 州 立 大 学 石 油 工 程 研 究 和 技 术 转 让 实 验 室 新 设 立 的 教 室 设 施 新 建 立 的 Donald W 和 Gayle A. Keller 井 设 备 教 室 获 得 的 资 金 是 由 凯 勒, 伊 娃 罗 德 里 格 斯, 钻 石 海 上 钻 井 公 司 和 美 国 协 会 共 同 资 助 的 新 教 室 占 地 4300 平 方 英 尺, 可 容 纳 60 名 学 生, 并 配 有 单 独 的 计 算 机 实 验 室, 这 对 路 易 斯 安 那 州 立 大 学 工 程 专 业 的 学 生 来 说 具 有 很 重 大 的 影 响, 同 时 对 路 易 斯 安 那 州 立 大 学 克 服 最 近 在 石 油 工 程 领 域 遇 到 的 挑 战 也 有 显 著 影 响 12

坚 定 不 移 的 支 持 学 院 的 校 友 和 行 业 合 作 伙 伴, 展 示 了 我 们 努 力 培 育 最 好 的 工 程 师 的 共 同 愿 景, 这 也 可 为 经 济 发 展 提 供 更 多 的 劳 动 力, 路 易 斯 安 那 州 立 大 学 工 程 学 院 的 院 长 瑞 克 表 示, 校 友 和 企 业 为 我 们 提 供 的 强 大 资 助 标 志 着 一 个 重 要 的 承 诺, 即 帮 助 路 易 斯 安 那 州 立 大 学 维 持 其 作 为 高 度 竞 争 性 机 构 的 地 位 运 营 了 30 多 年, 油 井 设 备 已 成 为 霍 金 斯 石 油 工 程 院 的 一 部 分, 卡 斯 滕 汤 普 森 说, 卡 斯 滕 汤 普 森 是 霍 金 斯 石 油 工 程 部 门 的 主 任 下 一 个 进 度 是 凯 勒 教 学 楼 : 一 个 先 进 的 教 室 和 计 算 机 实 验 室, 二 者 相 邻 可 以 相 互 补 充 实 践 设 备 当 我 们 打 开 新 教 室 的 大 门, 我 震 惊 于 捐 赠 者 为 新 建 筑 的 多 样 性 所 做 的 贡 献 唐 纳 德 和 盖 尔 凯 勒 提 供 了 大 量 的 捐 赠, 一 些 专 业 组 织 也 提 供 了 重 要 的 支 持, 如 美 国 协 会 钻 井 工 程 师 的 拉 斐 特, 钻 石 近 海 钻 探 公 司, 伊 娃 罗 德 里 格 斯 这 些 不 同 的 捐 赠 者 对 于 项 目 支 持 的 热 情 为 我 们 设 置 了 一 个 基 准, 它 期 待 着 我 们 如 果 通 过 凯 勒 教 室 来 影 响 路 易 斯 安 那 州 立 大 学 下 一 代 的 石 油 工 程 师 PERTT 实 验 室, 通 常 也 被 称 为 油 井 设 备, 拥 有 全 方 位 的 工 业 规 模 的 设 施 与 开 发 钻 孔 技 术 的 仪 器 路 易 斯 安 那 州 立 大 学 石 油 工 程 的 学 生 通 过 两 个 实 验 室, 可 以 直 接 在 具 有 真 实 设 备 的 井 控 实 验 室 进 行 研 究, 而 不 是 依 靠 模 拟 器 而 教 员 也 可 以 在 实 验 室 里 进 行 研 究 和 学 习, 行 业 代 表 也 在 实 验 室 进 行 培 训 我 们 相 信 这 是 路 易 斯 安 那 州 立 大 学 拥 有 的 非 常 重 要 而 独 特 的 资 源, 约 翰 罗 杰 斯 表 示, 约 翰 罗 杰 斯 是 霍 金 斯 石 油 工 程 部 门 的 副 教 授, 我 们 是 美 国 唯 一 的 可 以 提 供 井 控 方 面 实 习 培 训 的 大 学, 通 过 使 用 真 正 的 井 来 帮 助 学 生 理 解 流 体 静 力 学 和 压 力 控 制 方 面 的 知 识 石 油 行 业 认 为 路 易 斯 安 那 州 立 大 学 是 美 国 最 好 的 石 油 工 程 大 学, 其 毕 业 生 也 更 容 易 进 入 石 油 企 业 工 作 ( 译 自 路 易 斯 安 那 州 立 大 学 官 网,2012-12-17) 休 斯 顿 大 学 新 时 代 水 下 工 程 海 洋 不 仅 深, 而 且 黑 暗 和 寒 冷, 然 而 找 出 谁 在 海 洋 中 潜 伏 是 休 斯 顿 大 学 目 前 的 研 究 项 目 这 肯 定 是 地 球 上 最 后 的 边 疆 工 程 学 教 授 马 修 指 出, 深 水 相 当 的 深, 在 两 英 里 深 处 有 巨 大 的 石 油 和 天 然 气 储 藏 正 等 待 着 我 们 去 发 现 和 挖 掘 收 获 的 过 程 需 要 新 的 专 业 知 识 水 下 工 程 的 课 程 并 没 有 教 科 书 教 师 还 没 有 受 过 这 个 领 域 所 必 须 的 培 训, 所 以 你 该 怎 么 做 呢? 马 修 问 道, 你 需 要 出 去 招 揽 业 界 的 专 家 来 教 授 这 些 课 程, 而 且 因 为 我 们 的 石 油 和 天 然 气 资 本 都 是 共 存 的, 这 就 是 我 们 如 何 能 够 开 发 水 下 工 程 并 提 供 美 国 第 一 个 水 下 工 程 项 目 13

水 下 工 程 指 的 是 安 全 的 从 海 底 提 取 石 油 和 天 然 气 到 海 洋 表 层 的 流 程, 克 服 的 困 难 包 括 深 度 高 压 力 和 类 似 北 极 的 温 度 这 是 石 油 和 天 然 气 行 业 的 未 来 我 们 听 取 了 石 油 和 天 然 气 企 业 的 建 议, 马 修 说, 我 们 已 经 知 道 如 何 满 足 这 些 企 业 对 目 前 所 需 劳 动 力 和 发 展 下 一 代 新 劳 动 力 的 需 求, 这 将 允 许 这 些 企 业 开 发 新 的 解 决 方 案 蓬 勃 发 展 的 项 目, 即 水 下 工 程, 将 提 供 专 业 证 书 和 研 究 生 课 程, 从 某 种 程 度 上 来 说 属 于 世 界 上 第 一 个 专 门 的 研 究 课 程, 大 学 的 战 略 前 景 是 成 为 休 斯 顿 和 德 克 萨 斯 州 重 要 的 经 济 贡 献 因 素 ( 译 自 休 斯 顿 大 学 官 网,2012-12-10) 新 型 教 育 方 法 可 汗 学 院 执 行 编 辑 麦 克 尔 诺 尔 发 表 了 一 篇 文 章, 是 讲 述 萨 尔 曼 可 汗 和 可 汗 学 院 的 故 事, 可 汗 学 院 是 一 家 教 育 性 非 营 利 组 织, 它 免 费 向 世 界 各 地 的 人 们 提 供 在 线 教 育 可 汗 学 院 的 免 费 网 上 课 程 在 Facebook 被 7000 多 人 注 册, 在 Twitter 上 有 2900 人 注 册, 在 Reddit 上 也 有 1100 人 注 册 诺 尔 的 这 篇 文 章 得 到 了 福 布 斯 上 百 名 读 者 的 赞 誉, 其 中 包 括 比 尔 盖 茨, 他 通 过 Twitter 发 布 消 息 说, 可 汗 教 育 具 有 革 命 性 的 潜 力, 麦 克 尔 诺 尔 的 这 篇 文 章 很 值 得 一 读 许 多 人 也 非 常 同 意 这 种 说 法, 任 何 一 个 拥 有 电 脑 的 人 都 可 以 通 过 电 脑 走 向 世 界, 史 蒂 夫 说 道 想 要 更 好 的 生 活 吗? 学 习 技 能 会 为 你 的 和 他 人 的 生 活 增 添 更 多 的 价 值 欧 维 斯 艾 哈 迈 德 表 示 : 萨 尔 曼 可 汗 是 一 名 伟 大 的 教 师, 我 正 在 攻 读 硕 士 学 位, 但 也 经 常 会 访 问 可 汗 学 院 的 网 站, 因 为 它 是 最 直 观 的 教 学 方 式 然 而 也 有 一 些 人 指 出, 今 天 的 教 育 机 构 都 采 用 可 汗 学 院 的 模 式, 效 果 不 一 定 会 乐 观 教 育 家 吉 姆 认 为 教 师 们 并 不 一 定 会 喜 欢 这 种 模 式 不 过, 没 多 久, 克 里 斯 在 福 布 斯 上 写 道, 作 为 一 名 老 师, 作 为 可 汗 学 院 的 一 名 成 员, 我 不 认 为 出 现 这 种 教 学 模 式 是 一 个 坏 现 象, 我 没 有 亲 自 看 过 可 汗 学 院 的 在 线 视 频 但 是 将 视 线 转 向 以 学 生 为 中 心 的 交 互 式 教 学 方 式 是 我 一 直 想 实 现 的 目 标 诺 尔 指 出, 教 师 们 普 遍 支 持 这 种 教 学 模 式, 年 轻 教 师 不 仅 认 识 到 这 些 变 化 是 不 可 避 免 的, 而 且 正 以 积 极 的 方 式 来 迎 接 它, 老 一 代 人 似 乎 更 持 一 些 怀 疑 态 度, 但 他 们 的 开 放 意 识 也 是 很 令 人 惊 讶 的 ( 来 源 : 译 自 Forbes 2012-11-19) 14

美 国 科 罗 拉 多 大 学 研 究 组 获 920 万 美 元 研 发 新 型 生 物 燃 料 美 国 能 源 部 五 年 间 向 科 罗 拉 多 大 学 博 尔 德 分 校 带 头 的 研 究 项 目 拨 款 920 万 美 元 该 项 目 致 力 于 研 究 改 造 大 肠 杆 菌 用 以 产 生 诸 如 汽 油 之 类 的 生 物 燃 料 科 罗 拉 大 学 博 尔 德 分 校 可 再 生 能 源 协 会 成 员 化 学 与 生 物 工 程 教 授 研 究 组 组 长 Ryan Gill 说 : 这 是 一 个 绝 妙 的 机 会, 它 可 以 将 我 们 过 去 十 年 奋 斗 的 成 果 推 向 一 个 崭 新 的 高 度 这 次 的 项 目, 我 们 将 开 发 新 的 技 术, 以 增 加 研 究 的 数 量 级 该 研 究 组 从 超 过 四 千 种 病 毒 基 因 中, 选 择 少 量 的 非 病 原 大 肠 杆 菌 菌 株 进 行 研 究, 致 力 于 寻 找 操 纵 细 菌 基 因 开 启 关 闭 的 方 法 以 改 变 细 菌 的 性 状 Gill 说 : 大 肠 杆 菌 并 不 能 够 自 然 地 向 生 物 燃 料 转 化, 我 们 通 过 程 序 的 设 置 将 成 千 上 万 的 基 因 重 组 并 控 制 它 们 的 复 制 的 过 程 我 们 正 在 竭 力 弄 清 楚 大 肠 杆 菌 的 内 部 控 制 结 构 重 新 审 视 它 的 漏 洞, 以 便 从 中 得 到 我 们 需 要 的 效 果 小 组 成 员 还 包 括 : 科 罗 拉 大 学 博 尔 德 分 校 化 学 生 物 学 副 教 授 Rob Knight; 能 源 部 国 家 可 再 生 能 源 实 验 室 著 名 科 学 家 Pin-Ching Maness; 能 源 部 劳 伦 斯 伯 克 利 国 家 实 验 室 物 理 生 物 科 学 主 管 Adam Arkin 等 研 究 人 员 希 望 能 妥 善 利 用 转 化 大 肠 杆 菌 过 程 中 产 生 的 乙 烯 和 异 丁 醇, 因 为 乙 烯 和 异 丁 醇 的 混 合 物 可 以 广 泛 的 应 用 于 将 普 通 日 用 品 转 换 为 汽 油 等 多 种 化 学 制 品 Gill 表 示, 此 次 研 究 中 最 大 的 挑 战 在 于 利 用 高 效 的 便 宜 的 方 法 与 丰 富 的 低 廉 的 诸 如 石 油 之 类 的 矿 物 燃 料 进 行 竞 争 微 生 物 和 它 们 的 基 因 组 是 极 为 复 杂 的 Gill 补 充 说, 研 究 首 先 要 在 成 本 竞 争 力 的 基 础 上 精 确 定 位 大 肠 杆 菌 基 因 组 为 我 们 制 造 所 需 的 生 物 燃 料 和 化 学 制 品, 仅 这 第 一 步 就 是 一 个 令 人 怯 步 的 挑 战 了 然 后 我 们 不 得 不 作 出 判 断, 我 们 想 要 的 结 果 是 否 需 要 花 费 一 年 甚 至 十 年 时 间, 是 否 需 要 花 费 500 万 美 元 甚 至 5 亿 美 元 在 研 究 大 肠 杆 菌 转 化 的 同 时, 研 究 组 将 能 够 识 别 很 多 的 大 肠 杆 菌 基 因, 并 能 通 过 先 进 的 技 术 控 制 这 些 基 因 的 开 启 或 者 关 闭 很 多 的 先 进 技 术 是 在 研 究 员 自 己 的 实 验 室 研 究 完 成 的 此 次 拨 款 是 能 源 部 生 物 环 境 研 究 办 公 室 首 次 为 此 种 类 型 的 研 究 拨 款, 另 外 仅 有 包 括 麻 省 理 工 学 院 普 渡 大 学 克 雷 格 温 特 尔 研 究 所 在 内 的 七 个 研 究 组 授 予 此 项 研 究 的 拨 款 ( 译 自 美 国 科 罗 拉 多 大 学 博 尔 德 分 校 官 网,2012-12-4) 15

斯 坦 福 大 学 地 质 学 家 迫 切 研 究 新 能 源 斯 坦 福 大 学 的 三 名 地 质 学 家 指 出, 要 使 能 源 资 源 充 分 发 挥 其 潜 力, 可 再 生 能 源 和 页 岩 气 的 开 发 必 须 要 克 服 基 本 的 地 质 和 环 境 的 挑 战 他 们 的 研 究 结 果 将 于 2 月 4 日 下 午 5:15 在 旧 金 山 美 国 地 球 物 理 联 盟 会 上 发 布 关 键 是 需 要 科 学 家 首 先 来 解 决 一 些 基 本 问 题, 这 些 问 题 阻 碍 了 新 型 能 源 资 源 的 发 展, 比 如 地 热 风 能, 太 阳 能 和 天 然 气, 斯 坦 福 大 学 地 质 学 教 授 马 克 说 从 一 个 大 学 的 角 度 来 看, 基 础 研 究 的 一 些 例 子 或 许 可 以 改 善 能 源 和 资 源 的 回 收 情 况 一 个 地 热 能 源 的 选 择, 就 是 将 目 前 的 碳 氢 化 合 物 能 源 系 统 转 换 为 无 碳 能 源, 即 传 统 的 水 热 资 源 和 增 强 型 地 热 系 统, 马 克 表 示 传 统 的 地 热 发 电 通 常 取 决 于 间 歇 泉 温 泉 附 近 的 表 面 的 热, 增 强 型 地 热 技 术 则 不 同, 它 已 被 视 为 目 前 地 球 上 清 洁 能 源 的 主 要 来 源 这 个 想 法 是 在 压 力 足 够 强 大 的 情 况 下 把 水 抽 到 深 井, 此 时 的 压 力 可 以 使 热 花 岗 岩 和 其 他 高 温 岩 石 表 层 以 下 几 英 里 都 破 裂, 从 而 提 高 岩 石 的 渗 透 率, 使 水 能 流 动 并 加 热 另 一 个 做 法 是 把 蒸 汽 收 回 地 面 蒸 汽 与 排 放 的 其 他 温 室 气 体 共 同 驱 动 涡 轮 产 生 电 力, 蒸 汽 最 终 冷 却 并 吸 收 回 地 下 和 地 表 但 增 强 型 地 热 系 统 面 临 着 许 多 障 碍, 包 括 由 水 力 压 裂 引 起 的 小 地 震 2005 年, 一 个 增 强 型 地 热 项 目 在 瑞 士 巴 塞 尔 被 迫 停 止, 因 为 当 地 公 民 被 3.4 级 的 地 震 吓 到 了 该 事 件 也 阻 碍 了 世 界 其 他 地 方 正 在 进 行 的 项 目 去 年, 斯 坦 福 大 学 研 究 生 马 克 麦 克 卢 尔 建 立 了 一 个 计 算 机 模 型 来 解 决 诱 发 地 震 的 这 一 问 题 麦 克 卢 尔 提 议, 不 是 采 用 一 次 性 注 入 水, 而 是 随 着 时 间 的 推 移, 减 少 注 射 速 率, 这 样 就 会 使 滑 断 裂 减 慢, 因 此 降 低 了 地 震 活 动 的 发 生 率 马 克 也 还 将 讨 论 新 兴 页 岩 气 工 业 面 临 的 挑 战 页 岩 气 革 命 正 在 北 美 的 过 去 几 年 里 呈 现 前 所 未 有 的 规 模 和 重 要 性, 他 说 因 为 这 些 资 源 开 始 在 全 球 范 围 内 被 开 发, 需 要 研 究 页 岩 如 何 促 进 水 力 压 裂 成 功 的 新 方 法, 以 减 少 页 岩 气 开 发 对 环 境 的 影 响 今 年 早 些 时 候, 马 克 和 麦 克 卢 尔 提 出 了 新 的 证 据, 页 岩 气 藏 的 渗 透 率 极 低, 慢 滑 移 对 预 先 存 在 的 错 误 可 能 是 至 关 重 要 的 更 多 的 进 展 是 需 要 提 取 石 油, 马 克 补 充 道 石 油 的 复 苏 只 有 5% 左 右, 因 此 我 们 需 要 更 多 的 研 究 如 何 获 取 更 多 的 烃 类, 他 说 通 过 这 样 做, 我 们 可 以 减 少 钻 井, 从 而 减 少 对 环 境 的 影 响 这 将 有 利 于 整 个 行 业 和 国 家 的 发 展 16

地 质 在 可 再 生 能 源 的 发 展 中 扮 演 着 及 其 重 要 的 角 色 对 可 再 生 能 源, 如 风 能 和 太 阳 能 的 需 求, 目 前 还 没 有 被 人 们 广 泛 的 认 识 到, 马 克 表 示 然 而, 比 如 铂 和 锂 等 元 素, 是 极 其 缺 乏 的, 这 些 能 源 元 素 的 缺 乏 可 能 会 严 重 阻 碍 对 其 使 用 从 历 史 上 看, 能 源 的 一 些 关 键 元 素 已 经 通 过 减 少 分 散 渠 道 而 被 控 制 住 了 2009 年 的 一 项 研 究 发 现, 中 国 供 应 世 界 上 71% 的 锗, 锗 在 许 多 光 伏 电 池 中 被 使 用 锗 通 常 是 锌 萃 取 的 副 产 品 的, 而 中 国 是 世 界 领 先 的 锌 生 产 商 大 约 30 个 元 素 被 认 为 是 至 关 重 要 的 能 源 元 素, 包 括 钕 磁 铁, 钕 是 用 于 风 力 涡 轮 机 和 混 合 动 力 汽 车 的 关 键 组 件 2009 年, 中 国 也 占 据 了 钕 市 场 这 些 元 素 如 何 被 使 用, 以 及 在 哪 里 发 现 它 们 都 是 重 要 的 问 题, 因 为 整 个 工 业 世 界 都 需 要 这 些 元 素, 马 克 说, 因 此, 如 果 我 们 开 发 可 再 生 能 源 技 术, 有 必 要 好 好 地 理 解 地 质 冶 金 矿 业 工 程 这 些 关 键 的 矿 藏 不 幸 的 是, 马 克 补 充 道, 联 邦 和 州 机 构 全 球 矿 业 公 共 机 构 或 美 国 学 术 界 在 关 于 经 济 地 质 学 对 于 确 保 能 源 关 键 元 素 的 充 足 供 应 问 题 上 的 重 要 性 并 没 有 达 成 共 识 ( 译 自 斯 坦 福 大 学 官 网,2012-11-30) 德 国 达 姆 施 塔 特 工 业 大 学 开 发 电 站 新 系 统 德 国 达 姆 施 塔 特 工 业 大 学 的 研 究 人 员 花 费 了 4 年 时 间 研 究 碳 酸 盐 循 环 燃 烧 的 方 法, 目 前 他 们 管 理 着 全 世 界 最 大 的 二 氧 化 碳 捕 集 系 统 之 一 他 们 已 经 积 累 了 超 过 1000 小 时 的 运 行 经 验 研 究 人 员 认 为, 这 种 方 法 比 过 去 的 技 术 能 耗 更 少, 成 本 更 低, 主 要 优 势 在 于 可 以 在 现 有 发 电 站 安 装 对 碳 酸 盐 循 环 燃 烧 方 法 的 研 究 获 得 了 德 国 经 济 部 以 及 工 业 部 门 超 过 500 万 欧 元 的 资 助, 此 外, 欧 盟 也 提 供 了 150 万 欧 元 资 金 今 年 发 布 的 全 球 二 氧 化 碳 排 放 趋 势 报 告 指 出,2011 年 全 球 二 氧 化 碳 排 放 量 增 加 3%, 达 340 亿 吨 研 究 负 责 人 贝 恩 德 埃 普 勒 表 示, 这 种 方 法 是 通 往 不 排 放 二 氧 化 碳 的 发 电 站 的 道 路 上 的 一 座 里 程 碑, 将 使 利 用 煤 炭 天 然 气 生 物 质 燃 料 发 电 的 发 电 站 以 可 靠 和 可 赢 利 的 方 式 发 电, 同 时 不 破 坏 环 境 二 氧 化 碳 捕 集 和 利 用 技 术 是 减 少 排 放 并 使 发 电 站 更 加 环 保 的 根 本 技 术 之 一 达 姆 施 塔 特 工 业 大 学 研 究 了 多 种 捕 集 二 氧 化 碳 的 创 新 方 法, 研 究 人 员 一 直 在 寻 找 既 能 避 免 排 放 二 氧 化 碳, 17

又 能 控 制 能 耗 和 运 行 成 本 的 方 式 碳 酸 盐 循 环 燃 烧 的 方 法 利 用 天 然 石 灰 岩 收 集 发 电 站 排 出 的 二 氧 化 碳, 然 后 再 进 行 处 理 和 储 存 这 个 系 统 能 够 捕 集 超 过 90% 的 二 氧 化 碳, 比 通 常 使 用 的 二 氧 化 碳 捕 集 方 法 节 能 50% 以 上 多 项 研 究 和 模 拟 显 示, 这 种 方 法 可 以 在 规 模 更 大 的 系 统 上 成 功 应 用 达 姆 施 塔 特 工 业 大 学 的 研 究 人 员 正 在 把 获 得 的 经 验 应 用 于 大 20 倍 的 系 统 下 一 阶 段 的 计 划 是 在 德 国 一 座 现 有 发 电 站 安 装 规 模 更 大 的 系 统 ( 译 自 德 国 达 姆 施 塔 特 工 业 大 学 官 网,2012-12-05) 哈 佛 大 学 开 发 流 体 电 池 储 能 技 术 为 了 开 发 出 更 多 的 可 再 生 能 源 配 套 设 施, 创 造 可 再 生 能 源 来 满 足 更 多 的 电 力 需 求, 哈 佛 大 学 的 工 程 师 以 及 科 学 家 开 发 出 了 一 种 新 的 电 池 存 储 设 备 该 项 目 总 款 项 为 1.3 亿 美 元, 用 来 支 持 创 新 型 能 源 项 目 绿 色 储 能 必 须 是 可 行 的, 绿 色 储 能 还 不 能 大 大 增 加 可 再 生 能 源 发 电 电 价 操 作 的 经 济 性 是 一 个 很 大 的 担 心, 希 望 实 际 操 作 的 成 本 可 以 很 低 探 究 人 员 正 在 研 究 怎 样 改 进 流 体 电 池 该 技 术 提 供 了 可 用 于 电 网 级 别 存 储 的 环 保 小 型 有 机 电 池 如 果 我 们 使 用 风 涡 轮 以 及 光 伏 材 料 等 间 歇 性 发 点 手 段 发 送 大 部 分 能 源, 那 么 我 们 必 须 要 存 储 大 量 的 电 力 现 在 还 不 存 在 低 成 本 的 办 法 来 解 决 大 规 模 储 能 问 题 流 体 电 池 使 得 固 定 储 能 的 市 场 应 用 成 为 可 能 而 这 将 让 风 力 以 及 太 阳 能 发 电 代 替 更 多 的 燃 料 电 池 我 想 我 们 拥 有 其 他 流 体 电 池 不 具 备 的 优 势, 电 密 度 更 高 更 高 效 廉 价 的 化 学 物 质 储 能 材 料 更 安 全 项 目 的 成 功 将 让 风 力 以 及 光 伏 发 电 等 间 歇 型 可 再 生 能 源 可 以 随 意 进 行 输 送, 而 这 就 让 可 再 生 能 源 满 足 了 大 部 分 的 电 力 需 求 新 技 术 的 关 键 特 点 之 一 就 是 其 包 括 一 种 大 容 量 充 电 电 池 流 体 电 池 适 合 使 用 液 体 化 学 物 质 存 储 大 量 电 能 这 些 化 学 液 体 流 过 电 极 转 换 硬 件, 这 些 液 体 将 储 存 在 成 本 低 容 量 大 的 蓄 液 池 中 而 设 计 师 也 可 以 独 立 的 决 定 电 极 转 换 器 以 及 化 石 液 存 储 池 的 大 小 Aziz 认 为 使 用 小 型 有 机 太 阳 能 电 池 是 关 键 这 些 组 件 是 他 的 团 队 的 工 作 内 容 Aziz 正 在 和 若 干 教 授 以 及 专 家 开 发 最 需 要 的 储 能 技 术 虽 然 没 有 淘 汰 燃 料 电 池, 但 是 流 体 电 池 储 能 已 经 消 除 了 目 前 能 源 系 统 以 及 市 场 的 储 能 障 碍 ( 译 自 哈 佛 大 学 官 网,2012-12-26) 18

科 学 家 研 制 出 可 作 为 太 阳 能 电 池 使 用 的 硅 光 纤 美 国 宾 夕 法 尼 亚 大 学 一 支 科 研 团 队 近 日 宣 布 成 功 研 制 出 比 头 发 丝 还 细 的 可 以 作 为 太 阳 能 电 池 使 用 的 硅 光 纤, 该 研 究 团 队 将 太 阳 能 电 池 材 料 的 微 粒 一 层 一 层 地 填 入 硅 光 纤 的 空 隙 中, 结 果 就 是 这 个 微 小 的 硅 光 纤 可 以 吸 收 太 阳 辐 射 并 将 其 转 化 成 电 能 想 像 一 下 如 果 把 它 们 缝 进 衣 服 里, 就 可 以 一 边 走 一 边 给 你 的 手 机 充 电 了 赶 紧 祈 祷 它 赶 快 来 吧 有 关 该 研 究 成 果 的 论 文 将 发 表 在 最 新 一 期 的 先 进 材 料 杂 志 上 在 早 期 的 一 些 构 想 以 及 准 备 下, 该 研 究 团 队 成 功 制 造 出 还 有 集 成 电 子 组 件 头 发 粗 细 的 硅 光 纤 它 的 主 要 功 能 不 是 用 来 传 递 或 者 使 用 能 量, 更 多 的 是 产 生 能 量 与 大 多 数 人 努 力 尝 试 把 太 阳 能 电 池 转 变 成 光 纤 不 同, 该 研 究 团 队 从 另 一 个 角 度 出 发, 将 一 根 硅 光 纤 变 成 太 阳 能 电 池 在 开 发 高 压 化 学 技 术 下, 他 们 将 太 能 电 池 材 料 的 微 粒 一 层 一 层 地 填 入 硅 光 纤 的 空 隙 中 结 果 就 是 这 个 微 小 的 硅 光 纤 可 以 吸 收 太 阳 辐 射 并 将 其 转 化 成 电 能 有 了 这 个 细 长 的 硅 光 纤 我 们 可 以 做 很 多 之 前 我 们 都 不 敢 想 的 事 : 我 们 可 以 将 其 编 织 到 布 料 里, 可 以 用 其 发 电, 给 设 备 充 电, 制 成 化 学 传 感 以 及 生 物 医 学 设 备 该 研 究 团 队 称 他 们 已 经 可 以 制 造 数 米 长 的 光 纤, 他 们 希 望 有 一 天 他 们 的 技 术 能 够 无 障 碍 的 制 造 长 达 10 米 的 该 光 纤 他 们 希 望 有 一 天 的 他 们 工 作 能 够 导 致 一 种 可 以 缠 绕 的 通 过 吸 收 周 围 太 阳 辐 射 就 可 以 给 设 备 供 电 或 者 充 电 的 光 纤 产 生 ( 译 自 宾 尼 法 尼 亚 大 学 官 网,2012-12-11) 19