武汉理工大学专业人才培养标准格式

网 络 工 程 专 业 标 准 专 业 名 称 网 络 工 程 专 业 代 码 080903 学 制 4 年 学 科 类 别 工 学 授 予 学 位 工 学 学 士 一 专 业 学 科 基 础 网 络 工 程 技 术 是 计 算 机 技 术 和 通 信 技 术 的 结 合 体, 从 上 一 世 纪 九 十 年 代 开 始, 计 算 机 网 络 技 术 及 其 应 用 得 到 迅 猛 的 发 展, 在 此 背 景 下 各 高 校 开 始 设 置 网 络 工 程 专 业, 从 专 业 定 名 培 养 目 标 和 专 业 课 程 设 置 都 反 映 出 该 专 业 是 面 向 网 络 工 程 建 设 的 专 业 在 教 育 界 对 此 专 业 的 设 置 的 定 名 和 内 涵 有 不 同 的 意 见 : 即 应 当 设 置 为 技 术 内 涵 更 广 的 计 算 机 网 络 技 术 专 业 还 是 限 于 网 络 工 程 建 设 的 专 业 部 分 高 校 在 不 能 更 改 专 业 名 称 的 前 提 下, 已 经 开 始 将 该 专 业 的 培 养 目 标 定 位 为 计 算 机 网 络 技 术 专 业, 以 适 应 更 广 泛 的 需 要 ( 一 ) 主 干 学 科 介 绍 网 络 工 程 专 业 的 主 干 学 科 是 计 算 机 科 学 与 技 术, 下 属 三 个 二 级 学 科, 本 学 科 培 养 具 有 良 好 的 科 学 素 养, 系 统 地 较 好 地 掌 握 计 算 机 科 学 与 技 术 包 括 计 算 机 硬 件 软 件 与 应 用 的 基 本 理 论 基 本 知 识 和 基 本 技 能 与 方 法, 能 在 科 研 部 门 教 育 单 位 企 业 事 业 技 术 和 行 政 管 理 部 门 等 单 位 从 事 计 算 机 教 学 科 学 研 究 和 应 用 的 计 算 机 科 学 与 技 术 学 科 的 高 级 科 学 技 术 人 才 网 络 工 程 专 业 是 计 算 机 领 域 新 近 出 现 的 专 业 方 向, 其 主 干 课 程 主 要 延 习 了 计 算 机 专 业 的 核 心 课 程, 如 : 高 等 数 学 线 性 代 数 概 率 与 统 计 离 散 数 学 电 路 原 理 数 字 逻 辑 电 路 数 据 结 构 编 译 原 理 计 算 机 组 成 原 理 计 算 机 网 络 原 理 操 作 系 统 数 据 库 原 理 ( 二 ) 相 关 学 科 介 绍 信 息 与 通 信 工 程 是 网 络 工 程 专 业 的 相 关 学 科, 信 息 与 通 信 工 程 是 一 级 学 科, 下 设 通 信 与 信 息 系 统 信 号 与 信 息 处 理 两 个 二 级 学 科 该 专 业 是 一 个 基 础 知 识 面 宽 应 用 领 域 广 阔 的 综 合 性 专 业, 涉 及 无 线 通 信 多 媒 体 和 图 像 处 理 电 磁 场 与 微 波 医 用 X 线 数 字 成 像 阵 列 信 号 处 理 和 相 空 间 波 传 播 与 成 像 以 及 卫 星 移 动 视 频 等 众 多 高 技 术 领 域 培 养 知 识 面 非 常 广 泛, 不 仅 对 数 学 物 理 电 子 技 术 计 算 机 信 息 传 输 信 息 采 集 和 信 息 处 理 等 基 础 知 识 有 很 高 的 要 求, 而 且 要 求 学 生 具 备 信 号 检 测 与 估 计 信 号 分 析 与 处 理 系 统 分 析 与 设 计 等 方 面 的 专 业 知 识 和 技 能, 使 学 生 具 有 从 事 本 学 科 领 域 科 学 研 究 的 能 力 网 络 工 程 专 业 基 础 主 要 涉 及 信 息 与 通 信 工 程 的 通 信 技 术 通 信 网 技 术 和 网 络 交 换 技 术 这 一 部 分, 包 含 的 专 业 基 础 课 程 主 要 有 : 通 信 原 理 现 代 交 换 原 理 数 字 信 号 处 理 二 专 业 培 养 目 标 和 要 求 ( 一 ) 专 业 培 养 目 标 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 掌 握 相 关 自 然 科 学 基 础 知 识 以 及 计 算 机 和 通 信 基 础 理 论, 掌 握 计 算 机 网 络 系 统 的 规 划 设 计 维 护 管 理 安 全 保 障 和 应 用 开 发 相 关 的 理 论 知 识 技 能 和 方 法, 具

有 良 好 的 科 学 素 养 职 业 道 德 和 社 会 责 任 心, 具 有 一 定 的 工 程 管 理 能 力, 能 够 承 担 计 算 机 网 络 系 统 的 设 计 应 用 开 发 部 署 运 行 及 维 护 等 工 作 的 高 级 专 门 技 术 人 才 ( 二 ) 专 业 培 养 要 求 作 为 21 世 纪 的 网 络 工 程 专 业 合 格 毕 业 生, 不 仅 应 具 有 合 理 的 专 业 知 识 结 构, 还 应 具 有 良 好 的 综 合 素 质 和 能 力 本 专 业 学 生 主 要 学 习 网 络 工 程 的 基 本 理 论 和 基 本 知 识, 接 受 从 事 计 算 机 网 络 技 术 的 研 究 与 应 用 基 本 训 练, 培 养 学 生 网 络 建 设 网 络 管 理 网 络 应 用 开 发 的 基 本 方 法 和 基 本 技 能 1. 素 质 要 求 (1) 思 想 道 德 素 质 : 掌 握 马 列 主 义 毛 泽 东 思 想 与 中 国 特 色 社 会 主 义 基 本 理 论, 热 爱 祖 国, 拥 护 中 国 共 产 党 的 领 导, 树 立 科 学 的 世 界 观 人 生 观 和 价 值 观 ; 具 有 责 任 心 和 社 会 责 任 感 ; 热 爱 本 专 业, 注 重 职 业 道 德 修 养, 了 解 与 本 专 业 相 关 的 职 业 和 行 业 的 重 要 法 律 法 规 及 方 针 政 策, 理 解 工 程 技 术 伦 理 的 基 本 要 求, 具 有 法 律 意 识, 自 觉 遵 纪 守 法 ; 热 爱 本 专 业 注 重 职 业 道 德 修 养 ; 具 有 诚 信 意 识 和 团 队 精 神 (2) 文 化 素 质 : 具 有 一 定 的 组 织 管 理 能 力 表 达 能 力 独 立 工 作 能 力 和 人 际 交 往 能 力, 具 有 诚 信 意 识 和 团 队 精 神, 还 要 有 一 定 的 文 学 艺 术 修 养 (3) 科 学 素 质 : 掌 握 科 学 思 维 方 法 和 科 学 研 究 方 法 ; 具 备 求 实 创 新 意 识 和 严 谨 的 科 学 素 养 ; 具 有 一 定 的 工 程 意 识 和 效 益 意 识 (4) 身 心 素 质 : 有 良 好 的 生 活 和 体 育 锻 炼 习 惯, 身 体 健 康, 具 有 较 好 心 理 素 质 2. 能 力 要 求 (1) 获 取 知 识 的 能 力 : 系 统 地 掌 握 网 络 工 程 基 础 知 识 基 本 方 法 和 相 关 工 具, 获 得 较 好 的 工 程 实 践 训 练, 具 有 较 强 的 实 践 动 手 能 力 自 学 能 力 信 息 获 取 能 力 以 及 表 达 能 力 等 (2) 应 用 知 识 能 力 : 系 统 级 的 认 知 能 力 和 理 论 与 工 程 实 践 能 力, 掌 握 工 程 设 计 与 分 析 方 法, 既 能 把 握 系 统 各 层 次 的 细 节, 又 能 认 识 系 统 总 体 ; 既 掌 握 本 专 业 的 基 础 理 论 知 识, 又 能 利 用 理 论 指 导 实 践 (3) 创 新 能 力 : 具 有 创 新 意 识 终 身 学 习 能 力 获 取 信 息 能 力 和 适 应 学 科 发 展 能 力 了 解 本 专 业 学 科 前 沿 的 发 展 趋 势 和 新 技 术 新 设 备 的 发 展 动 态, 了 解 相 近 专 业 的 一 般 原 理 和 知 识, 培 养 创 造 性 思 维 能 力 创 新 实 验 能 力 科 技 开 发 能 力 科 学 研 究 创 新 能 力 以 及 对 新 知 识 新 技 术 的 敏 锐 性 3. 知 识 要 求 (1) 工 具 性 知 识 : 掌 握 良 好 的 外 语 应 用 能 力, 能 够 阅 读 本 专 业 的 外 文 资 料, 具 有 一 定 的 国 际 视 野 和 跨 文 化 交 流 竞 争 与 合 作 能 力 还 应 具 备 一 定 的 文 献 检 索 科 技 写 作 能 力 (2) 人 文 社 会 科 学 知 识 : 学 习 或 选 修 文 学 哲 学 政 治 学 社 会 学 法 学 心 理 学 思 想 道 德 职 业 道 德 艺 术 等 方 面 的 课 程

(3) 自 然 科 学 知 识 : 必 须 选 修 高 等 数 学 I 大 学 物 理 II 大 学 物 理 实 验 I 电 路 与 电 子 技 术 等 自 然 科 学 知 识 (4) 专 业 知 识 : 系 统 地 掌 握 本 专 业 领 域 必 需 的 较 宽 的 技 术 基 础 理 论 知 识, 主 要 包 括 计 算 机 组 成 原 理 通 信 原 理 计 算 机 网 络 原 理 操 作 系 统 程 序 设 计 基 础 现 代 交 换 原 理 等 4. 网 络 工 程 专 业 人 才 就 业 岗 位 与 能 力 要 求 (1) 网 络 硬 件 工 程 师 网 络 设 备 测 试 工 程 师, 要 求 具 备 网 络 设 备 研 究 与 设 计 能 力 ; (2) 网 络 协 议 分 析 师 网 络 协 议 测 试 工 程 师, 要 求 具 备 网 络 协 议 与 实 现 能 力 ; (3) 网 络 软 件 工 程 师 网 站 设 计 师, 要 求 具 备 网 络 应 用 系 统 设 计 与 开 发 能 力 ; (4) 网 络 规 划 师 网 络 架 构 工 程 师 网 络 组 网 工 程 师 系 统 集 成 售 前 工 程 师, 要 求 具 备 网 络 工 程 规 划 设 计 与 实 施 能 力 ; (5) 网 络 管 理 员 网 站 维 护 工 程 师, 要 求 具 备 网 络 系 统 维 护 与 管 理 能 力 ; (6) 网 络 安 全 工 程 师 网 络 安 全 评 估 师, 要 求 具 备 网 络 系 统 安 全 保 障 能 力 5. 专 业 发 展 方 向 方 向 一 : 网 络 建 设 与 管 理 该 专 业 方 向 主 要 培 养 学 生 的 网 络 规 划 设 计 建 设 与 管 理 的 应 用 能 力, 主 要 专 业 课 程 有 : 网 路 工 程 网 络 管 理 综 合 布 线 局 域 网 技 术 等 方 向 二 : 网 络 应 用 与 开 发 该 专 业 方 向 主 要 培 养 学 生 的 网 络 应 用 程 序 设 计 能 力, 主 要 课 程 有 : 网 络 程 序 设 计 技 术 网 络 设 计 网 络 数 据 库 编 程 Web 应 用 程 序 设 计 等 三 专 业 课 程 体 系 及 培 养 标 准 实 现 矩 阵 ( 一 ) 课 程 设 置 课 程 分 为 基 础 课 程 主 干 课 程 和 高 级 课 程 基 础 课 程 用 以 奠 定 专 业 基 础, 主 干 课 程 涵 盖 知 识 体 系 中 的 大 部 分 核 心 知 识 单 元, 高 级 课 程 包 括 一 些 特 色 或 先 进 的 专 业 知 识 基 础 课 程 在 一 二 年 级 开 设 ; 主 干 课 程 在 二 三 年 级 开 设 基 础 课 程 和 主 干 课 程 覆 盖 了 知 识 体 系 中 的 全 部 核 心 单 元, 也 包 括 一 些 选 修 内 容 三 年 级 下 半 学 期 按 照 学 生 专 业 学 习 兴 趣 和 就 业 需 求, 划 分 网 络 建 设 与 管 理 和 网 络 应 用 与 开 发 专 业 方 向, 并 开 设 相 应 专 业 方 向 课 程 1. 公 共 基 础 课 程 主 要 包 括 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 中 国 近 现 代 史 纲 要 马 克 思 主 义 基 本 原 理 军 事 理 论 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 形 式 与 政 策 大 学 英 语 大 学 体 育 素 质 教 育 选 修 课 等

2. 专 业 基 础 课 必 修 课 : 程 序 设 计 基 础 计 算 机 导 论 电 路 与 电 子 技 术 数 字 逻 辑 与 数 字 电 路 离 散 数 学 数 据 结 构 计 算 机 组 成 原 理 网 络 工 程 专 业 英 语 网 络 管 理 现 代 交 换 原 理 网 络 编 程 技 术 网 络 安 全 等 选 修 课 : 数 据 库 原 理 与 应 用 TCP/IP 协 议 分 析 网 络 操 作 系 统 网 站 建 设 ASP 程 序 设 计 流 媒 体 等 3. 专 业 课 必 修 课 : 综 合 布 线 网 络 工 程 师 基 础 IP 路 由 技 术 Web 应 用 程 序 设 计 网 络 程 序 员 基 础 C# 程 序 设 计 等 选 修 课 : 虚 拟 专 用 网 VPN Internet 技 术 及 应 用 网 络 故 障 与 诊 断 网 络 互 连 设 备 J2EE 程 序 设 计 技 术 网 络 数 据 库 编 程 技 术 PHP 程 序 设 计 基 础 Web 应 用 部 署 等 ( 二 ) 实 践 环 节 基 本 环 节 : 军 事 训 练 国 防 教 育 劳 动 意 识 培 养 与 劳 动 技 能 训 练 ; 专 业 环 节 : 机 械 工 程 实 训 电 工 电 子 实 训 技 能 训 练 ( 含 上 机 ) 专 业 实 训 认 识 实 习 课 程 设 计 生 产 实 习 专 业 综 合 实 训 毕 业 设 计 ; 专 业 拓 展 环 节 : 社 会 实 践 挑 战 杯 程 序 设 计 大 赛 大 学 生 创 新 实 验 ( 三 ) 专 业 培 养 标 准 及 实 现 矩 阵 类 别 内 容 培 养 目 标 和 要 求 实 现 途 径 工 具 性 知 识 外 语 文 献 检 索 科 技 写 作 等 (1) 大 学 英 语 计 算 机 专 业 英 语 等 课 程 (2) 课 程 设 计 毕 业 设 计 等 实 践 环 节 知 识 人 文 社 会 科 学 知 识 文 学 哲 学 政 治 学 社 会 学 法 学 心 理 学 思 想 道 德 职 业 道 德 艺 术 等 (1) 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 马 克 思 主 义 基 本 原 理 中 国 近 现 代 史 纲 要, 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 形 势 与 政 策 等 课 程 (2) 文 学 名 著 欣 赏 公 共 艺 术 心 理 学 等 人 文 社 会 科 学 公 选 课 程 自 然 科 学 知 识 数 学 物 理 学 等 (1) 高 等 数 学 线 性 代 数 概 率 与 数 理 统 计 等 课 程 (2) 大 学 物 理 大 学 物 理 实 验 等 课 程 专 业 知 识 电 路 与 电 子 技 术 数 字 逻 辑 离 散 数 学 通 信 原 理 程 序 设 计 基 (1) 基 础 课 程 : 计 算 机 科 学 概 论 程 序 设 计 基 础 电 路 与 电 子 技 术 通 信 原 理

础 现 代 交 换 原 理 计 算 机 组 织 原 理 计 算 机 网 络 原 理 操 作 系 统 等 计 算 机 组 成 原 理 计 算 机 网 络 原 理 数 据 结 构 操 作 系 统 等 (2) 专 业 课 程 : 网 络 工 程 网 络 管 理 现 代 交 换 原 理 网 络 编 程 技 术 网 络 安 全 数 据 库 原 理 与 应 用 TCP/IP 协 议 分 析 网 络 操 作 系 统 等 (3) 专 业 方 向 课 程 : 综 合 布 线 网 络 工 程 师 基 础 IP 路 由 技 术 虚 拟 专 用 网 VPN 网 络 故 障 与 诊 断 Web 应 用 程 序 设 计 网 络 程 序 员 基 础 网 络 数 据 库 编 程 技 术 等 (1) 专 业 实 训 和 课 程 设 计 等 实 践 环 节 知 识 获 取 能 力 自 学 能 力 信 息 获 取 能 力 以 及 表 达 能 力 等 (2) 认 识 实 习 生 产 实 习 毕 业 实 习 等 实 践 环 节, 及 社 会 实 践 假 期 实 践 等 第 二 课 堂 活 动 (3) 毕 业 设 计 学 科 训 练 专 业 训 练 等 实 践 活 动, 以 及 学 生 参 加 学 科 竞 赛 课 外 阅 读 自 主 学 习 专 业 资 格 与 技 能 认 证 等 第 二 课 堂 活 动 能 力 知 识 应 用 能 力 系 统 级 的 认 知 能 力 和 理 论 与 工 程 实 践 能 力, 掌 握 工 程 设 计 与 分 析 方 法, 既 能 把 握 系 统 各 层 次 的 细 节, 又 能 认 识 系 统 总 体 ; 既 掌 握 本 专 业 的 基 础 理 论 知 识, 又 能 利 用 理 论 指 导 实 践 (1) 基 础 课 程 主 干 课 程 和 高 级 课 程 的 课 内 实 验 实 验 课 程 等 (2) 实 训 课 程 设 计 认 识 实 习 生 产 实 习 毕 业 实 习 等 专 业 实 践 环 节 (3) 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 学 科 专 业 竞 赛 大 学 生 创 新 计 划 项 目 参 与 教 师 科 研 项 目 等 课 内 外 活 动 创 业 创 新 能 力 创 造 性 思 维 能 力 创 新 实 验 能 力 科 技 开 发 能 力 科 学 研 究 创 新 能 力 以 及 对 新 知 识 新 技 术 的 敏 锐 性 (1) 大 学 生 创 业 创 新 训 练 项 目 等 (2) 挑 战 杯 项 目 参 与 教 师 科 研 项 目 研 究 等 (3) 第 二 课 堂 实 践 教 学 活 动 等 素 质 思 想 道 德 素 质 热 爱 祖 国, 拥 护 中 国 共 产 党 的 领 导, 树 立 科 学 的 世 界 观 人 生 观 和 价 值 观 ; 具 有 责 任 心 和 社 会 责 任 感 ; 具 有 法 律 意 识, 自 觉 遵 纪 守 法 ; 热 爱 本 专 业 注 重 职 业 道 德 修 养 ; 具 有 诚 信 意 识 和 团 队 精 神 (1) 思 想 政 治 系 列 理 论 课 程 教 学 和 实 践 教 学 素 质 教 育 公 共 选 修 课 程 等 (2) 公 益 劳 动 社 会 实 践 学 科 专 业 实 践 环 节 等 实 践 教 学, 以 及 思 想 道 德 素 养 第 二 课 堂 活 动 等 (3) 结 合 专 业 课 程 教 学, 培 养 学 生 从 事 本 专 业 应 具 有 的 职 业 道 德

文 化 素 质 具 有 一 定 的 文 学 艺 术 修 养 人 际 沟 通 修 养 和 现 代 意 识 (1) 通 过 思 想 政 治 系 列 理 论 课 程 教 学 和 实 践 教 学 素 质 教 育 公 共 选 修 课 程 培 养 学 生 良 好 的 思 想 素 质 (2) 通 过 公 益 劳 动 社 会 实 践 学 科 专 业 实 践 环 节 等 实 践 教 学, 以 及 思 想 道 德 素 养 第 二 课 堂 活 动, 强 化 学 生 思 想 修 养 (3) 结 合 专 业 课 程 教 学, 培 养 学 生 从 事 本 专 业 应 具 有 的 职 业 道 德 科 学 素 质 掌 握 科 学 思 维 方 法 和 科 学 研 究 方 法 ; 具 备 求 实 创 新 意 识 和 严 谨 的 科 学 素 养 ; 具 有 一 定 的 工 程 意 识 和 效 益 意 识 (1) 基 础 课 程 主 干 课 程 和 高 级 课 程 (2) 课 程 实 验 实 验 课 程 以 及 课 内 外 实 践 教 学 环 节 身 心 素 质 具 有 较 好 的 身 体 素 质 和 心 理 素 质 (1) 大 学 体 育 军 事 理 论 军 事 训 练 体 育 达 标 测 试 (2) 公 共 艺 术 心 理 学 等 素 质 教 育 公 共 选 修 课 (3) 学 校 大 学 生 阳 光 体 育 运 动 会 大 学 生 心 理 咨 询 活 动 等 四 专 业 教 学 条 件 ( 一 ) 师 资 队 伍 (1) 有 一 支 结 构 合 理 相 对 稳 定 水 平 较 高 的 教 师 队 伍 所 有 教 师 必 须 具 备 高 校 教 师 资 格, 有 网 络 工 程 师 网 络 管 理 员 网 络 程 序 员 等 学 科 背 景 构 成 的 专 任 教 师 队 伍, 能 独 立 承 担 50% 以 上 的 专 业 核 心 课 程 的 教 学 任 务 (2) 设 有 专 业 基 层 教 学 组 织 或 教 学 团 队, 有 副 教 授 以 上 职 称 的 专 业 带 头 人 及 后 备 师 资 队 伍, 主 讲 专 业 核 心 课 程 和 主 要 专 业 选 修 课 程 的 教 师 不 少 于 7 人, 其 中 副 教 授 2 人 能 够 开 展 教 学 研 究 与 科 研 活 动, 所 在 高 校 应 有 相 关 学 科 的 基 本 支 撑 条 件 (3) 具 有 研 究 生 学 位 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 70%, 具 有 高 职 称 的 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 30% 教 师 年 龄 结 构 学 位 结 构 职 称 结 构 较 为 合 理, 具 有 一 定 比 例 的 有 工 程 实 践 经 历 的 专 职 兼 职 教 师 (4) 核 心 课 程 的 主 讲 教 师 必 须 具 有 讲 师 极 其 以 上 职 称,55 岁 以 下 的 具 有 高 级 职 称 的 教 师 每 年 应 承 担 本 科 生 教 学 任 务, 教 师 每 学 年 主 讲 的 专 业 核 心 课 程 不 超 过 2 门, 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 阶 段 1 名 教 师 指 导 的 学 生 数 量 应 不 超 过 8 人 ( 二 ) 图 书 资 料

学 校 图 书 馆 馆 藏 文 献 202 万 余 册, 数 字 期 刊 1 万 余 种, 订 有 中 国 学 术 期 刊 网 和 万 方 数 据 库, 校 内 用 户 可 通 过 校 园 网 进 行 访 问, 形 成 了 以 纸 质 资 源 电 子 资 源 和 馆 际 互 借 及 文 献 传 递 服 务 支 撑 的 保 障 体 系, 能 满 足 教 学 科 研 和 学 科 发 展 对 图 书 资 料 的 需 求 数 学 与 计 算 机 科 学 学 院 图 书 资 料 室 中 有 专 业 藏 书 2 万 余 册, 期 刊 杂 志 ( 含 电 子 读 物 )26 种 以 上 ( 三 ) 实 验 室 专 业 实 验 室 3 个 : 综 合 布 线 实 验 室 网 络 建 设 与 管 理 实 验 室 和 网 络 应 用 与 设 计 实 验 室, 建 筑 面 积 共 216 多 平 米, 拥 有 综 合 布 线 工 程 实 训 平 台 10 台 套,Cisco 网 络 工 程 实 训 平 台 15 套, 网 络 工 作 站 60 台, 其 它 仪 器 设 备 30 多 台 套 ( 四 ) 实 习 基 地 网 络 工 程 专 业 通 过 多 年 的 校 企 合 作, 已 建 立 多 个 相 对 稳 定 的 实 习 基 地, 包 括 陕 西 先 通 网 络 技 术 学 校 西 安 软 件 外 包 学 院, 重 庆 中 软 软 件 职 业 培 训 学 校 加 中 国 际 等, 这 些 企 业 都 能 提 供 完 整 的 实 习 内 容, 符 合 网 络 工 程 专 业 生 产 实 习 需 求 ( 五 ) 教 学 经 费 本 专 业 教 学 经 费 来 源 主 要 由 学 校 学 院 下 拨 教 学 经 费 主 要 用 于 教 学 运 行 管 理 实 践 教 学 实 验 室 建 设 实 验 仪 器 设 备 维 护 学 生 生 产 实 习 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 课 程 建 设 图 书 资 料 教 学 改 革 等 四 项 教 学 经 费 ( 本 科 业 务 费 教 学 差 旅 费 教 学 仪 器 维 修 费 体 育 维 持 费 ) 的 比 例 不 低 于 25%, 并 逐 年 有 所 增 长, 其 中 本 科 业 务 费 和 教 学 仪 器 维 修 费 占 四 项 教 学 经 费 的 80% 五 质 量 保 障 体 系 根 据 学 校 要 求, 数 学 与 计 算 机 科 学 学 院 制 订 了 相 应 的 二 级 学 院 内 部 教 学 管 理 办 法, 形 成 了 较 为 完 善 的 教 学 质 量 保 障 体 系, 该 保 障 体 系 被 编 录 在 数 计 学 院 教 学 工 作 规 范 目 录 中 数 计 学 院 教 学 工 作 规 范 共 包 含 三 大 块 内 容 : 教 务 常 规 管 理 教 学 过 程 管 理 和 教 学 质 量 管 理 其 中 教 务 常 规 管 理 主 要 包 括 日 常 教 务 管 理 ( 教 学 大 纲 教 学 日 历 教 材 教 案 课 件 等 ) 教 学 秩 序 管 理 ( 教 学 检 查 调 课 教 学 事 故 处 理 等 ) 教 学 资 料 档 案 管 理 ( 试 卷 实 践 环 节 毕 业 论 文 等 ) 教 学 过 程 管 理 主 要 包 括 课 堂 教 学 管 理 和 实 践 环 节 管 理, 教 学 质 量 管 理 主 要 包 括 学 业 成 绩 业 务 考 核 网 上 评 教 等 所 有 这 些 管 理 条 例 都 是 依 据 学 校 或 教 务 处 相 关 文 件 来 制 定, 并 汇 编 成 册 供 数 计 学 院 全 体 教 职 工 学 习 网 络 工 程 专 业 建 设 与 教 学 管 理 主 要 依 据 学 校 和 数 计 学 院 的 有 关 规 定, 对 教 学 质 量 进 行 有 效 保 障 落 实 全 体 教 职 员 工 参 与 教 学 管 理 强 化 过 程 管 理, 在 教 务 处 和 学 生 管 理 机 构 监 控 的 基 础 上, 强 化 学 院 专 业 指 导 委 员 会 教 学 督 导 教 学 信 息 员 的 职 能, 对 各 教 学 环 节 实 施 有 效 监 控 采 用 教 学 检 查 督 导 随 机 检 查 学 生 评 教 教 研 室 评 教 质 量 跟 踪 等 方 式 进 行 教 学 质 量 监 控 重 点 监 控 人 才 培 养 方 案 教 学 大 纲 教 学 日 历 教 学 教 案 的 编 制 与 执 行 情 况, 检 查 课 堂 教 学 质 量 实 践 教 学 质 量 教 师 出 勤 到 岗 作 业 批 改 考 试 命 题 质 量 试 卷 批 阅 质 量 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 质 量 学 生 成 绩 等 主 要 教 学 环 节 和 教 学 效 果, 为 教 学 活 动 提 供 了 有 力 保 障 ( 一 ) 基 本 建 设

1. 制 度 建 设 认 真 遵 循 陕 西 理 工 学 院 教 学 工 作 规 程 ( 校 发 2004 29 号 文 件 ) 的 各 项 规 章 制 度, 履 行 了 陕 西 理 工 学 院 教 研 室 工 作 条 例 的 岗 位 职 责, 在 学 术 会 议 听 课 评 教 师 资 培 训 教 学 检 查 教 研 室 活 动 等 方 面, 严 格 执 行 学 校 和 数 计 学 院 的 各 种 制 度 教 研 室 活 动 和 教 学 法 活 动 按 时 开 展, 保 证 次 数 教 研 室 教 师 相 互 听 课 评 教, 听 教 学 名 师 讲 课 加 强 青 年 教 师 培 养, 实 行 导 师 制 教 研 室 工 作 有 计 划, 有 总 结 2. 教 材 建 设 严 格 执 行 学 校 教 材 选 用 评 价 制 度, 优 先 采 用 优 秀 获 奖 和 统 编 教 材 此 外, 数 计 学 院 鼓 励 专 业 课 程 教 师 自 编 教 程 3. 文 件 资 料 建 设 网 络 工 程 教 研 室 在 组 织 教 学 开 展 各 项 工 作 的 同 时, 注 意 文 件 资 料 的 建 设 与 管 理 如 学 校 和 学 院 下 发 的 各 种 文 件 会 议 纪 要 和 通 知, 教 研 室 会 议 记 录, 网 络 工 程 专 业 本 科 培 养 计 划, 各 种 教 学 手 册 教 研 室 建 设 材 料 等 ( 二 ) 教 学 运 行 与 管 理 1. 教 学 大 纲 教 学 大 纲 是 开 展 教 学 活 动 的 重 要 依 据, 网 络 教 研 室 编 制 了 完 整 的 陕 西 理 工 学 院 网 络 工 程 专 业 教 学 大 纲, 该 大 纲 目 前 共 分 为 06 版 10 版 和 14 版 3 个 版 本 对 于 专 业 实 习 实 训 课 程 设 计 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 也 都 有 相 应 的 大 纲 进 行 指 导, 所 有 教 学 大 纲 都 由 教 务 处 统 一 印 制 2. 教 学 任 务 网 络 教 研 室 根 据 专 业 教 学 计 划 要 求, 并 结 合 每 位 任 课 教 师 的 实 际 工 作 能 力, 在 每 学 期 末 安 排 下 学 期 的 教 学 任 务, 使 每 学 期 的 教 学 任 务 都 能 落 实 到 具 体 人 头 上, 坚 决 杜 绝 按 人 设 课 分 课 的 现 象, 保 障 了 正 常 的 教 学 秩 序 3. 教 学 改 革 网 络 工 程 专 业 教 学 团 队 教 研 活 动 涉 及 领 域 广 泛, 主 要 包 括 : 计 算 机 网 络 教 学 方 法 研 究 网 络 环 境 下 教 与 学 的 研 究 网 络 多 媒 体 教 育 资 源 开 发 现 代 远 程 教 育 研 究 与 评 价 等 提 出 了 计 算 机 网 络 课 程 任 务 驱 动 教 学 法, 探 讨 了 利 用 网 络 教 学 培 养 学 生 创 造 性 思 维 能 力 4. 教 研 活 动 网 络 工 程 教 研 室 能 有 序 有 计 划 地 开 展 各 种 教 研 室 活 动, 每 周 周 三 下 午 固 定 开 展 一 次 教 研 室 活 动 教 研 室 活 动 内 容 充 实, 教 师 都 能 积 极 参 加, 效 果 良 好 5. 课 程 建 设

网 络 工 程 专 业 课 程 建 设 以 我 校 办 学 指 导 思 想 及 定 位 为 导 向, 主 要 建 设 应 用 型 本 科 人 才 课 程 体 系 课 程 建 设 中 首 要 的 环 节 是 课 程 建 设 的 内 容 选 择, 其 次 是 如 何 组 织 实 施 分 析 应 用 型 本 科 人 才 培 养 目 标 在 知 识 能 力 素 质 方 面 的 要 求 来 选 择 应 用 型 本 科 的 课 程 建 设 内 容 ; 以 理 论 基 础 厚 实 应 用 实 践 导 向 理 论 实 践 融 合 学 会 学 习 思 考 来 构 建 抛 锚 式 课 程 组 织 实 施 模 式, 是 应 用 型 本 科 人 才 培 养 目 标 得 以 体 现 的 基 本 要 求 和 实 现 的 有 效 途 径 6. 考 试 管 理 主 要 按 照 数 计 学 院 课 程 考 试 管 理 条 例 ( 试 行 ) 来 规 范 考 试 管 理 工 作 根 据 学 校 课 程 考 试 工 作 要 求, 建 立 试 题 库, 每 门 课 程 考 试 试 题 分 为 A B 卷, 两 套 试 卷 重 复 率 不 超 过 20% 严 格 执 行 命 题 教 师 系 主 任 主 管 教 学 院 长 层 层 把 关 审 题 制 度 阅 卷 成 绩 登 记 试 卷 分 析 实 行 集 体 流 水 作 业, 每 门 课 阅 卷 教 师 不 少 于 3 人, 阅 卷 工 作 严 格 按 照 标 准 答 案 及 评 分 规 则 进 行 7. 作 业 批 改 及 辅 导 要 求 任 课 教 师 布 置 合 理 适 量 的 课 后 作 业, 并 能 认 真 批 阅, 作 业 成 绩 计 入 学 生 的 平 时 综 合 成 绩 对 问 题 比 较 多 的 题 目 要 进 行 讲 评 或 课 后 辅 导, 实 践 环 节 的 总 结 报 告 或 实 验 报 告 也 要 认 真 批 阅, 及 时 反 馈 给 学 生 每 门 课 除 了 课 堂 教 学, 还 在 固 定 时 间 和 地 点 安 排 有 辅 导 课, 能 及 时 为 学 生 解 惑 8. 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 按 照 数 计 学 院 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 管 理 条 例 来 开 展, 执 行 过 程 主 要 分 为 : 题 目 申 报 学 生 选 题 开 题 执 行 指 导 验 收 答 辩 等 几 个 环 节 9. 教 学 管 理 与 监 督 数 计 学 院 会 对 每 个 专 业 的 教 学 过 程 进 行 严 格 监 控, 教 师 要 按 教 学 日 历 实 施 教 学 活 动, 不 允 许 随 意 调 课 私 自 改 变 教 学 计 划, 更 不 允 许 迟 到 早 退 提 前 下 课 学 院 有 教 学 督 导 组, 每 个 班 级 有 信 息 员, 学 院 教 研 室 也 会 随 机 检 查 听 课

网 络 工 程 专 业 人 才 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 专 业 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 掌 握 相 关 自 然 科 学 基 础 知 识 以 及 计 算 机 和 通 信 基 础 理 论, 掌 握 计 算 机 网 络 系 统 的 规 划 设 计 维 护 管 理 安 全 保 障 和 应 用 开 发 相 关 的 理 论 知 识 技 能 和 方 法, 具 有 良 好 的 科 学 素 养 职 业 道 德 和 社 会 责 任 心, 具 有 一 定 的 工 程 管 理 能 力, 能 够 承 担 计 算 机 网 络 系 统 的 设 计 应 用 开 发 部 署 运 行 及 维 护 等 工 作 的 高 级 专 门 技 术 人 才 二 培 养 要 求 1. 掌 握 马 列 主 义 毛 泽 东 思 想 与 中 国 特 色 社 会 主 义 基 本 理 论, 具 有 良 好 的 人 文 社 会 科 学 素 养 职 业 道 德 和 心 理 素 质, 具 有 较 扎 实 的 自 然 科 学 基 础 和 外 语 综 合 应 用 能 力, 社 会 责 任 感 强 ; 2. 系 统 地 掌 握 本 专 业 领 域 所 必 需 的 基 础 理 论 知 识, 包 括 通 信 原 理 计 算 机 组 成 原 理 计 算 机 网 络 原 理 等 ; 3. 了 解 本 专 业 学 科 前 沿 的 发 展 趋 势 和 新 技 术 新 设 备 的 发 展 动 态, 了 解 相 近 专 业 的 一 般 原 理 和 知 识 ; 4. 掌 握 网 络 工 程 基 础 知 识 基 本 方 法 和 相 关 工 具, 获 得 较 好 的 工 程 实 践 训 练, 具 有 较 强 的 实 践 动 手 能 力 ; 5. 具 有 创 新 意 识 终 身 学 习 能 力 获 取 信 息 能 力 和 适 应 学 科 发 展 能 力 ; 6. 热 爱 本 专 业, 注 重 职 业 道 德 修 养, 了 解 与 本 专 业 相 关 的 职 业 和 行 业 的 重 要 法 律 法 规 及 方 针 政 策, 理 解 工 程 技 术 伦 理 的 基 本 要 求 ; 7. 具 有 一 定 的 组 织 管 理 能 力 表 达 能 力 独 立 工 作 能 力 和 人 际 交 往 能 力, 具 有 诚 信 意 识 和 团 队 精 神 ; 8. 掌 握 良 好 的 外 语 应 用 能 力, 能 够 阅 读 本 专 业 的 外 文 资 料, 具 有 一 定 的 国 际 视 野 和 跨 文 化 交 流 竞 争 与 合 作 能 力 ; 9. 有 良 好 的 生 活 和 体 育 锻 炼 习 惯, 身 体 健 康 三 主 干 学 科 计 算 机 科 学 与 技 术 信 息 与 通 信 工 程 四 主 要 课 程 通 信 原 理 计 算 机 组 成 原 理 计 算 机 网 络 原 理 操 作 系 统 数 据 结 构 数 据 库 原 理 现 代 交 换 原 理 网 络 工 程 与 综 合 布 线 网 络 安 全 网 络 操 作 系 统 网 络 路 由 技 术 网 络 编 程 技 术 网 站 建 设 及 网 页 设 计 等 五 主 要 实 践 性 环 节 基 本 实 践 环 节 包 括 军 事 训 练 公 益 劳 动 ; 专 业 实 践 环 节 主 要 包 括 专 业 实 训 ( 含 上 机 ) 课 程 设

计 生 产 实 习 毕 业 设 计 ; 专 业 拓 展 实 践 环 节 主 要 包 括 创 新 实 验 学 科 竞 赛 六 主 要 专 业 实 验 计 算 机 网 络 原 理 实 验 网 络 工 程 设 计 实 验 网 络 安 全 实 验 网 络 管 理 实 验 网 络 应 用 开 发 实 验 计 算 机 组 成 原 理 与 操 作 系 统 实 验 七 学 制 与 学 分 学 制 4 年, 完 成 194.5 学 分 ( 含 第 二 课 堂 6 学 分 ) 八 授 予 学 位 工 学 学 士 九 网 络 工 程 专 业 课 程 设 计 及 教 学 安 排 课 程 类 别 课 程 编 码 课 名 程 称 开 课 学 期 ( 每 学 期 教 学 18.5 周, 考 试 1.5 周 ) 一 二 三 四 五 六 七 八 学 分 总 学 时 授 课 其 中 考 核 实 验 实 践 考 试 考 查 1401910 1 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 32 3 48 32 16 1 1401910 2 中 国 近 现 代 史 纲 要 32 2 32 32 2 公 共 基 础 课 程 必 修 课 1401910 3 1401910 4 1401910 5 马 克 思 主 义 基 本 原 理 32 3 48 32 16 2 军 事 理 论 20 2 36 20 16 4 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 32 32 6 96 64 32 56 1401910 6 形 势 与 政 策 8 8 8 6 2 30 30( 大 报 告 ) 46 1405910 7 大 学 英 语 60 68 68 60 16 256 20 0 56 124 3

1402910 9 大 学 体 育 24 24 24 24 4 120 96 24 123 4 小 计 116 124 132 112 40 38 38 666 50 6 80 80 素 质 教 育 课 程 选 素 质 教 育 公 共 选 修 课 开 课 计 划 见 陕 西 理 工 学 院 素 质 教 育 公 共 选 修 课 开 课 计 划 表, 学 生 4 修 学 年 至 少 选 修 8 学 分 课 1408030 4 高 等 数 学 Ⅰ 88 96 11. 5 184 184 1/2 1408030 7 线 性 代 数 48 3 48 48 2 1409030 3 大 学 物 理 II 48 48 6 96 96 2 3 专 业 基 础 课 程 必 修 课 1409030 2 1408030 8 1408430 1 1408440 2 大 学 物 理 实 验 Ⅰ 24 24 3 48 48 3 2 概 率 论 与 数 理 统 计 48 3 48 48 4 计 算 机 科 学 概 论 24 1.5 24 24 1 程 序 设 计 基 础 56 3.5 56 40 16 1 1409330 4 电 路 与 电 子 技 术 54 3 54 36 18 3 1408430 3 通 信 原 理 48 3 48 38 10 3 1408430 4 计 算 机 组 成 原 理 64 4 64 50 14 4

1408430 5 计 算 机 网 络 原 理 48 3 48 38 10 4 1408430 6 数 据 结 构 64 4 64 44 20 5 1408430 7 操 作 系 统 48 3 48 38 10 5 小 计 112 272 174 160 112 51. 5 830 684 146 1408440 1 面 向 对 象 程 序 设 计 48 3 48 38 10 3 1408440 2 离 散 数 学 48 3 48 38 10 3 选 修 课 1408440 3 1408440 4 Go 语 言 程 序 设 计 48 3 48 38 10 4 物 联 网 技 术 48 3 48 38 10 4 小 计 48 48 6 96 76 20 备 注 : 第 3 4 学 期 各 选 修 3 学 分, 修 够 6 学 分 ( 续 表 ) 课 程 类 别 课 程 编 码 课 名 程 称 开 课 学 期 ( 每 学 期 教 学 18.5 周, 考 试 1.5 周 ) 一 二 三 四 五 六 七 八 学 分 总 学 时 授 课 其 中 考 核 实 验 上 机 考 试 考 查 专 业 课 必 修 课 14084501 网 络 工 程 48 3 48 38 10 5 14084502 专 业 英 语 40 2.5 40 40 5 14084503 网 络 管 理 48 3 48 38 10 6

程 14084504 现 代 交 换 原 理 48 3 48 38 10 6 14084505 网 络 编 程 技 术 48 3 48 38 10 7 14084506 网 络 安 全 48 3 48 38 10 7 小 计 88 96 96 17. 280 230 50 5 14084601 网 站 建 设 48 3 48 32 16 5 14084602 ASP 程 序 设 计 48 3 48 32 16 5 14084603 数 据 库 原 理 及 应 用 48 3 48 32 16 6 选 修 课 14084604 流 媒 体 技 术 48 3 48 32 16 6 14084605 TCP/IP 协 议 分 析 48 3 48 32 16 7 14084606 网 络 操 作 系 统 48 3 48 32 16 7 小 计 48 48 48 9 144 96 48 备 注 : 第 5 6 7 学 期 各 选 修 3 学 分, 修 够 9 学 分 网 络 建 设 与 管 理 专 业 方 向 课 必 修 课 选 修 课 14084701 综 合 布 线 48 3 48 32 16 6 14084702 网 络 工 程 师 基 础 48 3 48 32 16 6 14084703 IP 路 由 技 术 48 3 48 32 16 7 小 计 96 48 9 144 96 48 14084801 虚 拟 专 用 网 VPN 48 3 48 32 16 6 14084802 Internet 技 术 及 应 用 48 3 48 32 16 6 14084803 网 络 故 障 与 诊 断 48 3 48 32 16 7 14084804 网 络 互 连 设 备 48 3 48 32 16 7 小 计 48 48 6 96 64 32

备 注 : 第 6 七 学 期 各 选 修 3 学 分, 修 够 6 学 分 14084704 Web 应 用 程 序 设 计 48 3 48 32 16 6 网 络 应 用 与 开 发 专 业 方 向 必 修 课 选 修 课 14084705 网 络 程 序 员 基 础 48 3 48 32 16 6 14084706 C# 程 序 设 计 48 3 48 32 16 7 小 计 96 48 9 144 96 48 14084805 J2EE 程 序 设 计 技 术 48 3 48 32 16 6 14084806 网 络 数 据 库 编 程 技 术 48 3 48 32 16 6 14084807 PHP 程 序 设 计 基 础 48 3 48 32 16 7 14084808 Web 应 用 部 署 48 3 48 32 16 7 课 小 计 48 48 6 96 64 32 备 注 : 第 6 7 学 期 各 选 修 3 学 分, 修 够 6 学 分 十 网 络 工 程 专 业 主 要 实 践 性 教 学 环 节 安 排 表 类 别 序 号 名 称 内 容 地 点 学 期 周 数 学 分 起 止 周 数 基 本 环 节 14000001 国 防 教 育 军 事 训 练, 国 防 教 育 校 内 1 2 2 2-3 14000002 公 益 劳 动 劳 动 意 识 培 养 与 劳 动 技 能 训 练 校 内 2,3 0.5 周 末 安 排 14084001 实 训 I 结 构 化 程 序 设 计 基 础 训 练 校 内 2 2 2 17-18 专 业 环 节 14170001 14180001 机 械 工 程 训 练 电 子 电 工 实 训 机 械 工 程 基 本 技 能 训 练 校 内 3 2 2 9-10 电 子 电 工 基 本 技 能 训 练 校 内 4 2 2 9-10 14084002 技 能 训 练 Internet 应 用 能 力 培 养 校 内 4 1 1 18-18 14084003 课 程 设 计 I 数 据 结 构 综 合 课 程 设 计 校 内 5 2 2 1-2

14084004 实 训 II 面 向 对 象 程 序 设 计 基 础 训 练 校 内 5 2 2 9-10 14084005 课 程 设 计 II 计 算 机 网 络 原 理 综 合 课 程 设 计 校 内 5 2 2 17-18 14084006 课 程 设 计 III 局 域 网 组 建 课 程 设 计 校 内 6 2 2 1-2 14084007 实 训 III 网 站 建 设 与 网 页 设 计 综 合 实 训 校 内 6 2 2 17-18 14084008 生 产 实 习 专 业 知 识 应 用 与 专 业 实 践 校 外 6 4 4 暑 假 14084009 课 程 设 计 IV 网 络 交 换 与 路 由 课 程 设 计 校 内 7 2 2 1-2 14084010 专 业 综 合 实 训 Ⅵ 网 络 建 设 与 管 理 综 合 实 训 网 络 应 用 与 开 发 综 合 实 训 校 内 7 2 2 17-18 14084011 毕 业 设 计 专 业 知 识 应 用 与 科 研 综 合 训 练 校 内 ( 外 ) 8 16 16 1-16 专 业 拓 展 环 节 1 社 会 实 践 专 业 知 识 社 会 应 用 能 力 培 养 校 外 3 2 挑 战 杯 校 内 6 2 3 4 程 序 设 计 大 赛 大 学 生 创 新 实 验 校 内 6 2 校 内 6 2 合 计 43 43.5

十 一 网 络 工 程 专 业 课 程 结 构 比 例 表 网 络 工 程 学 时 数 学 时 比 例 (%) 学 分 数 学 分 比 例 (%) 2384 100 145 100 公 共 基 础 课 程 必 修 课 666 27.94 38 26.21 素 质 教 育 课 程 选 修 课 128 5.37 8 5.52 专 业 基 础 课 程 必 修 课 830 34.82 51.5 35.52 选 修 课 96 4.03 6 4.14 专 业 课 程 必 修 课 280 11.74 17.5 12.07 选 修 课 144 6.04 9 6.20 专 业 方 向 课 程 必 修 课 144 6.04 9 6.20 选 修 课 96 4.03 6 4.14 十 二 网 络 专 业 教 学 进 程 表 教 学 进 度 理 论 周 学 期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 教 学 周 学 时 数 数 一 λ 15 15.2 二 16 24.8 三 16 22.1 四 15 21.3 五 12 24.0

六 14 23.3 七 14 17.1 八 П П 备 注 : 入 学 教 育 (λ ); 国 防 教 育 ( ); 专 业 实 习 生 产 实 习 教 育 实 习 ( ); 其 他 实 习 ( ); 专 业 调 研 ( ); 专 业 实 训 技 能 训 练 ( ); 课 程 设 计 ( ); 毕 业 设 计 毕 业 论 文 毕 业 创 作 ( ); 思 政 课 实 践 ( ) 毕 业 教 育 (П ); 考 试 ( ); 假 期 ( ); 理 论 教 学 ( )

程 序 设 计 基 础 课 程 标 准 课 程 编 号 14084402 课 程 名 称 程 序 设 计 基 础 考 试 / 考 查 考 试 总 学 时 数 64 实 验 学 时 数 20 学 分 数 4 课 程 性 质 专 业 基 础 必 修 适 用 专 业 网 络 工 程 承 担 单 位 数 计 学 院 第 一 部 分 前 言 一 课 程 性 质 及 设 置 目 的 1. 课 程 性 质 和 定 位 程 序 设 计 基 础 课 程 是 计 算 机 科 学 与 技 术 网 络 工 程 专 业 的 核 心 课 程, 课 程 主 要 涉 及 这 些 学 科 的 设 计 形 态 本 课 程 的 基 本 教 学 目 标 是 培 养 学 生 的 程 序 设 计 能 力 本 课 程 是 培 养 方 案 中 第 一 门 系 统 讲 授 程 序 设 计 的 课 程, 而 且 具 有 很 强 的 实 践 性 该 课 程 的 主 要 任 务 是 系 统 地 介 绍 一 种 具 体 的 程 序 设 计 语 言 (C/C++ 语 言 ) 以 及 程 序 设 计 技 术, 使 学 生 理 解 程 序 设 计 语 言 的 基 本 结 构, 理 解 计 算 机 学 科 求 解 实 际 问 题 的 基 本 过 程, 掌 握 程 序 设 计 的 基 本 思 想 方 法 和 技 巧, 养 成 良 好 的 程 序 设 计 习 惯, 培 养 利 用 计 算 机 求 解 问 题 的 基 本 能 力, 具 备 初 步 的 高 级 语 言 程 序 设 计 能 力 2. 前 后 续 课 程 的 安 排 学 生 应 掌 握 计 算 机 科 学 导 论 或 者 大 学 计 算 机 基 础 的 主 要 内, 理 解 信 息 的 存 储 与 表 达, 理 解 计 算 机 系 统 的 基 本 构 成 与 工 作 原 理, 并 能 能 够 熟 练 操 作 计 算 机 ; 本 课 程 是 数 据 结 构 算 法 设 计 与 分 析 等 课 程 的 先 行 课 程 二 课 程 设 计 思 路 1. 总 体 思 路 本 课 程 主 要 讲 授 程 序 设 计 语 言 的 基 本 知 识 以 及 程 序 设 计 方 法 与 技 术, 使 学 生 了 解 高 级 程 序 设 计 语 言 的 结 构, 掌 握 程 序 设 计 的 思 想 方 法, 掌 握 基 本 的 程 序 设 计 过 程 与 技 巧, 具 备 初 步 分 析 问 题 和 利 用 计 算 机 求 解 问 题 的 能 力 在 教 学 内 容 上, 包 含 过 程 型 程 序 设 计 语 言 的 基 本 内 容, 以 及 程 序 设 计 方 法 学, 数 据 结 构 与 算 法 等 方 面 的 基 本 内 容 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 理 解 计 算 机 科 学 问 题 求 解 的 基 本 特 点, 过 程 型 高 级 语 言 的 构 成 及 特 点, 以 及 数 据 表 达 流 程 控 制 算 法 和 程 序 设 计 等 方 面 的 知 识, 掌 握 程 序 设 计 和 软 件 开 发 的 基 本 思 想, 方 法 和 技 巧

在 课 程 涉 及 的 能 力 目 标 上, 从 问 题 提 出 算 法 设 计 选 定 数 据 表 示 方 式 到 编 写 代 码 测 试 和 调 试 程 序, 以 及 分 析 结 果 的 整 个 程 序 设 计 过 程 中 培 养 学 生 抽 象 问 题 设 计 与 选 择 解 决 方 案 的 能 力, 以 及 用 程 序 设 计 语 言 实 现 方 案 并 进 行 测 试 与 评 价 的 能 力 2. 教 学 内 容 组 织 方 式 依 据 程 序 设 计 基 础 课 程 的 开 设 目 标 和 根 本 任 务, 课 程 内 容 应 包 含 问 题 求 解 的 基 本 方 法 和 实 现 这 些 方 法 的 计 算 机 语 言 基 础 知 识 等, 因 此 课 程 内 容 的 组 织 原 则 是 以 语 言 知 识 为 基 础, 以 程 序 设 计 的 基 本 理 论 和 基 本 方 法 ( 含 问 题 求 解 方 法 ) 为 核 心 将 课 程 内 容 分 为 以 语 言 知 识 为 基 础 以 问 题 求 解 方 法 为 主 线 的 若 干 主 题, 在 每 个 主 题 的 教 学 过 程 中 通 过 案 例 讲 解 程 序 设 计 的 思 想 方 法, 引 出 知 识 点 的 教 学 模 式, 确 立 保 程 序 设 计 基 础 课 程 面 向 应 用, 让 学 生 学 会 分 析 问 题 设 计 算 法 运 用 语 言 知 识 编 写 程 序 的 教 学 基 本 原 则 本 课 程 完 整 的 实 践 环 节 包 括 课 程 实 验 和 课 程 设 计 两 个 部 分 课 程 实 验 由 基 础 实 验 和 综 合 实 验 组 成 课 程 实 验 与 课 堂 讲 授 内 容 同 步, 形 成 配 套 的 实 验 训 练 单 元 其 中, 基 础 实 验 目 的 是 使 学 生 通 过 学 习, 加 深 对 某 个 知 识 点 的 理 解 ; 综 合 实 验 针 对 多 个 知 识 点 进 行 综 合 练 习, 加 深 学 生 对 课 程 内 容 的 整 体 认 识 课 程 设 计 在 课 程 主 要 内 容 讲 授 完 毕 后 进 行, 主 要 培 养 学 生 研 究 性 学 习 的 能 力 及 综 合 应 用 能 力, 可 在 本 课 程 的 后 续 学 期 独 立 开 设 3. 教 学 方 法 设 计 (1) 在 教 学 过 程 中, 充 分 利 用 现 代 教 育 技 术 手 段 帮 助 学 生 学 习, 鼓 励 学 生 多 学 多 练, 帮 助 学 生 从 要 我 学 转 变 为 我 要 学 我 能 学 (2) 采 取 由 问 题 设 计 算 法, 由 算 法 带 出 程 序 的 设 计 思 路, 即 强 调 算 法 设 计 淡 化 语 法 细 节 (3) 选 择 典 型 性 和 趣 味 性 强 的 题 目 作 为 例 题, 示 例 程 序 设 计 合 理 符 合 程 序 设 计 规 范 运 行 效 率 高 (4) 加 强 实 践 环 节 的 教 学 力 度, 训 练 学 生 操 纵 计 算 机 的 能 力, 强 化 学 生 阅 读 程 序 编 写 程 序 和 调 试 程 序 的 能 力 (5) 注 重 程 序 设 计 的 全 过 程, 包 括 设 计 算 法 选 择 数 据 表 示 方 式 编 码 测 试 与 调 试, 而 不 是 仅 仅 关 注 编 码 的 过 程 (6) 注 重 案 例 教 学, 通 过 案 例 介 绍 程 序 设 计 的 相 关 概 念 和 程 序 的 语 言 实 现 4. 考 核 评 价 的 设 计 鉴 于 本 课 程 需 要 学 生 在 全 面 掌 握 基 本 理 论 知 识 的 同 时, 要 有 较 强 的 实 践 动 手 能 力, 所 以 建 议 本 课 程 考 核 分 为 笔 试 与 机 试 两 部 分 笔 试 : 采 用 闭 卷 形 式 考 核, 重 点 考 核 学 生 对 基 本 概 念 和 基 本 方 法 的 掌 握 程 度 题 目 类 型 包 括 选 择 / 填 空 ( 考 查 基 本 概 念 的 掌 握 程 度 ) 阅 读 程 序 写 出 运 行 结 果 ( 考 查 程 序 跟 踪 的 能 力 ) 程 序 填 空 ( 考 查 阅 读 程 序 和 分 析 程 序 的 能 力 ) 程 序 改 错 ( 考 查 分 析 程 序 错 误 的 能 力 ) 和 编 写 程 序 ( 考 查 设 计 程 序 的 能 力 )

机 试 : 在 规 定 的 时 间 内 根 据 给 定 的 题 目 设 计 程 序, 并 最 终 调 试 运 行 建 议 题 目 类 型 包 括 程 序 填 空 程 序 改 错 和 编 写 程 序 期 末 总 评 成 绩 : 按 照 平 时 20%, 笔 试 50%, 机 考 30% 的 比 例 计 算 总 评 成 绩 第 二 部 分 课 程 目 标 一 知 识 目 标 (1) 深 入 地 理 解 计 算 机 的 基 本 工 作 原 理 ; (2) 掌 握 程 序 设 计 语 言 基 本 数 据 表 达 方 式 和 构 造 方 式 数 据 处 理 的 流 程 控 制 程 序 的 模 块 化 结 构 (3) 掌 握 程 序 设 计 的 基 本 过 程 及 其 理 论 思 想 二 技 能 目 标 (1) 数 据 表 达 的 能 力, 以 及 算 法 描 述 与 基 本 算 法 实 现 的 能 力 ; (2) 进 行 模 块 化 程 序 设 计 的 能 力 (3) 进 行 抽 象 问 题 设 计 与 选 择 解 决 方 案 实 现 与 评 价 方 案 的 基 本 能 力 (4) 进 行 程 序 的 调 试 与 测 试 技 能 三 素 质 目 标 (1) 养 成 积 极 思 考 从 实 践 中 学 习 和 探 索 新 知 识 的 习 惯 (2) 具 备 收 集 整 理 分 析 工 程 资 料 的 能 力 (3) 具 有 工 作 效 率 质 量 意 识 以 及 团 队 协 作 能 力 (4) 具 有 创 新 和 发 展 能 力, 使 专 业 知 识 和 科 学 发 展 同 步 第 三 部 分 教 学 内 容 与 要 求 1 理 论 教 学 内 容 与 要 求 第 一 章 程 序 设 计 概 论 基 本 学 时 : 讲 授 2 学 时 教 学 内 容 (1) 程 序 设 计 的 发 展 历 程 : 计 算 机 的 发 展 过 程 人 类 对 计 算 机 需 求 的 演 变 过 程 以 及 程 序 设 计 方 法 和 程 序 设 计 语 言 的 变 化 过 程 (2) 计 算 学 科 求 解 实 际 问 题 的 基 本 特 点 : 利 用 计 算 科 学 求 解 实 际 问 题 过 程 中 的 抽 象 设 计 特 征 (3) 程 序 与 程 序 设 计 语 言 : 程 序 与 程 序 设 计 语 言 的 相 关 概 念, 包 括 计 算 机 系 统 计 算 机 指 令 数 据 源 程 序 目 标 程 序 可 执 行 程 序 编 译 程 序 解 释 程 序 汇 编 程 序 等 概 念 (4) 程 序 设 计 的 基 本 过 程 : 按 照 问 题 分 析 程 序 设 计 编 码 调 试 与 测 试 过 程

介 绍 程 序 设 计 的 基 本 过 程 (5) 程 序 设 计 范 型 : 程 序 设 计 范 型 概 念 几 种 典 型 的 程 序 设 计 范 型 ( 过 程 式 面 向 对 象 函 数 式 逻 辑 式 ) 以 及 各 种 程 序 设 计 范 型 的 特 点 教 学 要 求 使 学 生 了 解 程 序 设 计 的 发 展 历 程 和 计 算 科 学 求 解 实 际 问 题 的 基 本 特 点, 理 解 程 序 设 计 语 言 及 程 序 设 计 范 型 的 相 关 概 念, 掌 握 程 序 设 计 的 基 本 过 程 难 点 : 理 解 计 算 学 科 求 解 实 际 问 题 的 基 本 特 点 和 程 序 设 计 范 型 的 概 念, 以 及 源 程 序 目 标 程 序 和 可 执 行 程 序 的 特 征 重 点 : 了 解 计 算 学 科 求 解 实 际 问 题 的 基 本 特 点, 理 解 程 序 设 计 的 相 关 概 念 程 序 设 计 的 基 本 过 程 第 二 章 程 序 的 基 本 框 架 及 输 入 输 出 基 本 学 时 : 讲 授 2 学 时, 课 内 实 验 1 学 时 教 学 内 容 (1) 程 序 的 基 本 框 架 构 : 选 用 功 能 比 较 简 单 的 实 例 说 明 程 序 的 基 本 框 架, 同 时 介 绍 程 序 的 运 行 环 境 程 序 的 运 行 过 程 ( 编 辑 编 译 连 接 运 行 ) (2) 输 入 输 出 : 输 入 输 出 的 基 本 概 念,C/C++ 语 言 实 现 输 入 输 出 的 机 制, 格 式 化 输 入 输 出 函 数 以 及 输 入 输 出 流 教 学 要 求 掌 握 程 序 设 计 的 基 本 过 程 及 程 序 框 架, 输 入 输 出 函 数, 输 入 输 出 流 难 点 : 理 解 格 式 化 输 入 输 出 函 数, 以 及 输 入 输 出 流 重 点 : 掌 握 程 序 的 基 本 框 架, 程 序 的 运 行 过 程 ( 编 辑 编 译 连 接 运 行 ) 输 入 输 出 的 实 现 方 法 第 三 章 程 序 设 计 的 基 本 元 素 基 本 学 时 : 讲 授 2 学 时, 课 外 实 验 2 学 时 教 学 内 容 (1) 标 识 符 : 标 识 符 的 作 用 和 用 法 ;(2) 基 本 数 据 类 型 : 程 序 设 计 语 言 中 基 本 数 据 类 型 的 概 念 各 种 数 据 类 型 的 数 值 ( 整 型 实 型 ) 在 内 存 中 的 表 示 方 式 以 及 取 值 范 围 (3) 常 量 与 变 量 : 在 所 选 择 的 程 序 设 计 语 言 中, 各 种 数 据 类 型 常 量 的 书 写 规 则 变 量 的 定 义 与 命 名 规 则 变 量 的 存 储 与 赋 值, 以 及 数 据 类 型 的 转 换 规 则 (4) 运 算 符 与 表 达 式 : 算 术 赋 值 关 系 逻 辑 等 运 算 符 的 操 作 含 义 和 优 先 级 结 合 性 的 概 念, 以 及 常 用 表 达 式 的 概 念 书 写 方 式 和 计 算 规 则 (5) 语 句 : 语 句 的 概 念 与 作 用, 语 句 与 表 达 式 的 关 系 教 学 要 求 使 学 生 理 解 基 本 数 据 类 型 的 相 关 概 念, 掌 握 常 量 与 变 量 的 使 用 方 法, 掌 握 运 算 符 的 操 作 含 义

和 表 达 式 的 计 算 规 则 难 点 : 理 解 数 据 类 型 的 转 换 ++ -- % 运 算 符 的 操 作 规 则 和 计 算 特 点, 以 及 运 算 符 的 优 先 级 和 结 合 性 重 点 : 掌 握 基 本 数 据 类 型 常 用 运 算 符 和 表 达 式 的 使 用 第 四 章 基 本 控 制 结 构 基 本 学 时 : 建 议 讲 授 4 学 时, 课 内 实 验 4 学 时, 课 外 实 验 4 学 时 教 学 内 容 (1) 顺 序 控 制 结 构 : 顺 序 控 制 结 构 的 特 点 及 顺 序 控 制 结 构 语 句 的 使 用 方 式 (2) 条 件 控 制 结 构 : 条 件 控 制 结 构 的 特 点 和 执 行 过 程, 包 含 单 分 支 if 语 句 两 分 支 if else 语 句 和 多 分 支 switch 语 句 等 条 件 控 制 结 构 ( 在 讲 解 实 例 中, 提 及 条 件 控 制 结 构 语 句 的 优 化 问 题, 这 样 有 利 于 学 生 在 最 初 开 始 编 写 程 序 时, 就 有 优 化 程 序 执 行 效 率 的 意 识 )(3) 循 环 控 制 结 构 : 循 环 控 制 结 构 的 特 点 和 执 行 过 程 大 部 分 程 序 设 计 语 言 都 包 含 3 种 迭 代 循 环 控 制 结 构 的 语 言 :for 语 句 while 语 句 和 do-while 语 句 ( 要 求 通 过 实 例 阐 述 3 种 语 句 的 应 用 方 式 循 环 嵌 套 的 应 用 执 行 过 程 和 特 点 ) 教 学 要 求 使 学 生 掌 握 3 种 控 制 结 构 语 句 的 书 写 规 范 和 使 用 特 点, 学 会 综 合 利 用 这 些 语 句 实 现 算 法 及 其 实 现 的 技 巧 ( 强 调 3 种 控 制 结 构 的 综 合 应 用 ) 难 点 : 理 解 嵌 套 的 条 件 控 制 结 构 嵌 套 的 循 环 控 制 结 构 的 流 程 控 制 过 程, 以 及 break 语 句 和 continue 语 句 的 作 用 及 区 别 重 点 : 掌 握 使 用 条 件 控 制 结 构 和 循 环 控 制 结 构 设 计 累 加 累 乘 统 计 等 问 题 的 基 本 方 法 第 五 章 模 块 化 程 序 设 计 基 本 学 时 : 讲 授 4 学 时, 课 内 实 验 2 学 时, 课 外 实 验 4 学 时 教 学 内 容 (1) 常 用 的 标 准 函 数 : 主 要 讲 授 常 用 的 标 准 函 数, 并 通 过 实 例 说 明 如 何 利 用 简 单 的 标 准 函 数 实 现 复 杂 的 计 算 (2) 函 数 的 定 义 与 调 用 : 主 要 讲 授 函 数 定 义 与 声 明 的 含 义 函 数 定 义 与 声 明 的 格 式 函 数 调 用 的 格 式 函 数 的 返 回 类 型, 以 及 函 数 的 执 行 过 程 (3) 参 数 传 递 : 主 要 讲 授 如 何 为 一 个 函 数 设 置 参 数 在 函 数 被 调 用 时, 参 数 是 如 何 进 行 传 递 的 (4) 变 量 的 生 存 期 与 作 用 域 : 主 要 讲 授 变 量 的 生 命 期 与 作 用 域 概 念 相 关 的 变 量 类 别 ( 在 讲 授 这 部 分 内 容 时, 要 注 意 两 个 问 题 : 一 是 抓 住 核 心 问 题, 不 要 将 问 题 讲 得 过 于 复 杂, 以 便 学 生 容 易 接 受 ; 二 是 要 告 诉 学 生 选 择 变 量 的 原 则 )(5) 递 归 与 递 归 函 数 : 主 要 讲 授 递 归 概 念, 递 归 的 数 学 函 数 描 述 ( 如 阶 乘 裴 波 那 契 数 列 ), 说 明 简 单 的 递 归 过 程 ( 如 汉 诺 塔 排 序 等 ), 递 归 的 递 推 与 回 归 的 实 现

教 学 要 求 使 学 生 理 解 函 数 的 概 念 及 函 数 在 程 序 设 计 中 的 作 用 ; 掌 握 标 准 库 函 数 的 使 用 方 法 函 数 的 定 义 与 调 用 参 数 传 递 的 规 则 递 归 函 数 的 概 念 与 应 用, 理 解 变 量 生 命 期 与 作 用 域 的 概 念 掌 握 利 用 函 数 实 现 模 块 化 程 序 设 计 的 基 本 方 法 难 点 : 理 解 参 数 的 设 计 原 则 与 参 数 的 传 递 方 式 变 量 的 生 存 期 与 作 用 域 递 归 函 数 的 实 现 机 理 和 执 行 过 程 重 点 : 函 数 的 定 义 与 声 明 函 数 的 调 用 递 归 函 数 的 设 计 与 应 用 第 六 章 构 造 类 型 基 本 学 时 : 建 议 讲 授 4 学 时, 课 内 实 验 4 学 时, 课 外 实 验 4 学 时 教 学 内 容 (1) 数 组 类 型 : 主 要 讲 授 数 组 类 型 组 织 数 据 的 特 点, 一 维 数 组 和 二 维 数 组 型 变 量 的 定 义 格 式 存 储 方 式 数 组 元 素 的 引 用 以 及 输 入 输 出 的 实 现 方 式, 数 组 类 型 作 为 函 数 参 数 时 的 传 递 规 则 字 符 串 的 存 储 与 主 要 操 作 的 实 现 在 讲 授 这 部 分 内 容 时, 建 议 选 择 一 部 分 具 有 典 型 应 用 特 点 的 实 例, 通 过 它 们 说 明 数 组 类 型 的 使 用 技 巧 (2) 结 构 ( 体 ) 类 型 : 主 要 讲 授 结 构 ( 体 ) 类 型 组 织 数 据 的 特 点, 结 构 ( 体 ) 类 型 变 量 的 定 义 格 式 存 储 方 式 结 构 ( 体 ) 成 员 的 引 用 输 入 输 出 的 实 现 特 点 以 及 结 构 ( 体 ) 类 型 参 数 的 传 递 特 点 建 议 选 择 一 些 具 有 典 型 特 点 的 应 用 实 例, 通 过 它 们 说 明 结 构 ( 体 ) 类 型 的 使 用 技 巧 教 学 要 求 使 学 生 了 解 数 组 类 型 与 结 构 类 型 组 织 数 据 的 特 点, 掌 握 数 组 类 型 和 结 构 类 型 的 定 义 格 式 和 存 储 方 式, 理 解 数 组 类 型 与 结 构 类 型 作 为 函 数 参 数 时 的 传 递 规 则, 并 能 够 根 据 实 际 问 题 选 择 适 当 的 数 据 类 型 了 解 数 组 结 构 ( 体 ) 和 共 用 体 的 应 用 场 合, 掌 握 用 数 组 类 型 和 结 构 ( 体 ) 类 型 作 函 数 参 数 进 行 模 块 化 程 序 设 计 的 方 法 难 点 : 理 解 数 组 名 的 特 殊 意 义, 字 符 数 组 与 其 他 数 组 的 区 别, 以 及 数 组 和 结 构 ( 体 ) 作 函 数 参 数 时 的 数 据 传 递 方 式, 理 解 结 构 体 和 共 用 体 在 占 用 字 节 数 上 的 区 别 重 点 : 掌 握 向 函 数 传 递 一 维 和 二 维 数 组 的 基 本 方 法, 用 字 符 数 组 表 示 字 符 串 的 基 本 方 法, 以 及 字 符 串 处 理 函 数 在 字 符 串 处 理 中 的 应 用, 掌 握 嵌 套 结 构 ( 体 ) 成 员 的 引 用 方 法 第 七 章 算 法 设 计 基 础 基 本 学 时 : 建 议 讲 授 4 学 时, 课 外 实 验 4 学 时 教 学 内 容 (1) 算 法 的 概 念 和 特 征 : 主 要 讲 授 算 法 的 概 念 算 法 的 特 征 ; 建 议 通 过 实 例 引 人 算 法 的 概 念, 并 说 明 算 法 的 特 点 (2) 算 法 的 描 述 : 主 要 讲 授 算 法 的 描 述 方 式 (N-S 图 结 构 化 流 程 图 伪 语 言 ), 以 及 选 择 算 法 描 述 方 式 的 原 则 (3) 问 题 求 解 过 程 中 算 法 的 作 用 : 结 合 实 例, 启 发 学 生 体 会

算 法 在 求 解 问 题 过 程 中 扮 演 的 角 色 (4) 常 用 的 算 法 : 包 括 选 择 排 序 冒 泡 排 序 顺 序 查 找 二 分 查 找 进 制 转 换, 以 及 贪 心 算 法 分 治 算 法 递 推 算 法 迭 代 算 法 的 简 单 实 例 教 学 要 求 使 学 生 理 解 算 法 的 概 念 特 征 和 问 题 求 解 过 程 中 算 法 的 作 用, 掌 握 算 法 的 描 述 方 法 和 常 用 算 法 的 实 现 要 求 学 生 掌 握 排 序 查 找 递 推 迭 代 算 法 的 实 现, 了 解 贪 心 和 分 治 算 法 的 设 计 思 想 难 点 : 计 算 思 维 方 式 的 建 立, 理 解 算 法 的 概 念 及 特 征, 了 解 算 法 在 问 题 求 解 过 程 中 的 重 要 作 用, 掌 握 算 法 的 描 述 方 法 重 点 : 常 用 算 法 的 设 计 第 八 章 程 序 开 发 过 程 基 本 学 时 : 建 议 讲 授 2 学 时, 课 外 实 验 6 学 时 教 学 内 容 (1) 软 件 设 计 过 程 : 主 要 通 过 实 例 讲 授 软 件 设 计 的 基 本 过 程, 以 及 在 软 件 设 计 过 程 中, 各 个 阶 段 的 主 要 任 务 (2) 软 件 开 发 方 法 : 主 要 讲 授 结 构 化 程 序 设 计 开 发 方 法 的 基 本 内 涵 和 主 要 特 点 建 议 通 过 实 例 阐 述 自 顶 向 下 逐 步 求 精 和 模 块 化 的 开 发 思 路, 并 总 结 结 构 化 控 制 结 构 语 句 的 特 征 (3) 程 序 开 发 环 境 : 主 要 讲 授 程 序 开 发 环 境 涉 及 的 相 关 概 念 基 本 功 能 和 使 用 方 式 (4) 编 码 风 格 : 主 要 讲 授 在 编 码 过 程 中 涉 及 的 程 序 的 版 式 标 识 符 命 名 规 范 程 序 的 可 读 性, 以 及 程 序 的 优 化 等 问 题 (5) 程 序 测 试 : 基 本 的 测 试 手 段 ( 黑 盒 白 盒 ) 测 试 过 程 测 试 目 的, 以 及 选 择 测 试 数 据 的 基 本 原 则 (6) 程 序 调 试 : 主 要 讲 授 程 序 中 可 能 出 现 的 错 误 类 型 基 本 的 调 试 技 术, 以 及 调 试 工 具 的 使 用 方 法 教 学 要 求 使 学 生 了 解 软 件 开 发 过 程 软 件 开 发 环 境 和 编 程 风 格, 理 解 软 件 开 发 方 法, 掌 握 程 序 测 试 和 调 试 的 基 本 技 术 难 点 : 程 序 的 模 块 化 设 计 方 法 ; 程 序 开 发 环 境 中 调 试 工 具 的 使 用 方 法 以 及 错 误 点 的 判 断 重 点 : 掌 握 自 顶 向 下 逐 步 求 精 的 结 构 化 程 序 设 计 方 法 和 模 块 化 程 序 设 计 方 法, 理 解 程 序 测 试 和 调 试 的 重 要 性, 了 解 程 序 测 试 用 例 的 设 计 原 则, 掌 握 程 序 测 试 的 基 本 方 法 与 调 试 技 术 第 九 章 指 针 类 型 基 本 学 时 : 建 议 讲 授 8 学 时, 课 内 实 验 z 学 时, 课 外 实 验 4 学 时 教 学 内 容 (1) 指 针 类 型 : 主 要 讲 授 指 针 类 型 的 特 点 定 义 格 式 指 针 类 型 参 数 的 传 递 方 式 及 适 用 场 合 (2) 动 态 存 储 分 配 : 主 要 讲 授 存 储 空 间 的 管 理 方 式 动 态 存 储 分 配 的 概 念 在 程 序 设 计 语 言 中 实 现

动 态 存 储 分 配 的 方 式, 以 及 在 设 计 动 态 数 组 和 链 表 等 动 态 数 据 结 构 中 的 应 用 (3) 指 针 与 数 组 : 主 要 讲 授 指 针 与 数 组 的 关 系, 利 用 指 针 操 作 数 组 的 方 式 (4) 指 针 与 结 构 : 主 要 讲 授 指 针 与 结 构 的 关 系, 利 用 指 针 操 作 结 构 的 方 式 (5) 指 针 与 函 数 : 主 要 讲 授 指 针 与 函 数 的 关 系, 列 举 实 例 说 明 函 数 指 针 的 应 用 (6) 链 表 的 基 本 操 作 : 主 要 讲 授 链 表 的 概 念 链 表 的 实 现 方 式 链 表 的 基 本 操 作 链 表 的 适 用 场 合 教 学 要 求 使 学 生 理 解 指 针 类 型 及 动 态 存 储 分 配 的 概 念, 掌 握 指 针 与 数 组 指 针 与 结 构 指 针 与 函 数 的 关 系 及 链 表 的 基 本 操 作 要 求 学 生 具 备 综 合 应 用 数 组 指 针 函 数 以 及 链 表 数 据 结 构 进 行 综 合 应 用 程 序 设 计 的 能 力 难 点 : 理 解 指 针 的 基 木 概 念 指 针 的 特 点, 以 及 动 态 存 储 分 配 的 概 念 及 实 现 方 式, 指 针 与 数 组 之 间 的 关 系, 指 针 作 函 数 参 数 时 的 参 数 传 递 方 式 重 点 : 掌 握 指 向 不 同 基 类 型 的 指 针 变 量 的 定 义 和 引 用 方 式 指 针 作 函 数 参 数 时 的 参 数 传 递 方 式 结 合 动 态 存 储 分 配 以 及 指 针 与 构 造 类 型 的 混 合 操 作 实 现 链 表 的 基 本 操 作 第 十 章 文 件 与 数 据 存 储 基 本 学 时 : 建 议 讲 授 2 学 时, 课 内 实 验 2 学 时, 课 外 实 验 2 学 时 教 学 内 容 (1) 基 本 的 输 入 输 出 : 主 要 讲 述 与 输 入 输 出 有 关 的 概 念 实 现 机 制 (2) 文 件 的 概 念 与 类 型 : 主 要 讲 述 文 件 的 概 念, 文 本 文 件 与 二 进 制 文 件 的 区 别 (3) 文 件 的 操 作 : 主 要 讲 述 文 件 的 打 开 读 写 关 闭 操 作 的 实 现 方 式 教 学 要 求 使 学 生 理 解 文 件 的 概 念 及 特 点 文 本 文 件 与 二 进 制 文 件 的 区 别 与 适 用 场 合, 掌 握 文 件 的 打 开 读 写 和 关 闭 操 作 重 点 掌 握 文 本 文 件 的 操 作 和 应 用 难 点 : 理 解 c 语 言 中 流 的 概 念, 了 解 文 件 操 作 的 错 误 处 理 重 点 : 掌 握 常 用 的 文 件 操 作 函 数, 例 如, 文 件 打 开 读 写 和 关 闭 等, 了 解 文 本 文 件 与 二 进 制 文 件 存 储 及 操 作 的 不 同 点 第 十 一 章 编 译 预 处 理 与 命 令 行 参 数 基 本 学 时 : 建 议 讲 授 2 学 时 教 学 内 容 (1) 编 译 预 处 理 : 主 要 讲 述 预 处 理 的 相 关 概 念 和 预 处 理 指 令 #include #define 的 实 际 意 义 和 使 用 方 式 ;(2) 命 令 行 参 数 : 主 要 讲 述 命 令 行 参 数 的 含 义 和 使 用 方 式 教 学 要 求

使 学 生 了 解 预 处 理 的 相 关 概 念, 掌 握 预 处 理 指 令 #include #define 的 实 际 意 义, 以 及 命 令 行 的 使 用 方 式 难 点 : 条 件 编 译 的 使 用 及 应 用 场 合, 了 解 在 什 么 情 形 下 需 要 使 用 条 件 编 译 预 处 理 指 令 重 点 : 理 解 编 译 预 处 理 指 令 #include #define 的 使 用 方 式 和 实 际 意 义 第 十 二 章 高 级 编 程 技 术 ( 选 学 内 容 ) 基 本 学 时 : 建 议 讲 授 8 学 时, 课 内 实 验 16 学 时 教 学 内 容 (1) 中 断 与 中 断 设 置 : 主 要 讲 授 中 断 的 概 念 及 中 断 设 置 基 本 方 法 ;(2) 文 本 和 图 形 的 显 示 : 主 要 讲 授 文 本 和 图 形 的 显 示 方 式 ;(3) 键 盘 和 鼠 标 的 操 作 控 制 : 主 要 讲 授 控 制 键 盘 和 鼠 标 操 作 的 基 本 方 法 ;(4) 图 形 绘 制 : 主 要 讲 授 绘 制 图 形 的 基 本 方 法 ;(5) 乐 曲 演 奏 : 主 要 讲 授 演 奏 乐 曲 的 基 本 方 法 ;(6) 基 本 的 数 据 结 构 : 主 要 讲 授 堆 栈 队 列 树 的 实 现 与 使 用 ;(7) 算 法 设 计 基 本 方 法 : 主 要 讲 授 贪 心 法 分 治 法 回 溯 法 的 基 本 思 想 和 典 型 例 子 教 学 要 求 (1) 使 学 生 了 解 进 行 大 型 程 序 设 计 可 能 涉 及 的 高 级 编 程 技 术 的 基 本 知 识, 包 括 申 断 与 中 断 设 置 的 基 本 方 法 文 本 和 图 形 的 显 示 键 盘 和 鼠 标 的 操 作 控 制 图 形 的 绘 制, 以 及 乐 曲 演 奏 的 方 式 为 了 讲 授 这 部 分 内 容, 需 要 选 择 支 持 上 述 操 作 的 语 言 开 发 环 境 (2) 使 学 生 了 解 基 本 的 数 据 结 构 ( 堆 栈 队 列 树 ) 的 使 用 ; 通 过 实 例 使 学 生 了 解 贪 心 法 分 治 法 回 溯 法 等 算 法 设 计 基 本 方 法 难 点 : 中 断 与 中 断 设 置 键 盘 和 鼠 标 的 操 作 控 制 ; 算 法 设 计 的 基 本 方 法 重 点 : 图 形 显 示 和 绘 制 的 基 本 方 法 ; 算 法 设 计 基 本 方 法 的 应 用 这 一 部 分 内 容 是 课 程 的 选 学 内 容, 供 有 较 好 基 础 的 学 生 作 为 课 程 设 计, 以 提 高 他 们 的 编 程 兴 趣, 巩 固 提 高 他 们 程 序 设 计 的 基 本 能 力 2. 实 验 教 学 内 容 及 要 求 (1) 实 验 目 的 课 程 实 验 由 基 础 实 验 和 综 合 实 验 组 成, 基 础 实 验 的 主 要 目 的 是 使 学 生 通 过 训 练, 加 深 对 某 个 知 识 点 的 理 解 ; 综 合 实 验 主 要 是 针 对 多 个 知 识 点 进 行 综 合 训 练, 加 深 学 生 对 课 程 内 容 的 整 体 认 识 1 基 础 实 验 的 内 容 与 要 求 基 础 实 验 与 课 堂 讲 授 内 容 同 步, 形 成 配 套 的 实 验 训 练 单 元 鼓 励 学 生 课 外 练 习 编 程, 并 贯 穿 始 终 基 础 实 验 的 内 容 覆 盖 可 视 化 集 成 开 发 环 境 的 使 用 方 法 ; 数 据 的 输 入 输 出 和 基 本 处 理 方 法 ; 分 支 结 构 的 设 计 方 法 ; 循 环 结 构 的 设 计 方 法 ; 函 数 的 设 计 与 使 用 方 法 ; 应 用 数 组 进 行 程 序 设 计 的

方 法 ; 应 用 结 构 进 行 程 序 设 计 的 方 法 ; 应 用 指 针 进 行 程 序 设 计 的 方 法 ; 应 用 文 件 进 行 数 据 输 入 输 出 的 方 法 ; 常 用 算 法 的 实 现 ; 程 序 调 试 方 法 2 综 合 实 验 的 内 容 与 要 求 综 合 实 验 的 目 的 是 使 学 生 掌 握 程 序 设 计 的 综 合 方 法, 使 学 生 能 综 合 应 用 数 组 结 构 和 指 针 等 数 据 类 型 实 现 较 复 杂 数 据 的 存 储, 并 具 备 根 据 给 定 的 问 题 或 算 法 ( 如 常 用 的 数 值 和 非 数 值 算 法 ) 编 制 含 有 多 个 模 块 的 程 序 解 决 问 题 的 能 力 注 重 学 生 程 序 设 计 实 现 能 力 的 培 养 (2) 内 容 提 要 序 号 实 验 项 目 名 称 内 容 提 要 性 质 类 型 学 时 1 简 单 程 序 的 编 写 与 调 试 通 过 一 两 个 简 单 例 程 的 编 辑 编 译 连 接 以 及 运 行 调 试, 学 习 集 成 开 发 环 境 的 使 用 方 法 程 序 编 写 要 涉 及 程 序 的 结 构 以 及 输 入 输 出 等 内 容 必 做 基 础 验 证 2 2 数 据 类 型 及 表 达 式 通 过 几 个 比 较 翔 实 的 例 程 的 编 辑 调 试, 掌 握 程 序 设 计 的 基 本 要 素 中 的 数 据 类 型 变 量 运 算 符 以 及 表 达 式 的 运 用 进 一 步 熟 悉 程 序 的 编 辑 编 译 连 接 和 运 行 过 程 必 做 基 础 验 证 2 3 程 序 流 程 控 制 结 构 1 分 别 通 过 一 个 顺 序 结 构 程 序 分 支 结 构 程 序 循 环 结 构 等 三 个 程 序 的 编 辑 编 译 连 接 运 行 掌 握 程 序 的 三 个 流 程 控 制 方 法 特 别 是 通 过 单 步 跟 踪 方 法 的 学 习, 培 养 学 生 跟 踪 程 序 流 程 的 能 力 ;2 要 求 学 生 编 写 一 个 选 票 统 计 程 序, 并 调 试 运 行, 培 养 学 生 初 步 的 程 序 设 计 能 力 必 做 基 础 验 证 2 4 模 块 化 程 序 设 计 1 通 过 几 个 比 较 翔 实 的 例 程 的 编 辑 调 试, 掌 握 模 块 化 程 序 的 基 本 单 位 ( 函 数 ) 的 定 义 参 数 传 递 方 式 返 回 值 的 类 型 等 ;2 要 求 学 生 编 写 一 个 函 数 并 调 试 运 行, 培 养 学 生 模 块 化 程 序 设 计 能 力 必 做 基 础 验 证 2 5 构 造 类 型 1 通 过 两 个 比 较 翔 实 的 例 程 的 编 辑 调 试, 培 养 学 生 在 编 程 时 运 用 数 组 结 构 体 组 织 数 据 的 基 本 方 法 2 要 求 学 生 综 合 运 用 数 组 结 构 体 编 写 一 个 数 据 处 理 的 程 序 必 做 基 础 验 证 2 6 算 法 设 计 运 用 递 推 法 迭 代 法 递 归 法 穷 举 法 排 序 查 找 等 编 写 一 些 常 用 算 法 的 程 序, 培 养 学 生 算 法 设 计 与 算 法 分 析 的 初 步 能 必 做 基 础 验 证 4

力 第 一 阶 段 : 用 静 态 数 据 结 构 ( 结 构 数 组 ) 来 存 储 和 管 理 n 个 学 生 的 学 号 姓 名 三 门 课 的 考 试 成 绩 等 信 息 4 7 学 生 成 绩 管 理 综 合 应 用 程 序 设 计 第 二 阶 段 : 用 动 态 数 据 结 构 ( 链 表 ) 来 存 储 和 管 理 n 个 学 生 的 学 号 姓 名 三 门 课 的 考 试 成 绩 等 信 息 必 做 综 合 4 第 三 阶 段 : 结 合 文 件 技 术, 用 静 态 数 据 结 构 或 者 动 态 数 据 结 构 来 存 储 和 管 理 n 个 学 生 的 学 号 姓 名 三 门 课 的 考 试 成 绩 等 信 息 实 现 数 据 在 磁 盘 上 的 输 入 输 出 2 第 四 部 分 课 程 实 施 及 建 议 一 教 材 选 用 与 编 写 建 议 1 教 材 选 用 建 议 本 课 程 是 计 算 机 科 学 与 技 术 网 络 工 程 专 业 的 学 生 学 习 后 续 课 程 的 重 要 基 础, 是 一 门 实 践 性 很 强 的 课 程, 教 材 建 设 选 用 应 该 体 现 出 以 下 要 求 : (1) 教 材 要 有 比 较 完 备 的 知 识 体 系, 并 且 以 循 序 渐 进 的 方 式 安 排 教 学 内 容 (2) 教 材 中 给 出 的 所 有 示 例 都 具 有 典 型 性, 兼 顾 使 用 性 与 趣 味 性, 其 解 决 方 案 都 是 正 确 合 理 且 高 效 (3) 教 材 内 容 应 强 调 软 件 开 发 过 程 算 法 设 计 编 码 风 格 测 试 与 调 试 技 术 (4) 含 有 供 学 生 课 后 练 习 的 习 题 和 上 机 实 验 题 目, 最 好 辅 以 习 题 提 示 或 实 验 指 导 书, 并 提 供 电 子 课 件 教 学 网 站 等 相 关 教 学 资 源 2. 教 材 编 写 建 议 在 本 课 程 标 准 实 施 期 间, 组 织 人 力 编 写 符 合 我 校 办 学 指 导 思 想 办 学 定 位, 适 合 我 校 学 生 实 际 学 习 情 况 的 程 序 设 计 基 础 教 材, 教 材 必 须 体 现 出 教 材 选 用 建 议 中 提 出 的 四 点 要 求 3. 推 荐 教 材 [1] 李 军. 程 序 设 计 基 础.[ 西 安 ] 西 安 电 子 科 技 大 学 出 版 社,2014 [2] 吴 文 虎. 程 序 设 计 基 础 ( 第 3 版 ).[ 北 京 ] 清 华 大 学 出 版 社,2010 [3] 张 长 海, 陈 娟. 程 序 设 计 基 础 ( 第 2 版 ).[ 北 京 ] 高 等 教 育 出 版 社,2013 [4] 苏 小 红 等.C 语 言 程 序 设 计 ( 第 2 版 ).[ 北 京 ] 高 等 教 育 出 版 社,2013

二 教 学 法 方 法 建 议 (1) 本 课 程 的 教 学 要 不 断 摸 索 适 合 应 用 型 本 科 教 育 特 点 的 教 学 方 式 采 取 灵 活 的 教 学 方 法, 课 程 讲 授 中, 突 出 课 程 的 重 点 与 难 点, 采 用 案 例 式 等 教 学 方 式, 通 过 采 取 由 问 题 设 计 算 法, 由 算 法 带 出 程 序 的 设 计 思 路 ; 选 择 典 型 性 和 趣 味 性 强 的 题 目 作 为 例 题, 示 例 程 序 设 计 合 理 符 合 程 序 设 计 规 范 运 行 效 率 高 启 发 诱 导 因 材 施 教, 注 意 给 学 生 更 多 的 思 维 活 动 空 间, 发 挥 教 与 学 两 方 面 的 积 极 性 (2) 教 学 过 程 中, 要 从 应 用 型 本 科 人 才 的 培 养 目 标 出 发, 注 意 与 有 关 课 程 相 配 合, 把 握 好 必 需 够 用 为 度 的 原 则 (3) 重 视 对 学 生 学 习 方 法 的 指 导 重 视 习 题 课 上 机 实 验 的 安 排 和 督 促 学 生 及 时 独 立 完 成 上 机 及 相 关 作 业 (4) 采 用 传 统 教 学 与 多 媒 体 教 学 相 结 合 的 方 式, 使 学 生 加 深 对 程 序 设 计 相 关 知 识 的 理 解, 增 强 逻 辑 思 维 能 力, 激 发 了 学 生 学 习 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 知 识 的 兴 趣 三 教 学 评 价 建 议 1. 对 学 生 的 评 价 为 了 强 调 学 生 综 合 应 用 能 力 和 自 主 学 习 意 识 的 培 养, 按 照 学 习 态 度 学 习 过 程 学 习 结 果 三 方 面 进 行 评 价 将 总 成 绩 分 为 笔 试 成 绩 实 验 成 绩 和 平 时 成 绩 三 部 分 平 时 成 绩 主 要 考 核 学 生 的 课 堂 出 勤 率, 作 业 完 成 情 况, 课 堂 讨 论 表 现 等 2. 对 教 师 的 评 价 按 照 学 校 相 关 规 定 进 行 3. 对 课 程 体 系 的 评 价 按 照 课 程 建 设 工 作 条 例 评 价 四 资 源 利 用 根 据 课 程 目 标 本 课 程 的 专 业 性 实 践 性 应 用 性 等 特 点, 本 课 程 的 教 学 资 源 建 设 由 文 字 教 材 ppt 课 件 课 程 网 站 等 多 种 媒 体 教 学 资 源 为 一 体 以 文 字 教 材 为 中 心, 以 课 程 网 站 为 平 台, 提 供 内 涵 不 同, 形 式 多 样 的 学 习 支 持 服 务, 加 强 课 程 实 践, 利 用 校 外 实 习 基 地, 充 实 课 程 实 践, 共 同 完 成 教 学 任 务, 达 成 教 学 目 标 执 笔 人 : 李 军

修 订 时 间 :2014 年 6 月 离 散 数 学 课 程 标 准 课 程 编 号 14084402 课 程 名 称 离 散 数 学 考 试 / 考 查 考 试 总 学 时 数 48 实 验 学 时 数 学 分 数 3 课 程 性 质 专 业 基 础 选 修 课 适 用 专 业 网 络 工 程 课 程 承 担 单 位 数 计 学 院 第 一 部 分 前 言 一 课 程 性 质 及 设 置 目 的 随 着 我 国 高 等 教 育 进 入 大 众 化 阶 段, 为 适 应 新 世 纪 科 技 经 济 与 社 会 的 飞 速 发 展 和 日 趋 激 烈 的 竞 争, 适 应 高 等 教 育 改 革 形 势 和 应 用 型 信 息 专 业 人 才 培 养 模 式 的 需 求, 通 过 广 泛 深 入 的 调 查 和 研 讨, 我 院 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 的 培 养 目 标 定 为 : 培 养 德 智 体 美 等 全 面 发 展, 具 有 良 好 的 数 学 基 础 和 数 学 思 维 能 力, 掌 握 计 算 机 科 学 与 技 术 的 基 本 理 论 方 法 和 技 能, 受 到 科 学 研 究 的 训 练, 能 解 决 信 息 处 理 和 科 学 与 工 程 计 算 中 的 实 际 问 题, 能 在 科 技 教 育 和 经 济 金 融 等 部 门 从 事 研 究 教 学 应 用 开 发 和 管 理 工 作 的 高 级 应 用 型 人 才 本 专 业 学 生 主 要 学 习 计 算 机 科 学 与 技 术 的 基 本 理 论 方 法 和 技 能 具 备 在 计 算 机 科 学 与 技 术 领 域 从 事 科 学 研 究 教 学 解 决 实 际 问 题 及 设 计 开 发 有 关 软 件 的 能 力 以 及 较 强 的 更 新 知 识 追 踪 新 技 术 的 能 力 毕 业 生 应 达 到 以 下 要 求 : 1) 具 有 良 好 的 数 学 基 础, 掌 握 计 算 机 科 学 与 技 术 的 基 础 理 论 和 基 本 方 法 ; 2) 能 熟 练 使 用 计 算 机 ( 包 括 常 用 语 言 工 具 及 专 用 软 件 平 台 ), 具 有 基 本 的 算 法 分 析 设 计 能 力 和 较 强 的 编 程 能 力 ; 3) 能 运 用 所 学 的 理 论 方 法 和 技 能 解 决 应 用 领 域 中 的 某 些 实 际 问 题 ; 4) 掌 握 文 献 检 索 资 料 查 询 的 基 本 方 法, 掌 握 计 算 机 科 学 与 技 术 理 论, 了 解 技 术 及 应 用 的 新 发 展, 具 有 一 定 的 科 学 研 究 和 软 件 开 发 能 力 1. 课 程 性 质 和 定 位 本 课 程 是 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 的 一 门 重 要 的 基 础 核 心 课 课 程, 是 现 代 数 学 的 一 个 重 要 分 支, 它 所 研 究 的 对 象 是 离 散 的 数 量 关 系 和 离 散 结 构 的 数 学 模 型, 其 包 含 的 理 论 和 方 法 在 各 学 科 领 域 都 有 着 广 泛 的 应 用, 为 培 养 我 国 社 会 主 义 现 代 化 建 设 所 需 要 的 计 算 机 专 业 技 术 人 才 服 务 同 时, 离 散 数 学 也 是 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 的 许 多 专 业 课 程, 包 括 程 序 设 计 数 据 结 构 数 据 库 人 工 智 能 等 的 先 修 课 程 通 过 本 课 程 的 学 习, 学 生 可 以 初 步 掌 握 处 理 离 散 结 构 所 必 须 的 描 述 工 具 和 方 法, 培 养 和 提 高 自 身 的 抽 象 思 维 和 逻 辑 推 理, 以 及 分 析 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力, 并 为 以 后 学 习 计 算 机 基 础 理 论 与 专 业 课 程 打 下 良 好 的 基 础, 同 时, 结 合 本 课 程 的 学 习, 培 养 学 生 辨 证 唯 物 论 观 点 和 观 察 分 析

解 决 问 题 的 能 力, 特 别 应 着 力 培 养 学 生 的 创 新 能 力 和 实 践 能 力 本 课 程 具 体 要 求 为 : (1) 了 解 离 散 数 学 的 主 要 组 成 部 分, 各 个 部 分 所 涉 及 的 基 本 内 容, 及 其 在 计 算 机 科 学 与 技 术 领 域 中 的 应 用 ; (2) 理 解 离 散 数 学 的 的 基 本 概 念 结 论 算 法 应 用 方 法 及 适 用 范 围 ; (3) 掌 握 离 散 数 学 的 的 基 本 推 理 与 证 明 过 程 基 本 算 法 及 应 用 方 法 2. 前 后 续 课 程 的 安 排 离 散 数 学 课 程 的 先 修 课 程 包 括 高 等 数 学 线 性 代 数 计 算 机 基 础 等 后 继 课 程 包 括 数 据 结 构 数 据 库 算 法 分 析 与 设 计 操 作 系 统 人 工 智 能 高 级 语 言 程 序 设 计 形 式 语 言 与 自 动 机 等 课 程. 二 课 程 设 计 思 路 1. 总 体 思 路 根 据 专 业 定 位 和 人 才 培 养 目 标 确 定 多 维 度 的 课 程 目 标 2. 教 学 内 容 组 织 方 式 根 据 课 程 目 标, 按 照 基 础 性 针 对 性 实 效 性 原 则 合 理 选 择 课 程 内 容, 并 按 模 块 化 思 想 组 合 教 学 内 容 3. 教 学 方 法 设 计 根 据 课 程 内 容 特 征 确 定 教 学 方 法 和 手 段 4. 考 核 评 价 的 设 计 以 总 结 性 评 价 为 主, 辅 之 以 过 程 评 价 除 期 末 试 卷 考 查 外, 对 作 业 课 外 阅 读 等 涵 盖 到 考 核 中 将 总 成 绩 分 为 笔 试 成 绩 实 验 成 绩 和 平 时 成 绩 三 部 分 考 试 成 绩 占 70%, 平 时 成 绩 占 30%, 平 时 成 绩 主 要 考 核 学 生 的 课 堂 出 勤 率, 作 业 完 成 情 况 等 第 二 部 分 课 程 目 标 本 课 程 教 学 的 总 目 标 是 培 养 能 解 决 信 息 处 理 和 科 学 与 工 程 计 算 中 的 实 际 问 题, 能 在 科 技 教 育 和 经 济 金 融 等 部 门 从 事 研 究 教 学 应 用 开 发 和 管 理 工 作 的 高 级 应 用 型 人 才 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 掌 握 本 课 程 的 主 要 目 的 是 使 学 生 较 全 面 的 理 解 算 法 与 数 据 结 构 的 概 念, 了 解 他 们 有 关 的 基 本 问 题, 掌 握 各 种 数 据 结 构 的 逻 辑 结 构, 存 储 结 构 及 有 关 操 作 的 算 法 目 的 是 使 学 生 学 会 分 析 研 究 计 算 机 所 处 理 的 数 据 结 构 的 特 性, 以 便 为 应 用 涉 及 的 数 据 选 择 适 当 的 逻 辑 结 构 存 储 结 构 及 相 应 的 算 法, 并 初 步 了 解 算 法 的 时 间 分 析 和 空 间 分 析 技 术

一 知 识 目 标 1. 学 习 数 理 逻 辑 最 基 本 的 内 容, 掌 握 命 题 逻 辑 及 谓 词 逻 辑 的 基 本 概 念, 掌 握 命 题 演 算 的 方 法, 掌 握 命 题 推 理 及 谓 词 推 理 的 基 本 理 论, 并 会 用 推 理 理 论 进 行 逻 辑 论 证 2. 学 习 二 元 关 系 的 概 念 与 性 质, 掌 握 等 价 关 系 和 偏 序 关 系, 并 使 学 生 从 更 高 层 次 理 解 函 数 3. 学 习 代 数 系 统 的 基 本 知 识, 掌 握 二 元 运 算 的 定 义 和 性 质, 了 解 代 数 系 统 的 子 代 数 和 积 代 数 同 态 与 同 构 等 概 念, 掌 握 半 群 幺 半 群 群 环 域 和 格 布 尔 代 数 等 代 数 系 统 的 定 义 及 其 性 质 4. 学 习 图 论 的 基 本 概 念 及 其 理 论, 主 要 掌 握 简 单 图 和 一 些 特 殊 图 的 性 质, 包 括 欧 拉 图 和 哈 密 尔 顿 图 二 部 图 平 面 图 等 掌 握 树 的 基 本 概 念 及 其 相 关 运 算 学 会 使 用 图 论 方 法 解 决 具 体 问 题 二 技 能 目 标 1. 了 解 离 散 数 学 的 主 要 组 成 部 分, 各 个 部 分 所 涉 及 的 基 本 内 容, 及 其 在 计 算 机 科 学 与 技 术 领 域 中 的 应 用 ; 2. 理 解 离 散 数 学 的 基 本 概 念 结 论 算 法 应 用 方 法 及 适 用 范 围 ; 3. 掌 握 离 散 数 学 的 本 推 理 与 证 明 过 程 基 本 算 法 及 应 用 方 法 三 素 质 目 标 1. 养 成 积 极 思 考 从 实 践 中 学 习 的 习 惯 2. 具 备 收 集 整 理 分 析 数 据 的 能 力 3. 具 有 工 作 效 率 和 质 量 意 识 第 三 部 分 教 学 内 容 与 要 求 本 课 程 教 学 基 本 要 求 在 教 学 内 容 之 后 给 出, 大 体 分 为 三 个 层 次 : 理 解 掌 握 和 熟 练 掌 握 它 们 的 含 义 大 致 为 : 了 解 就 是 正 确 理 解 概 念, 掌 握 就 是 能 够 理 解 和 分 析 现 有 知 识, 熟 练 掌 握 就 是 会 运 用 所 学 知 识 解 决 实 际 问 题 1 课 程 教 学 内 容 及 主 要 知 识 点 第 一 章 命 题 逻 辑 教 学 内 容 : 命 题 符 号 化 及 联 结 词 ; 命 题 公 式 及 分 类 ; 等 值 演 算 ; 对 偶 与 范 式 ; 推 理 理 论 教 学 要 求 :(1) 理 解 和 掌 握 命 题 逻 辑 中 的 基 本 概 念 和 基 本 方 法 (2) 掌 握 命 题 命 题 联 结 词 命 题 公 式 的 概 念 自 然 语 言 的 形 式 化 方 法 (3) 掌 握 公 式 的 真 值 等 值 演 算 的 计 算 方 法, 熟 悉 常 用 的 等 值 式 (4) 熟 练 掌 握 求 主 合 取 范 式 与 主 析 取 范 式 的 方 法, 知 道 范 式 的 用 途 (5) 能 用 各 种 方 法 判 别 公 式 的 类 型 (6) 掌 握 命 题 逻 辑 的 推 理 规 则 和 证 明 方 法, 能 熟 练 运 用 这 些 规 则 进 行 命 题 演 算 的 推 理 重 点 与 难 点 : 命 题 联 结 词 的 正 确 使 用 ; 主 析 取 范 式 的 求 法 ; 用 各 种 方 法 判 断 公 式 的 类 型 ; 推 理 理 论

第 二 章 一 阶 逻 辑 教 学 内 容 : 一 阶 逻 辑 基 本 概 念 ; 一 阶 逻 辑 合 式 公 式 及 解 释 ; 一 阶 逻 辑 等 值 式 ; 一 阶 逻 辑 推 理 理 论 教 学 要 求 :(1) 掌 握 个 体 词 谓 词 与 量 词 的 概 念 (2) 掌 握 约 束 变 元 与 自 由 变 元 的 概 念 (3) 掌 握 谓 词 公 式 的 定 义 解 释 公 式 在 解 释 下 的 真 值 及 谓 词 公 式 的 类 型 的 判 别 (4) 熟 悉 常 用 的 谓 词 等 值 式 (5) 熟 练 掌 握 前 束 范 式 的 求 法 (6) 熟 练 掌 握 UG 规 则 UI 规 则 EG 规 则 EI 规 则, 能 进 行 谓 词 演 算 的 推 理 重 点 与 难 点 : 重 点 是 个 体 词 个 体 域 谓 词 量 词 的 概 念 和 使 用 ; 公 式 在 解 释 下 的 真 值 ; 求 公 式 的 前 束 范 式 谓 词 逻 辑 的 基 本 推 理 方 法 难 点 是 用 谓 词 量 词 逻 辑 联 结 词 描 述 命 题 ; 用 解 释 的 方 法 判 定 公 式 的 类 型 ; 谓 词 演 算 的 推 理 理 论 第 三 章 集 合 的 基 本 概 念 与 运 算 教 学 内 容 : 集 合 的 基 本 概 念 ; 集 合 的 基 本 运 算 ; 集 合 中 元 素 的 计 数 教 学 要 求 :(1) 了 解 集 合 的 一 些 基 本 概 念 (2) 掌 握 集 合 上 的 运 算 及 相 关 定 律 (3) 能 运 用 文 氏 图 包 含 排 斥 原 理 求 解 有 穷 集 计 数 问 题 重 点 与 难 点 : 集 合 的 运 算 ; 有 穷 集 计 数 问 题 的 解 法 第 四 章 二 元 关 系 和 函 数 教 学 内 容 : 集 合 的 笛 卡 尔 积 与 二 元 关 系 ; 关 系 的 运 算 ; 关 系 的 性 质 ; 关 系 的 闭 包 ; 等 价 关 系 和 偏 序 关 系 教 学 要 求 :(1) 掌 握 n 元 组 与 笛 卡 儿 积 的 概 念 性 质 (2) 掌 握 二 元 关 系 的 概 念 及 其 表 示 方 法 (3) 掌 握 关 系 的 运 算 性 质 与 闭 包 (4) 掌 握 等 价 关 系 与 等 价 类 的 概 念 和 性 质, 了 解 集 合 的 划 分 (5) 掌 握 偏 序 关 系 的 概 念 和 性 质, 会 画 哈 斯 图, 能 求 极 大 ( 小 ) 元 最 大 ( 小 ) 元 上 ( 下 ) 界 上 ( 下 ) 确 界 重 点 与 难 点 : 重 点 是 二 元 关 系 的 性 质 ; 等 价 关 系 和 偏 序 关 系 的 性 质 ; 难 点 是 等 价 关 系 与 等 价 类 第 五 章 图 的 基 本 概 念 教 学 内 容 : 无 向 图 及 有 向 图 ; 通 路 回 路 图 的 连 通 性 ; 图 的 矩 阵 表 示 ; 最 短 路 径 及 关 键 路 径 教 学 要 求 :(1) 深 刻 理 解 和 掌 握 图 的 基 本 概 念 和 表 示 (2) 会 画 阶 数 较 小 的 所 有 非 同 构 的 图 (3) 掌 握 图 的 通 路 和 回 路 图 的 连 通 性 点 割 集 边 割 集 的 概 念 (4) 了 解 图 的 矩 阵 表 示, 掌 握 有 向 图 的 邻 接 矩 阵 (5) 掌 握 图 的 两 个 应 用 : 最 短 路 径 和 关 键 路 径 重 点 与 难 点 : 重 点 是 图 的 一 些 基 本 概 念 难 点 是 图 的 同 构 第 六 章 一 些 特 殊 的 图 教 学 内 容 : 二 部 图 ; 欧 拉 图 ; 哈 密 尔 顿 图 ; 平 面 图

教 学 要 求 :(1) 掌 握 二 部 图 的 定 义 和 判 断 方 法 (2) 掌 握 欧 拉 图 与 哈 密 顿 图 的 定 义 和 判 断 方 法, 并 会 画 图 (3) 掌 握 平 面 图 的 定 义 和 判 断 条 件, 会 画 平 面 图 的 对 偶 图 重 点 与 难 点 : 各 种 图 的 判 别 第 七 章 树 教 学 内 容 : 无 向 树 及 生 成 树 ; 根 树 及 其 应 用 教 学 要 求 :(1) 掌 握 树 的 几 种 等 价 定 义 和 定 理, 掌 握 生 成 树 最 小 生 成 树 的 定 义 及 生 成 方 法, 掌 握 基 本 回 路 和 基 本 割 集 的 定 义 和 求 法 (2) 掌 握 根 树 最 优 树 等 概 念, 了 解 树 的 应 用, 并 能 解 决 一 些 具 体 问 题 重 点 与 难 点 : 树 与 根 树 的 概 念 及 其 应 用 第 八 章 代 数 系 统 简 介 教 学 内 容 : 二 元 运 算 及 其 性 质 ; 代 数 系 统 及 其 子 代 数 与 积 代 数 ; 代 数 系 统 的 同 态 与 同 构 ; 群 与 群 ; 环 与 域 ; 格 与 布 尔 代 数 教 学 要 求 :(1) 熟 练 掌 握 二 元 运 算 的 定 义 和 性 质, 会 判 断 一 元 和 二 元 运 算, 指 出 其 具 有 的 性 质 和 它 的 特 异 元 素 (2) 了 解 代 数 系 统 的 子 代 数 和 积 代 数 同 态 与 同 构 等 概 念 (3) 掌 握 半 群 独 异 点 和 群 的 基 本 概 念 和 性 质 掌 握 子 群 的 判 定, 了 解 循 环 群 和 置 换 群 (4) 掌 握 环 和 域 的 定 义, 了 解 环 和 域 的 性 质 (5) 深 刻 理 解 和 掌 握 格 的 概 念 和 性 质 (6) 掌 握 布 尔 代 数 的 概 念 及 其 相 关 理 论 重 点 与 难 点 : 二 元 运 算 的 性 质 和 特 异 元 素 ; 代 数 系 统 的 判 别 ; 格 与 布 尔 代 数 的 基 本 概 念 和 基 本 性 质 学 时 分 配 参 考 表 章 次 内 容 授 课 时 数 实 验 时 数 备 注 1 命 题 逻 辑 10 2 一 阶 逻 辑 10 3 集 合 的 基 本 概 念 与 运 算 4 4 二 元 关 系 和 函 数 10 5 图 的 基 本 概 念 8 6 特 殊 的 图 8 7 树 6

8 代 数 系 统 简 介 12 第 四 部 分 课 程 实 施 及 建 议 一 教 材 选 用 与 编 写 建 议 1 教 材 选 用 建 议 建 议 选 用 由 教 育 部 计 算 机 科 学 与 技 术 教 学 指 导 委 员 会 推 荐 教 材 ; 或 者 考 研 时 常 用 的 指 定 教 材 ; 或 者 名 人 名 校 名 出 版 社 编 写 并 获 奖 的 教 材 2 教 材 编 写 建 议 教 材 编 写 时 要 凸 显 基 础 性 和 体 系 完 整 性, 重 点 借 鉴 欧 美 数 据 结 构 专 业 入 门 教 材 国 内 外 数 据 结 构 研 究 最 新 成 果, 并 注 意 选 用 经 典 实 验 等 ; 编 写 人 员 应 是 长 期 从 事 离 散 数 学 教 学 的 教 师 组 成 的 教 学 团 队 3 推 荐 教 材 [1] 耿 素 云, 屈 婉 玲, 张 立 昂 编 著. 离 散 数 学 ( 第 5 版 )[M]. 北 京 : 清 华 大 学 出 版,2013. [2] 耿 素 云, 屈 婉 玲 编 著. 离 散 数 学 [M]. 北 京 : 高 等 教 育 出 版 社,1998. 二 教 学 法 方 法 建 议 1) 本 课 程 的 教 学 要 不 断 摸 索 适 合 应 用 型 本 科 教 育 特 点 的 教 学 方 式 采 取 灵 活 的 教 学 方 法, 课 程 讲 授 中, 突 出 课 程 的 重 点 与 难 点, 采 用 案 例 式 等 教 学 方 式, 通 过 列 举 软 件 编 程 环 境 的 实 例, 加 深 学 生 对 课 程 基 本 方 法 的 理 解 和 掌 握 ; 启 发 诱 导 因 材 施 教, 注 意 给 学 生 更 多 的 思 维 活 动 空 间, 发 挥 教 与 学 两 方 面 的 积 极 性, 提 高 教 学 质 量 和 教 学 水 平 在 规 定 的 学 时 内, 保 证 该 标 准 的 贯 彻 实 施 2) 教 学 过 程 中, 要 从 应 用 型 本 科 人 才 的 培 养 目 标 出 发, 注 意 与 有 关 课 程 相 配 合, 把 握 好 必 需 够 用 为 度 的 原 则 3) 重 视 对 学 生 学 习 方 法 的 指 导 重 视 习 题 课 单 元 测 验 的 安 排 和 习 题 的 选 择 督 促 学 生 及 时 独 立 完 成 课 外 作 业 4) 采 用 传 统 教 学 与 多 媒 体 教 学 相 结 合 的 方 式, 使 学 生 加 深 对 软 件 编 程 相 关 知 识 的 理 解, 增 强 感 性 认 识, 激 发 了 学 生 学 习 信 息 专 业 知 识 的 兴 趣 5) 要 注 意 课 内 外 结 合, 帮 助 学 生 理 论 联 系 实 际, 更 好 地 掌 握 本 课 程 知 识, 做 到 学 以 致 用, 提 高 学 生 综 合 运 用 知 识 解 决 实 际 问 题 的 能 力 三 教 学 评 价 建 议 1 对 学 生 的 评 价

为 了 强 调 和 加 强 学 生 应 用 能 力 和 自 主 学 习 意 识 的 培 养, 按 照 学 习 态 度 学 习 过 程 学 习 结 果 三 方 面 进 行 评 价 将 总 成 绩 分 为 笔 试 成 绩 平 时 成 绩 两 部 分 考 试 成 绩 占 70%, 平 时 成 绩 占 30%, 平 时 成 绩 主 要 考 核 学 生 的 课 堂 出 勤 率, 作 业 完 成 情 况 等 2 对 教 师 的 评 价 按 照 学 校 相 关 规 定 进 行 3 对 课 程 的 评 价 按 照 课 程 建 设 工 作 条 例 评 价 四 资 源 利 用 根 据 课 程 目 标 本 课 程 的 专 业 性 实 践 性 应 用 性 等 特 点, 本 课 程 的 教 学 资 源 建 设 由 文 字 教 材 PPT 课 件 等 多 种 媒 体 教 学 资 源 为 一 体 的 配 套 教 材 以 文 字 教 材 为 中 心, 提 供 内 涵 不 同, 形 式 多 样 的 学 习 支 持 服 务, 共 同 完 成 教 学 任 务, 达 成 教 学 目 标 执 笔 人 : 郭 天 印 修 订 时 间 :2014 年 6 月

数 据 结 构 课 程 标 准 课 程 编 号 14084306 课 程 名 称 数 据 结 构 考 试 / 考 查 考 试 总 学 时 数 64 实 验 学 时 数 20 学 分 数 4 课 程 性 质 专 业 基 础 必 修 适 用 专 业 网 络 工 程 承 担 单 位 数 计 学 院 第 一 部 分 前 言 随 着 计 算 机 软 件 和 硬 件 的 发 展, 计 算 机 的 应 用 已 经 深 入 到 社 会 的 各 个 领 域, 各 行 各 业 都 需 要 对 大 量 的 非 数 值 型 数 据 进 行 存 储 加 工 和 管 理 如 何 根 据 实 际 应 用 和 研 究 的 需 要, 对 这 些 大 量 的 表 面 上 杂 乱 无 章 的 数 据 进 行 有 效 地 组 织 存 储, 进 而 编 制 出 在 既 定 的 存 储 结 构 下 处 理 这 些 数 据 的 高 效 算 法, 这 就 是 数 据 结 构 这 门 课 程 所 要 研 究 并 加 以 解 决 的 问 题 一 课 程 性 质 及 设 置 目 的 1. 课 程 性 质 和 定 位 数 据 结 构 是 计 算 机 科 学 与 技 术 信 息 管 理 与 信 息 系 统 网 络 工 程 软 件 工 程 计 算 机 应 用 技 术 等 专 业 的 专 业 基 础 必 修 课 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 熟 练 掌 握 计 算 机 程 序 设 计 中 常 见 的 各 种 数 据 的 逻 辑 结 构 存 储 结 构 及 相 应 的 运 算 ; 初 步 掌 握 算 法 的 时 间 效 率 分 析 和 空 间 效 率 分 析 的 方 法 ; 能 根 据 待 解 问 题 的 数 据 特 性, 运 用 数 据 结 构 的 知 识 完 成 数 据 逻 辑 结 构 的 分 析 存 储 结 构 的 确 定 进 而 设 计 出 更 好 的 解 决 问 题 的 算 法 和 程 序, 并 进 一 步 培 养 和 训 练 出 良 好 的 分 析 问 题 解 决 问 题 和 程 序 设 计 能 力 ; 另 一 方 面, 在 工 程 应 用 中 具 有 甄 别 好 算 法 的 能 力 2. 前 后 续 课 程 的 安 排 关 于 该 课 程 的 前 驱 课 程, 首 先 学 生 应 该 对 计 算 机 的 整 体 体 系 结 构 及 工 作 原 理 有 所 了 解, 这 些 知 识 可 通 过 计 算 机 概 论 课 进 行 学 习 ; 其 次 该 课 程 程 须 有 一 门 计 算 机 语 言 类 的 前 驱 课, 而 且 尽 量 是 能 实 现 贴 近 计 算 机 硬 件 结 构 编 程 的 高 级 语 言, 如 C 语 言 C++ 语 言 等 关 于 后 续 课 程 中, 主 要 是 一 些 软 件 类 课 程, 如 计 算 机 操 作 系 统 数 据 库 系 统 编 译 原 理 软 件 工 程 等 二 课 程 设 计 思 路 1. 总 体 思 路 本 课 程 标 准 从 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 和 计 算 机 应 用 技 术 专 业 的 视 角 出 发, 根 据 专 业 定 位 和 人 才 培 养 目 标 确 定 课 程 目 标, 以 提 高 学 生 的 计 算 机 应 用 能 力 和 综 合 素 质 为 目 标 根 据 课 程 目 标, 按 照 基 础 性 针 对 性 实 效 性 原 则 合 理 选 择 课 程 内 容, 并 按 模 块 化 和 逐 步 递 进 思 想 组 合 教 学 内 容 根 据 课 程 中 不 同 的 模 块 内 容 特 征 确 定 相 应 的 教 学 方 法 和 手 段 2. 教 学 内 容 组 织 方 式

课 程 内 容 的 选 取 和 对 各 知 识 点 的 要 求 均 以 应 用 为 基 点, 仅 仅 围 绕 点 面 结 合 突 出 重 点 服 务 应 用 的 主 导 思 想 依 照 逻 辑 结 构 存 储 结 构 基 本 运 算 基 本 算 法 算 法 评 价 的 脉 络, 研 究 每 种 结 构 的 特 点, 给 学 生 一 个 清 晰 的 研 究 主 过 程 首 先 按 照 数 据 的 逻 辑 结 构 分 类 进 行 分 类 分 模 块 组 织 教 学 内 容 ; 然 后 在 每 种 逻 辑 结 构 的 基 础 上, 再 进 行 数 据 的 存 储 结 构 分 类 设 计 ; 接 下 来 在 选 定 的 每 种 存 储 结 构 的 条 件 下, 实 现 该 存 储 结 构 下 的 基 本 运 算 算 法 ; 最 后 针 对 每 类 逻 辑 结 构 下 的 每 种 存 储 结 构 的 特 点 进 行 案 例 应 用 剖 析 在 完 成 每 种 算 法 的 设 计 之 后, 应 分 析 该 算 法 的 效 率, 重 点 是 分 析 的 方 法 3. 教 学 方 法 设 计 以 多 媒 体 课 件 为 主, 黑 板 为 补 充 教 学 方 式, 课 件 中 以 逻 辑 性 强 的 知 识 脉 络 直 观 性 强 的 画 面 动 态 效 果 好 的 算 法 模 拟 的 要 求 进 行 设 计 4. 考 核 评 价 的 设 计 最 终 成 绩 = 平 时 (10%)+ 实 验 (20%)+ 期 末 考 试 (70%) 其 中 期 末 考 核 为 笔 试 题 型, 在 限 时 内 完 成 课 程 相 关 理 论 知 识 解 答, 期 末 成 绩 比 重 为 70%, 实 验 成 绩 由 实 验 操 作 ( 主 要 考 查 其 动 手 能 力 ) 和 实 验 报 告 组 成, 共 占 20%, 平 时 成 绩 主 要 记 录 学 生 的 课 堂 表 现 和 提 问 出 勤 情 况 以 及 作 业 完 成 情 况, 比 重 占 10% 第 二 部 分 课 程 目 标 一 知 识 目 标 掌 握 数 据 的 逻 辑 结 构 存 储 结 构 定 义 及 算 法 分 析 的 方 法 等 与 数 据 结 构 相 关 的 基 本 概 念 ; 对 线 性 表 栈 队 列 字 符 串 数 组 树 图 等 相 关 的 概 念 运 算 原 理 有 清 晰 的 认 识 和 理 解 二 技 能 目 标 能 够 借 助 一 种 计 算 机 语 言 熟 练 定 义 每 类 逻 辑 结 构 下 的 存 储 结 构, 并 对 该 结 构 下 的 基 本 运 算 进 行 算 法 设 计, 能 对 所 设 计 算 法 进 行 效 率 分 析 三 素 质 目 标 对 现 实 的 客 观 问 题 能 够 抽 象 出 其 中 数 据 的 逻 辑 结 构 存 储 结 构, 并 通 过 对 应 的 算 法 设 计 完 成 解 决 客 观 问 题 的 目 标 第 三 部 分 教 学 内 容 与 要 求 课 程 内 容 知 识 矩 阵 见 表 3.1 表 3.1 数 据 结 构 知 识 单 元 知 识 篇 知 识 块 一 级 知 识 点 二 级 知 识 点 基 本 要 求 基 数 据 结 构 数 据 基 本 类 型 ( 整 型 实 型 布 尔 型 字 符 型 指 掌 握

础 篇 定 义 针 型 ), 复 合 类 型 数 据 结 构 逻 辑 结 构, 存 储 结 构, 基 本 运 算 掌 握 抽 象 数 据 类 型 信 息 封 装, 数 学 模 型 了 解 算 法 概 念 通 用 性, 有 效 性, 确 定 性, 有 穷 性 掌 握 算 法 与 问 题 求 解 算 法 分 析 方 法 正 确 性, 时 间 和 空 间 复 杂 性 的 大 O 表 示 法, 最 差 和 平 均 时 间 复 杂 度, 时 间 和 空 间 的 折 中 了 解 问 题 求 解 问 题 抽 象, 数 据 和 数 据 结 构 抽 象, 运 算 抽 象, 算 法 设 计 掌 握 线 性 表 前 驱, 后 继, 长 度 ; 存 储 方 式 : 数 组, 单 链 表, 双 链 表, 循 环 链 表 ; 基 本 运 算 : 查 找, 插 入, 删 除 掌 握 线 性 结 构 栈 队 列 LIFO, 栈 顶 ; 顺 序 栈, 链 式 栈 ; 表 达 式 求 值 嵌 套 调 用, 递 归 程 序 转 非 递 归 程 序 FIFO, 队 头, 队 尾 ; 顺 序 队, 链 式 队, 循 环 队 ; 队 的 应 用 掌 握 了 解 掌 握 字 符 串 存 储, 运 算 掌 握 数 据 结 构 篇 广 义 表 原 子 结 点, 子 表 结 点, 存 储 方 式 了 解 矩 阵 特 殊 矩 阵 和 稀 疏 矩 阵 的 压 缩 存 储, 稀 疏 矩 阵 的 转 置 运 算 掌 握 二 叉 树 概 念 定 义 和 术 语, 特 殊 二 叉 树, 二 叉 树 的 性 质 掌 握 树 形 结 构 前 序 遍 历, 中 序 遍 历, 后 序 遍 历 掌 握 二 叉 树 遍 历 层 序 遍 历 了 解 二 叉 树 存 储 二 叉 链 表 存 储, 完 全 二 叉 树 的 顺 序 存 储 掌 握 二 叉 树 应 用 Huffman 树 掌 握 树 和 森 林 树 和 森 林 的 定 义 ; 树 森 林 与 二 叉 树 之 间 的 转 换 了 解 树 的 存 储 多 重 链 接 法, 二 叉 链 接 法, 双 亲 表 示 法 了 解 ( 续 表 ) 知 识 篇 知 识 块 一 级 知 识 点 二 级 知 识 点 基 本 要 求

数 据 结 构 篇 图 结 构 图 的 概 念 定 义, 术 语, 种 类, 生 成 树 掌 握 图 的 存 储 方 法 邻 接 矩 阵, 邻 接 表 掌 握 深 度 优 先 遍 历 掌 握 图 的 遍 历 广 度 优 先 遍 历 了 解 DAG 拓 扑 排 序, 关 键 路 径 了 解 最 小 生 成 树 Prim 算 法,Kruskal 算 法 掌 握 最 短 路 径 Dijkstra 算 法 Floyd 算 法 掌 握 了 解 基 本 概 念 查 找 长 度, 平 均 查 找 长 度 掌 握 查 找 静 态 查 找 顺 序 查 找, 二 分 查 找 分 块 查 找, 索 引 查 找 掌 握 了 解 与 索 引 动 态 查 找 二 叉 排 序 树 平 衡 二 叉 树 掌 握 了 解 散 列 表 基 本 概 念, 散 列 函 数, 冲 突 处 理 ; 散 列 表 的 构 造, 查 找 算 法 掌 握 基 本 运 算 篇 内 排 序 基 本 概 念 正 序, 逆 序, 稳 定 性, 排 序 方 法 种 类 掌 握 插 入 排 序 直 接 插 入 排 序,shell 排 序 掌 握 交 换 排 序 冒 泡 排 序, 快 速 排 序 掌 握 选 择 排 序 简 单 选 择 排 序, 堆 排 序 掌 握 归 并 排 序 二 路 归 并 排 序 掌 握 基 数 排 序 桶, 链 式 基 数 排 序 了 解 排 序 算 法 分 析 比 较 和 移 动 次 数, 时 间 复 杂 性 和 空 间 复 杂 性 了 解 外 排 序 文 件 组 织 技 术 基 本 概 念 主 存 储 器, 外 存 储 器, 缓 冲 区, 顺 串 了 解 外 排 序 算 法 置 换 选 择 排 序, 多 路 归 并, 最 佳 归 并 树 了 解 顺 序 文 件 索 引 结 构,VSAM 了 解 散 列 文 件 基 本 桶, 溢 出 桶 了 解

第 四 部 分 课 程 实 施 及 建 议 一 教 材 选 用 与 编 写 建 议 1. 教 材 选 用 建 议 根 据 课 程 要 求, 可 以 选 用 已 出 版 教 材 或 组 织 编 写 新 教 材, 原 则 上 尽 量 选 用 教 育 部 规 划 教 材, 也 可 以 选 用 优 秀 的 统 编 教 材, 圆 满 完 成 教 学 目 标 教 材 要 体 现 课 程 的 性 质 价 值 基 本 理 念 课 程 目 标 以 及 内 容 标 准 2. 教 材 编 写 建 议 本 课 程 是 我 校 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 的 一 门 基 础 核 心 课 程 教 材 编 写 要 体 现 计 算 机 处 理 数 据 的 特 色 与 原 理, 教 材 内 容 应 体 现 知 识 点 全 面 通 俗 易 懂, 理 论 原 理 与 案 例 分 析 相 结 合, 算 法 描 述 上 逻 辑 清 晰 注 释 明 了 教 材 呈 现 方 式 要 图 文 并 茂, 文 字 表 述 要 规 范 正 确 科 学 3. 推 荐 教 材 [1] 严 蔚 敏, 吴 伟 民. 数 据 结 构 (C 语 言 版 ). 北 京 : 清 华 大 学 出 版 社,2013. [2] 殷 人 昆. 数 据 结 构 (C 语 言 描 述 ) 北 京 : 清 华 大 学 出 版 社,2012. [3] 张 乃 孝. 算 法 与 数 据 结 构 C 语 言 描 述 ( 第 2 版 ). 北 京 : 高 等 教 育 出 版 社,2010. 二 教 学 法 方 法 建 议 (1) 本 课 程 的 理 论 性 与 实 践 性 都 很 强, 在 课 程 实 施 的 总 体 方 案 上, 建 议 以 理 论 授 课 为 主, 上 机 实 践 为 辅 建 议 理 论 教 学 和 上 机 实 践 的 学 时 比 例 关 系 3:1 (2) 教 学 过 程 中, 要 从 应 用 型 本 科 人 才 的 培 养 目 标 出 发, 注 意 把 握 动 手 应 用 的 实 践 性 原 则 (3) 重 视 对 学 生 学 习 方 法 的 指 导 重 视 习 题 课 课 程 设 计 的 安 排 和 习 题 的 选 择 督 促 学 生 及 时 独 立 完 成 上 机 及 相 关 作 业 (4) 采 用 传 统 教 学 与 多 媒 体 教 学 相 结 合 的 方 式, 使 学 生 加 深 对 数 据 结 构 相 关 知 识 的 理 解, 增 强 抽 象 思 维 能 力, 激 发 学 生 学 习 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 知 识 的 兴 趣 (5) 在 教 育 教 学 中 注 意 专 业 素 养 的 培 养, 挖 掘 人 文 艺 术 因 素, 做 到 技 术 与 艺 术 的 有 机 结 合 三 教 学 评 价 建 议 (1) 改 革 评 价 手 段 和 办 法, 加 强 实 践 性 技 能 的 考 核, 可 采 用 过 程 评 价 和 综 合 评 价 办 法 相 结 合 (2) 注 重 对 学 生 动 手 能 力 和 实 践 分 析 问 题 解 决 问 题 能 力 的 考 核, 对 学 习 和 实 践 环 节 上 有 创 新 的 学 生 应 特 别 给 予 鼓 励, 综 合 评 价 学 生 能 力 (3) 对 教 师 的 评 价, 按 照 学 校 相 关 规 定 进 行 (4) 对 课 程 体 系 的 评 价, 按 照 课 程 建 设 工 作 条 例 评 价

四 资 源 利 用 (1) 开 发 适 合 教 师 与 学 生 使 用 的 多 媒 体 教 学 素 材 和 多 媒 体 教 学 课 件 (2) 充 分 利 用 校 内 实 验 平 台, 为 学 生 提 供 阶 段 课 程 设 计 实 训, 让 学 生 在 真 实 的 环 境 中 磨 练 自 己, 提 升 其 专 业 综 合 素 质 (3) 要 充 分 利 用 网 络 资 源, 搭 建 网 络 课 程 平 台, 开 发 网 络 课 程, 实 现 优 质 教 学 资 源 共 享 执 笔 人 : 余 冬 梅 修 订 时 间 :2014 年 6 月

数 据 库 原 理 及 应 用 课 程 标 准 课 程 编 号 14084603 课 程 名 称 数 据 库 原 理 及 应 用 考 试 / 考 查 考 试 总 学 时 数 48 实 验 学 时 数 16 学 分 数 4 课 程 性 质 专 业 选 修 课 适 用 专 业 网 络 工 程 承 担 单 位 数 计 学 院 第 一 部 分 前 言 一 课 程 性 质 及 设 置 目 的 1. 课 程 性 质 和 定 位 数 据 库 原 理 及 应 用 是 计 算 机 科 学 与 技 术 以 及 网 络 工 程 专 业 的 专 业 基 础 课, 是 一 门 研 究 数 据 库 的 设 计 原 理 和 方 法 以 及 数 据 库 管 理 系 统 的 使 用 管 理 和 维 护 方 法 的 课 程 通 过 该 课 程 的 学 习, 使 学 生 掌 握 数 据 库 系 统 的 基 本 概 念 与 基 本 理 论 关 系 数 据 库 的 设 计 方 法 数 据 库 管 理 系 统 的 使 用 数 据 库 系 统 的 管 理 和 维 护, 熟 悉 数 据 库 技 术 的 基 本 原 理 和 应 用, 为 后 续 课 程 的 学 习 打 下 基 础 2. 前 后 续 课 程 的 安 排 前 续 课 程 : 程 序 设 计 基 础 离 散 数 学 数 据 结 构 后 续 课 程 : 软 件 工 程 网 络 数 据 库 编 程 技 术 大 型 关 系 数 据 库 二 课 程 设 计 思 路 1. 总 体 思 路 (1) 根 据 信 管 专 业 定 位 和 人 才 培 养 目 标 方 向, 确 定 全 方 位 的 课 程 目 标 (2) 根 据 企 事 业 单 位 对 计 算 机 类 人 才 的 需 求, 确 定 课 程 内 容 的 实 用 性, 提 高 学 生 实 际 解 决 问 题 的 能 力 2. 教 学 内 容 组 织 方 式 按 照 基 础 性 针 对 性 实 效 性 原 则 合 理 选 择 课 程 内 容, 并 按 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 特 色 及 社 会 对 人 才 需 求 等 方 面 选 择 适 当 的 教 学 内 容 3. 教 学 方 法 设 计 根 据 课 程 内 容 特 征 确 定 教 学 方 法 和 手 段 如 采 取 案 例 教 学 理 论 与 实 践 相 结 合 课 堂 分 组 讨 论 等 方 式 4. 考 核 评 价 的 设 计 根 据 课 程 理 论 案 例 分 组 讨 论 结 合 进 行 考 核

第 二 部 分 课 程 目 标 一 知 识 目 标 1. 掌 握 数 据 库 系 统 的 基 本 概 念 体 系 结 构 ; 2. 掌 握 关 系 模 型 及 其 运 算 理 论 ; 3. 掌 握 SQL 语 言 及 应 用 ; 4. 掌 握 关 系 数 据 库 规 范 化 理 论 及 数 据 库 设 计 的 全 过 程, 能 进 行 数 据 库 结 构 和 简 单 应 用 系 统 的 设 计 ; 5. 掌 握 SQL Server 的 使 用 ; 6. 了 解 数 据 库 系 统 的 保 护 措 施 ; 二 技 能 目 标 1. 具 备 利 用 数 据 库 技 术 对 数 据 和 信 息 进 行 管 理 加 工 和 利 用 的 意 识 与 素 养, 利 用 数 据 库 规 范 化 理 论 实 现 数 据 建 模 的 能 力 ; 2. 利 用 数 据 库 理 论 和 技 术 进 行 问 题 抽 象 数 据 库 设 计 实 现 与 评 价 的 能 力, 面 对 系 统 能 够 正 确 性 地 提 出 解 决 问 题 的 设 计 方 案, 并 建 立 规 范 的 系 统 设 计 文 档 ; 3. 利 用 数 据 库 理 论 和 技 术 解 决 业 务 问 题 三 素 质 目 标 1. 培 养 学 生 形 成 勤 思 考 理 论 联 系 实 际 的 良 好 学 习 习 惯 2. 以 理 论 知 识 为 基 础, 实 际 调 查 为 主 的 目 标 为 依 据, 遵 循 以 应 用 为 目 的, 理 论 以 必 需 够 用 为 度 的 课 程 设 计 原 则, 以 掌 握 方 法 原 理 贴 近 实 际 应 用 体 现 综 合 运 用 培 养 应 用 能 力 为 教 学 重 点, 做 到 强 化 实 际 应 用 能 力, 突 出 应 用 特 色 3 培 养 学 生 具 备 基 本 的 数 据 库 设 计 实 施 管 理 与 维 护 能 力 第 三 部 分 教 学 内 容 与 要 求 课 程 主 要 是 介 绍 数 据 库 的 基 本 概 念 和 基 本 原 理, 以 及 数 据 库 设 计 使 用 和 管 理 的 知 识, 包 括 数 据 库 技 术 概 论 关 系 数 据 库 及 其 理 论 数 据 库 系 统 设 计 关 系 数 据 库 标 准 语 言 SQL SQL Server 2005 关 系 数 据 库 管 理 系 统 数 据 库 保 护 及 SQL Server 的 数 据 库 保 护 技 术 数 据 库 开 发 技 术 与 数 据 库 系 统 发 展 1. 数 据 库 技 术 概 论 ( 约 4 学 时 ) 主 要 内 容 :

数 据 库 的 相 关 概 念 及 发 展, 信 息 世 界 的 描 述 方 法, 概 念 模 型 的 表 示 方 法, 常 用 的 三 种 数 据 模 型, 数 据 库 系 统 的 体 系 结 构 要 求 : (1) 了 解 数 据 库 的 相 关 概 念 ; (2) 了 解 数 据 库 技 术 的 发 展 ; (3) 了 解 信 息 世 界 的 描 述 方 法 ; (4) 了 解 概 念 模 型 的 表 示 方 法 ; (5) 了 解 常 用 的 三 种 数 据 模 型 ; (6) 理 解 数 据 库 系 统 的 三 级 模 式 结 构 和 二 级 映 像 功 能 2. 关 系 数 据 库 ( 约 6 学 时 ) 主 要 内 容 : 关 系 数 据 结 构 及 其 定 义 关 系 操 作 关 系 的 完 整 性 关 系 系 统 及 查 询 优 化 技 术 关 系 运 算 关 系 演 算 要 求 : (1) 理 解 关 系 数 据 结 构 及 其 定 义 ; (2) 理 解 关 系 操 作 ; (3) 理 解 关 系 的 完 整 性 ; (4) 理 解 关 系 系 统 及 查 询 优 化 技 术 (5) 掌 握 关 系 运 算 ; (6) 掌 握 关 系 演 算 3. 关 系 数 据 库 理 论 ( 约 6 学 时 ) 主 要 内 容 : 关 系 模 式 规 范 化 的 概 念 及 必 要 性 函 数 依 赖 及 范 式 数 据 依 赖 的 公 理 系 统 最 小 函 数 依 赖 集 关 系 模 式 分 解 算 法 要 求 : (1) 理 解 关 系 模 式 规 范 化 及 规 范 化 的 必 要 性 ; (2) 理 解 关 系 模 式 分 解 算 法 ; (3) 掌 握 函 数 依 赖 及 范 式 ;

(4) 掌 握 数 据 依 赖 的 公 理 系 统 ; (5) 掌 握 最 小 函 数 依 赖 集 ; 4. 数 据 库 系 统 设 计 ( 约 6 学 时 ) 主 要 内 容 : 数 据 库 设 计 要 求 : (1) 了 解 数 据 库 设 计 的 内 容 方 法 基 本 步 骤 ; (2) 掌 握 数 据 库 设 计 各 个 步 骤 的 内 容 和 方 法 ; 5. 关 系 数 据 库 标 准 语 言 SQL( 约 8 学 时 ) 主 要 内 容 : SQL 的 特 点 SQL 的 数 据 定 义 语 句 SQL 的 数 据 查 询 语 句 SQL 的 数 据 更 新 语 句 SQL 的 数 据 控 制 语 句 嵌 入 式 SQL 要 求 : (1) 了 解 SQL 的 特 点 ; (2) 掌 握 SQL 的 数 据 定 义 语 句 数 据 查 询 语 句 ; 数 据 更 新 语 句 和 数 据 控 制 语 句 ; (3) 了 解 嵌 入 式 SQL; 6. SQL Server 2000 关 系 数 据 库 管 理 系 统 ( 约 4 学 时 ) 主 要 内 容 : SQL Server 2005 的 系 统 结 构 和 管 理 功 能 Transact SQL 要 求 : (1) 了 解 SQL Server 2005 的 系 统 结 构 ; (2) 掌 握 SQL server 2005 数 据 库 的 服 务 管 理 器 企 业 管 理 器 查 询 分 析 器 导 入 和 导 出 数 据 事 件 探 查 器 的 使 用 ; (3) 掌 握 Transact SQL 7. 数 据 库 保 护 及 SQL Server 的 数 据 库 保 护 技 术 ( 约 8 学 时 ) 主 要 内 容 : 数 据 库 恢 复 技 术 及 SQL Server 的 数 据 恢 复 机 制 数 据 库 的 并 发 控 制 及 SQL server 的 并 发 控 制 机 制 数 据 库 安 全 性 及 SQL server 的 安 全 性 管 理 数 据 库 完 整 性 及 SQL server 的 完 整 性 控 制

要 求 : (1) 掌 握 数 据 库 恢 复 技 术 及 SQL Server 的 数 据 恢 复 机 制 ; (2) 掌 握 数 据 库 的 并 发 控 制 及 SQL server 的 并 发 控 制 机 制 ; (3) 掌 握 数 据 库 安 全 性 及 SQL server 的 安 全 性 管 理 ; (4) 掌 握 数 据 库 完 整 性 及 SQL server 的 完 整 性 控 制 ;; 8. 数 据 库 开 发 技 术 与 数 据 库 系 统 发 展 ( 约 2 学 时 ) 主 要 内 容 : 常 用 的 数 据 库 系 统 开 发 工 具 几 种 开 放 式 数 据 库 互 连 体 系 结 构 ODBC 常 用 的 数 据 库 访 问 技 术 数 据 库 技 术 的 发 展 动 态 要 求 : (1) 了 解 常 用 的 数 据 库 系 统 开 发 工 具 ; (2) 了 解 几 种 开 放 式 数 据 库 互 连 体 系 结 构 ODBC OLE DB 和 JDBC; (3) 了 解 常 用 的 数 据 库 访 问 技 术 ; (4) 了 解 数 据 库 技 术 的 发 展 动 态 ; 第 四 部 分 课 程 实 施 及 建 议 一 教 材 选 用 与 编 写 建 议 1. 教 材 选 用 建 议 本 课 程 教 材 的 选 用 要 体 现 本 课 程 的 性 质 价 值 基 本 理 念 课 程 目 标 以 及 内 容 要 求 本 课 程 是 计 算 机 科 学 与 技 术 以 及 网 络 工 程 专 业 重 要 的 专 业 基 础 课 程, 主 要 让 学 生 在 已 经 掌 握 管 理 科 学 与 现 代 信 息 技 术 的 基 本 知 识 与 技 能 的 基 础 上, 培 养 学 生 利 用 数 据 库 技 术 对 数 据 和 信 息 进 行 管 理 加 工 和 利 用 的 意 识 与 素 养, 掌 握 数 据 库 系 统 的 设 计 实 施 维 护 和 评 价 的 能 力 在 选 用 时 根 据 授 课 要 求, 采 用 优 秀 统 编 教 材 为 主, 以 相 关 教 材 为 辅 助 的 方 式 2. 教 材 编 写 建 议 本 课 程 的 教 材 的 编 写 要 体 现 本 课 程 的 性 质 价 值 基 本 理 念 课 程 目 标 以 及 内 容 要 求 要 按 能 够 较 为 全 面 的 阐 述 数 据 库 技 术 的 概 念 原 理 及 数 据 库 系 统 的 设 计 实 施 维 护 和 评 价 以 理 论 为 基 础 以 案 例 项 目 为 驱 动, 理 论 与 实 践 相 结 合 的 方 式 进 行 3. 推 荐 教 材 (1) 苗 雪 兰. 数 据 库 系 统 原 理 及 应 用 教 程 ( 第 三 版 ). 北 京 : 机 械 工 业 出 版 社,2010. (2) 范 剑 波. 数 据 库 原 理 及 应 用. 北 京 : 机 械 工 业 出 版 社,2008.

二 教 学 法 方 法 建 议 1. 本 课 程 的 教 学 要 采 取 灵 活 的 教 学 方 法, 课 程 讲 授 中, 突 出 课 程 的 重 点 与 难 点, 采 用 案 例 式 分 组 讨 论 等 教 学 方 式, 通 过 案 例 和 分 组 讨 论, 加 深 学 生 对 数 据 库 基 本 原 理 与 方 法 的 理 解 和 掌 握 ; 启 发 诱 导 因 材 施 教, 注 意 给 学 生 更 多 的 思 维 活 动 空 间 2. 教 学 过 程 中, 要 从 应 用 型 本 科 人 才 的 培 养 目 标 出 发, 注 意 与 有 关 课 程 相 配 合, 把 握 好 必 需 够 用 为 度 的 原 则 3. 重 视 对 学 生 学 习 方 法 的 指 导 督 促 学 生 及 时 独 立 完 成 课 外 作 业 4. 采 用 传 统 教 学 与 多 媒 体 教 学 相 结 合 的 方 式, 使 学 生 加 深 对 数 据 库 原 理 及 应 用 等 相 关 知 识 的 理 解 增 强 感 性 认 识, 激 发 学 生 学 习 数 据 库 知 识, 进 一 步 学 习 后 续 计 算 机 科 学 与 技 术 等 方 面 知 识 的 兴 趣 ; 5. 要 注 意 课 内 外 结 合, 要 求 学 生 理 论 联 系 实 际, 更 好 地 掌 握 本 课 程 知 识, 做 到 学 以 致 用, 提 高 学 生 综 合 运 用 数 据 库 基 本 原 理 与 方 法 解 决 实 际 问 题 的 能 力 6. 在 教 育 教 学 中 挖 掘 人 文 艺 术 因 素, 做 到 科 学 与 艺 术 的 有 机 结 合 三 教 学 评 价 建 议 1. 对 学 生 的 评 价 为 了 强 调 和 加 强 学 生 综 合 应 用 能 力 和 自 主 学 习 意 识 的 培 养, 按 照 学 习 态 度 学 习 过 程 学 习 结 果 三 方 面 进 行 评 价 将 总 成 绩 分 为 笔 试 成 绩 实 验 成 绩 和 平 时 成 绩 三 部 分 考 试 成 绩 占 70%, 实 验 成 绩 占 20%, 平 时 成 绩 占 10%, 平 时 成 绩 主 要 考 核 学 生 的 课 堂 出 勤 率, 作 业 完 成 情 况, 课 堂 讨 论 表 现 等 2. 对 教 师 的 评 价 按 照 学 校 相 关 规 定 进 行 3. 对 课 程 体 系 的 评 价 按 照 课 程 建 设 工 作 条 例 评 价 四 资 源 利 用 根 据 课 程 目 标 本 课 程 的 专 业 性 实 践 性 应 用 性 等 特 点, 本 课 程 的 教 学 资 源 建 设 由 文 字 教 材 课 件 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 网 站 提 供 的 电 子 资 源 等 多 种 媒 体 教 学 资 源 为 一 体 的 配 套 教 材 以 文 字 教 材 为 中 心, 提 供 内 涵 不 同, 形 式 多 样 的 学 习 支 持 服 务, 共 同 完 成 教 学 任 务, 达 成 教 学 目 标 执 笔 人 : 任 民 宏 修 订 时 间 :2014 年 6 月

计 算 机 组 成 原 理 课 程 标 准 课 程 编 号 14084304 课 程 名 称 计 算 机 组 成 原 理 考 试 / 考 查 考 试 总 学 时 数 64 实 验 学 时 数 14 学 分 数 4 课 程 性 质 专 业 必 修 课 适 用 专 业 网 络 工 程 承 担 单 位 数 计 学 院 第 一 部 分 前 言 一 课 程 性 质 及 设 置 目 的 1. 课 程 性 质 和 定 位 计 算 机 组 成 与 系 统 结 构 是 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 的 一 门 核 心 基 础 课 课 程 的 学 习 目 的 使 学 生 掌 握 计 算 机 系 统 各 部 件 的 组 成 及 工 作 原 理, 最 终 达 到 从 系 统 和 整 机 的 角 度 完 整 准 确 地 理 解 和 掌 握 计 算 机 系 统 的 组 成 与 系 统 结 构 与 内 部 运 行 机 理, 为 学 习 其 它 专 业 基 础 课 和 专 业 课 打 下 一 个 良 好 的 基 础 本 课 程 的 理 论 教 学 主 要 从 计 算 机 系 统 概 论 运 算 器 和 运 算 方 法 存 储 系 统 指 令 系 统 中 央 处 理 器 总 线 系 统 外 围 设 备 和 输 入 输 出 设 备 等 方 面 讲 解 计 算 机 的 基 本 组 成 基 本 原 理 和 基 本 的 设 计 方 法, 培 养 学 生 基 本 的 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 2. 前 后 续 课 程 的 安 排 大 学 物 理 计 算 机 导 论 数 字 电 路 等 课 程 是 计 算 机 组 成 原 理 的 先 修 课 程 而 操 作 系 统 微 机 原 理 及 接 口 技 术 单 片 机 原 理 与 应 用 嵌 入 式 系 统 原 理 计 算 机 系 统 结 构 及 计 算 机 网 络 等 课 程 是 它 的 后 续 课 程 二 课 程 设 计 思 路 1. 总 体 思 路 以 信 息 在 计 算 机 内 部 的 加 工 处 理 为 主 线 介 绍 计 算 机 的 结 构 工 作 原 理 和 功 能 特 性 ; 从 一 台 计 算 机 的 整 体 结 构 出 发, 介 绍 计 算 机 硬 件 系 统 内 部 各 部 件 之 间 的 互 连 指 令 系 统 和 指 令 在 计 算 机 中 的 执 行 过 程 ; 详 细 介 绍 组 成 计 算 机 的 各 部 件 的 组 成 原 理 逻 辑 实 现 和 设 计 方 法 为 了 便 于 学 生 对 基 本 概 念 的 理 解, 培 养 学 生 对 硬 件 系 统 的 分 析 设 计 使 用 方 面 的 能 力, 介 绍 一 种 或 两 种 有 代 表 性 的 机 型 的 结 构 2. 教 学 内 容 组 织 方 式 在 教 学 过 程 中, 主 要 通 过 对 计 算 机 各 功 能 部 件 的 组 成 及 运 行 原 理 的 分 析 讲 解 和 相 应 的 实 验, 培 养 学 生 计 算 机 硬 件 的 系 统 级 认 识 能 力 课 程 通 过 数 据 的 机 器 表 示 运 算 方 法 及 运 算 部 件 的 组 成 等 讲 解 和 实 验, 使 学 生 掌 握 计 算 机 的 运 算 特 征 ; 通 过 指 令 系 统 的 相 关 知 识, 使 学 生 掌 握 计 算 机 系 统 汇 编 级 的 结 构 特 征 和 基 本 操 作 描 述 方 法 ; 通 过 存 储 系 统 的 详 细 讲 解 和 实 验, 使 学 生 能 从 容 量 速 度 和 成 本 的 角 度 理 解 多 层 次 存 储 系 统 的 组 织 结 构 和 工 作 原 理 ; 通 过 CPU 及 控 制 单 元 的 功 能 和 结 构 的 分 析, 结 合 指 令 执 行 控 制 的 深 入 讲 解 和 实 验, 使 学 生 理 解 计 算 机 系 统 指 令 执 行 的 实 质 和 控 制 单 元 的 基

本 实 现 方 法 ; 通 过 总 线 输 入 输 出 接 口 及 外 部 设 备 等 知 识 的 讲 解, 使 学 生 了 解 计 算 机 系 统 内 部 计 算 机 系 统 与 外 部 设 备 的 交 互 方 式 3. 教 学 方 法 设 计 以 应 用 能 力 培 养 为 本 位 的 设 计 原 则, 教 学 内 容 教 学 方 法 以 及 考 核 方 式 均 围 绕 能 力 培 养 来 进 行 设 计, 主 要 有 课 堂 讲 授 课 堂 讨 论 分 组 讨 论 上 机 实 践 4. 考 核 评 价 的 设 计 本 课 程 考 核 成 绩 由 三 部 分 组 成 : 笔 试 (70%)+ 实 验 (20% )+ 平 时 (10%) 其 中 期 末 考 核 为 笔 试 题 型, 在 限 时 内 完 成 课 程 相 关 理 论 知 识 解 答, 期 末 成 绩 比 重 为 70%, 实 验 成 绩 由 实 验 操 作 ( 主 要 考 查 其 动 手 能 力 ) 和 实 验 报 告 组 成, 共 占 20%, 平 时 成 绩 主 要 记 录 学 生 的 课 堂 表 现 和 提 问 出 勤 情 况 以 及 作 业 完 成 情 况, 比 重 占 10% 第 二 部 分 课 程 目 标 一 知 识 目 标 掌 握 计 算 机 系 统 概 述 信 息 编 码 及 在 计 算 机 中 的 表 示 代 码 校 验 计 算 机 的 基 本 器 件 机 器 数 的 运 算 方 法 ; 掌 握 运 算 器 指 令 系 统 主 存 储 器 和 中 央 处 理 器 的 组 成 与 结 构 ; 掌 握 计 算 机 的 存 储 系 统 系 统 总 线 外 围 设 备 和 输 入 输 出 系 统 的 组 成 和 功 能 ; 了 解 指 令 系 统 的 寻 址 方 式 ; 了 解 并 掌 握 数 据 指 令 的 流 向 及 指 令 的 执 行 过 程 微 程 序 指 令 的 编 写 二 技 能 目 标 理 论 与 实 践 相 结 合, 注 重 学 生 的 逻 辑 思 维 能 力 全 局 综 合 能 力 的 培 养 ; 具 备 分 析 问 题 解 决 问 题 能 力 适 应 在 各 类 计 算 机 上 从 事 开 发 和 应 用 的 能 力 培 养 ; 适 应 计 算 机 技 术 发 展 和 创 新 能 力 的 培 养 三 素 质 目 标 培 养 学 生 勇 于 实 践 的 精 神, 初 步 形 成 信 息 意 识 和 创 造 性 思 维 能 力 ; 养 成 积 极 思 考 从 实 践 中 学 习 的 习 惯 第 三 部 分 教 学 内 容 与 要 求 一 课 程 教 学 内 容 及 主 要 知 识 点 第 1 章 计 算 机 系 统 概 论 了 解 计 算 机 的 分 类 和 应 用 ; 计 算 机 的 硬 件 计 算 机 的 软 件 以 及 计 算 机 系 统 的 层 次 结 构 理 解 硬 件 与 软 件 的 逻 辑 等 价 性 掌 握 计 算 机 的 硬 件 组 成 以 及 计 算 机 的 层 次 结 构 第 2 章 计 算 机 的 逻 辑 部 件 了 解 组 成 计 算 机 的 数 字 部 件

理 解 逻 辑 门 电 路 时 序 电 路 的 原 理 及 组 成 功 能 部 件 的 基 本 结 构 掌 握 逻 辑 电 路 的 基 本 ; 二 进 制 加 法 器 ; 译 码 器 设 计 方 法 第 3 章 运 算 方 法 和 运 算 器 部 件 了 解 数 据 在 计 算 机 里 的 存 储 格 式 ; 定 点 浮 点 的 表 示 方 法 ; 汉 字 与 字 符 串 的 表 示 ; 数 据 校 验 码 ; 补 码 的 加 减 运 算 ; 溢 出 测 试 及 解 决 办 法 ; 基 本 的 二 进 制 加 法 器 十 进 制 加 法 器 ; 定 点 原 码 乘 法 ; 定 点 补 码 并 行 乘 法 ; 定 点 原 码 除 法 运 算 ; 并 行 除 法 器 理 解 逻 辑 运 算 ALU 原 理 内 部 总 线 定 点 运 算 的 基 本 结 构 掌 握 数 在 计 算 机 里 的 不 同 表 示 方 法 ; 定 点 数 的 加 减 运 算 ; 定 点 原 码 并 行 乘 法 ; 定 点 原 码 除 法 运 算 的 原 理 以 及 溢 出 测 试 ; 掌 握 基 本 二 进 制 加 法 器 原 理 定 点 补 码 并 行 乘 法 运 算 的 原 理 ; 浮 点 运 算 流 水 线 的 原 理 ; 内 部 总 线 的 结 构 第 4 章 主 存 储 器 系 统 了 解 半 导 体 存 储 器 的 分 类 分 级 结 构 以 及 存 储 器 的 技 术 指 标 ;SRAM DRAM 存 储 器 组 成 ; 只 读 存 储 器 和 闪 速 存 储 器 的 原 理 ; 理 解 DRAM 的 刷 新 技 术 以 及 刷 新 信 号 周 期 的 计 算 ; 掌 握 存 储 器 与 CPU 的 连 接 以 及 存 储 器 字 扩 展 位 扩 展 的 方 法 ; 第 5 章 指 令 系 统 了 解 指 令 系 统 的 发 展 与 性 能 要 求 ; 低 级 语 言 与 硬 件 结 构 之 间 的 关 系 ; 指 令 的 格 式 ; 指 令 和 数 据 的 寻 址 方 式 堆 栈 寻 址 方 式 ; 典 型 指 令 中 的 基 本 指 令 系 统 与 精 简 指 令 系 统 理 解 堆 栈 寻 址 的 概 念 ; 指 令 系 统 的 发 展 与 性 能 要 求,RISC 与 CISC 的 基 本 概 念 掌 握 指 令 系 统 设 计 原 理 数 据 寻 址 的 基 本 方 法 第 6 章 中 央 处 理 部 件 CPU 了 解 CPU 的 功 能 组 成 结 构 及 主 要 寄 存 器 作 用 ; 指 令 周 期 的 基 本 概 念 典 型 指 令 的 指 令 周 期 ; 时 序 信 号 的 作 用 与 体 制 时 序 信 号 产 生 器 以 及 控 制 方 式 ; 微 命 令 与 微 操 作 微 指 令 与 微 程 序 微 程 序 控 制 器 CPU 周 期 与 微 指 令 周 期 的 关 系 机 器 指 令 与 微 指 令 的 关 系 理 解 微 命 令 编 码 微 地 址 的 形 成 微 指 令 格 式 动 态 微 程 序 设 计 ; 硬 布 线 控 制 器 ;CPU 中 的 并 行 处 理 技 术 流 水 CPU 的 结 构 流 水 线 中 的 主 要 问 题 ;RISC CPU 与 多 媒 体 CPU 掌 握 CPU 的 功 能 与 结 构 ; 指 令 周 期 的 基 本 概 念 典 型 指 令 的 指 令 周 期 微 命 令 与 微 操 作 微 指 令 与 微 程 序,CPU 周 期 与 微 指 令 周 期 的 关 系 机 器 指 令 与 微 指 令 的 关 系, 微 命 令 编 码 微 地 址 的 形 成 ; 了 解 时 序 信 号 的 作 用 与 体 制 硬 布 线 控 制 器 的 原 理,CPU 中 的 并 行 处 理 技 术 RISC CPU 与 多 媒 体 CPU 的 基 本 概 念 第 7 章 存 储 系 统

了 解 cache 的 基 本 原 理 ; 虚 拟 存 储 器 基 本 概 念 ; 段 式 页 式 以 及 段 页 式 虚 拟 存 储 器 的 原 理 ; 存 储 保 护 原 理 理 解 高 速 存 储 器 中 的 双 端 口 存 储 器 ; 多 模 块 存 储 器 以 及 相 联 存 储 器 ; 主 存 与 cache 的 地 址 映 射 以 及 cache 的 替 换 策 略 与 写 操 作 ; 掌 握 cache 的 地 址 映 射 替 换 策 略 ; 虚 拟 存 储 器 的 基 本 概 念 以 及 段 式 页 式 段 页 式 虚 拟 存 储 器 的 原 理 第 8 章 输 入 输 出 (I/O) 设 备 了 解 各 种 输 入 输 出 (I/O) 设 备 的 工 作 原 理 显 示 设 备 分 类 及 有 关 概 念 ; 字 符 图 形 显 示 器 图 像 显 示 设 备 ; 磁 记 录 原 理 与 方 式 ; 硬 盘 驱 动 器 和 控 制 器 理 解 各 种 输 入 输 出 (I/O) 设 备 的 基 本 结 构 磁 盘 上 的 信 息 分 布, 硬 磁 盘 机 的 组 成 软 磁 盘 的 记 录 格 磁 盘 存 储 的 技 术 指 标, 光 盘 存 储 设 备 掌 握 各 种 输 入 输 出 (I/O) 设 备 在 计 算 机 系 统 中 的 作 用 及 地 位 字 符 / 图 形 显 示 器, 磁 盘 存 储 器 的 重 要 作 用 第 9 章 输 入 输 出 (I/O) 系 统 了 解 计 算 机 输 入 输 出 的 基 本 概 念 ; 总 线 的 概 念 和 结 构 连 接 方 式 总 线 的 接 口 技 术, 接 口 的 基 本 概 念 理 解 总 线 的 接 口 技 术, 接 口 的 基 本 概 念 总 线 的 仲 裁 总 线 定 时 以 及 总 线 的 数 据 传 送 模 式 掌 握 中 断 DMA I/O 通 道 的 基 本 工 作 过 程 ; 总 线 的 仲 裁 \ 定 时 以 及 总 线 的 数 据 传 送 模 式 ; 二 实 验 教 学 内 容 及 要 求 (1) 实 验 目 的 通 过 实 验, 熟 悉 组 成 与 系 统 结 构 实 验 环 境, 验 证 运 算 器 存 储 器 微 程 序 控 制 器 总 线 部 件 和 外 部 中 断 控 制 器 等 的 原 理 和 功 能, 将 书 本 理 论 与 实 际 器 件 结 合 起 来, 增 加 感 性 认 识, 提 高 理 解 能 力, 加 强 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 (2) 主 要 仪 器 设 备 Dais-CMH+ 实 验 箱 (3) 承 担 实 验 室 计 算 机 系 实 验 中 心 (4) 内 容 提 要 序 号 实 验 项 目 名 称 内 容 提 要 性 质 类 型 学 时

1 运 算 器 实 验 掌 握 简 单 运 算 器 的 数 据 传 输 方 式 ; 验 证 运 算 功 能 发 生 器 (74LS181) 及 进 位 控 制 的 组 合 功 能 验 证 必 做 2 2 存 储 器 和 总 线 实 验 熟 悉 存 储 器 和 总 线 组 成 的 硬 件 电 路 ; 利 用 存 储 器 和 总 线 传 输 数 据 验 证 必 做 2 3 通 用 寄 存 器 实 验 熟 悉 通 用 寄 存 器 概 念 ; 熟 悉 通 用 寄 存 器 的 组 成 和 硬 件 电 路 验 证 必 做 2 4 移 位 寄 存 器 实 验 了 解 移 位 寄 存 器 的 硬 件 电 路, 验 证 移 位 控 制 与 寄 存 的 组 合 功 能 ; 利 用 寄 存 器 进 行 数 据 传 输 验 证 必 做 2 5 缓 冲 输 入 / 锁 存 输 出 实 验 掌 握 输 入 / 输 出 的 硬 件 电 路 ; 了 解 输 入 / 输 出 的 应 用 验 证 必 做 2 6 微 程 序 控 制 单 元 实 验 掌 握 时 序 产 生 器 的 组 成 方 式 ; 熟 悉 微 程 序 控 制 器 的 原 理 ; 掌 握 微 程 序 编 制 及 微 指 令 格 式 综 合 必 做 4 第 四 部 分 课 程 实 施 及 建 议 一 教 材 选 用 与 编 写 建 议 1. 教 材 选 用 建 议 教 材 编 写 要 体 现 课 程 的 特 色 与 设 计 思 想, 教 材 内 容 应 体 现 先 进 性 实 用 性, 典 型 产 品 案 例 的 选 取 要 和 实 际 应 用 相 结 合, 具 有 可 操 作 性 教 材 呈 现 方 式 要 图 文 并 茂, 文 字 表 述 要 规 范 正 确 科 学 根 据 课 程 要 求, 可 以 选 用 现 有 教 材 或 组 织 编 写 新 教 材, 原 则 上 应 选 用 教 育 部 规 划 教 材 2 教 材 编 写 建 议 教 材 的 选 用 及 编 写 要 体 现 本 课 程 的 性 质 价 值 基 本 理 念 课 程 目 标 以 及 内 容 标 准 本 课 程 是 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 的 一 门 核 心 课 程 根 据 授 课 需 求, 选 用 优 秀 统 编 教 材, 圆 满 完 成 教 学 目 标 3. 推 荐 教 材 [1] 唐 朔 飞. 计 算 机 组 成 原 理 ( 第 2 版 ) 北 京 : 高 等 教 育 出 版 社,2008. [2] 白 中 英. 计 算 机 组 成 原 理 ( 第 五 版 ). 北 京 : 科 学 出 版 社,2013. 二 教 学 法 方 法 建 议 教 学 方 法 应 灵 活 运 用, 有 些 问 题 可 采 用 讨 论 形 式, 有 些 内 容 可 通 过 实 物 或 图 片 演 示, 部 分 内 容 可 指 导 学 生 自 学 教 学 要 充 分 发 挥 学 生 的 主 体 性, 与 学 生 建 立 起 平 等 民 主 和 对 话 的 师 生 关 系, 培 养 学 生 发 现 问 题 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 和 创 新 动 手 能 力 三 教 学 评 价 建 议 (1) 对 教 师 的 评 价

按 照 学 校 相 关 规 定 进 行 (2) 对 课 程 体 系 的 评 价 按 照 课 程 建 设 工 作 条 例 评 价 四 资 源 利 用 根 据 课 程 目 标 本 课 程 的 专 业 性 实 践 性 应 用 性 等 特 点, 本 课 程 的 教 学 资 源 建 设 由 文 字 教 材 课 件 等 多 种 媒 体 教 学 资 源 为 一 体 的 配 套 教 材 以 文 字 教 材 为 中 心, 提 供 内 涵 不 同, 形 式 多 样 的 学 习 支 持 服 务, 利 用 校 内 实 验 平 台, 加 强 课 程 实 践 完 成 教 学 任 务, 达 成 教 学 目 标 执 笔 人 : 陈 勇 修 订 时 间 :2014 年 6 月

操 作 系 统 课 程 标 准 课 程 编 1408430 课 程 名 操 作 系 统 考 试 / 考 试 号 7 称 考 查 总 学 时 数 48 实 验 学 时 数 10 学 分 数 3 课 程 性 专 业 基 适 用 专 网 络 承 担 单 数 计 学 质 础 课 业 位 院 第 一 部 分 课 程 概 述 操 作 系 统 是 计 算 机 系 统 中 的 核 心 软 件 系 统, 是 一 切 软 件 运 行 的 基 础, 是 计 算 机 系 统 开 发 的 最 基 础 平 台, 所 以 操 作 系 统 的 开 发 一 直 是 各 国 和 企 业 的 必 争 之 地, 谁 掌 握 了 操 作 系 统 开 发 技 术 和 系 统 产 品, 谁 就 占 领 了 计 算 机 领 域 的 制 高 点, 所 以, 操 作 系 统 的 研 究 与 教 学 一 直 是 计 算 机 专 业 的 核 心 课 程, 操 作 系 统 在 专 业 教 学 中 有 着 特 殊 的 地 位, 是 培 养 高 素 质 计 算 机 系 统 人 才 的 必 备 科 目, 也 是 成 为 计 算 机 专 业 高 素 质 人 才 的 必 备 而 核 心 的 知 识 和 技 术 一 课 程 名 称 中 文 名 称 : 操 作 系 统 英 文 名 称 : Operating System 二 学 时 与 适 用 对 象 课 程 总 计 48 学 时, 其 中 理 论 课 38 学 时, 实 验 10 学 时 本 标 准 适 用 于 四 年 制 本 科 网 络 工 程 专 业 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 信 息 系 统 与 信 息 管 理 专 业 三 课 程 性 质 及 设 置 目 的 操 作 系 统 是 计 算 机 系 统 的 核 心 软 件, 它 是 连 接 计 算 机 硬 件 和 软 件 的 纽 带, 在 计 算 机 系 统 中 起 着 管 理 和 控 制 中 心 的 作 用 操 作 系 统 是 计 算 机 学 科 最 重 要 的 专 业 基 础 课 程 该 课 程 主 要 介 绍 操 作 系 统 的 基 本 原 理 和 实 现 技 术, 是 理 解 计 算 机 系 统 工 作 用 户 与 计 算 机 系 统 交 互 和 设 计 开 发 应 用 系 统 等 基 本 知 识 结 构 的 重 要 途 径 其 前 导 课 程 为 数 据 结 构 程 序 设 计 计 算 机 组 成 原 理 操 作 系 统 将 为 计 算 机 体 系 结 构 计 算 机 网 络 数 据 库 信 息 安 全 等 课 程, 在 系 统 平 台 技 术 系 统 软 件 架 构 系 统 接 口 资 源 管 理 与 调 度 并 行 处 理 与 多 任 务 应 用 等 方 面, 奠 定 理 论 技 术 和 工 程 的 基 础 1. 总 体 思 路 本 课 程 设 计 思 路 以 课 程 的 基 本 理 念 为 指 导, 将 框 架 设 计 内 容 安 排 教 学 实 施 以 及 课 程 评 价 等

有 机 结 合 起 来 课 程 设 计 方 案 的 制 定, 主 要 依 据 陕 西 理 工 学 院 课 程 标 准 的 基 本 要 求 和 陕 西 理 工 学 院 人 才 培 养 方 案 相 关 准 则 来 进 行, 同 时 也 参 考 了 国 内 高 校 相 关 专 业 同 类 课 程 的 设 置 模 式 2. 教 学 内 容 组 织 方 式 操 作 系 统 主 要 介 绍 计 算 机 操 作 系 统 的 设 计 方 法 和 实 现 技 术, 讲 授 众 多 操 作 系 统 的 设 计 精 髓, 而 不 针 对 某 一 特 定 的 操 作 系 统 产 品 该 门 课 程 的 内 容 是 人 们 在 操 作 系 统 工 程 实 践 方 面 的 经 验 总 结 所 以, 操 作 系 统 的 教 学 内 容 呈 现 出 这 样 几 个 主 要 特 点 : 更 新 速 度 快 系 统 性 差 概 念 抽 象 原 理 性 强 课 程 理 论 讲 授 占 课 程 总 学 时 的 80%(38 学 时 ), 同 时 配 有 10 学 时 上 机 实 践 实 验 环 节 就 理 论 讲 授 而 言, 我 们 力 求 使 学 生 同 时 注 重 从 宏 观 和 微 观 两 方 面 把 握 课 程 学 习, 在 每 章 节 伊 始 就 明 确 此 部 分 的 学 习 目 标, 每 章 节 内 容 结 束 时, 即 时 小 结, 并 引 导 学 生 回 顾 是 否 达 到 既 定 学 习 目 标 在 教 学 内 容 的 组 织 上, 注 重 基 础 性 系 统 性 和 先 进 性 以 操 作 系 统 的 多 用 户 多 任 务 运 行 特 征 为 主 线, 将 操 作 系 统 的 内 容 组 织 成 一 个 完 整 的 逻 辑 整 体 围 绕 着 进 程 的 动 态 活 动 和 系 统 资 源 管 理 中 存 在 的 问 题, 展 开 对 所 产 生 的 方 法 与 机 制 的 讨 论 以 及 系 统 资 源 管 理 策 略 与 方 法 的 论 述 在 此 基 础 上, 进 一 步 将 计 算 机 技 术 的 新 发 展 科 研 与 教 学 改 革 的 新 成 果 融 入 教 学 中, 将 理 论 与 实 际 有 机 地 结 合 依 据 操 作 系 统 的 资 源 管 理 功 能, 可 以 将 计 算 机 操 作 系 统 看 作 计 算 机 软 硬 件 资 源 的 管 理 器 因 此, 课 程 组 织 在 宏 观 上 规 划 为 CPU 类 计 算 资 源 对 象 内 存 资 源 对 象, 设 备 资 源 对 象 和 文 件 资 源 对 象, 为 此 操 作 系 统 被 分 为 下 图 所 示 的 四 大 管 理 模 块, 如 下 表 所 示 的 理 论 课 程 体 系 结 构 : 内 容 体 系 分 类 教 学 目 标 和 线 路 重 要 概 念 系 统 概 述 操 作 系 统 基 本 概 念 功 能 性 能 要 素 执 行 模 式 微 核 结 构 操 作 系 统 的 体 系 结 构 等 概 念 与 结 构 CPU 类 计 算 资 源 对 象 以 并 发 为 根 本 点, 以 描 述 并 发 > 调 度 / 同 步 > 饥 饿 / 死 锁 为 授 课 辅 线 并 发 内 存 资 源 对 象 以 提 高 内 存 利 用 率 和 扩 大 内 存 量 为 主 要 目 标, 以 地 址 映 射 为 授 课 辅 线, 描 述 分 区 分 页 分 段 请 求 分 页 和 请 求 分 段 的 映 射 原 理 地 址 映 射 设 备 资 源 对 象 分 析 比 较 由 低 效 到 高 效 的 设 备 工 作 方 式 ; 设 计 虚 拟 设 备 管 理 方 法 ; 实 例 描 述 设 备 分 配 算 法 和 数 据 结 构 ; 以 设 备 独 立 性 为 授 课 辅 线 设 备 使 用 效 率 设 备 独 立 性 文 件 资 源 对 象 以 提 高 磁 盘 利 用 率 和 文 件 访 问 速 度 为 主 要 目 标, 以 按 名 存 取 为 授 课 辅 线 磁 盘 利 用 率 文 件 访 问 速 度 按 名 存 取 系 统 接 口 以 提 供 灵 活 方 便 的 用 户 界 面 和 接 口 为 目 标, 实 例 接 口 示 例

教 学 3. 教 学 方 法 设 计 在 教 学 方 法 的 改 革 上, 对 操 作 系 统 的 教 学 采 用 教 学 相 长 的 启 发 式 教 学 方 法, 课 堂 上 组 织 讨 论 ; 采 用 多 媒 体 教 学 模 式 ; 实 施 设 计 性 较 强 的 操 作 系 统 实 验 设 计 强 调 知 识 的 来 龙 去 脉, 把 理 论 所 掩 盖 的 概 念 的 背 景 来 源 解 决 问 题 的 思 想 方 法 所 讲 授 的 内 容 在 整 个 操 作 系 统 体 系 中 的 作 用 与 地 位 以 及 和 其 它 概 念 之 间 的 内 在 联 系 等 揭 示 出 来 在 讲 述 过 程 中, 尽 可 能 使 学 生 注 意 实 际 系 统 形 象 直 观 理 论 三 者 的 结 合 (1) 系 统 观 教 学, 强 化 该 课 程 的 专 业 应 用 比 如, 在 讲 授 管 程 进 程 和 线 程 的 概 念 时, 与 面 向 对 象 程 序 设 计 Web 程 序 设 计 等 课 程 相 结 合, 让 学 生 明 白 这 些 概 念 的 应 用 这 样 使 得 学 生 能 深 刻 体 会 操 作 系 统 作 为 专 业 基 础 课 程 和 核 心 课 程 在 整 个 专 业 培 养 过 程 中 的 作 用, 为 后 续 专 业 课 程 的 教 学 打 下 一 个 良 好 的 基 础 (2) 以 学 生 为 主 体, 老 师 为 主 导, 变 教 师 单 一 教 学 为 师 生 互 动, 让 学 生 学 变 为 学 生 主 动 要 求 学, 提 高 学 生 学 习 的 积 极 性 同 时, 针 对 不 同 的 学 生, 因 材 施 教, 分 层 教 学, 利 于 学 生 的 学 习 能 力 的 培 养 (3) 传 统 的 教 学 方 法 与 启 发 式 教 学 等 方 法 结 合, 构 建 教 学 方 法 体 系 对 于 不 同 层 次 的 教 学 内 容 的 不 同 特 点, 采 用 不 同 的 教 学 手 段 进 行 讲 述, 利 于 学 生 的 理 解 (4) 通 过 课 程 网 站 建 设 和 网 络 教 学 资 源 的 构 建, 为 师 生 交 流 与 学 生 的 自 主 学 习 提 供 丰 富 的 学 习 资 源 同 时, 学 校 的 内 网 教 师 和 学 生 个 人 邮 件 系 统 使 得 教 师 与 学 生 的 交 流 老 师 对 学 生 的 辅 导 非 常 方 便, 老 师 与 学 生 可 以 利 用 电 子 邮 件 QQ 等 工 具 进 行 辅 导 和 交 流 答 疑 (5) 制 作 多 媒 体 课 件, 使 教 学 更 加 形 象 化 通 过 在 教 学 课 件 中, 加 入 适 量 的 动 画 演 示, 营 造 轻 松 活 泼 的 课 堂 气 氛, 简 化 学 习 难 度, 让 学 生 快 速 融 入 课 堂 学 习 过 程, 加 深 对 课 程 内 容 的 理 解 4. 考 核 评 价 的 设 计 (1) 课 堂 讲 授 :38 学 时 通 过 启 发 式 教 学, 课 堂 演 示, 揭 示 知 识 发 生 过 程, 掌 握 知 识 要 点 和 区 别 不 同 概 念 原 理 算 法 ; 通 过 习 题 课, 进 一 步 掌 握 和 巩 固 重 点 ; 多 媒 体 和 传 统 手 段 相 结 合 (2) 实 验 :10 学 时, 配 合 授 课 内 容, 上 机 实 际 操 作, 上 机 检 查 或 撰 写 实 验 报 告 (3) 作 业 : 每 章 1 次 作 业, 每 章 习 题 为 3 题 或 3 题 以 上, 包 括 概 念 原 理 计 算 题 等 (4) 考 核 : 本 门 课 程 为 考 试 课, 考 核 方 式 为 闭 卷 笔 试, 题 型 约 为 填 空 选 择 简 答 综 合 ; 实 践 内 容 上 机 检 查, 交 实 验 报 告 评 分 方 式 为 分 数 制, 满 分 100 分, 考 试 在 所 有 课 程 讲 授 完 毕 后 组 织 进 行, 所 占 分 数 为 总 成 绩 的 70%~80% 剩 余 20%~30% 为 平 时 成 绩, 用 于 评 定 学 生 的 出 勤 情 况 作 业 和 实 验 情 况 课 程 结 束 后 认 真 做 好 学 生 考 试 成 绩 统 计 分 析 和 试 卷 质 量 分 析 报 告, 并 按 学 校 要 求 进 行 教 学 档 案 管 理

第 二 部 分 课 程 目 标 通 过 对 操 作 系 统 的 学 习, 学 生 能 够 : 了 解 该 课 程 的 性 质 地 位 和 独 立 价 值 ; 知 道 这 门 学 科 的 研 究 范 围 分 析 框 架 研 究 方 法 学 科 未 来 的 发 展 方 向 ; 理 解 这 门 学 科 的 主 要 概 念 基 本 原 理 和 策 略 ; 初 步 学 会 运 用 一 些 具 体 的 策 略 和 技 术, 如 进 程 调 度 存 储 器 管 理 中 断 技 术 缓 冲 技 术 等 ; 把 所 学 的 原 理 应 用 到 具 体 的 操 作 系 统 中, 在 实 际 应 用 中 发 现 分 析 解 决 问 题 本 课 程 为 48 学 时, 主 要 内 容 有 : 进 程 管 理, 调 度 与 死 锁, 内 存 管 理, 设 备 管 理, 文 件 系 统, 系 统 接 口 等 一 教 学 目 标 以 面 向 全 体, 兼 顾 两 头 为 原 则, 以 操 作 系 统 教 学 大 纲 考 试 说 明 为 依 据, 根 据 教 材 的 知 识 结 构 和 学 生 的 认 识 能 力, 将 知 识 能 力 和 思 想 方 法 融 为 一 体, 合 理 地 制 定 各 层 次 学 生 的 教 学 目 标, 并 将 层 次 目 标 贯 穿 于 教 学 的 各 个 环 节 对 于 教 学 目 标, 可 分 五 个 层 次 :1 识 记 2 领 会 3 简 单 应 用 4 简 单 综 合 应 用 5 较 复 杂 综 合 应 用 对 于 不 同 层 次 的 学 生, 教 学 目 标 要 求 不 一 样 二 课 堂 教 学 课 堂 教 学 是 教 与 学 的 双 向 交 流, 调 动 双 边 活 动 的 积 极 性 是 完 成 分 层 次 教 学 的 关 键 所 在, 课 堂 教 学 中 努 力 完 成 教 学 目 标, 同 时 又 照 顾 到 不 同 层 次 的 学 生, 保 证 不 同 层 次 的 学 生 都 能 学 有 所 得 在 安 排 课 时 的 时 候, 以 中 等 学 生 为 基 准, 同 时 兼 顾 其 他 两 层, 调 动 大 家 参 与 教 学 活 动 三 技 能 目 标 创 新 能 力 培 养 的 整 体 规 划, 基 于 系 统 设 计 和 软 件 模 块 设 计 的 思 路, 课 程 组 利 用 较 好 的 实 验 室 条 件, 结 合 课 程 实 验 应 用 实 验 和 综 合 实 验 加 强 学 生 系 统 编 程 与 内 核 模 块 设 计 的 能 力 分 为 五 个 方 面 : 考 勤 占 10%, 学 生 进 实 验 室 实 行 签 到 制 ; 操 作 技 术 占 30%, 教 师 全 过 程 观 察 学 生 在 实 验 过 程 中 的 实 际 操 作, 对 操 作 技 能 进 行 评 分 ; 实 验 报 告 占 50%, 学 生 提 交 书 面 报 告, 教 师 批 阅 后 评 分 ; 实 验 设 计 与 创 新 能 力 占 10%, 考 核 学 生 是 否 具 有 独 创 能 力 第 三 部 分 教 学 内 容 及 要 求 计 算 机 操 作 系 统 内 容 综 合 了 各 种 操 作 系 统 的 结 构 设 计 思 想 方 法 技 术 和 理 论, 是 一 门 理 论 性 很 强 的 计 算 机 专 业 基 础 课, 同 时 也 是 一 门 实 践 性 很 强 的 课 程 操 作 系 统 理 论 和 技 术 发 展 极 为 迅 速, 教 学 内 容 需 要 跟 踪 理 论 和 技 术 的 发 展, 需 要 关 注 新 时 代 教 学 内 容 改 革 的 新 动 向 本 课 程 以 培 养 系 统 分 析 与 创 新 能 力 为 目 标, 综 合 了 基 础 理 论 教 学 实 例 分 析 课 程 实 验 等 多 项 内 容, 学 生 通 过 掌 握 操 作 系 统 来 领 会 计 算 机 系 统 核 心 软 件 的 本 质, 全 面 地 了 解 和 掌 握 操 作 系 统 的 目 标 作 用 和 模 型 从 资 源 管 理 的 角 度 领 会 操 作 系 统 的 功 能 和 实 现 过 程, 一 方 面 实 现 对 学 生 专 业 基 础 知 识 的 综 合 与 提 升, 帮 助 学 生 建 立 系 统 完 整 的 专 业 基 础 理 论 体 系, 培 养 学 生 初 步 的 系 统 分 析 与 设 计 能 力 ; 另 一 方 面 使 学 生 从 深 层 次 了 解 操 作 系 统 的 组 成 结 构 和 功 能, 增 强 学 生 大 型 系 统 软 件 的 开 发 能 力, 并 注 重 专 业 素 养 的 不 断 提 高, 为 学 生 以 后 参 与 系 统 软 件 分 析 和 开 发 奠 定 基 础 一 知 识 模 块 顺 序 及 对 应 的 学 时 第 一 章 操 作 系 统 引 论 (4 学 时 )

主 要 内 容 : 操 作 系 统 的 目 标 作 用 和 模 型, 操 作 系 统 的 基 本 类 型, 操 作 系 统 的 特 征 及 功 能, 操 作 系 统 的 发 展 ( 操 作 系 统 的 发 展 简 史, 未 来 的 发 展 趋 势, 大 型 操 作 系 统, 微 机 操 作 系 统, 嵌 入 式 操 作 系 统, 网 络 操 作 系 统 等 ), 操 作 系 统 的 结 构 设 计 知 识 点 及 要 求 : 学 习 本 章 的 目 的 是 使 学 生 建 立 起 OS 的 基 本 概 念 要 求 了 解 OS 的 引 入 和 发 展, 理 解 多 道 程 序 设 计 技 术, 掌 握 操 作 系 统 的 功 能 和 特 征, 了 解 分 层 式 结 构 和 微 内 核 结 构 国 内 外 操 作 系 统 的 现 状, 理 解 和 研 究 操 作 系 统 的 一 些 主 要 观 点, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 第 二 章 进 程 管 理 (8 学 时 ) 主 要 内 容 : 进 程 的 基 本 概 念, 进 程 的 控 制, 进 程 的 同 步 与 互 斥, 经 典 进 程 的 同 步 问 题, 管 程 机 制, 进 程 通 信, 线 程 知 识 点 及 要 求 : 本 章 的 学 习 目 的 是 使 学 生 建 立 起 进 程 的 概 念 进 程 是 OS 中 最 重 要 的 基 本 概 念, 本 章 是 全 书 中 最 重 要 的 一 章 要 求 掌 握 进 程 的 概 念, 进 程 的 状 态 及 其 转 换, 进 程 控 制 原 语, 信 号 量 和 P V 操 作 及 其 应 用, 临 界 资 源, 临 界 区, 用 P V 操 作 解 决 进 程 同 步 问 题, 了 解 进 程 间 的 通 信, 了 解 线 程 的 概 念 第 三 章 处 理 机 调 度 与 死 锁 (6 学 时 ) 主 要 内 容 : 处 理 机 调 度 的 基 本 概 念, 调 度 算 法, 实 时 调 度, 多 处 理 机 系 统 中 的 调 度, 产 生 死 锁 的 原 因 和 必 要 条 件, 预 防 死 锁 的 方 法, 死 锁 的 检 测 与 解 除 知 识 点 及 要 求 : 本 章 的 学 习 目 的 主 要 是 使 学 生 理 解 和 掌 握 处 理 机 调 度 和 死 锁 的 基 本 概 念, 要 求 掌 握 进 程 调 度 和 常 见 的 调 度 算 法, 掌 握 死 锁 的 概 念 和 产 生 的 必 要 条 件, 掌 握 死 锁 的 预 防 和 避 免 方 法, 掌 握 系 统 安 全 状 态 及 安 全 序 列, 掌 握 银 行 家 算 法, 掌 握 死 锁 的 检 测 方 法, 死 锁 定 理, 资 源 分 配 图 及 其 化 解 方 法, 了 解 死 锁 解 除 方 法 第 四 章 存 储 管 理 (8 学 时 ) 主 要 内 容 : 存 储 管 理 的 目 的 与 功 能, 程 序 的 装 入 和 链 接, 连 续 分 配 存 储 管 理 方 法, 分 页 存 储 管 理, 虚 拟 存 储 器 的 基 本 概 念, 请 求 分 页 存 储 管 理 方 式, 页 面 置 换 算 法, 分 段 存 储 管 理, 段 页 式 存 储 管 理 知 识 点 及 要 求 : 本 章 的 目 的 是 使 学 生 了 解 各 种 存 储 器 管 理 的 方 式 和 它 们 的 实 现 方 法 要 求 掌 握 重 定 位 虚 拟 存 贮 器 动 态 链 接 和 共 享 的 概 念 以 及 实 现 方 法 ; 掌 握 分 区 页 式 与 请 求 页 式 段 式 与 虚 拟 段 式 的 实 现 原 理 和 地 址 变 换 了 解 段 页 式 存 储 管 理 技 术, 虚 存 中 的 置 换 算 法 第 五 章 设 备 管 理 (6 学 时 ) 主 要 内 容 :I/O 系 统 的 组 成,I/O 控 制 方 式, 缓 冲 管 理, 设 备 分 配, 设 备 处 理,SPOOLING 技 术, 磁 盘 存 储 器 管 理 知 识 点 及 要 求 : 学 习 本 章 的 目 的 是 使 学 生 了 解 操 作 系 统 处 理 用 户 I/O 请 求 的 基 本 过 程 要 求 掌 握 通 道 缓 冲 设 备 独 立 性 的 概 念, 掌 握 I/O 控 制 方 式 及 设 备 驱 动 程 序, 设 备 分 配 的 数 据 结 构

及 分 配 程 序, 掌 握 设 备 分 配 技 术, 设 备 管 理 程 序 功 能, 理 解 缓 冲 技 术 和 Spooling 系 统 及 磁 盘 调 度 算 法 第 六 章 文 件 系 统 (4 学 时 ) 主 要 内 容 : 文 件 和 文 件 系 统, 文 件 逻 辑 结 构, 外 存 分 配 方 法, 外 存 分 配 方 法, 目 录 管 理, 文 件 共 享 与 保 护, 数 据 一 致 性 控 制 知 识 点 及 要 求 : 本 章 的 学 习 目 的 是 使 学 生 掌 握 文 件 系 统 的 基 本 概 念 和 实 现 过 程 要 求 掌 握 文 件 的 逻 辑 结 构 物 理 组 织 及 对 不 同 类 型 文 件 的 存 取 方 法, 掌 握 文 件 目 录, 外 存 空 间 管 理 及 文 件 共 享 方 式, 了 解 文 件 系 统 的 概 念 文 件 系 统 的 层 次 模 型, 掌 握 文 件 的 操 作 第 七 章 操 作 系 统 接 口 (2 学 时 ) 主 要 内 容 : 用 户 与 操 作 系 统 之 间 的 接 口, 系 统 调 用, UNIX shell 功 能 及 系 统 调 用, 图 形 用 户 接 口 及 操 作 知 识 点 及 要 求 : 本 章 的 学 习 目 的 是 使 学 生 了 解 操 作 系 统 向 用 户 提 供 的 各 种 接 口 要 求 掌 握 命 令 控 制 界 面 接 口 和 系 统 调 用 了 解 UNIX shell 功 能 及 系 统 调 用, 和 图 形 用 户 接 口 二 课 程 的 重 点 难 点 及 解 决 办 法 本 课 程 教 学 的 难 点 主 要 有 进 程 的 概 念 P.V 操 作 和 进 程 同 步 问 题 死 锁 问 题 内 存 管 理 设 备 独 立 性 磁 盘 与 文 件 系 统 以 及 系 统 调 用 等 (1) 进 程 管 理 中 的 进 程 概 念 的 理 解 非 常 关 键, 在 讲 解 进 程 管 理 时 多 列 举 一 些 与 实 际 生 活 有 关 的 例 子, 多 演 示 具 体 操 作 系 统 中 的 进 程 的 例 子, 让 学 生 直 观 地 对 进 程 地 概 念 进 行 理 解, 并 可 观 察 地 理 解 进 程 的 状 态 转 换 原 语 等 概 念 (2) 对 于 P.V 操 作 (wait signal 原 语 ) 和 进 程 同 步 问 题, 详 细 举 例 讲 解 信 号 量 及 其 应 用, 特 别 是 进 程 同 步 问 题, 指 出 其 中 的 解 题 思 路, 结 合 实 际 程 序, 指 出 信 号 量 和 进 程 同 步 问 题 不 是 空 洞 的 理 论 而 是 有 很 多 应 用 (3) 死 锁 问 题 主 要 是 死 锁 的 概 念, 死 锁 是 怎 样 发 生 的, 死 锁 可 以 采 用 那 些 方 法 来 进 行 处 理, 其 中 死 锁 的 避 免 和 检 测 是 重 点, 这 里 主 要 通 过 题 目 的 讲 解 和 练 习 来 加 强 学 生 的 理 解 能 力 (4) 对 于 内 存 管 理, 重 点 是 程 序 的 链 接 与 装 入, 基 本 的 内 存 连 续 管 理 方 法 基 本 分 页 或 分 段 管 理 方 法, 覆 盖 与 交 换 虚 拟 内 存 的 概 念 和 实 现 原 理, 可 以 通 过 实 际 操 作 系 统 中 采 用 的 方 法 来 帮 助 学 生 理 解 这 些 内 容 (5) 设 备 独 立 性 的 概 念 在 设 备 管 理 中 很 重 要, 学 生 往 往 难 以 真 正 把 握 这 个 概 念 以 及 它 的 实 现 方 法, 这 也 需 要 结 合 实 际 操 作 系 统 的 方 法 来 帮 助 同 学 理 解 (6) 磁 盘 和 文 件 系 统 中 的 难 点 是 学 生 难 以 形 成 对 文 件 系 统 及 其 存 储 介 质 的 一 个 整 体 上 的 概 念, 所 以, 教 学 中 要 让 学 生 理 解 一 个 文 件 怎 样 通 过 文 件 目 录 和 文 件 的 物 理 组 织 进 行 存 取 的

(7) 系 统 调 用 的 概 念 也 是 学 生 不 容 易 真 正 掌 握 的 概 念, 通 过 系 统 调 用 的 具 体 实 现 来 帮 助 学 生 理 解 系 统 调 用 的 概 念 和 实 现 方 法 三 实 践 教 学 的 设 计 思 想 与 效 果 为 了 在 实 践 过 程 中 充 分 发 挥 师 生 互 动 作 用, 课 程 组 充 分 利 用 实 验 室 课 堂 和 案 例 库, 完 成 相 应 实 践 过 程, 达 到 能 力 训 练 和 启 发 创 新 的 目 的 本 课 程 的 实 践 教 学 环 节 包 括 三 个 大 的 部 分, 即 : 课 程 实 验 应 用 实 验 和 综 合 实 验, 并 分 成 高 中 低 几 个 层 次 其 中, 课 程 实 验 主 要 解 决 操 作 系 统 学 习 后 对 原 理 算 法 的 理 解 和 设 计 能 力 应 用 实 验 : 主 要 介 绍 现 代 主 流 操 作 系 统 的 应 用 及 其 系 统 编 程 技 术, 训 练 学 生 在 操 作 系 统 平 台 下 的 动 手 能 力 同 时, 配 合 IBM 公 司 大 型 主 机 操 作 系 统 认 证 培 训 和 考 试, 鼓 励 学 生 参 加 专 业 认 证 培 训, 并 取 得 专 业 认 证 证 书 综 合 实 验 主 要 促 使 学 生 理 解 操 作 系 统 内 核, 开 源 码 分 析, 内 核 和 应 用 模 块 设 计 等, 是 难 度 较 大 的 实 践 环 节, 通 过 案 例 复 现 和 模 块 替 换 实 验 等, 掌 握 技 术 实 现 和 模 块 设 计 的 方 法 与 技 巧 具 体 分 为 四 种 不 同 层 次 与 难 度 的 子 项 : 操 作 系 统 实 际 操 作 ( 配 置 命 令 Shell 语 言 安 装 等 ); 操 作 系 统 原 理 技 术 实 现 ( 算 法 设 计 结 构 编 程 模 块 替 换 等 ); 操 作 系 统 模 块 设 计 ( 调 度 分 配 并 发 管 理 等 ); 操 作 系 统 应 用 设 计 ( 系 统 调 用 与 接 口 API 设 计 与 调 用 驱 动 块 等 ) 课 外 鼓 励 学 生 自 主 完 成 自 己 感 兴 趣 的 题 目 具 体 的 实 验 项 目 有 : 实 验 一 : 进 程 管 理 (4 学 时 ); 实 验 二 : 页 面 调 度 算 法 (2 学 时 ); 实 验 三 : 文 件 管 理 (2 学 时 ); 实 验 四 : 操 作 系 统 系 统 接 口 实 验 (2 学 时 ) 第 四 部 分 课 程 实 施 及 建 议 一 教 材 选 用 与 编 写 建 议 根 据 对 操 作 系 统 课 堂 教 学 与 实 验 教 学 多 年 的 实 践 经 验 与 理 念, 选 定 编 写 科 学 合 理 的 教 材, 明 确 大 学 本 科 教 学 的 内 涵 及 其 功 能 1. 教 材 选 用 建 议 教 材 是 影 响 教 学 内 容 的 一 个 非 常 重 要 的 因 素, 选 用 具 有 实 用 性 的 国 内 优 秀 教 材 2. 教 材 编 写 建 议 课 程 组 根 据 学 生 的 学 习 特 点 和 方 法 编 写 操 作 系 统 讲 义, 并 且 编 写 上 机 实 验 指 导 书 3. 推 荐 教 材 [1] 汤 小 丹 等. 计 算 机 操 作 系 统 ( 第 四 版 )[M]. 西 安 : 西 安 电 子 科 技 大 学 出 版 社,2014. [2] 张 尧 学 等. 计 算 机 操 作 系 统 教 程 ( 第 三 版 )[M]. 北 京 : 清 华 大 学 出 版 社,2006. 二 教 学 方 法 建 议

操 作 系 统 是 一 门 理 论 性 实 践 性 并 重 的 基 础 核 心 课 程, 内 容 抽 象 课 程 教 学 难 度 大 课 程 内 容 主 要 介 绍 系 统 原 理 设 计 方 法 和 实 现 技 术, 这 是 众 多 操 作 系 统 的 设 计 精 髓, 并 非 针 对 某 一 特 定 的 操 作 系 统 产 品 这 些 内 容 是 人 们 在 操 作 系 统 工 程 实 践 方 面 的 经 验 总 结, 呈 现 更 新 速 度 快 系 统 性 差 概 念 抽 象 原 理 性 强 等 主 要 特 点, 也 是 该 课 程 的 教 学 难 点 为 提 高 课 程 教 学 质 量, 针 对 教 学 难 点, 研 究 教 学 方 法, 融 入 教 学 过 程, 探 索 教 学 改 革, 课 程 组 可 采 用 了 如 下 教 学 方 法 和 教 学 手 段 (1) 合 理 选 用 教 材 和 参 考 书, 保 持 教 学 内 容 的 时 代 性 和 先 进 性 (2) 强 调 教 师 素 质, 通 过 教 学 研 究 和 科 研 工 作 提 高 教 师 业 务 水 平 (3) 精 心 备 课, 突 出 教 学 内 容 的 系 统 性 和 完 整 性 (4) 科 学 授 课, 充 分 调 动 学 生 的 积 极 性 和 创 造 性 (5) 注 重 实 践 环 节, 强 调 能 力 培 养, 对 学 生 的 考 核 手 段 科 学 合 理 (6) 信 息 技 术 手 段 在 教 学 中 的 应 用 (7) 积 极 开 展 操 作 系 统 系 列 学 术 交 流 活 动 三 教 学 评 价 建 议 1. 教 员 授 课 质 量 评 价 建 立 教 师 授 课 质 量 评 价 体 系, 包 括 学 生 评 价 同 行 评 价 和 教 学 管 理 部 门 评 价 等 院 系 教 学 督 导 组 成 员 不 定 期 对 课 堂 教 学 质 量 进 行 抽 查 教 员 课 堂 授 课 的 评 价 指 标 主 要 包 括 : 总 体 设 计 教 学 方 法 知 识 传 授 能 力 培 养 和 教 学 态 度 5 个 方 面 2. 学 生 课 程 学 业 考 核 本 门 课 程 为 考 试 课, 考 核 方 式 为 闭 卷 笔 试, 题 型 约 为 填 空 选 择 简 答 综 合 ; 实 践 内 容 上 机 检 查, 交 实 验 报 告 评 分 方 式 为 分 数 制, 满 分 100 分, 考 试 在 所 有 课 程 讲 授 完 毕 后 组 织 进 行, 所 占 分 数 为 总 成 绩 的 70%~80% 剩 余 20%~30% 为 平 时 成 绩, 用 于 评 定 学 生 的 出 勤 情 况 作 业 和 实 验 情 况 课 程 结 束 后 认 真 做 好 学 生 考 试 成 绩 统 计 分 析 和 试 卷 质 量 分 析 报 告, 并 按 学 校 要 求 进 行 教 学 档 案 管 理 四 资 源 利 用 操 作 系 统 课 程 的 各 类 实 验 依 托 学 院 的 实 验 中 心, 实 验 中 心 为 操 作 系 统 课 程 的 实 践 提 供 了 先 进 的 教 学 环 境 其 中, 有 多 个 大 型 网 络 化 多 媒 体 微 机 实 验 室, 多 台 高 性 能 服 务 器 和 小 型 机, 高 档 微 机 系 统 配 有 多 媒 体 双 向 教 学 设 备 和 其 它 教 学 设 施, 各 实 验 室 通 过 校 园 网 连 接 Internet 在 软 件 环 境 方 面, 具 备 Windows 2003 Server Windows 7 多 种 操 作 系 统 平 台 网 络 平 台 多 种 数 据 库 平 台 (Oracle SQL Sybase) 和 多 种 软 件 开 发 平 台 这 为 实 践 性 教 学 的 成 功 开 展 提 供 了 重 要 保 证

计 算 机 网 络 原 理 课 程 标 准 执 笔 人 : 李 娜 修 订 时 间 :2014 年 6 月 课 程 编 号 14084305 课 程 名 称 计 算 机 网 络 原 理 考 试 / 考 查 考 试 总 学 时 数 48 实 验 学 时 数 10 学 分 数 3 课 程 性 质 专 业 基 础 课 适 用 专 业 网 络 工 程 承 担 单 位 计 算 机 系 第 一 部 分 课 程 概 述 一 课 程 名 称 中 文 名 称 : 计 算 机 网 络 原 理 英 文 名 称 : Computer Networks 二 学 时 与 适 用 对 象 课 程 总 计 48 学 时, 其 中 理 论 课 38 学 时, 实 验 10 学 时 本 标 准 适 用 于 四 年 制 本 科 网 络 工 程 专 业 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 信 息 系 统 与 信 息 管 理 专 业 三 课 程 地 位 性 质 计 算 机 网 络 原 理 是 面 向 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 四 年 制 本 科 学 生 必 修 的 专 业 课 程 之 一, 内 容 涵 盖 数 据 通 信 和 计 算 机 网 络 的 基 本 概 念 原 理 和 技 术 通 过 学 习 这 门 课 程, 学 生 可 以 理 解 计 算 机 网 络 的 基 本 原 理, 掌 握 计 算 机 网 络 相 关 技 术 和 常 用 网 络 服 务 的 管 理 与 配 置, 为 以 后 掌 握 网 络 工 程 专 业 相 关 知 识 奠 定 基 础 四 课 程 基 本 理 念 1 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 准 确 把 握 本 门 课 程 在 人 才 培 养 方 案 中 的 作 用 和 地 位, 教 学 内 容 方 法 手 段 的 选 择 必 须 以 培 养 具 有 扎 实 的 专 业 功 底, 有 一 定 的 创 新 能 力 的 网 络 工 程 高 级 应 用 型 人 才 的 目 标 和 要 求 为 依 据 2 课 程 教 学 目 标 和 组 织 与 我 校 建 设 省 内 外 知 名 的 综 合 性 大 学 和 数 计 学 院 扎 根 秦 巴, 服 务 周 边 的 建 设 方 向 相 匹 配, 符 合 国 际 化 现 代 化 人 文 化 精 品 化 的 办 学 理 念 为 了 适 应 信 息 化 时 代 社 会 对 络 技 术 人 才 的 需 求, 在 教 学 中 要 重 点 突 出 工 程 实 践 能 力 的 培 养, 渗 入 网 络 工 程 师 认 证 的 内 容, 以 TCP/IP 为 主 要 网 络 体 系 结 构 贯 穿 课 程 始 终 进 行 教 学 适 当 引 用 影 印 版 教 材 和 文 献, 介 绍 国 内 外 有 关 领 域 的 新 进 展, 反 映 计 算 机 网 络 技 术 发 展 的 水 平

3 要 坚 持 学 生 为 主 体, 教 师 为 主 导 的 教 学 理 念 全 程 渗 通 素 质 教 育 创 新 教 育 和 个 性 化 教 育 等 现 代 教 育 思 想 和 观 念 教 学 重 在 启 发, 贵 在 引 导, 授 之 以 渔 突 出 学 生 学 习 的 主 体 地 位, 充 分 发 挥 学 生 的 积 极 性 和 学 习 潜 能, 形 成 适 合 自 己 的 个 性 化 学 习 方 法, 提 高 学 习 效 率 和 学 习 水 平 五 课 程 设 计 思 路 本 课 程 设 计 思 路 以 课 程 的 基 本 理 念 为 指 导, 将 框 架 设 计 内 容 安 排 教 学 实 施 以 及 课 程 评 价 等 有 机 结 合 起 来 课 程 设 计 方 案 的 制 定, 主 要 依 据 陕 西 理 工 学 院 课 程 标 准 的 基 本 要 求 和 陕 西 理 工 学 院 人 才 培 养 方 案 相 关 准 则 来 进 行, 同 时 也 参 考 了 国 内 高 校 相 关 专 业 同 类 课 程 的 设 置 模 式 教 学 内 容 安 排 了 计 算 机 网 络 的 形 成 和 网 络 的 分 类 特 点 数 据 通 信 基 本 原 理 计 算 机 网 络 体 系 结 构 因 特 网 及 应 用 网 络 互 连 与 因 特 网 基 础 局 域 网 广 域 网 常 用 网 络 设 备 网 络 操 作 系 统 及 网 络 安 全 在 课 程 的 时 间 安 排 上, 将 总 学 时 (48 学 时 ) 中 的 38 学 时 安 排 为 理 论 教 学,10 学 时 安 排 为 实 验 教 学 理 论 课 教 学 主 要 以 多 媒 体 课 件 形 式 配 合 讲 授, 课 件 全 部 为 图 文 结 合 形 式, 应 用 图 片 结 合 动 画 指 示, 结 合 实 物 展 示 CAI 课 件 讲 解 实 验 教 学 要 求 学 生 分 组 进 行 实 验, 认 真 完 成 每 一 个 实 验 任 务, 独 立 完 成 实 验 报 告 本 门 课 程 每 节 课 的 教 案 均 应 有 各 自 的 教 学 设 计 通 过 领 导 听 课 评 价 教 学 督 导 组 专 家 评 价 精 品 课 教 员 选 拔 评 价 学 生 评 价 和 课 程 考 核 等 形 式, 加 强 课 程 教 学 质 量 控 制 课 程 的 教 学 评 价 主 要 采 用 考 试 完 成 实 验 质 量 等 方 法 来 实 现 建 立 试 题 库, 制 定 规 范 的 命 题 原 则 和 方 法 理 论 课 结 束 后, 采 用 闭 卷 笔 试 的 方 式, 根 据 课 程 标 准 命 题, 实 施 教 考 分 离, 设 A B 卷, 提 供 评 分 标 准 和 参 考 答 案, 客 观 评 价 教 学 效 果 以 百 分 制 评 分, 理 论 考 试 成 绩 一 般 占 总 成 绩 的 70%~80%, 学 生 的 实 验 成 绩 占 总 成 绩 的 10%~20% 课 程 结 束 后 认 真 做 好 学 生 考 试 成 绩 统 计 分 析 和 试 卷 质 量 分 析 报 告, 并 按 学 校 要 求 进 行 教 学 档 案 管 理 第 二 部 分 课 程 目 标 一 总 体 目 标 通 过 对 计 算 机 网 络 原 理 的 学 习, 学 生 应 掌 握 计 算 机 网 络 体 系 结 构 的 核 心 概 念 和 工 作 原 理, 掌 握 网 络 协 议 的 分 析 和 设 置 方 法, 并 对 各 种 网 络 技 术 以 及 网 络 管 理 网 络 安 全 的 基 本 原 理 基 本 方 法 和 相 关 技 术 有 所 了 解, 初 步 具 备 对 计 算 机 网 络 进 行 维 护 管 理 的 能 力 其 总 体 目 标 可 归 结 为 : 学 生 能 够 懂 建 管 用 计 算 机 网 络 懂 是 理 解 网 络 原 理 相 关 协 议 和 标 准 ; 建 是 掌 握 组 建 网 络 的 工 程 技 术 ; 管 是 学 会 管 理 配 置 和 维 护 网 络 ; 用 是 在 学 会 基 本 应 用 的 基 础 上, 学 会 使 用 将 网 络 作 为 信 息 发 布 和 管 理 的 平 台 二 分 类 目 标 ( 一 ) 知 识 与 技 能 1 基 本 理 论 知 识 (1) 掌 握 计 算 机 网 络 体 系 结 构 的 核 心 概 念 及 工 作 原 理

(2) 掌 握 网 络 协 议 的 分 析 和 设 置 方 法 (3) 理 解 主 要 网 络 设 备 的 工 作 原 理 (4) 了 解 网 络 操 作 系 统 的 特 点 和 功 能 (5) 了 解 网 络 安 全 的 基 本 原 理 基 本 方 法 和 相 关 技 术 2 基 本 技 能 (1) 掌 握 组 建 简 单 的 网 络 的 基 本 技 术 (2) 学 会 使 用 网 络 的 基 本 技 能 (3) 掌 握 管 理 和 维 护 网 络 的 基 本 技 能 ( 二 ) 过 程 与 方 法 (1) 通 过 系 统 地 理 论 学 习, 掌 握 组 建 网 络 和 进 行 网 络 管 理 所 需 要 的 各 种 专 业 技 术 知 识, 对 计 算 机 网 络 基 本 原 理 和 实 际 网 络 的 关 系 有 深 刻 理 解 (2) 通 过 实 验 操 作, 提 高 计 算 机 网 络 管 理 和 维 护 的 应 用 水 平 理 解 相 关 网 络 设 备 工 作 原 理, 掌 握 其 常 见 产 品 的 安 装 与 配 置 方 法, 为 将 来 从 事 网 络 工 程 建 设 打 下 基 础 能 够 将 学 到 的 知 识 用 来 解 决 实 际 问 题, 养 成 勤 于 动 手, 善 于 思 考 的 学 习 习 惯 (3) 通 过 课 外 学 习 的 环 节, 学 会 自 行 查 阅 参 考 资 料, 提 高 解 决 问 题 的 能 力 (4) 通 过 对 疑 难 问 题 的 小 组 讨 论 协 作 攻 关, 培 养 学 生 团 队 协 作 的 能 力 ( 三 ) 情 感 态 度 与 价 值 观 1. 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 更 加 全 面 深 刻 地 认 识 到 计 算 机 网 络 在 我 国 现 代 化 建 设 中 的 重 要 作 用, 加 强 网 络 安 全 保 密 意 识 ; 日 后 在 各 行 各 业 的 岗 位 上 能 发 挥 积 极 作 用, 树 立 正 确 的 人 生 观 和 价 值 观, 投 身 到 信 息 化 事 业 中 去, 推 进 国 家 信 息 化 建 设 及 网 络 安 全 建 设 2. 通 过 实 验 环 节 的 严 格 管 理, 形 成 爱 护 器 材 自 觉 维 护 学 习 环 境 的 良 好 意 识 ; 通 过 对 难 题 的 求 解 对 知 识 的 自 主 学 习, 培 养 对 计 算 机 科 学 的 学 习 兴 趣 和 攻 坚 克 难 百 折 不 挠 的 科 学 探 索 精 神 ; 通 过 小 组 讨 论 合 作 完 成 网 络 配 置 的 环 节, 养 成 团 结 协 作 的 团 队 精 神 和 形 成 乐 于 合 作 共 事 的 良 好 精 神 氛 围 第 三 部 分 内 容 标 准 一 教 学 内 容 与 课 时 分 配 篇 章 教 学 内 容 学 时 分 配

理 论 实 验 小 计 第 一 章 引 论 2 2 4 第 二 章 数 据 通 信 基 础 知 识 2 2 第 三 章 计 算 机 网 络 体 系 结 构 2 2 第 四 章 因 特 网 及 应 用 2 2 4 第 五 章 网 络 互 连 与 因 特 网 基 础 4 4 第 六 章 局 域 网 2 2 4 第 七 章 广 域 网 2 2 第 八 章 常 用 网 络 设 备 2 2 第 九 章 网 络 操 作 系 统 2 2 第 十 章 网 络 安 全 2 2 考 试 2 2 合 计 24 6 30 二 内 容 要 点 与 基 本 要 求 ( 一 ) 理 论 课 说 明 教 学 内 容 按 学 习 要 求 划 分 为 三 级, 即 掌 握 理 解 和 了 解 掌 握 内 容 构 成 课 程 的 主 体 框 架, 是 教 员 必 须 在 课 堂 上 讲 深 讲 透 学 生 必 须 掌 握 的 内 容 ; 理 解 内 容 是 掌 握 内 容 的 延 伸 和 丰 富, 教 员 在 课 堂 上 可 以 少 讲, 但 必 须 指 导 学 生 学 习 并 熟 悉 的 内 容 ; 了 解 内 容 指 教 员 可 以 不 讲, 但 学 生 必 须 通 过 自 主 学 习 并 了 解 的 内 容 第 一 章 引 论 基 本 要 求 : 了 解 计 算 机 网 络 的 产 生 和 发 展 计 算 机 网 络 系 统 的 组 成 及 计 算 机 网 络 的 应 用 ; 掌 握 计 算 机 网 络 的 概 念 及 分 类 重 点 : 计 算 机 网 络 的 概 念 计 算 机 网 络 分 类 主 要 内 容 教 学 要 求 了 解 理 解 掌 握 教 学 方 法 与 手 段

主 要 内 容 教 学 要 求 了 解 理 解 掌 握 教 学 方 法 与 手 段 第 一 节 计 算 机 网 络 的 产 生 和 发 展 方 法 : 通 过 图 文 动 画 相 结 合 的 多 媒 体 课 件 配 合 理 论 讲 授 ; 进 行 第 二 节 计 算 机 网 络 的 概 念 开 课 前 教 育, 说 明 本 课 程 的 重 要 意 义, 强 调 理 论 课 和 实 验 课 的 要 第 三 节 计 算 机 网 络 系 统 的 组 成 求 和 注 意 事 项 介 绍 计 算 机 网 络 的 基 本 概 念, 特 别 是 网 络 的 定 第 四 节 计 算 机 网 络 分 类 义 分 类 等 第 五 节 计 算 机 网 络 的 应 用 手 段 : 电 子 幻 灯 CAI 课 件 第 六 节 与 计 算 机 网 络 相 关 的 国 际 标 准 化 组 织 第 二 章 数 据 通 信 基 础 知 识 基 本 要 求 : 了 解 数 据 通 信 系 统 数 据 编 码 信 道 复 用 技 术 及 数 据 通 信 性 能 指 标 ; 理 解 数 据 通 信 系 统 基 本 概 念 数 据 交 换 技 术 及 差 错 控 制 ; 掌 握 传 输 介 质 知 识 重 点 : 常 用 传 输 介 质 的 特 点 难 点 : 数 据 编 码 信 道 复 用 技 术 主 要 内 容 教 学 要 求 了 解 理 解 掌 握 教 学 方 法 与 手 段 第 一 节 数 据 通 信 系 统 第 二 节 数 据 通 信 基 本 概 念 方 法 : 本 章 内 容 概 念 多, 理 论 性 强, 应 以 讲 授 为 主 ; 讲 解 复 杂 问 题 时, 使 用 信 息 化 教 学 手 段, 逐 步 分 解 问 题, 降 低 学 习 难 度 ; 数 一 数 据 与 信 号 二 信 道 据 编 码 和 信 道 复 用 技 术 是 本 章 难 点, 课 堂 只 作 简 单 介 绍, 鼓 励 学 有 余 力 的 学 生 课 下 可 进 行 数 学 推 导 三 通 信 方 式 手 段 : 电 子 幻 灯 CAI 课 件 四 传 输 方 式 五 同 步 方 式

主 要 内 容 教 学 要 求 了 解 理 解 掌 握 教 学 方 法 与 手 段 第 三 节 传 输 介 质 一 同 轴 电 缆 二 双 绞 线 三 光 纤 四 无 线 传 输 介 质 第 四 节 数 据 编 码 一 数 字 数 据 的 数 字 信 号 编 码 二 数 字 数 据 的 调 制 编 码 三 模 拟 数 据 的 数 字 信 号 编 码 第 五 节 信 道 复 用 技 术 第 六 节 数 据 交 换 技 术 第 七 节 差 错 控 制 第 八 节 数 据 通 信 性 能 指 标 第 三 章 计 算 机 网 络 体 系 结 构 基 本 要 求 : 了 解 网 络 体 系 结 构 参 考 模 型 ; 理 解 网 络 体 系 结 构 的 分 层 思 想 及 基 本 概 念 ; 掌 握 五 层 网 络 参 考 模 型 重 点 : 五 层 网 络 参 考 模 型 难 点 : 网 络 体 系 结 构 的 分 层 思 想 主 要 内 容 教 学 要 求 了 解 理 解 掌 握 教 学 方 法 与 手 段 第 一 节 网 络 体 系 结 构 方 法 : 通 过 图 文 动 画 相 结 合 的

主 要 内 容 教 学 要 求 了 解 理 解 掌 握 教 学 方 法 与 手 段 一 网 络 体 系 结 构 的 发 展 二 分 层 原 理 多 媒 体 课 件 配 合 理 论 讲 授, 系 统 讲 授 模 型 各 层 的 基 本 服 务 功 能 和 主 要 协 议 通 过 课 堂 提 问 和 讨 论 来 了 解 学 生 的 掌 握 情 况 三 网 络 体 系 结 构 的 基 本 概 念 第 二 节 网 络 体 系 结 构 参 考 模 型 提 醒 学 生 课 前 加 强 预 习, 课 中 认 真 听 教 员 的 讲 解, 紧 紧 抓 住 TCP/IP 和 OSI/RM 各 层 的 基 本 服 务 功 能 这 一 主 线 一 OSI 参 考 模 型 手 段 : 电 子 幻 灯 CAI 课 件 二 TCP/IP 参 考 模 型 第 三 节 五 层 网 络 参 考 模 型 第 四 章 因 特 网 及 其 应 用 基 本 要 求 : 了 解 远 程 登 录 及 因 特 网 的 多 媒 体 应 用 ; 理 解 域 名 服 务 ; 掌 握 电 子 邮 件 系 统 文 件 传 输 服 务 及 万 维 网 重 点 : 电 子 邮 件 系 统 文 件 传 输 服 务 和 万 维 网 服 务 难 点 : 域 名 服 务 主 要 内 容 教 学 要 求 了 解 理 解 掌 握 教 学 方 法 与 手 段 第 一 节 域 名 服 务 方 法 : 本 章 内 容 涉 及 网 络 应 用, 主 要 通 过 实 例 和 幻 灯 演 示 进 行 第 二 节 远 程 登 录 讲 授 第 三 节 电 子 邮 件 系 统 手 段 : 电 子 幻 灯 CAI 课 件 第 四 节 文 件 传 输 服 务 第 五 节 万 维 网 第 六 节 因 特 网 的 多 媒 体 应 用 第 五 章 网 络 互 联 与 因 特 网 基 础

基 本 要 求 : 了 解 网 络 互 联 的 基 本 概 念 ; 理 解 因 特 网 的 链 路 层 和 网 络 层 及 因 特 网 传 输 层 协 议 ; 掌 握 因 特 网 接 入 技 术 及 IP 协 议 重 点 : 因 特 网 接 入 技 术 IP 协 议 难 点 : 因 特 网 的 IP 路 由 技 术 主 要 内 容 教 学 要 求 了 解 理 解 掌 握 教 学 方 法 与 手 段 第 一 节 网 络 互 联 的 基 本 概 念 方 法 : 本 章 内 容 以 讲 授 为 主 讲 解 因 特 网 的 链 路 层 和 网 络 层 时, 第 二 节 因 特 网 接 入 技 术 第 三 节 因 特 网 的 链 路 层 和 网 络 层 应 使 用 信 息 化 教 学 手 段, 分 解 问 题, 降 低 学 习 难 度 ; 讲 解 过 程 中, 注 意 结 合 实 例, 提 高 学 生 学 习 兴 趣 一 点 对 点 协 议 手 段 : 电 子 幻 灯 CAI 课 件 二 IP 协 议 三 IP 路 由 技 术 四 ICMP 协 议 五 ARP 协 议 和 RARP 协 议 六 DHCP 七 Ipv6 第 四 节 因 特 网 传 输 层 协 议 一 UDP 协 议 二 TCP 协 议 第 六 章 局 域 网 基 本 要 求 : 了 解 局 域 网 扩 展 知 识 高 速 局 域 网 技 术 及 无 线 局 域 网 ; 理 解 局 域 网 概 念 及 以 太 网 相 关 概 念 ; 掌 握 介 质 访 问 控 制 方 法 及 各 类 以 太 网 知 识 重 点 : 介 质 访 问 控 制 方 法 传 统 以 太 网 技 术

主 要 内 容 教 学 要 求 了 解 理 解 掌 握 教 学 方 法 与 手 段 第 一 节 局 域 网 概 述 一 局 域 网 的 特 点 和 组 成 二 局 域 网 的 技 术 特 征 方 法 : 本 章 知 识 点 较 多, 对 于 理 解 掌 握 内 容, 课 堂 上 加 以 讲 解 ; 对 于 了 解 内 容, 引 导 学 生 课 下 通 过 阅 读 课 本 浏 览 网 络 进 行 自 主 学 习 三 局 域 网 体 系 结 构 手 段 : 电 子 幻 灯 CAI 课 件 第 二 节 介 质 访 问 控 制 方 法 一 CSMA/CD 二 令 牌 传 递 第 三 节 传 统 以 太 网 一 以 太 网 的 物 理 层 选 项 二 MAC 帧 格 式 及 MAC 地 址 三 同 轴 电 缆 以 太 网 双 绞 线 以 太 网 光 纤 以 太 网 第 四 节 局 域 网 扩 展 第 五 节 高 速 局 域 网 技 术 第 六 节 无 线 局 域 网 第 七 章 广 域 网 基 本 要 求 : 了 解 广 域 网 中 的 基 本 电 信 服 务 与 广 域 网 交 换 的 基 本 原 理 ; 了 解 主 要 的 广 域 网 技 术, 包 括 点 对 点 协 议 PPP 综 合 业 务 数 字 网 ISDN 和 帧 中 继 ; 了 解 常 见 的 宽 带 接 入 技 术 和 无 线 接 入 技 术 ; 理 解 广 域 网 的 组 成 模 型 ; 掌 握 广 域 网 的 数 据 链 路 层 协 议 重 点 : 广 域 网 的 数 据 链 路 层 协 议 主 要 内 容 教 学 要 求 教 学 方 法 与 手 段

了 解 理 解 掌 握 第 一 节 广 域 网 概 述 方 法 : 本 章 篇 幅 较 大, 对 于 理 解 掌 握 内 容, 课 堂 上 精 解 ; 对 于 了 第 二 节 公 共 传 输 系 统 及 其 接 入 技 术 解 内 容, 引 导 学 生 课 下 通 过 阅 读 课 本 浏 览 网 络 进 行 自 主 学 习 第 三 节 广 域 网 的 通 信 服 务 类 型 第 四 节 广 域 网 的 数 据 链 路 层 协 议 手 段 : 电 子 幻 灯 第 五 节 综 合 业 务 数 字 网 第 六 节 数 字 数 据 网 第 七 节 X.25 分 组 交 换 网 第 八 节 帧 中 继 第 九 节 异 步 传 输 模 式 第 十 节 广 域 网 因 特 网 和 万 维 网 之 间 的 关 系 第 八 章 常 用 网 络 设 备 基 本 要 求 : 了 解 调 制 解 调 器 无 线 接 入 点 第 三 层 交 换 机 及 网 关 的 相 关 知 识 ; 理 解 中 继 器 和 集 线 器 的 知 识 ; 掌 握 网 络 接 口 与 网 络 接 口 卡 网 桥 和 网 络 交 换 机 及 路 由 器 的 基 本 知 识 重 点 : 网 络 接 口 与 网 络 接 口 卡, 网 桥 和 网 络 交 换 机, 路 由 器 主 要 内 容 教 学 要 求 了 解 理 解 掌 握 教 学 方 法 与 手 段 第 一 节 调 制 解 调 器 方 法 : 学 习 本 章 内 容 时, 学 生 已 经 掌 握 了 相 关 的 网 络 协 议, 主 要 第 二 节 网 络 接 口 与 网 络 接 口 卡 通 过 实 物 图 片 视 频 等 直 观 演 示 的 方 法, 加 深 学 生 记 忆 和 理 第 三 节 中 继 器 和 集 线 器 解 第 四 节 网 桥 和 网 络 交 换 机 手 段 : 电 子 幻 灯 第 五 节 无 线 接 入 点

主 要 内 容 教 学 要 求 了 解 理 解 掌 握 教 学 方 法 与 手 段 第 六 节 路 由 器 第 七 节 第 三 层 交 换 机 第 八 节 网 关 第 九 章 网 络 操 作 系 统 基 本 要 求 : 了 解 常 见 的 网 络 操 作 系 统, 熟 悉 其 中 一 种 的 使 用 方 法 主 要 内 容 教 学 要 求 了 解 熟 悉 掌 握 教 学 方 法 与 手 段 第 一 节 概 述 一 网 络 操 作 系 统 的 类 型 二 网 络 操 作 系 统 的 基 本 服 务 方 法 : 本 章 操 作 性 内 容 较 多, 以 演 示 为 主 手 段 : 电 子 幻 灯 三 网 络 操 作 系 统 的 特 征 第 二 节 常 见 的 网 络 操 作 系 统 一 UNIX 和 Linux 二 Windows 网 络 操 作 系 统 第 十 章 网 络 安 全 基 本 要 求 : 了 解 信 息 安 全 技 术 防 火 墙 技 术 及 网 络 病 毒 ; 理 解 网 络 安 全 的 基 本 概 念 难 点 : 数 据 加 密 主 要 内 容 教 学 要 求 了 解 理 解 掌 握 教 学 方 法 与 手 段 第 一 节 网 络 安 全 的 基 本 概 念 方 法 : 本 章 内 容 与 实 际 联 系 紧

主 要 内 容 第 二 节 信 息 安 全 技 术 一 数 据 加 密 二 用 户 认 证 教 学 要 求 了 解 理 解 掌 握 教 学 方 法 与 手 段 密, 要 结 合 现 实 网 络, 以 问 题 为 中 心 进 行 讲 解 提 醒 学 生 课 后 在 网 络 上 查 阅 相 关 技 术 的 进 展, 进 行 有 效 的 拓 展 学 习 手 段 : 电 子 幻 灯 CAI 课 件 三 数 字 签 名 第 三 节 防 火 墙 技 术 第 四 节 网 络 病 毒 ( 二 ) 课 实 验 基 本 要 求 :1 认 真 复 习 相 关 理 论 知 识, 做 好 实 验 准 备 ; 实 验 中 积 极 思 考 勤 于 动 手 不 懂 就 问 ; 实 验 后 认 真 总 结, 独 立 完 成 实 验 报 告 2 通 过 实 验 课 验 证 已 知 的 基 本 理 论, 进 一 步 巩 固 和 提 高 所 学 知 识 ;3 通 过 实 验 课 培 养 学 生 对 科 学 工 作 的 严 肃 态 度 严 密 的 工 作 方 法 实 事 求 是 的 工 作 作 风 和 团 结 协 作 精 神, 并 能 通 过 客 观 地 对 一 事 物 进 行 观 察 比 较 分 析 和 综 合 而 解 决 实 际 问 题 ;4 提 高 学 生 的 创 新 思 维 能 力 和 创 造 力, 为 今 后 解 决 计 算 机 网 络 实 际 问 题 打 好 基 础 序 号 实 验 内 容 学 时 要 求 实 验 类 型 分 组 要 求 必 做 选 做 演 示 验 证 综 合 设 计 自 主 1 工 程 布 线 与 RJ-45 接 口 连 线 2 1 人 1 组 2 无 线 局 域 网 的 组 建 与 配 置 2 1 人 1 组 3 Web FTP 服 务 器 的 安 装 与 配 置 2 1 人 1 组 合 计 6 6 2 6 第 四 部 分 实 施 建 议 一 课 程 教 学 实 施 建 议

( 一 ) 教 学 组 织 课 程 教 学 由 教 研 室 主 任 或 负 责 教 学 工 作 的 副 主 任 负 责, 成 立 教 学 组 和 实 验 供 应 组 教 学 组 长 具 体 负 责 组 织 安 排 与 实 施 其 基 本 流 程 包 括 :1 成 立 教 学 组,2 教 学 准 备,3 课 程 教 学,4 辅 导 答 疑, 5 课 程 考 核,6 总 结 反 馈 教 学 组 实 施 备 课 大 课 讲 授 实 验 课 指 导 自 学 辅 导 指 导 性 自 习 多 媒 体 课 件 考 试 与 考 查 等 教 学 活 动 ; 实 验 供 应 组 进 行 实 验 器 材 的 准 备, 协 助 实 验 课 教 员 指 导 管 理 实 验 等 ( 二 ) 教 学 方 法 本 门 教 学 中 应 注 意 理 论 与 实 践 的 结 合, 加 强 课 前 课 后 的 答 疑 辅 导, 注 意 学 生 能 力 的 培 养, 使 学 生 认 识 和 掌 握 计 算 机 网 络 的 基 本 原 理 和 基 本 操 作 1 开 展 案 例 式 教 学 法 (Case Based Study,CBS) 建 议 在 计 算 机 网 络 原 理 的 大 部 分 章 节 采 用 以 实 际 案 例 为 引 导 的 课 堂 讨 论 式 教 学 (case-based study,cbs), 通 过 案 例 引 导 和 教 师 指 导 下 的 课 堂 讨 论 资 料 查 询 自 学 等 方 式 启 发 学 生 分 析 讨 论 有 关 计 算 机 网 络 问 题 2 倡 导 以 问 题 为 中 心 的 教 学 方 式 (PBL,Problem-Based Learning) 以 学 生 为 主 体 的 讨 论 式 的 方 法, 强 调 从 提 出 问 题 人 手, 激 发 学 生 学 习 的 兴 趣, 让 学 生 有 针 对 性 地 去 探 索 并 运 用 理 论 知 识, 以 提 高 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力 3 推 演 性 教 学 在 讲 授 理 论 性 与 逻 辑 性 较 强 的 网 络 原 理 内 容 时, 通 过 由 简 单 到 复 杂 由 理 想 模 式 到 实 用 模 式 的 逐 步 分 析, 使 学 生 不 但 理 解 知 识, 而 且 能 了 解 和 初 步 掌 握 科 学 研 究 的 基 本 步 骤 和 思 想 二 课 程 考 核 评 价 建 议 ( 一 ) 教 员 授 课 质 量 评 价 建 立 教 师 授 课 质 量 评 价 体 系, 包 括 学 生 评 价 同 行 评 价 和 教 学 管 理 部 门 评 价 等 系 教 学 督 导 组 成 员 不 定 期 对 课 堂 教 学 质 量 进 行 抽 查 教 员 课 堂 授 课 的 评 价 指 标 主 要 包 括 : 总 体 设 计 教 学 方 法 知 识 传 授 能 力 培 养 和 教 学 态 度 5 个 方 面 ( 二 ) 学 生 课 程 学 业 考 核 1 本 门 课 程 是 一 门 考 试 课, 评 价 依 据 是 本 课 程 标 准 规 定 的 课 程 目 标 教 学 内 容 和 要 求 2 闭 卷 考 试 时 间 :90~120 分 钟 3 考 试 方 式 分 制 与 解 释 ⑴ 理 论 成 绩 的 综 合 评 价 : 采 用 闭 卷 笔 试 的 方 式, 以 百 分 制 评 分,60 分 为 及 格, 满 分 为 100 分, 一 般 占 总 评 成 绩 的 70~90% (2) 实 验 成 绩 的 综 合 评 价 : 根 据 实 验 报 告 和 现 场 表 现 记 分, 实 验 成 绩 纳 入 总 成 绩 评 估 范 围, 一

般 占 总 成 绩 的 10~30% 4 试 题 类 型 及 权 重 选 择 题 20%~30% 名 词 解 释 10%~20% 简 答 题 20%~30% 论 述 题 20%~30% 综 合 分 析 题 10% 5 样 题 与 目 标 定 位 示 例 (1) 选 择 题 ( 单 项 选 择 ):( 考 核 学 生 对 知 识 的 识 别 程 度 ) 例 :CSMA/CD 适 用 的 网 络 拓 扑 结 构 是 ( ) A. 星 形 B. 环 形 C. 总 线 型 D. 网 状 形 (2) 名 词 解 释 ( 着 重 考 查 学 生 对 概 念 的 理 解 程 度 ) 例 :ARP (3) 简 答 题 :( 着 重 考 查 学 生 对 知 识 的 理 解 和 掌 握 程 度 ) 例 : 简 述 铜 缆 光 纤 无 线 电 波 微 波 和 红 外 线 传 输 技 术 的 特 点 (4) 论 述 题 :( 着 重 考 查 学 生 对 知 识 的 掌 握 与 分 析 能 力 ) 例 : 图 a 和 图 b 是 常 用 的 网 络 混 合 型 拓 扑 结 构, 请 写 出 它 们 分 别 由 哪 些 基 本 拓 扑 结 构 组 成, 并 简 述 这 几 种 基 本 拓 扑 结 构 的 特 点 图 a 图 b (5) 综 合 分 析 题 ( 着 重 考 查 学 生 对 知 识 的 掌 握 和 综 合 应 用 能 力 ) 例 : 为 保 证 个 人 计 算 机 的 网 络 安 全, 应 采 取 哪 些 措 施? 三 教 材 选 编 建 议 1 实 用 原 则 根 据 学 生 的 基 础 和 教 学 要 求 确 定 教 材 目 前 我 校 四 年 制 本 科 网 络 工 程 专 业 选 用 的 教 材 为 谢 希 仁 主 编 的 计 算 机 网 络, 该 教 材 为 普 通 高 等 教 育 十 一 五 国 家 级 规 划 教 材 2 先 进 性, 体 现 在 教 材 每 4 年 修 订 一 次, 适 当 增 加 新 进 展 3 衔 接 性, 注 重 与 其 他 课 程 和 临 床 见 实 习 的 衔 接, 理 论 联 系 实 际 四 教 学 必 需 的 保 障 条 件 及 建 议 1 加 强 教 学 实 验 室 的 建 设 2 坚 持 集 体 备 课 制 度 集 体 备 课 成 员 由 教 学 组 组 长 主 讲 教 师 教 学 组 的 其 他 教 师 以 及 有 关 的 教 授 集 体 备 课 的 内 容 包 括 : 讲 授 内 容 的 基 本 概 念 框 架, 应 突 出 的 重 点 教 学 的 难 点, 以 及 相