纽 约 州 教 育 厅 (NYSED) 双 语 教 育 与 外 语 研 究 办 公 室 (OBE-FLS) 的 使 命 是 确 保 所 有 纽 约 州 (NYS) 的 学 生, 包 括 学 习 英 语 生 (ELL), 都 能 成 功 达 到 学 业 成 功 和 语 言 能 力 的 最 高 水 平 我 们 全 力 确 保 能 够 满 足 所 有 使 用 不 同 语 言 的 学 生 之 个 别 教 育 方 式 和 社 交 / 情 绪 需 求, 进 而 为 他 们 升 大 学 和 就 业 做 好 準 备 纽 约 州 教 育 厅 认 为 所 有 的 老 师 都 是 英 语 学 习 生 的 老 师 为 了 顺 应 不 断 变 化 的 全 球 经 济, 纽 约 州 教 育 厅 采 用 了 共 同 核 心 学 习 标 準 (CCLS), 为 学 生 教 师 和 家 长 提 供 了 一 套 升 大 学 和 就 业 準 备 的 明 确 指 标 在 过 去 的 十 年 中, 纽 约 州 公 立 学 校 英 语 学 习 者 不 断 增 加, 现 在 共 有 讲 160 多 种 不 同 语 言 的 214,378 名 学 生 为 了 让 这 些 学 生 能 够 圆 满 达 到 标 準, 纽 约 州 教 育 厅 需 要 提 供 学 校 适 当 的 周 边 辅 助, 家 庭 语 言 评 估 和 材 料, 以 使 老 师 能 提 供 确 保 学 生 达 到 严 格 标 準 的 教 学 方 案 双 语 教 育 与 外 语 研 究 办 公 室 说 明, 把 英 语 学 习 者 沉 浸 在 全 英 语 环 境 下 而 不 提 供 辅 导, 以 为 就 能 帮 助 学 生 在 课 业 方 面 达 到 成 功 的 做 法, 是 不 符 合 教 育 厅 长 法 则 第 154 条 的 规 定 纽 约 州 教 育 厅 的 学 前 班 -12 年 级 的 共 同 核 心 学 习 标 準 (CCLS), 要 求 所 有 老 师 皆 能 胜 任 将 学 科 语 文 和 具 有 挑 战 性 的 课 程 传 授 给 所 有 学 生, 这 也 包 括 了 英 语 学 习 生 所 有 教 师 必 须 熟 悉 如 何 辅 助 英 语 学 习 生, 以 期 他 们 在 学 到 课 程 内 容 的 同 时 也 逐 步 的 达 到 一 定 的 英 语 水 平 至 关 重 要 的 是, 每 个 教 育 工 作 者 相 互 之 间, 在 所 教 授 之 课 程 内 容 上 能 互 相 沟 通 以 确 保 所 有 学 生 都 能 达 到 共 同 核 心 学 习 标 準 (CCLS) 的 高 要 求 下 面 的 原 则 是 为 全 州 精 心 研 製 的 指 导 架 构, 其 中 明 确 列 出 针 对 学 校 行 政 管 理 者, 政 策 制 定 者 和 执 行 者 对 如 何 由 学 前 班 开 始 就 为 将 来 上 大 学 及 就 业 打 下 成 功 基 础 的 期 望 这 些 原 则 的 目 的 是 给 学 区, 学 校 和 教 师 提 供 方 针, 资 源 和 辅 助, 同 时 也 促 进 外 界 对 双 语 教 育, 英 语 作 为 第 二 语 言 和 外 语 学 习 更 深 入 的 了 解 和 感 谢 以 上 各 课 程 对 学 生 之 帮 助 1 Page
英 语 学 习 者 迈 向 成 功 的 蓝 图 : 1 所 有 的 老 师 都 是 英 语 学 习 生 的 老 师, 并 须 依 据 下 列 要 求 原 则 做 教 学 计 画 : 策 划 并 传 授 在 文 化 跟 语 彙 方 面 皆 适 宜 教 给 多 元 化 学 生 之 课 程, 包 括 那 些 个 别 教 育 计 画 (IEP) 的 学 生 在 以 语 言 为 主 的 原 则 下, 经 由 将 语 言 课 程 和 其 他 学 科 相 结 合 而 辅 助 语 言 的 发 展 双 语 ESL 和 其 他 相 关 课 程 老 师 必 须 经 常 不 断 有 计 划 地 把 各 科 课 程 相 互 结 合 起 来 以 提 高 学 生 的 学 习 成 绩 以 共 同 核 心 学 习 标 準 (CCLS) 为 基 準, 结 合 使 用 在 语 言 及 年 龄 / 年 级 方 面 皆 合 宜 的 材 料 和 教 学 资 源 与 学 校 的 支 援 人 员 和 社 区 方 面 的 人 力 资 源 配 合, 来 解 决 英 语 学 习 生 不 同 的 需 求 2 所 有 学 校 董 事 会 和 学 区 / 学 校 领 导 人 皆 有 责 任 确 保 英 语 学 习 生 的 学 业 语 言 社 交 和 情 绪 需 求 皆 能 藉 由 下 列 方 式 解 决 : 为 学 生 提 供 一 个 迈 向 成 功 的 清 晰 概 念, 这 包 括 著 对 英 语 学 习 者 成 绩 的 高 度 期 望 和 培 养 其 在 社 交 / 个 人 情 绪 方 面 的 发 展 此 一 项 目 将 在 符 合 英 语 学 习 者 计 划 的 高 标 準 要 求 下, 通 过 目 标 性 的 策 划 跟 步 骤 来 为 英 语 学 习 者 做 好 上 大 学 或 就 业 的 準 备 为 英 语 学 习 生 提 供 高 品 质 的 教 学 结 合 财 力 和 人 力 资 源, 以 有 效 地 落 实 教 学 计 划 对 教 育 者 提 供 高 品 质 的 支 援, 反 馈 和 指 导, 以 提 高 他 们 的 教 学 方 式 提 供 给 所 有 学 生 一 个 安 全 及 有 包 容 性 跟 认 同 和 尊 重 所 有 不 同 语 言 和 文 化 的 学 习 环 境 落 实 对 学 区 和 学 校 领 导 人 的 培 训, 以 达 到 英 语 学 习 者 计 划 之 要 求 ; 进 而 培 养 出 高 期 望 的 学 校 文 化 以 其 个 人 教 育 计 划 和 现 行 政 策 为 依 据 下, 为 有 残 障 的 英 语 学 习 者 提 供 高 质 量 的 教 学 和 支 持 服 务 2 Page
3 各 学 区 和 学 校 针 对 " 学 习 英 语 生 " 的 教 学, 是 根 据 合 乎 学 生 年 级 程 度, 加 上 严 谨 的 学 业 要 求 ; 并 与 纽 约 州 学 前 基 础 班 共 同 核 心 和 P-12 共 同 核 心 学 习 标 準 一 致, 经 由 下 列 标 準 来 实 施 : 阐 明 具 体 内 容 和 语 言 的 目 标 以 研 究 方 式 为 基 础, 结 合 直 接 和 间 接 方 式 来 教 授 词 彙 给 学 生 和 同 学 相 互 讨 论 课 程 内 容 和 解 决 问 题 的 机 会 技 巧 性 地 使 用 以 研 究 为 基 础 的 教 学 方 法 落 实 教 学 ( 如 使 用 : 多 媒 体, 视 觉 教 学, 图 表 等 ) 提 供 特 殊 的 教 育 支 援, 服 务, 学 习 环 境 和 特 别 设 计 的 教 学 方 式, 以 符 合 有 学 习 有 障 碍 的 英 语 学 习 生 的 具 体 学 习 需 要 设 计, 挑 选 和 实 施 高 品 质 的 教 学 课 程, 以 符 合 初 学 英 语 生 的 需 求, 并 支 持 纽 约 州 学 前 基 础 班 共 同 核 心 政 策, http://www.p12.nysed.gov/ciai/common_core_standards/pdfdocs/nyslsprek.pdf 在 学 术 方 面, 采 用 对 语 言 和 课 程 内 容 上 的 支 援, 有 计 划 的 让 学 习 英 语 生 持 续 利 用 纽 约 州 双 语 共 同 核 心 进 度, 在 语 言 上 循 序 渐 进 http://www.engageny.org/resource/new-york-state-bilingual-common-coreinitiative. 4 学 区 和 学 校 深 知 双 语 和 双 语 文 学 都 是 宝 贵 资 产, 并 通 过 下 列 方 式 提 供 给 所 有 学 生 在 领 取 高 中 文 凭 时, 能 荣 获 双 语 学 奖 牌 的 机 会 有 机 会 参 加 语 言 学 习, 或 一 些 语 言 支 援 计 划, 从 而 让 学 生 能 熟 练 掌 握 英 语 和 其 他 语 言 有 机 会 以 英 语 和 其 它 语 言 包 括 学 生 母 语 来 使 用 和 发 展 学 术 语 言 及 学 科 知 识 提 供 英 语 学 习 生 严 格 的 双 语 教 育 课 程, 旨 在 维 持 和 发 展 其 母 语 并 同 时 达 到 英 语 和 双 语 文 学 的 熟 练 度 为 那 些 因 为 母 语 冷 僻 而 学 区 没 有 提 供 双 语 教 学 计 画 的 学 生 提 供 其 它 途 径 3 Page
5 学 区 和 学 校 视 所 有 家 长 和 英 语 学 习 生 的 家 庭 为 教 育 上 的 合 作 夥 伴 并 通 过 下 列 方 式 实 际 地 让 他 们 参 与 子 女 的 教 育 : 为 家 长 提 供 资 源, 使 他 们 能 够 明 智 做 出 有 关 於 他 们 孩 子 教 育 上 的 决 定 配 合 家 长 的 语 言 简 单 明 瞭 的 让 家 长 们 能 够 理 解 和 获 取 他 们 的 各 项 权 益 和 各 种 课 程 计 画 的 相 关 信 息 以 有 效 的 方 式 用 英 语 和 母 语 培 训 家 长, 以 支 持 他 们 孩 子 在 校 内 校 外 的 学 习 使 家 长 成 为 学 校 积 极 的 参 与 者, 贡 献 者 和 文 化 传 播 者 与 父 母 及 家 人 分 享 学 校 为 所 有 英 语 学 习 生 建 立 的 高 期 望 指 标, 同 时 让 他 们 参 与 追 求 和 达 到 这 些 期 望 与 学 校 支 援 工 作 人 员 和 移 民 社 区 的 社 团 合 作 以 解 决 英 语 学 习 生 家 庭 的 诸 多 需 求 6 学 区 和 学 校 社 区 充 分 利 用 双 语,ESL 和 非 英 语 语 言 (LOTE) 教 师 和 支 援 工 作 人 员 的 专 业 知 识 并 同 时 通 过 下 列 提 高 他 们 的 专 业 能 力 : 紿 所 有 老 师 营 造 学 习 机 会, 来 配 合 和 设 计 教 学 方 案, 分 析 学 生 课 业, 并 制 定 严 密 的 课 程 提 供 所 有 教 师 实 质 性 和 持 续 性 的 机 会 去 参 与 有 意 义 的 专 业 进 修, 以 解 决 英 语 学 习 生 的 需 求, 包 括 家 庭 和 新 的 语 言 发 展 7 学 区 和 学 校 社 区 以 下 方 式 充 分 利 用 英 语 学 习 生 的 母 语 文 化 资 产, 和 已 具 有 的 知 识 : 视 母 语 为 教 学 的 资 产, 并 利 用 他 们 衔 接 已 具 的 知 识, 和 新 的 知 识, 同 时 确 保 这 些 内 容 是 有 意 义 的, 和 可 理 解 的 用 母 语 和 英 语 学 习 生 的 文 化, 来 促 进 所 有 学 生 法 案 多 样 性 根 据 尊 严 (NYS 提 案,2013 年 7 月 生 效 ), http://www.p12.nysed.gov/dignityact/ 4 Page
8 各 学 区 和 各 学 校 使 用 分 析 工 具 和 形 成 性 测 试 方 式 来 评 估 英 语 学 习 生 对 学 科 内 容 的 了 解, 以 及 在 新 的 语 言 和 母 语 方 面 的 发 展 ; 并 通 过 下 列 方 式 通 报 教 师 : 把 州 考 和 形 成 性 测 试 结 合 起 来 使 用 州 政 府 语 言 熟 练 程 度 的 数 据 ( 依 据 纽 约 州 英 语 为 第 二 语 言 成 绩 测 验 [NYSESLAT] 和 纽 约 州 英 语 学 习 生 鑑 定 测 试 (NYSITELL) 来 了 解 英 语 学 习 生 语 言 发 展 的 趋 势, 并 评 估 如 何 根 据 他 们 的 能 力 水 平 为 他 们 提 供 适 当 的 辅 助 采 用 生 活 实 务 的 评 估, 要 求 受 测 者 自 然 顺 畅 使 用 蕴 含 在 课 本 内 的 丰 富 知 识 利 用 适 当 的 工 具 来 评 估 学 习 障 碍 的 英 语 学 习 者 的 学 习 需 求 与 进 展 利 用 分 析 性 测 试 评 估 表 来 反 映 学 生 对 学 科 知 识 的 吸 收 和 语 言 的 发 展 使 用 母 语 测 试 评 估, 来 提 供 老 师 资 讯 和 展 示 采 用 母 语 的 双 语 教 育 课 程 的 成 长 5 Page