国 际 汉 语 教 师 标 准 项 目 介 绍 为 了 提 高 国 际 汉 语 教 师 的 专 业 素 质 和 教 学 水 平, 培 养 培 训 一 大 批 合 格 的 汉 语 教 师, 满 足 世 界 各 地 日 益 增 长 的 汉 语 学 习 需 求, 国 家 汉 办 组 织 研 制 了 国 际 汉 语 教 师 标 准 ( 以 下 简 称 标 准 ) 标 准 是 对 从 事 国 际 汉 语 教 学 工 作 的 教 师 所 应 具 备 的 知 识 能 力 和 素 质 的 全 面 描 述, 旨 在 建 立 一 套 完 善 科 学 规 范 的 教 师 标 准 体 系, 为 国 际 汉 语 教 师 的 培 养 培 训 能 力 评 价 和 资 格 认 证 提 供 依 据 标 准 由 5 个 模 块 组 成 分 别 为 :(1) 语 言 知 识 与 技 能 包 括 汉 语 知 识 与 技 能 和 外 语 知 识 与 技 能 两 个 标 准, 对 教 师 应 具 备 的 汉 语 及 外 语 知 识 与 技 能 进 行 了 描 述 (2) 文 化 与 交 际 包 括 中 国 文 化 和 中 外 文 化 比 较 与 跨 文 化 交 际 两 部 分 要 求 教 师 具 备 多 元 文 化 意 识, 了 解 中 国 和 世 界 文 化 知 识 及 其 异 同, 掌 握 跨 文 化 交 际 的 基 本 规 则 (3) 第 二 语 言 习 得 理 论 与 学 习 策 略 要 求 教 师 了 解 汉 语 作 为 第 二 语 言 的 学 习 规 律 和 学 习 者 特 点, 能 够 帮 助 学 习 者 成 功 学 习 汉 语 (4) 教 学 方 法 包 括 汉 语 教 学 法 测 试 与 评 估 课 程 大 纲 教 材 与 教 辅 材 料 和 现 代 教 育 技 术 与 运 用 四 个 标 准 要 求 教 师 掌 握 汉 语 作 为 第 二 语 言 的 教 学 理 论 和 教 学 法 知 识, 具 备 教 学 组 织 和 实 施 能 力 (5) 综 合 素 质 主 要 对 教 师 的 职 业 素 质 职 业 发 展 能 力 和 职 业 道 德 进 行 描 述 标 准 借 鉴 了 TESOL 等 国 际 第 二 语 言 教 学 和 教 师 研 究 新 成 果, 吸 收 了 国 际 汉 语 教 师 实 践 经 验, 反 映 了 国 际 汉 语 教 学 的 特 点 标 准 已 于 2007 年 11 月 由 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 出 版 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 1
国 际 汉 语 教 师 标 准 目 录 模 块 一 : 语 言 知 识 与 技 能 标 准 一 : 汉 语 知 识 与 技 能 标 准 二 : 外 语 知 识 与 技 能 模 块 二 : 文 化 与 交 际 标 准 三 : 中 国 文 化 标 准 四 : 中 外 文 化 比 较 与 跨 文 化 交 际 模 块 三 : 第 二 语 言 习 得 与 学 习 策 略 标 准 五 : 第 二 语 言 习 得 与 学 习 策 略 模 块 四 : 教 学 方 法 标 准 六 : 汉 语 教 学 法 标 准 七 : 测 试 与 评 估 标 准 八 : 汉 语 教 学 课 程 大 纲 教 材 与 辅 助 材 料 标 准 九 : 现 代 教 育 技 术 及 运 用 模 块 五 : 教 师 综 合 素 质 标 准 十 : 教 师 综 合 素 质 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 2
模 块 一 : 语 言 基 本 知 识 与 技 能 标 准 一 : 汉 语 知 识 与 技 能 教 师 应 掌 握 汉 语 语 音 词 汇 语 法 与 汉 字 基 本 知 识, 并 具 备 良 好 的 汉 语 听 说 读 写 技 能 标 准 1.1 教 师 应 掌 握 汉 语 基 本 知 识 标 准 1.2 教 师 应 具 备 良 好 的 汉 语 听 力 理 解 能 力 标 准 1.3 教 师 应 具 备 良 好 的 汉 语 口 头 表 达 能 力 标 准 1.4 教 师 应 具 备 良 好 的 汉 语 阅 读 理 解 能 力 标 准 1.5 教 师 应 具 备 良 好 的 汉 语 书 面 表 达 能 力 标 准 1.1 教 师 应 掌 握 汉 语 基 本 知 识 基 本 知 识 : 1. 汉 语 语 音 基 本 知 识 2. 汉 语 词 汇 基 本 知 识 3. 汉 语 语 法 基 本 知 识 4. 汉 字 基 本 知 识 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 3
标 准 1.2 教 师 应 具 备 良 好 的 汉 语 听 力 理 解 能 力 1. 能 听 懂 在 各 种 场 合 下 的 普 通 话 或 带 有 方 音 的 普 通 话 2 能 对 普 通 话 话 语 进 行 识 音 辨 调 语 流 切 分 3 能 在 较 长 的 对 话 或 讲 话 中 获 取 所 需 信 息 及 关 键 细 节, 并 能 跳 听 猜 听 联 想 预 测 4. 能 整 体 理 解 所 听 内 容 5. 能 领 会 说 话 人 的 真 实 话 语 意 图 和 情 感, 并 能 听 辨 出 言 外 之 意 标 准 1.3 教 师 应 具 备 良 好 的 汉 语 口 头 表 达 能 力 1 能 用 较 为 纯 正 的 普 通 话 以 正 常 语 速 进 行 口 头 交 际 2 了 解 影 响 口 头 交 际 的 主 要 因 素, 并 在 实 际 交 流 中 注 意 这 些 因 素 所 起 的 作 用 3 能 准 确 流 利 清 晰 简 洁 符 合 逻 辑 地 用 汉 语 表 达 自 己 的 意 图, 述 自 己 的 观 点, 评 说 他 人 的 看 法 4 能 完 成 叙 述 描 述 解 释 演 讲 和 辩 论 等 比 较 复 杂 的 口 头 交 际 任 务 5 能 对 汉 语 拼 音 的 难 音 有 一 定 的 了 解 并 具 备 一 定 的 辨 音 和 正 音 能 力. 标 准 1.4 教 师 应 具 备 良 好 的 汉 语 阅 读 理 解 能 力 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 4
1 能 读 懂 不 同 文 体 的 现 代 汉 语 书 面 语 材 料 2 能 快 速 阅 读 不 同 文 体 的 书 面 语 材 料, 获 取 文 章 的 主 旨 和 重 要 信 息 3 能 理 解 和 掌 握 汉 语 各 种 文 体 的 结 构 方 式 和 特 点, 并 能 运 用 于 阅 读 理 解 4 能 掌 握 并 运 用 阅 读 理 解 的 一 般 方 法 和 技 巧 5 能 基 本 理 解 文 言 文 和 古 典 诗 词 标 准 1.5 教 师 应 具 备 良 好 的 汉 语 书 面 表 达 能 力 1. 能 运 用 正 式 或 非 正 式 的 表 达 方 式 进 行 汉 语 书 面 表 达 2. 能 理 解 影 响 书 面 表 达 的 主 要 因 素, 并 能 在 实 际 书 面 表 达 过 程 中 注 意 这 些 因 素 3. 熟 悉 各 种 应 用 文 体 的 结 构 和 表 达 方 式, 并 在 进 行 书 面 表 达 时 规 范 使 用 4. 能 清 楚 准 确 合 乎 逻 辑 地 进 行 书 面 表 达, 能 正 确 使 用 标 点 符 号. 标 准 二 : 外 语 知 识 与 技 能 教 师 应 至 少 掌 握 一 门 外 语, 熟 练 掌 握 外 语 的 语 音 语 调 语 法 等 方 面 的 基 本 知 识, 并 能 够 综 合 运 用 听 说 读 写 译 等 能 力 进 行 交 流 标 准 2.1 教 师 应 掌 握 一 门 外 语 的 基 本 知 识 标 准 2.2 教 师 应 具 备 基 本 的 外 语 听 力 理 解 能 力 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 5
标 准 2.3 教 师 应 具 备 基 本 的 外 语 口 头 表 达 能 力 标 准 2.4 教 师 应 具 备 基 本 的 外 语 阅 读 理 解 能 力 标 准 2.5 教 师 应 具 备 基 本 的 外 语 书 面 表 达 能 力 标 准 2.1 教 师 应 掌 握 一 门 外 语 的 基 本 知 识 基 本 知 识 : 1. 外 语 语 音 和 语 调 的 基 本 知 识 2. 外 语 语 法 的 基 本 知 识 3. 外 语 词 汇 的 基 本 知 识 4. 外 语 语 篇 的 基 本 知 识 标 准 2.2 教 师 应 具 备 基 本 的 外 语 听 力 理 解 能 力 1. 外 语 听 力 能 力 应 能 满 足 日 常 教 学 的 基 本 要 求 2 外 语 听 力 能 力 能 满 足 国 外 日 常 生 活 和 一 般 社 会 交 往 的 需 要 3. 外 语 听 力 能 力 能 满 足 开 展 日 常 工 作 的 需 要 4 外 语 听 力 能 力 能 达 到 通 过 媒 体 获 取 相 关 信 息 的 水 平 标 准 2.3 教 师 应 具 备 基 本 的 外 语 口 头 表 达 能 力 1. 外 语 口 语 能 力 应 符 合 日 常 教 学 的 基 本 要 求, 熟 练 掌 握 课 堂 用 语, 能 用 外 语 辅 助 教 学 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 6
2. 外 语 口 语 能 力 能 满 足 国 外 日 常 生 活 和 一 般 社 会 交 往 的 需 要, 能 用 外 语 就 日 常 话 题 进 行 交 谈 3. 外 语 口 语 能 力 能 满 足 开 展 日 常 工 作 的 需 要 4. 能 就 所 熟 悉 的 话 题 在 正 式 场 合 用 外 语 作 简 短 发 言, 表 达 比 较 清 楚, 语 音 语 调 基 本 正 确 5. 能 在 外 语 交 谈 中 使 用 基 本 的 会 话 策 略 标 准 2.4 教 师 应 具 备 基 本 的 外 语 阅 读 理 解 能 力 1. 能 读 懂 在 工 作 生 活 和 社 会 交 往 中 常 见 的 应 用 文 体 材 料 2. 能 读 懂 报 纸 杂 志 上 的 一 般 性 文 章, 并 掌 握 中 心 意 思, 理 解 重 要 信 息 和 有 关 细 节 3. 能 大 致 读 懂 小 说 散 文 等 文 学 作 品 及 相 关 学 术 刊 物 上 的 文 章 4. 能 在 国 际 互 联 网 上 浏 览 查 询 所 需 信 息 标 准 2.5 教 师 应 具 备 基 本 的 外 语 书 面 表 达 能 力 1. 外 语 书 面 表 达 能 力 应 能 满 足 Et 常 教 学 的 基 本 要 求 2. 能 用 外 语 完 成 日 常 工 作 和 社 会 交 往 中 需 要 的 一 般 性 写 作 任 务, 能 书 写 便 条 通 知 书 信 等 应 用 文 3. 能 描 写 和 叙 述 个 人 经 历 观 感 情 感 和 事 件 经 过, 进 行 有 效 的 书 面 交 流 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 7
4. 能 完 成 说 明 和 论 证 等 类 型 的 写 作, 结 构 合 理, 语 句 通 顺 模 块 二 : 文 化 与 交 际 标 准 三 : 中 国 文 化 教 师 能 了 解 和 掌 握 中 国 文 化 和 中 国 国 情 方 面 的 基 本 知 识, 并 将 相 关 知 识 应 用 于 教 学 实 践, 激 发 学 习 者 对 中 国 文 化 的 兴 趣, 使 其 在 学 习 汉 语 的 同 时, 了 解 中 国 文 化 的 丰 富 内 涵 和 中 国 的 基 本 国 情 标 准 3.1 教 师 应 了 解 中 国 历 史 文 化 的 基 本 知 识, 并 运 用 于 教 学 标 准 3.2 教 师 应 了 解 中 国 主 要 哲 学 思 想 与 宗 教 文 化 的 基 本 知 识, 并 运 用 于 教 学 标 准 3.3 教 师 应 了 解 中 国 文 学 与 艺 术 的 基 本 知 识, 并 运 用 于 教 学 标 准 3.4 教 师 应 了 解 中 国 民 俗 文 化 的 基 本 知 识, 并 运 用 于 教 学 标 准 3.5 教 师 应 了 解 中 国 国 情 的 基 本 知 识, 并 运 用 于 教 学 标 准 3 1 教 师 应 了 解 中 国 历 史 文 化 的 基 本 知 识, 并 运 用 于 教 学 1 中 国 古 代 社 会 的 发 展 及 朝 代 沿 革 2. 中 国 重 大 历 史 事 件 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 8
3. 中 国 重 要 历 史 人 物 4. 中 国 古 代 科 技 成 就 5. 中 国 重 要 历 史 文 物 6. 中 国 主 要 文 化 遗 产 1 能 将 中 国 历 史 文 化 教 学 与 语 言 教 学 恰 当 地 结 合 起 来, 并 能 根 据 具 体 教 学 环 境 教 学 材 料 有 选 择 地 讲 授 中 国 历 史 文 化 知 识 2 能 根 搀 学 习 者 的 文 化 背 景 个 人 情 况 及 语 言 水 平 选 择 适 当 的 教 学 方 式 与 教 学 手 段 介 绍 中 国 历 史 文 化 3 应 具 有 比 较 丰 富 的 中 国 历 史 文 化 知 识, 并 能 准 确 客 观 地 介 绍 和 讲 授 4 能 讲 解 列 入 联 合 国 世 界 遗 产 名 录 的 中 国 文 化 遗 产 5 能 根 据 学 习 者 的 反 馈 及 时 调 整 所 涉 及 的 历 史 知 识 的 深 度 广 度, 以 培 养 学 习 者 进 一 步 自 主 学 习 中 国 历 史 文 化 知 识 的 能 力 标 准 3 2 教 师 应 了 解 中 国 主 要 哲 学 思 想 与 宗 教 文 化 的 基 本 知 识, 并 运 用 于 教 学 1. 儒 学 2. 中 国 佛 教 3. 道 家 和 道 教 4. 先 秦 诸 子 哲 学 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 9
5. 宋 明 理 学 6. 中 国 宗 教 的 现 状 1 应 具 有 有 关 中 国 主 要 哲 学 思 想 与 宗 教 文 化 的 基 础 知 识, 并 能 够 准 确 客 观 地 介 绍 和 讲 授 2 能 深 入 浅 出 地 使 学 习 者 理 解 和 掌 握 有 关 中 国 主 要 哲 学 思 想 与 宗 教 文 化 的 基 本 常 识 3 能 根 据 具 体 教 学 环 境 教 学 目 标 学 习 者 的 文 化 宗 教 背 景 及 语 言 水 平, 选 择 适 当 的 教 学 方 式 与 教 学 手 段 4 能 根 据 学 习 者 的 反 馈 及 时 调 整 有 关 教 学 内 容 的 深 度 与 广 度 5 能 掌 握 中 国 主 要 哲 学 思 想 宗 教 文 化 与 中 国 当 代 文 化 的 联 系 6. 能 了 解 并 介 绍 中 国 宗 教 的 现 状 标 准 3.3 教 师 应 了 解 中 国 文 学 与 艺 术 的 基 本 知 识, 并 运 用 于 教 学 1. 中 国 古 代 文 学 2. 中 国 现 代 文 学 3. 中 国 当 代 文 学 4. 中 国 书 法 绘 画 艺 术 5. 中 国 影 视 戏 曲 曲 艺 艺 术 6. 中 国 音 乐 艺 术 7. 中 国 园 林 与 建 筑 艺 术 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 10
1. 应 具 有 较 丰 富 的 中 国 文 学 与 艺 术 知 识, 并 能 准 确 客 观 地 介 绍 和 讲 授 2. 能 深 入 我 出 地 向 学 生 讲 授 中 国 文 学 与 艺 术 的 基 本 概 念, 并 举 例 说 明 3. 能 根 据 学 习 者 的 文 化 背 景 语 言 水 平 及 个 人 爱 好 选 择 多 种 恰 当 的 教 学 方 式 与 教 学 手 段 4. 能 将 自 己 的 才 艺 应 用 到 教 学 中 5. 能 根 据 具 体 的 教 学 对 象 教 学 目 标 选 择 适 当 的 教 学 材 料, 并 能 根 据 学 习 者 的 反 馈 及 时 调 整 有 关 教 学 内 容 的 深 度 与 广 度 标 准 3.4 教 师 应 了 解 中 国 民 俗 文 化 的 基 本 知 识, 并 运 用 于 教 学 1. 传 统 节 日 2. 饮 食 文 化 3. 服 饰 文 化 4. 民 间 工 艺 5. 婚 丧 礼 俗 6. 习 俗 与 禁 忌 7. 地 域 民 俗 1 能 掌 握 中 国 民 俗 文 化 的 主 要 内 容 及 特 点, 并 准 确 客 观 地 加 以 介 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 11
绍 2 能 深 入 浅 出 地 向 学 生 讲 授 中 国 民 俗 文 化 的 基 本 常 识, 并 举 例 说 明 3 能 根 据 具 体 教 学 环 境 教 学 目 的 学 习 者 的 背 景 语 言 水 平 选 择 民 俗 文 化 材 料, 并 以 恰 当 的 教 学 方 式 与 教 学 手 段 介 绍 和 讲 授 4. 能 根 据 学 习 者 的 反 馈 及 时 调 整 所 涉 及 的 中 国 民 俗 文 化 的 内 容 标 准 3.5 教 师 应 了 解 中 国 国 情 的 基 本 知 识, 并 运 用 于 教 学 1. 中 国 的 民 族 2. 中 国 的 地 理 3. 中 国 的 政 治 体 制 4. 中 国 的 经 济 改 革 5. 中 国 的 教 育 概 况 6. 中 国 的 社 会 与 环 境 1. 了 解 和 关 注 当 代 中 国 社 会 政 治 经 济 文 化 教 育 等 方 面 的 成 就 和 发 展 情 况, 具 备 比 较 全 面 的 中 国 国 情 知 识, 并 能 准 确 客 观 地 加 以 介 绍 2. 能 将 中 国 国 情 知 识 与 汉 语 教 学 恰 当 地 结 合 起 来 3. 能 根 据 教 学 环 境 教 学 目 的 学 习 者 的 背 景 语 言 水 平 选 择 合 适 的 教 学 方 式 与 教 学 手 段 介 绍 中 国 的 基 本 国 情 4. 能 妥 善 处 理 涉 及 中 国 国 情 方 面 的 敏 感 性 话 题 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 12
标 准 四 : 中 外 文 化 比 较 与 跨 文 化 交 际 教 师 应 了 解 中 外 文 化 的 主 要 异 同, 理 解 汉 学 与 跨 文 化 交 际 的 主 要 概 念, 以 及 文 化 跨 文 化 对 语 言 教 与 学 的 影 响, 并 能 够 将 上 述 理 论 知 识 应 用 于 教 学 实 践 标 准 4.1 教 师 应 了 解 中 外 文 明 的 特 点 及 历 史 标 准 4.2 教 师 应 了 解 中 外 政 治 体 制 法 律 体 系 的 主 要 异 同 标 准 4.3 教 师 应 了 解 世 界 主 要 宗 教 派 别 与 主 要 哲 学 思 想 标 准 4.4 教 师 应 具 有 汉 学 的 基 本 知 识, 了 解 国 外 汉 学 研 究 的 概 况, 并 能 应 用 于 汉 语 教 学 实 践 标 准 4.5 教 师 应 及 时 了 解 当 今 世 界 的 重 大 时 事, 并 能 恰 当 地 应 用 于 教 学 标 准 4.6 教 师 应 了 解 文 化 与 跨 文 化 交 际 的 主 要 概 念, 了 解 文 化 与 跨 文 化 交 际 在 语 言 教 学 中 的 作 用 并 能 运 用 于 语 言 教 学 实 践 标 准 4.7 教 师 应 了 解 语 用 学 知 识, 并 将 有 关 知 识 应 用 于 培 养 学 生 交 际 能 力 的 教 学 实 践 中 标 准 4.1 教 师 应 了 解 中 外 文 明 的 特 点 及 历 史 1. 文 明 与 文 化 2. 文 化 的 多 元 性 及 其 分 类 3. 世 界 文 明 发 展 的 主 要 进 程 和 重 大 事 件 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 13
4. 世 界 文 明 的 起 源 5. 世 界 历 史 中 的 重 大 事 件 重 要 人 物 6. 世 界 重 要 文 化 遗 产 7. 国 外 重 要 节 日 1. 应 了 解 世 界 文 明 的 基 本 知 识 并 能 在 教 学 中 适 当 加 以 介 绍 2. 应 了 解 世 界 文 明 的 发 展 过 程 并 能 联 系 中 国 文 明 的 发 展 过 程 进 行 比 较 适 当 运 用 于 教 学 3. 应 了 解 世 界 文 化 的 多 元 性 及 文 化 的 分 类, 能 在 教 学 中 体 现 出 对 不 同 文 化 的 理 解 和 尊 重 4. 应 了 解 世 界 文 化 史 上 的 重 大 历 史 时 期 事 件 及 有 重 要 影 响 的 人 物 并 能 在 讲 授 中 国 文 化 时 加 以 比 较 5. 应 了 解 世 界 重 要 文 化 遗 产 外 国 的 主 要 节 日, 并 能 与 中 国 的 相 关 文 化 溃 产 和 主 要 节 日 进 行 比 较 标 准 4 2 教 师 应 了 解 中 外 政 治 体 制 法 律 体 系 的 主 要 异 同 1. 政 治 体 制 的 类 型 2 中 外 政 治 体 制 的 异 同 3 中 外 法 律 体 系 的 特 点 主 要 内 涵 1 应 了 解 各 种 政 治 体 制 的 特 征 世 界 主 要 国 家 的 政 治 体 制, 尤 其 是 教 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 14
师 任 教 国 的 政 治 体 制 2 应 了 各 种 不 同 的 法 律 体 系, 尤 其 是 任 教 国 的 法 律 体 系 3 应 了 解 中 国 与 其 他 国 家 在 政 治 体 制 与 法 律 体 系 磊 的 异 同, 并 适 当 地 向 学 生 介 绍 标 准 4.3 教 师 应 了 解 世 界 主 要 宗 教 派 别 与 主 要 哲 学 思 想 1. 世 界 主 要 宗 教 及 其 重 要 人 物 2. 世 界 主 要 宗 教 的 教 义 信 仰 与 神 话 3. 世 界 主 要 宗 教 的 礼 仪 节 日 与 圣 地 4. 世 界 著 名 宗 教 古 迹 与 建 筑 5. 世 界 主 要 哲 学 派 别 及 代 表 人 物 6. 东 西 方 哲 学 的 主 要 异 同 1. 应 了 解 世 界 主 要 宗 教 和 主 要 哲 学 思 想 的 基 本 知 识, 并 能 根 据 教 学 内 容 适 当 体 现 2. 应 了 解 世 界 主 要 宗 教 的 礼 仪 节 日 等, 理 解 与 尊 重 各 种 宗 教 习 俗, 并 能 适 当 运 用 于 教 学 与 交 际 3. 应 了 解 东 西 方 哲 学 的 主 要 异 同, 并 能 根 据 教 学 内 容 在 教 学 中 加 以 体 现 4. 能 与 持 不 同 宗 教 观 与 哲 学 观 的 人 士 进 行 友 好 交 流 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 15
标 准 4 4 教 师 应 具 有 汉 学 的 基 本 知 识, 了 解 国 外 汉 学 研 究 的 概 况, 并 能 应 用 于 汉 语 教 学 实 践 1. 汉 学 与 传 教 士 2. 国 外 汉 学 研 究 概 况 3. 所 在 教 学 国 家 的 汉 学 家 及 汉 学 研 究 1 应 了 解 汉 学 的 概 念 内 涵 研 究 对 象 研 究 方 法 及 发 展 过 程 2 应 了 解 国 外 汉 学 研 究 的 历 史 与 现 状, 并 能 适 当 应 用 于 教 学 3 应 了 解 所 在 国 家 的 汉 学 家 及 主 要 的 汉 学 著 作, 并 能 恰 当 地 应 用 于 教 学 与 交 流 4 应 了 解 传 教 士 对 汉 学 研 究 及 中 国 社 会 各 方 面 的 影 响 标 准 4.5 教 师 应 及 时 了 解 当 今 世 界 的 重 大 时 事, 并 能 恰 当 地 应 用 于 教 学 1. 世 界 重 大 时 事 2. 中 外 社 会 价 值 观 比 较 3. 世 界 主 要 文 化 风 俗 1. 能 了 解 世 界 重 大 时 事 并 运 用 于 教 学 实 践 2. 能 了 解 任 教 国 的 政 治 文 化 基 本 情 况, 尊 重 当 地 的 社 会 规 范 及 价 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 16
值 观 标 准 4.6 教 师 应 了 解 文 化 与 跨 文 化 交 际 的 主 要 概 念, 了 解 文 化 与 跨 文 化 交 际 在 语 言 教 学 中 的 作 用, 并 能 运 用 于 语 言 教 学 实 践 1. 广 义 文 化 与 狭 义 文 化 2. 交 际 3. 跨 文 化 交 际 4. 言 语 和 非 言 语 交 际 5. 交 际 失 误 与 交 际 失 败 6. 文 化 间 的 相 互 影 响 7. 文 化 的 形 式 与 文 化 的 多 重 性 8. 文 化 休 克 9. 文 化 敏 感 与 文 化 距 离 基 本 技 能 : 1. 能 了 解 文 化 及 跨 文 化 交 际 在 语 言 教 学 中 的 作 用, 在 语 言 教 学 过 程 中 具 有 跨 文 化 交 际 意 识 2. 能 解 释 在 课 文 和 教 学 材 料 中 出 现 的 各 种 文 化 概 念 3. 能 在 安 排 课 堂 任 务 和 课 堂 活 动 时 考 虑 学 习 者 的 文 化 背 景 4. 能 根 据 学 习 者 的 文 化 背 景 和 语 言 水 平 选 择 适 当 的 教 学 方 法 和 教 学 手 段 5. 能 在 不 同 的 文 化 氛 围 下 有 效 地 开 展 语 言 教 学 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 17
6. 能 够 帮 助 学 习 者 克 服 在 语 言 学 习 过 程 中 由 文 化 的 不 同 和 交 际 失 误 而 弓 起 的 各 种 困 难 7. 能 够 在 跨 文 化 交 际 的 场 合 下 帮 助 学 习 者 建 立 文 化 敏 感 意 识 标 准 4.7 教 师 应 了 解 语 用 学 知 识, 并 将 有 关 知 识 应 用 于 培 养 学 生 交 际 能 力 的 教 学 实 践 中 1. 语 用 及 语 用 能 力 2. 会 话 结 构 3. 合 作 原 则 礼 貌 原 则 4. 格 莱 斯 的 会 话 准 则 5. 得 体 性 原 则 6. 言 语 行 为 理 论 7. 言 语 行 为 分 类 1. 能 在 语 言 教 学 过 程 中 注 重 培 养 学 生 的 语 用 能 力 2. 能 将 教 学 与 实 际 交 际 相 联 系, 并 能 说 明 文 化 差 异 在 跨 文 化 交 际 中 的 影 响 3. 能 通 过 对 比 的 方 法 对 实 际 交 际 中 的 会 话 原 则 进 行 分 析, 从 而 理 解 会 话 的 真 正 含 义 4. 能 结 合 教 学 内 容, 加 深 学 习 者 对 言 语 行 为 的 理 解, 并 提 高 学 生 正 确 使 用 语 言 进 行 交 际 的 能 力 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 18
5. 能 根 据 任 教 国 的 文 化 准 则 来 调 整 自 己 的 言 语 行 为 模 块 三 : 第 二 语 言 习 得 与 学 习 策 略 标 准 五 : 第 二 语 言 习 得 与 学 习 策 略 教 师 应 了 解 第 二 语 言 习 得 与 学 习 策 略 的 基 本 理 论 和 知 识, 并 能 运 用 其 指 导 汉 语 教 学 实 践 标 准 5.1 教 师 应 了 解 第 二 语 言 习 得 的 主 要 研 究 领 域 及 与 相 关 学 科 的 关 系, 熟 悉 其 基 本 概 念 标 准 5.2 语 言 习 得 的 基 本 理 论 和 假 说, 并 能 运 用 于 分 析 学 习 者 的 学 习 行 为 标 准 5.3 教 师 应 了 解 第 二 语 言 学 习 产 生 的 影 响, 以 及 母 语 学 习 与 第 二 元 语 言 学 习 的 异 同 标 准 5.4 教 师 能 理 解 显 性 学 习 在 第 二 语 言 学 习 过 程 中 的 作 用 标 准 5.5 教 师 能 理 解 隐 性 学 习 在 第 二 语 言 学 习 过 程 中 的 作 用 标 准 5.6 教 师 能 理 解 影 响 第 二 语 言 学 习 的 学 习 者 因 素 标 准 5.7 教 师 能 理 解 学 习 策 略 在 第 二 语 言 学 习 过 程 中 的 重 要 性 标 准 5.1 教 师 应 了 解 第 二 语 言 习 得 的 主 要 研 究 领 域 及 与 相 关 学 科 的 关 系, 熟 悉 其 基 本 概 念 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 19
1. 习 得 与 学 习 2. 第 一 语 言 第 二 语 言 3. 母 语 外 语 目 的 语 4. 语 言 学 及 应 用 语 言 学 5. 教 育 学 6. 心 理 学 7. 认 知 科 学 1. 能 了 解 第 二 语 言 习 得 研 究 的 对 象 总 体 框 架 及 主 要 组 成 部 分 2. 能 了 解 第 二 语 言 习 得 研 究 的 跨 学 科 本 质 及 与 相 关 领 域 的 关 系 3. 能 结 合 自 己 的 教 学 环 境 和 教 学 目 标, 运 用 第 二 语 言 习 得 的 基 本 概 念 分 析 自 己 的 教 学 对 象 4. 能 运 用 第 二 语 言 习 得 的 理 论 检 验 自 己 的 教 学 实 践 标 准 5.2 教 师 应 了 解 第 二 语 言 习 得 的 基 本 理 论 和 假 说, 并 能 运 用 于 分 析 学 习 者 的 学 习 行 为 1. 对 比 分 析 2. 偏 误 分 析 3. 中 介 语 假 说 4 输 入 与 输 出 假 说 互 动 假 说 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 20
5 监 控 模 式 文 化 适 应 模 式 信 息 处 理 模 式 竞 争 模 式 6. 普 遍 语 法 假 说 1 能 了 解 第 二 语 言 习 得 的 基 本 理 论 和 假 说 2 能 了 解 第 二 语 言 学 习 者 的 语 言 发 展 模 式, 领 悟 其 对 教 学 实 践 的 启 示 3 能 运 用 第 二 语 言 习 得 的 基 本 理 论, 分 析 和 解 释 汉 语 学 习 的 一 般 过 程 4 能 运 用 偏 误 分 析 的 理 论 具 体 分 析 学 习 者 在 汉 语 学 习 过 程 中 出 现 的 偏 误 标 准 5.3 教 师 能 了 解 母 语 对 第 二 语 言 学 习 产 生 的 影 响, 以 及 母 语 学 习 与 第 二 语 言 学 习 的 异 同 1. 语 言 的 正 负 迁 移 2. 跨 语 言 影 响 3. 语 言 处 理 与 句 子 处 理 4. 言 语 感 知 与 言 语 表 达 5. 词 汇 认 知 6. 化 石 化 与 僵 化 7. 自 动 化 学 习 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 21
1. 能 了 解 母 语 学 习 与 第 二 语 言 学 习 的 异 同 2. 能 了 解 母 语 在 第 二 语 言 学 习 过 程 中 的 影 响 和 作 用 3. 能 了 解 并 解 释 影 响 语 言 正 负 迁 移 的 各 种 因 素, 能 分 析 和 解 释 学 习 者 在 汉 语 学 习 过 程 中 的 语 言 迁 移 现 象 4. 能 对 比 并 发 现 汉 语 与 其 他 语 言 之 间 的 异 同 5. 能 举 例 分 析 和 解 释 学 生 汉 语 学 习 过 程 中 化 石 化 与 僵 化 的 现 象 标 准 5.4 教 师 能 理 解 显 性 学 习 在 第 二 语 言 学 习 过 程 中 的 作 用 1. 显 性 知 识 2. 显 性 学 习 3. 显 性 教 学 4. 自 动 化 和 有 控 制 的 语 言 处 理 5. 陈 述 性 知 识 和 程 序 性 知 识 1 能 了 解 显 性 指 导 和 显 性 知 识 在 第 二 语 言 学 习 中 的 作 用 优 势 与 局 限 2. 能 了 解 目 前 有 关 显 性 教 学 研 究 的 局 限 3 能 了 解 研 究 显 性 第 二 语 言 学 习 的 基 本 知 识 和 手 段, 以 及 有 关 显 性 知 识 作 用 的 各 种 观 点 4. 能 合 理 运 用 显 性 第 二 语 言 学 习 的 研 究 成 果, 提 高 教 学 质 量 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 22
标 准 5.5 教 师 能 理 解 隐 性 学 习 在 第 二 语 言 学 习 过 程 中 的 作 用 1 隐 性 知 识 2 隐 性 学 习 3 隐 性 教 学 4 输 入 摄 入 输 出 5 可 懂 输 入 6 反 馈 7 输 入 强 化 意 识 提 升 显 著 性 频 率 8 伴 随 性 词 汇 习 得 9 互 动 意 义 协 商 可 懂 输 出 10 有 意 识 地 注 意 1. 能 理 解 输 入 和 互 动 对 第 二 语 言 习 得 的 影 响 及 其 优 势 和 局 限 2. 能 了 解 并 说 明 学 习 者 可 以 通 过 输 入 和 互 动 习 得 第 二 语 言 3. 能 了 解 隐 l 生 第 二 语 言 习 得 研 究 的 相 关 概 念 和 研 究 手 段 4. 能 了 解 用 以 强 化 输 入 和 评 估 输 入 的 有 关 方 法 和 策 略 5. 能 解 释 第 二 语 言 习 得 中 伴 随 性 词 汇 习 得 的 有 关 概 念 6. 能 合 理 运 用 本 领 域 内 的 研 究 成 果 来 提 高 教 学 质 量 标 准 5.6 教 师 能 理 解 影 响 第 二 语 言 学 习 的 学 习 者 因 素 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 23
1. 年 龄 和 关 键 期 假 设 2. 语 言 学 能 和 智 力 3. 动 机 4. 态 度 5. 个 性 6. 焦 虑 1. 能 认 识 到 学 习 者 因 素 对 语 言 学 习 的 重 要 性 2. 能 了 解 第 二 语 言 学 习 中 有 关 学 习 者 因 素 的 主 要 研 究 成 果 3. 能 了 解 并 解 释 如 何 参 考 学 习 者 因 素 来 改 进 教 学 方 法, 提 高 教 学 质 量 4. 能 参 考 学 习 者 因 素 鼓 励 和 指 导 学 习 者 在 学 习 第 二 语 言 的 过 程 中 扬 长 避 短 5. 能 根 据 学 习 者 的 特 点 因 材 施 教 标 准 5.7 教 师 能 理 解 学 习 策 略 在 第 二 语 言 学 习 过 程 中 的 重 要 性 1. 语 言 学 习 策 略 2. 认 知 策 略 与 元 认 知 策 略 3. 社 交 策 略 与 情 感 策 略 4. 学 习 风 格 5. 场 依 赖 型 与 场 独 立 型 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 24
6. 需 求 分 析 7. 学 习 环 境 与 条 件 8. 成 功 的 第 二 语 言 学 习 者 的 特 点 1. 能 了 解 有 关 学 习 策 略 的 基 本 概 念 2. 能 了 解 影 响 学 习 策 略 使 用 的 各 种 因 素, 认 识 学 习 策 略 使 用 与 学 习 效 果 之 间 的 关 系 3. 能 运 用 相 关 理 论, 在 教 学 实 践 中 简 单 分 析 成 功 与 失 败 的 学 习 者 在 学 习 策 略 使 用 上 的 差 异 4. 能 了 解 和 分 析 学 生 的 学 习 方 法 和 学 习 策 略, 并 就 其 学 习 方 法 和 学 习 策 略 提 出 改 进 的 建 议 5. 能 对 教 学 对 象 进 行 适 当 的 汉 语 学 习 策 略 的 培 训, 并 能 根 据 学 生 的 学 习 方 法 和 学 习 策 略 调 整 教 学 方 法 模 块 四 : 教 学 方 法 标 准 六 : 汉 语 教 学 法 教 师 能 理 解 和 掌 握 外 语 教 学 的 一 般 原 则 和 基 本 概 念, 并 熟 悉 汉 语 作 为 外 语 教 学 的 方 法 和 技 巧 ; 教 师 能 掌 握 汉 语 语 音 词 汇 语 法 汉 字 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 25
的 基 本 教 学 原 则 和 方 法 及 听 说 读 写 的 基 本 教 学 原 则 和 教 学 技 巧 标 准 6.1 教 师 能 理 解 并 掌 握 有 关 外 语 教 学 的 方 法 和 技 巧, 并 应 用 于 教 学 实 践 标 准 6.2 教 师 应 掌 握 汉 语 作 为 外 语 教 学 的 一 般 原 则 和 基 本 概 念, 并 能 应 用 于 教 学 实 践 标 准 6.3 在 语 音 教 学 中, 教 师 能 了 解 汉 语 语 音 教 学 的 基 本 原 则, 具 备 将 汉 语 语 音 知 识 传 授 给 学 习 者 的 能 力 和 技 巧 标 准 6.4 在 词 汇 教 学 中, 教 师 能 了 解 汉 语 词 汇 教 学 的 基 本 原 则, 具 备 将 汉 语 词 汇 知 识 传 授 给 学 习 者 的 能 力 和 技 巧 标 准 6.5 在 语 法 教 学 中, 教 师 能 了 解 汉 语 语 法 教 学 的 基 本 原 则, 具 备 将 汉 语 语 法 知 识 传 授 给 学 习 者 的 能 力 和 技 巧 标 准 6.6 在 汉 字 教 学 中, 教 师 能 了 解 有 关 汉 字 的 基 本 知 识, 具 备 将 汉 字 知 识 传 授 给 学 习 者 的 能 力 和 技 巧 标 准 6.7 在 听 力 教 学 中, 教 师 能 了 解 汉 语 听 力 教 学 的 基 本 原 则, 具 备 汉 语 听 力 教 学 的 能 力 和 技 巧 标 准 6.8 在 口 语 教 学 中, 教 师 能 了 解 汉 语 口 语 教 学 的 基 本 原 则, 具 备 汉 语 口 语 教 学 的 能 力 和 技 巧 标 准 6.9 在 阅 读 教 学 中, 教 师 能 了 解 汉 语 阅 读 教 学 的 基 本 原 则, 具 备 汉 语 阅 读 教 学 的 能 力 和 技 巧 标 准 6.10 在 写 作 教 学 中, 教 师 能 了 解 汉 语 写 作 教 学 的 基 本 原 则, 具 备 汉 语 写 作 教 学 的 能 力 和 技 巧 标 准 6.1 教 师 能 理 解 并 掌 握 有 关 外 语 教 学 的 方 法 和 技 巧, 并 应 用 于 教 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 26
学 实 践 1. 教 学 途 径 教 学 方 法 和 教 学 技 巧 2. 传 统 教 学 途 径 与 方 法 3. 人 本 主 义 教 学 途 径 与 方 法 4. 交 际 型 教 学 途 径 与 方 法 5. 创 新 型 教 学 途 径 与 方 法 1. 能 理 解 上 述 各 教 学 途 径 和 方 法 的 理 论 背 景 教 学 目 标 和 目 的 教 师 与 学 生 的 角 色 课 堂 互 动 的 本 质 对 学 生 情 感 的 影 响 语 言 与 文 化 的 相 互 联 系 第 一 语 言 的 作 用 教 材 的 作 用 以 及 教 师 应 具 备 的 基 本 素 质 2. 能 理 解 并 掌 握 语 言 教 学 中 的 三 大 侧 重 点 : 注 重 语 言 形 式, 注 重 语 言 意 义, 语 言 形 式 与 意 义 并 重 3. 能 辨 别 不 同 教 学 环 境 中 的 各 种 教 学 途 径 与 方 法 4. 能 根 据 教 学 目 标 与 教 学 对 象 选 择 不 同 的 教 学 途 径 与 方 法 5. 能 说 明 自 己 在 指 定 的 环 境 里 所 使 用 的 某 种 教 学 途 径 与 方 法 的 合 理 性 标 准 6.2 教 师 应 掌 握 汉 语 作 为 外 语 教 学 的 一 般 原 则 和 基 本 概 念, 并 能 应 用 于 教 学 实 践 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 27
1. 口 语 教 学 与 书 面 语 教 学 2. 接 收 技 能 与 表 达 技 能 3. 语 言 能 力 与 语 言 运 用 4. 语 言 知 识 与 语 言 技 能 5. 交 际 能 力 6. 汉 语 作 为 第 二 语 言 教 学 与 汉 语 作 为 外 语 教 学 基 本 原 则 : 1. 最 大 限 度 地 为 学 习 者 提 供 汉 语 学 习 的 机 会 2. 引 导 学 习 者 进 行 有 意 义 的 商 讨 性 交 流 性 学 习 3. 最 大 限 度 地 帮 助 学 生 减 少 汉 语 习 惯 性 错 误 4. 激 发 学 习 者 汉 语 学 习 的 兴 趣 和 潜 意 识 5. 培 养 学 习 者 直 接 用 汉 语 思 维 的 能 力 6. 培 养 学 习 者 的 汉 语 语 言 意 识 7. 合 理 设 置 汉 语 典 型 情 景 8. 培 养 学 习 者 的 汉 语 综 合 技 能 9. 培 养 学 习 者 自 主 学 习 汉 语 的 能 力 10. 培 养 学 习 者 的 汉 语 社 会 语 用 功 能 1. 能 够 理 解 汉 语 作 为 外 语 教 学 的 一 般 原 则 和 基 本 概 念 2. 能 够 运 用 实 例 对 一 般 原 则 和 基 本 概 念 进 行 阐 述 3. 能 够 将 教 学 原 则 应 用 于 汉 语 教 学 实 践 4. 能 够 将 语 音 汉 字 词 汇 语 法 等 汉 语 知 识 与 听 说 读 写 等 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 28
技 能 综 合 应 用 于 教 学 实 践 5. 能 运 用 一 般 原 则 和 基 本 概 念 对 教 学 案 例 进 行 解 释 和 分 析 标 准 6.3 在 语 音 教 学 中, 教 师 能 了 解 汉 语 语 音 教 学 的 基 本 原 则, 具 备 将 汉 语 语 音 知 识 传 授 给 学 习 者 的 能 力 和 技 巧 基 本 原 则 : 1 注 重 针 对 学 习 者 汉 语 语 音 学 习 中 的 问 题 进 行 语 音 教 学 2 注 重 针 对 不 同 母 语 学 习 者 的 语 音 学 习 难 点 进 行 汉 语 语 音 教 学 3 注 重 利 用 汉 语 发 音 原 理 的 演 示 描 写 与 说 明 进 行 语 音 教 学 4. 注 重 语 音 教 学 中 的 实 用 性 交 际 性 与 趣 味 性 5 注 重 语 音 教 学 中 有 意 义 的 大 量 的 多 样 的 实 际 操 练 1 熟 悉 并 掌 握 汉 语 语 音 的 基 本 特 点 和 知 识, 了 解 并 准 确 运 用 描 写 汉 语 语 音 系 统 的 概 念 术 语 等 2 熟 练 掌 握 汉 语 拼 音 方 案, 并 能 运 用 汉 语 拼 音 进 行 汉 语 语 音 教 学 3 能 根 据 学 习 者 不 同 的 学 习 目 的 汉 语 水 平, 制 定 不 同 的 汉 语 语 音 教 学 方 案 4 具 备 较 敏 锐 的 听 音 辨 音 能 力, 能 及 时 发 现 学 习 者 的 问 题 ; 熟 悉 主 要 语 种 学 习 者 学 习 汉 语 语 音 时 的 发 音 问 题, 并 能 提 出 有 效 的 解 决 方 案 5 熟 悉 音 素 教 学 语 流 教 学 等 汉 语 语 音 教 学 的 基 本 思 路 ; 熟 悉 并 能 运 用 汉 语 语 音 教 学 的 常 用 策 略 方 法 和 技 巧 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 29
6 具 备 根 据 不 同 学 习 者 不 同 教 学 环 境 对 汉 语 语 音 教 学 方 法 加 以 综 合 发 展 和 创 新 的 能 力 标 准 6.4 在 词 汇 教 学 中, 教 师 能 了 解 汉 语 词 汇 教 学 的 基 本 原 则, 具 备 将 汉 语 词 汇 知 识 传 授 给 学 习 者 的 能 力 和 技 巧 基 本 原 则 : 1 注 重 利 用 汉 字 形 音 义 相 结 合 的 特 点 进 行 词 汇 教 学 2 注 重 教 学 中 解 词 的 浅 显 具 体 准 确 易 懂 3 注 重 结 合 具 体 语 境 进 行 词 汇 教 学 4 注 重 理 解 词 汇 的 概 念 意 义 和 特 定 语 境 下 的 含 义 5 注 重 利 用 对 比 组 合 等 多 种 手 段 以 及 游 戏 阅 读 等 多 种 方 式 进 行 词 汇 教 学 6 注 重 教 学 中 词 汇 的 科 学 重 现 1. 熟 悉 并 掌 握 汉 语 词 汇 词 义 的 基 本 知 识 和 特 点, 了 解 并 准 确 运 用 描 写 汉 语 词 汇 词 义 系 统 的 概 念 术 语 等 2. 了 解 汉 语 书 面 语 词 汇 和 口 语 词 汇 的 差 别 和 特 点, 掌 握 汉 语 的 字 词 关 系, 并 能 运 用 这 些 知 识 组 织 有 效 的 汉 语 词 汇 教 学 3. 熟 悉 相 关 大 纲 ; 能 熟 练 使 用 主 要 语 文 工 具 书, 准 备 和 组 织 汉 语 词 汇 教 学 4. 能 根 据 学 习 者 不 同 的 学 习 目 的 汉 语 水 平, 制 定 不 同 的 汉 语 词 汇 教 学 方 案 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 30
5. 了 解 学 习 者 汉 语 词 汇 偏 误 情 况, 熟 悉 主 要 语 种 学 习 者 学 习 汉 语 词 汇 的 难 点, 并 提 出 有 效 的 解 决 方 案 6. 熟 悉 并 能 运 用 汉 语 词 汇 教 学 的 常 用 教 学 策 略 方 法 和 技 巧 标 准 6.5 在 语 法 教 学 中, 教 师 能 了 解 汉 语 语 法 教 学 的 基 本 原 则, 具 备 将 汉 语 语 法 知 识 传 授 给 学 习 者 的 能 力 和 技 巧 基 本 原 则 : 1. 注 重 结 构 语 义 功 能 相 结 合 的 汉 语 语 法 教 学 2. 注 重 语 法 形 式 与 意 义 相 匹 配 的 认 知 解 释 3. 注 重 在 交 际 活 动 中 进 行 语 法 教 学 4. 注 重 循 序 渐 进 复 式 递 升 的 语 法 教 学 5. 注 重 针 对 学 习 者 的 语 法 偏 误 进 行 语 法 教 学 6. 注 重 语 法 教 学 的 ( 师 生 ) 互 动 性 多 样 性 和 趣 味 性 1. 熟 悉 并 掌 握 汉 语 语 法 的 基 本 知 识 和 特 点, 了 解 并 准 确 运 用 描 写 汉 语 语 法 规 则 的 概 念 术 语 等 2. 了 解 和 熟 悉 汉 语 教 学 语 法 的 体 系 内 容, 熟 悉 汉 语 语 法 项 目 的 选 择 等 级 划 分 与 排 列 等 3. 能 根 据 学 习 者 不 同 的 学 习 目 的 汉 语 水 平, 制 定 不 同 的 汉 语 语 法 教 学 方 案 4. 熟 悉 并 掌 握 汉 语 语 法 的 主 要 特 点, 并 能 运 用 适 当 的 教 学 方 法 和 技 巧 进 行 教 学 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 31
5. 了 解 学 习 者 学 习 汉 语 语 法 偏 误 的 情 况, 熟 悉 主 要 语 种 学 习 者 学 习 汉 语 语 法 的 难 点, 并 能 提 出 有 效 的 解 决 方 案 6. 能 够 恰 当 选 用 不 同 的 教 学 策 略 方 法 和 技 巧 进 行 语 法 教 学 7. 具 备 根 据 不 同 学 习 者 不 同 教 学 环 境 对 汉 语 语 法 教 学 方 法 加 以 综 合 发 展 和 创 新 的 能 力 标 准 6 6 在 汉 字 教 学 中, 教 师 能 了 解 有 关 汉 字 的 基 本 知 识, 具 备 将 汉 字 知 识 传 授 给 学 习 者 的 能 力 和 技 巧 基 本 原 则 : 1. 根 据 汉 字 造 字 原 理 进 行 教 学 2. 注 重 形 音 义 相 结 合 3. 重 视 实 用 性 趣 味 性 4. 注 重 先 认 后 写 常 用 字 在 先 反 复 重 现 等 教 学 原 则 5. 针 对 学 习 对 象 选 择 实 用 而 有 效 的 汉 字 教 学 方 法 1 熟 悉 并 掌 握 汉 字 的 基 本 特 点 和 知 识, 了 解 并 准 确 运 相 关 概 念 术 语 等 2. 了 解 汉 语 常 用 字 和 非 常 用 字 的 构 成 情 况 3 能 根 据 学 习 者 不 同 的 学 习 目 的 汉 语 水 平, 制 定 不 同 的 汉 字 教 学 方 案 4 了 解 主 要 语 种 学 习 者 的 汉 字 学 习 需 求 和 困 难, 能 有 针 对 性 地 开 展 汉 语 教 学 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 32
5 了 解 汉 字 教 学 对 汉 语 学 习 的 重 要 性, 了 解 汉 字 教 学 的 基 本 步 骤 规 律 和 目 标, 并 运 用 这 些 知 识 有 效 地 指 导 汉 字 教 学 实 践 6 了 解 汉 字 和 汉 语 拼 音 在 汉 语 教 学 中 互 为 运 用 的 关 系, 熟 悉 汉 语 的 字 词 关 系, 以 及 汉 字 的 认 读 和 书 写 顺 序 7 熟 悉 并 掌 握 汉 字 教 学 的 常 用 策 略 方 法 和 技 巧 等 8 具 备 根 据 不 同 学 习 者 不 同 教 学 环 境 对 汉 字 教 学 方 法 加 以 综 合 发 展 和 创 新 的 能 力 标 准 6.7 听 力 教 学 中, 教 师 能 了 解 汉 语 听 力 教 学 的 基 本 原 则, 具 备 汉 语 听 力 教 学 的 能 力 和 技 巧 基 本 原 则 : 1. 注 重 精 听 和 泛 听 教 学 相 结 合 2. 注 重 以 听 为 主, 听 说 结 合 3. 注 重 可 懂 输 入 与 信 息 差 相 结 合 4. 注 重 大 量 输 入 和 不 断 练 习 5. 设 计 听 力 任 务 应 考 虑 学 习 者 的 个 体 差 异 1. 了 解 听 力 课 堂 教 学 的 各 类 活 动 2. 了 解 听 力 技 能 与 其 它 语 言 技 能 的 关 系, 并 能 与 其 他 技 能 的 训 练 结 合 3. 熟 悉 听 前 听 中 听 后 的 各 种 听 力 任 务 类 型 4. 能 根 据 学 习 者 存 在 的 听 力 理 解 障 碍 及 时 调 整 训 练 方 法 5. 能 指 导 学 习 者 掌 握 用 以 满 足 实 际 交 际 需 要 的 听 力 技 巧 与 策 略 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 33
6. 能 根 据 教 学 需 要 选 择 和 制 作 听 力 材 料 标 准 6.8 在 口 语 教 学 中, 教 师 能 了 解 汉 语 口 语 教 学 的 基 本 原 则, 具 备 汉 语 口 语 教 学 的 能 力 和 技 巧 基 本 原 则 : 1. 以 培 养 口 语 交 际 能 力 为 目 标, 进 行 有 指 导 的 说 话 练 习 2. 注 重 精 讲 多 练, 提 高 学 生 开 口 率 3. 教 学 活 动 和 交 际 任 务 的 设 计 应 接 近 学 习 者 的 实 际 生 活, 反 映 真 实 的 口 语 特 征 4. 注 重 流 利 性 与 准 确 度 相 结 合 5. 注 重 机 械 操 练 与 实 际 应 用 相 结 合 1. 能 根 据 教 学 需 要 设 计 语 言 形 式 与 语 言 功 能 相 结 合 的 口 语 任 务 及 练 习 2. 能 根 据 不 同 的 学 习 者 的 学 习 目 的 汉 语 水 平 及 不 同 的 教 学 环 境 采 用 灵 活 多 样 的 教 学 方 法 和 教 学 手 段 3. 能 设 计 适 当 的 教 学 活 动, 最 大 限 度 地 引 导 学 习 者 在 课 堂 上 小 组 讨 中 使 用 汉 语 4. 能 组 织 不 同 形 式 的 语 言 实 践 活 动, 提 高 学 生 参 与 各 种 口 语 活 动 的 积 极 性 5. 应 了 解 口 语 教 学 与 其 他 语 言 技 能 的 关 系, 并 与 其 他 技 能 教 学 相 结 合 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 34
6. 能 根 据 课 堂 需 要 设 计 相 应 的 口 语 水 平 评 估 与 测 试 标 准 6.9 在 阅 读 教 学 中, 教 师 能 了 解 汉 语 阅 读 教 学 的 基 本 原 则, 具 备 汉 语 阅 读 教 学 的 能 力 和 技 巧 基 本 原 则 : 1. 精 读 与 泛 读 教 学 相 结 合 2. 注 重 培 养 学 生 获 取 信 息 的 能 力 3. 注 重 培 养 学 习 者 运 用 自 下 而 上 与 自 上 而 下 等 不 同 的 阅 读 策 略 的 能 力 4. 注 重 培 养 学 习 者 在 阅 读 过 程 中 使 用 元 认 知 策 略 的 能 力 5. 阅 读 任 务 的 设 计 要 贴 近 学 习 者 在 现 实 生 活 中 可 能 接 触 的 真 实 材 料 6. 训 练 学 习 者 根 据 不 同 的 阅 读 目 的, 选 择 适 当 的 阅 读 方 法 1. 熟 悉 阅 读 教 学 中 的 核 心 问 题 2. 了 解 精 读 与 泛 读 的 特 点, 并 在 教 学 中 应 用 相 应 的 方 法 3. 了 解 真 实 语 料 在 阅 读 中 的 重 要 性, 并 能 在 教 学 中 选 择 合 适 的 语 料 4. 了 解 教 授 阅 读 的 常 用 方 法 5. 了 解 阅 读 教 学 的 不 同 环 节, 为 阅 读 前 阅 读 中 阅 读 后 设 计 相 应 的 任 务 和 活 动 6. 能 运 用 不 同 的 阅 读 策 略 指 导 教 学 7. 能 理 解 默 读 的 重 要 性 并 在 教 学 中 对 学 生 加 以 指 导 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 35
标 准 6.10 在 写 作 教 学 中, 教 师 能 了 解 汉 语 写 作 教 学 的 基 本 原 则, 具 备 汉 语 写 作 教 学 的 能 力 和 技 巧 基 本 原 则 : 1. 注 重 写 作 知 识 的 教 学 与 写 作 实 践 相 结 合 2. 注 重 写 作 教 学 与 其 他 技 能 教 学 相 结 合, 强 调 写 作 教 学 与 阅 读 教 学 之 间 的 密 切 联 系 3. 注 重 对 写 作 过 程 中 各 环 节 的 具 体 指 导 4. 注 重 采 用 教 师 评 语 学 生 反 馈 和 师 生 面 谈 等 形 式 对 学 习 者 进 行 指 导 5. 注 重 写 作 教 学 的 实 用 性 和 应 用 性 基 本 本 能 力 : 1. 理 解 阅 读 和 写 作 之 间 的 联 系, 并 运 用 于 教 学 实 践 2. 熟 悉 不 同 文 体 形 式 和 写 作 方 法, 并 运 用 于 教 学 实 践 3. 了 解 写 作 中 的 跨 文 化 交 际 问 题 4. 能 采 用 适 当 的 方 式 对 学 生 的 作 文 作 出 评 价 和 反 馈 5. 能 对 学 生 的 写 作 能 力 作 出 评 定, 能 处 理 评 分 和 分 级 过 程 中 出 现 的 特 殊 问 题 标 准 七 : 测 试 与 评 估 了 解 各 种 测 试 与 评 估 的 作 用 和 方 法 及 其 适 用 性 和 局 限 性, 根 据 不 同 目 的 选 择 合 适 的 评 估 手 段 或 测 试 方 法 能 设 计 合 适 的 试 题 和 试 卷, 并 从 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 36
测 试 结 果 中 获 得 有 助 于 教 与 学 的 反 馈 信 息 标 准 7.1 了 解 测 试 与 评 估 的 基 本 概 念 原 则 方 法 和 特 点, 并 在 教 学 中 根 据 需 要 选 用 合 适 的 测 试 与 评 估 的 方 法 标 准 7.2 能 设 计 合 适 的 试 题 和 试 卷, 并 从 测 试 结 果 中 获 得 有 助 于 改 进 教 与 学 的 反 馈 信 息 标 准 7.1 了 解 评 估 与 测 试 的 基 本 概 念 原 则 方 法 和 特 点, 并 在 教 学 中 根 据 需 要 选 用 合 适 的 测 试 与 评 估 的 方 法 基 本 概 念 : 1. 测 试 2. 测 试 类 型 3. 信 度 效 度 和 公 平 性 4. 试 题 的 难 度 和 区 分 度 5. 评 估 6. 评 估 类 型 7. 形 成 性 评 估 与 总 结 性 评 估 8. 项 目 评 估 与 学 习 者 评 估 1. 了 解 测 试 与 评 估 的 基 本 概 念 主 要 方 法 程 序 及 局 限 性 2. 能 根 据 不 同 的 目 的 选 择 合 适 的 测 试 与 评 估 手 段 3. 能 对 测 试 与 评 估 结 果 进 行 分 析 解 释, 并 为 改 进 教 学 提 出 建 设 性 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 37
意 见 和 建 议 4. 能 了 解 汉 语 作 为 外 语 的 主 要 测 试 与 评 估 种 类 标 准 7.2 能 设 计 合 适 的 试 题 和 试 卷, 并 从 测 试 结 果 中 获 得 有 助 于 改 进 教 与 学 的 反 馈 信 息 I. 课 堂 测 试 2. 测 试 设 计 3. 试 卷 编 制 和 试 题 编 写 4. 评 估 标 准 5. 评 分 标 准 6. 综 合 评 分 和 分 项 评 分 1. 能 根 据 不 同 的 教 学 目 标 和 教 学 需 要 编 写 课 堂 测 试 与 评 估 试 题 2 能 按 照 程 序, 客 观 公 平 地 评 定 学 习 者 的 课 堂 测 验 成 绩 并 评 估 学 习 者 的 进 步 情 况 3. 能 正 确 合 理 地 解 释 课 堂 测 验 成 绩 4 能 分 析 鉴 别 并 改 进 试 卷 试 题 以 及 评 估 项 目 的 质 量 5. 能 根 据 测 试 与 评 估 的 结 果 来 改 进 教 学 质 量 6. 能 指 导 学 生 进 行 自 测 与 自 我 评 估 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 38
标 准 八 : 汉 语 教 学 课 程 大 纲 教 材 与 辅 助 材 料 教 师 应 理 解 并 掌 握 汉 语 教 学 课 程 与 大 纲 的 内 容 范 围 和 目 的 ; 熟 悉 汉 语 课 堂 受 学 的 基 本 环 节 ; 并 能 根 据 教 学 实 际 恰 当 地 选 择 和 使 用 教 材 及 教 辅 材 料 标 准 8.1 教 师 应 了 解 国 内 外 主 要 汉 语 教 学 项 目 标 准 8.2 教 师 应 熟 悉 有 关 汉 语 教 学 的 课 程 设 置 标 准 8.3 教 师 应 熟 悉 有 关 汉 语 教 学 的 教 学 大 纲 标 准 8.4 教 师 应 熟 悉 汉 语 课 堂 教 学 标 准 8.5 教 师 应 熟 悉 所 用 教 材 的 框 架 结 构 和 特 色 标 准 8.6 教 师 应 熟 悉 教 辅 材 料 在 汉 语 教 学 中 的 作 用, 并 能 有 针 对 性 地 进 行 选 择 标 准 8.1 教 师 应 了 解 国 内 外 主 要 汉 语 教 学 项 目 1. 项 目 及 项 目 设 计 2. 协 调 与 组 织 3. 当 地 情 况 4. 文 化 态 度 5. 社 会 价 值 观 6. 教 师 和 学 习 者 的 动 机 1. 能 够 确 定 并 协 调 各 类 汉 语 教 学 项 目 的 目 标 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 39
2. 能 了 解 各 种 汉 语 教 学 项 目 的 模 式 特 点 与 差 异 3. 能 了 解 教 学 项 目 的 总 体 要 求 和 课 程 安 排 4. 能 够 和 同 事 及 当 地 各 组 织 的 其 他 成 员 团 结 协 作, 共 同 改 善 教 学 环 境 和 改 进 教 学 5. 能 通 过 多 种 方 式 为 更 多 的 学 生 争 取 学 习 汉 语 的 机 会 6. 应 了 解 教 学 理 念 和 潜 在 态 度 对 汉 语 教 学 的 影 响 标 准 8,2 教 炀 应 熟 悉 有 关 汉 语 教 学 的 课 程 设 置 本 概 念 范 畴 : 1 课 程 设 置 2. 课 程 内 容 3. 课 程 标 准 4. 课 程 评 估 5. 核 心 课 程 6. 必 修 课 与 选 修 课 1. 能 掌 握 相 关 课 程 的 特 点 2. 理 解 所 设 置 课 程 的 内 容 和 目 标 3. 了 解 与 各 教 学 阶 段 的 课 程 标 准 相 应 的 语 言 知 识 与 技 能 的 侧 重 点 4. 能 充 分 利 用 学 校 社 区 和 教 学 项 目 提 供 的 各 种 教 学 资 源 标 准 8.3 教 师 应 熟 悉 有 关 汉 语 教 学 的 教 学 大 纲 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 40
1. 教 学 大 纲 2. 教 学 目 的 3. 教 学 计 划 4. 教 学 内 容 5. 教 学 原 则 6. 教 学 方 案 7. 教 学 组 织 形 式 1. 了 解 设 计 汉 语 教 学 大 纲 的 基 本 程 序 2. 能 根 据 教 学 对 象 的 实 际 确 定 教 学 内 容 3. 在 设 计 课 程 大 纲 时 能 考 虑 到 学 习 者 的 认 知 技 能 情 感 和 学 习 策 略 等 方 面 的 因 素, 制 定 切 实 可 行 的 教 学 目 标 4. 能 按 照 教 学 大 纲 所 涉 及 的 教 学 原 则, 根 据 学 习 者 的 特 征 和 认 知 风 格 设 计 和 安 排 教 学 计 划 5. 能 清 楚 详 细 地 阐 述 大 纲 所 涉 及 的 教 学 目 标, 并 以 此 为 基 础, 结 合 学 生 的 特 点 设 计 教 学 任 务 和 活 动 标 准 8.4 教 师 应 了 解 国 内 外 主 要 汉 语 教 学 项 目 1. 项 目 及 项 目 设 计 2. 协 调 与 组 织 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 41
3. 当 地 情 况 4. 文 化 态 度 5. 社 会 价 值 观 6. 教 师 和 学 习 者 的 动 机 1. 能 够 确 定 并 协 调 各 类 汉 语 教 学 项 目 的 目 标 2. 能 了 解 各 种 汉 语 教 学 项 目 的 模 式 特 点 与 差 异 3. 能 了 解 教 学 项 目 的 总 体 要 求 和 课 程 安 排 4. 能 够 和 同 事 及 当 地 各 组 织 的 其 他 成 员 团 结 协 作, 共 同 改 善 教 学 环 境 和 改 进 教 学 5. 能 通 过 多 种 方 式 为 更 多 的 学 生 争 取 学 习 汉 语 的 机 会 6. 应 了 解 教 学 理 念 和 潜 在 态 度 对 汉 语 教 学 的 影 响 标 准 8.5 教 师 应 熟 悉 所 用 教 材 的 框 架 结 构 和 特 色 1. 教 材 2. 教 材 类 型 3. 教 材 体 例 4. 教 材 内 容 5. 教 材 结 构 6. 教 材 的 衔 接 性 7. 教 材 评 估 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 42
8. 教 学 参 考 材 料 1. 了 解 汉 语 教 材 的 基 本 评 价 标 准 2. 能 熟 悉 相 关 汉 语 教 材 及 其 特 点, 并 根 据 教 学 目 标 和 教 学 环 境 选 择 合 适 的 教 材 3. 能 根 据 实 际 情 况 灵 活 地 使 用 教 材 4. 能 制 作 与 教 材 内 容 有 关 的 教 学 课 件, 最 大 限 度 地 发 挥 教 材 的 作 用 5. 能 根 据 学 生 的 实 际 水 平 和 需 要 对 教 材 的 使 用 进 行 调 整 标 准 8.6 教 师 应 熟 悉 教 辅 材 料 在 汉 语 教 学 中 的 作 用, 并 能 有 针 对 性 地 进 行 选 择 1. 教 学 辅 助 材 料 2. 网 络 材 料 3. 音 频 视 频 材 料 4. 报 刊 杂 志 图 片 卡 片 5. 实 物 教 具 6. 多 媒 体 教 室 7. 语 言 实 验 室 8. 自 助 学 习 中 心 1. 应 了 解 各 种 教 辅 材 料 对 教 学 的 作 用 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 43
2. 能 选 择 和 利 用 相 关 的 教 学 资 源 和 教 辅 材 料 进 行 教 学 3. 能 妥 善 处 理 教 材 与 辅 助 材 料 的 关 系, 并 能 将 二 者 有 机 结 合, 以 取 得 最 佳 的 教 学 效 果 4. 能 与 其 他 教 师 合 作, 一 起 探 讨 对 辅 助 材 料 的 开 发 取 合 和 整 合, 达 到 资 源 共 享 的 目 的 标 准 九 : 现 代 教 育 技 术 及 运 用 教 师 熟 悉 并 掌 握 有 关 计 算 机 的 基 本 知 识 与 操 作 方 法, 了 解 常 用 的 现 代 化 教 学 手 段 及 网 络 技 术, 并 能 应 用 于 汉 语 教 学 实 践 标 准 9 1 教 师 应 熟 悉 计 算 机 的 基 本 组 成 部 件 及 相 关 电 子 设 备, 熟 悉 与 汉 语 教 学 相 关 的 常 用 计 算 机 软 件 和 多 媒 体 教 学 设 备, 并 能 应 用 于 实 践 标 准 9 2 教 师 应 了 解 并 掌 握 基 本 的 计 算 机 网 络 知 识, 并 能 合 理 利 用 各 种 网 络 资 源 服 务 于 教 学 标 准 9.1 教 师 应 熟 悉 计 算 机 的 基 本 组 成 部 件 及 相 关 电 子 设 备, 熟 悉 与 汉 语 教 学 相 关 的 常 用 计 算 机 软 件 和 多 媒 体 教 学 设 备, 并 能 应 用 与 实 践 1. 计 算 机 基 本 组 成 部 件 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 44
2. 操 作 系 统 与 基 本 操 作 命 令 3. 常 用 办 公 软 件 4. 相 关 电 子 设 备 5. 软 件 安 装 与 卸 载 程 序 6. 计 算 机 辅 助 教 学 7. 计 算 机 病 毒 8. 课 程 管 理 系 统 1. 了 解 包 括 外 接 部 件 在 内 的 计 算 机 基 本 部 件, 并 能 根 据 相 关 参 数 大 致 判 定 其 性 能 2. 能 以 正 确 的 操 作 命 令 使 用 计 算 机 并 指 导 学 习 者 进 行 操 作 3. 了 解 常 见 操 作 错 误, 并 能 进 行 相 应 的 修 复 操 作 4. 能 自 行 安 装 或 卸 载 各 种 常 见 软 件 5. 熟 悉 并 能 熟 练 运 用 常 见 的 办 公 软 件 完 成 教 学 资 料 的 编 写 制 作 6. 熟 练 掌 握 至 少 一 种 汉 字 输 入 法 7. 能 使 用 幻 灯 片 演 示 软 件 制 作 和 演 示 主 要 教 学 内 容 8. 能 根 据 教 学 目 标 内 容 对 象 场 景 的 不 同, 合 理 安 排 计 算 机 辅 助 教 学, 能 引 导 学 生 在 中 文 操 作 系 统 下 进 行 自 学 和 互 动 9. 了 解 计 算 机 病 毒, 掌 握 基 本 的 病 毒 预 防 查 杀 方 法 10 能 熟 练 使 用 所 在 地 的 课 程 管 理 系 统 标 准 9 2 教 师 应 了 解 并 掌 握 基 本 的 计 算 机 网 络 知 识, 并 能 合 理 利 用 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 45
各 种 网 络 资 源 服 务 于 教 学 I. 互 联 网 2. 下 载 上 传 3. 浏 览 器 搜 索 引 擎 4. 网 页 网 址 5. 个 人 主 页 博 客 告 示 板 6. 电 子 邮 件 论 坛 聊 天 室 7. 视 频 会 议 远 程 教 学 8. 黑 客 网 络 安 全 防 火 墙 1 能 熟 练 地 使 用 计 算 机 上 网, 搜 集 和 使 用 互 联 网 上 的 教 学 资 源 2 能 自 行 下 载 和 上 传 各 种 文 件 和 汉 语 教 学 资 料 3 能 建 立 个 人 主 页 或 博 客, 以 加 强 与 学 习 者 的 沟 通 和 交 流 4 能 通 过 电 子 邮 件 聊 天 室 视 频 等 方 式 及 时 向 学 生 传 达 信 息 及 收 集 反 馈 5 了 解 常 见 的 网 络 安 全 问 题 并 能 采 取 相 应 的 措 施 模 块 五 : 教 师 综 合 素 质 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 46
标 准 十 : 教 师 综 合 素 质 教 师 应 具 备 对 自 己 教 学 进 行 反 思 的 意 识, 具 备 基 本 的 课 堂 研 究 能 力, 能 主 动 分 析 反 思 自 己 的 教 学 实 践 和 教 学 效 果 并 据 此 改 进 教 学 ; 教 师 应 具 备 自 我 发 意 识, 能 制 定 长 期 和 短 期 的 专 业 发 展 目 标 ; 教 师 应 积 极 主 动 参 与 专 业 或 社 动 以 丰 富 自 己 的 教 学 档 案 ; 教 师 应 在 各 种 场 合 的 交 际 中 显 示 出 责 任 感 合 神 和 策 略 性 ; 教 师 应 具 备 良 好 的 心 理 素 质, 能 应 对 教 学 过 程 中 的 突 发 事 并 在 任 何 教 学 场 合 中, 都 体 现 良 好 的 职 业 道 德 素 养 10.1 教 师 应 具 备 对 自 己 教 学 进 行 反 思 的 意 识, 具 备 基 本 的 课 堂 教 学 研 究 能 力, 能 主 动 分 析 反 思 自 己 的 教 学 实 践 和 教 学 效 果, 并 据 此 改 进 教 学 10.2 教 师 应 具 备 自 我 发 展 的 意 识, 能 制 定 长 期 和 短 期 的 专 业 发 展 目 标 10.3 教 师 应 积 极 主 动 参 与 专 业 或 社 区 活 动, 以 丰 富 自 己 的 教 学 档 案 10.4 教 师 应 在 各 种 场 合 的 交 际 中 显 示 出 亲 和 力 责 任 感 合 作 精 神 和 策 略 性 10.5 教 师 应 具 备 良 好 的 心 理 素 质, 能 应 对 教 学 过 程 中 的 突 发 事 件, 无 论 是 在 什 么 场 合 下 进 行 教 学, 都 应 具 有 良 好 的 职 业 道 德 素 养 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 47
标 准 10.1 教 师 应 具 备 对 自 己 教 学 进 行 反 思 的 意 识, 具 备 基 本 的 课 堂 教 学 研 能 力, 能 主 动 分 析 反 思 自 己 的 教 学 实 践 和 教 学 效 果, 并 据 此 改 进 教 学 1. 反 思 教 学 2. 自 我 评 估 3. 研 究 方 法 4. 行 动 研 究 5. 课 堂 研 究 6. 定 性 研 究 与 定 量 研 究 7. 研 究 型 教 师 1 能 了 解 进 行 研 究 的 目 的 和 主 要 的 教 育 研 究 方 法 2 能 了 解 课 堂 教 学 研 究 的 主 要 概 念 研 究 课 题 研 究 目 的 以 及 此 类 研 究 对 教 学 的 促 进 作 用 3 能 阅 读 并 大 致 了 解 在 学 术 杂 志 上 发 表 的 专 业 文 章 4 能 区 分 专 业 论 文 的 研 究 思 路 与 研 究 方 法 5 能 区 分 定 性 研 究 与 定 量 研 究 6 能 根 据 教 学 中 出 现 的 问 题 设 计 研 究 课 题 7 能 熟 悉 教 育 研 究 的 常 用 术 语, 并 和 同 行 沟 通 8 能 了 解 反 思 教 学 的 概 念 方 法 与 技 能, 并 应 用 于 教 学 研 究 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 48
标 准 10.2 教 师 应 具 备 自 我 发 展 的 意 识, 能 制 定 长 期 和 短 期 的 专 业 发 展 目 标 1. 专 业 发 展 2. 专 业 发 展 计 划 3. 专 业 发 展 机 会 4. 学 术 团 体 5. 专 业 书 籍 6. 专 业 杂 志 7. 专 业 资 源 8. 专 业 组 织 9. 专 业 标 准 与 目 标 1. 能 了 解 专 业 发 展 的 重 要 性, 能 通 过 学 术 会 议 学 术 论 坛 职 业 培 训 专 题 讲 座 学 术 书 刊 及 与 同 行 进 行 交 流 等 方 式 积 檄 寻 求 专 业 发 展 的 机 会 2. 能 了 解 自 己 教 学 中 的 优 势 与 不 同, 建 立 切 实 可 行 的 目 标 以 改 进 教 学 3. 能 了 解 并 参 与 业 内 相 关 组 织 并 积 极 参 加 各 种 活 动 4. 能 参 加 专 业 会 议 撰 写 论 文 并 与 同 行 交 流 5. 能 积 极 参 与 相 关 学 术 团 体 的 项 目 和 活 动 6. 能 熟 悉 汉 语 教 学 的 常 用 概 念 与 术 语 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 49
标 准 10.3 教 师 应 积 极 主 动 参 与 专 业 或 社 区 活 动, 以 丰 富 自 己 的 教 学 档 案 基 本 概 念 范 畴 1. 社 区 2. 社 区 领 袖 3. 社 区 设 施 4. 社 区 与 学 校 的 关 系 5. 社 区 活 动 6. 志 愿 服 务 1. 能 了 解 当 地 社 区 在 汉 语 教 学 中 所 起 的 作 用 2. 能 了 解 当 地 社 区 与 学 校 的 关 系, 并 能 积 极 为 社 区 服 务 3. 能 了 解 并 尊 重 当 地 社 区 的 信 仰 风 俗 习 惯 价 值 观 和 宗 教 取 向 4. 能 了 解 当 地 的 社 区 成 员 社 区 问 题 困 难 与 冲 突, 能 与 社 区 友 好 相 处 标 准 10.4 教 师 应 在 各 种 场 合 的 交 际 中 显 示 出 亲 和 力 责 任 感 合 作 精 神 和 策 略 性 1. 校 园 文 化 2. 学 校 组 织 结 构 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 50
3. 学 校 重 大 活 动 4. 教 师 工 会 5. 人 际 关 系 6. 家 长 及 家 长 协 会 7. 单 亲 家 庭 8. 教 师 家 长 见 面 会 9. 家 长 志 愿 者 10. 学 校 行 政 管 理 人 员 1. 能 了 解 学 校 ( 项 目 ) 的 目 标 组 织 形 式 校 规 校 纪, 重 大 活 动 并 能 尽 快 地 适 应 新 环 境 2. 能 够 和 同 事 团 结 合 作, 在 出 现 问 题 是 及 时 沟 通 3. 能 了 解 家 长 与 社 会 对 学 生 的 期 望, 并 能 就 学 生 的 进 步 情 况 和 学 习 上 出 现 的 问 题 及 时 与 家 长 进 行 沟 通 4. 能 够 照 当 地 的 习 惯, 通 过 各 种 渠 道 与 家 长 沟 通 5. 能 了 解 家 长 协 会, 并 鼓 励 家 长 志 愿 者 在 学 生 的 学 习 中 发 挥 积 极 的 作 用 6. 能 在 学 校 组 织 下 定 期 召 开 家 长 见 面 会 7. 能 寻 求 家 长 的 支 持 与 帮 助, 以 督 促 学 生 的 课 外 学 习 标 准 10 5 教 师 应 具 备 良 好 的 心 理 素 质, 能 应 对 教 学 过 程 中 的 突 发 事 件, 无 论 是 在 什 么 场 合 下 进 行 教 学, 都 应 具 有 良 好 的 职 业 道 德 素 养 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 51
1. 挑 战 与 对 策 2. 毅 力 与 意 志 3. 教 学 理 念 动 机 和 态 度 4. 心 理 压 力 5 心 理 压 抑 6. 心 理 承 受 力 7. 心 理 冲 突 8. 心 理 抗 拒 9. 心 理 失 衡 10 情 绪 稳 定 性 11. 心 理 咨 询 12. 职 业 道 德 1. 能 意 识 到 并 注 意 不 断 提 高 自 己 应 对 心 理 压 力 的 能 力 2 能 应 对 在 教 学 社 会 和 家 庭 各 种 环 境 下 出 现 的 困 难 和 挑 战, 以 避 免 对 教 学 工 作 的 干 扰 3. 能 作 好 随 时 应 对 各 种 压 力 与 冲 突 的 心 理 准 备 4 能 从 不 成 功 的 教 学 经 历 中 吸 取 教 训, 提 高 自 己 的 教 学 水 平 5 能 按 照 学 生 的 实 际 需 要 和 教 学 现 场 的 实 际 情 况 调 整 自 己 的 教 学 目 标 和 方 法 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 52
6. 在 学 习 不 同 阶 段 的 各 种 心 理 问 题, 积 极 寻 找 有 效 的 策 略 加 以 解 决 7. 应 尊 重 学 生 的 需 要, 关 注 学 生 的 困 难, 并 对 其 学 习 加 以 正 确 引 导 8. 能 鼓 励 学 生 在 学 习 中 遇 到 困 难 时 与 同 龄 人 和 师 长 进 行 交 流 9. 能 了 解 自 己 的 性 格, 随 时 调 整 自 己 的 情 绪 以 最 佳 状 态 投 入 教 学 10. 能 以 良 好 的 职 业 道 德 标 准 来 要 求 自 己, 不 断 提 高 自 身 修 养 11. 对 汉 语 教 学 充 满 热 情, 并 具 有 足 够 的 责 任 感 汉 语 学 习 沙 龙 hanyuxuexishalong@gmail.com 53