普 通 高 級 中 學 課 程 選 修 課 程 計 畫 及 執 行 示 例 彙 編 委 託 單 位 : 教 育 部 執 行 單 位 : 普 通 高 級 中 學 課 程 課 務 發 展 工 作 圈 中 華 民 國 一 一 年 十 一 月
普 通 高 級 中 學 選 修 課 程 計 畫 及 執 行 示 例 彙 編 目 錄 壹 總 論 壹 -1 一 前 言 壹 -1 二 彙 編 說 明 壹 -1 三 專 案 成 員 壹 -4 貳 選 修 課 程 計 畫 及 執 行 示 例 貳 -1 國 立 板 橋 高 級 中 學 貳 -3 國 立 內 壢 高 級 中 學 貳 -11 新 北 市 立 樹 林 高 級 中 學 貳 -19 臺 北 市 立 明 倫 高 級 中 學 貳 -29 臺 北 市 立 麗 山 高 級 中 學 貳 -35 基 隆 市 立 暖 暖 高 級 中 學 貳 -45 南 投 縣 立 旭 光 高 級 中 學 貳 -53 私 立 明 道 高 級 中 學 貳 -61 私 立 正 心 高 級 中 學 貳 -73 高 雄 市 立 左 營 高 級 中 學 貳 -83 國 立 新 營 高 級 中 學 貳 -93 國 立 屏 北 高 級 中 學 貳 -99 國 立 宜 蘭 高 級 中 學 貳 -109 國 立 花 蓮 女 子 高 級 中 學 貳 -121 參 問 題 與 建 議 參 -1 一 課 程 規 劃 參 -1 二 課 程 實 施 參 -2 三 經 費 與 資 源 參 -3
壹 總 論 一 前 言 現 行 普 通 高 級 中 學 課 程 綱 要 總 綱 之 實 施 通 則 中, 有 關 落 實 選 修 機 制 規 範 : 各 校 可 依 地 區 特 性 開 設 地 方 文 史 與 藝 術 等 相 關 選 修 科 目, 以 彰 顯 高 中 教 育 的 地 方 特 色 ; 各 校 應 訂 定 期 程 表 漸 進 推 動 無 固 定 班 級 授 課 制, 並 積 極 開 設 選 修 科 目, 以 因 應 學 生 的 個 別 差 異 與 發 展 學 校 每 學 期 開 設 選 修 科 目 之 學 分 數, 以 各 學 期 規 定 選 修 學 分 數 的 1.5 倍 為 原 則, 以 供 學 生 選 讀 ; 各 校 可 視 教 學 空 間 與 設 備 設 施 狀 況, 突 破 班 級 單 元 教 學 限 制, 採 總 量 整 合 運 用, 將 電 腦 教 室 實 驗 室 及 部 分 專 科 教 室 等 調 整 運 用, 並 善 用 班 群 結 構 實 施 群 組 選 修 課 程 教 育 部 為 強 化 普 通 高 中 新 課 程 推 動 機 制, 委 託 普 通 高 級 中 學 課 程 課 務 發 展 工 作 圈 總 召 學 校 ( 國 立 宜 蘭 高 中 ) 辦 理 本 專 案, 以 發 掘 優 良 範 例, 同 時 歸 納 可 能 的 問 題 與 困 難, 提 供 改 善 建 議, 完 成 彙 編 手 冊, 供 主 管 機 關 及 各 校 觀 摩 參 考 課 務 發 展 工 作 圈 召 集 諮 詢 委 員 成 立 工 作 小 組, 研 擬 全 國 高 中 課 程 發 展 委 員 會 及 學 校 課 程 計 畫 運 作 機 制 暨 選 修 課 程 規 劃 及 執 行 調 查 問 卷, 以 全 國 308 所 適 用 普 通 高 級 中 學 課 程 綱 要 學 校 為 對 象, 普 查 100 學 年 度 選 修 課 程 實 施 概 況 工 作 小 組 參 酌 各 校 填 答 問 卷 結 果, 綜 合 考 量 主 管 機 關 學 校 屬 性 學 校 規 模 及 課 程 多 樣 性 等 項 目, 篩 選 出 14 所 選 修 課 程 示 例 學 校 進 行 相 關 資 料 蒐 集, 並 邀 請 示 例 學 校 教 務 行 政 人 員 開 課 教 師 及 修 課 學 生 代 表 座 談, 進 一 步 交 流 各 校 選 修 課 程 規 劃 及 執 行 現 況 二 彙 編 說 明 本 示 例 彙 編 手 冊 蒐 整 高 中 選 修 課 程 示 例, 內 容 涵 蓋 課 程 目 的 與 特 色 學 校 背 景 課 程 規 劃 及 選 修 作 業 課 程 一 覽 表 及 特 色 課 程 問 題 與 建 議 等 茲 簡 述 如 下 : ( 一 ) 課 程 目 的 與 特 色 選 修 課 程 目 的 主 要 在 落 實 高 中 新 課 綱, 以 促 進 學 生 多 元 學 習 及 適 性 發 展 其 特 色 在 於 推 動 無 固 定 班 級 選 修 制 度, 彰 顯 學 校 本 位 特 色 課 程, 整 合 選 修 課 程 資 源, 建 置 各 項 配 套 措 施 等 等 壹 -1
( 二 ) 學 校 背 景 本 彙 編 係 依 據 學 校 規 模 區 域 分 布 及 學 制 類 別, 選 出 14 所 示 例 學 校 蒐 整 選 修 課 程 計 畫, 以 利 各 校 觀 摩 運 用 在 學 校 規 模 方 面, 以 普 通 科 班 級 數 作 為 標 準, 選 出 2 所 大 型 學 校 6 所 中 型 學 校 6 所 小 型 學 校 ; 在 區 域 分 布 方 面, 北 區 學 校 6 所 中 區 學 校 3 所 南 區 學 校 3 所 東 區 學 校 2 所 ; 在 學 制 類 別 方 面, 普 通 高 中 6 所 普 通 高 中 附 設 國 中 部 4 所 普 通 高 中 附 設 綜 合 高 中 1 所 普 通 高 中 附 設 進 修 部 1 所 普 通 高 中 附 設 國 中 部 及 綜 合 高 中 1 所 普 通 高 中 附 設 職 業 類 科 及 進 修 部 1 所 ( 三 ) 課 程 規 劃 及 選 修 作 業 綜 合 各 校 課 程 規 劃 及 選 修 作 業 流 程, 內 容 包 括 : 調 查 學 生 需 求 擬 定 及 審 查 選 修 課 程 計 畫 編 印 選 修 課 程 手 冊 選 課 輔 導 線 上 選 課 作 業 加 退 選 作 業 等, 其 流 程 略 如 下 圖 所 示 : 選 修 課 程 滿 意 度 及 需 求 調 查 擬 定 選 修 課 程 計 畫 教 學 研 究 會 教 務 處 審 查 選 修 課 程 計 畫 課 程 發 展 委 員 會 編 印 選 修 課 程 手 冊 教 務 處 教 學 研 究 會 輔 導 室 選 課 宣 導 輔 導 室 教 務 處 學 生 選 課 教 務 處 編 班 排 課 教 務 處 學 生 ( 跑 班 ) 上 課 教 務 處 學 務 處 輔 導 室 加 退 選 作 業 教 務 處 壹 -2
( 四 ) 課 程 一 覽 表 及 特 色 課 程 本 彙 編 蒐 整 示 例 學 校 選 修 課 程 一 覽 表 ( 詳 見 第 貳 部 分 ), 依 其 課 程 內 涵 歸 納 以 下 八 項 特 色 : 1. 地 方 學 : 結 合 地 方 文 史 與 自 然 生 態, 例 如 開 設 鄉 土 歷 史 的 認 識 校 園 與 社 區 自 然 生 態 等 2. 第 二 外 語 : 語 言 是 人 際 溝 通 的 重 要 工 具, 內 容 非 常 多 元, 例 如 日 文 韓 文 法 文 德 文 西 班 牙 文 等 3. 跨 領 域 : 跨 領 域 學 習 可 以 豐 富 學 生 的 視 野, 例 如 結 合 生 活 科 技 與 家 政 開 設 食 衣 住 行 綠 生 活 帶 領 學 生 進 入 不 一 樣 的 綠 視 界 4. 多 元 文 化 : 不 同 文 化 之 間 的 理 解 與 包 容 是 重 要 的, 例 如 開 設 原 住 民 族 服 飾 製 作 越 南 文 化 與 會 話 國 際 文 化 體 驗 等 5. 專 題 研 究 : 學 習 除 了 基 本 面 外, 也 要 逐 漸 加 深 加 廣, 例 如 開 設 研 究 方 法 自 然 專 題 研 究 等 6. 生 命 教 育 : 探 索 生 命 的 意 義 是 重 要 的 人 生 課 題, 例 如 開 設 經 典 與 人 生 電 影 哲 學 與 人 生 等 7. 創 意 課 程 : 學 而 不 思 則 罔, 思 而 不 學 則 殆, 創 意 是 建 立 在 學 與 思 的 基 礎 上, 例 如 開 設 批 判 性 思 考 與 閱 讀 創 意 機 器 人 等 8. 考 試 證 照 : 結 合 模 擬 面 試 與 證 照 考 試, 增 加 實 用 價 值, 例 如 開 設 形 象 管 理 與 時 尚 門 市 服 務 實 作 等 壹 -3
三 專 案 成 員 姓 名 服 務 單 位 及 職 稱 專 案 召 集 人 李 坤 崇 南 臺 科 技 大 學 教 育 領 導 評 鑑 研 究 所 教 授 王 文 珠 臺 北 市 立 明 倫 高 級 中 學 校 長 王 明 政 屏 東 縣 立 枋 寮 高 級 中 學 校 長 王 垠 國 立 宜 蘭 高 級 中 學 校 長 王 裕 德 國 立 臺 中 女 子 高 級 中 學 教 務 主 任 吳 崇 誠 國 立 新 豐 高 級 中 學 教 師 周 士 堯 國 立 宜 蘭 高 級 中 學 教 師 工 作 小 組 委 員 高 栢 鈴 國 立 板 橋 高 級 中 學 校 長 張 洸 源 臺 北 市 立 育 成 高 級 中 學 教 務 主 任 陳 良 傑 高 雄 市 立 左 營 高 級 中 學 校 長 蔡 枳 松 國 立 新 化 高 級 中 學 主 任 輔 導 教 師 鄭 曜 忠 國 立 彰 化 女 子 高 級 中 學 校 長 戴 旭 璋 國 立 臺 中 女 子 高 級 中 學 校 長 鍾 鼎 國 桃 園 縣 立 大 園 國 際 高 級 中 學 校 長 吳 一 晉 國 立 花 蓮 女 子 高 級 中 學 教 學 組 長 呂 建 銘 國 立 內 壢 高 級 中 學 教 學 組 長 林 玉 如 基 隆 市 立 暖 暖 高 級 中 學 教 務 主 任 林 建 義 國 立 新 營 高 級 中 學 教 務 主 任 柯 明 樹 臺 北 市 立 麗 山 高 級 中 學 教 務 主 任 夏 日 新 高 雄 市 立 左 營 高 級 中 學 教 務 主 任 示 例 撰 稿 群 張 淑 惠 國 立 板 橋 高 級 中 學 教 學 組 長 張 逢 昌 私 立 明 道 高 級 中 學 教 學 組 長 張 義 煉 南 投 縣 立 旭 光 高 級 中 學 實 驗 研 究 組 長 彭 盛 佐 新 北 市 立 樹 林 高 級 中 學 教 務 主 任 曾 欣 儀 臺 北 市 立 明 倫 高 級 中 學 教 務 主 任 曾 振 堂 私 立 正 心 高 級 中 學 教 務 主 任 黃 保 登 國 立 屏 北 高 級 中 學 教 學 組 長 ( 依 姓 名 筆 劃 序 排 列 ) 壹 -4
貳 選 修 課 程 計 畫 及 執 行 示 例 區 域 學 校 名 稱 普 通 科 規 模 * 國 中 部 普 通 高 中 附 設 學 制 綜 合 高 中 職 業 類 科 進 修 部 國 立 板 橋 高 中 大 國 立 內 壢 高 中 大 北 區 新 北 市 立 樹 林 高 中 中 臺 北 市 立 明 倫 高 中 中 臺 北 市 立 麗 山 高 中 中 基 隆 市 立 暖 暖 高 中 小 南 投 縣 立 旭 光 高 中 小 中 區 私 立 明 道 高 中 小 私 立 正 心 高 中 小 高 雄 市 立 左 營 高 中 中 南 區 國 立 新 營 高 中 小 國 立 屏 北 高 中 小 東 區 國 立 宜 蘭 高 中 國 立 花 蓮 女 中 中 中 * 依 各 校 普 通 科 班 級 數 區 分, 大 :51 班 以 上 中 :25 至 50 班 小 :24 班 以 下 貳 -1
[ 國 立 板 橋 高 級 中 學 ] 工 作 小 組 委 員 訪 談 摘 要 : 國 立 板 橋 高 級 中 學 一 學 校 選 修 課 程 計 畫 特 色 或 優 點 落 實 1.5 倍 選 修 學 分 的 精 神 : 高 一 至 高 二 均 開 設 1 學 分 跑 班 選 修 課 程, 分 成 兩 群 組 跑 班, 共 開 設 20 門 課 程 供 學 生 選 填 1~15 個 志 願, 最 後 擇 定 選 修 人 數 意 願 最 高 的 前 15 門 課 程 開 設 為 跑 班 選 修 課 程 規 劃 多 元 : 課 程 規 劃 包 含 學 術 性 藝 能 性 課 程, 朝 向 多 元 化 發 展 善 用 社 區 與 學 校 師 資 : 師 資 來 源 除 鼓 勵 有 興 趣 教 師 開 設 外, 引 進 具 專 長 之 退 休 教 師, 並 與 鄰 近 科 技 大 學 合 作 開 設 部 分 課 程 聘 任 具 課 程 設 計 經 驗 之 資 深 教 師 擔 任 教 務 主 任 教 學 組 長 學 務 主 任 等 要 職, 發 揮 課 程 領 導 之 領 頭 羊 作 用, 能 提 供 教 師 各 項 必 要 的 行 政 協 助 與 課 程 研 發 之 專 業 成 長 規 劃 二 選 修 課 程 的 開 設 規 劃 以 學 校 整 體 未 來 發 展 出 發, 取 得 各 科 如 何 可 以 讓 學 生 有 收 穫, 對 學 生 有 幫 助 的 共 識, 以 系 統 性 思 考 規 劃 高 一 至 高 二 選 修 課 程, 並 在 高 一 開 設 研 究 法 供 全 體 學 生 修 習 校 長 能 以 課 綱 為 核 心, 支 持 學 校 以 學 生 為 中 心 的 發 展, 摒 除 各 科 間 的 歧 見 課 程 規 劃 以 發 展 學 生 多 元 興 趣 為 目 標, 並 將 學 校 重 要 或 具 特 色 之 活 動 如 志 工 服 務 創 意 骨 牌 等 納 入 選 修 課 程 中 三 選 課 及 修 課 的 實 施 為 避 免 電 腦 選 課 系 統 無 法 滿 足 學 生 選 最 喜 歡 的 課 程, 改 以 二 階 段 選 課, 讓 學 生 選 出 15 們 最 有 興 趣 的 課 程 後, 再 進 行 最 後 課 程 的 確 定 並 規 劃 學 生 上 下 學 期 必 須 修 習 不 同 課 程 四 特 色 選 修 或 多 元 選 修 課 程 成 果 學 生 認 為 選 修 課 程 可 以 補 足 普 通 課 程 學 習 的 深 度 及 廣 度, 對 課 程 開 設 評 價 高 藝 術 類 課 程 結 合 學 生 成 果 展 方 式, 在 林 家 花 園 展 出 學 生 的 水 墨 作 品, 不 僅 可 行 銷 學 校 課 程, 亦 可 激 勵 學 生 貳 -3
[ 國 立 板 橋 高 級 中 學 ] 國 立 板 橋 高 級 中 學 100 學 年 度 選 修 課 程 實 施 情 形 一 課 程 目 的 與 特 色 99 課 綱 高 中 增 加 選 修 學 分,100 學 年 度 高 二 第 一 二 學 期 開 設 自 由 選 修, 以 增 進 學 生 多 元 學 習 與 教 師 多 元 課 程 的 設 計 能 力 二 學 校 背 景 介 紹 ( 一 ) 學 校 所 在 縣 市 : 新 北 市 ( 二 ) 學 校 屬 性 : 普 通 高 中 ( 三 ) 一 年 級 普 通 科 班 級 數 :18 班 三 課 程 規 劃 及 選 修 作 業 ( 一 ) 選 修 課 程 科 目 開 設 與 規 劃 各 學 科 教 學 研 究 會 中 提 出 該 科 預 備 開 課 的 老 師, 由 單 一 教 師 或 是 教 師 群 一 同 訂 出 課 程 名 稱 並 提 出 課 程 計 畫 表, 由 課 程 發 展 委 員 會 審 查 後 通 過 通 過 的 課 程 計 畫 於 下 學 期 開 學 前 上 網 公 告, 並 由 學 生 上 網 選 修 課 程 規 劃 流 程 : 師 資 科 目 內 容 教 材 課 程 開 設 學 期 : 高 二 上 高 二 下 ( 二 ) 修 課 方 式 本 校 採 跑 班 為 原 則, 高 二 選 修 課 共 開 設 15 門 課, 上 下 學 期 多 數 重 覆, 學 生 下 學 期 網 路 選 填 儘 量 不 與 上 學 期 重 覆 為 原 則 電 腦 選 填 相 關 說 明 如 下 : 1. 以 電 腦 選 課 方 式 進 行 開 學 後 發 放 選 課 說 明 注 意 事 項, 各 班 學 藝 股 長 向 班 上 轉 達 相 關 作 業 事 宜 2. 請 學 生 依 據 跑 班 選 課 開 課 科 目 所 開 設 條 件 需 求, 於 網 路 選 課 單 上 填 選 志 願 序 1~5 序 以 便 撮 合 3. 未 上 網 選 課 或 志 願 填 寫 不 完 整 者, 則 由 教 務 處 安 排, 不 得 有 異 議 4. 請 勿 選 與 上 學 期 相 同 的 課 程 跑 班 排 課 原 則 中, 奇 數 與 偶 數 班 分 別 在 不 同 的 節 次 實 施, 說 明 如 下 : 1. 共 計 開 設 15 門 選 修 課 程 ( 如 附 件 所 示 ), 學 生 務 必 從 中 選 一 2. 上 課 時 間 : (1) 奇 數 班 (201,203,,217 等 9 個 班 ) 每 週 四 第 3 節 (2) 偶 數 班 (202,204,,218 等 9 個 班 ) 每 週 四 第 4 節 貳 -4
[ 國 立 板 橋 高 級 中 學 ] 3. 所 有 課 程 均 為 一 學 期 課 程, 學 生 須 於 下 學 期 開 學 前 重 新 選 課 4. 跑 班 選 課 開 課 科 目 以 配 合 學 生 需 求 及 老 師 排 課 情 形 於 每 學 年 課 程 發 展 委 員 會 修 訂 之 ( 三 ) 選 課 作 業 及 輔 導 選 課 於 高 二 開 學 一 週 內 由 學 藝 股 長 公 告 選 課 辦 法, 學 生 上 網 參 考 15 門 課 程 計 畫 後, 上 網 以 志 願 序 選 填, 無 法 編 入 班 級 的 學 生 會 再 編 班 一 次, 這 次 則 直 接 列 入 學 生 人 數 未 滿 的 班 級, 才 公 告 編 班 結 果! 所 有 同 學 都 須 選 修 教 學 組 尋 找 選 修 上 課 的 教 室 及 連 絡 老 師, 註 冊 組 負 責 成 績 的 登 錄 每 學 期 結 束 前, 部 分 選 修 課 程 會 舉 辦 選 修 課 成 果 發 表, 如 附 近 林 家 花 園 展 示 學 生 自 由 選 修 課 的 藝 術 作 品 開 學 第 一 次 上 課, 任 課 老 師 會 講 授 全 學 期 課 程 計 畫 作 業 與 評 量, 學 生 如 需 加 退 選, 找 部 分 未 額 滿 的 課 程 的 老 師 簽 名, 再 至 教 務 處 辦 理 貳 -5
[ 國 立 板 橋 高 級 中 學 ] 1 四 課 程 一 覽 表 類 別 課 程 名 稱 課 程 簡 介 授 課 教 師 硬 筆 書 法 2 國 文 中 國 歷 代 小 說 選 讀 3 臺 灣 現 代 文 學 與 創 作 4 英 文 P.K. Song 唱 歌 學 英 文 5 數 學 動 手 玩 數 學 6 化 學 愛 自 己 愛 地 球 7 生 物 8 歷 史 9 地 理 10 生 物 課 來 不 及 教 的 事 與 美 味 相 遇 : 有 關 吃 的 種 種 地 理 資 訊 之 應 用 視 覺 創 作 表 現 藝 能 11 創 意 骨 牌 設 計 12 野 外 求 生 13 14 15 綜 合 電 影 拍 攝 製 作 與 賞 析 研 究 方 法 研 究 方 法 與 工 具 介 紹 歷 代 楷 隸 行 草 各 名 體, 透 過 臨 摹 練 習, 使 學 生 能 以 硬 筆 自 運 創 作, 寫 出 一 手 漂 亮 的 字 體 介 紹 歷 代 中 國 古 典 小 說 流 變, 並 選 讀 各 代 重 要 經 典 篇 章 有 志 於 文 學 創 作 的 高 中 生 在 課 本 之 外, 將 能 夠 藉 由 各 種 不 同 文 學 主 題 的 深 度 鑑 賞, 更 深 入 地 進 入 美 妙 的 文 藝 世 界 每 堂 課 包 含 簡 單 講 授 與 閱 讀, 聽 力 填 空 以 及 歌 曲 敎 唱, 歡 迎 喜 歡 英 文 喜 歡 西 洋 歌 曲 的 學 生 ( 人 數 上 限 32 人 ) 由 玩 中 體 會 數 學 的 奧 妙, 提 升 思 考 力, 增 強 生 活 能 力 藉 由 本 課 程 將 同 學 感 興 趣 的 生 活 事 物 提 出 化 學 觀 點 的 探 討 把 生 物 課 來 不 及 教 的 事 通 通 教 給 你! 並 將 整 個 過 程 紀 錄 附 給 學 生, 增 加 學 生 在 申 請 大 學 時 的 履 歷! 怎 麼 吃? 箇 中 學 問 多 矣! 本 課 程 將 以 飲 食 為 主 題 探 討 有 關 吃 的 各 個 面 向 ( 人 數 上 限 20 人, 且 需 具 備 電 腦 資 訊 蒐 尋 使 用 及 應 用 的 能 力 ) 透 過 Google earth 的 應 用, 能 夠 自 行 繪 製 主 題 地 圖, 並 將 其 成 果 應 用 於 網 路 平 台 ( 人 數 限 制 在 15-25 人 之 間 ) 為 板 中 多 才 多 藝 或 具 有 強 烈 創 作 欲 的 學 生 量 身 打 造, 以 國 畫 西 畫 設 計 等 藝 術 創 作 表 現 為 內 容, 為 學 生 奠 定 紮 實 的 創 作 基 本 技 法, 以 使 每 一 位 同 學 能 完 成 個 人 作 品, 並 表 達 個 人 觀 點 ( 以 林 家 花 園 與 板 中 精 神 為 共 同 主 題, 學 生 藉 此 向 外 延 伸 創 意 與 聯 想 ) 學 期 結 束 後 協 助 學 生 完 成 展 覽 設 計 與 佈 置, 豐 富 學 生 的 參 展 經 驗 基 礎 骨 牌 機 關 骨 牌 設 計 原 理 各 式 骨 牌 設 計 實 務 結 合 教 育 重 大 議 題 創 作 大 型 骨 牌 活 動 秀 期 藉 由 野 外 求 生 課 程 增 進 學 生 野 外 求 生 基 本 常 識 及 知 能 瞭 解 野 外 求 生 要 領, 並 經 由 實 作 學 習 到 因 應 緊 狀 況 之 處 置 學 習 電 影 拍 攝 技 巧 與 製 作, 透 過 作 品 觀 摩 討 論 增 進 對 電 影 工 業 的 認 識 實 作 課 程 採 分 組 進 行, 每 一 組 須 拍 攝 2 部 短 片 以 利 課 間 討 論 交 流 透 過 實 際 操 作 與 討 論, 體 會 各 種 人 文 學 科 研 究 概 念 與 方 法 及 學 習 各 種 人 文 論 著 形 式 的 寫 作 本 課 程 進 行 重 點 在 小 論 文 研 究 方 法 和 工 具 的 實 際 操 作 演 練 除 了 講 述 研 究 的 基 本 方 法 和 步 驟 研 究 報 告 的 寫 作 格 式 之 外, 另 安 排 實 際 參 觀 圖 書 館, 以 學 習 圖 書 館 內 軟 硬 體 設 備 資 源 的 有 效 運 用 和 認 識 網 路 資 源 的 搜 尋 方 法 學 生 須 運 用 上 課 所 學 之 方 法 和 步 驟 進 行 練 習, 於 課 堂 進 行 口 頭 報 告 和 撰 寫 書 面 報 告 余 天 授 老 師 蔡 玫 芳 老 師 陳 昱 蓉 老 師 陳 昌 偉 老 師 林 毓 琇 老 師 陳 明 仁 老 師 鄭 伯 俊 老 師 陳 妙 嫻 老 師 等 4 位 教 師 合 開 黃 惠 貞 老 師 張 淑 惠 老 師 林 麗 雲 老 師 顏 椀 君 老 師 林 世 國 教 官 劉 文 光 老 師 張 仙 武 老 師 蔡 敏 琳 老 師 貳 -6
[ 國 立 板 橋 高 級 中 學 ] 五 特 色 課 程 介 紹 課 程 名 稱 : 形 象 管 理 與 時 尚 ( 一 ) 學 期 目 標 開 課 老 師 : 家 政 老 師 從 生 活 化 的 議 題 看 研 究, 並 指 導 學 生 透 過 研 究 探 索 生 活 中 的 問 題, 從 量 化 研 究 觀 察 社 會 及 青 少 年 次 文 化, 由 質 化 研 究 了 解 家 庭 社 會 價 值 觀, 並 由 行 動 研 究 展 現 創 意 與 執 行 能 力 ( 二 ) 學 期 重 點 能 力 : 本 課 程 欲 達 成 之 核 心 能 力 如 下 : 1. 提 升 學 生 對 生 活 議 題 的 敏 覺 性 2. 培 養 學 生 對 自 己 特 質 的 理 解 3. 建 立 學 生 對 於 形 象 管 理 的 概 念 和 觀 察 4. 培 養 學 生 獨 立 思 考 及 表 達 能 力 ( 三 ) 學 期 教 學 進 度 表 ( 每 週 時 數 :2 小 時 ) 個 人 : 一 評 量 方 式 學 習 態 度 20%, 學 習 單 20%, 紙 筆 測 驗 10%, 額 外 加 分 10% 小 組 : 課 堂 合 作 20%, 小 組 報 告 20% 二 成 績 計 算 平 常 成 績 :40 期 中 ( 段 ) 考 :40 期 末 考 :20 三 對 學 生 的 期 望 積 極 參 與 課 程, 準 時 繳 交 作 業, 勇 於 表 達 意 見, 致 力 團 隊 合 作 四 教 學 進 度 每 週 編 定 使 用 年 級 2 1 節 李 瑞 婷 自 編 節 數 教 師 書 籍 組 別 週 次 日 期 起 訖 教 學 內 容 作 業 一 8/26-9/1 二 9/2-9/8 課 程 介 紹, 分 組, 作 業 要 求 成 績 說 明 小 組 形 象 照 片 分 析 三 9/9-9/15 認 識 形 象 管 理 - 甚 麼 是 形 象, 形 象 管 理 學 習 單 內 涵 四 9/16-9/22 形 象 管 理 MI BI VI: 自 我 檢 視 與 生 涯 規 劃 (step by step) 五 9/23-9/29 服 飾 選 擇 與 搭 配 膚 色 臉 型 搭 配 複 習 六 9/30-10/6 服 飾 選 擇 與 搭 配 配 件 練 習 七 10/7-10/13 段 考 八 10/14-10/20 美 姿 美 儀 - 站 姿 ; 坐 姿 ; 行 進 姿 態 九 10/21-10/27 主 題 走 秀 準 備 十 10/28-11/3 主 題 走 秀 十 一 11/4-11/10 形 象 管 理 - 聲 音 表 情 與 舉 止 十 二 11/11-11/17 形 象 管 理 - 自 我 介 紹 十 三 11/18-11/24 形 象 管 理 SWOT 十 四 11/25-12/1 形 象 管 理 楷 模 示 範 十 五 12/2-12/8 形 象 管 理 - 行 銷 之 名 片 與 履 歷 製 作 十 六 12/9-12/15 模 擬 面 試 準 備 週 十 七 12/16-12/22 模 擬 面 試 貳 -7
[ 國 立 板 橋 高 級 中 學 ] 十 八 12/23-12/29 模 擬 面 試 十 九 12/30-1/5 模 擬 面 試 心 得 分 享 與 檢 討 廿 1/6-1/12 課 程 檢 討 與 分 享 廿 一 1/13-1/19 寒 假 1/20-1/26 六 結 論 與 建 議 未 來 會 結 合 特 色 課 程, 以 附 近 大 學 的 師 資 或 特 色 來 發 展 選 修 課,101 學 年 度 已 經 有 台 藝 大 德 霖 致 理 等 開 設 四 門 財 經 管 理 打 擊 樂 文 化 創 意 等 課 程, 以 及 本 校 志 工 服 務 團 開 設 以 服 務 學 習 原 民 文 化 等 相 關 的 課 程, 希 望 學 生 可 以 有 更 多 的 服 務 的 知 識 及 態 度 來 充 實 人 生, 陶 冶 性 格 101 學 年 度 文 創 課 程 授 課 教 師 為 國 立 臺 灣 藝 術 大 學 文 創 處 與 創 意 產 業 設 計 研 究 所 教 師 群 週 別 授 課 內 容 大 綱 授 課 教 師 第 一 週 文 化 創 意 的 相 關 概 念 黃 美 賢 老 師 第 二 週 藝 術 賞 析 - 平 面 立 體 作 品 賞 析 到 教 堂 空 間 巡 禮 洪 千 雅 老 師 第 三 週 文 化 創 意 機 構 介 紹 黃 齡 瑩 老 師 第 四 週 文 化 創 意 產 品 設 計 產 業 1 傅 俊 霖 老 師 第 五 週 文 化 創 意 產 品 設 計 產 業 2 傅 俊 霖 老 師 第 六 週 文 化 創 意 園 區 導 覽 及 創 意 DIY 體 驗 1 工 坊 藝 師 第 七 週 文 化 創 意 園 區 導 覽 及 創 意 DIY 體 驗 2 工 坊 藝 師 第 八 週 期 中 考 週 林 可 凡 老 師 第 九 週 一 起 逛 畫 廊 - 畫 廊 與 博 物 館 美 術 館 之 不 同 洪 千 雅 老 師 第 十 週 策 展 要 領 及 策 展 案 例 分 享 蘇 珉 瑄 老 師 第 十 一 週 如 何 建 立 品 牌 : 一 起 逛 國 立 歷 史 博 物 館 黃 齡 瑩 老 師 貳 -8
[ 國 立 板 橋 高 級 中 學 ] 第 十 二 週 當 代 玻 璃 藝 術 賞 析 陳 民 翊 老 師 第 十 三 週 玻 璃 藝 術 歷 史 及 技 法 介 紹 陳 民 翊 老 師 第 十 四 週 文 化 創 意 產 業 參 訪 1- 參 觀 國 立 故 宮 博 物 院 林 可 凡 老 師 第 十 五 週 文 化 創 意 產 業 參 訪 2- 參 觀 國 立 故 宮 博 物 院 林 可 凡 老 師 第 十 六 週 國 立 故 宮 博 物 院 文 物 討 論 及 經 營 策 略 林 可 凡 老 師 第 十 七 週 專 題 報 告 黃 美 賢 老 師 第 十 八 週 專 題 報 告 課 程 總 結 黃 美 賢 老 師 目 前 本 校 的 選 修 課 程 尚 未 有 評 鑑 機 制, 但 可 於 期 中 推 廣 ( 教 師 學 生 ), 由 學 生 上 網 選 填 滿 意 程 度 及 意 見 但 由 部 分 老 師 蒐 集 的 回 饋 意 見, 均 普 遍 滿 意, 且 認 為 課 程 內 容 對 學 生 來 說 收 穫 豐 富 101 學 年 度 選 修 課 程 的 時 間, 高 一 分 布 在 星 期 二 10~12 點, 高 二 在 星 期 四 的 10~12 點, 有 多 數 的 課 程 是 二 位 或 四 位 老 師 協 同 教 學, 以 致 於 早 上 的 排 課 造 成 嚴 重 的 排 擠 現 象, 協 同 教 學 的 老 師 這 些 時 間 無 法 排 課 未 來 可 能 考 慮 改 成 下 午, 但 可 能 需 要 電 腦 先 行 試 排 以 解 決 問 題 ( 一 ) 發 展 績 效 1. 促 進 教 師 專 業 成 長 2. 提 升 課 程 設 計 能 力 3. 教 學 創 新 與 改 革 4. 學 生 多 元 學 習 目 標 的 達 成 5. 同 儕 合 作 的 學 習 6. 促 成 教 師 的 專 業 對 話 ( 二 ) 未 來 展 望 1. 建 置 特 色 課 程 永 續 經 營 的 制 度 在 發 展 過 程 中, 尤 其 應 注 意 到 課 程 橫 向 與 縱 向 的 連 結, 避 免 課 程 的 孤 立 2. 積 極 發 展 教 師 專 業 社 群, 鼓 勵 發 展 課 程 設 計 與 創 新 教 學 能 力 貳 -9
[ 國 立 內 壢 高 級 中 學 ] 工 作 小 組 委 員 訪 談 摘 要 : 國 立 內 壢 高 級 中 學 一 學 校 選 修 課 程 計 畫 特 色 或 優 點 課 程 整 體 規 劃 : 分 社 會 組 及 自 然 組 同 時 段 共 有 27 門 課 可 供 選 擇, 先 以 校 內 師 資 為 開 課 諮 詢 對 象, 規 劃 課 程 內 容 發 展 教 材 ( 師 資 科 目 內 容 教 材 ), 由 各 科 教 師 自 行 決 定 課 程, 送 課 程 發 展 委 員 會 由 各 委 員 審 議 是 否 開 課 教 師 資 源 整 合 : 校 內 師 資 之 第 二 專 長 為 主, 校 外 邀 請 師 資 為 輔 課 程 開 在 高 二, 配 合 優 質 化 創 藝 高 中, 發 展 多 元 選 修 課 程 課 程 多 樣 且 實 用 性 高, 選 修 過 程 縝 密, 加 退 選 機 制 由 老 師 與 學 生 進 行 溝 通, 以 協 商 方 式 符 合 學 生 興 趣 選 課 二 選 修 課 程 的 開 設 規 劃 創 藝 高 中 為 主 要 發 展 理 念, 希 望 透 過 多 元 創 意 課 程, 提 升 學 習 興 趣, 反 饋 學 科 學 習 發 掘 校 內 教 師 第 二 專 長, 邀 請 開 課,27 種 課 程, 學 生 學 習 內 容 多 樣 適 性 三 選 課 及 修 課 的 實 施 高 二 進 行 多 元 選 修 課 程, 避 開 高 一 學 生 的 不 適 應 期 及 宣 導 期 發 揮 網 路 功 能, 介 紹 課 程 及 選 課 每 一 班 級 人 數 15 人 以 上 開 班,40 人 為 上 限, 於 電 腦 設 定 時 加 入, 避 免 因 場 地 或 課 程 需 要 而 發 生 衝 突 所 有 的 課 程 均 為 選 修, 並 無 必 修, 課 程 選 擇 由 學 生 自 行 決 定 學 生 對 選 課 及 修 課 的 實 施 意 見 : 學 生 對 選 修 課 程 之 興 趣 高, 訪 談 學 生 對 綠 生 活 的 課 程 滿 意 且 極 力 推 薦 學 弟 妹 選 修 對 課 程 學 習 沒 有 額 外 的 壓 力, 普 遍 認 同 學 校 的 安 排 四 特 色 選 修 或 多 元 選 修 課 程 成 果 提 升 教 師 第 二 專 長 之 發 展, 促 進 學 生 多 元 學 習 目 標 及 同 儕 合 作 的 學 習 貳 -11
[ 國 立 內 壢 高 級 中 學 ] 國 立 內 壢 高 級 中 學 100 學 年 度 跑 班 選 修 課 程 實 施 情 形 一 課 程 目 的 與 特 色 為 促 進 學 生 多 元 學 習 及 適 性 發 展, 規 劃 實 施 選 修 課 程, 重 視 無 固 定 班 級 多 元 選 修 學 校 本 位 特 色 課 程 選 修 課 程 資 源 整 合 選 修 課 程 的 配 套 等 二 學 校 背 景 介 紹 ( 一 ) 學 校 所 在 縣 市 : 桃 園 縣 ( 二 ) 學 校 屬 性 : 普 通 高 中 ( 三 ) 一 年 級 普 通 科 班 級 數 :18 班 三 課 程 規 劃 及 選 修 作 業 ( 一 ) 選 修 課 程 科 目 開 設 與 規 劃 由 各 科 教 師 自 行 決 定 課 程, 接 著 送 課 程 發 展 委 員 會 由 各 委 員 審 議 是 否 開 課 ( 原 則 上 盡 量 同 意 ), 決 定 後 由 各 教 師 自 行 編 定 教 材 及 尋 找 外 聘 教 師 資 源 課 程 規 劃 流 程 : 師 資 科 目 內 容 教 材 選 課 的 班 級 數 :18 班 ; 開 設 的 選 修 課 程 數 :27 門 ; 開 設 學 期 : 高 二 上 高 二 下 ( 二 ) 修 課 方 式 採 跑 班 方 式 選 修 開 課, 高 二 18 普 通 班 分 社 會 組 及 自 然 組 同 時 段 共 有 27 門 課 可 供 選 擇 ( 社 會 組 跟 自 然 組 有 別 ) 無 論 自 然 組 或 社 會 祖 選 修 之 學 分 均 為 1 學 分, 同 時 有 幾 門 學 科 在 社 會 組 及 自 然 組 均 有 開 課 ( 三 ) 選 課 作 業 及 輔 導 1. 於 兩 星 期 前 先 將 所 有 教 師 開 課 內 容 公 告 至 各 班 及 網 路 上, 讓 學 生 及 家 長 充 份 溝 通 後 才 開 始 進 行 選 課 2. 分 兩 階 段 選 課 : 第 一 階 段 每 個 學 生 各 自 有 帳 號 密 碼 可 上 網 選 課, 選 完 後 由 教 學 組 進 行 名 單 整 理, 爾 後 公 告 尚 有 缺 額 的 課 程, 再 讓 學 生 進 行 第 二 階 段 選 課, 同 樣 上 網 選 課, 選 完 後 進 行 最 後 學 生 名 單 確 認, 如 在 兩 階 段 均 未 選 到 課 者, 最 後 由 教 務 處 進 行 分 發, 原 則 上 盡 量 以 人 數 平 均 為 主 進 行 分 發 貳 -12
[ 國 立 內 壢 高 級 中 學 ] 3. 每 一 班 級 人 數 原 則 上 15 人 以 上 開 班,40 人 為 上 限, 若 有 特 殊 需 求 可 先 跟 教 務 處 協 調, 於 電 腦 設 定 時 加 入, 避 免 因 場 地 或 課 程 需 要 而 發 生 衝 突 4. 所 有 的 課 程 均 為 選 修, 並 無 必 修, 課 程 選 擇 由 學 生 自 行 決 定 四 課 程 一 覽 表 100 學 年 度 第 一 學 期 ( 授 課 方 式 均 為 跑 班 ) 科 目 名 稱 類 別 學 分 來 源 教 師 選 課 限 制 1 民 法 案 例 分 析 社 會 1 校 本 校 內 2 近 代 中 國 面 臨 之 挑 戰 困 境 及 其 回 應 社 會 1 校 本 校 內 3 時 事 選 析 社 會 1 校 本 校 內 4 數 學 擬 題 建 模 數 學 1 校 本 校 內 5 英 語 與 生 活 語 文 1 校 本 校 內 6 英 文 翻 譯 語 文 1 校 本 校 內 7 英 文 名 著 選 讀 語 文 1 校 本 校 內 8 視 覺 藝 術 專 題 研 究 藝 術 1 校 本 校 內 9 歌 詞 裡 的 文 學 秘 密 語 文 1 校 本 校 內 10 漫 遊 寓 言 的 天 空 語 文 1 校 本 校 內 11 飲 食 文 學 其 它 1 校 本 校 內 12 藝 文 欣 賞 語 文 1 校 本 校 內 13 旅 行 文 學 語 文 1 校 本 校 內 14 形 法 案 例 分 析 社 會 1 校 本 校 內 15 媒 體 融 入 社 會 科 教 學 社 會 1 校 本 校 內 16 文 學 與 人 生 的 美 麗 相 遇 語 文 1 校 本 校 內 17 魔 術 方 塊 推 理 數 學 1 校 本 校 內 18 數 學 演 習 數 學 1 校 本 校 內 19 數 學 建 模 數 學 1 校 本 校 內 20 書 報 討 論 -- 成 為 科 學 家 的 第 一 步 自 然 1 校 本 校 內 21 京 劇 欣 賞 其 它 1 校 本 校 內 22 唱 歌 學 英 文 語 文 1 校 本 校 內 23 英 文 句 型 與 翻 譯 語 文 1 校 本 校 內 24 食 衣 住 行 綠 生 活 ( 合 開 ) 其 它 1 校 本 校 內 25 程 式 設 計 進 階 ( 限 制 選 課 ) 資 訊 1 校 本 校 內 18 人 26 健 康 與 休 閒 健 康 1 校 本 校 內 27 小 說 選 讀 語 文 1 校 本 校 內 貳 -13
[ 國 立 內 壢 高 級 中 學 ] 五 特 色 課 程 介 紹 100 學 年 度 二 年 級 選 修 食 衣 住 行 綠 生 活 教 學 計 畫 一 課 程 面 對 全 球 暖 化 環 境 污 染 生 活 壓 力, 日 益 擁 擠 的 空 間, 身 為 二 十 一 世 簡 介 紀 的 你, 應 該 用 什 麼 角 度 視 野 與 體 認, 面 對 未 來 的 生 活? 本 課 程 是 跨 學 科 的 知 識 整 合 多 元 的 角 度, 由 生 活 科 技 科 及 家 政 科 教 師, 帶 領 你 進 入 幸 福 的 綠 視 界 生 活 科 技 科 ~ 巨 觀 剖 析 與 實 踐 (1~10 週 ) 從 1997 年 京 都 議 定 書, 到 2009 年 哥 本 哈 根 會 議, 全 世 界 的 領 袖 們 齊 聚 一 堂, 共 同 為 地 球 看 診, 每 一 次 的 結 論 都 如 出 一 轍 ---- 地 球 暖 化 的 情 況, 遠 比 我 們 想 像 的 速 度 要 快 非 常! 非 常! 非 常 多! 以 你 我 現 在 的 角 色, 絕 對 無 緣 參 與 這 樣 的 盛 會, 更 遑 論 可 以 有 任 何 的 影 響 力 但 每 次 只 要 看 到 相 關 報 導, 我 及 我 的 學 生, 都 會 問 一 個 相 同 的 問 題, 那 就 是 : 現 在 我 能 做 什 麼?, 我 的 回 答 通 常 很 空 泛 : 積 砂 成 塔, 滴 水 穿 石!, 只 要 綠 色 意 識 能 夠 深 植 每 一 個 地 球 人 的 思 維 裡, 共 同 將 每 一 個 個 體 在 日 常 生 活 中 的 舉 手 之 勞 發 揮 到 極 致, 這 將 是 一 場 具 有 歷 史 意 義 的 綠 色 革 命 本 課 程 試 著 從 地 球 的 美 切 入, 透 過 欣 賞 生 物 多 樣 性 的 美, 到 山 川 景 物 的 壯 麗, 再 到 民 情 文 化 的 多 元 風 貌 後, 深 刻 認 知 因 為 愛 她 他 它, 才 有 可 能 自 發 性 的 珍 惜 她 他 它 那 到 底 地 球 真 的 有 生 病 嗎? 讓 數 據 來 說 話! 我 們 能 做 什 麼? 身 為 地 球 人, 我 知 道 什 麼 是 地 球 人 宣 言 嗎? 家 政 科 ~ 具 體 體 驗 與 落 實 (11~20 週 ) 揮 別 以 往 過 度 消 耗 資 源, 與 環 境 日 益 惡 化, 本 課 程 試 圖 帶 領 你 追 尋 與 實 踐 時 尚 綠 生 活, 擷 選 生 活 中 的 食 衣 住 行 育 樂 等 各 方 面, 由 自 然 安 全 健 康 環 保 永 續 的 角 度, 重 新 詮 釋 綠 生 活, 同 時 藉 由 實 際 的 食 衣 住 等 不 同 的 體 驗, 落 實 綠 色 生 活 美 學, 期 待 你 我 一 同 走 入 二 十 一 世 紀 的 綠 色 價 值 觀 二 教 學 食 衣 住 行 綠 生 活 課 程 欲 達 成 之 目 標 如 下 : 目 標 1. 培 養 綠 色 新 生 活 能 力, 提 升 生 活 品 質 2. 形 塑 健 康 綠 生 活 的 信 念, 啟 發 未 來 的 生 命 價 值 3. 提 升 生 活 應 用 與 創 造 能 力, 勇 於 面 對 生 活 挑 戰, 落 實 綠 生 活 三 評 量 評 量 方 式 是 以 個 人 的 學 習 歷 程 評 量 為 經, 以 團 體 的 互 動 觀 摩 學 習 為 方 式 緯, 建 構 學 生 學 習 的 多 元 智 能 ( 一 ) 個 人 的 學 習 歷 程 為 經 以 John Dewey 提 出 "Learning by doing" 及 "Experience+Reflection =Learning" 為 哲 學 基 礎, 藉 由 學 生 學 習 歷 程 的 建 構, 具 體 地 收 集 統 整 資 料, 使 學 習 更 有 結 構 性 完 整 性 ( 二 ) 團 體 的 互 動 觀 摩 學 習 為 緯 透 過 分 組 活 動 腦 力 激 盪 共 同 合 作 團 隊 精 神 之 建 立 及 培 養, 以 展 現 學 生 學 習 的 多 元 智 慧, 並 激 發 主 動 學 習, 並 達 到 全 人 教 育 之 目 的 四 課 程 大 綱 每 週 節 數 1 節 編 定 教 師 蔡 廷 科 使 用 書 籍 自 編 教 材 年 級 高 二 ( 選 修 ) 李 秀 靜 組 別 B 組 週 次 日 期 教 學 內 容 備 註 ( 重 大 議 題 融 入 ) 1 9/1 生 物 多 樣 性 的 美! 多 元 家 庭 生 活 文 化 2 9/8 山 川 景 物 的 美! 資 訊 獲 得 與 判 斷 3 9/15 民 情 文 化 的 美! 健 康 生 活 4 9/22 地 球 真 的 生 病 了 嗎 (1)? 性 別 教 育 5 9/29 地 球 真 的 生 病 了 嗎 (2)? 生 涯 發 展 6 10/6 消 費 者 的 迷 思? 人 權 教 育 7 10/13 綠 色 商 機 在 那 裡? 環 境 保 護 8 10/20 原 來 有 人 這 樣 做! 禮 儀 貳 -14
[ 國 立 內 壢 高 級 中 學 ] 9 10/27 我 能 做 什 麼 呢 (1)? 10 11/3 我 能 做 什 麼 呢 (2)? 11 11/10 綠 生 活 喜 相 縫 12 11/17 樂 活 生 活 E- Power 13 11/24 樂 活 體 驗 - 樂 活 美 食 好 滋 味 14 12/1 低 碳 飲 食 愛 地 球 15 12/8 食 體 驗 - 省 能 焗 烤 咖 哩 飯 16 12/15 綠 色 美 學 育 樂 行 : 蝶 古 巴 特 綠 生 活 1 讓 舊 愛 變 新 歡 17 12/22 綠 色 美 學 育 樂 行 : 蝶 古 巴 特 綠 生 活 2 讓 舊 愛 變 新 歡 18 12/29 綠 色 美 學 育 樂 行 : 蝶 古 巴 特 綠 生 活 3 讓 舊 愛 變 新 歡 19 1/5 期 末 檢 討 20 1/12 回 顧 與 展 望 : 綠 色 生 活 品 味 人 生 每 週 節 數 1 節 編 定 教 師 蔡 廷 科 使 用 書 籍 自 編 教 材 年 級 高 二 ( 選 修 ) 李 秀 靜 組 別 B 組 週 次 日 期 教 學 內 容 備 註 ( 重 大 議 題 融 入 ) 1 2/9 課 程 介 紹 與 分 組 多 元 家 庭 生 活 文 化 資 訊 獲 得 與 判 斷 健 康 生 活 性 別 教 育 生 涯 發 展 人 權 教 育 環 境 保 護 禮 儀 2 2/16 好 書 抱 報!( 能 源 與 環 保 ) 3 2/23 潔 淨 能 源 概 論 ( 綠 色 能 源 ) 4 3/1 世 界 各 綠 色 能 源 發 展 現 況 5 3/8 太 陽 能 爐 製 作 ( 一 ) 6 3/15 期 中 考 7 3/22 好 書 抱 報! 心 得 分 享 ( 一 ) 8 3/29 好 書 抱 報! 心 得 分 享 ( 二 ) 9 4/5 太 陽 能 爐 製 作 ( 二 ) 10 4/12 太 陽 能 爐 完 工 ( 三 ) 11 4/19 戀 戀 香 草 綠 生 活 12 4/26 香 草 鮮 茶 派 對 - 人 與 香 草 的 對 話 13 5/3 食 之 味 - 香 草 餅 乾 巧 手 做 14 5/10 衣 之 美 - 香 藥 草 綠 生 活 ~ 植 物 染 1 15 5/17 衣 之 美 - 香 藥 草 綠 生 活 ~ 植 物 染 2 16 5/24 居 之 雅 - 植 物 染 居 家 用 品 大 變 身 17 5/31 畢 業 旅 行 ( 暫 停 一 次 ) 18 6/7 樂 之 趣 - 幸 福 香 草 饗 宴 19 6/14 期 末 檢 討 20 6/21 回 顧 與 展 望 : 香 草 生 活 品 味 人 生 100 學 年 第 一 學 期 高 二 選 修 學 習 單 ( 科 9-1) 課 程 名 稱 食 衣 住 行 綠 生 活 開 課 老 師 蔡 廷 科 李 秀 靜 學 分 數 一 學 分 影 片 欣 賞 : HOME-- 搶 救 地 球 盧 貝 松 / 導 演 說 明 : 導 演 試 著 從 生 命 的 起 源 談 起, 讓 觀 眾 見 證 我 們 從 教 科 書 上 所 說 的 點 滴, 相 較 於 地 球 的 生 命 而 言, 人 類 的 出 現 只 能 說 是 一 瞬 間, 但 現 在 我 們 卻 看 到 一 連 串 異 常 的 氣 候 變 化, 這 使 得 我 們 這 些 高 等 生 物 因 著 智 力 的 優 勢, 尚 可 苟 延 殘 喘 得 過 且 過, 但 其 它 生 命 呢? 對 於 整 個 生 態 圈 而 言, 絕 大 部 份 的 物 種, 是 需 要 非 常 非 常 長 時 間 演 化 與 適 應 的, 我 們 該 怎 麼 對 待 這 地 球 上 的 原 住 民 呢? 貳 -15
[ 國 立 內 壢 高 級 中 學 ] 我 有 話 要 說 一 印 象 最 深 刻 的 是 那 一 幕? 二 看 完 的 感 覺 或 感 動 之 什 麼? 三 我 想 要 跟 導 演 說 什 麼? 課 程 名 稱 食 衣 住 行 綠 生 活 ( 消 費 者 的 迷 思 ) 開 課 老 師 蔡 廷 科 李 秀 靜 學 分 數 一 學 分 影 片 欣 賞 : 東 西 的 故 事 安 妮. 雷 納 德 / 作 者 說 明 : 安 妮. 雷 納 德 (Annie Leonard), 東 西 的 故 事 一 書 的 作 者, 對 於 環 境 健 康 與 社 會 公 義 的 議 題 有 二 十 幾 年 的 調 查 與 組 織 經 驗, 被 時 代 雜 誌 選 為 環 保 英 雄 她 跑 遍 全 球 四 十 個 國 家, 拜 訪 數 百 家 工 廠 和 垃 圾 場, 親 眼 見 證 了 世 界 各 地 過 度 消 費 與 低 度 消 費 所 帶 來 的 可 怕 影 響, 因 此 投 身 於 改 造 及 轉 變 我 們 的 工 業 與 經 濟 體 系, 使 之 不 再 破 壞 生 態 永 續 與 社 會 公 平, 轉 而 為 這 兩 個 目 標 服 務 我 有 話 要 說 一 我 看 到 那 幾 個 東 西? 它 們 背 後 的 故 事 有 那 些 是 令 我 印 象 深 刻 的? 1. 2. 3. 二 看 完 的 感 覺 或 想 法 之 什 麼? 三 我 想 要 跟 安 妮. 雷 納 德 說 什 麼? 貳 -16
[ 國 立 內 壢 高 級 中 學 ] 六 結 論 與 建 議 ( 一 ) 發 展 績 效 1. 促 進 教 師 專 業 成 長 2. 提 升 課 程 設 計 能 力 3. 教 學 創 新 與 改 革 4. 學 生 多 元 學 習 目 標 的 達 成 5. 同 儕 合 作 的 學 習 6. 促 成 教 師 的 專 業 對 話 ( 二 ) 困 難 與 問 題 本 校 選 修 課 程 受 限 教 師 專 長 與 意 願, 只 能 鼓 勵 有 興 趣 或 熱 忱 之 教 師 參 與, 難 免 有 些 應 該 開 設 但 因 無 法 覓 得 師 資 而 放 棄 之 遺 憾 ( 三 ) 未 來 展 望 1. 建 置 特 色 課 程 永 續 經 營 的 制 度 在 發 展 過 程 中, 尤 其 應 注 意 到 課 程 橫 向 與 縱 向 的 連 結, 避 免 課 程 的 孤 立 2. 積 極 培 育 教 師 第 二 專 長, 鼓 勵 發 展 課 程 設 計 與 創 新 教 學 能 力 貳 -17
[ 新 北 市 立 樹 林 高 級 中 學 ] 工 作 小 組 委 員 訪 談 摘 要 : 新 北 市 立 樹 林 高 級 中 學 一 學 校 選 修 課 程 計 畫 特 色 或 優 點 課 程 整 體 規 劃 : 高 一 高 二 及 高 三 均 開 有 選 修 課 程, 每 週 2 節 結 合 該 校 原 有 之 跆 拳 道 手 球 原 民 文 化 特 色 資 訊, 同 時 將 第 二 外 語 加 入, 進 行 課 程 規 劃 先 期 以 學 校 體 育 及 原 民 文 化 發 展 方 向 為 基 礎 教 師 資 源 整 合 : 原 住 民 特 色 課 程 第 二 外 語 及 跆 拳 道 為 外 聘 師 資, 其 他 課 程 為 內 聘 教 師 校 內 凝 聚 力 量 發 展 教 師 專 業 社 群, 透 過 社 群 整 合 教 師 資 源 開 設 選 修 課 程 具 有 創 意 及 特 色 : 給 孩 子 多 樣 的 學 習, 同 時 創 造 學 校 特 色, 每 週 2 節 的 多 元 學 習 讓 孩 子 真 的 感 受 到 多 元 學 習 及 多 元 知 能 的 重 要 學 校 電 腦 亂 數 處 理 學 生 選 課, 配 合 加 退 選 機 制, 因 開 班 數 夠 多, 學 生 可 依 意 願 選 填, 或 由 任 課 教 師 同 意 後 進 行 加 退 選 二 選 修 課 程 的 開 設 規 劃 課 程 規 劃 的 理 念 與 發 展 的 過 程 : 運 用 教 師 專 業 社 群, 發 展 教 師 多 元 能 力, 邀 請 加 入 學 校 的 選 修 課 程 進 行 開 課 將 資 訊 相 關 及 學 校 設 計 與 美 化 融 入 選 修 課 程 中, 實 際 運 用 於 校 內 綠 美 化 整 合 相 關 資 源, 鼓 勵 老 師 發 展 學 校 本 位 特 色 課 程, 並 尋 求 外 聘 教 師 支 援 三 選 課 及 修 課 的 實 施 於 新 生 入 學 說 明 會 中 進 行 宣 導, 並 印 有 各 年 級 選 修 課 程 手 冊, 輔 導 學 生 選 讀 雖 未 宣 導 教 學 目 標, 但 學 生 透 過 學 長 姐 的 引 導 及 自 我 省 思, 知 道 學 校 學 習 的 具 體 目 標 高 一 二 採 同 日 分 群 組 跨 班 選 修, 結 合 授 課 教 師 時 間, 易 於 邀 請 授 課 教 師, 並 對 一 般 授 課 較 無 影 響 每 週 選 定 固 定 時 段 進 行 跑 班 選 修 課 程, 利 用 特 殊 教 室 ( 如 實 驗 室 圖 書 館 等 ) 補 足 教 室 不 足 問 題 學 生 對 選 課 及 修 課 的 實 施 意 見 : 希 望 有 檢 定 的 考 試 或 認 證 的 機 制 學 生 給 學 弟 妹 的 建 議 : 高 一 二 可 選 課 業 加 強 部 分 課 程, 高 三 多 以 自 己 的 興 趣 為 主 修 習 有 趣 的 學 分 或 真 正 有 收 穫 的 學 分 四 特 色 選 修 或 多 元 選 修 課 程 成 果 學 生 了 解 學 習 的 優 勢 畢 業 後 升 學 及 就 業 的 優 勢 學 生 能 思 考 個 人 的 興 趣, 但 尚 未 想 到 未 來 的 發 展 方 向 學 生 學 習 過 後 可 以 與 同 學 互 相 分 享 學 習 的 經 驗 與 成 果 貳 -19
[ 新 北 市 立 樹 林 高 級 中 學 ] 新 北 市 立 樹 林 高 級 中 學 100 學 年 度 選 修 課 程 實 施 情 形 一 實 施 選 修 課 程 目 的 ( 一 ) 落 實 高 中 新 課 綱 高 中 新 課 綱 規 定 必 須 於 3 年 內, 每 學 期 開 設 2 學 分 非 升 學 科 目 選 修, 且 學 生 於 畢 業 前 必 須 修 畢 8 學 分 方 得 畢 業 學 校 有 很 大 的 空 間 去 規 劃 此 非 升 學 科 目, 並 讓 學 校 行 政 有 法 令 依 據 推 動 選 修 課 程 ( 二 ) 實 現 適 性 教 育 的 理 想 本 校 新 生 入 學 PR 值 普 遍 集 中 於 70~80 間, 學 生 基 本 學 力 在 公 立 高 中 尚 屬 後 段, 但 學 生 多 元 潛 能 及 興 趣 卻 有 無 限 可 能, 透 過 選 修 課 程 的 規 劃 與 運 作, 發 掘 學 生 多 元 潛 能 及 尊 重 學 生 性 向 興 趣, 將 可 突 破 以 學 生 基 本 學 力 PR 值 之 迷 思 ( 三 ) 建 構 學 校 本 位 特 色 課 程 結 合 本 校 既 有 開 設 之 第 二 外 語 資 訊 科 技 數 位 音 樂 編 輯 等 相 關 課 程, 及 本 校 體 育 專 班 跆 拳 道 手 球 等 重 點 運 動 專 長, 原 住 民 藝 能 專 班 原 民 文 化 樂 舞 服 飾 製 作 等 特 色 課 程, 以 及 並 積 極 與 輔 仁 大 學 台 北 大 學 等 鄰 近 大 專 院 校 進 行 合 作, 共 同 聘 任 專 業 師 資, 進 行 課 程 設 計 與 規 劃 二 實 施 選 修 課 程 特 色 ( 一 ) 課 程 透 過 學 生 的 需 求 調 查 而 開 設 ( 二 ) 編 輯 課 程 手 冊, 學 生 人 手 一 冊, 學 生 充 分 了 解 課 程 內 容 與 選 課 流 程 ( 三 ) 運 用 電 腦 進 行 線 上 選 課 ( 含 加 退 選 ) ( 四 ) 規 劃 空 白 課 程 三 學 校 背 景 介 紹 ( 一 ) 學 校 所 在 縣 市 : 新 北 市 ( 二 ) 學 校 屬 性 : 完 全 中 學 ( 三 ) 一 二 年 級 普 通 科 班 級 數 :24 班 ( 四 ) 一 二 年 級 專 班 : 原 住 民 專 班 2 班, 體 育 專 班 2 班 貳 -20
[ 新 北 市 立 樹 林 高 級 中 學 ] 四 課 程 規 劃 及 選 修 作 業 ( 一 ) 選 修 課 程 科 目 開 設 與 規 劃 針 對 目 前 本 校 所 擁 有 的 相 關 資 源 與 特 色 進 行 規 畫, 初 期 以 體 育 重 點 專 長 原 民 為 發 展 兩 大 主 軸, 期 待 學 生 都 能 共 同 認 識 並 了 解 學 校 重 點 運 動 團 隊, 及 欣 賞 臺 灣 原 民 文 化 的 豐 富 內 涵 此 外, 於 各 領 域 教 學 研 究 會 積 極 鼓 勵 研 發 相 關 課 程, 並 運 用 教 師 專 業 學 習 社 群 的 方 式 進 行 產 出 目 前 已 有 數 學 科 ( 數 學 Easy Go) 歷 史 科 ( 影 視 史 學 ) 國 際 教 育 議 題 融 入 課 程 教 案 設 計 等 教 師 專 業 學 習 社 群, 研 發 本 位 相 關 特 色 課 程 本 校 也 秉 持 科 技 新 樹 中 的 治 校 理 念, 規 劃 開 設 各 項 資 訊 科 技 課 程, 包 括 數 位 音 樂 編 曲 數 位 影 片 剪 輯 程 式 設 計 等 課 程, 另 外 在 陶 冶 人 文 素 養 上, 則 開 設 了 校 園 空 間 設 計 與 美 化, 讓 學 生 一 同 參 與 美 化 校 園 的 行 列 上 述 課 程, 多 以 校 內 教 師 規 劃 設 計, 並 由 實 研 組 進 行 彙 整, 相 關 課 程 計 畫 交 由 課 發 會 課 務 發 展 小 組 進 行 審 查, 教 材 多 由 教 師 自 行 編 寫, 並 送 交 課 發 會 審 議 ( 二 ) 修 課 方 式 高 一 採 群 組 跑 班 之 方 式, 分 為 三 群 組,1-4 班 為 A 組,5-8 班 為 B 組, 9-12 班 為 C 組, 上 課 時 段 為 星 期 二 的 1-2 節 (A 組 ) 3-4 節 (B 組 ) 5-6 節 (C 組 ), 每 個 群 組 開 設 六 門 課 程, 選 課 採 取 學 期 選 課 高 二 亦 採 群 組 跑 班 的 方 式, 分 為 二 群 組 ( 打 破 自 然 組 與 社 會 組 及 專 班 學 生 之 分 隔 ),1 3 5 7 9 11 13 等 單 數 班 為 A 組,2 4 6 8 10 12 14 等 雙 數 班 為 B 組, 上 課 時 段 為 星 期 四 的 3-4 節 (A 組 ) 5-6 節 (B 組 ), 每 個 群 組 開 設 10 至 11 門 課 程, 選 課 採 取 學 期 選 課, 部 分 科 目 會 設 限, 如 上 學 期 成 績 達 一 定 分 數, 方 得 選 修 下 學 期 ( 三 ) 選 課 作 業 及 輔 導 高 一 新 生 於 新 生 始 業 輔 導 期 間, 由 高 中 輔 導 中 心 進 行 分 析 與 宣 導, 並 提 供 選 修 課 程 手 冊 讓 學 生 能 充 分 參 考, 始 業 輔 導 結 束 後, 由 學 生 填 寫 預 選 單, 作 為 未 來 開 課 之 調 查 高 二 則 於 暑 期 輔 導 期 間 進 行 宣 導, 並 於 開 學 前 一 週 由 導 師 協 助 輔 導 學 生 進 行 網 路 選 課, 學 生 可 填 入 3-5 志 願, 並 按 照 志 願 分 發 如 課 程 已 達 人 數 上 限, 則 學 生 會 在 依 下 一 志 願 繼 續 安 置, 所 有 學 生 都 必 須 選 擇 一 門 課 程 若 有 未 進 行 選 課 的 同 學, 將 由 電 腦 系 統 隨 機 分 發, 並 於 開 學 前 在 網 路 上 公 告 各 班 的 初 選 結 果 貳 -21
[ 新 北 市 立 樹 林 高 級 中 學 ] 開 學 後 兩 週 內, 學 生 可 依 其 適 性 及 興 趣 進 行 加 退 選, 在 完 成 相 關 程 序 後, 教 務 處 將 依 學 生 繳 件 的 先 後 順 序 進 行 加 退 選 如 加 選 人 數 已 達 上 限 或 退 選 造 成 人 數 低 於 下 限, 則 無 法 完 成 加 退 選 加 退 選 公 告 後, 學 生 將 依 選 課 結 果 進 行 上 課 開 課 老 師 不 定 期 會 召 開 選 修 課 程 會 議, 討 論 與 分 享 教 學 心 得, 學 期 成 果 發 表 目 前 採 取 鼓 勵 性 質, 部 分 課 程 每 學 期 均 有 產 出 作 品, 值 得 嘉 許 貳 -22
[ 新 北 市 立 樹 林 高 級 中 學 ] 五 課 程 一 覽 表 100 學 年 度 第 一 學 期 科 目 名 稱 類 別 學 分 來 源 授 課 方 式 教 師 1 英 語 聽 講 語 文 類 2 課 綱 跑 班 內 聘 2 英 文 文 法 語 文 類 2 課 綱 跑 班 內 聘 3 論 孟 選 讀 1 語 文 類 2 課 綱 跑 班 內 聘 4 論 孟 選 讀 2 語 文 類 2 課 綱 跑 班 內 聘 5 基 礎 數 學 數 學 類 2 課 綱 跑 班 內 聘 6 數 學 演 習 數 學 類 2 課 綱 跑 班 內 聘 7 觀 光 英 語 會 話 通 語 文 類 2 校 本 跑 班 內 聘 8 日 語 外 語 類 2 校 本 跑 班 外 聘 9 越 南 文 化 與 會 話 外 語 類 2 校 本 跑 班 外 聘 10 數 位 音 樂 編 曲 藝 術 與 人 文 類 2 校 本 跑 班 內 聘 11 原 住 民 服 飾 製 作 藝 術 與 人 文 類 2 校 本 跑 班 外 聘 12 原 住 民 樂 舞 藝 術 與 人 文 類 2 校 本 跑 班 外 聘 13 數 位 影 音 編 輯 生 活 科 技 資 訊 類 2 校 本 跑 班 內 聘 14 程 式 設 計 生 活 科 技 資 訊 類 2 校 本 跑 班 內 聘 15 校 園 空 間 設 計 與 美 化 生 活 科 技 資 訊 2 校 本 跑 班 內 聘 16 手 球 健 康 與 休 閒 類 2 校 本 跑 班 內 聘 17 跆 拳 道 健 康 與 休 閒 類 2 校 本 跑 班 內 聘 選 課 限 制 高 一 高 二 貳 -23
[ 新 北 市 立 樹 林 高 級 中 學 ] 六 特 色 課 程 介 紹 科 目 名 稱 數 位 音 樂 編 曲 學 分 2 學 習 目 標 1. 認 識 數 位 音 樂 2. 學 習 將 傳 統 音 樂 與 現 代 科 技 結 合 3. 創 作 簡 易 樂 曲 1. 數 位 音 樂 發 展 概 況 大 綱 2. 數 位 音 樂 之 應 用 領 域 3. 數 位 音 樂 軟 體 介 紹 4. 數 位 音 樂 軟 硬 體 使 用 與 操 作 1. 認 識 數 位 音 樂 2. 數 位 音 樂 應 用 之 介 紹 教 材 大 綱 與 進 度 3. 數 位 音 樂 軟 體 認 識 4. 音 樂 基 礎 訓 練 進 度 5. 分 組 實 際 操 作 ( 單 聲 部 ) 6. 數 位 音 樂 與 傳 統 音 樂 類 比 音 樂 的 異 同 7. 分 組 實 際 操 作 ( 雙 聲 部 ) 8. 現 今 數 位 音 樂 之 使 用 介 紹 9. 個 人 創 作 10. 期 末 成 果 發 表 選 修 方 式 原 班 上 課 併 班 上 課 師 資 來 源 與 任 課 教 師 內 聘 外 聘 評 量 方 式 以 學 生 期 末 創 作 為 其 成 績 之 依 據 1. 電 腦 2. 數 位 音 樂 製 作 軟 體 資 源 配 合 3. 數 位 鋼 琴 4. 音 原 機 5. 音 色 擴 充 卡 貳 -24
[ 新 北 市 立 樹 林 高 級 中 學 ] 科 目 名 稱 原 住 民 族 服 飾 製 作 學 分 2 1. 認 知 部 份 : 能 使 學 員 認 識 傳 統 服 的 歷 史 演 變 及 服 飾 文 化 意 涵 及 圖 騰 象 徵 意 義 學 習 目 標 2. 技 能 部 份 : 能 於 教 室 完 成 衣 飾 縫 紉 3. 情 意 部 份 : 能 深 刻 了 解 老 人 智 慧 之 可 貴, 使 其 有 使 命 將 圖 騰 尋 回 並 傳 承 1 衣 飾 的 演 變 量 身 公 式 換 算 法 2 製 圖 3 製 作 基 本 原 型 打 板 (1/4 縮 小 版 ) 4 製 作 基 本 原 型 打 板 打 樣 ( 實 際 尺 寸 ) 教 材 大 綱 與 進 度 5 實 作 一 ( 裁 剪 拷 克 ) 6 實 作 二 ( 胸 兜 ) 7 實 作 三 ( 評 量 一 ) 8 實 作 四 ( 評 量 二 ) 9 實 作 五 ( 評 量 三 ) 選 修 方 式 原 班 上 課 併 班 上 課 師 資 來 源 與 任 課 教 師 內 聘 外 聘 1. 學 習 態 度 ( 含 出 缺 席 情 形 ) 評 量 方 式 2. 作 業 繳 交 ( 含 上 課 筆 記 ) 3. 製 成 品 評 分 1. 教 具 : 電 腦 單 槍 投 影 機 黑 板 彩 色 粉 筆 尺 實 物 2. 工 具 : 縫 紉 機 拷 克 機 熨 斗 剪 刀 ( 大 中 小 ) 粉 資 源 配 合 塗 車 針 手 針 牛 皮 紙 筆 記 本 鉛 筆 角 尺 布 尺 縮 小 尺 (1/4) 桌 椅 等 3. 材 料 : 布 ( 黑 色 紅 色 白 色 ) 東 鄉 打 ( 淺 藍 粉 紅 ) 鈕 扣 貳 -25
[ 新 北 市 立 樹 林 高 級 中 學 ] 科 目 名 稱 校 園 空 間 設 計 與 美 化 學 分 2 學 習 目 標 教 材 大 綱 與 進 度 1. 經 由 文 獻 引 導 概 念 探 討, 蘊 釀 校 園 環 境 改 造 的 覺 知 力 與 行 動 力 2. 經 由 個 案 介 紹, 學 習 公 共 藝 術 與 校 園 環 境 改 造 操 作 方 式 與 技 巧 3. 經 由 環 境 探 索 選 定 改 造 地 點 4. 經 由 參 與 式 活 動 設 計 收 集 創 作 靈 感 與 題 材 ( 構 想 草 圖 民 眾 參 與 / 人 氣 定 稿 提 案 製 作 ) 5. 經 由 集 體 ( 小 組 ) 創 作 產 生 以 彩 繪 為 主 要 手 段 的 環 境 改 造 計 畫 並 執 行 ( 提 案 製 作 完 成 檢 驗 與 回 饋 收 集 分 享 專 案 成 果 輯 製 作 ) 採 小 組 研 討 方 式 進 行 為 主, 集 中 授 課 時 間 為 次 在 要 求 的 作 業 方 式 上 分 組 自 治, 對 成 果 ( 含 完 成 程 度 ) 負 責, 必 要 時 需 安 排 課 餘 時 間 製 作 選 修 方 式 原 班 上 課 併 班 上 課 師 資 來 源 與 任 課 教 師 內 聘 外 聘 評 量 方 式 資 源 配 合 1. 美 感 能 力 2. 小 組 提 案 發 表 與 溝 通 能 力 ( 含 資 訊 能 力 ) 3. 作 業 程 序 規 範 ( 含 工 法 與 環 保 訴 求 ) 4. 公 民 程 序 處 理 能 力 ( 收 集 與 處 理 民 眾 回 饋 ) 5. 個 人 出 席 率 與 事 務 參 與 表 現 1. 相 關 製 作 材 料 2. 個 人 美 工 用 具 3. 人 數 以 15-20 人 為 佳 貳 -26
[ 新 北 市 立 樹 林 高 級 中 學 ] 圖 1: 越 南 語 課 程 進 行 春 捲 DIY 圖 2: 校 園 美 化 成 果 展 現 ( 一 ) 圖 3: 校 園 美 化 成 果 展 現 ( 二 ) 圖 4: 校 園 美 化 成 果 展 現 ( 三 ) 圖 5: 數 位 音 樂 編 曲 課 程 圖 6: 原 住 民 服 飾 製 作 課 程 貳 -27
[ 新 北 市 立 樹 林 高 級 中 學 ] 七 結 論 與 建 議 ( 一 ) 課 程 評 鑑 ( 第 一 年 進 行 滿 意 度 調 查 ) 1. 70% 學 生 認 為 所 選 課 程 為 其 第 一 志 願 2. 28% 認 為 上 課 內 容 與 預 期 相 符,58% 認 為 大 致 相 符,14% 認 為 不 相 符 3. 56% 認 為 很 有 收 穫,42% 認 為 尚 有 收 穫,2% 認 為 沒 什 麼 收 穫 ( 二 ) 發 展 績 效 1. 建 構 校 本 特 色 課 程 2. 增 進 教 師 專 業 成 長 3. 達 成 適 性 與 多 元 的 學 習 目 標 4. 促 進 學 生 之 間 的 合 作 學 習 5. 提 供 教 師 專 業 對 話 的 空 間 ( 三 ) 困 難 與 問 題 1. 多 數 教 師 仍 抱 持 傳 統 的 升 學 主 義, 忽 視 多 元 選 修 課 程 的 重 要 性 2. 第 二 外 語 外 聘 師 資 選 聘 不 易, 建 議 第 二 外 語 學 科 中 心 可 以 提 供 教 師 資 料 庫 3. 學 生 上 課 心 態 較 為 放 鬆, 易 使 課 程 流 於 社 團 化 ( 四 ) 未 來 展 望 1. 持 續 朝 向 本 校 特 色 部 分 進 行 課 程 開 發, 並 著 重 縱 向 與 橫 向 的 連 結, 讓 課 程 可 以 連 貫 並 跨 科 整 合 2. 積 極 培 育 教 師 第 二 專 長, 鼓 勵 發 展 課 程 設 計 與 創 新 教 學 能 力 貳 -28
[ 臺 北 市 立 明 倫 高 級 中 學 ] 工 作 小 組 委 員 訪 談 摘 要 : 臺 北 市 立 明 倫 高 級 中 學 一 學 校 選 修 課 程 計 畫 特 色 或 優 點 能 運 用 美 術 班 實 驗 班 的 課 程 經 驗 與 資 源, 融 入 多 元 選 修 課 程 的 規 劃 與 實 施, 讓 多 元 選 修 課 程 內 涵 更 充 實 師 資 更 專 業, 教 學 成 果 更 豐 碩 教 師 能 以 自 身 的 專 業 領 域 且 懷 抱 實 現 課 程 理 想 之 熱 忱 開 發 選 修 課 程 落 實 課 程 之 實 施 且 能 建 構 教 學 歷 程 檔 案, 讓 課 程 具 備 永 續 發 展 之 優 勢 二 選 修 課 程 的 開 設 規 劃 選 修 課 程 邀 請 具 備 專 長 與 意 願 之 教 師 開 設, 已 包 括 第 二 外 語 體 育 美 術 資 訊 生 活 科 技 英 文 數 學 等 領 域, 豐 富 多 元 提 供 教 師 成 長 發 展 的 空 間, 以 實 現 教 學 理 念, 給 予 學 生 培 養 能 力 的 教 育 學 校 已 規 劃 將 來 高 一 選 修 課 程 將 規 劃 為 2 學 分 跑 班 選 修, 課 程 以 學 群 概 念 來 開 設, 分 為 外 語 學 群 人 文 社 會 學 群 藝 術 設 計 學 群 數 理 學 群 遊 憩 與 運 動 學 群 及 心 理 學 群 六 大 類 ; 高 二 文 組 則 持 續 開 設 進 階 課 程 至 少 1 學 分, 將 能 提 供 學 生 更 多 元 的 選 擇 三 選 課 及 修 課 的 實 施 能 運 用 高 中 優 質 化 與 均 質 化 計 畫 經 費, 充 實 選 修 科 目 教 學 設 備 並 辦 理 與 多 元 選 修 課 程 相 關 之 活 動 多 元 選 修 課 程 之 實 施, 以 小 組 合 作 學 習 為 主 要 教 學 模 式, 製 作 專 題 報 告 與 小 組 專 題 成 果, 能 增 進 學 生 人 際 互 動 團 隊 合 作 與 問 題 解 決 能 力 之 培 養 四 特 色 選 修 或 多 元 選 修 課 程 成 果 課 程 實 施 過 程 中, 教 師 能 依 據 學 生 特 質 與 條 件, 給 予 富 有 挑 戰 性 的 學 習 活 動 與 作 業 並 鼓 勵 學 生 參 加 各 項 競 賽, 能 激 發 學 生 潛 能 豐 富 學 生 的 學 習 經 驗 培 養 學 生 解 決 問 題 的 能 力 對 於 選 修 課 程 未 能 符 合 志 向 的 學 生, 教 師 能 個 別 適 切 地 引 導 或 轉 換 其 在 小 組 的 學 習 任 務, 轉 移 學 生 對 學 習 的 不 適 應, 進 而 燃 起 對 學 習 的 熱 情 貳 -29
[ 臺 北 市 立 明 倫 高 級 中 學 ] 臺 北 市 立 明 倫 高 級 中 學 100 學 年 度 選 修 課 程 實 施 情 形 一 課 程 目 的 與 特 色 ( 一 ) 擴 大 學 生 學 習 領 域, 提 供 學 生 適 性 學 習 機 會, 激 發 學 生 潛 能, 培 養 學 生 優 勢 能 力 ( 二 ) 拓 展 學 生 國 際 視 野, 培 養 學 生 具 備 多 元 學 習 能 力 二 學 校 背 景 介 紹 ( 一 ) 學 校 所 在 縣 市 : 臺 北 市 ( 二 ) 學 校 屬 性 : 普 通 高 中 ( 三 ) 一 年 級 普 通 科 班 級 數 :15 班 三 課 程 規 劃 及 選 修 作 業 ( 一 ) 選 修 課 程 科 目 開 設 與 規 劃 由 教 務 處 教 學 組 邀 請 校 內 教 師 依 專 長 開 設 選 修 課 程, 並 由 實 驗 研 究 組 協 助 尋 找 第 二 外 語 外 聘 師 資, 彙 整 所 有 開 課 科 目 與 師 資 後, 將 開 課 科 目 及 課 程 計 畫 送 課 發 會 審 議 課 程 規 劃 流 程 : 師 資 科 目 內 容 教 材 選 課 的 班 級 數 : 高 一 15 班 高 二 7 班 ; 開 設 的 選 修 課 程 數 : 高 一 8 門 高 二 5 門 ; 開 設 學 期 : 高 一 上 高 一 下 高 二 上 高 二 下 ( 二 ) 修 課 方 式 採 群 組 跑 班 方 式 選 修 開 課, 高 一 普 通 班 以 5 個 班 為 一 群 組, 共 三 個 群 組, 每 群 開 設 8 門 課 程 供 學 生 選 修 ; 高 二 普 通 班 ( 第 一 類 組 ) 以 3~4 個 班 為 一 群 組, 共 二 個 群 組, 每 群 開 設 5 門 課 程 供 學 生 選 修 開 設 課 程 採 學 年 制, 每 週 上 課, 計 每 科 目 每 學 期 1 學 分, 學 期 成 績 及 格 者, 授 予 1 學 分 ( 三 ) 選 課 作 業 及 輔 導 高 一 於 新 生 始 業 輔 導 由 教 務 處 進 行 選 課 宣 導, 並 將 相 關 選 修 課 程 計 畫 公 告 於 學 校 網 站 提 供 學 生 及 家 長 參 考 學 生 在 與 家 長 充 分 討 論 後, 依 各 群 組 選 課 時 段 上 網 選 課, 每 位 學 生 只 能 選 填 一 門 課 程, 採 選 填 先 後 順 序 錄 取, 課 程 人 數 額 滿 則 無 法 再 選 填, 所 有 同 學 都 須 選 修, 未 選 修 者 由 教 務 處 依 各 班 人 數 安 置 貳 -30
[ 臺 北 市 立 明 倫 高 級 中 學 ] 高 二 於 開 學 日 由 教 務 處 進 行 選 課 宣 導, 並 將 相 關 選 修 課 程 計 畫 公 告 於 學 校 網 站 提 供 學 生 及 家 長 參 考 由 於 僅 於 第 一 類 組 普 通 班 開 課, 人 數 較 少, 因 此 採 人 工 選 課, 學 生 依 個 人 意 願 填 寫 選 課 意 願 調 查 表, 所 有 同 學 都 須 選 修, 未 依 規 定 時 間 繳 交 調 查 表 或 志 願 填 寫 不 全 者, 由 教 務 處 逕 行 安 排 選 修 課 程 當 某 科 目 選 修 人 數 超 過 開 課 上 限 人 數 時, 採 抽 籤 方 式 決 定 之 因 人 數 不 足 未 能 開 課 及 未 抽 中 之 學 生, 則 依 其 第 二 第 三 志 願 排 定 選 修 科 目 選 修 課 程 的 開 設 由 教 學 組 負 責 彙 整, 開 課 老 師 的 聯 繫 協 助 及 學 生 網 路 選 課 則 由 實 驗 研 究 組 負 責 學 期 結 束 時 進 行 課 程 問 卷 調 查, 作 為 下 一 學 年 度 開 課 的 參 考 四 課 程 一 覽 表 100 學 年 度 科 目 名 稱 學 分 來 源 授 課 方 式 教 師 備 註 1 日 語 2 課 綱 跑 班 外 聘 高 一 二 2 法 語 2 課 綱 跑 班 外 聘 高 一 二 3 西 班 牙 語 2 課 綱 跑 班 外 聘 高 一 4 健 康 與 休 閒 - 有 氧 運 動 2 課 綱 跑 班 校 內 體 育 高 一 5 健 康 與 休 閒 - 籃 球 2 課 綱 跑 班 校 內 體 育 高 二 6 選 修 美 術 - 基 礎 手 繪 美 工 與 平 面 設 計 2 課 綱 跑 班 校 內 美 術 高 一 7 選 修 美 術 - 電 腦 繪 圖 2 課 綱 跑 班 校 內 美 術 高 二 8 傳 播 科 技 2 課 綱 跑 班 校 內 生 科 高 一 9 創 意 機 器 人 2 課 綱 跑 班 校 內 資 訊 高 一 10 臺 灣 新 文 學 作 家 作 品 選 讀 2 校 本 跑 班 校 內 英 文 高 一 11 基 礎 運 算 與 邏 輯 思 考 増 能 2 校 本 跑 班 校 內 數 學 高 二 貳 -31
[ 臺 北 市 立 明 倫 高 級 中 學 ] 五 特 色 課 程 介 紹 課 程 名 稱 : 創 意 機 器 人 開 課 老 師 : 本 校 資 訊 科 教 師 ( 一 ) 學 期 學 習 目 標 1. 瞭 解 機 器 人 運 作 的 原 理 2. 瞭 解 機 器 人 在 生 活 中 的 應 用 3. 學 習 利 用 程 式 設 計 控 制 機 器 人 的 運 作 4. 培 養 如 何 搜 集 資 料 及 解 決 問 題 的 能 力 5. 學 習 如 何 運 用 團 隊 合 作 的 精 神, 有 效 解 決 問 題 6. 運 用 機 器 人 發 揮 創 意 設 計 的 能 力 ( 二 ) 學 期 教 學 進 度 表 ( 每 週 時 數 :1 小 時 ) 週 次 課 程 單 元 / 主 題 評 量 方 式 1 準 備 週 2 機 器 人 課 程 簡 介 3 感 應 器 介 紹 + 聲 控 機 器 人 機 器 人 實 作 競 賽 4 機 器 人 程 式 設 計 ( 接 近 小 人 ) 5 機 器 人 程 式 設 計 ( 機 器 折 返 跑 ) 光 感 應 器 應 用 機 器 人 實 作 6 機 器 人 程 式 設 計 ( 機 器 跑 操 場 ) 光 感 應 器 應 用 機 器 人 實 作 競 賽 7 第 一 次 期 中 考 停 課 8 機 器 人 程 式 設 計 ( 機 器 人 遊 臺 灣 ) 光 感 應 器 應 用 機 器 人 實 作 競 賽 9 投 籃 機 器 人 設 計 ( 二 分 球 投 籃 ) 機 器 人 實 作 10 投 籃 機 器 人 設 計 ( 三 分 球 投 籃 ) 機 器 人 實 作 競 賽 11 機 器 人 撞 球 賽 ( 一 ) 機 器 人 實 作 12 機 器 人 撞 球 賽 ( 二 ) 機 器 人 實 作 競 賽 13 第 二 次 期 中 考 停 課 14 機 器 人 組 裝 與 程 式 測 驗 15 機 器 人 重 物 搬 運 ( 飲 料 ) 16 機 器 人 通 過 障 礙 賽 ( 一 ) 單 程 機 器 人 實 作 17 機 器 人 通 過 障 礙 賽 ( 二 ) 往 返 機 器 人 實 作 競 賽 18 巡 曳 機 器 人 實 作 機 器 人 實 作 19 排 除 障 礙 機 器 人 實 作 ( 空 盒 與 飲 料 ) 機 器 人 實 作 競 賽 20 相 撲 機 器 人 機 器 人 實 作 競 賽 ( 三 ) 評 量 方 式 及 配 分 : 實 作 成 品 20% 上 課 表 現 30% 競 賽 成 績 50% 學 生 實 作 情 形 學 生 作 品 貳 -32
[ 臺 北 市 立 明 倫 高 級 中 學 ] 六 結 論 與 建 議 選 修 課 程 可 以 不 用 受 限 於 課 程 進 度 及 考 試 壓 力, 因 此 除 了 可 提 供 學 生 多 元 的 學 習 課 程, 培 養 核 心 能 力 外, 教 師 亦 可 藉 此 實 現 教 學 的 理 想 面 對 12 年 國 教 後, 學 生 差 異 性 更 大, 學 校 可 透 過 開 設 多 元 選 修 課 程, 協 助 學 生 探 索 興 趣 發 掘 優 勢 能 力, 進 而 找 到 自 己 未 來 的 方 向 本 校 未 來 高 一 選 修 課 程 規 劃 以 學 群 概 念 來 開 設, 分 為 外 語 學 群 人 文 社 會 學 群 藝 術 設 計 學 群 數 理 學 群 遊 憩 與 運 動 學 群 及 心 理 學 群 六 大 類, 並 將 課 程 規 劃 為 每 學 期 2 學 分 跑 班 選 修, 學 生 可 於 上 下 學 期 選 修 不 同 課 程 來 試 探 自 己 的 性 向 ; 高 二 第 一 類 組 則 持 續 開 設 進 階 課 程 1 學 分, 提 供 學 生 更 深 化 的 課 程 教 師 在 既 有 必 選 修 課 程 外, 若 要 再 開 課 多 元 選 修 課 程, 勢 必 得 投 入 更 多 時 間 及 精 力, 對 老 師 來 講 是 頗 為 沉 重 的 負 擔, 建 議 能 給 予 老 師 適 度 實 質 的 支 持 及 鼓 勵 (ex: 減 課 ), 另 外 亦 可 引 進 社 區 及 大 學 資 源, 以 補 專 業 課 程 師 資 的 不 足 貳 -33
[ 臺 北 市 立 麗 山 高 級 中 學 ] 工 作 小 組 委 員 訪 談 摘 要 : 臺 北 市 立 麗 山 高 級 中 學 一 學 校 選 修 課 程 計 畫 特 色 或 優 點 課 程 整 體 規 劃 : 設 校 時 即 報 備 臺 北 市 教 育 局 之 教 育 實 驗 課 程 ; 與 課 綱 略 有 脫 節, 透 過 專 題 研 究 課 程 開 發 學 生 學 習 潛 能 ; 於 正 常 課 程 中 開 設 專 題 研 究 課 程, 跨 各 學 科 領 域, 強 調 研 究 方 法 的 能 力 養 成, 非 上 傳 統 學 科 課 程 教 師 資 源 整 合 : 校 內 各 科 教 師 規 劃 設 計, 無 外 聘 師 資 ; 透 過 工 作 坊 研 習, 及 經 驗 傳 承 培 養 教 師 開 課 能 力 為 極 具 校 本 特 色 之 跑 班 選 修 課 程, 強 調 學 生 獨 立 學 習 之 專 題 能 力, 非 升 學 考 科 之 加 強 13 年 的 實 施, 歷 經 4 次 重 大 改 革, 高 一 以 研 究 方 法 的 教 授, 高 二 進 行 專 題 研 究 之 實 作 及 發 表 高 一 上 學 期 之 探 索 及 領 域 選 取 之 輔 導 及 先 備 知 識 的 教 授, 高 一 下 進 行 分 組 後 實 際 進 行 一 年 半 之 專 題 研 究 利 用 高 一 下 分 組 選 修 及 轉 組 機 制 修 正 學 生 選 擇 之 轉 組 轉 換 二 選 修 課 程 的 開 設 規 劃 於 設 校 時 所 定 之 校 本 課 程, 該 校 原 以 科 學 高 中 之 形 式 設 校, 設 校 後 雖 課 程 規 劃 有 所 異 動 但 原 有 之 專 題 研 究 之 規 劃 仍 持 續 推 動, 成 為 學 校 的 特 色 課 程 為 學 校 本 位 之 特 色 課 程 且 行 之 有 年, 教 師 進 入 該 校 即 了 解 此 課 程 為 教 師 之 責 任 及 義 務, 原 以 自 然 學 科 開 出 之 課 程 為 主, 後 續 社 會 學 科 及 應 用 科 學 科 亦 持 續 加 入 開 課, 教 學 型 態 及 教 材 已 有 既 定 模 式, 教 師 開 課 節 數 列 入 教 師 基 本 鐘 點 計 算 三 選 課 及 修 課 的 實 施 於 新 生 入 學 說 明 會 中 進 行 宣 導 並 於 高 一 開 學 後 6 週 進 行 基 礎 能 力 探 究, 由 開 課 老 師 進 行 全 校 分 班 之 領 域 探 索 課 程, 作 為 選 課 前 之 準 備 結 合 高 瞻 計 畫 開 出 14 門 選 修 課 程, 開 學 6 週 後 進 行 選 課, 開 始 進 行 領 域 探 索 課 程, 於 高 一 下 正 式 開 始 進 行 分 組 選 修, 高 二 進 行 專 題 研 究 實 作 每 週 選 定 固 定 時 段 進 行 選 修 跑 班 課 程, 利 用 特 殊 教 室 ( 如 實 驗 室, 圖 書 館 等 ) 補 足 教 室 不 足 問 題 貳 -35
[ 臺 北 市 立 麗 山 高 級 中 學 ] 四 特 色 選 修 或 多 元 選 修 課 程 成 果 特 色 選 修 課 程 內 容 非 升 學 考 試 直 接 相 關, 初 期 推 動 受 家 長 質 疑, 在 升 學 成 績 呈 現 不 受 影 響 且 校 外 競 賽 屢 獲 佳 績 後 受 到 認 同 鼓 勵 學 生 參 與 各 項 校 外 競 賽 ( 如 科 展 文 學 獎 等 ), 發 揮 其 專 題 研 究 學 習 能 力, 日 學 生 有 表 現 的 機 會, 同 時 肯 定 特 色 課 程 學 習 狀 況 學 生 選 讀 時 由 老 師 進 行 適 性 輔 導, 若 選 修 人 數 過 多 則 由 任 課 教 師 進 行 面 試 篩 選 貳 -36
[ 臺 北 市 立 麗 山 高 級 中 學 ] 臺 北 市 立 麗 山 高 級 中 學 選 修 課 程 實 施 特 色 簡 述 研 究 方 法 以 及 專 題 研 究 是 麗 山 高 中 全 面 實 施 的 課 程, 以 專 家 建 議 並 加 上 前 瞻 創 新 的 作 法, 期 望 達 到 以 下 目 標 : ( 一 ) 發 展 科 學 教 育, 培 養 學 生 科 學 的 態 度, 運 用 科 學 的 方 法, 由 做 中 學 以 增 進 創 造 思 考 和 解 決 問 題 的 能 力, 養 成 終 身 學 習 和 研 究 發 展 的 良 好 習 慣 ( 二 ) 激 發 學 生 研 究 興 趣, 培 養 學 生 體 察 週 遭 環 境 發 現 問 題 蒐 集 分 析 資 料 設 計 實 驗 操 作 驗 證 歸 納 演 繹 撰 寫 報 告 等 實 驗 研 究 的 能 力 ( 三 ) 在 從 事 專 題 研 究 的 過 程 中, 學 生 從 蒐 集 閱 讀 分 析 外 文 資 料 來 增 進 運 用 外 國 語 文 的 能 力 ; 由 操 作 電 腦 展 現 研 究 作 品 來 培 養 學 生 使 用 電 腦 之 能 力 ; 由 成 果 發 表,Q and A 的 歷 練 學 習 來 訓 練 學 生 口 語 表 達 的 能 力 ; 專 題 促 成 學 生 多 元 學 習, 同 時 達 到 培 養 多 種 關 鍵 能 力 的 目 的 一 課 程 沿 革 簡 述 為 期 四 個 學 期 的 特 色 課 程, 自 創 校 以 來 經 過 幾 次 不 同 的 修 正, 而 自 95 學 年 起, 更 確 立 以 培 育 學 生 帶 的 走 的 能 力 為 主 軸, 開 始 精 緻 化 歷 程 89 學 年 至 97 學 年 度 的 沿 革 簡 述 如 下 : 89-92 年 研 究 方 法 及 專 題 研 究 這 兩 個 課 程 只 限 於 數 理 學 科, 並 且 由 授 課 老 師 以 輪 轉 的 方 式 獨 立 運 作 ;94 學 年 度 第 一 學 期 研 究 方 法 與 專 題 研 究 研 討 會 決 議 增 加 5 個 專 題 的 空 間 讓 不 適 應 的 學 生, 於 高 一 下 期 末 選 完 高 二 類 組 之 後, 以 轉 組 方 式 提 出 申 請 同 一 學 年 度 我 們 藉 由 申 請 高 瞻 計 畫 的 機 會, 對 於 整 套 課 程 的 發 展 及 實 施 做 了 一 次 整 體 的 評 估 及 規 劃, 並 且 透 過 不 同 的 會 議 取 得 所 有 老 師 的 共 識 於 95 學 年 起 研 究 方 法 課 程 有 了 很 大 的 改 變 首 先, 語 文 及 社 會 學 科 加 入 兩 套 課 程 中, 一 來 讓 學 生 有 更 多 的 選 擇, 達 到 適 性 發 展 的 目 標, 二 來 減 輕 數 理 老 師 的 負 擔, 並 且 平 衡 學 科 發 展 現 在, 每 學 年 有 15 位 老 師 上 場, 兩 個 課 程 的 任 課 老 師 有 30 人, 長 久 運 作 下 去, 幾 乎 每 個 老 師 都 有 授 課 機 會 其 次, 為 了 讓 課 程 有 整 體 延 續 的 精 神 及 規 劃, 同 樣 的 我 們 也 透 過 專 案 計 畫 成 立 校 本 特 色 課 程 硏 發 團 隊 發 展 成 員 循 著 分 析 發 展 實 施 評 鑑 的 課 程 設 計 模 式, 緊 扣 課 程 目 標, 研 究 可 行 的 課 程 架 構 由 於 我 們 體 認 到 高 一 研 方 前 6 週 的 基 礎 探 究 能 力 課 程 更 需 統 整 設 計, 所 以 這 兩 三 年 在 這 個 主 題 不 但 有 諸 多 討 論, 也 以 行 動 研 究 研 發 且 修 正 出 一 套 6 週 的 課 程 為 起 始 點 來 培 養 學 生 基 本 的 能 力 貳 -37
[ 臺 北 市 立 麗 山 高 級 中 學 ] 自 95 學 年 開 始, 於 學 期 初 教 務 處 召 集 研 究 方 法 授 課 團 隊, 說 明 課 程 規 劃 實 施 期 程 及 提 供 已 研 發 出 來 的 教 材 這 兩 年, 我 們 發 現 授 課 老 師 在 原 先 的 規 劃 架 構 下, 還 另 外 發 展 出 自 己 的 特 色, 並 提 供 不 少 有 建 設 性 的 建 議, 作 為 規 劃 明 年 課 程 的 參 考 這 樣 意 外 的 收 穫 是 一 種 驚 喜 二 課 程 架 構 說 明 如 今, 高 一 高 二 共 四 個 學 期 的 研 究 方 法 及 專 題 研 究 的 課 程 規 劃 分 成 三 大 階 段 :(1) 高 一 上 學 期 研 究 方 法 ( 分 基 礎 探 究 課 程 及 領 域 探 索 課 程 ) (2) 高 一 下 專 題 初 探 以 及 (3) 高 二 整 學 年 專 題 研 究 以 下 就 97 學 年 度 課 程 架 構 說 明 如 下 : ( 一 ) 高 一 上 研 究 方 法 在 高 一 新 生 入 學 之 初, 就 先 建 立 其 正 確 的 學 習 方 法 與 態 度, 啟 迪 創 思, 奠 定 科 學 研 究 學 習 的 基 礎 課 程 中 融 入 新 興 科 技 議 題 ( 如 奈 米 科 技 綠 化 學 永 續 家 園 ) 與 科 技 倫 理 議 題 之 探 討, 涵 養 學 生 對 新 興 科 技 的 探 知 興 趣 以 及 探 究 科 學 新 知 所 應 有 的 人 文 素 養 一 學 期 共 分 為 6 週 的 基 礎 探 究 能 力 課 程 以 及 兩 輪 的 領 域 探 索 課 程, 簡 述 如 下 : 1. 基 礎 探 究 能 力 課 程 ( 共 6 週 ) 本 課 程 共 6 週, 三 位 老 師 一 組 共 5 組, 學 生 共 分 15 組, 每 位 老 師 教 20 位 學 生 原 則 上, 同 組 老 師 可 依 照 課 程 教 學 目 標 協 同, 也 可 獨 立 完 成 6 週 課 程 課 程 分 成 兩 階 段, 每 階 段 各 3 週 (9 節 ), 內 容 包 含 : 第 一 階 段 : 教 師 提 出 既 知 的 問 題, 在 既 有 的 方 案 中, 指 導 學 生 透 過 問 題 的 探 究, 學 習 如 何 進 行 研 究 設 計 資 料 蒐 集 分 析 與 作 摘 要 式 的 報 告, 以 認 識 什 麼 是 研 究? 並 體 驗 問 題 如 何 被 解 決 第 二 階 段 : 提 出 未 知 的 問 題, 引 導 學 生 透 過 問 題 的 探 究, 進 行 研 究 設 計 資 料 蒐 集 分 析 與 報 告 呈 現, 以 體 驗 問 題 探 究 的 過 程 與 如 何 用 不 同 方 法 解 決 問 題 97 學 年 度 研 方 課 程 研 發 小 組 成 員 老 師 試 著 加 入 評 量 檢 核 表 如 下 : 評 量 表 時 間 點 備 註 A 前 測 ( 自 我 評 量 問 卷 ) 課 程 初 期 統 一 印 製, 教 務 處 施 測 B 學 生 研 究 規 劃 表 課 程 初 期 供 參 考,optional C 資 料 收 集 與 判 讀 評 分 表 課 程 中 期 1. 老 師 在 6 週 課 程 中 完 成 3 口 頭 發 表 自 互 評 分 表 份 評 分 表 D 課 程 後 期 ( 亦 可 作 為 教 師 評 分 表 ) 2. 評 分 表 可 事 先 發 給 學 生 做 為 評 分 指 標 小 組 合 作 自 互 評 表 E 課 程 後 期 3. 老 師 也 可 依 照 左 方 項 目, ( 亦 可 作 為 教 師 評 分 表 ) 使 用 或 設 計 自 己 的 表 格 貳 -38
[ 臺 北 市 立 麗 山 高 級 中 學 ] 4. 教 師 完 成 評 量 後, 請 學 生 建 立 學 習 歷 程 檔 案, 有 系 統 收 集 所 有 的 評 量 或 是 學 習 單, 並 納 入 左 列 C D E 等 3 種 評 量 表 F 後 測 ( 自 我 評 量 問 卷 ) 課 程 後 期 統 一 印 製, 教 務 處 施 測 2. 領 域 探 索 課 程 ( 分 兩 階 段, 各 為 5 週 ) 本 課 程 規 劃 11 個 領 域 ( 國 文 英 文 數 學 物 理 化 學 生 物 地 科 資 訊 地 理 公 民 生 活 科 技 ), 共 15 位 老 師 開 課 學 生 考 量 個 人 興 趣 及 課 程 方 向, 從 中 選 擇 2 個 不 同 的 探 索 課 程 每 次 探 索 5 週 ( 第 五 週 為 成 果 發 表 ), 兩 次 共 10 週, 有 些 領 域 專 長 的 老 師 得 以 協 同 教 學 進 行 課 程 經 由 閱 讀 探 索 或 實 驗 操 作, 使 學 生 了 解 不 同 領 域 的 研 究 範 疇 與 研 究 方 法, 進 而 改 變 對 領 域 內 容 的 研 究 興 趣 態 度 與 研 究 能 力 ( 二 ) 高 一 下 專 題 初 探 1. 為 了 高 一 下 學 期 的 專 題 初 探, 學 生 在 高 一 上 學 期 末 就 進 行 選 課 他 們 就 開 課 的 學 科 中 選 填 三 個 志 願 先 由 老 師 初 選 後, 有 些 學 生 要 經 過 面 試 方 得 入 班 採 小 班 教 學 為 原 則, 每 一 教 師 指 導 15 至 25 位 學 生 2. 課 程 設 計 以 引 導 學 生 尋 找 問 題 探 索 學 習 及 實 驗 為 主, 但 亦 可 由 老 師 發 揮 個 人 專 長 以 專 案 式 學 習 為 架 構 3. 專 題 初 探 為 一 學 期 的 課 程, 高 一 學 生 在 下 學 期 末 選 組 後 得 依 所 選 組 別 調 整 專 題 班 級 ( 三 ) 高 二 專 題 研 究 課 程 1. 上 下 學 期 各 3 學 分, 為 高 一 專 題 初 探 的 延 伸 課 程, 學 生 在 不 同 的 領 域 下 做 加 深 加 廣 的 學 習 2. 學 生 可 選 擇 獨 立 研 究 或 多 人 小 組 合 作 研 究 方 式 進 行, 並 採 小 班 教 學 為 原 則, 每 一 教 師 指 導 15 至 25 位 學 生 3. 在 成 績 評 量 方 面, 由 指 導 老 師 就 學 生 學 習 態 度 研 究 計 畫 研 究 進 度 研 究 論 文 及 成 果 發 表 ( 含 書 面 資 料 及 口 頭 報 告 ) 及 論 文 口 試 等 項 目 評 分 ( 四 ) 精 緻 化 後 的 課 程 架 構 圖 貳 -39
[ 臺 北 市 立 麗 山 高 級 中 學 ] 老 師 繳 交 領 域 探 索 課 程 大 綱 課 程 說 明 會 基 礎 能 力 探 究 選 課 領 域 探 索 I 老 師 繳 交 高 一 下 硏 方 課 程 大 綱 領 域 探 索 II 成 果 觀 摩 期 末 選 課 分 組 選 修 成 果 發 表 分 組 選 修 分 組 選 修 文 組 成 發 理 組 成 發 老 師 繳 交 成 果 發 表 作 品 說 明 書 給 設 備 組 以 便 後 續 編 輯 專 輯 ` (6 週 ) (4+1 成 發 ) (4+1 成 發 ) 最 後 兩 週 18 週 18 週 18 週 轉 組 機 制 認 識 研 究 培 養 創 意 發 掘 問 題 及 探 究 能 力 研 究 實 作 解 決 問 題 及 發 表 能 力 高 一 上 高 一 下 高 二 上 高 二 下 研 究 方 法 專 題 研 究 三 成 績 評 量 說 明 ( 一 ) 高 一 上 學 期 研 究 方 法 成 績 評 量 內 容 包 括 學 習 態 度 研 究 計 畫 學 習 日 誌 研 究 報 告 ( 書 面 及 口 頭 報 告 ), 不 同 階 段 比 例 如 下 : 1. 基 礎 探 究 能 力 40% 2. 領 域 探 索 I 30% 3. 領 域 探 索 II 30% ( 二 ) 高 一 下 學 期 及 高 二 專 題 研 究 由 指 導 老 師 就 學 生 學 習 態 度 研 究 計 畫 研 究 進 度 研 究 論 文 及 成 果 發 表 ( 含 書 面 資 料 及 口 頭 報 告 ) 及 論 文 口 試 等 項 目 評 分 四 其 他 相 關 活 動 ( 一 ) 適 時 延 請 學 者 專 家 教 授 到 校 專 題 演 講 及 研 究 指 導 ( 二 ) 訂 定 專 題 研 究 彈 性 教 學 實 施 辦 法, 適 時 安 排 學 生 至 大 學 或 相 關 研 究 機 構, 查 尋 蒐 集 資 料 或 請 教 授 指 導 實 驗 研 究 ( 三 ) 辦 理 主 題 教 學 野 外 實 察 參 觀 大 學 及 研 究 機 構 科 學 研 習 營 活 動 ( 四 ) 配 合 課 程 進 度, 辦 理 科 學 海 報 展 覽 專 題 研 究 成 果 發 表 會 校 內 科 學 展 覽 等 競 賽 評 比 活 動, 驗 收 成 果 ( 五 ) 每 年 編 纂 學 生 優 良 作 品 專 輯, 提 供 圖 書 館 展 示, 以 鼓 勵 學 生 創 作 貳 -40
[ 臺 北 市 立 麗 山 高 級 中 學 ] 臺 北 市 立 麗 山 高 級 中 學 100 學 年 第 1 學 期 研 究 方 法 上 課 說 明 一 研 究 方 法 教 學 進 度 預 定 表 學 科 研 究 方 法 每 週 時 數 3 小 時 15 名 研 方 教 師 高 一 分 組 週 次 日 期 教 學 進 度 備 註 1 8/29 特 色 課 程 工 作 坊 校 務 會 議 2 9/05 第 一 階 段 : 教 師 提 出 主 3 9/12 中 秋 節 題 既 知 的 問 題 4 9/19 老 師 繳 交 領 域 探 索 課 程 內 容 大 綱 表 式 基 5 9/26 領 域 探 索 選 組 作 業 礎 探 6 10/3 第 二 階 段 : 提 出 未 究 10/10 國 慶 日 課 7 10/10 知 的 問 題 程 10/11( 二 )-10/12( 三 ) 第 一 次 期 中 考 8 10/17 公 布 領 域 探 索 選 組 名 單 9 10/24 領 域 探 索 I 老 師 繳 交 基 礎 探 究 成 績 分 10 10/31 領 域 探 索 I 組 領 11 11/7 校 慶 補 假 域 12 11/14 領 域 探 索 I 探 索 領 域 探 索 I 課 13 11/21 小 論 文 指 導 --- 成 果 11/24-25 第 二 次 期 中 考 程 驗 收 I 14 15 11/28 12/5 領 域 探 索 II 領 域 探 索 II 老 師 繳 交 領 域 探 索 I 成 績 分 組 領 域 16 12/12 領 域 探 索 II 探 索 17 12/19 領 域 探 索 II 課 18 12/26 小 論 文 指 導 --- 成 果 程 老 師 繳 交 第 二 學 期 研 方 課 程 內 容 大 綱 表 驗 收 II 19 1/2 研 方 成 果 發 表 觀 摩 會 老 師 繳 交 領 域 探 索 II 成 績 20 1/9 高 一 下 研 方 選 課 1/12-13-16 高 一 二 期 末 考 21 1/16 1/16 校 務 會 議 註 : 1. 本 學 期 因 國 定 假 日 因 素 上 課 週 數 減 少, 基 礎 探 究 課 程 及 領 域 探 索 I 實 際 授 課 各 減 少 授 課 一 週 2. 實 際 執 行 期 程 依 下 學 期 正 式 行 事 曆 及 教 務 處 公 告 為 準 3. 在 兩 次 領 域 探 索 的 成 果 發 表 中 選 擇 表 現 最 佳 的 一 組 ( 或 個 人 ) 代 表 參 加 期 末 全 年 級 成 果 發 表 貳 -41
[ 臺 北 市 立 麗 山 高 級 中 學 ] 二 六 週 基 礎 探 究 課 程 上 課 說 明 ( 一 ) 教 學 目 標 1. 以 認 識 研 究 ( 包 含 相 關 典 範 與 趨 勢 ) 蒐 集 資 料 研 究 設 計 以 及 報 告 呈 現 四 個 面 向 為 主 要 課 程 內 容, 以 探 索 及 解 決 問 題 為 主 要 精 神 2. 15 位 研 方 教 師 分 別 以 主 題 方 式 開 課, 例 如 溫 暖 的 危 機, 並 以 問 題 導 向 學 習 PBL 為 教 學 模 式, 進 行 兩 階 段 ( 六 週 ) 共 18 節 的 教 學 設 計 3. 六 週 的 課 程 以 動 手 做 及 探 索 的 模 式, 建 構 學 生 以 下 的 能 力 : 蒐 集 及 判 讀 資 料 的 能 力 : 含 網 上 搜 尋 做 摘 要 問 卷 設 計 與 訪 談 技 巧 等 能 力 小 組 合 作 的 能 力 : 有 效 分 工 及 溝 通 解 決 問 題 的 能 力 : 含 工 作 規 劃 及 成 果 呈 現, 尤 其 是 可 善 用 科 學 儀 器 或 其 他 工 具 及 觀 察 技 巧, 來 轉 化 實 驗 數 據 或 是 所 收 集 到 的 資 料 成 為 符 合 主 題 的 成 果 來 模 擬 量 測 口 頭 發 表 的 能 力 : 含 投 影 片 製 作 能 力 時 間 管 理 的 能 力 ( 二 ) 教 學 模 式 模 式 一 1. 前 三 週, 第 一 階 段 : 教 師 提 出 既 知 的 問 題, 在 既 有 的 方 案 中, 指 導 學 生 透 過 問 題 的 探 究, 學 習 如 何 進 行 研 究 設 計 資 料 蒐 集 分 析 與 作 摘 要 式 的 報 告, 以 認 識 什 麼 是 研 究? 並 體 驗 問 題 如 何 被 解 決 舊 有 問 題 呈 現 學 生 蒐 集 資 料 師 生 討 論 分 組 學 習 合 作 教 師 教 導 學 生 認 識 研 究 2. 後 三 週, 第 二 階 段 : 提 出 未 知 的 問 題, 引 導 學 生 透 過 問 題 的 探 究, 進 行 研 究 設 計 資 料 蒐 集 分 析 與 報 告 呈 現, 以 體 驗 問 題 探 究 的 過 程 與 如 何 用 不 同 方 法 解 決 問 題 拋 出 新 的 問 題 學 生 蒐 集 資 料 師 生 討 論 分 組 學 習 合 作 學 生 報 告 呈 現 模 式 二 亦 可 不 分 階 段, 以 6 週 來 規 劃 一 個 教 學 單 元, 如 : 課 程 模 組 貳 -42
[ 臺 北 市 立 麗 山 高 級 中 學 ] 主 題 溫 暖 的 危 機 課 程 課 程 內 容 評 量 方 式 / 檢 核 機 制 1. 資 料 蒐 集 的 方 法 與 文 獻 重 點 摘 要 整 理 的 方 法 ; 小 組 分 工 與 進 第 一 週 2. 演 練 口 頭 報 告 的 方 法 ; 度 規 劃 紀 錄 3. 小 組 分 工 與 工 作 進 度 之 規 劃 資 料 收 集 紀 錄 1. 暖 化 效 應 在 台 灣 發 生 的 原 因 與 其 對 台 灣 造 成 的 影 響 ; 資 料 蒐 集 增 刪 第 二 週 2. 有 效 抗 暖 化 的 行 動 策 略 ; 暨 紀 錄 3. 文 獻 整 理 編 寫 的 方 法 小 組 討 論 與 活 1. 對 所 蒐 集 到 的 資 料 作 判 斷 解 釋 與 取 捨 ; 動 情 形 觀 察 紀 第 三 週 2. 對 問 題 的 界 定 推 論 與 多 面 考 量 ; 錄 3. PPT 簡 報 檔 製 作 與 口 頭 報 告 的 方 法 1. PBL 訪 查 表 中 事 實 學 習 論 題 與 行 動 方 式 等 四 項 內 容 及 討 論 方 式 ; 第 四 週 2. 小 組 分 工 與 工 作 進 度 之 規 劃 ; 3. 對 問 題 的 界 定 推 論 與 多 面 考 量 ; 小 組 分 工 與 進 4. 對 所 蒐 集 到 的 資 料 作 判 斷 解 釋 與 取 捨 ; 度 規 劃 紀 錄 5. 傾 聽 他 人 報 告 並 回 饋 與 討 論 PBL 訪 查 表 第 五 週 第 六 週 1. PBL 訪 查 表 中 事 實 學 習 論 題 與 行 動 方 式 等 內 容 之 再 訪 查 修 正 及 討 論 方 式 ; 2. 發 現 問 題 並 提 出 解 決 策 略 ; 3. 對 所 蒐 集 到 的 資 料 作 判 斷 解 釋 與 取 捨 ; 4. PPT 簡 報 之 製 作 與 成 果 報 告 之 前 置 準 備 1. 小 組 分 工 合 作 的 方 法 ; 2. PPT 口 頭 簡 報 的 方 法 ; 3. 傾 聽 他 人 報 告 並 回 饋 分 享 與 討 論 ; 4. 自 我 檢 討 與 修 正 PBL 再 訪 查 表 小 組 討 論 與 活 動 情 形 觀 察 紀 錄 小 組 成 果 發 表 觀 察 ( 三 ) 分 組 方 式 1. 將 一 年 級 分 為 15 組, 每 組 20 人, 每 位 老 師 教 導 1 組 學 生, 原 則 以 獨 立 分 組 的 方 式 上 課 2. 為 符 合 異 質 分 組, 學 生 分 組 將 打 破 班 級 建 制, 採 隨 機 或 跳 號 方 式 編 組 3. 若 是 老 師 選 擇 協 同 教 學, 也 可 規 劃 3 位 老 師 為 一 教 學 小 組 ( 二 理 一 文 ), 另 建 議 以 工 作 項 目 分 工, 亦 可 視 情 況 大 班 教 學 分 組 指 導 但 成 績 評 量 仍 以 分 組 繳 交 ( 四 ) 評 量 檢 核 評 量 表 時 間 點 備 註 A 前 測 ( 自 我 評 量 問 卷 ) 課 程 初 期 統 一 印 製, 教 務 處 施 測 B 學 生 研 究 規 劃 表 課 程 初 期 供 參 考,optional C 資 料 收 集 與 判 讀 評 分 表 課 程 中 期 1. 請 老 師 在 6 週 課 程 中, 完 成 3 份 評 分 表 D E 口 頭 發 表 自 互 評 分 表 ( 亦 可 作 為 教 師 評 分 表 ) 小 組 合 作 自 互 評 表 ( 亦 可 作 為 教 師 評 分 表 ) 課 程 後 期 課 程 後 期 2. 評 分 表 可 事 先 發 給 學 生 做 為 評 分 指 標 3. 老 師 也 可 依 照 左 方 項 目, 使 用 或 設 計 自 己 的 表 格 4. 教 師 完 成 評 量 後, 請 學 生 建 立 學 習 歷 程 檔 案, 有 系 統 收 集 所 有 的 評 量 或 是 學 習 單, 並 納 入 左 列 C D E 等 3 種 評 量 表 5. 所 有 檢 核 表 可 於 高 瞻 MOODLE 下 載 F 後 測 ( 自 我 評 量 問 卷 ) 課 程 後 期 統 一 印 製, 教 務 處 施 測 貳 -43
[ 臺 北 市 立 麗 山 高 級 中 學 ] 三 4+1 週 領 域 探 索 上 課 說 明 ( 一 ) 教 學 目 標 1. 經 由 實 驗 操 作, 使 學 生 了 解 不 同 領 域 的 研 究 範 疇 與 研 究 方 法, 進 而 改 變 對 領 域 內 容 的 研 究 興 趣 態 度 與 研 究 能 力 2. 融 入 綠 手 機 新 興 科 技 議 題 ( 如 奈 米 科 技 綠 化 學 永 續 家 園 ) 與 科 技 倫 理 議 題 之 探 討, 涵 養 學 生 對 新 興 科 技 的 探 知 的 興 趣 以 及 探 究 科 學 新 知 所 應 有 的 人 文 素 養 ( 二 ) 領 域 探 索 I (4+1 共 5 週 ) 以 及 領 域 探 索 II (4+1 共 5 週 ) ( 三 ) 學 生 選 課 前, 教 務 處 將 通 知 老 師 繳 交 領 域 探 索 課 程 內 容 大 綱 表, 並 彙 整 及 公 告 各 學 科 之 課 程 大 綱 表 供 學 生 選 課 參 考 四 第 1 學 期 研 究 方 法 成 績 計 算 教 學 階 段 百 分 比 基 礎 探 究 課 程 40% 領 域 探 索 I + 成 果 發 表 30% 領 域 探 索 II + 成 果 發 表 30% 五 第 1 學 期 研 究 方 法 期 末 大 選 課 ( 一 ) 期 末 選 課 由 學 生 選 填 志 願, 由 老 師 先 行 初 選, 並 於 期 末 進 行 複 選 ( 面 試 ) ( 二 ) 期 末 選 課 由 教 學 組 及 註 冊 組 承 辦, 請 配 合 期 程 指 導 學 生 選 課 事 宜 貳 -44
[ 基 隆 市 立 暖 暖 高 級 中 學 ] 工 作 小 組 委 員 訪 談 摘 要 : 基 隆 市 立 暖 暖 高 級 中 學 一 學 校 選 修 課 程 計 畫 特 色 或 優 點 依 學 生 需 強 化 之 能 力 開 設 課 程 ( 如 : 形 象 管 理 與 時 尚 ), 加 強 學 生 美 姿 美 儀 相 關 課 程, 一 方 提 昇 學 生 儀 態 品 味, 一 方 增 強 學 生 之 自 信 表 現 面 試 輔 導 升 學 在 穿 著 及 儀 容 上 有 所 幫 助 結 合 社 會 資 源, 提 供 專 業 師 資 並 由 外 籍 且 具 相 關 資 格 之 教 師 擔 任 外 語 課 程 鼓 勵 學 生 參 與 語 言 檢 定 考 試 結 合 校 內 專 業 發 展 課 程, 激 勵 校 內 積 極 發 展 之 氛 圍 配 合 科 目 提 供 學 生 舞 台 表 現 成 果 專 題 課 程 和 社 團 活 動 結 合, 並 開 設 國 中 科 學 營 服 務 國 中 生, 由 高 中 部 學 生 提 供 資 源 二 選 修 課 程 的 開 設 規 劃 配 合 未 來 高 三 升 學 甄 試 面 談 需 要, 開 設 飲 食 文 化 及 形 象 管 理 其 次 開 第 二 外 語, 以 學 校 特 色 為 主 體, 但 仍 有 學 科 的 規 劃 行 政 規 劃 以 學 生 能 力 培 養 及 氣 質 改 變 為 著 眼, 開 設 課 程 結 合 其 他 校 務 發 展 專 案, 解 決 相 關 經 費 問 題 結 合 救 國 團 教 會 大 學 校 院 提 供 適 當 師 資, 目 前 以 校 外 師 資 為 主 要 來 源 三 選 課 及 修 課 的 實 施 由 於 班 級 數 少 (3 班 ), 選 課 安 排 相 對 容 易, 但 亦 出 現 選 課 不 平 均 而 須 協 調 之 狀 況 選 課 分 組 人 數 少, 較 難 分 班, 以 志 願 序 排 序 曾 實 施 跨 年 級 選 修, 但 實 施 效 果 未 盡 理 想, 回 歸 同 年 級 跨 班 選 修 舊 生 於 6 月 放 假 前 進 行 次 年 課 程 選 修, 新 生 於 報 到 後 宣 導 選 修 並 發 放 選 修 調 查,8 月 底 以 甄 選 或 抽 籤 決 定, 開 學 後 有 一 次 加 退 選 機 會 學 期 中 邀 任 課 老 師 座 談 提 供 相 關 意 見 四 特 色 選 修 或 多 元 選 修 課 程 成 果 非 學 科 的 學 習 有 助 學 生 生 涯 發 展 及 信 心 建 立 選 修 課 程 能 以 展 示 方 式 呈 現 成 果 ( 影 片 照 片 表 演 ) 學 校 提 供 多 元 展 現 舞 台, 增 進 學 生 大 方 的 態 度 及 自 信, 也 有 效 疏 導 青 少 年 之 情 緒 課 程 有 效 改 善 選 修 學 生 之 衣 著 及 儀 態 形 象, 對 全 校 同 學 亦 有 相 關 影 響 藝 文 賞 析 課 程 結 合 短 片 攝 影, 教 導 學 生 正 確 之 拍 攝 倫 理 及 有 結 構 之 拍 攝 內 容, 與 校 內 其 他 藝 術 活 動 及 校 慶 活 動 相 結 合, 增 進 豐 富 度 貳 -45
[ 基 隆 市 立 暖 暖 高 級 中 學 ] 基 隆 市 立 暖 暖 高 級 中 學 100 學 年 度 選 修 課 程 實 施 情 形 一 課 程 目 的 與 特 色 社 會 走 向 多 元 發 展, 為 促 進 學 生 多 元 學 習 及 適 性 發 展, 培 養 未 來 社 會 的 人 才 在 必 修 課 程 外, 結 合 生 涯 規 劃 概 念, 提 供 學 生 自 主 選 擇, 探 索 自 身 興 趣, 重 視 跨 班 級 多 元 選 修, 結 合 學 校 本 位 特 色 課 程, 以 達 科 學 與 人 文 在 校 園 中 的 均 衡 發 展 二 學 校 背 景 介 紹 ( 一 ) 學 校 所 在 縣 市 : 基 隆 市 ( 二 ) 學 校 屬 性 : 普 通 高 中 ( 三 ) 一 年 級 普 通 科 班 級 數 :3 班 三 課 程 規 劃 及 選 修 作 業 ( 一 ) 選 修 課 程 科 目 規 劃 與 調 整 1. 課 程 規 劃 的 蘊 釀 : 99 課 綱 於 99 學 年 實 施, 課 綱 明 文 規 定 要 落 實 1.5 倍 選 修, 並 在 課 程 綱 要 架 構 下, 規 範 需 開 設 2 學 分 的 非 升 學 類 選 修 課 程 99 學 年 第 一 年 時, 因 空 間 及 師 資 準 備 不 及, 本 校 僅 開 設 固 定 班 級 選 修 課 程 ( 專 題 研 究 形 象 管 理 與 時 尚 及 飲 食 文 化 與 製 作 ) 並 蘊 釀 次 年 落 實 1.5 倍 跨 班 選 修 課 程, 在 行 政 處 室 規 劃 下, 解 決 1.5 倍 選 修 多 出 之 經 費 ( 鐘 點 費 ) 教 室 空 間 問 題 後, 正 式 於 100 學 年 開 始 施 作 2. 課 程 科 目 的 決 定 : 本 校 素 以 數 理 課 程 為 發 展 特 色,100 學 年 優 質 化 後, 教 師 透 過 對 談, 以 達 成 科 學 與 人 文 並 重 的 全 人 教 育 為 願 景, 因 此 在 專 題 研 究 外, 分 化 為 自 然 專 題 藝 文 專 題 課 程, 另 逢 第 二 外 語 學 科 中 心 積 極 推 動 高 中 開 設 第 二 外 語 計 畫 ( 部 分 語 言 有 鐘 點 費 補 助 ), 因 此 在 99 學 年 的 固 定 班 級 選 修 課 程 之 基 礎 上, 增 設 了 第 二 外 語 選 修 課 程 ( 日 語 韓 語 西 語 法 語 ) 因 此, 100 學 年 的 高 一 及 高 二 普 通 科 學 生 為 對 象 開 設 出 : 自 然 專 題 I 及 自 然 專 題 III 藝 文 賞 析 形 象 管 理 與 時 尚 社 會 與 生 活 及 第 二 外 語 ( 日 語 韓 語 法 語 及 西 班 牙 語 ), 送 課 發 會 決 議 通 過 但 社 會 與 生 活 師 資 不 足 而 延 後 至 101 學 年 實 施 3. 校 本 課 程 規 劃 流 程 : 本 校 主 要 的 流 程, 基 本 上 是 科 目 內 容 師 資 教 材 之 模 式 開 課 科 目 一 旦 決 定 後, 就 交 由 領 域 或 任 課 教 師 規 劃 上 課 內 容 貳 -46
[ 基 隆 市 立 暖 暖 高 級 中 學 ] 4. 自 編 教 材 : 部 分 科 目 選 用 坊 間 教 材, 例 : 日 語 法 語 ; 部 分 科 目 自 編 教 材, 例 : 西 語 形 象 管 理 與 時 尚 藝 文 專 題 自 然 專 題 5. 選 課 班 級 數 開 設 課 程 數 及 開 設 學 期, 如 下 : 序 號 1 自 然 專 題 I 及 II 2 自 然 專 題 III 3 藝 文 專 題 I 及 II 4 日 語 (2 班 ) 6 韓 語 (1 班 ) 7 法 語 (1 班 ) 8 西 班 牙 語 (1 班 ) 9 形 象 管 理 與 時 尚 開 課 科 目 類 別 自 然 / 生 活 自 然 / 生 活 開 設 學 期 高 一 上 下 高 二 上 學 分 選 課 對 象 選 課 班 級 數 教 師 來 源 4 高 一 3 校 內 自 然 科 2 高 二 3 校 內 自 然 科 高 一 4 高 一 高 二 6 外 聘 / 校 內 國 文 科 5 第 二 外 語 高 二 4 高 二 3 外 聘 第 二 高 一 4 高 一 6 外 聘 外 語 高 二 第 二 外 語 第 二 外 語 選 課 以 學 年 為 單 位 高 一 4 高 一 3 外 聘 選 課 以 學 年 為 單 位 高 一 4 高 一 高 二 高 二 4 高 一 高 二 生 活 高 一 4 高 一 高 二 6 外 聘 6 外 聘 6 外 聘 ( 二 ) 修 課 方 式 從 99 學 年 入 學 固 定 班 級 選 修, 至 100 學 年 時, 改 為 跨 班 選 修 ( 三 ) 選 課 作 業 及 輔 導 發 放 選 課 調 查 表 (6 月 ) 1. 舊 生 : 於 6 月 初 發 放 選 課 調 查 表,6 月 底 回 收 2. 新 生 : 於 各 項 入 學 管 道 報 到 日 發 放 ( 每 年 4 月 ~6 月 ), 於 新 生 始 業 輔 導 (8 月 底 ) 收 回 3. 選 課 作 業 及 輔 導 : 收 回 選 課 調 查 表 (6 月 底 ) 公 布 選 課 結 果 ( 開 學 日 ) 第 一 週 上 課 加 退 選 ( 第 2 週 上 課 前 ) 完 成 開 班 作 業 並 正 式 上 課 (1) 每 位 學 生 依 志 願 序 填 寫, 人 數 額 滿 之 科 目, 以 甄 選 或 抽 籤 方 式 決 定 (2) 所 有 學 生 都 須 選 修, 未 選 者 由 教 務 處 依 各 班 人 數 安 置, 並 在 開 學 上 課 日 前 公 布 各 班 的 選 修 結 果 (3) 目 前 選 修 教 師 聯 繫 及 學 生 選 課 皆 由 實 研 組 負 責, 每 學 期 期 初 及 期 末 皆 召 開 選 修 課 程 教 師 會 議 貳 -47