附 件 :1 广 州 中 医 药 大 学 2012 年 本 科 教 学 质 量 报 告 广 州 中 医 药 大 学 是 新 中 国 最 早 建 立 的 高 等 中 医 药 院 校 之 一, 现 为 广 东 省 人 民 政 府 和 国 家 中 医 药 管 理 局 共 建 的 211 工 程 重 点 建 设 高 校 2012 年 学 校 进 一 步 明 确 本 科 教 育 发 展 的 方 向 与 思 路, 调 整 优 化 专 业 结 构, 推 进 教 育 教 学 改 革, 强 化 人 才 培 养 的 中 心 地 位, 本 科 教 育 取 得 新 的 发 展 一 学 校 基 本 情 况 ( 一 ) 学 校 简 介 广 州 中 医 药 大 学 创 办 于 1956 年, 先 后 直 属 卫 生 部 国 家 中 医 药 管 理 局,2000 年 改 为 中 央 和 地 方 共 建 学 校 现 有 二 级 学 院 14 个 研 究 所 ( 研 究 中 心 )16 个, 直 属 附 属 医 院 4 所 非 直 属 附 属 医 院 22 所 开 设 本 科 专 业 18 个, 涵 盖 医 理 工 管 经 文 教 7 个 学 科 门 类, 有 中 医 学 中 药 学 针 灸 推 拿 学 制 药 工 程 护 理 学 5 个 国 家 特 色 专 业 建 设 点 和 6 个 广 东 省 特 色 专 业, 形 成 了 以 中 医 药 学 科 专 业 为 主 体 多 学 科 专 业 协 调 发 展 的 格 局 全 日 制 在 校 本 专 科 生 14236 人 研 究 生 3857 人, 其 中 留 学 生 311 人 学 校 拥 有 一 批 以 国 医 大 师 邓 铁 涛 为 代 表 的 著 名 专 家 教 授, 有 双 聘 院 士 4 名 国 家 973 计 划 项 目 首 席 科 学 家 2 名 国 家 级 教 学 名 师 1 名 国 家 千 人 计 划 项 目 专 家 1 名 新 世 纪 百 千 万 人 才 工 程 国 家 级 人 选 1 名 国 务 院 学 位 委 员 会 学 科 评 议 组 成 员 3 人 教 育 部 高 校 学 科 ( 专 业 ) 教 指 委 专 家 6 名 省 级 教 学 名 师 5 名 珠 江 学 者 特 聘 教 授 3 名 广 东 省 名 中 医 45 名 建 校 56 年 来, 教 育 辐 射 达 100 多 个 国 家 和 地 区 学 校 有 大 学 城 和 三 元 里 2 个 校 区, 校 园 总 占 地 面 积 90.3 万 平 方 米 (1355 亩 ), 校 舍 总 建 筑 面 积 70.47 多 万 平 方 米, 设 施 齐 全, 环 境 优 美 2008 年 成 为 国 家 中 医 药 管 理 局 中 医 药 国 际 合 作 教 育 基 地 2002 年 2008 年 两 次 接 受 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估, 结 果 均 为 优 秀 - 1 -
( 二 ) 办 学 指 导 思 想 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 和 科 学 发 展 观 为 指 导, 围 绕 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 和 广 东 省 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 的 战 略 部 署, 主 动 适 应 国 家 和 地 方 经 济 建 设 发 展 的 新 变 化 和 中 医 药 事 业 发 展 的 新 要 求, 遵 循 高 等 教 育 规 律 和 中 医 药 人 才 成 长 规 律, 以 科 学 发 展 为 主 题, 以 人 才 培 养 为 中 心, 以 解 放 思 想 转 变 教 育 观 念 为 先 导, 以 改 革 创 新 为 动 力, 以 全 面 提 升 教 育 质 量 为 主 线, 坚 持 以 人 为 本 德 业 双 修 全 面 发 展 的 人 才 培 养 理 念, 全 面 推 进 学 校 内 涵 建 设, 为 建 成 国 内 一 流 国 际 知 名 的 高 水 平 中 医 药 特 色 大 学 奠 定 坚 实 的 基 础 ( 三 ) 学 校 定 位 总 体 目 标 定 位 : 建 设 国 内 一 流 国 际 知 名 的 高 水 平 中 医 药 特 色 大 学 学 科 发 展 定 位 : 以 中 医 药 学 科 为 主 体, 积 极 发 展 与 中 医 药 相 关 并 对 促 进 中 医 药 事 业 发 展 具 有 重 要 作 用 的 学 科, 逐 步 形 成 医 理 工 管 经 文 教 等 多 学 科 门 类 协 调 发 展 的 格 局 办 学 层 次 定 位 : 以 本 科 教 育 为 基 础, 积 极 发 展 研 究 生 教 育, 大 力 拓 展 继 续 教 育 和 对 外 教 育 服 务 面 向 定 位 : 立 足 广 东, 面 向 全 国, 走 向 世 界 ; 向 医 疗 及 养 生 保 健 科 技 教 育 管 理 流 通 等 领 域 输 送 中 医 药 专 门 人 才 和 与 医 药 相 关 的 复 合 型 人 才 二 本 科 教 育 基 本 情 况 ( 一 ) 本 科 人 才 培 养 目 标 本 科 人 才 培 养 目 标 : 注 重 突 出 中 医 药 特 色 和 优 势, 形 成 有 利 于 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 培 养 的 人 才 培 养 模 式, 培 养 基 础 扎 实 社 会 适 应 能 力 强 具 有 创 新 精 神 的 高 素 质 拔 尖 创 新 人 才 和 创 业 能 力 强 的 应 用 型 复 合 型 人 才 - 2 -
( 二 ) 本 科 专 业 设 臵 情 况 开 设 18 个 本 科 专 业, 学 科 结 构 分 布 合 理, 横 跨 医 学 理 学 工 学 管 理 学 经 济 学 文 学 教 育 学 7 个 学 科 门 类, 其 中 中 医 学 中 药 学 针 灸 推 拿 学 制 药 工 程 护 理 学 为 国 家 特 色 专 业 建 设 点 表 2-1 2012 年 本 科 专 业 设 臵 情 况 序 号 专 业 名 称 学 制 序 号 专 业 名 称 学 制 1 中 医 学 5 10 护 理 学 中 医 学 7 11 康 复 治 疗 学 4 4 2 中 西 医 临 床 医 学 5 12 公 共 事 业 管 理 ( 卫 生 ) 4 3 针 灸 推 拿 学 5 13 国 际 经 济 与 贸 易 4 4 中 药 学 4 14 应 用 心 理 学 4 5 中 药 制 药 4 15 计 算 机 科 学 与 技 术 4 6 中 药 资 源 与 开 发 4 16 医 学 信 息 工 程 4 7 制 药 工 程 4 17 英 语 4 8 药 学 4 18 体 育 教 育 4 9 药 物 制 剂 4 ( 三 ) 各 类 全 日 制 在 校 生 情 况 及 本 科 生 所 占 比 例 2011-2012 学 年 招 生 专 业 为 18 个, 在 校 普 通 全 日 制 本 专 科 生 14236 人 ( 其 中 本 科 生 12687 人, 专 科 生 1549 人 ), 在 校 普 通 全 日 制 研 究 生 3857 人, 留 学 生 311 人, 全 日 制 本 科 生 占 在 校 生 比 例 为 69.99% ( 四 ) 本 科 生 生 源 质 量 情 况 - 3 -
本 学 年 在 全 国 30 个 省 ( 市 自 治 区 ) 共 招 收 本 科 生 2999 人 在 省 外 共 录 取 本 科 498 人, 生 源 情 况 较 好, 在 各 省 ( 市 自 治 区 ) 招 生 录 取 的 最 低 分 数 线 大 部 分 高 于 该 省 ( 市 自 治 区 ) 本 批 次 最 低 控 制 线 的 10 分 以 上, 在 海 南 贵 州 江 西 天 津 辽 宁 安 徽 等 地 超 出 最 低 控 制 线 20 分 以 上 在 广 东 省 共 录 取 本 科 2501 人, 其 中 文 科 569 人, 理 科 1807 人, 体 育 类 125 人 广 东 省 第 一 批 本 科 录 取 分 数 线 为 : 文 科 580 分, 理 科 568 分 我 校 本 省 本 科 专 业 录 取 最 高 分 为 : 文 科 612 分, 理 科 621 分 ; 最 低 分 为 : 文 科 568 分, 理 科 549 分 中 医 临 床 专 业 生 源 优 势 较 为 突 出, 其 中 中 医 学 ( 中 医 学 临 床 方 向 七 年 制 ) 最 低 录 取 分 数 比 重 点 线 高 出 23 分 ; 中 医 学 ( 中 西 医 结 合 临 床 方 向 七 年 制 ) 最 低 录 取 分 数 比 重 点 线 高 出 17 分 录 取 学 生 中 有 13 位 同 学 高 考 成 绩 均 超 出 当 地 第 一 批 录 取 分 数 线 60 分 以 上, 学 校 授 予 其 高 考 优 秀 考 生 的 荣 誉 称 号, 并 予 以 表 彰 三 师 资 与 教 学 条 件 ( 一 ) 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 1. 年 龄 结 构 : 到 2012 年 8 月, 共 有 专 任 教 师 1304 人, 其 中 45 岁 以 下 的 教 师 838 人, 占 64.3% 图 3-1 专 任 教 师 年 龄 结 构 2. 学 位 结 构 : 具 有 硕 士 及 以 上 学 位 的 教 师 856 人, 占 64.6% - 4 -
图 3-2 专 任 教 师 学 位 结 构 3. 职 称 结 构 : 具 有 高 级 职 称 828 人, 占 专 任 教 师 的 63.5% 图 3-3 专 任 教 师 职 称 结 构 4. 学 缘 结 构 : 异 缘 教 师 863 人, 占 专 任 教 师 的 66.18% 441 34% 同 缘 863 66% 异 缘 图 3-4 专 任 教 师 学 缘 结 构 - 5 -
5. 师 资 队 伍 建 设 成 效 : 通 过 实 施 人 才 强 校 战 略, 坚 持 培 养 与 引 进 相 结 合, 培 养 为 主 导 的 策 略, 学 校 师 资 队 伍 建 设 近 年 来 取 得 了 可 喜 的 成 绩 学 校 现 有 国 医 大 师 1 人 ; 国 家 973 计 划 首 席 科 学 家 2 人 ; 国 家 级 教 学 名 师 1 人 ; 千 人 计 划 项 目 1 人, 实 现 了 零 的 突 破 ; 新 世 纪 百 千 万 人 才 工 程 国 家 级 人 选 1 人 ; 享 受 政 府 特 殊 津 贴 专 家 62 人, 全 国 模 范 教 师 3 人 ; 全 国 老 中 医 药 专 家 学 术 经 验 继 承 工 作 指 导 老 师 新 增 13 人 总 数 达 68 人 学 术 继 承 人 新 增 26 人 总 数 达 116 人 ; 珠 江 学 者 特 聘 教 授 3 人, 与 2011 年 相 比 增 加 了 1 人 ; 省 级 教 学 名 师 5 人 ; 广 东 省 高 校 千 百 十 工 程 国 家 级 在 培 培 养 对 象 2 人 省 级 在 培 培 养 对 象 9 人 校 级 培 养 对 象 77 人 ( 二 ) 生 师 比 2011-2012 学 年, 学 校 各 类 教 师 折 合 数 为 1565 人, 其 中 专 任 教 师 1304 人 ; 外 聘 教 师 602 人, 折 合 261 人 生 师 比 为 15.15:1 ( 三 ) 主 讲 教 师 实 行 主 讲 教 师 负 责 制, 明 确 规 定 主 讲 教 师 应 由 讲 师 以 上 教 师 担 任, 讲 师 以 上 才 能 系 统 地 担 任 一 门 或 一 门 以 上 课 程 的 讲 授 工 作 新 到 岗 的 教 师 必 须 参 加 岗 前 培 训, 凡 聘 任 教 师 职 务, 必 须 取 得 高 等 学 校 教 师 资 格 ; 凡 充 实 到 教 师 岗 位 上 的 人 员, 均 须 通 过 教 育 类 课 程 和 普 通 话 水 平 的 社 会 化 培 训 和 考 试 2011-2012 学 年 主 要 为 本 科 生 授 课 的 主 讲 教 师 682 人 ( 四 ) 教 授 授 课 采 取 多 项 措 施 要 求 教 授 为 本 科 生 授 课, 教 授 共 183 人, 为 本 科 生 授 课 教 授 共 165 人, 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 占 教 授 总 数 的 比 例 为 90.16% 2011-2012 学 年 学 校 开 设 课 程 总 数 设 课 程 总 数 833 门 ( 其 中 本 科 必 修 课 限 选 课 课 程 总 数 715 门, 任 选 课 118 门 ), 开 设 本 科 课 程 1344 门 次 ( 其 中 本 科 必 修 课 限 选 课 课 程 总 数 1208 门 次, 任 选 课 136 门 次 ) 教 授 主 讲 本 科 课 程 383 门 次, 占 总 课 程 数 的 比 例 为 28.50% - 6 -
( 五 ) 教 学 经 费 近 3 年 来, 本 科 教 学 经 费 投 入 逐 年 增 加, 保 证 教 学 工 作 的 正 常 开 展 与 2009 年 相 比,2011 年 本 科 教 学 经 费 投 入 增 加 1411 万 元, 本 科 教 学 经 费 占 学 校 本 科 经 费 收 入 比 例 增 加 了 5 个 百 分 点 2011 年, 学 校 本 科 教 学 日 常 运 行 经 费 支 出 2740 万 元, 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 经 费 支 出 1905 元, 比 2009 年 增 长 42.7%; 投 入 本 科 专 项 教 学 经 费 1560 万 元, 生 均 本 科 专 项 教 学 经 费 1085 元, 比 2009 年 增 长 9.5%; 本 科 实 验 经 费 560 万 元, 生 均 本 科 实 验 经 费 389 元, 比 2009 年 增 长 14.4%; 本 科 实 习 经 费 431 万 元, 生 均 本 科 实 习 经 费 995 元, 比 2009 年 增 长 73.6% 表 3-1 2009-2011 年 本 科 教 学 经 费 投 入 统 计 表 项 目 2009 年 2010 年 2011 年 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 本 科 专 项 教 学 经 费 本 科 实 验 经 费 本 科 实 习 经 费 项 目 金 额 ( 万 元 ) 1824 2242 2740 生 均 经 费 ( 元 ) 1335 1581 1905 项 目 金 额 ( 万 元 ) 1355 1465 1560 生 均 经 费 ( 元 ) 991 1033 1085 项 目 金 额 ( 万 元 ) 465 532 560 生 均 经 费 ( 元 ) 340 375 389 项 目 金 额 ( 万 元 ) 236 283 431 生 均 经 费 ( 元 ) 573 671 995 备 注 : 生 均 本 科 实 习 经 费 按 当 年 本 科 实 习 学 生 人 数 计 算 ( 六 ) 教 学 条 件 1. 教 学 用 房 : 大 学 城 和 三 元 里 2 个 校 区, 校 园 总 占 地 面 积 90.3 万 平 方 米, 校 舍 总 建 筑 面 积 70.47 多 万 平 方 米 有 多 媒 体 教 室 语 音 室 - 7 -
160 间, 座 位 19383 个 ; 计 算 机 室 16 间, 教 学 用 计 算 机 3398 台 教 学 行 政 用 房 建 筑 面 积 406966 平 方 米, 生 均 22.11 平 方 米 2. 图 书 文 献 : 图 书 馆 总 建 筑 面 积 为 33329 平 方 米, 馆 藏 图 书 及 电 子 资 源 丰 富,2011 年 馆 藏 图 书 1453900 册 ; 中 文 期 刊 23261 册, 外 文 期 刊 580 册 另 有 电 子 图 书 243.42 万 册, 数 字 数 据 量 达 212202.8GB 近 三 年, 馆 藏 图 书 量 呈 逐 年 上 升 趋 势, 新 增 图 书 85787 册 ; 生 均 图 书 保 持 在 55 册 以 上 3. 信 息 资 源 目 前 我 校 校 园 网 覆 盖 率 100%; 校 园 网 出 口 3 个, 总 出 口 带 宽 2300M, 即 将 扩 容 至 5300M, 所 有 出 口 都 已 配 备 防 火 墙 学 校 已 加 入 CERNET2, 并 通 过 教 科 网 接 入 IPV6 网 络 ; 有 超 过 600 平 方 米 的 专 用 网 络 中 心 机 房, 空 调 消 防 门 禁 防 雷 等 按 照 专 业 机 房 环 境 设 计, 配 备 UPS 电 源 在 中 央 支 持 地 方 建 设 项 目 支 持 下, 构 建 了 基 于 云 应 用 的 中 医 药 教 学 资 源 和 开 放 服 务 体 系 建 设, 为 校 内 师 生 提 供 中 医 药 特 色 教 学 资 源 的 云 服 务 我 校 有 4 所 直 属 附 属 医 院,22 所 非 直 属 附 属 医 院 目 前 四 所 附 属 医 院 共 拥 有 服 务 器 250 余 台, 小 型 机 近 20 台, 存 储 空 间 数 10TB, 交 换 机 2000 余 台, 工 作 站 超 过 20000 台 拥 有 9 个 标 准 化 机 房, 面 积 超 过 800 平 方 米 信 息 系 统 近 200 个 专 业 技 术 人 员 近 100 名 2012 年 初 构 建 面 向 全 校 师 生 开 放 的 具 有 中 医 药 特 色 的 数 字 化 教 学 资 源 平 台, 截 止 2012 年 8 月 共 承 担 160 门 网 络 课 程, 中 医 药 数 字 化 教 学 资 源 平 台 数 字 资 源 总 量 达 288.6GB 该 平 台 已 包 括 视 听 教 材 361 门 精 品 课 程 71 门 名 医 名 师 57 人 ( 含 岭 南 名 医 专 家 讲 堂 教 学 名 师 近 代 名 医 等 ) 网 络 课 程 26 个 专 题 网 站 32 个 各 类 素 材 资 源 32 个 (PPT 资 源 图 片 资 源 动 画 资 源 视 频 资 源 病 例 病 案 等 ) 学 生 作 品 54 个 直 录 播 管 理 中 心 Blackboard 网 络 教 学 中 心 等 80G 资 源 4. 仪 器 设 备 - 8 -
近 年 来, 学 校 抓 住 211 工 程 项 目 建 设 和 中 央 与 地 方 财 政 支 持 项 目 建 设, 加 大 对 教 学 科 研 仪 器 设 备 的 投 入, 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 逐 年 增 长 截 止 2012 年 8 月 31 日, 学 校 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 价 值 39659.71 万 元, 生 均 16725.59 元 其 中 当 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 4186.13 万 元, 增 长 比 例 达 11.8% 另 外, 我 校 四 个 直 属 附 属 医 院 拥 有 先 进 配 套 齐 全 的 教 学 科 研 和 医 疗 仪 器 设 备, 很 好 满 足 了 临 床 教 学 的 需 要 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0 2009-2010 学 年 2010-2011 学 年 2011-2012 学 年 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 ( 万 元 ) 每 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 ( 万 元 ) 图 3-5 近 三 年 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 情 况 学 校 现 有 二 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 和 四 个 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心, 拥 有 中 医 中 药 针 灸 推 拿 护 理 计 算 机 物 理 学 电 子 电 工 等 各 类 功 能 的 教 学 实 验 室 四 教 学 建 设 ( 一 ) 专 业 建 设 1. 按 照 三 个 符 合 ( 即 符 合 人 才 培 养 目 标 符 合 学 校 发 展 定 位 符 合 学 校 实 际 情 况 ) 两 个 全 面 ( 即 全 面 规 划 全 面 推 进 ) 两 个 突 出 ( 即 突 出 特 色 突 出 示 范 作 用 ) 的 指 导 思 想, 坚 持 全 面 推 进 与 局 部 突 破 相 结 合 的 原 则, 加 大 人 才 培 养 模 式 改 革 力 度 在 我 校 前 期 开 展 的 优 化 改 革 人 才 培 养 方 案 与 模 式 的 工 作 基 础 上, 依 托 中 医 学 理 科 基 础 科 学 研 究 和 教 学 人 才 培 养 基 地,2010 年 9 月 起, 每 年 遴 选 一 批 基 础 较 好 综 合 素 质 较 高 对 中 医 药 兴 趣 浓 厚 的 学 生, 组 建 卓 越 中 医 学 人 才 培 养 实 验 班, 探 索 培 养 传 统 文 化 底 蕴 扎 实 中 医 药 理 论 功 底 牢 固 具 - 9 -
备 中 医 辨 证 思 维 传 统 临 床 技 能 全 面 扎 实 的 高 素 质 中 医 临 床 人 才 新 模 式 2. 根 据 国 家 和 社 会 发 展 需 要 以 及 学 校 的 办 学 定 位, 充 分 发 挥 学 校 的 办 学 特 色 与 优 势, 继 续 有 序 推 进 学 科 专 业 结 构 的 调 整 和 优 化 引 导 学 院 从 教 学 专 业 建 设 等 方 面 找 准 定 位, 进 一 步 整 合 学 校 的 现 有 资 源, 加 强 专 业 建 设, 办 出 专 业 特 色, 对 接 市 场 需 求, 调 整 专 业 设 臵 2011 年 9 月 开 始, 我 校 2010 年 申 报 的 战 略 新 兴 行 业 相 关 专 业 中 药 制 药 专 业 招 生 2011 年 6 月 组 织 申 报 了 医 学 信 息 工 程 专 业,2012 年 4 月 成 功 获 批, 将 于 2012 年 9 月 开 始 招 生 2012 年 6 月 我 校 又 组 织 进 行 了 2012 年 度 新 专 业 申 报 工 作, 包 括 中 西 医 临 床 医 学 ( 七 年 制 ) 临 床 医 学 ( 五 年 制 ) 临 床 药 学 市 场 营 销 保 险 学 组 织 学 院 内 部 兄 弟 院 校 学 科 专 家 相 关 企 事 业 单 位 行 业 专 家 等 多 方 利 益 相 关 者 参 与 的 论 证 工 作 通 过 专 业 的 增 设 建 设 和 调 整, 优 化 我 校 学 科 专 业 结 构, 逐 步 形 成 科 学 合 理 的 学 科 布 局 和 专 业 结 构, 突 出 我 校 的 办 学 特 色 与 优 势 3. 开 展 在 具 备 条 件 的 非 直 属 附 属 医 院 中 建 设 临 床 医 学 院 的 工 作 为 更 好 地 适 应 当 前 高 等 医 学 教 育 的 新 形 势, 促 进 协 同 育 人 工 作 的 开 展, 促 进 医 学 生 临 床 实 践 能 力 培 养, 制 定 广 州 中 医 药 大 学 非 直 属 附 属 医 院 申 办 临 床 医 学 院 评 审 认 定 方 案 ( 试 行 ), 完 成 深 圳 临 床 医 学 院 的 评 审 认 定 工 作 4. 组 织 编 写 十 二 五 专 业 建 设 发 展 规 划, 引 导 学 院 通 过 专 业 建 设 发 展 规 划 的 制 定, 找 出 差 距, 明 确 发 展 目 标 ( 二 ) 课 程 建 设 各 本 科 专 业 实 践 教 学 课 程 学 分 占 总 学 分 比 例 及 其 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 见 下 表 表 4-1 实 践 教 学 学 分 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 专 业 名 称 总 学 分 实 践 教 学 学 分 比 例 (%) 选 修 课 学 分 比 例 (%) - 10 -
中 医 学 ( 五 年 制 ) 256 58 22.66 18 7.03 中 医 学 ( 七 年 制 ) 350 111 31.71 14 4.00 护 理 学 200 49 24.50 13 6.50 公 共 事 业 管 理 ( 卫 生 ) 174 26 14.94 10 5.75 国 际 经 济 与 贸 易 175 26 14.86 12 6.86 应 用 心 理 学 175 26 14.86 14 8.00 英 语 167 11 6.59 16 9.58 体 育 教 育 184 12 6.52 14 7.61 计 算 机 科 学 与 技 术 170 20 11.76 15 8.82 医 学 信 息 工 程 165 20 12.12 15 9.09 中 西 医 临 床 医 学 260 60 23.08 18 6.92 针 灸 推 拿 学 250 58 23.20 18 7.20 康 复 治 疗 学 196 51 26.02 14 7.14 中 药 资 源 与 开 发 180 24 13.33 12 6.67 制 药 工 程 180 24 13.33 12 6.67 药 学 180 24 13.33 12 6.67 中 药 学 180 24 13.33 12 6.67 药 物 制 剂 180 24 13.33 12 6.67 中 药 制 药 193.5 30 15.50 12 6.20 我 校 一 直 以 来 积 极 推 进 课 程 建 设, 十 一 五 期 间, 获 得 国 家 级 精 品 课 程 3 门 国 家 级 双 语 教 学 示 范 课 程 1 门 省 级 精 品 课 程 18 门 十 二 五 期 间, 为 了 进 一 步 加 强 课 程 资 源 建 设 自 主 化 学 习 平 台 建 设 和 提 高 课 程 面 向 学 生 教 师 社 会 开 放 共 享 的 实 际 应 用, 我 校 着 力 加 强 精 品 视 频 公 开 课 建 设 2012 年 共 遴 选 建 设 了 6 门 校 级 精 品 视 频 公 开 课 5 门 校 级 精 品 资 源 共 享 课, 其 中 2 门 精 品 视 频 公 开 课 3 门 精 品 资 源 共 享 课 获 得 了 省 级 立 项 建 设 ( 三 ) 教 材 建 设 - 11 -
我 校 在 本 科 教 育 过 程 中, 始 终 重 视 优 秀 教 材 的 使 用, 确 保 高 质 量 教 材 进 课 堂 我 校 明 确 要 求, 各 学 院 要 结 合 学 科 专 业 调 整 与 教 学 改 革, 优 先 选 用 国 家 规 划 教 材 及 行 业 规 划 教 材 和 优 秀 教 材 本 年 度, 我 校 积 极 加 强 教 材 建 设, 制 定 了 广 州 中 医 药 大 学 教 材 编 写 出 版 资 助 管 理 规 定, 加 大 对 教 材 出 版 的 支 持 力 度 2012 年, 我 校 林 培 政 教 授 主 编 的 温 病 学 ( 第 二 版 ) 张 玉 珍 教 授 主 编 的 中 医 妇 科 学 ( 第 二 版 ) 入 选 第 一 批 十 二 五 普 通 高 等 教 育 本 科 国 家 级 规 划 教 材, 且 承 担 19 部 卫 生 部 或 国 家 中 医 药 管 理 局 十 二 五 行 业 规 划 教 材, 目 前 编 撰 工 作 顺 利 序 号 表 4-2 主 编 教 材 名 单 教 材 名 称 主 编 姓 名 出 版 社 备 注 1 中 医 临 床 护 理 学 陈 佩 仪 中 国 中 医 药 出 版 社 2 有 机 化 学 林 辉 中 国 中 医 药 出 版 社 3 温 病 学 林 培 政 中 国 中 医 药 出 版 社 4 中 医 耳 鼻 咽 喉 科 学 刘 蓬 中 国 中 医 药 出 版 社 5 外 科 学 谢 建 兴 中 国 中 医 药 出 版 社 6 中 药 学 ( 第 2 版 ) 陈 蔚 文 人 民 卫 生 出 版 社 7 伤 寒 论 讲 义 ( 第 2 版 ) 李 赛 美 人 民 卫 生 出 版 社 8 影 像 学 王 芳 军 人 民 卫 生 出 版 社 9 中 医 妇 科 学 ( 第 2 版 ) 罗 颂 平 人 民 卫 生 出 版 社 10 中 医 骨 伤 科 学 樊 粤 光 人 民 卫 生 出 版 社 11 中 医 耳 鼻 咽 喉 科 学 阮 岩 人 民 卫 生 出 版 社 12 中 医 学 基 础 潘 毅 人 民 卫 生 出 版 社 13 经 络 腧 穴 学 许 能 贵 人 民 卫 生 出 版 社 14 骨 伤 科 局 解 手 术 学 黄 枫 人 民 卫 生 出 版 社 15 西 医 外 科 学 总 论 谢 建 兴 人 民 卫 生 出 版 社 16 急 救 医 学 罗 翌 人 民 卫 生 出 版 社 17 康 复 疗 法 陈 红 霞 人 民 卫 生 出 版 社 中 医 药 行 业 十 二 五 规 划 教 材 人 民 卫 生 出 版 社 普 通 高 等 教 育 十 二 五 规 划 教 材 18 第 五 轮 全 国 中 医 护 理 学 基 础 陈 佩 仪 人 民 卫 生 出 版 社 护 理 学 专 业 本 科 教 材 19 卫 生 法 学 黎 东 生 人 民 卫 生 出 版 社 卫 生 管 理 专 - 12 -
业 第 二 轮 规 划 教 材 ( 四 ) 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 三 级 体 系 建 设 1. 十 一 五 项 目 验 收 检 查 (1)2012 年 10 月, 我 校 十 一 五 省 级 高 等 学 校 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 ( 质 量 工 程 ) 项 目 接 受 了 广 东 省 教 育 厅 组 织 的 检 查 验 收 由 省 内 外 15 名 知 名 专 家 组 成 的 验 收 专 家 组 认 为 我 校 质 量 工 程 项 目 均 按 照 项 目 规 划, 完 成 了 建 设 目 标, 并 取 得 了 较 为 显 著 的 成 果, 一 致 同 意 我 校 十 一 五 质 量 工 程 项 目 通 过 检 查 验 收, 同 时 希 望 我 校 充 分 发 挥 质 量 工 程 项 目 的 辐 射 带 动 效 应, 提 高 建 设 成 果 的 资 源 共 享 程 度, 进 一 步 提 升 办 学 水 平 与 质 量, 争 取 在 十 二 五 质 量 工 程 项 目 建 设 中 取 得 更 大 的 成 绩 (2) 中 医 学 中 药 学 两 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 接 受 教 育 部 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 验 收 评 估 专 家 组 验 收 专 家 组 通 过 听 取 汇 报 查 阅 资 料 现 场 考 察 及 质 询, 一 致 认 为 我 校 两 个 实 验 教 学 示 范 中 心 完 成 了 建 设 任 务, 达 到 了 验 收 条 件 和 标 准, 同 意 通 过 验 收 2. 十 二 五 项 目 建 设 与 培 育 (1) 国 家 级 项 目 : 充 分 发 挥 我 校 本 科 教 学 工 作 的 优 势 与 特 色, 发 挥 集 聚 效 应, 提 高 高 级 别 项 目 的 申 报 成 功 率 申 报 的 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 工 作 方 案 通 过 教 育 部 组 织 的 专 家 组 论 证 为 我 校 今 后 申 报 各 级 各 类 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 打 下 良 好 的 基 础 在 此 方 案 基 础 上 制 定 了 广 州 中 医 药 大 学 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 工 作 方 案 和 广 州 中 医 药 大 学 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 管 理 办 法 ( 试 行 ) (2) 省 级 项 目 : 根 据 关 于 做 好 2012 年 度 广 东 省 高 等 学 校 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 项 目 申 报 工 作 的 通 知 ( 粤 教 高 函 2012 80 号 ) 文 件 精 神, 组 织 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 精 品 开 放 课 程 实 验 教 学 示 范 中 心 大 学 生 实 践 教 学 基 地 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 高 等 教 育 教 学 改 革 项 目 等 七 大 类 项 目 的 申 报 - 13 -
我 校 在 竞 争 性 项 目 和 论 证 性 项 目 上 均 获 得 大 面 积 丰 收, 获 得 省 级 质 量 工 程 项 目 立 项 的 包 括 : 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 1 项 精 品 视 频 公 开 课 2 门 精 品 资 源 共 享 课 3 门 实 验 教 学 示 范 中 心 1 个 大 学 生 实 践 教 学 基 地 5 个 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 2 个 高 等 教 育 教 学 改 革 项 目 12 项 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 80 项 (3) 校 级 项 目 : 根 据 关 于 开 展 2012 年 度 校 级 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 项 目 申 报 工 作 的 通 知 ( 广 中 医 教 2012 47 号 ) 要 求,2012 年 度 校 级 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 项 目 ( 质 量 工 程 项 目 ) 共 遴 选 出 6 门 校 级 精 品 视 频 公 开 课 5 门 精 品 资 源 共 享 课 4 个 校 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 32 项 校 级 高 等 教 育 教 学 改 革 项 目 表 4-3 十 一 五 期 间 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 三 级 体 系 建 设 情 况 一 览 表 序 号 项 目 名 称 数 量 1 国 家 级 特 色 专 业 5 2 国 家 级 精 品 课 程 3 3 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 2 4 国 家 级 教 学 团 队 2 5 国 家 级 双 语 教 学 示 范 课 程 1 6 国 家 级 教 学 名 师 1 7 第 五 批 国 家 理 科 基 础 科 学 研 究 和 教 学 人 才 培 养 基 地 1 8 省 级 质 量 工 程 项 目 40 ( 五 ) 实 践 教 学 - 14 -
学 校 高 度 重 视 实 践 教 学 工 作, 构 建 了 学 校 学 院 教 学 基 地 三 级 实 践 教 学 管 理 体 系, 机 构 人 员 制 度 健 全, 运 行 有 序 ; 建 立 了 包 含 见 习 实 验 实 训 实 习 等 主 要 环 节 的 实 践 教 学 内 容 体 系 和 目 标 体 系, 制 订 了 各 实 践 教 学 环 节 的 教 学 大 纲 和 实 验 实 训 指 导 建 立 了 实 验 见 习 实 训 和 毕 业 实 习 各 环 节 的 考 核 体 系 和 质 量 监 控 体 系 ; 建 立 了 强 大 的 实 践 教 学 基 地 网 络, 构 建 了 满 足 各 专 业 实 验 实 践 教 学 需 要 的 条 件 保 障 体 系 1. 教 学 基 地 建 设 : 本 年 度 新 增 各 类 教 学 基 地 共 20 个 到 2012 年 8 月 底, 我 校 共 有 各 类 实 践 教 学 基 地 139 个, 其 中 临 床 类 专 业 实 践 教 学 基 地 89 个, 药 学 类 实 践 教 学 基 地 36 个, 其 它 类 实 践 教 学 基 地 14 个 ( 含 社 区 实 践 教 学 基 地 和 海 外 实 习 基 地 ) 另 外, 还 有 各 专 业 实 习 点 若 干 中 医 学 类 本 专 科 生 均 附 属 医 院 床 位 数 达 2.24 张 / 生 2012 年 度, 我 校 还 获 得 了 广 东 省 大 学 生 实 践 教 学 基 地 建 设 项 目 5 项 形 成 了 规 模 较 大 分 布 较 合 理 的 教 学 基 地 网 络, 为 满 足 我 校 目 前 各 专 业 实 践 教 学 的 需 要 提 供 了 良 好 的 条 件 保 障 2. 实 践 教 学 师 资 队 伍 建 设 : 建 立 一 支 相 对 稳 定 的 业 务 精 素 质 高 理 论 强 的 实 践 教 学 师 资 队 伍 是 保 证 实 践 教 学 质 量 的 关 键 2012 年 4 月 举 办 了 第 八 期 临 床 教 学 基 地 骨 干 教 师 培 训 班, 来 自 68 个 临 床 教 学 基 地 的 骨 干 教 师 共 323 人 参 加 了 培 训 班 学 习, 对 切 实 提 高 临 床 教 学 基 地 教 师 素 质 教 学 水 平 保 证 临 床 实 践 教 学 质 量 具 有 积 极 的 促 进 作 用 2012 年 度, 学 校 按 照 广 州 中 医 药 大 学 非 直 属 附 属 医 院 教 师 聘 任 管 理 办 法 ( 试 行 ) 聘 任 了 新 一 任 非 直 属 附 属 医 院 教 师 和 临 床 教 学 基 地 兼 职 教 师, 评 选 了 临 床 实 践 教 学 优 秀 带 教 教 师 并 予 以 表 彰 和 奖 励 3. 临 床 教 学 质 量 管 理 : 学 校 通 过 集 中 培 训 专 家 指 导 和 教 学 工 作 水 平 评 估 等 方 式, 不 断 加 强 对 临 床 学 院 和 各 教 学 基 地 教 学 管 理 教 学 条 件 教 学 实 施 等 方 面 的 检 查 和 指 导, 教 学 基 地 临 床 实 践 教 学 工 作 得 到 进 一 步 规 范 同 时, 通 过 实 行 临 床 专 业 实 习 前 技 能 培 训 及 考 核 实 - 15 -
习 中 期 检 查 实 习 后 期 毕 业 实 习 质 量 检 查 和 毕 业 统 考, 加 强 临 床 专 业 毕 业 实 习 质 量 的 监 控 (1) 教 学 工 作 水 平 评 估 : 学 校 按 照 以 评 促 建, 以 评 促 改, 以 评 促 管, 评 建 结 合, 重 在 建 设 的 指 导 思 想, 对 我 校 临 床 类 教 学 基 地 实 践 教 学 工 作 分 批 进 行 评 估 通 过 临 床 教 学 工 作 水 平 评 估, 促 进 了 教 学 基 地 的 条 件 和 内 涵 建 设, 规 范 了 教 学 管 理, 提 高 了 带 教 水 平 和 教 学 质 量 (2) 实 习 前 技 能 培 训 及 考 核 : 为 了 使 实 习 生 更 快 地 掌 握 好 临 床 基 本 技 能, 更 顺 利 地 适 应 和 完 成 临 床 实 习, 学 校 要 求 各 相 关 学 院 进 一 步 做 好 临 床 类 专 业 毕 业 实 习 前 技 能 培 训 及 考 核 工 作 考 核 成 绩 合 格 后 才 能 进 入 毕 业 实 习 通 过 完 善 实 习 准 入 制, 学 生 临 床 基 本 技 能 和 实 习 效 果 得 到 明 显 提 高 (3) 毕 业 实 习 质 量 检 查 :2012 年 度, 在 临 床 毕 业 实 习 的 后 期, 学 校 组 织 专 家 到 3 所 直 属 附 属 医 院 和 10 所 非 直 属 附 属 医 院 进 行 了 毕 业 实 习 质 量 检 查 通 过 检 查, 不 仅 对 我 校 主 要 临 床 教 学 基 地 毕 业 实 习 生 和 带 教 教 师 在 学 与 教 两 方 面 的 状 况 有 了 总 体 了 解, 而 且 通 过 专 家 的 意 见 反 馈 对 各 教 学 基 地 的 师 生 给 予 了 具 体 指 导 (4) 临 床 专 业 毕 业 统 考 : 为 了 对 临 床 实 践 教 学 质 量 实 施 有 效 监 控, 学 校 从 2010 年 开 始, 毕 业 考 核 与 执 业 医 师 资 格 考 试 接 轨, 在 中 医 学 中 西 医 临 床 医 学 针 灸 推 拿 学 3 个 专 业 毕 业 考 试 中 全 面 推 行 客 观 结 构 化 临 床 技 能 考 核 (OSCE, 又 称 临 床 技 能 多 站 考 核 ), 并 在 中 医 学 专 业 毕 业 考 试 中 增 加 了 理 论 统 考 2012 年 度 对 考 试 题 库 和 硬 件 设 施 进 行 了 完 善 4. 创 新 创 业 教 育 : 学 校 将 科 学 研 究 活 动 作 为 培 养 学 生 科 学 素 养 和 创 新 思 维 的 重 要 途 径 通 过 开 展 本 科 生 进 入 实 验 室 参 与 教 师 课 题 本 科 生 创 新 实 验 项 目 和 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 活 动 以 及 鼓 励 学 生 参 加 各 种 论 坛 学 术 报 告 培 训 班 等 形 式 以 及 自 编 教 材 大 学 生 创 业 基 础 等, 培 养 学 生 科 学 素 养 和 创 新 思 维, 取 得 了 较 好 的 成 效 2011-16 -
-2012 上 下 学 期, 学 校 科 研 实 验 室 全 面 向 本 科 生 开 放, 接 收 本 科 生 参 与 教 师 科 研 活 动, 开 放 实 验 室 达 44 个 ; 省 级 创 新 实 验 项 目 立 项 50 项, 省 级 和 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 分 别 立 项 80 项 和 100 项, 为 学 生 创 新 创 业 训 练 提 供 了 良 好 的 机 会, 对 培 养 学 生 科 研 思 维 和 能 力 产 生 了 积 极 的 作 用 2012 年 5 月 颁 布 广 州 中 医 药 大 学 关 于 大 力 推 进 学 生 创 新 创 业 工 作 的 实 施 意 见, 通 过 创 新 创 业 训 练 和 参 与 教 师 科 研 活 动, 我 校 学 生 实 践 创 新 能 力 和 科 研 素 质 培 养 取 得 显 著 成 绩 2011 年 12 月, 我 校 学 生 作 品 肱 骨 干 骨 折 的 中 医 复 位 模 型 荣 获 2011 天 堰 挑 战 杯 首 届 全 国 中 医 大 学 生 创 意 设 计 竞 赛 模 型 组 三 等 奖 2011 年 10 月, 我 校 学 生 项 目 荣 获 第 十 二 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 学 术 科 技 作 品 竞 赛 生 命 科 学 类 全 国 二 等 奖, 荣 获 社 会 科 学 类 全 国 三 等 奖 2011 年 11 月, 我 校 学 生 获 得 广 东 省 第 六 届 大 学 生 职 业 规 划 大 赛 本 科 组 二 等 奖 最 佳 个 人 演 绎 奖 和 最 佳 团 队 合 作 奖 2012 年 5 月, 我 校 在 广 东 省 第 八 届 挑 战 杯 创 业 竞 赛 中 荣 获 金 奖 1 项 银 奖 6 项 铜 奖 5 项 5. 毕 业 论 文 ( 设 计 ): 学 校 对 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 实 行 目 标 管 理 与 过 程 监 控 相 结 合 各 学 院 成 立 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 指 导 小 组, 定 期 召 开 工 作 会 议, 指 导 工 作 一 是 抓 好 选 题 与 开 题 报 告 工 作, 要 求 选 题 合 理, 具 有 新 颖 性 ; 二 是 抓 好 设 计 实 验 等 环 节, 要 求 设 计 必 须 符 合 规 范 标 准 实 验 数 据 必 须 真 实 准 确 ; 三 是 抓 好 答 辩, 包 括 答 辩 资 格 审 查 论 文 评 审 答 辩 组 织 和 成 绩 评 定 等 2012 年 本 科 毕 业 论 文 1404 篇, 总 体 优 良 率 67.58 学 校 按 1% 的 比 例 评 选 出 14 篇 校 级 优 秀 毕 业 论 文 五 质 量 保 障 体 系 ( 一 ) 学 校 人 才 培 养 中 心 地 位 落 实 情 况 1. 思 想 统 一, 职 责 明 确 充 分 认 识 到 大 学 的 根 本 任 务 是 进 行 人 才 培 养, 把 立 德 树 人 作 为 基 本 办 学 理 念, 把 人 才 培 养 放 在 一 切 工 作 的 首 位 全 校 师 生 牢 固 确 立 人 才 培 养 在 各 项 工 作 中 的 中 心 地 位, 以 此 来 统 - 17 -
领 学 校 未 来 的 改 革 发 展 学 校 各 级 领 导 高 度 重 视 教 育 教 学 工 作, 从 学 校 长 远 发 展 的 战 略 高 度 认 识 本 科 教 学 的 重 要 性, 深 入 研 究 经 济 社 会 发 展 对 人 才 需 求 的 变 化, 始 终 围 绕 培 养 什 么 人 怎 样 培 养 人 这 一 根 本 问 题 配 臵 资 源 和 理 校 治 校, 以 人 才 培 养 作 为 一 切 工 作 的 出 发 点, 基 本 形 成 学 科 支 撑 人 才 培 养 科 研 反 哺 人 才 培 养 管 理 服 务 人 才 培 养 后 勤 保 障 人 才 培 养 的 良 好 局 面 2. 管 理 创 新, 质 量 提 升 学 校 不 断 强 化 人 才 培 养 的 质 量 意 识, 在 全 校 上 下 形 成 了 提 升 教 育 教 学 质 量 的 强 大 合 力 近 年 学 校 从 三 方 面 狠 抓 人 才 培 养 质 量 :1 加 大 学 科 专 业 建 设 力 度 调 整 优 化 学 科 专 业 结 构, 促 进 学 科 交 叉 和 学 科 综 合 ; 推 动 专 业 综 合 改 革, 形 成 专 业 品 牌 和 特 色 2 改 革 课 程 体 系 和 教 学 方 法 建 立 动 态 开 放 的 课 程 共 享 平 台, 开 始 探 索 学 生 自 主 选 择 专 业 自 主 选 择 课 程 的 学 习 新 模 式 ; 倡 导 启 发 式 探 究 式 讨 论 式 参 与 式 等 教 学 方 法 3 完 善 创 新 型 人 才 培 养 体 系 为 进 一 步 推 动 协 同 创 新, 服 务 中 医 药 强 省 建 设 大 局, 促 进 中 医 药 高 等 教 育 与 科 技 经 济 文 化 的 有 机 结 合, 大 力 提 升 综 合 创 新 能 力 3. 机 制 完 善, 师 资 队 伍 雄 厚 : 学 校 将 加 强 教 师 队 伍 建 设 作 为 教 育 事 业 发 展 最 重 要 的 基 础 工 作 来 抓, 完 善 教 师 评 价 标 准 和 校 内 收 入 分 配 激 励 机 制, 鼓 励 和 引 导 教 师 潜 心 教 书 育 人 关 心 关 爱 学 生, 踊 跃 参 与 教 育 教 学 改 革 实 践 2012 年 6 月 学 校 制 订 了 广 州 中 医 药 大 学 十 二 五 人 才 队 伍 建 设 规 划 为 进 一 步 加 强 我 校 教 师 队 伍 建 设 近 年 来 学 校 通 过 积 极 培 养 和 引 进 教 师 人 才, 基 本 建 立 了 一 支 师 德 高 尚 业 务 精 湛 结 构 合 理 的 高 素 质 专 业 化 教 师 队 伍 4. 弘 扬 大 学 精 神, 推 进 文 化 育 人 学 校 高 度 重 视 学 校 的 办 学 传 统, 营 造 良 好 的 育 人 环 境 大 学 精 神 是 奠 定 优 良 校 风 学 风 的 重 要 基 础, 对 于 提 高 人 才 培 养 质 量 至 关 重 要 2012 年 通 过 广 州 中 医 药 大 学 精 神 大 讨 论 活 动 凝 练 出 崇 德 远 志 汲 古 求 新, 和 衷 有 容 笃 学 精 业 的 广 中 医 精 神, 为 建 设 高 水 平 中 医 药 大 学 提 供 了 精 神 动 力 2012 年 3 月 学 校 颁 布 了 关 于 进 一 步 弘 扬 大 学 精 神 推 进 文 化 育 人 工 作 的 意 见 - 18 -
广 州 中 医 药 大 学 在 履 行 人 才 培 养 的 过 程 中 形 成 了 良 好 的 校 风 和 学 风, 积 淀 出 勤 奋 求 实 继 承 发 扬 的 优 良 传 统 和 厚 德 博 学 精 诚 济 世 的 校 训 精 神 我 们 不 断 弘 扬 广 中 医 的 优 良 传 统, 营 造 全 员 育 人 全 方 位 育 人 全 过 程 育 人 的 氛 围, 让 同 学 们 在 良 好 的 校 园 文 化 中 成 为 中 医 药 事 业 发 展 的 栋 梁 之 材 ( 二 ) 校 领 导 研 究 本 科 教 学 工 作 情 况 出 台 的 相 关 政 策 措 施 我 校 领 导 深 入 基 层, 积 极 研 究 本 科 教 学 工 作 情 况, 并 出 台 有 力 措 施, 切 实 保 障 本 科 教 学 质 量 一 是 体 制 机 制 上 有 保 障 学 校 党 委 常 委 会 校 长 办 公 会 一 年 中 至 少 有 一 次 以 上 专 题 研 究 本 科 教 学 工 作 每 年 2 次 的 工 作 要 点 研 究 中 均 将 本 科 教 学 工 作 列 入 重 点 人 事 管 理 上, 学 校 将 承 担 本 科 教 学 任 务 作 为 教 授 聘 任 的 基 本 条 件, 并 通 过 职 称 评 定 考 核 评 价 薪 酬 制 度 和 表 彰 奖 励 等 环 节 予 以 引 导 调 节, 让 最 优 秀 的 教 师 为 本 科 学 生 上 课 同 时, 学 校 不 断 完 善 校 院 领 导 及 正 处 级 干 部 联 系 班 级 工 作 制 度 学 校 书 记 校 长 带 头 听 课 带 头 调 查 研 究, 课 后 与 师 生 进 行 座 谈, 着 力 解 决 人 才 培 养 和 教 育 教 学 中 的 重 点 难 点 问 题 学 校 积 极 推 行 校 院 领 导 联 系 班 级 五 个 一 活 动, 目 的 是 建 立 校 领 导 们 深 入 学 生 一 线 了 解 学 生 的 思 想 状 况 学 习 和 生 活 情 况, 倾 听 同 学 们 的 心 声 帮 助 学 生 成 长 成 才 的 长 效 机 制 另 外, 学 校 规 定 校 院 领 导 社 会 兼 职 要 尽 量 压 缩 减 少 出 差 出 国, 把 主 要 精 力 心 思 和 智 慧 用 在 学 校 管 理 上, 用 到 人 才 培 养 上 二 是 经 费 投 入 有 保 障 学 校 优 化 经 费 支 出 结 构, 新 增 经 费 必 须 优 先 保 证 教 育 教 学 需 要, 新 增 生 均 拨 款 必 须 优 先 用 于 学 生 培 养, 新 增 教 学 经 费 必 须 优 先 用 于 实 践 教 学 ( 三 ) 教 学 质 量 保 障 体 系 学 校 以 全 面 全 程 全 员 质 量 管 理 思 想 为 指 导, 建 立 了 涵 盖 教 学 管 理 体 系 质 量 标 准 体 系 条 件 保 障 体 系 评 价 监 控 体 系 四 个 子 系 统 的 较 完 整 的 教 学 质 量 保 障 体 系 通 过 完 善 教 学 管 理 组 织 体 系 和 教 学 管 理 制 度, 明 确 教 学 各 个 环 节 质 量 标 准, 加 强 教 学 条 件 建 设, 实 行 全 方 位 的 质 量 监 控, 保 障 日 常 教 学 的 有 序 进 行 和 教 学 质 量 的 稳 步 提 高 - 19 -
( 四 ) 日 常 教 学 质 量 监 控 1 课 堂 教 学 质 量 监 控 加 大 教 学 督 导 力 度, 完 善 网 上 评 教 制 度 坚 持 发 展 性 教 师 评 价 制 度, 注 重 建 立 以 教 师 发 展 为 核 心 的 评 价 体 系, 着 力 加 强 对 近 三 年 新 进 教 师 网 上 评 教 结 果 较 差 教 师 的 督 导 ; 同 时, 对 课 堂 教 学 存 在 问 题 较 多 的 教 师 进 行 多 次 督 导, 及 时 解 决 存 在 问 题, 从 而 有 效 的 促 进 青 年 教 师 的 发 展 加 强 督 导 专 家 和 青 年 教 师 的 交 流, 充 分 发 挥 教 学 督 导 对 老 师 全 面 发 展 所 起 到 的 督 和 导 的 双 重 作 用 落 实 领 导 教 师 听 课 制 度, 各 级 领 导 共 听 课 524 门 次 开 展 教 学 观 摩 开 展 两 年 一 度 教 师 讲 课 比 赛 举 办 优 秀 教 师 说 课 形 式 的 教 学 讲 座, 加 强 教 师 间 的 相 互 学 习 与 经 验 交 流, 促 进 教 师 改 进 教 学 方 法, 提 高 教 学 水 平 2 考 试 环 节 质 量 监 控 对 试 卷 的 命 题 评 阅 和 分 析 进 行 全 程 质 量 监 控, 要 求 教 师 填 写 命 题 双 向 细 目 表, 流 水 阅 卷, 考 试 结 束 后 进 行 考 试 质 量 分 析, 保 证 考 试 的 科 学 与 公 正 2011 年 出 台 关 于 规 范 全 日 制 本 专 科 七 年 制 课 程 试 卷 及 其 管 理 的 通 知, 进 一 步 明 确 试 卷 命 题 及 其 管 理 规 范, 强 调 了 形 成 性 课 程 评 价 体 系 的 建 立 坚 持 每 学 期 试 卷 检 查 制 度, 及 时 反 馈 检 查 情 况, 严 格 考 风 考 纪, 坚 持 巡 考 制 度 3 教 学 运 行 教 学 管 理 质 量 监 控 坚 持 期 初 期 中 期 末 常 规 检 查 制 度 学 期 初 主 要 检 查 教 学 准 备 情 况, 期 中 主 要 检 查 教 学 运 行 情 况, 期 末 主 要 检 查 考 风 考 纪 情 况 教 研 室 是 教 学 建 设 与 管 理 的 最 基 层 单 位, 学 校 和 各 学 院 通 过 定 期 开 展 教 研 室 检 查 与 评 估 加 强 教 研 室 建 设 4 完 善 信 息 收 集 网 络, 及 时 分 析 反 馈 除 通 过 常 规 的 各 项 检 查 评 估 教 学 督 导 等 收 集 信 息 外, 还 建 立 学 生 教 学 信 息 员 制 度 - 20 -
学 生 教 学 信 息 员 制 度 自 2008 年 9 月 正 式 实 施 以 来, 成 为 学 生 参 与 学 校 教 学 管 理 和 自 我 管 理 的 有 效 途 径 2011-2012 学 年, 共 聘 任 学 生 教 学 信 息 员 86 人 通 过 专 题 调 查 和 主 题 座 谈, 增 强 了 学 生 教 师 以 及 管 理 者 之 间 的 沟 通 和 联 系, 建 立 起 相 对 完 善 的 信 息 收 集 和 反 馈 机 制 本 年 度, 学 生 教 学 信 息 员 共 针 对 5 个 主 题 提 出 了 约 2000 余 条 相 关 意 见 和 建 议 这 些 意 见 均 向 有 关 部 门 进 行 了 反 馈, 在 一 定 程 度 上 促 进 了 学 校 教 学 发 展 和 提 高 ( 五 ) 中 医 学 专 业 认 证 筹 备 工 作 中 医 学 专 业 试 点 认 证 工 作 是 我 校 专 业 建 设 工 作 的 一 项 重 要 内 容 在 开 展 这 项 工 作 的 过 程 中, 我 校 一 直 坚 持 认 证 的 是 一 个 专 业, 检 验 的 是 一 所 学 校 的 工 作 理 念, 以 期 通 过 认 证 工 作 推 动 教 育 教 学 工 作 内 涵 式 发 展, 并 以 此 为 契 机 全 面 提 高 办 学 水 平 和 培 养 质 量, 实 现 建 设 高 水 平 的 中 医 药 大 学 的 办 学 目 标 2012 年 初 成 立 了 中 医 学 专 业 试 点 认 证 工 作 机 构, 制 定 了 广 州 中 医 药 大 学 中 医 学 专 业 试 点 认 证 工 作 方 案, 组 织 相 关 二 级 学 院 前 往 兄 弟 院 校 进 行 调 研 和 学 习, 分 批 次 印 发 了 中 医 学 专 业 认 证 的 学 习 资 料 和 宣 传 手 册 按 照 专 业 认 证 工 作 注 重 日 常 过 程 建 设, 注 重 教 学 理 念 和 教 学 思 想 转 变 的 指 导 思 想, 进 一 步 加 强 教 学 条 件 建 设, 积 极 推 进 教 育 教 学 改 革 ; 邀 请 多 位 专 家 莅 临 我 校 指 导 认 证 工 作, 并 作 系 列 讲 座 通 过 实 施 中 医 学 专 业 认 证, 我 校 总 结 提 炼 了 经 典 回 归 临 床 的 教 学 模 式, 创 新 型 教 学 探 究 性 学 习 的 教 学 方 法 改 革 及 院 院 合 一 医 教 研 一 体 的 临 床 教 学 管 理 体 制, 形 成 了 具 有 浓 厚 的 中 医 药 文 化 与 岭 南 医 学 流 派 底 蕴, 鲜 明 的 专 业 特 色, 促 进 学 校 教 育 教 学 理 念 的 更 新, 以 学 生 为 中 心 的 教 育 理 念 深 入 到 每 一 位 教 职 工 的 心 中, 并 以 此 为 指 导, 优 化 调 整 课 程 体 系, 开 展 PBL 教 学 案 例 式 教 学 等 教 学 方 法 改 革 与 研 究, 改 革 课 程 考 核 评 价 方 式, 注 重 形 成 性 评 价 和 考 核 的 个 性 反 馈, 扩 大 选 修 课 范 围, 构 建 网 络 通 识 课 选 课 平 台, 以 期 实 现 人 才 培 养 质 量 的 整 体 提 高 和 实 现 学 生 的 个 性 发 展 - 21 -
六 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 学 生 学 习 满 意 度 为 了 加 强 对 教 师 教 学 质 量 的 评 价 与 监 控, 有 效 调 动 教 师 从 事 教 学 的 积 极 性, 学 校 对 本 科 ( 含 七 年 制 ) 必 修 课 程 教 师 授 课 质 量 实 行 学 生 网 上 评 教 2011-2012 学 年, 上 学 期 55220 人 次 的 学 生 对 531 人 次 教 师 的 授 课 情 况 进 行 了 评 价, 优 秀 率 为 86.60%; 下 学 期 参 评 学 生 122545 人 次, 被 评 教 师 812 人 次, 优 秀 率 82.21%, 全 年 总 优 秀 率 为 83.99% ( 二 ) 毕 业 与 就 业 1. 毕 业 与 学 位 授 予 2012 年, 学 校 共 有 本 科 毕 业 生 3122 名, 根 据 本 科 毕 业 生 毕 业 条 件 和 学 位 授 予 条 件 的 相 关 规 定, 截 止 到 2012 年 8 月 底 学 校 学 位 委 员 会 审 定 通 过, 准 予 毕 业 3066 名, 毕 业 率 为 98.21%; 授 予 学 士 学 位 3065 名, 学 位 授 予 率 均 为 98.17% 2. 体 质 达 标 根 据 教 育 部 文 件 精 神, 我 校 精 心 组 织 学 生 参 加 体 育 达 标 测 试,2012 年 总 体 达 标 率 为 97.17%, 其 中 2.24% 达 到 优 秀 标 准,53.33% 良 好 标 准, 41.6% 达 到 合 格 标 准, 不 及 格 率 占 2.83%, 与 2011 年 相 比 优 良 率 明 显 提 高 表 6-1 广 州 中 医 药 大 学 学 生 体 质 数 据 统 计 表 年 份 样 本 数 优 秀 (%) 良 (%) 及 格 (%) 不 及 格 (%) 及 格 率 (%) 2011 年 9425 49 人 (0.52) 3520 人 (37.35) 5590 人 (59.31) 266 人 (2.82) 9159 人 (97.18) 221 人 2012 年 9863 (2.24) 5260 人 (53.33) 4103 人 (41.6) 279 人 (2.83) 9584 人 (97.17) 3. 执 业 医 师 通 过 率 近 三 年 毕 业 生 执 业 医 师 通 过 率 在 同 行 业 院 校 名 列 前 茅, 远 远 高 于 全 国 通 过 率 表 6-2 广 州 中 医 药 大 学 近 三 年 执 业 医 师 通 过 率 统 计 表 - 22 -
年 份 专 业 全 国 通 过 率 本 校 通 过 率 中 医 学 67.29% 86.28% 2010 年 中 西 结 合 57.01% 92.38% 中 医 学 67.34% 87.3% 2011 年 中 西 结 合 52.62% 86.26% 中 医 学 64.27% 85.65% 2012 年 中 西 结 合 52.56% 79.61% 4. 就 业 情 况 近 年 来, 我 校 毕 业 生 就 业 情 况 良 好, 总 体 就 业 率 稳 中 有 升, 就 业 质 量 进 一 步 提 高 围 绕 一 切 为 了 学 生 成 长 成 才 的 办 学 理 念, 学 校 大 力 推 动 毕 业 生 就 业 工 作 开 展 全 程 就 业 指 导, 充 分 调 动 二 级 学 院 积 极 性, 开 展 形 式 多 样 的 职 业 生 涯 规 划 和 就 业 指 导 教 育, 着 力 提 高 学 生 的 综 合 素 质 和 就 业 技 能 ; 继 续 承 办 广 东 省 高 校 毕 业 生 供 需 见 面 活 动 ( 医 药 类 专 场 ), 邀 请 近 200 家 单 位 参 会, 提 供 就 业 岗 位 6200 多 个, 同 时 我 们 主 动 联 系 用 人 单 位 到 校 内 举 办 招 聘 会 41 场, 提 供 岗 位 2124 个 ; 通 过 学 校 就 业 网 站 发 布 就 业 信 息 1121 条, 提 供 就 业 岗 位 23000 个 2011 届 本 专 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 86.01%, 最 终 就 业 率 为 98.96% 图 6-1 2011 届 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 总 体 流 向 - 23 -
( 三 ) 社 会 评 价 通 过 校 友 会 用 人 单 位 供 需 见 面 会 座 谈 会 或 调 查 问 卷 等 形 式, 广 泛 了 解 用 人 单 位 人 才 招 聘 需 求 和 对 我 校 毕 业 生 的 意 见 2011-2012 学 年, 共 对 106 家 用 人 单 位 进 行 了 问 卷 调 查 通 过 综 合 分 析, 反 映 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 工 作 的 总 体 评 价 良 好, 毕 业 生 工 作 态 度 好, 组 织 纪 律 性 强 知 识 结 构 完 整, 动 手 能 力 强, 能 胜 任 岗 位 工 作 七 特 色 与 发 展 我 校 作 为 我 国 最 早 建 立 的 中 医 药 院 校 之 一, 在 长 期 办 学 实 践 中, 坚 持 不 懈 地 进 行 教 育 教 学 改 革, 正 确 处 理 传 统 与 现 代 继 承 与 创 新 本 科 教 学 与 学 科 建 设 等 方 面 的 关 系, 逐 步 形 成 了 自 身 的 办 学 理 念 与 特 色 那 就 是 : 植 根 于 广 东 的 社 会 经 济 文 化 环 境, 遵 循 现 代 高 等 教 育 规 律 和 中 医 药 教 育 特 殊 规 律, 不 断 诠 释 丰 富 和 发 展 重 经 典 强 临 床 的 中 医 人 才 培 养 理 念, 用 于 指 导 现 代 高 素 质 中 医 人 才 培 养 实 践, 取 得 一 系 列 丰 硕 的 成 果 重 经 典 强 临 床, 培 养 高 素 质 中 医 人 才 的 办 学 特 色 已 成 为 学 校 核 心 竞 争 力 的 重 要 组 成 部 分 中 医 学 专 业 立 足 本 校 特 点 和 优 势, 围 绕 提 升 人 才 培 养 质 量 开 展 了 一 系 列 教 学 改 革 与 建 设, 促 进 了 中 医 学 专 业 学 生 知 识 能 力 素 质 全 面 提 高, 着 重 体 现 在 : 一 依 托 多 学 科 办 学 整 体 优 势, 中 医 学 本 科 专 业 实 行 前 期 趋 同 后 期 分 化 培 养 模 式, 前 期 基 础 教 学 在 注 重 系 统 的 中 医 药 基 础 理 论 与 基 础 实 验 教 学 的 同 时, 着 力 加 强 现 代 科 学 信 息 素 养 和 人 文 素 质 的 培 养, 并 开 设 148 门 任 选 课, 大 力 开 展 基 础 理 论 知 识 大 比 拼 中 医 基 础 理 论 知 识 年 级 擂 台 赛 中 华 传 统 文 化 论 坛 及 各 种 讲 座 活 动 等 课 外 素 质 教 育, 为 本 专 业 学 生 职 业 及 素 质 发 展 打 下 宽 厚 扎 实 的 基 础 二 依 托 中 医 学 重 点 学 科 突 出 优 势, 坚 持 将 中 医 经 典 作 为 本 专 业 核 心 课 程, 率 先 实 行 伤 寒 论 温 病 学 金 匮 要 略 3 门 中 医 经 典 课 程 回 - 24 -
归 临 床, 与 附 属 医 院 相 应 的 重 点 专 科 实 现 教 医 研 一 体 化 发 展, 分 别 建 立 独 立 病 区, 形 成 稳 定 的 中 医 经 典 课 程 临 床 教 学 基 地, 创 立 理 论 与 实 践 相 结 合 的 中 医 经 典 课 程 教 学 新 模 式, 首 创 中 医 学 专 业 经 典 与 临 床 方 向, 在 中 医 学 专 业 实 验 班 更 是 将 中 医 经 典 教 学 内 容 贯 彻 全 程, 创 设 中 医 经 典 临 床 提 高 课, 还 组 织 学 生 开 展 晨 读 经 典 活 动 中 医 经 典 课 程 以 其 紧 密 结 合 临 床 实 践 的 特 色 广 受 学 生 欢 迎, 对 培 养 学 生 中 医 思 维 和 中 医 传 承 能 力 发 挥 了 重 要 作 用 三 依 托 直 属 附 属 医 院 强 大 医 疗 优 势, 临 床 医 学 院 实 行 院 院 所 合 一 医 教 研 一 体 管 理 体 制, 并 进 而 联 结 众 多 非 直 属 附 属 医 院 教 学 医 院 形 成 协 同 体 系, 构 建 了 运 行 良 好 的 以 临 床 医 学 院 为 核 心 节 点 的 学 校 学 院 教 学 基 地 三 级 临 床 实 践 教 学 管 理 体 系 和 运 行 机 制, 建 立 了 相 对 稳 定 的 高 素 质 临 床 实 践 教 学 师 资 队 伍, 为 落 实 早 临 床 多 临 床 反 复 临 床 和 提 高 临 床 教 学 质 量 提 供 了 强 有 力 保 障 四 依 托 全 校 科 研 学 术 平 台 综 合 优 势, 积 极 推 进 本 科 生 进 科 研 实 验 室 学 生 科 研 创 新 与 学 术 交 流 活 动 的 制 度 化 普 及 化, 有 效 促 进 科 研 转 化 教 学, 着 力 提 高 本 科 生 科 研 创 新 素 质, 中 医 学 专 业 学 生 在 全 国 和 广 东 省 挑 战 杯 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 和 课 外 学 术 科 研 作 品 竞 赛 以 及 各 类 学 科 竞 赛 中 成 绩 斐 然 中 医 学 专 业 作 为 我 校 优 质 品 牌 引 领 全 校 本 科 教 育 改 革 发 展, 厚 基 础 重 经 典 强 临 床 求 创 新 的 办 学 特 色 进 一 步 凸 显, 并 为 学 校 形 成 鲜 明 办 学 特 色 奠 定 基 础 在 2002 年 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 中, 创 立 经 典 教 学 新 体 系, 升 华 中 医 教 育 新 理 念 被 认 定 为 我 校 办 学 特 色 ; 在 2008 年 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 中, 重 经 典 强 临 床, 培 养 高 素 质 中 医 人 才 被 认 定 为 我 校 办 学 特 色 通 过 2012 年 接 受 中 医 学 专 业 认 证, 我 校 总 结 提 炼 了 经 典 回 归 临 床 的 教 学 模 式, 创 新 型 教 学 探 究 性 学 习 的 教 学 方 法 改 革 及 院 院 合 一 医 教 研 一 体 的 临 床 教 学 管 理 体 制, 形 成 了 具 有 浓 厚 的 中 医 药 文 化 与 岭 南 医 学 流 派 底 蕴 的 专 业 特 色 - 25 -
八 存 在 的 主 要 问 题 和 努 力 方 向 广 州 中 医 药 大 学 经 过 56 年 的 建 设 和 发 展, 已 有 深 厚 积 淀, 形 成 了 自 身 的 优 势 和 特 色 但 是, 我 们 也 清 醒 的 看 到, 学 校 距 离 建 设 国 内 一 流 国 际 知 名 的 高 水 平 中 医 药 特 色 大 学 的 总 体 目 标 还 有 一 些 差 距 今 后, 我 校 将 围 绕 专 业 内 涵 建 设 师 资 队 伍 建 设 和 教 学 资 源 共 享 建 设 等 方 面 进 一 步 完 善 提 高 专 业 内 涵 建 设 是 专 业 建 设 的 核 心, 我 校 将 2013 年 设 定 为 人 才 培 养 年, 设 立 专 业 建 设 专 项 基 金, 进 一 步 加 大 专 业 建 设 的 投 入 力 度, 加 快 推 动 专 业 发 展 实 施 分 类 指 导, 分 层 建 设 的 专 业 建 设 计 划 重 点 加 强 中 医 学 中 药 学 针 灸 推 拿 学 制 药 工 程 学 和 护 理 学 专 业 等 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点 的 内 涵 建 设, 保 持 中 医 药 本 科 教 育 在 国 内 的 领 先 地 位 ; 对 一 些 开 办 时 间 较 短 的 专 业, 加 强 教 学 条 件 建 设 与 各 项 工 作 规 划, 逐 步 形 成 一 定 的 办 学 特 色 与 优 势 师 资 队 伍 建 设 为 专 业 建 设 提 供 了 人 力 保 障, 成 立 教 师 教 学 发 展 中 心, 指 导 教 师 进 行 职 业 生 涯 规 划, 积 极 开 展 教 师 培 训 教 学 改 革 研 究 交 流 质 量 评 估 咨 询 服 务 等 各 项 工 作, 搭 建 提 升 教 师 教 学 能 力 发 展 的 探 讨 和 交 流 平 台, 提 高 本 校 中 青 年 教 师 教 学 能 力, 满 足 教 师 个 性 化 专 业 化 发 展 和 人 才 培 养 特 色 的 需 要 在 加 强 专 业 建 设 的 同 时, 积 极 提 升 教 学 资 源 共 享 程 度 进 一 步 推 行 信 息 技 术 与 课 程 整 合 的 改 革, 按 照 资 源 共 享 的 技 术 标 准, 对 已 经 建 设 的 各 级 精 品 课 程 和 双 语 示 范 课 程 进 行 升 级 改 造, 更 新 完 善 课 程 内 容, 建 设 精 品 资 源 共 享 课 和 精 品 视 频 公 开 课 程 构 建 与 创 新 人 才 培 育 相 适 应 的 网 络 教 学 平 台 及 教 学 资 源 共 享 平 台, 建 设 公 共 资 源 库, 提 高 优 质 教 学 资 源 的 共 享 程 度 - 26 -