2014 年毕业生就业质量报告 2014 年 12 月
目 引 言 2 1 2014 届 毕 业 生 基 本 情 况 3 1.1 毕 业 生 总 体 情 况.. 3 1.2 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况.. 3 1.3 毕 业 生 学 科 专 业 分 布 情 况.. 4 1.4 毕 业 生 性 别 结 构.. 5 2 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况. 5 2.1 总 就 业 情 况.. 5 2.2 不 同 生 源 地 毕 业 生 就 业 率 ( 不 含 升 学 出 国 ).. 6 2.3 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 情 况 统 计 ( 不 含 升 学 出 国 ).. 6 2.4 毕 业 生 就 业 去 向 情 况 统 计.. 7 2.5 毕 业 生 考 研 录 取 情 况..8 2.6 毕 业 生 跟 踪 调 查 情 况..9 3 近 年 主 要 就 业 数 据 对 比......13 3.1 总 就 业 率 对 比....13 3.2 近 年 主 要 就 业 单 位 变 化 13 3.3 近 年 就 业 区 域 对 比 14 4 促 进 毕 业 生 就 业 的 主 要 工 作 及 措 施.. 15 4.1 高 度 重 视 就 业 工 作, 建 立 健 全 就 业 工 作 责 任 制. 15 4.2 强 力 推 进 教 育 教 学 改 革, 提 高 人 才 培 养 质 量, 提 升 毕 业 生 就 业 能 力 和 发 展 能 力.. 16 4.3 努 力 开 拓 就 业 市 场, 搭 建 企 业 与 毕 业 生 供 需 见 面 平 台, 促 进 毕 业 生 充 分 就 业.. 16 4.4 规 范 就 业 指 导 课 教 学, 优 化 就 业 服 务 17 4.5 积 极 推 进 大 学 生 创 新 创 业 教 育 与 实 践 19 4.6 着 力 落 实 中 央 地 方 基 层 就 业 项 目 20 5 存 在 的 问 题 和 今 后 工 作 的 方 向... 20 5.1 存 在 的 困 难 和 问 题 20 5.2 今 后 努 力 的 方 向 21 录 1
引 言 怀 化 学 院 创 办 于 1958 年, 前 身 为 怀 化 师 范 高 等 专 科 学 校,2002 年 经 国 家 教 育 部 批 准 升 格 为 全 日 制 普 通 本 科 院 校 2000 年 以 来, 学 校 先 后 被 评 为 湖 南 省 文 明 单 位 湖 南 省 文 明 高 校 全 国 精 神 文 明 建 设 工 作 先 进 单 位 国 家 节 约 型 公 共 机 构 示 范 单 位 学 校 现 有 21 个 教 学 系 ( 部 中 心 ), 设 投 资 学 国 际 经 济 与 贸 易 法 学 社 会 工 作 思 想 政 治 教 育 科 学 教 育 人 文 教 育 学 前 教 育 小 学 教 育 体 育 教 育 社 会 体 育 指 导 与 管 理 汉 语 言 文 学 英 语 商 贸 英 语 广 播 电 视 学 数 学 与 应 用 数 学 信 息 与 计 算 科 学 物 理 学 化 学 生 物 科 学 工 业 设 计 材 料 科 学 与 工 程 材 料 化 学 通 信 工 程 光 电 信 息 科 学 与 工 程 广 播 电 视 工 程 电 子 信 息 科 学 与 技 术 计 算 机 科 学 与 技 术 软 件 工 程 网 络 工 程 制 药 工 程 食 品 科 学 与 工 程 食 品 质 量 与 安 全 风 景 园 林 生 物 工 程 园 林 财 务 管 理 公 共 事 业 管 理 物 流 管 理 旅 游 管 理 酒 店 管 理 音 乐 表 演 音 乐 学 舞 蹈 学 美 术 学 视 觉 传 达 设 计 环 境 设 计 产 品 设 计 服 装 与 服 饰 设 计 土 地 资 源 管 理 等 50 个 本 科 专 业, 专 业 覆 盖 经 法 教 文 理 工 农 管 艺 等 九 大 学 科 门 类 拥 有 教 育 部 特 色 专 业 1 个, 教 育 部 专 业 综 合 改 革 试 点 专 业 1 个 ; 湖 南 省 重 点 建 设 专 业 2 个, 省 级 特 色 专 业 7 个, 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 专 业 2 个, 省 级 教 学 团 队 3 个 ; 教 育 部 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 1 个, 省 级 实 践 教 学 示 范 中 心 3 个 省 大 学 生 创 新 训 练 基 地 1 个 省 校 企 合 作 人 才 培 养 基 地 1 个 省 优 秀 实 习 教 学 基 地 8 个 ; 省 级 基 础 课 教 学 示 范 实 验 室 1 个, 中 央 与 地 方 共 建 基 础 实 验 室 9 个 特 色 优 势 学 科 实 验 室 14 个, 中 央 财 政 支 持 地 方 发 展 专 项 资 金 实 验 室 23 个 ; 省 级 精 品 课 程 7 门 学 校 已 同 美 国 加 拿 大 澳 大 利 亚 日 本 法 国 西 班 牙 乌 克 兰 等 国 的 高 校 建 立 了 教 学 科 研 及 人 才 培 养 等 方 面 的 友 好 合 作 关 系, 并 实 现 教 师 留 学 生 互 派, 形 成 了 开 放 办 学 的 格 局 学 校 已 为 国 家 培 养 各 类 毕 业 生 10 万 余 名, 其 中 一 大 批 成 为 各 级 党 政 机 关 领 导 干 部 或 国 内 外 知 名 学 府 和 科 研 单 位 的 教 学 科 研 骨 干 中 国 科 学 院 院 士 席 南 华, 感 动 中 国 年 度 人 物 全 国 十 大 杰 出 青 年 2006 年 全 国 道 德 模 范 洪 战 辉, 著 名 作 家 王 跃 文, 青 年 歌 唱 家 陈 思 思 等 优 秀 人 才 是 其 中 的 代 表 近 年 来, 学 校 注 重 强 化 学 生 能 力 本 位, 大 力 培 养 应 用 型 人 才, 在 教 育 教 学 中 推 行 融 知 识 能 力 素 质 为 一 体, 公 共 能 力 专 业 能 力 发 展 能 力 为 一 体, 理 论 教 学 实 践 教 学 校 园 文 化 活 动 为 一 体 的 三 位 一 体 人 才 培 养 模 2
式 改 革, 取 得 了 在 国 家 省 级 各 类 学 科 竞 赛 等 方 面 的 显 著 成 绩 面 向 未 来, 怀 化 学 院 将 秉 承 怀 仁 化 物 立 地 仰 天 的 办 学 理 念 及 厚 德 博 学 唯 实 求 新 的 校 训, 朝 着 建 设 高 水 平 出 特 色 有 影 响 的 地 方 应 用 型 本 科 院 校 的 目 标 稳 步 迈 进 学 校 始 终 以 毕 业 生 充 分 就 业 为 工 作 目 标, 全 面 落 实 就 业 工 作 一 把 手 工 程 和 全 员 工 程, 进 一 步 完 善 就 业 机 构 人 员 经 费 场 地 四 到 位 和 就 业 教 育 管 理 指 导 服 务 四 位 一 体 的 校 院 两 级 工 作 模 式, 建 立 目 标 责 任 制, 创 建 富 有 特 色 的 服 务 平 台 和 指 导 体 系, 实 施 多 元 化 的 就 业 帮 扶 等 措 施, 提 升 了 毕 业 生 就 业 质 量, 长 期 保 持 了 较 高 的 就 业 率 2010 年 2012 年 两 次 在 湖 南 省 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 一 把 手 工 程 督 查 中 评 为 优 秀 1 2014 届 毕 业 生 基 本 情 况 1.1 毕 业 生 总 体 情 况 2014 届 共 有 本 科 毕 业 生 3732 人 涉 及 16 个 教 学 系 部,38 个 本 科 专 业 1.2 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况 2014 届 本 科 毕 业 生 生 源 地 涵 盖 了 25 个 省 市 区, 呈 现 出 分 布 地 域 广 但 不 够 均 衡 的 特 点 省 内 生 源 占 了 75.67%, 其 余 24 个 省 份 总 和 占 24.33% 表 1 2014 届 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况 省 ( 市 区 ) 总 人 数 比 例 % 河 北 84 2.26 山 西 30 0.80 内 蒙 古 26 0.70 辽 宁 13 0.35 吉 林 17 0.46 黑 龙 江 9 0.24 江 苏 112 3.00 浙 江 97 2.60 安 徽 37 0.99 福 建 94 2.52 江 西 41 1.10 山 东 44 1.18 河 南 84 2.25 湖 北 18 0.48 湖 南 2824 75.67 广 东 26 0.70 广 西 43 1.15 3
海 南 36 0.96 重 庆 18 0.48 四 川 15 0.40 贵 州 7 0.19 云 南 10 0.27 陕 西 19 0.51 甘 肃 19 0.51 青 海 9 0.24 合 计 3732 100 1.3 毕 业 生 学 科 专 业 分 布 情 况 表 2 2014 届 毕 业 生 学 科 专 业 分 布 表 排 序 系 部 专 业 毕 业 人 数 化 学 56 1 化 学 系 材 料 化 学 100 制 药 工 程 129 物 理 学 31 电 子 信 息 科 学 与 技 术 119 2 物 信 系 光 信 息 科 学 与 技 术 30 通 信 工 程 144 广 播 电 视 工 程 24 3 外 语 系 英 语 335 生 物 科 学 50 4 生 物 系 食 品 科 学 与 工 程 53 生 物 工 程 66 园 林 65 5 艺 术 设 计 系 艺 术 设 计 150 景 观 学 17 6 美 术 系 美 术 学 88 7 经 济 学 系 国 际 经 济 与 贸 易 178 投 资 学 85 学 前 教 育 61 8 教 育 系 小 学 教 育 155 人 文 教 育 92 汉 语 言 文 学 68 9 中 文 系 汉 语 言 文 学 ( 师 范 ) 164 广 播 电 视 新 闻 学 74 10 公 管 系 公 共 事 业 管 理 125 11 数 学 系 数 学 与 应 用 数 学 132 信 息 与 计 算 科 学 66 4
12 商 学 系 13 音 乐 系 14 体 育 系 15 计 算 机 系 16 政 法 系 怀 化 学 院 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 定 版.doc 旅 游 管 理 99 物 流 管 理 188 音 乐 学 171 音 乐 表 演 21 舞 蹈 学 38 体 育 教 育 162 社 会 体 育 55 计 算 机 科 学 与 技 术 102 网 络 工 程 47 法 学 109 思 想 政 治 教 育 83 合 计 3732 1.4 毕 业 生 性 别 结 构 2014 届 毕 业 生 中, 共 有 男 生 1483 人, 占 总 人 数 的 39.74%, 女 生 2249 人, 占 总 人 数 的 60.26%, 男 女 生 比 为 0.66:1 图 1 2014 届 毕 业 生 性 别 结 构 图 2 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况 2.1. 总 就 业 情 况 截 止 2014 年 7 月 31 日, 毕 业 生 初 次 就 业 率 ( 即 离 校 就 业 率 ) 为 88.59%, 男 生 就 业 率 为 87.86%, 女 生 就 业 率 为 89.06% 5
表 3 2014 届 毕 业 生 总 体 就 业 情 况 统 计 表 学 历 性 别 总 人 数 总 就 业 人 数 百 分 比 (%) 本 科 生 毕 业 男 1483 1303 87.86 女 2249 2003 89.06 合 计 3732 3306 88.59 2.2 不 同 生 源 地 毕 业 生 就 业 率 ( 不 含 升 学 出 国 ) 我 校 2014 届 毕 业 生 中 吉 林 省 的 毕 业 生 就 业 率 最 高, 就 业 率 为 94.12%, 陕 西 省 的 毕 业 生 就 业 率 最 低, 就 业 率 为 63.16% 表 4 2014 届 毕 业 生 不 同 生 源 地 就 业 情 况 统 计 表 ( 不 含 升 学 出 国 ) 省 ( 市 区 ) 总 人 数 就 业 人 数 百 分 比 (%) 吉 林 17 16 94.12 福 建 94 84 89.36 河 北 84 75 89.29 广 东 26 23 88.47 广 西 43 38 88.37 安 徽 37 32 86.49 贵 州 7 6 85.71 辽 宁 13 11 84.62 江 西 41 34 82.93 海 南 36 29 80.56 浙 江 97 77 79.38 甘 肃 19 15 78.95 湖 南 2824 2228 78.9 湖 北 18 14 77.78 重 庆 18 14 77.78 青 海 9 7 77.78 河 南 84 65 77.38 山 东 44 34 77.27 内 蒙 古 26 20 76.92 山 西 30 23 76.67 江 苏 112 85 75.89 四 川 15 11 73.33 云 南 10 7 70 黑 龙 江 9 6 66.67 陕 西 19 12 63.16 合 计 3732 2966 79.48 2.3 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 情 况 统 计 ( 不 含 升 学 出 国 ) 从 统 计 情 况 来 看,2014 届 毕 业 生 就 业 区 域 省 内 省 外 比 例 基 本 相 同, 在 省 6
内 就 业 比 例 为 50.03%, 在 省 外 就 业 的 比 例 占 49.97%, 省 外 就 业 主 要 集 中 在 珠 三 角 长 三 角 地 区, 占 24.14% 9.88% 表 5 2014 届 毕 业 生 就 业 区 域 统 计 表 人 数 合 计 湖 南 地 区 区 域 怀 化 长 沙 外 省 地 区 其 他 其 他 珠 三 角 长 三 角 福 建 北 京 地 区 地 区 2966 504 497 483 716 293 79 79 315 16.99% 16.76% 16.28% 24.14% 9.88% 2.66% 2.66% 10.62% 比 例 50.03% 49.97% 图 2 2014 届 毕 业 生 就 业 区 域 结 构 图 2.4 毕 业 生 就 业 去 向 情 况 统 计 2014 届 本 科 毕 业 生 总 就 业 2966 人 ( 不 含 升 学 293 人 出 国 47 人 ), 其 中, 到 企 业 的 有 1899 人, 占 已 就 业 毕 业 生 数 的 57.44%; 到 事 业 单 位 的 有 700 人, 占 已 就 业 毕 业 生 的 23.60%; 考 研 录 取 的 有 293 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 7.85%; 参 加 国 家 地 方 项 目 就 业 的 有 246 人, 占 已 就 业 毕 业 生 的 8.29%; 到 政 府 机 构 的 有 52 人, 占 已 就 业 毕 业 生 的 1.57%; 出 国 的 有 47 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 1.25%; 到 部 队 的 有 17 人, 占 已 就 业 毕 业 生 的 0.57%; 灵 活 就 业 的 有 1 人, 占 已 就 业 毕 业 7
生 的 0.03%; 其 它 就 业 去 向 的 有 51 人, 占 已 就 业 毕 业 生 的 1.72% 表 6 2014 届 毕 业 生 就 业 去 向 情 况 统 表 项 目 企 业 事 业 参 加 国 家 政 府 灵 活 升 学 其 他 出 国 部 队 单 位 地 方 项 目 机 构 就 业 人 数 1899 700 293 246 52 51 47 17 1 比 例 57.44% 23.60% 7.85% 8.29% 1.57% 1.72% 1.25% 0.57% 0.03% 图 3 2014 届 毕 业 生 就 业 去 向 结 构 图 2.5 毕 业 生 考 研 录 取 情 况 2014 届 毕 业 生 考 研 共 被 录 取 293 人, 涵 盖 34 个 专 业 考 研 升 学 率 20% 以 上 的 专 业 共 5 个, 生 物 科 学 专 业 考 研 升 学 率 38% 生 物 工 程 专 业 34.85% 化 学 专 业 23.21% 思 想 政 治 教 育 专 业 20.48% 数 学 与 应 用 数 学 20% 表 7 2014 届 毕 业 生 考 研 录 取 情 况 统 计 表 专 业 毕 业 人 数 考 研 录 取 人 数 百 分 比 生 物 科 学 50 19 38.00% 生 物 工 程 66 23 34.85% 化 学 56 13 23.21% 思 想 政 治 教 育 83 17 20.48% 数 学 与 应 用 数 学 132 26 19.70% 8
广 播 电 视 新 闻 学 74 11 14.86% 材 料 化 学 100 14 14.00% 汉 语 言 文 学 ( 师 范 ) 164 20 12.20% 制 药 工 程 129 15 11.63% 食 品 科 学 与 工 程 53 6 11.32% 园 林 65 7 10.77% 光 信 息 科 学 与 技 术 30 3 10.00% 体 育 教 育 162 16 9.88% 小 学 教 育 155 14 9.03% 汉 语 言 文 学 68 6 8.82% 广 播 电 视 工 程 24 2 8.33% 通 信 工 程 144 11 7.64% 电 子 信 息 科 学 与 技 术 119 8 6.72% 物 理 学 31 2 6.45% 公 共 事 业 管 理 125 7 5.60% 学 前 教 育 61 3 4.92% 英 语 335 16 4.78% 法 学 109 5 4.59% 人 文 教 育 92 4 4.35% 网 络 工 程 47 2 4.26% 投 资 学 85 3 3.53% 美 术 学 88 3 3.41% 艺 术 设 计 150 4 2.67% 国 际 经 济 与 贸 易 178 4 2.25% 社 会 体 育 55 1 1.82% 音 乐 学 171 3 1.75% 物 流 管 理 188 3 1.60% 旅 游 管 理 99 1 1.01% 计 算 机 科 学 与 技 术 102 1 0.98% 音 乐 表 演 21 0 0.00% 舞 蹈 学 38 0 0.00% 信 息 与 计 算 科 学 66 0 0.00% 景 观 学 17 0 0.00% 合 计 3732 293 7.85% 2.6 毕 业 生 跟 踪 调 查 情 况 2.6.1 毕 业 生 调 查 情 况 2.6.1.1 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 工 作 的 满 意 度 调 查 情 况 招 生 就 业 处 每 年 都 对 30% 的 应 届 毕 业 生 15% 的 近 两 届 毕 业 生 进 行 跟 踪 调 查, 调 查 采 取 走 访 座 谈 问 卷 等 方 式 进 行, 学 校 相 关 部 门 对 调 查 结 果 进 行 统 计 分 9
析 研 究, 撰 写 专 题 调 研 报 告, 对 调 查 分 析 中 反 映 出 来 的 问 题 进 行 研 究 整 改, 不 断 提 升 我 校 的 教 育 教 学 水 平 和 毕 业 生 的 质 量 从 调 查 分 析 中 看 出, 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 工 作 的 总 体 满 意 度 较 高, 近 5 年 来 一 直 保 持 在 97% 以 上, 并 逐 年 上 升,2010 2011 2012 2103 2014 五 届 毕 业 生 对 学 校 总 的 满 意 度 分 别 为 98.50% 97.90% 98.75% 98.86% 99.07% 毕 业 生 对 就 业 工 作 总 体 满 意 度 较 高,2014 届 毕 业 生 对 学 校 就 业 指 导 工 作 满 意 的 占 84.04%, 不 满 意 的 占 15.96%, 对 学 校 就 业 推 荐 工 作 满 意 的 占 83.38%, 不 满 意 的 占 16.62% 表 8 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 满 意 度 统 计 表 评 价 内 容 满 意 不 满 意 对 学 校 整 体 情 况 是 否 满 意 99.07% 0.93% 对 学 校 开 设 的 课 程 是 否 满 意 92.24% 7.76% 对 任 课 老 师 的 教 学 是 否 满 意 96.29% 3.71% 对 学 校 实 习 实 验 条 件 是 否 满 意 85.51% 14.49% 对 学 校 就 业 指 导 是 否 满 意 84.03% 15.97% 对 学 校 就 业 推 荐 工 作 是 否 满 意 83.37% 16.63% 对 学 校 校 园 文 化 活 动 是 否 满 意 94.21% 5.79% 图 4 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 满 意 度 统 计 图 10
2.6.1.2 毕 业 生 对 所 从 事 的 工 作 的 满 意 度 调 查 情 况 从 调 查 分 析 中 看 出, 我 校 毕 业 生 对 目 前 就 业 的 单 位 满 意 度 也 较 高, 我 们 通 过 对 毕 业 生 对 所 就 业 工 作 单 位 总 的 满 意 度 工 作 环 境 生 活 条 件 工 资 待 遇 福 利 保 险 管 理 机 制 发 展 前 景 等 七 个 维 度 的 满 意 度 进 行 分 析, 毕 业 生 对 工 作 的 满 意 度 达 到 89.59% 其 余 六 项 指 标 中, 满 意 度 最 高 的 是 生 活 条 件, 为 91.69%, 满 意 度 最 低 的 为 工 资 待 遇, 为 77.46%, 其 余 各 项 指 标 满 意 度 均 在 80% 以 上 充 分 说 明 我 校 大 部 分 毕 业 生 能 理 性 对 待 当 前 的 就 业 形 势, 热 爱 本 职 工 作 表 9 毕 业 生 对 就 业 单 位 满 意 度 调 查 统 计 图 题 号 评 价 内 容 满 意 不 满 意 1 对 现 在 所 从 事 的 工 作 总 体 满 意 度 如 何 89.58% 10.42% 2 工 作 环 境 90.45% 9.44% 3 生 活 条 件 91.69% 8.31% 4 工 资 待 遇 77.46% 22.54% 5 福 利 保 险 81.69% 18.31% 6 管 理 机 制 81.84% 18.16% 7 发 展 前 景 82.39% 17.61% 图 5 毕 业 生 对 就 业 单 位 满 意 度 调 查 统 计 图 11
2.6.2 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 调 查 怀 化 学 院 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 定 版.doc 招 生 就 业 处 及 各 系 部 每 年 通 过 走 访 座 谈 问 卷 调 查 电 话 调 查 等 方 式 对 100 家 以 上 的 用 人 单 位 跟 踪 调 查, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 评 价 较 高 用 人 单 位 评 价 我 校 毕 业 生 : 实 践 能 力 强 发 展 潜 力 大, 能 吃 苦 耐 劳, 用 得 上, 留 得 下 从 调 查 分 析 的 情 况 来 看, 我 校 毕 业 生 有 较 高 的 综 合 素 质 和 专 业 技 能 较 好 的 敬 业 精 神 和 道 德 品 质 较 强 的 适 用 能 力 和 发 展 潜 力 健 康 的 身 心, 受 到 用 人 单 位 普 遍 欢 迎 但 同 时 也 要 看 到 我 校 毕 业 生 的 创 新 意 识 不 满 意 度 也 较 高, 为 10%, 今 后 在 学 生 创 新 意 识 培 养 上 还 要 加 大 工 作 力 度 表 10 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 满 意 度 调 查 表 题 号 评 价 内 容 满 意 度 不 满 意 度 1 对 我 校 毕 业 生 整 体 质 量 是 否 满 意 99.31% 0.69% 2 对 当 前 我 校 推 荐 工 作 是 否 满 意 100.00% 0.00% 3 道 德 品 质 100.00% 0.00% 4 敬 业 精 神 98.57% 1.43% 5 专 业 技 能 98.57% 1.43% 6 实 践 能 力 96.43% 3.57% 7 团 队 协 作 96.43% 3.57% 8 沟 通 能 力 96.43% 3.57% 9 学 习 能 力 97.86% 2.14% 10 创 新 意 识 90.00% 10.00% 11 身 心 健 康 100.00% 0.00% 图 6 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 调 查 统 计 图 12
3 近 年 主 要 就 业 数 据 对 比 3.1 总 就 业 率 对 比 怀 化 学 院 毕 业 生 初 次 就 业 率 不 断 提 高,2014 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 88.59%( 截 至 2014 年 7 月 31 日 ) 近 五 年 怀 化 学 院 毕 业 生 初 次 就 业 率 呈 现 上 升 趋 势 图 7 近 五 年 毕 业 生 总 就 业 率 对 比 图 3.2 近 年 主 要 就 业 单 位 变 化 从 近 几 年 主 要 的 就 业 单 位 对 比 统 计 看, 各 级 企 业 是 毕 业 生 就 业 主 要 单 位 去 向,5 年 中 去 企 业 就 业 的 人 数 占 总 就 业 人 数 的 比 例 基 本 保 持 在 60% 左 右, 去 事 业 单 位 就 业 的 人 数 略 有 增 加 考 研 升 学 人 数 逐 年 下 降, 中 央 地 方 项 目 就 业 的 人 数 在 上 年 基 础 上 也 有 所 下 降 13
图 8 近 五 年 主 要 就 业 单 位 变 化 对 比 图 3.3 近 年 就 业 区 域 对 比 从 就 业 区 域 对 比 统 计 图 来 看, 在 珠 三 角 就 业 的 毕 业 生 人 数, 虽 然 逐 年 有 所 下 降, 但 仍 然 稳 居 第 一, 长 三 角 福 建 地 区 就 业 的 毕 业 生 人 数 稳 步 增 加, 从 我 们 就 业 市 场 考 察 的 情 况 来 看, 长 三 角 地 区 经 济 快 速 发 展 及 良 好 的 就 业 环 境 成 为 今 后 一 段 时 间 大 学 生 就 业 的 热 点 地 区, 而 珠 三 角 地 区 由 于 工 资 待 遇 产 业 结 构 调 整 就 业 环 境 等 问 题, 在 就 业 市 场 方 面, 其 吸 引 力 已 经 弱 化 而 在 怀 化 本 地 就 业 的 毕 业 生 人 数 正 逐 年 减 少, 特 别 是 怀 化 各 类 教 师 紧 缺, 但 毕 业 生 求 职 冷 淡, 而 其 它 地 区 民 办 教 育 机 构 倒 是 求 职 热 门 特 别 值 得 注 意 的 是, 近 年 来, 由 于 内 地 经 济 区 域 发 展, 吸 引 了 一 些 毕 业 生 选 择 到 内 地 新 兴 经 济 区 就 业, 且 比 例 逐 年 上 升 图 9 近 五 年 毕 业 生 就 业 区 域 对 比 图 14
4 促 进 毕 业 生 就 业 的 主 要 工 作 及 措 施 怀 化 学 院 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 定 版.doc 4.1 高 度 重 视 就 业 工 作, 建 立 健 全 就 业 工 作 责 任 制 学 校 高 度 重 视 就 业 工 作 就 业 工 作 是 民 生 工 程, 关 系 到 学 校 的 生 存 和 发 展, 是 学 校 教 育 教 学 工 作 的 十 分 重 要 的 环 节, 是 学 校 教 育 教 学 质 量 的 直 接 体 现, 我 校 制 定 和 出 台 了 一 系 列 的 文 件, 明 确 了 就 业 工 作 责 任 制, 形 成 了 就 业 工 作 全 员 参 与 机 制 4.1.1 组 织 健 全 学 校 实 施 毕 业 生 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 学 校 成 立 了 由 书 记 校 长 为 组 长 的 校 级 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 小 组 成 员 包 括 学 校 相 关 的 职 能 部 门 负 责 人 及 系 部 党 总 支 书 记, 每 年 召 开 就 业 工 作 领 导 小 组 专 题 会 议, 研 究 就 业 工 作 设 立 学 校 就 业 工 作 职 能 部 门 毕 业 生 就 业 指 导 中 心, 具 体 负 责 学 校 就 业 市 场 建 设 校 园 招 聘 服 务 与 管 理 学 生 就 业 指 导 与 服 务 各 二 级 系 部 均 成 立 了 以 系 部 党 政 主 要 领 导 为 组 长, 分 管 副 书 记 副 主 任 就 业 专 干 毕 业 生 班 主 任 辅 导 员 具 体 落 实 的 系 部 就 业 工 作 小 组, 各 单 位 根 据 毕 业 生 规 模 配 齐 就 业 专 干 4.1.2 制 度 完 备 怀 化 学 院 建 立 了 完 善 的 毕 业 生 就 业 工 作 制 度, 明 确 规 定 了 校 领 导 机 关 职 能 处 室 系 部 辅 导 员 班 主 任 就 业 导 师 普 通 教 师 在 就 业 工 作 中 的 职 责, 出 台 了 一 系 列 文 件 和 规 章 制 度, 如 关 于 进 一 步 加 强 就 业 工 作 的 意 见 怀 化 学 院 就 业 工 作 责 任 制 实 施 意 见 校 领 导 联 系 院 系 制 度 系 部 毕 业 生 就 业 工 作 制 度 怀 化 学 院 招 生 就 业 处 工 作 职 责 怀 化 学 院 辅 导 员 工 作 责 任 制 度 怀 化 学 院 关 于 实 施 就 业 困 难 学 生 帮 扶 工 程 的 指 导 意 见 怀 化 学 院 关 于 创 新 创 业 教 育 和 支 持 大 学 生 自 主 创 业 的 实 施 意 见 怀 化 学 院 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 及 数 据 统 计 工 作 制 度 怀 化 学 院 毕 业 生 档 案 管 理 制 度 等, 形 成 了 层 层 落 实 全 员 参 与 齐 抓 共 管 的 工 作 网 络, 将 毕 业 生 就 业 工 作 切 实 落 到 实 处 4.1.3 措 施 有 效 学 校 制 定 了 怀 化 学 院 就 业 工 作 考 核 评 估 办 法, 建 立 了 就 业 工 作 考 核 机 制, 实 施 就 业 工 作 一 票 否 决 制 学 校 将 就 业 与 科 研 教 学 工 作 同 时 列 为 学 校 设 立 的 三 个 单 项 奖 励 项 目 同 时, 学 校 每 年 还 在 年 度 财 务 预 算 中 列 支 10 万 元, 做 为 就 业 奖 励 经 费, 用 于 奖 励 年 度 考 核 列 为 前 三 名 的 系 就 业 工 作 先 进 个 人 促 进 就 业 的 15
专 项 工 作 的 奖 励 就 业 工 作 作 为 重 要 内 容, 列 入 了 校 领 导 相 关 职 能 处 室 和 所 有 院 系 主 要 领 导 干 部 年 度 综 合 考 核, 在 就 业 工 作 考 核 为 不 及 格 或 考 核 排 名 后 三 名 的 系 部, 实 行 评 优 评 奖 等 方 面 一 票 否 决, 其 主 要 领 导 副 书 记 就 业 专 干 也 一 律 取 消 当 年 评 优 评 奖 资 格 对 就 业 考 核 为 优 秀 的 系 部, 除 给 予 就 业 专 项 奖 励 外, 还 按 一 定 比 例 计 入 教 学 部 门 年 度 综 合 考 评, 对 考 评 为 优 秀 的 教 学 单 位 给 予 全 体 教 职 工 校 内 津 贴 全 年 上 浮 10% 的 奖 励 同 时, 学 校 还 根 据 就 业 情 况 及 时 调 整 招 生 专 业 的 设 置 和 招 生 规 模, 对 初 次 就 业 率 较 低 的 专 业 减 少 招 生, 对 初 次 就 业 率 连 续 两 年 低 于 60% 的 专 业 停 止 招 生 4.2 强 力 推 进 教 育 教 学 改 革, 提 高 人 才 培 养 质 量, 提 升 毕 业 生 就 业 能 力 和 发 展 能 力 4.2.1 着 眼 于 大 学 生 综 合 素 质 培 养, 强 力 推 动 三 位 一 体 人 才 培 养 模 式 改 革 在 人 才 培 养 规 格 上, 融 知 识 能 力 素 质 为 一 体, 在 人 才 培 养 内 容 上, 融 公 共 能 力 专 业 能 力 发 展 能 力 为 一 体, 在 人 才 培 养 途 径 上, 融 理 论 教 学 实 践 教 学 校 园 文 化 活 动 三 个 育 人 平 台 为 一 体 通 过 提 高 教 育 教 学 质 量, 提 升 毕 业 生 就 业 能 力, 实 现 毕 业 生 顺 利 就 业 并 具 备 较 好 的 发 展 能 力 4.2.2 着 眼 于 应 用 型 人 才 培 养, 积 极 推 动 校 企 合 作 校 地 合 作 办 学 2012 年 我 校 与 IBM 联 合 举 办 软 件 工 程 师 班, 取 得 很 好 地 效 果, 在 此 基 础 上, 我 校 积 极 联 络, 实 施 校 企 校 地 合 作 办 学 目 前 有 与 IBM 合 办 的 软 件 工 程 师 班, 与 华 点 合 办 的 嵌 入 式 工 程 师 班 物 联 网 工 程 师, 与 大 唐 移 动 通 信 设 备 有 限 公 司 合 办 的 大 唐 班 学 校 还 与 昆 山 杰 普 软 件 公 司 黄 山 温 泉 旅 游 公 司 签 订 了 校 企 联 合 人 才 培 养 协 议 4.3 努 力 开 拓 就 业 市 场, 搭 建 企 业 与 毕 业 生 供 需 见 面 平 台, 促 进 毕 业 生 充 分 就 业 4.3.1 加 强 就 业 市 场 调 研, 制 定 就 业 市 场 建 设 方 案 学 校 制 定 了 就 业 市 场 整 体 建 设 方 案 并 认 真 组 织 实 施, 就 业 市 场 建 设 趋 于 完 善 学 校 每 年 都 要 开 展 就 业 市 场 专 项 调 研, 安 排 专 门 经 费, 组 织 招 就 处 教 务 处 团 委 各 教 学 系 主 任 书 记 就 业 工 作 人 员 有 针 对 性 地 外 出 进 行 就 业 市 场 调 研, 16
开 拓 就 业 市 场 2013 2014 年 先 后 与 国 资 委 企 业 自 主 人 才 孵 化 中 心 广 东 省 湘 籍 企 业 家 商 会 厦 门 市 软 件 园 冠 杰 集 团 浙 江 物 产 化 工 连 云 港 化 工 园 区, 上 海 生 物 制 药 集 团 等 30 多 家 大 中 型 企 业 签 订 合 作 与 就 业 协 议, 学 校 现 有 就 业 基 地 47 家 4.3.2 优 化 服 务, 搭 建 供 需 见 面 平 台 学 校 广 泛 与 用 人 单 位 联 系, 加 强 沟 通 和 联 络, 优 化 服 务, 努 力 构 建 供 需 合 作 关 系 积 极 发 挥 就 业 实 习 基 地 就 业 促 进 会 商 会 等 平 台 的 作 用, 拓 宽 了 就 业 渠 道 学 校 每 年 12 月 中 下 旬 组 织 召 开 大 型 供 需 见 面 会,4 月 份 组 织 分 行 业 地 域 的 专 场 招 聘 月 活 动 2012-2013 年 度 来 校 招 聘 的 单 位 670 多 家, 签 约 1100 余 人, 2013-2014 年 度 来 校 招 聘 的 单 位 710 家, 签 约 1400 余 人 4.3.3 促 进 教 学 系 部 的 就 业 工 作 积 极 性, 实 施 就 业 工 作 重 心 下 移 逐 步 实 施 就 业 工 作 的 重 心 下 移, 将 就 业 工 作 的 主 阵 地 放 在 教 学 系 部, 从 经 费 系 部 考 核 等 方 面 出 台 各 项 办 法, 鼓 励 系 部 有 针 对 性 地 在 行 业 内 开 拓 就 业 渠 道 与 市 场, 先 后 有 化 学 系 设 计 系 经 济 系, 外 语 系 物 信 系 等 9 个 系 部 单 独 组 织 考 查 就 业 市 场, 各 系 部 进 行 了 304 场 专 业 针 对 性 很 强 的 招 聘 会, 提 供 了 7803 个 岗 位, 这 种 行 业 内 招 聘 会 不 但 签 约 率 非 常 高, 而 且 专 业 对 口 率 也 非 常 的 高 如 2014 年 怀 化 学 院 与 连 云 港 工 业 园 区 化 工 企 业 合 作 办 学 暨 化 工 专 业 专 场 招 聘 会, 签 约 人 数 达 到 45 人, 计 算 机 工 程 系 物 理 与 信 息 工 程 系 艺 术 设 计 系 教 育 科 学 系 都 举 办 了 行 业 专 场 招 聘 会, 效 果 很 好 4.4 规 范 就 业 指 导 课 教 学, 优 化 就 业 服 务 4.4.1 努 力 提 高 就 业 指 导 课 教 学 质 量 我 校 严 格 按 教 育 部 要 求 开 设 了 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 就 业 指 导 大 学 生 创 新 创 业 教 育 三 门 课 程,38 课 时,2 学 分, 作 为 必 修 课 列 入 了 教 务 处 人 才 培 养 方 案, 采 取 理 论 课 与 实 践 课 相 结 合 的 办 法, 制 定 了 相 应 的 就 业 指 导 课 程 教 学 大 纲, 组 织 编 写 了 职 业 生 涯 规 划 就 业 指 导 创 新 创 业 教 育 三 合 一 教 材 -- 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导, 被 列 为 十 二 五 规 划 教 材 建 立 了 一 支 专 兼 职 相 结 合 的 就 业 指 导 课 教 师 队 伍, 对 就 业 指 导 和 就 业 工 作 人 员 优 先 列 入 教 务 处 师 资 培 训 和 人 事 处 培 训 计 划 加 强 加 快 培 养 按 照 教 学 大 纲 开 展 教 学, 认 真 组 织 就 业 指 导 教 师 参 与 集 体 备 课 和 听 课 评 课 等 教 学 活 动, 还 安 排 老 师 外 出 培 训, 17
请 专 家 到 校 进 行 指 导 等, 开 展 了 形 式 多 样 的 教 研 活 动 学 校 设 立 了 就 业 指 导 与 服 务 中 心, 开 展 了 职 业 生 涯 规 划 就 业 指 导 与 咨 询 以 及 毕 业 生 心 理 咨 询 工 作, 开 通 了 大 学 生 职 业 生 涯 测 评 4.4.2 实 施 大 学 生 职 业 生 涯 社 会 导 师 计 划 学 校 实 施 了 大 学 生 职 业 生 涯 社 会 导 师 计 划 聘 请 知 名 的 企 业 家 政 府 官 员 成 功 人 士 担 任 学 校 就 业 创 业 社 会 导 师, 由 校 长 颁 发 聘 书, 每 个 社 会 导 师 带 6-8 名 学 生, 让 学 生 跟 着 导 师 深 入 职 场, 了 解 社 会 和 基 层, 增 强 就 业 能 力 已 实 施 三 期, 每 期 为 两 年, 共 有 56 名 社 会 导 师,456 名 学 生 参 加 了 社 会 导 师 计 划, 学 生 利 用 业 余 时 间 参 加 导 师 的 工 作 科 研 团 队, 使 学 生 能 近 距 离 体 验 职 场 生 涯, 深 入 了 解 社 会 现 实 和 职 场 实 际, 做 好 自 身 的 职 业 生 涯 规 划, 全 面 增 进 自 身 能 力 素 质 和 就 业 竞 争 力, 效 果 很 好 该 项 目 于 2014 年 被 省 教 育 规 划 办 立 项 为 专 项 研 究 课 题 4.4.3 开 展 多 种 形 式 的 讲 座 近 两 年, 学 校 先 后 邀 请 了 全 国 就 业 指 导 专 家 李 震 东 教 授, 怀 化 市 纪 委 副 书 记 优 秀 校 友 骆 雷 著 名 职 业 生 涯 规 划 师 武 汉 理 工 大 学 雷 五 明 教 授 著 名 职 业 生 涯 规 划 讲 师 张 晓 娟 和 李 枢 全 国 优 秀 大 学 生 村 官 我 校 艺 术 设 计 系 08 届 毕 业 生 卓 广 湖 南 省 首 届 创 业 先 锋 魏 晓 宇 等 40 人 主 办 了 40 余 场 次 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 专 题 讲 座, 反 响 良 好 4.4.4 以 人 为 本, 切 实 提 高 就 业 服 务 水 平 加 强 就 业 信 息 平 台 建 设, 搭 建 高 质 量 的 就 业 平 台 一 是 建 好 就 业 信 息 网, 就 业 信 息 网 不 但 和 国 家 就 业 信 息 网 无 缝 链 接, 还 集 成 了 本 校 丰 富 的 就 业 信 息 与 资 料, 如 校 内 招 聘 信 息, 招 聘 单 位 资 料 库 等 二 是 扩 宽 就 业 信 息 发 布 渠 道, 采 用 网 站 QQ 群 中 国 移 动 飞 信 系 统 电 话 专 用 宣 传 栏 校 园 广 播 等 多 种 手 段 发 布 就 业 信 息, 使 毕 业 生 能 及 时 收 到 各 种 就 业 信 息 以 人 为 本, 增 强 服 务 意 识, 努 力 提 高 服 务 水 平, 切 实 为 毕 业 生 和 用 人 单 位 做 好 各 类 服 务 工 作 4.4.5 抓 实 双 困 毕 业 生 就 业 帮 扶 工 作 双 困 毕 业 生 是 指 家 庭 经 济 困 难 和 就 业 困 难 毕 业 生 我 校 十 分 重 视 双 困 毕 业 生 的 人 文 关 怀, 对 家 庭 经 济 困 难 的 毕 业 生, 我 们 除 按 国 家 相 关 文 件 规 定 给 予 助 学 金 外, 我 校 还 设 立 了 家 庭 经 济 困 难 学 生 的 帮 扶 基 金, 对 家 庭 经 济 困 难 学 生 给 18
予 求 职 补 贴 对 因 各 种 原 因 就 业 困 难 的 学 生, 建 立 就 业 困 难 学 生 信 息 库, 学 校 出 台 了 怀 化 学 院 关 于 实 施 就 业 困 难 学 生 帮 扶 工 程 的 指 导 意 见, 分 校 系 两 级 分 别 实 施 对 就 业 困 难 学 生 一 对 一 的 帮 扶, 学 校 所 有 领 导 机 关 职 能 部 门 负 责 人 学 生 处 团 委 正 副 负 责 人 招 生 就 业 处 所 有 干 部 每 人 负 责 两 名 校 级 就 业 困 难 学 生 的 帮 扶, 系 部 就 业 领 导 小 组 成 员 负 责 本 系 系 级 就 业 困 难 学 生 的 帮 扶, 并 建 立 了 考 核 与 跟 踪 调 查 机 制, 双 困 生 帮 扶 情 况 与 就 业 情 况 要 予 以 通 报 4.5 积 极 推 进 大 学 生 创 新 创 业 教 育 与 实 践 我 校 成 立 了 大 学 生 创 新 创 业 管 理 办 公 室, 设 在 招 生 就 业 处, 出 台 了 怀 化 学 院 关 于 加 强 大 学 生 创 新 创 业 教 育 和 支 持 大 学 生 自 主 创 业 工 作 的 实 施 意 见, 学 校 每 年 预 算 20 万 元 作 为 支 持 大 学 生 创 业 的 扶 植 基 金, 拨 出 2000 多 平 米 的 门 面 与 树 仁 集 团 合 办 了 怀 化 学 院 树 仁 大 学 生 创 业 园, 怀 化 学 院 树 仁 大 学 生 创 业 园 集 创 业 教 育 创 业 实 践 创 业 项 目 孵 化 于 一 体, 成 为 了 我 校 大 学 生 创 业 者 的 根 据 地, 现 有 近 三 百 人 在 该 创 业 园 创 业 2013 年 11 月 19 日, 由 湖 南 省 委 宣 传 部 省 委 教 育 工 委 ( 教 育 厅 ) 省 人 社 厅 团 省 委 主 办 的 湖 南 省 第 三 届 校 园 文 化 论 坛 以 创 业 筑 梦, 知 识 报 国 为 主 题 在 我 校 召 开, 参 会 代 表 参 观 考 察 了 怀 化 学 院 树 仁 创 业 园, 我 校 党 委 书 记 谭 伟 平 做 了 题 为 着 眼 应 用 型 人 才 培 养, 助 推 大 学 生 创 业 的 典 型 发 言, 被 誉 为 最 美 大 学 生 创 业 者 的 大 学 生 自 主 创 业 典 型 我 校 2009 届 人 文 教 育 毕 业 生 树 仁 集 团 董 事 长 龙 青 做 了 只 要 梦 在, 就 一 定 能 搏 出 人 生 精 彩 的 演 讲 怀 化 学 院 树 仁 创 业 园 被 新 华 社 红 网 湖 南 日 报 湖 南 卫 视 怀 化 日 报 怀 化 电 视 台 广 为 报 道, 省 内 外 多 所 兄 弟 院 校 来 校 考 察 指 导 过 创 业 园 的 工 作 新 华 社 内 部 参 考 刊 发 专 稿 校 企 联 合 助 湖 南 怀 化 千 名 大 学 生 创 业, 龙 青 还 被 评 为 全 国 大 学 生 成 功 创 业 代 表, 应 约 参 加 全 国 大 学 生 村 官 论 坛 并 发 表 演 讲 我 校 毕 业 生 侯 林 平 张 文 仔 李 忠 岳 陈 游 陈 婷 等 均 已 成 为 树 仁 集 团 的 领 军 人 物 近 年 来, 以 龙 青 为 代 表 的 创 业 典 型 引 发 了 我 校 大 学 生 创 业 的 集 群 效 应 经 济 学 系 2009 届 毕 业 生 刘 柏 清 朱 新 发 邓 运 环 林 川 创 办 的 一 鸣 教 育, 由 一 家 规 模 较 小 的 个 性 化 课 外 辅 导 中 心, 短 短 几 年 发 展 成 为 拥 有 6 家 分 校 跨 湖 南 贵 州 两 省, 每 年 培 训 学 员 达 5000 人 的 教 育 集 团 ; 美 术 系 2007 届 毕 业 生 刘 永 东, 毕 业 时 创 办 了 湘 西 缘 美 术 学 校, 现 发 展 为 集 教 育 农 产 品 和 环 保 产 业 于 一 体 的 综 合 性 集 团, 设 有 湘 西 缘 美 术 学 校, 怀 化 市 新 腾 升 油 脂 有 限 公 司, 怀 化 市 恒 才 教 育 发 展 19
有 限 公 司, 其 中 湘 西 缘 美 术 学 校 已 经 成 为 西 南 地 区 最 大 的 民 办 美 术 学 校, 在 校 学 生 3000 余 名 体 育 系 2006 级 学 生 葛 雁 峰 在 校 期 间 创 办 了 怀 化 特 产 之 家, 开 办 了 实 体 店 和 网 点, 向 全 国 销 售 怀 化 特 产, 年 销 售 额 达 到 500 万 元 以 上, 毕 业 后 仍 然 利 用 学 校 创 业 园 扩 大 创 业, 于 2012 年 注 册 成 立 天 天 快 递 怀 化 分 公 司, 吸 纳 50 余 名 在 校 学 生 加 盟 创 业 2014 年 我 校 在 校 学 生 注 册 成 立 的 公 司 或 企 业 21 个,2013 年 19 个,2012 年 11 个,2011 年 17 个 学 校 还 接 受 国 内 外 知 名 企 业 来 校 设 立 大 学 生 创 业 基 金, 树 仁 集 团 大 爱 集 团 郭 树 良 企 业 团 队 分 别 来 校 设 立 了 树 仁 集 团 创 业 基 金 大 爱 梦 想 基 金 亿 棵 树 创 业 创 新 助 学 基 金, 基 金 总 额 已 经 超 过 200 万 元. 创 业 实 践 活 动 有 序 开 展, 效 果 良 好 学 校 十 分 重 视 创 业 文 化 建 设, 创 业 教 育 活 动 常 态 化 我 校 是 共 青 团 中 央 大 学 生 KAB 创 业 俱 乐 部 成 员 单 位 我 们 充 分 发 挥 俱 乐 部 在 促 进 学 生 转 变 就 业 观 念 树 立 创 业 意 识 弘 扬 创 业 精 神 等 方 面 的 积 极 作 用, 以 社 团 活 动 将 创 业 教 育 渗 透 进 校 园 每 一 个 角 落 每 年 举 办 创 业 大 讲 坛 主 题 活 动, 涵 盖 创 业 专 题 知 识 讲 座 创 业 典 型 事 迹 报 告 会 我 身 边 的 创 业 英 雄 大 型 现 场 创 业 访 谈 等, 形 成 了 浓 郁 的 创 业 教 育 整 体 氛 围 近 年 来, 学 校 组 织 参 加 大 学 生 创 业 计 划 挑 战 杯 大 赛, 取 得 较 好 成 绩, 获 得 国 家 级 三 等 奖 一 项, 省 级 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 3 项 三 等 奖 9 项 4.6 着 力 落 实 中 央 地 方 基 层 就 业 项 目 近 年 来, 中 央 各 有 关 部 门 组 织 实 施 了 一 系 列 引 导 高 校 毕 业 生 到 基 层 就 业 的 专 门 项 目, 学 校 积 极 宣 传, 优 质 服 务, 积 极 做 好 各 类 项 目 之 间 的 政 策 衔 接, 使 毕 业 生 积 极 投 身 国 家 基 层 就 业 项 目, 成 绩 突 出 2014 届 毕 业 生 参 加 国 家 地 方 就 业 项 目 342 人 ( 其 中 毕 业 生 考 取 公 务 员 人 数 为 97 人, 选 调 生 8 人, 特 岗 教 师 218 人, 其 它 项 目 19 人 ), 占 总 人 数 9.3% 自 主 创 业 25 人 5 存 在 的 问 题 和 今 后 工 作 的 方 向 5.1 存 在 的 困 难 和 问 题 一 是 当 前 国 内 外 经 济 形 势 严 峻, 人 才 供 需 的 总 体 矛 盾 突 出, 毕 业 生 就 业 难 度 很 大, 就 业 市 场 不 旺 二 是 应 用 型 人 才 培 养 力 度 有 待 加 强, 毕 业 生 积 极 就 业 与 用 人 单 位 对 人 才 需 求 的 要 求 有 矛 盾 三 是 我 校 专 业 结 构 不 合 理, 个 别 专 业 就 业 率 及 就 业 质 量 较 低 四 是 毕 业 生 就 业 观 念 改 变 难 度 很 大, 企 业 人 才 需 求 难 与 毕 业 生 就 业 难 的 状 20
况 同 时 存 在 五 是 就 业 指 导 课 师 资 力 量 不 够 强, 高 水 平 师 资 紧 缺, 引 进 难 度 大, 就 业 指 导 课 质 量 与 学 生 的 期 望 有 差 距 六 是 创 业 管 理 体 制 存 在 局 限 性 创 业 教 育 创 业 实 践 是 一 个 十 分 重 大 且 牵 涉 面 很 广 的 工 作, 挂 靠 招 生 就 业 处, 全 面 推 动 工 作 有 难 度 七 是 就 业 率 和 就 业 质 量 有 待 进 一 步 提 高 虽 然 我 校 就 业 率 和 就 业 质 量 都 在 全 省 同 类 院 校 处 于 前 列, 但 离 家 长 学 生 和 社 会 的 期 望 还 是 有 差 距 八 是 就 业 服 务 质 量 有 待 进 一 步 提 升 从 毕 业 生 跟 踪 调 查 情 况 来 看, 毕 业 生 对 就 业 指 导 与 服 务 的 满 意 度 还 不 高, 这 里 有 就 业 形 势 不 好 的 大 环 境, 也 有 我 们 就 业 服 务 不 到 位 的 因 素 5.2 今 后 努 力 的 方 向 第 一 要 继 续 加 大 就 业 市 场 的 建 设 力 度 深 化 校 企 校 地 合 作 办 学, 有 针 对 性 地 为 行 业 企 业 对 口 培 养 应 用 型 人 才 落 实 就 业 工 作 全 员 参 与 机 制, 切 实 加 强 就 业 困 难 学 生 的 帮 扶, 提 升 毕 业 生 就 业 率 与 就 业 质 量 第 二 继 续 深 化 教 育 教 学 改 革, 高 举 应 用 性 大 旗, 着 力 培 养 应 用 型 人 才, 提 高 人 才 质 量, 以 增 强 毕 业 生 的 就 业 能 力 和 发 展 能 力 第 三 加 大 力 度 进 行 专 业 学 科 调 整, 对 就 业 红 牌 专 业 要 坚 决 减 少 或 停 止 招 生, 改 造 现 有 专 业, 积 极 创 办 社 会 需 求 旺 就 业 前 景 好 的 应 用 型 专 业 第 四 理 顺 创 新 创 业 管 理 体 制, 进 一 步 推 动 大 学 生 创 新 创 业 教 育 与 大 学 生 自 主 创 业 的 服 务 和 管 理 工 作 第 五 进 一 步 优 化 就 业 服 务, 努 力 提 高 服 务 水 平, 更 好 地 做 好 就 业 指 导 与 服 务 工 作 21