佛山科学技术学院

附 件 4: 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 申 报 书 实 验 区 名 称 : 地 方 院 校 文 科 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 实 验 区 负 责 人 : 刘 军 学 校 名 称 : 佛 山 科 学 技 术 学 院 申 报 日 期 : 2014 年 5 月 4 日 广 东 省 教 育 厅 制 二 O 一 二 年 五 月 填 写 要 求

1. 请 逐 项 认 真 填 写, 填 写 内 容 必 须 实 事 求 是, 表 达 明 确 严 谨 空 缺 项 要 填 无 2. 格 式 要 求 : 申 报 书 中 各 项 内 容 以 Word 文 档 格 式 填 写 ; 表 格 空 间 不 足 的, 可 以 扩 展 或 另 附 纸 张 ; 均 用 A4 纸 打 印, 于 左 侧 装 订 成 册 3. 规 范 填 写 实 验 区 名 称, 命 名 应 突 出 其 独 特 性, 避 免 命 名 过 于 宽 泛, 如 中 国 语 言 文 学 系 电 子 工 程 学 院 等 ; 避 免 使 用 抽 象 名 称 命 名 实 验 区, 如 艺 术 教 育 等 4. 所 属 类 别 填 写 : 艺 术 类 哲 学 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 农 学 医 学 管 理 学 跨 学 科 门 类 ; 申 报 跨 学 科 门 类 项 目, 请 注 明 具 体 所 跨 学 科 名 称 5. 著 作 教 材 论 文 须 已 刊 登 在 正 式 期 刊 上 或 为 正 式 出 版 物, 截 止 时 间 为 2013 年 12 月 30 日 1 实 验 区 基 本 情 况 实 验 区 名 称 地 方 院 校 文 科 人 才 培 养 模 式 创 新 试 验 所 属 类 别 跨 学 科 门 类 ( 文

建 立 时 间 实 验 区 负 责 人 实 验 区 前 期 工 作 基 础 区 学 生 第 二 课 堂 品 牌 群 建 设 2012 年 1 月 学 教 育 学 管 理 学 ) 姓 名 刘 军 性 别 男 民 族 汉 出 生 年 月 1966.10 专 业 技 术 职 务 / 行 政 职 副 教 授 / 党 委 书 记 联 系 电 话 ( 手 13929968542 务 机 ) 电 子 邮 箱 fsliujun@fosu.edu.cn 传 真 83960779 通 信 地 址 佛 山 科 学 技 术 学 院 文 学 院 邮 编 528000 近 年 来, 作 为 一 所 地 方 院 校 佛 山 科 学 技 术 学 院 非 常 重 视 文 科 人 才 培 养 创 新 模 式 的 研 究 和 探 索, 特 别 是 强 化 了 文 科 人 才 培 养 方 案 向 第 二 课 堂 的 延 伸 通 过 探 索 和 实 践, 打 造 文 科 人 才 培 养 第 二 课 堂 活 动 品 牌, 将 第 一 课 堂 教 学 内 容 和 第 二 课 堂 活 动 有 机 结 合 起 来, 拓 展 了 人 才 培 养 的 实 践 教 学 环 节, 丰 富 了 人 才 素 质 培 养 的 内 涵 自 2012 年 开 始 探 索 实 践 该 试 验 区 项 目, 现 已 具 有 了 较 好 的 工 作 基 础 1. 本 科 人 才 培 养 第 二 课 堂 形 成 稳 定 格 局 结 合 政 治 理 论 和 党 的 理 论 教 育, 开 展 学 生 党 建 教 育 活 动, 形 成 学 生 党 建 创 新 活 动 品 牌 ; 结 合 语 言 文 学 类 教 育, 开 展 学 生 语 言 技 能 培 养, 形 成 语 言 技 能 竞 赛 品 牌 ; 结 合 学 生 就 业 和 创 业 教 育, 开 展 学 生 职 业 生 涯 规 划 活 动, 形 成 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 品 牌 ; 结 合 书 法 和 艺 术 教 育, 开 展 书 法 和 笛 子 教 学, 形 成 书 法 笛 子 社 团 品 牌 2. 本 科 人 才 培 养 第 二 课 堂 品 牌 取 得 佳 绩 近 三 年 来 指 导 学 生 分 获 全 国 大 学 生 职 业 规 划 总 决 赛 一 二 等 奖, 广 东 省 总 决 赛 冠 亚 军 及 二 等 奖, 佛 山 市 冠 亚 军, 指 导 教 师 获 5 次 省 级 以 上 十 佳 优 秀 指 导 教 师 奖, 由 文 学 院 申 报 的 职 业 规 划 项 目 获 得 2012 年 校 级 教 学 成 果 二 等 奖 自 2008 年 以 来 申 报 的 网 上 党 建 平 台 和 身 边 人 讲 身 边 事 项 目 连 续 获 得 学 校 重 点 立 项, 结 项 时 连 续 被 评 为 优 秀, 被 学 校 组 织 部 指 定 向 来 访 学 校 的 南 方 大 学 组 织 部 领 导 进 行 工 作 汇 报, 并 赴 外 校 作 经 验 交 流 学 校 已 连 续 举 办 九 届 校 级 英 语 演 讲 竞 赛, 成 为 校 内 影 响 最 大 的 学 生 品 牌 之 一, 培 养 学 生 获 省 级 奖 12 项 市 级 奖 9 项, 并 得 到 汇 丰 集 团 赞 助 佛 山 市 中 小 学 书 法 教 育 基 地 于 2012 年 12 月 获 得 市 教 育 局 批 准, 书 法 笛 子 社 团 的 书 法 教 学 和 创 作 吸 引 了 近 百 名 学 生, 2012 年 邀 请 了 著 名 笛 子 演 奏 家 甘 少 华 等 大 师 作 跟 进 式 指 导, 培 养 了 大 批 艺 术 特 长 生, 在 学 校 发 挥 了 社 团 育 人 功 能 3. 文 科 人 才 培 养 第 二 课 堂 资 源 基 础 扎 实 学 校 集 聚 了 在 中 英 文 演 讲 党 的 理 论 教 育 书 法 艺 术 教 育 就 业 和 创 业 教 育 教 师 ; 形 成 了 专 业 教 师 辅 导 员 外 聘 教 师 协 同 培 养 学 生 的 工 作 机 制 ; 研 究 与 教 育 平 台 已 具 有 较 好 条 件 和 基 础, 其 中 科 研 平 台 有 广 府 文 化 研 究 基 地 ( 省 级 ) 佛 山 文 化 研 究 中 心 ( 校 级 ), 教 育 基 地 有 佛 山 中 心 学 书 法 教 育 基 地 ( 市 级 ), 学 生 素 质 培 育 活 动 平 台 有 网 上 党 建 平 台 学 生 书 法 笛 子 社 团 ; 与 第 二 课 堂 衔 接 课 程 体 系 有 英 语 口 语 演 讲 与 口 才 教 学 法 三 笔 字 书 法 与 正 字 就 业 指 导 课 学 生 党 课 等 课 程 2 指 导 思 想

2-1. 教 育 理 念 ( 人 才 培 养 模 式 改 革 的 思 路 和 定 位 ) 地 方 院 校 文 科 人 才 培 养 模 式 创 新, 作 为 人 才 培 养 模 式 创 新 试 验 区 项 目, 坚 持 以 专 业 教 育 与 素 质 教 育 的 协 同 创 新 为 引 领, 以 增 强 学 生 综 合 素 质 为 目 标, 以 发 挥 文 科 类 师 资 力 量 和 已 有 品 牌 资 源 为 支 撑 和 保 证, 以 学 生 第 二 课 堂 品 牌 群 为 载 体, 构 建 文 科 人 才 培 养 第 一 课 堂 向 第 二 课 堂 延 伸 的 模 式 所 认 同 和 追 求 的 教 育 理 念 : 资 源 + 能 力 + 品 牌 的 人 才 培 养 理 念 模 式, 即 : (1) 在 资 源 建 设 上, 整 合 各 种 教 育 资 源, 形 成 合 理 的 资 源 结 构, 强 化 优 势 资 源 具 有 的 功 能 ;(2) 在 能 力 建 设 上, 在 注 重 第 一 第 二 课 堂 建 设 的 基 础 上, 加 强 和 深 化 第 一 课 堂 向 第 二 课 堂 转 化 能 力 ;(3) 在 育 人 显 示 度 上, 通 过 教 育 资 源 整 合 和 优 化, 通 过 能 力 塑 造 和 提 升, 创 建 学 生 素 质 培 育 品 牌 群, 提 升 学 生 专 业 素 质 和 综 合 素 质 人 才 培 养 模 式 改 革 的 思 路 : 进 一 步 探 索 专 业 教 育 与 素 质 教 育 的 协 同 创 新 途 径, 创 建 第 一 课 堂 教 学 和 第 二 课 堂 培 育 有 机 结 合 的 新 模 式, 通 过 孵 化 升 级 由 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 学 生 党 建 创 新 活 动 语 言 技 能 竞 赛 书 法 笛 子 社 团 等 项 目, 构 建 学 生 素 质 培 育 项 目 品 牌 集 群, 从 而 引 领 学 生 成 人 成 才 创 业 创 新 在 此 基 础 上, 由 统 筹 部 署 规 划 素 质 培 育 项 目, 注 重 品 牌 深 度 挖 掘, 着 力 提 升 品 牌 项 目 集 成 水 平, 大 力 开 展 品 牌 项 目 推 广 和 创 新, 在 扩 大 学 生 受 益 面 的 基 础 上, 提 升 品 牌 项 目 的 影 响 力 和 可 视 度 人 才 培 养 模 式 改 革 的 定 位 : 使 该 试 验 区 成 为 学 校 开 展 学 生 素 质 培 育 工 作 的 标 杆, 并 努 力 使 品 牌 集 群 在 省 内 高 校 中 产 生 较 强 的 影 响 力, 凸 显 人 才 培 养 的 中 心 地 位 和 综 合 质 量, 并 使 该 项 改 革 试 验 区 对 地 方 高 校 大 学 生 人 才 培 养 工 作 提 供 重 要 的 理 论 及 实 践 借 鉴 作 用 2-2. 理 论 研 究 ( 社 会 调 研 情 况, 对 本 领 域 人 才 培 养 规 律 的 独 特 认 识, 承 担 与 实 验 区 相 关 的 教 学 改 革 项 目 情 况, 关 于 实 验 区 教 学 改 革 与 研 究 论 文 著 作 等 ) 随 着 社 会 的 进 步 与 发 展, 人 才 培 养 质 量 越 来 越 受 到 政 府 高 校 和 社 会 的 高 度 关 注 激 烈 的 人 才 竞 争 其 实 质 上 是 人 才 培 养 模 式 的 竞 争 在 这 种 环 境 下, 当 今 国 内 外 大 学 开 展 人 才 模 式 改 革 和 创 新 已 成 大 势 为 此, 有 关 于 人 才 培 养 模 式 的 理 论 研 究 和 实 践 探 索 呈 现 出 丰 富 多 彩 各 尽 其 能 的 格 局 我 校 在 此 方 面 的 研 究 和 探 讨, 主 要 集 中 在 第 一 课 堂 的 人 才 培 养 模 式 改 革 和 创 新 上, 针 对 第 一 课 堂 和 第 二 课 堂 在 人 才 培 养 转 化 协 同 模 式 的 研 究 探 索 相 对 脱 节 通 过 此 试 验 区 项 目 的 研 究 和 探 索, 可 以 对 人 才 培 养 模 式 创 新 活 动 在 理 论 和 实 践 上 增 添 新 理 念 新 经 验, 做 出 新 的 补 充 地 方 院 校 的 人 才 培 养 目 标 定 位 是 高 素 质 应 用 型 高 级 专 门 人 才 基 于 这 样 的 目 标 定 位, 在 学 生 四 年 的 大 学 教 育 中, 知 识 的 应 用 和 能 力 的 培 养 不 仅 需 要 第 一 课 堂 的 知 识 传 授, 还 需 要 将 第 一 课 堂 做 出 延 伸, 把 第 一 课 堂 和 第 二 课 堂 结 合 起 来, 实 现 第 一 课 堂 和 第 二 课 堂 的 相 互 转 化 和 支 撑 第 一 课 堂 重 点 在 于 通 过 课 程 体 系 进 行 人 才 培 养, 而 第 二 课 堂 则 更 注 重 搭 建 学 生 运 用 知 识 锻 炼 能 力 的 应 用 性 活 动 项 目 平 台, 通 过 学 生 参 与 实 践 活 动 提 升 学 生 综 合 素 质 本 试 验 区 项 目 的 参 与 人 在 人 才 培 养 质 量 保 障 师 资 队 伍 建 设 创 新 学 生 党 员 教 育 模 式 学 生 就 业 教 育 学 生 职 业 发 展 规 划 等 方 面, 形 成 研 究 成 果 ; 在 第 二 课 堂 的 学 生 素 质 培 养 项 目 上 取 得 实 践 经 验

3 培 养 方 案 3-1. 培 养 目 标 通 过 实 施 文 科 人 才 培 养 第 二 课 堂 品 牌 群 建 设, 达 到 培 养 文 科 学 生 具 有 专 业 知 识 扎 实 综 合 素 质 好 实 践 能 力 强 的 应 用 型 高 级 专 门 人 才 具 体 目 标 是 : 1. 通 过 开 展 语 言 技 能 竞 赛 师 范 技 能 比 赛 大 学 生 莎 剧 比 赛 等 系 列 活 动, 激 发 学 生 学 习 英 语 和 演 讲 的 热 情 和 兴 趣, 提 高 学 生 演 讲 技 能 师 范 技 能 英 语 口 语 写 作 以 及 戏 剧 表 演 的 能 力 2. 通 过 开 展 学 生 党 建 创 新 活 动, 对 学 生 开 展 党 的 理 论 党 的 政 策 和 时 事 政 治 教 育, 提 高 学 生 政 治 素 养, 培 养 和 造 就 学 生 精 英 和 发 展 学 生 党 员 实 行 学 生 党 员 联 系 校 友 工 作 项 目, 培 养 学 生 开 展 对 外 联 络 社 会 调 查 的 能 力 3. 通 过 开 展 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 活 动, 深 化 就 业 教 育 和 创 业 教 育, 培 养 学 生 运 用 本 专 业 知 识 开 展 社 会 调 查 撰 写 职 业 生 涯 规 划 方 案 的 能 力 4. 通 过 开 展 书 法 笛 子 社 团 活 动 项 目, 激 发 学 生 学 习 书 法 笛 子 的 兴 趣, 培 养 学 生 书 法 创 作 艺 术 表 演 等 方 面 的 能 力 5. 在 已 有 的 第 二 课 堂 活 动 品 牌 的 基 础 上, 开 展 学 风 建 设 班 长 责 任 制 活 动, 进 行 学 生 干 部 管 理 能 力 培 训, 与 学 校 学 风 建 设 和 精 英 锻 造 工 程 接 轨, 培 养 学 生 干 部 管 理 方 面 的 能 力 3-2. 方 案 设 计 及 可 行 性 1. 实 施 方 案 和 实 施 方 法 (1) 优 化 素 质 培 育 项 目, 精 心 设 置 素 质 培 育 项 目 内 容 以 人 才 培 养 大 纲 为 依 据 广 泛 调 查 在 校 学 生 的 具 体 要 求, 重 组 素 质 培 育 项 目 的 内 容, 做 到 重 点 突 出, 覆 盖 面 广, 特 色 鲜 明 根 据 学 院 辅 导 员 的 不 同 专 长, 在 不 同 的 年 级 设 置 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 学 生 党 建 创 新 活 动 语 言 技 能 竞 赛 书 法 笛 子 社 团 等 多 个 不 同 的 项 目 内 容, 所 选 择 的 项 目 在 每 个 层 次 都 对 学 生 都 提 出 了 不 同 的 要 求, 从 而 逐 步 完 成 学 院 的 整 个 项 目 集 群 (2) 整 合 第 一 课 堂 和 第 二 课 堂 资 源 将 职 业 规 划 课 程 分 党 校 培 训 语 言 类 课 程 书 法 课 程 等 课 程 资 源 与 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 学 生 党 建 创 新 活 动 语 言 技 能 竞 赛 书 法 笛 子 社 团 等 学 生 素 质 培 育 项 目 互 鉴 互 渗, 并 统 纳 为 综 合 的 素 质 培 育 平 台, 形 成 第 一 与 第 二 课 堂 互 相 衔 接 互 相 配 合 互 相 支 撑 的 实 践 育 人 体 系 强 化 学 生 对 专 业 知 识 实 践 技 能 的 把 握 能 力 (3) 构 建 多 功 能 的 实 践 实 训 新 机 制 改 变 原 有 人 才 素 质 培 育 项 目 单 一 作 战 年 级 专 属 以 及 教 师 专 一 参 与 的 状 况, 形 塑 项 目 之 间 交 叉 互 鉴 师 生 之 间 深 度 交 融 的 工 作 格 局 ; 同 时 根 据 项 目 功 能 和 专 业 特 点 进 行 整 合, 形 成 具 有 专 业 特 点 符 合 人 才 提 升 规 律 的 项 目 平 台, 提 升 学 生 的 核 心 竞 争 力 将 全 员 培 基 与 高 水 平 竞 赛 有 机 结 合, 在 扩 大 学 生 受 益 面 的 同 时 培 育 出 高 水 平 竞 赛 成 果 (4) 引 入 社 会 力 量, 加 强 校 政 企 合 作 校 政 企 合 作 目 的 是 让 学 生 接 触 职 场 实 际 在 实 践 中 运 用 所 学 的 专 业 基 础 知 识, 提 高 自 己 的 创 新 能 力 目 前 合 作 的 政 企 事 业 单 位 如 佛 山 书 法 协 会 汇 丰 环 球 客 户 服 务 有 限 公 司 美 家 网 等, 主 要 是 对 接 企 业 诉 求 在 项 目 基 础 上 开 展 竞 赛 实 习 短 训 等 工 作 今 后 主 要 目 标 是 开 发 更 多 有 实 力 的 企 事 业 单 位 与 学 校 合 作, 让 对 方 渗 入 学 生 素 质 培 育 项 目 与 教 师 共 同 指 导 共 同 培 养 学 生 提 高 学 生 的 创 新 能 力 以 及 解 决 实 际 问 题 的 能 力

3-2. 方 案 设 计 及 可 行 性 ( 续 ) (5) 精 选 教 师 队 伍, 强 化 对 项 目 实 践 训 练 的 指 导 为 了 培 养 学 生 的 创 新 与 实 践 能 力, 配 合 项 目 开 展 的 时 间 节 点, 应 配 备 一 定 数 量 的 具 有 较 强 科 研 能 力 创 新 能 力 的 指 导 教 师, 并 且 促 使 指 导 教 师 不 断 加 强 自 我 学 习, 不 断 接 触 最 新 知 识 和 最 前 瞻 的 新 方 法 (6) 探 索 多 样 化 的 项 目 实 践 训 练 方 式 和 机 制 引 导 学 生 积 极 参 加 社 会 实 践 活 动 和 各 类 科 技 文 化 创 新 活 动, 如 参 加 每 年 举 行 文 科 类 的 各 类 比 赛, 并 指 导 学 生 参 加 省 级 以 上 职 业 规 划 大 赛 语 言 演 讲 大 赛 师 范 技 能 大 赛 等 让 学 生 参 与 科 研 项 目, 鼓 励 学 生 申 报 学 术 基 金, 由 教 师 指 导 和 把 关, 学 生 利 用 课 外 时 间 查 阅 资 料 设 定 方 案 开 展 调 研, 加 强 学 用 结 合, 实 行 个 性 化 教 育, 培 养 创 新 能 力 2. 实 施 计 划 2014 年 9 月 2014 年 12 月, 开 展 广 泛 的 调 查 研 究, 到 省 内 外 地 方 院 校 和 直 属 院 校 考 察 各 高 校 学 生 素 质 培 育 项 目 开 展 情 况, 制 定 完 整 的 项 目 实 践 训 练 计 划 ; 2015 年 1 月 2015 年 12 月, 对 新 的 素 质 培 育 项 目 进 行 评 估, 评 价 新 的 素 质 培 育 项 目 取 得 的 效 果, 并 进 行 归 纳 整 理, 寻 找 素 质 培 育 项 目 品 牌 化 的 规 律 ; 完 成 试 验 区 的 建 设 和 验 收 2016 年 1 月 2016 年 5 月, 收 集 各 年 级 各 专 业 学 生 的 获 奖 情 况 社 会 实 践 情 况 科 研 情 况 以 及 毕 业 生 的 就 业 情 况, 邀 请 专 家 学 者 企 事 业 单 位 代 表 参 与 座 谈, 分 析 比 较 在 学 生 的 实 践 能 力 创 新 素 质 专 业 功 底, 总 结 学 生 素 质 培 育 项 目 品 牌 集 群 对 学 生 素 质 培 育 的 影 响 作 用 3. 可 行 性 分 析 作 为 承 担 实 验 区 项 目 的 佛 山 科 学 技 术 学 院 文 学 院 是 学 校 最 早 设 立 的 文 科 学 院 之 一, 经 过 多 年 的 建 设, 取 得 了 长 足 的 进 步, 建 立 了 一 支 结 构 较 为 合 理 学 术 水 平 较 高 的 学 科 梯 队, 现 有 教 授 研 究 员 19 人, 副 教 授 副 研 究 员 24 人, 讲 师 助 理 研 究 员 11 人, 已 形 成 一 支 分 工 明 确, 职 称 学 历 年 龄 结 构 合 理 的 科 研 团 队 并 形 成 了 有 一 定 特 色 和 稳 定 的 研 究 方 向, 到 目 前 为 止 共 承 担 省 部 级 课 题 立 项 9 项, 市 厅 级 课 题 立 项 29 项, 校 级 课 题 立 项 3 项, 立 项 经 费 总 计 达 47 万 元 ; 发 表 学 术 论 文 120 余 篇, 其 中, 核 心 刊 物 文 章 约 50 篇, 出 版 专 著 16 部, 包 括 冼 为 坚 学 术 丛 书 和 广 府 文 化 丛 书 多 本 近 五 年 学 科 教 师 主 持 教 改 项 目 多 项, 其 成 果 显 著 提 高 了 实 践 教 学 质 量, 受 到 学 生 广 泛 好 评, 并 获 得 校 级 教 学 成 果 一 二 等 奖 等 多 项 项 目 组 成 员 结 构 合 理, 具 有 丰 富 的 学 生 教 育 和 管 理 经 验, 长 期 在 教 学 的 第 一 线 从 事 课 堂 教 学 和 实 践 教 学 工 作, 具 有 丰 富 的 教 学 实 践 经 验, 可 以 较 大 程 度 地 保 证 教 学 改 革 内 容 的 落 实 和 完 成 项 目 参 与 人 在 学 生 素 质 培 育 中 的 先 导 引 领 作 用, 并 且 产 生 了 一 系 列 前 期 成 果 近 三 年 来 指 导 学 生 分 获 全 国 大 学 生 职 业 规 划 总 决 赛 一 二 等 奖, 广 东 省 总 决 赛 冠 亚 军 及 二 等 奖, 佛 山 市 冠 亚 军, 相 应 辅 导 员 获 5 次 省 级 以 上 十 佳 优 秀 指 导 教 师 奖, 由 文 学 院 学 工 办 申 报 的 职 业 规 划 项 目 获 得 12 年 校 级 教 学 成 果 二 等 奖 自 2008 年 以 来 申 报 的 网 上 党 建 平 台 和 身 边 人 讲 身 边 事 项 目 连 续 获 得 学 校 重 点 立 项, 结 项 时 连 续 被 评 为 优 秀, 被 学 校 组 织 部 指 定 向 来 访 学 校 的 南 方 大 学 组 织 部 领 导 进 行 工 作 汇 报, 并 赴 外 校 作 经 验 交 流 学 院 已 连 续 举 办 九 届 校 级 英 语 演 讲 竞 赛, 成 为 校 内 影 响 最 大 的 学 生 品 牌 之 一, 培 养 学 生 获 省 级 奖 12 项 市 级 奖 9 项, 并 得 到 汇 丰 集 团 赞 助 成 立 了 书 法 笛 子 社 团,2012 年 邀 请 了 著 名 笛 子 演 奏 家 甘 少 华 等 大 师 作 跟 进 式 指 导, 培 养 了 大 批 艺 术 特 长 生, 在 学 校 发 挥 了 社 团 育 人 功 能

4 保 障 体 系 4-1. 师 资 队 伍 4-1-1. 师 资 队 伍 结 构 本 实 验 区 拥 有 一 支 素 高 责 任 心 强 有 潜 力 实 践 教 学 经 验 丰 富 科 研 能 力 突 出 充 满 活 力 的 结 构 合 理 的 师 资 队 伍 实 验 区 现 有 副 高 专 职 教 师 有 19 人, 其 中 现 有 教 授 8 人, 副 教 授 11 人, 兼 职 教 师 8 人, 师 资 力 量 雄 厚 教 师 中 90% 以 上 都 是 中 青 年 教 师, 年 富 力 强, 正 处 于 教 学 科 研 成 果 快 速 上 升 期 教 师 来 自 浙 江 大 学 南 京 大 学 中 山 大 学 暨 南 大 学 华 南 师 范 大 学 等 全 国 各 地 的 高 校, 学 缘 分 布 广 因 此 团 队 学 历 学 缘 年 龄 职 称 结 构 比 较 合 理, 专 业 发 展 趋 势 良 好 集 中 了 一 批 在 本 学 科 领 域 及 行 业 具 有 丰 富 教 学 经 验 教 学 改 革 成 绩 突 出 科 研 创 作 成 果 丰 硕 的 团 队, 团 队 的 优 势 得 到 了 充 分 的 体 现, 在 实 验 区 各 项 教 学 改 革 与 建 设 中 发 挥 着 越 来 越 重 要 的 示 范 作 用 4-1-2. 主 要 的 专 职 教 师 ( 具 有 副 高 及 副 高 以 上 专 业 职 务 的 专 职 教 师 ) 姓 名 性 出 生 年 月 学 位 专 业 学 科 专 业 承 担 的 教 学 工 作 别 技 术 职 务 刘 军 男 1966.10 博 士 副 教 授 管 理 学 创 业 学 万 伟 成 男 1964.02 博 士 教 授 古 代 文 学 古 代 文 学 王 林 男 1959.11 博 士 教 授 英 语 英 语 文 际 平 女 1963.06 硕 士 副 教 授 汉 语 言 文 学 秘 书 学 马 仲 岭 男 1955.12 学 士 副 教 授 艺 术 设 计 书 法 朱 凡 希 女 1968.04 硕 士 副 教 授 英 语 英 语 林 瑞 青 男 1972.08 硕 士 副 教 授 教 育 学 职 业 生 涯 规 划 莫 运 平 男 1971.09 博 士 教 授 外 国 文 学 外 国 文 学 易 强 男 1966.9 硕 士 副 教 授 英 语 英 语 陈 旸 女 1969.11 博 士 教 授 英 语 英 语 姚 朝 文 男 1966.02 博 士 教 授 文 艺 学 文 学 理 论 孙 琪 女 1977.11 博 士 副 教 授 文 艺 学 文 学 理 论 陈 恩 维 男 1975.07 博 士 教 授 古 代 文 学 古 代 文 学 李 婵 娟 女 1979.04 博 士 副 教 授 古 代 文 学 古 代 文 学 巫 小 黎 男 1963.10 博 士 教 授 现 当 代 文 学 现 当 代 文 学

李 自 国 男 1971.05 硕 士 副 教 授 现 当 代 文 学 现 当 代 文 学 周 日 安 男 1966.8 博 士 教 授 现 代 汉 语 现 代 汉 语 蒋 书 红 男 1976.01 博 士 副 教 授 古 代 汉 语 古 代 汉 语 季 琴 女 1976.05 博 士 副 教 授 古 代 文 学 古 代 文 学 4-1-3. 主 要 的 兼 职 教 师 姓 名 性 别 出 生 年 月 学 位 专 业 技 术 职 务 学 科 专 业 承 担 的 教 学 工 作 从 事 相 关 专 业 领 域 及 岗 位 罗 月 红 女 1971.11 硕 士 讲 师 管 理 学 就 业 指 导 党 委 副 书 记 谢 中 元 男 1979.08 硕 士 讲 师 文 艺 学 职 业 规 划 学 工 办 主 任 马 蔚 彤 女 1963.04 硕 士 讲 师 语 言 学 演 讲 与 口 才 普 通 话 教 学 吴 琼 女 1987.06 硕 士 助 教 英 语 英 语 英 语 教 学 李 露 女 1985.07 硕 士 助 教 英 语 英 语 英 语 教 学 罗 清 男 1983.08 硕 士 助 教 工 程 学 思 想 政 治 教 育 辅 导 员 李 艺 女 1985.09 硕 士 助 教 工 程 学 英 语 辅 导 员 张 熙 煌 男 1971.05 无 助 教 艺 术 学 书 法 学 辅 导 员

4-1-4. 师 德 业 务 素 质 ( 教 师 风 范 近 5 年 来 主 要 的 教 学 成 果 教 改 和 科 研 项 目 主 编 教 材 及 代 表 性 著 作 代 表 性 论 文 等 ) (1) 教 师 风 范 本 实 验 区 以 培 养 高 素 质 的 综 合 性 应 用 型 人 才 为 目 标, 以 促 进 学 生 全 面 健 康 发 展 为 教 改 方 向, 不 断 注 入 新 的 时 代 内 容, 把 培 育 一 专 多 能 作 为 提 高 人 才 培 养 质 量 的 一 项 战 略 任 务 抓 紧 抓 实 教 师 一 直 以 来 严 谨 治 学, 具 有 丰 富 的 教 学 经 验 和 较 高 的 教 学 研 究 水 平, 以 自 己 的 高 尚 品 德 和 人 格 力 量 教 育 和 感 染 学 生, 受 到 了 有 关 方 面 的 高 度 重 视, 得 到 社 会 各 界 的 一 致 好 评 实 验 区 将 进 德 修 业, 志 存 高 远 作 为 教 师 的 座 右 铭, 根 据 学 校 制 定 的 师 德 师 风 建 设 文 件, 建 立 健 全 了 师 德 规 范, 以 促 进 教 师 道 德 自 律 注 重 师 德 师 风 建 设, 激 励 广 大 教 师 特 别 是 青 年 教 师 不 断 提 高 职 业 道 德 敬 业 精 神 和 业 务 水 平 近 年 来, 实 验 区 涌 现 出 一 大 批 先 进 代 表 人 物 近 年 来, 教 师 队 伍 中 有 1 人 被 广 东 省 委 教 育 工 委 评 为 广 东 省 教 育 系 统 优 秀 共 产 党 员, 为 培 养 优 秀 的 人 才 做 出 了 积 极 的 贡 献 (2) 教 学 成 果 2012 年 5 月, 马 蔚 彤 的 朗 读 训 练 荣 获 广 东 省 第 一 届 普 通 话 教 学 课 件 大 赛 一 等 奖 ; 谢 中 元 : 主 持 教 学 研 究 课 题 文 学 院 专 业 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 探 索 与 实 践 获 得 2012 年 佛 山 科 学 技 术 学 院 教 学 成 果 奖 二 等 奖 2013 年 3 月, 谢 中 元 被 世 界 中 文 作 家 协 会 等 授 予 第 八 届 全 国 大 学 生 文 学 作 品 大 赛 优 秀 指 导 教 师 奖 ; 2012 年 11 月, 谢 中 元 被 教 育 部 语 言 文 字 应 用 管 理 司 授 予 世 纪 金 榜 杯 全 国 校 园 文 化 系 列 活 动 感 恩 书 信 大 赛 优 秀 指 导 教 师 奖 2012.5, 指 导 学 生 参 加 教 育 部 主 办 的 金 桥 蓝 朗 杯 全 国 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 总 决 赛, 获 得 一 等 奖 十 佳 职 业 规 划 之 星 第 三 名 ; 谢 中 元 获 优 秀 指 导 教 师 奖 2009.12, 指 导 学 生 参 加 教 育 部 主 办 的 荣 萌 易 职 杯 全 国 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 总 决 赛, 获 得 二 等 奖 十 佳 职 业 规 划 之 星 第 八 名 ; 谢 中 元 获 优 秀 指 导 教 师 奖 2011.11, 指 导 学 生 参 加 广 东 省 教 育 厅 主 办 的 广 东 第 六 届 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 总 决 赛, 获 得 本 科 组 特 等 奖 十 佳 职 业 规 划 之 星 总 冠 军 以 及 最 佳 职 业 探 索 奖 最 佳 规 划 展 示 奖 最 佳 回 答 提 问 奖 ; 谢 中 元 获 优 秀 指 导 教 师 奖 2009.10, 指 导 学 生 参 加 广 东 省 教 育 厅 主 办 的 第 五 届 广 东 省 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 总 决 赛, 获 得 十 佳 职 业 规 划 之 星 亚 军 ; 谢 中 元 老 师 获 优 秀 指 导 教 师 奖 2009.1, 指 导 学 生 参 加 广 东 省 教 育 厅 主 办 的 2008 南 粤 杯 大 学 生 网 上 人 生 规 划 设 计 大 赛, 获 得 二 等 奖 ; 谢 中 元 获 优 秀 指 导 教 师 奖 2010.10, 指 导 2 名 学 生 参 加 佛 山 市 干 线 杯 首 届 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 赛, 获 得 冠 亚 军 ; 谢 中 元 获 优 秀 指 导 教 师 奖 (3) 教 改 和 科 研 项 目 刘 军, 主 持 并 完 成 广 东 省 教 育 心 理 学 规 划 课 题 : 广 东 中 心 城 市 本 科 院 校 教 师 培 养 模 式 研 究, 来 源 : 广 东 省 教 育 厅, 期 限 2010 年 2 月 -2012 年 3 月 刘 军, 主 持 并 完 成 广 东 省 佛 山 市 十 二 五 规 划 课 题 : 佛 山 市 外 经 贸 十 二 五 规 划, 来 源 : 佛 山 市 外 经 贸 局, 期 限 2011 年 11-2012 年 1 月 刘 军, 参 与 并 完 成 全 国 教 育 科 学 十 五 规 划 课 题 : 高 等 教 育 质 量 保 障 体 系 研 究, 课 题 批 准 号 :FIB030789, 来 源 : 教 育 部 规 划 司, 期 限 2004-2007 罗 月 红 罗 清 : 主 持 佛 科 院 党 委 2010 年 学 生 党 建 工 作 创 新 重 点 项 目 成 立 学 生

党 务 宣 讲 团 队, 创 新 学 生 党 员 教 育 模 式 的 研 究 与 实 践 罗 月 红 罗 清 : 主 持 佛 科 院 党 委 2009 年 学 生 党 建 工 作 创 新 重 点 项 目 打 造 信 息 化 教 育 管 理 平 台, 构 筑 我 的 党 员 之 家,2010 年 以 优 秀 结 题 谢 中 元 : 主 持 佛 山 科 学 技 术 学 院 2009 年 教 学 研 究 课 题 地 方 高 校 大 学 生 求 职 技 巧 训 练 的 课 程 建 构,2010 年 12 月 结 题 谢 中 元 指 导 学 生 课 题 基 于 非 物 质 文 化 遗 产 保 护 的 职 业 生 涯 规 划 探 索 与 实 践 以 民 间 手 工 艺 品 牌 策 划 为 定 位 获 得 2012 年 广 东 省 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 立 项, 研 究 经 费 5000 元 罗 清 : 主 持 佛 科 院 2009 年 教 工 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 研 究 课 题 高 校 辅 导 员 队 伍 建 设 与 和 谐 校 园 构 建 探 究,2010 年 结 题 罗 清 : 主 持 佛 科 院 2010 年 教 工 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 研 究 课 题 信 息 化 环 境 下 的 学 生 党 建 工 作 探 究 (4) 主 编 教 材 及 代 表 性 著 作 代 表 性 论 文 等 刘 军, 黄 文 锋 : 企 业 激 励 制 度 创 新 的 新 视 角, 中 国 乡 镇 企 业 会 计,2007(4) 刘 军 : 人 力 资 本 制 度 结 构 的 机 制 与 功 能. 集 团 经 济 研 究,2005(12) LiuJun. The research on the Socialization ldentification Models of Private Enterprises Business Culture.Chinese Business Review. May 2005 罗 月 红 : 高 等 院 校 二 级 学 院 管 理 机 制 创 新 研 究, 时 代 经 贸 ( 下 旬 刊 ),2008.9 罗 月 红 :S-P 表 分 析 在 多 媒 体 教 学 评 价 中 的 运 用, 管 理 观 察,2009.18 谢 中 元 : 行 花 街 ( 广 府 文 化 丛 书 ), 暨 南 大 学 出 版 社,2011 年 版 谢 中 元 : 科 学 发 展 观 视 野 下 高 校 辅 导 员 就 业 工 作 的 科 学 化 模 式 探 讨, 农 业 教 育 研 究,2012,2 谢 中 元 : 地 方 高 校 大 学 生 求 职 技 巧 的 训 练 与 指 导. 佛 山 科 技 学 院 学 报,2009.4 谢 中 元 : 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 审 美 建 构. 顺 德 职 业 技 术 学 院 学 报,2007.1 谢 中 元 : 高 校 辅 导 员 的 职 能 错 位 与 职 业 定 位, 济 南 职 业 学 院 学 报,2007.2 谢 中 元 : 科 学 发 展 观 视 野 下 的 佛 山 生 态 文 明 建 设, 佛 山 日 报,2009.11 罗 清 : 网 络 在 高 校 学 生 党 建 工 作 中 的 创 新 实 践 研 究, 中 国 教 育 技 术 装 备 2011.15 罗 清 : 科 学 发 展 观 视 域 下 高 校 辅 导 员 队 伍 建 设 的 问 题 及 对 策, 黑 龙 江 史 志, 2010.5

4-2. 教 学 条 件 ( 教 室 实 验 室 教 学 设 备 的 配 置, 基 本 教 学 资 料, 教 材 选 用 情 况, 专 业 图 书 资 料, 含 网 络 数 据 库 数 字 化 图 书 馆, 实 习 实 训 场 地 等 教 学 基 础 设 施 等 ) (1) 教 室 实 验 室 教 学 设 备 配 置 实 验 区 根 据 学 生 的 学 习 能 力 实 践 技 能 和 创 新 能 力 培 养 的 需 要, 重 视 实 践 与 实 验 教 学 环 节 的 建 设 实 验 区 依 托 文 学 院, 在 学 校 的 大 力 支 持 下, 先 后 投 入 大 量 经 费 购 置 了 办 公 电 脑 复 印 机 传 真 机 扫 描 仪 光 盘 刻 录 机 数 码 摄 像 机 数 码 照 相 机 等 现 代 化 教 学 科 研 设 备 各 类 教 室 相 关 设 施 配 置 齐 全, 并 配 备 专 人 负 责 管 理, 较 大 地 改 善 了 实 践 教 学 条 件, 能 较 好 地 满 足 人 才 培 养 需 要 此 外 还 有 外 语 教 学 语 音 室 多 媒 体 微 格 教 室 等 现 代 化 教 学 与 教 研 设 施 供 日 常 实 践 教 学 使 用 (2) 基 本 教 学 资 料 学 校 及 学 院 加 大 了 硕 士 立 项 建 设 学 科 相 关 专 业 图 书 资 料 的 投 入, 本 学 科 目 前 已 拥 有 清 华 同 方 中 国 知 网 期 刊 全 文 数 据 库 超 星 读 秀 知 识 库 超 星 数 字 图 书 超 星 名 师 讲 坛 书 生 之 家 数 字 图 书 中 宏 数 据 库 ( 教 育 版 ) 等 数 据 库 多 种 学 校 图 书 馆 现 有 中 外 文 图 书 165.8 万 册, 中 文 期 刊 2239 种, 外 文 期 刊 81 种, 中 文 报 纸 190 份, 电 子 图 书 129 余 万 种 其 中 地 方 文 献 室 藏 有 比 较 丰 富 的 佛 山 文 献 本 学 院 图 书 资 料 室 拥 有 本 学 科 专 业 图 书 4000 种, 建 立 了 本 学 科 教 学 参 考 书 目 广 府 文 化 研 究 数 据 库 等, 拥 有 专 题 书 目 专 题 文 献 200 多 种, 并 与 佛 山 市 图 书 馆 联 合 共 享 佛 山 地 方 文 化 全 文 数 据 库, 广 府 文 化 研 究 基 地 也 积 累 丰 富 的 文 献 资 料, 特 别 是 与 佛 山 市 图 书 馆 合 作, 开 通 古 籍 室 地 方 文 献 室 作 为 基 地 的 图 书 资 料 中 心 校 园 网 为 学 校 搭 建 起 一 个 教 学 资 源 建 设 平 台, 实 现 精 品 课 程 和 网 络 教 学 课 程 资 源 共 享, 数 字 化 文 献 及 情 报 信 息 检 索 覆 盖 了 所 有 学 科 领 域, 为 学 生 自 主 学 习 提 供 了 便 利 (3) 教 材 的 选 用 根 据 学 校 教 材 使 用 的 相 关 规 定, 围 绕 人 才 培 养 方 向, 本 实 验 区 制 定 了 符 合 培 养 目 标 要 求 的 教 材 建 设 计 划, 对 教 材 的 选 用 作 了 严 格 的 规 定, 对 教 材 的 征 订 严 格 按 照 学 校 既 定 程 序 执 行, 尤 其 是 征 订 了 大 学 生 就 业 指 导 参 考 消 息 英 语 沙 龙 书 法 导 报 等 杂 志, 将 其 作 为 第 二 课 堂 的 指 导 参 考 (4) 实 习 基 地 为 满 足 人 才 培 养 的 需 要, 实 验 区 进 一 步 加 强 了 本 专 业 实 习 基 地 的 建 设, 充 分 利 用 学 科 优 势 和 社 会 资 源, 逐 步 建 立 和 拓 展 校 外 实 习 基 地 学 校 和 当 地 中 小 学 校 以 及 许 多 企 事 业 单 位 如 西 樵 中 学 中 国 陶 瓷 城 佛 山 非 物 质 文 化 遗 产 保 护 中 心 等 建 立 了 长 期 的 实 习 培 养 关 系 多 年 来 我 院 学 生 的 实 习 一 直 受 到 实 习 地 学 校 领 导 和 师 生 的 好 评, 并 且 相 互 之 间 建 立 了 固 定 的 交 流 合 作 意 向 实 验 区 制 定 了 相 关 措 施 和 规 定, 对 校 外 实 习 基 地 的 组 织 以 及 实 习 大 纲 作 出 了 明 确 的 要 求 同 时, 实 验 区 选 派 优 秀 教 师 进 行 实 习 指 导, 保 证 了 实 习 的 实 践 质 量 校 外 实 习 增 强 了 学 生 的 知 识 与 技 能, 提 升 了 其 自 身 综 合 素 质 与 能 力, 部 分 实 践 项 目 还 为 企 业 或 地 方 带 来 了 一 定 的 经 济 效 益 和 社 会 效 益

4-3. 管 理 与 运 行 (1) 日 常 管 理 : 实 验 区 严 格 按 照 教 育 部 以 及 学 校 文 件 要 求, 加 强 对 实 验 区 建 设 的 组 织 领 导, 成 立 以 党 委 书 记 为 负 责 人 的 建 设 领 导 小 组, 负 责 本 实 验 区 建 设 的 统 筹 规 划 定 期 召 开 会 议, 指 导 第 二 课 堂 管 理 与 评 估, 制 定 有 关 规 范 和 细 则, 并 将 它 制 度 化 各 项 目 负 责 人 按 照 实 验 区 建 设 的 总 体 要 求, 将 实 验 区 建 设 作 为 关 系 自 身 生 存 和 发 展 的 头 等 大 事 来 抓, 根 据 实 验 区 建 设 的 原 则 意 见, 进 一 步 修 订 和 完 善 项 目 发 展 规 划, 找 准 定 位, 理 清 建 设 思 路, 修 订 和 制 定 实 验 区 建 设 的 具 体 方 案, 并 采 取 切 实 有 力 的 措 施, 解 决 建 设 中 存 在 的 突 出 问 题, 确 保 实 验 区 建 设 水 平 稳 步 提 高 (2) 学 生 管 理 : 为 了 实 施 实 践 型 人 才 培 养, 学 院 制 定 了 适 合 该 实 验 区 发 展 的 人 才 培 养 方 案 ; 在 学 生 教 育 管 理 方 面, 坚 持 以 学 生 为 本, 将 教 育 引 导 严 格 管 理 与 尊 重 学 生 个 性 相 统 一, 通 过 建 立 健 全 各 项 规 章 制 度, 加 强 和 改 进 学 生 思 想 政 治 教 育 充 分 发 挥 学 生 自 我 管 理 作 用 等 措 施, 构 建 立 体 教 育 管 理 网 络, 增 强 了 学 生 遵 纪 守 法 的 意 识 鼓 励 学 生 积 极 参 与 实 践 科 研 训 练 活 动, 制 定 学 风 建 设 指 导 意 见 文 科 类 学 生 职 业 生 涯 规 划 教 育 工 作 指 导 意 见, 有 效 地 提 高 了 学 生 学 习 的 主 动 性, 保 证 了 创 新 实 验 的 顺 利 进 行 4-4. 政 策 保 障 ( 学 院 在 师 资 配 备 教 学 科 研 经 费 招 生 升 学 等 多 方 面 的 鼓 励 政 策 和 实 施 情 况 ) (1) 师 资 配 备 : 注 重 引 进 国 内 不 同 高 校 毕 业 的 师 资, 给 予 优 惠 政 策 鼓 励 教 师 进 修 培 训 出 外 攻 读 博 士 学 位 以 及 学 术 交 流 等, 同 时 引 进 优 秀 专 业 人 才, 不 断 提 升 教 师 队 伍 的 学 历 层 次 和 整 体 水 平 此 外 学 院 还 整 合 校 内 外 教 育 资 源, 一 方 面 依 托 自 身 的 人 才 优 势, 一 方 面 又 通 过 各 种 形 式 邀 请 著 名 职 业 规 划 专 家 陈 德 明 著 名 演 讲 专 家 颜 永 平 著 名 外 国 文 学 研 究 学 者 聂 珍 钊 等 名 师 名 家 讲 学, 保 证 了 实 验 区 建 设 水 平 的 不 断 提 高 (2) 教 学 科 研 经 费 : 经 费 使 用 上 学 校 给 予 了 大 力 支 持 利 用 科 研 经 费 建 立 了 具 有 专 业 特 色 文 化 特 色 的 素 材 库 ; 编 写 具 有 特 色 的 教 材 ; 举 办 各 类 型 学 术 交 流 活 动, 包 括 各 种 交 流 研 讨 会 报 告 会 讲 座 学 习 班 专 业 比 赛 ; 还 有 师 生 各 类 科 研 项 目 的 创 作 完 成 等 (3) 招 生 情 况 : 近 几 年 文 科 类 专 业 招 生 在 省 内 外 的 报 考 人 数 稳 定 攀 升, 成 绩 略 高 出 专 业 分 数 线, 每 年 都 能 很 好 地 完 成 招 生 任 务 因 此 在 生 源 的 选 择 方 面 我 们 进 行 了 严 格 把 关, 择 优 录 取, 确 保 本 实 验 区 的 学 生 拥 有 较 强 的 专 业 水 平 和 全 面 的 综 合 素 质 另 外, 我 们 还 通 过 多 种 途 径 和 方 式 方 法, 吸 引 优 秀 生 源, 拓 宽 生 源 内 涵, 提 高 生 源 质 量 (4) 升 学 情 况 : 本 实 验 区 学 生 综 合 素 质 好, 专 业 功 底 扎 实 在 升 学 方 面, 本 实 验 区 考 取 研 究 生 的 比 例 逐 年 攀 升 近 年 来, 本 实 验 区 有 不 少 优 秀 本 科 生 考 取 中 山 大 学 暨 南 大 学 广 西 大 学 等 院 校 继 续 深 造 学 校 根 据 每 年 考 取 研 究 生 的 情 况, 对 成 绩 良 好 的 院 系 进 行 奖 励, 极 大 地 提 高 了 院 系 组 织 考 研 的 积 极 性

5 培 养 效 果 学 生 的 综 合 素 质 能 力 及 社 会 评 价 ( 包 括 预 期 的 人 才 培 养 效 果 ) (1) 学 生 整 体 素 质 高 主 要 表 现 在 获 奖 级 别 高, 类 型 多 近 三 年 来 指 导 彭 健 敏 郑 晓 仪 等 学 生 分 获 全 国 大 学 生 职 业 规 划 总 决 赛 一 二 等 奖, 广 东 省 总 决 赛 冠 亚 军 及 二 等 奖, 佛 山 市 冠 亚 军, 指 导 教 师 获 5 次 省 级 以 上 十 佳 优 秀 指 导 教 师 奖, 由 文 学 院 申 报 的 职 业 规 划 项 目 获 得 2012 年 校 级 教 学 成 果 二 等 奖 自 2008 年 以 来 申 报 的 网 上 党 建 平 台 和 身 边 人 讲 身 边 事 项 目 连 续 获 得 学 校 重 点 立 项, 结 项 时 连 续 被 评 为 优 秀, 被 学 校 组 织 部 指 定 向 来 访 学 校 的 南 方 大 学 组 织 部 领 导 进 行 工 作 汇 报, 并 赴 外 校 作 经 验 交 流 文 学 院 已 连 续 举 办 九 届 校 级 英 语 演 讲 竞 赛, 成 为 校 内 影 响 最 大 的 学 生 品 牌 之 一, 培 养 学 生 获 省 级 奖 12 项 市 级 奖 9 项, 并 得 到 汇 丰 集 团 赞 助 佛 山 市 中 小 学 书 法 教 育 基 地 于 2012 年 12 月 获 得 市 教 育 局 批 准, 书 法 笛 子 社 团 的 书 法 教 学 和 创 作 吸 引 了 近 百 名 学 生,2012 年 邀 请 了 著 名 笛 子 演 奏 家 甘 少 华 等 大 师 作 跟 进 式 指 导, 培 养 了 大 批 艺 术 特 长 生, 在 学 校 发 挥 了 社 团 育 人 功 能 此 外, 学 生 还 广 泛 参 加 全 国 语 言 文 字 基 本 功 大 赛 全 国 文 学 作 品 大 赛 等 高 级 别 竞 赛, 包 揽 了 一 二 三 等 奖 等 各 类 获 奖 荣 誉 近 几 年 来, 本 专 业 学 生 在 南 方 都 市 报 佛 山 日 报 等 新 闻 媒 体 和 星 星 诗 刊 等 刊 物 上 公 开 发 表 多 篇 新 闻 类 和 文 学 类 作 品 (2) 就 业 渠 道 广, 社 会 认 可 度 高 近 三 年 来, 中 文 英 语 专 业 毕 业 生 就 业 形 势 良 好, 每 年 总 体 就 业 率 均 达 到 98% 以 上, 毕 业 生 流 向 与 社 会 需 求 吻 合, 毕 业 生 分 布 在 教 育 系 统 企 业 单 位 党 政 部 门 等 地 方 工 作, 近 20 名 毕 业 生 考 取 研 究 生 就 业 去 向 呈 紧 依 佛 山 辐 射 广 东 的 态 势 : 约 60% 的 学 生 在 佛 山 工 作, 其 余 学 生 主 要 分 布 在 东 南 沿 海 经 济 较 发 达 的 深 圳 广 州 珠 海 等 地 和 省 内 其 他 中 小 城 市, 也 有 少 数 毕 业 生 选 择 去 西 部 地 区 工 作 或 出 国 留 学 根 据 用 人 单 位 反 馈 的 信 息 和 意 见 来 看, 本 学 院 学 生 绝 大 多 数 能 很 快 适 应 工 作 岗 位 并 得 到 用 人 单 位 的 认 可 和 欢 迎 从 陶 瓷 城 市 博 物 馆 及 各 中 小 学 等 用 人 单 位 反 馈 的 毕 业 生 信 息 来 看 : 一 是 具 有 较 强 的 思 想 政 治 素 质, 具 有 良 好 的 职 业 道 德, 乐 于 奉 献, 热 爱 本 职 工 作 二 是 专 业 知 识 扎 实, 综 合 素 质 高, 业 务 能 力 较 强, 能 在 较 短 时 间 内 熟 悉 适 应 本 职 工 作 目 前 有 很 多 毕 业 生 已 成 为 各 类 单 位 的 管 理 人 员 及 业 务 骨 干 普 遍 而 言, 用 人 单 位 对 我 院 的 毕 业 生 在 思 想 素 质 业 务 能 力 创 新 精 神 等 方 面 的 表 现 均 给 予 了 较 高 的 评 价

6 创 新 性

在 教 育 理 念 ( 理 论 ) 培 养 方 案 管 理 与 运 行 机 制 等 多 方 面 进 行 的 改 革 与 创 新 ( 一 ) 培 养 理 念 创 新 构 建 资 源 + 能 力 + 品 牌 的 人 才 培 养 理 念 模 式, 即 : 通 过 整 合 优 化 校 内 外 文 科 类 教 育 资 源, 形 成 合 理 的 资 源 结 构, 强 化 优 势 资 源 具 有 的 功 能 ; 强 化 第 一 课 堂 知 识 向 第 二 课 堂 能 力 素 质 转 化 ; 创 建 学 生 素 质 培 育 的 优 质 品 牌 群, 丰 富 学 生 文 化 生 活, 提 升 学 生 专 业 素 质 和 综 合 素 质, 营 造 良 好 学 风, 促 进 学 生 就 业 创 业 构 建 教 学 创 新 资 源 整 合 品 牌 培 育 凝 聚 特 色 任 务 体 系 即 在 教 学 创 新 上 体 现 满 足 学 生 成 人 成 才 的 需 求 上, 实 现 第 一 第 二 课 堂 交 互 作 用 机 制 ; 在 资 源 整 合 上 体 现 队 伍 建 设 与 资 源 协 同 ; 在 品 牌 培 育 上 体 现 品 牌 项 目 挖 掘 与 提 升 ; 在 凝 聚 特 色 上 体 现 培 基 工 程 与 精 英 培 育 结 合 成 果 培 育 与 品 牌 推 广 结 合 ( 二 ) 培 养 方 案 及 机 制 创 新 (1) 培 养 方 案 创 新 建 立 课 程 - 培 训 - 指 导 - 竞 赛 一 体 化 培 养 方 案, 根 据 第 一 课 堂 的 人 才 培 养 计 划 开 设 的 教 学 课 程, 延 伸 出 活 动 项 目 培 训 课 程 ; 在 课 程 教 学 和 活 动 项 目 培 训 基 础 上, 组 成 第 二 课 堂 项 目 团 队, 开 展 精 细 化 指 导 ; 开 展 各 种 相 关 竞 赛 活 动 通 过 整 合 第 一 课 堂 和 第 二 课 堂 资 源, 使 课 程 教 学 与 学 生 素 质 培 育 项 目 互 鉴 互 渗, 并 统 纳 为 综 合 的 素 质 培 育 平 台, 形 成 第 一 与 第 二 课 堂 互 相 衔 接 互 相 配 合 互 相 支 撑 的 实 践 育 人 体 系, 强 化 学 生 对 专 业 知 识 实 践 技 能 的 把 握 能 力 (2) 培 养 机 制 创 新 在 组 织 保 障 机 制, 建 设 领 导 小 组 品 牌 项 目 小 组 ( 通 过 科 学 分 工 组 织 内 学 习 会 议 讨 论 品 牌 建 设 蓝 皮 书 等 方 式 实 现 该 机 制 ) 在 队 伍 建 设 机 制 上, 建 设 指 导 教 师 专 家 评 委 竞 赛 选 手 竞 赛 服 务 志 愿 者 队 伍 ( 通 过 聘 约 制 培 训 制 会 议 交 流 研 讨 等 方 式 实 现 该 机 制 ) 在 激 励 机 制 上, 建 立 多 重 激 励 方 式 ( 通 过 业 绩 津 贴 分 配 建 立 绩 效 激 励, 通 过 人 物 宣 传 表 彰 建 立 声 誉 激 励, 通 过 参 赛 获 奖 者 推 荐 建 立 就 业 激 励, 通 过 志 愿 者 评 价 建 立 归 属 激 励 ) (3) 培 育 平 台 创 新 引 入 社 会 力 量, 加 强 校 政 企 合 作 平 台, 实 现 协 同 创 新 通 过 合 作 平 台 建 设, 让 学 生 接 触 职 场 实 际, 在 实 践 中 运 用 所 学 的 专 业 基 础 知 识, 提 高 自 己 的 创 新 能 力 巩 固 和 发 展 与 佛 山 书 法 协 会 汇 丰 环 球 客 户 服 务 有 限 公 司 美 家 网 等 合 作 关 系, 通 过 外 聘 专 家 承 办 赛 事 建 立 品 牌 项 目 基 金 项 目 培 育 基 地 等 方 式 拓 宽 平 台 建 设 内 容, 在 合 作 项 目 基 础 上 开 展 竞 赛 实 习 短 训 等 工 作, 让 企 事 业 单 位 渗 入 学 生 素 质 培 育 项 目 与 学 校 教 师 共 同 指 导 共 同 培 养 学 生, 提 高 学 生 的 创 新 能 力 以 及 解 决 实 际 问 题 的 能 力

7 学 校 意 见 公 章 : 年 月 日 8 省 教 育 厅 意 见 公 公 章 : 年 月 日