暨 南 大 学 2013 年 本 科 教 学 质 量 报 告 前 言 暨 南 大 学 成 立 于 1906 年, 是 中 国 第 一 所 由 国 家 创 办 的 华 侨 高 等 学 府, 目 前 是 国 务 院 侨 务 办 公 室 教 育 部 广 东 省 共 建 的 国 家 211 工 程 重 点 综 合 性 大 学, 是 内 地 规 模 最 大 的 港 澳 台 侨 高 层 次 人 才 培 养 基 地 学 校 设 有 25 个 学 院,58 个 系,86 个 本 科 专 业,148 个 研 究 机 构 和 84 个 实 验 室 ; 具 有 一 级 学 科 博 士 学 位 授 予 点 15 个, 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 予 点 38 个, 硕 士 专 业 学 位 类 别 21 种 有 15 个 博 士 后 科 研 流 动 站,1 个 博 士 后 科 研 工 作 站,4 个 国 家 级 重 点 学 科 20 个 广 东 省 一 级 学 科 重 点 学 科 4 个 广 东 省 二 级 学 科 重 点 学 科 设 有 教 育 部 中 国 语 言 文 学 人 才 培 养 和 科 学 研 究 基 地 国 家 大 学 生 文 化 素 质 教 育 基 地 国 家 对 外 汉 语 教 学 基 地 国 务 院 侨 办 华 文 教 育 基 地, 同 时 也 是 全 国 试 办 高 水 平 运 动 队 的 学 校 有 国 家 工 程 中 心 1 个 省 部 级 工 程 中 心 12 个 省 部 级 重 点 实 验 室 13 个, 国 家 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 1 个 广 东 省 人 文 社 科 重 点 研 究 基 地 8 个 建 有 国 家 级 特 色 专 业 8 个 省 级 特 色 专 业 18 个 省 级 重 点 专 业 5 个, 有 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 2 个 省 级 实 验 示 范 教 学 实 验 中 心 14 个 学 校 在 广 州 深 圳 珠 海 三 地 设 有 四 个 校 区, 校 园 占 地 总 面 积 146.2 万 平 方 米, 另 有 广 州 番 禺 南 校 区 正 在 建 设 中 此 外, 学 校 还 设 有 17 所 附 属 医 院 学 校 积 极 开 展 对 外 学 术 和 教 育 交 流, 已 同 世 界 五 大 洲 238 所 高 等 院 校 和 文 化 机 构 签 订 了 双 边 协 议 或 建 立 了 学 术 交 流 关 系, 它 们 遍 及 世 界 五 大 洲 43 个 国 家 和 港 澳 台 地 区 学 校 在 香 港 和 澳 门 分 设 办 事 处, 并 在 香 港 设 立 教 育 基 金 会 学 校 师 资 力 量 雄 厚, 有 专 任 教 师 1922 人, 其 中 中 国 科 学 院 院 士 2 人, 中 国 工 程 院 院 士 6 人, 国 家 级 教 学 名 师 2 人, 教 授 504 人, 副 教 授 692 人 2012-2013 学 年, 有 全 日 制 在 校 生 30603 人, 全 日 制 研 究 生 9183 人 ( 其 中 博 士 研 究 生 1195 人 硕 士 研 究 生 7988 人 ), 在 校 全 日 制 本 科 生 18828 人, 留 学 生 1271 人 本 学 年, 学 校 继 续 坚 持 质 量 是 生 命 创 新 是 灵 魂 的 办 学 理 念, 以 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 全 会 精 神, 以 及 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020) 为 指 导, 全 面 贯 彻 落 实 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见, 坚 持 育 人 为 本,
推 动 协 同 创 新, 本 科 教 学 质 量 稳 步 提 升 一 本 科 教 育 基 本 情 况 ( 一 ) 培 养 目 标 与 服 务 面 向 1. 培 养 目 标 培 养 具 有 较 强 的 学 习 能 力 实 践 能 力 和 创 造 创 新 创 业 能 力 的 高 素 质 复 合 人 才 同 时, 针 对 学 生 不 同 的 教 育 背 景 学 习 特 点 学 业 需 求 和 生 源 地 情 况 对 人 才 培 养 目 标 进 行 了 分 类 设 计, 具 体 分 为 以 下 三 类 目 标 : 针 对 内 地 学 生 : 培 养 具 有 国 际 视 野 创 新 能 力 强 的 社 会 主 义 事 业 建 设 者 和 接 班 人 ; 针 对 港 澳 台 侨 学 生 : 培 养 拥 护 一 国 两 制 自 觉 维 护 祖 国 统 一 和 港 澳 台 地 区 繁 荣 稳 定 的 优 秀 人 才 ; 针 对 华 人 学 生 留 学 生 : 培 养 了 解 中 华 文 化 促 进 生 源 地 经 济 社 会 发 展 的 高 素 质 人 才 2. 服 务 面 向 学 校 始 终 坚 持 面 向 海 外 面 向 港 澳 台 的 办 学 方 针, 根 据 社 会 政 治 经 济 建 设 的 需 要, 成 为 高 水 平 创 新 人 才 培 养 科 技 创 新 华 侨 华 人 教 育 的 重 要 基 地 和 国 家 与 地 方 重 大 社 会 发 展 问 题 研 究 的 重 要 依 靠 力 量 ( 二 ) 专 业 结 构 与 布 局 学 校 根 据 自 身 特 点 和 学 科 发 展 规 律, 结 合 国 家 和 粤 港 澳 等 地 区 社 会 经 济 发 展 需 要 设 置 和 调 整 本 科 专 业, 注 重 增 强 专 业 的 通 用 性 和 适 外 性, 妥 善 处 理 专 业 口 径 拓 宽 与 专 业 方 向 灵 活 设 置 的 关 系, 逐 步 构 建 充 分 体 现 侨 校 特 色 结 构 和 布 局 合 理 的 专 业 体 系 截 至 2013 年 8 月, 学 校 共 有 86 个 本 科 专 业, 涵 盖 10 大 学 科 门 类 其 中, 全 英 语 教 学 专 业 7 个 ( 涵 盖 4 个 学 科 门 类 )
图 1-1 2012-2013 学 年 本 科 专 业 学 科 门 类 分 布 医 学, 7 艺 术 学, 6 教 育 学, 2 文 学, 12 历 史 学, 1 法 学, 3 经 济 学, 6 工 学, 27 管 理 学, 15 理 学, 7 表 1-1 2012-2013 学 年 全 英 语 教 学 专 业 学 科 门 类 分 布 表 专 业 名 称 国 际 经 济 与 贸 易 金 融 学 会 计 学 (CGA) 临 床 医 学 药 学 食 品 质 量 与 安 全 计 算 机 科 学 与 技 术 学 科 门 类 经 济 学 管 理 学 医 学 工 学 ( 三 ) 招 生 规 模 与 生 源 结 构 学 校 通 过 增 强 办 学 实 力, 加 强 招 生 工 作 的 领 导 和 宣 传, 设 立 新 生 奖 学 金 等 举 措, 不 断 扩 大 在 海 内 外 的 影 响, 吸 引 了 越 来 越 多 的 海 内 外 学 生 前 来 报 考, 生 源 质 量 不 断 提 高 2012-2013 学 年, 学 校 有 70 个 本 科 专 业 (118 个 专 业 方 向 ) 招 生, 在 全 国 31 个 省 ( 市 自 治 区 ) 以 及 港 澳 台 海 外 都 有 招 生 计 划 报 考 我 校 的 港 澳 台 及 海 外 学 生 人 数 居 全 国 高 校 之 首, 我 校 已 成 为 港 澳 台 海 外 学 生 到 中 国 大 陆 求 学 的 最 热 门 高 校 1. 港 澳 台 及 海 外 招 生 情 况 2012-2013 学 年 计 划 对 港 澳 台 及 海 外 招 收 本 科 生 1200 人, 报 考 人 数 达 7900 人, 录 取 2954 人, 来 自 50 多 个 国 家 和 港 澳 台 地 区 表 1-2 2012-2013 学 年 港 澳 台 及 海 外 本 科 生 录 取 人 数 统 计 表
分 类 香 港 澳 门 台 湾 华 侨 华 人 外 籍 总 数 报 名 人 数 5818 1202 305 488 7813 录 取 人 数 1808 575 145 426 2954 2. 全 国 各 省 招 生 情 况 2012-2013 学 年 面 向 全 国 31 个 省 市 自 治 区 共 招 收 本 科 生 3433 人, 其 中 广 东 省 2068 人, 外 省 1365 人 科 类 招 生 省 份 数 表 1-3 2012-2013 学 年 全 国 各 省 录 取 平 均 分 情 况 统 计 表 平 均 分 超 一 本 线 平 均 分 超 一 本 线 30 分 以 上 的 省 份 数 40 分 以 上 的 省 份 数 平 均 分 超 一 本 线 50 分 以 上 的 省 份 数 文 科 31 27(87%) 18(58%) 11(35%) 理 科 31 28(90%) 21(68%) 15(48%) 科 类 重 点 线 表 1-4 2012-2013 学 年 广 东 省 录 取 分 数 情 况 统 计 表 投 档 超 重 点 平 均 超 重 点 分 ( 一 批 ) 线 ( 分 ) 分 ( 一 批 ) 线 ( 分 ) 最 低 排 名 最 高 排 名 文 科 589 612 23 619 30 3035 192 理 科 585 613 28 619 34 11744 1691 注 : 广 东 文 科 理 科 考 生 各 约 30 万 人 图 1-2 2012-2013 学 年 全 日 制 本 科 生 录 取 人 数 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 2954 2068 1365 广 东 省 内 地 其 他 省 份 港 澳 台 及 海 外 ( 四 ) 在 校 生 情 况 2012-2013 学 年, 学 校 有 全 日 制 学 生 30603 人, 其 中 研 究 生 9183 人 ( 博 士 1195 人 硕 士 7988 人 ) 本 科 生 18828 人 预 科 生 481 人 留 学 生 1271 人 进 修 生 840 人, 本 科 生 所 占 比 例 为 61.52%
图 1-3 2012-2013 学 年 全 日 制 学 生 类 别 构 成 840, 2.74% 1271, 4.15% 481, 1.57% 9183, 30.01% 研 究 生 本 科 生 预 科 生 留 学 生 进 修 生 18828, 61.52% 在 学 校 招 收 本 科 生 的 10 个 学 科 门 类 中, 管 理 学 工 学 文 学 经 济 学 医 学 的 全 日 制 本 科 生 人 数 排 在 前 五 位, 共 占 比 84.31%; 教 育 学 历 史 学 和 艺 术 学 的 人 数 排 在 后 三 位, 共 占 比 4.11% 图 1-4 2012-2013 学 年 全 日 制 本 科 生 学 科 分 布 130, 0.69% 495, 2.63% 1999, 10.62% 3217, 17.09% 1538, 8.17% 643, 3.42% 3069, 16.30% 149, 0.79% 2468, 13.11% 5120, 27.19% 文 学 历 史 学 经 济 学 管 理 学 法 学 理 学 工 学 医 学 艺 术 学 教 育 学 二 师 资 与 教 学 条 件 ( 一 ) 师 资 队 伍 建 设
学 校 重 视 师 资 队 伍 建 设, 通 过 不 断 完 善 人 才 引 进 和 培 养 机 制, 切 实 优 化 师 资 队 伍 整 体 结 构, 形 成 了 一 支 适 应 学 校 发 展 需 要 素 质 优 良 结 构 合 理 发 展 趋 势 良 好 的 师 资 队 伍 2012-2013 学 年, 有 专 任 教 师 1922 人, 本 科 生 与 专 任 教 师 比 约 10:1, 有 效 满 足 了 本 科 教 学 的 需 要 1. 师 资 队 伍 结 构 全 校 专 任 教 师 中, 教 授 504 人, 副 教 授 692 人, 高 级 职 称 教 师 所 占 比 例 达 到 62.2%, 比 2011-2012 年 增 加 了 1.3% 图 2-1 2012-2013 学 年 师 资 队 伍 职 称 结 构 620, 32% 106, 6% 504, 26% 教 授 副 教 授 讲 师 助 教 692, 36% 全 校 专 任 教 师 中, 硕 士 以 上 学 位 教 师 占 90%, 其 中, 具 有 博 士 学 位 的 教 师 有 1136 人, 占 教 师 总 数 的 59%, 比 2011-2012 年 增 加 了 5% 图 2-2 2012-2013 学 年 师 资 队 伍 学 位 结 构 189, 10% 博 士 硕 士 学 士 592, 31% 1136, 59% 45 岁 以 下 教 师 占 专 任 教 师 的 58.5%, 中 青 年 教 师 构 成 了 教 师 队 伍 的 主 体, 他 们 基 础 扎 实, 年 富 力 强, 具 有 很 强 的 发 展 潜 力
图 2-3 2012-2013 学 年 师 资 队 伍 年 龄 结 构 155, 8% 466, 24% 642, 33% 35 岁 36-45 岁 46-55 岁 56 岁 659, 35% 学 校 积 极 推 进 教 师 队 伍 的 国 际 化, 通 过 全 职 聘 用 柔 性 引 进 短 期 讲 学 等 多 种 方 式 聘 请 海 外 留 学 人 才 到 校 讲 学 工 作, 广 开 渠 道 选 派 骨 干 教 师 出 国 进 修 培 训 有 海 外 留 学 背 景 和 海 外 学 历 的 占 教 师 总 体 比 例 的 51.5%, 比 2011-2012 年 增 加 了 4.1% 表 2-1 2012-2013 学 年 师 资 队 伍 留 学 背 景 人 员 统 计 表 学 年 师 资 队 伍 人 数 海 外 留 学 背 景 人 员 海 外 学 历 人 员 人 数 比 例 % 人 数 比 例 % 2012-2013 1922 712 37.04 278 14.46 学 校 注 重 选 留 国 内 外 名 师 名 校 的 优 秀 毕 业 生 来 校 工 作, 尽 量 避 免 近 亲 繁 殖, 取 得 暨 南 大 学 学 历 或 学 位 人 员 比 例 比 2011-2012 学 年 减 少 了 2.1%, 学 缘 结 构 不 断 优 化 表 2-2 2012-2013 年 师 资 队 伍 学 缘 结 构 统 计 表 学 年 师 资 队 伍 人 数 取 得 暨 南 大 学 学 历 或 学 位 人 员 人 数 比 例 % 2012-2013 1922 412 21.4 2. 师 资 引 进 与 培 养 2012-2013 学 年, 学 校 继 续 贯 彻 落 实 侨 校 + 名 校 的 发 展 战 略, 坚 持 人 才 强 校 方 针, 积 极 配 合 学 校 宁 静 致 远 工 程 的 实 施, 积 极 推 进 人 才 强 校 和 人 才 优 先 发 展 战 略, 以 落 实 中 长 期 人 才 发 展 规 划 为 主 线, 创 新 人 才 工 作 体 制 机 制, 优 化 人 才 发 展 环 境, 加 大 人 才 引 进 培 养 和 使 用 力 度, 以 高 层 次 人 才 为 重 点 的 各 类 人 才 队 伍 建 设 取 得 了 突 破 性 进 展 (1) 加 大 高 端 人 才 引 进 力 度, 重 点 引 进 一 批 具 有 国 际 影 响 力 的 学 术 大 师 我 校 实 施 宁 静 致 远 工 程 以 来, 按 照 长 周 期 高 标 准 高 激 励 的 原 则, 以 综 合
支 持 形 式, 营 造 良 好 的 人 才 成 长 环 境 以 吸 引 海 外 高 层 次 人 才 引 进 了 长 江 学 者 特 聘 教 授 国 家 杰 出 青 年 基 金 获 得 者 973 项 目 首 席 科 学 家 尹 芝 南 教 授, 推 动 了 生 物 医 学 学 科 的 发 展 引 进 了 千 人 计 划 入 选 者 南 粤 百 杰 周 振 教 授, 整 合 了 学 校 大 气 污 染 控 制 的 研 究 引 进 千 人 计 划 入 选 者 廖 化 新 教 授, 提 升 了 生 物 化 学 学 科 的 影 响 力 和 竞 争 力 引 进 了 国 家 杰 出 青 年 基 金 获 得 者 潘 景 轩 教 授, 进 一 步 提 升 了 我 校 药 学 学 科 在 国 内 的 影 响 力 (2) 调 整 人 才 工 作 思 路, 重 点 引 进 一 批 具 有 海 外 背 景 和 发 展 潜 力 的 中 青 年 骨 干 教 师 近 3 年, 学 校 共 引 进 教 学 科 研 人 员 194 人, 其 中 博 士 研 究 生 160 人, 具 有 海 外 留 学 背 景 的 52 人 引 进 的 中 青 年 骨 干 教 师 在 学 校 教 学 和 科 研 方 面 发 挥 了 重 要 作 用, 特 别 是 具 有 海 外 留 学 背 景 的 博 士 人 员, 在 国 际 学 术 交 流 和 外 招 生 培 养 方 面 发 挥 着 积 极 作 用 (3) 坚 持 引 培 并 举 的 原 则, 引 进 和 培 养 了 一 批 具 有 国 际 视 野 的 顶 尖 学 者 学 校 以 重 点 学 科 重 点 实 验 室 2011 计 划 211 工 程 为 平 台, 以 资 金 支 持 和 政 策 支 持 为 抓 手, 引 进 和 培 养 了 一 批 具 有 国 际 视 野 的 顶 尖 学 者 本 学 年, 苏 国 辉 院 士 苏 申 (SUSAN P.C.COLE) 教 授 希 拉 姆 罗 摩 衍 那 (Seeram Ramakrishna) 教 授 入 选 广 东 省 珠 江 人 才 计 划 第 四 批 领 军 人 才, 至 此, 我 校 入 选 广 东 省 领 军 人 才 的 已 有 6 人 新 引 进 的 廖 化 新 团 队 和 尹 芝 南 团 队 获 批 广 东 省 创 新 团 队, 实 现 在 广 东 省 创 新 团 队 项 目 上 新 的 突 破 此 外, 文 学 院 程 国 赋 教 授 入 选 百 千 万 人 才 工 程 国 家 级 人 选 并 被 授 予 突 出 贡 献 中 青 年 专 家 称 号, 冯 应 谦 等 3 人 获 聘 广 东 省 珠 江 学 者 讲 座 教 授, 李 云 飞 等 6 人 入 选 2013 年 度 新 世 纪 优 秀 人 才 支 持 计 划 (4) 加 大 培 训 力 度 和 广 度, 持 续 提 升 教 师 能 力 学 校 出 台 了 暨 南 杰 出 青 年 学 者 支 持 计 划 实 施 办 法, 分 层 次 分 阶 段 培 养 一 批 有 学 术 潜 力 的 中 青 年 骨 干 冲 击 国 家 级 省 部 级 人 才 工 程 同 时 还 出 台 暨 南 大 学 优 秀 青 年 教 师 支 持 计 划 实 施 办 法, 统 筹 学 校 现 有 的 青 年 教 师 资 助 政 策, 拓 展 资 助 渠 道, 加 大 资 助 力 度, 培 养 一 批 优 秀 青 年 教 师 2013 年 开 始 实 施 分 类 选 拔 出 国 人 员, 分 为 教 学 型 出 国 访 学 人 员 和 科 研 型 出 国 访 学 人 员 教 学 型 以 提 高 教 学 能 力 为 目 标, 以 合 同 方 式 约 定 回 国 后 在 学 校 至 少 开 设 一 门 全 英 课 程, 科 研 型 出 国 访 学 要 以 在 研 的 科 研 项 目 为 依 托, 结 合 科 研 项 目 确 定 在 国 外 的 进 修 计 划 开 展 基 础 教 学 培 训 教 师 国 际 化 培 训 等 多 种 类 型 的 教 师 教 学 能 力 与 专 业 发 展 培 训 其 中 基 础 教 学 培 训 包 括 岗 前 培 训 教 育 技 术 培 训 网 络 教 学 培 训 等 ; 教 师 国 际 化 培 训 包 括 中 青 年 骨 干 教 师 出 国 培 训 分 管 本 科 教 学 副 院 长 赴 美 国 高 校 考 察 培 训 学 生 辅 导 员 赴
香 港 台 湾 高 校 培 训 等 另 有 中 青 年 骨 干 训 练 营 名 师 工 作 坊 等 形 式 多 样 的 培 训 活 动 通 过 基 础 教 育 培 训 + 教 师 国 际 化 培 训 的 立 体 多 元 综 合 培 训 体 系, 形 成 了 一 个 覆 盖 教 学 科 研 管 理 和 教 辅 各 个 层 面 的 多 类 型 多 层 次 的 培 训 网 络, 使 各 类 人 员 能 根 据 自 己 的 工 作 需 求 获 得 不 同 程 度 的 提 高 和 专 业 发 展, 取 得 了 良 好 的 效 果 3. 教 授 承 担 本 科 教 学 工 作 学 校 要 求 教 授 为 本 科 生 授 课, 充 分 发 挥 教 授 在 教 学 改 革 中 的 主 力 军 作 用 2012-2013 学 年, 在 校 专 任 教 师 中, 教 授 全 部 完 成 本 科 教 学 任 务, 共 授 课 923 门 次, 占 全 校 开 课 总 门 次 的 20.2% 除 此 之 外, 教 授 们 还 主 动 为 本 科 生 开 设 系 列 讲 座 积 极 承 担 指 导 本 科 生 毕 业 论 文 和 创 新 创 业 训 练 项 目 等 教 学 任 务, 有 效 保 障 了 本 科 教 学 质 量 表 2-3 2012-2013 学 年 全 校 开 课 及 正 教 授 授 课 情 况 统 计 表 全 校 开 设 本 科 全 校 本 科 开 课 教 授 主 讲 本 科 课 程 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 课 程 总 门 数 总 门 次 占 课 程 总 数 的 比 例 占 教 授 总 数 的 比 例 2923 4561 20.2% 94.3% ( 二 ) 教 学 条 件 建 设 1. 教 学 经 费 投 入 我 校 坚 持 以 教 学 工 作 为 中 心, 着 力 改 善 教 学 条 件, 优 先 保 证 教 学 运 行 费 和 教 学 改 革 重 点 课 程 教 学 基 础 条 件 建 设 等 专 项 投 入, 确 保 经 费 及 时 足 额 到 位, 保 障 本 科 办 学 水 平 的 不 断 提 高 2012 年, 本 科 教 学 四 项 经 费 支 出 7538 万 元, 全 日 制 本 科 生 生 均 4123.18 元 其 中 : 本 科 教 学 日 常 运 行 生 均 1802.32 元 ; 本 科 实 习 生 均 194.18 元 ; 本 科 实 验 生 均 经 费 389.45 元 ; 本 科 专 项 教 学 生 均 经 费 1737.23 元 此 外, 学 校 还 通 过 学 科 建 设 投 入 教 学 辅 助 设 施 投 入 协 作 单 位 和 实 习 基 地 建 设 投 入 等 多 种 途 径 进 一 步 加 强 本 科 教 学 和 专 业 建 设 表 2-4 2012 年 本 科 教 学 四 项 经 费 支 出 情 况 单 位 : 万 元 类 别 总 金 额 全 日 制 本 科 生 均 金 额 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 3,295 0.180232 本 科 实 习 经 费 355 0.019418
本 科 实 验 经 费 712 0.038945 本 科 专 项 教 学 经 费 3,176 0.173723 合 计 7,538 0.412318 2. 教 学 用 房 学 校 在 广 州 深 圳 珠 海 共 有 四 个 校 区, 总 占 地 面 积 146.2 万 平 方 米 ( 不 包 含 在 建 的 番 禺 大 学 城 校 区 ), 生 均 占 地 面 积 47.8 平 方 米 现 有 教 学 行 政 用 房 面 积 461036 平 方 米, 生 均 15.1 平 方 米 ; 学 校 实 验 室 面 积 67153 平 方 米, 生 均 实 验 室 面 积 2.2 平 方 米 我 校 现 有 教 学 用 房 面 积 387283 平 方 米 其 中 校 本 部 教 学 用 房 面 积 291483.8 平 方 米, 华 文 学 院 教 学 用 房 面 积 9333.2 平 方 米, 旅 游 学 院 教 学 用 房 面 积 17150 平 方 米, 珠 海 校 区 教 学 用 房 面 积 69316 平 方 米, 番 禺 大 学 城 校 区 正 在 建 设, 预 计 2014 年 能 投 入 使 用 校 舍 场 地 设 施 配 套 齐 全, 功 能 完 善, 各 类 建 筑 面 积 都 超 过 教 育 部 的 本 科 教 学 合 格 评 估 标 准
表 2-5 2012-2013 学 年 教 学 行 政 用 房 和 实 验 室 面 积 统 计 表 全 日 制 在 校 生 人 数 教 学 行 政 用 房 (m2) 实 验 室 (m2) 总 建 筑 面 积 生 均 面 积 总 建 筑 面 积 生 均 面 积 30603 461036 15.1 67153 2.2 学 校 各 类 教 室 总 面 积 41443.34 平 方 米, 共 423 间, 座 位 数 29531 个 各 类 功 能 教 室 齐 备, 其 中, 多 媒 体 教 室 321 间, 座 位 数 23532 个 ; 语 音 实 验 室 41 间, 座 位 数 2129 个 ; 普 通 教 室 51 间, 座 位 数 3310 个 ; 绘 图 绘 画 室 10 间, 座 位 数 560 个 百 名 学 生 配 备 多 媒 体 教 室 和 语 音 室 座 位 数 83.9 个 教 室 由 学 校 教 务 部 门 统 一 调 配 使 用, 总 务 部 门 进 行 保 养 维 护, 管 理 规 范, 维 护 及 时 到 位, 教 室 使 用 率 平 均 在 80% 左 右 表 2-6 2012-2013 学 年 百 名 学 生 配 多 媒 体 教 室 和 语 音 室 座 位 数 统 计 表 全 日 制 在 校 生 人 数 多 媒 体 教 室 语 音 室 座 位 数 ( 个 ) 多 媒 体 教 室 语 音 室 合 计 百 名 学 生 配 多 媒 体 教 室 和 语 音 实 验 室 座 位 数 ( 个 ) 30603 23532 2129 25661 83.9 学 校 现 有 体 育 场 地 面 积 169716 平 方 米, 其 中 室 外 场 地 面 积 145456 平 方 米, 室 内 场 地 面 积 24260 平 方 米 室 外 场 地 中 有 : 田 径 场 5 个, 篮 球 场 34 个, 排 球 场 10 个, 网 球 场 23 个, 游 泳 池 5 个, 门 球 场 3 个, 羽 毛 球 场 9 个, 高 尔 夫 训 练 场 2 个 ; 室 内 场 地 中 有 : 多 功 能 体 育 馆 2 个, 羽 毛 球 馆 1 个, 健 身 房 2 个, 乒 乓 球 室 5 个, 形 体 室 4 个, 健 美 操 房 2 个 体 育 场 地 的 管 理 规 范, 制 度 完 善, 场 地 的 利 用 充 分, 很 好 地 满 足 了 我 校 体 育 教 学 和 学 生 课 余 活 动 的 需 要 3. 实 验 教 学 与 设 备 我 校 拥 有 各 种 类 型 的 实 验 室 84 个, 分 布 在 4 个 校 区, 覆 盖 理 工 医 药 文 经 管 法 新 闻 艺 术 等 学 科, 面 积 达 7 万 平 方 米 拥 有 2 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 和 14 个 省 级 实 验 示 范 教 学 实 验 中 心 实 验 室 具 有 多 层 次 跨 课 程 多 功 能 综 合 性 的 特 点, 满 足 基 础 型 综 合 设 计 型 研 究 创 新 性 的 实 验 学 校 始 终 以 先 基 础 后 专 业, 先 公 共 后 专 用 为 基 本 原 则, 以 点 带 面, 重 点 建 设 一 些 规 范 有 突 出 成 效, 同 时 能 提 供 资 源 共 享 的 中 心 平 台 和 实 验 室 通 过 拓 建 平 台, 优 化 资 源, 合 理 配 置 建 设 实 验 室, 为 本 科 实 验 教 学 的 正 常 进 行 提 供 了 良 好 的 条 件 保 障 同 时,
通 过 制 订 管 理 制 度 落 实 经 费 等 实 验 室 开 放 运 行 保 障 制 度, 全 面 开 放 实 验 室 2012-2013 学 年, 学 校 教 学 实 验 人 时 数 达 1168562, 建 设 的 十 一 五 国 家 级 和 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 均 顺 利 通 过 验 收 学 校 通 过 建 立 虚 拟 教 学 网 络 平 台, 培 养 学 生 自 主 学 习 的 能 力, 充 分 发 挥 学 生 的 主 动 性 积 极 性 和 首 创 精 神 另 一 方 面, 学 校 通 过 应 用 多 媒 体 技 术, 加 强 和 推 进 实 验 教 学 方 法 与 手 段 的 改 革, 促 进 了 实 验 教 学 整 体 质 量 的 提 高 截 止 到 2013 年 8 月 31 日, 全 校 共 有 教 学 科 研 仪 器 设 备 50738 台 件, 设 备 总 值 为 78563.18 万 元, 其 中 2012-2013 学 年 新 增 设 备 总 值 为 6585.28 万 元, 所 占 比 例 达 9.15% 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 2.05 万 元, 百 名 学 生 配 教 学 用 计 算 机 34.24 台 4. 图 书 资 料 学 校 图 书 馆 具 有 丰 富 的 文 献 资 源, 纸 质 馆 藏 总 量 达 328.4 万 册, 比 去 年 增 加 5.9% 电 子 图 书 182.9 万 册, 比 去 年 增 加 24.8% 电 子 期 刊 37406 种, 比 去 年 增 加 1.1% 2012 年 新 购 置 图 书 16.7 万 册, 比 去 年 增 加 36.9% 生 均 图 书 81.3 册, 比 去 年 增 加 1.2% 在 不 断 充 实 文 献 资 源 的 同 时, 图 书 馆 努 力 为 广 大 师 生 提 供 优 良 的 服 务, 每 周 开 馆 时 间 达 91 个 小 时, 电 子 资 源 提 供 24 小 时 不 间 断 服 务 除 了 常 规 的 自 助 借 还 文 献 复 印 打 印 扫 描 计 算 机 使 用 读 者 培 训 等 服 务 外, 图 书 馆 还 开 展 了 一 系 列 创 新 性 服 务, 主 要 包 括 : (1) 建 成 馆 藏 图 书 全 文 数 据 库, 读 者 可 在 线 阅 览 馆 藏 图 书 (2) 开 通 移 动 图 书 馆 读 者 通 过 手 机 Pad 等 移 动 设 备 可 随 时 随 地 利 用 图 书 馆 相 关 资 源 及 服 务 (3) 开 通 图 书 馆 新 网 站 实 现 了 图 书 馆 各 项 服 务 和 各 类 电 子 资 源 的 整 合, 集 成 了 统 一 检 索 云 资 源 校 外 访 问 等 重 要 系 统, 并 强 化 与 读 者 互 动 (4) 改 善 阅 览 环 境 新 增 移 动 阅 览 座 位 近 200 套 (5) 相 继 推 出 大 学 生 心 理 健 康 教 育 暨 南 大 学 名 人 名 篇 欣 赏 生 命 是 什 么 专 题 推 荐 书 目 及 外 借 图 书 排 行 榜 5. 校 园 网 络 应 用 2013 年, 在 原 有 工 作 的 基 础 上, 学 校 继 续 对 校 园 网 架 构 进 行 优 化 升 级, 校 园 网 出 口 由 5.93G 扩 充 至 6.23G 同 时, 针 对 IT 发 展 现 状 及 校 园 师 生 的 迫 切 需 求, 学 校 网 络 基 础 环 境 建 设 重 点 向 无 线 网 络 方 向 转 变, 正 式 启 动 了 学 生 宿 舍 无 线 网 络 建 设 及 教 学 办 公 区 域
无 线 网 络 优 化 升 级 建 设 工 作 到 2015 年 初, 我 校 校 本 部 教 学 办 公 区 域 学 生 宿 舍 和 公 共 活 动 区 域 的 无 线 网 络 将 实 现 无 信 号 盲 区 的 全 面 覆 盖, 我 校 将 成 为 华 南 区 首 家 实 现 无 线 网 络 覆 盖 全 部 学 生 宿 舍 的 重 点 高 校, 用 户 将 可 享 受 到 前 所 未 有 的 优 质 无 线 网 络 服 务 学 校 积 极 加 强 信 息 化 教 学 软 硬 件 环 境 的 建 设, 构 建 了 稳 定 良 好 的 网 络 教 学 资 源 制 作 和 教 学 应 用 的 环 境, 为 信 息 化 教 学 开 展 实 施 和 创 新 营 造 了 良 好 的 条 件 (1) 信 息 化 软 环 境 建 设 2013 年 为 适 应 信 息 化 教 学 的 新 变 化, 更 好 地 促 进 信 息 技 术 与 高 校 课 程 的 深 度 融 合, 学 校 对 网 络 教 学 平 台 软 硬 件 进 行 了 全 面 的 升 级 和 扩 容, 平 台 的 用 户 数 扩 展 到 5 万 注 册 用 户, 可 涵 盖 全 校 本 科 生 研 究 生 和 成 人 教 育 学 生 为 更 好 地 促 进 移 动 学 习 资 源 的 建 设, 在 2013 年 6 月, 学 校 引 进 了 一 套 移 动 学 习 资 源 制 作 工 具 AppBook, 该 软 件 不 需 编 程, 可 以 运 行 在 windows 和 mac os 平 台, 可 以 方 便 地 跨 平 台 制 作 android ipad iphone 等 应 用 资 源 该 系 统 的 引 入 充 实 了 我 校 的 资 源 建 设 软 环 境, 丰 富 了 我 校 资 源 建 设 的 路 径 卫 星 宽 带 多 媒 体 教 学 系 统, 实 现 在 校 园 网 收 看 卫 星 电 视 节 目 有 线 电 视 节 目 会 议 直 播 视 频 点 播, 以 及 制 作 视 频 课 件 的 功 能 目 前 传 送 16 套 卫 星 电 视 节 目 和 16 套 有 线 电 视 节 目 该 系 统 已 有 注 册 用 户 数 959 人, 系 统 访 问 量 达 到 113785 人 次 系 统 的 节 目 资 源 库 分 为 影 视 频 道 电 视 频 道 教 学 专 题 片 校 园 动 态 时 政 教 育 和 其 他 节 目 六 个 资 源 子 库, 根 据 节 目 频 道 类 型 和 内 容 的 不 同, 每 个 子 库 加 以 细 分, 实 现 节 目 的 分 级 管 理, 便 于 资 源 的 上 传 和 下 载 教 师 和 工 作 人 员 按 教 学 科 研 的 需 要, 通 过 网 络 录 制 在 线 编 辑 和 节 目 上 传 等 方 式, 共 收 集 视 频 资 源 文 件 16638 个, 时 间 长 度 9679 小 时, 容 量 4.5TB (2) 信 息 化 教 学 的 开 展 2013 年 学 校 持 续 推 进 教 育 技 术 创 新 工 程 项 目 建 设 工 作, 加 强 项 目 管 理 和 培 训, 不 断 提 高 项 目 建 设 质 量 2013 年, 进 行 了 第 八 批 项 目 的 中 期 检 查 和 结 题 工 作, 并 立 项 第 九 批 项 目 40 项, 新 增 移 动 学 习 试 点 项 目 2013 学 校 多 媒 体 教 学 资 源 共 获 得 全 国 和 全 省 奖 励 40 项, 全 国 20 项, 其 中 一 等 奖 3 项, 二 等 奖 3 项, 三 等 奖 3 项, 优 秀 奖 7 项, 组 织 奖 技 术 实 现 奖 等 4 项 ; 省 级 获 奖 20 项, 一 等 奖 3 项, 二 等 奖 4 项, 三 等 奖 9 项, 组 织 奖 等 4 项 根 据 教 育 部 财 政 部 关 于 十 二 五 期 间 实 施 高 等 学 校 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 的 意 见, 教 育 部 开 展 精 品 视 频 公 开 课 和 精 品 资 源 共 享 课 的 建 设 工 作 学 校 非 常 重 视 该 项 工 作, 指 定 专 人 负 责 技 术 支 持 和 视 频 拍 摄 制 作 工 作 3 门 精 品 资 源 共 享 课 基
础 会 计 学 财 务 学 原 理 中 国 传 统 文 化 和 1 门 精 品 视 频 公 开 课 红 楼 梦 的 空 间 艺 术 已 在 爱 课 程 网 正 式 上 线, 中 国 传 统 文 化 概 论 和 成 本 与 会 计 管 理 入 选 教 育 部 2013 年 度 来 华 留 学 英 语 授 课 品 牌 课 程 学 校 设 立 了 基 于 网 络 教 学 应 用 平 台 的 网 上 优 质 示 范 课 程 项 目, 积 极 开 展 新 型 教 学 模 式 的 试 验 研 究, 深 入 探 索 现 代 教 育 技 术 与 课 程 深 度 融 合 应 用 的 规 律, 组 织 开 展 实 施 了 辅 助 课 堂 讲 授 小 组 协 作 学 习 混 合 式 协 作 学 习 主 题 探 究 技 能 训 练 案 例 教 学 角 色 扮 演 等 混 合 式 教 学 模 式, 以 点 带 面 地 推 动 课 程 教 学 改 革, 培 养 学 生 的 自 主 学 习 能 力 创 新 能 力 和 信 息 素 养 学 校 对 教 师 教 育 技 术 培 训 工 作 常 抓 不 懈, 分 层 次 分 类 型 分 阶 段 积 极 开 展 各 种 形 式 的 教 师 教 育 技 术 培 训 工 作, 并 结 合 我 校 教 学 信 息 化 建 设 的 实 际, 提 出 四 层 次 高 校 教 师 教 育 技 术 能 力 培 训 体 系, 开 展 多 方 位 教 师 教 育 技 术 能 力 培 养, 完 善 教 师 教 育 技 术 培 训 的 方 法 与 策 略 并 加 以 有 效 实 施, 至 今 已 培 训 教 师 4000 多 人 次 2013 年 先 后 组 织 了 教 育 技 术 创 新 工 程 项 目 培 训 移 动 学 习 资 源 建 设 培 训 网 络 教 学 平 台 新 功 能 培 训 网 络 教 学 平 台 与 本 科 课 程 中 心 资 源 建 设 与 应 用 培 训 等, 培 训 教 师 280 多 人 次 三 教 学 基 本 建 设 ( 一 ) 专 业 建 设 1. 专 业 建 设 与 时 俱 进 我 校 紧 密 结 合 国 家 和 珠 三 角 地 区 发 展 需 要, 在 区 域 内 新 兴 产 业 相 关 学 科 专 业 和 边 缘 交 叉 学 科 专 业 中 积 极 培 养 学 科 专 业 新 增 长 点, 增 设 了 网 络 与 新 媒 体 生 物 制 药 酒 店 管 理 会 展 经 济 与 管 理 和 税 收 学 5 个 新 专 业 同 时, 为 进 一 步 科 学 规 划 专 业 发 展, 逐 步 构 建 具 有 我 校 优 势 特 色 的 学 科 专 业 群, 申 报 了 给 排 水 科 学 与 工 程 风 景 园 林 国 际 事 务 与 国 际 关 系 3 个 专 业, 以 促 进 我 校 专 业 结 构 的 进 一 步 优 化 2. 专 业 质 量 稳 步 提 升 通 过 重 点 投 入 精 心 打 造, 建 设 了 一 批 体 现 我 校 特 色 和 优 势 的 具 有 辐 射 和 示 范 作 用 的 特 色 专 业 2012 年 11 月, 教 育 部 正 式 公 布 第 一 批 卓 越 医 生 教 育 培 养 计 划 项 目 试 点 高 校 以 及 卓 越 法 律 人 才 教 育 培 养 基 地, 我 校 申 报 的 五 年 制 临 床 医 学 人 才 培 养 模 式 改 革 试 点, 及 应 用 型 复 合 型 法 律 职 业 人 才 教 育 培 养 基 地 顺 利 获 批 截 至 2013 年 8 月, 共 建 成 国 家 级 特 色 专 业 8 个, 省 级 特 色 专 业 18 个, 省 级 重 点 专 业 5 个, 国 家 级 专 业 综 合 改 革 试 点 2 个, 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 7 个, 详 见 下 表
表 3-1 获 批 专 业 信 息 一 览 表 序 号 专 业 名 称 所 在 学 院 备 注 1 新 闻 学 新 闻 与 传 播 学 院 国 家 级 特 色 专 业 2 电 子 信 息 工 程 信 息 科 学 技 术 学 院 国 家 级 特 色 专 业 3 汉 语 言 文 学 文 学 院 国 家 级 特 色 专 业 4 工 商 管 理 类 管 理 学 院 国 家 级 特 色 专 业 5 经 济 学 类 经 济 学 院 国 家 级 特 色 专 业 6 生 物 技 术 生 命 科 学 技 术 学 院 国 家 级 特 色 专 业 7 临 床 医 学 医 学 院 国 家 级 特 色 专 业 8 工 程 力 学 理 工 学 院 国 家 级 特 色 专 业 9 华 文 教 育 华 文 学 院 省 级 特 色 专 业 10 中 医 学 医 学 院 省 级 特 色 专 业 11 财 务 管 理 管 理 学 院 省 级 特 色 专 业 12 广 告 学 新 闻 与 传 播 学 院 省 级 特 色 专 业 13 生 态 学 生 命 科 学 技 术 学 院 省 级 特 色 专 业 14 计 算 机 科 学 与 技 术 信 息 科 学 技 术 学 院 省 级 特 色 专 业 15 药 学 药 学 院 省 级 特 色 专 业 16 材 料 科 学 与 工 程 理 工 学 院 省 级 特 色 专 业 17 食 品 质 量 与 安 全 理 工 学 院 省 级 特 色 专 业 18 英 语 外 国 语 学 院 省 级 特 色 专 业 19 新 闻 学 新 闻 与 传 播 学 院 省 级 重 点 专 业 20 金 融 学 经 济 学 院 省 级 重 点 专 业 21 会 计 学 管 理 学 院 省 级 重 点 专 业 22 华 文 教 育 华 文 学 院 省 级 重 点 专 业 23 电 子 信 息 工 程 信 息 科 学 技 术 学 院 省 级 重 点 专 业 24 临 床 医 学 医 学 院 第 一 临 床 医 学 院 国 家 级 专 业 综 合 改 革 试 点 25 法 学 院 法 学 院 / 知 识 产 权 学 院 国 家 级 专 业 综 合 改 革 试 点 26 新 闻 学 新 闻 与 传 播 学 院 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 27 会 计 学 管 理 学 院 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 28 金 融 学 经 济 学 院 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 29 药 学 药 学 院 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 30 生 物 技 术 生 命 科 学 技 术 学 院 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 31 汉 语 言 文 学 文 学 院 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 32 材 料 科 学 与 工 程 理 工 学 院 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点
33 应 用 型 复 合 型 法 律 职 业 人 才 教 育 培 养 基 地 法 学 院 / 知 识 产 权 学 院 教 育 部 首 批 卓 越 法 律 人 才 教 育 培 养 基 地 34 五 年 制 临 床 医 学 人 才 培 养 模 式 改 革 试 点 医 学 院 第 一 临 床 医 学 院 教 育 部 第 一 批 卓 越 医 生 教 育 培 养 计 划 项 目 ( 二 ) 课 程 建 设 1. 以 目 标 为 导 向, 优 化 课 程 体 系 学 校 以 目 标 为 导 向, 按 照 目 标 知 识 群 能 力 需 求 课 程 的 系 统 设 计 思 路, 综 合 考 虑 学 生 所 需 的 知 识 能 力 结 构, 构 建 了 通 识 教 育 课 程 基 础 教 育 课 程 和 专 业 教 育 课 程 相 互 协 调 的 课 程 体 系 框 架 在 此 基 础 上, 坚 持 以 促 进 学 生 发 展 促 进 教 师 发 展 促 进 学 科 发 展 为 目 标, 进 一 步 优 化 课 程 体 系, 同 时, 以 通 识 教 育 课 程 建 设 为 基 础, 积 极 推 进 课 程 教 学 改 革, 设 计 实 施 了 暨 南 大 学 本 科 生 通 识 教 育 选 修 课 分 类 体 系 2. 加 强 内 涵 建 设, 课 程 教 学 内 容 与 现 代 教 育 技 术 有 机 结 合 为 进 一 步 促 进 本 科 课 程 体 系 建 设, 我 校 于 2011 年 底 启 动 本 科 课 程 建 设 与 管 理 中 心 ( 以 下 简 称 本 科 课 程 中 心 ) 建 设 工 作 将 全 校 本 科 课 程 按 计 划 分 类 分 批 纳 入 本 科 课 程 中 心 建 设 根 据 建 设 规 划,2012 年 11 月,2013 年 3 月 分 别 启 动 四 期 五 期 建 设 截 止 2013 年 8 月, 共 有 1412 门 课 程 进 入 本 科 课 程 中 心 进 行 建 设 为 保 证 课 程 建 设 质 量, 学 校 组 织 对 纳 入 本 科 课 程 中 心 建 设 的 课 程 开 展 检 查 根 据 课 程 建 设 目 标 和 建 设 内 容, 对 照 课 程 建 设 的 要 求, 公 布 2012 年 度 建 设 优 秀 的 课 程 名 单, 给 予 奖 励 性 建 设 经 费 资 助 其 中 AAA 级 课 程 22 门 AA 级 课 程 73 门 A 级 课 程 32 门 3. 打 造 示 范 性 精 品 课 程, 不 断 丰 富 课 程 资 源 学 校 以 国 家 级 省 级 校 级 精 品 课 程 取 得 的 成 果 为 重 点, 不 断 推 进 教 学 内 容 和 手 段 的 优 化, 建 成 了 一 批 优 质 课 程 2013 年, 张 世 君 教 授 主 讲 的 红 楼 梦 的 空 间 艺 术 获 批 为 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课 余 惠 芬 教 授 主 讲 的 中 国 传 统 文 化 概 论 沈 洪 涛 教 授 主 讲 的 成 本 与 管 理 会 计 两 门 英 文 授 课 课 程 被 评 为 2013 年 度 来 华 留 学 英 语 授 课 品 牌 课 程 基 础 会 计 学 中 国 传 统 文 化 概 论 财 务 学 原 理 三 门 课 程 进 入 建 议 入 选 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 立 项 项 目 的 课 程 截 至 2013 年 8 月, 我 校 共 有 国 家 级 精 品 课 程 ( 含 双 语 教 学 示 范 课 程 )8 门, 省 级 精 品 课 程 ( 含 双 语 教 学 示 范 课 程 )38 门, 校 级 精 品 课 程 ( 含 双 语 教 学 示 范 课 程 )164 门, 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课 1 门, 省 级 精 品 视 频 公 开 课 3 门, 来 华 留 学 英 语 授 课 品 牌 课 程 2 门, 校 级 精 品 资 源 共 享 课 8 门
4. 开 设 足 量 选 修 课, 满 足 学 分 制 管 理 制 度 下 学 生 的 选 课 需 求 2012-2013 学 年, 学 校 共 开 出 通 识 教 育 选 修 课 620 门 次, 各 专 业 也 都 开 出 了 足 量 的 专 业 选 修 课, 各 学 科 选 修 课 开 设 情 况 详 见 下 表 : 表 3-2 2012-2013 学 年 各 学 科 选 修 课 开 设 情 况 统 计 表 类 别 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 学 科 门 类 内 招 生 外 招 生 经 济 学 32.5% 38.8% 法 学 33.1% 39.1% 教 育 学 29.7% 51.1% 文 学 31.6% 36.7% 历 史 学 34.4% 33.8% 理 学 30.9% 34.3% 工 学 29.4% 35.2% 医 学 18.7% 23.5% 管 理 学 31.5% 36.8% 注 : 以 上 数 据 为 各 学 科 门 类 下 所 有 专 业 ( 方 向 ) 选 修 学 分 占 总 学 分 比 例 的 平 均 值 ( 三 ) 教 材 建 设 在 教 材 建 设 方 面, 为 进 一 步 加 强 教 材 建 设 和 管 理 工 作, 学 校 制 定 并 实 施 了 暨 南 大 学 关 于 进 一 步 加 强 本 科 教 材 建 设 工 作 的 实 施 意 见 ( 暨 教 2012 62 号 ), 确 定 了 重 点 教 材 资 助 项 目 外 招 生 使 用 教 材 资 助 项 目 青 年 教 师 编 写 以 及 普 通 教 材 资 助 项 目 等 一 系 列 暨 南 大 学 教 材 资 助 项 目 体 系 据 此, 在 2012-2013 学 年, 学 校 开 展 了 重 点 教 材 中 青 年 教 师 编 写 教 材 资 助 项 目 的 建 设, 其 中 重 点 教 材 资 助 项 目 立 项 建 设 7 本, 每 本 资 助 5 万 元, 外 招 生 使 用 教 材 资 助 项 目 立 项 建 设 19 本, 每 本 资 助 3 万 元 在 十 二 五 普 通 高 等 教 育 本 科 国 家 级 规 划 教 材 推 荐 遴 选 工 作 中, 我 校 从 十 一 五 期 间 新 出 版 的 239 种 本 科 教 材 中, 推 荐 了 12 种 报 送 教 育 部, 参 与 十 二 五 普 通 高 等 教 育 本 科 国 家 级 规 划 教 材 遴 选, 最 终 有 4 本 ( 套 ) 入 选, 详 见 下 表 表 3-3 入 选 的 十 二 五 普 通 高 等 教 育 本 科 国 家 级 规 划 教 材 项 目 名 称 负 责 人 单 位 现 代 汉 语 通 论 ( 第 二 版 ) 邵 敬 敏 文 学 院 海 外 华 文 文 学 教 程 饶 芃 子 杨 匡 汉 文 学 院
会 计 系 列 教 材 石 本 仁 管 理 学 院 旅 游 管 理 原 理 与 方 法 ( 第 二 版 ) 董 观 志 梁 增 贤 深 圳 旅 游 学 院 ( 四 ) 学 风 建 设 1. 高 度 重 视 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作, 以 思 想 工 作 指 引 学 风 建 设 为 更 好 地 开 展 新 时 期 学 风 建 设 相 关 工 作, 学 校 制 定 了 关 于 印 发 2012-2013 学 年 学 风 建 设 工 作 实 施 方 案 的 通 知 ( 暨 党 发 2012 31 号 ) 的 文 件, 文 件 明 确 了 学 风 建 设 工 作 目 标, 为 学 风 建 设 工 作 的 开 展 制 定 了 步 骤 学 风 建 设 通 过 多 种 途 径 帮 助 和 引 导 广 大 学 生 树 立 起 热 爱 学 习 主 动 学 习 善 于 学 习 不 断 学 习 的 观 念, 形 成 坚 持 真 理, 大 胆 探 索 的 创 新 精 神 ; 培 养 严 谨 求 实 刻 苦 钻 研 的 实 践 态 度, 促 进 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 为 学 生 的 终 身 可 持 续 发 展 奠 定 良 好 基 础 2. 深 入 贯 彻 学 习 十 八 大 精 神, 结 合 我 的 中 国 梦 主 题, 大 力 开 展 主 题 教 育 活 动 为 深 入 学 习 贯 彻 党 的 十 八 大 精 神, 紧 密 围 绕 立 德 树 人 根 本 任 务, 继 续 开 展 中 国 特 色 社 会 主 义 宣 传 教 育, 引 导 广 大 同 学 为 实 现 国 家 富 强 民 族 复 兴 人 民 幸 福 的 伟 大 中 国 梦 而 发 奋 学 习 不 懈 奋 斗, 学 校 在 全 校 组 织 开 展 了 我 的 中 国 梦 立 志 修 身 博 学 报 国 主 题 教 育 系 列 活 动 通 过 各 类 活 动 将 中 国 梦 的 主 题 与 青 年 学 生 的 成 长 成 才 有 机 结 合 起 来, 推 动 良 好 学 风 形 成 3. 举 办 首 届 本 科 新 生 训 练 营, 成 功 创 新 新 生 教 育 新 模 式 2012 年 9 月, 学 校 在 深 入 总 结 以 往 新 生 教 育 工 作 经 验 的 基 础 上, 大 胆 借 鉴 境 外 高 校 新 生 教 育 的 成 功 案 例, 充 分 结 合 我 校 的 侨 校 特 色 和 学 生 特 点, 对 新 生 入 学 教 育 模 式 进 行 探 索 和 创 新, 首 次 举 办 本 科 新 生 训 练 营, 属 国 内 高 校 首 创 训 练 营 从 学 生 学 习 和 学 生 发 展 的 角 度 出 发, 以 参 与 体 验 感 知 为 手 段, 设 计 了 体 验 教 育 培 训 知 识 讲 座 武 术 学 习 校 史 校 情 教 育 安 全 教 育 等 培 训 活 动, 设 立 了 由 各 学 院 名 师 学 者 及 相 关 职 能 部 门 负 责 人 或 业 务 骨 干 组 成 的 新 生 入 学 教 育 讲 师 团, 为 新 生 上 好 大 学 第 一 课, 开 展 了 学 长 见 面 会 院 系 迎 新 大 会 班 级 联 谊 会 等 互 动 交 流 活 动, 举 办 了 拔 河 比 赛 创 意 造 型 设 计 比 赛 班 级 口 号 和 班 服 设 计 比 赛 校 歌 合 唱 比 赛 等 集 体 竞 赛 活 动, 使 新 同 学 在 入 学 之 初 就 能 及 时 了 解 大 学 学 习 和 生 活 的 基 本 特 点 规 律 及 要 求, 尽 快 适 应 新 的 环 境, 融 入 新 的 集 体, 结 交 新 的 朋 友, 增 强 对 学 校 的 认 同 感 归 属 感, 增 进 师 生 以 及 同 学 间 的 感 情, 尽 快 完 成 从 中 学 生 到 大 学 生 的 角 色 转 变 培 养 了 新 生 的 爱 国 爱 校 情 怀, 强 化 了 新 生 的 纪
律 意 识 责 任 意 识 团 队 意 识 和 创 新 意 识, 明 确 了 今 后 的 学 习 目 标, 打 造 了 团 结 向 上 的 班 集 体, 在 新 生 中 营 造 了 爱 学 习 爱 生 活 爱 运 动 爱 创 新 爱 暨 大 的 良 好 氛 围 训 练 营 所 有 的 教 育 活 动 安 排 都 是 从 新 生 实 际 需 要 的 角 度 出 发, 紧 扣 学 生 学 习 与 发 展 的 宗 旨, 充 分 体 现 了 侨 校 的 办 学 特 色 和 校 园 文 化 4. 继 续 实 施 领 导 干 部 联 系 班 集 体 制 度, 积 极 推 动 领 导 干 部 联 系 班 级 工 作 的 开 展 学 校 继 续 为 有 意 愿 联 系 班 级 的 领 导 干 部 和 班 集 体 做 好 了 第 四 批 结 对 安 排, 并 聘 领 导 干 部 为 班 级 导 师, 全 校 共 有 107 个 班 级 体 与 学 校 各 单 位 的 领 导 干 部 建 立 起 联 系, 进 一 步 扩 大 了 联 系 工 作 的 覆 盖 面 校 领 导 部 处 领 导 和 院 系 领 导 在 工 作 之 余 深 入 联 系 的 班 集 体, 分 别 以 参 加 班 会 座 谈 会 讲 座 等 形 式 与 所 联 系 的 班 集 体 进 行 了 交 流 和 联 系 5. 实 施 优 秀 学 子 奖 励 计 划, 树 立 优 秀 学 生 榜 样, 传 播 校 园 正 能 量 建 立 健 全 学 风 建 设 激 励 机 制, 在 认 真 做 好 2013 年 各 类 奖 学 金 先 进 个 人 先 进 班 集 体 先 进 社 团 文 明 寝 室 的 评 选 与 表 彰 工 作 的 基 础 上, 重 点 推 出 了 以 评 选 暨 南 大 学 100 名 在 各 方 面 表 现 突 出 的 学 生 为 目 标 的 优 秀 学 子 奖 励 计 划, 并 举 行 了 优 秀 学 生 表 彰 大 会, 通 过 表 彰 和 宣 讲 的 形 式 将 优 秀 学 子 的 正 能 量 洒 满 校 园 优 秀 学 子 奖 励 计 划, 分 设 暨 南 之 星 学 术 之 星 公 益 之 星 等 十 个 奖 项, 奖 励 不 同 领 域 有 卓 越 表 现 的 学 生, 最 终 评 选 出 暨 南 100 优 秀 学 子 典 型 全 校 共 有 100 名 学 生 获 得 标 兵 奖,73 名 同 学 获 得 提 名 奖, 通 过 以 一 带 百, 以 百 传 千 的 榜 样 力 量 去 引 导 更 多 的 学 生 向 优 秀 学 生 学 习, 推 动 暨 南 学 子 多 面 发 展, 从 而 营 造 积 极 向 上 的 校 园 氛 围 6. 举 办 读 书 分 享 活 动, 培 养 良 好 阅 读 习 惯 本 学 年 的 学 风 建 设 牢 牢 围 绕 促 进 学 生 学 习 与 发 展 的 主 题, 通 过 创 新 教 育 形 式 和 方 法, 开 展 了 一 系 列 寓 教 于 乐 的 活 动 形 式, 来 帮 助 广 大 学 生 形 成 良 好 的 学 习 习 惯 大 力 开 展 读 书 分 享 会 教 师 咨 询 讲 座 等, 突 出 强 化 了 以 培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯 为 主 题 的 书 香 暨 南 与 书 为 友 系 列 大 型 读 书 分 享 活 动, 鼓 励 阅 读 经 典 名 著, 共 举 办 了 30 多 场 分 享 会, 还 针 对 港 澳 台 侨 学 生 举 办 了 粤 侨 学 子 心 连 心 赠 书 仪 式 以 及 后 续 读 书 分 享 活 动, 为 全 校 学 生 特 别 是 港 澳 台 侨 学 生 搭 建 了 良 好 的 学 习 交 流 平 台, 营 造 了 浓 厚 的 文 化 学 习 氛 围 7. 大 力 开 展 朋 辈 辅 导 和 学 生 学 习 与 发 展 工 作 坊, 搭 建 学 生 学 习 与 分 享 平 台 学 生 在 大 学 的 学 习 与 生 活 中 会 遇 到 很 多 问 题, 而 教 师 的 作 用 主 要 发 挥 在 课 堂 上, 对 学 生 的 指 导 也 主 要 以 学 业 学 习 为 主 针 对 学 生 日 常 学 习 生 活 中 关 心 的 问 题, 学 校 鼓 励 部 分 有 条 件 的 学 院 建 立 起 学 生 学 习 与 发 展 工 作 坊, 为 学 生 开 展 朋 辈 经 验 分 享 学 习 方 法
交 流 和 阅 读 分 享 活 动 目 前 已 经 在 三 个 校 区 共 设 了 11 个 专 门 开 展 朋 辈 辅 导 的 场 地, 其 中 有 8 个 设 在 学 院 学 生 学 习 与 发 展 朋 辈 辅 导 工 作 坊 自 2009 年 开 展 至 今, 共 举 办 了 各 种 主 题 的 朋 辈 辅 导 近 150 多 期, 参 加 的 学 生 超 过 10000 人 次, 并 于 2013 年 3 月 被 评 为 广 东 省 高 校 学 生 事 务 管 理 精 品 项 目 如 今 学 生 学 习 与 发 展 朋 辈 辅 导 工 作 坊 已 经 成 为 学 生 寻 求 帮 助 分 享 经 验 共 同 学 习 共 同 成 长 的 一 个 良 好 平 台, 受 到 了 广 大 学 生 的 喜 爱 和 好 评 8. 积 极 推 进 本 科 生 学 长 计 划, 助 力 学 生 学 习 与 成 长 本 学 年 的 学 长 计 划 从 学 长 关 爱 新 生 学 长 导 航 分 享 学 长 引 领 行 动 三 方 面 全 面 推 进 本 科 生 学 长 计 划, 切 实 发 挥 高 年 级 学 长 对 新 生 及 低 年 级 学 生 的 传 帮 带 作 用 首 先, 通 过 学 长 关 爱 新 生 行 动, 让 中 高 年 级 学 长 和 新 生 实 现 提 前 联 系 对 接, 帮 助 新 生 了 解 入 学 相 关 事 宜, 同 时 为 全 部 新 生 班 级 选 配 了 由 高 年 级 学 长 担 任 的 兼 职 辅 导 员, 做 好 新 生 的 活 动 组 织 服 务 指 引 以 及 纪 律 考 核 工 作 其 次 通 过 学 长 导 航 分 享, 开 展 学 长 见 面 会 朋 辈 经 验 分 享 会, 减 少 新 生 在 入 学 时 困 惑, 大 大 缩 短 了 他 们 融 入 大 学 校 园 学 习 生 活 的 时 间, 帮 助 他 们 尽 快 明 确 学 习 目 标, 找 到 努 力 方 向 ; 再 次, 通 过 学 长 计 划 引 导 和 鼓 励 新 生 们 申 报 2012 年 学 生 学 习 与 发 展 创 新 项 目, 先 后 有 56 项 由 学 长 组 织 带 领 的 学 生 团 队 参 与 申 报, 最 终 12 个 创 新 项 目 获 得 资 助, 为 广 大 新 生 的 学 习 发 展 搭 建 良 好 平 台 四 教 学 改 革 与 实 践 ( 一 ) 人 才 培 养 方 案 坚 持 侨 校 + 名 校 的 发 展 战 略, 积 极 稳 妥 地 完 善 分 流 培 养 改 革, 按 照 外 招 生 面 向 世 界 应 用 为 主, 内 招 生 加 强 基 础 目 标 上 移 的 分 类 培 养 原 则, 要 求 所 有 招 收 内 外 招 两 类 学 生 的 专 业 都 必 须 分 别 制 定 两 套 人 才 培 养 方 案, 构 建 适 合 内 外 招 生 教 学 需 要 的 课 程 体 系, 使 内 外 招 生 人 才 培 养 方 案 既 保 持 必 要 的 共 性, 同 时 适 度 彰 显 个 性 ( 二 ) 人 才 培 养 模 式 创 新 与 实 践 学 校 确 立 培 养 具 有 较 强 的 学 习 能 力 实 践 能 力 和 创 造 创 新 创 业 能 力 的 高 素 质 复 合 型 人 才 的 总 体 培 养 目 标, 以 宽 口 径 厚 基 础 为 原 则 加 强 学 科 和 专 业 基 础 教 育, 为 学 生 构 建 完 整 系 统 的 知 识 结 构 2012-2013 学 年, 在 已 确 立 的 全 员 创 新 的 人 才 培 养 理 念 下, 以 卓 越 未 来 创 新 人 才 教 育 计 划 国 - 省 - 校 三 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 体 系 本 科 优 异 学 生 培 养 制 度 等 为 载 体, 进 一 步 营 造 创 新 文 化 氛 围, 稳 步 推 进 卓 越 未 来 人 才 培 养 计 划
1. 启 动 赢 在 创 新 本 科 生 创 新 大 课 堂, 掀 起 校 园 创 新 热 潮 经 过 精 心 组 织 和 策 划, 在 国 内 高 校 中 率 先 推 出 赢 在 创 新 本 科 生 创 新 系 列 大 赛 通 过 这 一 平 台 为 同 学 们 创 造 了 自 由 探 索 勇 于 创 新 的 良 好 土 壤, 激 发 学 生 创 新 意 识, 提 高 综 合 素 质 和 创 新 实 践 能 力, 为 在 校 教 师 用 人 单 位 提 供 发 掘 人 才 的 窗 口 ; 通 过 这 一 平 台 发 掘 有 创 新 潜 质 的 学 生 参 与 到 自 己 的 科 研 团 队 或 企 业 中 ; 为 优 质 创 新 成 果 寻 找 后 续 支 撑, 通 过 重 点 实 验 室 负 责 人 优 秀 企 业 家 风 险 投 资 公 司 等 的 参 与, 共 同 推 动 具 备 发 展 潜 力 的 创 新 成 果 进 行 市 场 转 化, 形 成 多 赢 赢 在 创 新 不 仅 仅 是 一 项 比 赛, 更 是 一 个 具 有 开 放 性 实 践 性 竞 争 性 互 动 性 强 的 新 型 课 堂 在 这 所 课 堂 里, 创 新 的 火 花 得 到 碰 撞, 独 特 的 想 法 得 到 分 享, 创 意 的 热 情 得 到 释 放, 是 同 学 们 激 情 与 梦 想 所 在 赢 在 创 新 本 科 生 创 新 大 赛 2013 年 第 一 季 比 赛 成 功 举 办 4 场 在 校 园 内 引 发 师 生 高 度 关 注 和 广 泛 讨 论, 学 生 参 与 积 极 性 极 高, 有 很 多 从 未 被 学 校 立 项 资 助 的 创 新 项 目 进 入 人 们 的 视 野, 每 期 比 赛 的 报 名 人 数 和 观 摩 人 数 都 呈 现 出 急 剧 上 升 的 态 势 比 赛 中 涌 现 出 了 许 多 优 秀 的 创 新 创 业 项 目, 有 的 创 新 成 果 已 经 获 得 专 利 授 权, 有 的 创 新 成 果 获 EI SCI 等 国 内 外 一 流 期 刊 收 录, 还 有 一 些 创 业 类 项 目, 例 如 : 多 米 文 化 创 意 平 台 项 目 短 短 三 个 月 内 营 业 额 超 30 万 暨 南 FM 微 信 平 台 项 目 上 线 一 年 有 90 余 万 用 户 等 等, 展 现 了 本 科 生 创 新 的 巨 大 潜 力 比 赛 引 起 了 境 内 外 数 十 家 媒 体 的 关 注 和 报 道, 广 州 电 视 台 广 州 日 报 南 方 日 报 澳 门 日 报 等 纷 纷 予 以 报 道, 新 华 网 和 中 新 网 分 别 刊 载 暨 大 鼓 励 校 园 创 新 本 科 生 创 新 大 赛 拉 开 帷 幕 凤 凰 网 刊 载 暨 南 大 学 在 国 内 首 创 本 科 生 创 新 大 赛, 新 浪 腾 讯 网 易 和 讯 大 洋 网 21cn 中 国 教 育 在 线 等 多 家 媒 体 转 载 和 评 论, 引 发 了 社 会 的 强 烈 反 响 2. 稳 步 推 动 卓 越 未 来 创 新 人 才 孵 化 项 目 建 设, 逐 步 完 善 和 深 化 我 校 本 科 创 新 人 才 培 养 体 系 继 2012 年 挂 牌 建 设 卓 越 未 来 创 新 人 才 孵 化 基 地 未 来 传 媒 领 袖 孵 化 项 目 后,2012-2013 学 年 又 有 未 来 科 学 家 培 养 项 目 未 来 律 政 精 英 孵 化 项 目 和 未 来 旅 游 业 界 领 袖 孵 化 项 目 启 动 建 设 为 考 核 项 目 的 实 施 情 况, 促 进 项 目 建 设, 在 未 来 传 媒 领 袖 和 未 来 科 学 家 孵 化 项 目 实 施 半 年 后, 学 校 采 取 实 施 单 位 自 评 提 交 自 评 报 告 及 组 织 专 家 组 现 场 检 查 听 取 答 辩 汇 报 等 形 式, 组 织 了 对 项 目 的 阶 段 性 考 核 同 时, 初 步 拟 定 出 本 科 生 创 新 群 体 考 核 评 价 体 系 目 前, 各 项 目 进 展 顺 利, 结 合 专 家 的 考 核 意 见, 项 目 组 也 在 对 项 目 实 施 进 行 进 一 步 优 化 和 完 善 接 下 来, 将 进 一 步 加 强 对 已 立 项 项
目 的 考 核, 以 评 促 建 同 时 学 校 将 继 续 推 荐 卓 越 未 来 创 新 人 才 孵 化 项 目 的 立 项 建 设 等 工 作 3. 继 续 扶 持 三 级 大 创 项 目, 全 面 提 升 学 生 创 意 创 新 创 业 能 力 学 校 以 国 家 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 的 实 施 为 龙 头, 逐 步 形 成 完 整 的 国 家 级 省 级 校 级 三 级 本 科 生 创 新 创 业 训 练 体 系, 建 立 较 为 科 学 规 范 的 管 理 和 运 行 机 制, 充 分 激 发 学 生 自 主 创 新 的 积 极 性 学 校 投 入 大 量 的 资 金 支 持 本 科 生 自 主 科 研 立 项, 通 过 宣 讲 会 报 纸 传 单 海 报 广 播 等 形 式 在 全 校 范 围 内 进 行 了 大 规 模 长 时 间 的 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 申 报 宣 传, 先 后 组 织 2 批 大 创 项 目 申 报, 大 创 项 目 在 学 生 中 全 面 铺 开, 同 学 们 申 报 热 情 空 前 高 涨 2012-2013 学 年, 共 立 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 520 项, 其 中 国 家 级 项 目 80 项 省 级 项 目 200 项 校 级 项 目 240 项 为 保 证 项 目 的 研 究 质 量, 学 校 对 以 往 项 目 进 行 中 期 检 查 和 结 题 验 收 2013 年, 中 期 检 查 2012 年 立 项 项 目 233 个, 结 题 验 收 项 目 283 个 项 目 成 果 颇 丰, 共 计 公 开 发 表 论 文 140 余 篇, 获 得 省 部 级 以 上 科 技 学 术 竞 赛 奖 30 余 项 4. 实 践 教 学 的 内 容 不 断 优 化 学 校 一 贯 重 视 实 验 教 学 内 容 的 更 新, 鼓 励 开 设 综 合 性 设 计 性 实 验 每 学 期 组 织 一 批 本 科 生 开 放 实 验 项 目 供 学 生 修 习, 项 目 主 要 来 自 教 师 的 科 研 课 题 实 验 室 自 拟 项 目 及 综 合 素 质 提 高 型 开 放 实 验 等, 均 配 备 指 导 教 师 同 时 对 这 些 开 放 实 验 项 目 进 行 不 定 期 检 查 和 结 题 总 结 的 工 作 2012-2013 学 年, 学 校 开 出 足 量 的 实 践 类 课 程, 各 学 科 实 践 教 学 情 况 详 见 下 表 : 表 4-1 2012-2013 学 年 各 学 科 实 践 学 分 情 况 统 计 表 类 别 实 践 课 学 分 占 总 学 分 比 例 学 科 门 类 内 招 生 外 招 生 经 济 学 16.7% 16.5% 法 学 16.0% 16.0% 教 育 学 42.5% 46.5% 文 学 17.2% 18.2% 历 史 学 19.0% 19.0% 理 学 28.7% 29.2% 工 学 30.1% 31.2% 医 学 56.6% 58.4%
管 理 学 15.6% 15.6% 注 : 以 上 数 据 为 各 学 科 门 类 下 所 有 专 业 ( 方 向 ) 实 践 学 分 占 总 学 分 比 例 的 平 均 值 5. 重 视 实 习 实 训, 实 习 基 地 质 优 量 多 学 校 重 视 实 习 和 实 训 工 作, 建 立 了 理 论 与 实 践 课 内 与 课 外 素 质 与 能 力 相 结 合 的 培 养 方 案 管 理 规 范, 经 费 到 位, 实 习 基 地 和 实 习 点 建 设 成 效 明 显, 保 证 了 实 习 实 训 质 量 2013 年 学 校 获 批 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 2 个, 分 别 是 暨 南 大 学 - 南 方 报 业 传 媒 集 团 新 闻 传 播 学 类 文 科 实 践 教 育 基 地 和 暨 南 大 学 法 学 教 育 实 践 基 地, 获 批 建 设 经 费 400 万 元 截 止 2013 年 8 月, 学 校 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 共 计 228 个 本 学 年, 学 校 还 组 织 了 广 东 省 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 的 申 报 工 作, 推 荐 暨 南 大 学 国 家 统 计 局 广 东 调 查 总 队 实 践 教 育 基 地 等 5 个 项 目 为 省 级 大 学 生 实 践 教 育 基 地 建 设 项 目, 目 前 项 目 正 在 公 示 6. 优 异 生 培 养 硕 果 累 累, 设 立 本 科 优 异 学 生 荣 誉 墙 学 校 的 优 异 生 培 养 制 度 已 坚 持 多 年,2012-2013 学 年 遴 选 出 57 名 学 生 进 入 2013 年 度 本 科 优 异 学 生 培 养 计 划 经 过 两 年 期 的 培 养, 曾 在 2011 年 度 入 选 优 异 生 培 养 计 划 的 40 位 同 学 均 取 得 非 常 优 异 的 成 绩 和 创 新 成 果, 发 表 的 学 术 论 文 有 25 篇 被 EI/SCI 收 录, 获 省 部 级 以 上 科 技 学 术 竞 赛 奖 励 40 项,2013 年 毕 业 后 半 数 以 上 的 学 生 被 境 外 名 校 985 高 校 或 中 科 院 录 取 为 鼓 励 优 秀 毕 业 生 在 新 的 学 习 和 工 作 岗 位 上 继 续 努 力, 奋 发 向 上, 以 取 得 更 大 的 成 绩 回 报 社 会 回 报 母 校, 同 时 也 为 激 发 广 大 在 校 学 生 见 贤 思 齐, 勤 奋 学 习, 刻 苦 钻 研, 学 校 于 2013 年 5 月 特 在 教 学 大 楼 内 设 立 了 本 科 优 异 学 生 荣 誉 墙 2012 届 毕 业 的 33 位 本 科 优 异 学 生 的 名 字 率 先 被 镌 刻 在 荣 誉 墙 上 7. 组 织 学 生 参 与 多 种 竞 赛, 激 发 学 生 创 新 热 情 2012-2013 学 年, 组 织 学 生 参 加 了 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 大 学 生 临 床 技 能 竞 赛 等 相 关 科 技 学 术 竞 赛 活 动, 取 得 一 系 列 优 异 成 绩 在 教 育 部 主 办 的 第 四 届 全 国 高 等 医 学 院 校 大 学 生 临 床 技 能 竞 赛 中, 荣 获 华 南 区 一 等 奖, 全 国 总 决 赛 三 等 奖 ; 在 美 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 中, 获 一 等 奖 6 项, 获 奖 率 继 续 居 广 东 高 校 之 首 这 些 竞 赛 为 本 科 生 提 供 了 展 示 自 己 的 平 台, 也 激 发 了 学 生 的 创 新 意 识 和 热 情 8. 注 重 体 育 教 学 质 量, 提 高 学 生 身 体 素 质 在 本 科 体 育 教 学 工 作 中 以 大 学 宁 静 致 远 工 程 建 设 为 主 线, 深 化 体 育 教 学 改 革,
加 强 体 育 课 程 与 专 业 建 设, 关 注 青 年 教 师 成 长, 优 化 师 资 队 伍 结 构, 完 善 教 学 管 理 制 度, 规 范 教 学 运 行 管 理, 加 强 质 量 监 控, 全 面 提 升 本 科 体 育 教 学 的 质 量 和 办 学 水 平 2013 年 应 届 本 科 生 体 质 测 试 达 标 率 和 优 秀 率 分 别 为 95.63% 15.99% 表 4-2 2013 届 本 科 毕 业 生 体 质 测 试 达 标 率 总 人 数 不 合 格 合 格 良 好 优 秀 人 数 3866 169 1316 1763 618 百 分 比 4.37% 34.04% 45.60% 15.99% ( 三 ) 质 量 工 程 建 设 与 教 学 改 革 学 校 历 来 高 度 重 视 教 学 建 设 与 改 革, 以 质 量 工 程 项 目 为 依 托, 成 立 了 以 校 领 导 为 组 长 的 质 量 工 程 领 导 小 组 以 校 级 质 量 工 程 项 目 为 基 础 冲 击 国 家 级 省 级 项 目, 以 国 家 级 省 级 项 目 为 示 范, 带 动 校 级 项 目 建 设, 构 建 形 成 国 - 省 - 校 三 级 联 动 的 质 量 工 程 建 设 体 系, 以 此 推 动 本 科 教 学 水 平 及 人 才 培 养 质 量 的 全 面 提 升 学 校 鼓 励 教 师 积 极 参 与 教 学 改 革, 并 且 注 重 教 学 改 革 的 实 践 性 与 应 用 型, 旨 在 通 过 项 目 或 课 题 解 决 教 学 工 作 中 的 实 际 问 题, 同 时 培 育 省 级 国 家 级 项 目 及 成 果 2012-2013 学 年, 学 校 加 大 对 本 科 教 学 改 革 项 目 的 建 设 力 度, 立 项 4 批 共 计 236 个 校 级 项 目, 资 助 金 额 161.5 万 元 本 学 年 共 获 批 省 级 质 量 工 程 立 项 建 设 项 目 98 项, 其 中 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 7 项, 精 品 视 频 公 开 课 3 门, 精 品 资 源 共 享 课 38 门, 大 学 生 实 践 教 学 基 地 5 个, 高 等 教 育 教 学 改 革 项 目 41 项 ( 其 中 重 点 委 托 项 目 1 项, 重 点 项 目 12 项, 一 般 项 目 28 项 ), 实 验 教 学 示 范 中 心 4 个 ( 四 ) 创 新 实 践 能 力 培 养 坚 持 以 挑 战 杯 竞 赛 为 龙 头, 以 学 术 科 技 节 为 载 体, 遵 循 以 提 高 学 生 素 质 为 中 心, 以 学 生 为 主 体, 以 教 师 为 主 导, 以 制 度 为 保 障, 以 基 地 为 依 托, 以 经 费 为 保 证 的 工 作 思 路, 取 得 了 显 著 成 效, 在 广 东 省 和 全 国 挑 战 杯 竞 赛 等 各 项 学 生 课 外 学 术 科 技 创 新 创 业 竞 赛 中 取 得 了 优 异 成 绩 2012 年 11 月, 在 由 共 青 团 中 央 中 国 科 协 教 育 部 全 国 学 联 上 海 市 人 民 政 府 联 合 主 办 的 第 八 届 挑 战 杯 中 国 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 中, 报 送 的 3 件 作 品 全 部 获 奖, 共 获 得 1 项 银 奖 和 2 项 铜 奖 学 校 本 科 参 赛 学 生 为 16 人, 占 全 部 参 赛 学 生 的 67%; 有 2 件 获 奖 作 品 ( 其 中 有 1 项 银 奖 1 项 铜 奖 ) 的 参 赛 学 生 全 部 为 本 科 生 2013 年 5 月, 在 由 团 省 委 省 教 育 厅 省 科 技 厅 省 科 协 省 学 联 共 同 主 办 的 第 十
二 届 挑 战 杯 广 东 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 中, 共 获 得 6 项 特 等 奖 8 项 一 等 奖 5 项 二 等 奖 和 4 项 三 等 奖 以 及 优 胜 杯 其 中 本 科 参 赛 学 生 为 89 人, 占 全 部 参 赛 学 生 的 78%; 有 15 件 获 奖 作 品 ( 其 中 有 5 项 特 等 奖 5 项 一 等 奖 2 项 二 等 奖 3 项 三 等 奖 ) 的 参 赛 学 生 全 部 为 本 科 生 学 校 高 度 重 视 学 生 学 术 科 技 创 新 创 业 工 作, 不 断 加 大 支 持 力 度, 提 高 对 立 项 项 目 的 资 助 力 度 和 对 获 奖 学 生 及 指 导 教 师 的 奖 励 力 度, 从 2013 年 起 每 年 专 门 从 中 央 高 校 基 本 科 研 业 务 费 专 项 资 金 中 划 拨 150 万 元, 用 于 支 持 学 生 开 展 挑 战 杯 等 竞 赛 项 目 的 立 项 和 研 究 校 董 事 也 大 力 支 持 学 生 学 术 科 技 创 新 创 业 工 作, 汉 荣 书 局 有 限 公 司 董 事 长 学 校 董 事 会 董 事 石 汉 基 先 生 捐 资 设 立 暨 南 大 学 石 景 宜 刘 紫 英 伉 俪 挑 战 杯 奖 励 金, 用 于 奖 励 我 校 在 全 国 挑 战 杯 竞 赛 中 获 奖 的 学 生 对 于 特 等 奖 一 等 奖 ( 金 奖 ) 二 等 奖 ( 银 奖 ) 三 等 奖 ( 铜 奖 ), 分 别 给 予 每 个 获 奖 团 队 人 民 币 40000 元 30000 元 20000 元 和 15000 元 奖 励 学 校 积 极 创 新 工 作 模 式, 采 用 学 校 招 标 专 家 推 荐 与 自 行 申 报 相 结 合 的 形 式 开 展 挑 战 杯 等 竞 赛 研 究 项 目 的 立 项 申 报 工 作 2012 年 9 月 和 12 月, 先 后 开 展 了 两 次 立 项 确 定 168 项 立 项 ( 中 标 ) 项 目, 资 助 经 费 达 70 万 元, 是 2011 年 资 助 经 费 的 近 5 倍 同 时, 还 着 重 加 强 了 对 立 项 ( 中 标 ) 项 目 的 中 期 检 查 和 指 导 为 集 中 检 阅 学 生 挑 战 杯 的 备 赛 成 果, 为 参 加 全 省 全 国 挑 战 杯 竞 赛 做 好 准 备, 学 校 于 2013 年 3 月 举 办 了 暨 南 大 学 第 五 届 挑 战 杯 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛, 在 竞 赛 的 优 秀 获 奖 作 品 中 遴 选 出 24 件 作 品 代 表 学 校 参 加 全 省 挑 战 杯 竞 赛 2013 年 3 月 至 5 月, 还 成 功 承 办 了 由 团 省 委 省 教 育 厅 省 科 技 厅 省 科 协 省 学 联 共 同 主 办 的 第 十 二 届 挑 战 杯 广 东 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛, 受 到 各 界 一 致 好 评 2013 年 3 月 至 6 月, 举 办 了 以 争 当 创 新 领 航 者, 共 筑 伟 大 中 国 梦 为 主 题 的 暨 南 大 学 第 十 四 届 大 学 生 学 术 科 技 节, 包 括 竞 赛 讲 座 展 览 和 论 坛 等 类 别 活 动 此 外, 为 营 造 浓 郁 的 校 园 学 术 科 技 氛 围, 激 励 更 多 的 学 生 参 与 创 新 创 业 活 动, 学 校 定 期 举 办 挑 战 杯 面 对 面 交 流 会, 制 作 挑 战 杯 宣 传 和 指 导 手 册, 邀 请 获 奖 项 目 的 指 导 老 师 和 参 赛 同 学 到 现 场 分 享 参 赛 经 验, 为 师 生 解 读 和 宣 传 挑 战 杯 竞 赛, 为 开 展 挑 战 杯 竞 赛 培 养 了 良 好 的 群 众 基 础, 进 一 步 增 强 了 竞 赛 的 影 响 力 五 质 量 保 障 体 系 学 校 坚 持 面 向 海 外, 面 向 港 澳 台 的 办 学 方 针, 构 建 与 实 施 一 整 套 科 学 有 效 特
色 鲜 明 的 本 科 教 学 质 量 保 障 体 系, 确 保 本 科 教 学 质 量 和 整 体 办 学 水 平 不 断 提 高, 更 好 地 适 应 海 内 外 经 济 社 会 和 科 学 技 术 发 展 对 高 素 质 人 才 的 需 求, 培 养 出 具 有 较 强 的 学 习 能 力 实 践 能 力 和 创 造 创 新 创 业 能 力 的 高 素 质 复 合 人 才 图 5-1 暨 南 大 学 本 科 教 学 质 量 保 障 体 系 总 框 图 ( 一 ) 教 学 质 量 目 标 与 管 理 职 责 学 校 根 据 办 学 定 位 和 办 学 思 路, 以 培 养 满 足 社 会 需 要 德 智 体 全 面 发 展 高 素 质 强 能 力 的 创 新 型 人 才 为 总 体 目 标 同 时, 针 对 海 内 外 学 生 多 样 化 的 学 业 背 景 学 习 特 点 和 学 业 需 求, 进 一 步 明 晰 分 类 的 人 才 培 养 目 标 和 评 价 体 系, 构 建 针 对 性 和 适 应 性 强 多 样 化 的 人 才 培 养 模 式 为 实 现 总 目 标 和 分 类 目 标, 学 校 加 强 制 度 建 设, 充 分 调 动 各 方 面 的 积 极 性 和 创 造 性, 完 善 领 导 重 视 教 学 教 师 热 爱 教 学 制 度 保 障 教 学 科 研 促 进 教 学 经 费 优 先 教 学 管 理 服 务 教 学 的 长 效 机 制, 确 保 人 财 物 的 有 效 投 入, 促 进 本 科 教 学 质 量 持 续 提 高 同 时, 进 一 步 明 确 校 院 两 级 管 理 体 制, 分 清 职 责, 发 挥 积 极 性, 强 化 责 任 意 识, 形 成 有 机 协 调 的 整 体, 使 管 理 工 作 更 富 效 率 ( 二 ) 教 学 质 量 标 准 建 设 与 过 程 管 理 为 确 保 本 科 教 学 质 量 保 障 体 系 的 有 效 实 施, 实 现 预 期 目 标, 取 得 良 好 效 果, 学 校 一 直 重 视 教 学 管 理 规 范 化 与 制 度 化 建 设, 不 断 完 善 各 种 教 学 管 理 制 度, 修 订 相 关 教 学 管 理 规 范, 对 于 本 科 人 才 培 养 工 作 的 各 个 重 要 环 节, 包 括 人 才 培 养 方 案 的 制 订 与 执 行 课 堂 教 学 实 践 教 学 专 业 与 课 程 建 设 教 材 建 设 优 异 生 培 养 学 籍 管 理 成 绩 管 理 毕
业 及 学 位 授 予 资 格 考 纪 考 务 管 理 教 学 文 档 管 理 等 方 面, 建 立 起 一 整 套 科 学 系 统 的 教 学 质 量 标 准 和 规 范, 并 严 格 执 行, 充 分 保 证 教 学 质 量 同 时, 学 校 不 断 优 化 教 学 管 理 过 程 第 一, 重 视 广 大 教 师 在 提 高 教 学 质 量 过 程 中 的 地 位 和 作 用, 持 续 贯 彻 落 实 教 授 副 教 授 为 本 科 生 授 课 的 制 度, 激 励 教 授 副 教 授 积 极 探 索 教 学 改 革 参 与 教 学 改 革 进 一 步 充 分 发 挥 教 授 副 教 授 在 教 学 改 革 中 的 引 导 作 用, 带 动 教 师 队 伍 整 体 教 育 素 养 教 学 水 平 的 提 高 第 二, 从 国 家 地 方 海 外 及 港 澳 台 学 生 来 源 地 经 济 社 会 发 展 对 人 才 的 实 际 需 求 学 校 发 展 需 要 和 办 学 实 际 情 况 出 发, 合 理 规 范 设 置 学 科 专 业, 优 化 专 业 结 构, 完 善 课 程 体 系 和 教 材 体 系, 提 高 资 源 配 置 效 益, 打 造 专 业 课 程 教 材 品 牌 第 三, 以 完 善 分 流 教 学 培 养 模 式 为 核 心, 以 教 师 队 伍 建 设 专 业 建 设 课 程 教 材 建 设 为 载 体, 以 实 践 教 学 改 革 为 重 点, 以 教 学 方 法 改 革 为 突 破 口, 带 动 整 体 教 学 质 量 的 提 高 着 力 提 高 课 堂 教 学 实 践 环 节 课 程 考 试 ( 考 核 ) 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 等 关 节 点 的 质 量 ; 应 以 宽 口 径 厚 基 础 为 原 则 加 强 学 科 和 专 业 基 础 教 育, 为 学 生 构 建 完 整 系 统 的 知 识 结 构 ; 积 极 确 立 全 员 创 新 的 人 才 培 养 理 念, 以 卓 越 未 来 创 新 人 才 教 育 计 划 国 - 省 - 校 三 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 体 系 本 科 优 异 学 生 培 养 制 度 等 为 载 体, 系 统 提 升 学 生 创 新 创 意 创 业 能 力 ( 三 ) 教 学 质 量 监 控 与 改 进 为 确 保 质 量 保 障 体 系 运 行 有 效, 形 成 检 查 反 馈 改 进 建 设 检 查 的 闭 环 运 行 机 制, 对 各 质 量 控 制 点 实 施 监 督 学 校 以 本 科 教 学 的 主 要 方 面 和 主 要 环 节 为 监 控 重 点, 以 质 量 标 准 为 准 则, 开 展 期 初 期 中 期 末 三 段 式 教 学 检 查 工 作, 将 三 段 式 教 学 检 查 与 专 项 检 查 相 结 合, 要 求 教 师 加 强 自 身 管 理 和 对 学 生 课 堂 纪 律 的 管 理, 并 严 格 执 行 学 业 预 警 制 度, 在 保 证 教 学 秩 序 的 同 时, 努 力 营 造 优 良 校 风 教 风 学 风 通 过 课 程 评 估 领 导 教 师 同 行 课 堂 教 学 质 量 评 估, 本 科 教 学 督 导 委 员 会 的 检 查 指 导 教 务 处 处 长 信 箱 与 网 络 留 言 板 等 多 种 方 式, 有 效 收 集 分 析 各 类 教 学 信 息 实 现 逐 层 向 下 监 控 逐 层 向 上 负 责 ; 形 成 监 控 分 析 改 进 于 一 体 的 全 方 位 监 控, 循 环 闭 合 的 本 科 教 学 质 量 保 证 机 制 ( 四 ) 教 学 质 量 评 估 与 信 息 利 用 教 学 评 估 是 宏 观 监 控 的 必 要 手 段, 是 全 面 提 高 教 育 质 量 的 重 要 举 措 和 有 效 途 径 学 校 持 续 贯 彻 落 实 以 评 促 建 以 评 促 改 以 评 促 管 评 建 结 合 重 在 建 设 的 方 针 ; 突 出 内 涵 建 设, 突 出 特 色 发 展 ; 强 化 办 学 合 理 定 位, 强 化 教 学 中 心 地 位, 强 化 质 量 保 障 体 系 建 设, 不 断 提 高 人 才 培 养 质 量
第 一, 教 学 过 程 中 质 量 节 点 评 估 由 职 能 部 门 和 教 学 单 位 共 同 负 责, 在 完 善 现 有 评 估 制 度 的 基 础 上, 进 一 步 发 挥 评 估 的 引 导 作 用, 引 导 教 学 过 程 关 注 社 会 行 业 用 人 单 位 的 需 要, 加 强 对 实 践 教 学 港 澳 台 侨 学 生 课 堂 教 学 青 年 教 师 课 堂 教 学 的 评 估 第 二, 对 职 能 部 门 教 学 单 位 实 行 质 量 管 理 绩 效 评 估, 评 估 内 容 既 重 视 整 体 教 学 与 管 理 业 绩, 且 突 出 本 科 质 量 工 程 本 科 教 学 工 程 等 专 项 业 绩 第 三, 按 照 教 育 部 要 求, 及 时 发 布 年 度 质 量 报 告, 将 年 度 质 量 报 告 作 为 学 校 自 我 评 估 的 重 要 组 成 部 分, 全 面 客 观 地 反 映 本 科 教 学 质 量 现 状 及 存 在 的 问 题 建 立 校 内 教 学 状 态 数 据 库, 及 时 采 集 整 理 分 析 教 学 数 据, 确 保 数 据 真 实 可 靠, 并 按 要 求 上 传 第 四, 做 好 专 业 认 证 评 估 工 作 专 业 认 证 评 估 关 系 到 学 生 进 入 社 会 后 的 行 业 资 质, 关 乎 学 生 未 来 发 展, 学 校 充 分 重 视 专 业 认 证 评 估 工 作, 切 实 提 高 人 才 培 养 质 量 ( 五 ) 教 学 激 励 机 制 构 建 与 实 施 本 科 教 学 质 量 保 障 体 系, 充 分 发 挥 全 校 师 生 员 工 的 主 动 性 积 极 性 和 创 造 性 学 校 出 台 暨 南 大 学 本 科 教 学 激 励 办 法 ( 以 下 简 称 激 励 办 法 ), 旨 在 促 进 教 师 定 向 发 展, 充 分 发 挥 自 己 的 专 长 和 优 势, 在 本 科 教 学 方 面 有 所 建 树 根 据 激 励 办 法 规 定, 首 次 设 立 暨 南 大 学 本 科 教 学 校 长 奖 奖 项 兼 顾 青 年 中 年 资 深 等 各 梯 队 的 教 师, 并 设 置 综 合 奖 和 专 项 奖, 奖 励 内 容 覆 盖 到 课 堂 教 学 课 程 建 设 教 材 建 设 教 学 改 革 实 践 教 学 与 创 新 人 才 培 养 等 本 科 教 学 各 重 要 环 节 与 原 教 学 类 奖 励 相 比, 激 励 办 法 更 加 关 注 青 年 教 师 发 展, 增 加 了 对 青 年 教 师 的 奖 励 新 设 本 科 课 程 新 任 教 师 教 学 竞 赛, 与 原 有 的 本 科 课 程 教 学 竞 赛 本 科 课 程 全 英 语 教 学 竞 赛 组 成 竞 赛 类 奖 项 通 过 搭 建 竞 赛 平 台, 帮 助 教 师 熟 练 运 用 教 学 方 法 掌 握 课 堂 教 学 技 巧, 提 高 课 堂 教 学 效 果 和 教 学 质 量 同 时, 激 励 办 法 还 收 入 了 处 罚 方 面 的 内 容, 对 于 违 反 暨 南 大 学 本 科 教 学 工 作 规 范 或 教 学 管 理 规 定 的 教 师, 按 规 定 予 以 处 罚 学 校 在 进 一 步 优 化 现 有 激 励 教 师 和 管 理 人 员 的 措 施 的 基 础 上, 积 极 探 索 更 有 效 的 激 励 形 式, 将 激 励 机 制 建 设 与 评 估 监 控 机 制 建 设 进 行 有 机 结 合, 将 课 程 评 估 成 绩 本 科 课 程 建 设 与 管 理 中 心 课 程 评 估 验 收 情 况 本 科 教 学 工 程 项 目 大 学 生 创 新 实 践 项 目 作 为 学 校 奖 励 性 建 设 经 费 支 持 的 重 要 依 据, 充 分 发 挥 评 估 本 身 的 激 励 作 用, 形 成 情 感 激 励 成 就 激 励 经 济 激 励 等 多 种 形 式 共 同 作 用 的 激 励 体 系 六 学 生 学 习 效 果
( 一 ) 学 生 学 习 满 意 度 2012-2013 学 年, 学 校 开 展 了 本 科 课 程 评 估 工 作, 学 生 对 修 读 课 程 进 行 评 估, 并 进 行 自 我 评 价 第 一 学 期 本 科 课 程 评 估 共 有 18125 名 学 生 参 与, 评 估 课 程 153629 门 次, 获 得 1307 名 教 师 讲 授 的 1897 门 课 程 的 评 估 成 绩 及 对 应 课 程 的 学 生 自 评 成 绩 数 据 分 析 显 示, 总 体 评 价 结 果 良 好, 学 生 对 教 学 质 量 持 肯 定 态 度, 课 程 评 估 优 秀 率 为 63.1%, 良 好 率 为 96.6%( 按 百 分 制 统 计, 视 90 分 以 上 为 优 秀,80 分 以 上 为 良 好 ); 学 生 自 评 方 面, 评 估 优 秀 率 为 55.1%, 良 好 率 为 96.1% 第 二 学 期 本 科 课 程 评 估, 共 有 17426 名 学 生 参 与, 评 估 课 程 152993 门 次 共 获 得 1328 名 教 师 讲 授 的 1874 门 课 程 的 评 估 成 绩 及 对 应 课 程 的 学 生 自 评 成 绩 全 校 总 体 评 估 结 果 良 好, 评 估 优 秀 率 为 63.0%, 良 好 率 为 97.7%, 与 第 一 学 期 相 比 基 本 一 致, 表 现 出 教 学 状 态 较 为 稳 定 ; 学 生 自 评 方 面, 优 秀 率 为 32.7%, 良 好 率 为 94.8% 在 面 向 全 校 学 生 的 综 合 情 况 调 查 中, 学 生 对 学 校 教 师 教 学 和 学 校 管 理 服 务 的 整 体 评 价 良 好, 总 体 持 满 意 以 上 比 例 为 90% 多 首 先, 学 生 对 教 师 的 学 术 水 准, 专 业 能 力 以 及 敬 业 精 神 评 价 都 较 高 ( 满 意 及 以 上 评 价 比 例 分 别 为 88.2%,89.3%,87.8%), 对 教 师 的 沟 通 能 力 教 学 方 式 的 评 价 相 对 较 弱 ( 满 意 及 以 上 评 价 比 例 分 别 为 70.8% 和 80.4%) 第 二, 入 学 教 育 的 不 断 完 善 和 提 高 也 使 新 生 的 学 习 生 活 满 意 度 大 大 提 高 新 生 入 学 教 育 的 满 意 度 逐 年 提 高,2012 年 满 意 度 上 升 为 83.3%, 远 高 于 国 内 其 他 高 校 平 均 40% 的 新 生 入 学 教 育 工 作 满 意 度 ), 另 外 内 招 学 生 的 满 意 度 始 终 要 高 于 外 招 学 生, 但 目 前 我 校 外 招 学 生 的 满 意 度 较 以 往 有 大 幅 提 升, 外 招 学 生 对 学 校 的 专 业 设 置 和 学 校 环 境 满 意 度 较 高 第 三, 内 外 招 学 生 的 文 化 差 异 性 需 求 的 差 异 性 对 学 校 的 教 学 提 出 更 高 的 要 求 第 四, 学 生 对 学 校 管 理 服 务 的 满 意 度 也 大 大 提 升, 整 体 满 意 度 呈 现 提 高 的 态 势 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 情 况 1. 概 况 2012-2013 学 年, 应 届 本 科 生 毕 业 率 为 94.15%, 学 位 授 予 率 为 93.52% 参 加 内 地 派 遣 应 届 本 科 毕 业 生 共 2782 人, 初 次 就 业 率 为 94.97%, 总 体 就 业 率 为 96.58%, 就 业 率 水 平 与 去 年 持 平 在 各 学 院 就 业 率 统 计 中, 包 括 深 圳 旅 游 学 院 生 命 科 学 技 术 学 院 翻 译 学 院 等 13 个 学 院 就 业 率 在 全 校 初 次 就 业 率 之 上, 就 业 率 前 五 位 学 院 依 次 为 深 圳 旅 游 学 院 (98.14%) 生 命 科 学 技 术 学 院 (97.44%) 翻 译 学 院 (97.37%) 管 理 学 院 (97.37%) 法 学 院 / 知 识 产 权 学 院 (96.61%) 首 次 参 与 统 计 的 体 育 部, 就 业 率 为 96%, 也 在 初 次 就 业 率 之 上
图 6-1 2012-2013 学 年 各 学 院 就 业 率 89.91% 96.43% 93.51% 95.59% 95.39% 97.37% 95.04% 90.32% 96.61% 87.50% 95.63% 92.64% 97.44% 96.40% 89.36% 95.92% 93.20% 97.37% 93.23% 95.72% 98.14% 96% 2013 年 共 有 90 个 专 业 有 学 生 毕 业,23 个 专 业 (546 人 ) 实 现 100% 就 业, 就 业 率 在 初 次 平 均 就 业 率 94.97% 以 上 的 专 业 共 50 个, 占 总 专 业 数 55.56% 其 中, 经 管 类 等 我 校 传 统 优 势 专 业, 依 然 保 持 着 很 高 的 就 业 率, 部 分 工 科 类 专 业 也 表 现 出 越 来 越 良 好 的 就 业 趋 势, 但 是 少 数 专 业 就 业 仍 然 不 理 想, 就 业 率 低 于 80% 在 学 院 就 业 率 方 面, 少 数 学 院 出 现 同 学 院 不 同 专 业 就 业 率 差 距 较 大 的 情 况, 需 要 各 学 院 密 切 关 注 2. 毕 业 生 就 业 去 向 分 布 根 据 我 校 毕 业 生 就 业 行 业 特 征, 将 所 有 毕 业 生 就 业 方 向 分 为 服 务 业 金 融 业 国 内 升 学 出 国 计 算 机 行 业 教 育 卫 生 业 制 造 业 公 共 运 输 业 建 筑 业 娱 乐 文 化 业 国 家 机 关 等 11 个 主 要 领 域 进 行 统 计, 其 中 服 务 业 包 括 : 商 务 服 务 业 居 民 服 务 业 科 技 交 流 和 推 广 服 务 业 专 业 技 术 服 务 业 环 境 管 理 业 社 会 福 利 业 公 共 设 施 管 理 业 林 业 农 林 牧 渔 服 务 业 社 会 保 障 业 住 宿 业 和 其 他 服 务 业 应 届 毕 业 生 中 排 名 前 四 的 就 业 去 向 分 别 为 : 服 务 业 (23.28%) 金 融 业 (16.35%) 国 内 升 学 (13.25%) 出 国 ( 境 ) 留 学 (10.83%), 共 1683 人, 与 2012 年 基 本 一 致, 占 已 就 业 毕 业 生 人 数 63.70% 进 入 国 家 机 关 的 人 数 最 少, 仅 占 所 有 应 届 毕 业 生 2.54% 图 6-2 2013 届 本 科 毕 业 生 毕 业 去 向 分 布
教 育 卫 生 业 8.97% 公 共 运 输 业 3.86% 制 造 业 4.39% 建 筑 业 娱 乐 文 化 业 3.26% 3.03% 国 家 机 关 2.54% 服 务 业 23.28% 计 算 机 行 业 10.26% 金 融 业 16.35% 出 国 10.83% 国 内 升 学 13.25% 3. 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 本 科 毕 业 生 对 于 首 份 工 作 地 点 的 选 择,78.6% 的 人 会 选 择 留 在 广 东 省 内, 其 中 选 择 留 在 广 州 有 611 人 (30.46%), 选 择 深 圳 有 228 人 (11.37%), 选 择 佛 山 136 人 (6.78%), 选 择 东 莞 有 97 人 (4.84%), 选 择 珠 海 有 66 人 (3.29%); 选 择 北 京 就 业 的 有 12 人, 上 海 仅 有 4 人 ; 选 择 去 西 部 地 区 就 业 的 共 21 人 选 择 广 东 省 外 就 业 前 三 名 为 浙 江 省 50 人 (2.49%) 安 徽 省 39 人 (1.94%) 重 庆 市 33 人 (1.65%), 这 与 我 校 本 科 招 生 有 着 一 定 联 系, 另 外, 长 三 角 的 经 济 活 力 以 及 重 庆 作 为 直 辖 市 和 城 市 的 竞 争 力, 逐 步 吸 引 了 部 分 学 生 相 比 2012 年, 有 更 多 毕 业 生 选 择 佛 山 东 莞 等 广 州 深 圳 周 边 城 市, 或 者 到 生 源 地 省 份 就 业 面 对 广 州 深 圳 高 物 价, 高 房 价 双 重 压 力, 选 择 最 适 合 自 己 的 就 业 城 市 更 为 重 要, 同 时 这 样 预 示 着 佛 山 东 莞 等 二 线 城 市 将 逐 步 步 入 我 校 毕 业 生 的 视 线, 也 相 信 在 越 来 越 多 我 校 毕 业 生 加 入 下, 珠 三 角 周 边 城 市 能 更 为 迅 速 地 发 展 图 6-3 2013 届 本 科 毕 业 生 就 业 地 点 分 布
广 东 省 广 州 市 广 东 省 深 圳 市 广 东 省 佛 山 市 广 东 省 东 莞 市 广 东 省 珠 海 市 浙 江 省 广 东 省 汕 头 市 广 东 省 茂 名 市 广 东 省 中 山 市 广 东 省 江 门 市 安 徽 省 广 东 省 梅 州 市 广 东 省 湛 江 市 重 庆 市 广 东 省 惠 州 市 广 东 省 揭 阳 市 广 东 省 阳 江 市 西 部 地 区 广 东 省 河 源 市 广 东 省 潮 州 市 广 东 省 韶 关 市 北 京 市 广 东 省 肇 庆 市 广 东 省 清 远 市 广 东 省 云 浮 市 广 东 省 汕 尾 市 上 海 市 广 东 省 内 其 他 城 市 国 内 其 他 城 市 228 136 6.78% 97 4.84% 66 3.29% 50 2.49% 50 2.49% 45 2.24% 41 2.04% 40 1.99% 39 1.94% 38 1.89% 34 1.69% 33 1.65% 31 1.55% 26 1.30% 23 1.15% 21 1.05% 18 0.90% 18 0.90% 17 0.85% 12 0.60% 11 0.55% 11 0.55% 10 0.50% 10 0.50% 4 0.20% 16 0.80% 70 3.49% 611 11.37% 30.46% 注 : 此 统 计 图 未 含 国 内 升 学 出 国 ( 境 ) 留 学 的 学 生, 所 统 计 西 部 地 区 指 就 业 地 为 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 甘 肃 省 宁 夏 回 族 自 治 区 ( 三 ) 毕 业 生 攻 读 研 究 生 情 况 1. 毕 业 生 国 内 升 学 读 研 情 况 0 100 200 300 400 500 600 700 在 社 会 对 高 素 质 人 才 需 求 量 越 来 越 大 的 今 天, 不 少 本 科 毕 业 生 选 择 继 续 学 习 深 造, 改 善 知 识 结 构, 提 高 专 业 水 平, 进 一 步 增 强 自 身 的 竞 争 力 图 6-4 2013 届 本 科 毕 业 生 升 学 高 校 分 布
其 他 高 校 13;4% 科 学 院 16;4% 暨 南 大 学 202;58% 985 高 校 108;31% 科 学 院 985 高 校 其 他 211 高 校 暨 南 大 学 其 他 高 校 其 他 211 高 校 11;3% 2013 年 我 校 共 有 350 名 本 科 毕 业 生 选 择 在 国 内 高 校 继 续 深 造, 占 已 就 业 毕 业 生 人 数 16.9%, 其 中 202 人 选 择 继 续 在 暨 南 大 学 攻 读 硕 士 研 究 生,4% 进 入 各 科 学 院 攻 读 硕 士 研 究 生,31% 进 入 985 高 校 攻 读 硕 士 研 究 生,7% 进 入 其 他 高 校 攻 读 硕 士 研 究 生 图 6-5 2012 年 与 2013 年 本 科 毕 业 生 国 内 深 造 分 布 比 较 250 200 219 202 150 100 74 94 50 0 16 16 6 11 7 13 暨 南 大 学 科 学 院 985 高 校 其 他 211 高 校 其 他 高 校 2012 国 内 深 造 人 数 2013 国 内 深 造 人 数 相 比 2012 年, 国 内 升 学 总 毕 业 生 人 数 增 加 13 人, 变 化 较 大 的 为 进 入 985 高 校 学 生 人 数, 增 加 了 20 人, 各 科 学 院 人 数 增 加 10 人 ; 继 续 留 在 暨 南 大 学 攻 读 硕 士 人 数 减 少 了 17 人 毕 业 生 对 于 高 校 选 择 越 来 越 慎 重, 同 时 也 反 映 出 我 校 学 生 得 到 其 他 高 校 认 可 度 更 高 了 2. 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 深 造 情 况 2013 年 本 科 毕 业 生 中, 共 有 286 人 前 往 18 个 国 家 ( 地 区 ) 深 造, 较 去 年 减 少 21 人, 占 2013 年 本 科 毕 业 生 已 人 数 的 13.8%, 主 要 集 中 在 美 国 78 人 英 国 67 人 香 港 64 人, 分 别 占 出 国 ( 境 ) 人 数 27% 23% 22%, 共 72%, 相 较 于 去 年 85% 下 降 了 13% 在
录 取 学 校 方 面, 不 少 毕 业 生 成 功 申 请 进 入 南 洋 理 工 大 学 杜 克 大 学 加 州 理 工 学 院 等 世 界 一 流 大 学 继 续 深 造 与 2012 年 相 比, 出 境 去 向 分 布 总 体 上 变 化 不 大, 但 是 毕 业 生 没 有 那 么 排 斥 去 非 西 方 发 达 国 家, 愿 意 接 触 更 多 不 同 国 家 出 国 深 造 是 他 们 人 生 经 历 一 部 分, 一 方 面 能 了 解 不 同 国 家 文 化, 学 习 别 国 先 进 科 研 成 果, 另 一 方 面 锻 炼 自 己 独 立 生 活 能 力, 为 将 来 自 己 更 好 发 展 打 好 基 础 图 6-6 2013 届 本 科 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 留 学 分 布 加 拿 大 3% 澳 大 利 亚 8% 日 本 3% 泰 国 2% 德 国 3% 澳 门 地 区 2% 法 国 2% 台 湾 地 区 1% 新 加 坡 1% 荷 兰 1% 其 他 国 家 ( 地 区 ) 2% 美 国 27% 美 国 英 国 香 港 地 区 澳 大 利 亚 加 拿 大 德 国 日 本 香 港 地 区 22% 英 国 23% 泰 国 澳 门 地 区 法 国 荷 兰 台 湾 地 区 新 加 坡 其 他 国 家 ( 地 区 ) ( 其 他 国 家 ( 地 区 ) 包 括 韩 国 瑞 典 西 班 牙 意 大 利 新 西 兰 ) ( 四 ) 用 人 单 位 反 馈 为 了 真 实 掌 握 当 前 我 校 毕 业 生 就 业 现 状 以 及 企 业 对 我 校 毕 业 生 的 评 价, 了 解 企 业 用 人 标 准, 在 毕 业 生 和 企 业 之 间 建 立 一 次 沟 通 对 话 的 机 会, 为 毕 业 生 高 校 企 业 提 供 相 关 有 价 值 的 信 息, 促 进 学 生 就 业, 学 校 对 曾 招 聘 我 校 毕 业 生 的 企 业 做 了 问 卷 调 查 此 次 问 卷 调 查 的 239 家 企 业 中, 民 营 企 业 私 营 企 业 及 国 有 企 业 基 本 持 平, 分 别 占 28%,26% 和 25%, 事 业 单 位 及 党 政 机 关 较 少, 占 总 企 业 数 4% 总 体 来 说, 此 次 接 受 问 卷 调 查 企 业 符 合 实 际 企 业 数 量 及 招 聘 岗 位 数 量 比 例 图 6-7 调 查 企 业 类 型 分 布 图
企 业 对 我 校 毕 业 生 的 录 用 人 数 调 查 能 反 映 出 外 界 对 于 我 校 的 认 知 程 度, 对 企 业 与 我 校 未 来 更 多 合 作 打 好 基 础 在 被 调 查 企 业 中, 大 部 分 企 业 录 用 的 暨 大 毕 业 生 在 5 人 以 内 图 6-8 已 聘 用 暨 大 学 生 人 数 单 位 分 布 图 1. 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查 总 体 来 说, 企 业 相 当 认 可 我 校 毕 业 生 在 工 作 上 的 表 现 认 为 我 校 毕 业 生 表 现 好 的 占 32%, 认 为 很 好 的 占 16%, 认 为 较 好 的 占 45%, 而 认 为 一 般 的 仅 占 7%, 没 有 企 业 认 为 我 校 毕 业 生 表 现 差 图 6-9 企 业 对 2013 届 本 科 毕 业 生 工 作 表 现 总 体 评 价
另 一 方 面,93% 的 企 业 认 为 我 校 毕 业 生 在 工 作 中 起 到 了 作 用, 其 中 15% 的 企 业 认 为 我 校 毕 业 生 作 用 很 大,39% 企 业 认 为 我 校 毕 业 生 作 用 较 大 仅 7% 企 业 认 为 我 校 毕 业 生 在 工 作 中 一 般 图 6-10 企 业 对 2013 届 本 科 毕 业 生 发 挥 作 用 总 体 评 价 满 意 度 调 查 显 示 企 业 非 常 愿 意 招 聘 我 校 毕 业 生, 在 所 有 企 业 中 60% 的 企 业 对 我 校 毕 业 生 表 示 满 意, 其 中 很 满 意 的 占 11.11%, 满 意 的 占 48.48%, 此 外, 较 满 意 的 占 35.35%, 只 有 5% 的 企 业 认 为 我 校 毕 业 生 一 般 图 6-11 用 人 单 位 对 2013 届 本 科 毕 业 生 满 意 度
我 们 从 人 际 交 往 能 力 开 拓 创 新 能 力 业 务 能 力 敬 业 精 神 心 理 素 质 计 算 机 能 力 外 语 水 平 团 队 合 作 道 德 素 养 适 应 能 力 灵 活 应 变 能 力 自 我 提 高 与 学 习 能 力 动 手 能 力 及 专 业 水 平 进 行 了 考 察, 结 果 显 示,98% 的 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 各 项 技 能 满 意, 其 中 很 满 意 占 15%, 较 满 意 占 53% 图 6-12 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 各 类 素 质 与 能 力 的 评 价 图 在 具 体 各 项 能 力 中, 较 满 意 以 上 综 合 排 名 前 五 项 素 质 为 专 业 水 平 (68%) 道 德 素 养 (61%) 团 队 合 作 精 神 (61%) 独 立 工 作 能 力 (60%) 自 我 提 高 与 学 习 能 力 (59%), 这
五 项 技 能 恰 好 是 融 入 一 个 优 秀 工 作 团 队 最 需 要 的 能 力, 不 仅 仅 能 为 企 业 带 来 利 益, 毕 业 生 自 身 也 能 得 到 良 好 发 展 相 比 之 下, 我 校 毕 业 生 动 手 实 践 能 力 计 算 机 能 力 外 语 水 平 及 业 务 能 力 需 要 提 高 2. 毕 业 生 就 业 优 势 调 查 相 比 于 其 他 高 校 毕 业 生, 我 校 毕 业 生 在 综 合 素 质, 沟 通 能 力 团 队 合 作 能 力 灵 活 应 变 能 力 上 较 有 优 势, 这 与 我 校 学 生 自 我 发 展 相 吻 合 暨 南 大 学 是 国 内 最 大 华 侨 学 校, 拥 有 来 自 最 多 国 家 地 区 生 源 学 生, 在 多 文 化 的 背 景 下, 我 校 学 生 在 沟 通 合 作 能 力 得 到 很 好 发 展, 同 时 不 同 文 化 让 我 校 毕 业 生 综 合 素 质, 应 变 能 力 得 到 提 高, 我 校 毕 业 生 不 仅 在 国 内, 在 国 际 上 也 能 找 到 自 己 的 一 席 之 地 图 6-13 2013 届 本 科 毕 业 生 优 势 ( 五 ) 毕 业 生 成 就 2013 年 我 校 毕 业 生 保 持 着 良 好 的 就 业 情 况, 在 所 有 已 就 业 毕 业 生 中, 相 当 一 部 分 毕 业 生 进 入 了 世 界 500 强 企 业 和 中 国 500 强 企 业 工 作, 例 如 联 合 利 华 安 利 三 星 德 勤 安 永 毕 马 威 汇 丰 银 行 汇 丰 软 件 四 大 国 有 银 行 及 主 要 商 业 银 行 中 国 移 动 中 国 电 信 中 国 联 通 中 建 铁 路 等 大 型 企 业 ; 同 时, 也 有 相 当 部 分 毕 业 生 考 取 公 务 员 ; 另 外 华 为 腾 讯 联 想 等 优 秀 民 营 企 业 录 用 我 校 毕 业 生 人 数 也 在 逐 年 增 加 值 得 一 提 的 是, 越 来 越 多 的 港 澳 台 等 地 华 人 华 侨 毕 业 生 毕 业 后 选 择 留 在 内 地 工 作, 并 且 取 得 了 良 好 的 成 绩
七 特 色 发 展 ( 一 ) 分 流 培 养 学 校 根 据 港 澳 台 学 生 与 大 陆 学 生 的 不 同 特 点, 从 课 程 专 业 和 培 养 模 式 等 多 个 方 面 实 施 分 流 培 养, 逐 步 构 成 了 特 色 鲜 明 的 分 流 培 养 体 系 1. 课 程 分 流 殊 途 同 归 的 课 程 分 流 为 引 导 港 澳 台 学 生 传 承 中 华 文 化, 熟 悉 中 国 传 统 文 化 的 精 髓, 了 解 不 同 文 化 的 差 异, 具 有 较 深 厚 的 中 国 文 化 根 基 和 人 文 道 德 素 养, 学 校 针 对 港 澳 台 学 生 在 课 程 设 置 方 面 进 行 了 分 流 2. 专 业 分 流 应 用 为 主 的 专 业 分 流 根 据 港 澳 台 地 区 对 专 业 人 才 的 特 殊 需 求, 我 校 专 门 为 港 澳 台 学 生 开 设 了 特 色 鲜 明 的 专 业, 包 括 知 识 产 权 专 业 对 外 汉 语 专 业 华 文 教 育 专 业 新 闻 学 ( 国 际 新 闻 ) 专 业 汉 语 言 文 学 ( 师 范 方 向 ) 专 业 等 3. 培 养 模 式 分 流 书 院 模 式 的 管 理 分 流 学 校 成 立 四 海 书 院, 以 书 院 的 模 式 负 责 港 澳 台 学 生 第 一 年 的 教 学 管 理 和 学 生 管 理 工 作, 通 过 采 取 教 学 骨 干 教 师 赴 港 培 训 全 程 本 科 导 师 制 四 海 大 讲 堂 和 专 业 确 认 等 改 革 措 施, 更 好 地 培 养 港 澳 台 学 生, 提 高 教 学 质 量 ( 二 ) 三 个 一 行 动 计 划 提 高 高 等 教 育 质 量, 最 根 本 的 是 提 高 人 才 培 养 水 平 近 年 来, 我 校 始 终 以 人 才 培 养 为 中 心, 创 新 思 路, 系 统 推 进 本 科 教 学 核 心 团 队 本 科 课 程 建 设 与 管 理 中 心 卓 越 未 来 创 新 人 才 教 育 计 划 三 个 一 行 动 计 划, 以 此 凝 聚 形 成 一 支 优 秀 的 本 科 教 学 核 心 团 队, 建 设 一 批 标 志 性 的 优 质 课 程, 培 养 一 批 具 有 持 久 竞 争 力 的 拔 尖 创 新 人 才, 进 而 突 出 我 校 侨 校 特 色, 办 出 名 校 水 平, 抬 高 整 体 基 础, 提 升 教 学 质 量 1. 创 建 本 科 教 学 核 心 团 队, 鼓 励 教 师 参 与 一 个 核 心 团 队 三 个 一 行 动 计 划 的 首 要 之 举 是 创 建 本 科 教 学 核 心 团 队, 鼓 励 教 师 参 与 团 队 活 动, 为 教 师 的 发 展 搭 建 舞 台 本 科 教 学 核 心 团 队 作 为 学 校 本 科 教 学 改 革 的 尝 试 与 探 索, 力 图 将 有 志 于 本 科 教 育 教 学 活 动 的 在 编 教 师 都 纳 入 其 中, 采 取 走 出 去 请 进 来 等 方 式, 组 织 核 心 团 队 成 员 开 展 有 针 对 性 的 培 训, 特 别 是 扶 持 中 青 年 教 师 开 展 教 学 改 革, 探 索 符 合 教 学 规 律 的 课 程 改 革 等, 核 心 团 队 成 员 可 根 据 自 身 兴 趣 特 长 发 展 定 位 参 加 相 应 的 教 师 发 展 促 进 会, 学 校 也 会 邀 请 核 心 团 队 成 员 参 加 相 关 活 动