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2 毕 业 生 就 业 率 及 就 业 去 向 截 止 214 年 12 月 12 日, 兰 州 大 学 发 布 的 就 业 率 情 况 显 示, 公 共 卫 生 学 院 : 本 科 生 总 就 业 率 94.68%( 分 专 业 就 业 率 : 预 防 医 学 96.%, 公 共 事 业 管 理 专 业 91.67%), 研 究 生 总 就 业 率 88.1%( 分 专 业 就 业 率 : 儿 少 与 妇 幼 保 健 学 1%, 公 共 卫 生 硕 士 66.67%, 公 共 卫 生 与 预 防 医 学 1%, 劳 动 卫 生 与 环 境 卫 生 学 1%, 流 行 病 与 卫 生 统 计 学 1%, 社 会 医 学 与 卫 生 事 业 管 理 1%, 卫 生 毒 理 学 1%, 营 养 与 食 品 卫 生 学 8%) 214 届 本 科 生 分 专 业 就 业 情 况 1% 8% 6% 4% 2% % 预 防 医 学 公 共 事 业 管 理 1% 8% 6% 4% 2% % 214 届 研 究 生 分 专 业 就 业 情 况 公 共 卫 生 硕 士 卫 生 毒 理 学 儿 少 与 妇 幼 保 健 学 营 养 与 食 品 卫 生 学 公 共 卫 生 与 预 防 医 学 流 行 病 与 卫 生 统 计 学 劳 动 卫 生 与 环 境 卫 生 学 社 会 医 学 与 卫 生 事 业 管 理

学 院 214 届 本 科 生 共 两 个 专 业, 其 中 预 防 医 学 就 业 率 高 于 卫 生 事 业 管 理 专 业 就 业 率 这 一 趋 势 与 近 三 年 就 业 率 大 体 相 同 统 计 结 果 显 示,214 届 研 究 生 以 儿 少 与 妇 幼 保 健 学 公 共 卫 生 与 预 防 医 学 流 行 病 与 卫 生 统 计 学 卫 生 毒 理 学 就 业 率 较 高 二 毕 业 生 就 业 状 况 分 析 1 分 专 业 升 学 签 约 情 况 ( 本 科 生 研 究 生 ) 214 届 预 防 医 学 专 业 本 科 毕 业 生 就 业 情 况 ( 单 位 : 人 ) 6 4 2 总 人 数 升 学 签 约 214 届 卫 生 事 业 管 理 专 业 本 科 生 就 业 情 况 ( 单 位 : 人 ) 4 3 2 1 总 人 数 升 学 签 约 214 届 本 科 生 升 学 签 约 情 况 显 示, 预 防 医 学 专 业 升 学 率 高 于 签 约 率, 就 业 形 式 以 升 学 为 主 ; 卫 生 事 业 管 理 专 业 签 约 率 略 高 于 升 学 率, 对 比 分 析 原 因, 与 该 专 业 男 生 占 主 体, 及 本 专 业 特 点 有 关 214 届 研 究 生 就 业 形 式 全 部 为 签 约, 无 继 续 深 造 人 员, 与 该 学 科 本 校 目 前 没 有 博 士 点 且 目 前 行 业 内 对 研 究 生 层 次 毕 业 生 需 求 量 较 大 有 关

2 升 学 ( 本 科 生 ) 1 1 214 届 预 防 医 学 专 业 本 科 毕 业 生 升 学 情 况 ( 单 位 : 人 ) 兰 州 大 学 西 安 交 通 大 学 北 京 大 学 华 中 科 技 大 学 四 川 大 学 武 汉 大 学 山 东 大 学 厦 门 大 学 第 三 军 医 大 214 届 卫 生 事 业 管 理 本 科 毕 业 生 升 学 情 况 ( 单 位 : 人 ) 6 4 2 兰 州 大 学 北 京 大 学 华 中 科 技 大 学 武 汉 大 学 山 东 大 学 浙 江 大 学 2 1 1 214 届 本 科 毕 业 生 总 体 升 学 情 况 ( 单 位 : 人 ) 兰 州 大 学 西 安 交 通 大 学 北 京 大 学 华 中 科 技 大 学 四 川 大 学 武 汉 大 学 山 东 大 学 浙 江 大 学 厦 门 大 学 第 三 军 医 大 214 届 本 科 毕 业 生 升 学 情 况 分 析 显 示, 以 兰 州 大 学 录 取 人 数 居 首 除 9 名 推 荐 免 试 研 究 生 以 外, 仍 有 11 名 同 学 以 第 一 志 愿 录 取 或 由 其 他 98 211 院 校 调 剂 至 我 校 读 研 其 次 为 武 汉 大 学 8 人, 北 京 大 学 6 人, 四 川 大 学 人, 厦 门 大 学 4 人, 山 东 大 学 3 人, 华 中 科 技 大 学 2 人, 浙 江 大 学 第 三 军 医 大 学 均 一 人

3 签 约 ( 本 科 生 研 究 生 ) 4 3 2 1 214 届 预 防 医 学 专 业 本 科 生 签 约 省 份 分 布 ( 单 位 : 人 ) 甘 肃 省 天 津 市 陕 西 省 福 建 省 北 京 市 湖 北 省 广 东 省 新 疆 浙 江 省 8 6 4 2 214 届 卫 生 事 业 管 理 专 业 本 科 生 签 约 省 份 分 布 ( 单 位 : 人 ) 甘 肃 省 河 北 省 内 蒙 古 北 京 市 江 苏 省 四 川 省 云 南 省 海 南 省 新 疆 2 2 1 1 214 届 研 究 生 签 约 省 份 分 布 ( 单 位 : 人 ) 甘 肃 省 陕 西 省 湖 北 省 青 海 省 山 东 省 广 东 省 北 京 市 河 南 省 江 苏 省 湖 南 省 安 徽 省 214 届 毕 业 生 签 约 省 份 以 甘 肃 省 为 主, 与 我 院 毕 业 生 生 源 情 况 有 关, 我 院 毕 业 生 ( 离 家 ) 就 近 就 业 的 意 向 较 明 确, 因 此, 如 前 所 述, 生 源 地 域 与 毕 业 生 就 业 区 域 较 吻 合 4 分 性 别 分 地 域 分 行 业 就 业 情 况 分 析 A 分 性 别 就 业 情 况 ( 本 科 生 )

214 届 预 防 医 学 本 科 毕 业 生 分 性 别 就 业 情 况 ( 单 位 : 人 ) 4 3 2 1 男 生 女 生 总 人 数 升 学 人 数 签 约 人 数 214 届 卫 生 事 业 管 理 本 科 生 分 性 别 就 业 情 况 ( 单 位 : 人 ) 3 2 1 男 生 女 生 总 人 数 升 学 人 数 签 约 人 数 214 届 本 科 生 分 性 别 就 业 情 况 显 示, 预 防 医 学 专 业 分 性 别 就 业 情 况 较 均 等, 不 同 性 别 就 业 情 况 没 有 明 显 差 别 ; 卫 生 事 业 管 理 专 业 性 别 比 例 差 距 较 大, 且 不 同 性 别 就 业 情 况 有 明 显 差 别 : 女 生 在 校 期 间 专 业 成 绩 排 名 普 遍 较 高, 升 学 率 略 高 于 签 约 率 ; 男 生 签 约 率 高 于 升 学 率, 其 中, 未 就 业 学 生 与 已 就 业 学 生 相 比, 专 业 成 绩 排 名 普 遍 靠 后 B 分 地 域 就 业 情 况 ( 本 科 生 研 究 生 ) 214 届 预 防 医 学 专 业 分 地 域 就 业 情 况 ( 单 位 : 人 ) 2 2 1 1 西 北 西 南 华 北 华 南 中 南 华 东

214 届 卫 生 事 业 管 理 专 业 分 地 域 就 业 情 况 ( 单 位 : 人 ) 1 1 西 北 西 南 华 北 华 南 中 南 华 东 214 届 本 科 毕 业 生 就 业 地 域 以 西 北 地 区 为 主, 其 中 升 学 是 一 个 不 可 忽 视 的 原 因, 随 着 国 家 推 荐 免 试 攻 读 研 究 生 政 策 的 放 开, 东 部 地 区 高 校 凭 借 区 域 优 势 和 优 惠 政 策 吸 引 优 秀 生 源, 对 我 院 21 届 毕 业 生 流 向 有 明 显 的 影 响 214 届 研 究 生 分 地 域 就 业 情 况 ( 单 位 : 人 ) 3 2 1 西 北 华 北 中 南 华 东 我 院 214 届 研 究 生 就 业 区 域 以 西 北 地 区 为 主, 与 部 分 研 究 生 为 省 内 在 职 攻 读 人 员 和 生 源 地 为 本 省 居 多 等 原 因 有 关 C 分 行 业 就 业 情 况 214 届 预 防 医 学 专 业 本 科 生 分 行 业 就 业 情 况 ( 单 位 : 人 ) 4 3 2 1 医 疗 卫 生 国 有 企 业 高 等 教 育 其 他 企 业

分 行 业 就 业 情 况 显 示,214 届 预 防 医 学 专 业 本 科 生 就 业 领 域 较 为 集 中 在 高 等 教 育 和 医 疗 卫 生 相 关 领 域, 其 次 为 企 业 214 届 卫 生 事 业 管 理 本 科 生 分 行 业 就 业 情 况 ( 单 位 : 人 ) 1 1 医 疗 卫 生 国 有 企 业 高 等 教 育 其 他 企 业 国 家 机 关 自 由 职 业 卫 生 事 业 管 理 专 业 就 业 行 业 领 域 较 为 宽 泛, 毕 业 生 分 布 较 多 的 依 次 为 高 等 教 育 医 疗 卫 生 单 位 地 方 机 关 单 位 214 届 研 究 生 分 行 业 就 业 情 况 ( 单 位 : 人 ) 4 3 2 1 医 疗 卫 生 国 有 企 业 自 主 创 业 自 由 职 业 研 究 生 主 要 就 业 渠 道 为 医 疗 卫 生 领 域, 具 体 包 括 市 级 及 以 上 医 疗 卫 生 事 业 单 位 科 研 机 构 医 院 三 毕 业 生 就 业 特 点 分 析 及 就 业 趋 势 研 判 1 我 院 214 届 本 科 生 就 业 以 升 学 为 主, 总 体 呈 现 女 生 升 学 情 况 优 于 男 生, 男 生 签 约 情 况 优 于 女 生 ; 毕 业 生 以 西 部 地 区 ( 尤 以 甘 肃 本 地 ) 生 源 为 主, 生 源 地 域 与 毕 业 生 选 择 就 业 区 域 相 吻 合 2 学 院 与 东 部 地 区 高 校 和 就 业 单 位 联 系 逐 年 频 繁, 更 多 毕 业 生 选 择 以 多 种 方 式 就 业, 就 业 方 式 更 加 灵 活, 就 业 区 域 也 逐 步 开 放 ; 高 校 和

医 疗 卫 生 单 位 仍 是 我 院 毕 业 生 就 业 的 主 要 渠 道 3 预 防 医 学 专 业 学 生 就 业 期 望 值 普 遍 高 于 卫 生 事 业 管 理 专 业 学 生, 与 学 院 对 两 个 专 业 的 本 科 教 学 培 养 情 况 就 业 市 场 认 可 度 有 关 4 214 届 研 究 生 整 体 就 业 情 况 优 于 本 科 生, 研 究 生 个 人 就 业 期 望 值 较 高, 就 业 市 场 较 稳 定, 在 选 择 就 业 地 域 就 业 行 业 上 有 明 显 的 重 复 性 和 指 向 性 随 着 国 家 推 荐 免 试 攻 读 研 究 生 政 策 的 放 开, 东 部 地 区 高 校 凭 借 区 域 优 势 和 优 惠 政 策 吸 引 优 秀 生 源, 对 我 院 21 届 毕 业 生 流 向 已 产 生 明 显 的 影 响 学 院 需 要 及 时 调 整 毕 业 生 就 业 指 导 的 重 点, 帮 助 毕 业 生 及 时 了 解 就 业 政 策 走 向, 做 好 就 业 定 位 6 近 年 来, 我 院 毕 业 生 数 量 有 较 大 的 增 长, 就 业 率 高 于 全 校 平 均 水 平, 且 持 续 稳 定 在 较 高 水 平 兰 州 大 学 公 共 卫 生 学 院 本 科 生 历 年 初 次 就 业 率 对 比 1.% 8.% 6.% 4.% 2.%.% 历 年 初 次 就 业 率 比 较 ( 总 落 实 ) 7 届 8 届 9 届 1 届 11 届 12 届 13 届 14 届 四 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 1 分 群 体 有 重 点 推 进 就 业 指 导 工 作 学 院 为 每 位 毕 业 生 建 立 就 业 情 况 跟 踪 记 录 针 对 考 研 群 体, 学 院 特 别 为 复 习 考 研 的 毕 业 生 提 供 自 习 条 件, 召 开 研 究 生 招 生 政 策 宣 讲 会 考 研 经 验 交 流 会, 并 及 时 为 考 生 提 供 兄 弟 院 校 招 考 信 息 ; 建 立 毕 业 生 飞 信 群, 及 时 为 毕 业 生 传 递 就

业 信 息, 沟 通 日 常 工 作 ; 定 期 统 计 就 业 情 况, 指 导 就 业 困 难 学 生 制 作 求 职 材 料, 帮 助 联 系 就 业 单 位, 拓 展 就 业 渠 道 2 依 托 实 习 单 位 做 好 就 业 能 力 培 训 学 院 在 北 京 市 朝 阳 区 疾 病 预 防 控 制 中 心, 甘 肃 省 兰 州 市 城 关 区 七 里 河 区 等 省 内 各 级 疾 病 预 防 控 制 中 心, 兰 州 市 卫 生 监 督 所, 兰 州 市 健 康 教 育 所 建 立 实 习 基 地 并 召 开 实 习 基 地 座 谈 会, 邀 请 学 校 教 务 部 门 负 责 人 教 学 顾 问 各 实 习 单 位 领 导 参 加 座 谈, 与 会 的 各 实 习 单 位 领 导 分 别 结 合 本 单 位 情 况, 对 带 教 教 师 遴 选 教 学 水 平 提 高 实 习 学 生 管 理 实 习 时 间 选 择 等 方 面 提 出 了 意 见 和 建 议 3 广 泛 调 动 社 会 资 源 促 进 充 分 就 业 学 院 主 动 联 系 就 业 单 位, 制 定 就 业 困 难 学 生 帮 扶 办 法, 讲 解 就 业 政 策, 缓 解 学 生 就 业 压 力 4 鼓 励 毕 业 生 基 层 就 业 自 主 创 业 214 年, 我 院 卫 生 事 业 管 理 专 业 两 名 本 科 毕 业 生 参 加 江 苏 省 大 学 生 村 官 选 聘 项 目, 一 名 本 科 生 一 名 研 究 生 自 主 创 业 做 好 就 业 指 导 人 员 培 训, 提 高 就 业 工 作 能 力 目 前 学 院 有 1 人 取 得 了 全 球 职 业 规 划 师 (GCDF) 资 格,2 人 参 加 教 育 部 高 校 职 业 规 划 课 程 中 级 培 训 班 五 对 教 育 教 学 的 反 馈 学 院 结 合 学 生 就 业 情 况, 对 学 院 在 招 生 专 业 设 置 教 学 管 理 等 方 面 的 问 题 及 时 进 行 调 整 1 进 一 步 提 高 教 育 教 学 质 量, 加 强 师 资 培 训, 优 化 课 程 体 系, 继 续 加 强 实 践 教 学 环 节 在 专 业 课 程 中 的 比 重

2 调 整 个 别 本 科 专 业 的 课 程 结 构 更 新 教 学 内 容, 特 别 是 教 学 实 习 内 容, 及 时 掌 握 就 业 市 场 动 向, 形 成 与 就 业 市 场 联 动 的 机 制 3 根 据 就 业 情 况 及 时 调 整 学 院 本 科 专 业 招 生 规 模 兰 州 大 学 公 共 卫 生 学 院 214/12/19