目录第一部分本科教育基本情况 1 一培养目标与服务面向二学科与专业设置情况三在校学生情况四生源质量情况第二部分师资与教学条件 5 一师资数量及其结构二教学经费

2014 年度本科教学质量报告扬州大学 2015 年 11 月

目录第一部分本科教育基本情况 1 一培养目标与服务面向二学科与专业设置情况三在校学生情况四生源质量情况第二部分师资与教学条件 5 一师资数量及其结构二教学经费投入情况三校舍与教学班规模四文献资源建设使用五体育场馆设施建设六实验教学条件建设七数字化校园的建设第三部分本科教学建设与改革 11 一专业建设二培养方案三课程建设四教材建设五教学改革六培养模式

七实践教学扬州大学 2014 年度本科教学质量报告八创新创业九国际交流第四部分教学质量保障体系建设 27 一强化人才培养中心地位, 相关制度措施落在实处二领导班子重视本科教学, 出台加强教学制度文件三重视质量保障体系建设, 加强本科教学运行监测四加强本科教学工程建设, 保障本科教学运行有力五本科教学基本状态分析第五部分学生学习效果 31 一学生学习满意度情况二应届本科生毕业学位授予考研情况三应届本科生就业情况四社会用人单位的评价第六部分学校本科教学工作特色和经验 38 一加强两课课程建设注重行胜于言二加强人才培养模式创新注重多元协同三网络资源共享系统构建注重科学规划第七部分本科教学需要解决的问题 41 一本科师资的教育教学能力仍需要进一步提升二本科人才培养改革创新力度需要进一步加强三本科教育的国际化建设水平有待进一步提高

第一部分本科教育基本情况一培养目标与服务面向人才培养目标 : 坚持立德树人, 培养社会需求的全面发展的具有科学思维能力和创新能力的应用型研究型专门人才服务面向 : 立足江苏融入区域服务全国, 为江苏特别是苏中苏北地区的经济建设和社会发展服务二学科与专业设置情况扬州大学是江苏省属重点综合性大学, 学科门类齐全学科涉及哲学经济学法学教育学文学历史学理学工学农学医学管理学艺术学等 12 大学科门类截至 2014 年底, 学校拥有博士后流动站 14 个, 一级学科博士学位授权点 11 个, 一级学科硕士学位授权点 44 个, 博硕士专业学位 14 种 ; 拥有国家级重点学科 2 个, 国家重点 ( 培育 ) 学科 1 个, 省优势学科 5 个, 省重点序列学科 1 个, 省一级学科重点学科 6 个, 学校整体学科水平和化学植物与动物科学工程学农业科学等 4 个学科的 ESI 排名进入全球大学和科研机构前 1% 学校围绕社会经济发展需求和国家战略需要, 发挥学校学科门类多的综合优势, 结合毕业生校友反馈信息, 调整专业设置, 优化专业结构新增国际商务秘书学服装与服饰设计新能源科学与工程 4 个专业, 撤消中医学服装设计与工程 2 个专业截止 2014 年底, 学校分设 26 个学院, 设置本科专业 112 个, 涵盖 12 大学科门类各学科门类现有本科专业情况见表 1 表 1 扬州大学 2014 年本科专业设置一览表学科门类专业数专业哲学 1 哲学经济学 4 经济学财政学金融学国际经济与贸易 - 1 -

法学 3 法学社会工作思想政治教育教育学 7 教育学教育技术学学前教育小学教育体育教育社会体育指导与管理武术与民族传统体育文学 11 汉语言文学汉语国际教育秘书学英语法语阿拉伯语日语朝鲜语商务英语广播电视学翻译历史学 1 历史学理学 10 数学与应用数学信息与计算科学物理学化学应用化学海洋资源与环境生物科学生物技术生态学统计学机械设计制造及其自动化材料成型及控制工程工业设计车辆工程测控技术与仪器高分子材料与工程能源与动力工程电气工程及其自动化电子信息工程通信工程微电子科学与工程光电信息科学与工程电子信息科学与技术自动化计算机科学与技术软件工程网络工程物联网工程土木工程工学 40 建筑环境与能源应用工程给排水科学与工程建筑电气与智能化水利水电工程水文与水资源工程港口航道与海岸工程化学工程与工艺制药工程交通工程农业机械化及其自动化农业水利工程环境工程环境科学资源环境科学食品科学与工程食品质量与安全乳品工程烹饪与营养教育建筑学生物工程新能源科学与工程农学 9 农学园艺园林植物保护动物科学动物医学水产养殖学草业科学种子科学与工程医学 5 临床医学食品卫生与营养学中西医临床医学药学护理学信息管理与信息系统工程管理工商管理市场营销管理学 15 会计学财务管理国际商务人力资源管理农林经济管理农村区域发展公共事业管理行政管理档案学电子商务旅游管理艺术学 6 音乐表演音乐学美术学摄影环境设计服装与服饰设计合计 112 三在校学生情况截止 2014 年 9 月 30 日, 学校共有普通全日制本科生 24892 人, 占全日制在校生总数 (31267 人 ) 的 79.6% 折合在校生数为 37636 人 - 2 -

表 2 2014 年 9 月各类在校生统计表学生类别总数普通本科生 24892 硕士研究生 5168 在职硕士研究生 3717 博士研究生 498 外国留学生 474 成人专科生 242 成人本科生 11927 进修生 235 四生源质量情况 2014 年, 扬州大学共安排招生专业 111 个, 实际录取本科生 6233 人 ( 不含港澳台侨学生 ) 在全国 26 个省 ( 市自治区 ) 招生, 圆满完成了招生任务各省招收生源综合素质良好, 具体分析如下 : 从录取分数看 : 各省各批次各专业录取最低分普遍高于该省该批次最低控制线其中, 黑龙江文史类高于省控线 95 分, 理工类高于省控线 122 分 ; 浙江尽管是安排在本二批次录取, 但文史类高于省控线 91 分, 理工类高于省控线 132 分河北内蒙古上海安徽福建等及其他 17 个省 ( 直辖市自治区 ) 录取最低分数线也高于该省相关批次 30 分以上江苏省本二批次文理科录取均分也高于省控线 20 分以上从生源性别看 : 女生占比略高于男生男生数为 2912 人, 占总录取人数 46.72%; 女生数为 3321 人, 占总录取人数 53.28% 从政治面貌看 : 中共党员 1 人, 中共预备党员 9 人, 致公党党员 1 人, 群众 144 人, 共青团员 6078 人从生源民族看 : 汉族 6026 人, 占录取总人数 96.67%; 少数民族学生 207 人, 占录取总人数 3.33%, 分布在 22 个民族中 - 3 -

从生源类别看 : 城市往届生 275 人, 占比 4.41%; 城市应届生 2731 人, 占比 43.82%; 农村往届生 477 人, 占比 7.65%; 农村应届生 2750 人, 占比 44.12% 农村生源录取数略高于城市生源录取数应届生数 5481 人, 占比 87.94%; 往届生数 752 人, 占比 12.06% 从考生毕业中学来看 : 普通高中毕业学生是主要来源, 有 6094 人, 约占录取总人数 97.77%; 中职及其他学校生源数 139 人, 约占录取总人数 2.23% 总之, 我校招生生源录取成绩呈现出 : 省内本一稳中有升, 省内本二居高不下外省普遍火爆, 各类生源呈现一种正常分布状态 - 4 -

第二部分师资与教学条件一师资数量及其结构 2014 年, 学校大力实施人才强校战略, 引进与培养并举, 加速高端人才集聚, 推进青年教师博士化工程和国际化工程, 着力优化师资队伍结构 1. 加大国际化工程力度实施国家省校公派出国三级培养计划, 共计录取 61 人其中 : 国家留学基金委资助访问学者项目 3 人青年骨干教师出国研修项目两批共 5 人互换奖学金项目 1 人新加坡南洋理工大学攻读硕士 1 人 ; 省教育厅高校优秀中青年教师境外研修计划两批共 10 人 ; 江苏政府留学奖学金项目 19 人 (14 人和 1 个课题组 ); 江苏省教育厅短期出国培训项目 3 人 ; 学校公派项目 22 人 2. 加大高端人才集聚力度组织实施年度长江学者奖励计划百千万工程青年拔尖人才支持计划江苏省高校青蓝工程和扬州大学新世纪人才工程培养对象选拔推荐工作,2014 年,1 人入选国家级有突出贡献中青年专家,1 人入选国家百千万人才工程,1 人入选创新人才推进计划,1 人获国家优秀青年科学基金,2 人享受政府特殊津贴 2014 年, 新增省第四期 333 工程科研项目资助 1 项 ; 新增 4 人入选江苏省六大人才高峰项目资助 ; 省青蓝工程共有 6 人入选中青年学术带头人培养对象 7 人入选优秀青年骨干教师培养对象 1 个团队入选科技创新团队培养对象学校投入高层次人才科研启动基金 1724 万元 3. 加大高层次人才引进力度全年共引进高层次人才 77 名, 其中具有海外背景 20 名江苏特聘教授 3 名扬州大学特聘教授 7 名讲座教授 13 名, 双创博士 4 人截止 2014 年底, 全校 2095 名专任教师中具有高级职称教师 1232 人, 占 58.81% 其中, 正高职称 410 人, 副高职称 822 人学校积极鼓励教师攻读博士学位, 不断优化教师队伍的学历结构, 全校 2095-5 -

名专任教师中具有博士学位 1021 人, 占队伍总数 48.74% 表 3 2014 年专任教师年龄学历职称学缘结构统计表年龄结构学历结构职称结构学缘结构 29 岁 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 及以岁岁岁岁岁岁岁下 65 岁及以上 51 223 380 362 404 415 208 41 11 博士硕士其它 1016 459 620 正高副高中级及以下 410 822 863 有外校学缘经历无外校学缘经历 1546 人 549 人 4. 生师比 2014 年度有专任教师 2095 人, 外聘教师 440 人, 教师折和总数为 2315 人, 学生折合总数为 37636 人, 生师比为 16.26 1 5. 教授为本科生授课教授为本科生上课已成为学校一项基本制度, 并将承担本科教学任务作为教授评聘的基本条件 2014 年全校共开设本科生课程 3932 门, 具有教授职称的教师承担了 657 门课程的教学, 教授讲授本科课程占总课程数的比例 16.70%, 主讲本科课程 ( 不含讲座 ) 的教授占教授总数比例的 76.6% 同时, 聘请 440 多名校外教师为本科生开设选修课或专题研讨课二教学经费投入情况学校始终把教学工作作为中心, 在财力安排时优先保障教学需要, 不断加大和持续提高本科教学经费投入 1. 本科教学日常运行经费持续增长 2014 年度本科教学日常运行经费实际支出达到 6860 万元, 比上年度增加了 33.54%, 生均教学日常运行经费支出达 2756 元, 比上年度增加了 33.52%; 全年本科教学日常运行经费占当年本科生拨款和本科生学费收入之和的 14.85%, 占当年本科生学费收入的 51.12% 与国家规定标准相比, - 6 -

我校生均支出和有关比例 - 均远远高于规定要求, 因而有力地保障了全校本科教学活动的开展和教学质量的提升 2. 加大本科教学专项经费的投入在本科教学专项建设方面, 学校也连续多年增大投入力度一方面根据教育理念和价值导向的新发展, 增设了一系列专项建设项目, 如教师 ( 教学 ) 发展专项等 ; 另一方面提高了项目资助标准 2014 年专项支出达 5668 万元, 较上年度增加了 35.92%, 有效地促进了教学研究卓越人才培养专业建设全英文授课等方面工作的开展, 学校更加地方化更加国际化的教育教学理念得到了进一步落实, 为推进教学改革提升教学质量加强学校内涵建设提供了坚实保障 3. 充分保障实习实验所需经费在实践教学环节, 学校围绕增强学生社会适应性的总体要求, 保证了实践教学经费持续较快增长 2014 年生均实验经费和实习经费分别为 325.26 元和 257.42 元, 较上年度增长了 45.86% 和 4.22%, 进一步保障了实践性教学的需要, 切实增强了学生的实践动手能力创新能力和社会适应性 4. 不断加大本科教学奖励力度学校继续稳固和增强教学奖励基金,2014 年注入基金 210 万元, 较上年增长 162%, 以激励在本科教学工作中做出特别贡献的教师, 有效调动了广大教师投入教学工作的积极性和创造性, 促进了教学效果和教学质量的不断提升三校舍与教学班规模 1. 校舍面积全校校园占地面积 3565 多亩, 校舍建筑面积 120 万多平方米 2014 年, 学校教学行政用房 613850 平方米, 生均教学行政用房面积达到 19.63 平方米, 实验室面积 238391 平方米, 生均实验室面积达到 7.62 平方米建有公共普通教室 567 个 ( 其中多媒体教室 431 个 ), 座位数 47737 个, 生均 1.53 个 ; 教室面积 119696 平方米, 生均 3.83 平方米除普通教室外, 还设有语音教室设计教室录播教室活动教室等, 教室功能齐全, 设施先进, 满足教学需求 2. 教学班规模 2014 年度, 全校共开设 7940 个教学班, 课堂教学班平均人数为 55.4 人其中,40 人以下 ( 含 40 人 ) 的教学班占 39.4%;41-60 人的教学班占 28.4%;61-90 人的教学班占 18.7%;91-7 -

人以上的教学班占 13.5% 四文献资源建设使用 1. 文献资源建设 2014 年, 文献购置费 1308.2313 万元 ( 其中图书馆 1259.6 万元, 学院资料室 40.6313 万元 ), 当年新增纸质图书 91413 册, 新增电子图书 1612006 种图书馆拥有纸质图书 3404272 册, 电子图书 2257628 种 ( 中文电子图书 2232342 种, 外文电子图书 25286 种 ), 各类纸质期刊 2977 种, 电子期刊 51781 种, 中外文数据库 74 种生均纸质图书 90.45 册 2. 文献资源使用 2014 年, 本科生入馆达 150.05 万人次, 电子资源访问量 5038.26 万次, 馆藏纸质图书流通量 467451 册 ( 其中借出 233485 册, 还书 233966 册 ), 图书利用率为 13.39%, 其中本科生借阅 14316 人次, 借阅量 132784 册, 本科生最大图书流通量 393 册, 生均流通量 4.6 册表 4 2012-2014 年各学院全日制本科生生均图书借阅量 ( 单位 : 册 ) 学院 2012 年 2013 年 2014 年文学院 15.5 15.5 14 社会发展学院 9.9 8.9 8.5 马克思主义学院 3.9 6.2 9 法学院 8.4 6.5 5.2 教育科学学院 5.2 5.1 7.4 新闻传媒学院 5.1 3.8 2.8 外国语学院 6.9 5.9 5.7 数学科学学院 5 5 5.4 物理科技学院 5.3 4.2 4.5 化学化工学院 5.7 5.3 5.3 体育学院 1.6 1.4 1.5 机械工程学院 6.9 6.5 7 信息工程学院 6.5 6.1 4.9 建工学院 6.9 5.9 5 水能学院 5.3 5.6 5.2 环境学院 5.3 4.6 4.7 农学院 2.7 1.8 1.7-8 -

园植学院 3.8 3.1 2.9 动科学院 2.7 2.4 2 兽医学院 3 2.7 2.5 生技学院 4.9 4.5 3.7 医学院 3.7 2.3 2.2 商学院 4 3.2 3.3 旅烹学院 4.1 4.1 3.8 音乐学院 1.7 0.9 0.9 美术学院 9.8 6.7 5.6 全校生均 5.5 4.9 4.6 五体育场馆设施建设学校运动场馆总面积为 19 万余平方米, 包括体育馆 5 座, 田径场 8 片, 游泳池 2 个, 篮球场排球场网球场羽毛球场 100 多片, 综合健身区 6 片既满足了学校体育类专业教学科研训练的基本需求, 又形成了包括公共体育课程教学群众体育运动竞赛三位一体的完整教学体系, 做到面向全体学生, 贯穿育人全程, 有效促进了学生身心健康六实验教学条件建设学校目前拥有教学实验中心 ( 室 )36 个, 国家级省级实验教学示范中心共 18 个 ; 其中 : 生物科学与技术教学实验中心为国家级实验教学示范中心 ; 化学实验室中心物理教学实验中心电工电子教学实验中心机械工程教学实验中心新闻与传媒教学实验中心建筑工程基础综合实验教学中心基础医学实验教学中心能源与动力工程实验教学中心营养与烹饪科学实验教学中心动物医学实验教学中心食品工程实践教育中心环境科学与工程实验教学中心水污染控制与治理实践教育中心光电技术综合训练中心现代酒店与旅游管理实践教育中心临床医学学科综合训练中心现代牧业实践教育中心等 17 个中心为省级实验教学示范中心 2014 年, 学校教学科研仪器设备总值 95902.99 万元, 新增教学科研仪器设备 10082.78 万元, 生均仪器设备值 2.55 万元优良的实验 - 9 -

条件为实验教学和学生创新实践提供了有力保障七数字化校园的建设经过九五至十二五四个五年的建设, 目前已建成连接全校七个校区的多信道光缆专线和连接全校 150 余幢楼宇的光缆线路, 校园网共建设网络信息点数 4.5 万多个, 直接为全校 4 万多名学生近 4 千名教职工提供网络信息服务学校校园网出口总带宽达到 4 Gbps, 改善了我校校园网与互联网的连接速度校园网在各校区之间以及主要楼宇之间通过高速连接, 实现了万兆骨干千兆到楼宇百兆到桌面的大型校园网络, 已达到 128 个 C 类地址, 更好地服务于学校的教学科研和行政管理工作目前, 校园网上提供各种服务的公共服务器有 100 余台校园网为全校提供 DNS WWW E-mail 等基础服务 ; 建立了包括共享数据平台统一身份认证信息门户的数字校园信息化基础平台 ; 在线运行的信息系统有财务管理系统校园办公系统教务管理系统学生选课系统学校网站各部门网站学术期刊全文检索系统图书管理系统扬州大学教学网站网上模拟实验系统学校新闻发布系统外语教学网站精品课程网站实验中心网站校园一卡通系统等网络应用系统包含商务消费身份认证功能的校园一卡通系统提供图书借阅商务消费自动 ( 自助 ) 转账在线缴费数据分析门禁系统水控电控等服务系统账户总人数约 6.5 万人, 初步建成人工网络语音电话三位一体的用户服务网络为加大教学资源建设, 学校重点投资建设了图书馆的电子期刊和电子图书资源, 建设了教务处的教务管理系统和学生选课排课系统, 建设了 4405 门网上课程, 形成了从学校到学院全方位的教学网站, 拥有了丰富的网上教学资源同时, 学校建设了由图书电子阅览室校计算机中心计算机公共教室学院公共计算机教室和学生宿舍网络组成的学生网上学习环境, 可提供约 3000 个机位和 7000 间宿舍的学生上网条件, 全校所有多媒体教室均已实现联网, 基本满足了网上教学和学生网上学习的需要 - 10 -

第三部分本科教学建设与改革一专业建设学校历来重视本科专业建设工作, 在全省率先开展品牌特色专业建设的试点工作以国家省校三级品牌特色专业和省校二级重点专业建设为基础, 全面推进学校专业建设工作, 专业建设水平不断提高为指导我校更合理地实施专业建设, 提升专业办学水平和社会服务能力, 学校制定了扬州大学专业发展规划 (2013-2015), 建立了指导专业建设与发展的领导小组和工作小组, 由学校一把手校长担任领导小组的组长在每学期干部教师大会和学校党政领导会议中都将专业建设作为一个重要的议题进行研究, 以督促全校各专业发展提升, 更好地构建特色鲜明优势明显适应社会需求的学科专业体系在工程学位互认和工程技术人员的国际流动的大背景下, 学校积极吸收先进的理念和质量保障文化, 引导工程教育专业建设, 推动我校工程专业积极参与专业认证 2014 年学校获批教育部首批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目 2 项, 共有 8 个专业参与了项目建设动物医学动物科学水产养殖食品质量与安全 4 个专业获得拔尖创新型农林人才培养模式改革试点, 农学园艺植物保护农村区域发展 4 个专业获复合应用型农林人才培养模式改革试点获批江苏省软件服务外包类专业嵌入式人才培养项目 2 项产学合作专业综合改革项目 2 项, 4 个专业被列为省高职与本科 3+2 分段培养建设试点项目推进了专业层面的研究性教学改革, 设立了 18 个研究性教学改革专业和 3 个公共基础课课程群开展研究性教学专业改革通过了省十二五重点专业建设情况中期检查和教育部教师教育精品资源共享课立项课程第二批课程的中期检查, 完成了教育部卓越工程师教 - 11 -

育培养计划试点专业 ( 我校 6 个专业 ) 进展情况调查 2014 年学校减少非教学支出, 合理配置教学资源, 加大对我校国家省校各级专业改革建设的支持力度 2014 年学校共安排了 622.7 万元教学专项经费, 其中省拨专项经费 244.7 万元表 5 国家级教学成果奖 ( 二等奖 ) 项目名称地方高校多元融通六位一体的社会适应性培养体系建设地方高校全面推进研究性教学模式的改革与实践批准年份 2014 表 6 国家级特色专业建设点 (6 个 ) 专业名称动物医学农学化学数学与应用数学批准年份 2007 2008 水利水电工程 2009 汉语言文学 2010 表 7 省级品牌特色专业 (29 个 ) 专业名称备注汉语言文学数学与应用数学化学水利水电工程农学省级品牌专业 (13 个 ) 动物医学应用化学 - 12 -

农业水利工程生物技术机械设计制造及其自动化动物科学生物科学园艺经济学法学体育教育烹饪与营养教育物理学机械设计制造及其自动化计算机科学与技术动物科学省级特色专业 (16 个 ) 中部分专业思想政治教育先是省特色专业后为省品牌专业历史学植物保护工商管理英语高分子材料与工程热能与动力工程车辆工程表 8 教育部卓越工程师教育培养计划试点专业 (6 个 ) 专业名称机械设计制造及其自动化生物工程专业批准年份 2011 车辆工程高分子材料与工程计算机科学与技术 2013 环境工程 - 13 -

表 9 扬州大学 2014 年度本科教学质量报告教育部卓越农林人才教育培养计划项目项目类型拔尖创新型复合应用型涉及专业动物医学动物科学水产养殖学食品质量与安全农学园艺植物保护农村区域发展表 10 省卓越工程师 ( 软件类 ) 教育培养计划试点专业 (4 个 ) 专业名称批准年份电子信息工程电子信息科学与技术计算机科学与技术 2013 软件工程表 11 省高等学校软件服务外包类专业嵌入式人才培养项目专业名称批准年份软件工程 ( 嵌入式培养 ) 软件工程 ( 嵌入式培养.NIIT) 2014 表 12 省级重点专业建设项目 (15 个 ) 专业类名称包含专业化学类化学应用化学化学工程与工艺制药工程植物生产类农学园艺植物保护农村区域发展数学类数学与应用数学信息与计算科学中国语言文学汉语言文学对外汉语体育学类体育教育社会体育教育学教育技术学外国语言文学类英语商务英语日语朝鲜语水利类水利水电工程水文与水资源工程农业水利工程生物科学类生物科学生物技术生物工程动物生产类动物科学水产养殖学机械类机械设计制造及其自动化材料成型及控制工程 - 14 -

车辆工程农业机械化及其自动化历史学经济学类法学类物理学类历史学档案学经济学国际经济与贸易法学思想政治教育物理学电子信息科学与技术动物医学专业二培养方案学校切合社会发展需要, 积极调整和修订人才培养方案学校完成 2014 版人才培养方案的修订工作新的培养方案要求人才培养与行业需求紧密结合, 注重学生正确价值观形成和实践创新能力的培育根据研究性教学的理念和特点精心设计人才培养方案, 进一步压缩课程的数量和总, 增加实践课时数和自主学习时间, 注重专业课程的逻辑性, 突出专业学习的方向性, 着力培养具有较高综合素质并有专业素养专业技能和专业思维的创新型人才表 13 2014 版人才培养方案各类型课程数及相关比例统计表专业专业代码授予学位总学分通修课学科基础课学分专业课中必修课程学分 - 15 - 专业课专业课中可供学生选择的选修专业课中学生应获得的选修教师教育类课程公共选修课实践教学环节实践 ( 含实验 ) 教学实践 ( 含实验 ) 教学学分 / 总 ( 百分数保留两位小数 ) 法学 030101K 法学 158.5 36.5 57 11 66 34.5 6 27 34.5 21.77% 社会工作 030302 法学 159.5 36.5 34 30 57 34 6 19 39.5 24.76% 思想政治教育 030503 法学 160 25 40 20 69 15 10 6 23 24 15.00% 材料成型及控制工程 080203 工学 165 36.5 46 13.5 33 14 6 47 49.5 30.00% 测控技术与仪器 080301 工学 165 36.5 40.5 17 58 31 6 34.5 43.5 26.36% 车辆工程 080207 工学 183 36.5 82.5 14 47 4.5 6 39.5 41.5 22.68% 电气工程及其自动化 080601 工学 165 36.5 41 18 62.5 27.5 6 36 45.5 27.58% 电子信息工程 080701 工学 165 36.5 44 19.5 97 40.5 6 38 42 25.45% 港口航道与海岸工程 081103 工学 165 36.5 64 9.5 35.5 12.5 6 39.5 47 28.48% 高分子材料与工程 080407 工学 165 36.5 64.5 14 64 33 6 25 47 28.48% 给排水科学与工程 081003 工学 165 36.5 53 24 40.5 27.5 6 42 49.5 30.00% 工程管理 120103 工学 165 36.5 33 18.5 52.5 27 6 44 46.1875 27.99% 工业设计 083201 工学 160 36.5 30 13 28 20 6 48.5 55 34.38%

专业专业代码授予学位扬州大学 2014 年度本科教学质量报告总学分通修课学科基础课学分专业课中必修课程学分专业课专业课中可供学生选择的选修专业课中学生应获得的选修教师教育类课程公共选修课实践教学环节实践 ( 含实验 ) 教学实践 ( 含实验 ) 教学学分 / 总 ( 百分数保留两位小数 ) 化学工程与工艺 081301 工学 165 36.5 69 12 63.5 28.5 6 25 45.5 27.58% 环境工程 082502 工学 165 36.5 57 20 23.5 28.5 6 37 47 28.48% 机械设计制造及其自动化 080202 工学 183 36.5 82.5 7 32.5 11.5 6 39.5 41.5 22.68% 计算机科学与技术 080901 工学 165 33 39 27.5 141 44 6 40 44 26.67% 建筑电气与智能化 081004 工学 165 36.5 41 14 56 32.5 6 37 46 27.88% 建筑环境与能源应用工程 081002 工学 165 36.5 51 9 35 24 6 41 49 29.70% 建筑学 082801 工学 210.5 31 75.5 19 54.5 29 6 50 55.125 26.19% 交通工程 081802 工学 170 36.5 49.5 15 61.5 26.5 6 36.5 40.875 24.04% 能源与动力工程 080501 工学 165 36.5 49 16.5 57.5 24.5 6 34.5 45 27.27% 农业机械化及其自动化 082302 工学 165 36.5 53.5 19 31 1 6 47 49.5 30.00% 农业水利工程 082305 工学 165 36.5 61.5 11.5 37 12 6 40.5 48 29.09% 烹饪与营养教育 ( 统招 ) 烹饪与营养教育 ( 单招 ) 082708T 工学 165 36.5 56.5 27.5 46 4.5 6 34 69 41.82% 082708T 工学 165 36.5 48.5 27.5 47 12.5 6 34 67.5 40.91% 乳品工程 082704 工学 165 36.5 63.5 14.5 47.5 15 6 29.5 44.5 26.97% 软件工程 080902 工学 165 33 41 28.5 89.5 44 6 40 44.5 26.97% 软件工程 (NIIT) 080902 工学 184 33 41 63 114.5 63 6 40 52.5 28.53% 生物工程 083001 工学 162 36.5 61.5 19.5 27.5 9.5 6 29 55 33.95% 食品科学与工程 082701 工学 165 36.5 63.5 10.5 50.5 19 6 29.5 43.5 26.36% 食品质量与安全 082702 工学 165 36.5 63.5 12.5 47.5 17 6 29.5 45.5 27.58% 水利水电工程 081101 工学 165 36.5 60 9 44 14 6 42.5 50.5 30.61% 水文与水资源工程 081102 工学 165 36.5 47 15.5 55 22 6 41 47 28.48% 通信工程 080703 工学 165 36.5 43 27.5 98 40.5 6 38 42 25.45% 土木工程 081001 工学 172 37.5 57.5 11.5 59 17 6 42.5 48.3125 28.09% 网络工程 080903 工学 165 33 39.5 38.5 125.5 43.5 6 40 44.5 26.97% 微电子科学与工程 080704 工学 166 36.5 42.5 20 56 31 6 30 41.5 25.00% 物联网工程 080905 工学 165 33 39 22.5 112.5 44 6 40 44 26.67% 应用化学 070302 工学 165 36.5 67 13.5 65 30.5 6 25 47 28.48% 制药工程 081302 工学 164 36.5 69 12 66.5 27.5 6 25 47 28.66% 自动化 080801 工学 165 36.6 35.5 31.5 82.5 37 6 39 43.5 26.36% 财务管理 120204 管理学 160 36.5 39 25 68.5 31.5 6 22 37 23.13% 档案学 120502 管理学 158.5 36.5 31 24 65 40 6 21 27.5 17.35% 电子商务 120801 管理学 160 36.5 46.5 22 76 30 6 19 36 22.50% 工商管理 120201K 管理学 160 36.5 46 15 42.5 27.5 6 29 34 21.25% 公共事业管理 120401 管理学 160 34.5 41.5 23 51.5 30 6 25 26.5 16.56% - 16 -

专业专业代码授予学位扬州大学 2014 年度本科教学质量报告总学分通修课学科基础课学分专业课中必修课程学分专业课专业课中可供学生选择的选修专业课中学生应获得的选修教师教育类课程公共选修课实践教学环节实践 ( 含实验 ) 教学实践 ( 含实验 ) 教学学分 / 总 ( 百分数保留两位小数 ) 国际商务 120205 管理学 167.5 36.5 68 27 22 7 6 23 25.5 15.22% 会计学 120203K 管理学 160 36.5 42 24.5 59 30 6 21 33 20.63% 旅游管理 120901K 管理学 160 36.5 43 17 47 28.5 6 29 31.5 19.69% 农村区域发展 120302 管理学 160 36.5 51 37.5 52 20.5 6 32 44.5 27.81% 农林经济管理 120301 管理学 160 36.5 35 26 61.5 33.5 6 23 32 20.00% 人力资源管理 120206 管理学 160 36.5 46 18 44.5 24.5 6 29 35 21.88% 市场营销 120202 管理学 160 36.5 43 20.5 87.5 35 6 19 39.5 24.69% 信息管理与信息系统 120102 管理学 165 33 42.5 24.5 116 43.5 6 40 43 26.06% 行政管理 120402 管理学 160 34.5 38.5 23 53.5 33 6 25 26.5 16.56% 教育学 040101 教育学 156 36.5 26.5 62 69 38 6 25 32 20.51% 社会体育指导与管理 040203 教育学 159 32.5 57.5 14 94 48 6 15 34.5 21.70% 体育教育 040201 教育学 160 32.5 56 16 118.5 43.5 7 6 15 34.5 21.56% 武术与民族传统体育 040204K 教育学 156 32.5 64.5 4 52 38 6 15 39 25.00% 小学教育 040107 教育学 156 36.5 28 60.5 74.5 34.5 6 25 32.5 20.83% 学前教育 040106 教育学 157 33 29.5 63.5 48.5 31.5 6 25 39 24.84% 财政学 020201K 经济学 160 36.5 47 15 75.5 32.5 6 23 32 20.00% 国际经济与贸易 020401 经济学 160 36.5 47 12 71.5 33.5 6 25 33 20.63% 金融学 020301K 经济学 160 36.5 47 20 83.5 27.5 6 23 33 20.63% 经济学 020101 经济学 160 36.5 46 16 79.5 30.5 6 25 32 20.00% 电子信息科学与技术 080714T 理学 165 36.5 47.5 17.5 59.5 29.5 6 28 41.5 25.15% 光电信息科学与工程 080705 理学 165 36.5 43.5 16 67.5 34 6 29 41.5 25.15% 海洋资源与环境 070703T 理学 160 36.5 35 29 41 17.5 6 36 49 30.63% 护理学 101101 理学 166 36.5 44 18 79 45 6 34.5 46 27.71% 化学 070301 理学 163.5 36.5 54.5 13 57 24 15.5 6 27 23.5 14.37% 环境科学 082503 理学 160 36.5 47.5 24.5 34.5 43 6 27 39 24.38% 数字媒体艺术 130508 艺术学 150 36.5 22.5 24 52 45 6 40 57 38.00% 教育技术学 ( 师范 ) 040104 理学 150 36.5 18.5 22 48 45 12 6 32 45 30.00% 生态学 071004 理学 160 36.5 49 16 61 22 6 30.5 43 26.88% 生物技术 071002 理学 160 36.5 59.5 15 27 17 6 26 47 29.38% 生物科学 071001 理学 160 36.5 57.5 18 25 14 6 28 50 31.25% 生物科学 ( 师范 ) 071001 理学 160 36.5 54.5 12 27 6.5 13.5 6 31 50 32.81% 食品卫生与营养学 100402 理学 160 36.5 60.5 9 43.5 25 6 23 35.5 22.19% 数学与应用数学 070101 理学 160 36.5 52.5 6 61 26.5 15.5 6 17 25 15.63% 统计学 071201 理学 160 36.5 51.5 17.5 86 28.5 6 20 25 15.63% - 17 -

专业专业代码授予学位扬州大学 2014 年度本科教学质量报告总学分通修课学科基础课学分专业课中必修课程学分专业课专业课中可供学生选择的选修专业课中学生应获得的选修教师教育类课程公共选修课实践教学环节实践 ( 含实验 ) 教学实践 ( 含实验 ) 教学学分 / 总 ( 百分数保留两位小数 ) 物理学 070201 理学 160 36.5 40.5 20.5 56/50.5 28.5/24.5 8.5 6 28/32 40 25.00% 信息与计算科学 070102 理学 160 33 55.5 20.5 95.5 25 6 20 23.5 14.69% 药学 100701 理学 160 35.5 48.5 20 61 46 6 24 44.5 27.81% 资源环境科学 082506T 理学 160 36.5 39 37.5 20 5 6 36 51 31.88% 历史学 060101 历史学 159.5 34.5 43 16 78 21 18 6 21 25 15.67% 草业科学 090701 农学 160 36.5 48 16 56 41.5 6 28 40 25.00% 动物科学 090301 农学 160 36.5 55.5 10.5 72.5 31 6 31 46 28.75% 动物医学 090401 农学 170 36.5 53 22.5 64.5 29 6 23 51 30.00% 农学 090101 农学 160 36.5 45.5 37 55.5 22 6 35 46 28.75% 农学 090105 农学 160 36.5 47.5 35 61.5 20 6 35 46 28.75% 水产养殖学 090601 农学 160 36.5 51.5 14.5 59.6 36 6 30 38 23.75% 园林 090502 农学 160 36.5 39 18 70.5 29 6 31.5 54 33.75% 园艺 090102 农学 160 36.5 34.5 20.5 83.5 30 6 32.5 45 28.13% 植物保护 090103 农学 160 36.5 46 17.5 59 22 6 32 46 28.75% 种子科学与工程 090105 农学 160 36.5 47.5 35 61.5 20 6 35 46 28.75% 阿拉伯语 50206 文学 157.5 36.5 39 22 79 26 6 28 28.5 18.10% 朝鲜语 50209 文学 157.5 36.5 41 22 81 28 6 24 24.5 15.56% 法语 50204 文学 160 36.5 40 18 73 29 6 30.5 31 19.38% 翻译 50261 文学 157 36.5 38 21 78.5 26.5 6 29 29.5 18.79% 广播电视学 050302 文学 158 36.5 36 21.5 62 41.5 6 38 46.5 29.43% 汉语国际教育 050103 文学 162 33 33 26 124.5 41 10 6 23 30.5 18.83% 汉语言文学 050101 文学 162 33 47 20 122.5 33 12 6 23 30.5 18.83% 秘书学 05010T 文学 160 33 44 22 117 32 6 23 32.5 20.31% 日语 52027 文学 160 36.5 39 22 74.5 27.5 6 29 29.5 18.44% 商务英语 50262 文学 156.5 36.5 42 18 60.5 23 6 31 31.5 20.13% 英语 50201 文学 157 36.5 42 17 58.5 10 16.5 6 29 31 19.75% 临床医学 100201K 医学 218.5 35.5 72.5 28.5 120 71.5 6 33 61.5 28.15% 中西医临床医学 100601K 医学 210 35.5 60.5 35 85 69 6 39 51.5 24.52% 服装与服饰设计 130505 艺术学 160 36.5 27 20.5 45 31 6 39 76 47.50% 环境设计 ( 景观设计 ) 130503 艺术学 160 36.5 33.5 17.5 57 26.5 6 40 71.5 44.69% 环境设计 ( 室内设计 ) 130503 艺术学 160 36.5 33.5 16.5 58.5 27.5 6 40 75 46.88% 美术学 130401 艺术学 160 36.5 23 18 62 26 17.5 6 33 117.5 73.44% 摄影 130404 艺术学 155.5 36.5 36 19 49 42 6 35 59.5 38.26% 音乐表演 130201 艺术学 155 33 29 24 98 34 6 29 66 42.58% - 18 -

专业专业代码授予学位扬州大学 2014 年度本科教学质量报告总学分通修课学科基础课学分专业课中必修课程学分专业课专业课中可供学生选择的选修专业课中学生应获得的选修教师教育类课程公共选修课实践教学环节实践 ( 含实验 ) 教学实践 ( 含实验 ) 教学学分 / 总 ( 百分数保留两位小数 ) 音乐学 130202 艺术学 157 33 29 16 76 22 22 6 29 52 33.12% 哲学 010101 哲学 159.5 31.5 36 24 54 36 6 26 26.5 16.61% 三课程建设学校在课程建设方面遵循分阶段分层次有规划有措施, 坚持标准重在建设的方针, 以国家省校二级学院四级精品课程建设为基础, 全面推进学校的课程建设积极探索与企业联合开发课程, 推进在线开放课程等网络课程建设, 大幅度提高资源共享服务能力 2014 年, 为促进国家精品开放课程在学校教学中的共享和应用, 积极响应省教育厅和全国高等学校教学研究中心的倡议, 从我校现有的 13 门国家级精品资源共享课中遴选 4 门课程参与国家精品开放课程爱课程校园端江苏省试点应用, 在线运行状态良好, 课程的访问量持续增加, 尤其是分析化学大学英语的课程访问量达 22000 人次以上, 教师对教学受体学习过程中的提问及时回复率达到 100% 2014 年开展了教育部教师教育精品资源共享课立项课程第二批课程的中期检查工作并获得通过完成了 2014 年教育部精品视频公开课的申报推荐工作我校向省教育厅择优推荐申报了 3 门课程, 后经省厅遴选, 有 2 门课程被推荐申报教育部精品视频公开课科学文化素质教育类课程中国烹饪史获教育部立项建设为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020 年 ), 实施留学中国计划, 不断提升人才培养的国际化水平, 扩大来华留学生规模, 加快推进我校国际化进程, 学校于 2014 年开展了校级国际化专业英语授课品牌课程与成建制英语授课来华留学生教育项目建设课题的申报立项工作国际化专业英语授课 - 19 -

品牌课程项目是参照教育部来华留学英语授课品牌课程和课程评选条件设立的我校优势学科所在学院和已经开展国际化专业课程 ( 包含学位课程交换课程培训课程 ) 建设的学院均须申报建设至少 1 门国际化专业英语授课品牌课程, 以优化国际化专业课程建设, 提高面向外国留学生英语授课课程的教学质量, 项目建设周期为 3 年对于立项的全英语授课品牌课程及项目给予一定的建设经费, 既确保了课程及项目建设目标的顺利完成, 也极大地提高了教师参与全英语课程及项目建设的积极性为加大教学资源建设, 学校重点投资建设了图书馆的电子期刊和电子图书资源, 建设了教务处的教务管理系统和学生选课排课系统, 形成了从学校到学院全方位的教学网站, 拥有了丰富的网上教学资源同时, 学校建设了由图书电子阅览室校计算机中心计算机公共教室学院公共计算机教室和学生宿舍网络组成的学生网上学习环境, 可提供约 3000 个机位和 7000 间宿舍的学生上网条件, 全校所有多媒体教室均已实现联网, 基本满足了网上教学和学生网上学习的需要学校坚持使用网络教学平台开展不同程度的辅助教学活动, 同时对教师建设的网络课程质量进行量化考核与评价,2014 年评选出 20 门优秀网络课程截至 2014 年 12 月 16 日, 教学平台全年共新增课程 138 门次, 现平台课程总数已达 4360 余门, 其中活动课程 2045 门 ( 春季学期 ) 2109 门 ( 秋季学期 )( 选课学生人数大于 15 人的课程 ), 新添加教学材料数为 19403 个, 全年在线提交作业 83290 人次, 全年发表论坛主题 8195, 发帖 69743, 网络教学平台累计访问量高达突破 2.32 亿人次四教材建设学校十分重视教材建设和选用工作, 在教材建设上求精品重质量, 鼓励支持教师编写精品教材学校为支持我校特色本科教材出版, 鼓励教师开展教材创新研究工作, 设立了教材出版基金 2014-20 -

年重点组织教师开展了十二五国家级规划教材申报和省十二五重点教材申报工作, 经学院推荐学校审核把关省教育厅和教育部组织专家评审, 共获批 8 种 12 册国家级第 2 批十二五规划教材和 7 种省重点教材学校为保障教材建设工作进展顺利, 教师们编写出优质教材, 分别下拨了国家级规划教材和省重点教材各 2 万元 / 部和 1 万元 / 部的经费补助, 同时在年终绩效奖励时, 分别给予了国家级规划教材和省重点教材项目负责人各 4 万元和 2 万元的教学奖励学校制定扬州大学教材管理办法, 各门专业课程 ( 含必修选修等课程 ) 教材的选用, 要根据本专业的培养目标专业方向教学计划教学大纲及教材规划等, 由主讲教师或教学小组推荐, 经承担教学任务的专业教研室 ( 系 ) 教学主任批准后报学院办公室 ( 教务 ) 同一门课程, 每次开设时选用一种教材主要专业课程选用的教材一般要近三年内出版的教材, 以防止知识的陈旧老化选用教材应以科学性前沿性思想性适用性和实践性为特点, 应特别注重优先选用省级以上精品教材获省级以上奖励的优秀教材教育部和各专业教学指导委员会推荐的教材新近出版的国家规划教材对某些难以确定优秀教材的新课程, 应尽量选用全国性专业出版单位 ( 如高等教育出版社中国经济出版社中国人民大学出版社等 ) 出版的教材实行双语教学的课程, 要尽可能选用国外优秀原版教材并确保教材的质量五教学改革 1. 坚持立德树人, 深化教学改革教学改革是加强内涵建设提高人才培养质量的重要环节, 而总体思路的方向是否正确, 总体思路能否与具体政策措施相互配合, 对整体的教学水平和人才培养质量有很大影响学校始终明确教学改革是提高教育教学质量的手段而非目的从学校现实需要出发, 全面规划教学改革的指导思想和主要目标遵循注重素质培养能力强化基础拓宽专业严格管理提高质量的基本方针, 全面规划教学改革的指导思想主要目标和基本策略, 深入开展教育教学改革, 鼓励并组织教师开 - 21 -

展了多种多样教改活动, 力求使专业结构更加合理, 人才培养机制更加灵活学校先后出台了扬州大学关于进一步加强本科教学工作的若干意见扬州大学关于实施本科教学质量与教学改革工程的意见扬州大学关于进一步提高本科教学质量的实施意见 ( 试行 ) 等指导性文件, 明确规范和引领了学校教学改革总体思路, 保证教学改革取得成效学校为加大教育教学改革力度, 提高人才培养质量, 鼓励教师积极投身教学改革的研究与实践, 组织开展了校教改课题的申报评审工作共有 100 多教师申报, 经教学管理部门审核专家网评和学校本科生教学指导委员会审定, 评选出 2014 年扬州大学教学改革研究课题 57 项, 其中重点课题 10 项, 一般课题 43 项, 委托课题 1 项, 立项不资助课题 3 项同时对省级教改课题建设项目和校在研课题项目实施了督促检查 2. 以研究性教学为引领, 不断推进教学改革学校自 2007 年以来坚持将研究性教学作为教学改革的重点工作, 先后启动百门研究性教学课程的建设工作开设研究性教学教授教学观摩课活动以班级为单位的研究性教学改革试点运用双语开展研究性教学等丰富多彩改革探索 2013 年学校又设立了两个教学改革特区, 进一步扩大改革的深度与广度在此基础上,2014 年学校遴选了 18 个专业 3 个公共课程, 开展专业层面的研究性教学改革特区建设出台了扬州大学关于推进研究性教学专业改革的若干意见, 制定了研究性教学改革专业建设任务书和课程设计方案, 先后召开研究性教学改革专业课程教学设计研讨会和研究性教学专业改革建设调研座谈会, 总结经验, 不断拓展, 在专业教学的各个环节进行全方位的改革, 以形成适合研究性教学的教学环境和培养体系, 着力提高人才培养质量作为研究性教学改革的阶段性成果, 江苏教育出版社出版了扬州大学研究性教学案例选编扬州大学报 ( 高教研究版 ) 出版了研究性教学改革的专刊, 汇集了我校教师在研究性教学改革方面的思考尝试及其探索的成果经过多年的探索与总结, 学校地方高校全面推进研究性教学模式的改革与实践获得了 2014 年国家教学成果二等奖 - 22 -

六培养模式 2014 年, 学校以培养社会需求的全面发展的具有科学思维能力和创新能力的应用型专门人才为目标, 遵循高等教育教学基本规律和学生身心发展规律, 注重培养学生专业素养实践能力和创新精神, 积极推进人才培养模式改革学校以 2014 版本科人才培养方案修订为契机, 对本科教学的培养模式进行了调整与优化新的培养方案根据研究性教学的理念和特点精心设计人才培养方案, 进一步压缩课程的数量和总, 增加实践课时数和自主学习时间, 注重专业课程的逻辑性, 突出专业学习的方向性, 将重点放在培养具有较高综合素质并有专业素养专业技能和专业思维的创新型人才上主要体现在以下四个方面 : 一是扩大学生自主学习空间, 进一步压缩课内学时 ; 二是增加实践教学比重, 要求人才培养与行业需求紧密结合, 注重学生正确价值观形成和实践创新能力的培育将职业资格认证专业认证标准要求纳入培养方案应用型理工科类专业实践教学累计不少于总的 30%, 文科类专业不少于 20% 三是强化第二课堂育人功能, 素质拓展和第二课堂, 课外文体活动科技创新社会实践与志愿服务等均纳入认定范围四是个别专业可按模块选修专业方向, 扩大学生自主选择权新的培养方案引导各专业重视学生实践能力和创新意识培养, 增强择业竞争能力和就业适应能力七实践教学 1. 以实习实训为主渠道, 努力提升学生的实践能力近年来, 学校遵循高等教育发展规律, 从社会发展的需要出发, 以学生为中心组织和开展实践教学活动, 按照分类指导拓宽领域的原则, 在培养学生的创新意识和实践能力方面做了积极的探索一是学校协同各学院大力加强实践基地建设, 积极帮助各专业组织落实各类实习实训工作 ; 二是加大对实践教学的投入, 并且注重实践资源的配置与使用效益 2014 年学校先后组织了两次对实习经费实验耗材经费的分配与使用情况检查, 帮助各学院分析本年度实习经费实 - 23 -

验耗材经费使用情况, 查找存在问题, 不断提高使用效益 ; 三是由学校教学管理部门牵头, 组织相关学院进行实习检查总结汇报与考核评估, 督促各实习基地保证实习质量, 为学生提高实践能力提供保障 2. 以大创项目为平台, 努力激发学生的创新热情多年来, 学校一直重视大学生创新创业训练项目工作, 每年都投入足够的经费资助大学生申报项目在全校广泛发动的基础上, 学校还组织有关专家在校级立项者中遴选优秀者作为省级项目,2014 年共在校团委立项的大学生科技创新基金项目中遴选出 100 余项, 最终获批 95 个省级项目 ( 其中 45 个获批国家级项目 ) 在此基础上, 学校还积极组织遴选优秀项目推荐参加全国大创年会及省大创成果交流展示会, 经多轮筛选,2014 年计有 3 个项目入选第七届全国大学生创新年会,4 个项目 2 篇论文入选省大创成果交流展示会, 入选项目数较往年有大幅提高, 学校荣获优秀组织奖,1 篇论文被评为优秀论文,1 个项目被评为最具潜力创新项目, 这些荣誉也进一步激发了在校学生申报大创项目的热情 3. 以学科竞赛为引领, 努力提升学生的创新能力学校积极鼓励学生参加各类学科竞赛, 对申报参与者配备相关指导老师, 并在经费等方面给予资助与奖励 2014 年, 学校对参加 2013 年度学科竞赛的获奖学生和指导老师进行了表彰奖励, 有效地激发了师生积极参与学科竞赛的热情教学管理部门积极配合各学院组织各项校级学科竞赛, 协调相关学院参加省级以上各类竞赛, 今年共资助学科竞赛 40 项, 大部分竞赛项目取得比往年更好的成绩 2014 年, 全校本科生共获得 354 项省级以上学科竞赛奖项其中获全国特等奖 2 项一等奖 14 项二等奖 36 项三等奖 19 项团队奖 2 项组织奖 3 项 ( 统计不含全国大学生英语竞赛 ); 获华东赛区或江苏省特等奖 3 项一等奖 53 项二等奖 98 项三等奖 129 项组织奖 3 项 4. 以毕业设计为关口, 全面考核学生的实践能力毕业设计 ( 论文 ) 的完成过程既学生综合运用所学知识解决实际问题的过程, 也是全面考核学生的实践能力的检测过程多年来, 学校一直注重坚 - 24 -

持标准, 把好毕业设计 ( 论文 ) 考核关学校由教育教学评估中心聘请相关专家督导对各学院选题中期答辩等环节进行检查, 对各学院申报的校级优秀毕业论文进行查重查新检测, 强化对 2014 届本科毕业设计 ( 论文 ) 工作过程管理在各学院申报校级优秀的 115 份毕业设计 ( 论文 ) 和 13 个优秀团队的基础上, 组织有关专家择优评选出 2014 届本科生百篇校级优秀毕业设计 ( 论文 ) 和 12 个优秀团队, 并且在校级优秀的基础上评选出 18 人申报省级优秀毕业设计 ( 论文 ) 3 个团队申报省级优秀毕业设计团队此外, 在省教育厅 2014 年公布的 2013 届本科生毕业设计 ( 论文 ) 评审结果中, 学校共获得省级优秀二等奖 4 项三等奖 9 项优秀团队 2 个八创新创业学校将大学生就业创业教育纳入培养方案在 2014 年版本科人才培养方案中, 大学生就业创业课程被列为通修课 ; 学校制定课程教学大纲, 明确课程教学内容教学原则和教学方法 ; 建立了网络课程 + 教学辅导 + 实训的 1+1+1 教学模式, 积极探索课程主导课外实践项目支撑多方支持创新创业教育模式, 支持和推动大学生自主创业不仅积极完善第一课堂, 加强创新创业教育研究 ; 而且努力丰富第二课堂, 开展创新创业实践活动学校每年投入 50 万元作为学生创新基金, 立项资助学生科技创新, 积极组织申报国家和省大学生创新训练项目 2014 年, 共有 145 项大学生创新创业训练计划项目分别获教育部省教育厅立项资助通过实施大学生创新训练计划, 学生的创新能力与学术水平进一步提高, 创业意识与创业技能明显增强 2014 年, 学校投入 100 多万元占地 3000 余平方米, 可同时容纳 40 个创业团队开展创业实践的大学生创业苗圃顺利建成并投入运行九国际交流学校坚持开放办学, 国际交流与合作日趋活跃, 教育国际化展现新态势 2014 年接待 30 多个国家和地区的代表团来访, 组织 6 个校级代表团出访近 30 所高校, 签署合作协议 13 份聘请长期外 - 25 -

国文教专家 12 名, 邀请国外专家教授来校讲学 150 多场, 首次获批国家高端外国专家项目 3 个派出 145 批 370 人次赴美英等 24 个国家和地区访问交流合作科研, 出访批次同比增长 50%, 出访人次同比增长 30% 学生国际化培养积极推进获批省级研究生本科生全英文授课精品课程 3 门, 立项建设校级全英文授课品牌课程 19 门成建制全英文授课项目 4 个首次获批国家创新型人才国际合作培养项目 1 个,5 人获国家公派研究生联合培养博士项目资助,6 人获校博士生国际学术会议基金资助 ; 派出 294 名学生赴海外留学交流, 同比增长 60% 深化英语教学改革, 选拔 1000 多名本科生强化英语应用能力训练海外教育蓬勃发展, 海外学生数量首次突破千人, 其中留学生 934 人, 同比增长 40%, 增幅居全省高校第 4 位新增中美中欧人文交流专项奖学金等项目 3 个, 获批外交部教育部第二批中国 - 东盟教育培训中心承办单位, 留学生生源渠道进一步拓宽投入 600 万元改建留学生公寓, 留学生生活条件明显改善积极参与国家教育援外工作, 成功实施中非高校 20+20 合作计划亚洲区域合作专项资金项目, 培训苏丹大学教师东盟农业专家印尼数学教育硕士 131 人汉语国际推广工作扎实开展, 选派 3 名教师 22 名汉语教学志愿者赴境外孔子学院教学 ; 承办的美国肯尼索州大学孔子学院开设汉语班 336 个招收各类学生 7400 多名组织中国文化活动 65 场次 - 26 -

第四部分教学质量保障体系建设一强化人才培养中心地位, 相关制度措施落在实处学校始终坚持本科教学工作在全校的中心地位, 明确校院主要领导是教学质量的第一责任人成立教学工作委员会, 校长担任主任委员出台扬州大学关于强化教学工作中心地位的有关规定等一系列加强本科教学的文件制度学校每年召开一次教学工作会议, 每年暑期召开教学工作专题研讨会, 每年教师节召开全校教师表彰大会, 每月召开由主管校长主持的教学工作例会坚持教学工作会议教学工作专题研讨会和教学工作例会常态化, 把教学工作任务的布置落实检查交流总结等环节, 有计划有步骤地部署落实, 确保人才培养的中心地位多年来, 学校在处理教学工作与其它工作的关系时, 各部门各单位始终围绕人才培养这一根本任务, 为教学工作提供人力支持物质保障和优质服务, 形成了全员育人全过程育人全天候育人的良好局面在实践中, 学校长期坚持如下两条原则 : 教学不可侵犯原则各部门 ( 学院 ) 在安排有关工作时, 不得占用师生的上课时间学校明确规定 : 每位教师一学期调停课次数不得超过 2 次, 特殊情况须经教务处批准在教学人员的引进公派出国进修读学位等方面, 均以稳定教师队伍确保教学正常运转为前提本科教学优先原则在安排人力物力财力时, 首先服从本科教学, 因教学资源移作他用影响本科教学的及时进行纠正, 造成后果的追究行政责任学校后勤管理等部门能积极主动地为教学工作服务, 保障教学设施的正常运转二领导班子重视本科教学, 出台加强教学制度文件学校党政领导高度重视本科教学工作, 始终将本科教学工作列入党委和行政的重要议事日程, 校党委常委会校长办公会先后研究本科教学工作 9 次围绕教学改革本科教学工程人才培养 - 27 -

教学基本建设教育教学评估制度建设等方面, 就学校年度本科教学重点工作省高教综合改革项目扬州大学协同创新计划推进专业层面的研究性教学改革扬州大学毕业生就业质量 (2014) 年度报告等问题进行专题研究审定出台了扬州大学关于推进研究性教学专业改革的若干意见等制度文件, 并为支持各专业开展研究性教学改革, 设立下拨了 2014 年研究性教学专业改革建设专项经费三重视质量保障体系建设, 加强本科教学运行监测学校不断完善质量保障制度, 建立健全了点面结合专兼共管的教学运行与质量监测体系每学期开学初和学期结束, 校院两级领导和学校教务管理部门负责人均重点检查教学运行情况期中, 开展包括教学日常运行教学建设与教学改革情况等内容的全面教学检查, 了解各学院在教学中开展的工作取得的成绩遇到的困难以及对于学校教学与管理提出的意见和建议坚持校院两级领导听课制度和校领导联系学院的工作制度, 及时掌握学院工作和教学一线的动态将各学院党政领导对教学的重视情况列入年度教学量化考核指标, 要求年初有计划有方案, 年中有落实有检查, 年末有总结有评价学校有一批专职的督导队伍, 建立了完善的评估体系与评估机制通过专业评估课程评估督导听课试卷调阅毕业设计 ( 论文 ) 抽查, 以及学生评教等, 对学校的教学质量进行全面监控每学期正常开展教学督导教学检查学生评教试卷与毕业设计 ( 论文 ) 调阅等日常教学监督工作 2014 年校院两级督导共听课近 5000 节次, 抽调评阅 1200 多门课程试卷 600 多篇本科毕业设计 ( 论文 ) 学校对 26 个学院 1157 名大学生暑期社会实践活动及其考核材料进行了抽查评估 ; 学校制定了研究性教学检查评价指标体系, 对全校开展的研究性教学情况进行抽查评估通过信息员制度召开座谈会每学期全体学生网上评教活动等渠道, 积极发挥学生在教学监测中的作用四加强本科教学工程建设, 保障本科教学运行有力学校始终注重加强专业及课程建设 2014 年, 根据学校的办学 - 28 -

定位和专业发展规划以及毕业生的就业状况及发展趋势, 依托教育部 2012 版本科专业目录和专业设置管理规定, 组织了数字媒体艺术材料化学医学检验技术公共艺术动植物检疫 5 个新增本科专业的申报工作遴选 4 门课程参与国家精品开放课程爱课程校园端江苏省试点应用顺利完成了省十二五重点专业建设情况和教育部教师教育精品资源共享课第二批立项课程的中期检查, 并且开展了教育部卓越工程师教育培养计划试点专业 ( 我校 6 个专业 ) 进展情况调查工作积极做好国家本科教学质量工程及省本科教学质量提升工程项目的申报工作 7 种 11 册教材入选国家级第 2 批十二五规划教材, 获教育部卓越农林人才培养计划项目 2 项, 中国烹饪史课程获批为教育部精品视频公开课, 获江苏省嵌入式人才培养项目 2 项产学合作专业综合改革项目 2 项, 省十二五重点教材 7 种,4 个专业被列为省高职与本科 3+2 分段培养建设试点项目地方高校多元融通六位一体的社会适应性培养体系建设地方高校全面推进研究性教学模式的改革与实践 2 项成果被评为国家级教学成果二等奖组织实施了 2014 年校级教改课题的申报评审工作共申报 103 项, 立项 57 项开展了 2012 年立项和 2013 年申请延期的校教改课题的结题工作, 共结题 66 项完成了省级教改课题 2 项课题的结项工作组织了校 2013-2014 学年国际化专业英语授课品牌课程与成建制英语授课来华留学生教育项目立项评审工作, 确定了 10 门校国际化专业英语授课品牌课程,4 个校级成建制英语授课来华留学生教育项目遴选了 4 篇优秀论文参加 2014 年省优秀教学研究论文评选, 获一等奖二等奖各 1 项五本科教学基本状态分析学校的教学质量监控步入常态, 保障了本科教学运行健康有序学校在每学期的开学初期中期末均安排常规的教学检查, 并由联系学院的校领导挂帅, 检查内容涉及教学工作的每一个环节, 包括 : 学院的教学工作计划教学档案的整理教师和学生对教学工作的意见以及整改情况教师作业布置和批改考试工作安排试卷命题质量及批改成绩录入学院的教学工作总结教学计划的安排与落实等对课堂教学实验实习教学毕业设计 ( 论文 ) 等 - 29 -

教学环节进行专项教学检查对照相关环节的质量标准, 通过学生评教与校内评估, 及时对教学内容教学方法教学手段以及教学管理形式进行调控, 改进教学, 提高质量校院两级教学督导队伍及全校教学质量监测的相关人员定期对主要教学环节进行督查, 教学管理部门通过教学信息员队伍收集教学信息定期组织学生座谈会开展学生问卷调查组织学生网上评教评选最受学生欢迎的任课教师等渠道, 收集和听取学生的评价与意见, 并且将校院两级教学管理机构与组织在教学质量常态监控中收集的教学运行信息, 通过教学工作例会督导简报定期组织教学质量监控信息反馈专题活动等途径及时反馈给教师和教学管理人员, 奖掖先进推广好的做法与经验, 及时处理整改发现的问题这些教学信息和相关材料定期反馈到管理决策部门, 使决策部门及时调整人才培养方案调配教学资源, 实现在教学质量保障体系内的自我调整和完善总体看来,2014 年学校本科教学工作运行平稳, 教学秩序井然有序, 教务管理制度健全, 教务日常管理规范教学反馈与改进成效显著, 教学质量监控体系运行有效, 教学质量明显提高 - 30 -

第五部分学生学习效果一学生学习满意度情况 1 学生学习满意度问卷调查 2014 年随机发放问卷进行调查, 共计回收 5593 份, 其中非常满意的占 15.86%, 满意的占 32.8%, 基本满意的占 39.02%, 不满意的占 11.02%, 非常不满意的占 1.3% 2 学生对课堂教学评价情况 2014 年, 课堂教学效果评价的学生参评率达 93.3%, 有效参评课程达 7508 门次数, 优良率达 99.6% 其中, 被学生评价为优秀良好中等较差课程的教师所占比例分别为 91.0% 8.6% 0.34% 0.08% 二应届本科生毕业学位授予考研情况 2014 届本科生共 5991 人, 其中毕业 5797 人, 毕业率 96.8%; 授予学士学位 5796 人, 学位授予率为 96.7%; 考取硕士研究生 1074 人, 出国留学 110 人, 升学读研率为 19.89% 三应届本科生就业情况我校 2014 届本科生年终总就业率达 97.73%, 其中协议就业率 94.74%, 灵活就业率占 2.99% 毕业生就业领域分布广泛表 14 扬州大学 2014 届本科生就业情况统计表学院协议就业率灵活就业率总就业率水能学院 100.00% 0.00% 100.00% 马克思主义院 97.92% 2.08% 100.00% 旅烹学院 97.28% 2.72% 100.00% 信息学院 99.73% 0.27% 100.00% - 31 -

建工学院 98.24% 1.76% 100.00% 机械学院 100.00% 0.00% 100.00% 化学学院 99.11% 0.89% 100.00% 环境学院 96.73% 3.27% 100.00% 体育学院 90.43% 9.57% 100.00% 外语学院 93.99% 6.01% 100.00% 兽医学院 97.84% 2.16% 100.00% 动科学院 100.00% 0.00% 100.00% 法学院 91.43% 8.57% 100.00% 园植学院 96.33% 3.21% 99.54% 商学院 95.80% 3.64% 99.44% 农学院 95.56% 1.67% 97.22% 新闻学院 95.38% 1.73% 97.11% 医学院 95.07% 1.88% 96.95% 文学院 92.38% 3.81% 96.19% 物理学院 94.47% 0.00% 94.47% 生技学院 87.72% 6.14% 93.86% 数学学院 85.59% 6.78% 92.37% 社发学院 91.39% 0.00% 91.39% 教育学院 73.17% 14.63% 87.80% 美术学院 77.04% 10.51% 87.55% 音乐学院 69.14% 6.17% 75.31% 平均就业率 94.74% 2.99% 97.73% 表 15 扬州大学 2014 届本科毕业生分专业就业情况统计表专业总就业率其中协议就业率升学出国率灵活就业率自主创业率合计 97.73% (5981/6120) 74.22% (4542/6120) 20.52% (1256/6120) 2.99% (183/6120) 0.57% (35/6120) 护理学 100.00% (89/89) 93.26% (83/89) 4.49% (4/89) 2.25% (2/89) 0.00% (0/89) 旅游管理 100.00% (89/89) 88.76% (79/89) 10.11% (9/89) 1.12% (1/89) 1.12% (1/89) 会计学 100.00% (87/87) 79.31% (69/87) 16.09% (14/87) 4.60% (4/87) 0.00% (0/87) 国际经济与贸易 100.00% (77/77) 75.32% (58/77) 18.18% (14/77) 6.49% (5/77) 0.00% (0/77) 计算机科学与技术 100.00% (74/74) 74.32% (55/74) 25.68% (19/74) 0.00% (0/74) 0.00% (0/74) 给水排水工程 100.00% (74/74) 83.78% (62/74) 14.86% (11/74) 1.35% (1/74) 0.00% (0/74) 电子信息工程 100.00% (73/73) 79.45% (58/73) 20.55% (15/73) 0.00% (0/73) 0.00% (0/73) - 32 -

建筑电气与智能化 100.00% (73/73) 95.89% (70/73) 4.11% (3/73) 0.00% (0/73) 0.00% (0/73) 英语 100.00% (68/68) 75.00% (51/68) 19.12% (13/68) 5.88% (4/68) 0.00% (0/68) 动物医学 ( 实验动物 ) 动物科学 ( 动物营养 ) 100.00% (67/67) 56.72% (38/67) 40.30% (27/67) 2.99% (2/67) 0.00% (0/67) 100.00% (66/66) 59.09% (39/66) 40.91% (27/66) 0.00% (0/66) 0.00% (0/66) 财务管理 100.00% (66/66) 95.45% (63/66) 3.03% (2/66) 1.52% (1/66) 0.00% (0/66) 环境工程 100.00% (65/65) 69.23% (45/65) 29.23% (19/65) 1.54% (1/65) 1.54% (1/65) 土木工程 ( 交通土建工程 ) 100.00% (64/64) 71.88% (46/64) 25.00% (16/64) 3.13% (2/64) 0.00% (0/64) 工程管理 100.00% (64/64) 84.38% (54/64) 15.63% (10/64) 0.00% (0/64) 0.00% (0/64) 园林 100.00% (61/61) 55.74% (34/61) 39.34% (24/61) 4.92% (3/61) 0.00% (0/61) 食品质量与安全 100.00% (60/60) 78.33% (47/60) 21.67% (13/60) 0.00% (0/60) 0.00% (0/60) 自动化 100.00% (59/59) 81.36% (48/59) 18.64% (11/59) 0.00% (0/59) 0.00% (0/59) 测控技术与仪器 100.00% (56/56) 83.93% (47/56) 16.07% (9/56) 0.00% (0/56) 0.00% (0/56) 车辆工程 100.00% (54/54) 79.63% (43/54) 20.37% (11/54) 0.00% (0/54) 0.00% (0/54) 食品科学与工程 100.00% (54/54) 81.48% (44/54) 16.67% (9/54) 1.85% (1/54) 0.00% (0/54) 热能与动力工程 100.00% (53/53) 84.91% (45/53) 15.09% (8/53) 0.00% (0/53) 0.00% (0/53) 植物保护 100.00% (52/52) 53.85% (28/52) 46.15% (24/52) 0.00% (0/52) 0.00% (0/52) 高分子材料与工程 100.00% (51/51) 70.59% (36/51) 27.45% (14/51) 1.96% (1/51) 0.00% (0/51) 工商管理 100.00% (50/50) 90.00% (45/50) 6.00% (3/50) 4.00% (2/50) 0.00% (0/50) 资源环境科学 100.00% (49/49) 53.06% (26/49) 36.73% (18/49) 10.20% (5/49) 2.04% (1/49) 思想政治教育 100.00% (48/48) 81.25% (39/48) 16.67% (8/48) 2.08% (1/48) 0.00% (0/48) 建筑环境与设备工程 ( 暖通 ) 100.00% (48/48) 81.25% (39/48) 18.75% (9/48) 0.00% (0/48) 0.00% (0/48) 制药工程 100.00% (48/48) 79.17% (38/48) 20.83% (10/48) 0.00% (0/48) 0.00% (0/48) 动物医学 100.00% (46/46) 41.30% (19/46) 56.52% (26/46) 2.17% (1/46) 0.00% (0/46) 应用化学 100.00% (45/45) 73.33% (33/45) 26.67% (12/45) 0.00% (0/45) 0.00% (0/45) 网络工程 100.00% (45/45) 84.44% (38/45) 15.56% (7/45) 0.00% (0/45) 0.00% (0/45) 软件工程 100.00% (44/44) 93.18% (41/44) 6.82% (3/44) 0.00% (0/44) 0.00% (0/44) 通信工程 100.00% (42/42) 88.10% (37/42) 11.90% (5/42) 0.00% (0/42) 0.00% (0/42) 化学 100.00% (40/40) 67.50% (27/40) 30.00% (12/40) 2.50% (1/40) 0.00% (0/40) 化学工程与工艺 100.00% (40/40) 77.50% (31/40) 22.50% (9/40) 0.00% (0/40) 0.00% (0/40) 艺术设计 ( 公共艺术设计 ) 100.00% (39/39) 69.23% (27/39) 12.82% (5/39) 17.95% (7/39) 15.38% (6/39) 建筑学 100.00% (39/39) 84.62% (33/39) 7.69% (3/39) 7.69% (3/39) 0.00% (0/39) 营养学 100.00% (39/39) 84.62% (33/39) 15.38% (6/39) 0.00% (0/39) 0.00% (0/39) 行政管理 100.00% (39/39) 87.18% (34/39) 12.82% (5/39) 0.00% (0/39) 0.00% (0/39) 信息管理与信息系统材料成型及控制工程农林经济管理 ( 农村金融 ) 100.00% (38/38) 89.47% (34/38) 7.89% (3/38) 2.63% (1/38) 2.63% (1/38) 100.00% (37/37) 75.68% (28/37) 24.32% (9/37) 0.00% (0/37) 0.00% (0/37) 100.00% (37/37) 83.78% (31/37) 10.81% (4/37) 5.41% (2/37) 0.00% (0/37) - 33 -

社会工作 100.00% (36/36) 80.56% (29/36) 19.44% (7/36) 0.00% (0/36) 0.00% (0/36) 民族传统体育 100.00% (36/36) 83.33% (30/36) 5.56% (2/36) 11.11% (4/36) 11.11% (4/36) 乳品工程 100.00% (34/34) 76.47% (26/34) 23.53% (8/34) 0.00% (0/34) 0.00% (0/34) 人力资源管理 100.00% (34/34) 88.24% (30/34) 11.76% (4/34) 0.00% (0/34) 0.00% (0/34) 工业设计 100.00% (33/33) 84.85% (28/33) 15.15% (5/33) 0.00% (0/33) 0.00% (0/33) 农业机械化及其自动化 100.00% (33/33) 69.70% (23/33) 30.30% (10/33) 0.00% (0/33) 0.00% (0/33) 商务英语 100.00% (32/32) 81.25% (26/32) 18.75% (6/32) 0.00% (0/32) 0.00% (0/32) 农业水利工程 100.00% (32/32) 68.75% (22/32) 31.25% (10/32) 0.00% (0/32) 0.00% (0/32) 社会体育 100.00% (31/31) 67.74% (21/31) 16.13% (5/31) 16.13% (5/31) 12.90% (4/31) 摄影 100.00% (31/31) 96.77% (30/31) 3.23% (1/31) 0.00% (0/31) 0.00% (0/31) 英语 ( 翻译 ) 100.00% (30/30) 80.00% (24/30) 10.00% (3/30) 10.00% (3/30) 0.00% (0/30) 摄影 ( 影视动画 ) 100.00% (30/30) 93.33% (28/30) 6.67% (2/30) 0.00% (0/30) 0.00% (0/30) 交通工程 100.00% (30/30) 66.67% (20/30) 30.00% (9/30) 3.33% (1/30) 0.00% (0/30) 日语 100.00% (29/29) 79.31% (23/29) 17.24% (5/29) 3.45% (1/29) 0.00% (0/29) 园艺 100.00% (28/28) 53.57% (15/28) 42.86% (12/28) 3.57% (1/28) 0.00% (0/28) 动物科学 100.00% (28/28) 46.43% (13/28) 53.57% (15/28) 0.00% (0/28) 0.00% (0/28) 广播电视新闻学 ( 电视编导 ) 100.00% (27/27) 88.89% (24/27) 11.11% (3/27) 0.00% (0/27) 0.00% (0/27) 环境科学 100.00% (26/26) 73.08% (19/26) 26.92% (7/26) 0.00% (0/26) 0.00% (0/26) 园艺 ( 设施园艺科学与工程 ) 动物医学 ( 动物检验与检疫 ) 100.00% (26/26) 69.23% (18/26) 26.92% (7/26) 3.85% (1/26) 0.00% (0/26) 100.00% (26/26) 53.85% (14/26) 46.15% (12/26) 0.00% (0/26) 0.00% (0/26) 公共事业管理 100.00% (26/26) 88.46% (23/26) 11.54% (3/26) 0.00% (0/26) 0.00% (0/26) 法语 100.00% (24/24) 75.00% (18/24) 12.50% (3/24) 12.50% (3/24) 0.00% (0/24) 生物科学 100.00% (24/24) 54.17% (13/24) 45.83% (11/24) 0.00% (0/24) 0.00% (0/24) 水产养殖学 100.00% (24/24) 91.67% (22/24) 8.33% (2/24) 0.00% (0/24) 0.00% (0/24) 植物保护 ( 农用化学品工艺及营销 ) 100.00% (23/23) 52.17% (12/23) 39.13% (9/23) 8.70% (2/23) 4.35% (1/23) 草业科学 100.00% (20/20) 70.00% (14/20) 30.00% (6/20) 0.00% (0/20) 0.00% (0/20) 生物工程 ( 发酵工程 ) 100.00% (19/19) 78.95% (15/19) 21.05% (4/19) 0.00% (0/19) 0.00% (0/19) 市场营销 100.00% (19/19) 94.74% (18/19) 5.26% (1/19) 0.00% (0/19) 0.00% (0/19) 水文与水资源工程 100.00% (18/18) 88.89% (16/18) 11.11% (2/18) 0.00% (0/18) 0.00% (0/18) 土木工程 ( 建筑工程 ) 机械设计制造及其自动化 100.00% (143/143) 86.71% (124/143) 13.29% (19/143) 0.00% (0/143) 0.00% (0/143) 100.00% (141/141) 85.11% (120/141) 14.89% (21/141) 0.00% (0/141) 0.00% (0/141) 水利水电工程 100.00% (137/137) 66.42% (91/137) 33.58% (46/137) 0.00% (0/137) 0.00% (0/137) 体育教育 100.00% (121/121) 85.95% (104/121) 6.61% (8/121) 7.44% (9/121) 4.13% (5/121) 烹饪与营养教育 100.00% (109/109) 88.07% (96/109) 3.67% (4/109) 8.26% (9/109) 0.92% (1/109) 电气工程及其自动 100.00% (106/106) 79.25% (84/106) 20.75% (22/106) 0.00% (0/106) 0.00% (0/106) - 34 -

目 录 第 一 部 分 本 科 教 育 基 本 情 况 1 一 培 养 目 标 与 服 务 面 向 二 学 科 与 专 业 设 置 情 况 三 在 校 学 生 情 况 四 生 源 质 量 情 况 第 二 部 分 师 资 与 教 学 条 件 5 一 师 资 数 量 及 其 结 构 二 教 学 经 费

目录第一部分本科教育基本情况 1 一培养目标与服务面向二学科与专业设置情况三在校学生情况四生源质量情况第二部分师资与教学条件 5 一师资数量及其结构二教学经费