教案設計表

拔 蘿 蔔 教 案 設 計 表 活 動 主 題 Topic/Story 拔 蘿 蔔 之 誰 人 來 幫 忙? 活 動 時 間 Teaching Duration 教 學 地 點 Teaching Venue 教 學 資 源 Materials 5 節 ( 每 節 20 分 鐘 ) 多 用 途 室 1. 琴 柔 和 及 輕 快 的 音 樂 CD 機 2. 鏡 子 繩 子 3. 咪 攝 錄 機 教 案 編 寫 員 : 林 沅 晴 Writer of lesson plan: 適 用 年 齡 Age of teaching 5-6 歲 ( 中 至 高 班 ) 適 用 領 域 ( 科 目 ) 故 事 教 學 / 互 助 合 Subject of teaching 群 學 生 起 點 行 為 1. 本 校 的 孩 子 大 多 數 是 生 於 中 產 家 庭 的 獨 生 子 女, 父 母 雙 職 工 作 故 此, 孩 子 平 日 Students' 由 傭 人 照 顧, 孩 子 喜 歡 獨 自 遊 戲, 甚 少 與 人 合 作, 亦 不 懂 得 與 人 交 往 Knowledge 2. 父 母 對 他 們 百 般 愛 護 日 常 生 活 中 很 多 事 情 都 會 為 孩 子 安 排 及 解 決 當 遇 到 問 題 and ability 時, 孩 子 往 往 不 會 自 己 先 動 腦 筋 解 決, 亦 不 懂 得 尋 求 別 人 的 協 助 預 定 教 學 目 標 Teaching & Learning Objectives 1. 從 老 農 夫 身 上 學 會 遇 到 問 題 或 困 難 時, 懂 得 嘗 試 自 己 解 決 後, 才 尋 求 別 人 的 協 助 2. 學 會 與 其 他 人 合 作 一 起 解 決 問 題 3. 運 用 戲 劇 教 學 活 動 教 授 幼 兒 認 識 農 夫 工 作 的 辛 勞 4. 學 會 運 用 肢 體 動 作 來 表 達 情 感 教 學 大 綱 Lesson Outline 1. 透 過 扮 演 農 夫 辛 勞 栽 種 的 動 作, 加 強 幼 兒 情 感 的 扮 演 2. 從 拔 河 比 賽 中, 學 會 拔 的 技 巧, 以 及 老 農 夫 焦 急 和 失 望 的 心 情 3. 透 過 新 編 故 事 小 貓 跌 落 河, 以 四 格 靜 止 畫 面 的 形 式 表 達, 將 故 事 重 新 整 合 4. 在 如 果 我 在 哪 裏 活 動 中, 幼 兒 一 起 想 出 救 小 貓 的 辦 法, 並 以 劇 場 形 式 展 現 出 來 5. 演 出 戲 劇 前, 知 道 要 遵 守 一 些 群 體 認 同 的 劇 場 規 則

第 一 課 熱 身 遊 戲 : 隨 意 門 1. 老 師 示 範 將 隨 意 門 打 開 時, 做 出 一 個 表 情 及 動 作 如 : 生 氣 時 ( 皺 眉 手 叉 腰 ) 2. 老 師 先 說 一 出 個 心 情, 如 : 開 心 讓 學 生 想 一 想, 當 打 開 隨 意 門 時, 請 學 生 做 出 那 個 心 情 的 表 情 及 動 作 3. 完 成 後, 老 師 予 以 讚 賞 主 題 活 動 1. 老 師 告 訴 學 生, 今 天 他 們 要 扮 演 一 粒 小 種 子 埋 在 泥 土 裏 2. 老 師 開 始 彈 琴, 並 請 學 生 們 跟 著 聲 音 的 高 低 自 行 創 作 出 小 種 子 漸 漸 成 長 的 身 體 動 作 3. 老 師 請 學 生 兩 人 一 組, 輪 流 扮 演 小 種 子 及 農 夫 耕 種 的 情 況, 如 : 用 鋤 頭 翻 鬆 泥 土 播 種 澆 灌 施 肥 抹 汗 等 4. 最 後, 老 師 說 出 故 事 拔 蘿 蔔, 扮 演 故 事 主 角 老 農 夫 耕 種 的 情 況 說 出 故 事, 老 農 夫 看 見 蘿 蔔 一 天 比 一 天 大, 心 裏 就 非 常 高 興 教 學 內 容 Learning Activities & Procedures 靜 止 活 動 : 農 夫 休 息 了 1. 老 師 告 訴 學 生, 老 農 夫 辛 勞 工 作 後, 覺 得 很 疲 倦, 需 要 休 息 了 2. 接 著, 老 師 播 放 柔 和 的 音 樂, 請 幼 兒 可 以 扮 成 農 夫 辛 勞 工 作 後 休 息 的 動 作, 如 : 坐 在 也 上 抹 汗 飲 水 躺 在 草 地 上 休 息 第 二 課 熱 身 遊 戲 : 猜 猜 我 是 誰? 1. 老 師 扮 演 不 同 人 物 的 聲 音 及 動 作, 如 : 老 婆 婆 小 女 孩 小 狗 小 貓 小 老 鼠 請 學 生 猜 猜 是 誰 2. 老 師 請 學 生 以 照 鏡 子 的 形 式 輪 流 模 仿 對 立 的 同 學 做 出 的 面 部 表 情 及 動 態 3. 當 老 師 說 出 一 個 角 色 名 稱 時, 學 生 立 即 做 出 這 些 角 色 的 動 作 形 態, 如 : 老 農 夫 老 婆 婆 小 女 孩 小 狗 小 貓 小 老 鼠 螞 蟻 等 主 題 活 動 : 體 能 拔 河 比 賽 1. 老 師 告 訴 學 生 : 老 農 夫 看 到 蘿 蔔 越 長 越 大, 又 驚 又 喜, 於 是 他 打 算 用 鍬 去 挖 蘿 蔔 出 來, 但 卻 沒 成 功 就 連 老 農 夫 抓 住 蘿 蔔 的 纓 子 拔 蘿 蔔 也 不 行, 於 是 他 很 失 望, 又 焦 急 2. 老 師 拿 出 一 條 繩 子, 將 學 生 分 成 兩 組, 一 組 扮 成 老 農 夫 一 組 扮 成 蘿 蔔 靜 止 活 動 : 老 農 夫 的 沉 思 1. 老 師 請 學 生 分 享 一 下 老 農 夫 與 蘿 蔔 角 力 的 感 受 2. 老 師 播 放 柔 和 的 音 樂 讓 幼 兒 靜 下 來 想 一 想, 然 後 一 起 討 論 解 決 拔 蘿 蔔 的 方 法, 並

稍 作 休 息 第 三 節 課 熱 身 遊 戲 : 律 動 拔 蘿 蔔 1. 老 師 回 喚 昨 天 老 農 夫 耕 種 後, 蘿 蔔 長 將 得 又 大 又 熟, 但 蘿 蔔 實 在 太 大 太 重, 所 以 始 終 無 法 拔 出 來 2. 老 師 運 用 唱 遊 形 式 去 表 達 歌 曲 的 內 容, 請 學 生 一 邊 唱 歌, 一 邊 嘗 試 運 用 昨 天 提 出 的 方 法 解 決, 如 : 使 用 工 具 找 人 幫 忙 合 力 拔 出 蘿 蔔 拔 蘿 蔔 拔 蘿 蔔, 拔 蘿 蔔, 唏 哦, 唏 哦, 哎 呀! 哎 呀! 拔 拔 拔, 看 看 裡 面 是 什 麼? 3. 老 師 可 以 向 學 生 描 述 蘿 蔔 被 拔 出 來 的 情 況 工 具 弄 壞 蘿 蔔 找 人 一 起 幫 忙 拔 蘿 蔔, 如 : 老 婆 婆 小 女 孩 小 狗 小 貓 小 老 鼠 螞 蟻 等 結 果 成 功 把 它 拔 出 來 主 題 活 動 : 故 事 拔 蘿 蔔 ( 四 格 靜 止 畫 面 ) 1. 老 師 利 用 幼 兒 以 往 的 經 驗 作 一 個 綜 合 活 動, 請 幼 兒 以 十 人 為 一 組, 以 分 組 形 式 演 出 故 事 拔 蘿 蔔 的 四 個 情 景, 如 下 : 情 景 1: 老 農 夫 播 種 耕 種, 種 子 長 出 來 的 情 況 情 景 2: 蘿 蔔 長 得 大 了, 但 老 農 夫 拔 不 出 蘿 蔔 情 景 3: 找 人 幫 忙, 合 力 拔 蘿 蔔 情 景 4: 拔 出 蘿 蔔 了 2. 透 過 團 體 討 論 幼 兒 可 以 利 用 自 己 的 動 作, 以 及 表 情 扮 演 不 同 的 人 物, 如 : 小 種 子 澆 水 器 太 陽 肥 料 蘿 蔔 老 農 夫 老 婆 婆 小 女 孩 小 狗 小 貓 小 老 鼠 螞 蟻 等 3. 請 幼 兒 合 作 完 成 以 上 四 個 情 境 演 出 給 另 一 組 的 幼 兒 欣 賞 4. 最 後, 老 師 請 幼 兒 在 每 一 個 情 境 加 入 一 句 對 白, 代 表 當 中 的 故 事 內 容 靜 止 活 動 : 講 新 編 故 事 小 貓 跌 落 河 1. 老 師 講 述 新 編 故 事 小 貓 跌 落 河, 內 容 提 要 : 有 一 天, 小 貓 肚 子 餓 了 想 吃 魚 於 是, 小 貓 便 帶 著 魚 杆 走 河 邊 釣 魚 忽 然, 魚 杆 不 停 地 晃 動, 原 來 是 小 貓 釣 到 一 條 大 魚, 但 大 魚 實 在 太 重 力 量 又 大, 小 貓 無 法 把 大 魚 拉 起, 反 而 被 大 魚 拉 落 河 呢? 2. 老 師 扮 演 記 者 訪 問 幼 兒, 告 訴 幼 兒 小 貓 跌 落 河 後, 快 被 河 水 沖 走 請 幼 兒 想 出 解 決 的 方 法, 如 果 他 們 是 小 貓 會 怎 麼 辦? 3. 在 音 樂 下, 老 師 重 溫 小 貓 獲 救 的 情 節

第 四 節 課 熱 身 遊 戲 : 律 動 救 小 貓 1. 老 師 利 用 歌 曲 有 隻 小 貓 跌 落 水 來 回 喚 昨 天 小 貓 跌 落 河 的 情 境, 將 被 河 水 沖 走 2. 老 師 彈 奏 有 隻 小 貓 跌 落 水, 請 幼 兒 一 邊 唱 有 隻 小 貓 跌 落 水, 一 邊 做 出 小 貓 掉 進 河 裡 後, 會 做 出 的 動 作, 如 : 嘗 試 游 泳, 抓 住 河 邊 等 3. 分 組 討 論, 一 起 提 出 小 貓 求 生 的 方 法 如 : 叫 救 命 尋 求 別 人 的 協 助 4. 老 師 運 用 唱 遊 形 式 去 表 達 歌 曲 的 內 容, 請 幼 兒 一 邊 唱 歌, 一 邊 嘗 試 做 出 昨 天 提 出 救 小 貓 的 方 法 拔 蘿 蔔 舊 曲 新 詞 救 小 貓, 救 小 貓, 唏 哦, 唏 哦, 哎 呀! 哎 呀! 救 小 貓, 看 看 有 什 麼 辦 法? 主 題 活 動 : 如 果 我 在 哪 裡 1. 分 組 討 論, 說 出 合 力 救 小 貓 的 方 法 2. 分 成 兩 組 把 故 事 即 興 排 練, 進 行 教 室 劇 場 小 貓 跌 落 河 表 演 大 家 救 小 貓 的 方 法 的 大 結 局 各 組 自 行 決 定 扮 演 的 角 色 做 小 貓 大 魚 的 故 事 情 況 3. 劇 場 演 練, 老 師 提 示 ( 排 練 + 思 路 追 蹤 ): a. 小 貓 肚 餓 到 河 邊 釣 魚 b. 小 貓 釣 到 大 魚 非 常 高 興 c. 小 貓 掉 落 河 裡, 求 生 的 情 況 4. 小 貓 跌 落 河 講 到 小 貓 被 大 魚 拉 落 河, 請 幼 兒 提 出 並 分 組 進 行 結 局 創 造 劇 場 a. 如 何 尋 求 別 人 的 協 助 一 人 提 出 方 法 後, 老 師 找 其 他 同 等 共 同 扮 演 b. 小 貓 被 大 家 合 力 救 起, 非 常 高 興 一 人 提 出 感 受, 又 由 老 師 安 排 同 學 參 予 c. 分 組 自 行 創 作 新 結 局 靜 止 活 動 : 音 樂 欣 賞 老 師 播 放 輕 快 的 音 樂, 請 幼 兒 說 出 小 貓 獲 救 後 的 心 情, 再 化 成 小 貓 幻 想 自 己 成 功 獲 救 的 感 受 第 五 節 課 熱 身 遊 戲 : 佈 置 場 地 1. 重 溫 拔 蘿 蔔 改 成 的 救 小 貓 歌 曲 2. 老 師 與 幼 兒 一 起 討 論 佈 置 表 演 場 地 的 內 容 3. 各 人 分 工 佈 置 表 演 場 地

主 題 活 動 : 訂 定 劇 場 規 則 / 開 鑼 1. 老 師 與 幼 兒 一 起 訂 定 劇 場 規 則, 如 : 安 靜 欣 賞 拍 掌 鼓 勵 輪 流 演 出 讚 美 同 學 等 2. 分 組 演 出 戲 劇 小 貓 跌 落 河, 老 師 入 戲 組 織 故 事 引 導 幼 兒 演 出 整 個 戲 劇 : a. 小 貓 釣 魚 的 動 作 b. 捉 到 大 魚 的 身 心 情 緒 反 應 c. 小 貓 被 大 魚 拉 落 河 求 生 的 反 應 d. 歌 曲 有 隻 小 貓 跌 落 水 e. 各 人 合 力 救 起 小 貓 f. 小 貓 獲 救 靜 止 活 動 : 互 相 欣 賞 1. 老 師 將 剛 才 用 攝 錄 機 拍 下 幼 兒 演 出 戲 劇 的 情 況, 讓 幼 兒 互 相 欣 賞, 以 及 看 見 自 己 的 情 況 2. 老 師 扮 演 成 記 者, 請 幼 兒 一 起 分 享 自 己 演 出 的 感 受 3. 在 音 樂 下, 老 師 重 溫 各 個 新 編 的 故 事 大 綱 及 重 點 備 註