2014 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 二 〇 一 四 年 十 二 月
目 录 第 一 部 分 学 校 概 况... 1 第 二 部 分 2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 3 2.1 毕 业 生 规 模 和 就 业 率... 3 2.2 毕 业 生 分 类 就 业 对 比... 3 2.2.1 按 毕 业 生 生 源 地 分 类... 3 2.2.2 按 毕 业 生 性 别 分 类... 4 2.2.3 按 毕 业 生 民 族 分 类... 4 2.2.4 按 毕 业 生 家 庭 经 济 状 况 分 类... 5 2.3 签 约 毕 业 生 就 业 流 向 情 况... 5 2.3.1 签 约 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况... 5 2.3.2 签 约 毕 业 生 就 业 行 业 流 向 情 况... 5 2.3.3 签 约 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 情 况... 6 第 三 部 分 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况 分 析... 8 3.1 就 业 岗 位 需 求 情 况 分 析... 8 3.2 就 业 率 分 析... 8 3.3 报 考 公 务 员 选 调 生 事 业 单 位 情 况 分 析... 11 3.4 考 研 出 国 情 况 分 析... 11 3.5 区 域 流 向 分 析... 13 3.6 未 就 业 情 况 分 析... 13 3.7 用 人 单 位 满 意 度 分 析... 14 3.8 毕 业 生 就 业 满 意 度 和 初 入 职 岗 位 胜 任 力 分 析... 14 第 四 部 分 推 进 2014 届 毕 业 生 就 业 的 主 要 做 法... 17 1
4.1 推 进 教 育 教 学 改 革, 提 高 人 才 培 养 质 量, 实 现 招 生 培 养 就 业 的 良 性 互 动... 17 4.1.1 调 整 优 化 学 科 专 业 布 局 结 构, 满 足 国 家 社 会 经 济 发 展 需 求... 17 4.1.2 紧 跟 社 会 需 求, 探 索 人 才 培 养 新 模 式... 17 4.1.3 优 化 招 生 专 业 结 构, 实 现 招 生 与 就 业 联 动... 18 4.2 广 泛 收 集 信 息, 努 力 开 拓 以 校 园 招 聘 为 基 础 的 毕 业 生 就 业 市 场... 19 4.2.1 优 质 高 效 做 好 毕 业 生 招 聘 服 务... 19 4.2.2 收 集 发 布 高 质 量 的 就 业 信 息... 19 4.2.3 巩 固 和 建 立 就 业 基 地... 19 4.2.4 重 点 拓 展 沿 海 地 区 就 业 市 场... 20 4.3 构 建 体 现 专 业 特 点 的 职 业 发 展 教 育 模 式, 提 高 就 业 创 业 指 导 实 效 性... 20 4.3.1 加 强 就 业 工 作 者 培 训, 不 断 提 升 学 生 工 作 队 伍 就 业 创 业 指 导 能 力... 20 4.3.2 面 向 全 校 学 生, 建 立 多 层 次 立 体 化 的 课 程 体 系... 20 4.3.3 构 建 体 现 专 业 特 点 的 职 业 发 展 教 育 模 式... 20 4.3.4 开 展 符 合 毕 业 生 需 求 针 对 性 强 的 就 业 指 导... 21 4.4 注 重 实 习 基 地 建 设, 拓 宽 学 生 实 习 和 挂 职 锻 炼 渠 道, 提 高 学 生 的 就 业 竞 争 力... 21 4.4.1 加 大 教 学 实 习 基 地 建 设, 提 高 学 生 实 践 能 力... 21 4.4.2 注 重 研 究 生 培 养 基 地 建 设, 提 升 研 究 生 就 业 能 力... 22 4.4.3 加 强 学 生 就 业 实 习 实 训 基 地 建 设, 促 进 毕 业 生 就 业 实 现 人 岗 匹 配... 22 4.5 积 极 做 好 就 业 困 难 群 体 的 就 业 帮 扶 工 作, 引 导 毕 业 生 面 向 基 层 面 向 中 西 部 地 区 就 业... 23 4.5.1 经 济 援 助 与 个 性 指 导 双 管 齐 下, 努 力 实 现 就 业 困 难 群 体 顺 利 就 业... 23 4.5.2 加 强 政 策 宣 传, 营 造 良 好 氛 围, 引 导 毕 业 生 到 基 层 和 中 西 部 地 区 建 功 立 业... 23 4.6 培 养 学 生 的 创 新 创 业 精 神, 指 导 和 扶 持 毕 业 生 自 主 创 业, 以 创 业 带 动 就 业... 24 4.6.1 第 一 课 堂 和 第 二 课 堂 联 动, 培 养 学 生 的 创 新 意 识 和 创 业 能 力... 24 4.6.2 提 供 资 金 支 持, 建 立 创 新 实 践 基 地 和 创 业 孵 化 基 地, 指 导 学 生 自 主 创 业... 25 4.6.3 学 生 创 新 创 业 工 作 成 效 明 显... 25 2
第 五 部 分 问 题 与 发 展 方 向... 26 5.1 深 入 推 进 学 校 综 合 改 革, 主 动 适 应 经 济 社 会 发 展 需 求, 进 一 步 提 高 人 才 培 养 质 量... 26 5.2 着 眼 于 职 业 生 涯 发 展 和 90 后 学 生 职 业 发 展 需 求, 进 一 步 做 好 职 业 规 划 教 育 和 就 业 指 导 工 作 26 图 目 录 图 1-2014 年 中 国 海 洋 大 学 分 院 ( 系 ) 毕 业 生 就 业 率 情 况... 9 图 2-2014 中 国 海 洋 大 学 分 院 ( 系 ) 本 科 生 升 学 率 对 比 图... 12 表 目 录 表 1-2014 年 中 国 海 洋 大 学 毕 业 生 就 业 情 况... 3 表 2-2014 年 中 国 海 洋 大 学 已 就 业 毕 业 生 分 学 科 就 业 情 况... 3 表 3-2014 年 中 国 海 洋 大 学 山 东 省 内 及 省 外 生 源 毕 业 生 就 业 率 比 较... 4 表 4-2014 年 中 国 海 洋 大 学 毕 业 生 就 业 率 分 性 别 比 较... 4 表 5-2014 年 中 国 海 洋 大 学 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率 比 较... 4 表 6-2014 年 中 国 海 洋 大 学 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 就 业 率 比 较... 5 表 7-2014 年 中 国 海 洋 大 学 签 约 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况... 5 表 8-2014 年 中 国 海 洋 大 学 签 约 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 分 布... 6 表 9-2014 年 中 国 海 洋 大 学 签 约 毕 业 生 就 业 地 域 分 布... 7 表 10-2014 年 中 国 海 洋 大 学 本 科 毕 业 生 分 专 业 就 业 率 情 况... 10 表 11-2014 年 中 国 海 洋 大 学 研 究 生 毕 业 生 分 专 业 大 类 就 业 率 情 况... 11 表 12-2012-2014 年 本 科 毕 业 生 升 学 分 布 表... 13 表 13-2014 年 中 国 海 洋 大 学 毕 业 生 用 人 单 位 满 意 度 调 查... 14 表 14- 中 国 海 洋 大 学 2014 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查... 15 表 15- 中 国 海 洋 大 学 2014 届 毕 业 生 初 入 职 岗 位 胜 任 力 调 查... 16 3
第 一 部 分 学 校 概 况 中 国 海 洋 大 学 是 一 所 以 海 洋 和 水 产 学 科 为 特 色, 包 括 理 学 工 学 农 学 医 ( 药 ) 学 经 济 学 管 理 学 文 学 法 学 教 育 学 历 史 学 艺 术 学 等 学 科 门 类 较 为 齐 全 的 教 育 部 直 属 重 点 综 合 性 大 学, 是 国 家 985 工 程 和 211 工 程 重 点 建 设 高 校 之 一, 是 国 务 院 学 位 委 员 会 首 批 批 准 的 具 有 博 士 硕 士 学 士 学 位 授 予 权 的 单 位, 是 国 家 首 批 工 程 博 士 专 业 学 位 授 权 点 学 校 的 前 身 是 私 立 青 岛 大 学, 始 建 于 1924 年 后 经 国 立 青 岛 大 学 国 立 山 东 大 学 山 东 大 学 等 几 个 时 期 的 变 迁, 于 1959 年 发 展 成 为 山 东 海 洋 学 院,1960 年 10 月 被 中 共 中 央 确 定 为 全 国 13 所 重 点 综 合 大 学 之 一,1988 年 更 名 为 青 岛 海 洋 大 学,2002 年 经 国 家 教 育 部 批 准 更 名 为 中 国 海 洋 大 学 学 校 目 前 设 有 17 个 学 院,1 个 基 础 教 学 中 心,1 个 社 会 科 学 部,68 个 本 科 专 业,12 个 博 士 后 流 动 站,13 个 博 士 学 位 授 权 一 级 学 科,83 个 博 士 学 位 授 权 学 科 ( 专 业 ),34 个 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科 点 195 个 硕 士 学 位 授 权 学 科 ( 专 业 ),15 个 类 别 硕 士 专 业 学 位 授 权 点, 形 成 了 学 科 结 构 完 善 层 次 类 型 齐 全 的 人 才 培 养 体 系 学 校 拥 有 一 支 结 构 相 对 合 理 学 科 领 域 覆 盖 较 全 的 师 资 队 伍 现 有 教 职 工 3000 余 人, 其 中 专 任 教 师 1560 余 人, 博 士 生 导 师 360 余 人 学 校 现 有 中 国 科 学 院 院 士 4 人 中 国 工 程 院 院 士 5 人, 千 人 计 划 特 聘 教 授 6 人, 长 江 学 者 16 人, 国 家 杰 出 青 年 基 金 获 得 者 15 人, 山 东 省 泰 山 学 者 20 人 学 校 坚 持 教 授 高 深 学 术, 养 成 硕 学 宏 材, 应 国 家 需 要 的 创 校 宗 旨, 秉 承 海 纳 百 川, 取 则 行 远 的 校 训, 以 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 民 族 精 神 和 社 会 责 任 感 具 有 国 际 视 野 和 合 作 竞 争 意 识 具 有 科 学 精 神 和 人 文 素 养 具 有 创 新 意 识 和 实 践 能 力 的 高 素 质 创 新 型 人 才 为 人 才 培 养 目 标, 以 造 就 国 家 海 洋 事 业 的 领 军 人 才 和 骨 干 力 量 为 自 己 的 特 殊 使 命 学 校 遵 循 通 识 为 体, 专 业 为 用 的 本 科 教 育 理 念, 实 行 有 限 条 件 的 自 主 选 课 制 和 学 业 识 别 与 毕 业 专 业 识 别 确 认 制 为 核 心 的 本 科 教 学 运 行 管 理 体 系 有 国 家 级 特 色 专 业 12 个 国 家 级 精 品 课 程 11 门 国 家 级 视 频 公 开 课 程 5 门 国 家 级 教 学 团 队 4 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 单 位 4 个 国 家 级 人 才 培 养 模 式 创 新 区 2 个 现 有 在 册 各 类 学 生 42400 余 人, 其 中 全 日 制 博 士 硕 士 研 究 生 8686 1
人 ( 其 中 博 士 研 究 生 1713 人 ), 本 科 生 15459 人 到 目 前 为 止, 学 校 为 国 家 培 养 了 十 余 万 名 毕 业 生, 学 校 毕 业 生 中 已 有 12 位 成 为 中 国 科 学 院 或 中 国 工 程 院 院 士, 中 国 第 一 次 南 极 考 察 的 75 位 科 学 家 中 一 半 以 上 是 我 校 毕 业 生, 中 国 第 一 个 登 上 南 极 第 一 个 徒 步 考 察 南 极 第 一 个 南 北 两 极 都 登 上 的 科 学 家 都 是 海 大 校 友, 神 舟 飞 天 嫦 娥 奔 月 蛟 龙 探 海 极 地 科 考 亚 丁 湾 护 航 辽 宁 舰 入 列 海 水 养 殖 浪 潮 迭 起 蓝 色 经 济 蓬 勃 发 展 这 其 中 无 不 有 海 大 毕 业 生 的 身 影 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 关 注 社 会 需 求, 深 化 教 学 改 革, 不 断 提 高 人 才 培 养 质 量, 坚 持 教 育 管 理 与 服 务 并 重, 努 力 实 现 毕 业 生 充 分 就 业 学 校 完 善 了 市 场 导 向 学 校 统 筹 院 系 为 主 分 级 负 责 全 员 参 与 的 毕 业 生 就 业 工 作 运 行 体 系, 建 设 了 有 专 业 特 色 全 程 化 的 大 学 生 职 业 发 展 教 育 和 就 业 指 导 体 系, 以 校 园 为 主 体 的 校 内 外 互 补 网 上 网 下 结 合 实 习 与 就 业 联 动 的 就 业 市 场 体 系, 教 育 培 训 和 孵 化 并 进 的 创 业 工 作 体 系, 实 现 了 招 生 培 养 就 业 的 良 性 互 动, 有 效 地 提 高 了 毕 业 生 就 业 质 量, 毕 业 生 一 次 性 就 业 率 连 续 多 年 超 过 90% 2
第 二 部 分 2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 2.1 毕 业 生 规 模 和 就 业 率 2014 年 中 国 海 洋 大 学 共 有 毕 业 生 6471 名, 其 中 本 科 毕 业 生 3653 名, 硕 士 毕 业 生 2424 名, 博 士 毕 业 生 394 名 截 至 12 月 4 日, 学 校 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 92.04% 其 中 : 本 科 毕 业 生 就 业 率 为 91.02%, 硕 士 毕 业 生 就 业 率 为 92.90%, 博 士 毕 业 生 就 业 率 为 96.20%( 见 表 1) 学 历 毕 业 生 总 数 升 学 出 国 签 约 灵 活 就 业 待 就 业 就 业 率 本 科 3653 1171 239 1639 276 328 91.02% 硕 士 2424 238 47 1880 87 172 92.90% 博 士 394 28 1 342 8 15 96.20% 合 计 6471 1437 287 3861 371 515 92.04% 表 1-2014 年 中 国 海 洋 大 学 毕 业 生 就 业 情 况 2014 届 毕 业 生 受 学 科 特 点 就 业 岗 位 需 求 状 况 等 因 素 影 响, 理 工 类 毕 业 生 就 业 率 远 高 于 文 科 类 毕 业 生 ( 见 表 2) 学 历 理 工 类 文 科 类 总 体 本 科 就 业 人 数 2012 1313 3325 就 业 率 94.15% 86.61% 91.02% 研 究 生 就 业 人 数 1597 1034 2631 就 业 率 96.32% 89.14% 93.36% 表 2-2014 年 中 国 海 洋 大 学 已 就 业 毕 业 生 分 学 科 就 业 情 况 2.2 毕 业 生 分 类 就 业 对 比 2.2.1 按 毕 业 生 生 源 地 分 类 本 科 毕 业 生 中, 山 东 省 内 生 源 毕 业 生 人 数 1434 人, 就 业 率 为 92.05%; 省 外 生 源 毕 业 生 人 数 2219 人, 就 业 率 为 90.36%; 毕 业 研 究 生 中, 山 东 省 内 生 源 毕 业 生 人 数 2028 人, 就 业 率 为 93.05%; 省 外 生 源 毕 业 生 人 数 790 人, 就 业 率 为 94.18%( 见 表 3) 本 科 生 中 省 内 生 源 毕 业 生 就 业 率 略 高 于 省 外 生 源 毕 业 生, 研 究 生 中 省 内 生 源 毕 业 生 就 业 率 略 低 于 省 外 生 源 毕 业 生 3
学 历 生 源 地 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 就 业 率 本 科 研 究 生 省 内 生 源 1434 1320 92.05% 省 外 生 源 2219 2005 90.36% 省 内 生 源 2028 1887 93.05% 省 外 生 源 790 744 94.18% 表 3-2014 年 中 国 海 洋 大 学 山 东 省 内 及 省 外 生 源 毕 业 生 就 业 率 比 较 2.2.2 按 毕 业 生 性 别 分 类 本 科 毕 业 生 中, 男 生 人 数 为 1651 人, 就 业 率 为 91.70%; 女 生 人 数 2002 人, 就 业 率 为 90.46%; 研 究 生 毕 业 生 中, 男 生 人 数 1287 人, 就 业 率 为 96.35%; 女 生 人 数 1531 人, 就 业 率 为 90.86%( 见 表 4) 男 生 就 业 率 普 遍 高 于 同 等 学 历 层 次 的 女 生, 特 别 是 女 研 究 生 就 业 率 远 低 于 男 研 究 生 学 历 性 别 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 就 业 率 本 科 研 究 生 男 1651 1514 91.70% 女 2002 1811 90.46% 男 1287 1240 96.35% 女 1531 1391 90.86% 表 4-2014 年 中 国 海 洋 大 学 毕 业 生 就 业 率 分 性 别 比 较 2.2.3 按 毕 业 生 民 族 分 类 本 科 毕 业 生 中, 少 数 民 族 毕 业 生 人 数 为 281 人, 就 业 率 为 88.61%; 毕 业 研 究 生 中, 少 数 民 族 毕 业 生 人 数 为 61 人, 就 业 率 为 98.36%( 见 表 5) 本 科 毕 业 生 中, 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率 略 低 于 学 校 平 均 就 业 率 ; 毕 业 研 究 生 中, 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率 远 高 于 学 校 平 均 就 业 率 学 历 民 族 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 就 业 率 本 科 研 究 生 少 数 民 族 281 249 88.61% 全 部 3653 3325 91.02% 少 数 民 族 61 60 98.36% 全 部 2818 2631 93.36% 表 5-2014 年 中 国 海 洋 大 学 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率 比 较 4
2.2.4 按 毕 业 生 家 庭 经 济 状 况 分 类 本 科 毕 业 生 中, 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 总 数 为 214 人, 就 业 率 为 92.06%; 毕 业 研 究 生 中, 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 总 数 为 70 人, 就 业 率 为 94.29%( 见 表 6) 本 科 和 研 究 生 毕 业 生 中, 家 庭 经 济 困 难 学 生 就 业 率 均 高 于 学 校 平 均 就 业 率 学 历 家 庭 经 济 状 况 毕 业 生 人 数 就 业 人 数 就 业 率 本 科 研 究 生 家 庭 经 济 困 难 学 生 214 197 92.06% 全 部 3653 3325 91.02% 家 庭 经 济 困 难 学 生 70 66 94.29% 全 部 2818 2631 93.36% 表 6-2014 年 中 国 海 洋 大 学 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 就 业 率 比 较 2.3 签 约 毕 业 生 就 业 流 向 情 况 2.3.1 签 约 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况 从 2014 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况 来 看, 大 部 分 本 科 毕 业 生 到 三 资 及 其 他 企 业 就 业 ( 占 35.34%) 或 升 学 ( 占 35.22%), 近 三 分 之 二 的 硕 士 毕 业 生 到 国 有 企 业 ( 占 21.18%) 和 三 资 及 其 他 企 业 就 业 ( 占 39.88%), 半 数 以 上 的 博 士 毕 业 生 到 事 业 单 位 ( 占 35.36%) 和 科 研 单 位 ( 占 18.47%) 就 业 ( 见 表 7) 单 位 性 质 党 政 机 关 事 业 单 位 科 研 单 位 国 有 企 业 三 资 及 其 他 企 业 部 队 升 学 其 他 本 科 92 109 7 452 1175 54 1171 265 比 例 2.77% 3.28% 0.21% 13.59% 35.34% 1.62% 35.22% 7.97% 硕 士 175 263 42 477 898 38 238 121 比 例 7.77% 11.68% 1.87% 21.18% 39.88% 1.69% 10.57% 5.37% 博 士 20 134 70 18 60 1 28 48 比 例 5.28% 35.36% 18.47% 4.75% 15.83% 0.26% 7.39% 12.66% 表 7-2014 年 中 国 海 洋 大 学 签 约 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况 2.3.2 签 约 毕 业 生 就 业 行 业 流 向 情 况 从 2014 届 签 约 毕 业 生 就 业 行 业 流 向 看, 半 数 以 上 毕 业 生 流 向 制 造 业 ( 占 比 28.73%) 教 育 科 研 和 技 术 服 务 业 ( 占 比 15.41%) 和 公 共 服 务 业 ( 占 比 12.50%), 5
其 中 博 士 毕 业 生 更 多 流 向 教 育 科 研 和 技 术 服 务 业 单 位 行 业 本 科 硕 士 博 士 总 体 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 教 育 科 研 和 技 术 服 务 业 9.82% 12.20% 6.57% 10.66% 7.68% 14.44% 63.14% 15.41% 军 队 2.82% 1.98% 0.29% 2.22% 房 地 产 业 0.68% 0.56% 0 0.57% 能 源 产 业 1.67% 2.44% 0.57% 1.94% 文 化 产 业 2.98% 1.88% 0 2.22% 制 造 业 33.37% 27.45% 10.57% 28.73% 建 筑 业 3.55% 1.42% 0.29% 2.29% 金 融 业 4.18% 8.24% 1.14% 5.81% IT 业 7.89% 7.93% 3.43% 7.54% 商 业 贸 易 8.51% 5.03% 4.86% 6.59% 交 通 运 输 与 物 流 3.55% 2.14% 0.57% 2.65% 公 共 服 务 业 13.00% 12.81% 8.00% 12.50% 农 林 牧 渔 业 0.31% 1.47% 0.57% 0.87% 表 8-2014 年 中 国 海 洋 大 学 签 约 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 分 布 2.3.3 签 约 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 情 况 从 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 看,2014 届 签 约 毕 业 研 究 生 中, 七 成 以 上 选 择 在 山 东 省 内 就 业, 近 两 成 毕 业 研 究 生 选 择 在 京 津 沪 粤 或 沿 海 重 点 省 市 就 业 ; 半 数 以 上 的 本 科 毕 业 生 选 择 在 山 东 省 内 就 业, 近 三 成 本 科 毕 业 生 选 择 在 津 京 沪 粤 或 沿 海 重 点 省 市 就 业 数 据 显 示 : 本 科 毕 业 生 在 京 津 沪 粤 地 区 就 业 的 比 例 高 于 毕 业 研 究 生, 经 过 调 查 我 们 发 现 本 科 毕 业 生 对 单 位 性 质 以 及 户 籍 等 方 面 的 要 求 相 对 理 性 此 外, 本 科 毕 业 生 赴 西 部 地 区 就 业 比 例 远 高 于 毕 业 研 究 生, 反 映 了 社 会 需 求 特 点 以 及 本 科 毕 业 生 择 业 就 业 观 念 和 职 业 规 划 较 为 理 性 6
学 历 京 津 沪 粤 山 东 青 岛 山 东 其 他 地 区 沿 海 重 点 省 市 西 部 地 区 出 国 ( 境 ) 其 他 省 份 本 科 606 1608 213 347 237 239 240 比 例 18.23% 48.36% 6.41% 10.44% 7.13% 7.19% 7.22% 硕 士 225 1192 434 199 47 47 121 比 例 9.99% 52.93% 19.27% 8.84% 2.09% 2.09% 5.37% 博 士 45 230 43 40 4 1 10 比 例 11.87% 60.69% 11.35% 10.55% 1.06% 0.26% 2.64% 总 计 876 3030 690 586 288 287 371 比 例 14.71% 50.87% 11.58% 9.84% 4.84% 4.82% 6.23% 表 9-2014 年 中 国 海 洋 大 学 签 约 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 7
第 三 部 分 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况 分 析 3.1 就 业 岗 位 需 求 情 况 分 析 毕 业 生 就 业 需 求 和 社 会 需 求 错 位 现 象 有 一 定 改 善, 但 依 然 存 在 长 期 以 来, 学 校 通 过 多 种 形 式 对 学 生 开 展 就 业 指 导, 根 据 连 续 几 年 的 跟 踪 调 查 显 示, 学 生 就 业 期 望 值 有 所 降 低, 但 与 现 实 还 存 在 较 大 差 距 从 学 校 整 体 需 求 状 况 来 看, 就 业 信 息 数 量 逐 年 增 加 据 不 完 全 统 计,2014 年, 用 人 单 位 来 校 直 接 招 聘 的 接 近 2400 家 ( 次 ), 岗 位 需 求 40800 个, 与 2013 年 相 比 均 有 提 高 但 从 岗 位 的 性 质 来 看 基 层 岗 位 多, 从 单 位 属 性 来 说 民 营 的 小 微 企 业 多, 从 具 体 的 职 位 来 说 低 层 次 的 营 销 类 岗 位 多, 这 与 学 生 的 现 实 期 望 有 较 大 差 异 据 调 查, 目 前 毕 业 生 最 理 想 的 工 作 单 位 前 三 位 仍 然 是 国 家 机 关 和 事 业 单 位 学 校 和 科 研 院 所 国 有 企 业, 因 此, 有 大 量 的 需 求 信 息 与 学 生 择 业 需 求 期 望 不 匹 配 从 2014 届 毕 业 生 最 后 落 实 的 就 业 单 位 性 质 来 看, 除 升 学 以 外, 本 科 毕 业 生 就 业 占 比 第 一 位 的 是 三 资 和 其 他 企 业 (35.34%), 第 二 位 是 国 有 企 业 (13.59%); 硕 士 研 究 生 毕 业 生 就 业 占 比 第 一 位 的 是 三 资 及 其 他 企 业 (39.88%), 第 二 位 是 国 有 企 业 (21.18%); 博 士 研 究 生 毕 业 生 就 业 占 比 第 一 位 的 是 事 业 单 位 (35.36%), 第 二 位 是 科 研 单 位 (18.47%) 到 党 政 机 关 和 事 业 单 位 就 业 的 比 例 与 学 历 成 正 相 关, 到 党 政 机 关 和 事 业 单 位 就 业 的 本 科 毕 业 生 仅 占 6.05%, 而 到 上 述 单 位 就 业 的 硕 士 研 究 生 占 比 19.45%, 博 士 研 究 生 占 比 40.63% 3.2 就 业 率 分 析 整 体 就 业 率 较 高, 但 各 学 院 各 专 业 之 间 就 业 不 平 衡 现 象 依 然 存 在 截 止 2014 年 12 月 4 日, 学 校 2014 届 毕 业 生 就 业 率 达 到 92.04%, 从 整 体 看 就 业 率 较 高,18 个 院 ( 系 ) 中 就 业 率 超 过 90% 的 有 13 个 院 ( 系 ), 但 院 ( 系 ) 学 科 专 业 之 间 差 距 较 大 ( 见 图 1) 8
图 1-2014 年 中 国 海 洋 大 学 分 院 ( 系 ) 毕 业 生 就 业 率 情 况 总 体 来 说, 应 用 类 或 工 科 专 业 需 求 岗 位 较 为 旺 盛, 就 业 率 和 就 业 质 量 比 较 高, 而 纯 理 科 人 文 社 科 类 专 业 需 求 较 少, 毕 业 生 就 业 率 比 较 低 9
专 业 毕 业 人 数 就 业 率 专 业 毕 业 人 数 就 业 率 材 料 化 学 47 95.74% 教 育 技 术 学 39 69.23% 高 分 子 材 料 与 工 程 56 85.71% 音 乐 表 演 42 47.62% 法 律 类 98 85.71% 运 动 训 练 34 41.18% 公 共 事 业 管 理 48 81.25% 国 际 经 济 与 贸 易 67 100.00% 行 政 管 理 50 94.00% 海 洋 经 济 学 29 96.55% 政 治 学 与 行 政 学 27 70.37% 金 融 学 91 95.60% 船 舶 与 海 洋 工 程 63 98.41% 物 流 管 理 53 98.11% 港 口 航 道 与 海 岸 工 程 76 96.05% 生 物 工 程 22 95.45% 工 程 管 理 50 100.00% 食 品 科 学 与 工 程 86 97.67% 工 业 设 计 24 95.83% 数 学 与 应 用 数 学 51 92.16% 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 63 98.41% 信 息 与 计 算 科 学 46 82.61% 土 木 工 程 79 94.94% 海 洋 生 物 资 源 与 环 境 35 97.14% 自 动 化 76 97.37% 海 洋 渔 业 科 学 与 技 术 34 97.06% 财 务 管 理 59 89.83% 水 产 养 殖 学 64 95.31% 电 子 商 务 33 96.97% 朝 鲜 语 45 75.56% 工 商 管 理 101 88.12% 德 语 29 86.21% 会 计 学 143 94.41% 法 语 54 83.33% 旅 游 管 理 48 83.33% 日 语 67 65.67% 市 场 营 销 52 96.15% 英 语 78 89.74% 地 球 信 息 科 学 与 技 术 50 90.00% 编 辑 出 版 学 7 100.00% 地 质 学 47 82.98% 汉 语 言 文 学 78 93.59% 勘 查 技 术 与 工 程 41 85.37% 文 化 产 业 管 理 54 98.15% 大 气 科 学 90 100.00% 新 闻 学 91 87.91% 海 洋 科 学 85 100.00% 电 子 信 息 工 程 52 96.15% 生 态 学 34 88.24% 电 子 信 息 科 学 与 技 术 45 91.11% 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 11 100.00% 光 信 息 科 学 与 技 术 39 100.00% 生 物 技 术 49 91.84% 海 洋 技 术 87 95.40% 生 物 科 学 93 87.10% 计 算 机 科 学 与 技 术 120 96.67% 化 学 105 87.62% 通 信 工 程 88 93.18% 化 学 工 程 与 工 艺 28 85.71% 物 理 学 26 96.15% 环 境 工 程 47 100.00% 药 学 81 95.06% 环 境 科 学 46 95.65% 表 10-2014 年 中 国 海 洋 大 学 本 科 毕 业 生 分 专 业 就 业 率 情 况 10
专 业 毕 业 人 数 就 业 率 专 业 毕 业 人 数 就 业 率 材 料 工 程 类 64 98.44% 生 物 科 学 及 技 术 类 174 98.28% 法 学 类 136 77.21% 环 境 科 学 及 工 程 类 159 98.74% 公 共 管 理 类 79 83.54% 化 学 类 52 92.31% 政 治 学 类 16 68.75% 马 克 思 主 义 理 论 类 14 64.29% 社 会 学 类 12 83.33% 体 育 学 类 8 87.50% 船 舶 与 海 洋 工 程 类 41 92.68% 经 济 学 类 196 98.98% 能 源 动 力 类 11 100.00% 食 品 科 学 与 工 程 类 97 95.88% 土 建 类 29 100.00% 植 物 生 产 及 技 术 类 6 100.00% 管 理 科 学 与 工 程 类 26 84.62% 数 学 类 31 100.00% 机 械 设 计 与 制 造 类 40 92.50% 动 物 类 133 96.24% 电 子 电 气 信 息 及 电 子 工 程 技 术 类 89 98.88% 外 国 语 言 文 学 类 144 75.00% 水 利 类 21 95.24% 历 史 学 类 16 87.50% 工 商 管 理 类 435 96.55% 中 国 语 言 文 学 类 46 80.43% 农 业 经 济 管 理 类 49 89.80% 地 理 科 学 类 14 100.00% 地 质 学 类 82 92.68% 计 算 机 科 学 与 技 术 类 167 94.01% 地 球 物 理 学 类 13 76.92% 光 学 工 程 类 22 95.45% 地 矿 类 25 92.00% 物 理 学 类 9 100.00% 海 洋 科 学 类 218 97.25% 测 绘 科 学 与 技 术 类 3 100.00% 气 象 科 学 类 31 100.00% 药 学 类 110 98.18% 表 11-2014 年 中 国 海 洋 大 学 研 究 生 毕 业 生 分 专 业 大 类 就 业 率 情 况 3.3 报 考 公 务 员 选 调 生 事 业 单 位 情 况 分 析 毕 业 生 报 考 公 务 员 事 业 单 位 还 在 升 温, 竞 争 激 烈 对 历 届 毕 业 生 开 展 的 就 业 意 向 调 查 显 示, 公 务 员 / 机 关 干 部 稳 居 毕 业 生 理 想 职 业 首 位 据 统 计,2012-2014 年 学 校 应 届 毕 业 生 报 考 公 务 员 人 数 持 续 上 升, 分 别 为 2050 人 2365 和 2506 人, 占 当 年 毕 业 生 总 数 的 34.6% 37.8% 和 38.7% 而 现 实 的 结 果 是, 全 国 报 考 公 务 员 事 业 单 位 人 数 非 常 多, 录 取 人 数 有 限, 竞 争 非 常 激 烈, 近 三 年 来 学 校 毕 业 生 到 机 关 事 业 单 位 工 作 的 比 例 都 没 有 超 过 4% 3.4 考 研 出 国 情 况 分 析 学 校 毕 业 生 考 研 出 国 比 例 不 断 提 升, 并 存 在 学 科 专 业 不 平 衡 现 象 本 科 生 考 研 持 续 升 温, 录 取 比 例 不 断 提 高,2012 2013 2014 年 学 校 本 科 生 考 取 研 究 生 11
的 录 取 率 分 别 是 29.70% 31.6% 和 32.06%,18 个 学 院 中 本 科 生 考 研 录 取 率 超 过 30% 的 有 12 个 学 院, 但 学 院 专 业 不 平 衡 现 象 比 较 严 重 ( 见 图 2), 理 科 考 研 比 例 较 高, 工 科 次 之, 人 文 社 科 类 较 少 其 中 考 研 录 取 率 最 高 的 学 院 ( 海 洋 地 球 科 学 学 院 ) 达 到 54.35%, 最 低 的 学 院 ( 基 础 教 学 中 心 ) 仅 为 12.17%, 最 高 的 专 业 ( 勘 查 技 术 与 工 程 ) 达 到 70.73%, 最 低 的 专 业 ( 日 语 ) 只 有 2.99% 图 2-2014 中 国 海 洋 大 学 分 院 ( 系 ) 本 科 生 升 学 率 对 比 图 从 考 入 的 学 校 来 看, 考 入 本 校 的 占 一 半 以 上,2012 2013 2014 年 的 比 例 分 别 为 53.74% 57.53% 和 54.40%( 见 表 11) 本 科 生 考 入 外 校 的 学 生 大 多 数 选 择 到 北 大 清 华 等 985 工 程 院 校 或 中 国 科 学 院 等 研 究 机 构 从 考 研 报 考 专 业 情 况 来 看, 绝 大 多 数 学 生 考 取 的 是 本 专 业, 跨 专 业 考 研 学 生 数 量 很 少, 但 通 过 连 续 三 年 的 情 况 跟 踪 显 示, 跨 专 业 考 研 呈 现 逐 渐 增 多 趋 势 毕 业 生 出 国 深 造 的 人 数 不 断 增 多, 其 中 本 科 生 以 自 费 为 主, 选 择 去 美 国 的 最 多 ; 研 究 生 主 要 申 请 自 2007 年 开 始 的 国 家 建 设 高 水 平 大 学 公 派 研 究 生 项 目 资 助,2014 年 共 有 47 名 研 究 生 通 过 该 项 目 资 助 出 国 深 造 12
毕 业 年 度 2012 2013 2014 升 入 本 校 人 数 589 680 637 比 例 53.74% 57.53% 54.40% 升 入 外 校 人 数 507 502 534 比 例 46.26% 42.47% 45.60% 总 数 1096 1182 1171 表 12-2012-2014 年 本 科 毕 业 生 升 学 分 布 表 3.5 区 域 流 向 分 析 毕 业 生 就 业 区 域 流 向 更 加 合 理, 但 不 平 衡 现 象 依 然 存 在 长 期 以 来, 由 于 生 源 观 念 等 方 面 原 因, 学 校 毕 业 生 在 山 东 省 特 别 是 在 青 岛 市 就 业 的 比 例 较 高 学 校 通 过 采 取 就 业 指 导 生 源 调 整 市 场 建 设 等 措 施, 情 况 有 所 改 善, 从 2012-2014 年 毕 业 生 就 业 的 区 域 流 向 比 较 来 看 ( 见 表 9), 本 科 毕 业 生 和 毕 业 研 究 生 在 青 岛 就 业 的 比 重 仍 然 较 高, 但 在 山 东 其 他 地 市 就 业 的 比 重 呈 降 低 趋 势 本 科 毕 业 生 和 毕 业 研 究 生 在 京 津 沪 粤 地 区 就 业 比 重 上 升, 说 明 我 校 毕 业 生 在 上 述 地 区 就 业 市 场 的 就 业 竞 争 力 有 所 提 升 ; 本 科 毕 业 生 在 西 部 地 区 就 业 比 重 提 升, 说 明 本 科 毕 业 生 的 职 业 规 划 和 职 业 选 择 更 加 理 性 总 体 而 言, 学 校 毕 业 生 就 业 区 域 流 向 更 加 合 理, 但 不 平 衡 现 象 还 存 在, 在 山 东 省 特 别 是 青 岛 市 的 就 业 比 例 相 对 较 高 3.6 未 就 业 情 况 分 析 未 就 业 毕 业 生 中, 有 业 不 就 和 无 业 可 就 情 况 并 存, 但 有 业 不 就 现 象 更 加 突 出 从 毕 业 生 跟 踪 调 查 的 数 据 来 看, 截 止 到 2014 年 12 月 4 日, 学 校 2014 届 毕 业 生 中 未 就 业 人 数 共 计 515 人, 其 中 无 就 业 意 愿 的 毕 业 生 336 人, 占 65.24%; 有 就 业 意 愿 但 未 找 到 工 作 的 179 人, 占 34.75% 毕 业 生 个 人 无 就 业 意 愿 有 业 不 就 的 原 因 主 要 有 以 下 几 点 : 一 是 部 分 纯 理 学 学 科 学 生 毕 业 后 继 续 复 习 考 研, 不 就 业 ; 二 是 部 分 毕 业 生 非 国 家 机 关 或 事 业 单 位 不 去, 毕 业 后 坚 持 等 待 机 会, 暂 不 就 业, 从 学 科 专 业 上 来 看 多 集 中 在 法 学 管 理 学 经 济 学 和 文 学 类 毕 业 生 ; 三 是 部 分 毕 业 生 表 示 要 继 续 申 请 国 外 学 校 深 造, 不 急 于 就 业 ; 四 是 有 小 部 分 毕 业 生 有 创 业 意 愿, 正 在 积 累 创 业 资 源 13
3.7 用 人 单 位 满 意 度 分 析 调 查 显 示 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 满 意 度 比 较 高 学 校 重 视 并 坚 持 对 用 人 单 位 的 满 意 度 调 查,2014 年 随 机 抽 取 380 家 用 人 单 位 做 调 查, 收 回 有 效 问 卷 361 份, 结 果 显 示 : 用 人 单 位 对 我 校 的 毕 业 生 满 意 率 比 较 高, 各 项 指 标 的 满 意 率 均 超 过 65%, 对 毕 业 生 的 总 体 印 象 专 业 水 平 人 际 沟 通 能 力 工 作 态 度 等 的 非 常 满 意 度 有 所 提 高, 说 明 人 才 培 养 水 平 在 上 述 方 面 有 所 提 升 ; 但 调 查 结 果 也 反 映 出 学 生 的 实 践 动 手 能 力 解 决 问 题 能 力 适 应 能 力 计 算 机 水 平 还 需 进 一 步 加 强 满 意 度 总 体 印 象 专 业 水 平 外 语 水 平 计 算 机 水 平 实 践 动 手 能 力 解 决 问 题 能 力 人 际 沟 通 能 力 适 应 能 力 工 作 态 度 非 常 满 意 48.5% 39.9% 32.7% 27.7% 27.1% 28.5% 30.8% 27.1% 40.2% 满 意 38.5% 43.8% 43.5% 44.0% 40.0% 44.3% 43.5% 44.9% 37.1% 一 般 13.0% 13.3% 23.8% 28.3% 32.1% 26.6% 25.7% 27.7% 22.4% 较 差 0 0 0 0 0.8% 0.6% 0 0.3% 0.3% 表 13-2014 年 中 国 海 洋 大 学 毕 业 生 用 人 单 位 满 意 度 调 查 3.8 毕 业 生 就 业 满 意 度 和 初 入 职 岗 位 胜 任 力 分 析 2014 年 对 1957 名 2014 届 毕 业 生 开 展 就 业 满 意 度 调 查, 结 果 显 示 : 半 数 以 上 毕 业 生 对 所 从 事 职 业 表 示 满 意, 有 10.3% 的 毕 业 生 表 示 不 满 意 ; 超 过 七 成 的 毕 业 生 对 工 作 成 就 感 工 作 挑 战 度 工 作 晋 升 机 会 及 学 习 新 技 能 机 会 表 示 满 意, 半 数 以 上 毕 业 生 对 工 作 岗 位 的 劳 动 与 薪 酬 匹 配 度 上 下 级 关 系 和 单 位 前 景 持 满 意 态 度 ; 74.2% 的 毕 业 生 认 为 单 位 具 有 浓 厚 的 人 文 关 怀, 对 其 归 属 感 较 高 ; 毕 业 生 对 职 业 公 平 竞 争 程 度 岗 位 与 专 业 相 关 度 和 城 市 生 活 水 平 满 意 度 均 不 足 50%( 见 表 14) 14
调 查 项 目 很 满 意 满 意 一 般 不 满 意 所 从 事 职 业 5.90% 49.80% 34% 10.30% 工 作 成 就 感 16.80% 63.20% 17% 3% 工 作 挑 战 度 29.90% 55.70% 12.60% 1.80% 工 作 晋 升 机 会 17.50% 53.70% 25.80% 3% 学 习 新 技 能 机 会 36.90% 36.10% 24.80% 2.20% 劳 动 与 薪 酬 匹 配 度 9.70% 52.70% 28% 9.60% 上 下 级 关 系 9% 49.20% 32.50% 9.40% 单 位 前 景 8.20% 42.20% 39.10% 10.50% 单 位 归 属 感 16.20% 58% 22.60% 3.20% 职 业 竞 争 公 平 程 度 5.70% 43.10% 38.70% 12.40% 岗 位 与 专 业 相 关 度 7.40% 35.40% 36.50% 20.70% 城 市 生 活 水 平 5.90% 41.50% 41.60% 11.10% 表 14- 中 国 海 洋 大 学 2014 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查 2014 年 对 2026 名 2014 届 毕 业 生 开 展 初 入 职 岗 位 胜 任 力 调 查, 结 果 显 示 :64.4% 的 毕 业 生 认 为 学 校 的 基 础 理 论 和 专 业 知 识 培 养 扎 实, 能 够 满 足 岗 位 需 要,24.8% 的 毕 业 生 认 为 学 校 的 基 础 理 论 和 专 业 知 识 基 本 满 足 岗 位 需 要 ; 近 四 成 毕 业 生 在 事 业 心 与 责 任 心 团 队 合 作 能 力 接 受 新 知 识 能 力 和 语 言 表 达 能 力 方 面 能 够 完 全 满 足 工 作 需 要, 半 数 以 上 毕 业 生 上 述 能 力 基 本 满 足 工 作 需 要 ; 但 在 动 手 实 践 能 力 执 行 力 人 际 沟 通 能 力 组 织 管 理 能 力 等 方 面 认 为 能 够 完 全 满 足 工 作 需 要 的 均 未 超 过 三 成, 多 数 毕 业 生 认 为 上 述 能 力 基 本 满 足 工 作 需 要 ( 见 表 5) 在 工 作 压 力 的 调 查 中 显 示 :10.1% 的 毕 业 生 没 有 感 觉 到 压 力,81.8% 的 毕 业 生 表 示 存 在 工 作 压 力 但 能 适 应,8% 的 毕 业 生 认 为 工 作 压 力 很 大 难 以 适 应 92.6% 的 受 访 毕 业 生 表 示 能 够 认 同 并 融 入 所 在 单 位 的 企 业 文 化 ( 见 表 15) 15
调 查 项 目 完 全 满 足 基 本 满 足 有 一 定 欠 缺 差 距 很 大 专 业 知 识 和 技 能 64.40% 24.80% 7.80% 3.00% 事 业 心 和 责 任 心 38.90% 56.50% 4.30% 0.30% 团 队 合 作 能 力 38.30% 55.50% 5.10% 1.00% 接 受 新 知 识 能 力 37.80% 55.60% 5.80% 0.80% 语 言 表 达 能 力 36.20% 57.70% 6.10% 0% 动 手 实 践 能 力 20.40% 57.20% 19.20% 3.30% 英 语 计 算 机 能 力 22.40% 60.00% 15.80% 1.80% 执 行 力 22.70% 67.50% 8.70% 1.00% 信 息 处 理 能 力 21.00% 67.80% 10.30% 0.90% 人 际 沟 通 能 力 20.20% 66.50% 12.00% 1.30% 自 我 管 理 能 力 18.70% 59.30% 20.00% 2.00% 组 织 管 理 能 力 15.00% 62.30% 20.60% 2.20% 表 15- 中 国 海 洋 大 学 2014 届 毕 业 生 初 入 职 岗 位 胜 任 力 调 查 16
第 四 部 分 推 进 2014 届 毕 业 生 就 业 的 主 要 做 法 4.1 推 进 教 育 教 学 改 革, 提 高 人 才 培 养 质 量, 实 现 招 生 培 养 就 业 的 良 性 互 动 4.1.1 调 整 优 化 学 科 专 业 布 局 结 构, 满 足 国 家 社 会 经 济 发 展 需 求 学 校 以 强 化 发 展 特 色, 协 调 发 展 综 合 ; 以 特 色 带 动 综 合, 以 综 合 强 化 特 色 为 学 科 发 展 思 路, 形 成 了 以 海 洋 和 水 产 为 鲜 明 特 色, 优 势 突 出 协 调 发 展 的 学 科 体 系 按 照 顺 应 潮 流 反 映 需 求 学 科 交 叉 加 强 人 文 推 动 综 合 突 出 特 色 的 原 则, 主 动 适 应 经 济 社 会 需 求 和 科 学 发 展 需 要, 将 学 科 发 展 和 专 业 建 设 统 筹 考 虑, 适 时 调 整 专 业 布 局, 形 成 了 以 海 洋 水 产 类 专 业 为 优 势 和 特 色 多 学 科 协 调 发 展 的 专 业 结 构 体 系 学 校 设 有 本 科 专 业 68 个, 涉 及 理 学 工 学 农 学 医 ( 药 ) 学 经 济 学 管 理 学 文 学 法 学 教 育 学 历 史 学 艺 术 学 等 学 科 门 类 在 68 个 本 科 专 业 中, 设 海 洋 科 学 海 洋 技 术 港 口 航 道 与 海 岸 工 程 船 舶 与 海 洋 工 程 水 产 养 殖 海 洋 经 济 化 学 ( 含 海 洋 化 学 ) 地 球 信 息 科 学 与 技 术 ( 含 海 洋 测 绘 ) 生 物 科 学 ( 含 海 洋 生 物 ) 海 洋 资 源 与 环 境 海 洋 资 源 开 发 技 术 等 涉 海 类 专 业 24 个, 占 专 业 总 数 的 35.3%; 有 海 洋 科 学 海 洋 技 术 化 学 生 物 科 学 水 产 养 殖 学 食 品 科 学 与 工 程 药 学 港 口 航 道 与 海 岸 工 程 会 计 学 法 学 环 境 工 程 海 洋 资 源 开 发 技 术 12 个 国 家 级 特 色 专 业 ; 有 食 品 科 学 与 工 程 港 口 航 道 与 海 岸 工 程 电 子 信 息 工 程 3 个 国 家 级 专 业 综 合 改 革 试 点 专 业 ; 有 大 气 科 学 物 理 学 地 质 学 汉 语 言 文 学 信 息 与 计 算 科 学 数 学 与 应 用 数 学 等 27 个 省 级 品 牌 和 特 色 专 业 为 提 升 我 国 涉 海 领 域 保 密 防 范 能 力 和 推 进 保 密 事 业 科 学 发 展, 学 校 在 与 国 家 保 密 局 合 办 保 密 学 院 的 基 础 上, 联 合 国 家 保 密 局 共 同 申 报 了 保 密 管 理 专 业, 培 养 讲 政 治 懂 法 律 有 技 术 善 管 理 的 复 合 型 保 密 专 业 人 才 ; 学 校 还 新 增 海 洋 科 学 ( 中 外 合 作 办 学 ) 专 业, 培 养 海 洋 领 域 的 国 际 复 合 型 人 才 4.1.2 紧 跟 社 会 需 求, 探 索 人 才 培 养 新 模 式 学 校 根 据 对 毕 业 生 和 用 人 单 位 的 调 查 反 馈 积 极 推 进 教 育 教 学 改 革, 修 订 完 善 人 才 培 养 方 案 在 本 科 生 培 养 过 程 中, 加 大 实 践 环 节, 使 人 才 培 养 更 贴 近 社 会 需 要 新 的 培 养 方 案 在 重 点 强 化 建 设 公 共 基 础 课 程 专 业 核 心 课 程, 增 加 专 业 选 修 课 程, 强 化 实 践 环 节 的 基 础 上, 明 确 要 求 理 学 工 学 农 学 类 各 专 业 实 践 教 学 环 节 所 占 学 分 一 般 不 低 于 38 学 分, 其 他 专 业 一 般 不 低 于 25 学 分 在 研 究 生 培 养 过 17
程 中, 根 据 不 同 类 型 研 究 生 的 培 养 定 位 和 培 养 目 标, 落 实 对 学 术 型 学 位 研 究 生 和 专 业 学 位 研 究 生 分 别 采 用 不 同 的 培 养 模 式, 细 化 教 学 方 法 教 学 内 容 授 予 学 位 的 标 准 和 要 求 等 方 面 的 内 容, 以 期 培 养 出 适 应 国 家 发 展 需 要 的 专 门 人 才 学 校 坚 持 发 挥 特 色 和 综 合 优 势 为 国 家 和 地 方 经 济 社 会 发 展 服 务, 积 极 参 与 国 家 海 洋 战 略 和 山 东 半 岛 蓝 色 经 济 区 建 设, 发 挥 港 口 航 道 与 海 岸 工 程 食 品 科 学 与 工 程 计 算 机 科 学 与 技 术 电 子 信 息 工 程 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 高 分 子 材 料 与 工 程 勘 查 技 术 与 工 程 等 学 科 优 势, 进 一 步 加 强 和 实 施 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划, 截 止 到 目 前, 学 校 23 个 工 科 专 业 中, 共 建 设 国 家 级 卓 越 工 程 师 计 划 试 点 专 业 7 个, 省 级 卓 越 工 程 师 计 划 试 点 专 业 4 个 积 极 探 索 卓 越 法 律 人 才 卓 越 农 林 人 才 卓 越 会 计 人 才 等 专 业 领 域 的 人 才 培 养 模 式, 获 批 2014 年 教 育 部 第 一 批 卓 越 农 林 人 才 培 养 计 划 试 点 项 目 探 索 海 洋 拔 尖 创 新 人 才 培 养, 实 施 卓 越 蓝 色 人 才 教 育 培 养 计 划, 依 托 海 洋 科 学 与 技 术 青 岛 协 同 创 新 中 心, 与 上 海 交 通 大 学 共 同 组 建 未 来 海 洋 学 院, 通 过 优 势 互 补 强 强 联 合, 以 优 秀 师 资 实 践 平 台 科 研 平 台 资 源 共 享 为 核 心, 以 国 际 协 同 培 养 模 式 为 补 充, 按 照 强 基 础 强 实 践 强 能 力 成 精 英 的 要 求, 积 极 构 建 海 洋 科 学 专 业 本 科 与 研 究 生 贯 通 培 养 的 多 元 融 合 动 态 持 续 的 卓 越 蓝 色 人 才 培 养 模 式 与 机 制 4.1.3 优 化 招 生 专 业 结 构, 实 现 招 生 与 就 业 联 动 学 校 的 专 业 招 生 计 划 编 制 充 分 考 虑 社 会 需 求 和 毕 业 生 的 就 业 情 况, 使 招 生 计 划 规 模 与 专 业 办 学 条 件 社 会 需 求 相 吻 合, 积 极 引 导 和 扶 持 国 家 发 展 急 缺 社 会 需 求 较 为 旺 盛 的 学 科 和 专 业, 如 经 济 管 理 工 程 等 学 科 ; 根 据 用 人 单 位 反 馈 需 求 信 息, 适 度 加 大 在 沿 海 省 份 的 招 生 规 模 ; 在 进 行 招 生 咨 询 和 宣 传 时, 充 分 考 虑 就 业 情 况 和 就 业 前 景, 有 导 向 性 地 引 导 考 生 理 性 报 考 ; 调 整 招 生 专 业 安 排 原 则, 录 取 考 生 的 第 一 专 业 志 愿 满 足 率 有 较 大 幅 度 提 高, 尊 重 了 考 生 的 专 业 志 愿 和 兴 趣, 提 高 了 考 生 入 学 后 的 专 业 学 习 稳 定 性, 有 利 于 提 高 学 生 学 习 的 主 动 性 和 积 极 性 2014 年 学 校 贫 困 专 项 计 划 招 生 人 数 为 190 人, 达 到 学 校 今 年 本 科 生 招 生 计 划 总 量 的 5%, 实 施 贫 困 专 项 计 划 招 生 的 省 份 达 到 21 个, 基 本 覆 盖 了 国 家 划 定 的 贫 困 连 片 地 区 及 片 区 外 国 家 扶 贫 开 发 工 作 重 点 县 在 重 点 高 校 录 取 比 例 相 对 较 低 的 河 北 山 西 安 徽 河 南 广 西 四 川 贵 州 云 南 甘 肃 等 省 区, 也 加 大 了 招 18
生 计 划 的 投 放 力 度, 这 9 个 省 份 的 贫 困 专 项 计 划 占 到 了 今 年 该 项 计 划 总 数 的 55% 以 上 学 校 扩 大 实 施 贫 困 专 项 计 划 招 生 的 规 模, 突 出 区 域 重 点, 合 理 安 排 紧 缺 专 业 招 生 计 划, 将 对 毕 业 生 就 业 区 域 和 结 构 产 生 积 极 作 用 4.2 广 泛 收 集 信 息, 努 力 开 拓 以 校 园 招 聘 为 基 础 的 毕 业 生 就 业 市 场 4.2.1 优 质 高 效 做 好 毕 业 生 招 聘 服 务 自 2013 年 9 月 开 始, 学 校 举 办 了 多 场 校 园 招 聘 活 动 承 办 青 岛 三 高 校 联 合 供 需 见 面 会, 实 现 了 资 源 共 享 市 场 共 建 优 势 互 补 ; 举 办 2014 届 毕 业 生 春 季 大 型 供 需 见 面 洽 谈 会, 汇 集 多 元 化 的 需 求 岗 位 ; 举 办 第 七 届 鹏 程 校 园 招 聘 月, 开 展 突 出 专 业 特 色, 分 区 域 分 行 业 的 中 型 系 列 专 场 招 聘 会 ; 举 办 用 人 单 位 专 场 招 聘 会, 为 用 人 单 位 提 供 一 站 式 招 聘 服 务 累 计 有 2400 多 家 用 人 单 位 到 校 招 聘, 岗 位 需 求 数 量 40800 个, 与 2013 年 相 比 分 别 增 长 了 34% 和 6%, 许 多 毕 业 生 通 过 上 述 招 聘 会 或 宣 讲 会 实 现 签 约 就 业 4.2.2 收 集 发 布 高 质 量 的 就 业 信 息 学 校 不 断 拓 宽 就 业 信 息 收 集 和 发 布 渠 道, 着 力 建 设 以 就 业 信 息 网 为 基 础 移 动 平 台 和 社 交 网 络 为 拓 展 的 信 息 平 台, 以 满 足 不 同 学 生 群 体 的 就 业 信 息 需 求 改 版 就 业 信 息 网 站, 以 面 向 用 户 以 人 为 本 为 设 计 理 念, 针 对 学 生 和 用 人 单 位 设 计 不 同 的 功 能 分 区, 使 学 生 可 以 迅 速 获 取 招 聘 信 息, 用 人 单 位 可 以 便 捷 地 使 用 招 聘 服 务 2014 年 就 业 信 息 网 累 计 发 布 就 业 信 息 5162 条, 提 供 就 业 岗 位 5 万 余 个, 确 保 广 大 毕 业 生 及 时 准 确 地 获 取 丰 富 的 就 业 信 息 ; 开 通 中 国 海 洋 大 学 就 业 信 息 网 人 人 网 公 共 主 页 启 动 ouccareer 微 信 公 众 账 号, 为 毕 业 生 推 送 校 园 招 聘 就 业 动 态 工 作 通 知 等 信 息, 便 于 学 生 随 时 随 地 获 取 就 业 信 息 4.2.3 巩 固 和 建 立 就 业 基 地 学 校 坚 持 通 过 走 访 用 人 单 位, 了 解 用 人 单 位 的 选 才 标 准 市 场 需 求, 收 集 用 人 单 位 对 学 校 人 才 培 养 的 建 议 努 力 深 化 和 海 尔 海 信 华 为 中 石 油 中 海 油 中 交 集 团 中 建 集 团 中 船 集 团 等 大 公 司 国 有 大 中 型 企 业 以 及 各 海 洋 研 究 单 位 的 良 好 合 作 关 系, 重 点 加 强 对 鲁 京 津 沪 冀 闽 桂 长 三 角 珠 三 角 等 地 区 单 位 调 研 走 访, 涉 及 党 政 机 关 教 育 科 研 信 息 产 业 制 造 业 服 务 业 和 医 药 业 等 各 大 行 业, 不 断 巩 固 和 拓 展 学 校 的 毕 业 生 就 业 基 地 19
4.2.4 重 点 拓 展 沿 海 地 区 就 业 市 场 学 校 以 服 务 国 家 海 洋 强 国 战 略 为 己 任, 结 合 办 学 特 色 和 发 展 定 位, 积 极 拓 展 沿 海 地 区 毕 业 生 就 业 市 场 2013-2014 年, 积 极 开 拓 广 西 福 建 山 东 浙 江 江 苏 和 河 北 等 沿 海 地 区 的 就 业 市 场, 重 点 加 强 与 北 海 防 城 港 漳 州 泉 州 宁 德 宁 波 温 州 连 云 港 南 通 青 岛 烟 台 威 海 唐 山 和 秦 皇 岛 等 地 的 涉 海 用 人 单 位 合 作, 吸 纳 各 地 用 人 单 位 组 团 到 校 招 聘 截 至 2014 年 底, 有 近 千 家 沿 海 地 区 用 人 单 位 到 校 招 聘, 需 求 岗 位 达 2 万 余 个, 毕 业 生 到 这 些 地 区 就 业 人 数 在 不 断 增 加 4.3 构 建 体 现 专 业 特 点 的 职 业 发 展 教 育 模 式, 提 高 就 业 创 业 指 导 实 效 性 4.3.1 加 强 就 业 工 作 者 培 训, 不 断 提 升 学 生 工 作 队 伍 就 业 创 业 指 导 能 力 组 织 开 展 职 业 生 涯 规 划 和 指 导 业 务 培 训 两 次, 安 排 就 业 工 作 人 员 外 出 培 训 有 计 划 地 安 排 教 师 到 企 业 短 期 工 作, 积 累 职 场 经 验 2014 年,50 多 名 辅 导 员 和 专 职 教 师 参 加 校 内 专 项 培 训,12 名 辅 导 员 参 加 教 育 部 人 社 部 等 组 织 的 专 题 培 训 陆 续 安 排 各 院 相 关 教 师 进 行 至 少 一 年 的 授 课 轮 训, 熟 练 掌 握 职 业 发 展 课 程 内 容 及 授 课 方 式 后, 方 可 在 学 院 讲 授 课 程 根 据 实 际 工 作 需 要,2014 年 学 校 继 续 聘 请 企 业 负 责 人 和 校 友 作 为 大 学 生 职 业 发 展 导 师, 建 立 起 一 支 专 兼 结 合 的 大 学 生 职 业 发 展 师 资 队 伍 4.3.2 面 向 全 校 学 生, 建 立 多 层 次 立 体 化 的 课 程 体 系 继 续 完 善 1+3+X 的 大 学 生 职 业 发 展 教 育 通 识 课 程 体 系, 开 设 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 学 生 职 业 素 质 与 能 力 拓 展 大 学 生 就 业 指 导 与 技 能 开 发 大 学 生 创 业 指 导 等 4 门 全 校 通 识 课 程, 与 党 委 研 究 生 工 作 部 合 作 开 设 研 究 生 职 业 发 展 教 育 通 识 选 修 课,2014 年 共 开 设 10 个 班 次, 选 课 学 生 460 余 人, 帮 助 学 生 了 解 学 业 发 展 职 业 规 划 和 就 业 创 业 过 程 中 可 能 遇 到 的 困 难 和 问 题, 把 职 业 指 导 教 育 有 效 纳 入 到 专 业 教 育 和 文 化 素 质 教 育 教 学 计 划 和 学 分 体 系 中, 建 立 多 层 次 立 体 化 的 就 业 指 导 教 育 课 程 体 系, 提 高 学 生 的 职 业 规 划 能 力 和 就 业 竞 争 力 4.3.3 构 建 体 现 专 业 特 点 的 职 业 发 展 教 育 模 式 依 托 学 院, 针 对 本 科 各 年 级 职 业 发 展 需 求 特 点, 继 续 建 设 大 学 生 职 业 发 展 教 育 全 国 示 范 课 程, 完 善 教 育 体 系, 改 进 实 践 环 节, 与 各 学 院 一 道, 积 极 探 索 20
学 生 职 业 生 涯 发 展 与 专 业 教 育 的 结 合 途 径 2014 年, 全 校 15 个 学 院 开 设 课 程 的 班 级 共 56 个, 授 课 教 师 41 人, 选 课 学 生 7420 人, 占 全 体 本 科 生 人 数 近 一 半, 基 本 满 足 学 生 的 选 课 需 求, 达 到 预 设 目 标 4.3.4 开 展 符 合 毕 业 生 需 求 针 对 性 强 的 就 业 指 导 根 据 2014 年 就 业 形 势 和 毕 业 生 特 点, 学 校 通 过 讲 座 竞 赛 工 作 坊 等 形 式 开 展 系 列 指 导 活 动 秋 季 学 期 举 办 职 业 风 采 成 功 就 业 指 导 系 列 活 动, 通 过 校 园 模 拟 招 聘 大 赛 简 历 制 作 与 面 试 技 巧 指 导 职 业 生 涯 规 划 大 赛 优 秀 校 友 访 谈 等 活 动, 引 导 毕 业 生 树 立 正 确 的 择 业 就 业 观, 提 高 毕 业 生 的 求 职 技 巧 与 职 业 能 力 春 季 学 期 举 办 行 远 思 恩 梦 想 启 航 毕 业 生 教 育 系 列 活 动, 通 过 举 办 优 秀 校 友 访 谈 毕 业 生 成 长 故 事 汇 海 大 基 层 就 业 风 采 展 示 劳 动 合 同 法 与 大 学 生 就 业 维 权 讲 座 职 场 礼 仪 及 职 场 心 理 调 适 讲 座 等 系 列 活 动, 加 强 对 毕 业 生 的 爱 校 荣 校 社 会 责 任 感 就 业 帮 扶 和 职 场 适 应 教 育, 引 导 毕 业 生 把 个 人 发 展 与 国 家 建 设 需 要 紧 密 结 合, 到 祖 国 和 人 民 最 需 要 的 地 方 建 功 立 业 把 握 国 内 外 校 友 回 校 参 加 学 校 90 周 年 校 庆 的 契 机, 邀 请 各 行 各 业 校 友 进 行 交 流 访 谈, 这 些 校 友 为 广 大 在 校 生 介 绍 了 他 们 从 城 乡 基 层 做 起 从 中 小 企 业 做 起 从 自 主 创 业 做 起, 到 现 在 建 功 立 业 的 职 场 工 作 经 验, 大 大 提 高 了 学 生 们 对 就 业 的 自 信 心, 对 到 西 部 和 基 层 建 功 立 业 的 热 情 学 校 与 中 国 教 育 电 视 台 职 来 职 往 栏 目 合 作 举 办 中 国 海 洋 大 学 专 场, 有 4 名 学 生 登 上 职 来 职 往 舞 台, 得 到 了 18 位 职 场 达 人 的 一 致 肯 定 与 好 评, 充 分 展 现 了 海 大 学 子 的 优 秀 素 质 中 国 海 洋 大 学 职 来 职 往 栏 目 专 场 将 于 2015 年 1 月 1 日 播 出 4.4 注 重 实 习 基 地 建 设, 拓 宽 学 生 实 习 和 挂 职 锻 炼 渠 道, 提 高 学 生 的 就 业 竞 争 力 4.4.1 加 大 教 学 实 习 基 地 建 设, 提 高 学 生 实 践 能 力 学 校 根 据 社 会 行 业 对 人 才 的 需 要, 不 断 强 化 学 生 创 新 实 践 能 力 的 培 养 2014 年 新 增 校 惠 普 软 件 ( 济 宁 ) 人 才 产 业 基 地 等 校 外 教 学 实 习 基 地 41 家, 学 校 签 约 的 校 外 实 习 基 地 总 量 达 到 282 个, 形 成 了 以 中 国 海 洋 大 学 - 青 岛 海 信 电 器 股 份 有 限 公 司 工 程 实 践 教 育 中 心 等 三 个 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 为 代 表 的 产 - 学 - 研 一 体 化 的 校 企 共 建 模 式 同 时, 学 校 建 立 的 长 江 口 及 其 邻 近 海 域 海 洋 科 学 国 家 级 野 外 综 合 实 践 教 育 基 地, 立 足 国 家 对 海 洋 科 技 创 新 型 人 才 的 需 求, 采 用 了 21
海 洋 科 学 野 外 综 合 实 践 教 育 基 地 独 特 的 实 践 教 学 形 式, 进 行 了 高 水 平 海 洋 人 才 实 践 能 力 培 养 的 有 效 探 索 这 些 基 地 为 学 生 的 专 业 实 习 提 供 了 保 证, 使 学 生 的 专 业 学 习 更 贴 近 实 际, 提 高 了 学 生 的 实 践 动 手 能 力 4.4.2 注 重 研 究 生 培 养 基 地 建 设, 提 升 研 究 生 就 业 能 力 学 校 注 重 与 具 有 科 研 创 新 实 力 和 先 进 生 产 能 力 的 企 业 合 作 加 强 研 究 生 的 培 养 2014 年 首 次 开 展 校 级 研 究 生 联 合 培 养 基 地 的 建 设 工 作, 给 予 学 院 强 有 力 的 政 策 和 资 金 支 持, 以 高 层 次 研 究 生 联 合 培 养 基 地 的 建 设 工 作 为 引 导, 通 过 以 点 带 面 的 形 式, 整 体 带 动 我 校 研 究 生 实 践 基 地 建 设 的 积 极 性 目 前 学 校 已 建 有 省 级 研 究 生 联 合 培 养 基 地 8 个, 院 ( 系 ) 级 研 究 生 联 合 培 养 基 地 60 余 个, 范 围 涵 盖 科 研 院 所 事 业 单 位 公 司 企 业 等 多 领 域 多 种 性 质 的 单 位, 包 括 国 家 水 产 品 质 量 监 督 检 验 中 心 国 家 海 洋 局 天 津 海 水 淡 化 与 综 合 利 用 研 究 所 中 国 科 学 院 青 岛 生 物 能 源 与 过 程 研 究 所 山 东 省 海 洋 化 工 科 学 研 究 院 山 东 出 入 境 检 验 检 疫 局 技 术 中 心 海 信 电 器 股 份 有 限 公 司 青 岛 海 洋 地 质 研 究 所 等 通 过 研 究 生 培 养 基 地 建 设, 一 方 面 培 养 和 提 高 研 究 生 解 决 实 际 问 题 能 力 和 就 业 竞 争 力, 进 一 步 建 设 为 科 研 基 地 成 果 转 化 基 地 以 及 学 生 就 业 基 地 4.4.3 加 强 学 生 就 业 实 习 实 训 基 地 建 设, 促 进 毕 业 生 就 业 实 现 人 岗 匹 配 重 视 大 学 生 实 习 实 训 基 地 建 设 工 作, 鼓 励 各 学 院 努 力 创 造 条 件, 建 立 就 业 实 习 实 训 基 地, 努 力 拓 展 学 生 到 用 人 单 位 参 与 实 岗 实 习 的 渠 道, 搭 建 学 生 与 用 人 单 位 交 流 的 平 台, 激 励 学 生 参 与 实 习 实 训 2014 年, 学 校 组 织 21 名 研 究 生 赴 广 西 北 海 防 城 港 挂 职 锻 炼,45 名 学 生 参 加 国 家 海 洋 局 实 施 的 海 洋 人 才 港 实 习 实 践, 6 名 学 生 赴 宁 波 实 习 基 地 单 位 实 习 学 校 是 广 西 壮 族 自 治 区 定 向 选 调 生 招 录 高 校, 今 年 又 推 进 落 实 了 河 北 省 面 向 我 校 招 录 定 向 选 调 生 ; 加 强 与 国 家 海 洋 局 系 统 基 层 单 位 建 立 实 习 基 地, 依 托 国 家 海 洋 局 北 海 东 海 和 南 海 分 局 海 洋 和 气 象 观 测 台 ( 站 ) 设 置 的 实 习 基 地, 为 海 洋 和 大 气 科 学 类 专 业 学 生 提 供 了 很 好 的 实 习 保 障 截 至 到 目 前, 学 校 已 建 立 大 学 生 实 习 实 训 基 地 160 余 个, 今 年 共 有 2000 余 名 学 生 参 与 就 业 实 习 和 挂 职 锻 炼, 相 当 一 部 分 毕 业 生 通 过 实 习 实 训 找 到 了 人 岗 匹 配 的 工 作 岗 位 充 分 发 挥 企 业 校 园 俱 乐 部 的 带 动 作 用, 继 续 做 好 海 川 建 设 集 团 华 为 联 想 idea 精 英 汇 和 优 衣 库 等 海 大 校 园 企 业 俱 乐 部, 使 学 生 在 企 业 俱 乐 部 这 个 平 台 上, 22
更 加 深 入 地 了 解 企 业 文 化 企 业 用 人 需 求 等, 同 时 也 使 企 业 更 加 直 接 地 接 触 了 解 和 指 导 我 校 学 生, 实 现 了 学 校 和 企 业 的 双 赢 以 华 为 俱 乐 部 为 例,30 多 名 毕 业 生 因 参 与 俱 乐 部 组 织 的 华 为 杯 程 序 设 计 大 赛, 获 得 了 第 一 轮 测 试 免 试 机 会 第 三 届 俱 乐 部 成 员 中 有 10 名 应 届 毕 业 生, 其 中 7 名 毕 业 生 在 华 为 校 园 招 聘 中 获 得 了 华 为 集 团 的 青 睐, 顺 利 签 约 4.5 积 极 做 好 就 业 困 难 群 体 的 就 业 帮 扶 工 作, 引 导 毕 业 生 面 向 基 层 面 向 中 西 部 地 区 就 业 4.5.1 经 济 援 助 与 个 性 指 导 双 管 齐 下, 努 力 实 现 就 业 困 难 群 体 顺 利 就 业 做 好 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 的 资 助 工 作 根 据 山 东 省 人 力 资 源 与 社 会 保 障 厅 关 于 报 送 审 核 2014 年 非 师 范 类 大 中 专 毕 业 生 生 源 信 息 和 高 校 特 困 家 庭 毕 业 生 信 息 的 通 知 要 求, 学 校 为 289 名 家 庭 经 济 困 难 本 科 毕 业 生 发 放 求 职 补 贴, 每 人 1000 元, 共 计 28.9 万 元 ; 为 了 帮 助 特 困 家 庭 毕 业 生 顺 利 就 业, 学 校 为 290 名 非 山 东 生 源 的 特 困 家 庭 本 科 毕 业 生 发 放 求 职 补 贴, 每 人 500 元 共 计 14.5 万 元 受 助 学 生 占 本 科 毕 业 生 总 数 的 15.85% 此 外, 学 校 还 积 极 拓 宽 渠 道, 为 家 庭 经 济 困 难 的 应 届 本 科 毕 业 生 寻 求 助 力, 例 如 : 努 力 争 取 华 民 慈 善 基 金 会 在 学 校 设 立 了 华 民 慈 善 基 金 会 中 国 海 洋 大 学 大 学 生 就 业 扶 助 项 目, 每 年 为 100 名 应 届 本 科 毕 业 生 提 供 3000 元 / 人 的 资 助, 缓 解 了 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 的 就 业 求 职 经 济 压 力 针 对 长 线 专 业 有 心 理 困 惑 的 学 生 少 数 民 族 学 生 和 女 大 学 生 等 重 点 帮 扶 群 体, 学 校 通 过 一 对 一 跟 进 咨 询 组 织 有 针 对 性 团 体 辅 导 开 展 专 题 讲 座 开 设 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 课 程 等 多 种 方 式, 及 时 帮 助 他 们 调 整 好 心 理 状 态, 更 加 从 容 地 面 对 就 业 压 力, 鼓 励 他 们 转 变 就 业 观 念 把 握 机 遇, 到 西 部 边 疆 和 基 层 择 业 就 业 立 业 关 心 他 们 的 就 业 进 展, 为 他 们 优 先 提 供 实 习 机 会 并 做 就 业 推 荐, 指 导 他 们 克 服 困 难, 顺 利 就 业 2014 年 有 就 业 意 愿 的 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 基 本 实 现 了 就 业 4.5.2 加 强 政 策 宣 传, 营 造 良 好 氛 围, 引 导 毕 业 生 到 基 层 和 中 西 部 地 区 建 功 立 业 深 入 开 展 理 想 信 念 教 育, 通 过 典 型 人 物 宣 传 先 进 事 迹 报 告 主 题 研 讨 会 就 业 指 导 课 社 会 实 践 等 多 种 方 式 帮 助 毕 业 生 了 解 基 层 了 解 西 部, 并 创 造 条 件 让 毕 业 生 在 基 层 实 践 中 丰 富 阅 历 磨 炼 意 志 提 高 能 力 全 面 发 展 ; 继 续 贯 彻 落 23
实 各 项 鼓 励 政 策, 修 订 中 国 海 洋 大 学 关 于 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 面 向 基 层 和 西 部 地 区 就 业 的 意 见, 对 志 愿 赴 基 层 和 西 部 地 区 就 业 的 毕 业 生 进 行 表 彰 奖 励, 宣 传 他 们 的 事 迹, 同 等 条 件 下 优 先 推 荐 为 省 优 秀 毕 业 生, 把 相 关 政 策 措 施 落 到 实 处, 使 面 向 基 层 西 部 艰 苦 地 区 就 业 毕 业 生 的 利 益 得 到 切 实 保 障 ; 积 极 做 好 农 村 义 务 教 育 阶 段 学 校 教 师 特 设 岗 位 计 划 选 聘 高 校 毕 业 生 到 村 任 职 三 支 一 扶 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划 高 校 毕 业 生 应 征 入 伍 服 义 务 兵 役 计 划 大 学 生 村 官 等 国 家 高 校 毕 业 生 就 业 计 划 的 宣 传 组 织 工 作, 使 更 多 的 大 学 生 通 过 国 家 计 划 落 实 就 业 岗 位 2014 年 有 32 名 毕 业 生 到 村 任 职,20 名 学 生 入 选 研 究 生 支 教 团 服 务 西 部,6 名 毕 业 生 参 加 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划,4 名 毕 业 生 参 加 三 支 一 扶 3 名 毕 业 生 入 选 特 岗 教 师 项 目,8 名 学 生 应 征 入 伍, 全 校 共 有 467 名 毕 业 生 到 基 层 和 西 部 地 区 就 业, 有 50 名 毕 业 生 志 愿 到 基 层 和 西 部 艰 苦 地 区 就 业, 支 援 当 地 建 设, 学 校 为 他 们 组 织 了 隆 重 的 表 彰 会, 在 校 内 营 造 了 鼓 励 支 持 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 的 良 好 氛 围 4.6 培 养 学 生 的 创 新 创 业 精 神, 指 导 和 扶 持 毕 业 生 自 主 创 业, 以 创 业 带 动 就 业 4.6.1 第 一 课 堂 和 第 二 课 堂 联 动, 培 养 学 生 的 创 新 意 识 和 创 业 能 力 学 校 开 设 了 2 个 必 修 学 分 的 创 新 创 业 教 育 课 程, 开 设 大 学 生 KAB 创 业 基 础 大 学 生 创 业 指 导 等 选 修 课,2014 年 共 开 课 16 个 班 级,560 多 名 学 生 参 与 了 创 业 教 育 课 程 的 学 习, 为 创 业 兴 趣 群 体 和 潜 在 群 体 提 供 学 习 交 流 机 会 邀 请 企 业 家 开 设 讲 座, 举 办 创 业 教 育 论 坛 知 名 企 业 进 校 园 等 活 动, 开 阔 学 生 的 视 野, 增 强 学 生 的 创 新 创 业 意 识 ; 积 极 宣 传 校 友 中 的 创 业 典 型, 发 挥 典 型 的 示 范 带 动 作 用, 激 发 学 生 的 创 业 激 情 进 一 步 推 动 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 和 本 科 生 研 究 发 展 计 划 项 目 为 代 表 的 大 学 生 科 技 创 新 活 动 的 开 展, 强 化 了 各 级 各 类 大 学 生 科 技 竞 赛 活 动 的 组 织 管 理, 完 善 了 一 条 主 线 三 个 层 次 五 大 模 块 的 全 过 程 多 层 次 个 性 化 的 创 新 实 践 教 育 体 系, 学 生 整 体 的 创 新 思 维 和 创 新 创 业 能 力 不 断 增 强 2014 年 学 校 立 项 建 设 国 家 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 136 项 本 科 生 研 究 发 展 计 划 项 目 403 项, 参 与 学 生 2500 余 人 ; 立 项 资 助 各 类 科 技 竞 赛 42 项, 参 加 范 围 涵 盖 全 校 各 个 专 业, 共 有 1300 名 学 生 参 与 ; 第 五 届 大 学 生 创 新 创 业 论 坛 为 期 16 天, 24
学 生 自 主 开 展 各 类 活 动 38 项, 提 高 了 学 生 参 与 创 新 创 业 实 践 活 动 的 热 情, 营 造 了 校 园 科 技 创 新 氛 围 4.6.2 提 供 资 金 支 持, 建 立 创 新 实 践 基 地 和 创 业 孵 化 基 地, 指 导 学 生 自 主 创 业 学 校 在 校 内 相 继 建 设 了 10 个 大 学 生 创 新 实 践 基 地, 为 大 学 生 开 展 课 外 创 新 创 业 实 践 活 动 提 供 条 件 支 持 和 专 业 指 导 每 年 投 入 专 项 资 金 近 500 万 元 开 展 国 家 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 本 科 生 研 究 发 展 计 划 大 学 生 科 技 竞 赛 和 大 学 生 创 新 创 业 论 坛 等 创 新 实 践 活 动 学 校 努 力 推 进 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 的 建 设, 扩 大 校 内 孵 化 基 地 面 积, 积 极 争 取 利 用 青 岛 市 创 业 孵 化 中 心 崂 山 区 市 北 区 创 业 场 地 等 大 学 生 校 外 创 业 孵 化 基 地, 聘 请 校 内 外 具 有 创 业 实 践 经 验 人 士 担 任 创 业 咨 询 师, 为 立 志 创 业 的 学 生 团 队 或 个 人 提 供 项 目 引 导 技 能 培 训 法 律 援 助 与 政 策 咨 询 等 个 性 化 专 业 化 指 导, 使 有 创 业 需 要 的 学 生 都 能 有 场 地 依 托 有 经 费 支 持 有 专 家 指 导 4.6.3 学 生 创 新 创 业 工 作 成 效 明 显 2013-2014 年, 学 校 805 名 学 生 ( 本 科 生 ) 获 得 各 类 学 术 科 技 竞 赛 奖 项 ( 国 际 奖 项 4 项, 国 家 级 奖 项 138 项, 省 级 奖 项 143 项 ) 在 2014 年 全 国 大 学 生 创 业 大 赛 中, 我 校 学 生 获 得 全 国 银 奖 1 项 铜 奖 1 项, 省 级 金 奖 2 项 银 奖 8 项 铜 奖 7 项 在 2014 年 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 中, 我 校 学 生 获 得 国 家 一 等 奖 2 项 国 家 二 等 奖 7 项, 山 东 省 赛 区 一 等 奖 10 项 二 等 奖 16 项 三 等 奖 14 项 在 2014 年 美 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 中, 我 校 学 生 获 得 一 等 奖 1 项 二 等 奖 3 项 2014 年 新 增 在 校 学 生 注 册 企 业 17 家, 两 个 博 士 创 业 团 队 获 山 东 省 高 校 创 业 大 赛 二 等 奖 2 项, 学 校 获 青 岛 市 BEST 创 业 精 英 赛 优 秀 组 织 奖 25
第 五 部 分 问 题 与 发 展 方 向 5.1 深 入 推 进 学 校 综 合 改 革, 主 动 适 应 经 济 社 会 发 展 需 求, 进 一 步 提 高 人 才 培 养 质 量 深 入 推 进 教 育 综 合 改 革, 学 校 要 进 一 步 加 快 在 重 要 领 域 和 关 键 环 节 的 改 革 步 伐, 重 点 改 革 人 才 培 养 模 式 办 学 管 理 机 制 资 源 配 置 方 式, 建 立 现 代 大 学 制 度, 落 实 大 学 章 程, 不 断 完 善 学 校 内 部 治 理 结 构 提 升 治 理 能 力, 构 建 起 充 满 活 力 富 有 效 率 更 加 开 放 的 办 学 体 制 机 制 围 绕 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 这 一 核 心, 进 一 步 提 高 教 育 教 学 水 平 特 别 是 要 努 力 培 养 提 高 学 生 的 实 践 能 力 和 学 习 能 力 随 着 用 人 单 位 岗 位 意 识 和 人 职 匹 配 意 识 的 逐 渐 增 强, 用 人 单 位 在 选 人 用 人 方 面 越 来 越 趋 于 理 性, 由 以 往 的 重 视 学 历 要 求 向 重 视 胜 任 岗 位 职 责 具 备 履 行 岗 位 能 力 要 求 方 面 转 变 根 据 2014 年 对 用 人 单 位 的 调 查 显 示, 用 人 单 位 招 聘 毕 业 生 最 强 调 的 是 实 践 能 力 (57.1%) 和 学 习 能 力 (46.3%), 因 此, 要 把 培 养 和 提 高 学 生 的 上 述 能 力 渗 透 到 人 才 培 养 的 各 个 环 节 5.2 着 眼 于 职 业 生 涯 发 展 和 90 后 学 生 职 业 发 展 需 求, 进 一 步 做 好 职 业 规 划 教 育 和 就 业 指 导 工 作 学 校 在 人 才 培 养 过 程 中, 要 着 眼 于 学 生 的 职 业 生 涯 发 展 需 要, 进 一 步 构 建 和 完 善 体 现 专 业 特 点 的 职 业 发 展 教 育 模 式, 提 高 就 业 创 业 指 导 实 效 性, 助 力 学 生 的 长 远 发 展 和 可 持 续 发 展 特 别 是 要 着 眼 于 90 后 学 生 鲜 明 的 个 性 要 求 和 职 业 发 展 需 求 做 好 就 业 指 导 工 作,90 后 学 生 思 维 活 跃 个 性 突 出 创 新 能 力 强, 与 70 后 80 后 在 求 职 时 追 求 高 薪 稳 定 不 同,90 后 职 场 人 有 着 相 对 明 显 的 个 人 价 值 倾 向, 他 们 往 往 将 兴 趣 职 业 发 展 空 间 列 为 择 业 时 考 虑 的 首 要 因 素, 向 往 自 由 舒 适 个 性 化 的 工 作 氛 围, 甚 至 有 的 90 后 毕 业 生 宁 愿 选 择 主 动 失 业 也 不 愿 意 接 受 先 就 业 再 择 业 的 观 念 因 此, 要 深 入 调 研 和 分 析 90 后 毕 业 生 的 长 远 发 展 需 要 和 个 性 化 职 业 发 展 需 求, 有 针 对 性 地 开 展 职 业 规 划 教 育 和 就 业 指 导 工 作 26