国 外 动 态 美 国 博 士 生 招 生 申 请 机 制 的 显 著 特 征 自 主 与 自 律 是 美 国 博 士 生 招 生 机 制 的 显 著 特 征 一 招 生 主 体 的 自 主 性 1. 大 学 的 自 主 性 美 国 大 学 的 自 主 性 主 要 体 现 在 自 治 上 联 邦 政

国 外 动 态 美 国 博 士 生 招 生 申 请 机 制 的 显 著 特 征 自 主 与 自 律 是 美 国 博 士 生 招 生 机 制 的 显 著 特 征 一 招 生 主 体 的 自 主 性 1. 大 学 的 自 主 性 美 国 大 学 的 自 主 性 主 要 体 现 在 自 治 上 联 邦 政 府 和 国 会 负 有 鼓 励 资 助 领 导 的 责 任, 只 通 过 立 法 政 策 报 告 等 宏 观 手 段 介 入 教 育, 不 直 接 管 理 教 育 美 国 大 学 在 博 士 生 招 生 方 面 拥 有 绝 对 自 主 权, 如 招 生 流 程 规 模 对 象 入 学 标 准 招 生 方 式 等 都 由 学 校 自 主 决 定 保 障 招 生 和 培 养 质 量, 则 通 过 美 国 大 学 协 会 (AAU) 以 规 范 博 士 生 培 养 高 校 准 入 制 度 教 育 质 量 监 督 学 位 授 予 标 准 等 来 实 现 2. 学 系 的 自 主 性 美 国 大 学 实 行 以 系 自 治 为 基 础 的 校 院 系 三 级 管 理 制 度, 学 校 主 要 处 理 教 学 科 研 外 的 事 务, 学 院 起 协 调 作 用, 各 职 能 部 门 没 有 决 定 权, 只 有 执 行 权 博 士 生 培 养 的 职 能 部 门 是 研 究 生 院, 在 招 生 工 作 中 主 要 负 责 监 督 招 生 政 策 的 执 行, 对 相 关 问 题 进 行 规 定 和 管 理, 具 体 工 作 有 初 审 报 名 材 料 检 查 材 料 是 否 齐 全 复 审 初 步 确 定 的 录 取 名 单 等 系 是 博 士 生 培 养 的 基 本 单 位, 在 招 生 录 取 上 拥 有 更 多 话 语 权 首 先, 在 校 学 术 委 员 会 制 定 的 录 取 标 准 之 上, 各 系 可 根 据 专 业 的 培 养 特 点, 自 主 增 加 录 取 标 准, 如 要 求 申 请 者 发 表 文 章 情 况 其 次, 各 系 还 可 以 按 照 专 业 培 养 目 标, 选 择 考 察 重 点, 如 申 请 者 的 专 业 研 究 能 力 和 潜 能 学 术 水 平 领 导 才 能 或 个 人 素 质 等 3. 教 授 的 自 主 性 在 校 级 部 门, 教 授 参 与 学 校 政 策 制 定, 监 督 管 理 机 构 行 政 在 基 层 单 位 的 系, 主 持 行 政 事 务 的 系 主 任 往 往 由 学 术 影 响 力 较 高 的 教 授 担 任, 而 学 术 事 务 的 决 定 权 基 本 掌 握 在 系 内 教 授 手 中, 各 教 授 之 间 地 位 平 等, 议 事 程 序 相 对 民 主 博 士 生 招 生 录 取 标 准 的 认 定, 教 授 是 执 行 的 主 体 系 收 到 申 请 材 料 后, 组 织 教 授 审 核 材 料, 确 定 入 围 面 试 名 单 面 试 由 教 授 组 成 的 小 组 执 行, 并 根 据 申 请 者 面 试 表 现 给 予 评 价 评 价 参 考 条 件 不 是 本 科 成 绩 GRE 成 绩 等 硬 性 材 料, 而 是 教 授 是 否 认 为 申 请 者 能 够 胜 任 博 士 阶 段 的 学 习 教 授 的 意 见 决 定 申 请 者 最 终 能 否 被 录 取 1

二 招 生 主 体 的 自 律 性 1. 大 学 招 生 管 理 的 自 律 美 国 博 士 生 招 生 标 准 和 选 拔 程 序 没 有 统 一 要 求, 但 各 大 学 却 自 觉 向 AAU 大 学 靠 拢, 流 程 及 要 求 大 体 一 致, 由 各 大 学 自 发 形 成 并 自 觉 执 行 : 申 请 者 提 供 申 请 材 料, 初 审 通 过 后 参 加 学 校 面 试, 最 后 由 学 校 综 合 考 虑 申 请 者 各 方 面 素 质 确 定 是 否 录 取 2. 教 授 在 博 士 生 招 生 过 程 中 的 自 律 推 荐 信 便 于 招 生 导 师 了 解 申 请 者 的 学 术 经 历 和 成 果, 因 此 推 荐 信 的 内 容 要 字 斟 句 酌 客 观 陈 述, 且 教 授 一 般 不 给 不 熟 悉 的 学 生 写 推 荐 信 教 授 在 对 申 请 者 的 审 查 面 试 中, 会 以 客 观 材 料 为 依 据, 综 合 面 试 情 况, 给 出 中 肯 的 评 价 来 源 : 学 位 与 研 究 生 教 育 杂 志,2014 年 第 4 期 英 国 博 士 研 究 生 招 生 模 式 的 特 点 招 生 类 型 多 样 化 考 察 内 容 针 对 性 招 生 方 式 灵 活, 是 英 国 博 士 生 招 生 模 式 的 主 要 特 征 一 英 国 博 士 生 的 类 型 及 招 生 模 式 英 国 培 养 博 士 生 的 学 校 分 为 三 种 : 古 典 大 学 技 术 大 学 和 多 科 技 术 大 学 城 市 大 学 和 新 大 学 三 者 的 培 养 目 标 不 同, 对 生 源 基 本 素 质 的 要 求 也 不 同, 但 在 招 收 博 士 生 时 基 本 都 不 采 用 考 试 和 一 刀 切 的 模 式, 但 程 序 上 基 本 都 是 接 受 申 请 和 进 行 考 查 古 典 大 学 以 培 养 研 究 型 人 才 为 主, 着 重 强 调 学 生 对 专 业 知 识 的 扎 实 和 深 入 的 把 握, 能 独 立 进 行 科 学 研 究, 毕 业 生 主 要 进 入 高 校 和 科 研 院 所 进 行 教 学 研 究 工 作, 其 专 业 多 为 纯 理 论 科 学 及 人 文 社 会 科 学, 工 程 技 术 类 相 对 较 少 在 接 受 学 生 申 请 时, 除 参 考 其 本 科 与 硕 士 的 学 业 成 绩 科 研 成 果 外, 更 看 重 研 究 计 划, 以 考 查 其 研 究 能 力 研 究 兴 趣 研 究 方 向 学 术 素 养 和 培 养 潜 质 技 术 大 学 和 多 科 技 术 大 学 以 培 养 应 用 型 人 才 为 主, 强 调 学 生 要 具 有 解 决 实 际 问 题 的 能 力, 将 来 成 为 工 业 经 济 等 领 域 的 应 用 型 专 门 人 才 一 般 要 求 申 请 者 结 合 自 己 关 注 领 域 的 实 际 情 况 提 交 一 份 研 究 提 纲, 并 着 重 考 查 其 动 手 能 力 等 城 市 大 学 和 新 大 学 以 培 养 复 合 型 人 才 为 主, 要 求 学 生 对 专 业 知 识 有 一 定 了 解, 2

还 要 有 较 强 的 适 应 能 力 协 调 组 织 能 力 等, 将 来 主 要 成 为 统 筹 与 管 理 国 家 科 技 工 程 企 业 技 术 创 新 项 目 等 方 面 的 综 合 性 人 才 其 对 申 请 者 的 要 求 则 介 于 另 外 两 类 之 间, 但 对 于 申 请 者 的 沟 通 组 织 等 情 商 方 面 的 能 力 要 求 较 高 招 生 过 程 的 面 试, 可 由 面 试 小 组 进 行, 亦 可 由 导 师 单 独 进 行, 可 正 式, 亦 可 非 正 式 导 师 可 详 细 询 问 申 请 者 学 术 经 历 与 计 划, 观 察 其 性 情 素 养 等 申 请 者 亦 可 体 会 导 师 的 学 术 能 力 性 格 偏 好 及 其 他 情 况, 使 师 生 双 方 直 接 地 体 会 对 方 是 否 适 合 自 己 二 英 国 博 士 生 招 生 模 式 的 特 点 1. 招 生 类 型 和 培 养 目 标 清 晰 在 英 国, 三 类 学 校 的 博 士 生 培 养 类 型 与 目 标 清 晰, 其 招 生 筛 选 标 准 和 方 式 也 清 晰 申 请 者 的 选 择 也 非 常 清 楚, 申 请 古 典 大 学 城 市 大 学 及 新 大 学 的 学 生 注 重 学 校 的 学 术 传 统 和 气 氛 ; 申 请 技 术 大 学 和 多 科 技 术 大 学 的 学 生 注 重 大 学 与 企 业 联 系 的 紧 密 程 度 等 因 素 2. 基 本 无 考 试 要 求 英 国 高 校 对 申 请 者 资 格 的 综 合 考 查, 充 分 发 挥 院 系 导 师 学 生 的 积 极 性, 不 组 织 统 一 的 入 学 考 试, 以 论 文 计 划 为 考 查 核 心, 参 照 本 科 成 绩 等 级 以 往 科 研 成 果 相 关 基 本 能 力 与 素 养 等 灵 活 的 人 性 化 的 面 试 环 节 利 于 师 生 的 融 洽 相 处 3. 考 查 要 求 富 有 针 对 性 英 国 各 大 学 都 要 求 申 请 者 提 交 论 文 计 划, 可 以 是 与 自 己 学 术 兴 趣 相 关 的 研 究 计 划 和 设 想, 已 完 成 的 论 文, 或 就 本 专 业 导 师 研 究 课 题 的 某 一 方 向 提 出 的 研 究 构 思 和 建 设 性 意 见 大 学 还 要 求 申 请 者 出 示 曾 获 荣 誉 证 书, 古 典 大 学 要 求 一 级 荣 誉 证 书, 其 他 大 学 一 般 要 求 二 级 中 等 证 书 培 养 复 合 型 和 应 用 型 人 才 的 院 校 还 将 重 点 考 查 申 请 者 其 他 方 面 的 能 力 与 素 质 4. 招 生 灵 活 性 很 大, 导 师 有 很 大 的 自 主 权 从 讲 师 到 资 深 教 授, 不 论 职 称 如 何, 教 师 基 本 都 有 招 生 权 在 招 生 环 节 上, 导 师 对 是 否 录 取 某 个 申 请 者 拥 有 绝 对 话 语 权 来 源 : 黑 龙 江 高 教 研 究 杂 志,2013 年 第 10 期 3

教 育 研 究 申 请 者 评 价 者 招 生 者 通 过 对 美 国 研 究 生 入 学 评 价 制 度 中 申 请 者 评 价 者 和 招 生 者 的 观 察, 揭 示 评 价 者 的 重 要 性 和 三 者 潜 在 的 互 动 关 系 一 参 与 主 体 1. 申 请 者 2000 年 至 2010 年, 申 请 者 的 人 数 每 年 增 长 2%,2010 年 秋 季 至 2011 年 秋 季 学 年, 接 受 统 计 的 招 生 单 位 共 收 到 近 188 万 份 申 请 2. 评 价 者 GRE GMAT LSAT 和 MCAT 是 美 国 研 究 生 入 学 制 度 中 的 四 大 标 准 化 考 试, 分 别 由 ETS( 教 育 考 试 服 务 中 心 ) GMAC( 管 理 专 业 研 究 生 入 学 考 试 委 员 会 ) LSAC( 法 学 院 入 学 考 试 委 员 会 ) 和 AAMC( 医 学 院 协 会 ) 四 个 评 价 机 构 承 办 评 价 机 构 的 管 理 和 组 织 架 构 表 现 出 极 强 的 专 业 性, 雇 佣 专 业 的 人, 做 专 业 的 事, 如 开 发 测 验 方 法 具 体 测 验 项 目 的 管 理 及 评 估 政 策 研 究 市 场 调 查 等, 并 配 臵 标 准 化 流 程 和 严 格 的 试 题 编 写 制 度, 每 道 试 题 都 有 信 度 效 度 难 度 及 其 相 关 系 数 的 统 计 分 析, 并 须 经 过 公 正 性 审 查 方 可 入 库 使 用 评 价 机 构 所 做 的 不 单 是 为 考 生 举 行 考 试 提 供 成 绩, 还 致 力 于 整 合 与 教 育 测 量 相 关 的 统 计 分 析 等 事 项, 为 决 策 者 提 供 数 据 和 信 息, 帮 助 被 试 评 估 自 身 的 知 识 和 技 能 合 理 定 位 改 善 学 业 表 现 并 协 助 其 专 业 发 展 3. 招 生 者 招 生 者 拥 有 自 主 权 : 是 否 录 取 一 名 申 请 者, 教 授 意 见 起 决 定 作 用 ; 招 生 数 量 不 受 行 政 指 导 影 响, 而 取 决 于 研 究 经 费 同 评 价 者 一 样, 招 生 者 也 评 价 申 请 者 的 个 体 表 现, 如 面 试 或 电 话 采 访 申 请 者 阅 读 申 请 资 料 等 质 性 评 价 质 性 评 价 也 在 向 专 业 评 价 机 构 倾 斜 二 参 与 主 体 的 动 态 关 系 美 国 研 究 生 入 学 的 招 录 流 程 可 大 致 描 述 为 : 招 生 者 公 告 招 生 信 息 申 请 者 确 定 攻 读 意 向 与 报 考 志 愿 申 请 者 报 考 标 准 化 考 试 接 受 评 价 申 请 者 向 招 生 者 提 交 申 请 材 料 评 价 者 为 申 请 者 寄 送 成 绩 单 及 评 价 报 告 招 生 者 收 到 评 价 报 告 进 一 步 评 4

估 申 请 者 招 生 者 发 放 录 取 通 知 书 申 请 者 对 拟 录 取 院 校 进 行 选 择 1. 申 请 者 与 招 生 者 之 间 的 双 向 选 择 关 系 与 招 生 者 对 申 请 者 的 择 优 录 取 相 对 应 的, 美 国 高 校 接 受 申 请 者 同 时 申 请 多 所 院 校, 一 是 出 于 录 取 机 率 的 考 虑, 二 是 申 请 者 可 争 取 更 多 的 选 择 权 这 种 双 向 选 择 使 二 者 间 原 本 因 教 育 资 源 分 配 引 起 的 不 平 衡 关 系 被 打 破, 评 价 机 构 在 标 准 化 考 试 的 技 术 层 面 予 以 支 持, 是 实 现 这 种 平 等 性 不 可 或 缺 的 制 度 保 障 2. 申 请 者 与 评 价 者 之 间 的 服 务 交 易 关 系 申 请 者 需 要 购 买 考 试 服 务, 包 括 支 付 考 试 费 用 参 加 考 试 接 受 评 价 等 ; 评 价 者 则 提 供 评 价 服 务 和 配 套 机 制, 如 一 年 多 次 考 试 成 绩 时 效 性 考 场 分 布 有 条 件 的 反 复 考 试 接 受 考 生 质 询 和 成 绩 复 议 解 决 残 障 人 士 无 法 参 加 正 常 笔 试 或 机 考 的 困 难 和 同 时 向 几 所 学 校 寄 送 成 绩 报 告 等 服 务 3. 招 生 者 与 评 价 者 之 间 的 依 赖 与 选 择 关 系 高 等 院 校 在 评 价 方 面 的 功 能 逐 步 缩 减, 评 价 机 构 则 在 专 业 性 上 越 来 越 强, 招 生 者 对 评 价 者 的 依 赖 关 系 体 现 明 显 稳 定 科 学 权 威 的 标 准 化 考 试 为 高 校 所 期 待 招 生 者 有 自 行 决 定 申 请 者 是 否 需 要 提 供 及 提 供 何 种 测 试 成 绩 的 权 力, 当 评 价 者 的 评 价 服 务 无 法 满 足 招 生 者 需 求 时, 招 生 者 可 调 整 评 价 策 略 或 更 换 评 价 者, 因 而 评 价 者 必 须 持 续 对 其 考 试 产 品 和 服 务 加 以 改 良 评 价 机 构 还 向 考 生 高 校 及 社 会 公 开 研 究 成 果 和 报 告, 以 论 证 自 己 存 在 的 必 要 性 和 考 试 服 务 的 可 靠 性, 并 反 映 尚 存 的 问 题 与 不 足 三 三 者 关 系 的 新 动 向 20 世 纪 70 年 代, 西 方 教 育 评 价 理 论 进 入 第 四 代 评 价, 着 重 强 调 评 价 的 民 主 协 商 和 主 体 参 与 性, 在 引 入 建 构 性 探 究 法 的 基 础 上, 倡 导 用 评 定 (assessment) 代 替 评 价 (evaluation), 认 为 评 价 应 为 促 进 被 评 价 者 的 发 展 服 务, 并 将 质 性 评 价 融 入 到 量 化 评 价 当 中 表 现 一 : 评 价 者 在 自 我 定 位 时, 将 自 身 放 在 与 申 请 者 平 等 的 角 度, 成 为 申 请 者 在 受 教 育 过 程 中 的 帮 助 者 中 介 者 和 服 务 者, 而 非 臵 身 事 外 的 考 官 ; 将 自 身 放 在 与 招 生 者 平 等 的 角 度, 成 为 招 生 者 在 实 施 教 育 理 念 和 制 定 教 育 决 策 时 的 帮 助 者 和 服 务 者, 而 非 单 纯 的 考 试 组 织 者 5

表 现 二 : 评 价 者 对 其 评 价 产 品 的 改 造 与 评 价 理 论 的 发 展 形 成 了 一 定 的 呼 应 评 价 者 开 发 多 种 服 务, 为 双 方 提 供 信 息 互 动 平 台, 使 互 动 充 满 秩 序 和 效 率, 确 保 申 请 者 和 招 生 者 之 间 的 沟 通 信 息 和 评 价 的 适 时 便 捷 真 实 和 可 靠 评 价 者 还 提 供 相 关 工 具, 为 招 生 者 和 申 请 者 提 供 有 关 申 请 者 的 各 方 面 能 力 的 评 价, 如 知 识 与 创 造 力 沟 通 技 巧 团 队 合 作 能 力 适 应 力 策 划 和 组 织 能 力 道 德 与 诚 信 等 来 源 : 清 华 大 学 教 育 研 究 杂 志,2013 年 8 月 第 4 期 他 山 之 石 美 国 博 士 生 招 生 制 度 的 特 点 及 启 示 美 国 博 士 学 位 基 本 类 型 包 括 哲 学 博 士 专 业 博 士 和 哲 学 / 专 业 双 博 士, 授 予 学 校 涵 盖 公 立 大 学 私 立 非 营 利 性 大 学 和 私 立 营 利 性 大 学, 其 招 生 实 行 单 轨 的 申 请 入 学 制, 不 同 招 生 项 目 的 基 本 运 作 存 在 共 同 的 特 点 一 招 生 计 划 : 综 合 制 定, 经 费 导 向 美 国 各 大 学 招 生 计 划 基 本 由 学 院 自 行 制 定 学 院 一 般 综 合 考 虑 师 资 研 究 经 费 研 究 设 备 市 场 需 求 相 对 教 育 成 本 及 成 本 收 益 等 情 况 分 配 各 系 的 招 生 规 模, 再 结 合 申 请 者 的 质 量 和 各 系 教 师 推 荐 的 人 数 灵 活 调 整 招 生 名 额 美 国 联 邦 和 州 政 府 不 直 接 参 与 招 生 计 划 的 制 定, 而 根 据 需 要 通 过 拨 款 等 进 行 宏 观 调 控 研 究 生 院 主 要 负 责 总 体 把 控, 包 括 根 据 校 院 整 体 情 况 以 及 对 特 定 专 业 的 重 视 程 度 来 确 定 各 学 院 招 生 计 划 的 大 致 限 额, 以 及 协 调 各 学 科 间 的 招 生 计 划 在 美 国 学 术 型 博 士 招 生 计 划 中, 经 费 是 关 键 的 制 约 因 素, 其 作 用 体 现 在 :(1) 只 要 获 得 博 士 学 位 者 就 拥 有 研 究 经 费, 美 国 大 部 分 科 研 经 费 和 拨 款 都 以 项 目 补 助 的 方 式 分 配 给 科 研 人 员 个 人, 使 之 有 条 件 招 收 研 究 生 并 为 其 创 造 学 习 机 会, 教 授 副 教 授 甚 至 助 理 教 授 均 可 招 收 博 士 生 (2) 如 果 教 师 当 年 没 有 足 够 的 科 研 经 费, 其 招 生 计 划 就 可 能 被 自 动 停 止 ; 教 师 如 有 充 足 经 费 可 多 招 生, 不 受 限 于 既 定 的 招 生 计 划 二 招 生 自 主 权 : 教 师 主 导, 制 度 约 束 美 国 博 士 生 招 生, 研 究 生 院 通 常 规 定 入 学 的 基 本 要 求, 包 括 学 士 学 位 本 科 成 绩 英 语 成 绩 以 及 GRE 学 能 测 验 的 分 数 线 教 师 拥 有 实 质 的 自 主 权,GRE 专 业 测 验 6

的 分 数 线 具 体 专 业 的 入 学 要 求 和 录 取 决 定 主 要 是 招 生 委 员 会 按 照 事 先 定 好 的 评 审 规 则 集 体 负 责, 且 各 院 系 可 协 商 降 低 研 究 生 院 规 定 的 相 关 分 数, 破 格 录 取 单 一 负 责 制 则 是 教 师 找 到 课 题 和 经 费 后, 根 据 个 人 的 判 断 全 权 负 责 选 拔 博 士 生 教 师 还 可 自 行 举 荐 学 生 但 教 师 并 不 可 以 为 所 欲 为 美 国 大 部 分 院 校 采 取 招 生 委 员 会 共 同 协 商 投 票 决 定 录 取 对 象 的 集 体 决 策 制 ; 经 费 导 向 制 约 教 师 的 招 生 计 划, 教 师 需 严 把 入 口 关, 招 收 真 正 有 能 力 的 学 生 共 同 开 展 研 究 处 罚 机 制 同 样 约 束 着 教 师 的 行 为, 如 有 申 请 者 认 为 录 取 过 程 不 公 正 便 可 提 出 申 诉 或 诉 诸 法 律, 若 经 证 实 将 受 到 严 厉 处 罚 三 录 取 标 准 : 紧 扣 目 标, 综 合 考 察 哲 学 博 士 是 培 养 学 者 的, 学 生 必 须 有 深 厚 的 学 科 知 识 基 础 和 研 究 能 力 专 业 学 位 申 请 者 则 通 常 没 有 研 究 倾 向 而 有 职 业 兴 趣, 具 备 从 事 专 业 的 专 门 技 能 招 生 者 需 根 据 博 士 教 育 的 内 在 逻 辑 要 求, 对 申 请 者 的 创 造 性 知 识 基 础 研 究 能 力 研 究 兴 趣 等 素 质 进 行 综 合 考 察 影 响 录 取 决 定 的 具 体 考 察 因 素 :(1) 创 造 性 : 是 最 关 键 也 最 难 测 量 的 考 察 因 素, 需 要 综 合 多 方 面 的 考 察 来 映 射 (2) 研 究 能 力 : 通 用 研 究 能 力 为 开 展 各 学 科 研 究 均 须 具 备 的 基 本 能 力, 如 行 文 写 作 能 力 问 题 分 析 和 解 决 能 力 逻 辑 推 导 能 力 等, 对 筛 选 哲 学 博 士 尤 为 重 要 ; 专 业 研 究 能 力 则 为 特 定 研 究 领 域 所 需 的 专 业 技 能 (3) 学 科 知 识 基 础 : 通 用 知 识 基 础 指 对 不 同 学 科 均 适 用 的 知 识 基 础 ; 专 业 知 识 基 础 指 具 备 专 业 领 域 的 基 本 知 识 以 及 具 备 一 定 量 的 广 阔 专 业 信 息 (4) 研 究 兴 趣 ( 求 学 动 机 ) 以 及 申 请 者 的 研 究 兴 趣 与 院 系 教 师 研 究 方 向 的 契 合 程 度 : 是 保 证 学 业 顺 利 完 成 的 关 键 性 的 考 察 因 素 (5) 个 人 品 质 : 包 括 人 际 交 往 能 力 领 导 能 力 性 格 等 (6) 个 人 经 历 : 包 括 学 习 经 历 工 作 经 历 和 生 活 经 历 等 学 习 经 历 的 多 元 化 跨 学 科 知 识 的 学 习 和 跨 专 业 研 究 的 训 练 有 助 于 培 养 学 生 创 新 思 维 ; 专 业 学 位 申 请 者 的 工 作 经 历 也 非 常 重 要 四 测 量 技 术 : 细 化 测 量, 交 叉 验 证 (1) 创 造 性 通 过 考 察 推 荐 信 已 有 研 究 成 果 与 相 关 者 沟 通 GRE 测 验 的 分 析 写 作 项 目 和 个 人 专 业 背 景 是 否 多 元 化 等 途 径 来 判 断 (2) 研 究 能 力 的 测 量 借 助 于 研 究 成 果 GRE 学 能 测 验 或 相 关 专 业 标 准 化 测 验 和 推 荐 信 (3) 知 识 基 础 通 过 修 读 课 7

程 及 所 获 成 绩 大 学 本 科 学 院 的 质 量 GRE 专 业 测 验 分 数 及 推 荐 人 的 陈 述 来 判 断 (4) 研 究 兴 趣 通 过 个 人 自 述 推 荐 信 中 陈 述 或 询 问 以 往 的 教 师 加 以 了 解 (5) 个 人 品 质 通 过 推 荐 信 与 相 关 者 沟 通 以 及 面 试 均 可 考 察, 个 人 经 历 则 可 透 过 简 历 了 解 为 提 高 预 测 效 度, 招 生 者 对 质 性 材 料 做 出 尽 可 能 细 致 的 规 定 : 推 荐 信 应 包 含 的 内 容 和 推 荐 人 建 议 的 范 畴, 个 人 陈 述 中 要 有 研 究 动 机 问 题 与 目 的 等 招 生 院 校 还 对 申 请 者 材 料 做 出 自 己 评 价, 或 通 过 面 试 等 其 他 途 径 交 叉 验 证 申 请 材 料 的 可 信 度 五 入 学 测 验 : 标 准 化 测 验, 倚 重 GRE 测 验 标 准 化 测 试 有 助 于 教 育 机 会 的 公 平, 削 弱 招 生 者 的 主 观 色 彩, 能 够 以 高 质 量 的 技 术 特 征 和 已 知 的 描 述 统 计 来 测 量 学 术 性 技 能, 还 能 协 调 各 院 校 存 在 的 差 异, 为 学 生 提 供 多 的 申 请 选 择 和 多 次 考 试 机 会, 消 除 一 考 定 终 身 的 弊 端 GRE 测 验 受 到 美 国 高 校 的 重 视, 原 因 在 于 :(1)GRE 具 备 的 高 信 效 度, 其 分 数 具 有 较 强 的 预 测 性 和 稳 定 性 ;(2)GRE 测 验 的 科 学 设 计, 其 中 基 础 的 学 能 测 验 包 括 言 语 推 理 定 量 推 理 和 分 析 写 作 三 部 分, 专 业 测 验 则 是 与 学 科 相 关 的 高 级 测 验, 用 以 审 查 申 请 者 在 专 业 领 域 的 资 格 ;(3) 由 专 业 化 的 队 伍 组 织 实 施, 并 通 过 测 验 编 制, 开 展 研 究 调 查 反 馈 等 工 作 来 完 善 测 验 六 招 生 公 平 : 关 注 弱 势 群 体 美 国 博 士 生 招 生 工 作 关 注 招 生 公 平, 甚 少 发 生 招 生 丑 闻, 为 弱 势 群 体 提 供 更 多 的 机 会, 具 体 体 现 如 下 :(1) 推 进 少 数 民 族 研 究 生 教 育, 监 督 正 在 实 施 的 相 关 计 划, 考 虑 建 立 新 的 服 务 计 划 和 制 定 长 远 策 略, 调 查 研 究 少 数 民 族 受 教 育 的 障 碍, 举 办 讲 习 班 等 ;(2) 实 施 免 交 考 试 费 计 划, 保 证 GRE 测 验 不 成 为 障 碍 ;(3) 残 疾 学 生 免 考, 对 一 些 不 会 使 用 测 验 的 残 疾 学 生, 不 提 出 GRE 分 数 要 求 来 源 : 研 究 生 教 育 研 究 杂 志,2014 年 8 月 第 4 期 呈 : 校 领 导 发 : 各 院 院 长 主 管 院 长 教 学 秘 书 研 究 生 导 师 等 本 期 编 校 : 梁 大 鹏 英 爽 张 丽 娟 8