2007年度陕西省级精品课程申报表

2008 年 度 陕 西 省 级 精 品 课 程 申 报 表 ( 本 科 ) 推 荐 单 位 西 北 工 业 大 学 所 属 学 校 西 北 工 业 大 学 ( 是 否 部 属 ) 课 程 名 称 计 算 机 网 络 课 程 类 型 理 论 课 ( 不 含 实 践 ) 理 论 课 ( 含 实 践 ) 实 践 ( 验 ) 课 所 属 一 级 学 科 名 称 所 属 二 级 学 科 名 称 课 程 负 责 人 工 学 电 气 信 息 类 蔡 皖 东 申 报 日 期 2008.5 陕 西 省 教 育 厅 制 二 八 年 五 月

填 写 要 求 一 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 二 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 三 涉 密 内 容 不 填 写, 有 可 能 涉 密 和 不 宜 大 范 围 公 开 的 内 容, 请 在 说 明 栏 中 注 明 四 除 课 程 负 责 人 外, 根 据 课 程 实 际 情 况, 填 写 1~4 名 主 讲 教 师 的 详 细 信 息 五 本 表 栏 目 未 涵 盖 的 内 容, 需 要 说 明 的, 请 在 说 明 栏 中 注 明 1

1. 课 程 负 责 人 情 况 姓 名 蔡 皖 东 性 别 男 出 生 年 月 1955.11 最 终 学 历 研 究 生 职 称 教 授, 博 导 电 话 029-88460415 1-1 基 本 信 息 学 位 博 士 职 务 系 主 任 传 真 029-88460410 所 在 院 系 计 算 机 学 院 E-mail caiwd@nwpu.edu.cn 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 西 北 工 业 大 学 计 算 机 学 院, 710072 研 究 方 向 计 算 机 网 络, 网 络 信 息 安 全, 多 媒 体 通 信 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) ( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 1. 讲 授 的 主 要 课 程 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 总 人 数 计 算 机 网 络 本 科 生 专 业 基 础 课 4/64 3 460 高 级 计 算 机 网 络 技 术 研 究 生 专 业 基 础 课 3/40 5 480 网 络 信 息 安 全 工 程 研 究 生 专 业 课 3/40 5 360 1-2 教 学 情 况 多 媒 体 通 信 技 术 研 究 生 专 业 课 3/40 3 120 可 信 计 算 与 信 息 安 全 博 士 生 专 业 课 3/40 5 45 2. 承 担 的 实 践 性 教 学 实 践 性 教 学 名 称 年 限 学 生 总 人 数 备 注 课 程 设 计 2003-2008 22 毕 业 设 计 2003-2008 35 8 人 获 优 秀 毕 业 论 文 3. 主 持 的 教 学 研 究 课 题 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 网 络 工 程 特 色 专 业 建 设 点 ( 第 一 批 ) 计 算 机 网 络 精 品 课 程 ( 陕 西 省 精 品 课 程 ) 教 育 部 国 家 教 学 质 量 工 程 建 设 项 目 2007-2011 负 责 人 西 北 工 业 大 学 优 质 课 程 与 系 列 课 群 建 设 工 程 项 目 2005-2006 负 责 人 2

计 算 机 网 络 电 子 教 材 计 算 机 网 络 工 程 实 验 室 建 设 西 北 工 业 大 学 精 品 教 材 建 设 工 程 项 目 西 北 工 业 大 学 985 工 程 本 科 教 学 条 件 建 设 项 目 2002-2004 负 责 人 2005-2006 负 责 人 新 时 期 网 络 人 才 培 养 模 式 研 究 西 北 工 业 大 学 教 改 项 目 2006-2008 负 责 人 4. 国 内 外 主 要 刊 物 上 发 表 的 教 学 相 关 论 文 题 目 刊 物 名 称 时 间 改 革 计 算 机 网 络 课 程, 提 高 学 生 工 程 能 力 实 验 技 术 与 管 理 2008.12 网 络 课 程 教 材 编 写 要 有 新 招 儿 现 代 教 育 报 - 教 材 周 刊 2006.7.21 网 络 多 媒 体 课 件 版 权 保 护 计 算 机 科 学 2004.11 5. 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 教 学 成 果 一 等 奖 : 面 向 网 络 计 算 时 代 的 计 算 机 网 络 系 列 课 程 建 设 西 北 工 业 大 学 1 2007 年 教 学 成 果 二 等 奖 : 网 络 学 科 方 向 系 列 教 材 建 设 教 学 成 果 二 等 奖 : 计 算 机 网 络 精 品 课 程 建 设 西 北 工 业 大 学 1 2005 年 西 北 工 业 大 学 1 2004 年 优 秀 教 材 奖 : 网 络 与 信 息 安 全 西 北 工 业 大 学 1 2007 年 优 秀 教 材 奖 : 计 算 机 网 络 西 北 工 业 大 学 1 2004 年 3

近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 ) ( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 1. 承 担 的 学 术 研 究 课 题 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 网 络 监 控 与 取 证 系 统 国 家 信 息 安 全 计 划 项 目 2006-2007 负 责 人 网 络 信 息 安 全 及 实 现 技 术 部 委 基 础 研 究 项 目 2002-2006 负 责 人 计 算 机 网 络 安 全 技 术 部 委 预 研 项 目 2000-2005 负 责 人 网 络 容 灾 技 术 研 究 航 空 科 学 基 金 项 目 2003-2005 负 责 人 嵌 入 式 实 时 网 络 与 中 间 件 技 术 研 究 部 委 创 新 基 金 项 目 2005-2007 负 责 人 2. 发 表 的 学 术 论 文 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 时 间 1-3 学 术 研 究 基 于 端 到 端 报 文 丢 失 的 网 络 拓 扑 发 现 算 法 (EI) 一 个 安 全 的 动 态 门 限 签 名 机 制 (EI) 基 于 圆 周 运 动 的 Ad hoc 网 络 移 动 模 型 研 究 (EI) Wireless Sensor Network Topology Identification based on Data Aggregation(EI) A Fast Inference of Loss Rate in Wireless Sensor Network(EI) 通 信 学 报 2 2007.10 计 算 机 研 究 与 发 展 2 2007.9 计 算 机 研 究 与 发 展 2 2007.6 Journal of Computational Information Systems Journal of Computational Information Systems 2 2007.12 2 2006.12 3. 学 术 研 究 奖 励 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 陕 西 省 科 学 技 术 二 等 奖 : 网 络 行 为 安 全 监 管 审 计 系 统 陕 西 省 政 府 1 2007 年 陕 西 省 科 学 技 术 三 等 奖 : 网 络 容 灾 系 统 陕 西 省 政 府 1 2006 年 课 程 类 别 : 专 业 基 础 课 专 业 课 课 程 负 责 人 : 主 持 本 门 课 程 的 主 讲 教 师 4

2. 主 讲 教 师 情 况 ⑴ 姓 名 武 君 胜 性 别 男 出 生 年 月 1962.2 最 终 学 历 研 究 生 职 称 教 授 电 话 029-88451112 2(1)-1 基 本 信 息 学 位 博 士 职 务 传 真 029-88451111 所 在 院 系 计 算 机 学 院 E-mail wujunsheng@nwpu.edu.cn 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 西 北 工 业 大 学 计 算 机 学 院, 710072 研 究 方 向 计 算 机 网 络, 网 络 信 息 安 全, 软 件 工 程 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) ( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 及 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 1. 讲 授 的 主 要 课 程 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 总 人 数 网 络 信 息 安 全 技 术 本 科 生 专 业 课 4/40 3 108 软 件 可 用 性 设 计 与 测 试 ( 含 实 验 ) 本 科 生 专 业 课 9/108 4 738 软 件 验 证 与 确 认 研 究 生 专 业 课 3/40 2 103 2(1)-2 教 学 情 况 软 件 需 求 工 程 研 究 生 专 业 课 3/40 5 120 软 件 项 目 组 织 与 管 理 ( 含 实 验 ) 本 科 生 专 业 课 9/108 3 438 2. 承 担 的 实 践 性 教 学 实 践 性 教 学 名 称 年 限 学 生 总 人 数 备 注 本 科 课 程 设 计 2003-2008 61 本 科 毕 业 设 计 2003-2008 42 3. 主 持 的 教 学 研 究 课 题 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 软 件 工 程 特 色 专 业 建 设 点 ( 第 一 批 ) 教 育 部 国 家 教 学 质 量 工 程 建 设 项 目 2007-2011 负 责 人 国 际 化 工 程 型 软 件 人 才 培 养 创 新 实 验 区 陕 西 省 教 改 项 目 2007-2010 主 要 参 加 者 5

改 革 软 件 工 程 核 心 专 业 课 程, 提 高 学 生 创 新 能 力 的 研 究 与 实 践 西 北 工 业 大 学 教 改 项 目 2007-2009 负 责 人 4. 国 内 外 主 要 刊 物 上 发 表 的 教 学 相 关 论 文 题 目 刊 物 名 称 时 间 The Introduction, Absorption, and Improvements in the Software Curriculum Journal of Harbin Institute of Technology 2005.9 5. 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 陕 西 省 教 学 成 果 一 等 奖 : 国 际 化 工 程 型 软 件 人 才 培 养 模 式 的 创 新 与 实 践 陕 西 省 教 育 厅 4 2007.8 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 ) ( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 1. 承 担 的 学 术 研 究 课 题 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 2(1)-3 学 术 研 究 飞 机 数 字 化 协 同 设 计 部 委 预 研 项 目 2005-2006 负 责 人 民 机 优 化 设 计 系 统 部 委 预 研 项 目 2006-2008 负 责 人 IPTV 系 统 开 发 横 向 课 题 2006-2007 负 责 人 SOC 平 台 开 发 与 应 用 横 向 课 题 2007-2008 负 责 人 陀 螺 刀 治 疗 计 划 软 件 系 统 横 向 课 题 2007-2008 负 责 人 2. 发 表 的 学 术 论 文 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 时 间 基 于 带 状 通 道 的 无 线 传 感 器 网 络 定 位 算 法 西 北 工 业 大 学 学 报 2 2008.5 低 能 耗 无 线 传 感 器 网 络 节 点 值 守 机 制 的 研 究 及 实 现 航 空 计 算 技 术 2 2008.2 基 于 交 换 机 的 接 口 软 件 抽 象 设 计 科 学 技 术 与 工 程 2 2007.3 提 高 RSA 安 全 性 的 几 种 方 法 航 空 计 算 技 术 2 2006.3 VPN 在 电 子 商 务 中 的 应 用 与 研 究 微 电 子 学 与 计 算 机 2 2005.10 6

2. 主 讲 教 师 情 况 ⑵ 姓 名 李 士 宁 性 别 男 出 生 年 月 1967.6 2(2)-1 基 本 信 息 最 终 学 历 研 究 生 职 称 教 授 电 话 88493457 学 位 博 士 职 务 传 真 88494593 所 在 院 系 计 算 机 学 院 E-mail lishining@nwpu.edu.cn 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 西 北 工 业 大 学 计 算 机 学 院, 710072 研 究 方 向 无 线 通 信, 移 动 计 算 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) ( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 及 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 1. 讲 授 的 主 要 课 程 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 总 人 数 无 线 网 络 通 信 技 术 本 科 生 专 业 课 4/40 2 130 2. 承 担 的 实 践 性 教 学 实 践 性 教 学 名 称 年 限 学 生 总 人 数 备 注 2(2)-2 教 学 情 况 课 程 设 计 2005-2008 10 毕 业 设 计 2005-2008 23 3. 主 持 的 教 学 研 究 课 题 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 计 算 机 网 络 精 品 课 程 ( 陕 西 省 精 品 课 程 ) 移 动 电 子 商 务 系 统 的 仿 真 设 计 与 实 现 西 北 工 业 大 学 优 质 课 程 与 系 列 课 群 建 设 工 程 项 目 西 北 工 业 大 学 本 科 综 合 性 创 新 性 设 计 型 实 验 项 目 2005-2006 主 要 参 加 2005-2007 主 要 参 加 4. 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 教 学 成 果 一 等 奖 : 面 向 网 络 计 算 时 代 的 计 算 机 网 络 系 列 课 程 建 设 西 北 工 业 大 学 5 2007 年 7

近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 ) ( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 1. 承 担 的 学 术 研 究 课 题 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 传 感 器 网 络 及 其 应 用 陕 西 省 科 技 攻 关 项 目 2006-2008 负 责 人 无 线 网 接 入 网 关 部 委 预 研 项 目 2006-2010 负 责 人 GSM 手 机 应 用 软 件 研 究 横 向 课 题 2004-2005 负 责 人 感 知 任 务 适 应 性 分 配 策 略 与 实 现 机 制 研 究 国 家 自 然 科 学 基 金 2005-2007 主 要 参 加 者 网 络 化 嵌 入 式 系 统 计 算 模 型 研 究 国 家 自 然 科 学 基 金 2003-2006 主 要 参 加 者 2. 发 表 的 学 术 论 文 2(2)-3 学 术 研 究 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 时 间 On Analysis and Comparison Performance of TCP in Wireless AP Web 2004 1 2004.10 Network(SCI) A Dynamic Threshold and Subsection Control TCP Slow-Start Algorithm(SCI) ICESS 2005 1 2005.3 一 种 基 于 TD-SCDMA 接 力 切 换 的 TCP 性 能 优 化 方 法 (EI) 西 北 工 业 大 学 学 报 1 2005.4 一 种 动 态 门 限 变 速 增 加 的 TCP 慢 启 动 算 法 西 安 电 子 科 技 大 学 学 报 1 2006.4 KIR: 一 种 TCP 拥 塞 避 免 阶 段 的 公 平 性 算 法 及 在 GEO 卫 星 环 境 下 的 仿 真 计 算 机 研 究 与 发 展 1 2006.12 3. 学 术 研 究 奖 励 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 教 育 部 科 技 进 步 二 等 奖 : 移 动 嵌 入 式 电 子 商 务 支 撑 平 台 教 育 部 3 2003 年 陕 西 省 科 学 技 术 三 等 奖 : 移 动 协 同 服 务 支 撑 平 台 陕 西 省 政 府 4 2007 年 8

2. 主 讲 教 师 情 况 (3) 姓 名 张 彦 春 性 别 女 出 生 年 月 1955.4 2(3)-1 基 本 信 息 最 终 学 历 研 究 生 职 称 副 教 授 电 话 029-88495953 学 位 硕 士 职 务 传 真 029-88460410 所 在 院 系 计 算 机 学 院 E-mail zhangyc@nwpu.edu.cn 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 西 北 工 业 大 学 计 算 机 学 院, 710072 研 究 方 向 计 算 机 网 络 工 程, 软 件 工 程 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) ( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 及 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 1. 讲 授 的 主 要 课 程 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 总 人 数 计 算 机 网 络 工 程 本 科 生 实 验 课 4/32 2 120 大 学 计 算 机 基 础 本 科 生 基 础 课 4/60 4 560 程 序 设 计 基 础 本 科 生 基 础 课 4/60 5 560 计 算 机 基 础 实 验 本 科 生 基 础 课 4/20 5 860 2(3)-2 教 学 情 况 2. 承 担 的 实 践 性 教 学 实 践 性 教 学 名 称 年 限 学 生 总 人 数 备 注 课 程 设 计 2003-2008 33 毕 业 设 计 2003-2008 25 3. 主 持 的 教 学 研 究 课 题 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 网 络 工 程 特 色 专 业 建 设 点 ( 第 一 批 ) 计 算 机 网 络 精 品 课 程 ( 陕 西 省 精 品 课 程 ) 计 算 机 网 络 工 程 实 验 室 建 设 教 育 部 国 家 教 学 质 量 工 程 建 设 项 目 2007-2011 主 要 参 加 者 西 北 工 业 大 学 优 质 课 程 与 系 列 课 群 建 设 工 程 项 目 西 北 工 业 大 学 985 工 程 本 科 教 学 条 件 建 设 项 目 2005-2006 主 要 参 加 者 2005-2006 主 要 参 加 者 计 算 机 公 共 基 础 课 程 教 学 改 革 与 实 践 西 北 工 业 大 学 教 学 评 优 项 目 2003-2005 负 责 人 9

6. 国 内 外 主 要 刊 物 上 发 表 的 教 学 相 关 论 文 题 目 刊 物 名 称 时 间 计 算 机 教 育 与 工 程 意 识 和 创 新 能 力 培 养 高 等 工 程 教 育 研 究 2003.5 7. 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 教 学 成 果 一 等 奖 : 面 向 网 络 计 算 时 代 的 计 算 机 网 络 系 列 课 程 建 设 西 北 工 业 大 学 2 2007 年 教 学 成 果 二 等 奖 :C 程 序 设 计 课 程 教 学 改 革 与 实 践 西 北 工 业 大 学 1 2002 年 本 科 教 学 最 满 意 教 师 西 北 工 业 大 学 2003 年 三 育 人 先 进 个 人 西 北 工 业 大 学 2005 年 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 ) ( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 1. 发 表 的 学 术 论 文 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 时 间 基 于 无 线 网 络 的 存 储 网 络 研 究 与 实 现 中 国 计 算 机 学 会 第 十 三 届 全 国 信 息 存 储 技 术 学 术 会 议 论 文 集 2 2004.8 2(3)-3 学 术 研 究 10

2. 主 讲 教 师 情 况 (4) 姓 名 姚 烨 性 别 男 出 生 年 月 1972.5 最 终 学 历 研 究 生 职 称 讲 师 电 话 13772539276 2(4)-1 基 本 信 息 学 位 硕 士 职 务 传 真 所 在 院 系 计 算 机 学 院 E-mail yaoye@nwpu.edu.cn 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 西 北 工 业 大 学 计 算 机 学 院, 710072 研 究 方 向 计 算 机 网 络, 网 络 信 息 安 全 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) ( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 1. 讲 授 的 主 要 课 程 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 总 人 数 计 算 机 网 络 本 科 生 专 业 基 础 课 4/64 4 560 网 络 信 息 安 全 技 术 本 科 生 专 业 课 4/40 3 150 2(4)-2 教 学 情 况 2. 承 担 的 实 践 性 教 学 实 践 性 教 学 名 称 年 限 学 生 总 人 数 备 注 课 程 设 计 2004-2008 5 毕 业 设 计 2004-2008 15 3. 主 持 的 教 学 研 究 课 题 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 网 络 工 程 特 色 专 业 建 设 点 ( 第 一 批 ) 计 算 机 网 络 电 子 教 材 计 算 机 网 络 精 品 课 程 ( 陕 西 省 精 品 课 程 ) 计 算 机 网 络 工 程 实 验 室 建 设 教 育 部 国 家 教 学 质 量 工 程 建 设 项 目 2007-2011 主 要 参 加 者 西 北 工 业 大 学 精 品 教 材 建 设 工 程 项 目 西 北 工 业 大 学 优 质 课 程 与 系 列 课 群 建 设 工 程 项 目 西 北 工 业 大 学 985 工 程 本 科 教 学 条 件 建 设 项 目 2002-2004 主 要 参 加 者 2005-2006 主 要 参 加 者 2005-2006 主 要 参 加 者 11

4. 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 教 学 成 果 一 等 奖 : 面 向 网 络 计 算 时 代 的 计 算 机 网 络 系 列 课 程 建 设 西 北 工 业 大 学 3 2007 年 教 学 成 果 二 等 奖 : 计 算 机 网 络 精 品 课 程 建 设 西 北 工 业 大 学 2 2004 年 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 ) ( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 1. 承 担 的 学 术 研 究 课 题 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 计 算 机 网 络 安 全 技 术 部 委 预 研 项 目 2000-2005 主 要 参 加 者 网 络 信 息 安 全 及 实 现 技 术 部 委 基 础 研 究 项 目 2002-2006 主 要 参 加 者 网 络 容 灾 技 术 研 究 航 空 科 学 基 金 项 目 2003-2005 主 要 参 加 者 2(4)-3 学 术 研 究 2. 发 表 的 学 术 论 文 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 时 间 大 规 模 应 用 层 组 播 网 络 体 系 结 构 研 究 计 算 机 工 程 1 2007.7 一 种 基 于 Internet 的 组 播 通 信 协 议 (EI) 计 算 机 工 程 1 2005.1 一 种 基 于 COM 组 件 的 可 定 制 信 息 系 统 的 设 计 与 实 现 计 算 机 工 程 1 2003.10 3. 学 术 研 究 奖 励 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 陕 西 省 科 学 技 术 三 等 奖 : 网 络 容 灾 系 统 陕 西 省 政 府 4 2006 年 12

2. 主 讲 教 师 情 况 (5) 姓 名 张 胜 兵 性 别 男 出 生 年 月 1974.8 最 终 学 历 研 究 生 职 称 讲 师 电 话 88495820-310 2(5)-1 基 本 信 息 学 位 硕 士 职 务 传 真 所 在 院 系 计 算 机 学 院 E-mail zhangshengbing@nwpu.edu.cn 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 西 北 工 业 大 学 计 算 机 学 院, 710072 研 究 方 向 计 算 机 网 络, 网 络 信 息 安 全 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) ( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 及 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 1. 讲 授 的 主 要 课 程 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 总 人 数 计 算 机 网 络 工 程 本 科 生 实 验 课 4/32 3 180 计 算 机 网 络 实 验 本 科 生 专 业 实 验 课 4/12 2 800 多 媒 体 技 术 实 验 本 科 生 专 业 实 验 课 3/15 3 800 微 机 原 理 实 验 本 科 生 公 共 实 验 课 4/20 2 240 2(5)-2 教 学 情 况 2. 承 担 的 实 践 性 教 学 实 践 性 教 学 名 称 年 限 学 生 总 人 数 备 注 课 程 设 计 2005-2008 300 毕 业 设 计 2004-2008 15 3. 主 持 的 教 学 研 究 课 题 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 网 络 工 程 特 色 专 业 建 设 点 ( 第 一 批 ) 计 算 机 网 络 精 品 课 程 ( 陕 西 省 精 品 课 程 ) 计 算 机 网 络 工 程 实 验 室 建 设 教 育 部 国 家 教 学 质 量 工 程 建 设 项 目 2007-2011 主 要 参 加 者 西 北 工 业 大 学 优 质 课 程 与 系 列 课 群 建 设 工 程 项 目 西 北 工 业 大 学 985 工 程 本 科 教 学 条 件 建 设 项 目 13 2005-2006 主 要 参 加 者 2005-2006 主 要 参 加 者

4. 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 教 学 成 果 一 等 奖 : 面 向 网 络 计 算 时 代 的 计 算 机 网 络 系 列 课 程 建 设 西 北 工 业 大 学 4 2007 年 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 ) ( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 1. 承 担 的 学 术 研 究 课 题 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 计 算 机 网 络 安 全 技 术 部 委 预 研 项 目 2000-2005 主 要 参 加 者 网 络 信 息 安 全 及 实 现 技 术 部 委 基 础 研 究 项 目 2002-2006 主 要 参 加 者 2(5)-3 学 术 研 究 14

3. 教 学 队 伍 情 况 姓 名 性 别 出 生 年 月 职 称 学 科 专 业 在 教 学 中 承 担 的 工 作 蔡 皖 东 男 1955.11 教 授 计 算 机 网 络 系 列 课 程 教 学 团 队 负 责 人 主 讲 计 算 机 网 络 课 武 君 胜 男 1962.2 教 授 计 算 机 主 讲 网 络 信 息 安 全 技 术 课 3-1 人 员 构 成 ( 含 外 聘 教 师 ) 李 士 宁 男 1967.6 教 授 计 算 机 主 讲 无 线 网 络 通 信 技 术 课 张 彦 春 女 1955.4 副 教 授 计 算 机 主 讲 计 算 机 网 络 工 程 实 验 课 姚 烨 男 1972.5 讲 师 计 算 机 主 讲 计 算 机 网 络 课 张 胜 兵 男 1974.8 讲 师 计 算 机 主 讲 计 算 机 网 络 工 程 实 验 课 李 慧 贤 女 1978.9 副 教 授 计 算 机 主 讲 高 级 网 络 编 程 技 术 课 张 凡 男 1979.11 讲 师 计 算 机 主 讲 高 级 网 络 编 程 技 术 课 赵 佐 男 1975.5 讲 师 计 算 机 主 讲 网 络 信 息 安 全 技 术 课 倪 红 波 男 1976.8 讲 师 计 算 机 主 讲 计 算 机 网 络 工 程 实 验 课 教 学 队 伍 的 学 历 结 构 年 龄 结 构 学 缘 结 构 师 资 配 置 情 况 ( 含 辅 导 教 师 或 实 验 教 师 与 学 生 的 比 例 ) 计 算 机 网 络 是 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 及 网 络 工 程 专 业 的 主 干 课, 由 教 授 副 教 授 和 讲 师 组 成 的 网 络 系 列 课 程 教 学 团 队 承 担 本 科 生 网 络 课 程 群 的 课 堂 教 学 和 实 验 教 学 工 作, 3-2 教 学 队 伍 整 体 结 构 整 体 素 质 高, 教 学 责 任 感 强, 教 学 经 验 丰 富, 知 识 结 构 完 整, 年 龄 结 构 合 理, 师 资 配 置 齐 备, 讲 课 效 果 好, 教 学 考 核 均 为 优 秀 (1) 学 历 结 构 : 博 士 学 位 6 人, 硕 士 学 位 4 人, 在 职 博 士 生 3 人 (2) 年 龄 结 构 :45 岁 以 下 7 人,45 岁 以 上 3 人 (3) 学 缘 结 构 : 获 西 工 大 博 士 学 位 4 人, 获 西 安 交 大 博 士 学 位 1 人, 获 大 连 理 工 博 士 学 位 1 人, 获 西 工 大 硕 士 学 位 3 人, 获 西 安 电 子 科 大 硕 士 学 位 1 人 (4) 师 资 配 置 情 况 : 主 讲 教 师 10 人, 其 中 教 授 3 人, 副 教 授 2 人, 讲 师 5 人 ; 辅 导 教 师 和 实 验 教 师 6 人, 与 学 生 的 比 例 是 1: 45 15

近 五 年 来 教 学 改 革 教 学 研 究 成 果 及 其 解 决 的 问 题 ( 不 超 过 十 项 ) 1. 网 络 课 程 体 系 建 设 根 据 国 家 和 社 会 对 网 络 高 层 次 人 才 的 需 求, 并 结 合 网 络 工 程 特 色 专 业 建 设 目 标, 我 们 对 计 算 机 科 学 与 技 术 一 级 学 科 专 业 本 科 生 培 养 计 划 进 行 改 革 和 调 整, 低 年 级 学 生 打 通 培 养, 开 设 计 算 机 网 络 课 程 和 计 算 机 网 络 工 程 实 验 课 程 高 年 级 学 生 按 网 络 工 程 计 算 机 体 系 结 构 信 息 工 程 和 软 件 工 程 等 二 级 学 科 专 业 方 向 进 行 特 色 培 养, 根 据 不 同 专 业 方 向 的 培 养 目 标, 增 设 了 网 络 信 息 安 全 技 术 无 线 网 络 通 信 技 术 高 级 网 络 编 程 技 术 等 特 色 网 络 课 程, 加 大 网 络 相 关 课 程 比 重, 形 成 了 比 较 完 整 的 网 络 课 程 体 系, 建 立 了 特 色 专 业 方 向 人 才 培 养 所 需 的 网 络 知 识 体 系 2. 强 化 网 络 实 验 环 节 为 了 改 善 计 算 机 网 络 等 课 程 的 网 络 实 验 教 学 条 件, 通 过 学 校 985 工 程 立 项 建 设 了 高 水 平 的 计 算 机 网 络 工 程 实 验 室, 并 组 织 编 写 了 实 验 教 学 大 纲 和 实 验 指 导 书, 开 发 实 验 项 目, 有 效 地 解 决 了 计 算 机 网 络 课 实 验 问 题, 提 高 了 整 体 教 学 效 果 同 时, 还 开 设 计 算 机 网 络 工 程 实 验 课 程, 为 学 生 提 供 综 合 设 计 型 网 络 工 程 实 验 项 目, 并 且 有 针 对 性 地 开 3-3 教 学 改 革 与 教 学 研 究 设 创 新 型 实 验 项 目, 提 高 了 学 生 的 网 络 工 程 实 践 能 力 和 创 新 能 力 3. 加 强 精 品 课 程 建 设 在 网 络 系 列 教 材 建 设 成 果 的 基 础 上, 积 极 推 进 网 络 精 品 课 程 建 设, 深 入 研 究 网 络 精 品 课 程 建 设 的 内 涵 和 规 律, 在 电 子 教 材 网 络 课 程 教 学 队 伍 教 学 手 段 等 方 面 加 大 建 设 力 度, 已 经 完 成 电 子 教 材 和 网 络 课 程 开 发, 电 子 教 材 光 盘 由 西 安 电 子 科 技 大 学 出 版 社 出 版, 网 络 课 程 已 上 网, 实 现 了 优 质 教 学 资 源 共 享 和 示 范 作 用 4. 教 学 团 队 主 持 / 主 要 参 加 的 教 改 项 目 课 题 名 称 来 源 年 限 网 络 工 程 特 色 专 业 建 设 点 ( 第 一 批 ) 教 育 部 国 家 教 学 质 量 工 程 建 设 项 目 2007-2011 软 件 工 程 特 色 专 业 建 设 点 ( 第 一 批 ) 国 际 化 工 程 型 软 件 人 才 培 养 创 新 实 验 区 教 育 部 国 家 教 学 质 量 工 程 建 设 项 目 2007-2011 陕 西 省 教 改 项 目 2007-2010 计 算 机 网 络 精 品 课 程 ( 陕 西 省 精 品 课 程 ) 计 算 机 网 络 电 子 教 材 计 算 机 网 络 工 程 实 验 室 建 设 西 北 工 业 大 学 优 质 课 程 与 系 列 课 群 建 设 工 程 项 目 西 北 工 业 大 学 精 品 教 材 建 设 工 程 项 目 西 北 工 业 大 学 985 工 程 本 科 教 学 条 件 建 设 项 目 2005-2006 2002-2004 2005-2006 16

新 时 期 网 络 人 才 培 养 模 式 研 究 西 北 工 业 大 学 教 改 项 目 2006-2008 改 革 软 件 工 程 核 心 专 业 课 程, 提 高 学 生 创 新 能 力 的 研 究 与 实 践 移 动 电 子 商 务 系 统 的 仿 真 设 计 与 实 现 西 北 工 业 大 学 教 改 项 目 2007-2009 西 北 工 业 大 学 本 科 综 合 性 创 新 性 设 计 型 实 验 项 目 2005-2007 计 算 机 公 共 基 础 课 程 教 学 改 革 与 实 践 西 北 工 业 大 学 教 学 评 优 项 目 2003-2005 电 子 商 务 专 业 建 设 西 北 工 业 大 学 教 学 评 优 项 目 2002-2005 5. 教 学 团 队 获 得 的 教 学 成 果 奖 / 表 彰 奖 项 名 称 授 予 单 位 时 间 陕 西 省 教 学 成 果 一 等 奖 : 国 际 化 工 程 型 软 件 人 才 培 养 模 式 的 创 新 与 实 践 陕 西 省 教 育 厅 2007 年 教 学 成 果 一 等 奖 : 面 向 网 络 计 算 时 代 的 计 算 机 网 络 系 列 课 程 建 设 西 北 工 业 大 学 2007 年 教 学 成 果 二 等 奖 : 抓 好 教 学 评 优 项 目, 建 设 综 合 教 学 实 验 平 台 西 北 工 业 大 学 2006 年 教 学 成 果 二 等 奖 : 网 络 学 科 方 向 系 列 教 材 建 设 西 北 工 业 大 学 2005 年 教 学 成 果 二 等 奖 : 远 程 网 络 考 试 系 统 研 发 与 实 施 西 北 工 业 大 学 2005 年 教 学 成 果 二 等 奖 : 计 算 机 网 络 精 品 课 程 建 设 西 北 工 业 大 学 2004 年 教 学 成 果 二 等 奖 :C 程 序 设 计 课 程 教 学 改 革 与 实 践 西 北 工 业 大 学 2002 年 优 秀 教 材 奖 : 网 络 与 信 息 安 全 西 北 工 业 大 学 2007 年 优 秀 教 材 奖 : 计 算 机 网 络 西 北 工 业 大 学 2004 年 优 秀 教 材 奖 : 计 算 机 网 络 技 术 西 北 工 业 大 学 2000 年 本 科 教 学 最 满 意 教 师 西 北 工 业 大 学 2003 年 三 育 人 先 进 个 人 西 北 工 业 大 学 2005 年 6. 教 学 团 队 发 表 的 教 学 论 文 (1) 改 革 计 算 机 网 络 课 程, 提 高 学 生 工 程 能 力. 实 验 技 术 与 管 理,2008.12 (2) The Introduction, Absorption, and Improvements in the Software Curriculum. Journal of Harbin Institute of Technology, 2005.9 (3) 计 算 机 教 育 与 工 程 意 识 和 创 新 能 力 培 养. 高 等 工 程 教 育 研 究,2003.5 (4) 网 络 课 程 教 材 编 写 要 有 新 招 儿. 现 代 教 育 报 - 教 材 周 刊,117 期,2006.7.21 (5) 网 络 多 媒 体 课 件 版 权 保 护. 计 算 机 科 学,2004.11 17

7. 解 决 的 问 题 (1) 教 师 团 队 建 设 取 得 了 明 显 的 效 果, 现 在 的 网 络 系 列 课 程 教 学 团 队 完 全 可 以 胜 任 目 前 的 教 学 任 务, 教 学 效 果 好 (2) 实 施 多 年 来 行 之 有 效 的 教 学 法 研 究 活 动, 组 织 听 课 和 教 学 讨 论, 发 挥 老 教 师 的 教 学 督 导 作 用, 开 展 校 际 间 的 学 术 交 流, 促 进 教 学 水 平 的 提 高 这 是 网 络 系 列 课 程 教 学 团 队 多 年 来 始 终 坚 持 并 为 实 践 证 明 是 行 之 有 效 的 好 方 法 好 传 统 (3) 编 写 和 出 版 了 包 括 网 络 教 材 和 网 络 工 程 实 验 指 导 教 程 在 内 的 系 列 教 科 书, 选 择 具 有 先 进 水 平 的 国 内 外 教 学 参 考 书, 形 成 了 满 足 教 学 需 求 的 教 材 系 列 (4) 在 课 程 教 学 中 积 极 采 用 现 代 化 的 教 学 手 段, 网 络 化 教 学 取 得 了 很 好 的 效 果, 使 用 自 行 研 制 的 多 媒 体 教 学 软 件 和 网 络 课 程, 提 高 了 课 程 教 学 效 果, 学 生 可 以 利 用 网 络 资 源 进 行 自 学 自 测, 加 深 了 对 课 程 内 容 的 理 解 和 掌 握, 提 高 了 学 生 综 合 运 用 所 学 知 识 分 析 解 决 问 题 的 能 力 (5) 在 多 年 总 结 积 累 的 基 础 上, 建 成 计 算 机 网 络 原 理 试 题 库, 为 课 程 的 统 一 标 准, 统 一 命 题, 统 一 考 试, 统 一 阅 卷 带 来 了 便 利 (6) 建 成 了 计 算 机 网 络 工 程 实 验 室, 改 善 实 验 教 学 条 件, 组 织 编 写 了 实 验 教 材 实 验 教 学 大 纲 和 实 验 指 导 书, 解 决 了 计 算 机 网 络 系 列 课 程 的 实 验 问 题, 大 大 提 高 了 整 体 教 学 效 果 同 时, 还 开 设 计 算 机 网 络 工 程 实 验 课 程, 为 学 生 提 供 综 合 设 计 型 和 创 新 型 网 络 工 程 实 验 项 目 (7) 将 计 算 机 网 络 教 育 辐 射 到 课 程 设 计 生 产 实 习 毕 业 设 计 科 技 制 作 实 验 室 建 设 以 及 科 研 项 目 等 方 方 面 面, 保 持 计 算 机 网 络 教 育 的 一 贯 性 和 连 续 性, 形 成 学 生 创 新 能 力 培 养 的 系 统 化 立 体 化 体 系 结 构 和 培 养 模 式 近 五 年 培 养 青 年 教 师 的 措 施 与 成 效 1. 措 施 (1) 组 成 由 中 青 年 教 师 组 成 的 网 络 系 列 课 程 教 学 团 队, 承 担 5 门 网 络 系 列 课 程 的 教 学 工 作, 蔡 皖 东 教 授 担 任 教 学 团 队 负 责 人 教 学 团 队 采 取 多 种 举 措 积 极 培 养 青 年 教 师, 使 网 3-4 师 资 培 养 络 系 列 课 程 的 教 学 质 量 得 到 有 效 保 证 (2) 要 求 每 位 新 教 师 必 须 参 加 学 校 的 青 年 教 师 培 训 班, 系 统 地 掌 握 教 学 法 教 育 心 理 学 等 理 论 ; (3) 要 求 新 教 师 必 须 先 到 网 络 教 学 实 验 室 工 作 一 年, 系 统 熟 练 地 掌 握 专 业 实 验 的 环 节 和 过 程, 经 考 核 合 格 后 才 能 参 加 教 学 工 作, 以 培 养 新 教 师 的 实 验 设 计 能 力 ; (4) 要 求 每 一 位 青 年 教 师 在 上 讲 台 前, 都 要 经 过 跟 班 听 课 答 疑 辅 导 批 改 作 业 通 过 试 讲 走 上 讲 台 的 过 程 每 一 位 教 师 都 要 在 有 经 验 的 老 教 授 指 导 下, 认 真 备 课, 写 出 教 案, 18

以 培 养 中 青 年 教 师 的 教 学 能 力 ; (5) 对 于 已 经 走 上 讲 台 的 青 年 教 师, 经 常 进 行 检 查 性 听 课, 将 听 课 情 况 发 现 问 题 和 处 理 结 果 填 写 听 课 卡, 通 过 听 评 帮 活 动, 经 常 性 的 检 查 指 导 活 动, 及 时 发 现 和 解 决 教 学 中 的 问 题, 总 结 推 广 好 的 经 验, 解 决 工 作 中 的 困 难 2. 成 效 目 前, 已 经 形 成 了 年 龄 结 构 和 知 识 层 次 均 比 较 合 理 的 网 络 系 列 课 程 教 学 团 队, 教 学 团 队 中 的 青 年 教 师 全 部 能 够 独 立 地 承 担 网 络 课 程 教 学 工 作, 教 学 满 意 率 达 到 90% 以 上, 教 学 效 果 得 到 学 生 和 教 学 督 导 组 的 普 遍 认 可 和 好 评 学 缘 结 构 : 即 学 缘 构 成, 这 里 指 本 教 学 队 伍 中, 从 不 同 学 校 或 科 研 单 位 取 得 相 同 学 历 的 人 的 比 例 19

4. 课 程 描 述 4-1 本 课 程 校 内 发 展 的 主 要 历 史 沿 革 西 北 工 业 大 学 的 计 算 机 学 科 创 建 于 1958 年 1984 年 获 得 计 算 机 应 用 技 术 博 士 点, 是 全 国 较 早 的 计 算 机 博 士 点 之 一 2000 年 获 得 计 算 机 科 学 与 技 术 一 级 学 科 博 士 授 予 权,2002 年 计 算 机 应 用 技 术 学 科 获 得 国 家 重 点 学 科, 是 西 部 第 一 个 计 算 机 一 级 学 科 和 国 家 重 点 学 科, 计 算 机 科 学 与 技 术 本 科 专 业 是 陕 西 省 名 牌 专 业, 具 有 很 强 的 学 科 优 势 自 西 北 工 业 大 学 开 设 计 算 机 本 科 专 业 以 来, 计 算 机 网 络 课 程 就 作 为 本 科 生 必 选 的 专 业 基 础 课, 一 直 受 到 学 生 的 重 视 和 欢 迎 2007 年 教 育 部 启 动 国 家 教 学 质 量 工 程 建 设 项 目, 西 北 工 业 大 学 成 为 第 一 批 网 络 工 程 特 色 专 业 建 设 点, 作 为 计 算 机 科 学 与 技 术 学 科 下 的 特 色 专 业 方 向 进 行 招 生 和 培 养 目 前, 已 经 完 成 网 络 工 程 特 色 专 业 培 养 方 案 和 课 程 计 划 的 制 定 工 作, 列 入 2008 年 西 北 工 业 大 学 的 招 生 计 划 在 课 程 建 设 方 面, 为 了 适 应 计 算 机 网 络 技 术 高 速 发 展 对 高 层 次 人 才 的 需 求, 从 2004 年 开 始, 对 计 算 机 专 业 教 学 计 划 进 行 了 改 革 和 调 整, 强 化 了 网 络 课 程 体 系, 计 算 机 网 络 课 作 为 本 专 业 全 体 学 生 的 必 修 专 业 基 础 课 程, 由 过 去 32 学 时 增 加 到 64 学 时, 加 大 了 网 络 课 程 的 比 重 同 时, 面 向 全 院 学 生 还 开 设 了 计 算 机 网 络 工 程 实 验 课 程, 主 要 实 验 内 容 包 括 各 种 广 域 网 仿 真 广 域 网 接 入 方 法 局 域 网 组 成 网 络 系 统 管 理 网 络 协 议 分 析 网 络 系 统 安 全 等, 目 的 是 培 养 学 生 的 网 络 工 程 实 践 能 力 和 创 新 能 力, 并 鼓 励 学 生 围 绕 网 络 技 术 提 出 综 合 设 计 型 和 创 新 型 实 验 项 目 另 外, 根 据 不 同 专 业 方 向 增 设 了 网 络 信 息 安 全 技 术 无 线 网 络 通 信 技 术 高 级 网 络 编 程 技 术 等 特 色 网 络 课, 这 些 课 程 也 是 网 络 工 程 专 业 的 必 修 专 业 课 为 了 提 高 学 生 的 网 络 工 程 应 用 能 力 和 实 际 动 手 能 力, 网 络 实 验 教 学 环 节 是 必 不 可 少 的 为 此, 通 过 学 校 985 工 程 立 项 建 设 了 高 水 平 的 计 算 机 网 络 工 程 实 验 室, 通 过 硬 件 环 境 建 设 和 实 验 项 目 开 发, 形 成 了 硬 件 和 软 件 相 配 套 的 综 合 性 网 络 实 验 教 学 平 台, 能 够 涵 盖 多 门 网 络 课 实 验 课 程 设 计 和 生 产 实 习 等, 满 足 了 认 证 验 证 型 综 合 设 计 型 和 创 新 型 网 络 教 学 实 验 要 求, 实 现 了 立 体 化 的 网 络 实 验 教 学 平 台 在 教 材 建 设 方 面, 从 1998 年 开 始, 陆 续 自 编 和 出 版 了 10 余 部 有 关 计 算 机 网 络 方 面 的 教 材, 其 中 计 算 机 网 络 ( 第 三 版 ) 入 选 国 家 十 一 五 规 划 教 材, 被 全 国 40 多 所 高 校 选 作 教 材, 在 全 国 具 有 较 高 知 名 度 和 影 响 力 在 教 学 资 源 建 设 方 面, 学 校 2002 年 立 项 建 设 计 算 机 网 络 电 子 教 材, 其 光 盘 已 由 西 安 电 子 科 技 大 学 出 版 社 出 版 2005 年 立 项 建 设 计 算 机 网 络 精 品 课 程, 开 发 了 网 络 课 程 并 已 上 网, 学 生 可 以 通 过 校 园 网 来 浏 览 和 使 用 这 些 网 络 化 教 学 资 源 总 之, 经 过 多 年 的 建 设 和 发 展, 建 立 了 比 较 完 整 的 网 络 课 程 体 系, 包 括 计 算 机 网 络 计 算 机 网 络 工 程 无 线 网 络 通 信 技 术 网 络 信 息 安 全 技 术 高 级 网 络 编 程 技 术 等 课 程, 建 成 了 高 水 平 的 网 络 工 程 实 验 室, 建 设 了 多 样 化 和 立 体 化 ( 纸 质 电 子 网 络 ) 的 网 络 教 材 系 列, 形 成 以 中 青 年 教 师 为 骨 干 的 网 络 系 列 课 程 教 学 团 队 20

4-2 理 论 课 和 理 论 ( 含 实 践 ) 课 教 学 内 容 4-2-1 结 合 本 校 的 办 学 定 位 人 才 培 养 目 标 和 生 源 情 况, 说 明 本 课 程 在 专 业 培 养 目 标 中 的 定 位 与 课 程 目 标 1. 课 程 定 位 西 北 工 业 大 学 是 以 工 理 为 主 的 研 究 型 国 家 重 点 大 学, 是 国 家 985 工 程 和 211 工 程 重 点 建 设 的 高 等 学 府, 为 国 防 科 技 事 业 和 国 民 经 济 建 设 培 养 高 层 次 科 技 人 才, 生 源 质 量 好 西 北 工 业 大 学 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 是 国 家 一 级 学 科, 计 算 机 应 用 技 术 学 科 是 国 家 重 点 学 科, 计 算 机 科 学 与 技 术 本 科 专 业 是 陕 西 省 名 牌 专 业, 人 才 培 养 的 总 体 目 标 是 培 养 基 础 扎 实 工 作 踏 实 作 风 朴 实 开 拓 创 新 的 高 素 质 计 算 机 专 业 人 才 在 计 算 机 专 业 培 养 方 案 中, 计 算 机 网 络 课 是 必 修 的 专 业 基 础 课 和 主 干 课, 在 计 算 机 专 业 的 知 识 体 系 和 课 程 体 系 中 占 有 重 要 地 位 2. 课 程 目 标 在 计 算 机 专 业 教 学 中, 计 算 机 网 络 技 术 对 计 算 机 专 业 知 识 体 系 和 课 程 体 系 影 响 很 大, 很 多 计 算 机 专 业 课 都 以 网 络 技 术 为 基 础, 并 且 课 程 设 计 和 毕 业 设 计 项 目 大 都 与 网 络 技 术 相 关 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 掌 握 计 算 机 网 络 和 数 据 通 信 方 面 的 基 本 理 论 和 知 识, 掌 握 广 域 网 基 本 原 理 和 接 入 方 法, 掌 握 局 域 网 基 本 原 理 和 组 网 方 法, 掌 握 TCP/IP 协 议 基 本 原 理 和 协 议 功 能, 掌 握 网 络 操 作 系 统 基 本 原 理, 掌 握 网 络 服 务 和 应 用 系 统 构 架 方 法, 了 解 计 算 机 网 络 技 术 发 展 的 前 沿 技 术, 为 培 养 学 生 在 计 算 机 网 络 系 统 的 规 划 与 设 计 网 络 应 用 系 统 构 建 与 开 发 等 方 面 的 能 力 打 下 坚 实 的 基 础, 并 且 为 其 它 相 关 专 业 课 学 习 提 供 坚 实 的 网 络 基 础 理 论 和 专 业 知 识 4-2-2 知 识 模 块 顺 序 及 对 应 的 学 时 计 算 机 网 络 课 程 的 总 学 时 64 学 时,3 学 分 其 中 授 课 54 学 时, 实 验 10 学 时 在 课 程 内 容 体 系 结 构 上, 分 成 7 章 来 组 织 教 学, 主 要 教 学 内 容 是 : 1. 计 算 机 网 络 概 论 : 主 要 介 绍 计 算 机 网 络 和 数 据 通 信 方 面 的 基 本 理 论 和 知 识 4 学 时 2. 网 络 体 系 结 构 : 主 要 介 绍 网 络 体 系 结 构 和 各 层 功 能, 其 中 包 括 ISO/OSI 参 考 模 型 IEEE 802 标 准 ITU 建 议 TCP/IP 协 议 等 4 学 时 3. 广 域 网 技 术 : 主 要 介 绍 各 种 广 域 网 的 体 系 结 构 协 议 功 能 数 据 格 式 网 络 组 成 接 入 方 法 以 及 主 要 业 务, 其 中 包 括 分 组 交 换 网 帧 中 继 网 ISDN ATM 无 线 通 信 网 以 及 Internet 等, 并 了 解 网 络 互 连 模 型 和 技 术 12 学 时 4. 局 域 网 技 术 : 主 要 介 绍 各 种 局 域 网 的 介 质 访 问 控 制 协 议 物 理 层 规 范 网 络 组 成 技 术, 其 中 包 括 10 Mb/s Ethernet 100 Mb/s Ethernet Gigabit Ethernet 10Gigabit Ethernet 全 双 工 以 太 网 ; 令 牌 环 网 ;FDDI 网 ;100VG-AnyLAN; 无 线 局 域 网 等, 并 掌 握 交 换 式 网 络 技 术 和 局 域 网 互 连 技 术 16 学 时 5. TCP/IP 协 议 : 主 要 介 绍 TCP/IP 协 议 集 中 各 层 协 议 的 数 据 格 式 和 主 要 功 能, 包 括 IPv4 协 议 IPv6 21

协 议 ARP/ RARP 协 议 ICMP 协 议 TCP 协 议 UDP 协 议 DNS 协 议 HTTP 协 议 FTP 协 议 Telnet 协 议 电 子 邮 件 协 议 等, 并 了 解 基 于 TCP/IP 协 议 的 应 用 系 统 构 建 方 法 12 学 时 6. 多 媒 体 通 信 技 术 : 主 要 介 绍 多 媒 体 通 信 对 网 络 环 境 的 要 求 服 务 质 量 (QoS) 概 念 各 种 多 媒 体 通 信 协 议 的 基 本 原 理 以 及 分 布 式 多 媒 体 系 统 应 用 等 4 学 时 7. 网 络 系 统 与 服 务 : 主 要 介 绍 网 络 操 作 系 统 网 络 系 统 构 造 方 法 Web 服 务 系 统 建 立 方 法, 了 解 基 于 B/S 模 式 的 网 络 应 用 系 统 开 发 技 术 4 学 时 4-2-3 课 程 的 重 点 难 点 及 解 决 办 法 1. 课 程 的 重 点 难 点 (1) 各 种 广 域 网 的 体 系 结 构 协 议 功 能 数 据 格 式 网 络 组 成 接 入 方 法 以 及 主 要 业 务, 其 中 包 括 分 组 交 换 网 帧 中 继 网 ISDN ATM 无 线 通 信 网 Internet 以 及 网 络 互 连 技 术 等 (2) 各 种 局 域 网 的 介 质 访 问 控 制 协 议 物 理 层 规 范 网 络 组 成 技 术, 其 中 包 括 10 Mb/s Ethernet 100 Mb/s Ethernet Gigabit Ethernet 10Gigabit Ethernet 全 双 工 以 太 网 令 牌 环 网 FDDI 网 100VG-AnyLAN 无 线 局 域 网 交 换 式 网 络 以 及 局 域 网 互 连 技 术 等 (3) TCP/IP 协 议 集 中 各 层 协 议 的 数 据 格 式 和 主 要 功 能, 包 括 IPv4 协 议 IPv6 协 议 ARP/ RARP 协 议 ICMP 协 议 TCP 协 议 UDP 协 议 DNS 协 议 HTTP 协 议 FTP 协 议 Telnet 协 议 电 子 邮 件 协 议 等 (4) 多 媒 体 通 信 对 网 络 环 境 的 要 求 服 务 质 量 (QoS) 概 念 各 种 多 媒 体 通 信 协 议 的 基 本 原 理 以 及 分 布 式 多 媒 体 系 统 应 用 等 (5) 网 络 操 作 系 统 网 络 系 统 构 造 方 法 Web 服 务 系 统 建 立 方 法 以 及 基 于 B/S 模 式 的 网 络 应 用 系 统 开 发 技 术 等 2. 解 决 办 法 (1) 计 算 机 网 络 的 概 念 较 多, 入 门 难, 因 此 要 突 出 重 点 和 难 点, 着 重 介 绍 网 络 基 本 概 念 和 原 理, 举 一 反 三, 使 学 生 能 全 面 深 入 理 解 和 熟 练 掌 握 所 学 内 容, 能 够 分 析 和 解 决 有 关 网 络 及 其 应 用 问 题, 初 步 设 计 有 关 网 络 系 统 解 决 方 案 (2) 充 分 运 用 多 媒 体 课 件 网 络 课 程 等 现 代 化 教 学 手 段, 使 计 算 机 网 络 教 学 变 得 直 观 具 体, 生 动 形 象, 使 学 生 学 有 兴 趣, 理 解 全 面, 记 忆 深 刻, 提 高 理 解 能 力 (3) 采 用 课 堂 讲 授 习 题 课 讨 论 课 实 验 课 等 多 种 教 学 方 法 和 手 段, 并 结 合 现 代 教 学 理 念, 如 互 动 式 教 学 和 启 发 式 教 学 等, 充 分 调 动 学 生 学 习 的 主 观 能 动 性 和 学 习 网 络 的 兴 趣 (4) 处 理 好 经 典 网 络 理 论 与 现 代 网 络 技 术 的 关 系 以 及 基 础 性 研 究 性 与 前 沿 性 的 关 系, 及 时 将 科 研 心 得 体 会 学 科 最 新 发 展 成 果 教 改 教 研 成 果 以 及 网 络 工 程 案 例 引 入 到 计 算 机 网 络 课 堂 教 学 中, 将 计 算 机 网 络 原 理 习 题 和 思 考 题 与 实 际 工 程 案 例 相 联 系, 注 重 培 养 学 生 运 用 基 本 概 念 基 本 理 论 基 本 方 法 分 析 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力 22

(5) 加 强 计 算 机 网 络 实 验 教 学, 通 过 认 知 验 证 型 综 合 设 计 型 和 创 新 型 实 验, 培 养 学 生 的 实 际 动 手 能 力 和 创 新 能 力 4-2-4 实 践 教 学 的 设 计 思 想 与 效 果 ( 不 含 实 践 教 学 内 容 的 课 程 不 填 ) 1. 实 践 教 学 的 设 计 思 想 使 学 生 能 够 综 合 应 用 计 算 机 网 络 基 本 理 论 和 技 术 来 解 决 实 际 网 络 工 程 问 题, 为 学 生 以 后 从 事 网 络 技 术 研 究 和 网 络 工 程 应 用 打 下 良 好 的 基 础 网 络 实 验 课 程 分 为 两 部 分 : (1) 计 算 机 网 络 实 验 课 程 主 要 解 决 局 域 构 建 和 管 理 网 络 系 统 安 装 和 配 置 以 及 网 页 制 作 等 问 题, 加 深 学 生 对 计 算 机 网 络 基 本 理 论 和 知 识 的 理 解 和 掌 握, 以 认 知 验 证 型 实 验 为 主 (2) 计 算 机 网 络 工 程 实 验 课 程 主 要 解 决 广 域 网 构 建 和 仿 真 网 络 协 议 分 析 和 验 证 网 络 应 用 系 统 构 建 与 管 理 等 实 际 网 络 工 程 问 题, 提 高 学 生 的 分 析 和 解 决 实 际 网 络 工 程 问 题 的 能 力 以 及 实 际 动 手 能 力, 以 综 合 设 计 型 和 创 新 型 实 验 为 主 2. 实 践 教 学 的 效 果 (1) 通 过 认 知 验 证 型 实 验, 使 学 生 加 深 对 计 算 机 网 络 的 认 识 和 理 解, 巩 固 所 学 的 网 络 基 础 知 识 (2) 通 过 综 合 设 计 型 实 验, 提 高 学 生 的 分 析 和 解 决 实 际 网 络 工 程 问 题 的 能 力 以 及 实 际 动 手 能 力 (3) 通 过 创 新 型 实 验, 进 一 步 培 养 学 生 的 综 合 素 质 和 创 造 性 思 维 4-2 实 验 ( 践 ) 课 教 学 内 容 4-2-1 课 程 设 计 的 思 想 效 果 以 及 课 程 目 标 通 过 实 验 课, 使 学 生 掌 握 计 算 机 网 络 硬 件 结 构 网 络 协 议 网 络 接 入 网 络 系 统 构 建 网 络 系 统 管 理 以 及 网 络 应 用 开 发 等 方 法 和 技 能, 要 求 掌 握 路 由 器 交 换 机 无 线 接 入 器 以 及 其 它 网 络 设 备 的 使 用 和 测 试 技 术, 使 用 这 些 网 络 设 备 构 造 局 域 网 广 域 网 互 联 网 以 及 无 线 接 入 网 等 各 种 网 络 系 统, 巩 固 和 加 深 对 课 程 核 心 内 容 和 关 键 技 术 的 理 解, 培 养 学 生 网 络 系 统 实 验 研 究 和 工 程 应 用 的 能 力 4-2-2 课 程 内 容 ( 详 细 列 出 实 验 或 实 践 项 目 名 称 和 学 时 ) 目 前, 网 络 系 列 课 程 提 供 了 35 个 认 知 验 证 型 实 验 和 综 合 设 计 型 实 验, 其 中 : (1) 计 算 机 网 络 课 程 实 验 :5 个 实 验,10 学 时 ; (2) 计 算 机 网 络 工 程 课 程 实 验 :12 个 实 验,32 学 时 ; (3) 网 络 信 息 安 全 技 术 课 程 实 验 :7 个 实 验,14 学 时 ; (4) 无 线 网 络 通 信 技 术 课 程 实 验 :5 个 实 验,10 学 时 ; (5) 高 级 网 络 编 程 技 术 课 程 实 验 :6 个 实 验,20 学 时 另 外, 还 提 供 了 网 络 课 程 设 计, 以 面 向 网 络 应 用 的 综 合 创 新 性 实 验 为 主, 共 有 4 个 实 验 23

课 程 名 称 实 验 数 学 时 数 实 验 项 目 名 称 计 算 机 网 络 5 10 计 算 机 网 络 工 程 12 32 网 络 信 息 安 全 技 术 7 10 无 线 网 络 通 信 技 术 5 10 高 级 网 络 编 程 技 术 6 20 网 络 设 备 连 接 与 制 作 网 线 网 络 连 通 性 测 试 与 网 络 命 令 实 验 网 络 操 作 系 统 安 装 与 配 置 实 验 网 络 协 议 与 网 络 服 务 配 置 实 验 网 页 制 作 与 网 站 发 布 实 验 交 换 机 配 置 实 验 (2) VLAN 配 置 实 验 路 由 器 配 置 实 验 (2) RIP 路 由 协 议 实 验 (2) 广 域 网 仿 真 实 验 (2) 网 络 访 问 控 制 实 验 网 络 协 议 分 析 实 验 网 络 管 理 实 验 安 全 认 证 实 验 访 问 控 制 实 验 入 侵 检 测 实 验 防 火 墙 配 置 实 验 加 密 算 法 的 分 析 验 证 安 全 审 计 实 验 攻 击 和 威 胁 分 析 实 验 无 线 局 域 网 联 网 实 验 无 线 接 入 网 实 验 移 动 通 信 平 台 实 验 (2) Socket 编 程 实 验 (2).NET 编 程 实 验 (2) B/S 编 程 实 验 (2) 4-2-3 课 程 组 织 形 式 与 教 师 指 导 方 法 课 程 教 学 与 实 践 教 学 采 用 多 种 教 学 方 式, 例 如 : 采 用 课 堂 讲 授 教 师 与 学 生 讨 论 习 题 课 实 验 课 阶 段 测 试 和 统 一 考 试 等 多 种 形 式 相 结 合 的 方 法 ; 把 继 承 与 创 新 结 合 起 来, 形 成 理 论 与 实 践 相 结 合, 经 典 与 现 代 相 结 合, 课 内 课 外 相 结 合, 融 知 识 传 授 能 力 培 养 素 质 教 育 与 一 体, 内 容 新 颖 丰 富 基 础 理 论 厚 实 的 科 学 组 织 体 系 教 师 在 整 个 教 学 过 程 中 不 仅 仅 是 授 课, 还 要 配 合 实 验 课 教 师 指 导 实 验 参 加 讨 论, 负 责 答 疑 和 解 决 教 学 过 程 中 出 现 的 各 种 问 题 其 目 的 是 使 学 生 扎 实 牢 固 地 掌 握 计 算 机 网 络 课 程 内 容, 培 养 学 生 的 创 新 思 维 独 立 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 在 有 经 验 的 教 师 进 行 指 导 下, 积 极 开 展 综 合 设 计 型 和 创 新 型 实 验, 先 后 有 多 名 本 科 生 利 用 有 关 网 络 设 备 完 成 了 课 程 设 计 和 本 科 毕 业 设 计, 使 学 生 的 科 技 创 新 能 力 普 遍 提 高, 有 多 名 学 生 荣 获 西 北 工 业 大 学 优 秀 设 计 论 文, 在 国 际 和 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 机 器 人 足 球 竞 赛 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 等 科 技 创 新 活 动 中 多 次 获 得 优 异 成 绩 24

4-2-4 考 核 内 容 与 方 法 1. 考 核 内 容 (1) 平 时 考 核 : 上 课 的 出 勤 率 平 时 作 业 阶 段 测 验 等 (2) 实 验 考 核 : 上 实 验 课 的 次 数 动 手 能 力 的 检 验 实 验 报 告 的 完 成 情 况 等 (3) 课 程 考 试 : 根 据 教 学 内 容 要 求 设 计 多 种 类 型 的 考 试 题, 如 填 空 题 选 择 题 分 析 题 等 2. 考 核 方 法 根 据 平 时 考 核 阶 段 测 验 实 验 报 告 以 及 综 合 考 试 等 方 法 评 定 每 个 学 生 的 课 程 成 绩 4-3 教 学 条 件 ( 含 教 材 使 用 与 建 设 ; 促 进 学 生 主 动 学 习 的 扩 充 性 资 料 使 用 情 况 ; 配 套 实 验 教 材 的 教 学 效 果 ; 实 践 性 教 学 环 境 ; 网 络 教 学 环 境 ) 1. 教 材 使 用 与 建 设 教 材 是 体 现 教 学 内 容 和 教 学 方 法 的 知 识 载 体, 是 开 展 教 学 的 基 本 工 具 从 1998 年 开 始, 陆 续 自 编 和 出 版 了 一 系 列 计 算 机 网 络 教 材, 在 全 国 具 有 较 高 知 名 度 和 影 响 力, 主 要 教 材 有 : (1) 本 科 生 教 材 : 计 算 机 网 络, 蔡 皖 东 编 著, 西 安 电 子 科 技 大 学 出 版 社,2000.11 (2) 本 科 生 教 材 : 计 算 机 网 络 ( 第 二 版 ), 蔡 皖 东 编 著, 西 安 电 子 科 技 大 学 出 版 社, 2004.7 (3) 本 科 生 教 材 : 计 算 机 网 络 ( 第 三 版 ), 蔡 皖 东 编 著, 西 安 电 子 科 技 大 学 出 版 社,2007.5, 国 家 十 一 五 规 划 教 材 (4) 研 究 生 教 材 : 计 算 机 网 络 技 术, 蔡 皖 东 编 著, 科 学 出 版 社,2003.9 (5) 本 科 生 / 研 究 生 教 材 : 计 算 机 网 络 技 术, 蔡 皖 东 编 著, 西 安 电 子 科 技 大 学 出 版 社,1998.2 (6) 本 科 生 / 研 究 生 教 材 : 网 络 与 信 息 安 全, 蔡 皖 东 编 著, 西 北 工 业 大 学 出 版 社,2004.4, 国 防 科 工 委 十 五 规 划 教 材 (7) 研 究 生 教 材 : 多 媒 体 通 信 技 术, 蔡 皖 东 编 著, 西 安 电 子 科 技 大 学 出 版 社,2000.10 (8) 培 训 教 材 : 计 算 机 网 络 培 训 教 程, 蔡 皖 东 编 著, 西 安 电 子 科 技 大 学 出 版 社,1999.10 (9) 培 训 教 材 :Windows NT Server 组 网 技 术, 蔡 皖 东 编 著, 西 安 电 子 科 技 大 学 出 版 社, 1998.4 (10) 本 科 生 教 材 : 计 算 机 网 络 工 程 实 验 教 程, 张 胜 兵 等 编 写, 西 北 工 业 大 学 出 版 社,2006.9 本 校 多 年 来 一 直 使 用 自 编 的 计 算 机 网 络 教 材, 该 教 材 于 2000 年 10 月 出 版 第 一 版,2004 年 5 月 出 版 第 二 版,2007 年 5 月 出 版 第 三 版, 印 刷 了 11 个 版 次, 共 5.4 万 册, 入 选 国 家 十 一 五 规 划 教 材 在 编 写 计 算 机 网 络 教 材 中, 始 终 坚 持 了 面 向 应 用, 创 新 教 材 结 构 ; 与 时 俱 进, 及 时 更 新 内 容 的 主 导 思 想, 其 主 要 特 点 体 现 在 以 下 两 方 面 : 一 是 从 实 际 应 用 出 发, 创 新 教 材 结 构 目 前 国 内 大 多 数 网 络 教 材 仍 沿 用 国 外 网 络 教 材 的 体 系 架 构, 即 按 照 OSI 参 考 模 型 7 层 结 构 逐 层 地 介 绍 网 络 技 术 但 在 实 际 教 学 中, 这 种 教 材 编 写 模 式 并 不 利 于 学 生 对 网 络 整 体 框 架 的 掌 握, 缺 少 一 定 的 系 统 性 为 此, 在 编 写 计 算 机 网 络 教 材 时, 以 TCP/IP 实 际 模 型 的 5 层 结 构 为 基 础, 分 别 从 网 络 体 系 结 构 局 域 网 技 术 广 域 网 技 术 等 内 容 入 手, 集 中 分 25

层 地 介 绍 了 网 络 的 相 关 技 术 及 其 应 用 避 免 理 论 与 实 际 相 脱 节, 使 学 生 在 学 习 计 算 机 网 络 基 本 理 论 的 同 时, 也 掌 握 了 实 际 网 络 系 统 的 组 成 技 术, 达 到 事 半 功 倍 的 学 习 效 果 二 是 与 时 俱 进, 及 时 更 新 内 容 计 算 机 网 络 技 术 发 展 迅 速, 为 保 持 教 材 内 容 的 先 进 性 和 新 颖 性, 及 时 对 第 一 版 教 材 进 行 了 修 订, 于 2004 年 出 版 了 第 二 版 与 第 一 版 教 材 相 比, 第 二 版 教 材 增 加 了 很 多 新 内 容, 包 括 无 线 通 信 网 无 线 局 域 网 多 媒 体 通 信 技 术 等 新 技 术, 摒 弃 了 一 些 在 实 际 应 用 中 已 被 淘 汰 或 正 在 被 淘 汰 的 陈 旧 内 容 和 知 识 而 第 三 版 教 材 更 加 体 现 对 新 技 术 的 吸 收 与 消 化 例 如, 进 一 步 关 注 下 一 代 网 络 技 术 网 络 组 播 技 术 移 动 IP 技 术 以 及 网 络 管 理 技 术 等 新 内 容, 详 细 介 绍 了 下 一 代 网 络 的 核 心 技 术 IPv6 及 其 应 用, 使 教 材 内 容 能 充 分 反 映 当 前 网 络 新 技 术 和 新 知 识, 提 高 教 材 的 新 颖 度 和 适 应 性 计 算 机 网 络 系 列 教 材 被 40 所 高 校 选 用, 在 现 代 教 育 报 的 教 材 周 刊 上 发 表 文 章 专 门 介 绍 本 教 材 的 建 设 思 路, 在 军 事 教 育 技 术 学 等 著 作 以 及 相 关 专 业 学 位 和 学 术 论 文 中 被 引 用 100 余 次 为 拓 展 学 生 知 识 面, 使 学 生 在 校 期 间 就 能 对 计 算 机 网 络 相 关 学 科 最 新 发 展 动 向 有 一 个 较 全 面 的 了 解, 还 为 学 生 提 供 了 国 外 优 秀 的 原 版 教 材 电 子 教 材 网 络 教 材 以 及 最 新 的 技 术 参 考 文 献, 促 进 了 学 生 主 动 学 习 和 自 主 学 习 的 积 极 性 2. 配 套 的 实 验 教 材 在 总 结 多 年 计 算 机 网 络 工 程 教 学 实 验 的 基 础 上, 自 编 并 出 版 了 计 算 机 网 络 工 程 实 验 教 程, 给 出 12 个 参 考 实 验, 每 个 实 验 包 括 实 验 目 的 预 习 内 容 实 验 环 境 实 验 内 容 和 思 考 题 等 内 容, 为 学 生 提 供 了 步 骤 清 晰 富 有 启 发 性 的 实 验 指 导 3. 实 践 性 教 学 环 境 为 了 改 善 计 算 机 网 络 等 课 程 的 实 验 条 件, 学 校 通 过 985 工 程 立 项 建 设 了 高 水 平 的 计 算 机 网 络 工 程 实 验 室 该 实 验 室 建 设 基 于 如 下 指 导 思 想 和 建 设 目 标 : (1) 纵 深 性 : 能 够 提 供 局 域 网 广 域 网 互 联 网 无 线 网 网 络 安 全 网 络 管 理 和 网 络 应 用 等 网 络 核 心 技 术 工 程 实 验 所 必 需 的 网 络 硬 件 环 境 (2) 宽 泛 性 : 网 络 硬 件 环 境 能 够 覆 盖 计 算 机 网 络 计 算 机 网 络 工 程 无 线 网 络 通 信 技 术 网 络 信 息 安 全 技 术 高 级 网 络 编 程 技 术 等 多 门 相 关 网 络 课 程 实 验 (3) 综 合 性 : 能 够 开 展 认 知 验 证 型 综 合 设 计 型 和 创 新 型 的 计 算 机 网 络 工 程 实 验 教 学, 有 助 于 培 养 学 生 的 网 络 工 程 实 践 能 力 和 创 新 能 力 (4) 可 扩 展 性 : 实 验 内 容 和 组 织 形 式 都 是 可 扩 展 的, 并 具 有 一 定 的 规 模, 能 满 足 60~80 人 同 时 上 机 实 验, 方 便 实 验 教 学 组 织 和 管 理 (5) 开 放 性 : 能 够 支 持 开 放 性 实 验 和 选 作 实 验 目 前, 建 成 后 的 网 络 工 程 实 验 室 提 供 了 如 下 网 络 实 验 环 境 : (1) 千 兆 核 心 交 换 机 1 台, 千 兆 接 入 交 换 机 4 台, 可 网 管 路 由 器 32 台, 可 网 管 交 换 机 32 台, 网 络 服 务 器 2 台,PC 机 80 台, 硬 件 防 火 墙 4 台, 网 络 测 试 仪 1 台, 网 络 管 理 软 件 1 套, 投 影 仪 1 台 26

(2) 60~80 名 学 生 分 成 若 干 组 同 时 做 实 验, 每 个 小 组 实 验 设 备 包 括 :PC 机 5 台, 路 由 器 2 台, 交 换 机 2 台, 使 用 这 些 网 络 设 备 可 以 构 建 复 杂 真 实 的 网 络 环 境, 能 够 开 展 认 知 验 证 型 综 合 设 计 型 和 创 新 型 等 各 类 网 络 工 程 实 验 同 时, 鼓 励 和 支 持 学 生 提 出 创 新 性 的 选 作 实 验 在 网 络 工 程 特 色 专 业 建 设 中, 将 会 继 续 投 资 建 设 网 络 工 程 实 验 硬 件 环 境, 目 标 是 建 成 国 内 一 流 的 网 络 工 程 实 验 室 4. 网 络 教 学 环 境 计 算 机 网 络 精 品 课 程 是 西 北 工 业 大 学 优 质 课 程 与 系 列 课 群 建 设 工 程 项 目, 并 被 评 为 陕 西 省 精 品 课 程 在 建 设 过 程 中, 我 们 开 发 了 计 算 机 网 络 网 络 课 程 和 教 学 资 源, 充 分 运 用 信 息 技 术 和 网 络 技 术, 以 多 媒 体 形 式 多 角 度 地 展 示 计 算 机 网 络 内 容, 为 学 生 提 供 了 立 体 化 的 学 习 手 段 和 丰 富 的 教 学 资 源 计 算 机 网 络 网 络 课 程 提 供 了 如 下 功 能 : (1) 多 媒 体 教 材 : 以 文 字 图 片 动 画 音 频 和 视 频 等 多 媒 体 形 式 展 现 计 算 机 网 络 教 材 内 容, 内 容 丰 富 多 彩, 形 式 多 样 化, 操 作 简 捷 化, 学 生 能 多 角 度 地 学 习 计 算 机 网 络 知 识 (2) 电 子 教 案 : 提 供 任 课 教 师 的 授 课 电 子 教 案 (PPT), 供 学 生 和 其 它 教 师 参 考 (3) 重 点 讲 授 : 任 课 教 师 以 视 频 录 像 形 式 讲 解 计 算 机 网 络 中 的 重 点 和 难 点 问 题 (4) 讨 论 交 流 : 在 网 上 设 置 一 个 多 方 讨 论 区 (BBS), 学 生 们 可 以 登 陆 上 讨 论 区, 就 重 点 和 难 点 问 题 进 行 讨 论 和 交 流 (5) 相 关 资 源 : 展 现 了 丰 富 多 彩 的 图 片 动 画 音 频 和 视 频 等 多 媒 体 资 源 和 素 材 (6) 考 试 自 测 : 每 一 章 都 提 供 了 大 量 的 练 习 题 和 自 测 题, 学 生 可 以 就 所 学 内 容 进 行 练 习 和 自 我 测 试, 自 测 题 提 供 了 标 准 答 案 和 判 分 功 能 计 算 机 网 络 网 络 课 程 的 主 界 面 如 下 : 计 算 机 网 络 网 络 课 程 已 经 上 网 (http://jpkc.nwpu.edu.cn/ jp2005 /09/first.htm), 学 生 可 以 通 过 校 园 网 随 时 随 地 浏 览 和 学 习 网 络 课 程 以 及 相 关 教 学 资 源 27

4-4 教 学 方 法 与 教 学 手 段 ( 举 例 说 明 本 课 程 教 学 过 程 使 用 的 各 种 教 学 方 法 的 使 用 目 的 实 施 过 程 实 施 效 果 ; 相 应 的 上 课 学 生 规 模 ; 信 息 技 术 手 段 在 教 学 中 的 应 用 及 效 果 ; 教 学 方 法 作 业 考 试 等 教 改 举 措 ) 1. 教 学 设 计 计 算 机 网 络 课 程 是 计 算 机 学 院 全 体 学 生 必 修 的 专 业 基 础 课, 每 年 学 生 规 模 为 280~300 人 左 右, 分 两 个 头 开 课 为 了 保 证 并 不 断 提 高 计 算 机 网 络 课 程 教 学 质 量, 在 教 学 理 念 与 教 学 设 计 上, 以 建 设 精 品 课 程 培 养 创 新 型 人 才 为 目 标, 狠 抓 教 学 工 作 不 放 松, 经 过 多 年 实 践, 取 得 了 明 显 的 效 果 (1) 计 算 机 网 络 课 程 内 容 涉 及 多 门 学 科 知 识, 理 论 性 强, 与 工 程 结 合 密 切 课 程 以 计 算 机 网 络 为 研 究 对 象, 内 容 比 较 抽 象, 因 此 教 学 设 计 上 既 要 注 意 概 念 和 理 论 内 涵 的 介 绍, 又 要 注 重 工 程 案 例 分 析 和 设 计 方 法 由 于 计 算 机 网 络 比 较 抽 象, 讲 授 时 要 充 分 利 用 现 代 化 教 学 手 段 将 抽 象 概 念 形 象 化 (2) 教 学 过 程 中 注 意 根 据 学 生 的 实 际 程 度, 采 用 因 材 施 教 的 方 法, 充 分 体 现 以 人 为 本 的 教 学 理 念 如 对 待 教 改 实 验 班 的 学 生, 讲 授 中 着 重 讲 概 念 讲 方 法, 提 倡 学 生 自 主 学 习, 采 用 讨 论 的 形 式, 开 展 研 究 性 学 习, 收 到 较 好 的 效 果 (3) 根 据 不 同 专 业 方 向 的 培 养 目 标, 开 设 网 络 信 息 安 全 技 术 无 线 网 络 通 信 技 术 高 级 网 络 编 程 技 术 等 特 色 网 络 课, 例 如, 网 络 信 息 安 全 技 术 课 是 为 网 络 工 程 信 息 工 程 等 专 业 方 向 开 设 的, 无 线 网 络 通 信 技 术 课 是 为 网 络 工 程 计 算 机 体 系 结 构 等 专 业 方 向 开 设 的, 高 级 网 络 编 程 技 术 课 是 为 网 络 工 程 计 算 机 软 件 专 业 方 向 的, 从 而 形 成 特 色 专 业 方 向 人 才 培 养 所 需 的 网 络 知 识 体 系 2. 教 学 方 法 我 们 通 过 组 建 网 络 系 列 课 程 教 学 团 队, 建 设 统 一 的 网 络 工 程 教 学 实 验 室, 开 展 教 学 法 的 研 究, 采 用 形 式 多 样 的 教 学 手 段, 注 重 理 论 联 系 实 际 融 知 识 传 授 能 力 培 养 教 书 育 人 素 质 教 育 于 一 体 经 常 组 织 观 摩 教 学, 多 种 教 学 方 法 灵 活 应 用, 抓 好 课 堂 内 外 各 个 教 学 环 节, 经 过 多 年 的 探 索 和 实 践, 形 成 了 完 整 的 课 程 教 学 保 障 体 系 (1) 采 用 形 式 多 样 的 课 程 教 学 方 式 根 据 计 算 机 网 络 课 程 理 论 性 强, 工 程 应 用 背 景 广 泛, 涉 及 的 知 识 面 宽 等 特 点, 为 了 能 够 把 计 算 机 网 络 的 抽 象 概 念 形 象 地 表 现 出 来, 便 于 学 生 理 解 掌 握, 我 们 认 真 对 课 程 内 容 进 行 了 设 计 安 排, 采 用 灵 活 多 样 的 教 学 方 式 显 著 提 高 了 教 学 效 果 例 如 采 用 课 堂 讲 授 习 题 课 讨 论 课 实 验 课 等 多 种 教 学 方 法 和 形 式, 结 合 现 代 教 学 理 论, 通 过 互 动 式 教 学 和 启 发 式 教 学, 活 跃 学 生 思 维, 帮 助 学 生 掌 握 所 学 内 容, 变 灌 输 式 学 习 为 引 导 式 启 发 式 和 互 动 式 学 习 ; 充 分 利 用 多 媒 体 手 段 的 优 势, 将 抽 象 的 概 念 具 体 形 象 地 表 现 出 来 ; 对 教 学 中 的 重 点 和 难 点 问 题, 采 用 集 体 讨 论, 观 摩 教 学 等 形 式 重 点 备 课 ; 将 网 络 工 程 案 例 引 入 到 计 算 机 网 络 教 学 中, 在 教 学 过 程 中 着 重 将 计 算 机 网 络 原 理 习 题 和 思 考 题 与 实 际 工 程 案 例 相 联 系, 注 重 培 养 学 生 应 用 基 本 概 念 基 本 理 论 基 本 方 法 分 析 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力 ; 因 人 施 教, 根 据 不 同 层 次 的 学 生 适 当 调 整 讲 课 内 容 和 深 度, 并 将 计 算 机 网 络 技 术 的 最 新 研 究 成 果 和 动 态 介 绍 给 学 生 ; 通 过 课 外 答 疑 网 上 辅 导 等 形 式 形 成 教 与 学 的 互 动, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性 (2) 将 教 书 育 人 贯 穿 于 教 学 过 程 中 的 各 个 环 节 教 书 育 人 是 培 养 综 合 素 质 高 创 新 意 识 强 的 研 究 28

型 人 才 的 一 个 重 要 环 节 教 师 的 职 责 不 仅 仅 是 答 疑 解 惑 传 授 知 识, 更 重 要 的 是 注 重 学 生 能 力 和 素 质 的 培 养 因 此, 注 意 观 察 和 了 解 学 生 的 思 想 动 态, 鼓 励 好 学 生, 促 进 一 般 学 生, 格 外 关 注 那 些 作 业 质 量 差 出 勤 情 况 不 好 的 学 生, 经 常 利 用 课 间 课 后 等 课 余 时 间, 与 他 们 促 膝 谈 心, 了 解 他 们 的 心 理 状 态 和 生 活 学 习 上 遇 到 的 困 难, 尽 可 能 为 他 们 排 忧 解 难, 成 为 他 们 的 良 师 益 友 密 切 师 生 关 系, 拉 近 教 师 和 学 生 之 间 的 距 离, 课 堂 的 出 勤 率 和 作 业 质 量 明 显 改 善, 提 高 了 学 生 整 体 学 习 成 绩 (3) 充 分 发 挥 老 教 师 的 教 学 督 导 作 用 有 计 划 有 针 对 性 地 组 织 观 摩 教 学, 加 强 相 互 交 流 蔡 皖 东 张 彦 春 武 君 胜 等 老 教 师 治 学 严 谨, 在 多 年 的 教 学 实 践 中 积 累 了 丰 富 的 经 验, 对 青 年 教 师 授 课 中 反 映 出 来 的 问 题, 他 们 开 诚 布 公, 严 格 把 关, 受 到 青 年 教 师 的 敬 重 在 教 学 法 研 究 会 上, 青 年 教 师 虚 心 向 老 教 师 请 教, 老 教 师 循 循 善 诱 严 谨 的 治 学 态 度 也 深 深 影 响 着 青 年 教 师, 他 们 从 老 教 师 身 上 学 到 了 许 多 宝 贵 的 东 西, 在 日 常 工 作 的 点 滴 小 事 之 中 培 养 着 爱 岗 敬 业 和 团 结 协 作 的 精 神 在 老 教 师 的 精 心 指 导 下, 中 青 年 教 师 迅 速 成 长 起 来, 成 为 教 学 骨 干 多 年 来, 在 教 学 团 队 内 打 破 教 师 个 人 教 学 活 动 中 的 封 闭 性 和 局 限 性, 做 到 以 老 带 新, 取 长 补 短, 形 成 了 浓 厚 的 互 相 学 习 畅 所 欲 言 的 学 术 气 氛 (4) 改 革 传 统 的 考 核 方 法 在 考 试 方 式 上, 以 往 考 核 都 是 凭 借 期 末 考 试 一 张 试 卷 来 评 价 学 生 的 学 习 情 况 面 对 素 质 教 育 培 养 高 素 质 创 新 型 人 才 社 会 需 求, 必 须 改 革 应 试 教 育 的 模 式, 强 调 和 加 强 学 生 综 合 能 力 的 培 养 将 考 试 成 绩 分 为 平 时 成 绩 + 考 试 成 绩 + 实 践 成 绩 平 时 成 绩 占 20%, 主 要 包 括 学 习 态 度 课 堂 出 勤 率 答 疑 情 况 学 习 的 主 动 性 完 成 作 业 情 况 等 ; 实 验 成 绩 占 10%; 包 括 做 实 验 上 机 实 验 报 告 完 成 情 况 及 运 用 所 学 专 业 知 识 解 决 问 题 的 能 力 等 ; 考 试 成 绩 占 70%, 多 年 来, 教 学 小 组 始 终 坚 持 客 观 评 价 教 学 效 果, 命 题 采 用 A B 卷 的 形 式, 多 种 题 型, 增 加 覆 盖 面, 实 行 统 一 命 题, 统 一 考 试 和 统 一 阅 卷 的 制 度 教 学 实 践 表 明, 改 革 后 的 考 核 办 法, 对 教 师 和 学 生 都 具 有 促 进 作 用, 有 利 于 教 学 水 平 和 教 学 效 果 的 提 高 3. 教 学 手 段 现 代 化 教 育 技 术 手 段 的 应 用, 不 仅 可 以 提 高 效 率, 而 且 可 以 有 效 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 加 强 学 生 创 新 意 识 和 能 力 的 培 养 我 们 做 了 以 下 几 方 面 的 工 作 : (1) 编 写 适 合 现 代 化 教 学 要 求 的 新 版 教 材, 并 已 用 于 课 程 教 学 中 (2) 充 分 利 用 学 校 的 现 代 化 教 学 环 境, 采 用 电 子 课 件 PPT 计 算 机 辅 助 教 学 软 件 等 多 种 形 式 进 行 教 学, 发 挥 多 媒 体 手 段 的 优 势, 对 学 生 深 刻 准 确 地 理 解 掌 握 和 运 用 课 程 内 容 起 到 了 积 极 的 作 用, 提 高 了 教 学 效 果, 受 到 学 生 们 的 欢 迎 (3) 采 用 网 络 化 教 学, 已 建 成 计 算 机 网 络 网 络 课 程 网 站, 将 多 种 资 源 集 成 在 网 站 的 教 学 资 源 中, 学 生 可 以 从 网 上 获 取 课 程 学 习 的 相 关 信 息, 方 便 学 生 自 主 学 习 (4) 建 成 了 综 合 性 计 算 机 网 络 实 验 平 台, 开 发 了 能 够 满 足 各 门 网 络 课 程 实 验 要 求 的 实 验 项 目, 编 写 了 计 算 机 网 络 工 程 实 验 教 程, 开 设 了 一 些 综 合 设 计 性 实 验 和 创 新 型, 学 生 自 己 动 手 配 置 网 络 设 备, 组 成 各 种 形 式 的 网 络 系 统, 将 理 论 知 识 和 实 验 环 节 有 机 结 合 起 来, 提 高 了 学 生 的 发 现 分 析 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力 以 及 创 新 能 力 29

4-5 教 学 效 果 ( 含 校 外 专 家 评 价 校 内 教 学 督 导 组 评 价 及 有 关 声 誉 的 说 明 ; 校 内 学 生 评 教 指 标 和 校 内 管 理 部 门 提 供 的 近 三 年 的 学 生 评 价 结 果 ) 计 算 机 网 络 课 程 的 教 学 效 果 一 直 得 到 计 算 机 专 业 学 生 教 管 人 员 和 教 学 督 导 组 的 好 评, 成 为 最 受 学 生 欢 迎 的 课 程 之 一, 任 课 教 师 多 次 被 邀 请 介 绍 教 学 经 验 团 队 负 责 人 蔡 皖 东 教 授 多 年 讲 授 计 算 机 网 络 课 程, 教 学 经 验 丰 富, 学 术 造 诣 高, 深 受 学 生 欢 迎 和 好 评, 多 次 获 得 学 校 和 学 院 的 表 彰 和 奖 励 张 彦 春 副 教 授 讲 课 效 果 好, 认 真 负 责, 评 为 西 北 工 业 大 学 本 科 教 学 最 满 意 教 师 和 三 育 人 先 进 个 人, 青 年 教 师 姚 烨 讲 授 的 计 算 机 网 络 课 程 受 得 学 生 普 遍 好 评, 被 评 为 学 生 满 意 教 师, 受 到 学 院 的 表 彰 三 年 来, 教 学 团 队 教 学 质 量 受 到 学 生 教 学 督 导 组 以 及 同 行 专 家 的 普 遍 好 评, 计 算 机 网 络 课 堂 教 学 质 量 学 生 评 价 结 果 为 优 秀, 多 位 教 师 获 得 学 校 的 奖 教 金 奖 励 2007 年 6 月 11 日 在 西 北 工 业 大 学 召 开 计 算 机 网 络 教 学 成 果 鉴 定 会, 以 周 兴 铭 院 士 为 主 任 的 鉴 定 委 员 会 认 为 该 成 果 指 导 思 想 明 确, 特 色 突 出, 富 有 创 新 性, 效 果 好, 具 有 很 好 的 示 范 作 用 和 推 广 价 值, 达 到 了 国 内 先 进 水 平 鉴 定 委 员 会 名 单 如 下 : 主 任 : 周 兴 铭 教 授 副 主 任 : 陈 平 教 授 成 员 : 陈 道 蓄 教 授 冯 博 琴 教 授 耿 国 华 教 授 张 水 平 教 授 毛 爱 亮 教 授 科 学 院 院 士, 同 济 大 学 软 件 学 院 院 长 教 育 部 教 指 委 委 员, 西 安 电 子 科 技 大 学 副 校 长 教 育 部 教 指 委 委 员, 南 京 大 学 软 件 学 院 院 长 教 育 部 教 指 委 委 员, 国 家 教 学 名 师, 西 安 交 通 大 学 电 子 信 息 学 院 教 育 部 教 指 委 委 员, 西 北 大 学 计 算 机 科 学 系 空 军 工 程 大 学 电 子 信 息 学 院 西 安 高 新 开 发 区 管 委 会 信 息 总 监 校 外 专 家 校 内 专 家 教 学 督 导 组 以 及 校 内 学 生 对 本 课 程 的 评 价 意 见 如 下 : 1. 校 外 专 家 评 价 侯 义 斌 教 授 ( 教 育 部 高 校 软 件 工 程 专 业 教 学 指 导 分 委 员 会 副 主 任 教 育 部 国 家 督 学 北 京 工 业 大 学 副 校 长 博 士 生 导 师 ): (1) 西 北 工 业 大 学 的 计 算 机 网 络 课 程 建 设 成 果 比 较 突 出, 针 对 本 科 生 不 同 的 培 养 阶 段 开 设 了 计 算 机 网 络 无 线 通 信 网 络 技 术 高 级 网 络 编 程 技 术 和 计 算 机 网 络 工 程 等 计 算 机 网 络 系 列 课 程, 建 立 了 比 较 完 整 课 程 体 系, 为 探 索 网 络 专 门 人 才 的 培 养 模 式 做 了 大 量 的 教 学 研 究 和 教 改 工 作, 所 取 得 的 教 改 成 果 有 很 高 的 推 广 价 值 (2) 网 络 教 学 团 队 由 中 青 年 教 师 组 成, 整 体 素 质 好, 年 龄 结 构 和 知 识 结 构 合 理, 教 学 经 验 丰 富, 教 学 效 果 好, 青 年 教 师 培 养 措 施 得 力, 可 持 续 发 展 的 后 劲 足 (3) 计 算 机 网 络 教 材 建 设 成 果 显 著, 由 蔡 皖 东 教 授 编 写 的 计 算 机 网 络 教 材 是 国 家 十 一 五 规 划 教 材, 被 全 国 多 所 高 校 选 用, 产 生 了 积 极 的 影 响 网 络 教 学 资 源 比 较 丰 富, 学 生 能 够 基 于 网 络 平 台 来 学 习 网 络, 有 利 于 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 主 动 性 30

(4) 网 络 课 程 实 验 教 学 条 件 好, 能 够 开 设 大 型 和 复 杂 的 网 络 实 验 课, 实 验 内 容 丰 富, 有 利 于 培 养 学 生 发 现 问 题 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力, 并 使 学 生 的 实 际 动 手 能 力 得 到 很 好 的 锻 炼 冯 博 琴 教 授 ( 教 育 部 高 校 计 算 机 基 础 课 程 教 学 指 导 委 员 会 副 主 任 国 家 教 学 名 师 西 安 交 通 大 学 计 算 机 系 博 士 生 导 师 ): (1) 西 北 工 业 大 学 的 计 算 机 网 络 课 程 经 过 多 年 的 建 设 和 发 展, 建 立 了 完 整 的 课 程 体 系, 针 对 本 科 生 不 同 的 培 养 阶 段 开 设 了 计 算 机 网 络 无 线 通 信 网 络 技 术 高 级 网 络 编 程 技 术 和 计 算 机 网 络 工 程 等 计 算 机 网 络 系 列 课 程, 具 有 鲜 明 的 特 色 (2) 课 程 内 容 新 颖, 信 息 量 大, 能 够 及 时 把 教 改 研 究 成 果 和 网 络 学 科 发 展 的 新 成 果 和 新 技 术 引 入 到 教 学 中, 正 确 处 理 了 基 础 性 与 先 进 性 经 典 理 论 与 现 代 技 术 以 及 与 相 关 课 程 的 关 系, 有 利 于 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 积 极 性 (3) 教 材 建 设 成 果 显 著, 蔡 皖 东 教 授 编 写 的 计 算 机 网 络 教 材 经 过 多 年 的 教 学 实 践, 出 版 了 第 三 版, 被 评 为 国 家 十 一 五 规 划 教 材, 被 全 国 40 多 所 大 学 选 用, 并 且 还 开 发 了 电 子 教 材 和 网 络 课 程, 网 络 教 学 资 源 丰 富, 教 学 手 段 多 样 化, 有 利 于 提 高 教 学 效 果 (4) 教 师 队 伍 整 体 素 质 好, 年 龄 结 构 和 知 识 结 构 合 理 好, 教 学 经 验 丰 富, 教 学 效 果 好 青 年 教 师 培 养 措 施 得 力, 可 持 续 发 展 的 后 劲 足 (5) 在 计 算 机 网 络 实 验 教 学 方 面 投 入 大, 实 验 条 件 好, 能 够 结 合 课 程 内 容 开 设 综 合 性 验 证 性 设 计 性 创 新 性 实 验, 将 网 络 基 础 理 论 学 习 和 实 践 环 境 紧 密 结 合, 有 助 于 培 养 学 生 的 实 际 动 手 和 创 新 能 力 陈 道 蓄 教 授 ( 教 育 部 高 校 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 教 学 指 导 分 委 员 会 副 主 任 南 京 大 学 软 件 学 院 院 长 博 士 生 导 师 ): (1) 课 程 体 系 比 较 完 整 : 在 计 算 机 网 络 课 程 的 基 础 上, 面 向 高 年 级 学 生 开 设 了 无 线 通 信 网 络 技 术 高 级 网 络 编 程 技 术 和 计 算 机 网 络 工 程 等 计 算 机 网 络 系 列 课 程, 形 成 了 比 较 完 整 的 课 程 体 系 (2) 教 学 团 队 力 量 强 : 教 学 团 队 由 中 青 年 教 师 组 成, 年 龄 结 构 和 知 识 结 构 合 理, 整 体 素 质 好, 教 学 经 验 丰 富, 并 且 培 养 青 年 教 师 措 施 得 力, 可 持 续 发 展 的 后 劲 足 (3) 自 编 教 材 特 色 突 出 : 蔡 皖 东 教 授 编 写 的 计 算 机 网 络 教 材 是 国 家 十 一 五 规 划 教 材, 被 全 国 40 多 所 大 学 选 用, 具 有 较 高 知 名 度 同 时 还 开 发 了 电 子 教 材 和 网 络 教 材, 教 学 手 段 丰 富 多 彩 (4) 实 验 教 学 条 件 好 : 在 计 算 机 网 络 实 验 教 学 方 面 投 入 大, 改 善 了 计 算 机 网 络 教 学 环 境, 能 够 开 展 综 合 性 验 证 性 设 计 性 创 新 性 实 验 内 容, 大 大 提 升 了 培 养 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 能 力 (5) 教 学 改 革 成 果 显 著 : 在 计 算 机 网 络 课 程 建 设 教 材 建 设 和 教 学 改 革 方 面 成 果 显 著, 教 学 效 果 好, 受 到 学 生 的 好 评 和 学 校 的 奖 励 2. 校 内 专 家 评 价 周 兴 社 教 授 ( 西 北 工 业 大 学 计 算 机 学 院 院 长 软 件 学 院 院 长 博 士 生 导 师 ): (1) 课 程 带 头 人 蔡 皖 东 教 授 长 期 从 事 计 算 机 网 络 技 术 研 究 工 程 应 用 开 发 以 及 教 材 编 写 等 相 关 31

工 作, 学 术 造 诣 高, 专 业 理 论 扎 实, 教 学 经 验 丰 富 其 余 成 员 均 为 中 青 年 教 师, 如 李 士 宁 教 授 长 期 从 事 无 线 网 络 技 术 研 发 和 教 育, 形 成 了 教 学 团 队 的 优 势 互 补 (2) 所 编 写 的 计 算 机 网 络 教 材 体 系 完 整, 内 容 能 够 及 时 反 映 网 络 技 术 的 发 展, 符 合 教 学 规 律, 该 教 材 被 多 所 学 校 采 用 (3) 教 学 过 程 中 引 用 了 科 学 案 例, 讲 授 网 络 工 作 原 理 和 应 用 方 法, 理 论 联 系 实 际, 并 采 用 了 先 进 的 电 子 化 手 段, 教 学 效 果 优 秀, 多 位 教 师 连 年 被 学 生 评 为 最 满 意 教 师 (4) 注 重 实 践 教 学 环 节, 除 开 设 网 络 验 证 性 实 验 之 外, 还 开 设 了 设 计 性 和 综 合 性 实 验, 有 效 地 提 高 了 学 生 的 动 手 能 力 和 创 新 素 质 董 志 信 教 授 ( 西 北 工 业 大 学 计 算 机 学 院 教 学 督 导 组 ): (1) 任 课 教 师 备 课 认 真, 熟 悉 教 学 内 容, 在 讲 课 中 采 用 电 子 化 教 案 等 现 代 化 教 学 手 段, 生 动 形 象, 深 入 浅 出, 将 复 杂 的 计 算 机 网 络 理 论 讲 述 得 非 常 清 楚 (2) 在 讲 课 中 引 用 大 量 的 案 例 来 讲 述 计 算 机 网 络 基 本 原 理 和 应 用 方 法, 理 论 联 系 实 际, 受 到 学 生 的 普 遍 好 评, 激 发 了 学 生 学 习 网 络 技 术 的 兴 趣 和 积 极 性 (3) 实 验 教 学 与 课 堂 教 学 紧 密 结 合, 除 了 为 学 生 开 设 了 网 络 验 证 性 实 验 外, 还 开 设 了 网 络 综 合 性 设 计 性 实 验, 有 利 于 培 养 学 生 的 实 际 动 手 能 力 和 创 新 能 力 (4) 计 算 机 网 络 教 材 体 系 完 整, 内 容 新 颖, 理 论 联 系 实 际, 符 合 教 学 规 律 我 校 一 直 采 用 该 教 材, 学 生 和 教 师 给 予 很 好 的 评 价 (5) 由 4 门 计 算 机 网 络 课 程 形 成 完 整 的 课 程 体 系, 教 学 队 伍 年 龄 结 构 合 理, 素 质 高, 责 任 心 强, 整 体 教 学 效 果 好 杨 志 义 教 授 ( 西 北 工 业 大 学 计 算 机 学 院 教 授 ): (1) 针 对 本 科 生 不 同 培 养 阶 段 分 别 开 设 了 计 算 机 网 络 无 线 网 络 通 信 技 术 高 级 网 络 编 程 和 计 算 机 网 络 工 程 等 系 列 课 程, 构 成 了 完 整 的 课 程 体 系 组 成 的 教 学 队 伍 年 龄 结 构 和 知 识 结 构 合 理, 责 任 心 强, 教 学 效 果 好 (2) 课 程 内 容 新 颖, 信 息 量 大, 能 把 教 改 成 果 和 网 络 学 科 发 展 的 新 成 就 和 新 技 术 引 入 到 教 学 中, 能 正 确 地 处 理 基 础 性 与 先 进 性 经 典 理 论 与 现 代 技 术 以 及 与 相 关 课 程 的 关 系, 在 讲 课 中 采 用 电 子 化 教 案 等 现 代 化 教 学 手 段, 生 动 形 象, 深 入 浅 出, 并 结 合 实 际 引 用 大 量 的 案 例 讲 述 了 网 络 基 本 原 理 和 应 用 方 法, 受 到 学 生 的 普 遍 好 评 (3) 重 视 教 材 建 设, 教 材 经 出 版 了 三 版, 教 材 体 系 完 整, 内 容 丰 富, 理 论 联 系 实 际, 符 合 教 学 规 律 ; 我 校 一 直 采 用 本 教 材, 学 生 和 教 师 评 价 很 好 其 次 还 建 成 了 电 子 教 材 和 网 络 教 材 (4) 实 验 教 学 与 课 堂 教 学 紧 密 结 合, 不 仅 为 学 生 开 设 了 网 络 验 证 性 实 验 外, 还 开 设 了 网 络 综 合 性 设 计 性 实 验, 强 化 了 学 生 的 实 际 动 手 能 力, 培 养 了 学 生 的 创 新 能 力 (5) 任 课 教 师 的 教 学 效 果 好, 一 直 受 到 学 生, 教 管 人 员 和 同 行 的 好 评, 多 名 任 课 老 师 连 续 几 年 被 学 生 评 为 满 意 的 教 师, 受 到 学 院 的 表 彰 同 时, 本 课 程 也 成 为 学 生 最 喜 欢 的 课 程 之 一 32

3. 学 校 教 学 督 导 组 评 价 (1) 教 学 团 队 力 量 强 : 教 学 团 队 由 中 青 年 教 师 组 成, 课 程 负 责 人 蔡 皖 东 教 授 长 期 从 事 计 算 机 网 络 技 术 研 究 与 教 学 工 作, 学 术 造 诣 高, 教 学 经 验 丰 富 团 队 成 员 年 龄 结 构 和 知 识 结 构 合 理, 整 体 素 质 好, 教 学 效 果 好, 发 展 后 劲 足, 培 养 青 年 教 师 措 施 得 力 (2) 自 编 教 材 特 色 突 出 : 该 课 程 选 用 蔡 皖 东 编 写 的 计 算 机 网 络 教 材, 该 教 材 被 40 多 所 大 学 选 用, 在 全 国 具 有 较 高 的 知 名 度, 并 被 选 为 国 家 十 一 五 规 划 教 材 (3) 实 验 教 学 条 件 好 : 在 计 算 机 网 络 实 验 教 学 方 面 投 入 大, 实 验 内 容 丰 富, 能 够 开 展 综 合 性 验 证 性 设 计 性 创 新 性 等 实 验 内 容, 有 利 于 培 养 学 生 发 现 问 题 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力, 提 高 了 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 能 力 (4) 青 年 教 师 讲 课 效 果 好 : 青 年 教 师 备 课 认 真, 讲 课 生 动, 能 理 论 联 系 工 程 实 例, 注 重 与 学 生 的 互 动 与 交 流, 充 分 调 动 了 学 生 的 学 习 积 极 性 和 兴 趣 (5) 课 程 体 系 完 整 : 在 计 算 机 网 络 课 程 的 基 础 上, 面 向 专 业 方 向 开 设 了 无 线 网 络 通 信 技 术 高 级 网 络 编 程 技 术 和 计 算 机 网 络 工 程 等 计 算 机 网 络 系 列 课 程, 形 成 了 完 整 的 课 程 体 系 (6) 教 学 改 革 成 果 显 著 : 在 计 算 机 网 络 教 材 建 设 电 子 教 材 建 设 精 品 课 程 建 设 以 及 教 学 改 革 等 方 面 成 果 显 著, 教 学 效 果 好, 受 到 学 生 的 好 评 和 学 校 的 奖 励 4. 学 生 评 价 白 路 ( 西 北 工 业 大 学 计 算 机 学 院 11026 班 ): (1) 计 算 机 学 院 为 我 们 开 设 了 54 个 课 时 的 计 算 机 网 络 理 论 课 程 和 10 个 学 时 的 网 络 实 验 课 程 通 过 本 课 程 学 习, 我 们 不 但 学 到 了 很 多 基 本 理 论 知 识, 而 且 通 过 实 验 课 程 的 学 习, 使 我 们 见 到 了 一 些 网 络 互 连 设 备, 为 以 后 从 事 计 算 机 网 络 方 面 的 发 展 和 再 深 造 坚 定 了 基 础 (2) 本 课 程 选 用 蔡 皖 东 老 师 主 编 的 计 算 机 网 络 教 材, 具 有 内 容 新, 结 构 合 理 (3) 蔡 皖 东 老 师 讲 课 思 路 清 晰, 以 网 络 体 系 结 构 为 主 线, 按 照 先 理 论 后 案 例 的 顺 序, 易 于 理 解 和 学 习 课 堂 使 用 多 媒 体 课 件, 制 作 精 细, 内 容 深 入 浅 出 ; 讲 授 老 师 理 论 水 平 高, 注 意 与 学 生 之 间 的 互 动 ; 讲 课 思 路 清 晰, 逻 辑 性 强, 教 学 效 果 很 好, 是 我 们 满 意 的 老 师 (4) 实 验 课 安 排 合 理, 高 效, 从 做 网 站 开 始 组 网 到 网 络 操 作 系 统 的 安 装, 各 种 服 务 器 的 配 置 和 网 页 的 制 作, 均 是 我 们 感 兴 趣 的 内 容, 提 高 了 我 们 实 际 动 手 能 力 尹 方 鸣 ( 西 北 工 业 大 学 计 算 机 学 院 11025 班 ): (1) 计 算 机 学 院 开 设 的 计 算 机 网 络 理 论 课 程 和 网 络 实 验 课 程, 从 增 强 理 论 深 度 和 实 践 技 能 出 发, 通 过 系 统 的 讲 授 网 络 相 关 知 识, 有 层 次 有 顺 序 地 让 学 生 在 掌 握 知 识 的 同 时, 培 养 了 学 习 能 力, 通 过 具 体 的 应 用, 提 高 了 学 生 创 新 能 力 (2) 网 络 课 程 选 用 蔡 皖 东 教 授 撰 写 的 计 算 机 网 络 教 材, 该 教 材 特 色 鲜 明, 具 有 实 用 性 通 用 性 先 进 性 以 及 全 面 性 等 特 点, 注 重 从 入 门 到 精 通 循 序 渐 进 地 让 学 生 了 解 网 络 知 识 架 构, 该 教 材 在 培 养 了 学 生 学 习 兴 趣 的 同 时, 也 引 导 了 学 生 后 续 学 习 的 方 向 (3) 授 课 教 师 李 士 宁 老 师 责 任 感 强, 理 论 知 识 渊 博, 教 学 手 段 先 进, 注 重 与 学 生 的 互 动 与 交 流, 33

实 验 课 程 安 排 合 理, 使 学 生 在 操 作 过 程 中, 提 升 了 学 习 兴 趣 马 丽 ( 西 北 工 业 大 学 计 算 机 学 院 大 11025 班 ): (1) 计 算 机 学 院 为 我 们 开 设 的 计 算 机 网 络 理 论 课 程 和 网 络 实 验 课 程 让 我 们 学 到 了 很 多 关 于 网 络 的 基 本 理 论 知 识 和 一 些 基 本 的 实 践 能 力 (2) 本 课 程 的 教 材 选 用 蔡 皖 东 老 师 主 编 的 计 算 机 网 络 教 材, 该 教 材 结 构 合 理 脉 络 清 晰 内 容 新 颖 实 用 性 强, 并 为 学 生 介 绍 了 许 多 生 动 的 案 例, 加 深 了 对 理 论 知 识 的 理 解 (3) 课 堂 使 用 多 媒 体 课 件, 制 作 精 细 生 动 极 富 吸 引 力 授 课 老 师 姚 烨 理 论 水 平 高, 具 有 实 际 经 验, 既 不 脱 离 课 本, 又 结 合 具 体 实 例, 让 我 们 更 全 面 牢 靠 深 入 地 把 握 理 论 知 识 5. 校 内 学 生 评 教 指 标 和 校 内 管 理 部 门 提 供 的 近 三 年 的 学 生 评 价 结 果 见 附 件 4-6 课 堂 录 像 ( 课 程 教 学 录 像 资 料 要 点 ) 1. 主 讲 教 师 : 蔡 皖 东 教 授 题 目 : 网 络 拥 塞 控 制 算 法 内 容 摘 要 : (1) 拥 塞 控 制 与 流 量 控 制 的 区 别 (2) 面 向 虚 电 路 的 拥 塞 控 制 算 法 : 漏 桶 算 法 令 牌 桶 算 法 (3) 面 向 数 据 报 的 拥 塞 控 制 算 法 2. 主 讲 教 师 : 李 士 宁 教 授 题 目 : 无 线 局 域 网 内 容 摘 要 : (1) WLAN 基 本 概 况 (2) WLAN 家 族 概 览 (3) 802.11 标 准 的 MAC 层 3. 主 讲 教 师 : 姚 烨 讲 师 题 目 :ATM 网 络 内 容 摘 要 : (1) ATM 网 络 特 点 (2) ATM 网 络 工 作 原 理 (3) ATM 网 络 环 境 34

5. 自 我 评 价 5-1 本 课 程 的 主 要 特 色 ( 限 200 字 以 内, 不 超 过 三 项 ) (1) 完 整 的 课 程 体 系 : 计 算 机 网 络 计 算 机 网 络 工 程 无 线 网 络 通 信 技 术 网 络 信 息 安 全 技 术 高 级 网 络 编 程 技 术 等 计 算 机 网 络 系 列 课 程 以 及 与 之 相 配 套 的 实 验 教 学 环 节 形 成 了 完 整 的 课 程 体 系 (2) 系 列 化 自 编 教 材 : 编 写 和 出 版 了 一 系 列 网 络 教 材, 计 算 机 网 络 教 材 被 全 国 40 多 所 高 校 选 用, 被 选 为 国 家 十 一 五 规 划 教 材, 教 材 水 平 得 到 专 家 认 可, 使 用 效 果 好, 在 全 国 具 有 一 定 的 知 名 度 和 影 响 力 开 发 了 与 之 配 套 的 电 子 教 材 和 网 络 课 程, 丰 富 了 教 学 资 源 和 教 学 手 段 (3) 合 理 的 教 学 队 伍 : 由 中 青 年 教 师 组 成 的 网 络 系 列 课 程 教 学 团 队 年 龄 结 构 和 知 识 结 构 合 理, 整 体 素 质 高, 责 任 心 强, 教 学 效 果 好, 可 持 续 发 展 的 后 劲 足 5-2 本 课 程 与 国 内 外 同 类 课 程 相 比 所 处 的 水 平 (1) 我 校 开 设 计 算 机 网 络 课 程 较 早, 已 经 形 成 完 整 的 教 学 体 系, 具 有 高 素 质 的 教 学 团 队, 师 资 力 量 雄 厚 教 学 手 段 先 进 教 学 实 验 完 整 教 学 资 源 丰 富 教 学 形 式 灵 活 多 样, 计 算 机 网 络 精 品 课 程 建 设 取 得 重 要 成 果, 被 评 为 2007 年 陕 西 省 精 品 课 程 (2) 教 学 团 队 获 得 陕 西 省 教 学 成 果 一 等 奖 1 项 学 校 教 学 成 果 奖 和 优 秀 教 材 奖 多 项, 教 学 成 果 通 过 专 家 鉴 定, 课 程 教 学 水 平 得 到 校 内 外 专 家 们 的 充 分 肯 定 和 好 评 (3) 自 编 的 计 算 机 网 络 教 材 特 点 突 出, 使 用 效 果 好, 被 评 为 国 家 十 一 五 规 划 教 材, 被 全 国 40 多 所 高 校 选 用, 在 现 代 教 育 报 的 教 材 周 刊 上 发 表 文 章 专 门 介 绍 本 教 材 的 建 设 思 路, 在 军 事 教 育 技 术 学 等 著 作 以 及 相 关 专 业 学 位 和 学 术 论 文 中 被 引 用 100 余 次, 在 全 国 具 有 一 定 的 知 名 度 (4) 近 几 年 来 陆 续 有 一 些 高 校 的 计 算 机 网 络 课 程 教 师 到 西 工 大 进 修 学 习, 发 挥 了 良 好 的 辐 射 和 带 动 作 用 (5) 在 教 育 部 组 织 的 西 北 工 业 大 学 本 科 教 学 评 估 中, 评 估 专 家 专 门 走 访 了 网 络 工 程 实 验 室, 对 网 络 工 程 实 验 教 学 条 件 和 建 设 经 验 给 予 高 度 的 评 价 5-3 本 课 程 目 前 存 在 的 不 足 (1) 需 要 进 一 步 完 善 综 合 设 计 型 和 创 新 型 实 验 内 容 (2) 需 要 进 一 步 完 善 网 络 教 学 资 源 建 设 35