目 录 前 言 1 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 概 况 及 相 关 分 析 2 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 2 1. 毕 业 生 总 数 2 2. 毕 业 生 生 源 结 构 2 3. 毕 业 生 就 业 率 6 4. 毕 业 生 去 向 8 第 二 部 分 毕 业 生

福 建 江 夏 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 福 建 江 夏 学 院 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 二 〇 一 六 年 一 月

目 录 前 言 1 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 概 况 及 相 关 分 析 2 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 2 1. 毕 业 生 总 数 2 2. 毕 业 生 生 源 结 构 2 3. 毕 业 生 就 业 率 6 4. 毕 业 生 去 向 8 第 二 部 分 毕 业 生 市 场 需 求 及 就 业 举 措 11 一 毕 业 生 市 场 需 求 分 析 11 1. 学 校 举 办 各 类 招 聘 活 动 情 况 11 2. 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 满 意 度 13 3. 毕 业 生 对 就 业 工 作 岗 位 满 意 度 14 二 促 进 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 15 1. 深 化 教 育 教 学 改 革, 提 高 学 生 核 心 竞 争 力 15 2. 加 强 就 业 组 织 领 导, 构 建 全 员 化 工 作 格 局 17 3. 适 应 就 业 新 常 态, 精 准 提 供 就 业 服 务 18 4. 促 进 全 程 职 业 发 展 教 育, 提 升 职 业 指 导 有 效 性 19 5. 强 化 创 新 意 识 引 导, 提 升 学 生 创 新 创 业 能 力 20 第 三 部 分 建 立 毕 业 生 就 业 工 作 联 动 反 馈 机 制 21 一 加 强 毕 业 生 就 业 对 招 生 和 专 业 设 置 的 反 馈 21 二 加 强 毕 业 生 就 业 对 教 育 教 学 质 量 的 反 馈 22 三 加 强 用 人 单 位 对 毕 业 生 人 才 需 求 的 反 馈 22 1

前 言 福 建 江 夏 学 院 是 由 福 建 省 人 民 政 府 举 办 的 省 属 公 办 普 通 本 科 高 校, 于 2010 年 3 月 经 国 家 教 育 部 批 准 成 立 学 校 始 终 坚 持 党 的 教 育 方 针 和 社 会 主 义 办 学 方 向, 坚 持 育 人 为 本 质 量 第 一 的 办 学 理 念, 围 绕 国 家 和 福 建 省 发 展 战 略, 确 立 质 量 立 校 特 色 兴 校 人 才 强 校 三 大 发 展 战 略, 实 施 教 学 质 量 学 科 建 设 科 研 创 新 人 才 队 伍 建 设 开 放 办 学 文 化 建 设 科 学 管 理 和 谐 校 园 建 设 八 大 工 程, 坚 定 不 移 地 走 以 质 量 提 升 为 核 心 的 内 涵 式 发 展 道 路, 努 力 建 设 有 特 色 高 水 平 应 用 技 术 型 本 科 大 学 学 校 注 意 吸 收 和 借 鉴 国 内 外 知 名 高 校 的 先 进 理 念 和 办 学 经 验, 深 化 教 育 教 学 改 革 和 创 新, 实 现 高 位 嫁 接, 先 后 与 清 华 大 学 中 国 人 民 大 学 签 订 合 作 办 学 备 忘 录, 就 人 才 培 养 学 科 建 设 科 研 创 新 师 资 队 伍 建 设 等 方 面 开 展 战 略 合 作, 同 时 全 面 推 进 与 福 州 大 学 合 作 办 学 协 议 的 落 实, 办 学 水 平 和 核 心 竞 争 力 不 断 提 升 坚 持 开 放 办 学, 分 别 与 英 国 SQA 总 部 和 台 湾 东 海 大 学 中 原 大 学 等 开 展 了 合 作 办 学 学 校 在 强 化 传 统 优 势 学 科 建 设 的 同 时, 着 力 加 快 特 色 工 科 发 展, 现 有 福 建 省 2011 协 同 创 新 中 心 环 保 节 能 型 高 性 能 混 凝 土 协 同 创 新 中 心 财 务 与 会 计 研 究 中 心 获 批 为 省 人 文 社 科 研 究 基 地 福 建 省 高 校 优 势 学 科 创 新 平 台 ( 培 育 ) 土 木 工 程 安 全 与 耐 久 教 育 部 重 点 实 验 室 海 洋 环 境 土 木 工 程 材 料 研 究 中 心 福 建 省 高 校 工 程 研 究 中 心 等 4 个 重 要 的 创 新 平 台 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作 2015 年, 学 校 就 业 工 作 在 校 党 政 的 正 确 领 导 下, 在 各 二 级 学 院 各 职 能 部 门 和 全 体 教 职 员 工 的 共 同 努 力 下, 以 就 业 需 求 为 导 向, 不 断 完 善 人 才 培 养 方 案, 提 高 教 育 教 学 质 量, 提 升 1

就 业 服 务 水 平, 多 措 并 举, 坚 持 创 新 就 业 服 务 方 式 和 方 法, 完 善 就 业 服 务 机 制 和 体 系, 努 力 促 进 毕 业 生 充 分 就 业 高 质 量 就 业, 圆 满 完 成 年 度 就 业 工 作 目 标 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 概 况 及 相 关 分 析 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 1. 毕 业 生 总 数 我 校 共 有 2015 届 本 专 科 毕 业 生 4139 人, 其 中 本 科 2157 人, 占 毕 业 生 总 数 的 52.11%, 专 科 1982 人, 占 毕 业 生 总 数 的 47.89% 2. 毕 业 生 生 源 结 构 2.1 本 科 毕 业 生 生 源 地 分 布 : 福 建 江 夏 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 中, 福 建 生 源 毕 业 生 1989 人, 占 毕 业 生 总 数 的 92.21%, 省 外 生 源 毕 业 生 168 人, 占 毕 业 生 总 数 的 7.79%, 分 别 来 自 : 河 南 省 江 西 省 安 徽 省 贵 州 省 广 西 省 甘 肃 省 山 西 省 内 蒙 古 云 南 省 江 苏 省 浙 江 省 四 川 省 本 科 毕 业 生 生 源 地 分 布 本 科 外 省 生 源 毕 业 生 分 布 福 建 生 源 毕 业 生 1989 92% 省 外 生 源 毕 业 生 168 8% 河 南 省 33 人 江 西 省 28 人 安 徽 省 21 人 贵 州 省 19 人 广 西 省 19 人 甘 肃 省 16 人 山 西 省 13 人 内 蒙 古 8 人 云 南 省 8 人 江 苏 省 1 人 浙 江 省 1 人 四 川 省 1 人 2

2.2 专 科 毕 业 生 生 源 地 分 布 : 福 建 江 夏 学 院 2015 届 专 科 毕 业 生 中, 福 建 生 源 毕 业 生 1890 人, 占 毕 业 生 总 数 的 95.36%, 省 外 生 源 毕 业 生 92 人, 占 毕 业 生 总 数 的 4.64%, 分 别 来 自 : 河 南 省 贵 州 省 甘 肃 省 广 西 省 云 南 省 山 西 省 内 蒙 古 专 科 毕 业 生 生 源 地 分 布 专 科 省 外 生 源 毕 业 生 分 布 省 外 生 源 毕 业 生 92 人 5% 福 建 省 生 源 毕 业 生 1890 人 95% 河 南 省 44 人 贵 州 省 11 人 甘 肃 省 11 人 广 西 省 8 人 云 南 省 7 人 山 西 省 6 人 内 蒙 古 5 人 2.3 本 科 毕 业 生 专 业 分 布 福 建 江 夏 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 2157 人, 共 有 11 个 专 业, 分 别 是 信 息 管 理 与 信 息 系 统 电 子 信 息 工 程 法 学 工 业 工 程 人 力 资 源 管 理 行 政 管 理 公 共 事 业 管 理 财 务 管 理 金 融 学 国 际 经 济 与 贸 易 经 济 学 专 业, 分 布 在 8 个 学 院 学 院 专 业 名 称 毕 业 生 人 数 电 子 信 息 科 学 学 院 信 息 管 理 与 信 息 系 统 143 电 子 信 息 工 程 89 法 学 院 法 学 198 工 程 学 院 工 业 工 程 99 工 商 管 理 学 院 人 力 资 源 管 理 146 公 共 管 理 学 院 行 政 管 理 186 公 共 事 业 管 理 91 会 计 学 院 财 务 管 理 419 财 务 管 理 ( 专 升 本 ) 100 金 融 学 院 金 融 学 340 3

金 融 学 ( 专 升 本 ) 102 经 济 贸 易 学 院 合 计 国 际 经 济 与 贸 易 142 经 济 学 102 2157 人 2015 届 本 科 毕 业 生 专 业 分 布 金 融 学 340 人 15% 经 济 学 340 人 5% 国 际 经 济 与 贸 易 142 人 7% 金 融 学 ( 专 升 本 )102 人 5% 财 务 管 理 ( 专 升 本 ) 100 人 5% 财 务 管 理 419 人 18% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 143 人 7% 电 子 信 息 工 程 89 人 4% 法 学 198 人 9% 工 业 工 程 99 人 5% 人 力 资 源 管 理 146 人 7% 行 政 管 理 186 人 9% 公 共 事 业 管 理 91 人 4% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 电 子 信 息 工 程 法 学 工 业 工 程 人 力 资 源 管 理 行 政 管 理 公 共 事 业 管 理 财 务 管 理 财 务 管 理 ( 专 升 本 ) 金 融 学 金 融 学 ( 专 升 本 ) 国 际 经 济 与 贸 易 经 济 学 2.4 专 科 毕 业 生 专 业 分 布 福 建 江 夏 学 院 2015 届 专 科 毕 业 生 1982 人, 共 有 23 个 专 业, 分 布 在 7 个 学 院 学 院 专 业 名 称 毕 业 生 人 数 计 算 机 多 媒 体 技 术 44 电 子 信 息 科 学 学 院 计 算 机 网 络 技 术 75 计 算 机 信 息 管 理 32 计 算 机 应 用 技 术 84 房 地 产 经 营 与 估 价 68 工 商 管 理 学 院 市 场 营 销 83 工 商 企 业 管 理 124 物 流 管 理 46 公 共 管 理 学 院 人 力 资 源 管 理 92 会 计 学 院 会 计 电 算 化 173 会 计 与 审 计 180 4

税 务 38 金 融 管 理 与 实 务 172 金 融 学 院 国 际 金 融 98 投 资 与 理 财 79 金 融 保 险 33 经 济 贸 易 学 院 连 锁 经 营 管 理 87 商 务 管 理 189 文 秘 89 商 务 英 语 88 人 文 学 院 信 息 传 播 与 策 划 35 艺 术 设 计 34 广 告 设 计 与 制 作 37 社 会 工 作 ( 留 级 ) 1 法 律 事 务 ( 留 级 ) 1 合 计 1982 人 37 2015 届 专 科 毕 业 生 专 业 分 布 ( 单 位 : 人 ) 34 35 计 算 机 多 媒 体 技 术 计 算 机 网 络 技 术 89 88 44 75 32 84 68 计 算 机 信 息 管 理 房 地 产 经 营 与 估 价 计 算 机 应 用 技 术 市 场 营 销 189 83 124 工 商 企 业 管 理 人 力 资 源 管 理 会 计 与 审 计 物 流 管 理 会 计 电 算 化 税 务 87 33 79 46 92 金 融 管 理 与 实 务 投 资 与 理 财 连 锁 经 营 管 理 国 际 金 融 金 融 保 险 商 务 管 理 98 172 38 180 173 文 秘 信 息 传 播 与 策 划 广 告 设 计 与 制 作 商 务 英 语 艺 术 设 计 2.5 毕 业 生 性 别 分 布 福 建 江 夏 学 院 2015 届 本 专 科 毕 业 生 中, 男 生 1466 人, 占 35.42%, 女 生 2673 人, 占 64.58%, 男 女 总 体 比 例 为 1:1.82 其 中, 本 科 毕 业 生 5

中, 男 生 883 人, 女 生 1274 人, 男 女 比 例 为 1:1.44, 专 科 毕 业 生 中, 男 生 583 人, 女 生 1399 人, 男 女 比 例 为 1:2.40 学 历 总 数 男 生 百 分 比 女 生 百 分 比 本 科 生 2157 883 40.94 1274 59.06 专 科 生 1982 583 29.41 1399 70.59 合 计 4139 1466 35.42 2673 64.58 3. 毕 业 生 就 业 率 3.1 毕 业 生 总 体 就 业 率 截 至 2015 年 12 月 31 日, 本 科 就 业 人 数 2108 人, 就 业 率 97.73%, 签 约 人 数 1333 人, 签 约 率 61.80%; 专 科 就 业 人 数 1962 人, 就 业 率 98.99%, 签 约 人 数 1737 人, 签 约 率 87.64% 2015 年 本 专 科 总 体 就 业 人 数 4070 人, 总 体 就 业 率 为 98.33%, 总 体 签 约 人 数 3070 人, 总 体 签 约 率 为 74.17% 3.2 本 科 毕 业 生 分 专 业 就 业 率 截 至 2015 年 12 月 31 日, 本 科 各 专 业 就 业 情 况 如 表 所 示 专 业 名 称 毕 业 生 人 数 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 国 家 地 方 基 层 项 目 自 主 创 业 自 由 职 业 升 学 出 国 出 境 签 约 总 人 数 就 业 总 人 数 总 就 业 率 待 就 业 项 目 总 人 数 电 子 信 息 工 程 89 77 0 9 0 0 0 0 0 77 86 96.63% 3 信 息 管 理 与 信 息 系 统 143 90 0 51 0 0 0 1 1 92 143 100.0% 0 法 学 198 33 0 151 2 0 0 5 0 40 191 96.46% 7 工 业 工 程 99 66 0 12 0 0 13 0 0 66 91 91.92% 8 人 力 资 源 管 理 146 125 0 4 2 0 0 2 0 129 133 91.1% 13 财 务 管 理 519 385 0 131 2 0 0 1 0 388 519 100.0% 0 国 际 经 济 与 贸 易 142 66 0 67 1 0 0 5 0 72 139 97.89% 3 经 济 学 102 38 0 57 1 0 0 0 0 39 96 94.12% 6 金 融 学 442 235 2 197 4 0 0 3 0 244 441 99.77% 1 行 政 管 理 186 124 3 36 12 0 0 5 0 144 180 96.77% 6 6

公 共 事 业 管 理 91 35 0 46 5 1 0 2 0 42 89 97.80% 2 合 计 2157 1274 5 761 29 1 13 24 1 1333 2108 97.73% 49 3.3 专 科 毕 业 生 分 专 业 就 业 率 截 至 2015 年 12 月 31 日, 专 科 各 专 业 就 业 情 况 如 表 所 示 专 业 名 称 毕 业 生 人 数 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 国 家 地 方 基 层 项 目 自 主 创 业 自 由 职 业 升 学 出 国 出 境 签 约 总 人 数 就 业 总 人 数 总 就 业 率 待 就 业 项 目 总 人 数 计 算 机 应 用 技 术 84 39 0 29 0 0 0 16 0 55 84 100.0% 0 计 算 机 网 络 技 术 75 44 0 17 0 0 0 15 0 59 75 100.0% 1 计 算 机 多 媒 体 技 术 44 28 0 6 0 0 0 10 0 38 44 100.0% 0 计 算 机 信 息 管 理 32 20 0 6 0 0 0 6 0 26 32 100.0% 0 房 地 产 经 营 与 估 价 68 58 0 2 0 0 0 8 0 66 68 100.0% 0 市 场 营 销 83 74 0 0 0 0 0 9 0 83 83 100.0% 0 工 商 企 业 管 理 124 103 0 6 0 0 0 15 0 118 124 100.0% 0 物 流 管 理 46 38 0 4 0 0 0 4 0 42 46 100.0% 0 人 力 资 源 管 理 92 55 0 15 0 0 0 13 0 68 83 90.22% 9 税 务 38 25 0 3 0 0 0 9 0 34 37 97.37% 1 会 计 电 算 化 173 139 0 8 0 0 0 25 0 164 172 99.42% 1 会 计 与 审 计 180 140 0 13 1 0 2 21 0 162 177 98.33% 3 商 务 管 理 189 134 0 5 0 0 0 50 0 184 189 100.0% 0 连 锁 经 营 管 理 87 69 0 8 0 0 0 10 0 79 87 100.0% 0 金 融 管 理 与 实 务 172 122 0 18 1 0 0 28 0 151 169 98.26% 3 国 际 金 融 98 63 0 16 0 0 0 16 1 80 96 97.96% 2 金 融 保 险 33 21 0 1 0 0 0 11 0 32 33 100.0% 0 投 资 与 理 财 79 60 0 3 0 0 0 16 0 76 79 100.0% 0 商 务 英 语 88 47 0 20 0 0 0 21 0 68 88 100.0% 0 文 秘 89 54 0 10 0 0 0 25 0 79 89 100.0% 0 信 息 传 播 与 策 划 35 20 0 8 0 0 0 7 0 27 35 100.0% 0 艺 术 设 计 34 15 0 13 0 0 0 6 0 21 34 100.0% 0 广 告 设 计 与 制 作 37 20 0 12 0 0 0 5 0 25 37 100.0% 0 社 会 工 作 ( 留 级 ) 1 1 法 律 事 务 ( 留 级 ) 1 0 合 计 1982 1388 0 223 2 0 2 346 1 1737 1962 98.99% 20 7

4. 毕 业 生 去 向 4.1 毕 业 生 总 体 就 业 去 向 本 科 毕 业 生 考 取 研 究 生 24 人, 占 比 1.11%, 其 中 考 取 985 及 211 高 校 的 3 人, 考 取 211 高 校 的 5 人 ; 专 科 考 取 专 升 本 346 人, 占 比 17.46% 参 加 国 家 地 方 项 目 本 科 29 人 专 科 2 人, 其 中 福 建 省 2015 年 选 调 生 录 用 4 人, 大 学 生 村 官 聘 用 18 人 出 国 出 境 本 科 1 人, 专 科 1 人 自 主 创 业 和 自 有 职 业 本 科 14 人, 专 科 2 人 其 它 就 业 单 位 就 业 本 科 2040 人, 专 科 1611 人 4.2 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向 其 它 就 业 单 位 就 业 本 科 2040 人, 专 科 1611 人, 具 体 分 布 情 况 如 表 所 示 就 业 单 位 性 质 分 布 本 科 就 业 人 数 占 比 专 科 就 业 人 数 占 比 就 业 人 数 小 计 占 比 机 关 17 0.83% 2 0.12% 19 0.52% 高 等 教 育 单 位 2 0.10% 1 0.06% 3 0.08% 中 初 教 育 单 位 5 0.25% 5 0.31% 10 0.27% 医 疗 卫 生 单 位 10 0.49% 3 0.19% 13 0.36% 其 他 事 业 单 位 13 0.64% 6 0.37% 19 0.52% 国 有 企 业 158 7.75% 15 0.93% 173 4.74% 三 资 企 业 82 4.02% 50 3.10% 132 3.62% 其 他 企 业 1253 61.42% 1227 76.16% 2480 67.93% 部 队 4 0.20% 0 0.00% 4 0.11% 农 村 建 制 村 1 0.05% 1 0.06% 2 0.05% 城 镇 社 区 3 0.15% 6 0.37% 9 0.25% 其 他 492 24.12% 295 18.31% 787 21.56% 合 计 2040 100.00% 1611 100.00% 3651 100.00% 注 : 此 表 中 的 就 业 人 数 只 含 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 及 其 他 录 用 形 式 就 业 8

2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向 1500 1000 500 0 17 2 5 10 13 158 82 1253 4 1 3 492 机 关 高 等 教 育 单 位 中 初 教 育 单 位 医 疗 卫 生 单 位 其 他 事 业 单 位 国 有 企 业 三 资 企 业 其 他 企 业 部 队 农 村 建 制 村 城 镇 社 区 其 他 2015 届 专 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向 1400 1200 1000 800 600 400 200 0 机 关 高 等 教 育 单 位 中 初 教 育 单 位 医 疗 卫 生 单 位 其 他 事 业 单 位 国 有 企 业 三 资 企 业 其 他 企 业 部 队 农 村 建 制 村 城 镇 社 区 其 他 4.3 本 专 科 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 2015 届 毕 业 生 就 业 地 域 主 要 在 福 建 省, 占 比 96.19%, 其 中 本 科 毕 业 生 在 福 建 省 就 业 的 占 比 94.86%, 专 科 毕 业 生 在 福 建 省 就 业 的 占 比 97.89% 具 体 如 表 所 示 就 业 地 区 省 份 分 布 本 科 就 业 人 数 占 比 专 科 就 业 人 数 占 比 就 业 人 数 小 计 占 比 福 建 省 1976 94.86% 1581 97.89% 3557 96.19% 北 京 市 4 0.19% 2 0.12% 6 0.16% 天 津 市 1 0.05% 0 0.00% 1 0.03% 河 北 省 1 0.05% 0 0.00% 1 0.03% 山 西 省 2 0.10% 1 0.06% 3 0.08% 内 蒙 古 自 治 区 2 0.10% 0 0.00% 2 0.05% 辽 宁 省 1 0.05% 0 0.00% 1 0.03% 上 海 市 9 0.43% 1 0.06% 10 0.27% 9

江 苏 省 4 0.19% 5 0.31% 9 0.24% 浙 江 省 6 0.29% 3 0.19% 9 0.24% 安 徽 省 8 0.38% 0 0.00% 8 0.22% 江 西 省 4 0.19% 2 0.12% 6 0.16% 河 南 省 6 0.29% 3 0.19% 9 0.24% 湖 北 省 0 0.00% 1 0.06% 1 0.03% 广 东 省 33 1.58% 9 0.56% 42 1.14% 广 西 壮 族 自 治 区 6 0.29% 1 0.06% 7 0.19% 四 川 省 2 0.10% 0 0.00% 2 0.05% 贵 州 省 7 0.34% 2 0.12% 9 0.24% 云 南 省 4 0.19% 2 0.12% 6 0.16% 陕 西 省 3 0.14% 1 0.06% 4 0.11% 甘 肃 省 4 0.19% 1 0.06% 5 0.14% 合 计 2083 100.00% 1615 100.00% 3698 100.00% 注 : 此 表 中 的 就 业 人 数 不 含 升 学 和 出 国 出 境 4.4 本 专 科 毕 业 生 行 业 流 向 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 分 布 如 表 所 示 就 业 单 位 行 业 分 布 本 科 就 业 人 数 占 比 专 科 就 业 人 数 占 比 就 业 人 数 小 计 占 比 农 林 牧 渔 业 39 1.91% 11 0.68% 50 1.37% 采 矿 业 7 0.34% 1 0.06% 8 0.22% 制 造 业 259 12.69% 179 11.11% 438 11.99% 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 36 1.76% 10 16 0.99% 52 1.42% 建 筑 业 87 4.26% 67 4.16% 154 4.22% 批 发 和 零 售 业 339 16.61% 379 23.53% 718 19.66% 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 50 2.45% 36 2.23% 86 2.35% 住 宿 和 餐 饮 业 48 2.35% 48 2.98% 96 2.63% 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 267 13.08% 249 15.46% 516 14.13% 金 融 业 370 18.13% 200 12.41% 570 15.61% 房 地 产 业 36 1.76% 92 5.71% 128 3.50% 租 赁 和 商 务 服 务 业 86 4.21% 59 3.66% 145 3.97% 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 35 12 129 1.71% 0.59% 6.32% 15 4 85 0.93% 0.25% 5.28% 50 16 214 1.37% 0.44% 5.86% 教 育 54 2.65% 58 3.60% 112 3.07% 卫 生 和 社 会 工 作 14 0.69% 12 0.74% 26 0.71%

文 化 体 育 和 娱 乐 业 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 133 34 6.52% 1.67% 90 10 5.59% 0.62% 223 44 6.11% 1.20% 军 队 5 0.24% 0 0.00% 5 0.14% 合 计 2040 100.00% 1611 100.00% 3651 100.00% 注 : 此 表 中 的 就 业 人 数 只 含 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 及 其 他 录 用 形 式 就 业 第 二 部 分 毕 业 生 市 场 需 求 及 就 业 举 措 一 毕 业 生 市 场 需 求 分 析 1. 学 校 举 办 各 类 招 聘 活 动 情 况 1.1 学 校 层 面 开 展 招 聘 活 动 情 况 11

2014 年 11 月 8 日, 举 办 知 名 企 业 高 校 路 演 活 动, 福 建 华 亚 集 团 百 胜 餐 饮 等 知 名 企 业 现 场 招 纳 贤 才 企 业 品 牌 路 演 + 就 业 专 家 现 场 1 对 1 指 导 咨 询 + 现 场 招 聘 会 的 全 新 校 园 招 聘 新 模 式, 受 到 了 招 聘 企 业 和 学 子 们 的 一 致 欢 迎 和 好 评 2015 年 1 月 10 日, 举 办 福 建 江 夏 学 院 2015 届 毕 业 生 供 需 见 面 会, 有 共 450 余 家 单 位 到 会 参 加 招 聘 活 动, 共 为 毕 业 生 提 供 近 6000 个 工 作 岗 位,1800 余 名 毕 业 生 与 用 人 单 位 在 招 聘 会 上 达 成 就 业 意 向 2015 年 6 月 17 日, 举 办 福 建 江 夏 学 院 2015 届 毕 业 生 夏 季 供 需 见 面 会, 有 共 107 家 单 位 到 会 参 加 招 聘 活 动, 共 为 毕 业 生 提 供 近 1300 余 个 工 作 岗 位 此 外, 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 组 织 专 场 宣 讲 会 招 聘 会 40 余 场, 提 供 招 聘 岗 位 近 2000 个 通 过 福 建 江 夏 学 院 人 才 网 和 微 信 平 台 共 为 毕 业 生 发 布 200 余 家 企 事 业 单 位 的 招 聘 信 息 1.2 二 级 学 院 层 面 开 展 招 聘 活 动 情 况 各 二 级 学 院 举 办 各 类 招 聘 会 70 余 场 其 中 会 计 学 院 招 聘 会 共 邀 请 43 家 企 业, 其 中 包 括 华 瑞 会 计 事 务 所 中 税 会 计 师 事 务 所 海 峡 会 计 事 务 所 等 知 名 企 业, 涉 及 财 务 会 计 金 融 行 政 等 领 域, 提 供 了 近 200 个 岗 位 经 济 与 贸 易 学 院 举 办 专 场 招 聘 会 12 场, 提 供 网 络 招 聘 信 息 近 130 余 条, 各 类 需 求 岗 位 550 多 个 设 计 与 创 意 学 院 共 举 办 中 小 型 招 聘 会 16 场, 为 毕 业 生 提 供 就 业 岗 位 数 达 196 个 工 商 管 理 学 院 金 山 校 区 平 均 每 周 一 场 针 对 专 科 专 业 的 校 园 招 聘 会, 其 中 汇 集 了 德 邦 物 流 恒 安 集 团 保 利 地 产 朝 阳 集 团 中 原 地 产 闽 中 集 团 等 多 家 大 型 公 司 1.3 入 校 招 聘 企 业 行 业 分 布 12

参 与 招 聘 的 企 业 大 多 数 来 自 快 速 消 费 品 金 融 投 资 保 险 建 筑 房 地 产 教 育 文 化 科 研 培 训 和 互 联 网 电 子 商 务 行 业 电 气 能 源 和 医 疗 医 药 类 企 业, 现 代 服 务 业 制 造 业 类 企 业 来 校 招 聘 的 企 业 占 有 比 较 大 的 比 重 1.4 入 校 招 聘 企 业 规 模 来 校 招 聘 的 企 业, 员 工 总 数 50 人 以 下 的 企 业 占 39.2%; 员 工 总 数 51-200 人 的 企 业 占 24.1%; 员 工 总 数 201-500 人 的 企 业 占 16.5%; 员 工 总 数 501-1000 人 的 企 业 占 6.1%; 员 工 总 数 1001-3000 人 的 企 业 占 7.1%; 员 工 总 数 3001-5000 人 的 企 业 占 3.3%; 员 工 总 数 5000 人 以 上 的 企 业 占 3.8% 来 校 招 聘 的 企 业 以 中 小 型 企 业 为 主 1.5 毕 业 生 获 得 招 聘 信 息 的 渠 道 毕 业 生 获 得 招 聘 信 息 的 主 要 渠 道 有 招 聘 网 站 及 论 坛 学 校 就 业 网 企 业 / 单 位 官 方 网 站 人 人 网 开 心 网 等 SNS 社 区 2. 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 满 意 度 我 校 对 到 校 招 聘 2015 届 毕 业 生, 并 与 毕 业 生 签 订 就 业 协 议 或 劳 动 合 13

同 的 部 分 企 业 进 行 了 企 业 对 毕 业 生 满 意 程 度 抽 样 问 卷 调 查, 结 果 显 示,58.3% 的 招 聘 企 业 对 所 招 聘 的 毕 业 生 很 满 意 ;40.7% 的 招 聘 企 业 对 所 招 聘 的 毕 业 生 较 满 意,1% 的 招 聘 企 业 对 所 招 毕 业 生 表 示 不 太 满 意, 满 意 率 达 到 99%; 用 人 单 位 对 学 校 的 就 业 服 务 工 作 都 表 示 满 意 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 满 意 度 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 58.30% 40.70% 1% 很 满 意 较 满 意 不 太 满 意 3. 毕 业 生 对 就 业 工 作 岗 位 满 意 度 调 查 显 示, 毕 业 生 对 学 校 的 就 业 工 作 评 价 较 好, 尤 其 对 工 作 人 员 专 业 水 平 服 务 态 度 组 织 招 聘 会 的 数 量 和 质 量 都 评 价 较 高 毕 业 生 对 所 从 事 工 作 满 意 度 情 况 如 下 :29.1% 的 毕 业 生 对 所 从 事 工 作 很 满 意 ;28.7% 的 毕 业 生 对 所 从 事 工 作 满 意 ;34.7% 的 毕 业 生 对 所 从 事 工 作 比 较 满 意 ; 5.2% 的 毕 业 生 对 所 从 事 工 作 不 太 满 意 ;2.3% 的 毕 业 生 对 所 从 事 工 作 不 满 意 14

二 促 进 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 1. 深 化 教 育 教 学 改 革, 提 高 学 生 核 心 竞 争 力 1.1 深 化 人 才 培 养 模 式 与 教 学 改 革 学 校 围 绕 培 养 复 合 性 创 新 性 应 用 型 人 才 的 人 才 培 养 目 标, 积 极 探 索 应 用 型 人 才 培 养 办 学 模 式, 深 入 开 展 人 才 培 养 模 式 课 程 体 系 实 践 教 学 质 量 监 控 师 资 队 伍 等 方 面 改 革, 强 基 固 本 勇 于 创 新, 不 断 提 升 学 校 人 才 培 养 科 技 创 新 社 会 服 务 文 化 传 承 的 能 力 和 水 平 学 校 现 有 国 家 级 教 学 改 革 项 目 中 国 邮 政 储 蓄 银 行 福 建 省 分 行 经 济 学 实 践 教 育 基 地, 成 为 省 级 互 联 网 + 管 理 培 训 机 构, 省 级 专 业 综 合 改 革 项 目 金 融 学 法 学 行 政 管 理, 省 级 创 新 创 业 专 业 人 力 资 源 管 理 国 际 经 济 与 贸 易 ( 跨 境 电 子 商 务 ) 省 级 人 才 培 养 创 新 实 验 区 应 用 型 行 政 管 理 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区, 省 级 专 业 类 教 学 示 范 中 心 财 务 与 会 计 实 验 教 学 示 范 中 心 金 融 人 才 创 新 实 验 教 学 示 范 中 心 和 土 木 工 程 实 验 教 学 示 范 中 心, 以 及 省 级 校 企 合 作 实 践 教 学 基 地 4 个, 省 级 公 共 15

基 础 课 实 验 教 学 平 台 5 个, 省 级 精 品 开 放 共 享 课 程 ( 创 新 创 业 类 )2 门, 省 级 高 职 精 品 课 程 13 门, 省 级 教 育 教 学 改 革 试 点 项 目 10 个, 国 家 级 省 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 207 项, 建 成 校 内 外 实 践 教 学 基 地 60 个, 其 中 省 级 5 个, 国 家 级 1 个 1.2 建 立 三 位 一 体 人 才 培 养 体 系 学 校 坚 持 立 足 区 域 贴 近 行 业 大 力 服 务 福 建 省 自 贸 区 建 设, 以 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 核 心, 不 断 完 善 知 识 能 力 素 质 三 位 一 体 的 人 才 培 养 体 系, 优 化 人 才 培 养 方 案, 着 力 培 养 基 础 厚 能 力 强 素 质 高 具 有 创 新 精 神 的 应 用 型 人 才 人 才 培 养 方 案 围 绕 复 合 性 创 新 性 应 用 型 的 人 才 培 养 目 标, 结 合 本 专 业 人 才 培 养 规 格 和 标 准 以 及 市 场 岗 位 的 就 业 需 求, 凝 炼 专 业 人 才 培 养 特 色 在 充 分 调 研 行 业 企 业 岗 位 群 设 置 和 专 业 能 力 需 求 情 况 后, 根 据 岗 位 对 学 生 知 识 能 力 素 质 的 需 要, 将 岗 位 能 力 转 化 为 专 业 能 力, 将 专 业 能 力 分 解 成 能 力 要 素, 然 后 确 定 能 力 要 素 对 应 的 知 识 点 和 知 识 点 应 用, 进 一 步 将 相 关 能 力 要 素 对 应 的 知 识 点 及 知 识 点 应 用 组 合 成 课 程 模 块 特 别 是 在 公 共 选 修 课 程 部 分 增 加 创 新 创 业 实 践 类 第 二 课 堂 活 动 等 课 程 模 块, 建 立 创 新 创 业 学 分 积 累 与 转 换 制 度, 增 强 学 生 的 创 新 创 业 意 识, 培 养 创 新 创 业 精 神, 提 高 创 新 创 业 能 力 1.3 探 索 校 企 深 度 合 作 办 学 新 机 制 学 校 以 校 企 结 合 为 抓 手, 校 企 合 作 办 学 合 作 育 人 合 作 就 业 合 作 发 展 ; 以 产 教 结 合 为 目 的, 把 产 业 与 教 学 密 切 结 合 相 互 支 持 相 互 促 进 ; 以 工 学 结 合 为 载 体, 运 用 学 习 与 工 作 相 结 合 等 形 式 多 样 的 教 育 模 式, 提 高 学 生 就 业 竞 争 能 力 创 新 创 业 能 力 和 综 合 素 质 能 力 16

校 企 合 作 的 形 式 多 样, 内 容 丰 富, 包 括 校 级 层 面 的 全 方 位 战 略 合 作 和 二 级 教 学 单 位 层 面 的 教 育 教 学 合 作 ; 人 才 培 养 方 面 包 括 行 业 企 业 深 度 参 与 人 才 培 养 方 案 制 定 专 业 建 设 课 程 开 发 师 资 队 伍 建 设 实 训 基 地 建 设 毕 业 论 文 指 导 合 作 就 业 和 质 量 评 价 等 ; 科 研 方 面 包 括 共 建 2011 计 划 协 同 创 新 科 研 平 台 共 建 创 新 实 验 室 横 向 科 研 课 题 合 作 等 2. 加 强 就 业 组 织 领 导, 构 建 全 员 化 工 作 格 局 2.1 全 面 落 实 一 把 手 工 程 学 校 成 立 由 校 党 委 书 记 和 校 长 担 任 组 长 的 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 各 学 院 也 成 立 由 学 院 院 长 或 党 委 书 记 担 任 组 长 的 就 业 工 作 领 导 小 组, 采 用 1+3 的 管 理 模 式, 即 一 个 校 级 就 业 工 作 领 导 小 组, 三 支 就 业 工 作 队 伍 : 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 专 职 人 员 就 业 创 业 指 导 教 研 室 教 师 团 队 各 学 院 就 业 工 作 小 组, 以 此 加 强 对 毕 业 生 就 业 工 作 的 组 织 和 领 导, 为 毕 业 生 就 业 工 作 实 施 提 供 组 织 保 障, 把 毕 业 生 就 业 工 作 落 到 实 处, 有 力 地 推 动 了 毕 业 生 就 业 工 作 的 顺 利 进 行 2.2 构 建 全 员 化 工 作 格 局 由 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 全 面 负 责 全 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 统 筹 协 调 和 组 织, 各 职 能 部 门 密 切 配 合, 协 同 完 成 各 学 院 负 责 落 实 毕 业 生 就 业 具 体 工 作, 同 时 要 求 院 领 导 专 业 课 教 师 辅 导 员 以 及 行 政 工 作 人 员 与 毕 业 生 建 立 就 业 指 导 帮 扶 关 系, 全 程 负 责 指 导 毕 业 生 就 业 2015 年, 由 学 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 组 织 专 场 宣 讲 会 招 聘 会 40 余 场, 提 供 就 业 岗 位 近 5000 多 个 ; 各 二 级 学 院 举 办 招 聘 会 70 余 场, 为 毕 业 生 提 供 3000 17

多 个 就 业 岗 位 ; 专 业 教 师 为 毕 业 提 供 就 业 信 息 800 余 条, 提 供 就 业 岗 位 1500 多 个 3. 适 应 就 业 新 常 态, 精 准 提 供 就 业 服 务 3.1 建 立 联 动 机 制, 提 升 就 业 服 务 品 质 针 对 就 业 指 导 服 务 能 力 与 经 济 发 展 方 式 转 变 结 构 调 整 和 产 业 发 展 要 求 日 益 突 出 的 矛 盾, 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 按 照 就 业 服 务 全 程 化 常 规 工 作 精 细 化 的 总 要 求, 强 化 与 校 内 外 各 部 门 的 联 动, 有 效 整 合 校 内 外 各 种 资 源, 充 分 利 用 易 班 网 就 业 咨 询 室 校 报 各 学 院 特 色 刊 物 手 机 报 公 众 订 阅 号 等 媒 介, 向 学 生 提 供 专 业 化 信 息 化 多 样 化 个 性 化 职 业 化 的 高 品 质 服 务 3.2 利 用 新 兴 技 术, 打 造 就 业 服 务 平 台 海 量 信 息 微 信 普 及, 使 就 业 指 导 服 务 工 作 的 精 准 性 即 时 性 要 求 大 幅 度 提 高 我 校 致 力 于 建 设 全 方 位 的 就 业 服 务 系 统, 打 造 基 于 互 联 网 + 就 业 创 业 指 导 服 务 工 作 的 升 级 版, 利 用 新 兴 媒 体 技 术 拓 宽 就 业 信 息 传 播 渠 道, 实 现 招 聘 信 息 与 就 业 政 策 推 送 的 精 准 和 高 效, 全 面 提 升 就 业 指 导 服 务 水 平 3.3 转 变 就 业 观 念, 加 强 基 层 就 业 引 导 通 过 思 想 教 育 和 政 策 宣 讲 鼓 励, 积 极 引 导 毕 业 生 主 动 到 西 部 基 层 单 位 建 功 立 业 一 是 举 办 就 业 政 策 宣 传 月 活 动, 大 力 宣 传 国 家 和 我 省 配 套 的 相 关 基 层 就 业 政 策 信 息 ; 二 是 继 续 做 好 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划 三 支 一 扶 村 官 计 划 选 调 生 计 划 服 务 欠 发 达 地 区 计 划 选 调 生 计 划 和 大 学 生 预 征 入 伍 计 划 等 基 层 项 目 的 18

服 务 和 引 导 工 作 ; 三 是 对 自 愿 到 基 层 地 区 就 业 的 毕 业 生 和 典 范 代 表 进 行 表 彰 和 奖 励, 增 强 基 层 就 业 的 使 命 感 和 荣 誉 感, 引 导 毕 业 生 将 个 人 发 展 与 家 乡 建 设 相 结 合, 与 基 层 服 务 相 结 合 2015 届 我 校 毕 业 生 中, 报 名 参 加 福 建 省 选 调 生 和 大 学 生 村 官 选 聘 工 作 有 150 多 人, 报 名 参 加 三 支 一 扶 计 划 有 140 多 人, 报 名 参 加 志 愿 服 务 欠 发 达 地 区 计 划 有 50 多 人 3.4 提 供 精 准 帮 扶, 重 视 双 困 生 就 业 指 导 通 过 建 数 据 库, 提 供 一 对 一 个 体 咨 询 求 职 技 能 培 训 团 队 辅 导 发 放 求 职 补 助 和 发 动 学 院 专 业 教 师 个 人 资 源 优 先 就 业 推 荐 等 措 施, 为 双 困 毕 业 生 提 供 精 准 帮 扶, 同 时 重 点 关 注 残 疾 毕 业 生 和 少 数 民 族 毕 业 生 的 就 业 岗 位 落 实 问 题, 全 程 化 精 准 帮 扶 残 疾 人 毕 业 生, 以 保 证 每 一 名 残 疾 人 毕 业 生 都 能 顺 利 就 业 4. 促 进 全 程 职 业 发 展 教 育, 提 升 职 业 指 导 有 效 性 4.1 建 立 多 层 次 立 体 化 的 就 业 创 业 课 程 体 系 建 立 起 以 课 程 为 引 领 活 动 ( 比 赛 ) 为 载 体, 与 学 生 职 业 发 展 愿 望 想 契 合 与 学 校 教 育 教 学 相 结 合 与 市 场 需 要 相 匹 配 的 全 程 化 职 业 发 展 课 程 体 系, 同 时 通 过 一 个 平 台 两 支 队 伍 三 门 课 程 三 项 比 赛 三 类 活 动 三 条 渠 道 的 立 体 化 架 构, 将 课 程 教 学 与 学 生 职 业 发 展 类 活 动 和 比 赛 有 机 结 合, 在 大 学 的 各 阶 段 分 年 级 分 层 次 有 重 点 地 对 学 生 进 行 教 育 和 指 导, 提 升 职 业 指 导 有 效 性 4.2 实 施 面 线 点 三 位 一 体 式 就 业 创 业 指 导 19

学 校 根 据 不 同 类 型 学 生 对 职 业 生 涯 辅 导 和 就 业 创 业 指 导 服 务 的 个 性 化 需 求, 在 学 生 培 养 的 全 程, 实 施 面 线 点 三 位 一 体 式 就 业 创 业 指 导 面 通 过 扩 大 就 业 创 业 指 导 类 课 程 讲 座 就 业 创 业 沙 龙 就 业 网 就 业 微 信 平 台 就 业 宣 传 册 的 覆 盖 面, 提 升 全 校 学 生 的 职 业 规 划 意 识 和 就 业 创 业 能 力 线 针 对 不 同 类 型 学 科 专 业 学 生 的 就 业 创 业 意 向 能 力, 开 展 多 类 别 的 就 业 创 业 辅 导 和 实 践, 例 如 沙 龙 工 作 坊 大 赛 困 难 学 生 群 体 指 导 女 大 学 生 就 业 创 业 指 导 等 点 针 对 学 生 个 体, 提 供 个 性 化 的 职 业 规 划 就 业 创 业 的 个 体 咨 询 创 客 沙 龙 等 2015 年 校 院 两 级 共 举 办 就 业 创 业 活 动 600 余 场, 参 与 学 生 达 2 万 人 次, 取 得 良 好 效 果 4.3 提 升 师 资 队 伍 水 平 专 业 化, 促 进 教 研 科 研 活 动 常 态 化 为 提 升 教 师 教 学 及 科 研 水 平, 就 业 创 业 教 研 室 引 进 了 为 期 52 周 次 的 生 涯 教 育 在 线 沙 龙 学 习, 组 织 开 展 教 学 研 讨 集 体 备 课 教 学 大 赛 定 期 培 训 和 外 出 调 研 等 活 动 同 时 邀 请 国 内 知 名 生 涯 规 划 指 导 专 家 进 校 举 办 推 动 学 生 行 动 的 生 涯 项 目 设 计 专 题 培 训 教 研 室 教 师 荣 获 第 二 届 省 高 校 青 年 教 师 教 学 竞 赛 二 等 奖 一 项 2014 年 校 青 年 教 师 教 学 竞 赛 一 等 奖 一 项 自 编 教 材 大 学 创 业 导 论 已 开 始 投 入 教 学 使 用, 就 业 创 业 指 导 教 研 室 团 队 申 请 的 创 业 投 资 高 等 教 育 投 入 与 区 域 经 济 增 长 的 灰 色 GM 模 型 分 析 课 题 获 得 2015 年 省 社 科 立 项 ; 接 受 理 论 视 域 下 应 用 型 本 科 院 校 创 新 创 业 教 育 分 层 分 级 分 类 模 式 探 析 获 得 2015 年 校 课 改 重 点 课 题 立 项 5. 强 化 创 新 意 识 引 导, 提 升 学 生 创 新 创 业 能 力 20

5.1 强 化 创 新 创 业 教 育, 重 视 理 论 模 块 建 构 学 校 高 度 重 视 培 养 学 生 创 新 意 识 激 发 创 意 思 维 提 高 创 造 能 力, 通 过 将 创 新 创 业 教 育 理 念 融 入 人 才 培 养 全 过 程, 结 合 专 业 教 育, 不 断 完 善 课 程 体 系, 推 动 创 新 创 业 教 育 的 通 识 教 育 同 时 加 强 创 新 创 业 教 师 队 伍 建 设, 引 进 校 外 导 师 团 队, 重 视 理 论 创 新, 面 向 全 校 开 设 大 学 生 创 业 基 础 必 修 课 SYB 课 程, 达 到 全 覆 盖 分 层 次 和 差 异 化 的 要 求, 努 力 实 现 面 向 全 体 与 分 层 施 教 紧 密 结 合 在 校 教 育 与 后 续 跟 踪 密 切 衔 接 素 质 教 育 与 职 业 教 育 统 筹 兼 顾, 贯 通 了 创 新 创 业 教 育 与 素 质 教 育 的 本 质 特 征 和 目 标, 夯 实 了 创 新 创 业 教 育 坚 实 的 理 论 基 础 5.2 搭 建 大 学 生 创 新 创 业 平 台, 提 升 创 新 创 业 能 力 学 校 努 力 构 建 集 教 学 研 究 辅 导 实 训 孵 化 为 一 体 的 创 新 创 业 平 台, 加 强 大 学 生 就 业 创 业 基 础 条 件 的 建 设, 大 力 推 进 大 学 生 自 主 创 业 依 托 创 客 谈 等 特 色 创 业 沙 龙, 为 创 业 者 提 供 思 维 拓 展 和 思 想 碰 撞 的 平 台 对 操 作 性 强 的 项 目 进 行 扶 持 和 项 目 孵 化, 提 高 创 业 的 成 功 率 2015 年 学 校 学 生 获 得 国 家 级 创 新 创 业 训 练 立 项 项 目 24 项 省 级 项 目 68 项 校 级 项 目 92 项 积 极 组 织 学 生 参 加 互 联 网 + 创 业 大 赛 挑 战 杯 大 赛, 结 构 设 计 大 赛 数 学 建 模 等, 其 中 我 校 互 联 网 + 时 代 大 学 生 微 商 创 业 调 查 研 究 项 目 获 全 国 挑 战 杯 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 三 等 奖 第 三 部 分 建 立 毕 业 生 就 业 工 作 联 动 反 馈 机 制 一 加 强 毕 业 生 就 业 对 招 生 和 专 业 设 置 的 反 馈 学 校 不 断 整 合 办 学 资 源, 优 化 专 业 结 构, 在 制 定 和 调 整 招 生 计 划 的 过 程 中, 充 分 考 虑 到 各 个 学 科 专 业 的 就 业 情 况, 建 立 专 业 建 设 预 警 机 制, 21

对 个 别 问 题 专 业 弱 势 专 业 提 出 关 停 并 转 ; 同 时, 学 校 在 招 生 计 划 编 制 中 充 分 考 虑 到 福 建 省 的 产 业 结 构 及 招 生 相 关 各 省 市 的 发 展 特 色 和 水 平, 合 理 布 局 招 生 专 业, 将 招 生 专 业 的 投 放 和 当 地 社 会 发 展 需 求 有 机 结 合, 并 增 加 了 部 分 具 有 优 势 学 科 支 撑 的 理 工 科 专 业 招 生 数 量, 做 到 专 业 招 生 数 量 的 优 化 调 整 和 合 理 配 置 建 立 专 业 动 态 调 整 机 制, 将 专 业 生 源 就 业 情 况, 社 会 需 求 等 列 入 专 业 考 核 的 主 要 内 容 二 加 强 毕 业 生 就 业 对 教 育 教 学 质 量 的 反 馈 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 是 高 等 学 校 教 育 教 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量 的 重 要 反 映, 做 好 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 统 计 分 析 对 深 化 高 等 教 育 改 革 有 重 要 的 促 进 作 用 要 提 高 教 育 教 学 的 质 量, 促 进 大 学 生 就 业, 必 须 进 行 教 育 管 理 改 革 其 中 包 括 教 学 计 划 质 量 评 估 专 业 课 程 教 材 实 践 教 学 基 地 师 资 队 伍 和 教 学 资 源 等 学 校 在 用 人 单 位 选 录 学 校 毕 业 生 的 基 础 上, 致 力 于 多 渠 道 多 形 式 的 校 企 合 作, 强 化 学 生 应 用 能 力 的 培 养 三 加 强 用 人 单 位 对 毕 业 生 人 才 需 求 的 反 馈 在 市 场 经 济 的 环 境 下, 高 校 要 积 极 主 动 地 与 用 人 单 位 沟 通, 了 解 外 界 对 我 校 学 生 的 评 价 和 反 馈, 并 根 据 反 馈 及 时 调 整 人 才 培 养 思 路, 确 保 我 校 培 养 的 人 才 能 适 应 社 会 发 展 需 要 在 对 用 人 单 位 意 见 反 馈 表 进 行 系 统 分 析 和 研 究 基 础 上, 根 据 用 人 单 位 的 反 馈, 反 思 我 校 人 才 培 养 上 的 得 失 作 为 培 养 应 用 型 人 才 的 院 校, 我 们 要 更 加 突 出 实 践 教 学 环 节, 探 索 建 立 产 学 研 用 联 合 培 养 人 才 的 新 机 制, 大 力 吸 引 企 业 共 同 制 定 人 才 培 养 目 标 和 标 准 共 同 开 发 专 业 核 心 课 程 共 同 建 设 实 践 教 学 基 地, 培 养 应 用 强 于 名 牌 大 学 基 础 厚 于 高 职 高 专 的 高 素 质 人 才 22