前 言 根 据 教 育 部 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 教 学 厅 函 [2013]25 号 要 求, 我 校 编 制 和 发 布 湖 南 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年

前 言 根 据 教 育 部 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 教 学 厅 函 [2013]25 号 要 求, 我 校 编 制 和 发 布 湖 南 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 报 告 基 于 学 校 统 计 的 全 体 毕 业 生 的 就 业 数 据, 再 结 合 调 研 数 据 进 行 分 析, 以 全 面 反 映 毕 业 生 的 就 业 状 况, 以 及 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 就 业 服 务 工 作 的 反 馈 按 照 教 育 部 公 布 的 就 业 率 计 算 公 式, 截 止 到 2015 年 8 月 31 日, 我 校 2015 届 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 为 93.53% 各 学 院 就 业 率 中, 铁 道 车 机 学 院 的 就 业 率 最 高, 达 到 96.08%, 其 次 是 铁 道 牵 引 学 院, 就 业 率 为 95.58 %, 第 三 是 铁 道 电 气 学 院, 就 业 率 为 95.06%; 各 专 业 就 业 率 中, 电 气 自 动 化 技 术 ( 工 业 控 制 ) 电 子 信 息 工 程 技 术 ( 铁 道 信 号 ) 电 气 化 铁 道 技 术 ( 司 乘 ) 电 气 化 铁 道 技 术 ( 动 车 组 ) 电 气 化 铁 道 技 术 ( 供 电 ) 模 具 设 计 与 制 造 等 17 个 专 业, 就 业 率 达 均 在 95% 以 上 82.44% 的 毕 业 生 认 为 目 前 就 职 岗 位 与 专 业 对 口,17.56% 的 毕 业 生 认 为 目 前 就 职 岗 位 与 专 业 不 对 口 毕 业 生 整 体 的 专 业 对 口 度 较 高, 充 分 体 现 我 校 专 业 设 置 基 本 符 合 社 会 用 工 需 求, 毕 业 生 在 就 业 市 场 中 具 有 一 定 的 竞 争 优 势, 毕 业 生 能 够 学 以 致 用 毕 业 生 对 学 校 的 人 才 培 养 总 体 满 意 度 为 97.49%, 愿 意 向 亲 友 推 荐 学 校 占 比 为 93.85%, 在 对 学 校 教 学 方 面 亟 待 改 进 的 方 面 中,3.9% 的 学 生 认 为 学 校 的 就 业 指 导 及 咨 询 工 作 还 待 进 一 步 加 强 有 28.86% 的 毕 业 生 认 为 在 教 学 方 法 和 手 段 要 有 所 改 进,20.19% 的 毕 业 生 认 为 应 在 专 业 课 内 容 方 面 需 改 进, 有 18.80% 的 毕 业 生 认 为 应 该 在 实 践 教 学 及 安 排 方 面 有 所 提 升 II

目 录 前 言... II 学 校 简 介... 1 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 3 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构... 3 ( 一 ) 毕 业 生 的 总 体 规 模... 3 ( 二 ) 毕 业 生 的 结 构... 3 二 就 业 率... 6 ( 一 ) 就 业 率 总 体 情 况... 6 ( 二 ) 各 学 院 就 业 率... 6 ( 三 ) 未 就 业 情 况 分 析 及 说 明... 7 三 毕 业 流 向... 8 ( 一 ) 总 体 毕 业 流 向... 8 ( 二 ) 自 主 创 业 情 况... 9 四 就 业 分 布... 11 ( 一 ) 就 业 单 位 性 质 分 布... 11 ( 二 ) 就 业 地 区 分 布... 12 ( 三 ) 就 业 主 要 行 业 分 析... 15 ( 四 ) 就 业 职 位 分 析... 17 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措... 18 一 完 善 机 制, 健 全 就 业 工 作 网 络, 夯 实 就 业 工 作 基 础... 18 二 规 范 管 理, 强 化 就 业 指 导 服 务, 推 进 创 新 创 业 教 育... 18 ( 一 ) 制 度 完 善 管 理 规 范... 18 ( 二 ) 就 业 指 导 全 程 化... 19 ( 三 ) 积 极 推 进 学 生 创 新 创 业 教 育... 20 III

三 开 拓 市 场, 大 力 开 展 订 单 培 养, 搭 建 特 色 就 业 平 台... 20 ( 一 ) 多 管 齐 下, 搭 建 就 业 信 息 平 台... 20 ( 二 ) 积 极 走 访, 全 力 开 拓 新 市 场... 25 ( 三 ) 大 力 开 展 订 单 培 养, 实 施 边 学 边 就 业 入 学 即 就 业 工 程... 21 四 对 学 校 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度... 22 ( 一 ) 对 学 校 的 就 业 指 导 与 服 务 总 满 意 度...22 ( 二 ) 对 学 校 的 就 / 创 业 指 导 课 满 意 度...23 ( 三 ) 对 学 校 的 职 业 咨 询 / 辅 导 满 意 度 度...24 ( 四 ) 对 学 校 的 校 园 招 聘 组 织 工 作 满 意 度...24 ( 五 ) 对 学 校 的 就 业 信 息 的 提 供 与 发 布 满 意 度...25 ( 六 ) 对 学 校 的 就 业 手 续 办 理 满 意 度...26 ( 七 ) 对 学 校 的 就 业 困 难 群 体 帮 扶 情 况 满 意 度...26 第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析... 28 一 工 作 满 意 度... 29 ( 一 ) 薪 酬 水 平... 29 ( 二 ) 薪 酬 满 意 度... 30 ( 三 ) 单 位 的 福 利 情 况... 30 ( 四 ) 单 位 的 福 利 满 意 度... 31 ( 五 ) 工 作 环 境 满 意 度... 32 二 专 业 对 口 度... 32 ( 一 ) 总 体 专 业 对 口 度... 32 ( 二 ) 职 业 与 理 想 的 吻 合 度... 33 三 工 作 适 应 度... 34 ( 一 ) 对 工 作 前 途 的 反 馈... 34 ( 二 ) 对 工 作 稳 定 性 的 反 馈... 35 ( 三 ) 对 加 班 情 况 的 反 馈... 35 IV

第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析... 37 一 近 3 年 的 就 业 情 况... 37 ( 一 ) 就 业 率 基 本 稳 定...37 ( 二 ) 岗 位 需 求 稳 中 有 升...37 ( 三 ) 进 校 单 位 逐 年 攀 升...38 ( 四 ) 西 部 就 业 人 数 明 显 增 多...39 ( 五 ) 轨 道 交 通 行 业 就 业 人 数 逐 年 增 多...39 二 毕 业 生 就 业 趋 势 分 析... 40 ( 一 ) 全 国 就 业 形 势 依 然 严 峻...40 ( 二 ) 用 人 单 位 对 毕 业 生 能 力 素 质 要 求 更 高...40 ( 三 ) 行 业 高 速 发 展, 带 来 就 业 新 契 机...41 第 五 部 分 : 对 学 校 人 才 培 养 的 反 馈... 42 一 毕 业 生 就 业 的 反 馈... 42 ( 一 ) 就 业 关 注 因 素... 42 ( 二 ) 就 业 成 本 花 费... 43 ( 三 ) 求 职 方 式... 44 ( 四 ) 成 功 就 业 因 素... 44 二 对 学 校 教 育 教 学 的 满 意 度... 45 ( 一 ) 对 学 校 的 实 践 教 学 ( 含 实 习 实 践 见 习 等 ) 满 意 度... 45 ( 二 ) 对 学 校 的 课 程 设 置 满 意 度... 46 ( 三 ) 对 学 校 的 专 业 设 置 满 意 度... 47 三 对 学 校 总 体 满 意 度 和 推 荐 度... 47 ( 一 ) 对 学 校 的 人 才 培 养 满 意 度... 47 ( 二 ) 学 校 推 荐 度... 48 ( 三 ) 对 学 校 教 学 方 面 建 议... 49 四 对 教 育 教 学 的 反 馈... 50 V

学 校 简 介 湖 南 铁 道 职 业 技 术 学 院 是 一 所 以 工 科 专 业 为 主 文 管 经 等 专 业 共 同 发 展 的 高 等 职 业 院 校 主 要 面 向 轨 道 交 通 装 备 制 造 电 子 信 息 商 贸 管 理 等 行 业, 培 养 适 应 岗 位 需 求 的 准 工 艺 师 准 技 师 等 高 端 技 能 型 人 才 学 校 始 办 于 1951 年,2000 年 7 月, 经 湖 南 省 人 民 政 府 批 准, 原 株 洲 铁 路 电 机 学 校 和 铁 道 部 工 业 职 工 大 学 合 并 升 格 为 湖 南 铁 道 职 业 技 术 学 院 2004 年, 在 教 育 部 高 职 高 专 院 校 人 才 培 养 工 作 水 平 评 估 中 获 得 优 秀 2009 年 通 过 教 育 部 财 政 部 验 收, 成 为 全 国 首 批 28 所 国 家 示 范 性 高 等 职 业 院 校 之 一 2009 年 11 月, 学 校 由 中 国 南 车 集 团 移 交 湖 南 省 人 民 政 府 管 理, 纳 入 教 育 厅 直 属 单 位 2011 年 5 月, 通 过 湖 南 省 高 校 党 建 先 进 评 估 2012 年 6 月, 现 代 企 业 大 学 中 国 南 车 大 学 落 户 学 校 学 校 不 断 深 化 以 学 习 者 为 中 心 的 办 学 理 念, 践 行 和 搏 乐 核 心 价 值 观, 秉 承 明 德 弘 毅 博 学 笃 行 的 校 训, 发 扬 团 结 勤 奋 严 谨 求 实 的 校 风, 以 就 业 为 导 向, 以 职 业 能 力 培 养 为 核 心, 走 校 企 合 作 产 学 研 结 合 的 高 职 办 学 之 路, 培 养 具 有 阳 光 心 态 用 心 做 事 成 就 你 我 的 湖 南 铁 道 特 质 的 学 生 学 校 现 有 全 日 制 高 职 在 校 生 10000 余 人, 年 短 期 培 训 规 模 7000 人 次 设 有 铁 道 牵 引 与 动 力 学 院 铁 道 供 电 与 电 气 学 院 铁 道 车 辆 与 机 械 学 院 铁 道 通 信 与 信 号 学 院 铁 道 运 营 与 管 理 学 院 5 个 二 级 学 院 及 思 政 课 部 体 育 课 部 继 续 教 育 学 院, 开 办 高 职 专 业 ( 方 向 )41 个 拥 有 国 家 精 品 专 业 1 个, 国 家 教 改 试 点 专 业 2 个, 湖 南 省 精 品 专 业 7 个, 湖 南 省 示 范 性 特 色 专 业 1 个, 湖 南 省 特 色 专 业 2 个, 湖 南 省 生 产 性 实 习 实 训 ( 教 师 认 证 培 训 ) 基 地 2 个, 湖 南 省 教 改 试 点 专 业 6 个 ; 拥 有 国 家 精 品 课 程 12 门, 省 级 精 品 课 程 16 门 ; 牵 头 完 成 1 个 专 业 ( 应 用 电 子 技 术 专 业 ) 的 国 家 教 学 资 源 库 建 设 1

学 校 现 有 专 任 教 师 406 人, 其 中 教 授 副 教 授 等 高 级 职 称 教 师 占 40.2%, 双 师 素 质 教 师 占 85.6% 拥 有 教 育 部 专 业 教 学 指 导 委 员 会 专 家 5 人, 湖 南 省 职 业 教 育 评 估 与 咨 询 委 员 会 专 家 6 人, 全 国 优 秀 教 师 2 名, 湖 南 省 徐 特 立 教 育 奖 获 得 者 1 名, 省 级 教 学 名 师 3 名, 省 级 优 秀 双 师 教 师 1 名, 省 级 职 业 教 育 专 业 带 头 人 14 名, 湖 南 省 青 年 骨 干 教 师 13 名 拥 有 国 家 级 教 学 团 队 2 个, 省 级 教 学 团 队 5 个 ; 获 得 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 4 项 湖 南 省 省 级 教 学 成 果 奖 共 18 项 近 五 年 来, 学 校 教 师 共 主 编 参 编 编 著 各 类 专 著 教 材 197 本, 出 版 著 作 21 部 学 校 是 教 育 部 指 定 或 评 定 的 全 国 重 点 建 设 职 教 师 资 培 养 培 训 基 地 国 家 骨 干 教 师 师 资 培 训 基 地 和 中 德 师 资 培 训 国 内 基 地, 是 中 南 五 省 唯 一 的 国 家 高 职 高 专 先 进 制 造 技 术 学 生 实 训 ( 师 资 培 训 ) 基 地, 是 首 批 国 家 高 技 能 人 才 培 训 基 地 拥 有 轨 道 牵 引 实 训 中 心 等 8 大 实 训 中 心, 共 140 间 实 训 车 间 ( 室 ) 学 校 校 办 产 业 年 销 售 收 入 过 亿 元 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 指 导 与 推 荐 工 作, 与 全 国 各 铁 路 局 各 地 铁 公 司 中 国 中 车 股 份 有 限 公 司 北 汽 集 团 格 力 集 团 深 圳 华 为 三 一 重 工 等 270 余 家 企 业 建 立 了 长 期 人 才 供 需 关 系, 为 毕 业 生 开 辟 了 广 阔 的 就 业 渠 道, 毕 业 生 就 业 率 年 均 达 到 了 95% 以 上 在 全 国 示 范 性 高 职 院 校 2008 届 毕 业 生 就 业 能 力 排 行 榜 中, 学 校 名 列 前 三, 毕 业 生 工 作 能 力 指 数 及 工 作 能 力 满 意 度 高 出 全 国 平 均 水 平 3 个 百 分 点 连 年 获 得 湖 南 省 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 单 位 称 号 学 校 先 后 荣 获 全 国 职 业 教 育 先 进 单 位 全 国 军 民 共 建 社 会 主 义 精 神 文 明 先 进 单 位 2010 2011 年 度 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 湖 南 省 党 建 工 作 先 进 高 校 湖 南 省 文 明 标 兵 单 位 湖 南 省 大 学 生 创 业 示 范 校 等 30 多 项 省 部 级 以 上 荣 誉 称 号 学 校 正 朝 着 特 色 鲜 明 国 内 一 流 国 际 知 名 的 高 职 院 校 目 标 迈 进, 努 力 为 中 国 职 业 教 育 的 发 展 作 出 新 的 贡 献 2

一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 的 总 体 规 模 湖 南 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 共 3293 名 ( 二 ) 毕 业 生 的 结 构 1. 性 别 结 构 我 校 2015 届 毕 业 生 中, 男 生 2309 人, 占 比 70.12%; 女 生 984 人, 占 比 29.88%, 总 体 男 女 性 别 比 为 2.35:1 图 1-1 2015 届 毕 业 生 的 性 别 分 布 3

2. 民 族 结 构 2015 届 毕 业 生 中, 共 有 16 个 民 族 的 毕 业 生, 其 中 汉 族 毕 业 生 人 数 最 多 共 3098 人, 占 比 为 94.08% 其 次 是 土 家 族 70 人, 占 比 为 2.13% 其 他 少 数 民 族 共 125 人, 占 比 为 3.80% 表 1-1 2015 届 毕 业 生 的 民 族 分 布 民 族 专 科 毕 业 生 人 数 比 例 汉 族 3098 94.08% 土 家 族 70 2.13% 苗 族 43 1.31% 瑶 族 21 0.64% 侗 族 17 0.52% 满 族 16 0.49% 回 族 12 0.36% 壮 族 7 0.21% 蒙 古 族 3 0.09% 锡 伯 族 1 0.03% 仫 佬 族 1 0.03% 合 计 3293 100.00% 3. 学 院 结 构 2015 届 毕 业 生 分 布 在 5 个 学 院, 各 学 院 毕 业 生 人 数 如 下 表 所 示 其 中 毕 业 生 人 数 占 比 排 名 前 三 位 的 学 院 分 别 是 : 铁 道 电 气 学 院, 占 毕 业 生 总 人 数 的 25.24%; 4

铁 道 牵 引 学 院, 占 毕 业 生 总 人 数 的 24.09%; 铁 道 运 管 学 院 648 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 19.68% 图 1-2 各 学 院 毕 业 生 人 数 的 分 布 4. 生 源 结 构 从 毕 业 生 的 生 源 结 构 来 看, 毕 业 生 中 本 省 生 源 共 2460 人, 占 整 个 毕 业 生 的 74.70% 外 省 生 源 中 江 西 生 源 最 多, 达 到 105 人, 占 毕 业 生 总 人 数 3.19% 表 1-2 2015 届 毕 业 生 的 生 源 结 构 分 布 生 源 地 人 数 专 科 毕 业 生 比 例 湖 南 2460 74.70% 外 省 合 计 833 25.30% 江 西 105 3.19% 山 西 93 2.82% 安 徽 69 2.10% 湖 北 49 1.49% 5

生 源 地 人 数 专 科 毕 业 生 比 例 江 苏 43 1.31% 河 北 37 1.12% 甘 肃 35 1.06% 吉 林 32 0.97% 广 西 32 0.97% 四 川 31 0.94% 内 蒙 古 28 0.85% 浙 江 28 0.85% 辽 宁 27 0.82% 新 疆 27 0.82% 山 东 26 0.79% 广 东 23 0.70% 云 南 22 0.67% 福 建 21 0.64% 陕 西 21 0.64% 河 南 20 0.61% 贵 州 17 0.52% 重 庆 16 0.49% 黑 龙 江 14 0.43% 宁 夏 13 0.39% 上 海 3 0.09% 海 南 1 0.03% 总 计 3293 100.00% 二 就 业 率 ( 一 ) 就 业 率 总 体 情 况 截 止 到 2015 年 8 月 31 日, 我 校 2015 届 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 为 93.53% ( 二 ) 各 学 院 就 业 率 6

各 学 院 就 业 率 中, 铁 道 车 机 学 院 的 就 业 率 最 高, 达 到 96.08%, 其 次 是 铁 道 牵 引 学 院, 就 业 率 为 95.58 %, 第 三 是 铁 道 电 气 学 院, 就 业 率 为 95.06% 整 体 而 言, 我 校 就 业 率 良 好, 高 于 湖 南 省 平 均 就 业 率 图 1-3 2015 届 各 学 院 的 就 业 率 ( 三 ) 未 就 业 情 况 分 析 及 说 明 未 就 业 包 括 其 他 暂 不 就 业 和 待 就 业 两 种 毕 业 去 向 截 止 到 2015 年 8 月 31 日, 学 校 2015 届 毕 业 生 中 未 就 业 人 数 共 计 213 人 对 调 查 中 反 馈 毕 业 去 向 为 待 就 业 的 毕 业 生 了 解 其 未 就 业 的 原 因 : 13.75% 的 毕 业 生 社 会 关 系 缺 乏 ;8.25% 的 毕 业 生 求 职 方 法 技 巧 欠 缺 ; 18.25% 的 毕 业 生 语 言 表 达 能 力 不 强 ;39.25% 的 毕 业 生 实 践 经 验 缺 乏 ; 还 有 17.25% 的 毕 业 生 是 因 为 专 业 技 能 没 有 优 势 原 因 未 就 业 ;3.25% 的 毕 业 生 是 因 为 其 他 针 对 意 愿 就 业 但 未 找 到 合 适 工 作 的 毕 业 生, 学 校 组 建 了 由 专 家 教 授 班 主 任 和 企 业 相 关 负 责 人 等 构 成 的 就 业 帮 扶 团, 对 其 进 行 了 一 对 一 的 就 业 指 导 和 推 荐 就 业 7

图 1-4 2015 届 毕 业 生 未 就 业 的 原 因 分 布 三 毕 业 流 向 ( 一 ) 总 体 毕 业 流 向 根 据 全 校 毕 业 生 填 报 去 向 登 记 表 的 数 据, 毕 业 生 毕 业 流 向 包 括 灵 活 就 业 签 就 业 协 议 形 式 就 业 自 主 创 业 出 国 和 未 就 业 ( 包 括 待 就 业 不 就 业 拟 升 学 和 其 他 暂 不 就 业 ) 截 止 到 2015 年 8 月 31 日, 全 校 3293 名 毕 业 生 中, 签 就 业 协 议 形 式 就 业 2313 人 (70.24%); 其 他 录 用 形 式 就 业 749 人 (22.75%); 待 就 业 213 人 (6.47%); 升 学 17 人 (0.51%) 8

表 1-4 2015 届 毕 业 生 的 总 体 毕 业 去 向 毕 业 去 向 专 科 毕 业 生 人 数 比 例 签 就 业 协 议 形 式 就 业 2313 70.24% 其 他 录 用 形 式 就 业 749 22.75% 待 就 业 213 6.47% 升 学 17 0.51% 出 国 出 境 1 0.03% 合 计 3293 100.00% ( 三 ) 自 主 创 业 情 况 在 我 校 2015 届 毕 业 生 调 查 反 馈 中, 有 19 名 毕 业 生 反 馈 了 毕 业 去 向 为 自 主 创 业, 同 时 他 们 也 反 馈 了 自 己 在 创 业 中 遇 到 的 困 难 和 创 业 的 影 响 因 素 创 业 政 策 的 了 解 程 度 等 1. 创 业 原 因 我 校 2015 届 毕 业 生 中 反 馈 实 现 个 人 理 想 及 价 值, 在 所 有 的 创 业 毕 业 生 中 占 比 为 36.84% 反 馈 创 业 是 有 好 的 创 业 项 目, 占 比 为 26.32%, 反 馈 受 他 人 邀 请 创 业 的, 占 比 21.05% 综 上, 毕 业 生 创 业 最 主 要 的 原 因 还 是 实 现 个 人 理 想 和 价 值 9

图 1-5 2015 届 毕 业 生 创 业 原 因 2. 创 业 中 遇 到 的 困 难 毕 业 生 创 业 中 遇 到 的 困 难, 调 查 结 果 如 下 图 所 示,31.58% 的 毕 业 生 反 馈 遇 到 的 主 要 困 难 是 资 金 的 筹 备 ;21.05% 的 毕 业 生 反 馈 遇 到 的 主 要 困 难 是 创 业 团 队 的 组 建 ;15.79% 的 毕 业 生 反 馈 创 业 遇 到 的 困 难 是 企 业 创 办 手 续 审 批 图 1-5 2015 届 毕 业 生 创 业 中 遇 到 的 困 难 10

3. 创 业 政 策 的 了 解 对 毕 业 生 的 调 研 中, 对 您 对 国 家 促 进 大 学 生 就 业 或 扶 持 大 学 生 创 业 的 政 策 了 解 吗?, 统 计 结 果 如 下 图 所 示 所 有 创 业 者 均 认 为 对 创 业 政 策 的 非 常 了 解 的 占 4.15%, 比 较 了 解 的 占 比 为 23.52%, 选 择 一 般 的 占 比 为 43.08%, 从 以 上 数 据 可 以 看 出,70.75% 创 业 者 对 创 业 政 策 了 解 图 1-6 2015 届 毕 业 生 对 创 业 政 策 的 了 解 四 就 业 分 布 ( 一 ) 就 业 单 位 性 质 分 布 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 的 单 位 性 质 覆 盖 了 国 有 企 业 其 他 企 业 其 他 1 其 他 事 业 单 位 机 关 高 等 教 育 单 位 三 资 企 业 这 些 类 别, 如 下 表 所 示 其 中, 国 有 企 业 是 最 主 要 的 流 向, 占 比 为 70.36%; 其 次 为 民 营 企 业, 占 比 为 22.20%; 其 他 事 业 单 位, 占 比 为 0.18%; 三 资 企 业 占 比 最 小, 只 有 1 个 学 生, 占 比 为 0.03% 1 其 他 : 在 就 业 单 位 性 质 中, 其 他 包 含 了, 升 学 待 就 业 自 主 创 业 自 由 职 业 11

表 1-5 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 单 位 性 质 人 数 占 比 国 有 企 业 2317 70.36% 民 营 企 业 731 22.20% 其 他 231 7.02% 其 他 事 业 单 位 6 0.18% 机 关 4 0.12% 高 等 教 育 单 位 3 0.09% 三 资 企 业 1 0.03% 合 计 3293 100% ( 二 ) 就 业 地 区 分 布 1. 在 本 校 所 在 地 区 的 就 业 情 况 将 毕 业 生 的 就 业 地 域 划 分 为 本 校 所 在 地 ( 湖 南 省 ) 和 外 地 ( 包 括 北 京 天 津 河 北 山 西 等 省 / 自 治 区 / 直 辖 市 ), 统 计 分 析 不 同 学 历 毕 业 生 的 就 业 地 域 分 布, 如 所 示 : 本 届 毕 业 生 目 前 已 落 实 的 工 作 地 域 主 要 集 中 在 本 省 湖 南 省, 占 比 为 33.54%, 在 本 省 中, 长 沙 市 人 数 最 多, 达 到 本 省 就 业 总 人 数 的 42.65%, 其 次 是 株 洲 市, 占 比 为 36.90% 12

图 1-7 2015 毕 业 生 在 本 校 所 在 地 区 就 业 情 况 图 1-8 2015 届 毕 业 生 在 本 省 就 业 的 主 要 城 市 分 布 2. 毕 业 生 外 省 主 要 城 市 / 区 域 根 据 毕 业 生 在 本 地 外 地 的 就 业 分 布 情 况 来 看, 我 校 2015 届 毕 业 生 在 外 地 就 业 的 占 比 为 66.46% 对 毕 业 生 在 外 省 各 地 的 就 业 情 况 进 行 分 析, 结 果 显 示 : 毕 业 生 在 外 省 的 主 要 就 业 省 份 为 广 东 省, 占 就 业 总 人 数 的 20.67%, 其 次 是 江 西 省, 占 就 业 总 人 数 的 13.19% 在 外 地 主 要 就 业 的 城 市 是 南 昌 市, 占 就 业 总 人 数 的 13.02%, 其 次 是 广 州 市, 占 就 业 总 人 数 的 11.79% 13

图 1-9 2015 届 毕 业 生 外 省 主 要 省 份 分 布 图 1-10 2015 届 毕 业 生 外 省 主 要 就 业 城 市 分 布 3. 西 部 就 业 情 况 毕 业 生 到 西 部 到 基 层 到 祖 国 最 需 要 的 地 方 就 业 一 直 是 学 校 的 优 良 传 统 和 鲜 明 特 色 学 校 响 应 国 家 的 号 召, 积 极 引 导 毕 业 生 参 加 国 家 就 业 项 目, 引 导 毕 业 生 到 西 部 大 开 发 省 份 就 业, 服 务 国 家 地 区 铁 道 事 业 的 发 展 2015 届 毕 业 生 中, 到 14

西 部 ( 云 南 贵 州 云 南 山 西 甘 肃 青 海 宁 夏 新 疆 等 ) 就 业 的 人 数 为 461 人, 占 就 业 人 数 的 14.01% 图 1-11 2015 届 毕 业 生 西 部 就 业 情 况 ( 三 ) 就 业 主 要 行 业 分 析 我 校 毕 业 生 主 要 在 交 通 运 输 行 业 就 业 的 毕 业 生 占 就 业 总 人 数 的 74.31%, 其 中 主 要 是 铁 道 运 输 城 市 轨 道 轨 道 交 通 制 造 行 业 ; 铁 道 运 输 行 业 就 业 1795 人, 占 交 通 运 输 行 业 总 人 数 的 78.42%; 城 市 轨 道 行 业 就 业 296 人, 占 比 为 12.93%; 轨 道 交 通 制 造 行 业 就 业 198 人, 占 比 为 8.65% 表 1-6 2015 届 毕 业 生 就 业 主 要 行 业 分 析 行 业 公 司 人 数 比 例 铁 路 运 输 行 业 广 州 铁 路 ( 集 团 ) 公 司 719 31.41% 南 昌 铁 路 局 369 16.12% 昆 明 铁 路 局 187 8.17% 南 宁 铁 路 局 79 3.45% 兰 州 铁 路 局 75 3.28% 大 秦 铁 路 股 份 有 限 公 司 72 3.15% 15

行 业 公 司 人 数 比 例 城 市 轨 道 行 业 轨 道 交 通 制 造 行 业 上 海 铁 路 局 71 3.10% 成 都 铁 路 局 70 3.06% 西 安 铁 路 局 54 2.36% 济 南 铁 路 局 41 1.79% 郑 州 铁 路 局 25 1.09% 呼 和 浩 特 铁 路 局 19 0.83% 武 汉 铁 路 局 10 0.44% 青 藏 铁 路 公 司 3 0.13% 沈 阳 铁 路 局 1 0.04% 合 计 1795 78.42% 长 沙 市 轨 道 交 通 运 营 有 限 公 司 99 4.33% 成 都 地 铁 有 限 责 任 公 司 57 2.49% 深 圳 市 地 铁 集 团 有 限 公 司 50 2.18% 合 肥 城 市 轨 道 交 通 有 限 公 司 34 1.49% 福 州 市 城 市 地 铁 有 限 责 任 公 司 28 1.22% 南 昌 轨 道 交 通 地 铁 运 营 有 限 公 司 28 1.22% 合 计 296 12.93% 中 车 株 洲 电 力 机 车 有 限 公 司 73 3.19% 广 州 电 力 机 车 有 限 公 司 25 1.09% 中 车 长 江 车 辆 有 限 公 司 株 洲 分 公 司 25 1.09% 中 车 青 岛 四 方 机 车 车 辆 股 份 有 限 公 司 20 0.87% 中 铁 建 电 气 化 局 集 团 18 0.79% 广 州 南 车 城 市 轨 道 装 备 有 限 公 司 9 0.39% 郑 州 南 车 轨 道 交 通 装 备 有 限 公 司 8 0.35% 佛 山 南 车 轨 道 车 辆 有 限 公 司 5 0.22% 中 车 大 同 电 力 机 车 有 限 责 任 公 司 5 0.22% 柳 州 机 车 车 辆 厂 3 0.13% 中 国 铁 路 通 信 信 号 上 海 工 程 局 集 团 3 0.13% 天 津 电 力 机 车 有 限 公 司 2 0.09% 16

行 业 公 司 人 数 比 例 武 汉 南 车 轨 道 交 通 装 备 有 限 公 司 2 0.09% 合 计 198 8.65% 总 计 2289 100.00% ( 四 ) 就 业 职 位 分 析 从 毕 业 生 的 职 位 分 析 上 看, 如 下 表 1-7 所 示 : 生 产 和 运 输 设 备 操 作 人 员 共 1664 人, 占 就 业 人 数 的 54.34%; 其 次 是 其 他 专 业 技 术 人 员 1003 人, 占 比 为 32.76%; 办 事 人 员 和 有 关 人 员 351 人, 占 比 为 11.46%; 商 业 和 服 务 人 员 36 人, 占 比 为 1.18% 其 他 人 员 新 闻 出 版 和 文 化 工 作 人 员 经 济 业 务 人 员, 均 为 1 人, 占 比 为 0.03% 表 1-7 2015 届 毕 业 生 就 业 主 要 职 位 类 别 分 布 职 位 类 别 专 科 毕 业 生 人 数 比 例 生 产 和 运 输 设 备 操 作 人 员 1664 54.34% 其 他 专 业 技 术 人 员 1003 32.76% 办 事 人 员 和 有 关 人 员 351 11.46% 商 业 和 服 务 人 员 36 1.18% 教 学 人 员 2 0.07% 金 融 业 务 人 员 2 0.07% 其 他 人 员 1 0.03% 新 闻 出 版 和 文 化 工 作 人 员 1 0.03% 经 济 业 务 人 员 1 0.03% 工 程 技 术 人 员 1 0.03% 合 计 3062 100.00% 17

第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 湖 南 铁 道 职 业 技 术 学 院 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 将 就 业 工 作 作 为 人 才 培 养 的 重 要 环 节 纳 入 学 校 一 把 手 工 程 与 教 育 质 量 提 升 工 程, 强 化 思 想 共 识, 整 合 有 效 资 源, 打 造 工 作 品 牌, 构 建 长 效 机 制, 完 善 工 作 体 系, 有 效 提 升 就 业 指 导 服 务 工 作 的 专 业 化 水 平, 举 全 校 之 力 促 进 毕 业 生 高 质 量 充 分 就 业 一 完 善 机 制, 健 全 就 业 工 作 网 络, 夯 实 就 业 工 作 基 础 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 认 真 贯 彻 执 行 教 育 部 湖 南 省 有 关 政 策, 落 实 一 把 手 工 程, 成 立 了 由 党 委 书 记 校 长 任 主 任 的 就 业 工 作 委 员 会, 统 筹 指 导 管 理 全 校 学 生 的 就 业 工 作 学 校 十 三 五 规 划 和 每 年 的 行 政 工 作 目 标 中, 招 生 就 业 工 作 目 标 均 列 为 了 核 心 指 标 招 就 处 代 表 学 校 将 就 业 工 作 目 标 分 解 到 各 二 级 学 院, 对 各 学 院 实 施 目 标 及 过 程 考 核, 学 院 就 业 工 作 质 量 纳 入 院 领 导 干 部 的 年 终 考 核 学 校 就 业 工 作 实 行 校 院 二 级 管 理, 构 建 了 校 院 班 三 层 网 络, 学 校 招 生 就 业 处 统 筹 指 导, 各 学 院 就 业 工 作 小 组 全 面 推 动, 就 业 专 干 毕 业 班 辅 导 员 专 业 老 师 班 主 任 就 业 委 员 和 学 生 党 员 骨 干 共 同 参 与, 形 成 全 员 化 工 作 格 局, 确 保 就 业 工 作 顺 利 开 展 二 规 范 管 理, 强 化 就 业 指 导 服 务, 推 进 创 新 创 业 教 育 ( 一 ) 制 度 完 善 管 理 规 范 毕 业 生 就 业 工 作 是 一 项 政 策 性 业 务 性 很 强 的 工 作, 我 校 做 到 了 有 制 度 有 措 施 有 计 划 有 总 结 根 据 实 际 情 况, 学 校 制 定 了 湖 南 铁 道 职 业 技 术 学 院 毕 18

业 生 就 业 招 聘 活 动 暂 行 管 理 办 法 招 生 与 就 业 工 作 处 工 作 职 责 毕 业 班 辅 导 员 就 业 工 作 职 责 二 级 学 院 就 业 工 作 职 责 订 单 班 管 理 制 度 湖 南 铁 道 职 业 技 术 学 院 帮 助 特 殊 群 体 就 业 实 施 办 法 就 业 信 息 管 理 制 度 等 一 系 列 管 理 制 度, 形 成 统 一 领 导 分 工 协 作 各 尽 其 职 层 层 落 实 的 工 作 机 制, 多 方 面 推 动 和 促 进 毕 业 生 就 业, 收 到 了 良 好 的 效 果 ( 二 ) 就 业 指 导 全 程 化 学 校 高 度 重 视 就 业 教 育, 坚 持 就 业 指 导 全 程 化 将 就 业 指 导 课 分 为 三 大 模 块 开 展 教 学, 分 别 是 一 年 级 专 业 教 育 与 职 业 生 涯 规 划 二 年 级 职 业 指 导 核 心 课 程, 三 年 级 预 就 业 入 职 指 导, 将 就 业 教 育 贯 彻 始 终 同 时, 每 年 在 新 生 中 开 展 就 业 形 势 及 职 业 生 涯 规 划 专 题 讲 座, 在 毕 业 生 中 针 对 重 点 招 聘 企 业 开 展 专 题 面 试 指 导 讲 座,2015 年 共 计 开 展 新 生 就 业 形 势 讲 座 10 场, 参 与 学 生 3200 名 针 对 广 铁 集 团 南 昌 铁 路 局 等 招 聘 单 位 开 展 10 场 专 题 讲 座, 参 与 学 生 达 2400 人 每 年 还 对 毕 业 生 召 开 就 业 动 员 大 会, 分 析 形 势 了 解 政 策 通 过 就 业 宣 传 栏 就 业 信 息 网 等, 全 方 位 开 展 政 策 方 面 的 解 读 与 指 导 2015 年 学 校 成 立 了 彩 虹 桥 职 业 生 涯 规 划 咨 询 室, 为 学 生 提 供 一 对 一 的 个 性 化 专 门 化 职 业 咨 询 服 务 学 校 就 业 指 导 共 开 设 30 课 时, 专 职 教 师 2 名, 兼 师 20 余 名, 该 课 程 被 评 为 湖 南 省 示 范 课 程, 参 加 了 全 国 示 范 课 程 评 比 学 校 同 时 积 极 组 织 学 生 开 展 创 业 指 导 专 题 讲 座 模 拟 招 聘 职 业 生 涯 规 划 等 活 动,2015 年 开 展 各 项 活 动 共 计 15 场 19

( 三 ) 积 极 推 进 学 生 创 新 创 业 教 育 学 校 成 立 了 大 学 生 就 业 与 创 业 指 导 委 员 会, 由 党 委 书 记 校 长 任 委 员 会 主 任, 分 管 副 校 长 担 任 副 主 任, 全 面 领 导 大 学 生 创 业 就 业 工 作 2015 年 开 办 了 创 业 大 讲 堂 培 训 班 4 期, 开 展 创 业 讲 座 培 训 5 期, 培 训 有 创 业 意 向 的 学 生 3100 名 共 送 培 了 创 业 课 程 导 师 3 人, 创 业 指 导 师 4 人,SYB 创 业 指 导 教 师 11 人 并 将 他 们 与 企 业 家 经 济 学 者 创 业 培 训 师 创 业 成 功 人 士 以 及 专 家 学 者 等 共 同 建 立 了 一 支 专 兼 结 合 的 高 素 质 校 外 创 新 创 业 导 师 团 队 学 校 在 现 有 网 络 选 修 课 大 学 生 创 业 基 础 的 基 础 上, 新 开 设 了 创 新 与 创 办 你 的 企 业 公 选 课 同 时 学 校 正 在 筹 划 引 进 微 商 创 业 入 门 等 基 于 微 商 创 业 的 教 育 资 源 包 学 校 为 学 生 提 供 场 地 和 设 施 学 生 自 筹 成 本 费 或 联 系 赞 助 单 位 提 供 启 动 资 金, 共 开 展 实 体 创 业 12 项 实 施 了 大 学 生 创 业 一 条 街 项 目, 建 立 了 创 业 政 策 创 业 载 体 创 业 融 资 三 大 平 台, 采 用 老 师 + 学 生 的 管 理 模 式, 为 学 生 提 供 40 个 创 业 载 体 2015 年, 从 市 教 育 局 和 市 财 政 局 争 取 资 金 70 万 元, 计 划 在 学 校 建 立 两 个 个 创 业 基 地 基 地 分 为 接 待 办 公 区 创 业 成 果 展 示 区 创 业 沙 龙 区 创 业 加 油 区 创 业 路 演 区 实 体 创 业 区 和 网 络 创 业 区 建 成 后 可 容 纳 项 目 20 个, 目 前 基 地 建 设 已 经 进 入 招 标 阶 段, 正 面 向 全 校 征 集 优 秀 创 业 项 目 三 开 拓 市 场, 大 力 开 展 订 单 培 养, 搭 建 特 色 就 业 平 台 ( 一 ) 多 管 齐 下, 搭 建 就 业 信 息 平 台 学 校 不 断 加 大 对 毕 业 生 就 业 工 作 信 息 化 建 设 的 资 金 投 入, 建 立 和 完 善 了 学 校 毕 业 生 就 业 信 息 平 台, 积 极 开 展 丰 富 的 网 上 双 选 活 动 2015 年, 通 过 就 业 平 20

台 就 业 QQ 群 电 子 显 示 屏 等 各 种 渠 道, 共 为 毕 业 生 提 供 19520 余 个 岗 位 信 息, 需 求 信 息 总 量 与 毕 业 生 数 比 为 1:5.9 同 时, 学 校 依 托 轨 道 交 通 装 备 制 造 职 教 集 团 的 行 业 优 势, 积 极 邀 请 成 员 单 位 到 校 招 聘,2015 年 共 成 员 单 位 到 校 进 行 专 场 招 聘 52 场, 招 聘 毕 业 生 2106 人 ( 二 ) 积 极 走 访, 全 力 开 拓 新 市 场 近 两 年, 各 学 院 结 合 实 际 情 况, 积 极 走 访 用 人 单 位, 先 后 到 北 京 上 海 广 州 深 圳 武 汉 南 昌 沈 阳 等 地 共 20 多 个 城 市 90 多 家 企 业, 了 解 企 业 对 毕 业 生 的 人 才 需 求 情 况, 加 深 与 用 人 单 位 的 联 系, 为 学 校 专 业 设 置 与 调 整 课 程 改 革 与 教 学 创 新 就 业 政 策 的 制 定 及 就 业 市 场 开 拓 提 供 第 一 手 参 考 资 料 通 过 走 访 调 研, 近 两 年 共 开 拓 了 52 家 新 的 用 人 单 位, 为 毕 业 生 提 供 就 业 岗 位 800 余 个 ( 三 ) 大 力 开 展 订 单 培 养, 实 施 边 学 边 就 业 入 学 即 就 业 工 程 学 校 依 托 就 业 市 场 面 广 校 企 合 作 程 度 高 的 优 势, 优 选 合 作 企 业, 实 施 方 案 共 同 制 订 课 程 共 同 开 发 教 学 合 作 设 计 教 师 互 评 互 聘 质 量 共 同 评 价 的 双 主 体 合 作 育 人 模 式, 在 所 有 专 业 中 全 面 推 广 订 单 式 培 养, 开 展 多 种 订 单 形 式, 实 现 学 生 边 学 边 就 业 入 学 即 就 业 2015 届 毕 业 生 中 与 各 铁 路 局 地 铁 公 司 开 办 订 单 班 43 个, 总 人 数 1950 人 2015 年 宁 波 地 铁 成 都 地 铁 贵 阳 地 铁 乌 鲁 木 齐 地 铁 南 昌 地 铁 福 州 地 铁 中 兴 通 讯 公 司 等 7 家 企 业 与 学 校 签 订 新 生 订 单 协 议 截 止 到 12 月 1 日, 已 有 5 个 公 司 完 成 新 生 招 聘, 共 录 用 122 人, 开 设 5 个 订 单 班 同 时 郑 州 地 铁 长 沙 地 铁 常 州 地 铁 深 圳 地 铁 厦 门 地 铁 广 州 铁 路 局 上 海 铁 路 局 北 京 铁 路 局 南 昌 铁 路 局 等 12 家 企 业 在 学 校 2016 届 毕 业 生 中 开 设 了 订 单 班 36 个, 订 单 学 员 1580 人 2015 年, 学 校 共 21

组 织 1002 名 学 生 参 加 广 铁 集 团 及 南 昌 铁 路 局 的 春 运 实 习 活 动 近 年 来, 学 校 毕 业 生 在 轨 道 交 通 行 业 内 就 业 率 达 75%, 遍 布 轨 道 交 通 全 产 业 链, 据 第 三 方 调 查 公 司 数 据 显 示,98% 的 企 业 对 学 校 所 输 送 的 毕 业 生 在 日 常 工 作 表 现 及 服 从 工 作 安 排 等 方 面 都 很 满 意, 就 业 现 状 满 意 度 为 58%, 比 全 国 示 范 性 高 职 院 校 (53%) 高 5 个 百 分 点, 总 体 评 价 为 优 秀, 被 行 业 内 人 士 称 为 轨 道 交 通 行 业 的 黄 埔 军 校 四 对 学 校 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 针 对 我 校 2015 届 毕 业 生 调 查 其 对 学 校 就 业 指 导 与 服 务 就 业 / 创 业 指 导 课 学 校 的 职 业 咨 询 辅 导 学 校 的 校 园 招 聘 活 动 组 织 学 校 的 就 业 信 息 提 供 与 发 布 等 就 业 指 导 工 作 的 满 意 度 将 毕 业 生 对 学 校 就 业 指 导 工 作 的 满 意 度 评 价 分 为 : 非 常 满 意 比 较 满 意 一 般 不 太 满 意 很 不 满 意 的 选 项 求 出 每 个 指 标 的 满 意 度, 如 下 所 示 : ( 一 ) 对 学 校 的 就 业 指 导 与 服 务 总 满 意 度 结 论 : 对 学 校 的 就 业 指 导 与 服 务 的 满 意 度 为 96.10%, 包 含 非 常 满 意 (37.99%) 比 较 满 意 (36.54%) 和 一 般 (21.57%) 22

图 2-1 2015 届 毕 业 生 对 学 校 就 业 指 导 与 服 务 的 总 体 满 意 度 ( 二 ) 对 学 校 的 就 / 创 业 指 导 课 满 意 度 结 论 : 对 学 校 的 就 / 创 业 指 导 的 满 意 度 为 96.35%, 包 含 非 常 满 意 (36.92%) 比 较 满 意 (34.46%) 和 一 般 (24.97%) 图 2-2 2015 届 毕 业 生 对 学 校 就 / 创 业 指 导 课 满 意 度 23

( 三 ) 对 学 校 的 职 业 咨 询 / 辅 导 满 意 度 结 论 : 对 学 校 的 职 业 咨 询 / 辅 导 的 满 意 度 为 96.35%, 包 含 非 常 满 意 (20.00%) 比 较 满 意 (45.66%) 和 一 般 (30.69%) 图 2-3 2015 届 毕 业 生 对 学 校 职 业 咨 询 / 辅 导 满 意 度 ( 四 ) 对 学 校 的 校 园 招 聘 组 织 工 作 满 意 度 结 论 : 对 学 校 的 校 园 招 聘 满 意 度 为 96.98%, 包 含 非 常 满 意 (29.06%) 比 较 满 意 (46.60%) 和 一 般 (21.32%) 24

图 2-4 2015 届 毕 业 生 对 学 校 校 园 招 聘 满 意 度 ( 五 ) 对 学 校 的 就 业 信 息 的 提 供 与 发 布 满 意 度 结 论 : 对 学 校 的 就 业 信 息 的 提 供 与 发 布 满 意 度 为 75.03%, 包 含 非 常 满 意 (45.91%) 比 较 满 意 (27.48%) 和 一 般 (1.64%) 图 2-5 2015 届 毕 业 生 对 学 校 就 业 信 息 的 提 供 与 发 布 满 意 度 25

( 六 ) 对 学 校 的 就 业 手 续 办 理 满 意 度 结 论 : 对 学 校 的 就 业 手 续 办 理 满 意 度 为 95.84%, 包 含 非 常 满 意 (39.81%) 比 较 满 意 (28.11%) 和 一 般 (27.92%) 图 2-6 2015 届 毕 业 生 对 学 校 就 业 手 续 办 理 满 意 度 ( 七 ) 对 学 校 的 就 业 困 难 群 体 帮 扶 情 况 满 意 度 结 论 : 对 学 校 的 就 业 困 难 群 体 帮 扶 情 况 满 意 度 为 94.47%, 包 含 非 常 满 意 (37.67%) 比 较 满 意 (29.75%) 和 一 般 (27.05%) 26

图 2-7 2015 届 毕 业 生 对 学 校 就 业 困 难 群 体 帮 扶 情 况 满 意 度 27

第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 为 了 更 加 全 面 地 分 析 研 究 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况, 学 校 2015 届 毕 业 生 的 就 业 状 况 进 行 了 调 查, 内 容 主 要 包 括 : 毕 业 生 就 业 状 况 和 对 学 校 教 育 教 学 的 评 价 等 模 块 调 查 从 2015 年 8 月 1 日 开 始, 持 续 到 9 月 10 日 结 束, 历 时 40 天, 共 收 到 有 效 问 卷 1511 份, 回 收 率 达 45.89% 调 查 回 收 样 本 的 学 院 分 布 与 我 校 2015 届 毕 业 生 学 院 分 布 大 体 接 近 根 据 统 计 学 原 理, 在 社 会 调 查 中, 当 调 查 样 本 的 集 合 特 征 大 体 接 近 于 总 体 的 集 合 特 征, 样 本 就 具 有 代 表 性 因 此, 此 次 调 查 的 样 本 能 够 较 好 地 代 表 我 校 2015 届 毕 业 生 的 情 况 对 2015 届 毕 业 生 的 工 作 满 意 度 专 业 对 口 度 工 作 适 应 度 的 调 查 结 果, 统 计 分 析 如 下 : 28

一 工 作 满 意 度 高 校 毕 业 生 的 就 业 质 量 指 的 是 高 校 毕 业 生 所 获 得 的 工 作 优 劣 程 度 及 工 作 固 有 的 特 征 满 足 高 校 毕 业 生 要 求 的 程 度, 因 此, 毕 业 生 就 业 满 意 度 水 平 是 衡 量 毕 业 生 就 业 质 量 的 重 要 指 标 之 一 对 调 查 时 就 业 状 况 为 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 的 毕 业 生, 调 查 了 其 对 目 前 工 作 地 点 工 作 环 境 工 作 发 展 前 景 薪 酬 工 作 内 容 以 及 对 工 作 整 体 的 满 意 度 将 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 评 价 : 非 常 满 意 比 较 满 意 一 般 不 太 满 意 很 不 满 意 ( 一 ) 薪 酬 水 平 结 论 : 毕 业 生 薪 资 在 3001-4000 元 的 占 比 最 高, 达 到 40.68%; 其 次 是 薪 资 为 2001-3000 元 的, 占 比 为 35.59% ; 毕 业 生 薪 资 在 5001-6000 元 元 的 占 比 为 11.86% 从 调 查 结 果 来 看, 毕 业 生 的 薪 资 整 体 水 平 居 中 主 要 因 为 学 校 大 多 数 毕 业 生 在 国 有 企 业 就 业, 上 岗 三 个 月 还 属 于 见 习 期, 薪 酬 也 为 见 习 期 标 准, 转 正 以 后 薪 酬 将 有 大 幅 提 高 图 3-1 2015 届 毕 业 生 薪 资 水 平 29

( 二 ) 薪 酬 满 意 度 结 论 : 毕 业 生 的 薪 酬 整 体 满 意 度 为 86.44%, 包 含 非 常 满 意 (0%), 比 较 满 意 (28.81%) 和 一 般 (57.63%) 图 3-2 2015 届 毕 业 生 对 目 前 工 作 满 意 度 情 况 ( 三 ) 单 位 的 福 利 情 况 结 论 : 根 据 调 查 反 馈, 毕 业 生 的 就 业 单 位 福 利 如 下 图 所 示 2015 届 毕 业 生 在 提 供 了 基 本 保 障 ( 工 伤 失 业 医 疗 养 老 生 育 等 五 险 ) 的 单 位 中 工 作, 占 比 为 20.34%; 提 供 了 五 险 一 金 的 占 76.27%, 没 有 提 供 任 何 福 利 保 障 的 3.39 % 30

图 3-3 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 福 利 情 况 ( 四 ) 单 位 的 福 利 满 意 度 结 论 : 毕 业 生 的 就 业 单 位 福 利 满 意 度 如 下 图 3-4 所 示 :2015 届 毕 业 生 在 提 供 了 基 本 保 障 ( 工 伤 失 业 医 疗 养 老 生 育 等 五 险 ) 和 五 险 一 金 的 单 位 中 工 作, 有 13.70 % 的 毕 业 生 对 用 人 单 位 福 利 非 常 满 意,53.07 % 的 毕 业 生 反 映 对 福 利 情 况 比 较 满 意,24.67% 的 毕 业 生 反 映 为 一 般 ; 福 利 整 体 满 意 度 为 91.44% 图 3-4 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 福 利 满 意 度 31

( 五 ) 工 作 环 境 满 意 度 一 般 结 论 : 毕 业 生 反 馈 对 工 作 环 境 满 意 度 为 86.44%, 包 含 非 常 满 意, 比 较 满 意 和 图 3-4 2015 届 毕 业 生 工 作 环 境 满 意 度 二 专 业 对 口 度 ( 一 ) 总 体 专 业 对 口 度 结 论 : 毕 业 生 反 馈 目 前 工 作 专 业 对 口 情 况 的 结 果 如 下 图 所 示 82.44% 的 毕 业 生 认 为 目 前 就 职 岗 位 与 专 业 对 口, 包 括 非 常 相 关 比 较 相 关 和 一 般 ;17.56% 的 毕 业 生 认 为 目 前 就 职 岗 位 与 专 业 不 对 口, 包 括 相 关 度 比 较 小 和 很 不 相 关 毕 业 生 整 体 的 专 业 对 口 度 较 高, 可 见 我 校 专 业 设 置 符 合 社 会 的 需 求, 毕 业 生 在 就 业 市 场 中 具 有 一 定 的 竞 争 优 势, 毕 业 生 能 够 学 以 致 用 32

图 3-5 2015 届 毕 业 生 专 业 对 口 度 ( 二 ) 职 业 与 理 想 的 吻 合 度 结 论 : 毕 业 生 反 馈 的 情 况 来 看, 职 业 与 理 想 吻 合 度 为 85.98%, 包 含 非 常 吻 合 比 较 吻 合 和 一 般 图 3-6 2015 届 毕 业 生 职 业 与 理 想 吻 合 度 33

三 工 作 适 应 度 对 毕 业 生 的 工 作 适 应 度 从 对 工 作 前 途 的 反 馈, 对 工 作 稳 定 性 的 反 馈 和 加 班 情 况 来 体 现 认 为 自 己 工 作 有 前 途 的 达 到 94.92%, 认 为 工 作 稳 定 性 高 的 占 98.31%, 反 映 不 加 班 的 占 81.36% 由 此 可 见 毕 业 生 整 体 的 工 作 适 应 度 较 高, 可 见 大 部 分 毕 业 生 目 前 已 落 实 的 工 作 与 自 身 的 职 业 兴 趣 个 人 志 向 等 方 面 比 较 符 合, 并 且 毕 业 生 自 身 各 项 基 本 素 质 和 能 力 技 能 也 能 较 好 地 满 足 目 前 工 作 的 要 求 ( 一 ) 对 工 作 前 途 的 反 馈 结 论 : 对 毕 业 生 的 调 研 反 馈 中, 反 映 工 作 很 有 前 途 毕 业 生 共 占 94.92%, 包 含 非 常 好 比 较 好 一 般 图 3-7 2015 届 毕 业 生 对 工 作 前 途 反 馈 34

( 二 ) 对 工 作 稳 定 性 的 反 馈 结 论 : 对 毕 业 生 的 调 研 反 馈 中, 反 映 工 作 稳 定 性 高 的 毕 业 生 占 比 为 98.31%, 包 含 非 常 稳 定 比 较 稳 定 一 般 图 3-8 2015 届 毕 业 生 对 工 作 稳 定 性 反 馈 ( 三 ) 对 加 班 情 况 的 反 馈 结 论 : 对 毕 业 生 的 调 研 反 馈 中, 反 映 工 作 不 加 班 的 毕 业 生 占 比 为 81.36%, 包 含 从 不 加 班 偶 尔 加 班 一 般 35

图 3-9 2015 届 毕 业 生 对 加 班 情 况 反 馈 36

一 近 3 年 的 就 业 情 况 第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 ( 一 ) 就 业 率 基 本 稳 定 纵 观 历 年 毕 业 生 的 就 业 情 况, 我 校 2013 届 到 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 情 况 良 好, 就 业 率 始 终 保 持 较 高 水 平 图 4-1 我 校 2013-2015 届 毕 业 生 就 业 率 发 展 趋 势 如 上 图 所 示, 我 校 近 三 年 毕 业 生 的 初 次 就 业 率 始 终 保 持 93% 以 上, 高 于 湖 南 省 平 均 就 业 率, 且 我 校 学 生 的 毕 业 去 向 更 趋 合 理, 毕 业 生 服 务 更 多 区 域 的 地 方 经 济 建 设 ( 二 ) 岗 位 需 求 稳 中 有 升 近 三 年 来, 学 校 毕 业 生 人 均 供 需 比 例 连 续 实 现 稳 中 有 升,2013 届 毕 业 生 人 均 供 需 比 为 1:3.8,2014 届 1:4.7,2015 届 达 到 1:5.9 通 过 对 到 校 招 聘 企 业 的 岗 位 需 37

求 统 计, 我 校 主 体 专 业 电 气 化 铁 道 技 术 和 城 市 轨 道 交 通 控 制 专 业 毕 业 生 供 需 比 达 到 了 1:8 以 上 图 4-2 我 校 2013-2015 届 毕 业 生 岗 位 供 需 比 变 化 图 ( 三 ) 进 校 单 位 逐 年 攀 升 2013 届 -2015 届 毕 业 生 进 校 招 聘 单 位 不 断 上 升 由 2013 届 毕 业 生 的 115 家 增 长 至 2015 届 毕 业 生 的 175 家 图 4-3 近 三 年 进 校 招 聘 单 位 数 变 化 图 38

( 四 ) 西 部 就 业 人 数 明 显 增 多 学 校 积 极 响 应 国 家 号 召, 认 真 宣 传 国 家 政 策, 鼓 励 学 生 到 西 部 就 业 到 基 层 就 业,2013 届 毕 业 生 西 部 就 业 人 数 298,2014 届 毕 业 生 322,2015 届 毕 业 生 达 到 461 人 图 4-4 近 三 年 西 部 就 业 学 生 人 数 变 化 图 ( 五 ) 轨 道 交 通 行 业 就 业 人 数 逐 年 增 多 随 着 国 家 战 略 布 局 的 调 整, 铁 路 城 市 轨 道 交 通 先 进 装 备 制 造 行 业 的 发 展 有 着 前 所 未 有 的 机 遇, 同 时 也 为 学 校 毕 业 生 就 业 该 来 了 更 多 的 契 机 学 校 2013 届 毕 业 生 轨 道 行 业 就 业 人 数 为 1550 人,2014 届 为 2023 人,2015 届 为 2289 人, 毕 业 生 已 遍 布 轨 道 交 通 全 产 业 链 图 4-5 近 三 年 轨 道 交 通 行 业 就 业 学 生 人 数 变 化 图 39

二 毕 业 生 就 业 趋 势 分 析 2015 全 国 高 校 毕 业 生 人 数 749 万 人 相 比 2014 年 727 万 毕 业 生 增 长 22 万 人 次, 再 创 历 史 新 高 结 合 2015 年 全 国 就 业 形 势, 学 校 对 2016 届 毕 业 生 就 业 趋 势 进 行 了 认 真 分 析 ( 一 ) 全 国 就 业 形 势 依 然 严 峻 在 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 中 提 出,2020 年 高 等 教 育 规 模 要 增 长 至 3550 万 人, 可 见 今 后 几 年 毕 业 生 数 量 仍 将 持 续 增 长 而 近 年 来 我 国 受 世 界 金 融 危 机 国 内 产 业 结 构 调 整 经 济 增 长 放 缓 等 因 素 影 响, 劳 动 力 市 场 有 效 需 求 减 少, 总 体 上 2016 届 毕 业 生 就 业 形 势 依 旧 严 峻 ( 二 ) 用 人 单 位 对 毕 业 生 能 力 素 质 要 求 更 高 通 过 就 业 市 场 开 拓 校 园 招 聘 企 业 调 研 校 企 合 作 工 作 中 与 企 业 的 交 流, 以 及 用 人 单 位 调 查 问 卷 的 反 馈 中, 集 中 体 现 出 用 人 单 位 对 毕 业 生 综 合 素 质 提 出 了 更 高 的 要 求 在 考 量 学 生 专 业 学 习 成 绩 中, 表 示 成 绩 挂 科 学 生 不 予 考 虑 明 确 提 出 对 学 生 实 习 实 践 经 历 非 常 看 重, 另 外 除 了 对 外 语 口 头 表 达 能 力 动 手 操 作 能 力 的 要 求, 对 组 织 协 调 能 力 自 主 学 习 能 力 文 体 艺 术 特 长 等 综 合 素 质 也 有 了 更 多 的 倾 斜 可 见 越 是 对 毕 业 生 吸 引 力 大 的 企 事 业 单 位, 对 毕 业 生 综 合 素 质 要 求 越 高 40

( 三 ) 行 业 高 速 发 展, 带 来 就 业 新 契 机 十 三 五 期 间 国 家 将 建 设 铁 路 新 线 2.3 万 公 里, 投 资 2.8 万 亿 元, 铁 路 网 总 里 程 约 为 14.5 万 公 里 2020 年 城 市 轨 道 交 通 项 目 投 资 规 模 将 超 1 万 亿 元, 近 40 个 城 市 开 展 现 代 有 轨 电 车 的 规 划,5 年 内 规 划 线 路 超 过 了 50 条 ; 新 开 通 地 铁 线 路 61 条 同 时, 中 国 制 造 2025 互 联 网 + 等 国 家 重 大 战 略 部 署, 推 动 着 中 国 制 造 向 中 国 智 造 绿 色 制 造 转 变 这 波 产 业 发 展 升 级 的 浪 潮, 必 将 给 学 校 发 展 带 来 巨 大 的 机 遇 与 挑 战 一 是 在 人 才 培 养 规 模 上, 未 来 五 年, 预 计 轨 道 交 通 专 业 人 才 缺 口 138 万 人 左 右 ( 每 建 设 1 公 里 轨 道 交 通 线 路, 至 少 需 要 60 名 管 理 及 技 术 技 能 人 员 ), 学 校 紧 密 对 接 轨 道 交 通 产 业 的 装 备 制 造 交 通 运 输 电 子 信 息 大 类 等 主 体 专 业 将 全 面 受 益 ; 二 是 在 人 才 培 养 的 规 格 与 质 量 上, 产 业 走 出 去 的 国 际 化 战 略, 行 业 的 技 术 发 展 产 品 升 级 管 理 提 升 和 工 艺 改 进 等, 必 将 需 要 大 批 机 电 综 合 等 复 合 型 及 国 际 化 高 素 质 技 术 技 能 人 才, 对 学 校 人 才 培 养 提 出 更 大 挑 战 41

第 五 部 分 : 对 学 校 人 才 培 养 的 反 馈 为 建 立 和 完 善 毕 业 生 对 人 才 培 养 的 反 馈 机 制, 我 校 向 应 届 毕 业 生 发 放 调 查 问 卷, 了 解 他 们 对 就 业 的 评 价 对 学 校 教 育 教 学 评 价 以 这 些 调 查 为 参 考, 为 学 校 有 关 部 门 在 教 育 教 学 改 革 人 才 培 养 等 方 面 提 供 数 据 支 持 一 毕 业 生 就 业 的 反 馈 为 了 对 毕 业 生 各 项 能 力 水 平 进 行 评 估, 此 次 调 查 中 让 毕 业 生 对 自 身 在 就 业 过 程 中 的 一 些 基 本 情 况 做 了 反 馈, 包 含 毕 业 生 就 业 关 注 因 素 就 业 成 本 的 花 费 和 求 职 方 式 及 成 功 就 业 因 素 毕 业 生 对 就 业 关 注 因 素 从 发 展 空 间 薪 酬 水 平 工 作 环 境 稳 定 度 单 位 声 望 地 理 位 置 及 社 会 保 障 等 方 面 来 反 馈 ; 毕 业 生 对 就 业 成 本 的 花 费 主 要 是 从 金 额 上 体 现 ; 求 职 方 式 主 要 从 学 校 推 荐 自 己 联 系 亲 友 推 荐 社 会 中 介 推 荐 等 方 面 反 馈 成 功 就 业 靠 的 因 素 从 专 业 背 景 个 人 素 质 实 践 / 工 作 经 验 学 历 资 格 证 书 学 校 声 誉 等 方 面 反 馈 ( 一 ) 就 业 关 注 因 素 结 论 : 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 的 主 要 关 注 因 素 为 发 展 空 间, 占 比 28.75%, 其 次 是 薪 酬 水 平, 占 比 为 25.75%, 接 着 是 工 作 稳 定 度, 占 比 21.00% 就 业 单 位 社 会 声 望 单 位 培 训 工 作 地 址 工 作 环 境 社 会 保 障 和 其 他 占 比 均 小 于 11% 可 见 学 生 最 关 注 的 还 是 自 己 的 后 期 发 展 空 间 42

图 5-1 2015 届 毕 业 生 就 业 关 注 因 素 ( 二 ) 就 业 成 本 花 费 结 论 : 毕 业 生 求 职 过 程 中 花 费 成 本 在 2000 元 以 下 找 到 工 作 的 占 比 65.03%, 花 费 2001-4000 元 的 占 比 为 8.70% 整 体 来 看,73.73% 的 毕 业 生 在 花 费 相 对 比 较 少 的 情 况 下 找 到 了 工 作 图 5-2 2015 届 毕 业 生 就 业 成 本 花 费 43

( 三 ) 求 职 方 式 结 论 : 毕 业 生 在 就 职 过 程 中 最 主 要 的 方 式 是 学 校 推 荐, 占 比 84.08%; 其 次 是 自 己 直 接 联 系 应 聘, 占 比 9.07%; 接 着 是 亲 友 推 荐, 占 比 4.44% 图 5-3 2015 届 毕 业 生 求 职 方 式 反 馈 ( 四 ) 成 功 就 业 因 素 结 论 : 毕 业 生 感 觉 对 自 己 就 业 帮 助 最 大 的 首 先 是 学 校 声 誉, 占 比 22.39%, 其 次 是 实 践 / 工 作 经 验, 占 比 为 20.72%, 接 着 是 专 业 背 景, 占 比 为 18.04% 44

图 5-4 2015 届 毕 业 生 成 功 就 业 因 素 反 馈 二 对 学 校 教 育 教 学 的 满 意 度 学 生 作 为 人 才 培 养 效 果 的 评 价 主 体 之 一, 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 各 方 面 的 评 价 对 于 学 校 专 业 结 构 的 优 化, 培 养 方 案 的 完 善, 课 程 设 置 的 改 进 等 方 面 具 有 重 要 价 值 因 此 学 校 调 查 了 毕 业 生 对 母 实 践 教 学 ( 含 实 习 实 践 见 习 等 ) 学 校 的 课 程 设 置 满 意 度 满 意 度 学 校 的 专 业 课 程 设 置 的 满 意 度 的 方 面 并 将 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 的 满 意 度 评 价 : 非 常 满 意 比 较 满 意 一 般 不 太 满 意 很 不 满 意 选 项 求 出 每 个 指 标 的 满 意 度 百 分 比, 如 下 图 所 示 满 意 度 均 值 达 到 95% 以 上 总 体 来 说, 毕 业 生 对 学 校 的 教 育 教 学 偏 向 满 意 其 中 对 学 校 专 业 课 程 设 计 满 意 度 最 高, 达 到 了 97.29%; 相 比 较 而 言, 对 学 校 的 实 践 教 学 ( 含 实 习 实 践 见 习 ) 的 满 意 度 稍 低, 但 也 达 到 了 95.23% ( 一 ) 对 学 校 的 实 践 教 学 ( 含 实 习 实 践 见 习 等 ) 满 意 度 结 论 : 对 学 校 的 实 践 教 学 ( 含 实 习 实 践 见 习 ) 的 整 体 满 意 度 为 95.23%, 包 含 非 常 满 意 比 较 满 意 和 一 般 整 体 而 言, 学 生 对 教 学 实 践 满 意 45

图 5-5 2015 届 毕 业 生 对 学 校 的 实 践 教 学 满 意 度 ( 二 ) 对 学 校 的 课 程 设 置 满 意 度 结 论 : 对 学 校 的 课 程 设 置 的 满 意 度 为 96.62%, 包 含 非 常 满 意 比 较 满 意 和 一 般 整 体 而 言, 学 生 对 课 程 设 置 满 意 图 5-6 2015 届 毕 业 生 对 学 校 的 课 程 设 置 满 意 度 46

( 三 ) 对 学 校 的 专 业 设 置 满 意 度 一 般 结 论 : 对 学 校 的 专 业 设 置 整 体 满 意 度 为 97.28%, 包 含 非 常 满 意 比 较 满 意 图 5-7 2015 届 毕 业 生 对 学 校 的 专 业 设 置 满 意 度 三 对 学 校 总 体 满 意 度 和 推 荐 度 毕 业 生 对 学 校 总 体 满 意 度 推 荐 度 的 评 价 对 于 学 校 后 期 的 改 进 具 有 重 要 价 值 因 此 学 校 调 查 了 毕 业 生 对 学 校 的 人 才 培 养 的 满 意 度 是 否 愿 意 向 亲 友 推 荐 您 的 学 校 和 学 校 在 教 学 方 面 亟 需 改 进 的 建 议 的 方 面 做 了 调 研 并 将 毕 业 生 对 学 校 的 总 体 满 意 度 和 推 荐 度 分 为 : 非 常 满 意 比 较 满 意 一 般 不 太 满 意 很 不 满 意 选 项 求 出 每 个 指 标 的 满 意 度 百 分 比, 如 下 所 示 : ( 一 ) 对 学 校 的 人 才 培 养 满 意 度 般 结 论 : 对 学 校 的 人 才 培 养 满 意 度 为 97.48%, 包 含 非 常 满 意 比 较 满 意 一 47

图 5-8 2015 届 毕 业 生 对 学 校 人 才 培 养 满 意 度 ( 二 ) 学 校 推 荐 度 结 论 : 愿 意 向 亲 友 推 荐 学 校 占 比 为 93.85%, 包 含 非 常 愿 意 (22.51%) 比 较 愿 意 (45.93%) 一 般 (25.41%) 图 5-9 2015 届 毕 业 生 对 学 校 推 荐 度 48

( 三 ) 对 学 校 教 学 方 面 建 议 结 论 : 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 的 满 意 度 评 价, 在 对 学 校 在 教 学 方 面 亟 待 改 进 的 方 面 中, 学 校 的 就 业 指 导 工 作 还 待 进 一 步 改 善 如 下 图 所 示, 有 28.84% 的 毕 业 生 认 为 学 校 应 在 教 学 方 法 和 手 段 有 所 改 进,20.19% 的 毕 业 生 认 为 应 在 专 业 课 内 容 及 安 排 方 面 改 进,18.80% 的 毕 业 生 认 为 应 该 在 实 践 教 学 方 面 有 所 提 升 图 5-10 2015 届 毕 业 生 对 学 校 教 学 方 面 建 议 毕 业 生 对 就 业 的 反 馈 和 学 校 教 育 教 学 水 平 的 反 馈 结 果, 在 一 定 程 度 上, 体 现 了 我 校 人 才 培 养 总 体 设 计 的 合 理 性 和 科 学 性 综 上 可 知, 湖 南 铁 道 职 业 技 术 学 院 在 学 生 能 力 培 养 上 取 得 了 一 定 成 绩, 但 同 时 学 校 人 才 培 养 还 存 在 一 定 的 改 进 空 间 结 合 学 校 以 市 场 需 求 为 导 向 的 培 养 模 式, 在 学 生 的 能 力 培 养 方 面, 学 校 应 当 更 加 重 视 和 加 强 学 生 的 就 业 方 面 的 引 导, 从 而 帮 助 学 生 就 业 后 更 好 地 适 应 职 场, 胜 任 工 作 要 求 学 校 在 实 践 教 学 教 学 方 法 和 手 段 和 专 业 课 的 内 容 及 安 排 方 面 还 有 待 持 续 改 进 和 完 善 49

四 对 教 育 教 学 的 反 馈 学 校 高 度 重 视 人 才 培 养 质 量 反 馈, 建 立 了 完 善 的 招 生 人 才 培 养 就 业 联 动 机 制, 每 年 编 写 就 业 情 况 分 析 报 告, 不 断 强 化 学 科 特 色, 调 整 专 业 设 置, 提 高 人 才 培 养 质 量 和 办 学 水 平 1 立 足 国 家 大 力 发 展 的 战 略 性 新 兴 产 业 的 需 求, 整 合 优 势 学 科 资 源 陆 续 新 开 电 气 化 铁 道 技 术 ( 铁 路 通 信 方 向 ) 电 气 化 铁 道 技 术 ( 物 流 管 理 方 向 ) 城 市 轨 道 交 通 控 制 ( 高 铁 乘 务 方 向 ) 工 业 机 器 人 技 术 移 动 互 联 应 用 技 术 等 专 业 2 对 报 考 率 和 就 业 率 过 低 的 专 业 实 行 减 招 或 停 招 2015 年 停 招 文 秘 专 业, 2016 年 招 生 计 划 中 停 招 环 境 艺 术 设 计 专 业 3 引 进 国 际 化 教 学 理 念 2015 年 学 校 与 俄 罗 斯 圣 彼 得 堡 国 立 交 通 大 学 签 订 合 作 协 议, 举 办 合 作 办 学 机 构 湖 南 铁 道 职 业 技 术 学 院 圣 彼 得 堡 学 院 4 紧 跟 轨 道 交 通 行 业 发 展 步 伐, 依 据 产 业 结 构 调 整 方 向 布 点 专 业, 及 时 发 现 并 提 炼 相 关 产 业 的 新 岗 位 新 技 术 新 要 求, 据 此 调 整 专 业 人 才 培 养 规 格, 拓 展 特 色 专 业 群 建 设 建 立 基 于 工 作 过 程 课 程 开 发 机 制 对 接 最 新 职 业 标 准 行 业 标 准 和 岗 位 规 范, 紧 贴 岗 位 实 际 工 作 过 程, 按 照 标 准 化 开 发 流 程, 将 专 业 的 课 程 体 系 按 照 工 作 过 程 进 行 了 重 构 50