广 州 市 广 外 附 设 外 语 学 校 广 外 外 校 2011 10 号 关 于 落 实 学 校 2011-2012 学 年 工 作 计 划 的 通 知 学 校 各 部 门 : 现 将 我 校 2011-2012 学 年 度 工 作 计 划 发 给 大 家, 请 认 真 领 会 并 在 日 常 工 作 中 具 体 落 实, 紧 紧 围 绕 学 校 发 展 思 路 以 及 规 划 指 引, 创 造 性 地 开 展 部 门 各 项 事 务 附 件 : 广 州 市 广 外 附 设 外 语 学 校 2011-2012 学 年 工 作 计 划 广 州 市 广 外 附 设 外 语 学 校 二 一 一 年 八 月 二 十 八 日
深 化 精 细 管 理 着 力 内 涵 发 展 打 造 优 质 品 牌 广 州 市 广 外 附 设 外 语 学 校 2011 2012 学 年 工 作 计 划 上 学 年, 我 校 在 细 化 管 理, 不 断 创 新, 提 高 质 量, 打 造 品 牌 的 工 作 思 路 指 引 下, 全 面 落 实 学 校 的 年 度 工 作 计 划 和 五 年 发 展 规 划 规 范 管 理, 加 强 队 伍 建 设 ; 坚 持 创 新, 深 化 教 育 改 革 以 提 高 教 育 教 学 质 量 为 重 心, 以 打 造 基 础 教 育 优 质 品 牌 为 目 标, 有 计 划 有 步 骤 地 开 展 了 学 校 的 各 项 工 作, 取 得 了 优 异 的 成 绩 现 就 上 学 年 开 展 的 主 要 工 作 和 取 得 的 成 绩 进 行 总 结, 并 对 下 学 年 的 工 作 做 出 具 体 规 划 一 2010-2011 学 年 主 要 工 作 总 结 1 科 学 管 理, 民 主 治 校 严 格 执 行 校 长 办 公 会 行 政 例 会 制 度, 发 扬 民 主, 集 思 广 益 定 期 召 开 教 代 会 和 教 职 工 大 会, 重 大 事 项 提 交 教 代 会 讨 论, 让 全 体 教 职 工 了 解 学 校 的 决 策 和 工 作 进 程, 充 分 发 表 意 见 和 建 议 举 办 学 校 管 理 干 部 培 训 班, 帮 助 干 部 不 断 提 高 自 身 素 养 和 管 理 水 平 修 订 和 完 善 学 校 管 理 制 度, 使 学 校 各 项 管 理 工 作 有 章 可 循, 有 法 可 依 2 创 先 争 优, 尚 师 德, 正 师 风 以 学 习 实 践 科 学 发 展 观 为 契 机, 加 强 党 员 政 治 教 育, 提 高 党 员 业 务 素 质 和 理 论 水 平 开 办 第 二 期 入 党 积 极 分 子 学 习 班, 壮 大 学 校 党 组 织 的 后 备 力 量 成 功 举 办 第 一 届 十 大 感 动 外 校 人 物 颁 奖 典 礼 和 庆 祝 中 国 共 产 党 成 立 90 周 年 光 辉 耀 神 州 文 艺 晚 会 在 日 常 管 理 和 教 育 教 学 中, 充 分 发 挥 党 员 的 先 锋 模 范 作 用, 激 发 全 体 教 职 工 的 工 作 热 情, 弘 扬 正 气, 树 立 典 型, 表 彰 先 进 引 领 教 职 工 形 成 共 同 的 价 值 取 向 敬 业 爱 岗 无 私 奉 献, 增 强 教 职 工 的 职 业 幸 福 感 和 使 命 感, 营 造 温 馨 和 谐 积 极 向 上 的 校 园 氛 围 3 重 生 本 教 研, 促 专 业 发 展 在 学 校 统 一 部 署 下, 教 育 科 研 室 有 序 展 开 生 本 教 学 生 本 管 理 与 校 本 课 程 三 个 校 本 课 题 组 工 作, 并 出 台 强 化 教 育 科 研 工 作 的 实 施 方 案 ; 中 学 部 把 如 何 使 生 本 理 念 更 加 切 合 我 校 教 学 实 际, 与 教 师 个 性 化 教 学 相 融 合, 自 然 融 入 我 校 课 堂 教 学, 并 逐 步 使 之 常 态 化 作 为 学 年 教 研 方 向 ; 小 学 部 则 重 点 探 究 如 何 通 过 课 题 科 研 使 生 本 走 向 常 态 化 并 不 断 创 新 2
在 日 常 教 学 中, 坚 定 不 移 贯 彻 生 本 理 念, 把 学 生 放 在 课 堂 教 学 的 第 一 位, 积 极 探 索 符 合 我 校 教 学 实 际 的 生 本 教 学 模 式, 归 纳 提 炼 具 有 外 校 教 学 特 色 的 生 本 经 验, 大 大 提 高 了 课 堂 效 率 经 过 三 年 的 实 践, 我 校 已 成 为 广 东 省 教 育 科 学 研 究 所 生 本 实 验 课 题 的 重 要 基 地 3 月 26-28 日, 承 办 了 全 国 中 小 学 著 名 教 学 流 派 专 题 报 告 会 暨 特 色 课 堂 同 课 异 构 专 场 展 示 活 动 全 国 各 地 近 600 名 教 育 专 家 中 小 学 领 导 教 师 代 表 汇 聚 我 校, 进 行 为 期 三 天 的 交 流 观 摩 研 讨 我 校 推 出 6 节 生 本 课, 与 尝 试 教 学 异 步 教 学 成 功 教 学 三 大 教 学 流 派 同 台 竞 技, 受 到 与 会 专 家 的 高 度 评 价 组 织 管 理 干 部 优 秀 班 主 任 教 师 代 表 外 出 考 察 学 习, 鼓 励 老 师 参 加 继 续 教 育 举 办 百 家 讲 坛 和 教 研 论 坛 德 育 论 坛, 为 教 职 工 交 流 思 想 讨 论 学 术 分 享 成 果 提 供 平 台 正 式 启 动 外 校 的 名 师 工 程 经 个 人 申 报, 学 部 名 师 考 评 工 作 小 组 进 行 资 格 审 查 量 化 考 评 民 意 测 评, 学 校 名 师 考 评 领 导 小 组 最 后 审 议, 评 选 出 广 外 外 校 第 一 届 校 内 名 师 : 两 名 首 席 教 师, 四 名 学 科 带 头 人, 一 名 教 坛 新 秀 4 探 索 养 成 教 育 新 途 径, 践 行 活 动 育 人 教 育 观 制 定 规 范, 严 抓 落 实, 积 极 探 索, 深 入 总 结, 不 断 推 广 中 学 部 出 台 养 成 教 育 实 施 方 案, 指 导 落 实 养 成 教 育 工 作 举 办 第 一 届 养 成 教 育 德 育 论 坛, 对 养 成 教 育 的 实 践 探 索 进 行 总 结 交 流 筹 办 新 父 母 学 校, 与 家 长 形 成 合 力 开 展 养 成 教 育 优 质 班 会 课 展 评 系 列 活 动, 展 示 养 成 教 育 的 丰 硕 成 果 小 学 部 提 出 做 生 活 的 生 本 的 生 动 的 德 育 工 作 理 念, 精 心 打 造 阳 光 少 年 评 选 礼 仪 小 天 使 快 乐 交 往 雏 鹰 行 动 等 活 动, 重 点 开 展 小 学 生 文 明 礼 仪 教 育 活 动, 对 校 园 就 餐 礼 仪 校 车 乘 坐 礼 仪 校 园 交 往 礼 仪 进 行 引 导 和 规 范 综 合 各 学 科 资 源 优 势, 精 心 策 划, 统 筹 安 排, 先 后 成 功 举 办 了 第 二 届 体 育 节 艺 术 节, 第 三 届 读 书 节 英 语 节, 第 一 届 科 技 节 提 高 学 生 综 合 素 质, 塑 造 健 全 人 格 5 开 发 校 本 课 程, 彰 显 办 学 特 色 在 原 有 丰 富 多 彩 的 校 本 课 程 基 础 上, 把 劳 动 作 为 必 修 课 程 设 计, 加 强 对 学 生 3
的 劳 动 技 术 教 育, 培 养 他 们 热 爱 劳 动 的 习 惯 和 珍 惜 别 人 劳 动 成 果 的 美 好 品 德 把 人 生 规 划 教 育 作 为 高 中 生 的 重 要 课 程, 引 导 学 生 自 我 设 计 人 生 蓝 图, 深 受 学 生 欢 迎 开 设 雅 思 课 程 ; 加 强 了 日 语 法 语 西 班 牙 语 等 小 语 种 必 修 选 修 课 程 的 管 理 和 教 研 工 作 ; 实 施 外 校 英 语 教 学 与 评 价 标 准 广 外 外 校 小 学 英 语 教 学 目 标 ; 进 一 步 突 出 外 语 特 色 建 立 健 全 体 艺 课 相 关 制 度 体 艺 课 有 课 程 有 考 核 评 价 有 活 动 成 果 激 发 老 师 们 不 断 提 升 自 己 专 业 水 平 的 积 极 性, 提 高 体 艺 课 的 课 堂 效 率, 使 学 生 们 的 兴 趣 培 养 和 训 练 效 果 得 到 了 真 正 的 落 实 在 广 东 省 举 办 的 第 二 届 中 小 学 校 本 课 程 与 地 方 课 程 建 设 成 果 评 选 活 动 中, 我 校 获 得 了 最 高 奖 特 等 奖 6 树 立 安 全 第 一 意 识, 努 力 打 造 平 安 校 园 制 定 安 全 教 育 方 案, 利 用 集 会 校 园 电 视 黑 板 报 宣 传 橱 窗 班 会 课 等 平 台 进 行 广 泛 宣 传, 组 织 开 展 形 式 多 样 的 教 育 活 动, 并 使 之 课 程 化 主 题 化 系 列 化 中 小 学 部 建 立 安 全 值 班 制 度, 加 强 对 学 生 特 殊 时 段 的 管 理 后 勤 部 门 举 办 消 防 安 全 知 识 讲 座 食 品 卫 生 与 安 全 知 识 讲 座 食 品 卫 生 与 安 全 知 识 竞 赛 饭 堂 消 防 演 练 等 活 动 校 卫 队 建 立 安 全 预 案 制 度, 层 层 落 实 安 全 责 任 制, 明 确 每 个 人 的 岗 位 职 责 协 助 中 小 学 后 勤 部 门, 在 教 学 楼 宿 舍 楼 饭 堂 校 车 上, 以 自 然 灾 害 消 防 火 灾 食 物 中 毒 交 通 事 故 踩 踏 事 件 为 设 想 案 件, 进 行 疏 散 演 练 积 极 开 展 消 防 专 项 安 全 教 育 活 动, 完 善 校 园 内 消 防 设 施 建 设, 做 好 器 材 的 维 护 与 管 理, 落 实 定 期 检 查 制 度 加 大 同 周 边 安 全 职 能 部 门 的 配 合 与 协 作, 落 实 24 小 时 值 班 制 度, 确 保 学 校 教 育 教 学 顺 利 进 行 7 接 受 高 中 教 学 水 平 评 估, 获 评 估 专 家 高 度 赞 誉 2010 年 10 月 18 日, 由 广 东 省 人 民 政 府 教 育 督 导 室 和 省 教 育 厅 广 东 教 育 发 展 评 估 中 心 组 成 的 广 东 省 普 通 高 中 教 学 水 平 评 估 专 家 组 一 行 11 人, 对 我 校 高 中 教 学 水 平 展 开 为 期 3 天 的 全 面 评 估 总 结 会 上, 评 估 专 家 给 予 我 校 高 度 评 价 : 一 是 以 精 英 资 源 为 依 托, 打 造 了 国 有 民 办 学 校 的 成 功 范 例 ; 二 是 以 先 进 理 念 为 指 导, 着 力 培 养 学 生 的 综 合 素 质 ; 三 4
是 以 学 生 发 展 为 目 标, 突 出 外 语 特 色 ; 四 是 以 尊 重 差 异 为 原 则, 坚 持 活 动 育 人 ; 五 是 以 精 细 化 管 理 为 抓 手, 教 学 质 量 稳 步 提 升 ; 六 是 以 校 本 教 研 为 平 台, 促 进 教 师 专 业 发 展 8 教 学 质 量 稳 步 提 高, 高 考 中 考 再 传 捷 报 2011 年 我 校 高 考 成 绩 : 290 名 高 三 学 生 参 加 高 考, 达 重 点 大 学 录 取 线 ( 包 括 保 送 生 )94 人, 比 率 为 32.4%; 达 本 科 录 取 线 205 人, 比 率 为 70.6%( 不 包 含 12 名 艺 术 单 考 生 ), 专 科 以 上 达 线 率 99.7% 重 点 本 科 专 科 达 线 率 创 近 年 新 高, 全 面 完 成 了 各 项 高 考 指 标 在 白 云 区, 我 校 张 付 瑞 同 学 荣 获 理 科 第 一 名, 理 科 前 10 名 我 校 有 7 人, 前 30 名 我 校 有 20 人 ; 文 科 前 10 名 我 校 有 3 人, 前 30 名 有 9 人 保 送 生 工 作 进 展 顺 利, 成 绩 优 异 共 有 近 70 名 学 生 被 国 内 名 牌 大 学 提 前 录 取 其 中 有 1 人 被 清 华 大 学 录 取 ;3 人 被 北 京 大 学 录 取 ;3 人 被 复 旦 大 学 录 取 另 外, 我 校 有 1 名 空 军 飞 行 员 1 名 民 航 飞 行 员 以 高 分 上 线 12 名 艺 术 单 考 生 的 文 化 课 全 部 达 本 科 线 中 考 成 绩 : 共 有 164 人 总 分 在 700 分 以 上,A B 线 上 线 率 为 98.06%, 其 中 英 语 数 学 学 科 成 绩 特 别 突 出 圆 满 完 成 了 学 校 下 达 的 全 级 总 均 分 确 保 白 云 区 前 三 的 中 考 质 量 总 体 要 求 在 南 方 都 市 报 举 办 的 广 东 省 最 具 影 响 力 的 民 办 学 校 评 选 活 动 中, 我 校 再 获 殊 荣 在 国 家 省 市 区 各 级 教 育 活 动 和 竞 赛 中, 全 校 师 生 共 有 1100 多 人 次 荣 获 个 人 奖 项, 其 中, 国 家 级 奖 项 351 人 次, 省 级 270 人 次, 市 级 193 人 次 2010 届 高 三 语 文 数 学 政 治 生 物 备 课 组 分 别 获 得 广 州 市 高 考 突 出 贡 献 奖 9 成 功 承 办 全 国 外 国 语 学 校 工 作 研 究 会 理 事 会 议 2011 年 7 月 15 日 17 日, 由 我 校 承 办 的 全 国 外 国 语 学 校 工 作 研 究 会 第 四 届 理 事 会 第 二 次 会 议, 在 广 州 白 云 国 际 会 议 中 心 隆 重 举 行 来 自 全 国 各 地 外 国 语 学 校 工 作 研 究 会 的 18 所 理 事 学 校 的 代 表 共 40 人 参 加 了 会 议 国 家 教 育 部 基 础 教 育 司 处 长 乔 玉 全 广 东 省 教 育 厅 副 厅 长 朱 超 华 全 国 外 国 语 学 校 工 作 研 究 会 第 四 届 理 事 会 会 长 吴 友 富 广 东 外 语 外 贸 大 学 副 校 长 广 外 教 育 集 团 董 事 长 顾 也 力 出 席 了 开 幕 式 5
朱 厅 长 高 度 评 价 了 广 外 外 校 在 广 东 省 基 础 教 育 界 所 产 生 的 积 极 影 响 他 说, 广 外 外 校 自 1993 年 创 办 至 今, 走 过 了 一 段 不 平 凡 的 历 程, 艰 苦 创 业 励 精 图 治, 不 仅 建 起 了 美 丽 的 校 园, 拥 有 了 先 进 的 办 学 条 件, 汇 聚 了 一 批 优 秀 的 教 师, 更 是 办 出 了 高 质 量 的 教 育 教 学 水 平, 得 到 了 社 会 各 界 的 广 泛 认 可, 成 就 了 今 天 非 凡 业 绩 闭 幕 式 上, 天 津 外 国 语 学 校 刁 雅 俊 校 长 代 表 理 事 会 和 全 体 理 事 学 校 致 辞, 对 本 次 会 议 的 前 期 筹 备 报 到 接 待 会 务 流 程 编 印 简 报 和 纪 要 等 服 务 环 节 给 予 高 度 评 价, 并 对 我 校 为 本 次 会 议 成 功 举 办 所 做 的 努 力 表 示 衷 心 的 感 谢 10 加 强 财 务 管 理 和 后 勤 保 障, 办 学 条 件 得 到 进 一 步 改 善 财 务 室 严 格 执 行 国 家 财 经 法 规 和 会 计 制 度, 加 强 财 务 管 理, 实 行 预 算 控 制, 把 资 金 的 投 入 使 用 向 教 育 教 学 教 师 队 伍 建 设 和 教 科 研 方 面 倾 斜 后 勤 部 门 严 格 履 行 财 务 制 度, 规 范 财 务 行 为 在 经 费 使 用 方 面 执 行 预 算 审 批 制 度, 在 购 物 方 面 实 行 采 购 审 批 和 政 府 采 购 制 度, 在 物 品 使 用 方 面 实 行 领 导 审 批 制 度, 杜 绝 各 种 不 正 之 风, 保 证 了 资 金 的 效 益 最 大 化 投 资 近 500 万 元, 新 建 校 园 监 控 系 统 1 套, 增 加 了 400 多 个 摄 像 头 该 系 统 具 有 实 时 监 视 云 台 控 制 录 音 录 像 录 像 回 放 等 功 能, 已 成 为 校 园 安 全 防 范 体 系 的 重 要 组 成 部 分, 也 为 学 校 的 常 规 管 理 和 教 学 管 理 提 供 了 技 术 支 持 安 装 了 8507 图 书 馆 八 楼 多 媒 体 和 录 播 系 统 新 购 120 台 47 寸 的 液 晶 电 视, 对 全 校 课 室 用 的 超 期 的 CRT 电 视 机 进 行 了 更 新 完 成 了 学 校 行 政 办 公 室 教 师 办 公 室 科 技 廊 信 息 廊 体 育 廊 的 规 划 设 计, 暑 假 已 开 始 全 面 施 工 ; 完 成 了 小 学 部 风 雨 球 场 的 规 划 设 计, 下 学 期 施 工 ; 向 学 校 董 事 会 和 白 云 区 教 育 局 分 别 递 交 了 筹 建 广 外 外 校 幼 儿 园 的 申 请 报 告, 均 获 批 复, 目 前 正 在 报 建 开 源 节 流, 为 教 职 工 增 加 了 节 假 日 福 利 和 伙 食 补 贴, 提 高 了 教 职 工 的 整 体 收 入 二 2011 2012 新 学 年 工 作 计 划 新 学 年 工 作 的 整 体 思 路 及 目 标 是 : 继 续 贯 彻 以 人 为 本 的 办 学 理 念, 进 一 步 落 实 精 细 化 管 理, 深 化 教 育 教 学 改 革, 凸 显 办 学 特 色, 提 高 教 育 质 量, 打 造 优 质 品 牌 ( 一 ) 管 理 工 作 1 打 造 团 结 民 主 高 效 创 新 廉 政 的 领 导 班 子 6
严 格 执 行 校 长 办 公 会 行 政 例 会 制 度 充 分 发 挥 党 支 部 校 工 会 团 组 织 学 生 会 少 先 队 在 学 校 管 理 中 的 独 特 作 用, 发 扬 民 主, 集 思 广 益 领 导 干 部 以 身 作 则, 光 明 磊 落 ; 真 抓 实 干, 开 拓 进 取 ; 以 团 结 聚 合 力, 以 实 干 正 校 风 2 加 强 干 部 队 伍 建 设, 保 证 学 校 管 理 的 执 行 力 组 织 党 员 干 部 入 党 积 极 分 子 教 师 代 表 深 入 学 习 落 实 科 学 发 展 观, 积 极 开 展 创 先 争 优 活 动, 增 强 工 作 的 主 动 性 针 对 性 和 前 瞻 性 继 续 举 办 学 校 管 理 干 部 培 训 班, 加 强 对 干 部 队 伍 管 理 行 为 的 指 导, 保 证 管 理 环 节 畅 通 管 理 到 位, 提 高 工 作 效 能, 提 升 学 校 整 体 管 理 水 平 充 分 发 挥 年 级 组 教 研 组 在 教 育 教 学 中 的 管 理 作 用 学 部 要 加 强 对 年 级 组 教 研 组 的 指 导, 严 格 执 行 例 会 制 度, 及 时 解 决 教 育 教 学 中 出 现 的 问 题 加 强 工 作 信 息 的 交 流, 各 部 门 召 开 的 管 理 工 作 会 议 和 开 展 的 教 育 教 学 活 动 要 在 校 园 网 上 及 时 报 道 继 续 组 织 管 理 干 部 到 省 内 外 兄 弟 学 校 考 察 学 习, 开 阔 视 野, 提 升 素 质 3 加 强 师 德 师 风 建 设, 营 造 和 谐 向 上 的 校 园 氛 围 教 师 是 立 校 之 本, 师 德 是 教 育 之 魂 继 续 加 强 师 德 师 风 建 设, 增 强 六 种 意 识 ( 即 市 场 意 识 质 量 意 识 服 务 意 识 育 人 意 识 安 全 意 识 法 制 意 识 ), 倡 导 六 种 风 气 ( 团 队 之 风 民 主 之 风 学 习 之 风 教 研 之 风 廉 洁 之 风 节 俭 之 风 ), 做 到 教 书 育 人 为 人 师 表 严 禁 体 罚 变 相 体 罚 学 生 和 吃 拿 卡 要 现 象, 营 造 风 清 气 正 和 谐 向 上 的 校 园 氛 围 建 立 校 领 导 与 教 师 相 互 沟 通 的 长 效 机 制, 充 分 利 用 双 代 会 民 声 连 线 教 师 座 谈 会 等 沟 通 平 台, 虚 心 听 取 教 师 的 意 见, 形 成 和 谐 融 洽 工 作 氛 围 完 善 激 励 机 制, 对 优 秀 教 师 充 分 肯 定, 点 燃 教 师 激 情, 激 发 教 师 进 取 心, 从 而 提 高 教 师 热 心 爱 教 精 心 执 教 廉 洁 从 教 的 自 觉 性 积 极 性 和 创 造 性 认 真 筹 备 好 今 年 教 师 节 创 先 争 优 的 表 彰 活 动 加 强 校 园 网 电 视 台 等 各 种 校 园 媒 介 正 确 的 舆 论 导 向 作 用, 激 励 和 引 导 教 职 工 形 成 共 同 价 值 观, 从 而 形 成 积 极 和 谐 的 校 园 文 化 4 完 善 制 度 管 理 体 系, 落 实 精 细 化 管 理 努 力 探 索 和 建 设 现 代 学 校 制 度, 推 动 学 校 管 理 的 法 制 化 进 程 要 努 力 做 到 每 项 工 作 都 有 规 范, 常 规 工 作 都 有 流 程, 重 要 制 度 都 要 公 开 上 墙 编 辑 出 版 外 校 管 理 手 册 ( 修 订 版 ) 7
继 续 推 行 层 级 目 标 责 任 制, 实 施 行 政 分 层 管 理 将 教 育 教 学 管 理 安 全 发 展 等 目 标 层 层 分 解, 责 任 到 人 从 管 理 层 次 上, 做 到 人 人 有 事 做, 事 事 有 人 做, 权 力 层 层 有, 任 务 个 个 担, 责 任 人 人 负 从 管 理 过 程 上, 时 时 有 人 管, 处 处 有 人 管, 事 事 有 人 管 从 管 理 方 法 上, 把 大 事 做 小, 小 事 做 细, 细 事 做 精 同 时, 加 大 对 各 项 工 作 落 实 情 况 的 督 察 力 度, 实 施 责 任 追 究 制 ( 二 ) 教 学 工 作 工 作 思 路 : 积 极 贯 彻 落 实 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要, 以 生 本 教 学 理 念 为 指 导, 以 教 学 常 规 为 基 础, 以 课 题 研 究 为 抓 手, 进 一 步 提 高 教 育 教 学 质 量 1 塑 教 学 名 师, 促 专 业 成 长 启 动 外 校 校 内 职 称 评 定 方 案, 继 续 完 善 和 实 施 外 校 名 师 工 程 方 案, 致 力 于 打 造 一 支 优 师 名 师 团 队 把 积 极 进 取 经 验 丰 富 在 教 育 教 学 和 科 研 中 起 示 范 带 头 和 指 导 作 用 的 优 秀 教 师 选 拔 出 来, 以 点 带 面, 发 挥 榜 样 示 范 和 辐 射 作 用, 激 发 每 位 教 师 的 上 进 心, 强 化 每 位 教 师 的 危 机 意 识, 促 进 我 校 教 师 队 伍 整 体 素 质 的 提 高 和 专 业 化 的 成 长 重 视 青 年 教 师 培 养, 保 证 教 师 队 伍 的 可 持 续 发 展 举 办 岗 前 岗 中 教 育 培 训 活 动, 采 用 师 徒 结 对 形 式, 让 青 年 教 师 迅 速 成 长 继 续 举 行 青 年 教 师 汇 报 课 青 年 教 师 基 本 功 大 比 武 青 年 教 师 演 讲 比 赛 等 活 动, 关 注 青 年 教 师 的 师 德 教 育 思 想 建 设 能 力 培 训 和 专 业 训 练 继 续 开 展 建 立 校 本 培 训 和 教 师 继 续 教 育 管 理 制 度, 引 导 教 师 积 极 申 报 校 本 科 研 课 题 本 着 组 组 有 课 题, 人 人 都 参 与 的 原 则, 让 每 个 老 师 从 课 题 研 究 入 手, 结 合 自 己 的 日 常 教 学 开 展 课 题 研 究, 并 做 到 及 时 总 结, 然 后 将 有 价 值 的 成 果 在 学 校 推 广 重 视 学 科 培 训, 建 立 学 习 型 教 研 组 深 入 研 究 学 科 课 程 标 准, 了 解 学 科 课 程 的 框 架 和 特 点, 明 确 各 学 科 的 具 体 目 标 和 具 体 要 求 做 好 走 出 去, 请 进 来 的 工 作, 组 织 教 师 外 出 考 察 学 习, 取 他 人 之 长, 补 自 己 之 短 为 广 大 教 师 推 荐 阅 读 书 目, 购 买 专 业 书 籍, 组 织 教 师 深 度 阅 读, 并 开 展 读 书 交 流 活 动 2 严 抓 教 学 常 规, 规 范 教 学 全 程 严 格 督 查 教 学 常 规 工 作, 对 备 教 批 辅 考 析 补 等 教 学 环 节 做 到 有 8
检 查 有 记 录 有 评 估 有 总 结 有 奖 惩 尤 其 要 加 强 对 作 业 和 试 卷 的 定 期 检 查 和 不 定 期 抽 查, 做 到 精 选 精 讲 精 练 精 批 ; 有 发 必 收 有 收 必 改 有 改 必 评 有 差 必 补 有 错 必 究 完 善 教 研 组 备 课 组 年 级 组 教 学 质 量 考 评 制 度, 制 定 考 评 细 则 突 出 常 规 考 核 成 绩 考 核 课 堂 效 果 考 核 环 节 制 定 课 堂 教 学 情 况 巡 查 制 度, 杜 绝 迟 到 旷 课 早 退 随 意 调 课 随 意 授 课 和 课 堂 组 织 失 控 等 现 象 规 范 考 试 管 理 工 作 抓 好 考 前 复 习 考 试 命 题 考 试 实 施 考 后 分 析 总 结 等 各 个 环 节, 发 挥 考 试 检 查 反 馈 导 向 调 节 作 用 做 好 教 学 质 量 的 三 级 监 控 自 我 监 控 年 级 监 控 学 校 监 控, 定 期 进 行 教 学 质 量 会 诊, 探 寻 提 高 教 学 质 量 的 方 法, 积 极 改 进 教 学 工 作 进 一 步 加 强 学 科 竞 赛 管 理 学 部 要 根 据 国 家 省 市 区 相 关 竞 赛 的 安 排, 编 制 好 学 科 竞 赛 培 训 计 划, 在 时 间 人 员 教 练 教 材 考 查 目 标 上 确 保 落 实, 争 取 赛 出 好 成 绩, 为 校 争 光 进 一 步 完 善 教 学 目 标 层 级 责 任 制 做 好 教 学 目 标 的 设 定 跟 踪 考 评 工 作 学 部 年 级 组 教 研 组 要 贯 彻 执 行 学 校 目 标 管 理 的 办 法, 将 目 标 分 解 到 各 个 备 课 组 各 个 班 级 各 位 教 师, 把 目 标 落 实 到 教 学 工 作 的 每 一 阶 段 每 一 环 节 3 强 化 质 量 意 识, 狠 抓 毕 业 班 工 作 成 立 毕 业 班 领 导 小 组, 加 强 对 毕 业 年 级 的 管 理 制 定 备 考 计 划, 认 真 研 究 高 三 初 三 小 学 六 年 级 的 教 学 做 好 统 筹 协 调, 搞 好 服 务, 提 供 保 障, 落 实 好 每 一 阶 段 的 工 作 小 学 六 年 级 要 提 高 平 均 分 和 合 格 率 ; 初 中 三 年 级 要 提 高 优 良 率 和 优 秀 学 生 保 留 率 ; 高 中 三 年 级 抓 好 临 界 生, 提 高 重 点 本 科 上 线 率 力 争 本 科 录 取 率 达 到 80%, 重 点 录 取 率 达 到 35% 关 注 体 艺 特 长 生, 加 强 对 体 艺 生 高 考 备 考 的 引 导 和 指 导, 合 理 安 排 专 业 课 和 文 化 课 的 学 习 时 间, 充 分 利 用 多 方 教 育 资 源, 加 强 对 体 艺 生 专 业 的 培 训, 提 高 体 艺 生 的 本 科 上 线 率 4 积 极 贯 彻 生 本 理 念, 深 化 教 学 改 革 怎 样 让 生 本 实 验 产 生 更 大 的 生 产 力, 这 是 我 们 今 后 教 学 的 方 向 要 加 强 对 生 本 理 念 的 内 涵 研 究, 创 新 生 本 课 堂 的 教 学 模 式 每 个 教 研 组 都 要 积 极 承 担 生 本 课 题 研 究, 对 一 线 教 学 中 突 出 的 问 题 和 困 惑 展 开 讨 论, 有 针 对 性 9
地 进 行 重 点 突 破, 并 最 终 生 成 生 本 教 学 资 源, 在 全 校 进 行 研 讨 和 推 广 定 期 召 开 生 本 教 育 专 题 研 讨 会, 总 结 经 验, 吸 取 教 训, 以 促 进 教 师 成 长 同 时, 加 强 与 课 题 组 专 家 的 沟 通 交 流, 学 习 借 鉴 课 题 实 验 学 校 先 行 者 的 经 验, 继 续 打 造 具 有 外 校 特 色 的 生 本 教 学 模 式 5 完 善 科 研 机 制, 营 造 科 研 氛 围 落 实 强 化 教 育 科 研 工 作 的 实 施 方 案, 教 科 室 要 提 前 制 定 教 育 科 研 指 南, 为 教 师 的 教 育 科 研 提 供 了 更 好 更 有 效 的 服 务 ; 广 泛 挖 掘 资 源, 定 期 举 办 广 外 外 校 百 家 讲 坛, 营 造 了 活 跃 的 校 园 学 术 氛 围 筹 划 广 外 外 校 2011 年 校 本 课 题 成 果 表 彰 大 会, 出 版 生 本 科 研 成 果 对 教 育 理 念 先 进 科 研 成 果 突 出 的 老 师 给 予 重 奖, 激 发 老 师 们 参 与 教 育 科 研 的 热 情 进 一 步 完 善 科 研 机 制 : 一 是 实 施 骨 干 带 动, 以 科 组 长 高 级 教 师 课 题 主 持 人 等 为 教 科 研 骨 干 分 子, 带 动 科 组 和 课 题 组 人 员 ; 二 是 以 课 题 研 究 和 教 科 研 活 动 为 载 体, 通 过 课 题 组 的 活 动 科 组 教 研 活 动 和 集 体 备 课, 进 行 学 习 研 讨 交 流 ; 三 是 专 家 引 领, 通 过 请 课 题 组 专 家 知 名 学 者 市 区 教 研 员 等 到 校 作 报 告, 提 高 教 师 对 教 科 研 的 认 识, 增 强 教 科 研 能 力 ; 四 是 加 强 对 教 育 科 研 的 普 及 和 培 训 工 作, 让 广 大 教 师 掌 握 教 育 科 研 的 理 论 和 方 法 6 进 一 步 完 善 督 导 机 制, 推 动 学 校 教 学 管 理 科 研 工 作 的 全 面 优 化 按 照 广 外 外 校 教 育 教 学 督 导 规 划 的 要 求, 以 规 则 优 化 行 为, 进 行 教 育 教 学 督 导 工 作 由 教 科 室 牵 头, 结 合 学 校 实 际, 集 合 校 内 外 资 源, 全 面 开 展 教 育 督 导 工 作 主 要 从 学 情 督 查 教 情 督 查 学 生 成 长 督 查 教 研 组 督 查 年 级 组 督 查 专 项 督 查 几 个 方 面 展 开 工 作 目 的 是 更 好 的 引 领 学 生 老 师 及 教 研 组 年 级 组 的 成 长, 真 正 落 实 教 育 管 理 精 细 化 的 要 求 ( 三 ) 德 育 工 作 工 作 思 路 : 以 广 外 外 校 中 小 学 德 育 目 标 体 系 为 指 导, 以 广 州 市 德 育 合 格 学 校 的 迎 评 为 契 机, 严 抓 养 成 教 育, 实 施 活 动 育 人, 营 建 良 好 的 班 风 级 风 和 校 风 1 加 强 德 育 队 伍 建 设, 提 升 专 业 化 素 养 组 织 教 师 认 真 学 习 中 小 学 教 师 职 业 道 德 规 范 未 成 年 人 保 护 法 预 防 未 成 年 人 犯 罪 法 等 教 育 法 规, 增 强 遵 纪 守 法 依 法 施 教 的 自 觉 性 继 续 举 办 新 班 主 任 培 训 班 主 任 专 题 讲 座 优 秀 班 主 任 工 作 经 验 交 流 10
优 秀 生 活 老 师 工 作 经 验 交 流 主 题 班 会 设 计 比 赛 等 活 动, 举 办 外 校 德 育 论 坛, 为 年 级 主 任 班 主 任 生 活 老 师 提 供 展 示 自 我 分 享 交 流 的 平 台 倡 导 以 生 为 本, 以 德 服 人 的 德 育 理 念, 努 力 打 造 一 支 勤 于 学 习 善 于 育 人 勇 于 创 新 乐 于 奉 献 的 德 育 队 伍 发 挥 学 生 会 团 委 会 少 先 大 队 的 作 用, 扩 大 优 秀 学 生 在 学 生 中 的 影 响 广 泛 宣 传, 积 极 引 导, 进 一 步 做 好 学 生 的 团 建 党 建 工 作 2 继 续 落 实 养 成 教 育 在 开 学 之 初, 利 用 军 训 或 班 会 课, 组 织 学 生 认 真 学 习 中 小 学 生 守 则 中 小 学 生 日 常 行 为 规 范 中 小 学 生 礼 仪 规 范 以 及 校 纪 校 规, 规 范 学 生 的 各 种 行 为, 培 养 学 生 自 我 约 束 自 我 管 理 的 能 力 其 次, 要 明 确 规 范 : 一 般 集 会 规 范 升 旗 仪 式 规 范 毕 业 典 礼 规 范 乘 车 规 范 就 餐 规 范 学 习 规 范 生 活 规 范 交 往 规 范 等 将 这 些 规 范 主 题 化 课 程 化, 在 实 践 中 去 检 验 落 实 完 善 建 立 中 小 学 生 行 为 评 价 方 案 和 中 小 学 生 德 育 档 案, 做 好 监 督 评 价 奖 惩, 让 学 生 形 成 自 律, 最 终 内 化 为 自 觉 的 行 为 3 坚 持 活 动 育 人, 提 高 学 生 综 合 素 养 按 照 学 校 十 二 年 一 贯 制 的 德 育 目 标 体 系, 在 符 合 教 育 规 律 学 生 年 龄 特 点 的 基 础 上, 分 年 级 分 层 次 设 计 和 开 展 活 动 对 于 活 动 的 形 式 过 程 和 效 果, 要 加 强 督 导 检 查 和 考 核 真 正 达 到 育 人 的 目 的 继 续 举 办 英 语 节 读 书 节 艺 术 节 体 育 节 科 技 节 系 列 活 动, 继 续 打 造 外 校 精 品 活 动 : 模 拟 联 合 国 世 界 文 化 巡 礼 外 校 之 星 竞 选 戏 剧 节 等, 让 学 生 在 丰 富 多 彩 的 活 动 中 展 示 自 我 提 升 自 我, 培 养 良 好 的 心 理 素 质 和 综 合 素 养 4 进 一 步 培 养 学 生 的 自 主 管 理 能 力 将 生 本 理 念 用 于 学 生 的 管 理 工 作, 培 养 他 们 的 民 主 意 识 和 管 理 能 力 鼓 励 校 团 委 学 生 会 年 级 学 生 分 会 班 干 部 深 度 参 与 学 部 年 级 班 级 的 日 常 管 理 与 重 大 决 策, 赋 予 学 生 们 一 定 的 决 策 权 执 行 权 监 督 权 评 价 考 核 权 拓 宽 学 生 管 理 的 范 围, 包 括 仪 容 仪 表 检 查 班 会 课 检 查 两 操 检 查 餐 厅 管 理 宿 舍 卫 生 的 管 理 大 型 体 育 比 赛 的 组 织 大 型 集 会 的 管 理 迎 宾 接 待 等 学 部 年 级 成 立 学 生 干 部 培 训 班, 拓 展 学 生 的 视 野, 培 养 他 们 的 管 理 能 力, 让 他 们 真 正 成 为 学 生 的 楷 模 老 师 的 助 手 5 成 立 学 生 党 校, 培 养 入 党 积 极 分 子 11
大 力 加 强 组 织 建 设, 将 培 养 中 学 生 入 党 积 极 分 子 作 为 德 育 工 作 的 重 点 之 一, 开 设 入 党 积 极 分 子 培 训 班, 对 入 党 积 极 分 子 进 行 共 产 主 义 的 理 想 信 念 中 国 共 产 党 的 光 辉 历 程 中 国 共 产 党 章 程 国 际 国 内 形 势 入 党 履 行 的 程 序 及 党 员 标 准 等 理 论 辅 导, 提 高 学 生 的 政 治 觉 悟 6 高 度 重 视 心 理 健 康 教 育 把 心 理 健 康 教 育 列 入 德 育 理 论 研 究 的 重 要 课 题 让 更 多 的 老 师 参 加 心 理 健 康 教 育 教 师 资 格 证 的 培 训, 提 高 他 们 的 专 业 水 平 加 强 心 理 健 康 教 育 课 程 建 设 和 心 理 咨 询 室 建 设 严 格 按 照 相 关 要 求, 上 好 心 理 健 康 教 育 课, 开 展 好 心 理 主 题 教 育 活 动, 促 进 学 生 身 心 健 康 进 一 步 发 挥 心 理 咨 询 室 作 用, 及 时 了 解 学 生 心 中 的 困 惑, 有 针 对 性 地 进 行 心 理 辅 导 重 点 关 注 特 殊 生 群 体, 特 别 是 毕 业 班 的 学 生, 关 注 他 们 的 心 理 状 态, 关 心 他 们 的 思 想 学 习 生 活, 及 时 沟 通 疏 导 7 切 实 抓 好 学 校 的 安 全 工 作 强 化 师 生 法 制 教 育 聘 请 法 制 副 校 长 和 法 制 辅 导 员, 并 定 期 到 校 做 法 制 讲 座 落 实 学 校 安 全 工 作 目 标 责 任 制, 利 用 国 旗 下 讲 话 班 会 活 动 课 等, 开 展 好 安 全 教 育 活 动 中 小 学 部 继 续 严 格 执 行 安 全 值 班 制 度, 加 强 对 学 生 特 殊 时 段 的 管 理 利 用 会 议 广 播 电 视 黑 板 报 宣 传 橱 窗 等 形 式 进 行 广 泛 宣 传, 把 安 全 教 育 与 生 命 教 育 结 合 起 来, 并 逐 步 实 现 安 全 教 育 课 程 化 主 题 化 系 列 化 有 计 划 地 举 行 应 急 演 练, 提 高 师 生 应 急 逃 生 能 力 加 强 安 全 检 查, 定 期 检 查 消 防 建 筑 用 电 交 通 等 安 全 定 期 向 学 生 宣 传 卫 生 保 健 知 识, 做 好 学 生 的 日 常 卫 生 保 健 工 作 医 保 工 作 体 检 工 作, 加 强 对 流 行 性 疾 病 的 防 控, 提 高 学 生 健 康 水 平 8 认 真 做 好 广 州 市 德 育 合 格 学 校 的 迎 评 工 作 学 校 将 成 立 迎 评 工 作 领 导 小 组, 并 制 定 详 细 的 迎 评 方 案, 由 校 领 导 分 头 负 责, 逐 一 落 实 对 照 广 州 市 学 校 德 育 工 作 绩 效 评 估 指 标, 完 善 德 育 管 理 体 系, 完 成 资 料 的 前 期 准 备, 并 做 好 自 查 自 评 工 作 力 争 在 德 育 评 估 中 以 优 秀 通 过 要 通 过 德 育 工 作 的 评 估, 使 我 校 的 德 育 工 作 再 上 一 个 新 的 台 阶 ( 四 ) 课 程 建 设 12
1 逐 步 构 建 和 完 善 具 有 外 校 特 色 的 校 本 课 程 体 系, 进 一 步 凸 显 学 校 的 办 学 特 色 进 一 步 加 强 对 课 程 的 常 规 检 查 监 督 和 考 核 评 价, 使 之 更 加 规 范 2 全 面 实 施 广 外 外 校 英 语 教 学 目 标 与 评 价 标 准 和 小 学 英 语 能 力 素 养 水 平 目 标 体 系, 并 对 目 标 体 系 进 行 细 化, 详 细 列 出 各 年 级 需 掌 握 的 单 词 句 型 语 法 听 力 程 度 应 该 达 到 的 阅 读 水 平 等 ; 设 置 英 语 词 汇 英 语 听 说 水 平 阅 读 能 力 的 水 平 过 关 考 级 制 度, 把 学 生 的 英 语 素 质 具 体 落 实 在 听 说 读 写 能 力 的 培 养 上, 循 序 渐 进, 稳 步 提 高 积 极 探 索 英 语 特 色 课 程 的 开 发 和 建 设 加 强 日 语 法 语 西 班 牙 语 等 小 语 种 必 修 选 修 课 程 的 管 理 和 教 研 工 作 3 把 安 全 教 育 劳 动 技 术 教 育 环 境 教 育 人 生 规 划 教 育 课 程 化, 逐 步 做 到 有 校 本 教 材 有 活 动 成 果 展 示 有 考 核 评 价 4 加 强 体 育 科 技 艺 术 特 色 的 建 设, 进 一 步 做 好 中 小 学 体 育 艺 术 特 色 创 建 的 衔 接 工 作, 提 高 体 育 艺 术 类 学 生 的 训 练 效 果, 力 争 在 全 国 省 市 各 类 大 型 比 赛 以 及 体 育 艺 术 类 招 生 中 取 得 优 异 成 绩 5 进 一 步 加 强 国 际 部 的 管 理 及 教 学 工 作, 进 一 步 扩 大 和 深 化 与 国 内 外 教 育 机 构 或 组 织 的 合 作 与 交 流 拓 宽 国 际 化 办 学 的 路 径, 为 家 长 和 学 生 提 供 更 多 的 选 择 ( 五 ) 校 园 文 化 建 设 1 倡 导 人 本 文 化 用 公 正 公 平 的 激 励 机 制, 和 谐 有 序 的 师 生 关 系, 其 乐 融 融 的 上 下 级 关 系, 理 解 信 任 的 家 校 关 系, 丰 富 多 彩 的 校 园 文 化 生 活, 营 造 外 校 大 家 庭 的 氛 围, 保 证 师 生 的 身 心 健 康, 促 进 学 校 的 发 展 2 积 极 打 造 学 校 精 神 文 化 一 要 树 立 良 好 的 教 风 教 师 在 日 常 教 育 教 学 以 及 学 习 过 程 中, 要 不 断 探 索 新 理 念 新 方 法, 总 结 新 经 验, 形 成 具 有 鲜 明 个 性 特 点 的 教 学 风 格, 并 以 饱 满 的 精 神 风 貌, 良 好 的 师 德 风 尚, 服 务 教 学 服 务 学 生 二 要 树 立 良 好 的 学 风 鼓 励 学 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 生 活 习 惯 道 德 习 惯, 先 做 人, 后 成 才 三 要 树 立 良 好 的 校 风 学 校 要 拥 有 先 进 管 理 理 念 清 晰 的 办 学 思 路 积 极 向 上 的 精 神 风 貌 3 充 分 利 用 校 园 电 视 台 广 外 外 校 报 校 园 网 络, 文 化 长 廊, 挖 掘 活 动 育 人 的 文 化 内 涵, 抓 住 校 园 文 化 形 成 过 程 中 的 每 一 个 契 机, 适 时 提 炼 升 华, 13
形 成 共 同 愿 景, 培 养 学 生 高 雅 的 志 趣 高 尚 的 情 操 4 进 一 步 丰 富 教 职 工 文 化 娱 乐 活 动, 优 化 老 师 的 工 作 环 境 和 生 活 环 境, 消 除 职 业 倦 怠, 营 造 快 乐 教 学 快 乐 工 作 快 乐 生 活 的 幸 福 校 园 5 进 一 步 加 强 班 级 文 化 建 设, 通 过 各 种 有 效 措 施, 营 建 浓 厚 的 班 级 文 化 氛 围 利 用 好 黑 板 报 年 级 橱 窗 等 宣 传 阵 地 落 实 好 班 会 课 制 度, 让 班 会 课 成 为 宣 传 发 现 激 发 培 养 引 导 整 合 等 多 种 功 能 的 综 合 教 育 平 台 6 加 强 学 校 标 识 系 统 建 设, 完 善 文 化 基 础 设 施 征 集 校 歌, 改 进 校 服 ( 从 小 学 低 年 级 试 点 ), 设 计 制 作 高 中 毕 业 典 礼 服 ( 六 ) 其 它 工 作 1 教 育 信 息 中 心 要 保 障 学 校 各 类 信 息 系 统 的 平 稳 安 全 运 行 做 好 各 类 考 试 的 技 术 服 务 工 作, 不 断 完 善 各 种 查 询 系 统, 加 强 设 备 维 护, 强 化 责 任 意 识, 在 确 保 网 络 系 统 稳 定 运 行 的 同 时, 提 高 现 代 化 管 理 水 平 2 加 强 后 勤 队 伍 建 设, 通 过 学 习 和 定 期 培 训 的 方 式, 不 断 提 高 后 勤 员 工 的 文 化 素 质 和 服 务 意 识 3 加 强 预 算 管 理, 厉 行 节 约 严 格 执 行 国 家 财 经 法 规 和 会 计 制 度, 做 好 年 度 经 费 预 决 算 坚 持 实 行 民 主 理 财 科 学 理 财, 提 高 资 金 的 使 用 效 益 运 用 现 代 化 管 理 手 段, 进 一 步 完 善 购 物 保 管 使 用 等 财 产 管 理, 做 到 制 度 健 全, 职 责 明 确, 账 物 相 符 4 力 争 建 立 养 老 金 补 充 保 障 机 制, 为 教 师 解 除 后 顾 之 忧 5 进 一 步 巩 固 和 开 辟 生 源 基 地, 加 强 和 珠 三 角 地 区 幼 儿 园 中 小 学 校 的 联 系 继 续 做 好 招 生 宣 传 策 划 和 动 员 工 作, 优 化 生 源 结 构 6 做 好 幼 儿 园 的 筹 建 和 施 工, 力 争 2012 年 9 月 正 式 启 用 广 州 市 广 外 附 设 外 语 学 校 2011 年 8 月 28 日 14