目 录 一 毕 业 生 就 业 的 基 本 情 况 - 3 - ( 一 ) 2013 届 毕 业 生 生 源 基 本 情 况 - 3 - ( 二 ) 2013 届 毕 业 生 就 业 率 基 本 情 况 - 6-1. 就 业 率 及 签 约 率 情 况 - 6-2. 历 年 就 业 情 况 - 6

目 录 一 毕 业 生 就 业 的 基 本 情 况 - 3 - ( 一 ) 2013 届 毕 业 生 生 源 基 本 情 况 - 3 - ( 二 ) 2013 届 毕 业 生 就 业 率 基 本 情 况 - 6-1. 就 业 率 及 签 约 率 情 况 - 6-2. 历 年 就 业 情 况 - 6 - ( 三 ) 2013 届 毕 业 生 就 业 流 向 基 本 情 况 - 7-1. 毕 业 流 向 - 7-2. 单 位 类 型 分 布 - 7-3. 就 业 地 区 分 布 - 9 - 二 毕 业 生 就 业 服 务 的 主 要 特 点 - 10 - ( 一 ) 政 策 措 施 - 10-1. 开 拓 就 业 市 场, 扎 实 做 好 校 园 招 聘 活 动 - 10-2. 拓 展 就 业 渠 道, 推 动 校 企 深 层 次 合 作 - 11-3. 深 化 校 地 合 作, 输 送 毕 业 生 服 务 基 层 - 11-4. 创 新 离 校 教 育, 策 划 毕 业 纪 念 周 活 动 - 11 - ( 二 ) 指 导 服 务 - 12-1. 关 注 困 难 群 体 : 手 牵 手 - 12-2. 关 注 个 体 化 需 求 : 职 业 咨 询 - 13-3. 实 现 全 程 化 辅 导 : 课 程 与 讲 座 - 13-4. 社 团 与 讲 座 开 展 情 况 : 同 济 大 学 明 星 社 团 与 生 涯 大 讲 坛 - 13 - - 1 -

三 趋 势 与 特 点 分 析 - 15 - ( 一 ) 2013 届 毕 业 生 择 业 中 的 特 点 与 问 题 分 析 - 15-1. 就 业 机 会 : 地 域 与 时 间 分 布 特 点 明 显 - 15-2. 毕 业 去 向 : 本 科 毕 业 生 升 学 与 出 国 依 旧 热 门 - 15-3. 基 层 就 业 : 多 方 推 动 成 效 显 现 - 15 - 四 调 研 分 析 - 17 - ( 一 ) 毕 业 生 择 业 满 意 度 分 析 - 17-1. 择 业 满 意 度 - 17-2. 就 业 服 务 满 意 度 - 17 - ( 二 ) 用 人 单 位 对 就 业 工 作 的 满 意 度 分 析 - 18-1. 参 与 调 研 用 人 单 位 对 各 类 校 园 招 聘 活 动 满 意 度 评 价 - 18-2. 参 与 调 研 用 人 单 位 对 我 校 就 业 服 务 总 体 满 意 度 评 价 - 19 - 五 人 才 质 量 分 析 - 20 - ( 一 ) 用 人 单 位 对 人 才 质 量 综 合 评 价 - 20-1. 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 人 才 质 量 整 体 评 价 - 20-2. 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 人 才 质 量 的 优 势 评 价 - 21 - ( 二 ) 毕 业 生 对 专 业 培 养 综 合 评 价 - 21-1. 毕 业 生 对 专 业 能 力 培 养 的 综 合 评 价 - 21-2. 毕 业 生 对 所 学 专 业 竞 争 力 的 综 合 评 价 - 22 - 六 小 结 - 23 - - 2 -

一 毕 业 生 就 业 的 基 本 情 况 ( 一 ) 2013 届 毕 业 生 生 源 基 本 情 况 同 济 大 学 2013 届 各 学 历 层 次 毕 业 生 总 数 为 9084 人, 与 去 年 同 期 相 比 略 有 下 降 (2012 届 9129 人 ),2013 届 各 学 历 层 次 毕 业 生 人 数 如 图 1 对 比 近 五 年 的 数 据 发 现, 我 校 本 科 毕 业 生 人 数 逐 年 减 少, 而 硕 士 毕 业 生 人 数 平 稳 增 长 ; 博 士 以 及 专 科 毕 业 生 人 数 相 对 稳 定, 全 校 毕 业 生 总 数 与 去 年 相 比 基 本 持 平, 稳 定 在 9100 人 左 右 4091 4278 618 97 01 博 士 生 11 硕 士 生 31 本 科 生 41 专 科 生 2011 届 2012 届 2013 届 图 1 2009 届 -2013 届 各 学 历 毕 业 生 人 数 及 总 体 趋 势 从 学 科 分 布 来 看, 如 图 2,2013 届 同 济 大 学 毕 业 生 多 集 中 在 理 工 科 及 管 理 学 学 科, 而 哲 学 农 学 及 教 育 学 相 关 专 业 毕 业 生 人 数 相 对 较 少, 该 三 门 学 科 总 毕 业 生 数 仅 占 全 校 总 毕 业 生 人 数 的 0.70% - 3 -

110000/120000 军 事 学 管 理 学 100000 医 学 090000 农 学 9.05% 23.93% 7.44% 2.15% 4.57% 10.84% 0.12% 080000 工 学 65.12% 56.78% 67.48% 070000 理 学 050000 文 学 040000 教 育 学 030000 法 学 020000 经 济 学 010000 哲 学 8.72% 4.60% 9.55% 10.19% 4.35% 1.29% 0.46% 2.38% 3.25% 2.43% 2.13% 1.37% 0.26% 0.56% 0.97% 31 本 科 生 11 硕 士 生 01 博 士 生 图 2 2013 届 各 学 科 不 同 学 历 层 次 毕 业 生 人 数 从 生 源 组 成 来 看, 如 图 3, 我 校 毕 业 生 的 主 要 生 源 地 区 依 旧 以 华 东 地 区 为 主, 该 地 区 生 源 占 本 届 毕 业 生 总 数 的 56.3%, 这 一 比 例 相 较 2012 届 有 所 减 少 (2012 届 59.6%) - 4 -

01 华 北 02 东 北 03 华 东 04 华 中 05 华 南 06 西 南 07 西 北 01 博 士 生 11 硕 士 生 31 本 科 生 41 专 科 生 图 3 2013 届 毕 业 生 生 源 地 域 分 布 在 性 别 比 方 面, 2013 届 毕 业 生 中 共 有 男 生 5602 人, 女 生 3482 人, 女 生 人 数 占 毕 业 生 总 数 的 38.33%, 总 体 男 女 生 性 别 比 为 1.61 : 1, 详 见 图 4 2.12 1.44 1.81 1.61 01 博 士 生 11 硕 士 生 31 本 科 生 41 专 科 生 合 计 0.1 图 4 2013 届 毕 业 生 各 学 历 男 女 生 性 别 比 比 较 近 五 年 来 我 校 毕 业 生 的 性 别 比 情 况, 如 图 5, 我 校 男 女 毕 业 生 性 别 比 逐 年 下 降, 总 体 保 持 平 稳 1.68 1.64 1.61 2011 届 2012 届 2013 届 图 5 同 济 大 学 毕 业 生 性 别 比 情 况 ( 近 三 年 ) - 5 -

( 二 ) 2013 届 毕 业 生 就 业 率 基 本 情 况 1. 就 业 率 及 签 约 率 情 况 就 业 率 是 反 映 在 校 大 学 生 就 业 情 况 和 社 会 对 学 校 毕 业 生 需 求 程 度 的 重 要 指 标 和 参 考 依 据, 就 业 率 的 具 体 计 算 方 法 是 : 就 业 率 =( 派 遣 + 合 同 就 业 + 出 国 + 考 研 + 定 向 委 培 + 灵 活 就 业 + 国 家 地 方 项 目 人 数 )/ 毕 业 生 总 数 *100% 签 约 率 为 上 海 市 教 委 考 查 高 校 就 业 工 作 成 效 的 另 一 项 专 有 指 标 : 签 约 率 =( 派 遣 + 出 国 + 考 研 + 定 向 委 培 + 国 家 地 方 项 目 人 数 )/ 毕 业 生 总 数 *100% 我 校 2013 届 毕 业 生 共 9084 人, 其 中 就 业 人 数 为 8753 人, 整 体 就 业 率 达 到 96.36% 各 学 历 就 业 率 情 况 如 图 6 所 示, 其 中 博 士 生 就 业 率 达 到 95.15%, 硕 士 生 就 业 率 97.51%, 本 科 生 就 业 率 95.49%, 专 科 生 就 业 率 93.81% 96.36% 91.72% 01 博 士 生 11 硕 士 生 31 本 科 生 41 专 科 生 合 计 签 约 率 就 业 率 图 6 2013 届 毕 业 生 各 学 历 就 业 率 与 签 约 率 2. 历 年 就 业 情 况 纵 观 历 年 就 业 情 况, 如 下 表 1 所 示, 自 2011 年 至 2013 年, 我 校 毕 业 生 总 体 就 业 情 况 良 好, 均 达 95% 以 上, 展 示 了 较 高 的 就 业 水 平 表 1 近 三 年 各 学 历 毕 业 生 就 业 率 就 业 率 2011 2012 2013 博 士 99.15% 96.51% 95.15% 硕 士 98.45% 97.57% 97.51% 本 科 95.62% 96.05% 95.49% 专 科 95.83% 98.92% 93.81% 合 计 96.99% 96.77% 96.36% - 6 -

( 三 ) 2013 届 毕 业 生 就 业 流 向 基 本 情 况 1. 毕 业 流 向 在 毕 业 流 向 方 面, 我 校 2013 届 毕 业 生 各 学 历 毕 业 去 向 分 布 如 图 7 所 示, 其 中 派 遣 去 向 毕 业 生 共 计 4944 人, 比 例 达 到 54.43%, 此 外 考 研 人 数 1360 人, 出 国 人 数 1114 人 54.43% 14.97% 12.26% 1.10% 3.53% 10.02% 0.41% 0.04% 3.24% 派 遣 考 研 出 国 合 同 就 业 灵 活 就 业 定 向 委 培 回 省 二 分 地 方 项 目 待 分 2011 届 2012 届 2013 届 图 7 2013 届 各 学 历 毕 业 生 毕 业 去 向 分 布 对 比 近 三 年 毕 业 生 的 流 向 分 布, 我 校 今 年 各 毕 业 去 向 学 生 人 数 分 布 比 例 与 往 届 基 本 持 平 其 中, 出 国 与 灵 活 就 业 去 向 较 往 届 有 所 升 高 2. 单 位 类 型 分 布 在 单 位 类 型 分 布 方 面, 按 照 机 构 类 型 划 分 可 分 为 : 企 业 单 位 事 业 单 位 政 府 机 关 以 及 其 他 单 位 依 据 以 上 的 机 构 类 型 划 分 标 准, 我 校 2013 届 各 学 历 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 的 分 布 情 况 如 图 8 所 示 - 7 -

博 士 生 1.08% 4.14% 硕 士 生 1.34% 5.33% 12.08% 35.32% 59.46% 81.25% 本 科 生 专 科 生 1.69% 6.50% 6.75% 19.77% 85.05% 80.23% 图 8 各 学 历 毕 业 生 不 同 机 构 类 型 的 分 布 情 况 用 人 单 位 按 照 单 位 性 质 来 划 分, 可 分 为 : 党 政 机 关 国 有 企 业 三 资 企 业 高 等 教 育 单 位 等 11 种 类 型 对 比 近 三 年 来 我 校 毕 业 生 前 往 不 同 性 质 单 位 工 作 人 数 的 比 例, 如 图 9 统 计 显 示, 近 三 年 毕 业 生 择 业 的 单 位 性 质 基 本 保 持 稳 定, 国 有 企 业 以 及 其 他 企 业 仍 然 是 两 大 主 要 单 位 性 质,2013 届 毕 业 生 前 往 党 政 机 关 人 数 稍 有 增 加 - 8 -

30.82% 26.74% 19.54% 4.83% 1.73% 5.25% 0.77% 3.98% 4.55% 0.67% 1.12% 2011 2012 2013 图 9 近 三 年 我 校 毕 业 生 工 作 单 位 类 型 统 计 3. 就 业 地 区 分 布 2013 届 毕 业 生 的 择 业 地 区 分 布 如 图 10 所 示 从 择 业 地 区 的 分 布 情 况 来 看, 毕 业 生 选 择 的 就 业 单 位 地 区 以 华 东 地 区 为 主 ( 占 总 人 数 的 82.44%), 而 在 所 有 选 择 在 华 东 地 区 就 业 的 毕 业 生 中, 有 4066 名 毕 业 生 选 择 上 海 市 的 单 位 就 业, 占 所 有 就 业 毕 业 生 人 数 的 68.24%, 这 一 比 例 相 比 去 年 略 有 下 降 (2012 届 为 68.47%) 63.27% 65.17% 63.09% 64.39% 25.84% 26.47% 22.55% 25.00% 14.18% 8.99% 8.69% 10.61% 60.22% 53.72% 49.40% 38.30% 39.76% 31.18% 8.60% 7.98% 10.84% 01 华 北 02 东 北 03 华 东 04 华 中 05 华 南 06 西 南 07 西 北 01 博 士 生 11 硕 士 生 31 本 科 生 41 专 科 生 图 10 2013 届 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 - 9 -

二 毕 业 生 就 业 服 务 的 主 要 特 点 ( 一 ) 政 策 措 施 2013 年 5 月 14 日, 习 近 平 总 书 记 在 天 津 人 力 资 源 发 展 促 进 中 心 和 天 津 职 业 技 能 公 共 实 训 中 心 调 研 就 业 工 作 时 强 调, 就 业 是 民 生 之 本, 要 从 全 局 高 度 重 视 就 业 问 题 面 对 今 年 严 峻 的 就 业 形 势, 同 济 大 学 坚 持 把 就 业 工 作 放 在 十 分 重 要 的 地 位, 加 强 领 导, 乘 势 而 上, 积 极 采 取 有 力 措 施, 全 力 以 赴 做 好 毕 业 生 就 业 工 作 1. 开 拓 就 业 市 场, 扎 实 做 好 校 园 招 聘 活 动 2012-2013 学 年, 学 校 举 办 大 型 综 合 招 聘 会 2 场, 参 会 单 位 超 过 400 家 ; 职 场 直 通 车 校 园 招 聘 月 活 动 4 场, 参 会 单 位 271 家 ; 专 场 宣 讲 会 306 场, 参 会 单 位 372 家 2013 同 济 大 学 暑 期 实 习 招 聘 会, 参 会 单 位 70 家, 提 供 实 习 职 位 超 过 200 个, 需 求 人 数 达 到 千 人 自 2012 年 9 月 1 日 至 2013 年 8 月 31 日, 共 有 2815 家 招 聘 单 位 在 同 济 大 学 学 生 就 业 信 息 网 上 发 布 招 聘 信 息, 为 2013 届 毕 业 生 提 供 招 聘 职 位 7798 个, 总 需 求 人 数 达 76302 人, 需 求 比 达 到 9 以 上, 如 表 2 去 年 同 期 3438 家 用 人 单 位 通 过 同 济 就 业 网 发 布 的 职 位 数 量 为 12546 个, 需 求 人 数 为 129768, 需 求 比 超 过 14 表 2 2013 届 各 学 历 层 次 毕 业 生 需 求 比 学 历 博 士 硕 士 本 科 专 科 总 计 需 求 比 >13 >9 >8 >5 >9 从 需 求 比 的 数 据 来 看, 由 于 宏 观 经 济 形 势 学 校 数 据 统 计 标 准 化 管 理 等 综 合 因 素 的 影 响, 面 向 我 校 2013 届 毕 业 生 的 需 求 数 量 不 如 2011 2012 届 那 样 令 人 惊 叹, 但 仍 然 相 当 可 观 - 10 -

2. 拓 展 就 业 渠 道, 推 动 校 企 深 层 次 合 作 面 对 严 峻 的 就 业 形 势, 学 校 党 政 领 导 深 入 基 层 一 线 对 做 好 就 业 工 作 加 以 指 导, 并 积 极 拓 展 就 业 渠 道, 进 一 步 加 强 了 与 企 业 的 沟 通 和 对 接 一 是 校 党 委 书 记 周 祖 翼 主 持 召 开 企 业 代 表 座 谈 会, 诚 邀 更 多 企 业 走 进 学 校, 就 大 学 生 就 业 卓 越 人 才 培 养 产 学 研 合 作 等 内 容 进 行 双 向 交 流 二 是 与 中 国 商 用 飞 机 有 限 责 任 公 司 上 海 环 境 集 团 光 明 集 团 上 海 大 众 汽 车 公 司 上 海 建 工 集 团 等 400 多 家 著 名 企 业 共 建 实 习 基 地, 提 升 大 学 生 实 践 能 力 和 就 业 能 力 三 是 与 各 类 企 事 业 单 位 开 展 双 向 挂 职 锻 炼, 邀 请 相 关 单 位 人 力 资 源 工 作 人 员 来 校 挂 职, 同 时 输 送 学 校 就 业 工 作 人 员 进 入 职 场 进 行 锻 炼, 使 辅 导 学 生 就 业 时 更 有 针 对 性 四 是 开 展 我 最 喜 爱 的 企 业 评 选 活 动, 邀 请 企 业 代 表 深 入 校 园, 通 过 课 程 讲 座 和 咨 询 等 多 种 形 式 与 学 生 进 行 互 动, 拉 近 校 企 之 间 的 距 离 五 是 开 通 骨 干 企 业 招 聘 直 通 车 积 极 挖 掘 校 友 所 在 企 业 资 源 等, 努 力 保 证 招 聘 岗 位 数 量 和 质 量 的 稳 定 3. 深 化 校 地 合 作, 输 送 毕 业 生 服 务 基 层 学 校 始 终 将 基 层 就 业 作 为 向 各 地 方 输 送 人 才 的 重 要 战 略, 积 极 引 导 毕 业 生 转 变 就 业 观 念, 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 到 中 西 部 到 生 源 地 到 国 家 人 才 亟 需 的 行 业 就 业, 扎 根 基 层, 施 展 才 干 学 校 积 极 配 合 地 方 政 府 做 好 选 调 生 工 作, 与 长 春 东 营 等 地 组 织 部 建 立 定 向 考 试 录 用 选 调 生 机 制, 与 太 仓 无 锡 青 岛 人 事 局 签 订 人 才 服 务 合 作 协 议, 与 50 多 个 地 方 政 府 建 立 起 校 地 人 才 输 送 和 联 合 培 养 机 制, 有 力 推 动 了 校 地 间 的 合 作 与 交 流, 也 激 发 了 毕 业 生 投 身 基 层 建 功 立 业 的 热 情 近 年 来, 学 校 先 后 有 百 余 名 毕 业 生 参 加 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划, 多 人 次 获 得 全 国 十 佳 志 愿 者 十 佳 杰 出 创 业 青 年 优 秀 西 部 志 愿 服 务 者 等 称 号 每 年 有 数 百 位 毕 业 生 主 动 选 择 中 西 部 地 区 基 层 单 位 就 业 4. 创 新 离 校 教 育, 策 划 毕 业 纪 念 周 活 动 同 济 大 学 毕 业 生 文 明 离 校 活 动 经 过 多 年 实 践, 已 成 为 学 生 就 业 工 作 中 的 一 大 亮 点 每 年 毕 业 生 离 校 季, 学 校 精 心 策 划 组 织 毕 业 典 礼, 文 明 倡 议 党 员 示 - 11 -

范 文 体 娱 乐 感 恩 留 念 经 验 交 流 纪 念 联 谊 聚 餐 旅 游 等 富 有 深 意 的 活 动 2013 年, 在 文 明 离 校 活 动 基 础 上, 学 生 就 业 指 导 中 心 会 同 各 职 能 部 门 和 各 学 院 ( 系 ) 策 划 组 织 毕 业 纪 念 周 活 动, 期 间, 感 恩 日 校 友 日 学 院 日 典 礼 日 服 务 日 五 大 主 题 在 一 周 内 依 次 举 办, 为 毕 业 生 们 留 下 了 温 馨 和 深 刻 的 回 忆 ( 二 ) 指 导 服 务 同 济 大 学 率 先 在 985 工 程 中 设 立 大 学 生 职 业 发 展 教 育 项 目, 投 入 大 量 资 源 提 高 职 业 发 展 教 育 的 层 次 和 水 平, 建 立 了 校 院 两 级, 全 程 化 全 覆 盖 分 层 化 个 性 化 的 职 业 发 展 教 育 体 系 具 体 包 括 : 以 选 修 课 为 核 心 专 题 讲 座 为 辅 助 形 势 任 务 课 为 拓 展 网 络 学 堂 为 补 充 的 全 程 化 课 程 体 系 ; 以 新 生 教 育 为 基 础 个 案 咨 询 为 主 体 现 场 咨 询 为 特 色 社 团 活 动 为 载 体 的 多 样 化 辅 导 体 系 ; 以 校 外 培 训 为 途 径 校 内 办 班 为 渠 道 业 务 讲 座 为 媒 介 集 体 备 课 为 平 台 企 业 挂 职 为 契 机 的 精 英 化 师 资 体 系 ; 以 学 校 层 面 为 全 面 统 筹 学 院 系 所 为 工 作 实 体 特 色 项 目 为 榜 样 示 范 课 题 研 究 为 促 进 机 制 的 特 色 化 院 系 体 系 ; 以 合 作 单 位 为 资 源 校 地 共 建 为 优 势 境 外 实 践 实 习 为 开 拓 的 规 范 化 实 习 基 地 职 业 生 涯 发 展 教 育 体 系 的 构 建, 为 就 业 工 作 深 入 困 难 群 体 关 注 个 体 化 需 求 实 现 全 程 化 辅 导 的 目 标 奠 定 了 扎 实 的 基 础 1. 关 注 困 难 群 体 : 手 牵 手 学 校 对 就 业 过 程 中 存 在 困 难 的 毕 业 生, 给 予 重 点 关 注 与 帮 扶, 采 取 多 种 措 施 帮 助 他 们 顺 利 就 业 一 是 做 好 未 落 实 毕 业 方 向 毕 业 生 的 进 展 跟 踪 工 作, 对 毕 业 生 的 就 业 动 态 及 时 掌 握, 对 他 们 遇 到 的 困 难 及 时 干 预 二 是 拓 展 多 种 渠 道 采 取 多 种 措 施, 为 困 难 学 生 提 供 就 业 见 习 和 实 习 机 会 三 是 对 近 年 来 就 业 情 况 不 理 想 的 学 院 学 科, 积 极 牵 线 搭 桥, 进 行 就 业 推 荐 等 重 点 帮 助 四 是 继 续 做 好 手 牵 手 活 动, 为 经 济 困 难 就 业 困 难 的 学 生 提 供 一 对 一 面 对 面 的 就 业 援 助, 从 政 策 技 巧 心 理 等 方 面 入 手, 通 过 座 谈 会 导 师 制 团 训 面 谈 等 - 12 -

多 种 形 式, 为 困 难 学 生 提 供 全 面 的 就 业 支 持 2005 年 至 今, 该 活 动 受 助 学 生 超 过 500 人 五 是 做 好 就 业 遇 挫 学 生 的 心 理 疏 导 和 帮 扶 工 作, 联 合 心 理 咨 询 中 心 一 线 辅 导 员 对 他 们 进 行 帮 助 2. 关 注 个 体 化 需 求 : 职 业 咨 询 针 对 毕 业 生 群 体 中 个 体 化 辅 导 的 需 求, 学 校 加 强 针 对 职 业 咨 询 工 作 的 投 入 吸 纳 不 同 来 自 不 同 岗 位 教 师 不 同 专 业 教 师 不 同 企 业 背 景 生 涯 导 师 融 入 职 业 咨 询 团 队 在 职 业 咨 询 工 作 中, 整 合 资 源, 突 出 特 色, 力 争 为 在 校 生 和 毕 业 生 提 供 专 业 充 分 及 时 地 个 体 化 职 业 咨 询 服 务 目 前 每 年 接 待 个 案 50 例 左 右, 在 线 或 现 场 各 类 咨 询 千 余 人 次 3. 实 现 全 程 化 辅 导 : 课 程 与 讲 座 目 前, 学 校 开 设 相 关 选 修 课 6 门 ; 每 年 开 展 专 题 讲 座 50 场, 形 势 与 政 策 课 程 职 业 发 展 与 创 业 教 育 专 题 覆 盖 一 二 年 级, 并 在 此 平 台 上 邀 请 企 事 业 单 位 高 管 担 任 同 济 大 学 职 业 生 涯 教 育 特 聘 讲 师, 进 校 开 展 生 涯 教 育 讲 堂 讲 座, 讲 座 资 料 覆 盖 全 部 学 生 宿 舍 楼 4. 社 团 与 讲 座 开 展 情 况 : 同 济 大 学 明 星 社 团 与 生 涯 大 讲 坛 指 导 社 团 鼓 励 互 助 同 济 大 学 学 生 职 业 与 发 展 协 会 为 学 生 提 高 自 身 就 业 竞 争 和 适 应 能 力 创 造 交 流 协 作 提 升 的 良 好 平 台 成 功 地 将 就 业 月 系 列 讲 座 职 海 泛 舟 系 列 咨 询 会 名 企 联 合 模 拟 联 合 招 聘 大 赛 系 列 素 质 拓 展 沙 龙 系 列 招 聘 会 等 活 动 打 造 成 为 协 会 的 品 牌 活 动 2013 年, 同 济 大 学 学 生 职 业 与 发 展 协 会 获 得 了 由 共 青 团 上 海 市 委 员 会 上 海 市 教 育 委 员 会 上 海 市 学 生 联 合 会 共 同 颁 发 的 上 海 高 校 明 星 社 团 称 号, 同 济 大 学 学 生 就 业 指 导 中 心 的 老 师 陈 红 获 得 上 海 高 校 学 生 社 团 优 秀 指 导 老 师 的 称 号 围 绕 生 涯 教 育 与 辅 导 体 系 的 开 发, 目 前 形 成 了 一 支 45 人 的 稳 定 队 伍 从 事 职 业 发 展 教 育 授 课 咨 询 科 研 工 作 ; 其 中,32 人 获 得 国 家 职 业 指 导 师 资 格 证 书, 22 人 获 得 上 海 市 职 业 咨 询 师 ( 中 级 ) 证 书,31 人 获 得 全 球 职 业 规 划 师 (GCDF) - 13 -

认 证,30 人 完 成 共 青 团 中 央 组 织 的 KAB 创 业 讲 师 培 训,60 人 次 完 成 职 业 规 划 课 程 培 训 专 业 化 师 资 团 队 的 建 设, 为 上 述 工 作 提 供 了 坚 实 的 基 础 和 有 利 的 支 持 - 14 -

三 趋 势 与 特 点 分 析 ( 一 ) 2013 届 毕 业 生 择 业 中 的 特 点 与 问 题 分 析 1. 就 业 机 会 : 地 域 与 时 间 分 布 特 点 明 显 数 据 显 示, 华 东 地 区 用 人 单 位 仍 是 我 校 毕 业 生 就 业 主 要 流 向, 共 1873 家 单 位, 占 总 数 的 66.54% 在 华 东 地 区 中, 又 以 上 海 单 位 占 比 最 大, 有 1279 家, 占 华 东 地 区 的 68.29%, 占 总 数 的 45.44% 从 职 位 发 布 的 时 间 分 布 来 看, 用 人 单 位 发 布 职 位 相 对 集 中 在 两 个 高 峰 期, 其 中 2012 年 9 月 -11 月 为 第 一 高 峰 期, 期 间 职 位 发 布 数 占 总 量 的 52.01%;2013 年 3 月 -5 月 为 第 二 高 峰, 其 间 职 位 发 布 数 占 总 量 的 28.80% 2. 毕 业 去 向 : 本 科 毕 业 生 升 学 与 出 国 依 旧 热 门 2013 届 我 校 毕 业 生 中 共 有 出 国 毕 业 去 向 1114 人, 其 中 博 士 生 8 人 硕 士 生 136 人, 本 科 生 969 人, 专 科 生 1 人 比 较 而 言, 博 士 硕 士 的 出 国 比 率 无 较 大 变 化 ; 本 科 生 出 国 人 数 共 计 906 人, 这 一 数 字 占 到 本 科 毕 业 生 总 数 的 22.65%, 这 一 比 率 相 比 2011 届 的 16.76% 以 及 2012 届 的 20.24% 有 明 显 提 升 同 时,2013 届 我 校 共 有 1360 名 毕 业 生 选 择 考 研 ( 升 学 ), 占 毕 业 总 人 数 的 14.97%, 其 中, 本 科 生 的 升 学 比 例 (29.10%) 由 2011 年 开 始 出 现 大 幅 度 提 升, 今 年 依 旧 维 持 在 较 高 水 平 可 见 今 年 我 校 毕 业 的 本 科 生 直 接 就 业 人 数 明 显 减 少, 而 出 国 升 学 人 数 比 例 显 著 增 加 3. 基 层 就 业 : 多 方 推 动 成 效 显 现 2013 年, 同 济 大 学 配 合 政 府 部 门 招 募 需 求 和 国 家 地 方 项 目 需 要, 继 续 做 好 选 调 生 地 方 基 层 项 目 应 征 入 伍 等 项 目 的 场 地 提 供 宣 传 招 募 接 待 安 排 面 试 体 检 政 治 审 查 等 各 个 环 节 的 服 务 和 支 持 工 作 福 建 辽 宁 安 徽 广 东 - 15 -

梅 州 山 东 东 营 等 地 的 政 府 部 门 相 继 来 学 校 开 展 选 调 生 工 作, 截 至 目 前, 有 157 位 2013 届 毕 业 生 通 过 考 核, 录 取 吉 林 福 建 广 东 广 西 辽 宁 浙 江 江 苏 甘 肃 四 川 哈 尔 滨 等 地 的 选 调 生 定 向 选 调 生 以 及 基 层 事 业 单 位 ; 前 往 基 层 就 业 人 数 共 计 699 人, 其 中 博 士 38 人, 硕 士 266 人, 本 科 生 395 人, 这 一 数 字 相 比 去 年 增 多 - 16 -

四 调 研 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 择 业 满 意 度 分 析 1. 择 业 满 意 度 从 统 计 结 果 来 看,2013 届 毕 业 生 签 约 总 体 满 意 度 较 高, 显 示 了 2013 届 毕 业 生 就 业 结 果 的 总 体 水 平 良 好, 总 体 满 意 度 达 96.34% 综 合 起 薪 平 等 因 素 在 内, 在 不 同 学 历 毕 业 生 对 签 约 结 果 的 整 体 满 意 度 评 价 中, 整 体 满 意 度 最 高 的 为 专 科 毕 业 生 ( 同 济 大 学 专 科 学 历 仅 有 护 理 一 个 专 业 ) 硕 士 毕 业 生, 随 后 是 博 士 毕 业 生 和 本 科 毕 业 生 其 中, 博 士 毕 业 生 整 体 满 意 度 为 89.43%, 硕 士 毕 业 生 为 90.81%, 本 科 毕 业 生 为 88.05%, 专 科 生 毕 业 生 为 95.41% 2. 就 业 服 务 满 意 度 2013 届 毕 业 生 对 学 校 的 就 业 服 务 和 学 院 ( 系 所 ) 的 整 体 满 意 度 分 别 达 到 97.37% 和 96.79% 其 中, 不 同 学 历 毕 业 生 对 学 校 和 院 系 就 业 服 务 综 合 满 意 度 的 评 价 如 图 11 图 中 可 见,2013 届 各 学 历 毕 业 生 对 学 院 和 所 在 院 系 在 就 业 需 求 发 布, 职 业 生 涯 发 展 等 方 面 的 整 体 满 意 度 评 价 均 超 过 了 96% 以 上 97.69% 97.70% 96.66% 97.00% 96.89% 96.52% 99.04% 98.39% 01 博 士 生 11 硕 士 生 31 本 科 生 41 专 科 生 学 校 - 就 业 服 务 综 合 满 意 度 院 系 - 就 业 服 务 综 合 满 意 度 图 11 2013 届 各 学 历 毕 业 生 对 学 校 学 院 ( 系 所 ) 就 业 服 务 的 综 合 满 意 度 从 三 年 数 据 来 看, 如 图 12, 毕 业 生 对 学 校 和 学 院 ( 系 所 ) 的 就 业 服 务 的 满 意 度 保 持 了 较 高 的 评 价, 绝 对 满 意 度 均 超 过 96% - 17 -

98.63% 98.50% 97.92% 97.23% 97.37% 96.79% 2011 年 2012 年 2013 年 对 中 心 的 总 体 满 意 度 对 学 院 的 总 体 满 意 度 图 12 近 三 年 毕 业 生 对 中 心 / 学 院 就 业 服 务 满 意 度 评 价 ( 二 ) 用 人 单 位 对 就 业 工 作 的 满 意 度 分 析 1. 参 与 调 研 用 人 单 位 对 各 类 校 园 招 聘 活 动 满 意 度 评 价 2013 届 参 与 调 研 用 人 单 位 对 于 我 校 招 聘 活 动 和 就 业 服 务 的 总 体 满 意 度 为 4.33( 满 分 为 5), 细 分 各 类 招 聘 活 动 的 满 意 情 况, 专 场 宣 讲 会 的 满 意 度 最 高, 达 到 4.36, 其 次 为 春 季 招 聘 月 4.32 和 综 合 招 聘 会 4.31 如 图 13 所 示, 专 场 宣 讲 会 因 为 专 场 助 管 的 全 程 服 务 和 前 期 宣 传, 使 得 用 人 单 位 非 常 满 意 的 比 例 最 高, 其 次 是 春 季 招 聘 月 活 动, 体 现 参 与 调 研 用 人 单 位 对 小 型 综 合 类 招 聘 会 的 活 动 形 式 表 示 肯 定 非 常 满 意 比 较 满 意 36.31% 43.09% 39.84% 58.28% 49.59% 52.03% 基 本 满 意 5.41% 7.32% 8.13% 综 合 招 聘 会 专 场 宣 讲 会 招 聘 月 活 动 图 13 2013 参 与 调 研 用 人 单 位 对 各 类 校 园 招 聘 活 动 满 意 度 评 价 对 比 - 18 -

2. 参 与 调 研 用 人 单 位 对 我 校 就 业 服 务 总 体 满 意 度 评 价 总 体 而 言,2013 届 用 人 单 位 对 我 校 学 生 就 业 工 作 整 体 服 务 和 运 作 情 况 表 示 满 意 和 认 可 如 图 14 所 示, 表 示 非 常 满 意 的 调 研 单 位 比 例 持 续 上 升,2013 届 用 人 单 位 总 体 满 意 度 达 到 99% 48.58% 45.92% 5.24% 非 常 满 意 比 较 满 意 基 本 满 意 不 太 满 意 很 不 满 意 2013 届 2012 届 2011 届 图 14 2011-2013 用 人 单 位 对 我 校 就 业 服 务 总 体 满 意 度 评 价 对 比 - 19 -

五 人 才 质 量 分 析 ( 一 ) 用 人 单 位 对 人 才 质 量 综 合 评 价 每 年, 同 济 大 学 都 会 邀 请 用 人 单 位 对 于 我 校 毕 业 生 的 综 合 素 质 给 予 评 价 为 了 确 保 参 与 调 研 用 人 单 位 的 分 布 合 理, 此 次 调 研 的 1582 家 用 人 单 位 分 别 来 自 30 个 省 市 自 治 区 和 特 别 行 政 区, 以 及 20 个 行 业 大 类 ( 一 级 ) 同 时, 参 与 调 研 的 用 人 单 位 规 模 千 人 以 上 的 大 型 企 业 占 总 数 的 25.07%, 员 工 人 数 在 5000 人 以 上 的 超 大 型 企 业 占 调 研 总 量 的 10.03% 在 针 对 2013 届 的 调 研 中,99% 参 与 调 研 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 综 合 素 养 都 表 示 出 高 度 评 价, 对 我 校 人 才 培 养 机 制 给 与 充 分 信 任 和 肯 定, 也 表 示 会 继 续 关 注 和 招 聘 我 校 毕 业 生 对 比 近 三 年 的 企 业 评 价, 如 图 15 可 见, 企 业 对 我 校 人 才 质 量 的 综 合 评 价 给 出 了 持 续 的 好 评 其 中 对 非 常 优 秀 最 佳 评 价 比 例 持 续 增 高, 显 示 了 我 校 在 人 才 培 养 质 量 方 面 的 持 续 提 高 71.53% 65.32% 57.89% 41.01% 33.47% 26.93% 1.10% 1.21% 1.03% 非 常 优 秀 比 较 优 秀 基 本 符 合 要 求 2013 届 2012 届 2011 届 图 15 2011-2013 调 研 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 人 才 质 量 综 合 评 价 汇 总 1. 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 人 才 质 量 整 体 评 价 1582 家 用 人 单 位 参 与 对 我 校 学 生 的 人 才 质 量 评 价, 分 别 就 18 项 人 才 质 量 评 - 20 -

价 指 标 的 满 意 度 打 分, 这 18 项 评 价 指 标 分 别 是 : 基 础 理 论 知 识, 专 业 知 识 与 技 能, 人 文 综 合 素 养, 终 身 学 习 能 力, 解 决 实 际 问 题 能 力, 团 队 合 作 能 力, 创 造 性 与 创 新 能 力, 领 导 组 织 和 协 调 能 力, 危 机 处 理 和 应 变 能 力, 人 际 沟 通 表 达 能 力, 道 德 修 养, 集 体 主 义 精 神 与 荣 誉 感, 身 心 健 康, 动 手 实 践 能 力, 工 作 效 率 和 质 量, 职 业 操 守 和 工 作 态 度, 劳 动 纪 律 观 念, 英 语 计 算 机 等 日 常 运 用 能 力 36.86% 的 用 人 单 位 表 示 非 常 满 意, 相 比 较 2012 届 的 23.63% 提 高 了 13.23%, 绝 对 满 意 度 有 所 上 升 在 将 所 有 评 分 汇 总 转 换 后, 根 据 分 数 从 高 至 低 排 列, 专 业 知 识 与 技 能 基 础 理 论 知 识 英 语 / 计 算 机 等 运 用 能 力 近 2 年 都 是 得 分 最 高 的 前 3 项 评 价 指 标, 可 见, 我 校 毕 业 生 的 专 业 基 础 能 力 非 常 扎 实 已 经 被 社 会 普 遍 认 可 和 高 度 评 价 2. 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 人 才 质 量 的 优 势 评 价 在 本 项 目 中, 我 们 要 求 用 人 单 位 将 我 校 毕 业 生 的 素 质 能 力 与 其 他 同 类 型 高 校 的 同 专 业 毕 业 生 作 对 比, 分 别 就 13 项 人 才 质 量 评 价 指 标 的 满 意 度 打 分, 这 13 项 评 价 指 标 分 别 是 : 专 业 理 论 技 能, 独 立 工 作 能 力, 实 际 解 决 能 力, 责 任 / 敬 业 精 神, 团 队 合 作 能 力, 组 织 管 理 能 力, 表 达 沟 通 能 力, 适 应 / 应 变 能 力, 学 习 领 悟 能 力, 创 新 能 力, 国 际 化 视 野, 英 语 / 计 算 机 能 力, 或 者 其 他 优 势 从 整 体 评 价 而 言, 用 人 单 位 觉 得 相 比 较 其 他 同 类 型 高 校, 我 校 毕 业 生 的 优 势 在 于 专 业 理 论 技 能,66% 的 用 人 单 位 选 择 此 项, 与 整 体 评 价 相 符 合 ( 二 ) 毕 业 生 对 专 业 培 养 综 合 评 价 1. 毕 业 生 对 专 业 能 力 培 养 的 综 合 评 价 经 过 了 在 校 期 间 的 专 业 学 习 和 实 践 活 动, 毕 业 生 在 择 业 过 程 中, 对 求 学 期 间 获 得 的 专 业 知 识 技 能 是 否 能 够 满 足 求 职 市 场 中 用 人 单 位 的 要 求, 进 行 了 主 观 评 价 专 业 技 能 是 否 匹 配 用 人 单 位 的 需 求, 是 衡 量 毕 业 生 是 否 能 胜 任 其 所 应 聘 的 岗 位 的 重 要 指 标 在 对 自 己 的 知 识 技 能 是 否 胜 任 岗 位 的 评 价 中, 多 数 毕 业 生 对 在 校 期 间 获 得 的 知 识 技 能 给 出 了 良 好 的 评 价 从 不 同 学 历 水 平 来 看, 研 究 生 的 总 体 评 - 21 -

价 高 于 本 科 生, 认 为 能 够 很 好 的 胜 任 用 人 单 位 提 供 的 岗 位 2. 毕 业 生 对 所 学 专 业 竞 争 力 的 综 合 评 价 对 于 毕 业 生 而 言, 学 科 专 业 背 景 是 受 到 用 人 单 位 审 视 的 重 要 因 素 所 学 专 业 是 否 受 到 用 人 单 位 的 认 可, 是 否 在 同 类 型 高 校 的 相 关 专 业 中 具 备 竞 争 优 势, 是 毕 业 生 在 择 业 过 程 中 所 必 然 经 历 的 部 分 2013 届 毕 业 生 对 自 己 所 学 专 业 的 市 场 竞 争 力 给 出 了 充 分 的 认 可, 其 中 整 体 认 可 度 达 90.43% - 22 -

六 小 结 同 济 大 学 根 据 2013 年 全 国 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 网 络 视 频 会 议 精 神, 以 及 国 务 院 办 公 厅 关 于 做 好 2013 年 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 通 知 ( 国 办 发 2013 35 号 ) 要 求, 按 照 充 分 就 业 有 力 择 业 满 意 职 业 奉 献 事 业 的 工 作 目 标, 举 全 校 之 力, 采 取 系 列 措 施, 确 保 2013 届 毕 业 生 顺 利 就 业, 推 进 大 学 生 职 业 发 展 教 育 与 创 业 创 新 教 育 再 上 新 水 平 在 被 媒 体 称 为 史 上 最 难 就 业 年 的 2013 年, 同 济 大 学 毕 业 生 就 业 状 况 稳 定, 同 期 就 业 率 较 往 年 保 持 平 稳 多 年 来, 学 校 毕 业 生 就 业 率 和 就 业 质 量 始 终 保 持 较 高 水 平, 毕 业 生 就 业 率 稳 定 在 96% 以 上, 毕 业 生 和 用 人 单 位 对 学 校 就 业 工 作 满 意 度 始 终 保 持 在 95% 以 上 学 生 就 业 工 作 团 队 获 得 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 全 国 高 等 教 育 创 业 教 育 研 究 与 实 践 先 进 单 位 中 国 教 育 工 会 上 海 市 委 员 会 教 育 先 锋 号 上 海 市 工 人 先 锋 号 上 海 市 文 明 班 组 上 海 市 高 校 毕 业 生 就 业 与 职 业 发 展 教 育 工 作 先 进 集 体 等 多 种 荣 誉 学 生 就 业 工 作 团 队 致 力 于 大 学 生 就 业 指 导 与 生 涯 教 育 的 理 论 研 究, 2011 年, 基 于 推 进 就 业 与 人 才 培 养 联 动 的 就 业 信 息 化 示 范 创 新 基 地 建 设 ( 以 下 简 称 创 新 基 地 项 目 ) 获 得 上 海 市 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 创 新 基 地 立 项 ;2012 和 2013 年, 高 校 毕 业 生 就 业 状 况 与 质 量 跟 踪 的 立 体 化 指 标 体 系 研 究 及 多 维 度 分 析 系 统 建 设 获 得 上 海 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 创 新 基 地 重 点 项 目 ;4 篇 论 文 入 选 上 海 市 生 涯 发 展 教 育 优 秀 案 例 ; 同 济 大 学 学 生 职 业 与 发 展 协 会 获 得 上 海 高 校 明 星 社 团 称 号, 同 济 大 学 学 生 就 业 指 导 中 心 的 老 师 陈 红 获 得 上 海 高 校 学 生 社 团 优 秀 指 导 老 师 的 称 号 ; 学 生 就 业 工 作 中 的 典 型 经 验 和 先 进 事 迹, 受 到 中 央 电 视 台 上 海 电 视 台 上 海 教 育 电 视 台 解 放 日 报 文 汇 报 中 国 教 育 报 新 华 网 等 主 流 媒 体 的 关 注 今 后, 同 济 大 学 将 继 续 按 照 上 级 主 管 部 门 的 要 求, 结 合 社 会 需 求 和 学 生 实 际, 积 极 探 索 全 力 以 赴, 认 真 做 好 各 项 工 作 - 23 -