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陕 西 职 业 技 术 学 院 高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 质 量 年 度 报 告 (201 2016) 二 〇 一 五 年 十 二 月 1

目 录 一 学 院 概 况... 1 二 政 策 保 障... 3 三 办 学 体 制 机 制 创 新 及 校 企 合 作 制 度 建 设 成 效... 3 ( 一 ) 依 托 职 教 集 团, 构 建 了 校 企 合 作 办 学 新 格 局... 4 1. 立 足 制 度 体 系 建 设, 构 建 了 校 企 共 赢 长 效 机 制... 4 2 优 化 集 团 管 理 体 制, 建 立 了 三 级 校 企 合 作 管 理 体 系... 5 3 发 挥 政 府 主 导, 行 业 指 导 作 用, 构 筑 了 校 企 发 展 平 台... 6 ( 二 ) 打 造 校 企 合 作 平 台, 创 建 了 校 企 合 作 办 学 新 模 式... 7 1. 建 成 了 具 有 产 业 示 范 功 能 的 综 合 性 职 业 教 育 培 训 基 地... 7 2. 搭 建 了 二 级 院 ( 系 ) 校 企 合 作 平 台... 8 ( 三 ) 探 索 集 团 化 办 学 新 途 径, 创 新 了 发 展 模 式... 9 1. 校 企 共 建 资 源, 固 化 了 校 企 合 作 纽 带... 9 2. 校 企 合 作 育 人, 推 进 了 产 教 深 度 融 合... 9 3. 建 构 了 中 职 高 职 本 科 相 互 衔 接 和 贯 通 的 人 才 培 养 机 制... 10 4. 致 力 于 建 设 现 代 职 教 园 区, 牵 头 组 建 了 院 校 联 盟... 10 ( 四 ) 创 新 发 展, 形 成 了 紧 密 型 校 企 合 作 办 学 体 制 机 制... 10 1. 四 方 参 与 过 程 共 管 的 人 才 共 育 机 制... 10 2. 责 权 明 晰 责 任 共 担 的 基 地 共 建 机 制... 11 3. 内 培 外 引 兼 职 聘 任 的 人 才 互 聘 机 制... 12 4. 校 企 互 融 成 果 共 享 的 信 息 共 享 机 制... 13 四 教 学 条 件 建 设... 14 ( 一 ) 师 资 队 伍 建 设... 14 1. 校 内 教 师 队 伍... 14 2. 校 外 兼 职 教 师 队 伍... 15 3. 双 师 型 教 师 队 伍 建 设... 15 ( 二 ) 实 验 实 训 条 件 建 设... 15 ( 三 ) 图 书 资 料 建 设... 16 ( 四 ) 信 息 化 建 设 成 效... 16 2

1. 优 化 了 基 础 网 络 环 境, 建 立 了 安 全 高 效 的 硬 件 保 障 系 统... 16 2. 搭 建 了 数 字 化 校 园 平 台, 制 定 了 统 一 的 信 息 标 准 和 数 据 中 心... 17 3. 加 强 信 息 化 团 队 建 设, 提 升 了 信 息 化 人 才 队 伍 整 体 水 平... 18 4. 统 一 了 信 息 标 准, 完 善 了 信 息 化 管 理 制 度... 19 5. 建 立 了 数 字 化 学 习 中 心, 促 进 了 课 程 改 革 和 专 业 建 设... 20 6. 完 成 了 校 园 一 卡 通 建 设, 提 升 了 信 息 化 管 理 水 平 和 服 务 能 力... 21 ( 五 ) 教 学 质 量 监 控 平 台 建 设 成 效... 22 1. 建 立 了 多 方 参 与 的 教 学 质 量 监 控 与 评 价 组 织 体 系... 22 2. 构 建 了 多 元 主 体 参 与 的 教 学 质 量 评 价 指 标 体 系... 26 3. 建 成 了 多 方 共 同 参 与 的 教 学 质 量 监 控 平 台 系 统... 26 4. 注 重 行 业 企 业 评 价 和 家 长 评 价... 28 5. 取 得 了 教 学 质 量 监 控 平 台 系 统 软 件 著 作 权... 28 五 教 育 教 学 改 革... 28 ( 一 ) 旅 游 管 理 专 业 及 专 业 群 建 设 成 效... 29 1. 构 建 了 政 行 企 校 四 方 联 动 的 校 企 合 作 机 制... 29 2. 完 成 了 工 学 结 合 三 段 递 进 的 人 才 培 养 模 式... 30 3. 改 革 和 优 化 了 课 程 结 构... 32 4. 打 造 了 名 师 引 领 结 构 合 理 的 教 学 团 队... 34 5. 完 善 了 校 内 外 实 践 教 学 体 系... 35 6. 专 业 群 建 设 成 效 明 显... 37 7. 专 业 人 才 培 养 质 量 稳 步 提 高... 37 8. 发 挥 示 范 引 领 作 用, 辐 射 带 动 省 内 外 高 职 院 校 相 关 专 业 发 展... 37 9. 拓 展 社 会 服 务 功 能, 助 力 陕 西 旅 游 产 业 发 展... 37 ( 二 ) 电 子 商 务 专 业 及 专 业 群 建 设 成 效... 37 1. 建 立 了 校 企 合 作 运 行 新 机 制... 38 2. 创 新 了 工 学 结 合 多 元 融 合 的 人 才 培 养 模 式... 39 3. 重 构 了 基 于 能 力 教 育 的 课 程 体 系... 40 4. 构 建 了 电 子 商 务 专 业 教 学 资 源 库... 42 5. 打 造 了 学 历 经 历 并 重, 专 兼 结 合 的 电 子 商 务 教 学 团 队... 42 3

6. 完 成 了 校 企 合 作 多 方 参 与 教 学 经 营 相 融 通 的 实 训 条 件 建 设... 45 7. 提 升 了 专 业 社 会 服 务 能 力... 45 8. 辐 射 带 动 了 专 业 群 协 同 发 展... 46 9. 专 业 人 才 培 养 质 量 明 显 提 升... 46 ( 三 ) 建 筑 工 程 技 术 专 业 及 专 业 群 建 设 成 效... 47 1. 形 成 了 紧 密 型 校 企 合 作 运 行 机 制... 47 2. 创 新 了 人 才 培 养 模 式... 47 3. 构 建 了 基 于 工 作 过 程 导 向 的 课 程 体 系... 49 4. 打 造 了 双 师 结 构 的 教 学 团 队... 52 5. 建 成 了 一 流 实 训 基 地... 52 6. 强 化 了 社 会 服 务 功 能... 53 7. 发 挥 集 群 效 益, 带 动 了 建 筑 工 程 技 术 专 业 群 建 设... 53 8. 提 高 了 毕 业 生 就 业 质 量... 54 ( 四 ) 计 算 机 应 用 技 术 专 业 及 专 业 群 建 设 成 效... 54 1. 形 成 了 以 工 作 室 为 枢 纽 的 校 企 合 作 运 行 机 制... 54 2. 实 施 三 级 递 进 四 段 分 层 人 才 培 养 模 式 改 革, 教 育 教 学 质 量 明 显 提 高... 56 3. 深 化 课 程 改 革, 课 程 建 设 成 果 丰 富... 58 4. 强 化 教 师 队 伍 建 设, 建 设 了 一 支 双 师 结 构 教 学 团 队... 59 5. 校 企 合 作, 建 成 了 集 实 训 生 产 研 发 培 训 和 服 务 于 一 体 的 实 训 基 地 59 6. 拓 展 服 务 功 能, 社 会 服 务 能 力 不 断 提 升... 60 7. 以 计 算 机 应 用 技 术 专 业 为 引 领, 专 业 群 各 专 业 发 展 迅 速... 61 ( 五 ) 专 业 综 合 改 革 工 作 有 序 推 进... 62 六 学 生 发 展... 62 ( 一 ) 生 源 状 况... 62 ( 二 ) 就 业 状 况... 63 1. 总 体 就 业 率... 63 2. 各 专 业 就 业 率... 64 3. 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 满 意 度 情 况... 65 4

4. 用 人 单 位 对 学 院 总 体 评 价... 66 5. 毕 业 生 就 业 行 业 分 布... 66 6. 学 生 就 业 创 业 教 育 及 成 效... 67 ( 三 ) 通 过 活 动, 促 进 学 生 身 心 发 展... 67 1. 大 力 开 展 大 学 生 思 想 政 治 教 育... 68 2. 加 强 组 织 建 设 和 团 干 队 伍 培 训 培 养... 70 3. 积 极 开 展 校 园 文 化 艺 术 活 动... 70 4. 举 办 群 众 性 课 外 体 育 比 赛 活 动... 71 5. 持 续 开 展 大 学 生 社 会 实 践 活 动... 71 6. 积 极 组 织 倡 导 青 年 志 愿 公 益 服 务... 72 7. 大 力 开 展 创 新 创 业 教 育 与 实 践 活 动... 72 8. 采 取 多 种 形 式, 开 展 学 风 建 设 活 动... 72 9. 大 学 生 心 理 健 康 教 育 工 作... 74 七 社 会 服 务 与 贡 献... 75 ( 一 ) 打 造 人 了 才 高 地, 提 供 智 力 支 撑... 75 ( 二 ) 进 行 了 专 业 对 接 产 业, 服 务 区 域 经 济... 76 ( 三 ) 搭 建 了 公 共 平 台, 共 享 优 质 资 源... 78 ( 四 ) 履 行 了 社 会 责 任, 支 援 地 方 建 设... 78 九 问 题 与 思 考... 79 ( 一 ) 问 题... 79 ( 二 ) 思 考... 80 附 件 : 积 分 卡 资 源 表 服 务 贡 献 表 落 实 政 策 表 5

陕 西 职 业 技 术 学 院 高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 质 量 年 度 报 告 (2016 2016) 一 学 院 概 况 陕 西 职 业 技 术 学 院 成 立 于 1995 年 10 月, 前 身 是 陕 西 省 九 五 重 点 建 设 项 目 陕 西 省 职 业 教 育 中 心,2001 年 在 陕 西 省 职 业 教 育 中 心 基 础 上 成 立 陕 西 职 业 技 术 学 院 学 院 2007 年 被 教 育 部 评 定 为 高 职 高 专 人 才 培 养 工 作 水 平 评 估 优 秀 院 校,2009 年 被 陕 西 省 教 育 厅 确 定 为 省 级 示 范 性 高 等 职 业 院 校 立 项 建 设 单 位,2010 年 被 教 育 部 财 政 部 确 定 为 国 家 示 范 性 高 等 职 业 院 校 建 设 计 划 骨 干 高 职 院 校 立 项 建 设 单 位 学 院 位 于 古 城 西 安, 有 白 鹿 原 长 安 两 个 校 区, 白 鹿 原 校 区 位 于 灞 河 之 滨 的 白 鹿 塬 上, 长 安 校 区 位 于 潏 河 之 滨 的 少 陵 塬 畔, 校 园 占 地 800 余 亩, 环 境 优 美 风 光 秀 丽 现 有 在 校 生 11000 余 名, 教 职 工 735 名, 设 有 财 经 学 院 建 筑 工 程 学 院 艺 术 与 学 前 教 育 学 院 计 算 机 科 学 系 旅 游 系 管 理 系 汽 车 工 程 系 等 7 个 二 级 院 系 和 思 想 政 治 理 论 课 教 学 科 研 部 基 础 课 部 高 等 职 业 教 育 技 术 研 究 所 等 3 个 教 学 科 研 单 位 学 院 现 开 设 51 个 专 业, 其 中 10 个 专 业 为 陕 西 省 重 点 专 业,4 个 专 业 入 选 陕 西 省 高 等 职 业 院 校 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 学 院 重 视 师 资 队 伍 建 设, 已 建 立 了 一 支 由 省 级 教 学 名 师 行 业 企 业 技 术 骨 干 为 专 业 带 头 人, 以 硕 士 为 主 体 的 结 构 合 理 专 兼 结 合 的 高 素 质 双 师 型 教 师 队 伍 现 有 省 级 教 学 名 师 4 名, 省 级 普 通 高 校 教 学 团 队 2 个, 1

为 陕 西 职 教 事 业 发 展 开 展 了 各 类 职 教 师 资 和 县 乡 领 导 培 训 万 余 人 次 近 三 年 来, 学 院 教 师 主 持 参 与 科 研 项 目 156 项, 承 担 省 级 以 上 课 题 25 项, 出 版 专 著 11 部, 获 国 家 专 利 11 项 ; 主 持 省 级 以 上 教 学 改 项 目 11 项, 获 省 级 教 改 成 果 奖 3 项, 公 开 发 表 学 术 论 文 1216 篇 学 院 坚 持 立 德 树 人, 育 人 为 本 的 办 学 思 想, 贯 彻 落 实 校 企 深 度 合 作, 工 学 紧 密 结 合 的 发 展 思 路, 牵 头 组 建 了 陕 西 城 镇 建 设 职 教 集 团 和 白 鹿 原 大 学 城 高 校 联 盟, 形 成 了 职 教 集 团 化 办 学 园 区 联 盟 式 发 展 的 办 学 格 局 和 政 行 企 校 四 方 联 动 的 校 企 合 作 机 制 学 院 建 有 校 内 实 习 实 训 场 所 123 个, 其 中 中 央 财 政 支 持 的 实 训 基 地 建 设 项 目 1 个, 省 级 财 政 支 持 的 高 等 职 业 教 育 示 范 性 实 训 基 地 建 设 项 目 6 个 ; 有 校 外 实 训 基 地 146 个, 建 有 覆 盖 52 个 职 业 资 格 和 技 术 工 种 的 校 内 职 业 技 能 考 核 鉴 定 站 学 院 重 视 素 质 教 育, 坚 持 把 校 园 文 化 建 设 与 人 才 培 养 目 标 和 学 生 成 才 需 要 相 结 合, 培 养 多 才 多 艺 的 复 合 型 人 才, 大 力 推 行 校 企 一 家 工 学 一 体 教 学 做 相 结 合 的 教 育 教 学 模 式 改 革 创 新, 人 才 培 养 质 量 和 水 平 稳 步 提 升 近 5 年 来, 毕 业 生 首 次 就 业 率 一 直 保 持 在 96% 以 上 学 院 注 重 校 际 国 际 交 流 与 合 作 有 多 所 高 职 本 科 对 口 合 作 院 校, 对 口 支 援 中 高 职 院 校 5 所 对 口 支 持 县 乡 职 业 教 育 中 心 12 个 学 院 先 后 与 澳 大 利 亚 加 拿 大 比 利 时 西 班 牙 韩 国 新 西 兰 等 国 家 的 教 育 机 构 建 立 了 联 合 办 学 与 学 术 交 流 的 协 作 关 系 与 澳 大 利 亚 分 别 成 立 了 中 澳 澳 中 职 业 教 育 培 训 中 心 作 为 中 国 与 意 大 利 政 府 合 作 的 职 业 培 训 项 目 实 施 单 位, 意 大 利 政 府 每 年 向 我 院 派 各 类 专 家 来 我 院 讲 学, 学 院 也 先 后 派 员 访 问 交 流, 进 修 研 读 40 余 人 次 学 院 的 建 设 发 展, 得 到 了 党 和 国 家 领 导 省 委 省 政 府 领 导 及 社 会 各 界 的 关 怀 重 视 和 支 持, 学 院 的 跨 越 式 发 展 受 到 了 各 级 领 导 及 社 会 各 界 的 高 2

度 评 价 在 陕 的 全 国 人 大 代 表 视 察 后 说 : 方 向 正 确 思 路 清 晰 干 劲 很 大 发 展 很 快 成 绩 显 著! 2015 年 7 月 9 日, 陕 西 省 副 省 长 庄 长 兴 代 表 省 委 省 政 府 到 学 院 调 研 发 展 改 革 情 况, 明 确 提 出 了 建 设 省 内 领 先 全 国 一 流 高 职 院 校 的 发 展 目 标 二 政 策 保 障 2015 年, 省 政 府 继 续 给 予 国 家 示 范 高 职 院 校 和 骨 干 高 职 院 单 独 招 生 政 策 支 持 按 生 均 12,000 元 标 准, 及 时 足 额 拨 付 经 费 ( 支 持 学 院 骨 干 院 校 验 收 工 作 ) 和 国 家 骨 干 院 校 建 设 经 费 支 持 学 院 开 展 校 企 合 作, 协 助 学 院 通 过 陕 西 城 镇 建 设 职 业 教 育 集 团, 搭 建 了 良 好 的 校 企 合 作 平 台 省 政 府 对 学 院 新 校 区 建 设 给 予 了 大 力 支 持 和 具 体 指 导 通 过 陕 西 省 人 民 政 府 关 于 陕 西 职 业 技 术 学 院 购 置 西 安 航 空 旅 游 培 训 学 员 资 产 有 关 问 题 的 会 议 纪 要 (2014 年 第 84 次 年 ) 关 于 陕 西 职 业 技 术 学 院 购 置 校 园 资 产 的 批 复 ( 陕 教 财 2015 16 号 ) 关 于 2014 年 省 级 预 留 新 增 建 设 用 地 计 划 项 目 分 配 使 用 的 通 知 ( 陕 国 土 资 发 2014 48 号 ) 等 文 件 解 决 了 学 校 进 一 步 提 高 办 学 水 平 教 学 质 量 所 需 的 土 地 与 资 产 问 题 在 省 政 府 省 教 育 厅 的 大 力 支 持 下, 学 院 人 才 培 养 质 量 和 办 学 水 平 社 会 声 誉 进 一 步 提 升 三 办 学 体 制 机 制 创 新 及 校 企 合 作 制 度 建 设 成 效 依 据 陕 西 省 教 育 厅 关 于 组 建 陕 西 城 镇 建 设 职 业 教 育 集 团 的 批 复 ( 陕 教 职 2014 15 号 ) 文 件 精 神, 学 院 组 建 了 陕 西 城 镇 建 设 职 业 教 育 集 团 依 托 职 教 集 团, 学 院 在 2014 至 2015 学 年 度, 以 创 新 办 学 体 制 机 制 为 目 标, 深 化 改 革, 创 新 发 展, 探 索 了 集 团 化 办 学 模 式 的 组 织 结 构 和 功 能 运 行 载 体 和 机 制 实 践 方 式 与 方 法, 建 构 了 政 府 主 导 理 事 会 负 责 政 行 企 校 四 方 联 动 的 集 团 治 理 结 构 通 过 共 建 共 享 资 源, 搭 建 互 动 平 3

台, 深 化 了 校 企 合 作 校 际 合 作 集 团 化 办 学 模 式 的 实 践, 显 示 了 生 机 和 活 力 多 元 投 资 办 学 迈 出 了 可 喜 步 伐 以 集 团 为 纽 带 和 桥 梁, 以 整 合 共 建 资 源 为 切 入 点, 通 过 建 立 合 理 的 治 理 结 构, 构 建 良 好 的 运 行 环 境, 搭 建 校 企 合 作 互 动 平 台, 校 企 联 姻 办 学, 推 进 产 教 融 合, 校 际 携 手 发 展, 共 同 成 长 进 步, 创 新 了 集 团 化 办 学 多 元 化 发 展 产 学 研 结 合 综 合 化 服 务 的 发 展 新 模 式, 形 成 了 集 团 搭 桥 四 方 联 动 融 合 成 长 的 紧 密 型 校 企 合 作 办 学 体 制 机 制 ( 一 ) 依 托 职 教 集 团, 构 建 了 校 企 合 作 办 学 新 格 局 由 陕 西 省 教 育 厅 主 导, 陕 西 职 业 技 术 学 院 牵 头, 联 合 了 区 域 内 135 家 相 关 行 业 企 业 职 业 院 校 等 主 体 组 成 了 一 个 联 合 体, 组 建 了 陕 西 城 镇 建 设 职 业 教 育 集 团, 为 构 建 校 企 合 作 办 学 合 作 育 人 合 作 就 业 合 作 发 展 的 紧 密 型 校 企 合 作 办 学 体 制 机 制 搭 建 了 平 台, 为 创 新 发 展 模 式 推 进 产 教 融 合 实 现 学 院 与 区 域 经 济 社 会 协 调 发 展 创 造 了 条 件 1. 立 足 制 度 体 系 建 设, 构 建 了 校 企 共 赢 长 效 机 制 围 绕 集 团 建 设 和 运 行, 推 进 校 企 合 作 产 教 融 合, 以 制 度 建 设 为 切 入 点, 建 立 了 集 团 化 办 学 的 运 行 机 制 建 设 期 内, 共 制 定 校 企 合 作 制 度 21 个, 涵 盖 了 校 企 合 作 办 学 的 专 业 建 设 与 课 程 开 发 制 度 教 学 管 理 制 度 合 作 科 研 制 度 社 会 服 务 制 度 师 资 队 伍 管 理 和 建 设 制 度 合 作 就 业 制 度 校 企 合 作 促 进 制 度 教 学 质 量 评 价 制 度 和 实 训 基 地 管 理 制 度 等 方 面 集 团 成 员 通 过 发 挥 各 自 在 产 业 规 划 经 费 筹 措 先 进 技 术 应 用 兼 职 教 师 选 聘 实 习 实 训 基 地 建 设 和 学 生 就 业 等 方 面 的 优 势, 形 成 政 府 行 业 企 业 学 校 等 各 方 合 作 办 学 的 长 效 机 制 ; 通 过 发 挥 职 教 集 团 的 纽 带 作 用, 为 构 建 校 企 合 作 办 学 合 作 育 人 合 作 就 业 合 作 发 展 搭 建 平 台, 构 建 政 行 企 校 四 方 联 动 的 人 才 培 养 机 制, 实 现 学 院 与 区 域 经 济 社 会 协 调 发 4

展, 形 成 集 团 搭 桥 四 方 联 动 融 合 成 长 的 紧 密 型 校 企 合 作 办 学 体 制 机 制 2. 优 化 集 团 管 理 体 制, 建 立 了 三 级 校 企 合 作 管 理 体 系 (1) 构 建 集 团 的 治 理 体 系, 优 化 了 职 教 集 团 的 管 理 体 制 陕 西 城 镇 建 设 职 业 教 育 集 团 成 立 了 集 团 工 作 指 导 委 员 会 理 事 会 校 企 合 作 工 作 指 导 委 员 会 专 业 建 设 工 作 指 导 委 员 会 专 业 社 会 服 务 工 作 指 导 委 员 会, 理 事 会 下 设 秘 书 处 集 团 工 作 指 导 委 员 会 由 陕 西 省 政 府 省 教 育 厅 省 住 建 厅 等 领 导 担 任, 名 誉 理 事 长 和 理 事 长 分 别 由 学 院 党 委 书 记 院 长 担 任 校 企 合 作 工 作 指 导 委 员 会 发 挥 职 教 集 团 办 学 模 式 创 新 的 指 导 咨 询 作 用, 协 调 各 理 事 单 位 实 现 资 源 共 享 和 优 势 互 补, 逐 步 形 成 教 学 链 产 业 链 利 益 链 的 融 合 体, 由 11 名 政 行 企 校 的 专 家 组 成 专 业 建 设 工 作 指 导 委 员 会 负 责 集 团 内 中 高 职 院 校 集 团 化 办 学 的 专 业 设 置 专 业 审 定 和 专 业 调 整, 并 协 调 学 生 的 专 业 实 习 实 训, 安 排 学 生 在 符 合 本 专 业 的 企 业 就 业, 由 8 名 企 业 和 中 高 职 院 校 专 家 组 成 专 业 社 会 服 务 工 作 指 导 委 员 会 推 行 职 业 资 格 证 书 和 劳 动 就 业 准 入 制 度, 推 进 产 教 结 合, 促 进 专 业 与 产 业 对 接 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 教 学 过 程 与 生 产 过 程 对 接 学 历 证 书 与 职 业 资 格 证 书 对 接 职 业 教 育 与 终 身 教 育 对 接 ; 建 立 专 业 社 会 服 务 运 行 机 制, 由 11 名 政 行 企 校 的 专 家 组 成 (2) 政 行 企 校 四 方 联 动, 形 成 了 职 教 集 团 - 各 二 级 院 系 - 重 点 专 业 三 级 对 接 的 校 企 合 作 管 理 体 系 一 是 在 职 教 集 团 3 个 工 作 指 导 委 员 会 指 导 下,6 个 二 级 院 系 分 别 成 立 了 校 企 合 作 工 作 指 导 委 员 会 专 业 建 设 工 作 指 导 委 员 会 专 业 社 会 服 务 工 作 指 导 委 员 会 各 工 作 指 导 委 员 会 成 员 由 院 系 领 导 骨 干 教 师 行 业 协 会 5

专 家 企 业 专 家 组 成 二 是 每 个 二 级 院 系 以 1 个 重 点 专 业 为 主, 分 别 成 立 了 重 点 专 业 的 校 企 合 作 工 作 小 组 专 业 建 设 工 作 小 组 专 业 社 会 服 务 工 作 小 组 各 工 作 小 组 成 员 由 专 业 教 研 室 主 任 骨 干 教 师 行 业 协 会 专 家 企 业 专 家 组 成 形 成 了 职 教 集 团 - 各 二 级 院 系 - 重 点 专 业 三 级 对 接 的 校 企 合 作 体 系 图 3-1 陕 西 城 镇 建 设 职 业 教 育 集 团 组 织 构 架 3. 发 挥 政 府 主 导, 行 业 指 导 作 用, 构 筑 了 校 企 发 展 平 台 职 教 集 团 是 以 省 教 育 行 政 部 门 和 相 关 行 业 主 管 部 门 为 主 导, 以 区 域 内 相 关 行 业 企 业 职 业 院 校 为 主 体, 通 过 签 订 合 作 协 议 组 建 了 多 元 主 体 合 作 共 赢 的 产 教 联 合 体 和 利 益 共 同 体, 实 行 理 事 会 负 责 制 和 委 员 会 工 作 制 职 教 集 团 接 受 省 教 育 厅 的 业 务 指 导 和 监 督 管 理, 接 受 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 住 房 和 城 乡 建 设 厅 工 业 和 信 息 化 厅 商 务 厅 旅 游 局 的 工 作 指 导 学 院 与 职 教 集 团 的 成 员 单 位 紧 密 合 作, 构 筑 了 校 企 发 展 平 台 职 教 集 团 通 过 创 新 办 学 体 制 机 制, 开 展 了 校 企 合 作 办 学 ; 通 过 推 进 产 教 融 合, 促 6

进 了 专 业 集 群 化 建 设 ; 通 过 开 展 社 会 服 务, 促 进 了 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 建 设 期 内, 学 院 积 极 与 各 理 事 单 位 开 展 合 作 与 交 流, 努 力 拓 展 校 企 合 作 的 深 度 与 广 度, 在 合 作 育 人 师 资 培 养 社 会 服 务 交 流 合 作 等 方 面 充 分 发 挥 了 理 事 会 各 机 构 的 积 极 作 用 至 2015 年 8 月, 理 事 会 成 员 单 位 由 成 立 之 初 的 76 家 壮 大 到 135 家 期 间, 组 织 召 开 了 1 次 理 事 会 成 员 代 表 大 会,2 次 常 务 理 事 会 议, 讨 论 学 院 人 才 共 育 基 地 共 建 人 员 互 聘 信 息 共 享 协 作 服 务 等 重 大 事 项, 提 出 了 合 理 提 案 和 建 议, 评 议 学 院 重 大 事 项 执 行 情 况, 为 学 院 的 发 展 发 挥 了 积 极 有 效 的 作 用 表 3-1 职 教 集 团 理 事 单 位 变 化 情 况 统 计 表 单 位 建 设 初 期 ( 家 ) 建 设 末 期 ( 家 ) 理 事 长 单 位 1 1 副 理 事 长 单 位 17 23 常 务 理 事 单 位 18 20 理 事 单 位 76 135 ( 二 ) 打 造 校 企 合 作 平 台, 创 建 了 校 企 合 作 办 学 新 模 式 学 院 通 过 职 教 集 团 三 个 工 作 指 导 委 员 会 的 高 效 运 行, 依 托 学 院 特 色 专 业 等 优 势, 与 政 府 行 业 协 会 和 企 业 紧 密 联 系, 跨 界 互 动, 打 造 了 多 个 校 企 合 作 平 台, 创 建 了 校 企 合 作 办 学 新 模 式 学 院 在 职 教 集 团 三 个 工 作 指 导 委 员 会 的 指 导 下, 与 135 个 理 事 单 位 签 订 了 合 作 办 学 协 议 学 院 负 责 建 成 了 4 个 中 心, 搭 建 了 10 个 校 企 合 作 平 台, 拓 宽 了 人 才 输 送 技 术 交 流 资 源 共 享 等 校 企 合 作 渠 道, 有 效 拓 展 了 学 院 的 办 学 功 能, 提 升 了 学 院 的 办 学 实 力 1. 建 成 了 具 有 产 业 示 范 功 能 的 综 合 性 职 业 教 育 培 训 基 地 建 成 了 集 教 学 科 研 培 训 服 务 于 一 体 的 四 个 中 心, 即 陕 西 乡 镇 干 部 暨 职 业 中 学 师 资 培 训 中 心, 陕 西 城 镇 化 建 设 工 程 技 术 培 训 中 心, 陕 西 旅 游 职 教 培 训 中 心, 陕 西 城 镇 化 建 设 职 教 集 团 技 术 研 发 与 信 息 服 务 中 7

心 四 个 中 心 的 建 成, 形 成 了 集 人 才 培 养 培 训 技 术 推 广 展 示 产 业 示 范 功 能 为 一 体 的 基 础 平 台, 建 设 了 一 个 对 接 区 域 主 导 产 业 面 向 社 会 开 放 设 施 先 进 管 理 先 进 的 综 合 性 职 业 教 育 培 训 基 地 与 企 业 进 行 深 层 次 的 合 作, 利 用 区 域 职 教 集 团 资 源 优 势, 面 向 社 会 面 向 市 场, 开 展 了 各 种 类 型 的 职 业 培 训 和 职 业 资 格 鉴 定, 使 学 院 成 为 了 区 域 内 各 院 校 各 专 业 学 生 的 实 践 教 学 基 地 校 企 合 作 企 业 的 职 工 培 训 基 地, 也 成 为 了 区 域 内 职 业 技 能 训 练 考 核 鉴 定 基 地 技 术 开 发 应 用 与 推 广 基 地 2. 搭 建 了 二 级 院 ( 系 ) 校 企 合 作 平 台 依 托 职 教 集 团, 联 合 集 团 内 相 关 成 员 单 位, 尤 其 是 建 筑 旅 游 商 贸 电 子 类 企 业, 各 重 点 专 业 所 在 院 系 都 成 立 3 个 委 员 会, 即 各 院 系 校 企 合 作 工 作 指 导 委 员 会 专 业 建 设 工 作 指 导 委 员 会 专 业 社 会 服 务 工 作 指 导 委 员 会, 为 合 作 育 人 合 作 就 业 合 作 发 展 搭 建 了 平 台 为 适 应 陕 西 大 力 发 展 旅 游 产 业 的 需 要, 旅 游 管 理 专 业 成 立 了 旅 游 职 业 技 能 鉴 定 培 训 及 考 试 中 心 旅 游 行 业 创 业 人 才 培 养 和 再 就 业 培 训 基 地 陕 西 省 国 家 新 职 业 技 能 人 才 ( 酒 店 管 理 师 旅 行 社 计 调 师 ) 培 训 基 地 高 职 旅 游 骨 干 师 资 培 训 基 地 旅 游 企 业 上 岗 培 训 和 在 职 继 续 教 育 的 基 地 为 适 应 陕 西 建 设 信 息 产 业 高 地 的 需 要, 计 算 机 应 用 技 术 专 业 与 区 域 内 信 息 企 业 合 作, 以 陕 西 建 设 信 息 化 产 业 高 地 为 主 题, 搭 建 了 嵌 入 式 工 程 师 信 息 平 台 召 开 了 2 次 嵌 入 式 工 程 师 论 坛, 分 别 邀 请 南 山 会 和 北 京 捷 成 优 禾 科 贸 有 限 公 司 的 企 业 专 家 开 展 讲 座, 校 企 共 同 探 讨 嵌 入 式 产 品 开 发 与 生 产 人 才 培 养 的 途 径 和 方 法 为 适 应 现 代 电 子 商 务 活 动 的 发 展, 按 照 工 学 结 合 的 要 求, 电 子 商 务 专 业 成 立 了 大 学 生 电 子 商 务 服 务 中 心, 为 学 生 搭 建 从 事 电 子 商 务 实 务 的 平 8

台 该 中 心 除 了 满 足 电 子 商 务 和 国 际 贸 易 专 业 的 学 生 实 践 教 学 外, 电 子 商 务 专 业 教 研 室 邀 请 中 国 电 子 商 务 协 会 吴 迪 先 生 为 师 生 开 展 互 联 网 + 电 子 商 务 讲 座, 为 浙 江 橙 果 电 商 跨 境 电 子 商 务 订 单 班 的 学 生 提 供 了 实 习 实 训 条 件, 阿 里 巴 巴 ( 中 国 ) 教 育 有 限 公 司 和 浙 江 橙 果 企 业 管 理 有 限 公 司 的 精 英 为 学 生 们 开 展 跨 境 电 子 商 务 实 操 培 训 10 个 平 台 的 建 成, 为 专 业 对 接 产 业 提 供 了 条 件, 为 开 展 社 会 服 务 开 辟 了 途 径, 为 合 作 育 人 建 构 了 环 境 ( 三 ) 探 索 集 团 化 办 学 新 途 径, 创 新 了 发 展 模 式 建 设 期 内, 充 分 发 挥 了 职 教 集 团 各 成 员 单 位 在 经 费 技 术 师 资 实 习 岗 位 和 学 生 就 业 等 方 面 的 优 势, 突 破 了 现 有 体 制 的 局 限, 按 照 利 益 共 享 责 任 共 担 的 原 则, 探 索 了 多 元 投 资 共 建 共 管 学 校 的 投 资 机 制 ; 通 过 积 极 沟 通 和 协 调 集 团 内 各 成 员 单 位, 遵 循 产 业 链 教 学 链 利 益 链 融 合 生 长 的 运 行 机 理, 整 合 资 源, 合 作 育 人, 探 索 了 创 新 发 展 良 性 循 环 合 作 发 展 互 利 共 赢 的 集 团 化 办 学 新 模 式 1. 校 企 共 建 资 源, 固 化 了 校 企 合 作 纽 带 校 企 合 作 建 成 了 校 内 仿 真 实 训 室 3 个, 生 产 性 实 训 基 地 3 个, 校 外 顶 岗 实 习 基 地 59 个, 职 业 技 能 鉴 定 站 2 个, 合 作 开 发 包 51 个, 选 聘 企 业 兼 职 教 师 508 人, 聘 请 13 名 企 业 精 英 担 任 学 院 发 展 顾 问, 聘 请 37 名 企 业 专 家 担 任 专 业 联 合 带 头 人, 选 派 55 名 教 师 赴 企 业 锻 炼 为 构 建 政 府 行 业 企 业 学 校 四 方 联 动 各 方 合 作 办 学 合 作 育 人 合 作 就 业 合 作 发 展 的 长 效 机 制 创 造 了 条 件 2. 校 企 合 作 育 人, 推 进 了 产 教 深 度 融 合 开 设 了 保 险 经 纪 订 单 班, 其 中 与 江 泰 保 险 等 企 业 合 作 实 施 了 冠 名 订 单 项 目, 合 作 培 养 技 术 技 能 型 专 门 人 才 ; 与 中 锐 教 育 集 团 合 作 办 学 订 单 9

班, 强 化 了 学 院 专 业 体 系 的 产 业 特 色, 实 现 了 资 源 互 补, 推 进 了 产 教 融 合 体 的 形 成 3. 建 构 了 中 职 高 职 本 科 相 互 衔 接 和 贯 通 的 人 才 培 养 机 制 学 院 完 善 了 职 业 教 育 人 才 多 样 化 的 成 长 渠 道, 健 全 了 对 初 中 毕 业 生 实 行 中 高 职 贯 通 培 养 的 考 试 招 生 办 法 学 院 对 接 了 中 职 学 校 6 所, 本 科 院 校 1 所, 按 照 培 养 目 标 专 业 设 置 课 程 内 容 教 学 标 准 教 学 过 程 等 方 面 相 互 衔 接 的 要 求, 共 办 了 五 年 制 高 职 专 业 28 个, 本 科 高 职 专 业 2 个, 计 划 培 养 学 生 100 人, 为 中 职 高 职 和 普 通 教 育 相 互 衔 接 和 贯 通, 发 挥 了 引 领 带 动 和 立 交 桥 的 作 用 4. 致 力 于 建 设 现 代 职 教 园 区, 牵 头 组 建 了 院 校 联 盟 学 院 针 对 白 鹿 原 高 校 集 中 人 才 培 养 层 次 多 样 教 育 资 源 丰 富 教 学 优 势 互 补 人 文 特 色 鲜 明 的 特 点, 联 合 白 鹿 原 区 域 内 西 安 思 源 学 院 西 安 财 经 学 院 行 知 学 院 西 安 海 棠 职 业 学 院 西 安 汽 车 科 技 职 业 学 院 西 安 航 空 旅 游 培 训 学 院 西 安 外 贸 职 工 大 学 西 安 铁 道 技 师 学 院 等 8 所 高 校, 发 起 并 成 立 了 白 鹿 原 高 校 联 盟, 形 成 了 凝 聚 各 校 优 势 引 领 带 动 发 展 共 建 共 享 资 源 提 升 专 业 品 牌 实 现 共 同 发 展 的 现 代 高 校 合 作 发 展 模 式 学 院 还 在 实 践 中 探 索 选 聘 相 关 专 业 管 理 团 队, 委 托 管 理 陕 西 职 院 航 空 学 院, 拟 将 航 空 学 院 作 为 学 院 教 学 管 理 改 革 创 新 实 验 区, 探 索 公 办 和 民 办 职 业 院 校 相 互 委 托 管 理 和 购 买 服 务 的 体 制 机 制 ( 四 ) 创 新 发 展, 形 成 了 紧 密 型 校 企 合 作 办 学 体 制 机 制 1. 四 方 参 与 过 程 共 管 的 人 才 共 育 机 制 学 院 整 合 职 教 集 团 理 事 单 位 的 优 势 资 源, 积 极 协 调 政 行 企 校 四 方 参 与, 以 专 业 产 业 对 接 为 引 擎, 以 合 作 发 展 为 目 标, 集 合 校 内 外 优 质 教 育 资 源, 校 内 建 立 工 作 室, 校 外 建 立 实 训 基 地, 打 造 合 作 育 人 载 体, 深 化 10

人 才 培 养 模 式 改 革 ; 调 整 内 部 机 构 和 管 理 职 能, 在 二 级 院 系 设 立 校 企 合 作 工 作 指 导 委 员 会, 在 重 点 专 业 设 立 校 企 合 作 工 作 小 组, 完 善 合 作 育 人 的 管 理 组 织 ; 制 定 完 善 学 院 校 企 合 作 工 作 管 理 办 法 等 21 个 校 企 合 作 管 理 制 度, 规 范 订 单 培 养 人 员 互 聘 基 地 共 建 信 息 共 享 等 工 作 流 程, 整 体 推 进 了 合 作 育 人, 形 成 了 四 方 参 与 过 程 共 管 的 人 才 共 育 机 制 在 职 教 集 团 专 业 建 设 工 作 指 导 委 员 会 的 指 导 下, 学 院 充 分 发 挥 6 个 二 级 院 系 专 业 建 设 工 作 指 导 委 员 会 的 作 用, 校 企 双 方 共 同 研 讨 专 业 建 设 课 程 设 置 实 训 室 建 设, 将 职 业 资 格 标 准 融 入 各 专 业 人 才 培 养 方 案, 将 行 业 企 业 技 术 标 准 融 入 专 业 课 程 标 准, 学 院 共 制 定 了 2014 级 37 个 专 业 的 人 才 培 养 方 案 计 算 机 科 学 系 将 国 家 信 息 化 计 算 机 教 育 认 证 融 入 课 程 建 设 和 人 才 培 养 方 案, 建 筑 工 程 学 院 与 陕 西 建 工 集 团 总 公 司 的 专 家 共 同 设 计 陕 西 建 筑 工 程 实 训 中 心 的 建 设 方 案, 陕 西 建 工 集 团 总 公 司 投 入 210 万 元 设 备 和 资 金 与 学 院 共 建 实 训 中 心, 旅 游 系 与 凯 莱 酒 店 集 团 共 建 校 外 实 训 基 地, 财 经 学 院 聘 请 陕 西 电 子 商 务 协 会 专 家 共 同 制 定 电 子 商 务 人 才 培 养 方 案 校 企 双 方 在 课 程 开 发 人 才 培 养 方 案 制 定 教 学 实 施 和 教 学 评 价 等 四 个 环 节 开 展 深 度 合 作, 企 业 全 方 位 全 过 程 参 与 人 才 培 养 工 作, 依 托 校 内 工 作 室 和 校 外 实 训 基 地 作 为 校 企 合 作 平 台, 校 企 双 方 共 同 培 养 学 生, 形 成 了 校 企 合 作 人 才 共 育 的 机 制 2. 责 权 明 晰 责 任 共 担 的 基 地 共 建 机 制 学 院 以 服 务 区 域 经 济 社 会 发 展 促 进 企 业 转 型 升 级 为 动 力, 积 极 发 挥 职 教 集 团 和 二 级 院 系 校 企 合 作 工 作 指 导 委 员 会 的 作 用, 推 动 企 业 和 学 院 共 同 投 资 建 设 校 内 生 产 性 实 训 基 地 和 校 外 实 习 实 训 基 地, 搭 建 校 企 合 作 平 台 在 建 设 过 程 中, 学 院 有 效 整 合 了 政 府 引 导 发 展 企 业 注 重 效 益 学 院 培 养 人 才 的 三 者 需 求, 形 成 了 责 权 明 晰 责 任 共 担 的 基 地 共 建 机 制 11

在 职 教 集 团 校 企 合 作 工 作 指 导 委 员 会 的 指 导 下, 政 府 提 供 政 策 支 持, 行 业 协 会 统 筹 区 域 内 的 企 业 资 源, 合 作 企 业 提 供 设 备 资 金 岗 位 兼 职 指 导 教 师 场 地 技 术 等 在 学 院 校 内 生 产 性 实 训 基 地 管 理 办 法 和 校 外 实 习 实 训 基 地 管 理 办 法 的 规 范 下, 建 筑 工 程 学 院 与 陕 西 建 工 集 团 总 公 司 合 作, 建 成 了 陕 西 建 筑 工 程 实 训 中 心, 其 中 包 括 2 个 生 产 性 实 训 室 : 建 筑 材 料 检 测 中 心 和 工 程 信 息 化 管 理 中 心, 陕 西 建 工 集 团 总 公 司 投 入 设 备 和 资 金 210 万 元 ; 计 算 机 科 学 系 与 西 安 金 讯 通 软 件 技 术 有 限 公 司 合 作, 建 成 了 西 安 金 讯 通 软 件 工 作 室, 通 过 项 目 化 运 行 开 展 生 产 性 实 习 实 训, 西 安 金 讯 通 软 件 技 术 有 限 公 司 投 入 设 备 332.50 万 元 ; 计 算 机 科 学 系 与 西 安 笨 笨 修 笔 记 本 电 脑 维 修 中 心 合 作 建 成 了 长 安 计 算 机 硬 件 维 修 工 作 室, 企 业 投 入 50 万 元 设 备, 双 方 合 作 进 行 生 产 性 实 训 教 学 ; 旅 游 系 与 西 安 千 策 电 子 信 息 科 技 有 限 公 司 西 安 知 格 信 息 技 术 有 限 公 司 分 别 合 作, 企 业 共 计 投 入 67 万 元 设 备, 建 成 了 三 维 实 景 教 学 实 训 工 作 室 和 虚 拟 教 学 场 景 实 训 工 作 室 校 企 双 方 通 过 共 同 投 入 设 备 资 金 场 地 等 硬 件 设 施, 互 派 骨 干 教 师 和 技 术 人 员 担 任 基 地 指 导 人 员, 开 展 深 度 合 作, 校 企 双 方 责 权 明 晰, 共 同 监 督 实 训 基 地 的 管 理, 共 同 使 用 实 训 基 地 培 养 学 生, 形 成 了 责 权 明 晰 责 任 共 担 的 基 地 共 建 机 制 3. 内 培 外 引 兼 职 聘 任 的 人 才 互 聘 机 制 学 院 制 订 了 从 行 业 企 业 聘 任 ( 聘 用 ) 兼 职 教 师 暂 行 规 定 专 业 教 师 赴 企 业 实 践 锻 炼 管 理 办 法 ( 试 行 ) 等 制 度, 校 企 联 合 培 养 双 师 素 质 教 师, 从 企 业 聘 任 兼 职 教 师 学 院 定 期 选 派 专 业 教 师 赴 企 业 锻 炼, 专 业 教 师 在 企 业 挂 职, 担 任 企 业 技 术 顾 问, 接 受 企 业 人 事 部 门 的 管 理 专 业 教 师 在 企 业 主 动 熟 悉 并 掌 握 企 12

业 一 线 生 产 设 备 最 新 工 艺 和 先 进 生 产 技 术, 提 高 专 业 能 力 和 实 践 教 学 能 力, 指 导 学 生 完 成 顶 岗 实 习 毕 业 设 计 等 任 务 同 时 借 助 校 企 合 作 平 台 资 源, 协 同 企 业 共 同 开 发 科 研 项 目, 为 企 业 提 供 技 术 开 发 技 术 转 让 技 术 服 务 技 术 咨 询 等 服 务 学 院 对 内 培 养 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师, 对 外 引 进 企 业 技 术 人 员 和 管 理 人 员, 通 过 从 企 业 聘 请 技 术 人 员 担 任 兼 职 教 师 的 办 法, 充 实 教 学 师 资 队 伍 建 设 期 间, 学 院 从 集 团 内 企 业 选 聘 13 名 企 业 精 英 担 任 学 院 发 展 顾 问, 选 聘 企 业 兼 职 教 师 508 人, 选 派 55 名 骨 干 教 师 赴 企 业 实 践 锻 炼 校 企 双 方 通 过 内 培 外 引 兼 职 聘 任, 采 取 培 养 聘 任 配 备 等 途 径, 让 教 师 下 车 间, 技 师 进 课 堂, 打 造 双 师 结 构 专 兼 结 合 的 师 资 队 伍, 优 化 队 伍 结 构, 提 升 队 伍 水 平, 共 享 资 源 优 势, 形 成 了 校 企 双 方 内 培 外 引 兼 职 聘 任 的 人 才 互 聘 机 制 4. 校 企 互 融 成 果 共 享 的 信 息 共 享 机 制 职 教 集 团 制 订 了 陕 西 城 镇 建 设 职 教 集 团 校 企 合 作 科 研 项 目 管 理 办 法 等 制 度, 组 建 了 陕 西 城 镇 建 设 职 教 集 团 技 术 研 发 与 信 息 服 务 中 心, 设 在 学 院 科 研 处 技 术 研 发 与 信 息 服 务 中 心 为 学 院 和 地 方 政 府 行 业 企 业 牵 线 搭 桥, 做 好 信 息 发 布 与 跟 踪 服 务 工 作 建 设 期 内, 技 术 研 发 与 信 息 服 务 中 心 从 职 教 集 团 的 企 业 聘 请 一 批 管 理 人 员 和 技 术 精 英, 组 建 了 职 教 集 团 专 家 人 才 库 技 术 研 发 与 信 息 服 务 中 心 牵 头, 成 立 了 职 教 集 团 的 服 务 中 心 研 发 中 心 等, 建 成 了 职 教 集 团 网 站, 利 用 星 问 答 问 卷 调 查 走 访 座 谈 等 方 式, 积 极 开 展 企 业 人 才 需 求 及 满 意 度 调 查, 定 期 收 集 传 递 发 布 各 类 信 息, 及 时 将 调 研 结 果 反 馈 给 各 院 系 和 职 能 部 门 及 企 业 人 力 资 源 部 门 校 企 双 方 借 助 技 术 研 发 与 信 息 服 务 中 心 构 建 了 校 企 互 融 信 息 互 通 的 信 息 共 享 平 台, 利 用 平 台 及 时 沟 通, 形 成 了 13

校 企 互 融 成 果 共 享 的 信 息 共 享 机 制 学 院 以 职 教 集 团 为 纽 带 和 桥 梁, 以 整 合 共 建 资 源 为 切 入 点, 通 过 建 立 合 理 的 治 理 结 构, 构 建 良 好 的 运 行 环 境, 搭 建 校 企 合 作 互 动 平 台 校 企 联 姻 办 学, 推 进 产 教 融 合 校 际 携 手 发 展, 共 同 成 长 进 步, 创 新 了 集 团 化 办 学 多 元 化 发 展 产 学 研 结 合 综 合 化 服 务 的 发 展 新 模 式, 形 成 了 集 团 搭 桥 四 方 联 动 融 合 成 长 的 紧 密 型 校 企 合 作 办 学 体 制 机 制 四 教 学 条 件 建 设 ( 一 ) 师 资 队 伍 建 设 陕 西 职 业 技 术 学 院 现 有 正 式 教 职 工 461 人, 其 中 校 内 专 任 教 师 285 人, 校 内 兼 课 教 师 45 人, 管 理 人 员 131 人 ; 另 有 508 人 的 校 外 兼 职 教 师 资 源 库 和 校 外 兼 课 教 师 114 人 在 校 内 专 任 教 师 和 兼 课 教 师 中,45 岁 及 以 下 共 291 人, 青 年 教 师 占 教 师 比 例 达 到 88.2% 拥 有 硕 士 及 以 上 学 位 教 师 198 人, 占 教 师 比 例 达 到 60% 副 高 及 以 上 职 称 教 师 占 专 任 教 师 比 例 为 20.6% 已 通 过 学 院 认 定 的 双 师 型 教 师 295 人 专 任 教 师 中 双 师 型 教 师 270 人, 双 师 型 教 师 比 例 达 到 了 94.74% 1. 校 内 教 师 队 伍 学 校 现 有 专 任 教 师 和 行 政 兼 课 教 师 330 人, 职 称 和 学 历 结 构 见 下 表 : 职 称 类 别 类 别 校 内 专 任 教 师 ( 人 数 ) 校 内 兼 课 教 师 ( 人 数 ) 校 内 教 师 合 计 ( 人 数 ) 类 别 表 4-1 陕 西 职 业 技 术 学 院 校 内 教 师 职 称 结 构 高 级 中 级 初 级 其 他 合 计 63 152 70 0 285 5 12 22 6 45 68 164 92 6 330 比 例 20.6% 49.7% 27.9% 1.8% 100% 学 历 学 位 表 4-2 陕 西 职 业 技 术 学 院 校 内 教 师 学 历 学 位 结 构 博 士 学 位 硕 士 学 位 学 士 学 位 无 学 位 合 计 14

校 内 专 任 教 师 ( 人 数 ) 校 内 兼 课 教 师 ( 人 数 ) 校 内 教 师 合 计 ( 人 数 ) 3 160 121 1 285 0 35 10 0 45 3 195 131 1 330 比 例 0.9% 59.1% 39.7% 0.3% 100% 2. 校 外 兼 职 教 师 队 伍 学 院 由 于 建 校 时 间 不 长, 专 业 建 设 发 展 较 快, 为 了 保 证 正 常 教 育 教 学 工 作 的 开 展, 学 校 聘 请 了 相 当 一 部 分 外 聘 教 师 作 为 校 内 教 师 的 补 充 今 年 新 增 聘 请 行 业 企 业 兼 职 教 师 200 余 人 建 立 了 学 院 兼 职 教 师 资 源 库, 共 有 兼 职 教 师 508 人 针 对 兼 职 教 师 的 管 理, 学 校 下 发 了 陕 西 职 业 技 术 学 院 从 行 业 企 业 聘 任 ( 聘 用 ) 兼 职 教 师 暂 行 规 定 ( 院 发 2012 155 号 ) 陕 西 职 业 技 术 学 院 外 聘 教 师 工 作 管 理 试 行 办 法 等 文 件 来 规 范 兼 职 教 师 队 伍 的 管 理 与 建 设 3. 双 师 型 教 师 队 伍 建 设 根 据 陕 西 职 业 技 术 学 院 双 师 型 教 师 认 定 暂 行 规 定 ( 院 发 2012 156 号 ), 经 个 人 申 请 所 在 二 级 单 位 推 荐 人 事 处 进 行 资 格 审 核, 提 交 教 学 工 作 委 员 会 审 定, 已 认 定 了 双 师 型 教 师 295 人, 占 专 任 教 师 比 例 为 94.74% 2015 年 我 院 新 增 培 养 双 师 型 教 师 160 余 人, 增 长 比 例 达 到 66% ( 二 ) 实 验 实 训 条 件 建 设 目 前, 学 院 现 有 校 内 实 训 室 156 个,2015 年 新 增 33 个, 实 验 实 训 设 备 总 值 为 9702.16 万 元 其 中 计 算 机 科 学 系 24 个, 财 经 学 院 25 个, 建 筑 工 程 学 院 42 个, 学 前 与 艺 术 学 院 18 个, 旅 游 系 23 个, 管 理 系 15 个, 基 础 课 部 5 个, 公 共 实 训 室 4 个 各 类 实 验 实 训 设 备 均 能 保 证 实 践 课 程 的 开 出 率 计 算 机 类 实 训 室 设 备 使 用 率 在 90% 以 上, 其 他 类 实 验 实 训 室 设 备 15

使 用 率 也 在 85% 以 上 ( 三 ) 图 书 资 料 建 设 纸 质 图 书 总 册 数 为 85.0147 万 册, 电 子 资 源 843.75GB, 电 子 图 书 7 万 册 中 文 纸 质 专 业 期 刊 5150 种, 电 子 专 业 期 刊 69957 种 阅 览 室 座 位 数 为 384 个, 电 子 阅 览 室 座 位 数 为 73 个 2015 图 书 资 料 建 设 经 费 投 入 总 计 87.932016 万 元, 其 中 购 买 纸 质 图 书 15012 册, 购 置 经 费 44.0238 万 元 订 购 纸 质 报 刊 268 种, 购 置 经 费 4.013716 万 元 购 买 电 子 图 书 共 计 7 万 册, 购 置 经 费 9.7 万 元 购 置 标 准 全 文 数 据 库 共 29687 条 ; 其 中 国 标 为 7852 条 行 标 为 21835 条, 购 置 经 费 12.9945 万 元 2015 年 续 订 维 普 专 业 考 试 题 库, 购 置 经 费 2.2 万 元 2015 年 续 订 中 国 知 网 数 据 库 共 八 个 数 据 库 四 个 专 辑, 购 置 经 费 为 12 万 元 2015 年 度 购 置 图 书 资 料 种 类 和 数 量 增 多, 增 加 了 电 子 资 源 的 投 入 图 书 馆 通 过 开 展 系 列 活 动, 使 馆 藏 资 源 得 到 充 分 利 用, 图 书 资 料 利 用 率 不 断 提 高, 读 者 借 阅 量 呈 逐 年 上 升 趋 势, 入 馆 人 数 逐 步 增 多 2014-2015 年 度 图 书 外 借 量 为 6 万 余 册,2014-2015 年 入 馆 人 次 达 10 万 余 人 图 书 馆 已 成 为 广 大 师 生 学 习 深 造 教 学 科 研 的 重 要 场 所 ( 四 ) 信 息 化 建 设 成 效 学 院 在 2014 至 2015 学 年 度 学 院 完 成 并 验 收 了 以 下 信 息 化 建 设 的 各 个 项 目 1. 优 化 了 基 础 网 络 环 境, 建 立 了 安 全 高 效 的 硬 件 保 障 系 统 扩 充 了 学 院 校 园 网 络 的 信 息 点 共 铺 设 12 条 光 纤, 新 增 有 线 信 息 点 1052 个 增 加 无 线 信 息 点 200 多 个, 现 有 网 络 信 息 点 3250 多 个, 完 成 了 长 安 校 区 教 学 楼 办 公 楼 后 山 教 学 区 工 艺 苑 等 范 围 内 的 有 线 和 无 线 覆 盖 16

优 化 完 善 了 中 心 机 房 的 环 境 条 件 更 新 了 UPS 电 源 系 统, 新 增 了 专 用 机 房 精 密 空 调, 实 施 了 机 房 电 气 系 统 和 安 防 系 统, 提 升 了 校 园 网 络 的 稳 定 性 和 安 全 性 优 化 了 校 园 骨 干 网 络 结 构 主 干 网 更 新, 新 增 网 络 出 口 路 由 器 汇 聚 交 换 机 FC 交 换 机 等 设 备, 采 用 了 多 链 路 负 载 均 衡 技 术, 增 强 了 校 园 网 的 综 合 应 用 实 力 增 加 了 网 络 带 宽 提 升 了 校 园 网 访 问 速 度, 由 400M 提 高 到 1.2G, 出 口 带 宽 提 高 到 3 倍 建 成 了 数 据 中 心 所 需 的 存 储 及 配 套 硬 件 设 备 新 增 了 4 台 数 据 库 服 务 器 1 台 备 份 服 务 器 72TB 容 量 的 磁 盘 阵 列 存 储 空 间 通 过 虚 拟 化 技 术 对 服 务 器 和 存 储 进 行 虚 拟 化 管 理, 实 现 了 学 院 应 用 业 务 关 键 数 据 的 集 中 存 储 集 中 备 份 和 集 中 管 理, 为 学 院 的 教 学 科 研 与 管 理 的 信 息 化 提 供 了 硬 件 基 础 保 障 完 善 了 学 院 校 园 网 络 安 全 系 统 在 原 有 校 园 网 安 全 体 系 中 更 新 了 一 台 万 兆 防 火 墙, 增 加 了 身 份 认 证 计 费 系 统 网 管 系 统 流 量 控 制 系 统 上 网 行 为 管 理 系 统, 实 现 了 单 点 登 录 和 统 一 身 份 认 证, 为 校 园 网 络 的 安 全 性 和 稳 定 性 提 供 了 基 础 保 障 2. 搭 建 了 数 字 化 校 园 平 台, 制 定 了 统 一 的 信 息 标 准 和 数 据 中 心 通 过 构 建 身 份 认 证 门 户 和 数 据 中 心 三 大 平 台, 搭 建 了 数 据 共 享 和 交 换 平 台, 建 立 了 跨 应 用 平 台 的 公 共 数 据 中 心, 制 定 了 统 一 的 数 据 标 准 及 规 范, 对 学 院 与 教 学 科 研 管 理 等 相 关 的 不 同 结 构 的 数 据 资 源 进 行 整 合, 形 成 了 统 一 数 据 中 心 ; 通 过 统 一 的 访 问 入 口 统 一 的 资 源 导 航 和 访 问 权 限 管 理, 实 现 了 数 据 资 源 的 互 联 互 通 和 有 序 共 享 新 增 了 OA 办 公 系 统 学 生 工 作 管 理 系 统 数 字 迎 新 系 统 人 事 管 理 17

系 统 档 案 管 理 系 统 等, 整 合 了 学 院 现 有 的 教 务 资 产 财 务 和 图 书 等 管 理 子 系 统 通 过 对 学 院 各 种 资 源 的 整 合, 构 建 了 学 院 三 大 服 务 中 心, 提 升 了 学 院 学 习 管 理 和 服 务 的 信 息 化 水 平 依 托 学 院 数 字 化 校 园 网 络 信 息 环 境, 在 进 一 步 完 善 硬 件 建 设 的 基 础 上, 通 过 引 入 集 共 享 型 专 业 教 学 资 源 库 平 台 网 络 教 学 平 台 和 精 品 课 程 建 设 平 台 于 一 体 的 高 校 数 字 化 学 习 中 心, 满 足 了 学 院 网 络 教 学 资 源 库 建 设 的 应 用 系 统 需 求 ; 实 现 了 资 源 制 作 课 程 申 报 和 专 家 评 审 的 信 息 化 ; 满 足 了 教 师 开 展 网 络 教 学 的 需 要 ; 实 现 了 教 师 与 学 生 的 在 线 互 动, 创 新 了 教 学 方 法 和 手 段 ; 提 高 了 教 师 及 学 生 的 信 息 化 水 平, 实 现 了 教 学 资 源 的 共 享, 为 骨 干 院 校 项 目 建 设 专 业 教 学 资 源 的 建 设 管 理 应 用 奠 定 了 基 础 3. 加 强 信 息 化 团 队 建 设, 提 升 了 信 息 化 人 才 队 伍 整 体 水 平 分 批 培 训 了 信 息 化 建 设 工 程 管 理 团 队 的 成 员, 使 其 了 解 国 内 外 院 校 信 息 化 建 设 的 发 展 趋 势 掌 握 信 息 化 建 设 的 精 神 和 动 向 掌 握 信 息 化 建 设 必 需 的 基 本 技 术 和 技 能, 丰 富 了 信 息 化 建 设 工 程 管 理 的 实 践 经 验 集 中 培 训 了 应 用 系 统 管 理 人 员, 使 他 们 掌 握 了 在 信 息 化 环 境 下 的 管 理 方 式 业 务 流 程 和 安 全 防 范 知 识, 帮 助 他 们 能 够 快 速 应 对 信 息 化 对 传 统 业 务 管 理 方 式 的 挑 战, 能 够 对 信 息 化 环 境 下 的 业 务 管 理 提 出 合 理 的 改 革 建 议 多 次 培 训 了 教 学 一 线 教 师, 让 他 们 学 习 了 信 息 化 环 境 下 的 新 型 教 学 手 段 和 方 法, 使 他 们 能 积 极 的 参 与 网 络 课 程 建 设, 并 具 备 了 相 关 的 技 能, 也 具 备 了 在 信 息 化 环 境 下 人 才 培 养 模 式 授 课 方 法 等 的 创 新 能 力 培 训 了 信 息 化 技 术 人 员, 使 其 掌 握 了 硬 件 维 护 网 络 维 护 软 件 工 程 管 理 软 件 设 计 软 件 研 发 数 据 维 护 等 专 业 技 术, 并 且 与 时 俱 进, 满 足 信 息 化 发 展 的 实 时 需 求 18

通 过 构 建 多 层 次 不 间 断 滚 动 式 的 信 息 化 人 才 队 伍 培 训 计 划, 培 养 了 一 批 信 息 化 建 设 管 理 人 才 信 息 化 应 用 人 才 和 信 息 化 技 术 人 才, 提 升 了 信 息 化 人 才 队 伍 的 整 体 水 平 4. 统 一 了 信 息 标 准, 完 善 了 信 息 化 管 理 制 度 完 成 了 数 字 化 校 园 运 行 服 务 体 系 的 标 准 规 范 建 设 完 成 了 陕 西 职 业 技 术 学 院 信 息 标 准 规 范 多 媒 体 资 源 技 术 标 准 等 技 术 标 准 的 建 设 完 成 了 校 园 计 算 机 网 络 管 理 办 法 校 园 计 算 机 信 息 网 络 的 域 名 管 理 办 法 网 络 安 全 与 信 息 保 密 管 理 制 度 数 字 化 校 园 数 据 库 管 理 办 法 数 字 化 校 园 运 行 管 理 办 法 数 据 中 心 管 理 条 例 校 园 一 卡 通 管 理 规 范 防 火 墙 运 行 维 护 规 范 应 用 系 统 安 全 运 行 管 理 制 度 精 品 视 频 公 开 课 录 像 规 范 数 字 化 校 园 用 户 管 理 办 法 等 管 理 规 范 的 建 设 完 成 了 高 校 数 字 化 学 习 中 心 调 研 与 集 成 方 案 办 公 自 动 化 管 理 系 统 - 工 作 流 组 件 二 次 开 发 手 册 办 公 自 动 化 管 理 系 统 - 流 程 设 计 手 册 办 公 自 动 化 管 理 系 统 - 集 成 方 案 人 力 资 源 管 理 系 统 - 集 成 方 案 学 生 工 作 管 理 系 统 - 集 成 方 案 档 案 管 理 系 统 - 集 成 方 案 迎 新 系 统 - 集 成 方 案 财 务 管 理 系 统 - 集 成 方 案 国 有 资 产 管 理 系 统 - 集 成 方 案 网 站 群 管 理 系 统 - 集 成 方 案 教 务 管 理 系 统 - 集 成 方 案 等 技 术 规 范 的 建 设 完 成 了 统 一 信 息 门 户 平 台 - 操 作 手 册 共 享 数 据 中 心 平 台 - 用 户 手 册 办 公 自 动 化 管 理 系 统 - 用 户 操 作 手 册 办 公 自 动 化 管 理 系 统 - 工 作 流 管 理 员 操 作 手 册 人 力 资 源 管 理 系 统 - 用 户 手 册 南 大 之 星 档 案 管 理 软 件 说 明 书 迎 新 系 统 - 操 作 手 册 共 享 型 专 业 资 源 库 平 台 用 户 手 册 精 品 课 程 平 台 用 户 手 册 课 程 管 理 平 台 用 户 手 册 网 络 教 学 19

平 台 用 户 手 册 学 生 工 作 管 理 系 统 用 户 手 册 等 操 作 手 册 通 过 标 准 规 范 的 建 设, 统 一 了 学 院 数 字 化 校 园 的 信 息 标 准, 完 善 了 学 院 信 息 化 的 管 理, 规 范 了 信 息 化 的 建 设 和 运 行 标 准 5. 建 立 了 数 字 化 学 习 中 心, 促 进 了 课 程 改 革 和 专 业 建 设 依 托 学 院 数 字 化 校 园 网 络 信 息 环 境, 在 进 一 步 完 善 硬 件 建 设 的 基 础 上, 搭 建 了 集 共 享 型 专 业 教 学 资 源 库 平 台 网 络 教 学 平 台 和 精 品 课 程 建 设 平 台 于 一 体 的 高 校 数 字 化 学 习 中 心 数 字 化 学 习 中 心 平 台 在 其 系 统 功 能 化 设 计 过 程 中 着 重 考 虑 了 职 业 教 育 资 源 建 设 特 点 资 源 整 合 标 准 处 理 资 源 支 持 服 务 功 能 资 源 建 设 质 量 控 制 等 方 面 的 问 题 构 建 了 资 源 存 储 检 索 系 统 教 学 交 互 支 撑 系 统 ( 课 程 组 织 自 动 答 疑 统 计 作 业 提 交 批 改 课 程 论 坛 等 ) 智 能 测 评 系 统 教 学 跟 踪 评 价 系 统 等 模 块 系 统 从 标 准 规 范 功 能 设 计 系 统 架 构 资 源 存 储 技 术 和 系 统 实 现 的 技 术 路 线 着 手, 不 仅 提 供 基 本 的 支 持 服 务 功 能 和 丰 富 的 教 学 资 源, 而 且 预 留 多 种 扩 展 功 能 接 口, 便 于 功 能 扩 展 和 二 次 开 发 制 定 了 陕 西 职 业 技 术 学 院 课 程 建 设 管 理 办 法 和 陕 西 职 业 技 术 学 院 资 源 库 建 设 管 理 办 法, 确 保 了 课 程 和 资 源 的 持 续 更 新 和 完 善, 并 逐 步 形 成 了 长 效 机 制, 确 保 了 资 源 库 建 设 能 够 不 断 自 我 完 善 完 成 了 新 老 校 区 2 个 高 性 能 录 播 室 的 建 设, 为 网 络 课 程 和 精 品 课 程 的 录 制 提 供 了 条 件 保 障 依 托 全 面 的 数 字 化 管 理 教 学 服 务 平 台, 融 合 学 院 各 院 系 部 提 供 的 包 含 音 频 视 频 动 画 网 站 链 接 教 材 课 件 习 题 试 题 等 各 种 教 学 资 源, 实 现 了 教 学 资 源 的 共 建 共 享 学 院 在 已 有 3 门 省 级 精 品 课 程 27 门 校 级 精 品 课 程 的 基 础 上, 另 投 入 400 多 万 元, 依 据 行 业 企 业 最 新 技 术 教 学 改 革 要 求, 推 动 各 重 点 专 业 分 别 建 设 了 包 括 专 业 建 设 课 程 资 源 实 训 项 目 培 训 认 证 工 程 项 目 20

职 业 信 息 和 行 业 标 准 等 内 容 的 专 业 教 学 资 源 库 在 4 个 重 点 专 业 教 学 资 源 库 建 设 带 动 下, 其 他 专 业 制 作 并 集 成 了 辅 助 教 学 的 教 学 资 源, 集 成 了 当 前 教 育 行 业 企 业 各 领 域 的 各 类 专 业 最 新 优 质 教 育 资 源, 总 容 量 达 3T 以 上 建 成 的 教 学 资 源 库, 有 力 地 促 进 了 信 息 技 术 与 教 育 教 学 的 深 度 融 合, 推 动 了 信 息 技 术 条 件 下 的 教 育 教 学 改 革 为 学 院 创 造 了 一 个 主 动 式 协 同 式 开 放 式 的 数 字 化 学 习 环 境, 为 学 生 创 造 了 一 个 开 放 的 文 化 氛 围, 提 高 了 全 院 师 生 信 息 化 水 平, 培 养 了 学 生 主 动 学 习 研 究 终 生 求 知 的 能 力, 为 开 发 学 生 潜 能 和 实 施 个 性 化 培 养 创 造 了 条 件 6. 完 成 了 校 园 一 卡 通 建 设, 提 升 了 信 息 化 管 理 水 平 和 服 务 能 力 学 院 采 取 了 与 交 通 银 行 校 企 合 作 方 式, 共 同 建 设, 协 作 管 理, 进 行 了 校 园 一 卡 通 建 设 交 行 投 入 资 金 450 万 元 院 方 整 体 规 划, 提 出 建 设 技 术 方 案, 金 融 业 务 的 资 金 流 由 银 行 统 一 管 理, 校 园 内 部 的 数 据 流 由 学 院 收 集 管 理, 系 统 架 构 清 晰, 业 务 功 能 划 分 明 确, 各 负 其 责, 责 权 分 明, 银 行 端 和 校 园 端 充 分 发 挥 各 自 优 势 成 立 了 校 园 一 卡 通 管 理 中 心, 制 定 了 陕 西 职 业 技 术 学 院 校 园 一 卡 通 管 理 规 范 教 学 楼 学 生 公 寓 实 现 了 门 禁 管 理, 与 学 生 工 作 管 理 系 统 和 教 务 管 理 系 统 进 行 无 缝 对 接, 可 随 时 统 计 学 生 到 课 情 况, 掌 握 学 生 动 向, 为 学 期 末 学 生 评 价 考 核 提 供 了 参 考 数 据 ; 完 成 图 书 管 理 系 统 升 级, 与 校 园 一 卡 通 平 台 实 现 对 接, 安 装 通 道 管 理 系 统 与 防 盗 管 理 系 统, 实 现 了 图 书 信 息 化 管 理, 及 时 考 察 学 生 学 习 情 况, 为 院 领 导 关 于 教 学 决 策 提 供 实 时 有 效 的 信 息 依 据 ; 校 园 一 卡 通 实 现 了 校 内 主 要 消 费 流 通, 包 括 食 堂 就 餐 及 浴 室 消 费, 超 市 购 物 消 费, 医 疗 收 费 等, 构 建 了 便 捷 高 效 的 数 字 化 生 活 环 境 和 服 务 平 台, 同 时, 校 园 卡 与 银 行 卡 二 卡 合 一, 实 现 校 园 卡 附 带 银 行 卡 功 21

能, 提 供 基 础 金 融 服 务, 实 现 了 师 生 持 一 张 校 园 卡 在 校 内 通 行, 成 为 真 正 意 义 的 一 卡 通 学 院 校 园 一 卡 通 系 统 架 构 遵 循 统 一 数 据 库 统 一 标 准 统 一 开 发 平 台 统 一 用 户 管 理 统 一 门 户 和 统 一 监 控 平 台 的 设 计 原 则, 自 底 向 上 分 别 由 网 络 基 础 设 施 数 据 中 心 管 理 平 台 和 应 用 系 统 组 成 校 园 一 卡 通 建 设 在 学 院 已 有 网 络 资 源 基 础 上, 完 成 了 平 台 和 各 应 用 系 统 的 对 接, 一 个 账 号 通 用 于 各 类 应 用 子 系 统, 实 现 了 平 台 及 各 业 务 子 系 统 之 间 数 据 共 享, 为 数 字 化 校 园 数 据 中 心 提 供 丰 富 详 实 的 数 据, 为 教 师 和 学 生 的 教 学 管 理 学 习 和 生 活 带 来 了 极 大 的 便 利 校 园 一 卡 通 的 建 成, 使 我 院 的 数 字 化 校 园 平 台 建 设 实 现 了 高 效 规 范 的 管 理, 为 学 院 领 导 的 决 策 提 供 实 时 有 效 的 信 息 依 据 ; 为 师 生 提 供 了 高 效 便 捷 丰 富 的 一 站 式 信 息 服 务 ; 为 加 强 学 院 的 核 心 竞 争 力 和 实 现 学 院 的 跨 越 式 发 展 提 供 了 有 力 的 支 撑 ; 为 教 学 科 研 管 理 生 活 提 供 了 一 个 开 放 协 同 的 数 字 化 环 境, 提 升 了 学 院 的 信 息 化 管 理 水 平 和 服 务 能 力 ( 五 ) 教 学 质 量 监 控 平 台 建 设 成 效 以 提 高 人 才 培 养 质 量 为 宗 旨, 以 信 息 化 为 手 段, 通 过 建 立 多 元 主 体 参 与 的 教 学 质 量 监 控 评 价 组 织 体 系 建 立 了 以 人 才 培 养 目 标 为 导 向 的 教 学 质 量 监 控 评 价 系 统 建 立 了 从 招 生 到 就 业 全 过 程 的 质 量 监 控 评 价 信 息 系 统, 实 现 了 多 元 主 体 参 与 的 人 才 培 养 质 量 评 价 的 运 行 机 制 及 反 馈 机 制 该 系 统 始 于 2012 年, 在 在 2014 至 2015 学 年 度 建 设 完 成 并 进 行 了 验 收 1. 建 立 了 多 方 参 与 的 教 学 质 量 监 控 与 评 价 组 织 体 系 以 学 院 自 我 监 控 为 核 心 政 府 监 控 为 指 导 社 会 监 控 为 评 价 依 据, 发 挥 行 业 企 业 社 会 各 方 在 人 才 培 养 方 案 课 程 标 准 等 质 量 标 准 制 定 教 学 实 训 效 果 评 价 毕 业 生 质 量 评 价 中 的 主 体 作 用, 建 立 了 由 政 府 中 介 评 22

价 机 构 学 校 行 业 企 业 学 生 家 长 等 七 方 共 同 参 与 的 多 元 化 的 教 学 质 量 监 控 与 评 价 组 织 体 系, 形 成 了 对 学 院 教 学 质 量 多 角 度 全 方 位 全 过 程 的 监 控 与 评 价 多 方 参 与 的 教 学 质 量 监 控 与 评 价 组 织 体 系 如 图 5-1 政 府 评 价 机 构 行 业 学 院 决 策 层 教 务 处 教 育 教 学 督 导 二 级 院 系 ( 部 ) 督 导 组 教 研 室 督 导 员 家 长 企 业 学 生 图 4-1 多 方 参 与 的 教 学 质 量 监 控 与 评 价 组 织 体 系 政 府 评 价 政 府 评 价 指 通 过 分 析 政 府 行 政 部 门 对 省 内 外 高 职 院 校 的 评 估 项 目 验 收 质 量 工 程 评 奖 年 度 质 量 报 告 等, 确 定 学 院 所 处 位 置, 为 办 学 水 平 教 学 质 量 提 供 对 比 分 析 并 汇 集 学 院 的 荣 誉 验 收 评 估 的 结 果 技 能 大 赛 获 奖 等 情 况, 体 现 学 院 的 社 会 地 位 和 价 值 中 介 评 价 机 构 评 价 中 介 评 价 机 构 评 价 是 引 入 社 会 上 专 业 的 评 价 机 构 对 学 院 进 行 评 价 在 收 集 了 学 院 各 专 业 课 程 和 学 生 等 信 息 之 后, 站 在 客 23

观 公 正 的 角 度 对 学 院 的 专 业 设 置 教 学 质 量 学 生 就 业 等 方 面 进 行 评 价 学 校 监 控 与 评 价 评 价 工 作 主 要 包 括 日 常 教 学 工 作 评 价 教 学 质 量 优 秀 奖 评 选 微 课 评 比 教 学 设 计 竞 赛 青 年 教 师 教 学 竞 赛 等 方 面 建 立 教 学 工 作 委 员 会 教 务 处 二 级 院 ( 系 ) 教 研 室 四 级 校 内 监 控 体 系, 对 教 学 全 过 程 进 行 监 控, 确 保 教 学 质 量 建 立 教 学 工 作 委 员 会 教 育 教 学 督 导 室 教 育 教 学 督 导 组 督 导 员 四 级 校 内 评 价 体 系, 对 教 学 工 作 进 行 督 导 检 查 评 价 行 业 评 价 行 业 评 价 主 要 通 过 行 业 协 会 对 专 业 人 才 培 养 方 案 的 实 用 性 进 行 评 价 企 业 评 价 遴 选 已 与 学 院 签 订 了 实 训 基 地 协 议 的 企 业, 对 专 业 人 才 培 养 方 案 实 习 指 导 教 师 实 习 学 生 毕 业 生 等 进 行 评 价 学 生 评 价 学 生 对 教 学 条 件 教 师 教 学 等 方 面 进 行 评 价 家 长 评 价 家 长 对 教 学 环 境 管 理 水 平 服 务 意 识 校 风 教 风 学 风 子 女 就 业 情 况 学 院 整 体 工 作 等 方 面 进 行 评 价 监 控 评 价 运 行 体 系 如 图 4-2 24

学 院 决 策 层 教 务 处 教 育 教 学 督 导 室 信 息 反 馈 二 级 院 系 ( 部 ) 督 导 组 督 导 室 教 学 工 作 简 报 问 题 解 决 单 位 问 题 协 办 单 位 教 研 室 督 导 员 问 题 分 类 数 据 分 析 教 学 质 量 政 府 评 价 机 构 行 业 企 业 学 生 家 长 图 4-2 监 控 评 价 运 行 体 系 过 程 25

2. 构 建 了 多 元 主 体 参 与 的 教 学 质 量 评 价 指 标 体 系 建 设 期 内, 学 院 深 入 调 研, 行 业 企 业 参 与, 共 同 制 定 及 修 订 了 一 系 列 多 元 化 的 教 学 质 量 评 价 指 标, 以 评 价 促 教 改, 发 挥 开 放 式 评 价 主 体 的 参 与 作 用, 深 化 工 学 结 合, 为 合 作 育 人 工 作 提 供 保 障 每 学 期 组 织 学 生 对 教 师 授 课 进 行 评 价 行 业 和 企 业 根 据 陕 西 职 业 技 术 学 院 专 业 人 才 培 养 方 案 评 价 表 对 专 业 人 才 培 养 方 案 进 行 评 价 学 生 家 长 根 据 学 生 家 长 满 意 度 评 价 表 各 项 内 容, 于 学 生 入 学 时 学 生 学 习 满 一 学 期 时 以 及 学 生 毕 业 时 对 学 院 进 行 满 意 度 评 价 从 教 学 环 境 管 理 水 平 服 务 意 识 校 风 教 风 学 风 子 女 就 业 情 况 学 院 整 体 评 价 等 方 面 进 行 评 价 3. 建 成 了 多 方 共 同 参 与 的 教 学 质 量 监 控 平 台 系 统 系 统 建 设 目 的 是 为 学 院 教 学 质 量 监 控 与 评 价 服 务, 建 设 了 政 府 中 介 评 价 机 构 学 校 行 业 企 业 学 生 家 长 多 方 共 同 参 与 的 软 件 平 台, 直 接 服 务 于 学 院 教 学 工 作 以 政 府 监 控 为 指 导, 以 学 院 自 我 监 控 为 核 心, 以 中 介 评 价 机 构 行 业 企 业 学 生 家 长 监 控 为 依 据, 建 设 了 政 府 中 介 评 价 机 构 学 校 行 业 企 业 学 生 家 长 七 方 共 同 参 与 的 教 学 质 量 监 控 与 评 价 形 成 了 对 学 院 教 学 质 量 多 角 度 全 方 位 全 过 程 的 监 控 与 评 价, 搭 建 了 多 元 主 体 参 与 的 教 学 质 量 监 控 平 台 对 社 会 开 放, 创 新 了 教 学 质 量 监 控 评 价 运 行 机 制 面 向 建 筑 旅 游 电 子 信 息 现 代 物 流 文 化 创 意 等 产 业, 建 立 了 陕 西 省 物 流 与 采 购 联 合 会 等 3 个 行 业 评 价 工 作 站, 建 立 了 西 安 松 达 通 讯 工 程 有 限 责 任 公 司 等 79 个 企 业 评 价 工 作 站 工 作 站 负 责 人 通 过 网 络 登 录 教 学 质 量 监 控 平 台, 对 专 业 人 才 培 养 方 案 实 习 带 队 教 师 实 习 学 生 毕 业 生 进 行 评 价 学 院 平 台 管 理 人 员 可 以 查 看 评 价 情 况, 对 教 学 26

质 量 实 时 监 控 与 评 价 平 台 包 括 政 府 评 价 机 构 评 价 学 校 评 价 学 生 评 价 行 业 评 价 企 业 评 价 家 长 评 价 评 价 信 息 等 八 个 子 模 块 详 见 图 5 3. 图 4-3 教 学 质 量 监 控 平 台 首 页 政 府 评 价 模 块 包 括 学 院 荣 誉 评 估 验 收 技 能 大 赛 院 校 状 况 等 4 27

个 子 模 块 ; 机 构 评 价 模 块 包 括 评 价 机 构 简 介 评 价 结 果 等 2 个 子 模 块 ; 学 校 评 价 子 模 块 包 括 教 学 工 作 评 价 年 度 报 告 微 课 展 示 教 学 设 计 竞 赛, 青 年 教 师 教 学 竞 赛 教 学 质 量 优 秀 奖 专 业 状 况 教 师 成 果 展 示 学 生 成 果 展 示 等 9 个 子 模 块 ; 学 生 评 价 子 模 块 调 用 正 方 教 务 管 理 系 统 ; 行 业 评 价 子 模 块 包 括 行 业 评 价 工 作 站 简 介 人 才 培 养 方 案 实 用 性 评 价 等 2 个 子 模 块 ; 企 业 评 价 模 块 包 括 企 业 评 价 工 作 站 简 介 人 才 培 养 方 案 实 用 性 评 价 对 实 习 带 队 教 师 的 评 价 对 实 习 学 生 的 评 价 对 毕 业 生 的 评 价 对 特 定 毕 业 生 的 评 价 等 6 个 子 模 块 ; 家 长 评 价 模 块 包 括 家 长 满 意 度 评 价 子 模 块 ; 评 价 信 息 模 块 包 括 评 价 分 析 子 模 块 4. 注 重 行 业 企 业 评 价 和 家 长 评 价 学 院 十 分 重 视 企 业 和 家 长 的 评 价 企 业 评 价 的 重 点 是 专 业 人 才 培 养 方 案 的 实 用 性, 家 长 评 价 的 重 点 是 满 意 度 评 价 21 个 企 业 对 专 业 人 才 培 养 方 案 实 用 性 进 行 评 价, 认 为 非 常 实 用 的 占 47.6%, 认 为 比 较 实 用 的 占 47.6%, 认 为 一 般 的 占 4.8% 895 名 学 生 家 长 对 教 学 环 境 进 行 了 评 价,904 名 学 生 家 长 对 学 院 管 理 水 平 进 行 了 评 价,903 名 学 生 家 长 对 学 院 服 务 意 识 进 行 了 评 价 5. 取 得 了 教 学 质 量 监 控 平 台 系 统 软 件 著 作 权 学 院 自 主 设 计 的 平 台 实 现 了 多 元 主 体 参 与 的 教 学 质 量 监 控 与 评 价 功 能, 建 立 了 教 学 质 量 监 控 数 据 库, 对 各 种 监 控 与 评 价 结 果 数 据 进 行 保 存, 分 析 处 理 数 据, 输 出 评 价 分 析 结 果 图 ; 建 立 了 行 业 企 业 家 长 对 学 校 评 价 的 问 卷 系 统, 动 态 管 理 评 价 标 准 学 院 拥 有 教 学 质 量 监 控 平 台 系 统 软 件 著 作 权 五 教 育 教 学 改 革 本 年 度 教 育 教 学 改 革 工 作 主 要 是 围 绕 国 家 骨 干 院 校 建 设 的 建 筑 工 程 28

技 术 旅 游 管 理 电 子 商 务 计 算 机 应 用 技 术 以 及 以 围 绕 这 4 个 重 点 专 业 的 17 个 专 业 所 构 成 的 专 业 群 的 建 设 工 作 此 外 还 有 已 立 项 的 工 程 造 价 动 漫 设 计 学 前 教 育 装 潢 艺 术 设 计 等 4 个 省 级 专 业 综 合 改 革 项 目 建 设 工 作 以 上 项 目 建 设 始 于 2012 年, 在 在 2014 至 2015 学 年 度 学 院 完 成 并 进 行 了 验 收 ( 一 ) 旅 游 管 理 专 业 及 专 业 群 建 设 成 效 本 项 目 是 以 旅 游 管 理 专 业 为 重 点 建 设 专 业, 以 创 新 体 制 机 制 和 改 革 人 才 培 养 模 式 为 突 破 口, 辐 射 带 动 旅 游 英 语 商 务 英 语 等 四 个 专 业 的 建 设 与 协 调 发 展, 将 旅 游 管 理 专 业 建 设 成 为 区 域 乃 至 全 国 具 有 引 领 和 带 动 作 用 的 示 范 专 业 现 已 全 部 完 成 了 全 部 建 设 任 务 1. 构 建 了 政 行 企 校 四 方 联 动 的 校 企 合 作 机 制 (1) 成 立 了 三 个 工 作 指 导 委 员 会 依 托 陕 西 城 镇 建 设 职 教 集 团, 在 职 教 集 团 校 企 合 作 工 作 指 导 委 员 会 的 指 导 下, 联 合 政 府 旅 游 管 理 部 门 旅 游 企 业 旅 游 院 校, 成 立 了 旅 游 管 理 专 业 校 企 合 作 工 作 指 导 委 员 会, 旅 游 管 理 专 业 建 设 工 作 指 导 委 员 会 和 旅 游 管 理 专 业 社 会 服 务 工 作 指 导 委 员 会, 作 为 政 行 企 校 四 方 联 动 的 人 才 培 养 机 制 运 行 平 台 (2) 形 成 了 三 种 长 效 运 行 机 制 一 是 形 成 了 三 个 委 员 会 工 作 机 制 三 个 委 员 会 定 期 对 专 业 建 设 校 企 合 作 社 会 服 务 等 工 作 进 行 指 导 二 是 形 成 了 资 源 共 享 机 制 以 共 建 资 源 为 纽 带, 实 现 了 校 企 人 才 共 育 过 程 共 管 成 果 共 享 责 任 共 担 利 益 共 享 三 是 形 成 了 专 业 共 建 机 制 校 企 合 作 共 同 制 定 专 业 发 展 规 划 共 同 制 定 与 修 订 人 才 培 养 方 案 共 同 确 定 教 学 内 容 共 同 实 施 教 学 共 同 考 核 评 29

价 教 学 效 果 和 人 才 质 量, 形 成 了 多 维 立 体 的 校 企 专 业 共 建 机 制 (3) 搭 建 了 校 企 合 作 平 台 建 成 了 一 中 心, 四 基 地 : 旅 游 职 业 技 能 鉴 定 培 训 及 考 试 中 心 陕 西 旅 游 行 业 创 业 人 才 培 养 和 再 就 业 培 训 基 地 陕 西 国 家 新 职 业 技 能 人 才 培 训 基 地 高 职 旅 游 骨 干 师 资 培 训 基 地 旅 游 企 业 上 岗 培 训 和 在 职 继 续 教 育 基 地 校 企 合 作, 开 展 了 一 系 列 面 向 企 业 员 工 的 职 业 技 能 培 训 考 试 以 及 面 向 省 内 外 职 业 院 校 教 师 的 培 训 工 作 (4) 校 企 合 作 工 学 结 合 更 加 深 入 依 托 陕 西 城 镇 职 教 集 团, 参 与 了 省 旅 游 局 主 导 的 校 企 洽 谈 会 等 活 动, 与 牛 背 梁 国 家 森 林 公 园 等 单 位 合 作 进 行 景 区 规 划 资 源 开 发 等 项 目 研 发, 参 与 了 集 团 与 大 荔 县 签 署 开 发 大 荔 旅 游 资 源 的 协 议, 与 社 坤 旅 游 文 化 公 司 西 安 千 策 旅 游 科 技 信 息 有 限 公 司 等 企 业 合 作, 研 发 了 旅 游 咨 询 师 新 职 业 标 准, 研 发 了 11 个 网 络 教 学 与 课 程 实 训 平 台, 与 企 业 人 员 开 发 了 茶 文 化 与 茶 艺 导 游 业 务 等 12 门 教 材 2. 完 成 了 工 学 结 合 三 段 递 进 的 人 才 培 养 模 式 (1) 准 确 定 位, 创 新 人 才 培 养 模 式 以 分 析 工 作 岗 位 能 力 需 求 为 依 据, 确 定 了 旅 游 管 理 专 业 培 养 目 标 与 规 格 即 培 养 宽 基 础 懂 管 理, 理 论 知 识 扎 实, 专 业 技 能 熟 练, 职 业 素 养 高, 能 从 事 旅 行 社 景 区 酒 店 行 业 服 务 与 中 基 层 管 理 工 作, 具 有 综 合 实 践 能 力 开 拓 创 新 能 力 较 强 竞 争 能 力 和 岗 位 适 应 能 力 的 可 持 续 发 展 的 技 术 技 能 人 才 根 据 培 养 目 标 与 规 格, 以 凸 显 实 践 性 开 放 性 职 业 性 为 原 则, 以 工 学 结 合 为 切 入 点, 创 新 了 工 学 结 合 三 段 递 进 的 人 才 培 养 模 式 ( 见 图 5-1) 30

该 模 式 将 高 职 三 年 的 教 育 教 学 过 程 分 为 三 个 阶 段 : 职 业 认 知 学 习 阶 段 职 业 能 力 培 养 阶 段 综 合 职 业 能 力 提 升 阶 段 第 一 阶 段, 即 从 初 学 者 到 高 级 初 学 者 阶 段, 完 成 对 学 生 的 专 业 启 蒙 教 育 ; 第 二 阶 段, 即 从 高 级 初 学 者 到 内 行 的 职 业 人 阶 段, 完 成 对 学 生 的 专 业 发 展 教 育 ; 第 三 个 阶 段, 即 从 内 行 的 职 业 人 到 熟 练 的 职 业 人 阶 段, 完 成 对 学 生 的 职 业 生 涯 塑 造 教 育 通 过 三 个 阶 段 六 个 层 级 过 程 的 学 习, 实 现 从 初 学 者 到 熟 练 职 业 人 的 转 变 顶 岗 轮 岗 实 习 岗 位 学 习 专 业 实 习 专 业 基 础 学 习 职 业 体 验 专 业 认 知 从 内 行 的 职 业 人 到 熟 练 的 职 业 人 阶 段 从 高 级 初 学 者 到 内 行 的 职 业 人 阶 段 初 学 者 到 高 级 初 学 者 阶 段 图 5-1 三 个 阶 段 六 个 层 级 学 习 过 程 (2) 全 面 规 划, 完 成 了 三 种 教 学 ( 法 ) 模 式 改 革 一 是 在 专 业 课 程 中 形 成 了 任 务 驱 动 教 学 法 在 任 务 和 问 题 的 驱 动 下, 通 过 对 学 习 资 源 的 积 极 主 动 应 用, 进 行 自 主 探 索 和 互 动 协 作 的 学 习 二 是 在 综 合 实 践 中 形 成 了 项 目 导 向 教 学 法 学 生 在 老 师 的 指 导 下, 将 相 对 独 立 的 项 目 交 由 学 生 自 己 处 理, 收 集 信 息 设 计 方 案, 学 生 自 己 负 责 项 目 实 施 及 最 终 评 价, 真 正 体 现 教 师 为 引 导 学 生 为 主 体 三 是 在 岗 位 实 践 中 形 成 了 校 内 外 互 补 顶 岗 实 习 模 式 校 内 注 重 技 能 的 熟 练 训 练, 校 外 注 重 真 实 工 作 环 境 中 的 工 作 流 程 的 体 验 和 能 力 的 提 升 ; 在 旅 游 淡 季 以 校 内 实 训 为 主, 在 旅 游 旺 季 以 企 业 顶 岗 为 主, 强 化 学 生 职 业 岗 31

位 工 作 能 力 (3) 校 企 合 作, 修 订 了 人 才 培 养 方 案 以 岗 位 工 作 任 务 为 依 据, 导 入 职 业 资 格 标 准, 校 企 合 作 开 发 工 学 结 合 的 课 程, 共 同 建 设 教 学 做 一 体 化 的 培 养 环 境, 共 同 修 订 了 旅 游 管 理 专 业 的 人 才 培 养 方 案 (4) 推 行 多 证 书, 拓 展 了 就 业 能 力 制 定 了 学 生 获 取 职 业 资 格 证 书 的 相 关 制 度, 明 确 了 获 取 类 型 和 要 求, 将 专 业 人 才 培 养 标 准 与 行 业 任 职 标 准 结 合 起 来, 能 力 考 核 与 技 能 鉴 定 相 融 合, 增 加 学 生 就 业 竞 争 力 毕 业 生 双 证 取 得 率 为 100%, 其 中 双 证 以 上 取 得 率 为 47.2% (5) 完 善 制 度, 强 化 了 顶 岗 实 习 过 程 管 理 根 据 工 学 结 合 三 段 递 进 人 才 培 养 模 式 的 要 求, 进 一 步 完 善 顶 岗 实 习 管 理 制 度, 加 强 过 程 管 理, 依 据 学 院 学 生 顶 岗 实 习 管 理 办 法 实 施 细 则 等 制 度 文 件, 印 发 了 学 生 定 岗 实 习 手 册, 强 化 顶 岗 实 习 过 程 管 理 3. 改 革 和 优 化 了 课 程 结 构 (1) 重 构 了 基 于 岗 位 能 力 的 模 块 化 课 程 体 系 从 岗 位 出 发, 分 析 岗 位 核 心 能 力, 根 据 人 才 成 长 规 律, 形 成 了 三 段 六 层 级 能 力 模 块, 转 化 形 成 模 块 化 课 程 体 系 具 体 见 图 5-2 32

图 5-2 模 块 化 课 程 体 系 33

(2) 导 入 职 业 资 格 标 准 制 定 了 7 门 核 心 课 程 标 准 核 心 课 程 导 入 了 6 个 职 业 资 格 标 准, 建 成 7 门 核 心 课 程 标 准, 见 表 5-1 表 5-1 建 成 课 程 标 准 一 览 表 序 号 课 程 标 准 名 称 导 入 职 业 资 格 标 准 1 前 厅 客 房 运 营 实 务 课 程 标 准 中 级 客 房 服 务 员 中 级 前 厅 服 务 员 职 业 资 格 标 准 2 餐 饮 运 营 实 务 课 程 标 准 中 级 餐 厅 服 务 员 职 业 资 格 标 准 3 景 区 服 务 与 管 理 课 程 标 准 中 级 展 览 讲 解 员 职 业 资 格 标 准 4 旅 行 社 经 营 与 管 理 实 务 课 程 标 准 中 级 导 游 员 职 业 资 格 标 准 5 导 游 业 务 课 程 标 准 中 级 导 游 员 职 业 资 格 标 准 6 旅 游 资 源 开 发 课 程 标 准 中 级 展 览 讲 解 员 职 业 资 格 标 准 7 旅 游 咨 询 实 务 课 程 标 准 中 级 旅 游 咨 询 师 职 业 资 格 标 准 (3) 建 成 了 6 门 校 级 以 上 精 品 课 程 实 训 课 程 及 特 色 教 材 在 原 有 的 3 门 省 级 精 品 课 程 基 础 上, 建 成 了 3 门 省 级 标 准 的 精 品 课 程,3 门 院 级 精 品 课 程 校 企 合 作 工 学 结 合 开 发 修 订 了 4 本 实 训 指 导 书,3 本 实 训 手 册 ; 开 发 了 7 本 特 色 教 材 ; 开 发 制 作 了 5 个 多 媒 体 课 件 音 像 教 材 (4) 建 成 了 共 享 型 旅 游 专 业 教 学 资 源 库 建 成 了 涵 盖 旅 游 文 秘 商 务 英 语 航 空 等 专 业 的 200 个 虚 拟 场 景 资 源 库,9 门 精 品 课 程 共 享 资 源 平 台,11 个 网 络 教 学 与 实 训 平 台 4. 打 造 了 名 师 引 领 结 构 合 理 的 教 学 团 队 培 养 了 专 业 带 头 人 2 名, 聘 用 专 业 带 头 人 1 名, 新 增 培 养 1 名 教 学 团 队 带 头 人, 新 增 省 级 教 学 名 师 2 名, 新 增 1 名 具 有 博 士 学 位 的 教 师, 新 增 国 内 访 问 学 者 1 名 ; 培 养 骨 干 教 师 6 名, 聘 用 骨 干 教 师 2 名 ; 培 养 双 师 素 质 教 师 9 名 ; 组 织 11 名 教 师 参 加 了 企 业 实 践 锻 炼 ; 聘 请 兼 职 教 师 28 名, 完 成 了 教 学 团 队 工 作 室 的 建 设 34

(1) 建 成 了 双 师 型 教 学 团 队 专 任 教 师 硕 士 及 以 上 学 位 占 70.6%, 高 级 职 称 占 41.2%, 团 队 成 员 全 部 具 备 双 师 素 质, 结 构 更 加 合 理 团 队 成 员 均 取 得 了 职 业 资 格 证 书 或 考 评 培 训 资 格 证 书, 有 旅 游 饭 店 省 级 星 评 员 国 家 职 业 资 格 鉴 定 考 评 员 ( 高 级 ) 注 册 国 际 高 级 礼 仪 培 训 师 评 茶 员 ( 高 级 ) 茶 艺 师 ( 高 级 ) 礼 仪 师 旅 游 咨 询 师 ( 高 级 ) ( 英 汉 ) 导 游 资 格 证 计 调 师 ( 高 级 ) 餐 厅 服 务 员 ( 高 级 ) 省 级 普 通 话 水 平 测 试 员, 培 养 了 具 备 化 妆 速 录 插 花 等 相 关 职 业 技 能 的 教 师 (2) 团 队 的 教 学 能 力 显 著 提 升 2015 年 度 参 加 陕 西 省 以 及 全 国 导 游 服 务 宴 会 主 题 设 计 等 学 生 职 业 技 能 大 赛, 均 取 得 优 异 成 绩, 教 学 团 队 在 省 内 外 有 了 一 定 影 响 力 (3) 团 队 社 会 服 务 成 效 显 著 团 队 或 成 员 个 人 积 极 参 与 社 会 服 务 工 作, 以 不 同 形 式 广 泛 开 展 包 括 行 业 企 业 员 工 培 训 主 持 参 与 省 内 景 区 景 点 的 规 划 承 办 国 培 项 目 组 织 或 参 与 面 向 省 内 外 的 师 资 培 训 活 动 与 中 职 学 校 合 办 五 年 制 旅 游 专 业 受 聘 同 类 院 校 的 客 座 教 授 承 担 行 业 或 政 府 部 门 组 织 的 学 生 企 业 员 工 技 能 比 赛 考 评 等 工 作, 发 挥 教 学 团 队 的 示 范 引 领 作 用 团 队 在 同 类 院 校 和 行 业 的 社 会 声 誉 在 不 断 提 高 5. 完 善 了 校 内 外 实 践 教 学 体 系 (1) 校 内 实 训 条 件 显 著 改 善 本 年 度, 加 大 了 校 内 实 训 条 件 投 入 力 度, 实 训 条 件 基 本 满 足 旅 游 管 理 及 专 业 群 实 训 项 目 教 学 需 求 (2) 建 成 了 陕 西 旅 游 职 教 实 训 中 心 建 成 了 陕 西 旅 游 职 教 实 训 中 心, 能 进 行 餐 饮 客 房 旅 行 社 景 35

区 以 及 茶 艺 调 酒 等 行 业 企 业 岗 位 工 作 的 技 能 管 理 能 力 实 训, 能 满 足 前 台 接 待 客 房 清 扫 宴 会 摆 台 茶 艺 表 演 酒 吧 服 务 景 区 讲 解 导 游 讲 解 线 路 设 计 计 调 等 项 目 的 实 训 需 求, 能 承 担 200 人 的 企 业 员 工 培 训 需 求 (3) 新 增 了 10 个 校 外 实 训 基 地 在 原 有 基 础 上, 新 增 了 西 安 秦 岭 终 南 山 世 界 地 质 公 园 旅 游 发 展 有 限 公 司 中 国 旅 行 社 总 社 西 北 有 限 公 司 陕 西 牛 背 梁 国 家 级 自 然 保 护 区 管 理 局 开 元 名 都 大 酒 店 西 安 天 域 凯 莱 大 饭 店 等 10 个 校 外 实 训 基 地 (4) 加 强 了 实 训 基 地 内 涵 建 设 首 先, 制 定 了 健 全 的 管 理 制 度, 包 括 实 训 室 管 理 制 度 指 导 教 师 工 作 守 则 学 生 实 习 守 则 等, 保 障 了 实 训 室 正 常 运 转 其 次, 引 入 企 业 文 化 在 教 室 及 实 训 场 所 制 作 悬 挂 了 旅 游 资 源 工 作 规 范 以 及 合 作 企 业 情 况 等 内 容 的 图 表, 营 造 了 浓 厚 的 专 业 职 业 氛 围 完 善 了 校 外 实 习 基 地 管 理 和 学 生 校 外 实 习 监 督 评 价 机 制 制 定 印 发 了 顶 岗 实 习 手 册, 加 强 了 对 学 生 实 习 过 程 的 全 程 监 督 与 结 果 考 核 (5) 形 成 了 四 级 递 进 的 校 内 外 实 践 教 学 体 系 形 成 了 富 有 特 色 的 四 级 递 进 的 实 践 教 学 体 系 语 音 室 计 算 机 房 等 基 础 能 力 实 训 室 以 训 练 学 生 语 言 计 算 机 等 基 础 通 用 能 力 为 主, 模 拟 仿 真 等 实 训 室 训 练 学 生 专 业 熟 练 技 能, 校 内 经 营 实 训 场 所 训 练 学 生 掌 握 岗 位 工 作 流 程, 校 外 顶 岗 实 习 基 地 训 练 学 生 在 真 实 工 作 环 境 下 岗 位 工 作 综 合 能 力, 形 成 了 从 基 础 通 用 能 力 培 养 到 岗 位 综 合 能 力 四 级 递 进 能 力 提 升 的 实 践 教 学 体 系 36

6. 专 业 群 建 设 成 效 明 显 在 旅 游 管 理 专 业 的 带 动 下, 辐 射 引 领 旅 游 英 语 商 务 英 语 商 务 会 展 管 理 旅 游 工 艺 品 设 计 与 制 作 四 个 专 业 的 建 设 与 发 展 建 成 了 18 门 专 业 主 干 课 程 11 门 特 色 教 材 29 门 多 媒 体 课 件 22 门 实 训 指 导 书 ; 培 养 了 8 名 骨 干 教 师, 新 增 培 养 13 名 双 师 素 质 教 师 7. 专 业 人 才 培 养 质 量 稳 步 提 高 旅 游 管 理 专 业 及 专 业 群, 2015 年 学 生 年 底 就 业 率 上 升 到 98.04% 学 生 参 加 技 能 大 赛 省 赛 国 赛 均 取 得 较 好 成 绩 8. 发 挥 示 范 引 领 作 用, 辐 射 带 动 省 内 外 高 职 院 校 相 关 专 业 发 展 成 功 举 办 了 2015 年 全 国 旅 游 酒 店 骨 干 教 师 暨 旅 游 咨 询 师 培 训 班, 共 有 来 自 全 国 12 个 省 市 18 所 高 职 院 校 的 26 名 学 员 参 加 培 训, 学 员 普 遍 反 映 良 好 9. 拓 展 社 会 服 务 功 能, 助 力 陕 西 旅 游 产 业 发 展 发 挥 旅 游 管 理 专 业 的 师 资 优 势, 利 用 骨 干 高 职 院 校 建 设 形 成 的 实 训 资 源 平 台, 不 断 拓 展 社 会 服 务 功 能, 广 泛 搭 建 服 务 平 台, 积 极 开 展 社 会 服 务 工 作 教 学 团 队 带 头 人 带 领 其 他 成 员 与 企 业 合 作 开 发 旅 游 咨 询 师 职 业 标 准, 承 担 旅 游 景 区 的 规 划, 以 及 政 府 部 门 举 办 的 出 境 领 队 培 训 班 授 课 任 务, 面 向 社 会 面 向 行 业, 开 展 专 业 技 术 人 员 和 管 理 人 员 及 社 会 劳 务 人 员 企 业 员 工 的 教 育 培 训 等 工 作, 解 决 企 业 实 际 问 题, 提 高 企 业 员 工 工 作 技 能 和 职 业 素 质, 为 陕 西 旅 游 产 业 发 展 做 出 了 一 定 贡 献 ( 二 ) 电 子 商 务 专 业 及 专 业 群 建 设 成 效 电 子 商 务 专 业 以 专 业 内 涵 建 设 为 核 心, 以 实 训 条 件 建 设 为 重 点, 以 校 企 深 度 合 作 为 抓 手 辐 射 带 动 国 际 经 济 与 贸 易 物 流 管 理 市 场 37

营 销 专 业 协 同 发 展, 力 争 成 为 陕 西 乃 至 国 家 同 类 专 业 的 示 范 2015 年 度, 全 面 完 成 了 建 设 任 务 1. 建 立 了 校 企 合 作 运 行 新 机 制 (1) 成 立 了 三 个 专 业 工 作 指 导 委 员 会, 形 成 了 校 企 合 作 的 保 障 机 制 依 托 陕 西 城 镇 建 设 职 业 教 育 集 团, 探 索 和 创 新 校 企 合 作 体 制 机 制, 构 建 人 才 共 育 过 程 共 管 成 果 共 享 责 任 共 担 的 紧 密 型 校 企 合 作 长 效 机 制 成 立 了 电 子 商 务 专 业 校 企 合 作 工 作 指 导 委 员 会 电 子 商 务 专 业 建 设 工 作 指 导 委 员 会 电 子 商 务 专 业 社 会 服 务 工 作 指 导 委 员 会, 分 别 承 担 了 专 业 建 设 指 导 校 企 合 作 协 调 行 业 教 育 服 务 等 职 能 的 发 挥, 有 效 保 障 了 校 企 合 作 的 正 常 开 展 (2) 三 个 专 业 工 作 指 导 委 员 会 各 司 其 职, 有 效 促 进 了 专 业 建 设 与 阿 里 巴 巴 科 技 教 育 有 限 公 司 等 6 家 企 业 合 作, 成 立 了 电 子 商 务 专 业 校 企 合 作 工 作 指 导 委 员 会, 通 过 定 期 召 开 工 作 年 会, 确 定 了 专 业 及 专 业 群 校 企 合 作 的 总 体 部 署 和 规 划, 确 定 了 不 同 时 期 合 作 事 项 的 开 发 与 遴 选 ; 电 子 商 务 专 业 建 设 指 导 委 员 会, 通 过 年 会, 制 定 了 电 子 商 务 专 业 建 设 专 业 教 学 改 革 和 专 业 发 展 战 略, 提 出 了 工 学 结 合 多 元 融 合 的 人 才 培 养 模 式 ; 审 定 了 人 才 培 养 方 案 和 专 业 课 程 标 准 ; 指 导 了 校 内 实 训 基 地 建 设, 协 助 拓 展 了 校 外 实 训 基 地 ; 指 导 成 立 了 电 子 商 务 社 团, 电 子 商 务 专 业 社 会 服 务 工 作 指 导 委 员 会 根 据 行 业 企 业 发 展 要 求, 有 效 指 导 开 展 了 技 术 研 发 推 广 应 用 咨 询 等 工 作 (3) 校 企 共 建 了 大 学 生 电 子 商 务 服 务 中 心 校 企 共 建 了 经 营 性 校 内 实 训 基 地 大 学 生 电 子 商 务 服 务 中 心, 成 为 校 企 合 作 的 平 台 中 心 依 托 校 内 外 教 学 资 源, 以 服 务 为 宗 旨, 引 企 业 38

入 校, 为 企 业 提 供 人 力 资 源 服 务 技 术 服 务 运 营 服 务 培 训 服 务 网 络 客 服 目 前 进 驻 企 业 5 家, 为 企 业 培 训 人 员 1017 人 次, 为 陕 西 老 农 乐 电 子 商 务 有 限 公 司 等 8 家 企 业 提 供 了 技 术 服 务 2. 创 新 了 工 学 结 合 多 元 融 合 的 人 才 培 养 模 式 (1) 校 企 对 接, 创 新 了 工 学 结 合 多 元 融 合 的 人 才 培 养 模 式 根 据 电 子 商 务 专 业 人 才 培 养 目 标, 结 合 高 职 院 校 学 生 自 身 特 点, 建 立 了 工 学 结 合 多 元 融 合 的 人 才 培 养 模 式, 实 现 了 教 学 组 织 模 式 中 教 学 过 程 与 生 产 过 程 ( 实 际 经 营 ) 的 融 合, 在 课 程 体 系 建 设 中 课 程 标 准 与 职 业 资 格 标 准 的 融 合, 在 实 践 教 学 实 施 中 生 产 经 营 服 务 管 理 的 融 合, 在 新 课 程 开 发 中 教 学 内 容 与 新 技 术 新 工 艺 的 融 合, 在 教 学 资 源 库 建 设 中 实 现 教 学 和 服 务 的 融 合, 最 终 实 现 人 才 培 养 过 程 中 教 学 经 营 服 务 管 理 的 有 机 结 合 (2) 推 行 了 能 力 培 养 过 程 阶 段 性 递 进 整 个 人 才 培 养 过 程 分 三 个 阶 段 : 职 业 内 涵 认 知 阶 段, 职 业 技 能 发 展 阶 段, 职 业 能 力 形 成 阶 段 第 一 阶 段, 职 业 内 涵 认 知 阶 段 通 过 公 共 课 程 和 专 业 基 础 课 程 教 学, 使 学 生 掌 握 必 要 的 理 论 知 识 和 电 子 商 务 技 术 基 础, 奠 定 扎 实 的 思 想 素 质 以 及 职 业 理 论 基 础 本 阶 段 的 重 点 在 于 培 养 学 生 的 基 本 素 质, 使 学 生 初 步 形 成 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力 收 集 和 处 理 信 息 能 力 合 作 和 沟 通 能 力 自 我 学 习 能 力 等 基 本 能 力 第 二 阶 段, 职 业 技 能 发 展 阶 段 通 过 校 内 实 践 性 教 学 的 实 施, 使 学 生 加 深 对 相 关 理 论 知 识 的 认 知 39

和 理 解, 教 学 方 式 逐 渐 从 教 师 讲 向 学 生 做 转 变 本 阶 段 的 重 点 在 于 及 时 准 确 地 对 学 生 的 实 践 操 作 过 程 进 行 内 容 监 控 和 信 息 反 馈, 并 通 过 成 果 验 收 课 程 考 核 以 及 学 生 间 互 评 等 方 式, 对 学 生 的 实 践 行 为 进 行 综 合 评 价, 以 便 发 现 学 生 在 知 识 的 实 际 运 用 中 出 现 的 问 题, 并 及 时 加 以 解 决 第 三 阶 段, 职 业 能 力 形 成 阶 段 本 阶 段 学 生 可 根 据 自 身 特 点, 有 选 择 地 参 与 到 校 内 外 实 习 实 训 基 地 的 电 子 商 务 项 目 开 发 与 管 理 活 动 中, 参 与 到 企 业 的 项 目 运 营 当 中, 使 得 学 生 的 职 业 岗 位 任 职 能 力 综 合 分 析 处 理 能 力 工 作 适 应 能 力 和 团 队 协 作 能 力 得 到 大 幅 度 提 升 (3) 职 业 素 质 教 育 贯 穿 于 人 才 培 养 全 过 程 注 重 学 生 职 业 道 德 与 综 合 素 质 的 培 养, 将 职 业 道 德 教 育 职 业 素 质 教 育 贯 穿 于 人 才 培 养 的 全 过 程 使 学 生 具 有 良 好 的 职 业 道 德 与 强 烈 的 责 任 感, 具 备 较 高 的 文 化 素 养 科 学 素 养 与 职 业 素 养, 具 有 良 好 的 团 队 协 作 精 神 人 际 交 往 和 沟 通 能 力, 具 有 创 新 创 业 意 识 和 创 新 创 业 能 力 3. 重 构 了 基 于 能 力 教 育 的 课 程 体 系 (1) 依 据 职 业 岗 位 能 力 要 求, 构 建 了 课 程 体 系 依 据 电 子 商 务 职 业 岗 位 能 力 要 求, 以 培 养 学 生 的 职 业 能 力 为 目 标, 以 国 家 职 业 标 准 为 依 据, 以 电 子 商 务 活 动 项 目 为 载 体, 构 建 了 以 基 础 技 术 与 商 务 能 力 移 动 商 务 能 力 跨 境 商 务 能 力 网 上 创 业 能 力 培 养 为 主 的 课 程 体 系 根 据 对 基 础 技 术 与 商 务 能 力 的 分 析 研 究, 有 针 对 性 地 设 置 了 电 子 商 务 概 论 网 络 营 销 电 子 商 务 案 例 分 析 电 子 商 务 物 流 实 务 电 子 40

商 务 结 算 与 支 付 等 课 程 ; 根 据 对 移 动 商 务 能 力 的 分 析, 设 置 了 移 动 营 销 移 动 应 用 移 动 开 发 基 础 等 课 程 ; 根 据 对 跨 境 商 务 能 力 的 分 析, 设 置 了 跨 境 电 商 实 战 等 课 程 根 据 网 上 创 业 能 力 设 置 了 网 店 装 修 网 上 开 店 与 运 营 等 课 程 与 阿 里 巴 巴 科 技 教 育 有 限 公 司 和 浙 江 橙 果 咨 询 有 限 公 司 共 同 开 发 建 设 了 跨 境 电 子 商 务 实 践 教 学 体 系 ; 与 南 京 奥 派 信 息 技 术 有 限 公 司 合 作 建 设 了 移 动 商 务 实 践 教 学 体 系 ; 与 西 安 优 麦 电 子 商 务 有 限 公 司 蜂 蜜 哥 电 子 商 务 有 限 公 司 土 豆 姐 姐 等 20 多 家 农 产 品 网 商 共 同 开 发 建 设 了 网 上 创 业 能 力 实 践 教 学 体 系 (2) 课 程 标 准 与 职 业 资 格 标 准 相 对 接, 完 成 了 6 门 核 心 课 程 建 设 与 北 京 博 导 前 程 信 息 技 术 有 限 公 司 陕 西 丰 迈 网 络 科 技 有 限 公 司 西 安 好 宝 数 码 科 技 有 限 公 司 美 人 记 信 息 科 技 ( 上 海 ) 有 限 公 司 等 公 司 合 作 开 发 建 设 了 电 子 商 务 概 论 电 子 商 务 结 算 与 支 付 网 络 营 销 等 6 门 课 程, 有 力 支 撑 了 移 动 电 子 商 务 跨 境 电 子 商 务 及 网 上 创 业 三 个 能 力 分 支 (3) 专 业 知 识 与 职 业 应 用 相 融 合, 开 发 出 版 了 4 部 工 学 结 合 特 色 教 材 由 学 校 教 学 经 验 丰 富 的 专 业 教 师 和 合 作 企 业 一 线 技 术 人 员 共 同 编 写 了 网 络 营 销 电 子 商 务 结 算 与 支 付 电 子 商 务 案 例 分 析 电 子 商 务 综 合 实 训 等 4 本 针 对 性 强 与 实 际 经 营 结 合 紧 密 的 特 色 教 材 编 写 中 以 理 论 知 识 够 用 为 度, 侧 重 知 识 的 应 用 专 业 能 力 的 训 练 和 职 业 素 质 的 培 养, 突 出 了 专 业 知 识 实 务 操 作 职 业 应 用 相 融 合 的 特 点,4 部 教 材 已 投 入 使 用, 使 用 效 果 良 好 41

(4) 学 校 教 师 与 企 业 专 家 相 联 合, 完 成 了 4 项 教 学 改 革 项 目 围 绕 电 子 商 务 专 业 建 设, 校 企 专 家 组 成 研 发 小 组, 针 对 人 才 培 养 模 式 创 新 教 学 模 式 改 革 实 践 教 学 体 系 的 开 发 校 企 合 作 体 制 创 新 校 外 实 训 基 地 的 运 行 等 问 题 开 展 了 教 学 改 革 研 究, 为 解 决 专 业 建 设 中 遇 到 的 瓶 颈 问 题 提 供 了 一 手 资 料 4. 构 建 了 电 子 商 务 专 业 教 学 资 源 库 电 子 商 务 专 业 教 学 资 源 库 汇 集 了 专 业 优 秀 的 教 学 资 源, 包 括 中 国 互 联 网 网 络 营 销 师 认 证 呼 叫 服 务 师 认 证 阿 里 巴 巴 国 家 电 子 商 务 师 鉴 定 等 企 业 相 关 的 各 类 技 术 标 准 核 心 知 识 关 键 技 术 最 新 观 点 典 型 案 例 等 在 校 企 合 作 新 机 制 下, 多 方 参 与, 共 同 建 设 主 要 完 成 了 44 门 课 程 的 课 程 标 准 教 案 及 课 程 课 件, 录 制 教 学 视 频 18 个, 编 写 实 践 课 程 实 训 指 导 书 6 本, 并 完 成 了 315 个 课 程 项 目 的 教 学 设 计 以 及 部 分 视 频 图 片 录 音 等 教 学 素 材, 在 此 基 础 上 建 成 并 发 布 了 课 程 标 准 库 教 学 课 件 库 电 子 教 案 库 教 学 素 材 库 实 训 课 程 资 源 库 实 训 项 目 资 源 库 试 题 库 行 业 企 业 信 息 资 源 库 等 教 学 资 源 库 5. 打 造 了 学 历 经 历 并 重, 专 兼 结 合 的 电 子 商 务 教 学 团 队 在 以 校 企 合 作 方 式 成 立 的 电 子 商 务 专 业 建 设 工 作 指 导 委 员 会 指 导 下, 为 适 应 电 子 商 务 技 术 发 展 快 产 业 人 才 能 力 需 求 变 化 快 的 特 点, 优 化 师 资 队 伍 结 构, 建 立 了 师 资 队 伍 建 设 小 组, 采 用 企 业 学 院 双 组 长, 校 企 共 建 双 岗 制 的 师 资 团 队 组 织 形 式, 使 师 资 队 伍 建 设 从 原 来 的 重 学 历 轻 经 历, 重 理 论 水 平 轻 实 践 经 验, 转 变 为 一 支 学 历 经 历 并 重, 专 兼 结 合 的 专 业 教 学 团 队 经 过 3 年 多 的 建 设, 本 教 学 团 队 的 教 学 能 力 技 术 创 新 能 力 和 技 术 服 务 能 力 有 明 显 的 提 升, 满 足 了 专 业 教 学 需 要 和 行 业 企 业 的 发 展 需 42

要 具 体 建 设 的 完 成 情 况 如 下 (1) 建 立 了 校 企 双 专 业 带 头 人 制 度 1 培 养 了 校 内 专 业 带 头 人 1 名 遴 选 了 1 名 教 学 水 平 较 高 实 践 能 力 较 强, 具 有 专 业 知 识 和 研 发 能 力, 并 能 组 织 和 带 领 本 专 业 教 师 进 行 专 业 建 设 的 骨 干 教 师, 通 过 国 内 外 培 训 专 项 进 修 挂 职 锻 炼 专 业 建 设 等 方 式, 成 长 为 专 业 带 头 人 2 聘 请 了 兼 职 专 业 带 头 人 1 名 结 合 校 企 合 作 工 作 的 开 展 情 况, 特 聘 北 京 博 导 前 程 信 息 技 术 有 限 公 司 总 裁 段 建 同 志 为 兼 职 专 业 带 头 人, 负 责 与 社 会 行 业 联 系, 推 进 了 工 学 结 合 校 企 合 作 工 作 的 开 展 ; 主 持 了 电 子 商 务 专 业 课 程 体 系 教 学 方 法 教 学 内 容 的 改 革 和 核 心 课 程 教 学 课 件 教 学 标 准 的 研 发 以 及 精 品 课 程 教 学 资 源 库 的 建 设 等 方 面 工 作 参 与 本 专 业 的 整 体 规 划 与 建 设, 教 学 实 训 计 划 大 纲 学 生 考 核 方 案 的 制 定 与 修 订 工 作, 参 与 了 电 子 商 务 专 业 师 资 队 伍 的 规 划 和 培 养 工 作, 发 挥 传 帮 带 作 用, 提 高 了 本 专 业 教 师 队 伍 的 整 体 素 质, 指 导 和 培 养 了 青 年 教 师 (2) 校 企 互 聘 互 兼, 建 立 了 校 企 双 骨 干 教 师 制 度 1 培 养 了 校 内 骨 干 教 师 5 名 在 建 设 期 内, 选 拔 了 5 名 具 有 中 级 以 上 职 称 熟 悉 该 专 业 最 新 技 术 状 况 和 发 展 动 态 对 该 专 业 的 教 学 工 作 有 深 入 研 究 学 术 水 平 较 高 实 践 能 力 较 强 的 中 青 年 教 师, 先 后 到 深 圳 职 业 技 术 学 院 天 津 商 学 院 上 海 特 思 尔 大 宇 宙 商 务 咨 询 公 司 等 多 个 知 名 院 校 和 企 业, 参 加 了 电 子 商 务 知 识 技 能 培 训, 高 等 职 业 教 育 教 师 教 学 能 力 培 训, 下 企 业 挂 职 锻 炼, 提 高 了 教 师 的 教 学 和 专 业 技 能, 提 升 了 其 综 合 能 力 43