新道科~1

河 北 女 子 职 业 技 术 学 院 企 业 年 度 报 告 (2016) 1 二 〇 一 六 年 一 月

1. 企 业 概 况...3 2. 参 加 办 学...3 目 录 2.1 共 建 跨 专 业 综 合 实 践 基 地, 推 动 专 业 实 践 教 学 模 式 创 新...4 2.2. 共 搭 省 技 能 大 赛 平 台, 引 领 专 业 教 育 教 学 改 革...6 2.3 共 创 专 业 精 英 教 学 班, 探 索 精 英 人 才 培 养 新 模 式...7 2.4 开 发 学 生 本 位 课 程, 加 强 岗 位 职 业 能 力 培 养...9 2.5 师 资 队 伍 建 设...10 3. 成 立 创 新 创 业 学 院, 培 养 学 生 创 新 创 业 能 力...12 3.1 创 业 人 才 培 养 路 径...12 3.2 开 发 VBSE 创 业 版 教 学 训 练 平 台...13 2

1. 企 业 概 况 新 道 科 技 股 份 有 限 公 司 是 亚 太 本 土 最 大 企 业 管 理 软 件 企 业 互 联 网 服 务 提 供 商 用 友 集 团 的 重 要 成 员 企 业, 基 于 内 涵 建 设 依 托 信 息 技 术, 面 向 本 科 院 校 职 业 院 校 经 管 类 专 业 提 供 实 践 教 学 解 决 方 案, 以 泛 经 管 人 才 培 养 为 目 标, 与 院 校 共 同 构 建 实 践 育 人 能 力, 服 务 中 国 教 育 事 业, 服 务 中 国 产 业 发 展 新 道 全 国 有 28 家 分 子 公 司, 共 计 人 数 378 人 作 为 经 管 实 践 教 学 领 航 者 和 中 国 大 学 创 新 创 业 教 育 合 作 伙 伴, 新 道 科 技 凭 借 先 进 的 实 践 育 人 理 念 双 赢 的 产 教 融 合 模 式 开 放 的 实 践 教 学 平 台 强 大 的 教 育 服 务 体 系, 与 全 国 2600 多 所 院 校 及 社 会 机 构 开 展 合 作, 覆 盖 实 践 教 学 基 地 超 过 5500 个, 培 养 实 践 教 学 师 资 超 过 5000 人, 为 260 万 家 信 息 化 企 业 输 送 理 解 业 务 掌 握 工 具 擅 长 沟 通 的 管 理 与 信 息 化 人 才 新 道 科 技 为 院 校 提 供 智 慧 教 育 解 决 方 案 ( 技 术 环 境 层 的 智 慧 教 室 建 设, 主 体 内 涵 层 的 沙 盘 实 验 室 ERP For SCHOOL 虚 拟 商 业 社 会 环 境 VBSE, 增 值 服 务 层 的 人 找 人 社 区 师 资 研 修 等 ), 针 对 经 管 跨 专 业 实 习 财 会 专 业 营 销 专 业 开 发 专 业 及 创 新 创 业 有 不 同 解 决 方 案 支 撑, 将 企 业 的 真 实 业 务 流 程 业 务 场 景 搬 进 校 园, 让 学 生 在 学 校 中 能 够 仿 真 不 同 组 织 不 同 岗 位 的 工 作 内 容 和 流 程, 实 现 上 学 即 上 班, 校 内 实 训 = 校 外 实 习 ; 利 用 前 沿 IT 技 术 打 造 智 慧 教 育, 将 信 息 化 与 实 践 教 学 深 度 融 合, 塑 造 学 生 探 究 式 的 学 习 环 境 ; 设 立 师 资 研 修 院, 针 对 产 品 教 学 教 学 方 法 进 行 师 资 培 养 能 力 提 升, 已 有 200 多 所 院 校 能 够 独 立 授 课 VBSE; 搭 建 师 资 交 流 学 生 学 练 考 赛 和 就 业 服 务 的 线 上 线 下 相 结 合 的 平 台, 打 造 人 找 人 社 区 2. 参 加 办 学 用 友 管 理 软 件 学 院 国 内 首 创 跨 学 科 多 业 态 重 实 践 厚 理 论 的 管 3 理 软 件 应 用 工 程 专 业, 并 用 2 年 时 间 面 向 社 会 招 生, 在 以 职 业 教 育 为 主 的 层 面 上 对 管 理 软 件 应 用 工 程 专 业 进 行 验 证 性 教 育 培 养 实 践, 已 成 功 积 累 了 相 当 于 普 通 高 校 12 年 学 生 培 养 数 据 截 止 到 2011 年 8 月 底, 用 友 管 理 软 件 学 院 职 业 教 育 班 共 毕 业 学 生 14 期 班 670 人, 就 业 率 达 到 98.95%, 行 业 就 业 率 达 到 95.54%,

在 生 源 年 龄 不 一 样 专 业 不 一 样 学 历 不 一 样 经 验 不 一 样 的 情 况 下 仍 能 保 证 毕 业 生 出 口 的 一 致 性, 创 造 了 教 育 培 训 界 的 奇 迹 同 时, 用 友 管 理 软 件 学 院 与 国 内 多 所 高 校 开 展 学 历 教 育 合 作, 管 理 软 件 应 用 工 程 专 业 核 心 课 程 占 到 合 作 院 校 总 学 分 的 30%-60%, 该 专 业 的 理 论 性 系 统 性 以 及 教 育 规 律 匹 配 度 得 到 国 内 著 名 高 校 认 可, 专 业 性 和 实 用 性 得 到 企 业 用 人 单 位 验 证 管 理 软 件 应 用 工 程 专 业 的 设 立 愿 景 是 为 中 国 管 理 信 息 化 领 域 培 养 专 业 化 高 品 质 应 用 创 新 型 人 才, 这 也 是 用 友 管 理 软 件 学 院 的 办 学 宗 旨 2.1 共 建 跨 专 业 综 合 实 践 基 地, 推 动 专 业 实 践 教 学 模 式 创 新 财 经 类 专 业 是 应 用 性 实 践 性 非 常 强 的 专 业, 学 生 不 仅 要 具 备 很 好 的 本 专 业 岗 位 技 能, 还 要 有 胜 任 跨 专 业 所 对 应 岗 位 与 岗 位 群 的 工 作 所 需 要 的 能 力 鉴 于 此, 为 了 拓 展 和 提 升 学 生 的 综 合 素 质 和 职 业 能 力, 在 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 资 源 建 设 方 面, 用 友 新 道 虚 拟 商 业 社 会 环 境 (VBSE 综 合 版 ) 提 供 教 学 平 台, 助 推 专 业 开 展 实 验 实 习 实 训 等 3S 实 践 教 学, 初 步 形 成 了 实 践 环 境 创 新 实 践 内 容 创 新 能 力 训 练 创 新 的 特 色 和 优 势, 真 正 实 现 了 把 企 业 搬 进 校 园 把 自 信 带 到 课 堂 把 岗 位 放 在 身 边 把 自 己 融 入 团 队 给 学 习 带 来 环 境 (1) 实 践 环 境 创 新 用 友 新 道 科 技 有 限 公 司 负 责 跨 专 业 综 合 实 践 基 地 设 计 软 件 安 装 调 试 免 费 升 级, 实 训 中 心 师 资 培 训, 实 验 数 据 采 集 等 跨 专 业 综 合 实 践 基 地 在 实 践 环 境 建 设 上, 基 于 把 企 业 搬 进 校 园 的 理 念, 整 个 基 地 玻 璃 墙 设 计, 装 修 一 新, 通 体 透 亮, 写 字 间 布 局, 现 代 化 的 办 公 桌 椅, 突 出 了 职 业 职 场 岗 位 氛 围 的 营 造, 走 进 实 践 基 地 首 先 印 入 眼 睑 的 是 习 近 平 总 书 记 就 加 快 职 业 教 育 发 展 作 出 重 要 指 示 中 的 十 六 个 大 字 产 教 融 合 校 企 合 作, 工 学 结 合 知 行 合 一 实 践 环 境 分 为 政 务 大 厅 员 工 工 作 区 虚 拟 企 业 员 工 工 作 区 分 享 交 流 区 成 果 展 示 区, 自 主 学 习 区 五 个 区 域 政 务 大 厅 欢 迎 您 上 学 即 上 班 实 训 即 工 作 墙 体 文 化 最 为 显 眼, 在 政 务 大 厅 有 客 户 休 息 等 待 区 信 息 资 讯 发 布 区 等 装 有 打 卡 机 4 排 队 叫 号 机 服 务 评 价 系 统 实 践 基 地 从 市 场 环 境 机 构 设 置 工 作 场 景 业 务 流 程 等 多 个 方 面 实 现 了 全 景 仿 真 实 训 工 作 用 品 如 大 量 货 币 产 品 账 簿 营 业 执 照 公 章 等 均 完 全 按 照 现 今 企 业 的 真 实 情 况 高 仿 制 作, 在 使 用 过 程 中 也 严 格 遵

循 企 业 的 相 关 规 定, 这 样 就 使 学 生 在 校 实 训 期 间 体 验 到 了 真 实 的 企 业 工 作 环 境 此 外, 还 为 学 生 提 供 了 制 造 商 贸 政 务 服 务 市 场 服 务 等 多 种 形 态 的 仿 真 组 织, 每 个 组 织 提 供 了 关 键 的 职 能 部 门 和 主 要 的 工 作 岗 位, 含 盖 了 企 业 的 产 供 销 人 财 物 等 工 作 的 方 方 面 面 实 践 基 地 同 时 可 容 纳 108 位 学 生 上 岗, 人 岗 匹 配 高 度 仿 真 职 场 环 境 的 创 设, 使 学 生 在 实 训 期 间 身 临 其 境 的 体 验 了 真 实 工 作 岗 位 的 具 体 工 作 (2) 实 践 内 容 创 新 跨 专 业 综 合 实 践 基 地 的 VBSE 实 训 项 目, 为 专 业 学 生 营 造 了 一 个 虚 拟 的 商 业 社 会 环 境, 包 括 市 场 环 境 商 务 环 境 政 务 环 境 和 公 共 服 务 环 境 等 学 生 在 虚 拟 商 业 社 会 环 境 中, 将 经 营 模 拟 与 现 实 工 作 接 轨, 进 行 仿 真 经 营 和 业 务 运 作 主 体 企 业 以 童 车 厂 为 业 务 原 型, 通 过 企 业 的 产 供 销 一 条 龙 的 业 务 链, 学 生 在 自 主 选 择 的 企 业 18 个 典 型 工 作 岗 位 上, 通 过 完 成 典 型 岗 位 任 务, 学 会 岗 位 基 本 技 能 学 生 要 在 实 训 工 作 中 学 会 办 理 企 业 法 人 营 业 执 照 税 务 登 记 开 户 登 记 等 ; 学 生 要 学 会 处 理 各 种 账 务 转 账 支 票 生 产 入 库 单 增 值 税 单 据 支 出 凭 单 等 ; 学 生 要 完 成 期 初 建 账 薪 酬 发 放 流 程 演 绎 和 编 制 报 表 等 各 种 岗 位 工 作 学 生 在 各 岗 位 工 作 中 切 实 感 受 企 业 物 流 信 息 流 资 金 流 的 流 动 过 程, 体 验 企 业 内 部 部 门 之 间 的 协 作 关 系 及 与 企 业 外 围 相 关 经 济 活 动 与 管 理 部 门 之 间 的 业 务 关 联 实 现 了 教 师 教 真 功 夫 学 生 学 真 本 事 (3) 能 力 训 练 创 新 在 虚 拟 商 业 社 会 环 境 VBSE 实 训 项 目 中, 学 生 被 分 成 若 干 团 队, 分 别 担 任 CEO 行 政 助 理 市 场 专 员 营 销 部 经 理 计 划 员 仓 储 部 经 理 财 务 部 经 理 总 账 会 计 成 本 会 计 等 职 实 训 先 从 模 拟 人 才 招 聘 开 始 经 营 前, 需 要 撰 写 商 业 计 划 书, 竞 聘 演 讲 应 聘 面 试 ; 经 营 过 程 中, 需 要 投 标 述 标 团 队 间 交 流, 还 要 在 服 务 业 窗 口 办 理 业 务, 这 就 使 学 生 获 得 了 社 会 行 业 企 业 岗 位 的 全 方 位 体 验, 全 面 锻 炼 了 学 生 的 求 职 能 力 沟 通 能 力 业 务 能 力, 培 养 了 学 生 的 企 业 经 营 全 局 意 5 识 和 综 合 职 业 素 养 实 训 中, 学 生 在 明 确 的 主 动 与 被 动 任 务 的 驱 使 下, 必 须 高 质 量 地 完 成 岗 位 工 作, 因 为 这 直 接 决 定 了 企 业 的 经 营 结 果 和 团 队 业 绩, 体 现 了 成 本 效 率 效 益 和 创 新 学 生 在 实 训 工 作 中 学 会 了 学 习 学 会 了 工 作 学 会 了 思 考 学 会 了 合 作 学 会 了 竞 争 实 训 中 学 生 说 了 起 来 动 了 起 来 笑 了 起 来 活 了 起

来, 变 迟 到 早 退 为 早 到 晚 走 2.2. 共 搭 省 技 能 大 赛 平 台, 引 领 专 业 教 育 教 学 改 革 面 向 学 生 组 织 用 友 杯 用 友 新 道 杯 全 面 经 营 管 理 沙 盘 模 拟 大 赛 ( 包 括 本 科 组 高 职 组 中 职 组 ), 推 进 学 生 职 业 素 质 教 育 与 专 业 技 能 应 用 的 全 面 发 展 自 2005 年 始, 用 友 联 合 合 作 院 校, 面 向 本 科 高 职 中 职 在 校 学 生 开 展 全 面 经 营 管 理 沙 盘 模 拟 大 赛, 推 进 学 生 职 业 素 质 教 育 及 专 业 技 能 应 用 的 全 面 发 展 该 项 赛 事 由 用 友 联 合 全 国 千 余 所 合 作 院 校 共 同 发 起 8 年 来, 累 计 参 赛 院 校 达 1600 所, 参 赛 人 员 超 过 22 万 人 次, 促 进 了 行 业 企 业 学 校 协 会 研 究 机 构 的 交 流, 探 索 了 联 合 创 新 实 践 育 人 新 模 式, 现 已 成 为 经 管 类 院 校 中 规 模 最 大 影 响 力 最 广 的 赛 事 之 一 在 专 业 教 学 领 域, 新 道 举 办 的 全 国 职 业 院 校 会 计 信 息 化 技 能 大 赛 至 今 已 成 功 举 办 6 年, 累 计 参 赛 院 校 超 过 1000 所, 参 赛 人 数 超 过 10 万 人, 为 中 国 财 会 专 业 规 模 最 大 影 响 力 最 广 的 赛 事 之 一 大 赛 是 职 业 教 育 教 学 改 革 发 展 的 风 向 标 技 能 大 赛 是 校 企 合 作 的 产 物, 在 河 北 省 会 计 技 能 大 赛 中, 实 现 了 政 府 打 舞 台 行 业 出 标 准 院 校 出 思 路 企 业 出 技 术 引 入 了 新 道 设 计 竞 赛 项 目, 竞 赛 内 容 是 在 会 计 岗 位 工 作 需 求 的 基 础 上 提 炼 出 来 的 会 计 信 息 化 操 作 及 手 工 操 作 两 部 分, 显 示 了 大 赛 与 行 业 企 业 的 密 切 关 系 用 企 业 的 标 准 来 提 高 学 生 的 专 业 技 能, 实 现 了 职 业 教 育 与 企 业 实 践 操 作 方 面 的 无 缝 衔 接, 学 生 竞 赛 的 同 时, 还 安 排 了 教 师 组 竞 赛 教 师 专 业 建 设 与 发 展 论 坛, 围 绕 教 师 技 能 展 示 专 业 改 革 课 程 设 计 等 交 流 技 艺, 共 享 成 果, 共 谋 专 业 改 革 发 展 之 路 达 到 了 以 赛 促 教 以 赛 促 学, 以 赛 促 建 以 赛 促 管 的 目 的, 提 高 了 教 育 教 学 质 量 (1) 以 赛 促 教 技 能 大 赛 在 教 学 模 式 改 革 中, 起 到 了 催 化 剂 的 作 用 大 赛 虽 然 说 赛 的 是 学 生, 但 也 可 以 说 比 的 是 教 师, 虽 然 是 学 生 专 业 技 能 的 竞 技, 但 也 可 以 说 是 指 导 教 师 教 学 实 训 的 博 弈 为 了 能 在 省 赛 国 赛 中 取 得 优 异 成 绩, 竞 赛 指 导 老 师 针 对 赛 什 6 么 训 什 么 怎 么 训, 选 择 最 有 效 的 教 学 方 法, 千 方 百 计 地 强 化 学 生 技 能 应 用 的 熟 练 程 度, 这 就 需 要 教 师 自 身 不 断 学 习, 与 时 俱 进 拓 展 自 己 的 专 业 技 术, 弥 补 知 识 能 力 的 短 板, 注 重 教 学 内 容 的 优 化 配 置, 完 善 课 程 实 训 体 系, 优 化 实 训 项 目,

将 专 业 课 程 与 技 能 大 赛 紧 密 结 合, 课 堂 教 学 与 实 践 教 学 紧 密 结 合 理 论 学 习 与 实 践 训 练 紧 密 结 合 而 且 竞 赛 教 师 还 带 动 了 一 大 批 专 业 教 师 技 能 和 教 学 水 平 的 提 高, 达 到 了 以 赛 促 教 的 良 好 效 果, 促 进 了 高 职 学 生 职 业 能 力 的 整 体 提 升 (2) 以 赛 促 学 大 赛 带 动 了 学 校 形 成 了 学 技 能 练 技 能 比 技 能 的 良 好 氛 围, 学 生 竞 赛 常 态 化, 每 年 学 院 通 过 举 办 各 种 专 业 技 能 活 动, 比 如 ; 河 北 女 子 职 业 技 术 学 院 开 展 学 生 技 能 大 比 武, 实 施 学 生 专 业 技 能 过 关 考 核, 把 学 生 专 业 技 能 过 关 考 核 纳 入 学 生 学 业 考 核 范 围 学 生 的 职 业 岗 位 核 心 技 能 在 多 项 赛 事 中 得 到 了 提 升, 同 时 也 极 大 地 调 动 了 学 生 平 时 学 习 及 参 加 比 赛 的 积 极 性, 同 时 通 过 竞 赛 重 点 培 养 了 参 赛 团 队 的 协 作 精 神 和 个 人 自 信 心 学 生 最 初 是 冲 着 证 书 去 参 加 比 赛 的, 但 在 比 赛 准 备 过 程 中, 学 习 的 动 力 和 投 入 程 度 是 前 所 未 有 的, 专 业 技 能 得 到 了 很 好 的 训 练 此 外, 竞 赛 获 奖 使 学 生 获 得 了 前 所 未 有 的 成 就 感 和 自 豪 感, 最 终 也 转 化 成 为 了 学 生 持 久 的 学 习 动 力, 打 消 了 以 前 对 自 己 的 怀 疑, 改 变 了 一 批 学 生 人 生 道 路 的 选 择 (3) 以 赛 促 管 首 先, 学 校 出 台 了 相 关 学 生 活 动 的 激 励 机 制 和 保 障 制 度, 为 学 生 的 自 主 性 实 践 创 造 条 件 河 北 女 子 职 业 技 术 学 院 经 济 管 理 系 跨 专 业 综 合 实 训 中 心 通 过 有 效 管 理 保 持 课 外 时 间 开 放, 通 过 相 关 激 励 措 施 鼓 励 有 层 次 有 步 骤 有 条 理 地 培 养 优 秀 学 生 团 队, 为 将 来 赛 事 储 备 人 才, 走 入 良 性 循 环 其 次, 大 赛 带 动 了 学 生 提 升 自 我 管 理 自 我 约 束 的 能 力, 学 生 利 用 早 晚 自 习 走 进 实 训 中 心, 结 合 赛 项, 开 展 项 目 活 动 ; 建 立 导 生 制 度, 优 秀 学 生 开 办 了 会 计 信 息 化 社 ERP 沙 盘 点 钞 珠 算 等 专 业 技 能 社 团, 扩 大 了 赛 事 成 果 对 专 业 实 训 的 影 响, 辐 射 了 更 多 的 学 生 第 三, 建 立 健 全 学 生 奖 励 办 法, 实 行 以 赛 代 考, 部 分 课 程 可 以 赛 事 成 绩 代 替 考 试 成 绩, 折 算 成 相 应 学 分 第 四, 健 全 教 师 奖 励 制 度, 对 大 赛 指 导 教 师 降 低 课 堂 教 学 工 作 量 要 求, 对 在 技 能 大 赛 中 获 得 优 异 成 绩 的 教 师 给 予 一 定 精 神 奖 励 和 物 质 奖 励 2.3 共 创 专 业 精 英 教 学 班, 探 索 精 7英 人 才 培 养 新 模 式 学 院 为 推 动 会 计 专 业 中 高 职 衔 接 合 作 向 纵 深 发 展, 探 索 了 以 职 业 和 技 术 为 导 向 的 会 计 精 英 人 才 培 养 新 模 式, 凝 聚 精 英, 打 造 精 英, 携 手 用 友 新 道 在 省 赛

中 取 得 较 好 成 绩 的 中 职 学 校 联 合 创 办 会 计 精 英 班 会 计 精 英 班 学 生 来 自 中 职 学 校 参 加 过 省 级 以 上 竞 赛 获 得 奖 项 或 已 拿 到 会 计 证 的 学 生 和 参 加 普 通 高 考 成 绩 特 别 优 秀 的 学 生 测 试 选 拔 择 优 组 成 会 计 精 英 班 实 行 精 英 教 育, 单 独 开 班 上 课, 与 用 友 新 道 联 合 制 定 会 计 精 英 班 人 才 培 养 计 划, 推 行 师 生 企 联 动 机 制, 将 用 友 新 道 的 个 性 需 求 提 前 介 入 到 一 年 级 ; 实 施 四 维 导 师 制 的 管 理 模 式, 并 根 据 学 生 的 兴 趣 特 长 ( 能 力 ) 和 职 业 规 划 由 导 师 与 学 生 共 同 制 定 个 性 化 学 习 计 划, 旨 在 培 养 能 力 建 设 + 知 识 探 究 + 人 格 养 成 三 位 一 体 高 素 质 技 能 型 的 会 计 精 英 人 才 精 英 班 优 秀 毕 业 生 可 直 接 进 入 用 友 人 才 库, 其 他 学 生 可 以 用 友 新 道 公 司 名 义 向 企 业 推 荐 (1) 双 师 型 师 资 会 计 精 英 班 的 师 资 由 校 内 双 师 型 教 师 和 用 友 新 道 岗 位 能 手 组 成 组 建 岗 位 技 能 好, 教 学 经 验 丰 富 竞 赛 经 验 丰 富 责 任 心 非 常 强 的 优 秀 教 学 团 队 团 队 中 的 教 师 专 门 负 责 精 英 班 学 生 的 培 养, 不 再 接 任 其 它 课 程 这 就 便 于 更 好 地 指 导 学 生 学 好 理 论 知 识 练 好 专 业 技 能, 养 成 良 好 的 职 业 素 质 (2) 四 维 导 师 会 计 精 英 班 在 学 生 管 理 上 实 施 了 四 维 导 师 制 的 全 方 位 育 人 新 模 式 生 活 导 师, 即 辅 导 员 助 理, 来 自 于 大 二 大 三 班 团 干 部, 由 他 们 在 生 活 上 关 心 大 一 新 生, 使 学 生 尽 快 适 应 大 学 生 活, 感 受 到 家 的 温 暖 ; 人 生 导 师 即 辅 导 员, 通 过 三 进 : 即 进 教 室 进 宿 舍 进 学 生 心 里, 做 好 学 生 的 思 想 政 治 教 育 工 作 ; 专 业 导 师 即 专 业 教 师, 通 过 专 业 引 导 与 教 育, 使 学 生 热 爱 专 业 热 爱 学 习 热 爱 探 究 ; 职 场 导 师 即 用 友 新 道 的 企 业 能 手, 通 过 岗 位 教 育 与 职 场 引 导, 使 学 生 具 备 爱 岗 敬 业 勤 奋 踏 实 等 优 良 的 职 业 品 质 (3) 工 学 结 合 会 计 精 英 班 教 学 紧 紧 围 绕 三 衔 接 四 结 合 开 展 课 堂 教 学 与 实 训 教 学 相 衔 接 实 训 教 学 与 顶 岗 实 习 相 衔 接 顶 岗 实 习 与 就 业 相 衔 接 ; 职 业 教 育 与 就 业 8 指 导 相 结 合 日 常 教 学 与 职 业 道 德 教 育 相 结 合 资 格 考 试 课 程 与 核 心 课 程 相 结 合 核 心 课 程 与 竞 赛 课 程 相 结 合

2.4 开 发 学 生 本 位 课 程, 加 强 岗 位 职 业 能 力 培 养 根 据 学 生 就 业 面 向 的 职 业 岗 位 ( 群 ) 所 需 的 知 识 能 力 素 质, 结 合 会 计 工 作 的 业 务 流 程, 参 照 专 业 职 业 资 格 标 准 的 内 容, 选 取 课 程 教 学 内 容 ; 通 过 理 论 教 学 实 践 教 学 实 践 指 导 学 员 互 助 等 方 式 提 升 专 业 能 力 ; 通 过 活 动 教 学 要 求 与 训 练 角 色 扮 演 分 享 互 助 老 师 指 导 等 方 式 激 发 学 生 学 习 兴 趣 和 学 习 热 情, 有 效 调 动 学 生 学 习 主 动 性, 增 强 学 生 动 手 能 力, 加 强 学 生 职 业 能 力 的 培 养 通 过 使 用 全 球 第 一 款 完 全 SOA 结 构 的 ERP 软 件 U8 作 为 实 验 平 台 练 就 一 门 手 艺 该 课 程 培 养 目 标 为 : 运 用 所 学 知 识, 合 理 解 释 企 业 生 产 经 营 管 理 活 动 所 采 用 的 相 关 理 论 ; 娴 熟 掌 握 1 个 主 流 管 理 软 件 ; 具 备 发 现 企 业 管 理 现 存 关 键 问 题, 可 以 提 出 用 管 理 信 息 化 方 案 解 决 问 题, 并 且 具 备 可 以 实 施 该 方 案 的 能 力 (1) 积 极 推 进 VBSE 虚 拟 商 业 社 会 课 程 建 设 VBSE 虚 拟 商 业 社 会 环 境 是 一 款 多 专 业 综 合 实 习 平 台, 基 于 该 平 台 开 展 的 多 专 业 综 合 实 训, 通 过 对 真 实 商 业 社 会 环 境 中 典 型 单 位 部 门 和 岗 位 的 系 统 模 拟, 让 学 生 在 其 中 进 行 身 临 其 境 地 岗 前 实 习, 使 学 生 认 知 并 熟 悉 现 代 商 业 社 会 内 部 不 同 组 织 不 同 职 业 岗 位 的 工 作 内 容 和 特 性 VBSE 虚 拟 商 业 社 会 课 程 包 括 V 综 V 财 V 营 V 创 系 列 课 程, 其 中,VBSE 综 合 实 训 课 程 在 河 北 女 子 职 业 技 术 学 院 运 行 两 年 的 时 间, 得 到 师 生 的 一 致 好 评 模 拟 实 操 项 目 的 设 计 主 要 是 使 学 生 的 实 操 训 练 呈 阶 梯 式 逐 步 向 上, 即 依 据 以 下 程 序 运 行 : 基 础 会 计 的 手 工 操 作 出 纳 实 训 会 计 电 算 化 实 训 财 务 会 计 套 账 综 合 实 训 ( 编 制 记 账 凭 证 登 记 日 记 账 明 细 账 总 账 科 目 汇 总 表 财 务 报 表 ) 成 本 会 计 实 训 和 电 子 报 税 实 训 顶 岗 实 习 通 过 学 做 的 互 动 推 进, 使 学 生 的 实 操 训 练 由 浅 到 深, 从 企 业 会 计 的 实 操 训 练 到 会 计 的 事 后 审 计 监 督 的 实 操 训 练, 完 成 财 务 会 计 整 体 操 作 的 全 过 程, 学 生 的 技 能 递 进 提 升 培 养 了 学 生 的 岗 位 9 适 应 能 力, 使 学 生 的 校 外 实 习 可 直 接 上 岗 工 作 VBSE 虚 拟 商 业 社 会 环 境 综 合 实 训, 把 企 业 搬 进 校 园, 解 决 了 财 会 专 业 学 生 校 外 实 习 实 训 难 题, 依 据 现 实 岗 位 工 作 内 容 管 理 流 程 业 务 单 据, 通 过 虚 拟 的

市 场 环 境 商 务 环 境 政 务 环 境 和 公 共 服 务 环 境, 实 现 了 经 营 模 拟 与 现 实 工 作 接 轨 达 到 了 上 学 即 上 班, 实 训 即 工 作 教 学 效 果 图 2-1 技 能 阶 梯 递 进 的 实 践 教 学 图 2.5 师 资 队 伍 建 设 通 过 校 企 合 作, 建 设 专 兼 结 合 教 学 团 队, 推 进 校 企 之 间 技 术 研 讨 和 经 验 交 流 的 制 度 化 建 设, 帮 助 学 校 培 养 双 师 型 素 质 教 师, 突 出 教 学 团 队 的 梯 队 建 设, 提 高 技 术 服 务 能 力 几 年 来, 与 河 北 女 子 职 业 技 术 学 院 经 济 管 理 系 校 企 合 作, 财 会 类 专 业 重 点 培 养 了 一 批 专 业 基 础 扎 实 实 践 能 力 过 硬 符 合 高 等 职 业 教 育 要 求 的 教 师 为 骨 干 教 师 (1) 成 立 新 道 师 资 研 修 院, 构 建 教 师 交 流 平 台 新 道 委 派 一 些 了 解 行 业 发 展 现 状 和 趋 势 掌 握 行 业 最 新 知 识 和 技 术 的 专 家 指 导 并 参 与 专 业 建 设, 邀 请 来 自 行 业 企 业 具 备 丰 富 实 践 经 验 和 操 作 技 能 的 人 员 担 10 任 兼 职 教 师, 承 担 专 业 课 程 的 教 学 任 务, 负 责 学 生 关 键 技 能 的 指 导, 形 成 实 践 技 能 课 程 主 要 由 具 有 相 应 高 技 能 水 平 的 兼 职 教 师 讲 授 的 良 好 机 制 到 目 前, 已 经 建 立 了 教 师 资 源 库, 实 现 校 企 互 聘, 双 向 流 动 面 向 老 师 成 立 新 道 师 资 研 修

院, 两 年 来 在 全 国 各 地 开 展 让 老 师 走 进 企 业 交 流 活 动 共 计 130 次 通 过 企 业 考 察 教 学 经 验 交 流 教 育 信 息 化 工 具 专 业 培 训 等 方 式, 已 初 步 构 建 起 面 向 全 国 千 余 所 院 校 上 万 名 院 校 企 业 教 师 的 交 流 平 台 目 前 已 参 加 培 训 的 教 师 近 1000 人, 并 与 各 大 出 版 社 联 合 出 版 了 上 百 本 ERP( 企 业 资 源 计 划 ) 和 企 业 与 政 府 信 息 化 类 教 学 教 材 (2) 双 师 素 质 教 师 队 伍 建 设 情 况 河 北 女 子 职 业 技 术 学 院 经 济 管 理 系 加 大 对 双 师 素 质 教 师 的 培 养 力 度, 着 力 提 升 教 师 教 学 能 力 和 专 业 职 业 能 力 教 学 能 力 建 设 目 标 主 要 为 全 体 教 师 教 学 能 力 水 平 的 提 高, 包 括 教 学 认 知 能 力 教 学 设 计 能 力 教 学 实 施 能 力 教 学 反 思 能 力 和 组 织 研 究 性 学 习 能 力 的 全 方 位 提 高 (1) 定 期 进 行 教 师 培 训, 提 供 广 泛 的 帮 助 以 解 决 教 学 过 程 中 遇 到 的 问 题 建 立 了 青 年 教 师 传 帮 带 制 度, 安 排 具 有 5 年 以 上 教 学 经 验 教 学 效 果 良 好 的 教 师 作 为 青 年 教 师 的 导 师, 负 责 指 导 青 年 教 师 的 教 学 业 务 工 作 (2) 进 行 教 育 技 术 培 训, 保 证 了 教 师 及 时 了 解 和 掌 握 使 用 各 种 现 代 教 育 技 术 手 段 的 应 用 方 法 和 最 新 发 展 动 态 提 高 教 学 技 能, 发 展 青 年 教 师 的 基 本 教 学 技 能, 如 备 课 讲 课 组 织 课 堂 讨 论 为 学 生 提 供 反 馈 等 教 师 间 相 互 听 课 也 是 提 高 教 学 技 能 的 有 力 途 径 (3) 加 强 与 企 业 的 产 学 合 作 关 系, 建 立 相 对 稳 定 的 实 践 教 学 基 地, 保 证 专 业 教 师 有 计 划 地 分 批 分 期 到 产 学 合 作 单 位 生 产 一 线 去 实 习 考 察 或 培 训, 提 高 专 业 实 践 水 平 和 技 能 (4) 鼓 励 教 师 积 极 参 加 本 专 业 的 中 级 ( 或 以 上 ) 技 术 职 称 或 行 业 特 许 资 格 考 评, 取 得 相 应 的 技 术 职 称 证 书 或 行 业 特 许 资 格 证 书 张 书 慧 取 得 注 册 会 计 师 证 书, 严 李 莉 高 丽 英 等 教 师 在 积 极 参 与 注 册 会 计 师 资 格 考 试 (5) 依 据 相 关 制 度, 在 职 称 评 审 教 师 聘 任 进 修 培 训 骨 干 教 师 队 伍 建 设 等 方 面 向 双 师 素 质 教 师 倾 斜 河 北 女 子 职 业 技 术 学 院 派 出 教 师 积 极 参 加 由 我 公 司 组 织 的 全 省 VBSE 综 合 实 11 训 师 资 培 训, 严 李 莉 做 为 培 训 师 为 来 自 全 省 的 老 师 进 行 培 训, 派 出 专 业 骨 干 教 师 前 往 河 北 经 贸 大 学 唐 山 工 业 职 业 技 术 学 院 对 其 学 生 和 老 师 进 行 VBSE 实 训 指 导 通 过 培 训 及 院 校 之 间 的 交 流, 教 师 既 提 高 了 专 业 教 学 改 革 能 力, 深 入 对 VBSE 实

训 课 程 的 改 革, 成 为 教 学 骨 干 教 学 能 手, 得 到 了 企 业 和 同 行 的 认 可 同 时, 还 组 织 教 师 前 往 北 京 联 合 大 学 等 学 校 进 行 交 流 学 习 3. 成 立 创 新 创 业 学 院, 培 养 学 生 创 新 创 业 能 力 我 公 司 在 河 北 女 子 职 业 技 术 学 院 成 立 了 新 道 创 新 创 业 学 院, 学 院 共 分 三 个 部 分, 创 业 培 训 中 心 主 要 进 行 创 业 基 础 及 创 业 相 关 培 训, 创 业 孵 化 中 心 则 面 向 学 校 学 生 创 业 项 目 进 行 创 业 孵 化, 创 业 咖 啡 馆 用 于 创 业 创 意 激 发, 活 动 组 织 等, 培 养 学 生 创 新 创 业 能 力 为 核 心 目 标, 通 过 对 学 生 的 创 业 精 神, 创 业 思 维 以 及 创 业 技 能 的 培 养, 提 高 学 生 的 创 业 能 力 与 就 业 能 力 3.1 创 业 人 才 培 养 路 径 创 业 者 的 培 养, 必 须 遵 循 创 业 者 的 成 长 规 律, 通 过 对 其 成 长 路 径 上 不 同 阶 段 的 的 心 理 和 能 力 特 点 分 析, 将 创 业 者 的 成 长 从 时 间 轴 上 分 为 认 知 职 业 模 拟 创 业 创 业 实 战 三 个 阶 段, 而 从 能 力 层 级 上 分 为 初 学 者 实 践 者 和 创 业 者 三 个 阶 段, 分 别 设 定 不 同 的 培 养 目 标 和 培 养 动 作, 清 晰 在 不 同 阶 段, 院 校 应 承 载 的 义 务, 完 成 创 业 者 的 激 发 和 培 养 12 图 3-1 创 业 人 才 培 养 路 径 创 业 人 才 培 养 路 径

3.2 开 发 VBSE 创 业 版 教 学 训 练 平 台 VBSE 创 新 创 业 实 训 平 台 从 对 创 业 者 的 能 力 培 养 出 发, 通 过 对 创 业 全 过 程 的 模 拟, 建 立 了 一 套 专 业 的 课 程 体 系, 除 此 之 外, 平 台 还 具 有 以 下 多 种 特 色, 以 满 足 院 校 对 创 业 基 础 教 育 的 要 求 通 过 VBSE 创 业 版 教 学 训 练, 使 学 生 能 够 掌 握 创 业 的 基 础 知 识 和 基 本 理 论 ; 熟 悉 创 业 的 基 本 流 程 和 基 本 方 法 ; 了 解 创 业 的 法 律 法 规 和 相 关 政 策 ; 激 发 创 业 意 识 创 新 精 神 和 创 业 能 力 ; 提 高 社 会 责 任 感 促 进 创 业 就 业 和 全 面 发 展 该 课 程 安 排 在 二 年 级 的 下 学 期, 通 过 对 核 心 理 论 及 课 程 体 系 的 整 理, 将 全 部 课 程 体 系 划 分 为 十 个 模 块, 采 用 探 究 式 讨 论 式 的 学 习 形 式, 从 学 生 熟 悉 的 创 业 人 物 和 事 迹 开 始, 激 发 学 生 的 创 业 兴 趣, 通 过 一 系 列 的 测 评, 认 知 自 身 创 业 素 质, 达 到 知 自 我 的 目 的 教 师 引 导 学 生 从 生 活 中 遇 到 的 问 题 入 手, 思 考 解 决 方 法, 激 发 创 意, 并 围 绕 创 意 组 建 创 业 团 队, 运 用 课 程 给 出 的 工 具 和 方 法, 进 行 项 目 分 析 设 计 产 品 和 服 务, 打 造 特 色 商 业 模 式, 并 完 成 市 场 营 销 策 划 和 创 业 融 资 准 备, 最 终 形 成 属 于 自 己 的 创 业 项 目, 从 而 完 成 创 业 意 愿 创 业 思 维 和 创 业 技 能 的 全 面 锻 炼 在 教 学 过 程 中, 教 师 用 10 大 教 学 模 块, 将 从 无 到 有 的 创 业 全 过 程 完 整 有 机 的 串 联 在 一 起, 通 过 32 个 知 识 点, 用 大 量 的 案 例 和 分 析 工 具, 帮 助 学 生 有 序 系 统 的 梳 理 出 追 求 创 业 机 会 的 方 方 面 面, 并 通 过 145 个 教 学 动 作, 细 致 入 微 的 把 控 教 学 内 容, 帮 助 学 生 在 个 性 化 创 业 项 目 构 建 的 过 程 中 完 成 创 业 精 神 的 培 养 创 业 思 维 的 激 发 和 创 业 技 能 的 提 升 13 图 3-2 专 业 课 程 体 系 专 业 课 程 体 系

创 新 创 业 实 训 平 台 紧 紧 围 绕 创 业 者 的 能 力 培 养 和 创 业 项 目 的 成 功 孵 化, 提 出 了 创 业 生 态 圈 的 理 念 创 业 者 的 培 养 需 要 更 好 的 环 境 和 土 壤, 企 业 政 府 院 校 与 社 会 的 多 方 面 配 合 才 能 为 创 业 成 功 提 供 条 件, 只 有 各 个 要 素 形 成 良 性 交 互 与 循 环, 才 能 有 效 支 持 创 业 者 成 长 与 发 展 图 3-3 创 业 生 态 圈 新 道 科 技 股 份 有 限 公 司 在 科 研 项 目 培 训 资 源 教 学 课 程 就 业 资 源 等 方 面 均 给 予 了 大 力 支 持, 助 推 了 学 院 的 课 程 设 置 紧 跟 行 业 需 求, 为 广 大 教 师 提 供 了 科 研 平 台, 促 进 了 产 学 研 的 有 效 结 合, 使 高 素 质 劳 动 者 和 技 术 技 能 人 才 的 培 养 质 量 得 到 有 效 保 障 14