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石 家 庄 经 济 职 业 学 院 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2016) 2015 年 12 月 石 家 庄 经 济 职 业 学 院

目 录 一 学 院 基 本 概 况 1 二 学 生 发 展 3 1 招 生 就 业 情 况 3 2 校 园 文 化 活 动 与 学 生 社 团 4 3 职 业 资 格 证 书 4 4 实 习 实 训 4 三 教 育 教 学 改 革 与 成 效 4 1 专 业 建 设 4 2 课 程 建 设 6 3 师 资 队 伍 建 设 7 4 实 践 教 学 10 5 质 量 监 控 保 障 体 系 13 四 政 府 履 责 14 1 政 策 保 障 14 2 资 金 保 障 14 五 服 务 地 方 14 六 问 题 与 展 望 15 七 结 语 16

1 一 学 院 基 本 概 况 石 家 庄 经 济 职 业 学 院 初 创 于 1999 年, 是 经 河 北 省 人 民 政 府 批 准 教 育 部 备 案 的 综 合 型 普 通 高 等 院 校, 旨 在 为 现 代 经 济 社 会 培 养 经 济 管 理 领 域 高 素 质 高 技 能 型 专 门 人 才, 具 有 独 立 颁 发 国 家 普 通 高 等 学 历 文 凭 的 资 格 生 源 纳 入 全 国 普 通 高 校 招 生 计 划, 面 向 全 国 招 生, 招 生 对 象 为 参 加 全 国 普 通 高 考 的 高 中 毕 业 生 及 参 加 中 考 的 初 中 毕 业 生, 分 为 普 通 高 等 教 育 和 中 等 职 业 教 育 两 个 层 次 学 院 占 地 600 亩, 总 建 筑 面 积 14.98 万 平 方 米, 拥 有 一 流 的 教 学 设 备, 现 有 奔 4 计 算 机 1000 余 台, 数 字 化 多 媒 体 视 听 语 音 室 16 个, 多 媒 体 教 室 22 个, 电 子 图 书 阅 览 室 17 个, 现 代 管 理 模 拟 实 验 室 33 个, 以 及 投 资 近 千 万 的 护 理 实 验 室 物 流 管 理 实 验 室 形 体 健 身 房 等 学 院 现 设 有 9 个 系 3 个 二 级 学 院, 分 别 是 经 济 系 管 理 系 护 理 系 会 计 系 经 济 系 信 息 工 程 系 交 通 管 理 学 系 汽 车 机 电 系 外 语 翻 译 系 和 艺 术 系 ; 酒 店 管 理 直 属 学 院 国 际 交 流 学 院 继 续 教 育 学 院 设 置 有 国 际 贸 易 市 场 营 销 会 计 护 理 物 流 管 理 建 筑 工 程 城 市 轨 道 交 通 运 营 管 理 等 43 个 专 业, 各 级 各 类 在 校 生 近 6300 多 人, 建 院 16 年 来 已 为 社 会 培 养 了 数 万 名 优 秀 人 才 学 院 始 终 以 教 育 教 学 为 中 心, 突 出 办 学 特 色, 注 重 办 学 质 量, 创 新 体 制 机 制 和 育 人 模 式 建 立 了 一 支 稳 定 的 师 资 队 伍, 现 有 教 师 500 余 名, 其 中 专 职 教 师 占 72%, 教 授 副 教 授 占 20% 以 上, 并 有 多 名 外 籍 教 师 师 资 队 伍 中 聘 请 了 一 批 具 有 经 营 管 理 实 践 经 验 的 双 师 型 高 级 技 术 人 才, 占 教 师 比 例 的 38% 学 院 院 长 在 全 国 教 育 界 享 有 盛 誉,

2 副 部 级 博 士 生 导 师 学 院 采 用 学 历 教 育 + 职 业 资 格 认 证 + 模 块 化 实 训 教 学 的 人 才 培 养 模 式, 专 业 课 实 行 模 块 化 教 学 和 开 放 型 实 战 教 学, 整 体 上 形 成 一 套 面 向 国 际 市 场 注 重 实 践 提 升 素 质 强 化 能 力, 以 培 养 中 国 应 用 型 经 济 管 理 人 才 为 目 标 的 新 型 教 育 体 系 我 院 学 生 可 在 毕 业 当 年 参 加 专 接 本 考 试, 升 入 重 点 院 校 本 科 深 造, 也 可 进 入 与 我 院 有 合 作 关 系 的 国 外 大 学 直 接 攻 读 硕 士 学 位 学 院 注 重 学 生 实 习 实 训 基 地 建 设, 学 院 与 北 京 郑 州 太 原 等 多 家 部 队 医 院 签 订 实 训 实 习 协 议, 与 教 育 集 团 餐 饮 旅 游 集 团 物 流 集 团 等 省 内 外 百 余 家 知 名 企 业 建 立 了 校 企 合 作 关 系 校 企 双 方 共 同 推 进 以 工 作 岗 位 为 导 向 以 实 践 应 用 能 力 为 本 位 的 改 革 工 程, 以 顶 岗 实 习 为 基 础 的 毕 业 综 合 实 践 模 式 已 走 在 全 省 高 职 院 校 前 列 学 院 以 学 生 就 业 为 导 向, 毕 业 生 就 业 工 作 实 行 一 把 手 工 程, 专 门 成 立 毕 业 生 就 业 指 导 中 心, 开 设 就 业 指 导 课 程, 在 北 京 上 海 江 苏 深 圳 等 地 区 设 立 毕 业 生 就 业 服 务 中 心,2009 年 学 院 成 为 河 北 省 最 大 的 酒 店 管 理 类 人 才 培 养 基 地 2012 年 成 为 商 务 管 理 师 和 金 融 服 务 师 两 个 国 家 级 职 业 训 练 基 地 2014 年 成 为 格 力 电 器 订 单 培 养 基 地 希 尔 顿 国 际 商 务 酒 店 订 单 培 养 基 地 2015 年 与 北 京 物 美 集 团 签 订 合 作 协 议, 建 立 校 企 合 作 订 单 培 训 基 地 由 于 学 院 坚 持 紧 密 结 合 市 场 人 才 需 求, 不 断 改 革 教 学, 改 进 人 才 培 养 模 式, 毕 业 生 外 语 水 平 高 业 务 能 力 强, 深 受 用 人 单 位 青 睐, 毕 业 生 年 平 均 就 业 率 在 95% 以 上

3 学 院 秉 承 面 向 未 来 的 办 学 方 向, 以 科 学 发 展 观 为 指 导, 坚 持 改 革 大 胆 创 新, 不 断 探 索, 勇 于 实 践, 力 争 经 过 3 5 年 的 努 力, 把 学 院 由 专 科 层 次 升 入 本 科 层 次 ; 经 过 5 10 年 的 努 力, 把 学 院 建 成 在 全 省 乃 至 全 国 有 影 响 的 名 牌 大 学 二 学 生 发 展 1 招 生 就 业 情 况 2015 年, 学 院 计 划 招 生 2510 人, 实 际 录 取 2449 人, 实 际 报 到 2248 人, 报 到 率 为 91.8% 2015 年, 学 院 将 764 个 招 生 计 划 投 向 山 西 辽 宁 甘 肃 西 藏 山 东 贵 州 四 川 重 庆 8 个 省 份, 实 际 录 取 考 生 706 人, 录 取 率 为 92.4% 根 据 现 实 情 况, 学 院 提 出 了 以 学 业 保 就 业, 以 就 业 促 学 业, 以 创 业 带 就 业 的 三 业 教 育 思 想, 并 着 手 开 展 三 业 教 育 教 学 体 系 平 台 体 系 和 保 障 体 系 的 建 设 工 作, 以 提 高 学 生 就 业 竞 争 力 并 积 极 开 展 技 术 服 务, 不 断 强 化 社 会 能 力 学 院 通 过 问 卷 调 查 显 示,2015 届 毕 业 生 对 学 院 就 业 工 作 的 满 意 率 在 99% 以 上 ; 通 过 电 话 调 查 显 示, 2015 届 毕 业 生 的 就 业 对 口 率 达 到 75% 毕 业 生 普 遍 认 为, 通 过 就 业 指 导 课 和 职 业 生 涯 规 划 课 的 学 习, 提 前 了 解 了 就 业 形 势, 掌 握 了 求 职 技 能, 缩 短 了 社 会 适 应 时 间, 对 刚 入 职 场 的 学 生 有 帮 助 很 大 2013-- 2015 年, 学 院 招 生 及 就 业 情 况 如 表 1 所 示 : 年 份 录 取 数 报 到 数 表 1 学 院 招 生 及 就 业 情 况 报 到 率 (%) 毕 业 数 就 业 数 就 业 率 (%) 2013 2100 2028 96% 1044 903 86% 2014 2106 1990 94.49% 815 738 90.55%

4 2015 2449 2248 91.8% 1383 1131 81.8% 2 校 园 文 化 活 动 和 学 生 社 团 2014-2015 学 年, 学 院 开 展 了 大 学 生 艺 术 节 活 动, 举 办 了 歌 手 比 赛 摄 影 大 赛 主 持 人 大 赛 等 比 赛, 并 组 织 社 团 成 员 参 加 植 树 节 活 动 和 到 敬 老 院 献 爱 心 的 活 动 学 院 团 委 提 出 了 周 周 有 活 动, 月 月 有 比 赛 的 口 号, 丰 富 了 学 生 的 校 园 文 化 生 活 目 前 学 院 有 院 级 社 团 10 个, 涵 盖 了 体 育 类 和 技 巧 类, 极 大 的 丰 富 了 学 生 们 的 课 余 生 活, 成 为 复 合 型 人 才 培 养 的 重 要 平 台 3 职 业 资 格 证 书 2014-2015 学 年, 学 院 应 届 毕 业 生 双 证 获 取 率 达 到 了 87% 以 上, 获 得 的 证 书 主 要 有 护 士 证 造 价 员 证 会 计 证 营 销 师 理 财 规 划 师 按 摩 师 美 容 师 等 20 余 个 种 类, 并 保 证 学 生 每 人 手 持 英 语 证 书 计 算 机 一 级 证 书 和 普 通 话 证 书 为 学 生 就 业 提 供 了 强 有 力 的 支 持 4 实 习 实 训 2014-2015 学 年, 学 院 加 大 了 学 生 们 的 实 习 与 实 践, 组 织 学 生 参 加 了 北 京 国 庆 阅 兵 期 间 的 安 检 工 作 ; 与 京 东 北 京 分 公 司 合 作, 组 织 物 流 专 业 的 学 生 参 与 了 双 十 一 期 间 的 物 流 理 货 工 作 ; 与 光 大 银 行 交 通 银 行 合 作, 使 财 经 类 的 学 生 有 了 丰 富 的 实 操 经 验 ; 与 河 北 省 第 二 测 绘 院 合 作, 让 工 程 类 的 学 生 有 了 很 好 的 出 路 学 生 校 外 实 习 实 训 的 时 间 大 大 增 加, 达 到 了 生 均 19.73 小 时 三 教 育 教 学 改 革 与 成 效 1 专 业 建 设

5 学 院 设 置 专 业 数 43 个, 总 体 思 路 是 根 据 社 会 发 展 和 建 设 对 人 才 的 需 求 灵 活 设 置 专 业 调 整 专 业 结 构, 重 点 建 设 和 发 展 会 计 护 理 工 程 造 价 城 市 轨 道 交 通 运 营 管 理 和 汽 修 等 专 业, 协 调 发 展 物 流 和 酒 店 管 理 专 业, 加 强 精 品 专 业 特 色 专 业 建 设 提 高 学 生 岗 位 能 力, 争 取 到 2016 年 有 3 个 专 业 成 为 省 级 精 品 专 业 对 于 我 院 招 生 较 好 的 几 个 专 业, 将 继 续 加 强 专 业 建 设, 不 断 夯 实 基 础, 提 高 人 才 培 养 质 量 序 号 专 业 代 码 专 业 名 称 表 2 专 业 设 置 一 览 表 序 号 专 业 代 码 专 业 名 称 1 510202 园 林 技 术 23 630202 国 际 金 融 2 510301 畜 牧 兽 医 24 630205 保 险 3 520301 工 程 测 量 技 术 25 630209 互 联 网 金 融 4 530204 火 电 厂 集 控 运 行 26 630301 财 务 管 理 5 530501 有 色 冶 金 技 术 27 630302 会 计 6 540201 城 市 信 息 化 管 理 28 630502 国 际 经 济 与 贸 易 7 540201 城 乡 规 划 29 630505 经 济 信 息 管 理 8 540501 建 筑 工 程 管 理 30 630601 工 商 企 业 管 理 ( 职 业 经 理 9 540502 工 程 造 价 31 630701 人 方 向 ) 市 场 营 销 10 540505 建 设 工 程 监 理 32 630801 电 子 商 务 11 560301 机 电 一 体 化 技 术 33 630903 物 流 管 理 12 560702 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 34 640105 酒 店 管 理 13 560703 汽 车 电 子 技 术 35 650101 艺 术 设 计 ( 室 内 装 潢 方 向 ) 14 600108 铁 道 交 通 运 营 管 理 36 650101 艺 术 设 计 ( 平 面 设 计 方 向 ) 15 600112 高 速 铁 路 客 运 乘 务 37 650103 广 告 设 计 与 制 作 16 600405 空 中 乘 务 38 650122 人 物 形 象 设 计 17 600606 城 市 轨 道 交 通 运 营 管 理 39 650201 表 演 艺 术 ( 舞 蹈 音 乐 方 向 ) 18 610201 计 算 机 应 用 技 术 40 650201 表 演 艺 术 ( 影 视 方 向 ) 19 610202 计 算 机 网 络 技 术 41 660213 摄 影 摄 像 技 术 20 610207 动 漫 制 作 技 术 42 670405 高 尔 夫 球 运 动 与 管 理 21 620201 护 理 43 670408 体 育 运 营 与 管 理 22 620805 医 疗 设 备 应 用 技 术

6 学 院 根 据 市 场 需 求 对 专 业 结 构 进 行 调 整,2012 年 涉 外 事 务 管 理 护 理 ( 日 语 方 向 ) 等 14 个 专 业 暂 停 方 向 招 生, 增 加 了 工 程 测 量 技 术 工 程 监 理 建 筑 工 程 管 理 工 程 造 价 汽 车 电 子 技 术 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 ;2013 年 增 加 了 体 育 服 务 与 管 理 畜 牧 兽 医 园 林 技 术 医 学 影 像 设 备 管 理 与 维 护 会 计 电 算 化 投 资 与 理 财 6 个 专 业 ;2014 年 增 加 了 城 市 轨 道 交 通 运 营 管 理 ( 城 铁 服 务 方 向 ) 机 电 一 体 化 技 术 摄 影 摄 像 技 术 人 物 形 象 设 计 经 济 管 理 高 尔 夫 服 务 与 管 理 6 个 专 业 ;2015 年 新 增 设 保 险 实 务 冶 金 技 术 火 电 厂 集 控 运 行 专 业, 停 招 了 部 分 就 业 较 差 的 专 业 ;2016 年 新 增 财 务 管 理 城 市 信 息 化 管 理 城 乡 规 划 告 诉 铁 路 客 运 乘 务 互 联 网 金 融 铁 路 交 通 运 输 管 理 六 个 专 业 在 2012 年 建 立 酒 店 管 理 特 色 专 业 后, 我 校 结 合 本 专 业 课 程 结 构, 进 行 教 学 改 革, 与 正 定 外 事 会 馆 合 作 实 行 模 块 化 教 学, 并 结 合 教 改 申 报 高 职 实 施 专 业 模 块 教 学 计 划 研 究 为 河 北 省 高 等 教 育 教 学 改 革 研 究 项 目, 并 已 批 准 立 项 专 业 课 教 师 针 对 此 专 业 教 改 情 况 申 报 课 题 发 表 论 文 多 篇 凸 显 成 效 我 院 各 专 业 建 设 的 整 体 水 平 有 待 提 高, 学 院 还 没 有 省 级 精 品 专 业 主 要 原 因 是 重 点 专 业 建 设 还 刚 起 步, 专 业 特 色 还 处 于 培 育 之 中 2 课 程 建 设 (1) 学 院 在 2014-2015 学 年 伊 始, 就 充 分 调 动 学 院 各 位 教 师 的 积 极 性, 深 入 开 展 各 个 专 业 的 社 会 调 研 工 作, 组 织 部 分 的 专 职 教 师 参 与 企 业 的 实 践, 人 均 实 践 时 间 为 20 天, 对 专 业 的 需 求 发 展 状 况 和

7 专 业 能 力 进 行 分 析, 进 一 步 完 善 专 业 的 课 程 体 系, 使 其 更 加 契 合 未 来 的 职 业 岗 位 要 求 (2) 学 院 修 订 了 2015 级 各 专 业 的 人 才 培 养 方 案, 重 构 课 程 体 系, 使 其 更 符 合 工 学 结 合 的 要 求 平 衡 发 展 各 专 业 课 程 建 设, 缩 小 部 分 专 业 课 程 体 系 的 构 建 与 职 业 岗 位 的 差 距 (3) 以 项 目 化 课 程 改 革 为 试 点, 以 精 品 课 程 建 设 为 突 破 口, 校 企 合 作 开 发 课 程, 编 写 教 材 学 院 从 毕 业 生 就 业 岗 位 相 对 应 的 企 业 生 产 和 工 作 过 程 中 概 括 出 基 本 覆 盖 工 作 岗 位 群 的 工 作 任 务, 进 而 根 据 工 作 任 务 的 典 型 性 形 成 综 合 的 项 目 课 程, 由 校 企 双 方 共 同 承 担 教 学 任 务, 在 此 基 础 上, 共 同 编 写 项 目 化 教 材 目 前 学 院 所 开 设 课 程 480 门, 总 学 时 为 66458 学 时, 其 中 A 类 课 程 224 门, 总 学 时 为 28964 学 时,B 类 课 程 230 门, 总 学 时 为 28416 学 时,C 类 课 程 52 门, 总 学 时 为 9078 总 学 时 从 课 程 类 型 上 来 看, 学 院 14-15 学 年 所 开 设 的 课 程 中,B 类 课 程 和 C 类 课 程 的 总 学 时 比 例 达 到 56.4%, 即 带 有 实 训 内 容 的 课 程 比 例 占 到 全 部 课 程 的 五 成 以 上 学 院 有 院 级 精 品 课 程 6 门, 校 企 合 作 开 发 课 程 6 门 全 院 所 开 设 的 课 程 中, 采 用 新 版 高 职 高 专 教 材 的 比 例 达 到 97.28% 3 师 资 队 伍 建 设 2011-2016 年 期 间 学 院 师 资 队 伍 建 设 目 标 为 : 增 加 数 量 改 善 结 构 提 高 素 质 在 保 持 师 资 队 伍 相 对 稳 定 的 基 础 上, 以 提 高 现 有 任 课 教 师 的 双 师 素 质 为 重 点, 以 引 进 和 培 养 中 青 年 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师 为 核 心, 以 引 进 高 学 历 高 素 质 的 年 轻 教 师 为 关 键, 以 提 高 师 资

8 队 伍 的 整 体 实 践 能 力 和 教 学 水 平 为 目 标, 努 力 建 设 能 适 应 学 院 人 才 培 养 和 教 育 事 业 发 展 需 要 的 高 水 平 师 资 队 伍 学 院 将 双 师 结 构 的 专 业 教 学 团 队 建 设 作 为 重 点, 努 力 建 设 好 专 任 教 师 和 企 业 兼 职 教 师 两 支 队 伍, 使 其 发 挥 各 自 优 势, 形 成 各 专 业 专 兼 结 合 双 师 结 构 良 好 的 教 学 队 伍 鼓 励 并 支 持 教 师 参 加 各 级 各 类 专 业 技 术 职 务 和 职 业 资 格 培 训 学 院 还 充 分 发 挥 企 业 办 学 及 校 企 产 学 合 作 的 优 势, 把 中 青 年 教 师 有 计 划 地 分 期 分 批 派 往 相 应 的 合 作 企 业 进 行 挂 职 实 践, 将 其 培 养 成 为 双 师 素 质 教 师 同 时 引 进 企 业 的 优 秀 的 技 术 人 员 参 与 到 学 院 的 教 学 中, 承 担 专 业 课 的 授 课, 将 实 践 经 验 及 实 操 技 术 搬 入 课 堂, 提 高 学 生 们 的 实 际 动 手 能 力, 减 少 学 生 们 到 岗 适 应 的 时 间 民 办 院 校 与 公 办 院 校 的 实 际 社 会 地 位 与 待 遇 的 差 别 是 民 办 院 校 师 资 队 伍 波 动 的 主 要 根 源 为 此, 学 院 采 取 各 种 激 励 措 施 和 优 惠 政 策, 与 公 办 院 校 传 统 工 资 体 系 接 轨, 结 合 灵 活 的 激 励 机 制, 建 立 具 有 开 放 动 态 竞 争 激 励 特 征 的 教 师 队 伍 管 理 新 机 制 同 时 完 善 校 内 津 贴 分 配 政 策, 按 照 绩 效 优 先 按 劳 分 配 兼 顾 公 平 的 原 则, 加 大 重 实 绩 重 贡 献 的 力 度, 进 一 步 向 高 层 次 人 才 和 重 点 岗 位 倾 斜 ; 建 立 以 业 绩 为 依 据, 由 品 德 知 识 能 力 等 要 素 构 成 的 教 师 评 价 体 系 同 时, 注 重 人 文 氛 围 的 营 造, 以 事 业 留 人 感 情 留 人 条 件 留 人, 让 大 家 安 心 畅 心 针 对 专 任 教 师 中 高 级 职 称 比 例 较 低 的 问 题, 学 院 根 据 不 同 的 专 业 特 点 和 院 内 的 实 际 情 况, 采 取 以 下 措 施 : 一 是 多 方 面 积 极 争 取 社 会

9 资 源, 柔 性 聘 任 了 一 批 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师 ; 二 是 聘 请 一 批 知 名 专 家 学 者 作 为 我 院 名 誉 教 授 或 客 座 教 授, 促 进 我 院 师 资 水 平 的 提 高, 同 时 为 我 院 科 研 立 项 成 果 鉴 定 和 评 奖 工 作 发 挥 指 导 作 用 ; 三 是 学 院 还 建 立 院 内 的 职 称 评 聘 制 度, 对 教 师 的 教 学 科 研 实 践 等 多 方 面 进 行 全 方 位 综 合 考 核, 评 定 院 级 讲 师 副 教 授 等 级 别, 促 进 青 年 教 师 的 快 速 成 长 学 院 现 有 教 师 总 数 509 人, 其 中 校 内 专 任 教 师 364 人, 校 外 兼 职 教 师 15 人, 校 外 兼 课 教 师 53 人, 校 内 兼 课 教 师 14 人 (1) 专 任 教 师 结 构 表 3 专 任 教 师 队 伍 结 构 一 览 表 类 别 项 目 人 数 比 例 (%) 高 级 77 21.2 职 称 结 构 中 级 142 39 初 级 105 28.8 学 位 学 历 结 构 硕 士 及 以 上 学 位 105 28.8 本 科 259 71 61 岁 以 上 14 4 年 龄 结 构 46-60 岁 90 25 36-45 岁 140 38 35 岁 以 下 120 33 双 师 素 质 133 37 (2) 兼 职 教 师 队 伍 在 全 院 教 授 课 程 的 417 名 教 师 中, 校 外 兼 职 教 师 15 人, 不 同 程

度 参 与 了 教 学 工 作 校 外 兼 职 教 师 有 17 名, 校 外 兼 课 教 师 53 人, 占 总 数 的 13.6% 教 师 队 伍 结 构 不 尽 合 理, 还 不 能 完 全 适 应 学 院 发 展 的 需 要 具 体 表 现 为 : 学 院 专 任 教 师 中 多 为 35 岁 以 下 只 具 有 初 级 职 称 的 新 进 教 师 ; 教 师 队 伍 中 高 精 尖 人 才 少, 高 水 平 的 专 业 带 头 人 缺 乏, 且 各 专 业 分 布 不 平 衡 ; 骨 干 教 师 和 专 业 带 头 人 在 同 类 学 校 中 的 知 名 度 和 影 响 力 还 不 大 ; 部 分 热 门 专 业 新 办 专 业 的 教 师 和 覆 盖 面 广 的 基 础 课 教 师 力 量 偏 弱 在 高 等 院 校 公 民 办 并 存 的 体 制 下, 民 办 院 校 吸 引 人 才 处 于 弱 势 ; 现 有 教 师 流 动 性 大, 部 分 教 师 把 学 院 作 为 跳 板, 一 旦 有 更 好 的 单 位 就 离 职, 学 院 没 有 任 何 约 束 力 ; 近 两 年 招 聘 的 毕 业 生 虽 然 承 担 着 新 办 专 业 的 主 要 教 学 任 务, 但 还 未 达 到 评 讲 师 的 年 限 4 实 践 教 学 学 院 在 14-15 学 年 继 续 重 视 对 校 内 实 践 基 地 的 建 设 工 作, 目 前 共 有 33 个 校 内 实 践 基 地, 更 好 地 满 足 了 各 专 业 实 践 教 学 要 求 学 院 现 拥 有 各 种 教 学 仪 器 设 备 3521 台 ( 套 ), 其 中 大 型 设 备 62 台 学 院 目 前 建 有 33 个 校 内 实 践 基 地, 基 本 满 足 了 各 专 业 实 践 教 学 的 要 求 ( 见 表 4) 表 4 校 内 实 践 基 地 一 览 表 10 1 病 理 学 实 验 室 护 理 序 号 实 践 基 地 面 向 专 业

2 财 税 外 语 实 训 室 税 务 会 计 3 多 媒 体 专 业 教 室 表 演 艺 术 ( 影 视 艺 术 方 向 ) 表 演 艺 术 ( 舞 蹈 音 乐 方 向 ) 4 儿 科 护 理 实 验 室 护 理 5 妇 产 科 护 理 实 验 室 护 理 6 国 际 贸 易 实 训 室 国 际 经 济 与 贸 易 海 关 管 理 7 会 计 电 算 化 实 验 室 税 务 会 计 会 计 电 算 化 8 会 计 模 拟 实 验 室 会 计 国 际 经 济 与 贸 易 会 计 电 算 化 9 基 础 护 理 实 验 室 护 理 10 计 算 机 实 训 机 房 计 算 机 网 络 计 算 机 应 用 电 子 商 务 11 计 算 机 网 络 实 训 室 动 漫 设 计 与 制 作 广 告 设 计 与 制 作 影 视 动 画 艺 术 设 计 ( 平 面 设 计 方 向 ) 艺 术 设 计 ( 室 内 装 潢 方 向 ) 12 计 算 机 组 装 与 维 修 实 验 室 计 算 机 网 络 计 算 机 应 用 电 子 商 务 13 建 筑 工 程 实 训 室 工 程 造 价 工 程 测 量 建 筑 工 程 管 理 工 程 监 理 艺 术 设 计 ( 建 筑 设 计 方 向 ) 14 解 剖 实 验 室 护 理 15 金 融 实 验 室 国 际 金 融 会 计 经 济 管 理 16 模 拟 餐 厅 航 空 服 务 酒 店 管 理 11 17 模 拟 酒 吧 航 空 服 务 酒 店 管 理 18 模 拟 客 房 航 空 服 务 酒 店 管 理

19 模 拟 课 堂 航 空 服 务 城 市 轨 道 交 通 运 营 管 理 20 内 科 护 理 实 验 室 护 理 21 排 练 厅 航 空 服 务 表 演 艺 术 ( 影 视 艺 术 方 向 ) 表 演 艺 术 ( 舞 蹈 音 乐 方 向 ) 22 汽 车 电 工 实 训 室 汽 车 电 子 技 术 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 23 琴 房 表 演 艺 术 ( 影 视 艺 术 方 向 ) 表 演 艺 术 ( 舞 蹈 音 乐 方 向 ) 24 生 理 学 实 验 室 护 理 25 生 物 化 学 实 验 室 护 理 26 数 字 化 多 媒 体 视 听 语 音 室 航 空 服 务 城 市 轨 道 交 通 运 营 管 理 27 税 务 实 训 室 会 计 会 计 电 算 化 28 外 科 护 理 实 验 室 护 理 29 网 络 实 验 室 计 算 机 网 络 计 算 机 应 用 电 子 商 务 30 微 免 实 验 室 护 理 31 物 流 模 拟 实 验 室 物 流 管 理 32 药 理 学 实 验 室 护 理 33 艺 术 设 计 实 训 室 动 漫 设 计 与 制 作 广 告 设 计 与 制 作 影 视 动 画 艺 术 设 计 ( 平 面 设 计 方 向 ) 艺 术 设 计 ( 室 内 装 潢 方 向 ) 12 学 院 目 前 已 建 立 校 外 实 习 实 训 基 地 8 个,13-14 学 年 已 接 纳 学 生 实 习 实 训 1280 人 次 ; 其 中 接 受 顶 岗 实 习 学 生 数 为 435 人 次, 接 收 毕

学 环 节 的 质 量 标 准 和 各 门 课 程 的 教 学 大 纲 13 业 生 111 人 这 些 实 习 实 训 基 地 基 本 满 足 学 院 主 要 专 业 的 校 外 实 训 实 习 学 院 充 分 依 托 校 内 实 训 中 心 和 校 外 实 训 基 地 进 行 职 业 技 能 鉴 定 各 类 职 业 资 格 和 水 平 考 试 等, 建 立 了 由 省 市 部 门 主 办 的 多 个 职 业 资 格 考 试 点, 总 计 可 开 展 10 个 工 种 鉴 定 或 职 业 资 格 考 试 学 院 2015 届 毕 业 生 中 获 得 各 种 职 业 资 格 证 书 的 有 1202 人, 占 毕 业 生 总 数 的 86.91% 12 级 学 生 顶 岗 实 习 专 业 覆 盖 率 比 较 高, 基 本 上 保 证 所 有 专 业 都 有 对 应 的 主 要 实 习 单 位 校 企 双 方 均 指 定 专 门 的 实 习 指 导 老 师 对 学 生 进 行 实 习 的 指 导 和 定 期 检 查, 学 院 领 导 也 经 常 到 各 实 习 点 走 访 学 生 在 顶 岗 实 习 期 间 有 明 确 的 学 习 任 务 和 目 标, 写 出 周 记 和 月 小 结, 实 习 结 束 提 交 实 习 报 告 实 习 时 间 大 于 半 年 目 前 与 学 院 进 行 产 学 合 作 的 企 业 共 有 8 家, 接 收 顶 岗 实 习 学 生 1064 人, 订 单 培 养 12 级 学 生 165 人, 共 同 开 发 课 程 14 门, 共 同 开 发 教 材 16 种, 学 院 从 合 作 企 业 聘 请 兼 职 教 师 15 人 5 质 量 监 控 保 障 体 系 (1) 学 院 在 注 重 提 高 教 学 管 理 人 员 队 伍 素 质 的 同 时, 加 强 了 教 学 管 理 人 员 的 组 织 建 设, 充 实 了 教 师 队 伍, 在 他 们 的 主 持 下, 整 个 教 学 管 理 工 作 有 了 很 大 的 改 善 (2) 重 新 制 ( 修 ) 订 了 教 学 管 理 的 规 章 制 度, 制 订 了 各 主 要 教 (3) 健 全 质 量 监 控 保 障 体 系, 加 大 教 学 督 导 力 度, 我 院 设 有 专 职 督 导 老 师, 督 导 指 导 检 查 教 育 教 学 工 作, 严 格 教 学 纪 律 教 务 处 每

周 颁 布 教 学 情 况 通 报, 每 周 统 计 周 报 表, 及 时 掌 握 学 生 们 的 上 课 情 况 及 教 学 进 度 学 院 现 有 专 职 教 学 管 理 人 员 9 人, 学 生 管 理 人 员 36 人 学 院 设 立 了 教 学 工 作 指 导 委 员 会, 定 期 研 究 和 解 决 教 学 工 作 中 的 重 大 问 题 各 系 ( 部 ) 建 立 了 专 业 建 设 委 员 会, 聘 任 行 业 企 业 专 家 教 授 和 高 管 参 加, 定 期 或 不 定 期 召 开 会 议, 组 织 各 专 业 进 行 市 场 调 研, 制 定 专 业 发 展 规 划, 审 定 人 才 培 养 方 案 等 学 院 制 定 了 各 种 教 学 管 理 文 件 和 制 度 共 计 31 种, 有 效 保 证 了 教 学 工 作 的 正 常 运 行 学 院 还 建 立 了 较 为 完 善 的 教 学 质 量 监 控 体 系, 通 过 教 学 监 督 学 生 评 教 教 师 评 教 和 教 师 评 学 等 活 动, 不 断 提 高 教 学 管 理 水 平 和 教 学 质 量 四 政 府 履 则 1 政 策 保 障 自 2011 年 河 北 省 教 育 厅 针 对 专 科 院 校 实 施 单 独 招 生 政 策 以 来, 为 学 院 的 招 生 工 作 提 供 了 强 有 力 的 支 持 2 资 金 保 障 2014-2015 学 年, 河 北 省 财 政 厅 完 成 拨 款 40000 元, 作 为 提 高 素 质 款 项, 用 于 支 持 学 院 进 行 教 师 培 训 工 作 五 服 务 地 方 学 院 专 门 制 定 了 石 家 庄 经 济 职 业 学 院 关 于 进 一 步 做 好 社 会 服 务 14 工 作 的 实 施 意 见, 把 社 会 服 务 列 为 职 业 院 校 办 学 的 主 要 任 务 之 一, 不 断 强 化 学 院 的 社 会 服 务 功 能

2014 年 至 2015 年 开 展 企 业 及 社 会 人 员 电 子 商 务 师 物 流 师 营 销 师 会 计 从 业 资 格 证 秘 书 证 护 士 从 业 资 格 证 造 价 员 证 等 职 业 资 格 鉴 定 培 训 1202 人 六 问 题 与 展 望 (1) 主 要 存 在 问 题 一 是, 经 费 投 入 中 用 于 教 学 改 革 和 师 资 队 伍 建 设 的 经 费 较 少, 学 院 领 导 变 动 过 频, 内 涵 建 设 抓 得 不 够 ; 引 进 培 养 专 业 带 头 人 和 课 程 骨 干 教 师 的 力 度 不 够, 部 分 专 业 尚 未 形 成 良 好 的 教 学 团 队 ; 教 师 的 教 学 改 革 意 识 不 强, 教 学 任 务 重 二 是 学 院 目 前 院 级 精 品 课 程 数 量 也 偏 少 个 别 专 业 缺 乏 专 业 带 头 人, 主 讲 教 师 教 改 意 识 不 强, 课 程 建 设 力 量 不 足, 力 度 不 够 ; 课 程 主 讲 教 师 中 专 任 教 师 多 为 年 青 教 师 和 研 究 生, 缺 乏 职 业 岗 位 经 验 ; 而 兼 课 教 师 又 缺 乏 教 改 和 课 程 建 设 的 积 极 性 和 主 动 性 总 体 上, 学 院 精 品 课 程 的 建 设 工 作 有 待 于 加 强 和 提 高 三 是, 有 些 企 业 共 建 积 极 性 不 高, 影 响 了 校 外 实 训 基 地 的 建 设 四 是, 师 资 力 量 弱, 双 师 素 质 教 师 少, 为 社 会 服 务 为 企 业 搞 科 技 开 发 能 力 有 限 社 会 服 务 还 是 停 留 在 较 低 层 次 水 平 和 初 始 阶 段 上, 主 要 是 开 展 一 些 职 业 技 能 培 训, 技 术 开 发 方 面 的 服 务 较 少 (2) 整 改 措 施 学 院 意 识 到 师 资 队 伍 建 设 的 重 要 性 紧 迫 性, 在 未 来 三 年 里 培 养 15 或 引 进 50 名 研 究 生 40 名 骨 干 教 师 ( 其 中 含 20 位 专 业 带 头 人 20 位 教 授 ), 争 取 在 2016 年 前 基 本 解 决 专 任 教 师 结 构 不 尽 合 理 的 问 题

16 通 过 以 上 分 析, 我 们 得 到 如 下 启 示 : 根 据 当 今 社 会 发 展 的 主 流, 学 院 将 整 合 各 方 资 源, 加 大 投 入, 进 一 步 加 强 新 增 专 业 的 建 设, 同 时 与 企 业 合 作, 建 立 校 企 合 作 基 地, 吸 引 生 源 继 续 优 化 专 业 结 构, 通 过 专 业 结 构 的 调 整 优 化, 同 时 新 增 社 会 发 展 急 需 的 专 业 删 减 一 些 冷 门 专 业, 使 专 业 总 数 控 制 在 40 个 左 右, 使 专 业 数 量 与 学 院 规 模 相 适 应 增 加 有 职 业 鉴 定 考 评 员 资 格 的 专 业 教 师 和 技 术 人 员, 扩 展 校 内 职 业 技 能 鉴 定 站 可 鉴 定 的 项 目, 以 适 应 鉴 定 的 需 求 针 对 有 些 专 业 对 应 的 实 训 基 地 比 较 多, 有 些 专 业 比 较 少, 个 别 专 业 没 有 对 口 的 实 训 基 地, 顶 岗 实 习 较 为 分 散 的 问 题, 加 紧 校 内 实 验 实 训 基 地 的 建 设, 均 衡 配 置 现 有 的 校 内 分 专 业 的 实 验 实 训 基 地, 并 注 重 覆 盖 与 均 衡 发 展, 进 一 步 完 善 提 高 实 验 实 训 的 质 量 针 对 教 学 管 理 人 员 从 事 管 理 岗 位 的 工 作 时 间 短 经 验 不 足, 教 学 管 理 人 员 流 动 比 较 频 繁, 队 伍 不 够 稳 定 的 现 实, 我 们 将 进 一 步 完 善 规 章 制 度, 加 强 教 师 培 训 注 重 能 力 提 高 和 教 学 环 节 的 质 量 标 准, 健 全 监 控 保 障 体 系, 主 动 开 展 教 学 管 理 和 教 学 改 革 研 究, 改 善 教 学 管 理 人 员 忙 于 日 常 事 务 的 现 象 加 强 教 师 科 技 服 务 意 识, 提 高 服 务 的 主 动 性, 处 理 好 教 学 和 科 技 服 务 的 关 系, 搭 建 更 好 更 多 的 通 向 企 业 社 会 的 平 台 七 结 语 (1) 根 据 学 院 现 状, 以 及 当 前 高 职 教 育 发 展 形 势, 我 们 确 定 的

发 展 战 略 是 : 打 基 础 抓 内 涵 创 特 色 树 品 牌 (2) 观 念 是 主 导 不 断 转 变 高 职 教 育 观 念, 对 于 民 办 高 职 院 校 尤 为 重 要 我 们 要 认 真 学 习 贯 彻 教 育 部 [2006]16 号 文 件 精 神, 并 按 照 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 中 关 于 职 业 教 育 的 发 展 要 求, 使 举 办 者 办 学 者 和 全 体 教 职 工 齐 心 协 力, 实 现 学 院 的 战 略 发 展 目 标 (3) 办 学 条 件 是 办 好 一 所 学 校 的 基 础 新 校 区 建 设 仿 真 性 与 生 产 性 实 训 基 地 建 设 师 资 队 伍 建 设 都 是 学 院 人 才 培 养 工 作 中 当 务 之 急 的 基 础 性 工 作 (4) 充 分 发 挥 上 市 公 司 企 业 办 学 与 民 办 高 校 的 两 大 优 势, 做 好 做 足 校 企 深 度 合 作 这 篇 文 章, 走 改 革 创 新 之 路, 走 错 位 发 展 之 路 人 才 培 养 是 学 院 的 中 心 工 作, 通 过 对 人 才 培 养 工 作 状 态 数 据 采 集 平 台 数 据 的 整 理 分 析, 我 们 发 现 了 影 响 学 院 发 展 的 关 键 因 素 找 到 了 人 才 培 养 工 作 中 存 在 的 问 题 与 不 足, 我 们 将 认 真 分 析 影 响 学 院 人 才 培 养 质 量 的 关 键 因 素, 制 定 并 落 实 解 决 问 题 的 措 施 和 政 策, 把 工 作 重 心 切 实 放 到 提 升 内 涵 建 设 和 改 革 创 新 上 了, 为 全 面 提 高 学 院 人 才 培 养 质 量 而 继 续 努 力 17