2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 昆 明 医 科 大 学 二 〇 一 五 年 十 二 月
目 录 一 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 2 ( 一 ) 就 业 基 本 情 况 2 1. 毕 业 生 生 源 2 2. 分 专 业 就 业 情 况 5 3. 就 业 流 向 7 (1) 毕 业 生 的 就 业 单 位 性 质 流 向 7 (2) 毕 业 生 的 就 业 单 位 地 域 流 向 9 ( 二 ) 就 业 状 况 分 析 13 1. 生 源 分 布 分 析 13 2. 就 业 单 位 性 质 流 向 分 析 13 3. 就 业 单 位 地 域 流 向 分 析 13 4. 就 业 满 意 度 调 查 分 析 13 二 就 业 工 作 主 要 措 施 14 ( 一 ) 健 全 高 效 的 就 业 工 作 组 织 领 导 体 系 14 1 组 织 保 障 14 2 制 度 保 障 14 3 条 件 保 障 15 4 队 伍 保 障 15 ( 二 ) 特 色 鲜 明 的 就 业 指 导 服 务 体 系 15 1 课 程 建 设 15 2 信 息 平 台 15 3 品 牌 活 动 15 4 文 明 离 校 16 ( 三 ) 科 学 优 化 的 人 才 培 养 体 系 16
( 四 ) 开 放 包 容 的 就 业 市 场 体 系 16 ( 五 ) 细 致 深 入 的 就 业 帮 扶 体 系 16 ( 六 ) 注 重 实 效 的 创 新 创 业 指 导 体 系 17 三 就 业 工 作 对 教 育 教 学 的 反 馈 17 ( 一 ) 积 极 推 进 教 育 教 学 和 人 才 培 养 模 式 改 革 17 ( 二 ) 建 立 招 生 培 养 就 业 和 学 生 管 理 联 动 机 制, 调 整 办 学 规 模 和 课 程 设 置 18 ( 三 ) 创 新 人 才 培 养 模 式, 提 高 人 才 培 养 质 量 18 四 就 业 发 展 形 势 研 判 18
昆 明 医 科 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 昆 明 医 科 大 学 是 云 南 省 最 大 的 集 教 学 医 疗 科 研 为 一 体 的 高 等 医 学 院 校, 学 校 的 前 身 是 创 建 于 1933 年 的 东 陆 大 学 医 学 专 修 科,1956 年 独 立 建 院, 定 名 为 昆 明 医 学 院 1981 年 成 为 全 国 首 批 硕 士 学 位 授 予 单 位,1993 年 被 列 为 省 属 重 点 院 校,1998 年 获 准 为 博 士 学 位 授 予 单 位,2011 年 获 临 床 医 学 一 级 学 科 博 士 学 位 授 予 权 2012 年 经 教 育 部 批 准 更 名 为 昆 明 医 科 大 学, 是 国 家 首 批 中 西 部 高 校 基 础 能 力 建 设 工 程 院 校 学 校 遵 循 崇 德 精 业 团 结 奉 献 的 校 训, 以 立 德 树 人 为 根 本 任 务, 以 内 涵 发 展 为 主 线, 以 学 科 建 设 为 龙 头, 以 教 学 为 中 心, 以 质 量 求 卓 越, 以 特 色 树 品 牌 ; 坚 持 医 学 与 人 文 通 融, 教 学 与 科 研 互 进, 基 础 与 应 用 协 调, 理 论 与 实 践 结 合 ; 改 革 创 新, 扩 大 开 放, 繁 荣 学 术, 发 展 文 化, 努 力 建 成 西 部 地 区 及 东 南 亚 南 亚 有 较 大 影 响 的 区 域 高 水 平 医 科 大 学, 更 好 地 服 务 云 南 医 疗 卫 生 事 业, 促 进 经 济 社 会 发 展 昆 明 医 科 大 学 历 来 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 坚 持 以 市 场 为 导 向, 夯 实 基 础, 积 聚 内 涵, 优 化 工 作 机 制, 创 新 工 作 模 式, 全 面 构 建 健 全 完 善 的 学 生 就 业 指 导 服 务 体 系 经 过 多 年 探 索 实 践, 就 业 工 作 取 得 良 好 成 效, 实 现 了 学 校 毕 业 生 就 业 率 和 就 业 质 量 的 平 稳 发 展 学 校 毕 业 生 就 业 率 稳 定 在 96% 以 上, 近 70% 的 毕 业 生 在 医 疗 卫 生 事 业 单 位 就 业, 良 好 的 办 学 质 量 和 就 业 状 况 为 云 南 医 药 卫 生 事 业 发 展 奠 定 了 坚 实 的 1
基 础, 得 到 了 社 会 的 普 遍 认 可 一 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 ( 一 ) 就 业 基 本 情 况 1. 毕 业 生 生 源 昆 明 医 科 大 学 2015 届 毕 业 生 数 为 2987 人, 其 中 博 士 毕 业 生 50 名, 硕 士 毕 业 生 719 名, 本 科 毕 业 生 2218 名 本 科 毕 业 生 中 男 生 1091 人, 占 36.52%, 女 生 1896 人, 占 63.48%; 研 究 生 中 男 生 373 人, 占 48.50%, 女 生 396 人, 占 51.50%; 本 科 毕 业 生 中 云 南 省 内 生 源 1965 人, 占 88.59%, 云 南 省 外 生 源 253 人, 占 11.41%, 研 究 生 毕 业 生 中 云 南 省 内 生 源 410 人, 占 53.32%, 云 南 省 外 生 源 359 人, 占 46.68%( 见 表 1-1), 本 科 毕 业 生 云 南 省 内 生 源 中 曲 靖 市 生 源 最 多 ( 见 图 1-1), 省 外 生 源 中 四 川 省 生 源 最 多 ( 见 图 1-2), 研 究 生 毕 业 生 云 南 省 内 生 源 中 昆 明 生 源 最 多 ( 见 图 1-3), 省 外 生 源 中 湖 北 省 生 源 最 多 ( 见 图 1-4) 表 1-1 2015 届 毕 业 生 生 源 结 构 表 类 别 学 历 本 科 毕 业 生 比 例 (%) 研 究 生 毕 业 生 比 例 (%) 男 生 毕 业 生 1091 36.52 373 48.50 女 生 毕 业 生 1896 63.48 396 51.50 云 南 省 内 生 源 毕 业 生 1965 88.59 410 53.32 云 南 省 外 生 源 毕 业 生 253 11.41 359 46.68 2
图 1-1 2015 届 本 科 毕 业 生 云 南 省 内 生 源 结 构 图 图 1-2 2015 届 本 科 毕 业 生 云 南 省 外 生 源 结 构 图 3
图 1-3 2015 届 研 究 生 毕 业 生 云 南 省 内 生 源 结 构 图 图 1-4 2015 届 研 究 生 毕 业 生 云 南 省 外 生 源 结 构 图 4
2. 分 专 业 就 业 情 况 截 止 2015 年 12 月 31 日, 昆 明 医 科 大 学 2015 届 研 究 生 就 业 率 为 94.41%( 见 表 1-2), 本 科 毕 业 生 就 业 率 为 97.70% ( 见 表 1-3), 总 体 就 业 率 为 96.85% 表 1-2 2015 届 研 究 生 各 专 业 毕 业 生 就 业 情 况 专 业 毕 业 人 数 就 业 人 数 就 业 率 (%) 病 理 学 与 病 理 生 理 学 11 11 100 病 原 生 物 学 5 5 100 儿 科 学 12 11 91.67 儿 少 卫 生 与 妇 幼 保 健 学 4 4 100 耳 鼻 咽 喉 科 学 9 9 100 法 医 学 14 12 85.71 妇 产 科 学 27 25 92.59 公 共 卫 生 硕 士 6 5 83.33 护 理 学 3 2 66.67 急 诊 医 学 7 7 100 精 神 病 与 精 神 卫 生 学 8 8 100 康 复 医 学 与 理 疗 学 6 5 83.33 口 腔 临 床 医 学 26 26 100 口 腔 医 学 硕 士 26 25 96.15 劳 动 卫 生 与 环 境 卫 生 学 3 3 100 老 年 医 学 6 6 100 临 床 检 验 诊 断 学 9 9 100 全 科 医 学 领 域 3 3 100 流 行 病 与 卫 生 统 计 学 7 7 100 麻 醉 学 15 14 93.33 免 疫 学 2 2 100 内 科 学 113 104 92.04 皮 肤 病 与 性 病 学 24 22 91.67 人 体 解 剖 与 组 织 胚 胎 学 6 6 100 社 会 医 学 与 卫 生 事 业 管 理 13 11 84.62 神 经 病 学 27 26 96.30 神 经 生 物 学 3 3 100 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 5 5 100 5
外 科 学 230 219 95.22 眼 科 学 18 17 94.44 药 剂 学 3 3 100 药 理 学 15 13 86.67 药 物 分 析 学 3 3 100 药 物 化 学 11 8 72.73 营 养 与 食 品 卫 生 学 4 4 100 影 像 医 学 与 核 医 学 40 39 97.5 肿 瘤 学 45 44 97.78 合 计 769 726 94.41 表 1-3 2015 届 本 科 各 专 业 毕 业 生 就 业 情 况 专 业 毕 业 人 数 已 就 业 人 数 就 业 率 (%) 临 床 医 学 733 703 95.91 医 学 影 像 学 122 122 100 麻 醉 学 75 71 94.67 医 学 检 验 81 77 95.06 康 复 治 疗 学 93 93 100 口 腔 医 学 79 74 93.67 卫 生 检 验 60 59 98.33 预 防 医 学 195 192 98.46 公 共 事 业 管 理 89 88 98.88 法 医 学 57 57 100 法 学 95 95 100 药 学 98 97 98.98 临 床 药 学 52 51 98.08 药 物 制 剂 60 59 98.33 劳 动 与 社 会 保 障 77 77 100 市 场 营 销 51 51 100 护 理 学 201 201 100 合 计 2218 2167 97.70 6
3. 就 业 流 向 (1) 毕 业 生 的 就 业 单 位 性 质 流 向 昆 明 医 科 大 学 2015 届 本 科 毕 业 生 的 就 业 单 位 性 质 流 向 情 况 如 下 ( 见 图 1-5): 医 疗 卫 生 事 业 单 位 48.32%; 灵 活 就 业 24.87%; 升 学 9.14%; 党 政 机 关 2.91%; 国 有 企 业 0.78%; 非 国 有 企 业 9.37%; 其 他 事 业 单 位 2.03%; 部 队 0.23%; 自 主 创 业 0.37%; 地 方 基 层 项 目 0.14%; 出 国 出 境 0.09%; 中 初 高 等 教 育 单 位 1.75% 灵 活 就 业 中 在 医 疗 卫 生 单 位 就 业 的 占 69.76%( 见 图 1-6) 图 1-5 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向 图 图 1-6 2015 届 本 科 毕 业 生 灵 活 就 业 构 成 图 7
昆 明 医 科 大 学 2015 届 研 究 生 的 就 业 单 位 性 质 流 向 情 况 如 下 ( 见 图 1-7): 医 疗 卫 生 事 业 单 位 46.56%; 灵 活 就 业 46.56%; 党 政 机 关 0.55%; 其 他 事 业 单 位 0.41%; 升 学 1.24%; 非 国 有 企 业 1.10%; 自 主 创 业 0.55%; 中 初 高 等 教 育 单 位 2.62%; 部 队 0.14%; 出 国 出 境 0.27% 灵 活 就 业 中 在 医 疗 卫 生 单 位 就 业 的 占 90.53%( 见 图 1-8) 图 1-7 2015 届 研 究 生 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向 图 1-8 2015 届 研 究 生 毕 业 生 灵 活 就 业 构 成 图 8
(2) 毕 业 生 的 就 业 单 位 地 域 流 向 昆 明 医 科 大 学 2015 届 本 科 毕 业 生 的 就 业 单 位 地 域 流 向 情 况 如 下 ( 见 图 1-9 图 1-10 图 1-11): 在 云 南 省 各 州 市 就 业 占 比 48.27%; 在 昆 明 就 业 占 比 41.30%; 到 云 南 省 外 就 业 占 比 10.29%; 出 国 出 境 就 业 占 比 0.14% 图 1-9 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 地 域 流 向 图 图 1-10 2015 届 本 科 毕 业 生 云 南 省 内 就 业 单 位 地 域 流 向 图 9
图 1-11 2015 届 本 科 毕 业 生 云 南 省 外 就 业 单 位 地 域 流 向 图 昆 明 医 科 大 学 2015 届 研 究 生 的 就 业 单 位 地 域 流 向 情 况 如 下 ( 见 图 1-12 图 1-13 图 1-14): 在 云 南 省 各 州 市 就 业 占 比 15.56%; 在 昆 明 就 业 占 比 52.07%; 到 云 南 省 外 就 业 占 比 32.09%; 出 国 出 境 就 业 占 比 0.28% 10
图 1-12 2015 届 研 究 生 毕 业 生 就 业 单 位 地 域 流 向 图 图 1-13 2015 届 研 究 生 毕 业 生 云 南 省 内 就 业 单 位 地 域 流 向 图 11
图 1-14 2015 届 研 究 生 毕 业 生 云 南 省 外 就 业 单 位 地 域 流 向 图 12
( 二 ) 就 业 状 况 分 析 1. 生 源 分 布 分 析 从 性 别 比 例 看, 女 生 比 例 大 于 男 生 ; 从 录 取 生 源 来 看, 本 科 生 来 源 于 云 南 省 16 个 州 市,28 个 省 ( 直 辖 市, 自 治 区 ), 研 究 生 来 源 于 云 南 省 15 个 州 市,26 个 省 ( 直 辖 市, 自 治 区 ) 2. 就 业 单 位 性 质 流 向 分 析 我 校 2015 届 本 科 64.16% 的 毕 业 生 在 医 疗 卫 生 事 业 单 位 就 业, 研 究 生 83.75% 的 毕 业 生 在 医 疗 卫 生 事 业 单 位 就 业, 主 要 从 事 医 疗 保 健 / 紧 急 救 助 职 业 类, 就 业 于 医 疗 和 社 会 护 理 服 务 业, 充 分 体 现 出 学 校 的 专 业 特 色 2015 届 毕 业 生 考 研 率 较 前 两 届 毕 业 生 有 所 提 升, 毕 业 生 选 择 国 内 读 研 的 最 主 要 理 由 是 职 业 发 展 需 要 (70%), 其 次 是 就 业 前 景 好 (49%), 灵 活 就 业 的 毕 业 生 大 多 也 在 医 疗 行 业 从 事 住 院 医 师 规 范 化 培 训 就 业 见 习 合 同 制 就 业 等 3. 就 业 单 位 地 域 流 向 分 析 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 地 集 中 在 云 南, 超 过 40% 的 毕 业 生 在 省 会 昆 明 就 业, 毕 业 生 中 很 多 省 外 生 源 的 毕 业 生 由 于 气 候 习 惯 社 会 关 系 及 就 业 形 势 地 域 差 异 等 原 因 留 在 云 南 就 业, 生 源 结 构 在 很 大 程 度 上 影 响 着 毕 业 生 的 就 业 区 域 流 向, 到 沿 海 发 达 省 市 就 业 出 国 留 学 的 毕 业 生 呈 逐 年 上 升 趋 势, 受 政 策 利 好 影 响, 到 西 藏 工 作 的 毕 业 生 人 数 较 往 年 有 较 大 增 加 4. 就 业 满 意 度 调 查 分 析 根 据 第 三 方 机 构 调 查 显 示, 我 校 毕 业 生 在 受 雇 全 职 工 13
作 的 比 例 为 82.6%, 比 全 国 非 211 本 科 院 校 (79.1%) 高 3.5 个 百 分 点 ; 工 作 与 专 业 相 关 度 为 95%, 比 全 国 非 211 本 科 院 校 (68%) 高 27 个 百 分 点 ; 工 作 与 职 业 期 待 吻 合 度 为 52%, 比 全 国 非 211 本 科 院 校 (49%) 高 3 个 百 分 点, 毕 业 半 年 内 离 职 率 为 9%, 低 于 全 国 非 211 本 科 院 校 (25%)16 个 百 分 点, 愿 意 推 荐 母 校 学 校 教 学 满 意 度 学 生 工 作 满 意 度 毕 业 半 年 后 月 收 入 与 全 国 非 211 本 科 院 校 持 平, 毕 业 生 获 得 第 一 份 工 作 的 主 要 渠 道 是 本 大 学 的 招 聘 活 动 或 发 布 的 招 聘 信 息 据 我 校 对 137 家 用 人 单 位 的 调 查 结 果 显 示, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 整 体 满 意 度 较 高, 毕 业 生 的 敬 业 精 神 沟 通 能 力 工 作 能 力 得 到 用 人 单 位 的 肯 定,92.18% 的 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 表 现 称 职 二 就 业 工 作 主 要 措 施 根 据 上 级 要 求, 结 合 学 校 实 际, 着 力 构 建 组 织 领 导 就 业 服 务 人 才 培 养 市 场 拓 展 困 难 帮 扶 创 新 创 业 六 大 体 系 ( 一 ) 健 全 高 效 的 就 业 工 作 组 织 领 导 体 系 1. 组 织 保 障 学 校 着 力 建 立 健 全 学 校 学 院 班 级 三 级 联 动 的 就 业 工 作 体 制, 成 立 了 各 级 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 形 成 学 校 主 导, 学 院 主 体, 学 生 主 动, 全 员 参 与, 齐 抓 共 管, 联 动 协 调 的 工 作 格 局 2. 制 度 保 障 学 校 实 行 就 业 工 作 目 标 责 任 考 核 奖 励 制, 实 施 就 业 率 定 期 公 布, 全 校 就 业 情 况 月 报 半 月 报 时 时 报 制 度, 委 托 第 三 方 专 业 机 构 对 毕 业 生 开 展 社 会 需 求 与 培 养 质 14
量 跟 踪 测 评, 形 成 昆 明 医 科 大 学 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告, 客 观 反 映 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 实 际, 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制 3. 条 件 保 障 学 校 设 立 有 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 教 研 室, 建 立 有 大 学 生 就 业 发 展 协 会, 单 独 设 立 就 业 工 作 办 公 室 和 活 动 场 地, 切 实 做 到 人 员 经 费 场 地 落 实 到 位 4. 队 伍 保 障 学 校 严 格 按 照 教 育 部 文 件 精 神 落 实 配 备 毕 业 生 就 业 指 导 教 师 和 专 职 工 作 人 员, 形 成 了 一 支 结 构 合 理 业 务 能 力 强 比 较 稳 定 的 就 业 工 作 队 伍 ( 二 ) 特 色 鲜 明 的 就 业 指 导 服 务 体 系 秉 持 时 时 有 指 导, 处 处 有 服 务 的 工 作 理 念 以 全 程 化 的 就 业 指 导 和 全 方 位 的 就 业 服 务, 满 足 学 生 高 质 量 就 业 需 要 1. 课 程 建 设 学 校 开 设 职 业 生 涯 规 划 和 大 学 生 就 业 指 导 两 门 课 必 修 课, 使 用 自 编 教 材 大 学 生 就 业 指 导 教 程, 使 之 更 符 合 医 科 学 生 求 职 特 点 和 需 求 2. 信 息 平 台 学 校 建 立 了 就 业 网 昆 医 就 业 微 信 公 众 号 短 信 QQ 群 信 息 专 栏 等 就 业 信 息 网 络, 拥 有 7000 余 家 用 人 单 位 的 信 息 库, 每 年 可 提 供 就 业 岗 位 20000 余 个 3. 品 牌 活 动 学 校 每 年 举 办 就 业 指 导 服 务 月 就 业 政 策 宣 传 月 活 动 模 拟 招 聘 大 赛 职 业 生 涯 规 划 设 计 大 赛 大 学 生 创 业 计 划 大 赛 临 床 技 能 大 赛 等 品 牌 活 动, 开 展 就 业 指 导 活 动 100 余 场, 着 力 深 化 就 业 政 策 宣 传, 促 进 毕 业 生 转 变 观 念 和 提 升 技 能, 全 面 增 强 毕 业 生 就 业 竞 争 力 15
4. 文 明 离 校 通 过 举 办 毕 业 典 礼, 开 展 学 生 党 支 部 专 题 组 织 生 活 会 毕 业 生 发 展 林 捐 种 毕 业 欢 送 会 等 系 列 形 式 多 样 富 有 特 色 的 教 育 活 动, 实 现 毕 业 生 平 安 文 明 离 校 ( 三 ) 科 学 优 化 的 人 才 培 养 体 系 我 校 不 断 完 善 招 生 培 养 就 业 联 动 机 制, 根 据 社 会 需 求 和 就 业 前 景 调 整 专 业 设 置, 适 时 修 订 人 才 培 养 方 案, 完 善 质 量 监 控 体 系 建 设, 实 行 课 内 课 外 学 分 双 轨 并 行, 继 续 实 施 订 单 定 向 培 养, 加 强 实 习 实 训 基 地 建 设 全 力 构 建 由 直 属 附 属 医 院 非 直 属 附 属 医 院 教 学 医 院 实 习 医 院 社 区 医 院 企 业 等 组 成 的 强 有 力 的 实 习 实 训 保 障 体 系, 全 面 提 升 学 生 的 实 践 能 力 和 就 业 创 业 能 力 ( 四 ) 开 放 包 容 的 就 业 市 场 体 系 学 校 在 与 全 省 医 疗 卫 生 系 统 保 持 良 好 合 作 关 系 的 同 时, 大 力 拓 展 省 外 境 外 就 业 市 场 2015 年, 有 1074 家 用 人 单 位 到 我 校 联 系 需 求 毕 业 生, 我 校 举 办 的 云 南 省 2015 医 药 类 毕 业 生 供 需 见 面 会 参 会 单 位 超 过 500 家, 来 自 重 庆 新 疆 西 藏 天 津 四 川 广 东 山 东 江 苏 湖 北 河 南 福 建 北 京 上 海 等 19 个 省 市 的 用 人 单 位 占 20% ( 五 ) 细 致 深 入 的 就 业 帮 扶 体 系 我 校 的 毕 业 生 就 业 帮 扶 以 四 全 为 目 标 就 业 需 求 全 掌 握 就 业 进 展 全 了 解 就 业 帮 扶 全 方 位 就 业 政 策 全 落 实 2015 年 为 就 业 困 难 毕 业 生 继 续 实 施 阳 光 就 业 帮 扶, 对 因 存 在 经 济 心 理 生 理 学 业 等 方 面 问 题 或 就 业 观 陈 旧 而 导 致 就 业 困 难 的 毕 业 生 实 施 深 入 细 致 的 一 对 一 指 导 帮 16
扶 措 施 截 止 12 月 28 日,2015 届 44 名 就 业 困 难 毕 业 生 全 部 实 现 就 业 ( 六 ) 注 重 实 效 的 创 新 创 业 指 导 体 系 我 校 在 就 业 指 导 必 修 课 程 中, 设 置 了 3 个 学 时 的 创 业 教 育 课 程 内 容 ; 开 设 了 大 学 生 创 业 理 论 大 学 生 创 业 实 践 及 操 作 和 大 学 生 就 业 创 业 法 律 指 导 与 维 权 3 门 公 共 选 修 课 程 ; 建 立 了 第 一 附 属 医 院 第 二 附 属 医 院 呈 贡 新 区 创 业 园 区 大 益 爱 心 茶 室 等 就 业 创 业 实 习 见 习 基 地 ; 深 入 开 展 大 学 生 创 业 就 业 教 育 培 训 项 目 和 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 项 目,2015 年 免 费 为 2015 届 毕 业 生 开 展 了 SIYB 创 业 培 训 茶 艺 师 形 象 设 计 师 职 业 技 能 培 训,150 余 名 同 学 获 得 了 相 关 的 创 业 培 训 合 格 证 书 或 职 业 资 格 证 书 ;2014 2015 年 度 创 业 就 业 教 育 培 训 项 目 共 立 项 46 项, 项 目 总 经 费 50 余 万 元 三 就 业 工 作 对 教 育 教 学 的 反 馈 我 校 坚 持 把 发 展 规 划 专 业 设 置 招 生 规 模 调 整 学 科 建 设 培 养 模 式 改 革 等 方 面 工 作 与 毕 业 生 就 业 有 机 结 合, 全 面 深 化 教 育 教 学 改 革, 使 学 校 的 建 设 发 展 和 人 才 培 养 与 经 济 社 会 发 展 相 适 应 ( 一 ) 积 极 推 进 教 育 教 学 和 人 才 培 养 模 式 改 革 以 就 业 和 社 会 需 求 为 导 向, 努 力 探 索 云 南 省 应 用 型 医 学 人 才 培 养 新 途 径, 积 极 推 进 教 育 教 学 和 人 才 培 养 模 式 改 革, 不 断 完 善 人 才 培 养 方 案, 坚 持 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展 自 开 展 高 等 学 校 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 改 革 项 目 以 来, 17
我 校 获 得 5 个 国 家 级 项 目, 其 中 临 床 医 学 口 腔 医 学 法 医 学 和 药 学 为 国 家 级 特 色 专 业, 专 业 学 生 人 数 占 全 日 制 在 校 本 科 生 的 52% 以 上, 就 业 率 达 96% 以 上 ( 二 ) 建 立 招 生 培 养 就 业 和 学 生 管 理 联 动 机 制, 调 整 办 学 规 模 和 课 程 设 置 我 校 把 就 业 状 况 作 为 制 定 招 生 计 划 和 专 业 设 置 的 重 要 依 据, 根 据 毕 业 生 就 业 服 务 部 门 发 布 的 人 才 需 求 和 就 业 状 况 信 息, 合 理 调 整 专 业 结 构, 建 立 了 招 生 培 养 就 业 学 生 管 理 联 动 机 制, 实 现 招 生 培 养 和 就 业 的 相 互 促 进 良 性 循 环 ( 三 ) 创 新 人 才 培 养 模 式, 提 高 人 才 培 养 质 量 我 校 把 提 高 质 量 作 为 教 育 教 学 改 革 发 展 的 核 心 任 务, 大 力 推 进 课 程 体 系 课 程 评 价 与 考 核 教 学 内 容 与 教 学 方 法 实 践 教 学 和 质 量 监 控 等 的 改 革 与 建 设, 建 立 学 生 自 主 学 习 网 络 课 程 教 学 平 台, 全 面 实 行 具 有 医 科 特 点 的 学 分 制 管 理, 加 强 师 资 队 伍 建 设, 构 建 较 为 完 善 的 教 学 管 理 体 系, 不 断 适 应 经 济 社 会 发 展 和 人 才 质 量 需 求, 促 进 学 校 发 展 的 良 性 循 环 四 就 业 发 展 形 势 研 判 2016 年, 我 校 毕 业 生 人 数 将 达 到 3048 人, 其 中 博 士 研 究 生 132 人, 硕 士 研 究 生 787 人, 本 科 生 2129 人, 研 究 生 毕 业 人 数 达 历 史 峰 值 在 总 结 既 往 就 业 工 作 的 基 础 上, 结 合 国 家 经 济 社 会 发 展 形 势 分 析,2016 年, 我 校 毕 业 生 就 业 总 趋 势 向 好, 国 家 经 济 平 稳 发 展 和 促 进 就 业 政 策 的 贯 彻 落 实, 为 毕 业 生 实 现 充 分 就 业 奠 定 坚 实 基 础 ; 我 校 良 好 的 社 会 办 学 声 18
誉 和 较 高 的 人 才 培 养 质 量, 为 毕 业 生 实 现 就 业 增 强 自 信 ; 人 民 群 众 日 益 增 长 的 健 康 和 保 健 需 求, 为 毕 业 生 实 现 就 业 提 供 广 阔 空 间 但 是 仍 然 存 在 医 科 学 生 就 业 期 望 值 居 高 不 下, 有 业 不 就 和 无 业 可 就 现 象 较 为 突 出 ; 城 乡 差 别 致 使 引 导 医 学 生 基 层 就 业 工 作 难 度 较 大 ; 医 科 学 生 实 现 创 业 带 动 就 业 困 难 较 大, 创 业 人 数 极 少 等 不 利 因 素 影 响 在 今 后 的 工 作 中, 我 校 将 认 真 学 习 贯 彻 党 的 十 八 大 十 八 届 三 中 四 中 五 中 全 会 精 神, 按 照 教 育 部 省 教 育 厅 的 统 一 部 署, 从 学 校 的 实 际 出 发, 进 一 步 加 强 领 导, 强 化 责 任, 主 动 作 为, 积 极 探 索, 巩 固 工 作 成 效, 强 化 指 导 服 务, 加 强 创 新 创 业 改 革, 不 断 提 升 培 养 质 量 和 就 业 质 量, 为 建 设 健 康 中 国, 全 面 建 成 小 康 社 会 作 出 积 极 贡 献 19