贵阳中医学院2013-2014年度学位与研究生教育质量年度报告

贵 阳 中 医 学 院 2015 年 度 学 位 与 研 究 生 教 育 质 量 报 告 贵 阳 中 医 学 院 2015 年 12 月

目 录 第 一 章 研 究 生 教 育 概 况... 1 一 研 究 生 培 养 目 标... 2 二 学 科 ( 学 位 授 权 点 ) 建 设 情 况... 3 第 二 章 建 立 健 全 研 究 生 教 育 质 量 保 障 体 系... 7 第 三 章 研 究 生 教 育 质 量 保 障 机 制 运 行 高 效 有 序... 8 一 改 革 招 生 选 拔 制 度, 不 断 提 高 生 源 质 量... 8 二 创 新 人 才 培 养 模 式, 保 证 培 养 质 量... 11 三 重 视 学 位 论 文 工 作, 严 把 学 位 授 予 质 量 关... 15 四 加 强 导 师 队 伍 建 设, 健 全 责 权 机 制... 18 五 重 视 素 质 教 育, 培 养 优 秀 人 才... 20 六 构 建 奖 助 体 系, 完 善 投 入 机 制... 22 七 建 立 质 量 信 息 平 台, 接 受 社 会 监 督... 24 第 四 章 存 在 的 问 题 和 对 策... 24 一 目 前 存 在 的 问 题... 24 二 主 要 对 策 和 改 进 办 法... 25 第 五 章 发 展 思 路 与 展 望... 26 一 提 升 学 校 核 心 竞 争 力... 26 二 加 强 导 师 队 伍 建 设... 26 三 积 极 申 报 博 士 学 位 单 位 和 授 予 点... 26 1

第 一 章 研 究 生 教 育 概 况 我 校 研 究 生 教 育 始 于 1978 年, 当 年 开 办 贵 阳 中 医 学 院 首 届 中 医 研 究 班 1979 年, 开 始 正 式 招 收 第 一 批 硕 士 研 究 生 1981 年, 获 批 为 硕 士 学 位 授 予 单 位, 是 国 务 院 批 准 的 首 批 具 有 硕 士 学 位 授 予 权 的 单 位 之 一 自 1986 年 始, 陆 续 获 得 中 医 医 史 文 献 中 医 内 科 学 中 医 骨 伤 科 学 针 灸 推 拿 学 中 药 学 ( 一 级 学 科 ) 中 医 外 科 学 中 医 基 础 理 论 中 西 医 结 合 临 床 方 剂 学 中 医 五 官 科 学 中 西 医 结 合 基 础 中 医 妇 科 学 生 药 学 等 硕 士 学 位 授 予 权 2003 年, 经 国 务 院 学 位 办 批 准, 授 权 我 校 开 展 授 予 具 有 研 究 生 毕 业 同 等 学 力 人 员 硕 士 学 位 工 作 同 年, 批 准 我 校 为 临 床 医 学 硕 士 专 业 学 位 试 点 单 位 2011 年, 我 校 中 医 学 中 西 医 结 合 获 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点, 获 批 中 药 专 业 硕 士 学 位 授 予 权 2012 年, 获 批 全 科 医 学 专 业 硕 士 学 位 授 予 权 2014 年, 获 批 公 共 管 理 护 理 专 业 硕 士 学 位 授 予 权, 同 年 9 月, 顺 利 通 过 贵 州 省 博 士 立 项 单 位 中 期 检 查 学 校 坚 持 研 究 生 教 育 与 学 科 建 设 相 结 合, 坚 持 研 究 生 培 养 与 科 技 创 新 相 结 合, 坚 持 学 术 型 人 才 培 养 与 应 用 型 人 才 培 养 相 结 合, 推 进 我 校 学 位 与 研 究 生 教 育 协 调 发 展 经 过 多 年 发 展, 我 校 现 有 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点 3 个, 二 级 学 科 授 权 点 20 个, 专 业 学 位 硕 士 授 权 学 科 ( 领 域 )5 个 学 校 先 后 与 中 国 中 医 科 学 院 贵 州 大 1

学 天 津 中 医 药 大 学 成 都 中 医 药 大 学 湖 南 中 医 药 大 学 联 合 培 养 博 士 研 究 生, 与 中 国 科 学 院 贵 州 天 然 产 物 化 学 重 点 实 验 室 北 京 武 警 总 医 院 海 军 总 医 院 空 军 总 医 院 海 南 医 学 院 重 庆 中 医 药 研 究 院 等 单 位 联 合 培 养 硕 士 研 究 生, 积 极 探 索 研 究 生 教 育 新 模 式 一 研 究 生 培 养 目 标 1 指 导 思 想 以 科 学 发 展 观 为 指 导, 全 面 贯 彻 党 的 教 育 政 策, 深 化 执 行 教 育 部 巩 固 深 化 提 高 发 展 八 字 方 针, 优 化 机 制 协 调 发 展 注 重 创 新 跻 身 先 进, 以 改 革 为 动 力, 以 创 新 为 灵 魂, 以 建 设 为 保 障, 以 质 量 为 根 本, 全 面 推 进 素 质 教 育, 培 养 具 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 中 医 药 高 级 专 门 人 才, 传 承 弘 扬 中 医 药 事 业 2 培 养 目 标 (1) 培 养 具 有 厚 重 人 文 素 养, 能 够 掌 握 本 学 科 基 础 理 论 和 系 统 的 专 业 知 识, 并 能 从 事 科 研 临 床 教 学 工 作 或 独 立 负 担 专 门 技 术 工 作 的 中 医 药 类 专 业 的 硕 士 研 究 生 (2) 具 有 一 定 的 创 新 思 维 和 创 新 能 力 以 及 较 强 的 继 续 学 习 能 力, 并 具 有 良 好 的 协 调 团 结 与 组 织 能 力 (3) 具 有 健 康 的 体 格 学 术 型 硕 士 研 究 生 : 掌 握 本 学 科 坚 实 的 基 础 理 论 和 系 统 的 专 业 知 识, 具 有 从 事 科 学 研 究 教 学 工 作 或 独 立 负 担 专 门 技 术 工 作 的 能 力, 具 有 一 定 的 创 新 思 维 和 创 新 能 力 以 及 较 强 的 继 续 学 习 能 2

力, 学 术 道 德 精 神, 并 具 有 良 好 的 协 调 与 组 织 能 力 专 业 型 硕 士 研 究 生 : 掌 握 本 学 科 坚 实 的 基 础 理 论 和 系 统 的 专 业 知 识, 具 有 从 事 临 床 教 学 工 作 或 独 立 负 担 专 门 技 术 工 作 的 能 力, 具 有 一 定 的 创 新 思 维 和 创 新 能 力 以 及 较 强 的 继 续 学 习 能 力, 并 具 有 良 好 的 职 业 素 养 二 学 科 ( 学 位 授 权 点 ) 建 设 情 况 我 校 硕 士 学 位 授 予 门 类 涵 盖 医 学 理 学 管 理 学 目 前 有 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点 3 个, 二 级 学 科 硕 士 授 权 点 20 个 专 业 学 位 授 权 学 科 ( 领 域 )5 个 具 体 分 布 见 下 表 : 表 1 贵 阳 中 医 学 院 硕 士 学 位 授 权 点 一 览 表 一 级 学 科 及 专 业 代 码 二 级 学 科 及 专 业 代 码 获 批 时 间 100501 中 医 基 础 理 论 2000.12 100502 中 医 临 床 基 础 1981.11 100503 中 医 医 史 文 献 1986.07 100504 方 剂 学 2003.09 100505 中 医 诊 断 学 2010.03 100506 中 医 内 科 学 1986.07 100507 中 医 外 科 学 2000.12 1005 中 医 学 100508 中 医 骨 伤 科 学 1986.07 100509 中 医 妇 科 学 2006.01 100510 中 医 儿 科 学 2010.03 100511 中 医 五 官 科 学 2003.09 100512 针 灸 推 拿 学 1986.07 100513 民 族 医 学 2010.03 1005Z1 中 医 老 年 病 学 2011.12 1005Z2 中 医 药 工 程 学 2012.09 3

100601 中 西 医 结 合 基 础 2006.01 1006 中 西 医 结 合 100602 中 西 医 结 合 临 床 2000.12 1006Z1 中 西 医 结 合 心 理 学 2011.12 1006Z2 中 西 医 结 合 护 理 学 2011.12 1007 药 学 100703 生 药 学 2006.01 1008 中 药 学 1986.07 105119 中 医 内 科 学 2003.05 105120 中 医 外 科 学 2003.05 105121 中 医 妇 科 学 2003.05 105122 中 医 儿 科 学 2003.05 临 床 医 学 专 业 硕 士 学 位 105123 中 医 五 官 科 学 2003.05 105124 针 灸 推 拿 学 2003.05 专 业 硕 士 105125 民 族 医 学 2010.03 105126 中 西 医 结 合 临 床 2003.05 105127 全 科 医 学 2012.01 105600 中 药 专 业 硕 士 2010.11 105400 护 理 专 业 硕 士 2014.05 125200 公 共 管 理 专 业 硕 士 2014.05 1057 中 医 专 业 学 位 ( 调 整 ) 2015.01 我 校 现 拥 有 国 家 重 点 ( 培 育 ) 学 科 1 个, 省 部 级 重 点 学 科 28 个, 其 中 中 药 生 药 学 为 国 家 中 医 药 管 理 局 西 部 重 点 学 科 2013 年 9 月, 我 校 中 药 学 学 科 在 全 省 首 批 特 色 重 点 学 科 中 期 检 查 暨 评 优 遴 选 中 荣 膺 优 秀 2015 年, 民 族 医 学 新 增 遴 选 为 贵 州 省 特 色 重 点 学 科 表 2 贵 阳 中 医 学 院 重 点 学 科 一 览 表 序 号 类 别 学 科 名 称 备 注 1 国 家 重 点 ( 培 育 ) 学 科 中 药 学 ( 苗 药 学 ) 2012 年 11 月 2 中 药 学 2011 年 6 月 省 级 特 色 重 点 学 科 3 针 灸 推 拿 学 2012 年 12 月 4

4 中 西 医 结 合 临 床 2014 年 10 月 5 民 族 医 学 2015 年 9 月 6 中 药 学 1992 年 1 月 7 中 医 骨 伤 科 学 2000 年 1 月 8 中 医 内 科 学 2002 年 1 月 省 级 重 点 学 科 9 中 医 基 础 理 论 2002 年 1 月 10 中 西 医 结 合 临 床 2006 年 11 月 11 针 灸 推 拿 学 2006 年 11 月 12 药 用 植 物 学 2009 年 12 月 13 中 医 内 分 泌 学 2009 年 12 月 14 中 医 脑 病 学 2009 年 12 月 15 中 医 血 液 病 学 2009 年 12 月 16 针 灸 推 拿 学 2009 年 12 月 17 中 医 肛 肠 病 学 2012 年 8 月 18 中 医 眼 科 学 2012 年 8 月 19 中 医 耳 鼻 喉 科 学 2012 年 8 月 20 中 医 护 理 学 2012 年 8 月 国 家 中 医 药 管 理 局 重 点 学 科 21 中 药 药 剂 学 2012 年 8 月 22 中 药 化 学 2012 年 8 月 23 民 族 医 学 2012 年 8 月 24 民 族 药 学 2012 年 8 月 25 中 西 医 结 合 临 床 2012 年 8 月 26 中 医 络 病 学 2012 年 8 月 27 中 医 心 理 学 2012 年 8 月 28 中 医 预 防 医 学 2012 年 8 月 29 中 医 药 英 语 2012 年 8 月 1 为 进 一 步 加 强 学 科 建 设, 不 断 完 善 学 科 建 设 与 管 理 相 关 制 度, 以 推 动 学 校 发 展 组 织 修 订 贵 阳 中 医 学 院 重 点 学 科 建 设 管 理 办 法 等 文 件, 其 中 贵 阳 中 医 学 院 学 科 带 头 人 学 术 带 头 人 5

遴 选 和 管 理 办 法 ( 贵 中 医 研 发 [2014] 192 号 ) 已 修 订 下 发 执 行, 对 学 校 学 科 人 才 团 队 的 建 设 提 供 了 保 障, 也 完 善 了 学 科 建 设 管 理 制 度 遴 选 了 第 三 批 学 科 带 头 人 及 学 术 带 头 人, 并 由 校 领 导 牵 头 与 各 带 头 人 签 订 了 目 标 任 务 书, 同 时 根 据 办 法 中 的 要 求, 于 今 年 12 月 对 各 学 科 带 头 人 学 术 带 头 人 进 行 年 度 检 查 2 根 据 国 务 院 学 位 委 员 会 教 育 部 于 2014 年 下 发 了 关 于 开 展 学 位 授 权 点 合 格 评 估 工 作 的 通 知 ( 学 位 [2014] 16 号 ), 文 件 精 神 进 行 了 意 见 征 求, 拟 定 了 贵 阳 中 医 学 院 学 位 授 权 点 自 我 评 估 工 作 方 案, 并 于 2015 年 下 半 年 完 成 了 中 药 学 专 业 硕 士 点 评 估 以 及 中 西 医 结 合 和 针 灸 推 拿 学 学 位 授 权 点 的 自 我 评 估 工 作 3 根 据 贵 州 省 学 位 办 关 于 开 展 省 级 重 点 学 科 合 格 评 估 工 作 的 通 知 ( 黔 学 位 办 [2015] 11 号 ) 文 件 要 求, 组 织 对 中 医 基 础 理 论 中 医 内 科 学 中 医 骨 伤 科 学 等 3 个 省 级 重 点 学 科 进 行 了 检 查, 均 合 格 积 极 组 织 2015 年 度 省 级 重 点 学 科 增 列 申 报 工 作, 民 族 医 学 于 今 年 9 月 增 列 为 贵 州 省 第 四 批 特 色 重 点 学 科, 对 我 校 进 一 步 凝 炼 学 科 方 向, 找 准 学 科 发 展 定 位, 充 分 发 挥 学 科 特 色 和 优 势, 起 到 重 要 推 动 作 用 4 2015 年 10 月 11 月, 国 家 中 医 药 管 理 局 开 展 了 十 一 五 重 点 学 科 验 收 和 十 二 五 重 点 学 科 中 期 检 查 工 作, 我 校 18 个 重 点 学 科 均 顺 利 通 过 验 收 和 中 期 检 查, 其 中 十 一 五 重 点 学 科 针 灸 学 药 用 植 物 学 中 医 内 分 泌 学 等 3 个 学 科 获 优 秀 6

第 二 章 建 立 健 全 研 究 生 教 育 质 量 保 障 体 系 为 贯 彻 落 实 教 育 部 国 家 发 改 委 财 政 部 关 于 深 化 研 究 生 教 育 改 革 的 意 见 (2013 1 号 ) 文 件 精 神, 研 究 生 院 坚 持 优 化 类 型 结 构, 建 立 与 培 养 目 标 相 适 应 的 招 生 选 拔 制 度 ; 构 建 以 研 究 生 成 长 成 才 为 中 心 的 培 养 机 制 ; 改 革 评 价 机 制, 建 立 以 提 高 培 养 质 量 为 主 体 的 质 量 保 证 体 系 ; 加 大 支 持 力 度, 实 现 多 渠 道 投 入 机 制 坚 持 走 内 涵 式 发 展 道 路, 以 服 务 需 求 提 高 质 量 为 主 线, 以 分 类 推 进 培 养 模 式 改 革 统 筹 构 建 质 量 保 障 体 系 为 着 力 点, 更 加 突 出 服 务 经 济 社 会 发 展, 更 加 突 出 创 新 精 神 和 实 践 能 力 培 养, 更 加 突 出 科 教 结 合 和 产 学 结 合, 更 加 突 出 对 外 开 放, 努 力 提 高 我 校 研 究 生 教 育 质 量, 为 不 断 努 力 创 建 中 医 药 特 色 鲜 明 的 高 水 平 研 究 生 教 育 基 地 和 提 高 服 务 我 省 经 济 社 会 发 展 的 能 力 提 供 坚 强 的 人 力 支 撑 和 智 力 支 持 在 此 基 础 上, 组 织 制 定 了 相 关 规 定 办 法, 保 证 研 究 生 招 生 培 养 管 理 学 位 管 理 学 生 管 理 党 团 建 设 等 各 方 面 工 作 能 做 到 有 据 可 依, 为 研 究 生 教 育 质 量 提 供 了 保 障 此 外, 研 究 生 院 也 依 据 研 究 生 教 育 发 展 的 新 形 势, 定 期 对 相 关 文 件 进 行 修 订 7

第 三 章 研 究 生 教 育 质 量 保 障 机 制 运 行 高 效 有 序 一 改 革 招 生 选 拔 制 度, 不 断 提 高 生 源 质 量 根 据 教 育 部 关 于 推 进 临 床 医 学 口 腔 医 学 及 中 医 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 考 试 招 生 改 革 的 实 施 意 见 ( 教 育 [2015]5 号 ) 2016 年 全 国 硕 士 研 究 生 招 生 工 作 管 理 规 定 ( 教 育 [2015]9 号 ) 等 文 件 精 神, 制 定 贵 阳 中 医 学 院 硕 士 研 究 生 招 生 复 试 及 录 取 办 法 ( 中 医 研 发 [2005]228 号 ), 在 招 生 录 取 工 作 中, 严 格 按 照 公 开 公 平 公 正 的 原 则, 抓 好 命 题 阅 卷 复 试 等 各 项 工 作, 严 把 人 才 入 口 关 1 调 整 招 生 计 划 优 化 招 生 结 构 根 据 经 济 社 会 发 展 需 求, 合 理 调 整 学 校 各 专 业 招 生 计 划, 既 考 虑 社 会 发 展 需 要, 又 重 视 支 持 特 色 重 点 学 科, 照 顾 基 础 学 科 不 断 优 化 招 生 结 构, 扩 大 专 业 学 位 研 究 生 招 生 比 例, 力 争 将 专 业 学 位 研 究 生 与 学 术 学 位 研 究 生 招 生 比 例 稳 定 在 3:2 左 右 作 为 医 科 院 校, 加 大 应 用 型 人 才 的 招 生 培 养, 以 适 应 经 济 社 会 发 展 需 要 2 改 革 复 试 办 法, 加 强 招 生 管 理 改 革 2015 年 研 究 生 招 生 考 试 复 试 办 法, 进 一 步 加 大 复 试 在 研 究 生 入 学 考 试 中 的 权 重, 及 导 师 专 家 组 在 复 试 中 的 自 主 权 同 时 规 范 导 师 招 生 行 为, 按 照 公 平 公 开 公 正 的 原 则, 加 强 对 研 究 生 招 生 过 程 尤 其 是 复 试 过 程 的 监 督 和 管 理 强 化 考 试 安 全 工 作, 8

进 一 步 改 进 招 生 考 试 命 题 办 法, 加 强 对 命 题 工 作 的 管 理 及 时 公 开 招 生 相 关 信 息 和 申 诉 渠 道, 确 保 招 生 公 平 通 过 以 上 措 施,2015 年 我 校 招 收 的 硕 士 研 究 生 质 量 有 很 大 改 善, 共 招 生 269 名, 其 中 专 业 学 位 202 人, 学 术 学 位 数 67 人 研 究 生 中 本 科 学 历 毕 业 生 266 人, 其 中 全 日 制 本 科 毕 业 生 262 人, 占 97.39% 研 究 生 来 自 全 国 27 个 省 市 自 治 区, 其 中 主 要 来 源 于 贵 州 省 河 南 省 湖 南 等 省 表 3 贵 阳 中 医 学 院 2013-2015 学 年 各 年 级 在 校 研 究 生 统 计 表 序 号 年 级 在 校 生 数 ( 人 ) 1 2015 级 264 2 2014 级 249 3 2013 级 229 200 150 100 50 0 2013 级 2014 级 2015 学 术 型 76 70 70 专 业 型 153 179 194 图 1 贵 阳 中 医 学 院 2015 年 各 类 型 在 校 研 究 生 规 模 与 结 构 9

表 4 贵 阳 中 医 学 院 生 源 地 分 布 情 况 序 号 生 源 地 2015 级 2014 级 2013 级 1 北 京 1 2 天 津 1 1 1 3 河 北 11 6 11 4 山 西 5 3 2 5 内 蒙 1 6 辽 宁 3 1 5 7 吉 林 11 5 5 8 黑 龙 江 4 2 1 9 江 苏 6 4 6 10 浙 江 5 7 2 11 安 徽 5 3 4 12 福 建 3 2 5 13 江 西 12 9 8 14 山 东 18 8 10 15 河 南 34 19 25 16 湖 北 16 10 12 17 湖 南 19 15 12 18 广 东 12 8 6 19 广 西 2 2 3 20 海 南 4 4 7 21 重 庆 7 6 6 22 四 川 14 13 16 23 贵 州 64 117 76 24 云 南 1 4 25 陕 西 3 1 2 26 甘 肃 3 27 新 疆 2 10

表 5 贵 阳 中 医 学 院 2015 级 硕 士 研 究 生 在 校 生 各 专 业 学 生 数 专 业 名 称 2015 级 各 专 业 在 校 生 数 在 校 生 总 人 数 ( 其 中 : 女 ) 264(145) 学 术 学 位 硕 士 ( 其 中 : 女 ) 71(40) 专 业 学 位 硕 士 ( 其 中 : 女 ) 193(105) 中 医 学 16 中 医 内 科 学 31 中 医 外 科 学 17 中 医 骨 伤 科 学 26 中 医 妇 科 学 15 中 医 儿 科 学 4 中 医 五 官 科 学 6 全 科 医 学 2 民 族 医 学 1 针 灸 推 拿 学 23 中 西 医 结 合 5 中 西 医 结 合 临 床 54 生 药 学 1 中 药 学 44 护 理 学 16 公 共 管 理 学 3 二 创 新 人 才 培 养 模 式, 保 证 培 养 质 量 1 修 订 培 养 方 案, 服 务 人 才 需 求 积 极 推 进 中 医 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 教 育 改 革 建 立 以 提 升 职 业 能 力 为 导 向 的 专 业 学 位 研 究 生 培 养 模 式 根 据 教 育 部 相 关 要 求 和 全 国 专 业 教 育 指 导 委 员 会 指 导 意 见, 认 真 制 定 和 修 订 贵 阳 中 医 学 院 全 科 医 学 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 培 养 方 案 ( 试 行 ) ( 中 医 研 发 [2013]75 号 ) 贵 阳 中 医 学 中 医 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 培 养 方 案 11

( 试 行 ) 贵 阳 中 医 学 院 护 理 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 培 养 方 案 ( 试 行 ) 贵 阳 中 医 学 院 公 共 管 理 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 培 养 方 案 ( 试 行 ) 深 化 医 教 协 同 改 革, 推 动 四 证 合 一 我 校 自 2014 年 开 始 开 展 研 究 生 医 教 协 同 培 养 改 革 试 点 工 作,2015 年 174 名 中 医 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 全 部 进 入 贵 阳 中 医 学 院 第 一 第 二 附 属 医 院 规 培 基 地 进 行 规 培 2 开 展 课 程 建 设, 加 强 课 程 管 理 教 育 部 关 于 改 进 和 加 强 研 究 生 课 程 建 设 的 意 见 ( 教 研 [2014]5 号 ) 教 育 部 关 于 加 强 专 业 学 位 研 究 生 案 例 教 学 和 联 合 培 养 基 地 建 设 的 意 见 ( 教 研 [2015]1 号 ) 等 文 件 下 发 后, 重 视 发 挥 课 程 教 学 在 研 究 生 培 养 中 的 作 用 2015 年, 开 展 课 程 改 革 和 案 例 教 学 的 专 项 研 究 生 教 育 改 革 研 究 工 作 建 立 完 善 研 究 生 课 程 体 系 改 进 优 化 机 制, 规 范 课 程 设 置 审 查, 加 强 课 程 教 学 质 量 评 价 根 据 关 于 组 织 实 施 学 术 学 位 研 究 生 课 程 建 设 试 点 工 作 的 通 知 ( 教 研 司 [2014]13 号 ), 增 强 学 术 学 位 研 究 生 课 程 内 容 前 沿 性, 规 范 课 程 管 理, 制 定 了 贵 阳 中 医 学 院 研 究 生 任 课 教 师 管 理 办 法 ( 试 行 ) ( 贵 中 医 研 发 [2014]134 号 ) 贵 阳 中 医 学 院 研 究 生 教 育 督 查 工 作 实 施 办 法 ( 贵 中 医 研 发 [2014]133 号 ) 3 鼓 励 自 主 科 研, 提 高 创 新 能 力 完 善 以 提 高 创 新 能 力 为 目 标 的 学 术 学 位 研 究 生 培 养 模 式, 重 视 研 究 生 科 研 训 练, 要 求 学 术 学 位 研 究 生 必 须 参 与 实 施 导 师 科 研 课 题, 鼓 励 研 究 生 参 与 学 术 交 流 发 表 高 质 量 学 术 论 文, 以 强 化 创 新 能 力 培 养 建 立 创 新 激 励 机 制 根 据 研 究 生 的 学 术 兴 趣 知 识 结 构 能 力 水 平 制 定 个 性 化 的 培 养 计 划 发 掘 研 究 生 创 新 潜 12

能, 鼓 励 研 究 生 自 主 提 出 具 有 创 新 价 值 的 研 究 课 题, 在 导 师 和 团 队 指 导 下 开 展 研 究, 制 定 了 贵 阳 中 医 学 院 研 究 生 教 育 创 新 计 划 项 目 管 理 办 法 ( 中 医 研 发 [2007]55 号 ) 我 校 自 2007 年 开 始 组 织 申 报 贵 阳 中 医 学 院 研 究 生 创 新 计 划, 截 止 到 2015 年 10 月, 我 校 共 得 到 计 划 197 项, 资 助 金 额 75.2 万 元 充 分 发 挥 研 究 生 导 师 和 学 术 专 家 顾 问 的 指 导 作 用, 为 研 究 生 提 供 起 点 高 范 围 广 领 域 多 的 学 术 交 流 平 台 研 究 生 创 新 论 坛, 迄 今 已 开 办 7 届 多 年 来, 研 究 生 创 新 论 坛 展 示 了 我 校 研 究 生 教 育 的 最 新 成 果, 促 进 了 不 同 学 科 的 交 流, 激 发 研 究 生 创 新 意 识 调 动 研 究 生 创 新 实 践 的 积 极 性, 培 养 他 们 的 自 主 创 新 能 力, 创 造 良 好 的 学 术 氛 围, 培 育 研 究 生 追 求 真 理 勇 于 探 索 团 结 合 作 的 品 质 4 深 化 教 育 改 革, 提 高 教 学 质 量 不 断 深 化 研 究 生 教 育 改 革, 加 强 创 新 基 地 建 设 与 管 理, 推 进 产 学 结 合 明 确 研 究 生 精 品 课 程 和 案 例 教 学 的 具 体 要 求, 规 范 教 学 程 序, 提 高 课 程 教 学 质 量, 强 化 教 学 效 果 目 前, 共 获 省 级 研 究 生 教 育 创 新 基 地 4 项, 研 究 生 工 作 站 4 项, 研 究 生 卓 越 人 才 计 划 5 项 2015 年 获 贵 州 省 研 究 生 教 育 改 革 项 目 5 项, 其 中 专 业 学 位 研 究 生 精 品 课 程 1 项, 案 例 库 建 设 项 目 2 项, 研 究 生 工 作 站 1 项, 教 改 项 目 1 项 获 得 着 届 贵 州 省 研 究 生 教 育 教 学 成 果 奖 一 等 奖 二 等 奖 各 1 项 13

表 6 贵 阳 中 医 学 院 2015 年 省 级 研 究 生 教 育 创 新 计 划 项 目 一 览 表 类 别 研 究 生 工 作 站 研 究 生 教 育 改 革 重 点 研 究 项 目 合 计 ( 个 ) 项 目 名 称 审 批 时 间 项 目 负 责 人 ( 单 位 ) 资 助 金 额 ( 万 ) 1 针 灸 推 拿 学 研 究 生 工 作 站 2015 杨 孝 芳 16 1 护 理 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 培 养 模 式 研 究 与 实 践 2015 肖 政 华 6 研 究 生 精 品 课 程 1 中 药 药 理 实 验 与 方 法 2015 曾 万 玲 12 专 业 学 位 研 究 生 课 程 案 例 库 首 届 研 究 生 教 学 成 果 奖 2 1 1 针 灸 推 拿 学 实 践 教 学 案 例 库 2015 陈 盼 碧 12 中 西 医 结 合 护 理 操 作 学 实 践 教 学 案 例 库 中 药 生 药 创 新 人 才 的 教 育 实 践 培 养 三 位 一 体 构 建 研 究 生 教 育 实 践 活 动 体 系 的 创 新 与 实 践 2015 肖 丽 娜 12 2015 周 涛 一 等 奖 2015 龙 奉 玺 二 等 奖 表 7 2014-2015 学 年 度 研 究 生 发 表 论 文 情 况 总 数 省 级 核 心 SCI 发 表 论 文 212 200 29 1 5 严 格 过 程 管 理, 构 建 长 效 机 制 学 校 一 贯 重 视 过 程 培 养, 严 格 按 照 贵 阳 中 医 学 院 学 位 论 文 开 题 报 告 工 作 的 暂 行 规 定 贵 阳 中 医 学 院 攻 读 硕 士 学 位 研 究 生 培 养 细 则 贵 阳 中 医 学 院 关 于 申 请 临 床 医 学 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 论 文 工 作 的 意 见 贵 阳 中 医 学 院 申 请 临 床 医 学 专 业 硕 士 学 位 论 文 答 辩 的 暂 行 规 定 贵 阳 中 医 学 院 硕 士 学 位 授 予 工 作 实 施 细 则 等 相 关 规 定, 重 视 和 抓 好 每 一 个 研 究 生 教 育 管 理 环 节, 组 织 校 外 专 家 参 与 研 究 生 培 养 的 开 题 和 论 文 评 阅 答 辩 等 工 作, 加 强 档 案 管 理, 不 走 过 场, 构 成 长 效 机 制, 确 保 研 究 生 培 养 质 量 14

三 重 视 学 位 论 文 工 作, 严 把 学 位 授 予 质 量 关 1 实 行 学 位 论 文 盲 审 制 度, 把 好 论 文 质 量 关 为 保 障 学 位 论 文 授 予 质 量, 保 证 论 文 评 审 工 作 客 观 公 正 公 平,2015 年 我 校 219 名 毕 业 生 438 份 学 位 论 文 全 部 送 到 省 外 中 医 药 兄 弟 院 校 进 行 双 盲 评 审, 未 出 现 首 次 送 审 两 份 学 位 论 文 均 未 通 过 现 象, 且 不 合 格 比 例 逐 年 减 少 2015 年, 共 授 予 216 名 研 究 生 ( 含 3 名 同 等 学 力 人 员 ) 硕 士 学 位, 其 中 学 术 型 76 人, 专 业 型 140 人 图 2 贵 阳 中 医 学 院 近 6 年 毕 业 研 究 生 人 数 毕 业 人 数 300 200 100 0 2010 2011 2012 2013 2014 2015 毕 业 人 数 157 147 206 204 200 215 表 8 贵 阳 中 医 学 院 2015 年 硕 士 学 位 授 予 统 计 表 学 科 专 业 名 称 授 学 位 数 中 医 基 础 理 论 中 医 临 床 基 础 中 医 医 史 文 献 方 剂 学 中 医 内 科 学 中 医 外 科 学 中 医 骨 伤 科 学 中 医 妇 科 学 中 医 五 官 科 学 针 灸 推 拿 学 中 西 医 结 合 基 础 中 西 医 结 合 临 床 中 药 学 生 药 学 总 计 11 1 1 3 23 11 26 11 3 20 3 62 39 1 216 15

2015 届 共 有 215 名 毕 业 生, 目 前 已 就 业 204 人, 就 业 率 为 96.68% 毕 业 研 究 生 主 要 进 入 医 疗 卫 生 单 位 或 符 合 专 业 要 求 单 位, 如 进 入 医 学 院 校 等 表 明 我 校 研 究 生 专 业 设 置 对 口 合 理, 能 满 足 社 会 需 求, 服 务 社 会 表 9 贵 阳 中 医 学 院 2015 年 毕 业 研 究 生 就 业 情 况 统 计 表 专 业 中 科 医 其 已 农 初 研 高 疗 他 国 三 其 城 就 就 业 村 总 其 教 设 等 卫 事 有 资 他 部 镇 空 机 业 率 建 空 计 他 育 计 学 生 业 企 企 企 队 社 值 关 人 (%) 制 单 单 校 单 单 业 业 业 区 数 村 位 位 位 位 215 204 94.8 2 1 19 142 25 9 3 3 中 医 内 科 学 3 3 100 3 中 医 妇 科 学 1 1 100 1 中 西 医 结 合 基 础 3 3 100 1 1 1 中 医 临 床 基 础 1 1 100 1 中 西 医 结 合 临 床 51 51 100 44 7 方 剂 学 3 3 100 1 1 1 中 医 儿 科 学 1 1 100 1 中 医 骨 伤 科 学 硕 士 27 26 96.3 25 1 中 医 五 官 科 学 3 3 100 3 中 医 医 史 文 献 1 1 100 1 中 医 骨 伤 科 学 27 26 96.3 25 1 中 医 外 科 学 10 9 90.0 7 2 中 医 内 科 学 20 20 100 1 15 4 中 医 基 础 理 论 11 10 90.9 3 6 1 针 灸 推 拿 学 4 3 75.0 2 1 中 西 医 结 合 7 7 100 3 3 1 16

临 床 生 药 学 1 1 100 1 中 医 妇 科 学 10 9 90.0 7 1 1 中 药 学 36 34 94.4 1 8 12 3 6 2 2 中 医 外 科 学 2 2 100 2 针 灸 推 拿 学 16 16 100 2 9 5 2 加 强 诚 信 教 育, 杜 绝 学 术 不 端 学 校 每 年 定 期 向 导 师 和 研 究 生 开 展 学 术 科 研 教 育, 并 组 织 师 生 参 加 有 关 学 术 不 端 教 育 培 训 根 据 贵 阳 中 医 学 院 硕 士 学 位 论 文 学 术 不 端 行 为 检 测 办 法, 凡 在 我 校 申 请 硕 士 学 位 者, 学 位 论 文 送 审 前 须 进 行 学 术 不 端 行 为 检 测 2015 年 度, 使 用 CNKI 科 研 诚 信 管 理 系 统 研 究 中 心 研 发 的 学 位 论 文 学 术 不 端 行 为 检 测 系 统 对 在 我 校 申 请 的 219 份 学 位 论 文 进 行 学 术 不 端 行 为 检 测, 首 检 合 格 率 为 96.5%, 首 检 合 格 率 逐 年 上 升, 我 校 长 期 重 视 科 研 诚 信 工 作 成 效 显 现 3 优 秀 硕 士 学 位 论 文 奖 励 机 制, 坚 持 质 量 导 向 为 促 进 我 校 硕 士 生 培 养 质 量 的 提 高, 激 励 硕 士 生 勤 奋 学 习, 取 得 高 水 平 创 造 性 成 果, 鼓 励 硕 士 生 指 导 教 师 勤 勉 治 学, 根 据 贵 阳 中 医 学 院 优 秀 硕 士 学 位 论 文 评 选 办 法,2015 年 度 共 评 选 出 37 篇 论 文 为 我 校 校 级 优 秀 硕 士 论 文, 并 对 研 究 生 及 指 导 老 师 进 行 表 彰, 这 也 为 下 一 步 参 加 省 级 优 秀 论 文 评 选 打 好 基 础 4 高 度 重 视 学 位 论 文 抽 检 工 作, 加 强 质 量 管 理 积 极 参 与 国 务 院 学 位 办 委 托 贵 州 省 教 育 厅 组 织 的 学 位 论 文 质 量 抽 查 工 作,2015 年 我 校 被 抽 查 论 文 13 篇, 已 根 据 贵 州 省 教 育 厅 抽 查 名 单 及 相 关 要 求 报 送 抽 查 材 料,2015 年 抽 查 结 果 还 未 反 馈 17

2014 年 学 位 论 文 抽 查 中, 我 校 一 篇 针 灸 推 拿 学 专 业 的 硕 士 学 位 论 文 被 评 为 优 秀 论 文, 指 导 老 师 受 到 贵 州 省 教 育 厅 表 彰 和 奖 励, 学 校 给 予 该 指 导 老 师 提 供 配 套 奖 励 根 据 国 务 院 学 位 委 员 会 博 士 硕 士 学 位 论 文 抽 检 办 法,2014 年 制 定 了 贵 阳 中 医 学 院 硕 士 学 位 论 文 抽 检 办 法, 根 据 该 论 文 抽 检 办 法 对 已 通 过 学 位 论 文 评 审 和 答 辩 的 2015 年 论 文 进 行 自 我 抽 检 工 作, 抽 检 论 文 由 各 二 级 学 院 根 据 学 位 办 提 供 的 学 位 编 号 盲 选 产 生 2015 年 校 内 硕 士 学 位 论 文 抽 检 分 别 送 至 成 都 中 医 药 大 学 和 云 南 中 医 学 院 进 行 盲 审, 被 抽 论 文 盲 审 全 部 通 过,95% 以 上 的 论 文 评 分 均 在 80 分 以 上 通 过 国 务 院 学 位 办 的 学 位 论 文 抽 检 工 作 和 我 校 的 自 我 抽 检 工 作, 实 现 了 对 毕 业 生 学 位 论 文 质 量 的 动 态 监 控 四 加 强 导 师 队 伍 建 设, 健 全 责 权 机 制 我 校 现 有 研 究 生 导 师 360 人, 其 中 校 内 硕 导 273 名 ( 兼 职 博 士 生 导 师 15 名 ), 积 极 开 展 同 校 外 科 研 院 所 及 医 疗 机 构 联 合 培 养 研 究 生 工 作, 现 有 兼 职 硕 导 87 名, 联 合 培 养 单 位 有 中 国 人 民 解 放 军 空 军 总 医 院, 中 国 人 民 解 放 军 海 军 总 医 院, 海 南 医 学 院 重 庆 中 医 院 贵 州 省 人 民 医 院 等 十 多 家 1 改 革 考 评 制 度 改 变 单 独 评 定 研 究 生 导 师 资 格 的 做 法, 强 化 与 招 生 培 养 紧 密 衔 接 的 岗 位 意 识, 防 止 形 成 导 师 终 身 制 根 据 贵 阳 中 医 学 院 硕 士 研 究 生 指 导 教 师 考 核 办 法 ( 贵 中 医 研 发 [2014]138 号 ) 和 贵 阳 中 医 学 院 硕 士 研 究 生 指 导 教 师 遴 选 办 法 ( 贵 中 医 研 发 [2014]140 18

号 ), 结 合 年 度 招 生 需 要, 综 合 考 虑 学 科 特 点 师 德 表 现 学 术 水 平 科 研 任 务 和 培 养 质 量, 确 定 招 生 导 师 及 其 指 导 研 究 生 的 限 额 完 善 研 究 生 与 导 师 互 选 机 制, 尊 重 导 师 和 学 生 选 择 权 针 对 中 医 专 业 学 位 授 权 点 的 调 整 和 中 医 专 业 学 位 授 位 条 件 的 改 变, 为 今 后 招 生 规 模 的 扩 大 作 充 分 的 准 备 扩 大 中 医 专 业 硕 士 研 究 生 指 导 老 师 队 伍, 拟 考 虑 新 增 我 校 研 究 生 联 合 培 养 单 位 重 庆 中 医 院 的 一 批 老 师 为 我 校 中 医 专 业 学 位 研 究 生 指 导 老 师 2 强 化 导 师 责 任 导 师 是 研 究 生 培 养 的 第 一 责 任 人, 负 有 对 研 究 生 进 行 学 科 前 沿 引 导 科 研 方 法 指 导 和 学 术 规 范 教 导 的 责 任 为 全 面 落 实 教 师 职 业 道 德 规 范, 发 挥 导 师 对 研 究 生 思 想 品 德 科 学 伦 理 和 教 育 作 用, 根 据 贵 阳 中 医 学 院 研 究 生 导 师 工 作 准 则 贵 阳 中 医 学 院 优 秀 研 究 生 指 导 教 师 评 选 办 法 贵 阳 中 医 学 院 中 医 学 专 业 硕 士 学 位 工 作 职 责, 研 究 生 发 生 学 术 不 端 行 为 的, 导 师 应 承 担 相 应 责 任, 严 格 执 行 贵 阳 中 医 学 院 硕 士 学 位 论 文 学 术 不 端 行 为 检 测 办 法 ( 贵 中 医 研 发 [2014]136 号 ) 贵 阳 中 医 学 院 学 位 论 文 作 假 行 为 处 理 办 法 ( 贵 中 医 研 发 [2014]137 号 ) 贵 阳 中 医 学 院 研 究 生 学 术 道 德 规 范 管 理 办 法 ( 试 行 ) ( 贵 中 医 研 发 [2014]139 号 ) 之 规 定 3 实 行 导 师 动 态 调 整 根 据 研 究 生 教 育 工 作 的 需 要, 实 行 对 硕 士 研 究 生 导 师 动 态 调 整, 对 在 研 究 生 教 育 培 养 工 作 中 严 重 失 职, 或 指 导 的 研 究 生 出 现 学 术 不 端 行 为 者, 视 情 节 轻 重 给 予 全 校 通 报 停 止 招 生 取 消 导 师 资 格 等 处 理 2015 年, 对 指 导 毕 业 生 学 位 论 文 存 在 问 题 的 1 名 指 导 老 师 作 停 止 招 生 1 年 的 处 理 对 不 能 满 足 研 究 生 教 育 需 求 的 19

导 师 队 伍 适 当 新 增,2015 年 公 共 管 理 新 增 硕 导 3 名, 其 中 1 名 校 内,2 名 校 外 针 对 中 医 专 业 学 位 授 权 点 的 调 整 和 中 医 专 业 学 位 授 位 条 件 的 改 变, 为 今 后 招 生 规 模 的 扩 大 作 充 分 的 准 备 ; 扩 大 中 医 专 业 硕 士 研 究 生 指 导 老 师 队 伍, 拟 考 虑 我 校 研 究 生 联 合 培 养 单 位 重 庆 中 医 院 的 一 批 老 师 为 我 校 中 医 专 业 学 位 研 究 生 指 导 老 师 4 鼓 励 导 师 申 报 省 级 优 秀 硕 士 研 究 生 导 师 为 促 进 和 提 高 我 校 硕 士 研 究 生 指 导 老 师 的 带 教 水 平, 积 极 组 织 我 校 硕 士 研 究 生 指 导 老 师 申 报 贵 州 省 第 二 届 优 秀 硕 士 研 究 生 指 导 老 师, 经 过 教 育 厅 组 织 的 专 家 评 审, 我 校 杨 柱 田 维 毅 两 位 导 师 荣 获 贵 州 省 第 二 届 优 秀 研 究 生 指 导 老 师 荣 誉 称 号 五 重 视 素 质 教 育, 培 养 优 秀 人 才 1 拓 展 思 想 政 治 教 育 的 有 效 途 径, 加 强 研 究 生 党 建 工 作 以 加 强 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 教 育, 把 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 融 入 研 究 生 教 育 全 过 程, 把 科 学 道 德 和 学 风 教 育 纳 入 研 究 生 培 养 各 环 节 根 据 教 育 部 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 研 究 生 思 想 政 治 教 育 的 若 干 意 见 ( 教 思 政 [2010]11 号 ), 坚 持 以 继 承 传 统 立 足 现 实 展 望 未 来 为 指 导, 鼓 励 和 支 持 广 大 研 究 生 追 求 真 理 学 术 争 鸣 勇 于 探 索 献 身 科 学 的 精 神, 党 委 和 所 属 各 学 生 支 部 2015 年 获 省 级 荣 誉 1 项, 院 级 荣 誉 50 余 项 2 坚 持 开 展 社 会 实 践 和 志 愿 者 服 务 活 动, 着 力 增 强 研 究 生 服 务 国 家 服 务 人 民 的 社 会 责 任 感 坚 持 通 过 实 践 教 育 育 人, 把 研 究 生 的 实 践 教 育 工 作 作 为 研 究 生 思 想 政 治 教 育 工 作 的 切 入 点 和 有 效 载 体, 形 成 以 研 究 生 临 床 20

科 研 教 学 实 践 为 必 修 环 节, 以 研 究 生 暑 期 社 会 实 践 为 服 务 品 牌, 以 研 究 生 青 年 志 愿 服 务 为 见 习 载 体, 以 研 究 生 三 助 工 作 ( 助 研 助 教 助 管 ) 为 短 期 服 务 的 四 位 一 体 的 贵 阳 中 医 学 院 研 究 生 实 践 工 作 体 系 将 研 究 生 实 践 与 专 业 学 习 相 结 合, 与 思 想 政 治 教 育 相 结 合, 与 服 务 社 会 服 务 学 生 相 结 合, 与 择 业 就 业 相 结 合, 体 现 人 才 培 养 科 学 研 究 社 会 服 务 思 想 引 领 四 项 现 代 大 学 基 本 职 能 的 良 好 融 合, 有 效 提 升 育 人 效 果, 为 培 养 创 新 型 高 层 次 中 医 药 人 才 提 供 强 有 力 的 思 想 保 证 3 以 丰 富 的 课 外 活 动 为 载 体, 加 强 研 究 生 素 质 教 育 根 据 研 究 生 教 育 实 际 情 况,2015 年, 以 青 春 绽 放 乘 梦 飞 翔 为 主 旨, 举 办 了 贵 阳 中 医 学 院 首 届 研 究 生 校 园 文 化 节 活 动 : 社 区 义 诊 :3 月 5 日, 成 立 研 究 生 义 诊 志 愿 队, 以 雷 锋 精 神 代 代 相 传 为 主 题, 每 月 开 展 一 次 社 区 义 诊 活 动 将 雷 锋 精 神 与 中 医 学 子 形 象 结 合 起 来, 学 有 所 用 无 私 奉 献, 把 雷 锋 精 神 落 实 到 为 社 区 居 民 服 务 的 实 践 中, 增 强 研 究 生 的 社 会 责 任 感 和 使 命 感 美 丽 女 生 节 :3 月 7 日, 通 过 做 问 卷 调 查, 发 放 小 礼 品 等 形 式, 关 爱 女 生 尊 重 女 生, 引 导 广 大 女 研 究 生 更 多 地 关 注 自 身 道 德 修 养 心 理 健 康 仪 容 仪 表 等 方 面, 促 进 男 女 同 学 间 的 真 挚 交 流, 展 现 女 研 究 生 的 青 春 风 采 素 质 拓 展 训 练 :3 月 28 日, 组 织 新 一 届 研 究 生 会 团 总 支 进 行 素 质 拓 展 训 练 以 不 离 不 弃 精 诚 合 作 为 主 题, 通 过 设 计 独 特 的 富 有 思 想 性 挑 战 性 和 趣 味 性 的 户 外 活 动, 培 训 新 一 届 研 究 生 会 团 总 支, 激 发 其 积 极 进 取 的 人 生 态 度 和 团 队 合 作 精 神, 磨 练 毅 志, 提 高 其 解 决 问 题 的 能 力 21

硕 士 生 导 师 讲 坛 : 自 3 月 起, 以 携 手 名 师 拥 抱 未 来 为 主 题, 邀 请 我 校 或 校 外 优 秀 硕 士 生 导 师 为 研 究 生 做 系 列 讲 座, 拓 展 研 究 生 学 术 视 野, 鼓 励 其 追 求 学 术 创 新 研 究 生 会 会 徽 设 计 大 赛 :4 月 15 日, 以 我 们 的 logo 为 主 题, 面 向 全 校 师 生 征 集 较 强 视 觉 感 染 力 主 题 积 极 向 上, 真 正 体 现 我 校 研 究 生 精 神 风 貌 与 学 术 科 研 特 色 的 logo, 以 此 提 升 研 究 生 会 的 凝 聚 力 和 影 响 力, 增 强 研 究 生 对 研 究 生 会 的 认 同 感 和 归 属 感 研 究 生 体 育 竞 赛 :4 月 6 月, 以 挥 洒 激 情, 赛 出 精 彩 为 主 题, 通 过 组 织 多 种 形 式 的 体 育 竞 赛, 让 研 究 生 们 劳 逸 结 合, 提 高 身 体 素 质 首 届 研 究 生 文 艺 演 出 :5 月, 举 办 了 首 场 首 届 研 究 生 文 艺 演 出, 全 面 展 现 我 校 研 究 生 青 春 风 采 该 活 动 受 到 了 各 兄 弟 院 校 的 大 力 支 持 六 构 建 奖 助 体 系, 完 善 投 入 机 制 健 全 以 政 府 投 入 为 主, 受 教 育 者 合 理 分 担 培 养 成 本 贵 阳 中 医 学 院 多 渠 道 筹 集 经 费 的 研 究 生 教 育 投 入 机 制 学 校 统 筹 财 政 投 入 科 研 经 费 学 费 收 入 社 会 捐 助 等 各 种 资 源, 确 保 对 研 究 生 教 学 科 研 和 资 助 的 投 入 建 立 长 效 多 元 的 研 究 生 奖 助 体 系 强 化 国 家 奖 学 金 学 业 奖 学 金 和 国 家 助 学 金 等 对 研 究 生 的 激 励 作 用 健 全 研 究 生 助 教 助 研 和 助 管 制 度 根 据 国 家 省 级 相 关 文 件 要 求, 我 校 制 定 了 贵 阳 中 医 学 院 研 究 生 国 家 奖 学 金 评 定 实 施 办 法 ( 试 行 ) 贵 阳 中 医 学 院 研 究 生 学 业 奖 学 金 评 选 实 施 办 法 ( 修 订 ) 贵 阳 中 医 学 院 研 22

究 生 一 方 奖 学 金 评 定 办 法 贵 阳 中 医 学 院 研 究 生 三 助 工 作 管 理 办 法 ( 修 订 ) ( 贵 中 医 研 发 [2014]126 号 ) 确 保 研 究 生 奖 学 金 公 开 公 平 公 正 的 评 选 和 国 家 助 学 金 100% 的 覆 盖 加 大 对 基 础 学 科 国 家 急 需 要 学 科 研 究 生 的 奖 励 和 资 助 力 度 奖 助 机 制 的 建 立 和 完 善, 激 发 了 研 究 生 的 学 习 积 极 性, 鼓 励 研 究 生 科 研 创 新, 也 确 保 符 合 条 件 的 研 究 生 都 可 以 申 请 并 及 时 获 得 国 家 助 学 贷 款, 同 时 以 完 善 研 究 生 减 免 学 费 发 放 特 殊 困 难 补 助 开 辟 入 学 绿 色 通 道 等 方 式, 加 大 对 家 庭 经 济 困 难 研 究 生 的 资 助 力 度 2015 年 我 校 奖 励 研 究 生 658 人 ( 次 ), 总 金 额 235.46 万 元, 其 中 国 家 奖 学 金 15 人, 金 额 30 万 元 ; 学 业 奖 学 金 383 人 ( 次 ), 金 额 152.8 万 元 ; 优 秀 研 究 生 奖 学 金 134 人, 金 额 29.46 万 元, 研 究 生 入 学 奖 学 金 86 人,17.2 万 元 ; 研 究 生 一 方 奖 学 金 40 人,6 万 元 2015 年 资 助 研 究 生 1855 人 ( 次 ), 金 额 514.8 万 元, 其 中 国 家 助 学 金 1389 人 ( 次 ), 金 额 416.7 万 元, 香 港 善 真 堂 资 助 3 人, 金 额 3 万 元, 其 它 资 助 2 人, 金 额 0.2 万 元 表 10 2015 年 在 校 研 究 生 的 奖 助 情 况 奖 学 金 助 学 金 项 目 人 数 ( 次 ) 金 额 ( 万 ) 研 究 生 国 家 奖 学 金 15 30 研 究 生 学 业 奖 学 金 383 152.8 优 秀 研 究 生 奖 学 金 134 29.46 研 究 生 入 学 奖 学 金 86 17.2 研 究 生 一 方 奖 学 金 40 6 研 究 生 国 家 助 学 金 1389 416.7 研 究 生 三 助 461 94.9 香 港 善 真 堂 资 助 3 3 其 他 资 助 2 0.2 23

七 建 立 质 量 信 息 平 台, 接 受 社 会 监 督 建 设 在 学 研 究 生 学 业 信 息 管 理 系 统, 建 立 我 校 学 位 与 研 究 生 教 育 质 量 信 息 分 析 加 大 信 息 公 开 力 度, 公 布 质 量 标 准, 发 布 质 量 报 告 和 评 估 结 果, 接 受 社 会 监 督 第 四 章 存 在 的 问 题 和 对 策 一 目 前 存 在 的 问 题 1 研 究 生 招 生 计 划 与 办 学 资 源 配 置 不 平 衡 本 年 度, 招 生 规 模 依 旧 过 小 在 研 究 生 培 养 管 理 过 程 中, 研 究 生 招 生 计 划 与 学 科 专 业 办 学 资 源 不 平 衡 的 问 题 依 旧 存 在, 对 学 科 的 发 展 有 所 制 约, 学 校 拟 加 强 资 源 配 置 力 度 2 临 床 医 生 规 范 化 培 训 基 地 建 设 尚 不 能 完 全 满 足 专 业 学 位 研 究 生 教 育 需 要 随 着 年 国 务 院 颁 布 关 于 建 立 住 院 医 师 规 范 化 培 训 制 度 的 指 导 意 见 及 教 育 部 等 六 部 门 关 于 医 教 协 同 深 化 临 床 医 学 人 才 培 养 改 革 的 意 义 的 颁 布 与 实 施, 从 2015 年 开 始 中 医 专 业 硕 士 研 究 生 全 面 并 轨 目 前 贵 州 省 中 医 类 规 培 基 地 只 有 贵 阳 中 医 学 院 第 一 第 二 附 属 医 院, 而 两 所 附 院 不 但 有 中 医 专 硕 研 究 生 培 养, 还 要 承 担 社 会 规 培 人 员 临 床 实 习 医 院 的 重 任, 其 目 前 容 量 已 超 出 其 所 能 承 载 的 容 量 3 研 究 生 教 育 质 量 保 障 体 系 建 设 需 持 续 推 进 24

2015 年, 我 院 继 续 完 善 教 育 质 量 保 障 体 系 建 设, 为 研 究 生 创 造 更 好 的 学 习 生 活 条 件, 但 基 础 设 施 建 设 规 章 制 度 的 完 善 培 养 模 式 优 化 等 方 面 还 应 加 大 力 度 二 主 要 对 策 和 改 进 办 法 1 加 大 投 入, 发 展 特 色 优 势 学 科 我 校 将 继 续 完 善 投 入 机 制, 在 改 善 学 校 办 学 条 件 的 同 时 使 办 学 效 益 得 到 提 高, 让 有 限 的 资 金 向 人 才 建 设 学 科 建 设 科 研 教 学 等 方 面 倾 斜, 大 力 发 展 优 势 特 色 学 科 2 加 强 与 上 级 主 管 理 部 门 沟 通 协 调, 争 取 扩 大 招 生 规 模 积 极 策 划 专 业 学 位 研 究 生 生 源, 改 革 招 生 简 章, 加 强 与 政 府 企 事 业 单 位 的 合 作, 多 渠 道 进 行 招 生 宣 传, 尤 其 加 大 我 校 特 色 学 科 的 宣 传 力 度 加 强 与 省 招 生 考 试 院 省 教 育 厅 相 关 部 六 沟 通 协 调, 从 培 养 我 省 中 医 药 高 层 次 专 门 人 才, 促 进 中 医 药 事 业 发 展 的 角 度, 积 极 争 取 扩 大 研 究 生 招 生 规 模, 以 适 应 我 省 中 医 药 和 民 族 医 药 建 设 发 展 的 需 要 3 加 强 基 地 建 设, 深 化 医 教 协 同 改 革 加 强 我 校 研 究 生 培 养 基 地 建 设, 与 省 内 外 相 关 单 位 建 立 联 合 培 养 中 医 学 专 业 硕 士 学 位 研 究 生, 以 满 足 培 养 需 要 完 善 医 教 协 同 临 床 医 学 专 业 学 位 研 究 生 培 养 方 案, 不 断 学 习 和 调 研 医 教 协 同 学 位 授 予 工 作 情 况, 为 制 订 专 业 学 位 授 予 实 施 方 案 打 好 基 础 4 强 化 研 究 生 质 量 保 障 体 系 建 设 完 善 本 校 在 研 究 生 招 生 和 培 养 环 节 的 资 源 调 配, 加 强 研 究 生 25

学 位 答 辩 的 监 督 力 度 及 论 文 质 量 监 控, 深 化 研 究 生 投 入 机 制 改 革, 加 大 研 究 生 奖 助 力 度, 为 研 究 生 创 造 良 好 的 教 育 条 件 第 五 章 发 展 思 路 与 展 望 一 提 升 学 校 核 心 竞 争 力 全 面 参 与 社 会 主 义 卫 生 事 业 的 建 设 和 发 展, 为 社 会 主 义 经 济 建 设 和 社 会 发 展 服 务, 为 全 面 建 设 小 康 社 会 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 服 务 立 足 贵 州, 面 向 全 国, 为 中 医 药 走 向 世 界 做 出 贡 献 2015 年 11 月, 我 校 顺 利 通 过 国 家 中 医 药 管 理 局 中 医 药 重 点 学 科 建 设 十 一 五 验 收 和 十 二 五 中 期 检 查 工 作, 我 校 将 继 续 积 极 建 设, 努 力 发 展 民 族 医 药, 争 取 进 入 博 士 学 位 授 权 点 建 设 单 位 行 列, 实 现 更 名 大 学, 在 办 学 实 力 和 办 学 水 平 上 实 现 赶 超 进 位 二 加 强 导 师 队 伍 建 设 进 一 步 强 化 人 才 强 校 人 才 兴 校 的 意 识, 努 力 营 造 尊 重 知 识 尊 重 人 才 的 良 好 氛 围 按 照 贵 阳 中 医 学 院 关 于 进 一 步 加 强 人 才 建 设 和 科 技 创 新 的 实 施 意 见 要 求, 提 高 队 伍 中 博 士 等 高 学 历 人 才 比 例, 加 强 导 师 队 伍 建 设, 不 断 完 善 管 理 机 制, 加 强 导 师 的 遴 选 考 核 管 理 和 培 养, 为 学 校 的 可 持 续 发 展 和 不 断 提 高 研 究 生 培 养 质 量 奠 定 基 础 三 积 极 申 报 博 士 学 位 单 位 和 授 予 点 近 年 来, 学 校 整 体 办 学 水 平 和 实 力 快 速 提 升, 按 照 新 增 博 26

士 硕 士 学 位 授 予 单 位 整 体 条 件, 不 断 加 强 学 校 和 学 科 建 设, 提 高 办 学 水 平, 已 经 基 本 具 备 了 培 养 博 士 研 究 生 的 条 件, 并 拟 定 了 博 士 研 究 生 培 养 管 理 相 关 制 度, 并 希 望 得 到 省 人 民 政 府 省 教 育 厅 和 省 中 医 药 管 理 局 的 大 力 支 持, 尽 快 完 善 办 学 层 次, 为 贵 州 省 中 医 药 高 层 次 人 才 的 培 养 做 出 应 有 的 贡 献 总 之, 我 们 将 继 续 坚 持 以 科 学 发 展 观 为 指 导, 切 实 抓 住 机 遇 加 快 发 展, 秉 承 厚 德 明 志, 笃 学 力 行 的 校 训, 深 化 改 革, 依 法 治 校, 不 断 提 高 研 究 生 的 培 养 质 量, 为 把 学 校 建 设 成 为 具 有 鲜 明 特 色 的 多 科 性 中 医 药 大 学 而 努 力 奋 斗 27