申 请 者 的 承 诺 与 成 果 使 用 授 权 本 人 自 愿 申 报 广 东 省 高 等 职 业 教 育 教 学 改 革 项 目, 认 可 所 填 写 的 广 东 省 高 等 职 业 教 育 教 学 改 革 项 目 申 请 书 ( 以 下 简 称 为 申 请 书 ) 为 有 约 束 力 的 协

附 7-4 2015 年 广 东 省 高 等 职 业 教 育 教 学 改 革 项 目 申 请 书 项 目 名 称 : 基 于 互 联 网 + 会 计 专 业 课 程 建 设 和 教 学 改 革 的 研 究 申 请 人 : 赖 金 明 ( 签 章 ) 申 请 单 位 : 私 立 华 联 学 院 ( 盖 章 ) 手 机 号 码 : 18620884320 电 子 邮 箱 : 37003313@qq.com 单 位 网 址 : www.hlu.edu.cn 广 东 省 教 育 厅 制 2015 年 1

申 请 者 的 承 诺 与 成 果 使 用 授 权 本 人 自 愿 申 报 广 东 省 高 等 职 业 教 育 教 学 改 革 项 目, 认 可 所 填 写 的 广 东 省 高 等 职 业 教 育 教 学 改 革 项 目 申 请 书 ( 以 下 简 称 为 申 请 书 ) 为 有 约 束 力 的 协 议, 并 承 诺 对 所 填 写 的 申 请 书 所 涉 及 各 项 内 容 的 真 实 性 负 责, 保 证 没 有 知 识 产 权 争 议 课 题 申 请 如 获 准 立 项, 在 研 究 工 作 中, 接 受 广 东 省 教 育 厅 或 其 授 权 ( 委 托 ) 单 位 以 及 本 人 所 在 单 位 的 管 理, 并 对 以 下 约 定 信 守 承 诺 : 1. 遵 守 相 关 法 律 法 规 遵 守 我 国 著 作 权 法 和 专 利 法 等 相 关 法 律 法 规 ; 遵 守 我 国 政 府 签 署 加 入 的 相 关 国 际 知 识 产 权 规 定 2. 遵 循 学 术 研 究 的 基 本 规 范, 恪 守 学 术 道 德, 维 护 学 术 尊 严 研 究 过 程 真 实, 不 以 任 何 方 式 抄 袭 剽 窃 或 侵 吞 他 人 学 术 成 果, 杜 绝 伪 注 伪 造 篡 改 文 献 和 数 据 等 学 术 不 端 行 为 ; 成 果 真 实, 不 重 复 发 表 研 究 成 果 ; 维 护 社 会 公 共 利 益, 维 护 广 东 省 高 等 教 育 教 学 改 革 项 目 的 声 誉 和 公 信 力, 不 以 项 目 名 义 牟 取 不 当 利 益 3. 遵 守 广 东 省 高 等 职 业 教 育 教 学 改 革 项 目 有 关 管 理 规 定 以 及 广 东 省 财 务 规 章 制 度 4. 凡 因 项 目 内 容 成 果 或 研 究 过 程 引 起 的 法 律 学 术 产 权 或 经 费 使 用 问 题 引 起 的 纠 纷, 责 任 由 相 应 的 项 目 研 究 人 员 承 担 5. 项 目 立 项 未 获 得 资 助 项 目 或 获 得 批 准 的 资 助 经 费 低 于 申 请 的 资 助 经 费 时, 同 意 承 担 项 目 并 按 申 报 预 期 完 成 研 究 任 务 6. 同 意 广 东 省 教 育 厅 或 其 授 权 ( 委 托 ) 单 位 有 权 基 于 公 益 需 要 公 布 使 用 宣 传 项 目 申 请 评 审 书 内 容 及 相 关 成 果 项 目 主 持 人 ( 签 章 ):_ 赖 金 明 2015 年 9 月 18 日 2

一 简 表 项 目 简 况 项 目 名 称 项 目 申 请 人 身 份 起 止 年 月 1 基 于 互 联 网 + 会 计 专 业 课 程 建 设 和 教 学 改 革 的 研 究 校 级 领 导 中 层 干 部 青 年 教 师 一 线 教 学 管 理 人 员 普 通 教 师 其 他 人 员 2015 年 10 月 2017 年 9 月 项 目 姓 名 赖 金 明 性 别 男 出 生 年 月 1979.09 申 请 专 业 技 术 职 务 / 行 政 职 务 讲 师 / 会 计 系 副 主 任 最 终 学 位 / 授 予 国 家 硕 士 / 中 国 人 所 在 学 校 学 校 名 称 私 立 华 联 学 院 邮 政 编 码 510663 电 话 02082373795 通 讯 地 址 广 州 市 天 河 区 东 圃 小 新 塘 合 景 路 99 号 主 要 教 学 时 间 课 程 名 称 授 课 对 象 学 时 所 在 单 位 工 作 简 历 2006.09-2007. 01 基 础 会 计 03 财 务 会 计 班 288 私 立 华 联 学 院 2007.03-2007. 07 财 务 会 计 I 07 财 务 会 计 班 288 私 立 华 联 学 院 2007.09-2008. 01 财 务 会 计 II 07 财 务 会 计 班 288 私 立 华 联 学 院 1 项 目 研 究 与 实 践 期 为 2 3 年, 开 始 时 间 为 2015 年 10 月 3

2008.03-2008. 07 成 本 会 计 08 财 务 会 计 班 360 私 立 华 联 学 院 2008.09-2009. 01 会 计 实 训 07 会 电 班 360 私 立 华 联 学 院 2009.03-2009. 07 审 计 06 财 务 会 计 班 360 私 立 华 联 学 院 2009.09-2010. 01 财 务 管 理 08 财 管 班 360 私 立 华 联 学 院 2010.03-2010. 07 审 计 07 财 务 会 计 班 360 私 立 华 联 学 院 2010.09-2011. 01 会 计 电 算 化 09 财 务 会 计 班 360 私 立 华 联 学 院 2011.03-2011. 07 成 本 会 计 10 财 务 会 计 班 288 私 立 华 联 学 院 2011.09-2012. 01 会 计 实 训 10 财 务 会 计 班 288 私 立 华 联 学 院 2012.03-2012. 07 财 务 会 计 I 11 财 务 会 计 班 360 私 立 华 联 学 院 2012.09-2013. 01 会 计 电 算 化 11 财 务 会 计 班 360 私 立 华 联 学 院 2013.03-2013. 07 审 计 10 财 务 会 计 班 360 私 立 华 联 学 院 4

2013.09-2014. 01 成 本 会 计 11 财 务 会 计 班 288 私 立 华 联 学 院 2014.03-2014. 07 财 务 会 计 I 13 财 务 会 计 360 私 立 华 联 学 院 2014.09-2015. 01 财 务 会 计 II 13 财 务 会 计 360 私 立 华 联 学 院 2015.03-2015. 07 财 务 会 计 I 14 财 务 会 计 288 私 立 华 联 学 院 立 项 时 间 项 目 名 称 立 项 单 位 与 项 目 有 关 的 研 究 与 实 践 基 础 会 计 专 业 校 企 合 作 驱 动 教 学 改 革 的 2012 年 研 究 2013 年 中 国 移 动 广 东 省 分 公 司 资 产 审 计 2013 年 基 础 会 计 精 品 课 程 私 立 华 联 学 院 中 审 联 会 计 师 事 务 所 私 立 华 联 学 院 2014 年 广 东 人 才 强 省 战 略 目 标 下 高 职 会 计 专 业 人 才 培 养 模 式 的 典 型 案 例 研 究 广 东 省 财 政 厅 2014 年 审 计 精 品 课 程 私 立 华 联 学 院 2014 年 新 时 期 下 会 计 专 业 人 才 培 养 模 式 创 新 的 研 究 私 立 华 联 学 院 5

2015 年 产 教 融 合 校 企 协 同 育 人 平 台 建 设 研 究 广 东 省 教 育 研 究 院 项 职 称 学 位 目 组 总 人 数 高 级 中 级 初 级 博 士 后 博 士 硕 士 参 加 单 位 数 6 1 5 3 1 主 要 成 员 ( 不 含 申 姓 名 性 别 出 生 年 月 职 称 工 作 单 位 分 工 签 名 请 者, 不 能 超 过 6 人 ) 刘 葆 华 女 1956.02 高 级 经 济 师 私 立 华 联 学 院 把 握 研 究 方 向 协 调 全 面 工 作 林 荣 泽 男 1966.12 讲 师 会 计 师 私 立 华 联 学 院 课 程 体 系 师 资 队 伍 建 设 唐 月 成 男 1979.10 讲 师 经 济 师 私 立 华 联 学 院 课 程 教 材 课 程 资 源 库 刘 冬 女 1985.12 讲 师 私 立 华 联 学 院 校 企 合 作 第 三 方 评 价 机 制 齐 晨 英 女 1984.03 讲 师 6 私 立 华 联 学 院 云 端 系 统 平 台 课 程 资 源 库

陈 疌 瑗 女 1981.08 经 济 师 私 立 华 联 学 院 调 研 资 料 收 集 整 理 二 立 项 依 据 :( 项 目 的 意 义 研 究 综 述 和 现 状 分 析, 限 3000 字 以 内 ) 2 1 项 目 的 意 义 多 年 前, 比 尔 盖 茨 曾 预 言 : 以 后 我 们 可 以 在 互 联 网 上 找 到 质 量 最 佳 的 授 课 内 容, 这 些 内 容 比 任 何 单 一 的 大 学 都 强 据 中 国 互 联 网 络 信 息 中 心 2015 年 1 月 15 日 发 布 的 第 31 次 中 国 互 联 网 发 展 状 况 统 计 报 告 显 示, 截 至 去 年 12 月 底, 我 国 网 民 总 数 达 5.64 亿, 手 机 网 民 达 4.2 亿 人 随 着 互 联 网 的 普 及, 越 来 越 多 的 人 在 通 过 互 联 网 享 受 网 络 带 来 的 便 捷 服 务 ; 越 来 越 多 的 人 在 通 过 网 络 表 达 情 绪, 抒 发 心 情 ; 通 过 网 络 获 取 即 时 信 息 阅 读, 甚 至 社 交 基 于 网 络, 已 经 成 为 一 种 生 活 和 工 作 方 式, 而 学 习 也 正 因 互 联 网 而 改 变, 学 习 也 不 再 受 到 时 间 和 地 点 的 限 制 和 学 习 方 式 多 样 化 各 高 校 的 课 程 资 源 以 互 联 网 为 载 体, 精 品 课 微 课 和 慕 课 尽 在 互 联 网 + 教 育 模 式 中, 课 程 载 体 的 改 变, 促 使 了 课 程 建 设 的 改 革, 教 材 建 设 课 程 内 容 和 教 学 模 式 的 开 发 紧 密 结 合 线 上 与 线 下 ; 学 习 一 门 课 程 不 再 局 限 于 在 课 堂 听 老 师 讲, 课 程 内 容 课 堂 讲 授 课 堂 练 习 等 均 可 以 随 时 通 过 手 机 APP 与 互 联 网 结 合, 实 现 碎 片 化 学 习, 随 时 实 地 的 学 习 随 着 在 线 教 育 在 全 球 快 速 的 发 展, 清 华 大 学 小 组 陈 吉 宁 描 述 : 具 有 交 互 功 能 的 开 放 式 的 在 线 学 习 方 式, 使 全 球 各 地 不 同 人 群 共 享 优 质 教 育 资 源 成 为 了 可 能 在 互 联 网 + 教 育 的 基 础 上, 可 以 将 最 优 秀 的 课 程 全 部 放 到 互 联 网 上, 可 以 实 现 不 同 专 业 的 学 生 都 可 以 基 于 互 联 网 学 习 2015 年 3 月, 李 克 强 主 持 召 开 的 国 务 院 常 务 会 议 指 出, 部 署 加 快 推 进 产 业 升 级, 会 议 强 调, 要 顺 应 互 联 网 + 的 发 展 趋 势, 以 信 息 化 与 工 业 化 深 度 融 合 为 主 线, 重 点 发 展 新 一 代 信 息 技 术 等 十 大 领 域, 并 颁 发 了 向 财 税 金 融 和 人 才 等 方 面 倾 斜 的 发 展 政 策 结 合 2014 年 国 务 院 设 立 中 国 ( 广 东 ) 自 由 贸 易 试 验 区 和 广 州 市 商 事 登 记 暂 行 办 法 的 实 施, 给 广 东 的 经 济 建 设 带 来 新 的 机 遇 和 对 人 才 的 需 求 提 出 了 新 的 要 求, 构 建 现 代 产 业 体 系 区 域 经 济 协 同 发 展 和 提 高 自 主 创 新 能 力 方 面 的 建 设, 促 使 人 才 培 养 必 须 与 经 济 发 展 需 求 结 合 本 课 题 的 建 设 深 度 契 合 2014 年 国 务 院 关 于 加 快 现 代 职 业 教 育 的 决 定 中 提 出 创 新 发 展 高 等 职 业 教 育 完 善 职 业 教 育 人 才 培 养 多 样 化 成 长 渠 道 和 提 高 信 息 化 水 平 的 指 导 内 容, 结 合 目 前 互 联 网 + 教 育 的 发 展 趋 势, 通 过 对 会 计 专 业 的 课 程 体 系 建 设 和 教 学 改 革, 创 新 会 计 专 业 人 才 培 养 模 式, 培 养 应 用 型 技 能 人 才, 为 促 进 产 业 结 构 调 整 升 级 工 商 制 度 改 革 提 供 专 业 服 务 人 才 2 研 究 综 述 和 现 状 分 析 2.1 国 外 研 究 现 状 分 析 国 内 受 制 于 体 制 环 境 技 术 等 因 素, 互 联 网 教 育 模 式 还 处 于 初 级 阶 段, 国 外 2 表 格 不 够, 可 自 行 拓 展 加 页 ; 但 不 得 附 其 他 无 关 材 料 下 同 7

现 阶 段 的 互 联 网 + 教 育 的 发 展 模 式 和 水 平 都 处 于 领 先 水 平 以 美 国 苹 果 公 司 为 例, 他 们 在 在 为 传 统 教 育 提 供 有 互 联 网 属 性 的 的 教 学 工 具 苹 果 从 1000 多 所 大 学 收 集 了 超 过 50 万 份 视 频 和 音 频 教 学 文 件, 总 计 下 载 量 达 到 了 7 亿 次 其 近 期 发 布 的 升 级 版 itunes U App 已 经 允 许 任 何 教 师 在 上 面 发 布 教 学 内 容 苹 果 针 对 在 教 室 使 用 ipad 进 行 教 学 的 K-12 教 师, 允 许 他 们 在 itunes U 上 建 立 多 达 12 份 的 私 人 课 程 在 每 份 课 程 里, 教 师 都 能 指 导 学 生 使 用 各 种 主 要 由 苹 果 驱 动 的 媒 介 课 程 如 ibooks 教 科 书 App 视 频 Pages 以 及 Keynote 文 件 新 的 itunes U 还 提 供 了 新 的 工 具, 允 许 学 生 在 视 频 上 做 笔 记 与 其 他 专 注 于 提 供 内 容 的 在 线 教 育 不 太 一 样, 苹 果 不 仅 有 来 自 全 球 的 教 师 为 其 提 供 教 学 内 容, 还 拥 有 ipad 这 个 终 端 设 备 因 此 它 在 这 个 演 变 过 程 中 既 能 充 当 传 统 教 育 里 的 课 堂 教 学 工 具, 也 将 人 们 的 行 为 习 惯 逐 渐 向 在 线 教 育 培 养 可 汗 学 院, 是 由 孟 加 拉 裔 美 国 人 萨 尔 曼 可 汗 创 立 的 一 家 教 育 性 非 营 利 组 织, 利 用 可 汗 本 人 制 作 的 网 络 影 片 进 行 免 费 授 课, 现 有 关 于 数 学 历 史 金 融 物 理 化 学 生 物 天 文 学 等 科 目 的 内 容, 教 学 影 片 超 过 2000 段, 机 构 的 使 命 是 加 快 各 年 龄 学 生 的 学 习 速 度 他 们 在 互 联 网 + 教 育 发 展 模 式 上 取 得 较 好 的 成 绩, 目 前 主 要 是 开 发 可 以 让 教 授 们 分 享 材 料 提 供 教 案 和 交 互 性 课 程 以 及 帮 助 学 生 的 网 络 平 台 另 外 该 平 台 目 前 已 经 拓 展 到 了 移 动 领 域, 学 生 们 可 以 下 载 iphone ipad 和 Android 应 用 通 过 摄 像 头 和 3G 网 络 随 时 随 地 参 与 学 习 2011 年 秋, 斯 坦 福 大 学 教 授 塞 巴 斯 蒂 安 史 朗 把 他 的 研 究 生 水 平 的 人 工 智 能 课 程 放 在 网 上, 吸 引 了 190 个 国 家 和 地 区 的 16 万 人 注 册 收 看 ;2012 年 4 月, 斯 坦 福 又 有 两 位 教 授 创 立 coursera 平 台, 与 普 林 斯 顿 密 歇 根 大 学 等 33 所 一 流 大 学 合 作 共 建 在 线 免 费 课 程, 不 到 一 年, 来 自 世 界 各 国 的 学 生 人 数 突 破 234 万 2.2 国 内 研 究 现 状 分 析 目 前 在 我 国 一 些 高 校 里, 学 习 者 在 学 习 过 程 中, 不 尽 如 人 意 的 种 种 表 现 : 每 每 到 学 期 选 课 时, 学 生 们 几 乎 都 会 遭 遇 到 这 样 的 尴 尬 选 不 上 喜 欢 的 课 尽 管 自 主 选 课 已 经 令 学 习 变 得 相 对 自 由, 但 选 自 己 心 仪 的 课 程, 对 于 大 部 分 学 生 来 说, 还 常 常 是 奢 侈 品, 想 选 课, 有 的 要 靠 秒 杀, 按 时 间 先 后 排 序 ; 有 的 拼 运 气, 随 机 筛 选 ; 有 的 比 绩 点, 成 绩 好 的 同 学 优 先 总 之, 要 想 每 个 人 都 选 上 想 选 的 课 程, 实 为 不 易 上 课 时 也 会 有 不 理 想 的 状 况 发 生 : 一 些 学 生 走 进 课 堂 时, 脑 子 里 还 是 零, 没 有 预 习 没 有 期 待 更 没 有 疑 问, 带 着 空 空 的 脑 袋 来 上 课, 反 正 知 道 老 师 会 灌 输, 一 旦 老 师 留 出 时 间 给 同 学 们 提 问, 能 举 手 提 出 问 题 的 人 寥 寥 可 数 而 老 师 讲 课 时, 学 生 们 在 下 面 玩 电 脑 看 手 机 的 也 绝 不 在 少 数 等 到 考 试 前, 找 来 笔 记 抄 一 抄, 突 击 复 习 一 下, 一 门 课 程 就 顺 利 通 过 了 如 此 学 习, 不 仅 没 有 激 发 学 生 课 下 的 主 动 性, 而 且 尽 管 师 生 见 面 相 对 频 繁, 但 高 质 量 的 互 动 却 十 分 有 限 当 然, 不 尽 如 人 意 的, 还 远 远 不 只 这 些 由 于 优 质 教 育 资 源 的 相 对 有 限, 许 多 对 大 学 向 往 却 碍 于 各 种 原 因 无 法 进 入 象 牙 塔 的 学 习 者, 只 能 对 着 大 学 望 门 兴 叹 ; 8

许 多 高 校 希 望 为 学 生 提 供 跨 校 选 课 的 机 会, 但 由 于 技 术 和 机 制 的 限 制, 选 其 他 学 校 心 仪 老 师 的 课 程, 对 于 大 多 数 学 生 来 说, 还 只 能 是 个 美 丽 的 梦 想 ; 一 些 已 经 走 出 校 门 走 上 工 作 岗 位 的 人, 再 想 学 习, 却 往 往 碍 于 无 法 拿 出 整 块 的 时 间, 无 法 实 现 再 学 习 在 中 国, 变 革 也 在 进 行, 大 学 视 频 公 开 课 大 学 资 源 共 享 课 国 家 开 放 大 学 5 分 钟 视 频 课 程 学 习, 正 逐 渐 变 得 可 视, 学 习 也 正 因 互 联 网 而 改 变 我 国 的 清 华 大 学 和 北 京 大 学 加 入 了 麻 省 理 工 学 院 和 哈 佛 大 学 联 手 发 布 EDX 网 络 在 线 教 学 计 划 在 不 久 的 将 来, 学 习 也 将 变 得 可 以 DIY, 充 满 个 性 化 的 学 习 将 真 正 成 为 可 能 举 个 例 子, 如 果 一 个 学 习 者 想 学 习 金 融 学 方 面 的 课 程, 登 陆 国 家 开 放 大 学 的 网 站 或 者 其 他 学 习 网 站, 网 站 会 根 据 学 习 者 的 需 求, 提 供 不 同 的 学 习 菜 单 如 果 求 学 者 是 非 学 历 目 的, 那 么, 有 关 理 财 炒 股 等 最 浓 缩 生 动 的 视 频 微 课 程 就 可 以 满 足 求 学 者 的 需 要 ; 如 果 求 学 者 意 在 学 历 教 育, 那 么, 网 站 会 提 供 依 据 知 识 点 组 成 的 微 课 程, 并 在 一 个 学 习 阶 段 完 成 之 后, 要 求 学 习 者 通 过 类 似 于 游 戏 通 关 一 般 的 学 习 考 核, 通 过 后 继 续 下 一 个 阶 段 的 学 习 在 学 习 过 程 中, 如 果 学 习 者 遇 到 任 何 疑 问, 都 可 以 在 线 提 出, 在 线 获 得 解 答 这 种 学 习 方 式 不 仅 真 正 打 破 了 象 牙 塔 内 外 的 界 限, 也 淡 化 了 线 上 和 线 下 学 历 教 育 和 非 学 历 教 育 的 鸿 沟 可 见, 基 于 互 联 网 + 与 教 育 的 结 合, 促 进 了 由 于 新 技 术 发 展 而 带 来 学 习 方 式 的 变 革, 学 习 和 教 育, 在 网 络 技 术 的 推 动 下, 互 联 网 + 教 育 将 对 大 学 乃 至 整 个 社 会 的 学 习 体 系 和 学 习 机 制 就 会 提 出 变 革 的 挑 战 一 方 面, 大 学 的 功 能 或 将 发 生 转 变, 一 方 面, 终 身 学 习 或 将 真 正 成 为 可 能 在 这 个 发 展 前 提 下, 本 课 题 的 研 究 紧 密 契 合 社 会 发 展 形 势, 探 索 在 互 联 网 + 教 育 模 式 下 对 高 职 高 专 会 计 专 业 课 程 体 系 和 教 学 改 革 提 出 新 的 构 思 和 建 设 目 标 三 项 目 实 施 方 案 及 实 施 计 划 1. 具 体 改 革 内 容 改 革 目 标 和 拟 解 决 的 关 键 问 题 ( 限 1000 字 ) 1.1 具 体 改 革 内 容 本 专 业 的 课 程 体 系 和 教 学 改 革 以 要 密 切 产 学 研 结 合, 培 养 服 务 区 域 发 展 的 技 术 技 能 人 才 伟 目 标 ; 紧 密 结 合 互 联 网 + 教 育 现 代 信 息 技 术 校 企 共 同 进 行 O2O 教 材 研 发, 开 发 手 机 APP, 运 用 云 端 平 台 数 据 化 技 术 考 核 学 生 能 力, 建 设 专 业 课 程 公 众 号, 建 立 课 程 资 源 库, 实 现 课 程 资 源 共 享 ; 稳 定 和 提 高 师 资 团 队 建 设, 参 与 服 务 区 域 经 济 发 展 和 行 业 培 训 ; 引 入 企 业 第 三 方 人 才 评 价 和 考 核, 建 立 和 完 善 人 才 质 量 评 价 和 考 核 体 系 1.2 改 革 目 标 1 课 程 特 色 建 设 : 基 于 互 联 网 + 会 计 教 育 和 O2O 线 上 线 下 教 材 开 发 的 基 础 上, 结 合 课 证 融 通, 充 分 发 挥 现 代 信 息 技 术 和 网 络 技 术, 开 发 专 业 课 程 公 众 号, 建 立 课 程 资 源 库, 与 同 类 院 校 同 类 专 业 社 会 行 业 之 间 实 现 教 学 资 源 共 享, 进 行 课 程 体 系 建 设 和 教 学 模 式 改 革, 完 善 高 职 会 计 专 业 人 才 方 案, 办 出 职 业 9

教 育 的 特 色 和 水 平 ; 2 教 材 创 新 建 设 : 开 发 会 计 职 业 能 力 和 应 试 能 力 的 O2O 线 上 线 下 教 材 ; 校 企 研 发 产 品, 服 务 社 会 和 行 业, 促 进 会 计 应 试 能 力 和 会 计 职 业 能 力 平 台 建 设 ; 3 教 学 模 式 改 革 : 建 设 能 承 载 云 端 系 统 平 台 的 实 训 室, 教 师 通 过 优 芽 网 络 技 术, 建 设 翻 转 课 堂 和 课 程 资 源 库,; 学 生 利 用 手 机 APP 链 接 互 联 网, 在 资 源 库 的 基 础 上, 可 以 实 现 随 时 学 习 和 碎 片 化 学 习 ; 教 师 通 过 云 端 后 台 技 术 分 析 学 生 课 堂 作 业 情 况, 课 后 复 习 情 况, 对 重 点 知 识 和 难 点 知 识 在 课 堂 进 行 集 中 讲 授 4 社 会 服 务 能 力 建 设 : 建 设 1 支 具 备 社 会 企 业 实 践 能 力 行 业 培 训 能 力 的 双 师 素 质 专 兼 职 教 师 团 队, 具 备 社 会 服 务 能 力 ; 建 设 全 国 会 计 专 业 实 务 能 力 技 能 鉴 定 中 心, 转 化 职 业 教 育 的 成 果, 向 社 会 开 放 技 能 培 训 1.3 拟 解 决 的 关 键 问 题 基 于 互 联 网 + 教 育 的 基 础 上 进 行 会 计 专 业 课 程 建 设 和 教 学 改 革, 在 云 端 系 统 平 台 的 技 术 支 持 和 现 代 化 实 训 室 的 设 备 支 持 下, 可 以 实 现 专 业 课 程 和 专 业 教 学 与 互 联 网 无 缝 衔 接 在 与 厦 门 网 中 网 软 件 公 司 良 好 的 校 企 合 作 关 系 基 础 上,2015 年 8 月, 该 公 司 与 会 计 系 达 成 校 企 科 研 产 品 开 发 方 案, 解 决 了 互 联 网 和 云 端 技 术 问 题 学 校 已 拨 专 款 建 设 会 计 综 合 实 训 室, 初 步 解 决 网 络 教 学 功 能 和 职 业 环 境 的 建 设 问 题 由 于 O2O 线 上 线 下 教 材 建 设 要 求 师 资 队 伍 需 具 备 较 强 的 课 程 开 发 能 力 和 资 源 整 合 能 力, 课 题 的 研 究 除 了 必 备 的 设 备 和 技 术, 还 需 加 大 师 资 团 队 建 设 本 课 题 的 成 员 组, 将 在 学 校 资 金 和 校 企 合 作 公 司 技 术 的 支 持 下, 齐 心 协 力 解 决 以 上 问 题, 为 本 课 题 的 研 究 开 展, 创 造 有 利 条 件 2. 实 施 方 案 实 施 方 法 具 体 实 施 计 划 ( 含 年 度 进 展 情 况 ) 及 可 行 性 分 析 ( 限 2000 字 ) 2.1 实 施 方 案 和 实 施 方 法 2.1.1 课 程 建 设 1. 构 建 职 业 核 心 能 力 为 主 的 专 业 课 程 体 系 通 过 对 岗 位 职 业 能 力 的 调 研 与 分 析, 按 照 生 产 性 过 程 技 能 要 求 和 企 业 职 业 人 才 需 求, 参 照 职 业 资 格 标 准, 基 于 岗 位 职 业 能 力, 增 加 实 训 课 时 比 例 ; 引 入 第 三 方 评 价 和 考 核 机 制, 制 定 专 业 标 准, 设 置 专 业 课 程 体 系 2. 建 立 课 程 资 源 库 校 企 研 发 课 程 资 源 库, 建 设 校 级 精 品 课 程 和 微 课, 整 理 专 业 教 学 资 源, 设 置 课 程 标 准 体 系, 共 享 到 云 端 系 统 平 台, 实 现 共 享 课 程 资 源 课 程 资 源 库 的 开 发 与 应 用, 具 体 包 括 专 业 课 程 资 源 和 编 制 专 业 课 程 标 准 3. 教 材 建 设 校 企 协 同 产 品 开 发, 结 合 网 中 网 软 件 公 司 提 供 的 云 端 平 台 进 行 专 业 课 程 教 材 建 设, 未 来 2 年 建 设 3 门 应 试 能 力 教 材 和 4 门 职 业 能 力 教 材, 见 下 表 : 10

表 1 教 材 建 设 明 细 表 教 材 负 责 人 建 设 目 标 完 成 时 间 类 别 会 计 基 础 赖 金 明 O2O 教 材 2015.12 财 经 道 德 与 法 规 唐 月 成 O2O 教 材 2015.12 应 试 能 力 教 材 会 计 电 算 化 赖 金 明 O2O 教 材 2015.12 中 级 财 务 会 计 刘 冬 O2O 教 材 2016.6 成 本 会 计 林 荣 泽 O2O 教 材 2016.8 税 法 与 实 务 唐 月 成 O2O 教 材 2016.10 职 业 能 力 教 材 财 务 会 计 岗 位 实 训 陈 疌 瑗 O2O 教 材 2016.12 2.1.2 实 训 基 地 建 设 1. 校 内 实 训 基 地 建 设 (1) 会 计 综 合 实 训 中 心 按 照 生 产 性 过 程 岗 位 设 置 和 岗 位 职 业 能 力 需 求, 营 造 与 行 业 企 业 一 致 的 仿 真 职 业 环 境, 建 设 会 计 职 业 工 作 环 境 ; 会 计 综 合 实 训 中 心 系 统 平 台 明 细 如 下 : 表 2 会 计 综 合 实 训 中 心 系 统 平 台 明 细 表 实 训 平 台 系 统 平 台 基 础 会 计 实 训 平 台 会 计 综 合 实 训 平 台 会 计 综 合 实 训 中 心 财 务 决 策 与 管 理 平 台 税 务 实 训 平 台 银 行 实 训 平 台 会 计 职 业 能 力 实 训 中 心 会 计 职 业 工 作 平 台 (2) 全 国 会 计 实 务 职 业 技 能 鉴 证 中 心 与 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 共 建 全 国 会 计 实 务 职 业 培 训 促 进 就 业 工 程, 建 设 ATEP 全 国 会 计 实 务 考 证 技 能 鉴 证 中 心, 完 善 课 证 融 通 模 式, 实 现 与 专 业 理 论 课 程 无 缝 对 接, 可 进 行 学 分 置 换, 融 合 课 证 岗 培 养 体 系 和 完 善 教 学 体 系 2. 校 外 实 训 基 地 建 设 (1) 建 立 5 间 校 外 实 训 基 地, 建 立 科 学 规 范 的 顶 岗 实 习 管 理 制 度 和 现 代 学 徒 制, 保 证 学 生 有 半 年 以 上 的 顶 岗 实 习 时 间, 引 入 企 业 技 术 骨 干 和 能 工 巧 匠 的 技 能 评 价 和 考 核 标 准, 使 企 业 参 与 人 才 培 养 过 程, 完 善 人 才 评 价 体 系 (2) 成 立 技 能 工 作 室, 强 化 职 业 教 育 的 技 术 技 能 积 累 转 为 作 用, 制 定 多 方 参 与 和 政 府 学 校 政 策 支 持 的 师 生 技 术 开 发 校 企 产 品 开 发 的 工 作 室, 为 社 会 提 供 专 业 服 务, 为 学 生 提 供 创 业 平 台 2.1.3 师 资 队 伍 建 设 1. 专 业 带 头 人 和 教 学 团 队 11

目 前 有 专 业 带 头 人 2 名, 专 业 负 责 人 1 名, 会 计 专 业 原 有 副 教 授 1 名, 高 级 经 济 师 1 名, 高 级 财 务 管 理 师 1 名, 且 都 是 硕 士 研 究 生 学 历, 讲 师 7 名 ;2014 年, 通 过 传 帮 带 培 养 了 3 名 讲 师 本 专 业 师 资 队 伍 建 设 以 校 企 科 研 产 品 研 发, 课 程 开 发 能 力 和 资 源 整 合 为 素 质 能 力 目 标, 引 进 和 培 养 专 业 带 头 人, 优 化 双 师 素 质 和 强 化 教 学 团 队 科 研 创 新 能 力 2. 优 化 双 师 素 质 为 提 高 专 任 教 师 双 师 素 质, 安 排 教 师 到 企 业 进 行 挂 职 锻 炼, 主 要 通 过 会 计 师 事 务 所 和 会 计 培 训 行 业 进 行 实 践 工 作, 提 升 教 学 做 转 化 能 力 和 课 堂 理 实 教 学 能 力, 激 励 教 师 参 与 西 藏 支 教 活 动 和 参 与 提 供 服 务 社 会 和 行 业 的 职 业 平 台 建 设 ; 建 立 传 帮 带 制 度, 签 订 师 徒 协 议, 制 定 量 化 考 核 标 准 ; 引 进 企 业 能 工 巧 匠 成 立 专 业 建 设 指 导 委 员 会 2.2 具 体 实 施 计 划 ( 含 年 度 进 展 情 况 ) 建 设 项 目 预 期 目 标 及 验 收 要 点 2015 年 2016 年 2017 年 预 期 目 标 : 预 期 目 标 : 预 期 目 标 : 1 培 养 新 的 专 业 带 头 人 1 优 化 双 师 素 质, 1 教 师 的 社 会 服 务 能 力 师 资 队 伍 建 设 2 名 及 骨 干 教 师 4 人 ; 2 专 兼 职 教 师 人 数 递 增 30%; 3 传 帮 带 师 徒 制 建 设 1 专 业 带 头 人 培 养 方 案 ; 2 教 师 培 养 方 案 ; 3 传 帮 带 协 议 方 案 双 师 人 数 占 专 任 教 师 90% 以 上 ; 2 教 学 团 队 初 步 完 善 1 双 师 素 质 建 设 成 效 2 教 学 团 队 建 设 成 效 形 成 且 能 发 挥 ; 2 教 学 督 导 队 伍 建 设 体 系 成 形 ; 3 研 究 生 学 历 教 师 人 数 占 专 任 教 师 80% 以 上 1 社 会 能 力 服 务 产 生 经 济 效 益 的 报 表 ; 2 师 资 队 伍 建 设 的 总 结 ; 3 专 任 教 师 资 料 库 及 分 析 预 期 目 标 : 预 期 目 标 : 预 期 目 标 : 1 完 成 岗 位 职 业 能 力 的 1 建 设 会 计 职 业 能 1 会 计 专 业 O2O 教 材 系 列 调 研 与 分 析 ; 力 课 O2O 教 材 ; 出 版 ; 2 建 立 课 程 标 准 ; 2 校 企 建 设 课 程 资 2 建 设 课 程 公 众 号 ; 3 建 设 会 计 应 试 能 力 课 源 库 ; 3 课 程 融 通 建 设 成 效 O2O 教 材 ; 3 云 端 系 统 平 台 运 4 校 级 精 品 课 程 建 设 完 课 程 建 设 4 开 发 两 门 校 级 精 品 课 程 行 与 手 机 APP 软 件 应 用 ; 成 1O2O 教 材 使 用 与 推 广 效 1 岗 位 职 业 能 力 的 调 研 1 会 计 职 业 能 力 课 果 ; 与 分 析 报 告 ; O2O 教 材 完 成 出 版 ; 2 课 程 公 众 号 使 用 效 果 ; 2 课 程 标 准 方 案 ; 2 校 企 建 设 课 程 资 3 课 证 融 通 的 职 业 资 格 3 会 计 应 试 能 力 课 O2O 源 库 开 发 进 度 ; 通 过 率 统 计 分 析 总 结 ; 教 材 完 成 出 版 : 3 云 端 系 统 平 台 运 4 校 级 精 品 课 程 建 设 成 12

4 校 级 精 品 课 程 建 设 行 与 手 机 APP 软 件 果 进 度 应 用 成 效 预 期 目 标 : 预 期 目 标 : 预 期 目 标 : 1 会 计 综 合 实 训 中 心 建 1 会 计 综 合 实 训 中 1 会 计 综 合 实 训 中 心 会 设 ; 心 硬 件 建 设 初 步 完 计 职 业 环 境 实 训 中 心 与 2 申 报 会 计 实 务 证 书 成 ; 各 类 实 训 平 台 初 步 形 成 ; 职 业 技 能 鉴 定 中 心 ; 2 申 请 各 类 实 训 平 2 技 能 工 作 室 建 设 形 成 ; 3 校 外 实 训 基 地 建 设 台 建 设 ; 3 职 业 技 能 鉴 定 中 心 运 3 申 报 技 能 工 作 室 ; 行 成 效 1 会 计 综 合 实 训 中 心 建 4 申 报 会 计 职 业 环 实 训 基 地 建 设 设 项 目 论 证 书 ; 2 职 业 技 能 鉴 定 中 心 成 立 及 相 关 协 议 ; 境 实 训 中 心 1 会 计 综 合 实 训 中 1 会 计 综 合 实 训 中 心 会 计 职 业 环 境 实 训 中 心 与 各 类 实 训 平 台 验 收 ; 3 校 外 实 训 基 地 顶 岗 实 心 建 设 项 目 执 行 进 2 技 能 工 作 室 验 收 ; 习 管 理 制 度 及 学 生 材 度 ; 3 职 业 技 能 鉴 定 中 心 验 料 2 各 类 实 训 平 台 项 收 目 论 证 书 ; 3 技 能 工 作 室 建 设 论 证 书 4 会 计 职 业 环 境 实 训 中 心 项 目 论 证 书 预 期 目 标 : 预 期 目 标 : 预 期 目 标 : 1 教 师 职 业 培 训 教 学 能 1 参 与 培 训 行 业 的 1 产 学 研 成 效 : 教 师 完 成 力 培 养 ; 教 师 人 数 占 专 任 教 发 表 教 改 论 文 或 申 请 省 2 骨 干 教 师 到 培 训 行 业 师 人 数 的 60%; 级 教 改 课 题 立 项 ; 服 务 ; 2 考 取 中 级 职 业 资 2 申 报 技 术 专 利 ; 3 技 能 工 作 室 的 工 商 税 格 证 书 教 师 人 数 占 3 产 学 研 应 用 : 互 联 网 + 务 注 册 登 记 专 任 教 师 人 数 的 教 育 云 端 系 统 课 程 资 源 4 完 善 支 教 西 藏 林 芝 90%; 库 O2O 会 计 教 材 推 广 到 地 区 会 计 培 训 工 作 3 技 能 工 作 室 向 社 高 职 院 校 和 社 会 行 业 社 会 服 务 能 会 开 放 服 务 ; 4 学 生 参 与 技 能 工 作 室 力 1 教 师 职 业 培 训 记 录 ; 4O2O 会 计 教 材 与 课 2 教 师 外 出 提 供 社 会 服 程 资 源 库 应 用 支 教 1 教 改 论 文 和 省 级 教 改 务 工 作 记 录 西 藏 林 芝 地 区 会 计 课 题 ; 3 技 能 工 作 室 营 业 执 培 训 工 作 2 科 研 产 品 推 广 与 应 用 照 税 务 登 记 证 效 果 ; 1 职 业 技 能 培 训 教 3 学 生 提 供 社 会 服 务 或 学 人 数 ( 次 ); 创 新 创 业 成 果 2 外 出 提 供 培 训 服 务 经 济 效 益 分 析 表 ; 13

2.3 可 行 性 分 析 目 前 在 市 面 上 只 有 清 华 大 出 版 社 针 对 会 计 从 业 资 格 考 证 教 材, 出 版 了 O2O 教 材 会 计 基 础 和 财 经 法 规 与 职 业 道 德, 所 以 O2O 教 材 的 开 发 空 间 大 ; 会 计 专 业 建 设, 课 程 体 系 建 设 和 教 学 改 革 是 重 点, 也 是 推 动 专 业 建 设 的 关 键, 结 合 互 联 网 + 现 代 化 信 息 技 术 和 教 学 软 件 开 发 软 件 公 司 的 技 术 支 持, 专 业 课 程 开 发 O2O 教 材, 进 行 教 学 改 革, 改 变 传 统 的 上 课 模 式, 积 极 引 导 学 生 运 用 手 机 APP 进 行 课 堂 学 习, 教 师 运 用 云 端 系 统 课 程 资 源 库 进 行 线 上 线 下 教 学 本 课 题 的 研 究 目 标 明 确 内 容 新 颖 能 紧 密 结 合 互 联 网 + 教 育 这 个 社 会 热 点, 在 校 方 资 金 和 公 司 技 术 的 支 持 下, 课 题 成 员 能 够 完 成 课 题 的 研 究 3. 项 目 预 期 的 成 果 和 效 果 ( 包 括 成 果 形 式, 预 期 推 广 应 用 范 围 受 益 面 等, 限 500 字 ) 3.1 云 端 课 程 资 源 库 和 O2O 会 计 教 材 以 网 络 技 术 云 端 平 台 与 课 程 建 设 结 合 为 方 式, 形 成 会 计 应 试 能 力 课 程 开 发 成 果 和 会 计 职 业 教 育 能 力 课 程 开 发 成 果 ; 成 果 内 容 包 括 :O2O 会 计 教 材 云 端 平 台 课 程 资 源 库 与 微 信 课 程 公 众 号 以 上 成 果, 除 了 各 高 职 院 校 使 用, 还 可 推 广 到 社 会 企 业 培 训 行 业 使 用, 可 实 现 产 教 融 合, 是 职 业 教 育 成 果 转 化 为 社 会 效 益 的 一 种 方 式, 也 是 实 现 建 立 一 支 教 学 与 科 研 结 合 教 育 与 社 会 服 务 的 教 学 团 队 的 有 效 途 径 3.2 创 新 教 学 模 式 基 于 云 端 课 程 资 源 库 和 O2O 会 计 教 材 建 设 和 完 善 的 基 础 上, 教 师 需 掌 握 云 端 系 统 平 台 应 用 技 术 优 芽 网 络 备 课 技 术 和 微 信 公 众 号 开 发 及 维 护 技 术 等 现 代 信 息 技 术, 结 合 课 程 标 准 教 学 内 容 和 案 例 分 析 等 资 源, 整 合 在 云 端 系 统 平 台 ; 通 过 O2O 会 计 教 材 扫 描 二 维 码 手 机 APP 的 方 式 链 接 到 云 端 系 统, 教 师 可 以 实 现 : 课 前 设 计 课 堂 习 题 课 中 练 习 数 据 分 析 课 后 布 置 作 业 习 题 ; 学 生 可 以 实 现 : 课 前 预 习 课 中 练 习 课 后 复 习 ; 通 过 云 端 系 统 平 台 的 数 据 技 术, 自 动 分 析 班 级 学 生 们 的 难 题 易 错 题, 极 大 地 提 高 教 师 教 学 效 率 和 学 生 学 习 效 率 14

4. 本 项 目 的 特 色 与 创 新 之 处 ( 限 500 字 ) 本 项 目 的 特 色 在 于 互 联 网 + 教 育 的 基 础 上 结 合 高 职 高 专 人 才 培 养 方 案 和 专 业 建 设, 对 会 计 专 业 的 课 程 建 设 和 教 学 改 革 提 出 积 极 性 的 探 索, 得 到 了 校 方 资 金 的 支 持 和 网 络 软 件 公 司 的 技 术 支 持, 能 形 成 实 际 的 研 究 成 果 在 互 联 网 不 断 地 在 改 变 人 们 的 生 活 和 工 作 方 式 的 形 势 下, 学 习 也 因 互 联 网 而 改 变, 职 业 教 育 建 设 把 握 住 时 代 的 机 遇, 本 课 题 大 胆 创 新, 将 专 业 课 程 内 容 和 教 学 方 式 结 合 互 联 网, 改 变 教 师 的 教 学 模 式 学 生 的 学 习 方 式 目 前, 社 会 的 在 线 教 育 在 高 速 发 展, 社 会 教 育 行 业 的 代 表 者, 新 东 方 和 方 正 科 技 等 企 业 都 大 力 发 展 在 线 教 育, 但 他 们 把 在 线 教 育 作 为 企 业 盈 利 的 一 个 重 要 增 长 模 式, 而 高 校 教 育 是 非 盈 利 性 的, 在 科 研 创 新 和 产 品 研 发 方 面 处 于 滞 后 通 过 本 项 目 的 研 究 和 开 展, 将 职 业 教 育 联 系 教 育 行 业 和 网 络 技 术 行 业 的 龙 头 企 业, 协 同 开 发 校 企 科 研 产 品, 转 化 职 业 教 育 的 积 累 为 成 果, 创 造 社 会 效 益 和 产 学 研 效 益 四 教 学 改 革 基 础 1. 项 目 组 成 员 所 承 担 的 与 本 项 目 有 关 的 教 学 改 革 科 研 项 目 和 已 取 得 的 教 学 改 革 工 作 成 绩 ( 限 1000 字 ) 1.1 与 本 项 目 有 关 的 教 学 改 革 工 作 积 累 和 已 取 得 的 教 学 改 革 工 作 成 绩 (1) 已 成 立 课 题 项 目 研 究 组 ; (2) 项 目 组 成 员 不 仅 具 有 丰 富 教 学 经 验, 同 时 具 备 企 业 工 作 的 实 践 经 验 积 累, 年 龄 职 称 结 构 合 理, 对 实 际 问 题 的 研 究 和 解 决 具 有 较 强 的 能 力 ; (3) 会 计 专 业 列 为 学 院 十 二 五 重 点 专 业 建 设, 按 照 理 念 先 进 目 标 明 确 师 资 队 伍 优 培 养 模 式 新 和 服 务 能 力 强 的 建 设 方 向, 取 得 一 定 的 教 学 改 革 成 绩 1.2 申 请 者 和 项 目 组 成 员 所 承 担 的 教 学 改 革 和 科 研 项 目 情 况 1.2.1 申 请 者 承 担 的 教 学 改 革 和 科 研 项 目 情 况 : 1.2.1.1 申 请 者 主 持 或 参 与 科 研 课 题 序 号 课 题 申 请 时 间 课 题 类 型 备 注 会 计 专 业 校 企 合 作 驱 动 1 2012 年 校 级 科 研 课 题 教 学 改 革 的 研 究 主 持 2 会 计 基 础 2013 年 校 级 精 品 课 程 3 审 计 2014 年 校 级 精 品 课 程 4 5 广 东 人 才 强 省 战 略 目 标 下 高 职 会 计 专 业 人 才 培 养 模 式 的 典 型 案 例 研 究 新 时 期 下 会 计 专 业 人 才 培 养 模 式 创 新 的 研 究 2014 年 广 东 省 财 政 厅 课 题 2014 年 校 级 科 研 课 题 主 持 主 持 第 三 主 持 主 持 15

6 产 教 融 合 校 企 合 作 协 同 育 人 平 台 建 设 研 究 2015 年 广 东 省 教 育 研 究 院 主 持 1.2.1.2 申 请 者 研 究 论 文 发 表 发 表 情 况 序 号 题 目 发 表 时 间 刊 物 名 称 备 注 1 会 计 收 入 与 税 收 收 入 的 差 异 探 析 2015-07 中 国 管 理 信 息 化 作 者 2 风 险 导 向 审 计 案 例 教 学 的 研 究 2014-12 私 立 华 联 学 院 学 报 作 者 3 关 于 企 业 会 计 准 则 第 九 号 - 职 工 薪 酬 的 思 考 与 分 析 2013-06 私 立 华 联 学 院 学 报 作 者 4 高 职 院 校 会 计 实 践 教 学 的 研 究 2012-12 私 立 华 联 学 院 学 报 5 小 企 业 会 计 准 则 探 析 2012-08 现 代 商 业 6 7 对 高 职 会 计 实 践 教 学 改 革 的 思 考 论 基 础 会 计 教 学 方 法 的 改 革 与 措 施 2010-01 科 教 文 化 2009-12 新 教 育 作 者 作 者 作 者 作 者 1.2.1.3 申 请 者 主 ( 副 ) 编 教 材 序 号 书 名 出 版 年 月 出 版 单 位 备 注 1 财 务 管 理 2015-03 西 安 交 通 大 学 出 版 社 主 编 2 基 础 会 计 ( 第 2 版 ) 2015-01 清 华 大 学 出 版 社 主 编 3 会 计 从 业 资 格 考 试 教 材 2014-09 立 信 出 版 社 副 主 编 4 会 计 信 息 化 ( 第 2 版 ) 2014-06 5 经 济 法 2013-11 6 八 大 行 业 会 计 真 账 实 操 2013-06 7 成 本 会 计 2012-05 上 海 交 通 大 学 出 版 社 西 北 工 业 大 学 出 版 社 暨 南 大 学 出 版 社 北 京 邮 电 大 学 出 版 社 副 主 编 副 主 编 副 主 编 主 编 16

2. 学 校 已 具 备 的 教 学 改 革 基 础 和 环 境, 学 校 对 申 请 项 目 的 支 持 情 况 ( 含 有 关 政 策 经 费 支 持 及 其 使 用 管 理 机 制 保 障 条 件 等, 可 附 有 关 文 件 ), 尚 缺 少 的 条 件 和 拟 解 决 的 途 径 ( 限 1000 字 ) 2.1 学 校 已 具 备 的 教 学 改 革 基 础 和 环 境 会 计 专 业 列 为 私 立 华 联 学 院 十 二 五 重 点 专 业, 学 校 在 人 事 资 金 方 面 给 予 倾 斜 政 策, 专 业 建 设 取 得 了 一 定 的 成 绩 建 设 了 一 支 年 龄 结 构 职 称 结 构 合 理 的 师 资 队 伍, 完 成 了 多 项 校 企 合 作 科 研 产 品 和 校 级 科 研 课 题 ; 项 目 组 成 员 具 有 较 强 的 科 研 能 力 2015 年 7 月, 学 校 支 持 会 计 专 业 建 设, 投 入 专 款 建 设 具 备 云 端 技 术 建 设 条 件 的 实 训 室 一 间 ; 2015 年 8 月, 厦 门 网 中 网 软 件 有 限 公 司 与 会 计 系 达 成 校 企 合 作 协 议, 达 成 云 端 技 术 支 持 合 作 2.2 学 校 对 申 请 项 目 的 支 持 情 况 学 校 重 视 成 立 专 业 建 设 和 教 学 改 革, 成 立 了 领 导 小 组 和 部 门 机 构, 以 校 长 为 组 长, 主 管 教 学 副 校 长 和 专 业 负 责 人 任 副 组 长, 领 导 小 组 全 面 负 责 省 级 课 题 的 申 报 工 作 建 设 过 程 工 作 质 量 和 经 费 管 理 工 作 设 置 校 级 监 管 部 门, 对 科 研 项 目 的 经 费 管 理 和 质 量 工 作 进 行 监 管 专 业 建 设 项 目 组 成 员, 配 置 合 理 师 资 结 构 和 分 配 责 任 范 围, 全 体 成 员 参 与 科 研 项 目 的 建 设 规 划 建 设 内 容 的 安 排 与 落 实 学 院 承 诺 本 项 目 如 果 申 请 成 功, 学 院 将 按 文 件 要 求 拨 款 进 行 项 目 建 设, 校 企 合 作 企 业 也 将 投 入 资 金 进 行 合 作 建 设 五 经 费 预 算 支 出 科 目 ( 含 配 套 经 费 ) 金 额 ( 元 ) 计 算 根 据 及 理 由 合 计 20 000 1. 图 书 资 料 费 500 购 买 相 关 书 籍 费 用 2. 调 研 费 2 000 实 践 调 研 掌 握 企 业 需 求 情 况 3. 会 议 费 2 000 请 企 业 专 家 研 讨 企 业 岗 位 需 求 情 况 及 技 术 活 动 过 程 需 求 情 况 4. 仪 器 设 备 费 7 000 制 作 相 关 教 学 资 料 5. 差 旅 费 3 500 下 企 业 调 研 的 住 宿 餐 费 及 车 费 17

6. 专 家 咨 询 费 ( 含 评 审 鉴 定 ) 3 000 聘 请 专 家 的 评 审 鉴 定 劳 务 费 用 7. 其 他 2 000 发 表 研 究 成 果 论 文 合 计 20 000 六 申 请 者 所 在 学 校 意 见 评 审 推 荐 意 见 2. 学 校 推 荐 意 见 基 于 互 联 网 + 会 计 专 业 课 程 建 设 和 教 学 改 革 的 研 究 是 继 我 院 十 二 五 重 点 专 业 建 设 项 目 和 2014 年 立 项 的 校 级 教 改 项 目 新 时 期 下 会 计 专 业 人 才 培 养 创 新 模 式 的 研 究 基 础 上 进 一 步 的 研 究 该 项 目 选 题 符 合 当 前 高 职 教 改 实 际, 研 究 目 标 明 确, 方 案 可 行, 符 合 实 际 ; 项 目 组 成 员 为 我 院 教 学 一 线 的 在 职 教 师, 有 丰 富 的 教 学 经 验 教 改 经 验 和 良 好 的 科 研 能 力 ; 目 前 该 项 研 究 取 得 了 部 分 前 期 成 果, 已 具 备 申 请 2015 年 度 广 东 高 职 院 校 教 育 教 学 改 革 项 目 立 项 的 条 件 和 基 础 经 我 院 教 学 指 导 委 员 会 专 家 研 究, 一 致 同 意 推 荐 该 项 目 申 报 2015 年 度 省 级 教 改 项 目 ( 公 章 ) 2 0 1 5 年 9 月 2 0 日 18