上海电子信息职业技术学院 2015 年度毕业生就业质量报告 2015 年 12 月
目 录 前 言 1 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 3 一. 毕 业 生 情 况 3 二. 毕 业 生 毕 业 去 向 5 三. 毕 业 生 就 业 状 况 5 第 二 部 分 就 业 工 作 特 色 与 举 措 10 一. 就 业 工 作 特 色 10 二. 就 业 指 导 服 务 13 第 三 部 分 就 业 质 量 相 关 分 析 15 一. 企 业 调 研 分 析 15 二. 毕 业 生 调 研 分 析 16 第 四 部 分 就 业 发 展 趋 势 分 析 和 应 对 措 施 18 一. 就 业 发 展 趋 势 分 析 18 二. 应 对 措 施 19 第 五 部 分 对 教 育 教 学 的 反 馈 分 析 21 一. 企 业 对 专 业 课 程 教 学 等 方 面 改 革 的 需 求 21 二. 校 企 合 作 需 求 22 三. 企 业 对 知 识 能 力 素 质 重 要 性 的 评 价 23 四. 企 业 认 为 高 职 毕 业 生 急 需 加 强 的 知 识 能 力 素 质 25 五. 教 育 教 学 的 改 进 建 议 与 举 措 26 1
前 言 根 据 教 育 部 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 教 学 [2015]44 号 ) 精 神 和 关 于 做 好 2015 年 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 通 知 ( 教 学 [2014]15 号 ) 文 件 精 神, 编 制 发 布 我 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 上 海 电 子 信 息 职 业 技 术 学 院 是 一 所 具 有 50 余 年 办 学 历 史 的 公 办 全 日 制 普 通 高 等 职 业 院 校, 培 养 电 子 信 息 先 进 制 造 业 和 生 产 性 服 务 业 高 素 质 技 术 技 能 型 人 才, 是 国 家 示 范 性 高 等 职 业 院 校 建 设 计 划 骨 干 高 职 院 校 上 海 市 示 范 性 高 等 职 业 技 术 院 校 上 海 市 职 业 教 育 先 进 单 位, 获 2012 年 全 国 职 业 院 校 魅 力 校 园 全 国 社 会 扶 贫 先 进 集 体 等 荣 誉 称 号,14 年 5 月, 荣 获 第 四 届 黄 炎 培 职 业 教 育 优 秀 学 校 奖 学 院 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向, 以 立 德 树 人 为 根 本, 以 服 务 经 济 社 会 发 展 为 先 导, 以 培 养 具 有 国 际 视 野 达 到 国 际 职 业 资 格 认 证 标 准 的 知 识 型 创 新 型 复 合 型 高 素 质 技 术 技 能 人 才 为 目 标, 努 力 打 造 成 为 一 所 办 学 特 色 鲜 明 服 务 区 域 经 济 社 会 发 展 的 技 术 应 用 型 高 校 学 院 总 部 地 处 上 海 市 奉 贤 区, 占 地 400 余 亩, 另 有 徐 汇 校 区, 有 完 备 的 教 学 中 心 实 训 中 心 图 文 信 息 中 心 室 内 外 运 动 场 和 生 活 园 区 等 现 有 全 日 制 在 校 生 8000 余 人, 专 兼 职 教 师 近 500 人 专 任 教 师 中, 中 高 级 以 上 职 称 占 90%, 双 师 素 质 教 师 占 91% 毕 业 生 就 业 率 稳 定 在 97% 以 上, 其 中,90% 以 上 在 上 海 电 子 信 息 制 造 业 软 件 和 信 息 服 务 业 及 相 关 行 业 就 业, 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 综 合 满 意 率 达 90% 以 上 1
学 院 设 有 电 子 工 程 系 通 信 与 信 息 工 程 系 计 算 机 应 用 系 机 电 工 程 系 经 济 与 管 理 系 中 德 学 院 动 画 学 院 和 继 续 教 育 学 院, 共 有 29 个 专 业, 其 中 国 家 级 重 点 专 业 4 个, 上 海 市 重 点 专 业 6 个, 构 成 了 以 电 子 信 息 大 类 和 制 造 大 类 专 业 为 主 体, 财 经 大 类 与 艺 术 设 计 传 媒 大 类 专 业 共 同 发 展 的 专 业 体 系 学 院 以 就 业 为 导 向, 以 服 务 为 宗 旨, 以 培 养 学 生 的 创 新 精 神 实 践 能 力 和 综 合 职 业 素 养 为 落 脚 点, 深 化 教 育 教 学 改 革 和 内 涵 建 设, 创 新 产 教 融 合 校 企 合 作 工 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式, 融 通 学 历 证 书 与 职 业 资 格 证 书, 开 拓 中 外 合 作 办 学, 造 就 德 智 体 美 全 面 发 展 的 适 应 电 子 信 息 先 进 制 造 业 和 现 代 服 务 业 的 生 产 管 理 建 设 服 务 第 一 线 岗 位 需 要 的 具 有 国 际 视 野 与 国 际 先 进 水 平 接 轨 的 高 素 质 技 术 技 能 人 才 学 院 建 有 60 多 个 校 外 顶 岗 实 习 基 地, 与 上 海 仪 电 控 股 ( 集 团 ) 公 司 所 属 子 公 司 和 宝 钢 集 团 等 100 多 家 中 外 知 名 企 业 建 立 了 长 期 合 作 关 系 学 院 建 有 中 央 财 政 支 持 和 市 财 政 支 持 的 公 共 实 训 基 地 和 上 海 市 高 技 能 人 才 培 养 基 地 ( 含 上 海 仪 电 企 业 行 业 职 业 技 能 鉴 定 所 ) 上 海 市 第 22 国 家 职 业 技 能 鉴 定 所 近 年 来, 学 院 获 上 海 市 级 教 学 成 果 奖 4 项 市 级 教 育 科 研 成 果 奖 2 项 市 级 教 学 团 队 6 支 市 级 教 学 名 师 6 名 市 级 精 品 课 程 15 门, 承 担 部 市 级 各 类 技 术 开 发 项 目 和 科 研 项 目 100 余 项 三 年 来, 学 生 获 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛 ( 高 职 组 ) 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 等 重 大 技 能 竞 赛 奖 项 60 余 项 说 明 : 本 报 告 中 毕 业 生 就 业 数 据 统 计 时 间 为 2015 年 8 月 25 日 2
第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 截 止 2015 年 8 月 25 日, 学 院 2015 届 毕 业 生 人 数 2323 人, 就 业 人 数 2265 人, 就 业 率 97.50%; 签 约 人 数 2153 人, 签 约 率 92.72% 一 毕 业 生 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 性 别 分 布 2015 届 毕 业 生 人 数 为 2323 人, 其 中 男 生 1695 人, 女 生 628 人, 男 生 数 多 于 女 生 数, 体 现 工 科 类 院 校 男 女 比 例 特 点 图 1-1 2015 年 毕 业 生 按 性 别 统 计 ( 二 ) 毕 业 生 生 源 分 布 1 按 上 海 生 源 非 上 海 生 源 分 布 毕 业 生 中 上 海 生 源 1152 人, 非 上 海 生 源 1171 人 非 上 海 生 源 数 略 高 于 上 海 生 源 数, 与 近 几 年 上 海 生 源 数 持 续 下 降 相 关 3
2 按 省 市 区 域 分 布 图 1-2 2015 年 毕 业 生 按 生 源 统 计 外 省 市 毕 业 生 中 占 比 多 的 省 份 依 次 为 安 徽 省 江 西 省 和 江 苏 省 等, 来 自 西 部 十 个 省 生 源 占 比 20.67% 毕 业 生 来 源 于 全 国 大 部 分 省 市 表 1-3 2015 届 毕 业 生 省 市 区 域 分 布 生 源 地 毕 业 生 人 数 占 比 生 源 地 毕 业 生 人 数 占 比 安 徽 省 315 13.56% 江 西 省 91 3.92% 福 建 省 42 1.81% 辽 宁 省 19 0.82% 甘 肃 省 24 1.03% 内 蒙 古 自 治 区 52 2.24% 广 东 省 51 2.20% 宁 夏 回 族 自 治 区 11 0.47% 广 西 壮 族 自 治 区 27 1.16% 山 东 省 37 1.59% 贵 州 省 15 0.65% 山 西 省 49 2.11% 河 北 省 25 1.08% 陕 西 省 13 0.56% 河 南 省 37 1.59% 上 海 市 1152 49.59% 黑 龙 江 省 10 0.43% 四 川 省 51 2.20% 西 部 地 区 指 西 部 十 二 省 市 : 甘 肃 省 广 西 壮 族 自 治 区 贵 州 省 内 蒙 古 自 治 区 宁 夏 回 族 自 治 区 陕 西 省 四 川 省 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 云 南 省 重 庆 市 青 海 省 西 藏 自 治 区 4
湖 北 省 29 1.25% 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 3 0.13% 湖 南 省 18 0.77% 云 南 省 20 0.86% 吉 林 省 31 1.33% 浙 江 省 91 0.39% 江 苏 省 84 3.62% 重 庆 市 26 1.12% 二 毕 业 生 毕 业 去 向 2015 届 毕 业 生 中, 派 遣 就 业 2127 人, 比 例 高 达 92.72%, 合 同 就 业 91 人, 升 学 26 人, 出 国 1 人, 自 由 职 业 19 人 目 前 自 主 创 业 11 人 截 止 8 月 25 日 未 就 业 学 生 58 人, 目 前 44 人 已 就 业, 其 余 未 就 业 学 生 主 要 是 存 在 就 业 定 位 偏 差 对 单 位 和 岗 位 过 于 挑 剔 的 问 题 三 毕 业 生 就 业 状 况 ( 一 )2015 年 院 系 专 业 就 业 率 和 签 约 率 表 1-4 2015 年 院 系 就 业 率 和 签 约 率 院 系 专 业 毕 业 生 人 数 就 业 率 签 约 率 电 子 工 程 系 通 信 与 信 息 工 程 系 计 算 机 应 用 系 机 电 工 程 系 计 算 机 控 制 技 术 58 94.83% 94.83% 微 电 子 技 术 57 100.00% 98.25% 汽 车 电 子 技 术 66 100.00% 93.94% 应 用 电 子 技 术 136 100.00% 91.91% 应 用 电 子 技 术 ( 中 高 职 贯 通 ) 144 97.92% 94.44% 楼 宇 智 能 化 工 程 技 术 59 98.31% 81.36% 通 信 技 术 104 100.00% 99.04% 通 信 系 统 运 行 管 理 36 100.00% 91.67% 移 动 通 信 技 术 52 96.15% 90.38% 计 算 机 多 媒 体 技 术 73 97.26% 87.67% 计 算 机 网 络 技 术 161 98.76% 95.65% 计 算 机 应 用 技 术 78 97.44% 92.31% 软 件 技 术 51 100.00% 96.08% 信 息 安 全 技 术 23 100.00% 95.65% 机 电 一 体 化 技 术 145 100.00% 98.62% 机 电 一 体 化 技 术 ( 机 器 人 应 用 ) 60 100.00% 100.00% 5
经 济 与 管 理 系 中 德 学 院 动 画 学 院 计 算 机 辅 助 设 计 与 制 造 21 100.00% 100.00% 数 控 技 术 77 100.00% 100.00% 国 际 商 务 53 98.11% 75.47% 会 计 与 审 计 174 98.85% 93.10% 会 展 策 划 与 管 理 80 100.00% 98.75% 金 融 管 理 与 实 务 83 96.39% 95.18% 投 资 与 理 财 53 96.23% 94.34% 机 电 一 体 化 技 术 ( 中 德 合 作 ) 150 100.00% 96.67% 通 信 技 术 ( 中 德 合 作 ) 57 100.00% 100.00% 航 空 电 子 设 备 维 修 71 100.00% 100.00% 电 脑 艺 术 设 计 37 86.49% 62.16% 工 业 设 计 28 78.57% 67.86% 环 境 艺 术 设 计 32 87.50% 78.13% 影 视 动 画 104 80.77% 73.08% ( 二 ) 毕 业 生 就 业 区 域 流 向 我 院 毕 业 生 选 择 上 海 及 沿 海 地 区 就 业 为 主, 占 总 人 数 95.94%, 其 中 在 上 海 就 业 1766 人, 占 总 人 数 78.01% 中 国 中 部 西 部 地 区 92 人 图 1-5 按 毕 业 生 就 业 区 域 统 计 上 海 及 沿 海 地 区 : 辽 宁 省 河 北 省 天 津 市 山 东 省 江 苏 省 上 海 市 浙 江 省 福 建 省 广 东 省 广 西 壮 族 自 治 区 6
( 三 ) 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 毕 业 生 就 业 单 位 主 要 分 布 在 中 小 企 业 1475 人, 占 比 65.94%, 国 有 企 业 392 人, 占 比 17.52%, 三 资 企 业 288 人, 占 比 12.87% 中 小 企 业 为 我 院 毕 业 生 就 业 主 渠 道, 国 有 企 业 也 占 一 定 比 例 图 1-6 按 毕 业 就 业 单 位 性 质 统 计 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 行 业 类 别 毕 业 生 就 业 行 业 主 要 是 制 造 业 专 业 技 术 服 务 业 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业, 占 比 67.34%, 其 次 金 融 商 务 服 务 业 也 占 一 定 比 例, 占 比 16.35% 其 中 电 子 信 息 大 类 占 比 45.08%, 我 院 专 业 设 置 符 合 市 场 需 求 和 行 业 特 点 表 1-7 2015 年 毕 业 生 行 业 类 别 分 布 统 计 行 业 类 别 毕 业 生 人 数 占 比 制 造 业 803 35.88% 专 业 技 术 服 务 业 321 14.34% 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 237 10.59% 互 联 网 和 相 关 服 务 146 6.52% 其 他 金 融 业 57 2.55% 7
商 务 服 务 业 309 13.81% 仓 储 业 18 0.80% 运 输 业 64 2.86% 国 家 机 关 11 0.49% 教 育 17 0.76% 文 化 艺 术 业 69 3.08% 其 他 服 务 业 168 7.51% 其 他 18 0.8% 电 子 信 息 大 类 1009 45.08% ( 五 ) 毕 业 生 职 位 类 别 我 院 毕 业 生 就 业 职 位 类 别 中, 技 术 类 人 员 1074 人, 占 比 47.99%, 金 融 经 济 和 商 业 服 务 业 人 员 502 人, 占 比 22.43% 工 程 技 术 专 业 技 术 金 融 经 济 和 商 业 服 务 占 较 大 比 例, 学 院 人 才 培 养 质 量 说 明 专 业 定 位 适 应 人 才 市 场 的 需 求 表 1-8 2015 年 毕 业 生 职 位 类 别 统 计 职 位 类 别 毕 业 生 人 数 占 比 工 程 技 术 人 员 597 26.68% 其 他 专 业 技 术 人 员 473 21.13% 卫 生 专 业 技 术 人 员 4 0.18% 商 业 和 服 务 业 人 员 332 14.83% 办 事 人 员 和 有 关 人 员 190 8.49% 金 融 业 务 人 员 66 2.95% 8
经 济 业 务 人 员 104 4.65% 科 学 研 究 人 员 4 0.18% 农 林 牧 渔 业 技 术 人 员 4 0.18% 文 学 艺 术 工 作 人 员 32 1.43% 教 学 人 员 8 0.36% 体 育 工 作 人 员 3 1.34% 新 闻 出 版 和 文 化 工 作 人 员 6 0.27% 其 他 人 员 415 18.54% ( 六 ) 录 用 毕 业 生 前 十 家 单 位 表 1-9 录 用 毕 业 生 单 位 前 十 家 列 表 序 号 单 位 名 称 录 用 人 数 1 宝 山 钢 铁 股 份 有 限 公 司 68 2 上 海 大 众 汽 车 有 限 公 司 46 3 上 海 航 天 局 第 803 研 究 所 32 4 上 海 爱 信 诺 航 天 信 息 有 限 公 司 32 5 上 海 华 力 微 电 子 有 限 公 司 30 6 捷 普 科 技 ( 上 海 ) 有 限 公 司 25 7 上 海 和 辉 光 电 有 限 公 司 24 8 中 国 商 用 上 海 飞 机 制 造 有 限 公 司 21 9 上 海 国 际 主 题 乐 园 有 限 公 司 17 10 中 国 人 民 解 放 军 第 四 七 二 四 工 厂 16 9
第 二 部 分 就 业 工 作 特 色 与 举 措 一 就 业 工 作 特 色 ( 一 ) 校 企 合 作 共 促 就 业 机 制 学 院 以 就 业 为 导 向, 以 服 务 为 宗 旨, 注 重 校 企 合 作, 培 养 适 应 社 会 发 展 和 企 业 需 求 的 技 能 人 才 学 院 在 校 企 合 作 过 程 中 始 终 与 仪 电 行 业 电 子 信 息 职 教 集 团 长 期 合 作 企 业 以 及 新 兴 产 业 等 全 方 位 多 层 次 多 形 式 交 流 和 沟 通 制 定 完 善 校 企 合 作 工 作 管 理 办 法 校 内 实 习 实 训 基 地 建 设 管 理 办 法 校 内 实 习 基 地 管 理 办 法 订 单 教 育 教 学 管 理 办 法 学 生 顶 岗 实 习 管 理 办 法 等 制 度 建 设, 为 推 进 校 企 合 作, 给 予 了 制 度 保 障 为 促 进 学 生 就 业, 搭 建 了 共 促 就 业 四 大 平 台 1 与 仪 电 行 业 合 作 学 院 以 仪 电 行 业 发 展 为 契 机, 不 断 推 进 校 企 深 度 合 作, 双 方 利 用 各 自 优 势, 共 育 电 子 信 息 类 高 技 能 人 才 学 院 与 仪 电 行 业 加 强 沟 通 合 作, 建 立 了 校 企 合 作 联 系 会 议 长 效 机 制, 签 署 了 上 海 仪 电 控 股 ( 集 团 ) 公 司 上 海 电 子 信 息 职 业 技 术 学 院 校 企 合 作 协 议 书 进 一 步 推 进 校 企 全 方 位 合 作 2 与 职 教 集 团 企 业 合 作 上 海 电 子 信 息 职 业 教 育 集 团 于 2008 年 组 建, 目 前 集 团 成 员 71 家 单 位, 行 业 协 会 6 家 企 业 40 家 职 业 院 校 25 家 集 团 以 企 业 需 求 为 主 导, 跨 行 业 跨 产 业 跨 系 统 跨 区 域 在 深 度 合 作 的 平 台 上, 培 育 高 素 质 技 能 型 人 才 促 进 专 业 改 革 发 展 开 展 职 业 技 能 竞 赛 优 化 师 资 力 量 提 升 学 生 就 业 能 力, 为 电 子 信 息 行 业 培 养 输 送 符 合 行 业 企 业 需 要 的 高 端 技 术 技 能 型 人 才 3 与 长 期 合 作 企 业 合 作 学 院 在 发 展 过 程 中 始 终 注 重 与 长 期 合 作 企 业 的 密 切 合 作, 提 供 优 质 服 务 通 过 与 合 作 企 业 举 行 恳 谈 会 研 讨 会 组 织 人 员 赴 企 业 进 行 专 题 调 研 和 企 业 访 谈 等 方 式, 及 时 了 解 企 业 对 我 院 教 育 教 学 人 才 培 养 情 况 反 馈 以 及 企 业 的 特 殊 要 求, 深 入 校 企 合 作 订 单 顶 岗 冠 名 班 工 学 交 替 双 师 共 育 等 合 作 模 式, 为 企 业 提 供 需 求 服 务 4 与 上 海 临 港 产 业 园 合 作 随 着 上 海 经 济 转 型 发 展, 浦 东 临 港 产 业 园 已 经 成 为 国 内 重 装 备 和 先 进 制 造 业 的 核 心 产 业 基 地 为 进 一 步 拓 展 学 院 毕 业 生 就 业 渠 道, 紧 跟 产 业 发 展 趋 势 对 于 电 10
子 信 息 类 人 才 需 求,2013 年 起 学 院 加 强 了 与 上 海 临 岗 产 业 园 的 合 作, 签 订 了 校 企 合 作 协 议 我 们 定 期 组 织 毕 业 生 赴 临 岗 产 业 园 进 行 参 观 交 流 和 参 加 招 聘 活 动, 为 校 企 合 作 共 促 就 业 奠 定 了 良 好 的 基 础 ( 二 ) 全 方 位 创 新 创 业 育 人 机 制 学 院 围 绕 提 升 内 涵 建 设, 培 养 适 应 社 会 发 展 和 企 业 需 求 的 创 新 创 业 技 能 人 才, 建 立 了 学 生 培 养 就 业 机 制 以 六 个 一 工 程 贯 穿 于 人 才 培 养 过 程 的 始 终, 成 立 学 生 工 作 室 职 业 生 涯 工 作 室, 建 立 创 业 孵 化 基 地, 增 强 学 生 创 业 创 新 能 力 和 综 合 素 质 培 养 1 六 个 一 工 程 六 个 一 工 程 实 现 了 我 院 对 学 生 全 过 程 创 新 创 业 培 养 从 新 生 入 校 开 始, 通 过 职 业 目 标 三 年 行 动 计 划 系 列 职 业 理 念 教 育 活 动 企 业 车 间 生 产 场 景 专 业 指 导 教 师 队 伍 学 生 职 业 社 团 学 生 职 业 技 能 大 赛 优 秀 毕 业 生 等 系 统 化 全 方 位 教 育, 提 升 学 生 职 业 综 合 能 力 和 创 新 创 业 能 力 2 学 生 工 作 室 学 生 工 作 室 以 学 生 为 主 体, 以 专 业 为 支 撑 学 院 各 院 系 相 继 成 立 了 景 格 多 媒 体 工 作 室 尚 然 学 生 网 络 信 息 安 全 工 作 室 ( 计 算 机 应 用 系 ) 无 线 电 工 作 室 ( 电 子 工 程 系 ) 安 卓 俱 乐 部 通 信 工 程 创 新 工 作 室 ( 通 信 与 信 息 工 程 系 ) 机 电 系 创 新 工 作 室 ( 机 电 工 程 系 ) 通 过 企 业 真 实 项 目, 引 导 学 生 树 立 了 良 好 的 就 业 意 识 和 创 新 创 业 意 识, 培 养 了 学 生 的 创 新 创 业 能 力 3 职 业 生 涯 工 作 室 职 业 生 涯 工 作 室 和 职 业 社 团 作 为 我 院 职 业 生 涯 课 程 教 育 的 延 伸 梦 之 帆 职 业 生 涯 发 展 工 作 室, 在 2013 年 12 月 获 得 上 海 市 高 校 学 生 职 业 ( 生 涯 ) 发 展 教 育 工 作 室 建 设 立 项 资 助, 扬 帆 职 业 社 团 是 在 梦 之 帆 职 业 生 涯 发 展 工 作 室 指 导 下 的 学 生 社 团 增 强 学 生 职 业 生 涯 规 划 及 就 业 意 识, 帮 助 学 生 科 学 认 知 自 我, 合 理 规 划 人 生, 理 性 选 择 职 业, 提 高 就 业 软 实 力 4 创 业 孵 化 基 地 2012 年 经 上 海 市 教 委 批 准 的 我 院 二 期 上 海 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 创 新 基 地 以 职 业 发 展 教 育 为 特 色 的 就 业 工 作 创 新 基 地 项 目 基 础 上, 建 立 学 院 创 业 孵 化 基 地, 为 在 校 学 生 构 建 了 创 新 创 业 实 践 平 台 出 台 了 创 业 孵 化 基 地 的 管 11
理 制 度, 为 学 生 创 业 项 目 指 导 选 拔 评 审 和 筛 选 以 及 最 后 入 驻 提 供 了 保 障, 锻 炼 了 学 生 创 新 创 业 能 力 学 院 不 断 完 善 创 新 创 业 孵 化 机 制, 为 学 生 经 营 活 动 保 驾 护 航 目 前 有 3 家 学 生 创 业 项 目 入 驻 5 2015 年 开 展 创 业 实 效 根 据 教 育 部 市 教 委 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 通 知, 学 院 更 认 识 到 做 好 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 重 要 性 和 紧 迫 性 学 院 重 视 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 培 育 和 提 高 学 生 创 新 创 业 精 神 和 创 业 实 践 能 力, 根 据 学 院 实 际, 有 序 开 展 学 生 创 业 工 作 学 院 以 学 生 职 业 生 涯 课 程 创 业 版 块 为 抓 手, 做 到 创 业 启 蒙 教 育 全 覆 盖, 以 就 业 创 新 基 地 创 业 孵 化 基 地 为 平 台, 深 入 推 进 创 新 创 业 实 践 教 育 积 极 参 与 首 届 中 国 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛, 申 报 了 城 市 猎 人 项 目 第 三 届 上 海 市 大 学 生 创 业 希 望 之 星 团 队 大 赛, 荣 获 第 十 一 届 全 国 职 业 院 校 新 道 杯 企 业 沙 盘 模 拟 经 营 大 赛 全 国 总 决 赛 三 等 奖, 申 报 上 海 觉 群 大 学 生 创 业 基 金 项 目 一 项 ; 开 展 创 业 专 题 讲 座 二 场,105 名 毕 业 生 参 加 由 市 人 人 力 资 源 与 社 会 保 障 局 举 办 的 创 业 能 力 职 业 技 能 培 训 并 取 得 证 书 11 名 毕 业 生 踏 上 创 业 之 路 ( 三 ) 就 业 工 作 保 障 机 制 学 院 高 度 重 视 就 业 工 作, 健 全 了 就 业 组 织 保 障 队 伍 建 设 和 制 度 建 设, 确 保 了 就 业 经 费 和 硬 件 设 施 学 院 实 行 就 业 一 把 手 工 程, 学 院 党 委 书 记 院 长 亲 自 负 责 就 业 工 作, 由 学 院 院 长 负 总 责, 实 行 学 院 各 系 ( 二 级 学 院 ) 两 级 管 理, 明 确 各 系 ( 二 级 学 院 ) 主 任 是 就 业 工 作 的 第 一 责 任 人 实 行 毕 业 生 就 业 工 作 目 标 任 务 书, 任 务 分 解 责 任 到 人, 年 终 考 核 学 院 上 下 形 成 共 识, 以 就 业 为 导 向, 以 服 务 为 宗 旨, 共 同 做 好 毕 业 生 就 业 工 作 结 合 就 业 工 作 的 实 际, 学 院 相 继 出 台 了 毕 业 生 就 业 工 作 管 理 办 法 毕 业 生 就 业 工 作 实 施 细 则 毕 业 生 就 业 流 程 图 就 业 信 息 报 送 工 作 管 理 办 法 就 业 指 导 队 伍 建 设 暂 行 规 定 关 于 表 彰 奖 励 就 业 创 业 工 作 先 进 的 实 施 办 法 等 文 件, 为 切 实 做 好 我 院 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 提 供 了 制 度 保 障 ( 四 ) 就 业 管 理 长 效 机 制 在 就 业 工 作 中, 严 格 执 行 教 育 部 市 教 委 就 业 政 策, 严 格 遵 守 就 业 工 作 程 序, 充 分 提 现 公 正 公 开 公 平 的 原 则 形 成 了 院 级 层 面 研 讨 就 业 工 作 难 点 和 12
突 破 点, 就 业 管 理 人 员 定 期 例 会 制 度 落 实 商 讨 日 常 就 业 工 作 情 况, 对 院 系 就 业 人 员 和 毕 业 班 辅 导 员 开 展 就 业 工 作 培 训, 按 时 上 报 毕 业 生 就 业 进 展 信 息 在 就 业 工 作 过 程 中, 规 范 就 业 常 规 管 理 工 作, 以 就 业 工 作 节 点 为 主 线, 制 定 细 化 的 就 业 进 度 管 理 表 格, 形 成 规 范 的 操 作 流 程 同 时, 加 强 过 程 监 督 管 理, 实 行 就 业 工 作 排 摸 和 自 查 制 度 定 期 排 摸, 掌 握 每 一 位 毕 业 生 的 实 习 就 业 和 思 想 动 态, 深 入 了 解 毕 业 生 真 实 情 况, 全 面 了 解 未 实 习 未 就 业 毕 业 生 的 原 因, 有 的 放 矢 开 展 就 业 指 导 工 作, 提 高 工 作 的 针 对 性 实 效 性 8 月 底 开 展 毕 业 生 就 业 状 况 自 查 工 作, 对 学 院 各 系 ( 二 级 学 院 ) 开 展 核 查, 形 成 自 查 和 核 查 报 告, 确 保 我 院 毕 业 生 就 业 佐 证 材 料 的 真 实 性 严 格 执 行 制 度 管 理, 促 进 就 业 工 作 科 学 规 范 有 序 二 就 业 指 导 服 务 ( 一 ) 精 心 组 织 各 类 招 聘 活 动 开 拓 就 业 岗 位, 充 分 发 挥 校 园 就 业 市 场 的 主 渠 道 和 基 础 性 作 用, 主 动 走 访 联 系 企 业, 广 泛 向 企 事 业 单 位 宣 传 寄 送 2015 年 学 院 和 专 业 介 绍, 加 强 信 息 沟 通, 全 方 位 收 集 就 业 岗 位 信 息 我 们 将 收 集 到 的 岗 位 需 求 信 息, 按 照 岗 位 性 质 和 专 业 要 求, 及 时 分 解 下 达 给 各 系 ( 二 级 学 院 ), 再 收 集 报 名 名 单 汇 总 和 整 理 给 企 业, 落 实 面 试 等 环 节, 直 至 毕 业 生 录 用 针 对 2015 届 毕 业 生, 学 院 在 2014 年 11 月 20 日 组 织 了 一 场 大 型 校 园 招 聘 会, 参 会 单 位 183 家 组 织 三 场 小 型 招 聘 会, 参 会 单 位 67 家 根 据 企 业 要 求 组 织 专 场 宣 讲 会 22 场 通 过 走 访 电 话 网 络 等 渠 道 进 行 招 聘 的 企 业 累 计 232 家, 为 用 人 单 位 和 毕 业 生 的 双 向 选 择 搭 建 平 台, 不 仅 为 毕 业 生 们 提 供 充 足 的 就 业 岗 位 信 息, 也 为 企 业 招 聘 合 适 人 才 提 供 便 捷 服 务 组 织 600 多 名 毕 业 生 参 加 由 上 海 临 港 人 才 有 限 公 司 组 织 的 临 港 漕 河 泾 大 型 招 聘 会, 为 企 业 新 一 轮 人 才 储 备 输 送 适 合 毕 业 生 在 毕 业 生 就 业 工 作 中, 我 们 始 终 关 心 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 就 业 困 难 毕 业 生 残 疾 人 毕 业 生 等 特 殊 群 体 毕 业 生 的 就 业, 实 施 帮 扶 措 施, 落 实 帮 扶 力 度 首 先 摸 清 困 难 学 生 的 情 况, 倾 听 他 们 的 想 法, 建 立 一 对 一 跟 踪 和 帮 扶, 给 予 合 理 定 位 教 育 职 业 分 析 就 业 指 导 和 心 理 疏 导, 提 供 有 效 的 指 导 和 服 务 在 就 业 面 试 过 程 中 对 困 难 群 体 毕 业 生 给 予 优 先 推 荐 多 次 推 荐 切 实 帮 助 他 们 实 现 就 业 13
2015 年 学 院 就 业 困 难 毕 业 生 9 人, 就 业 9 人 家 庭 困 难 毕 业 生 144 人, 就 业 142 人, 还 有 2 人 ( 其 中 1 人 开 设 个 体 美 容 另 一 人 单 位 工 作 ) 目 前 已 经 就 业 残 疾 生 1 人, 就 业 1 人 就 业 困 难 家 庭 经 济 困 难 残 疾 生 1 人, 就 业 1 人 确 保 了 有 就 业 意 愿 的 毕 业 生 实 现 充 分 就 业 ( 二 ) 精 心 做 好 毕 业 生 就 业 指 导 工 作 毕 业 生 进 入 毕 业 季, 请 上 海 市 妇 联 就 业 指 导 团 队 的 专 家 奉 贤 区 就 业 促 进 中 心 专 家 企 业 人 力 资 源 资 深 HR 优 秀 毕 业 生 代 表, 针 对 毕 业 生 开 展 不 同 类 型 就 业 专 题 讲 座 和 职 业 辅 导 通 过 企 业 专 场 宣 讲 会, 企 业 人 员 结 合 企 业 需 求 和 岗 位 要 求, 为 毕 业 生 作 针 对 性 的 实 战 指 导 学 院 编 排 毕 业 班 辅 导 员 就 业 指 导 讲 座 表, 开 展 院 系 之 间 就 业 指 导 听 课 活 动 辅 导 员 为 班 级 学 生 开 展 共 性 指 导 和 个 性 辅 导 辅 导 员 们 结 合 本 院 系 本 班 实 际, 为 毕 业 生 们 就 行 业 发 展 形 势 明 确 目 标 自 我 定 位 填 写 好 个 人 简 历 了 解 求 职 途 径 克 服 面 试 心 理 紧 张 介 绍 就 业 协 议 书 作 用 准 备 相 关 求 职 资 料 等 方 面 开 展 一 系 列 指 导 2015 年 开 展 各 种 就 业 指 导 讲 座 累 计 达 159 次 ( 三 ) 适 时 搭 建 招 聘 信 息 发 布 平 台 随 着 学 院 信 息 化 工 作 不 断 推 进, 学 院 通 过 校 内 数 字 媒 体 宣 传 栏 院 系 网 站 毕 业 生 就 业 信 息 服 务 网, 全 方 位 实 时 发 布 就 业 相 关 信 息, 为 企 业 和 学 生 形 成 了 方 便 快 捷 的 信 息 化 服 务 毕 业 生 就 业 管 理 系 统 的 开 发, 实 现 了 毕 业 生 就 业 基 本 信 息 填 报 招 聘 信 息 查 询 和 申 请 专 场 宣 讲 活 动 发 布 毕 业 生 就 业 动 态 数 据 统 计 等 功 能, 保 障 了 就 业 工 作 从 常 规 转 向 信 息 化 的 功 能, 提 高 了 就 业 服 务 工 作 效 率 14
第 三 部 分 就 业 质 量 相 关 分 析 2015 年 9 月 至 11 月, 学 院 针 对 2015 届 毕 业 生 和 录 用 毕 业 生 的 企 业 开 展 了 就 业 情 况 调 研, 采 取 了 问 卷 调 查 法 一 企 业 调 研 分 析 ( 一 ) 企 业 对 毕 业 生 总 体 评 价 企 业 对 2015 届 毕 业 生 总 体 评 价 非 常 满 意 满 意 占 99.91%, 说 明 企 业 对 我 院 学 生 毕 业 生 总 体 满 意 率 较 高 图 3-1 企 业 对 毕 业 生 总 体 评 价 ( 二 ) 企 业 对 学 院 就 业 服 务 评 价 企 业 对 我 院 就 业 服 务 非 常 满 意 满 意 占 98.85%, 说 明 我 院 就 业 服 务 工 作 得 到 企 业 总 体 好 评 图 3-2 企 业 对 学 院 就 业 服 务 评 价 15
( 三 ) 企 业 对 学 院 整 体 评 价 2015 届 调 研 企 业 对 学 院 总 体 评 价 非 常 满 意 满 意 占 98.85%, 说 明 我 院 在 与 企 业 合 作 过 程 中 得 到 企 业 对 办 学 质 量 的 整 体 认 可 度 较 高 图 3-3 企 业 对 学 院 整 体 评 价 二 毕 业 生 调 研 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 专 业 对 口 度 2015 届 毕 业 生 调 研 中, 毕 业 生 专 业 很 对 口 比 较 对 口 占 83.83%,, 我 院 专 业 基 本 符 合 市 场 需 求, 主 要 在 工 程 技 术 专 业 技 术 金 融 经 济 和 商 业 服 务 等 职 位 图 3-4 毕 业 生 专 业 对 口 度 评 价 16
( 二 ) 毕 业 生 工 作 岗 位 适 应 度 2015 届 毕 业 生 工 作 岗 位 很 适 应 比 较 适 应 占 比 98.25% 说 明 我 院 毕 业 生 初 次 就 业 工 作 岗 位 适 应 能 力 较 强 图 3-5 毕 业 生 就 业 工 作 适 应 度 情 况 ( 三 ) 毕 业 生 对 就 业 现 状 满 意 度 2015 届 毕 业 生 对 就 业 现 状 很 满 意 比 较 满 意 占 97.94%, 说 明 我 院 毕 业 生 就 业 定 位 较 准, 就 业 稳 定 性 较 强 图 3-6 毕 业 生 对 就 业 状 态 满 意 度 17
第 四 部 分 就 业 发 展 趋 势 分 析 和 应 对 措 施 一 就 业 发 展 趋 势 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 率 和 签 约 率 分 析 我 院 毕 业 生 初 次 就 业 率 基 本 保 持 在 98% 左 右, 签 约 率 逐 年 递 增 图 4-1 2013-2015 毕 业 生 就 业 率 签 约 率 统 计 ( 二 ) 毕 业 生 生 源 分 析 我 院 毕 业 生 中 非 上 海 生 源 人 数 占 比 呈 稳 步 增 加 趋 势 图 4-2 2013-2015 年 非 上 海 生 源 占 比 统 计 18
( 三 ) 西 部 地 区 生 源 数 分 析 我 院 毕 业 生 中 来 自 西 部 地 区 生 源 人 数 呈 逐 年 上 升 趋 势 图 4-3 2013-2015 年 西 部 地 区 生 源 人 数 统 计 二 应 对 措 施 我 国 宏 观 经 济 运 行 总 体 基 本 平 稳, 经 济 下 行 压 力 依 然 存 在, 就 业 形 势 复 杂 严 峻, 高 校 毕 业 生 就 业 压 力 毋 容 置 疑, 展 望 2016 年, 就 业 形 势 依 然 十 分 严 峻 2016 届 毕 业 生 2772 人, 人 数 比 2015 年 多 了 449 人 非 上 海 生 源 1438 人, 比 2015 年 增 加 了 267 人 我 院 高 瞻 远 瞩, 未 雨 绸 缪, 主 动 作 为 1 加 强 对 毕 业 班 辅 导 员 培 训 面 对 当 前 就 业 形 势, 结 合 学 院 实 际, 围 绕 关 心 了 解 学 生 关 注 特 殊 群 体 加 强 指 导 服 务 数 据 规 范 真 实 提 高 管 理 能 力 提 升 就 业 质 量 等 方 面, 开 展 对 院 系 毕 业 班 辅 导 员 培 训, 加 强 能 力 提 升 从 而 深 入 细 致 做 好 毕 业 生 的 就 业 指 导, 鼓 励 学 生 创 新 创 业, 指 导 学 生 合 理 定 位, 引 导 学 生 积 极 主 动 就 业 2 毕 业 生 就 业 意 向 调 研 早 启 动, 早 摸 底, 掌 握 2016 届 毕 业 生 一 手 信 息 就 择 业 目 标 择 业 定 位 择 业 行 为 和 对 就 业 前 景 等 方 面, 提 前 对 2016 届 毕 业 生 开 展 就 业 意 向 调 查, 并 作 了 分 析 及 时 清 晰 了 解 毕 业 生 们 想 法, 有 助 于 针 对 性 开 展 学 生 求 职 指 导 和 就 业 服 务 工 作 3 开 拓 校 企 订 单 顶 岗 合 作 把 脉 就 业 市 场 寻 求 合 作 先 机, 与 企 业 积 极 开 展 不 同 形 式 的 订 单 顶 岗 等 模 式, 为 学 生 搭 建 实 践 实 习 就 业 机 会 截 止 今 年 9 月, 19
2016 届 毕 业 生 订 单 顶 岗 实 习 和 技 师 学 院 学 生 占 毕 业 生 的 49% 稳 步 推 进 学 生 订 单 和 顶 岗 实 习, 有 序 开 展 2016 年 毕 业 生 的 就 业 工 作 2016 届 毕 业 生 就 业 工 作 全 面 启 动, 学 院 继 续 贯 彻 教 育 部 上 海 市 教 委 关 于 做 好 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 精 神, 不 断 提 升 我 院 毕 业 生 就 业 质 量, 实 现 毕 业 生 充 分 就 业, 努 力 做 好 2016 届 毕 业 生 就 业 工 作 20
第 五 部 分 对 教 育 教 学 的 反 馈 分 析 2014-2015 年, 学 院 通 过 对 与 我 院 建 立 有 毕 业 生 实 习 就 业 开 展 订 单 培 养 等 校 企 合 作 关 系 的 120 家 用 人 单 位 进 行 持 续 的 跟 踪 调 研, 寻 觅 用 人 单 位 对 教 育 教 学 的 反 馈 信 息, 以 不 断 地 改 进 教 育 教 学 方 法 提 高 教 学 质 量 一 企 业 对 专 业 课 程 教 学 等 方 面 改 革 的 需 求 结 合 高 职 教 学 改 革 要 求 以 及 我 院 专 业 建 设 教 学 改 革 实 际 情 况, 我 们 将 专 业 课 程 教 学 等 方 面 改 革 归 纳 为 六 方 面, 分 别 是 专 业 划 分 宜 粗 不 宜 细 课 程 设 置 能 体 现 岗 位 核 心 能 力 要 求 设 置 与 企 业 同 样 的 环 境 进 行 教 学 用 企 业 真 实 项 目 进 行 教 学 加 强 素 质 教 育 而 不 仅 仅 是 专 业 知 识 加 强 职 业 技 能 和 操 作 能 力 训 练, 并 就 以 上 六 个 方 面 对 企 业 进 行 调 研, 调 研 结 果 如 图 5-1 所 示 图 5-1 企 业 对 专 业 课 程 教 学 等 方 面 改 革 需 求 分 析 为 了 能 更 清 楚 地 了 解 企 业 最 希 望 的 专 业 教 学 课 程 改 革 需 求, 我 们 汇 总 了 企 业 对 六 类 指 标 基 本 ( 希 望 ) 以 上 水 平 需 求, 并 与 企 业 最 希 望 我 院 开 展 的 教 学 改 革 进 行 了 对 比 分 析, 结 果 如 图 5-2 所 示 21
图 5-2 企 业 对 我 院 专 业 课 程 教 学 等 方 面 改 革 的 基 本 水 平 以 上 需 求 从 图 5-2 蓝 色 曲 线 可 以 看 出, 这 一 指 标 排 序 结 果 与 企 业 最 希 望 接 纳 专 业 技 能 熟 练 毕 业 生 相 吻 合 综 合 图 5-2, 我 们 可 以 看 出, 企 业 对 我 院 岗 位 核 心 能 力 要 求 同 样 环 境 进 行 教 学 的 需 求 较 为 急 迫, 这 将 是 我 院 今 后 教 学 改 革 的 重 点 内 容 之 一 二 校 企 合 作 需 求 图 5-3 校 企 合 作 需 求 结 合 我 院 校 企 合 作 的 几 类 形 式, 我 们 分 别 从 为 企 业 开 展 员 工 培 训 技 能 鉴 22
定 等 与 企 业 共 同 进 行 技 术 开 发 与 技 术 服 务 参 与 学 校 专 业 建 设 课 程 建 设 为 学 校 提 供 兼 职 教 师 接 受 学 校 教 师 企 业 实 践 接 受 学 生 实 习 与 学 校 开 展 订 单 培 养 合 作 建 设 实 训 室 或 生 产 车 间 等 方 面 进 行 校 企 合 作 意 向 调 研 我 们 从 图 5-3 可 以 看 出, 企 业 对 校 企 合 作 意 向 主 要 集 中 在 可 能 性 最 大 比 较 有 可 能 可 能 性 一 般 三 个 水 平 为 了 能 更 清 晰 地 观 察 企 业 校 企 合 作 意 愿, 我 们 对 可 能 性 最 大 比 较 有 可 能 可 能 性 一 般 三 类 水 平 进 行 了 汇 总, 得 到 可 能 性 一 般 水 平 以 上 校 企 合 作 需 求 结 果, 并 将 之 与 企 业 参 与 校 企 合 作 可 能 性 最 大 的 情 况 进 行 了 对 比, 如 图 5-4 所 示 图 5-4 可 能 性 一 般 以 上 水 平 与 可 能 性 最 大 校 企 合 作 从 图 5-4 可 以 看 出, 除 为 学 校 提 供 兼 职 教 师 占 比 较 低 外, 企 业 与 学 院 开 展 其 他 七 方 面 校 企 合 作 的 意 愿 较 为 强 烈 其 中 企 业 与 学 院 开 展 订 单 式 培 养 意 愿 最 为 强 烈, 有 90.1% 的 企 业 愿 意 与 学 院 开 展 订 单 式 人 才 培 养 企 业 愿 意 在 与 学 院 开 展 订 单 培 养 方 面 的 合 作 意 愿 最 强 烈 的, 这 可 以 作 为 今 后 学 院 校 企 合 作 主 要 内 容 之 一 三 企 业 对 知 识 能 力 素 质 重 要 性 的 评 价 通 过 对 我 院 毕 业 生 的 敬 业 精 神 与 工 作 态 度 专 业 知 识 团 队 精 神 与 人 际 关 系 文 化 素 质 实 践 动 手 能 力 社 会 活 动 能 力 计 算 机 应 用 能 力 英 语 水 平 创 新 能 力 独 立 处 理 问 题 能 力 10 项 能 力 进 行 了 调 研, 调 研 结 果 如 图 5-5 所 示 23
图 5-5 企 业 对 知 识 能 力 素 质 重 要 性 评 价 图 5-5 是 企 业 对 高 职 毕 业 生 应 具 有 的 知 识 或 能 力 重 要 性 评 价 从 评 价 结 果 来 看, 企 业 对 10 项 知 识 能 力 素 质 的 评 价 主 要 集 中 在 最 重 要 重 要 基 本 重 要 三 类 水 平 上, 平 均 水 平 在 93% 以 上 为 了 能 更 清 楚 地 观 察 到 企 业 对 能 力 评 价 基 本 重 要 以 上 水 平 的 总 体 情 况, 我 们 汇 总 了 企 业 最 重 要 重 要 基 本 重 要 三 类 水 平 占 比, 并 与 最 重 要 评 价 进 行 了 对 比, 结 果 如 图 5-6 所 示 图 5-6 企 业 对 毕 业 生 知 识 能 力 重 要 性 评 价 对 比 图 5-6 可 以 看 出, 企 业 认 为 最 重 要 的 知 识 能 力 素 质 中 位 列 第 一 位 的 应 该 是 敬 业 精 神 工 作 态 度 24
这 十 项 指 标 将 是 我 院 人 才 培 养 主 要 内 容, 其 中 企 业 认 为 最 重 要 的 前 三 项 指 标 将 是 我 院 人 才 培 养 的 重 要 内 容 之 一 四 企 业 认 为 高 职 毕 业 生 急 需 加 强 的 知 识 能 力 素 质 图 5-7 高 职 毕 业 生 急 需 加 强 训 练 的 知 识 能 力 素 质 结 合 前 面 我 们 对 高 职 毕 业 生 评 价 指 标 体 系, 我 们 就 转 变 就 业 观 念 加 强 专 业 知 识 的 深 入 学 习 增 加 实 践 动 手 能 力 强 化 职 业 道 德 意 识 加 强 行 为 规 范 的 训 练 加 强 语 言 表 达 和 沟 通 能 力 的 训 练 加 强 团 队 意 识 的 训 练 加 强 个 人 品 德 修 养 加 强 计 算 机 应 用 能 力 的 培 养 加 强 外 语 应 用 能 力 的 培 养 这 十 项 指 标 展 开 调 研 从 图 5-7 调 研 结 果 来 看, 企 业 对 上 述 十 项 指 标 的 评 价 主 要 集 中 在 最 急 需 急 需 基 本 急 需 为 了 能 更 清 楚 地 了 解 企 业 对 以 上 十 项 指 标 正 向 总 体 评 价 水 平, 我 们 汇 总 了 最 急 需 急 需 基 本 急 需 三 个 水 平 以 上 占 比 情 况, 如 图 5-8 25
图 5-8 企 业 认 为 基 本 急 需 以 上 与 最 急 需 应 当 加 强 的 知 识 素 质 能 力 综 合 图 5-8 的 分 析, 可 以 看 出, 十 项 素 质 知 识 能 力 是 企 业 认 为 急 需 要 培 养 的, 而 语 言 表 达 沟 通 能 力 和 职 业 道 德 意 识 是 企 业 认 为 最 急 需 加 强 的, 因 此, 后 续 需 要 重 点 加 强 职 业 道 德 意 识 培 养 五 教 育 教 学 的 改 进 建 议 与 举 措 ( 一 ) 发 挥 学 院 人 才 培 养 优 势, 挖 掘 提 升 人 才 培 养 质 量 潜 力 应 该 看 到, 在 我 院 实 施 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 以 及 内 涵 建 设 等 工 作 以 来, 学 院 人 才 培 养 工 作 初 显 成 效, 岗 位 相 关 度 高 达 97.3%,95.68% 的 企 业 对 毕 业 生 知 识 能 力 素 质 满 意 度 较 高, 毕 业 生 在 知 识 面 宽 适 应 岗 位 实 践 能 力 强 上 手 快 等 方 面 具 有 一 定 优 势, 我 院 人 才 培 养 工 作 取 得 一 定 成 绩 同 时 也 应 该 看 到, 企 业 对 我 们 人 才 培 养 最 满 意 度 为 45.61%, 还 有 进 一 步 提 升 的 空 间 因 此, 我 们 应 当 从 企 业 对 人 才 规 格 的 需 求 出 发, 结 合 企 业 对 我 院 人 才 培 养 工 作 需 求, 以 企 业 对 我 院 毕 业 生 还 不 甚 满 意 的 知 识 能 力 素 质 以 及 企 业 认 为 当 前 大 专 ( 高 职 ) 毕 业 生 最 急 需 提 升 的 知 识 能 力 素 质 为 人 才 培 养 工 作 重 点 内 容 之 一, 加 大 工 学 结 合 人 才 培 养 力 度, 进 一 步 加 大 内 涵 建 设, 提 高 我 院 人 才 培 养 质 量 ( 二 ) 重 视 通 识 教 育, 培 养 学 生 的 职 业 意 识 当 前, 高 职 院 校 大 多 建 立 了 以 就 业 为 导 向, 以 技 术 应 用 能 力 培 养 为 主 线 的 教 26
学 体 系, 把 加 强 学 生 实 践 能 力 和 职 业 技 能 的 培 养 摆 到 了 重 要 位 置 但 在 通 识 教 育 模 块 中, 思 想 政 治 素 质 人 文 素 质 等 往 往 重 视 不 够 加 强 思 想 政 治 教 育, 着 力 培 养 学 生 敬 业 爱 岗 乐 于 奉 献 安 心 基 层 吃 苦 耐 劳 的 优 良 品 质 由 于 高 职 毕 业 生 大 多 是 要 到 农 村 厂 矿 社 区 等 生 产 建 设 最 基 层 工 作, 他 们 与 广 大 人 民 群 众 的 联 系 最 密 切 最 广 泛 从 一 定 意 义 上 说, 高 职 学 生 更 应 该 树 立 起 对 社 会 的 公 共 责 任 感 加 强 人 文 教 育, 提 高 人 文 素 养 由 于 人 文 教 育 的 薄 弱, 学 生 中 文 化 贫 血 现 象 日 益 凸 现, 而 高 职 学 校 尤 为 突 出 人 文 修 养 可 以 使 学 生 懂 得 如 何 做 人 如 何 做 事 如 何 与 人 相 处 高 职 教 育 主 要 是 工 科 教 育, 更 应 该 强 调 人 文 教 育 和 科 学 教 育 的 融 合 如 果 仅 懂 理 工, 缺 失 人 文, 那 就 只 能 成 为 匠, 难 以 成 为 师 ( 三 ) 以 订 单 式 人 才 培 养 为 抓 手, 开 展 全 面 校 企 合 作 最 受 企 业 欢 迎 是 具 有 熟 练 专 业 技 能 的 毕 业 生, 企 业 对 我 院 专 业 教 学 课 程 最 迫 切 的 需 求 是 加 强 职 业 技 能 和 操 作 能 力 训 练 用 企 业 真 实 项 目 进 行 教 学 这 些 要 求 与 企 业 对 我 院 人 才 规 格 要 求 高 度 一 致 但 目 前, 企 业 对 我 院 毕 业 生 实 践 能 力 强 上 手 快 的 最 满 意 程 度 仅 15.45%, 还 有 很 大 的 提 升 空 间 因 此, 我 们 需 要 在 后 续 的 人 才 培 养 工 作 中, 加 大 校 企 合 作 力 度, 继 续 深 化 企 业 有 较 强 合 作 意 愿 的 校 企 合 作 关 系, 以 企 业 合 作 意 向 最 强 的 校 企 合 作 方 式 为 工 作 重 点, 以 订 单 式 人 才 培 养 为 抓 手, 在 接 受 学 生 实 习 接 受 学 校 教 师 企 业 实 践 参 与 学 校 专 业 建 设 与 学 校 开 展 订 单 培 养 等 方 面 加 强 合 作, 使 校 企 合 作 在 广 度 和 深 度 上 渗 透 入 专 业 建 设 课 程 建 设 课 堂 教 学 人 才 培 养 的 全 过 程, 密 切 校 企 合 作 关 系 ( 四 ) 实 施 双 证 融 通, 打 通 高 职 学 生 职 业 准 入 通 道 双 证 即 学 历 证 书 和 职 业 资 格 证 书, 双 证 融 通 即 学 历 证 书 的 教 学 内 容 与 职 业 资 格 证 书 的 培 训 内 容 相 互 融 合 沟 通, 该 制 度 的 核 心 内 容 是 按 照 社 会 职 业 岗 位 分 类 和 就 业 需 要 以 及 职 业 资 格 标 准 的 要 求, 设 置 专 业, 建 立 课 程 结 构, 确 定 课 程 教 学 内 容 以 就 业 为 导 向 的 高 职 教 育 应 倡 导 推 行 双 证 书 制, 使 毕 业 生 既 具 备 第 一 岗 位 的 任 职 能 力, 又 有 转 换 岗 位 的 适 应 能 力 在 探 索 和 实 施 双 证 融 通 人 才 培 养 模 式 过 程 中, 学 院 各 专 业 根 据 职 业 资 格 标 准, 改 革 教 学 内 容 课 程 体 系 考 核 标 准 与 方 式, 加 强 产 学 合 作, 建 设 双 师 型 27
教 师 队 伍, 不 断 完 善 实 践 教 学 环 境 ( 五 ) 积 极 探 索 深 层 次 多 渠 道 的 产 学 合 作, 缩 短 高 职 学 生 就 业 的 适 应 期 解 决 高 职 院 校 人 才 培 养 与 企 业 需 求 脱 节 的 矛 盾, 目 前 比 较 可 行 的 方 法 是 要 积 极 推 行 与 生 产 劳 动 和 社 会 实 践 相 结 合 的 学 习 模 式, 把 工 学 结 合 作 为 高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 模 式 改 革 的 重 要 切 入 点 学 院 紧 紧 抓 住 上 海 市 电 子 信 息 产 业 战 略 大 发 展 的 契 机, 坚 持 以 服 务 为 宗 旨 以 就 业 为 导 向 的 职 业 教 育 办 学 方 针, 促 进 职 业 教 育 教 学 与 生 产 实 践 技 术 推 广 社 会 服 务 紧 密 结 合, 积 极 探 索 深 层 次 多 渠 道 的 产 学 合 作, 缩 短 高 职 学 生 就 业 的 适 应 期 28