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聖 馬 可 小 學 2013-2014 年 度 周 年 報 告

目 錄 一. 辦 學 宗 旨 P.1 二. 我 們 的 學 校 P.1 1. 學 校 簡 介 2. 教 育 目 標 3. 校 舍 設 施 4. 校 董 會 成 員 5. 教 師 對 學 校 領 導 的 觀 感 6. 學 校 實 際 上 課 日 數 7. 各 主 要 學 習 領 域 的 課 時 8. 聯 課 活 動 的 安 排 三. 我 們 的 學 生 P.3 1. 班 級 組 織 2. 學 生 出 席 率 四. 我 們 的 教 師 P.3 1. 教 職 員 編 制 2. 教 師 學 歷 3. 教 師 專 業 資 格 4. 教 學 經 驗 5. 教 師 專 業 發 展 五. 主 要 關 注 事 項 P.6 1. 本 年 度 主 題 2. 本 年 度 關 注 事 項 ( 成 就 與 反 思 ) a. 優 化 課 堂, 推 行 合 作 學 習, 提 升 學 與 教 效 能 b. 實 踐 全 方 位 學 習, 讓 學 生 切 身 體 驗, 豐 富 學 習 經 歷 c. 提 高 學 生 的 自 我 管 理 能 力, 建 立 他 們 對 生 命 的 正 面 價 值 觀 3. 教 師 學 生 家 長 對 學 校 的 意 見

六. 全 校 財 務 報 告 P.16 七. 學 生 表 現 P.17 1. 中 一 派 位 表 現 2. 校 外 比 賽 成 績 3. 學 生 參 與 校 際 活 動 的 情 況 4. 學 生 參 與 制 服 團 體 和 社 區 服 務 團 體 情 況 5. 學 生 的 體 格 發 展 八. 學 生 閱 讀 習 慣 P.21 1. 圖 書 館 開 放 時 間 2. 學 生 借 閱 情 況 (18-9-2013 31-5-2014) 3. 圖 書 活 動 4. 教 師 學 生 家 長 對 閱 讀 習 慣 的 意 見 九. 宗 教 P.22 十. 本 周 期 (2012/13-2014/15) 關 注 事 項 P.23 1. 照 顧 學 習 差 異, 加 強 學 習 成 效 2. 深 化 學 校 關 愛 文 化, 培 養 學 生 互 助 互 愛 精 神 附 件 P.24 ( 一 ) 運 用 學 校 發 展 津 貼 周 年 報 告 ( 二 ) 事 務 組 周 年 報 告 ( 三 ) 學 生 支 援 組 周 年 報 告 ( 四 ) 運 用 支 援 非 華 語 學 生 學 習 中 文 津 貼 周 年 報 告

一. 辦 學 宗 旨 本 校 秉 承 聖 公 會 傳 統, 持 守 基 督 信 仰, 傳 揚 基 督 的 大 愛, 提 供 全 人 教 育, 讓 學 生 於 德 智 體 群 美 靈 各 方 面 有 均 衡 的 發 展 鼓 勵 學 生 積 極 進 取, 建 立 正 確 的 人 生 觀, 培 養 基 督 化 的 人 格 和 品 德, 成 為 社 會 棟 樑 二. 我 們 的 學 校 1 學 校 簡 介 本 校 於 1965 年 由 何 明 華 會 督 倡 建 一 九 八 四 年 推 行 全 日 制 及 活 動 教 學 法 二 零 零 五 年 九 月 一 日 改 名 為 聖 馬 可 小 學 本 年 度 有 七 班 及 一 班 加 強 輔 導 班, 學 生 146 人, 是 一 所 政 府 資 助 全 日 制 小 學 現 任 校 監 為 湯 啟 康 先 生 2 教 育 目 標 2.1 引 導 學 生 建 立 積 極 及 正 確 的 價 值 觀, 給 予 學 生 認 識 基 督 的 機 會 2.2 加 強 公 民 意 識, 發 展 學 生 成 為 盡 責 自 律 的 良 好 公 民 2.3 加 強 兩 文 三 語 的 訓 練, 提 高 學 生 的 語 文 能 力 2.4 積 極 學 習 新 科 技, 培 養 學 生 自 學 的 精 神, 發 展 九 種 共 通 能 力, 配 合 國 際 和 社 會 的 變 遷 2.5 透 過 體 育 活 動 的 鍛 練, 使 學 生 建 立 良 好 的 體 育 精 神 2.6 培 養 學 生 欣 賞 藝 術 和 音 樂 造 詣, 以 提 高 其 生 活 情 趣 2.7 透 過 全 方 位 學 習 活 動, 發 揮 學 生 潛 能, 並 建 立 良 好 的 群 體 關 係, 為 將 來 服 務 社 會 作 好 準 備 3 校 舍 設 施 本 校 樓 高 八 層, 於 2005 年 8 月 完 成 學 校 改 善 工 程 除 了 擁 有 二 十 四 個 標 準 課 室 外, 更 設 有 特 別 室 多 個, 包 括 電 腦 室 兩 個 校 園 電 視 台 廣 播 室 音 樂 室 兩 個 活 動 室 常 識 室 視 覺 藝 術 室 舞 蹈 室 家 長 資 源 室 英 語 教 學 室 語 言 室 禮 堂 中 央 圖 書 館 操 場 三 個 及 惜 綠 園, 讓 學 生 擁 有 足 夠 的 學 習 空 間 及 活 動 範 圍 現 時, 全 校 已 全 面 安 裝 冷 氣 及 無 線 網 絡, 而 所 有 教 學 室 及 禮 堂 已 安 裝 電 腦 及 投 映 機, 供 老 師 作 資 訊 科 技 教 學 及 簡 報 之 用 此 外, 本 校 亦 照 顧 到 有 特 別 學 習 需 要 的 學 生, 設 有 輔 導 教 學 室 三 個 升 降 機 及 傷 殘 人 士 洗 手 間 P.1

4 校 董 會 成 員 主 校 席.. 鄭 慕 智 律 師 監.. 湯 啟 康 校 監 校 董 成 員.. 李 一 帆 牧 師 潘 紹 慈 校 長 魏 國 威 先 生 顧 玉 燦 先 生 校 莫 裕 生 先 生 林 文 傑 先 生 蔡 張 杭 仙 女 士 盧 健 明 先 生 繆 幗 光 女 士 長.. 陳 翠 玲 女 士 5 教 師 對 學 校 領 導 的 觀 感 平 均 數 我 對 學 校 管 理 的 觀 感 4.1 我 對 校 長 專 業 領 導 的 觀 感 4.2 我 對 副 校 長 專 業 領 導 的 觀 感 4.1 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 的 觀 感 4.0 我 對 教 師 專 業 發 展 的 觀 感 3.9 6 學 校 實 際 上 課 日 數 上 課 日 數 190 日 7 各 主 要 學 習 領 域 的 課 時 學 習 領 域 小 一 二 四 小 三 五 六 中 國 語 文 教 育 20.5% 22.8% 英 國 語 文 教 育 18% 20.3% 數 學 教 育 12% 14.2% 小 學 常 識 科 10% 10% 藝 術 教 育 9.5% 9.5% 體 育 4.5% 4.5% 其 他 25.5% 18.7% 8 聯 課 活 動 的 安 排 類 別 項 目 數 量 學 術 11 體 育 7 藝 術 9 興 趣 3 社 會 服 務 2 P.2

三. 我 們 的 學 生 1 班 級 組 織 級 別 P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6 加 強 輔 導 總 數 班 數 2 1 1 1 1 1 1 8 學 生 人 數 32 22 18 24 24 26-146 2 學 生 出 席 率 四. 我 們 的 教 師 1 教 職 員 編 制 級 別 出 席 百 分 率 小 一 95.1% 小 二 94.2% 小 三 97.6% 小 四 97.8% 小 五 97.8% 小 六 97.6% 2013-2014 年 度 本 校 的 教 職 員 共 24.5 人 ( 包 括 校 長 ) 1.1 教 師 ( 共 17 人 ) 職 位 校 長 副 校 長 主 任 及 學 位 教 師 教 師 外 籍 英 語 老 師 圖 書 館 主 任 人 數 1.2 教 學 助 理 ( 共 2 人 ) 人 數 本 地 P.3

1.3 職 員 ( 共 7 人 ) 職 位 助 理 文 員 工 友 資 訊 科 技 員 人 數 2 教 師 學 歷 學 歷 人 數 百 分 比 具 備 碩 士 學 位 6 35.2% 具 備 教 育 學 士 學 位 11 64.8% 3 教 師 專 業 資 格 專 業 資 格 人 數 百 分 比 已 達 專 業 資 格 17 100 % 英 文 科 教 師 已 達 到 語 文 能 力 要 求 7 100 % 普 語 科 教 師 已 達 到 語 文 能 力 要 求 3 100 % 4 教 學 經 驗 年 資 人 數 佔 全 校 老 師 總 數 的 百 分 比 0-4 0 0 % 5-9 年 2 11.8% 10-15 年 5 29.4% 16-20 年 5 29.4% 21-25 年 1 5.9% 26 年 以 上 4 23.5 % P.4

5 教 師 專 業 發 展 配 合 教 師 及 學 校 對 課 程 發 展 的 需 求 推 行 專 科 培 訓, 本 年 每 位 老 師 平 均 完 成 67 小 時 專 業 培 訓 本 年 度 教 師 專 業 發 展 項 目 包 括 全 校 性 工 作 坊 專 科 培 訓 融 合 教 育 培 訓 及 主 持 一 次 分 享 會 ( 照 顧 學 習 差 異 ) 每 週 一 次 的 全 校 分 科 集 體 備 課 研 課 及 同 儕 觀 課, 讓 老 師 分 享 教 學 經 驗 教 學 法 及 解 決 教 學 上 的 難 題 a. 本 年 度 課 程 組 策 劃 的 整 體 性 校 本 培 訓 有 : ~ 26/8 如 何 進 行 校 本 科 技 探 究 活 動 ~ 30/8 護 脊 校 園 老 師 培 訓 日 ~ 30/10 語 言 治 療 工 作 坊 心 靈 舞 蹈 工 作 坊 ~ 13/11 安 心 校 園 計 劃 老 師 培 訓 日 ~ 12/3 聖 公 宗 ( 香 港 ) 小 學 監 理 委 員 會 屬 校 教 師 進 修 會 教 師 心 靈 健 康 講 座 ~ 2/7 常 識 科 科 技 探 究 分 享 會 b. 境 內 外 友 校 交 流 : ~ 12/2 將 軍 澳 循 道 小 學 科 技 探 究 日 交 流 c. 科 本 培 訓.. ~ 常 識 科 a. 教 育 局 專 業 發 展 學 校 計 劃 科 技 探 究 b. 電 子 教 科 書 市 場 開 拓 計 劃 下 的 夥 伴 學 校 計 劃 d. 專 科 項 目 培 訓 : ~ 陳 翠 玲 校 長 完 成 校 董 專 題 講 座 9 小 時 ~ 陳 翠 玲 校 長 完 成 如 何 在 小 學 推 行 有 效 的 德 育 課 程 10 小 時 ~ 葉 明 珠 蔡 民 源 副 校 長 完 成 資 優 教 育 網 上 課 程 8 小 時 ~ 張 敏 賢 主 任 完 成 價 值 教 育 學 與 教 資 源 設 計 與 運 用 工 作 坊 6 小 時 ~ 張 敏 賢 主 任 楊 玲 慧 老 師 完 成 中 國 語 文 課 程 第 二 語 言 學 習 架 構 9 小 時 ~ 梁 浩 偉 主 任 完 成 處 理 衝 突 教 師 工 作 坊 7 小 時 ~ 吳 劭 綸 主 任 完 成 教 師 健 康 生 活 課 程 12.5 小 時 ~ 吳 劭 綸 主 任 完 成 學 校 教 練 培 訓 課 程 ( 排 球 ) 28.5 小 時 ~ 吳 劭 綸 主 任 完 成 小 學 中 層 人 員 領 導 培 訓 課 程 42 小 時 ~ 郭 琰 君 老 師 完 成 照 顧 不 同 學 習 需 要 基 礎 課 程 30 小 時 ~ 李 芷 筠 老 師 完 成 基 準 試 聽 說 拼 音 班 16 小 時 ~ 林 美 施 老 師 完 成 融 合 課 室 管 理 工 作 坊 8 小 時 ~ 林 美 施 老 師 完 成 兒 童 心 理 學 工 作 坊 7.5 小 時 P.5

五. 主 要 關 注 事 項 1. 本 年 度 主 題 盡 責 守 規 互 建 立, 勤 學 互 勉 創 佳 績 2. 本 年 度 關 注 事 項 a. 成 就 2.1 照 顧 學 習 差 異, 加 強 學 習 成 效 2.1.1 提 升 學 生 學 習 興 趣, 加 強 其 學 習 動 機 本 學 年 是 本 周 期 (2012/13-2014/15) 的 第 二 年, 配 合 提 升 學 生 學 習 興 趣, 加 強 其 學 習 動 機 此 目 標, 各 主 科 在 課 堂 開 始 時 進 行 不 同 的 熱 身 學 習 活 動 及 推 行 多 元 化 的 教 學 策 略 在 合 作 學 習 策 略 上, 校 長 及 各 主 任 於 觀 課 中 觀 察 到 老 師 已 善 用 合 作 學 習 及 小 組 活 動 提 升 學 習 興 趣, 各 科 的 課 前 熱 身 活 動 能 引 起 同 學 的 學 習 動 機 及 提 升 其 專 注 力 同 學 們 熟 悉 老 師 的 要 求, 在 互 動 中 進 行 學 習 全 體 老 師 認 同 合 作 學 習 能 促 進 學 生 互 動, 更 投 入 學 習 中 文 科 科 任 於 課 前 進 行 熱 身 學 習 活 動, 如 朗 讀 背 誦 字 詞 及 課 文 和 口 頭 問 答 等, 並 認 為 活 動 能 提 升 學 生 的 專 注 力 增 加 學 生 的 識 字 量 及 提 升 其 閱 讀 流 暢 度 100% 一 年 級 學 生 後 測 的 成 績 比 前 測 進 步 ( 香 港 初 小 學 生 中 文 讀 寫 能 力 評 估 一 分 鐘 讀 字 ) 在 推 行 戲 劇 教 學 的 策 略 下, 老 師 於 寫 作 課 運 用 定 格 情 境 重 現 思 路 追 蹤 坐 針 氈 角 色 扮 演 和 老 師 入 戲 等 戲 劇 教 學 策 略 作 寫 作 前 活 動, 老 師 認 為 活 動 能 引 起 學 生 對 寫 作 的 興 趣, 從 而 訓 練 其 觀 察 描 述 及 提 問 的 技 巧 和 能 力, 並 能 豐 富 其 寫 作 內 容 比 較 學 生 的 前 後 測,74% 的 一 年 級 學 生 在 看 圖 說 故 事 的 評 估 中 取 得 6 分 滿 分 中 4 分 或 以 上, 看 圖 說 故 事 的 能 力 有 明 顯 的 進 步 ; 79% 小 四 學 生 在 寫 作 記 敍 文 的 能 力 亦 有 進 步, 特 別 在 字 詞 運 用 的 能 力 有 明 顯 的 進 步 英 文 科 運 用 不 同 小 組 寫 作 策 略 及 六 頂 帽 子 思 考 法 提 升 學 生 寫 作 及 分 組 討 論 的 能 力 老 師 比 較 學 生 在 學 期 初 末 的 寫 作 成 績,77% P.4-P.6 學 生 的 寫 作 能 力 有 提 升 透 過 老 師 觀 察, 有 70% 學 生 能 在 課 堂 上 利 用 六 頂 帽 子 思 考 法 來 進 行 分 組 討 論, 加 強 學 習 成 效 數 學 科 透 過 團 體 探 究 活 動 後, 老 師 認 為 大 部 份 學 生 均 能 於 課 堂 上 認 真 分 組 討 論, 並 綜 合 結 果, 一 年 級 同 學 則 需 多 加 文 字 指 引, 讓 同 學 能 根 據 指 示 逐 步 尋 求 結 果 常 識 科 運 用 合 作 學 習 加 強 學 與 教 效 能 約 80% 學 生 認 同 老 師 運 用 了 合 P.6

作 學 習 模 式 來 教 學, 有 助 他 們 掌 握 學 習 重 點 及 溝 通 技 巧, 爭 執 也 減 少 了 老 師 於 P.4-6 教 授 學 生 運 用 腦 地 圖 來 綜 合 複 雜 的 資 料 根 據 學 生 的 腦 圖 表 現 和 教 師 問 卷 調 查, 部 分 學 生 仍 未 能 獨 立 運 用 腦 圖 來 綜 合 複 雜 的 資 料, 需 要 老 師 的 指 導, 但 老 師 同 意 腦 圖 能 鞏 固 學 生 所 學 本 學 年 學 校 參 加 了 教 育 局 主 辦 的 校 本 支 援 計 劃, 將 軍 澳 循 道 小 學 的 同 工 到 校 與 老 師 集 體 備 課, 開 發 校 本 科 技 探 究 課 程 本 學 年 每 級 已 完 成 了 四 個 科 技 探 究 校 本 課 程 根 據 校 本 教 師 問 卷 調 查 所 得, 所 有 參 加 了 該 計 劃 的 教 師 均 認 同 計 劃 後 對 開 發 校 本 科 技 探 究 課 程 有 幫 助, 透 過 問 卷 調 查 所 得,82% 學 生 對 科 技 感 興 趣, 能 提 升 其 探 究 精 神 根 據 學 生 的 專 題 研 究 表 現,90% 學 生 均 能 在 專 題 設 計 中 取 得 7 分 或 以 上, 並 能 積 極 參 與 過 程, 發 展 九 種 共 通 能 力 中 文 科 利 用 啟 思 學 習 網 進 行 網 上 學 習 100% 學 生 利 用 此 網 進 行 網 上 學 習 透 過 觀 察, 學 生 喜 歡 網 上 學 習, 特 別 喜 歡 聆 聽 課 文 朗 讀 及 進 行 遊 戲 擂 台, 學 習 活 動 能 提 升 學 生 學 習 的 興 趣 學 校 利 用 現 有 電 子 學 習 平 台, 提 升 學 生 學 習 興 趣 本 學 年 英 文 科 開 始 利 用 E-book Reading 推 動 網 上 閱 讀 英 文 故 事, 由 於 開 發 商 在 網 上 系 統 的 技 術 上 仍 在 摸 索 階 段, 系 統 經 常 遇 上 障 礙, 故 學 生 經 常 進 入 不 到 系 統, 影 響 學 生 登 入 興 趣 記 錄 顯 示 只 有 51% 學 生 能 完 成 5 本 必 讀 書 及 16% 生 能 完 成 15 本 或 以 上 自 選 書 P.3 英 文 老 師 已 把 電 子 學 習 教 材 上 載 e-class, 由 於 電 腦 伺 服 器 系 統 故 障, 未 能 讓 學 生 使 用, 預 計 暑 假 期 間 完 成 修 理 在 低 年 級 課 室 內 建 立 中 英 數 科 學 習 角, 各 科 老 師 觀 察 到 學 生 喜 歡 自 學 角 內 的 自 學 活 動, 他 們 每 周 能 在 自 學 角 完 成 最 少 一 次 自 學 活 動 為 縮 窄 學 習 差 異, 老 師 設 計 了 因 材 施 教 的 教 材 給 不 同 程 度 的 學 生, 老 師 認 同 教 材 有 助 學 生 提 升 自 信 因 教 材 和 學 材 能 配 合 學 生 的 程 度, 在 提 升 學 習 興 趣 鞏 固 基 礎 建 立 自 信 及 挑 戰 能 力 上 有 明 顯 的 果 效 學 校 推 行 學 習 獎 勵 計 劃,100% 老 師 認 為 全 方 位 獎 勵 計 劃 能 鼓 勵 學 生 認 真 學 習, 為 目 標 努 力 奮 鬥 學 校 為 刺 激 學 生 學 習, 刻 意 豐 富 全 校 學 習 語 境 學 生 自 評 問 卷 顯 示 有 94% 學 生 有 閱 讀 優 秀 作 業 英 文 字 詞 卡 時 事 追 擊 地 圖 及 各 壁 畫 的 習 慣 並 認 同 能 提 升 他 們 的 學 習 興 趣 及 加 強 其 學 習 動 機 為 豐 富 學 生 學 習 經 歷, 學 校 推 動 多 元 化 學 習 活 動 如 中 國 周 德 育 及 公 民 教 育 周 及 萬 里 遊 蹤 活 動, 中 國 周 自 評 問 卷 顯 示 80% 同 學 喜 歡 中 國 周 的 學 習 活 動, 學 生 於 活 動 後 完 成 指 定 工 作 紙, 表 現 顯 示 80% 同 學 通 過 各 學 科 的 學 習 活 動 加 強 了 對 祖 國 及 香 港 的 認 識 本 年 四 月 份, 本 校 舉 行 了 以 認 識 世 界 為 主 題 的 公 民 教 育 周 跨 學 科 活 動,96% 學 生 認 同 學 習 活 動 加 強 了 他 P.7

們 對 不 同 種 族 的 認 識 和 尊 重 在 萬 里 遊 蹤 體 驗 課 程 中, 跟 據 老 師 觀 察 問 卷 調 查 工 作 紙 表 現,92% 同 學 在 參 觀 及 學 習 活 動 中 表 現 投 入 及 主 動, 能 積 極 參 與 85% 同 學 及 100% 老 師 認 同 萬 里 遊 蹤 分 組 活 動 能 加 強 能 力 強 / 弱 的 同 學 互 動 互 助 的 機 會 2.1.2 推 行 合 作 學 習, 以 強 帶 弱, 照 顧 學 習 差 異 各 科 利 用 合 作 學 習 策 略, 促 進 學 習 並 根 據 高 中 中 低 分 組 方 式, 同 學 以 強 帶 弱, 起 示 範 作 用, 拉 近 學 習 差 異 根 據 校 長 於 觀 課 中 觀 察 及 老 師 於 課 堂 上 觀 察, 老 師 已 善 用 合 作 學 習 及 小 組 活 動 加 強 教 學 效 能 所 有 老 師 認 同 合 作 學 習 能 促 進 學 生 學 習, 拉 近 學 習 差 異 高 年 級 同 學 擔 任 關 愛 天 使 於 小 息 照 顧 小 一 二 同 學, 協 助 他 們 解 決 學 習 上 的 難 題 及 提 升 自 理 能 力 教 學 助 理 則 於 導 修 課 教 導 六 名 小 一 二 學 生 認 讀 字 詞, 每 名 學 生 每 星 期 接 受 輔 導 兩 次, 他 們 在 學 期 完 結 前, 能 正 確 地 朗 讀 我 的 天 書 內 的 詞 語 100% 老 師 認 同 這 六 名 學 生 的 認 讀 能 力 比 以 前 進 步 教 學 助 理 輔 導 計 劃 的 成 效 顯 著, 能 成 功 增 加 學 生 的 識 字 量, 提 升 他 們 的 學 習 能 力 老 師 挑 選 了 10 位 同 學 擔 任 故 事 哥 哥 姐 姐, 利 用 午 膳 圖 書 館 休 館 時 間 舉 辦 工 作 坊, 教 授 伴 讀 和 講 故 事 的 技 巧, 並 於 午 膳 時 與 低 年 級 的 同 學 進 行 伴 讀, 以 增 加 他 們 閱 讀 的 機 會 和 提 升 他 們 的 閱 讀 能 力, 老 師 認 為 故 事 大 使 能 與 低 年 級 的 同 學 進 行 伴 讀, 他 們 的 表 達 能 力 及 閱 讀 興 趣 亦 有 所 提 升 2.1.3 提 升 學 生 學 習 表 現, 增 強 自 信 學 校 隔 周 進 行 一 二 年 級 有 系 統 的 進 展 性 評 估, 目 的 是 減 輕 低 年 級 同 學 評 估 壓 力 及 老 師 能 作 適 時 的 跟 進 100% 一 二 年 級 老 師 認 同 進 展 性 評 估 能 了 解 學 生 的 強 弱 項, 並 能 作 出 適 時 的 跟 進, 有 助 提 升 學 生 的 表 現 老 師 於 評 估 前 派 發 溫 習 指 引 及 教 授 同 學 溫 習 技 巧, 讓 家 長 及 學 生 更 能 掌 握 評 估 的 範 圍, 為 評 估 作 好 準 備 全 校 有 94% 同 學 認 同 老 師 教 授 溫 習 技 巧 能 協 助 他 們 掌 握 應 付 評 估 的 技 巧 各 主 要 科 目 因 應 科 本 需 要 訂 立 高 中 及 低 題 目 比 率, 設 計 易 考 難 高 試 卷, 提 升 學 生 學 習 表 現 中 文 科 老 師 認 為 易 考 難 高 評 估 模 式 能 提 升 學 生 成 績, 但 評 估 卷 中 的 閱 讀 範 疇 只 佔 少 於 一 半 的 分 數, 所 以 在 總 分 上 未 必 能 看 到 較 大 分 別 英 文 科 老 師 認 為 易 考 難 高 評 估 模 式 能 提 升 學 生 成 績, 特 別 在 課 文 內 可 溫 習 的 範 圍, 同 學 比 以 往 更 能 掌 握 老 師 在 出 試 題 時 更 容 易 掌 握 不 同 的 難 度 的 試 題, 配 合 不 同 程 度 的 學 生 整 體 而 P.8

然, 老 師 認 為 易 考 難 高 評 估 模 式 能 幫 助 老 師 出 試 題 時 更 能 對 焦 於 不 同 學 習 能 力 的 同 學, 幫 助 同 學 應 付 評 估 透 過 易 考 難 高 評 估 模 式, 中 文 科 60.4% 同 學 成 績 比 上 年 進 步, 英 文 科 73.5% 同 學 成 績 比 上 年 進 步, 數 學 科 26.7% 同 學 成 績 比 上 年 進 步, 常 識 科 42.6% 同 學 成 績 比 上 年 進 步 經 分 析 後 數 學 科 及 常 識 科 進 步 百 分 比 較 低 原 因 是 過 往 成 績 於 四 科 中 較 高 及 過 往 的 試 卷 較 貼 近 易 考 難 高 評 估 模 式 2.1.4 全 校 參 與 學 生 及 早 支 援 計 劃, 縮 窄 學 習 差 異 學 校 推 行 三 層 學 習 支 援, 盡 早 支 援 有 需 要 的 學 生 推 行 全 班 式 的 輔 導 課 程, 如 喜 閱 寫 意 輔 導 課 程 和 加 強 言 語 治 療 及 協 作 課 程 根 據 前 測 後 測 的 成 績 :100% 一 年 級 學 生 的 認 讀 能 力 有 進 步 100% 二 年 級 老 師 和 90% 二 年 級 學 生 認 同 喜 閱 寫 意 輔 導 課 程 能 提 升 認 讀 能 力 ;100% 三 年 級 老 師 和 100% 三 年 級 學 生 認 同 喜 閱 寫 意 輔 導 課 程 能 提 升 認 讀 能 力 言 語 治 療 師 利 用 一 年 級 課 堂 觀 察 順 利 找 出 有 語 言 障 礙 的 學 生, 又 與 四 年 級 中 文 科 科 任 進 行 協 作 教 學, 科 任 老 師 認 同 協 作 教 學 能 提 升 學 生 的 説 話 能 力 學 校 為 同 類 需 要 的 學 生 提 供 小 組 式 輔 導 種 類 多 元 化, 協 助 學 生 均 衡 的 發 展 100% 老 師 認 同 情 緒 小 主 人 社 交 訓 練 小 組 執 行 技 巧 訓 練 小 組 能 提 升 學 生 的 專 注 力 和 溝 通 能 力 100% 老 師 認 同 透 過 不 同 程 度 的 學 業 輔 導 小 組, 能 提 升 學 生 的 學 習 效 能 學 生 的 學 習 態 度 改 善 了, 閱 讀 策 略 和 答 題 技 巧 也 比 以 前 進 步 中 英 數 科 任 老 師 根 據 學 生 的 需 要, 為 他 們 擬 定 適 切 的 個 別 輔 導 計 劃 和 師 生 夥 伴 計 劃, 目 標 明 確 清 析, 老 師 利 用 課 外 的 時 間 為 學 生 進 行 個 別 的 輔 導,100% 老 師 及 100% 學 生 認 同 該 計 劃 能 針 對 性 改 善 學 生 的 學 業 學 習 態 度 或 行 為 問 題, 學 生 在 輔 導 的 過 程 中 都 表 現 專 心 和 積 極, 能 達 到 老 師 的 要 求 老 師 於 計 劃 前 一 月 及 七 月 與 家 長 討 論 計 劃 內 容 及 學 生 進 展, 瞭 解 學 生 支 援 計 劃 的 內 容 進 展 檢 討 等, 家 長 十 分 滿 意 學 生 得 到 老 師 的 個 別 輔 導 及 進 展 教 學 助 理 於 課 堂 上 協 助 有 特 別 學 習 需 要 的 同 學 進 行 學 習, 過 程 順 利, 協 作 能 加 強 這 些 學 生 參 與 課 堂 活 動 的 投 入 程 度 100% 老 師 認 同 教 學 助 理 協 作 計 劃 能 幫 助 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 進 行 課 堂 學 習 每 月 召 開 班 會, 能 幫 助 老 師 瞭 解 的 有 特 別 學 習 需 要 學 生 的 學 習 情 況, 共 同 訂 立 支 援 計 劃, 提 升 他 們 的 學 習 能 力 100% 老 師 認 同 班 會 及 教 學 策 略 分 享 能 幫 助 支 援 有 學 習 需 要 的 同 學 本 學 年 本 校 共 收 取 非 華 語 生 14 人, 中 文 科 特 別 為 學 童 提 供 支 援 非 華 語 學 童 計 劃, 當 中 包 括 增 騁 支 援 老 師 課 程 及 評 估 調 適 和 小 組 教 學 及 補 課 中 文 科 評 估 顯 示 有 90% 非 華 語 同 學 成 績 有 進 步 P.9

2.1.5 推 行 全 面 有 系 統 的 三 層 資 優 教 學, 發 揮 學 生 的 潛 能 學 校 在 一 般 課 程 內 加 入 高 層 次 思 維 技 巧 創 造 力 和 個 人 及 社 交 能 力 等 三 大 資 優 教 育 元 素, 讓 學 生 發 揮 潛 能 : 如 中 文 科 在 課 堂 上 運 用 戲 劇 教 育 發 揮 學 生 創 意 和 及 提 升 社 交 能 力 ; 英 文 科 推 行 四 至 六 年 級 劇 本 創 作 活 動, 提 升 學 生 的 創 意 ; 數 學 科 老 師 為 每 級 學 生 設 計 高 思 維 解 難 練 習, 增 強 學 生 高 層 次 思 維 能 力 ; 常 識 科 推 行 科 技 探 究 活 動 及 通 識 課, 培 養 學 生 探 究 的 精 神 及 高 層 次 思 維 技 巧 100% 老 師 認 同 加 入 資 優 培 訓 的 課 堂 能 提 升 學 生 之 高 層 次 思 維 能 力 創 造 力 和 個 人 及 社 交 能 力 學 校 繼 續 運 用 上 學 年 末 識 別 全 校 首 25% 在 語 文 數 學 科 技 藝 術 及 體 育 範 疇 中 有 才 能 的 學 生 進 行 個 別 及 小 組 訓 練 老 師 認 同 有 關 紀 錄 能 幫 助 老 師 及 早 挑 選 合 適 人 選 參 加 個 別 及 小 組 訓 練 學 校 以 抽 離 方 式 在 正 規 課 堂 以 外, 為 17 位 學 生 安 排 英 語 話 劇 18 位 同 學 參 加 數 學 精 英 隊 14 位 同 學 參 加 校 園 大 使 和 8 位 同 學 參 加 英 文 面 試 班 增 強 學 生 自 信 本 學 年 全 校 共 有 66% 學 生 參 加 抽 離 式 或 小 組 培 訓 81% 參 加 抽 離 式 培 訓 的 學 生 最 少 有 一 次 參 加 公 開 表 演 或 校 外 比 賽 的 經 歷 2.1.6 提 升 教 師 對 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 的 教 學 技 巧 所 有 老 師 完 成 最 少 一 次 於 校 務 會 議 的 教 學 分 享 會,100% 老 師 認 為 分 享 會 能 有 助 其 提 升 其 對 資 優 同 學 的 教 學 技 巧 共 有 兩 位 老 師 已 完 成 資 優 教 育 網 上 基 礎 課 程 專 業 發 展 培 訓 b. 反 思 因 本 學 年 將 有 3 位 老 師 離 職, 而 學 校 將 聘 請 5 位 新 老 師, 數 學 科 將 有 2 位 新 任 教 的 老 師, 建 議 下 學 年 申 請 數 學 科 之 校 本 支 援 ( 小 班 教 學 ), 協 助 新 任 教 之 老 師 熟 習 課 程 本 學 年 常 識 科 老 師 參 與 教 育 局 主 辦 之 校 本 支 援 計 劃 - 常 識 科 科 技 探 究, 初 見 成 效 建 議 下 學 年 由 常 職 科 科 主 任 領 導 其 他 常 識 科 老 師 繼 續 完 善 校 本 科 技 課 程 此 外, 科 技 探 究 生 活 事 件 通 識 課 程 及 專 題 設 計 都 需 要 教 學 空 間, 建 議 由 科 主 任 帶 領 全 體 常 識 科 老 師 重 整 課 程 架 構, 冊 減 重 覆 課 程 騰 空 教 學 時 間, 為 新 課 程 創 造 教 學 空 間 英 文 科 本 學 年 於 四 年 級 以 Intensive Reading 形 式 的 閱 讀 課 教 授 閱 讀 策 略, 成 效 理 想 建 議 下 學 年 於 五 六 年 級 加 入 以 Intensive Reading 形 P.10

式 的 閱 讀 課 教 授 閱 讀 策 略, 加 強 同 學 英 文 閱 讀 能 力 及 鞏 固 其 運 用 英 文 的 技 巧 在 英 文 E-book reading 網 上 閱 讀 計 劃 中, 學 生 閱 讀 量 成 效 有 代 改 善, 建 議 與 供 應 商 商 討 有 關 完 成 網 上 系 統 及 閱 讀 英 文 故 事 書 的 要 求 因 其 跟 進 學 習 內 容 要 求 較 高, 同 學 完 成 閱 讀 後 未 能 答 對 所 有 問 題 當 作 未 完 成 該 英 文 故 事 書 影 響 同 學 的 閱 讀 興 趣 及 閱 讀 量 因 本 校 上 學 年 收 取 為 數 不 少 的 新 來 港 學 童 及 非 華 語 學 生 故 建 議 非 華 語 學 生 由 支 援 老 師 以 抽 離 方 式 開 設 低 年 級 中 文 輔 導 班 ; 而 加 強 輔 導 班 則 開 設 3 至 6 年 級 的 英 文 輔 導 班 學 生 支 援 組 及 言 語 治 療 師 建 議 下 學 年 推 行 一 年 級 的 協 作 教 學, 以 增 加 學 生 的 溝 通 能 力, 並 於 長 假 期 中 開 設 語 言 治 療 小 組, 增 加 學 生 接 受 語 言 治 療 的 時 間 個 別 輔 導 計 劃 和 師 生 夥 伴 計 劃, 目 標 是 明 確 清 析, 老 師 利 用 課 外 的 時 間 為 學 生 進 行 個 別 的 輔 導, 既 可 以 改 善 學 生 的 學 習 態 度 和 成 績, 更 可 以 改 善 學 生 的 情 緒 和 行 為 問 題, 引 導 他 們 建 正 確 的 價 值 觀 建 議 下 學 年 繼 續 推 行 個 別 輔 導 計 劃 和 師 生 夥 伴 計 劃, 於 九 月 第 三 個 星 期 進 行, 新 學 年 科 任 老 師 需 要 預 早 擬 定 計 劃 的 內 容, 以 增 強 對 有 學 習 困 難 學 生 的 支 援 配 合 資 源 的 善 用, 本 學 年 下 學 期 學 生 支 援 組 調 配 部 分 資 源 聘 請 一 位 兼 職 社 工, 幫 助 有 特 殊 需 要 的 學 生 建 議 下 學 年 全 年 購 買 兼 職 社 工 服 務, 整 理 全 校 輔 導 小 組 的 類 別, 開 設 行 為 情 緒 及 學 習 小 組, 作 重 點 支 援 建 議 下 學 年 挑 選 高 年 級 成 績 好 的 關 愛 天 使 幫 助 低 年 級 學 生 的 自 理 能 力, 更 可 以 輔 導 他 們 學 習 和 進 行 伴 讀 計 劃 同 時 取 消 高 年 級 閱 讀 大 使 計 劃, 由 關 愛 天 使 取 代 P.11

2.2 深 化 學 校 關 愛 文 化, 培 養 學 生 互 助 互 愛 精 神 a. 成 就 2.2.1 營 造 彼 此 關 顧 的 校 園 文 化 本 校 為 強 化 老 師 的 團 隊, 加 強 彼 此 分 享 及 鼓 勵, 編 配 各 班 一 位 支 援 主 任, 安 排 每 月 一 次 班 會 議, 並 定 期 舉 行 教 師 祈 禱 會 及 教 師 團 契 於 十 一 月 又 舉 辦 教 師 心 靈 舞 蹈 工 作 坊, 幫 助 舒 緩 老 師 的 工 作 壓 力 全 體 教 師 認 同 此 等 安 排 有 助 支 援 班 主 任 的 需 要, 減 低 在 班 級 管 理 及 支 援 學 生 上 的 壓 力, 亦 能 強 化 教 師 團 隊 在 學 生 方 面, 訓 輔 組 刻 意 安 排 迎 新 及 適 應 活 動, 以 協 助 新 生 盡 快 融 入 學 校 的 學 習 環 境 訓 輔 組 為 30 多 位 插 班 生 於 上 下 學 期 安 排 了 三 次 迎 新 活 動, 活 動 以 輕 鬆 愉 快 的 形 式 進 行, 包 括 與 新 生 一 起 午 餐 及 傾 談, 互 相 認 識 並 建 立 關 係, 另 外 亦 會 參 觀 學 校 及 與 他 們 進 行 遊 戲, 加 強 他 們 對 學 校 及 老 師 的 認 識, 建 立 歸 屬 感 從 口 頭 訪 談 所 得,92% 新 同 學 表 示 喜 歡 活 動 的 內 容 及 形 式, 活 動 亦 可 以 幫 助 他 們 對 學 校 加 深 認 識, 更 有 信 心 融 入 學 校 生 活, 適 應 新 的 環 境 為 支 援 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生, 校 方 作 出 配 對 性 的 關 顧 : 學 生 支 援 組 為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 安 排 師 生 夥 伴 計 劃, 老 師 利 用 課 外 的 時 間 為 學 生 進 行 個 別 的 輔 導, 全 體 老 師 和 學 生 認 同 此 計 劃 能 改 善 學 生 的 學 業 成 績 學 習 態 度 或 行 為 問 題, 學 生 在 輔 導 的 過 程 中 都 表 現 專 心 和 積 極, 能 達 到 老 師 的 要 求 訓 輔 組 訓 練 四 至 六 年 級 同 學 成 為 關 愛 天 使, 教 導 他 們 照 顧 配 對 的 小 同 學 及 跟 其 溝 通, 並 透 過 遊 戲 提 升 小 同 學 的 社 交 技 巧, 以 適 應 學 校 生 活 根 據 觀 察 及 自 評, 大 部 分 關 愛 天 使 都 非 常 積 極 參 與 小 組 訓 練, 團 體 精 神 及 歸 屬 感 逐 漸 得 以 建 立, 他 們 更 以 自 己 可 以 成 為 關 愛 天 使 為 榮 全 體 關 愛 天 使 表 示 自 己 能 盡 責 照 顧 小 同 學, 而 從 不 同 類 型 的 服 務 中 學 會 關 顧 別 人 的 技 巧, 靈 命 得 到 成 長, 更 有 助 提 升 自 己 助 人 自 助 的 精 神 91% 的 關 愛 天 使 則 表 示 在 接 受 訓 練 及 服 務 他 人 的 過 程 中, 能 讓 自 己 學 習 到 如 何 與 人 相 處 合 作 訪 談 中,88% 的 小 同 學 表 示 在 關 愛 天 使 的 照 顧 及 幫 助 下, 能 慢 慢 適 應 學 校 生 活, 並 得 到 更 多 關 懷 及 教 導, 於 處 理 學 習 上 的 困 難 及 認 識 朋 友 方 面 都 有 不 同 程 度 的 進 步 或 改 善 所 有 老 師 亦 認 同 關 愛 天 使 有 助 提 升 小 同 學 的 社 交 技 巧 及 適 應 學 校 生 活 的 能 力, 推 行 活 動 的 效 果 非 常 理 想 訓 輔 組 於 兩 次 試 後 時 段 舉 行 縱 向 分 組 活 動, 把 全 校 學 生 以 縱 向 分 組, 設 計 彼 此 認 識 合 作 的 分 組 競 賽 活 動, 超 過 80% 高 低 年 級 P.12

同 學 表 示 加 深 了 認 識, 能 建 立 互 助 的 關 係 就 各 導 師 的 觀 察, 高 年 級 的 學 生 於 活 動 中 亦 能 扮 演 領 導 者 及 照 顧 者 的 角 色, 隨 隊 的 老 師 亦 發 現 學 生 於 學 習 以 外 有 不 同 的 能 力, 有 助 學 生 互 相 成 長 就 學 生 的 回 應, 低 年 級 的 學 生 大 多 認 為 能 從 活 動 中 認 識 並 與 高 年 級 學 生 建 立 良 好 關 係, 而 高 年 級 的 學 生 則 感 受 到 照 顧 低 年 級 學 生 時 的 困 難 2.2.2 加 強 學 生 對 學 校 的 歸 屬 感 於 校 務 會 議 內 同 工 最 少 一 次 分 享 照 顧 學 生 學 習 差 異 及 關 愛 學 生 之 經 驗 全 體 教 師 認 同 此 等 安 排 能 提 升 老 師 關 顧 學 生 的 能 力, 有 助 班 及 增 強 班 級 經 營 的 效 果 而 班 際 獎 勵 計 劃, 亦 能 加 強 同 學 的 歸 屬 感 生 命 教 育 課 堂 中 加 插 老 師 與 學 生 之 間 互 相 代 禱 時 間, 建 立 彼 此 關 顧 的 文 化, 有 87% 學 生 感 到 被 關 顧, 成 效 理 想 訓 輔 組 針 對 學 生 的 需 要 推 行 待 人 以 禮, 克 己 守 規 主 題 活 動, 透 過 不 同 的 活 動, 如 班 際 整 潔 比 賽 愛 護 校 園 標 語 創 作 比 賽 公 民 教 育 活 動 早 會 中 校 園 小 故 事 等, 幫 助 學 生 培 養 有 禮 守 規, 愛 人 愛 己 的 美 德 96% 同 學 認 同 本 年 度 之 主 題 活 動 能 助 其 成 長 92% 老 師 認 同 一 人 一 職 計 劃 能 提 升 學 生 自 信 心 及 歸 屬 感, 而 超 過 九 成 同 學 亦 樂 意 擔 當 自 己 在 一 人 一 職 中 的 崗 位, 為 同 學 服 務 宗 教 組 為 每 一 位 同 學 預 備 具 宗 教 意 義 的 生 日 禮 物 及 金 句 賀 卡, 並 於 同 學 生 日 當 天 在 班 內 送 贈 98% 同 學 喜 歡 收 到 學 校 的 生 日 禮 物, 並 感 受 到 學 校 對 自 己 的 關 心 及 重 視 學 校 開 辦 演 說 技 巧 班, 騁 請 專 業 導 師 培 訓 一 至 三 年 級 學 生 成 為 校 園 大 使, 肩 負 向 外 介 紹 學 校 的 使 命 全 體 學 生 有 不 少 於 一 次 成 功 出 任 校 園 大 使 的 經 驗, 面 對 群 眾 的 勇 氣 說 話 應 變 力 及 自 信 心 亦 提 高 了, 能 有 效 向 嘉 賓 介 紹 學 校, 多 次 獲 得 嘉 賓 的 讚 賞 100% 校 園 大 使 的 同 學 於 下 學 期 評 估 二 說 話 評 估 獲 8 分 或 以 上 活 動 組 刻 意 安 排 不 同 的 校 內 外 比 賽 表 演 和 活 動, 讓 學 生 有 發 展 興 趣, 發 揮 才 能 的 機 會 本 年 度 學 校 共 開 辦 了 32 項 課 外 活 動, 參 加 人 數 佔 全 校 的 93% 當 中 有 108 位 同 學 參 加 校 外 比 賽, 佔 全 校 人 數 的 74% 比 賽 項 目 包 括 有 香 港 學 校 朗 誦 音 樂 節 舞 蹈 節 及 戲 劇 節 華 夏 杯 全 國 數 學 奧 林 匹 克 邀 請 賽 聖 公 會 小 學 數 學 奧 林 匹 克 比 賽 港 島 東 區 小 學 校 際 田 徑 比 賽 等 其 中 75 人 獲 獎, 約 佔 參 加 同 學 人 數 的 70% 同 時, 學 生 在 課 外 活 動 P.13

所 習 得 的 成 果 均 透 過 參 加 比 賽 表 演 或 作 品 展 覽 等 途 徑 得 到 展 示 的 機 會 如 於 3 月 舉 行 的 視 藝 作 品 展 覽, 向 同 學 和 家 長 展 示 學 生 在 課 堂 和 課 外 活 動 中 創 作 的 優 秀 作 品 又 舉 辦 了 兩 次 演 藝 時 段, 平 均 每 次 有 12 位 同 學 參 加, 本 年 度 的 表 演 項 目 亦 較 多 元 化, 包 括 鋼 琴 獨 奏 牧 童 笛 合 奏 功 夫 粵 曲 合 唱 和 花 式 跳 繩 等 項 目 校 方 積 極 邀 請 家 長 進 入 校 園, 成 為 學 校 夥 伴 本 年 度 共 有 38 位 家 長 分 別 於 開 放 日 陸 運 會 新 春 團 年 小 一 生 活 體 驗 日 新 生 註 冊 日 及 戶 外 學 習 中, 進 入 校 園 肩 負 義 務 工 作 2.2.3 培 養 學 生 關 心 社 會 的 情 操 學 校 致 力 優 化 全 方 位 社 會 服 務 課 程, 深 化 學 生 對 服 務 他 人 的 體 驗, 藉 涵 蓋 社 會 服 務 的 全 方 位 學 習 課 程, 讓 學 生 得 到 德 育 及 公 民 教 育 的 生 活 體 驗 學 校 為 各 班 提 供 3 次 義 工 服 務 培 訓, 小 一 至 小 二 同 學 由 學 校 社 工 向 他 們 介 紹 義 工 服 務, 並 嘗 試 親 手 製 作 小 禮 物 送 給 有 需 要 人 士 ; 小 三 同 學 除 了 認 識 義 務 工 作 外, 亦 會 於 校 內 服 務, 協 助 老 師 整 理 體 育 用 品 ; 四 至 六 年 級 課 程 由 外 聘 機 構 歷 行 會 負 責 策 劃, 每 節 課 均 有 活 動 訓 練 學 生 專 注 力 合 作 性 及 進 行 服 務 前 綵 排, 所 有 同 學 均 會 出 外 服 務, 到 跟 去 年 不 同 的 社 福 機 構 實 踐 所 學, 增 加 義 務 工 作 經 驗 六 年 級 同 學 到 大 坑 視 障 人 士 福 音 中 心 服 務, 機 構 導 師 表 示, 同 學 們 於 中 心 表 現 非 常 投 入, 惟 同 學 於 中 心 參 觀 時 間 較 多, 服 務 時 間 相 對 較 少 四 年 級 及 五 年 級 同 學 到 主 誕 堂 長 者 鄰 舍 中 心 服 務 期 間, 積 極 跟 長 者 溝 通, 參 與 度 高, 表 現 優 秀, 能 充 分 發 揮 潛 能, 亦 能 遵 循 導 師 教 導, 整 體 成 效 不 錯 就 帶 隊 老 師 觀 察 學 生 服 務 表 現 所 得, 所 有 學 生 樂 於 關 懷 及 幫 助 社 會 上 有 需 要 的 人 校 方 刻 意 安 排 學 生 參 與 區 內 社 會 服 務, 回 饋 社 會 本 年 度 學 校 安 排 超 過 七 次 社 會 服 務 讓 同 學 參 加, 就 曾 參 與 區 內 社 會 服 務 的 同 學 所 得, 超 過 九 成 認 同 參 與 服 務 社 會 工 作 能 助 其 了 解 及 關 心 社 會 上 有 需 要 的 人 本 年 度 繼 續 優 化 萬 里 遊 蹤 體 驗 課 程, 以 加 深 學 生 的 公 民 意 識, 跟 據 老 師 觀 察 及 評 核 學 生 的 學 習 冊, 當 中 98% 學 生 在 活 動 中 能 盡 公 民 責 任, 並 加 強 了 公 民 意 識 P.14

b. 反 思 部 分 上 學 期 的 插 班 生 表 示 未 能 透 過 活 動 認 識 所 有 老 師, 須 在 下 學 期 的 迎 新 活 動 略 作 修 改, 以 加 強 認 識 老 師 的 成 效 基 於 各 級 學 生 均 有 不 同 程 度 的 行 為 及 情 緒 問 題, 建 議 下 年 度 為 學 生 舉 辦 適 切 的 輔 導 活 動, 教 導 他 們 待 人 處 事 應 有 的 態 度 和 禮 貌, 培 養 他 們 尊 重 同 學 愛 護 校 園 的 良 好 行 為, 期 望 減 少 同 學 之 間 的 爭 執, 改 善 他 們 對 老 師 的 態 度, 增 強 學 校 的 關 愛 氣 氛 本 年 度 六 年 級 社 會 服 務 課 程 中 的 服 務 機 構 安 排 的 參 觀 時 間 過 長, 建 議 本 年 度 盡 早 與 全 方 位 社 會 服 務 課 程 協 辦 機 構 商 討 來 年 服 務 對 象, 並 探 入 討 論 課 程 要 求, 讓 學 生 能 多 接 觸 不 同 類 型 的 社 福 機 構, 並 實 踐 服 務 為 宗 旨 因 學 校 收 生 改 善, 預 計 來 年 度 低 年 級 同 學 人 數 會 較 多, 建 議 培 訓 及 增 加 關 愛 天 使 的 成 員 數 量, 以 應 付 所 需 因 本 年 度 一 人 一 職 計 劃 讓 同 學 上 下 學 期 各 擔 當 不 同 的 職 位, 惜 老 師 表 示 下 學 期 一 人 一 職 計 劃 部 份 崗 位 較 難 被 另 一 同 學 取 代, 建 議 來 年 可 讓 老 師 整 年 內 自 由 按 班 別 及 學 生 需 要 轉 換 崗 位, 令 計 劃 成 效 更 顯 著 透 過 4 次 教 師 團 契 及 每 月 一 次 的 祈 禱 會, 老 師 彼 此 分 享 及 代 禱 支 持, 有 助 建 立 良 好 的 教 師 團 隊, 下 年 度 可 繼 續 進 行 此 外, 因 老 師 已 慣 用 WhatsApp 來 溝 通, 故 建 議 宗 教 組 可 定 期 發 放 勵 志 金 句 以 表 達 向 老 師 的 關 顧 由 於 本 校 學 生 人 數 不 多, 特 別 是 高 年 級, 導 致 課 外 活 動 的 參 與 人 數 分 散, 建 議 活 動 組 重 整 課 外 活 動 組 的 數 量 及 分 散 的 安 排, 同 一 時 段 只 安 排 同 類 型 課 外 活 動 一 項, 如 每 天 課 後 安 排 一 項 資 優 培 訓, 減 少 學 生 重 覆 參 加 不 同 的 課 外 活 動 3 教 師 學 生 家 長 對 學 校 的 意 見 平 均 數 教 師 學 生 家 長 1. 我 對 學 校 課 程 和 評 估 的 觀 感 4.1 -- -- 2. 我 對 教 學 的 觀 感 4.2 4.4 -- 3. 我 對 學 生 學 習 的 觀 感 3.5 4.0 3.5 4. 我 對 學 生 成 長 支 援 的 觀 感 4.3 4.4 3.9 5. 我 對 學 校 氣 氛 的 觀 感 4.4 4.2 4.3 6. 我 對 家 校 合 作 的 觀 感 -- -- 3.9 P.15

六. 全 校 財 務 報 告 2013-2014 年 度 8 月 31 日 財 政 報 告 津 貼 名 稱 去 年 盈 餘 ($) 教 統 局 撥 款 ($) 其 他 收 入 ($) 開 支 ($) 結 餘 ($) 學 校 班 級 及 消 減 噪 音 津 貼 - 297,306.00 31,128.28 462,481.40 (134,047.12) 行 政 津 貼 - 583,776.00 1,320.00 506,436.16 78,659.84 普 通 話 - 1,494.00-1,494.00 增 補 津 貼 - 1,666.00 1,902.00 (236.00) 補 充 津 貼 - 104,338.00 142,602.47 (38,264.47) 培 訓 津 貼 - 7,867.00 4,000.00 3,867.00 公 民 教 育 津 貼 - 3,612.00 4,181.10 (569.10) 課 程 發 展 - 12,257.00 9,942.40 2,314.60 升 降 機 保 養 - 86,016.00 47,000.00 39,016.00 資 訊 科 技 教 育 - 303,759.00 300,502.60 3,256.40 總 數 1,402,091.00 32,448.28 1,479,048.13 (44,508.85) 校 本 輔 導 1,389.20 2,750.00 381.00 3,758.20 中 文 廣 泛 閱 讀 3,594.25 3,884.00 4,663.85 2,814.40 英 文 廣 泛 閱 讀 26.80 3,884.00 1,510.00 2,400.80 學 校 發 展 津 貼 60,944.85 215,449.00 226,827.50 49,566.35 新 來 港 學 童 校 本 支 援 3,848.00 16,445.00 25,399.70 (5,106.70) 全 方 位 輔 導 41,273.50 313,031.00 336,800.00 17,504.50 成 長 的 天 空 2,877.00 - - 2,877.00 新 資 助 模 式 之 混 合 模 式 64,244.88 220,000.00 251,273.13 32,971.75 言 語 治 療 18,065.00 70,320.00 64,800.00 23,585.00 總 數 196,263.48 845,763.00 911,655.18 130,371.30 傢 俬 校 具 津 貼 - 57,778.00 76,941.90 (19,163.90) 校 本 課 後 學 習 支 援 計 劃 5,295.00 30,400.00 26,010.00 9,685.00 非 華 語 學 生 支 援 - 300,000.00 262,470.72 37,529.28 課 後 伙 伴 計 劃 - 67,125.00 54,588.75 12,536.25 午 膳 津 貼 - 75,580.00 77,392.60 (1,812.60) 總 計 5,295.00 530,883.00 497,403.97 38,774.03 P.16

七. 學 生 表 現 1. 中 一 派 位 表 現 第 一 至 三 志 願 其 他 人 數 25 1 百 分 率 96% 4% 2. 校 外 比 賽 成 績 舉 辦 單 位 及 比 賽 項 目 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 第 六 十 五 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 香 港 學 界 舞 蹈 協 會 有 限 公 司 及 教 育 局 香 港 普 及 藝 術 協 會 普 藝 盃 第 五 屆 朗 誦 才 藝 大 賽 參 賽 項 目 學 生 姓 名 獎 項 2A 黃 梓 曦 季 軍 1A 黃 家 駿 1A 錢 康 茵 2A 黃 韻 嘉 Solo Verse Speaking Non-Open 詩 詞 獨 誦 粵 語 詩 詞 獨 誦 普 通 話 2A 簡 愛 莎 2A 任 珈 瑩 3A 彭 嘉 怡 3A 幸 曉 琳 3A 李 文 昕 3A 鄭 樂 軒 優 良 3A 黃 冠 穎 5A 馮 俊 豪 5A 張 天 恩 6A 陳 智 鴻 6A 高 兆 鏗 6A 陳 君 能 良 好 3A 彭 嘉 怡 季 軍 1A 何 凌 峰 1A 彭 嘉 熙 1B 黃 錦 鴻 3A 廖 曉 雯 3A 幸 曉 琳 3A 李 文 昕 優 良 4A 黃 勇 樺 4A 譚 健 聰 5A 陳 美 婷 5A 王 家 怡 5A 吳 嘉 雯 2A 黃 韻 嘉 季 軍 1A 陳 善 幸 1A 曾 令 颻 1B 高 泳 嵐 1B 賴 珍 玲 1B 王 雅 潞 2A 陳 敏 妮 優 良 2A 黃 恩 欣 2A 吳 卓 盈 2A 余 恩 慈 1B 譚 樂 瑤 良 好 散 文 獨 誦 普 通 話 2A 黃 韻 嘉 優 良 基 督 教 經 文 獨 誦 1B 劉 志 傑 良 好 1A 陳 善 幸 1A 謝 卓 希 1A 錢 康 茵 1A 岑 家 惠 1B 高 泳 嵐 1B 鄺 子 菁 1B 賴 珍 玲 1B 譚 樂 瑤 1B 王 雅 潞 第 五 十 屆 1B 符 欣 妍 2A 陳 敏 妮 2A 李 綺 麗 學 校 舞 蹈 節 2A 黃 嘉 祺 2A 黃 韻 嘉 2A 黃 恩 欣 二 等 獎 2A 任 珈 瑩 3A 幸 曉 琳 3A 李 文 昕 3A 廖 曉 雯 3A 彭 嘉 怡 3A 岑 家 琪 初 小 普 通 話 散 文 2A 黃 韻 嘉 冠 軍 初 小 普 通 話 詩 詞 2A 黃 韻 嘉 亞 軍 初 小 粵 語 詩 詞 2A 黃 韻 嘉 優 異 獎 P.17

新 市 鎮 文 化 教 育 協 會 第 十 六 屆 全 港 中 小 學 普 通 話 演 講 比 賽 2A 黃 韻 嘉 3A 李 文 昕 5A 王 坤 豪 優 異 新 市 鎮 文 化 教 育 協 會 第 十 六 屆 全 港 中 小 學 1A 錢 康 茵 2A 朱 耀 鋒 4A 關 詩 宇 普 通 話 演 講 比 賽 4A 高 一 丹 良 好 香 港 語 藝 會 P1-P2 普 通 話 - 古 詩 2A 黃 韻 嘉 冠 軍 第 五 屆 文 化 瑰 寶 初 小 粵 語 - 古 詩 2A 黃 韻 嘉 冠 軍 2014 朗 誦 才 藝 大 賽 P1-P2 English Poem 2A Wong Wan Ka Proficiency 中 國 21 世 紀 友 好 協 進 初 小 - 唐 詩 組 2A 黃 韻 嘉 冠 軍 會 中 國 香 港 普 通 話 比 賽 初 小 - 散 文 組 2A 黃 韻 嘉 亞 軍 中 心 中 國 語 文 評 估 中 心 ( 香 港 ) 初 小 - 詩 歌 組 2A 黃 韻 嘉 亞 軍 中 國 香 港 普 通 話 朗 誦 才 藝 大 賽 2013 教 育 局 香 港 學 校 戲 劇 節 3A 何 雪 芹 6A 胡 澤 田 Award of Outstanding Performer 3A 幸 曉 琳 3A 何 雪 芹 3A 李 梓 諾 教 育 局 香 港 學 校 戲 劇 節 3A 李 文 昕 3A 彭 嘉 怡 3A 黃 冠 穎 4A 周 雪 兒 4A 黃 嘉 碧 5A 陳 浩 洋 5A 王 家 怡 5A 郭 俊 傑 6A 陳 君 能 6A 何 小 貝 6A 黃 穎 琳 6A 黃 琬 彤 Award of Outstanding Cooperation 6A 胡 澤 田 6A 楊 學 霖 華 夏 杯 全 國 數 學 5A 陳 浩 洋 6A 漆 琪 6A 黃 宏 業 二 等 獎 香 港 數 學 奧 林 匹 克 協 會 奧 林 匹 克 邀 請 賽 2014 初 賽 華 夏 杯 全 國 數 學 奧 林 匹 克 邀 請 賽 2014 晉 級 賽 5A 吳 嘉 雯 6A 胡 澤 田 5A 陳 浩 洋 5A 吳 嘉 雯 6A 黃 宏 業 6A 胡 澤 田 三 等 獎 二 等 獎 三 等 獎 聖 公 會 小 學 聖 公 會 第 十 七 屆 6A 黃 宏 業 6A 漆 琪 三 等 獎 數 學 奧 林 匹 克 比 賽 International Competitions 6A 黃 宏 業 Distinction UNSW and Assessments for 4A 黃 勇 樺 5A 陳 浩 洋 5A 羅 成 謙 Global School 5A 吳 嘉 雯 6A 陳 君 能 6A 桂 錦 輝 Credit (ICAS) 6A 漆 琪 6A 胡 澤 田 P.18

程 教 練 乒 乓 球 室 屈 臣 氏 集 團 香 港 學 界 體 育 聯 會 恆 生 乒 乓 球 學 院 聖 雅 各 福 群 會 社 區 會 堂 中 心 聖 貞 德 中 學 聖 公 會 李 福 慶 中 學 明 愛 賽 馬 會 赤 柱 青 少 年 綜 合 服 務 馬 坑 村 屋 管 理 諮 詢 委 員 會 Art Space 香 港 藝 術 發 展 局 聖 公 宗 ( 香 港 ) 小 學 監 理 委 員 會 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 正 學 電 腦 培 訓 中 心 The Legend Cup 青 少 年 乒 乓 球 錦 標 賽 5A 史 澤 佳 高 級 組 冠 軍 香 港 學 生 運 動 員 獎 2013-2014 5A 史 澤 佳 香 港 學 生 運 動 員 獎 2013-2014 港 島 東 區 小 學 校 際 田 徑 比 賽 章 別 獎 勵 計 劃 乒 乓 球 友 誼 團 體 賽 2014 小 學 乒 乓 球 邀 請 賽 英 語 音 樂 劇 BIG 書 簽 設 計 比 賽 綠 色 環 保 世 界 繪 畫 比 賽 初 小 組 國 際 泰 迪 熊 繪 畫 大 賽 2014 幼 兒 B 組 第 六 屆 校 園 藝 術 大 使 計 劃 創 意 藝 術 日 營 ( 初 小 組 ) 5A 黃 亦 浩 推 鉛 球 亞 軍 5A 薛 雪 瑜 100 米 殿 軍 6A 黃 穎 琳 推 鉛 球 第 六 名 5A 張 天 恩 5A 張 天 兒 6A 陳 耀 銘 銀 章 4A 關 詩 宇 4A 黃 亦 靜 5A 張 天 恩 5A 張 天 兒 5A 郭 俊 傑 5A 馮 俊 豪 5A 余 俊 傑 6A 陳 智 鴻 6A 陳 君 能 銅 章 6A 陳 耀 銘 5A 余 俊 傑 5A 郭 俊 傑 6A 陳 智 鴻 6A 陳 耀 銘 銅 獎 5A 張 天 兒 5A 郭 俊 傑 5A 史 澤 佳 6A 陳 智 鴻 冠 軍 5A 唐 浩 然 5A 史 澤 佳 5A 陳 浩 洋 5A 張 天 恩 殿 軍 6A 漆 琪 優 異 獎 1A 錢 康 茵 亞 軍 1B 鄧 梓 筠 冠 軍 6A 黃 穎 琳 6A 何 小 貝 校 園 藝 術 大 使 春 雨 主 題 曲 歌 唱 比 賽 3A 彭 嘉 怡 6A 楊 學 霖 優 異 獎 1A 黃 家 駿 一 級 鋼 琴 優 良 第 66 屆 音 樂 節 5A 梁 文 朗 三 級 鋼 琴 優 良 2A 任 珈 瑩 四 級 鋼 琴 優 良 2014 年 第 三 屆 香 港 LEGO 機 械 人 運 動 會 1B 張 浚 浩 2A 黃 梓 曦 季 軍 初 級 組 P.19

3. 學 生 參 與 校 際 活 動 的 情 況 香 港 學 校 音 樂 節 香 港 學 校 朗 誦 節 香 港 學 校 戲 劇 節 學 校 舞 蹈 節, 以 及 由 香 港 學 界 體 育 聯 會 舉 辦 的 校 際 項 目 學 生 人 數 百 分 比 小 一 至 小 三 36 67% 小 四 至 小 六 32 43% 4. 學 生 參 與 制 服 團 體 和 社 區 服 務 團 體 情 況 香 港 童 軍 總 會 及 關 愛 天 使 學 生 人 數 百 分 比 小 一 至 小 三 0 0% 小 四 至 小 六 23 31% 5. 學 生 的 體 格 發 展 處 於 可 接 受 體 重 範 圍 的 學 生 百 分 比 小 一 小 二 小 三 小 四 小 五 小 六 男 生 79% 91.7% 80% 58.3% 80% 73.3% 女 生 85.7% 90% 87.5% 84.6% 70% 90.9% P.20

八. 學 生 閱 讀 習 慣 1. 圖 書 館 開 放 時 間 圖 書 館 於 星 期 一 至 五 小 息 (10:30am-10:50am) 及 星 期 一 四 ( 上 學 期 ) 四 五 ( 下 學 期 ) 午 膳 (1:00pm-1:30pm) 時 開 放 給 學 生 使 用 2. 學 生 借 閱 情 況 (02-10-2013~ 30-5-2014) P1-P3 至 少 每 週 一 次 17 (23.3%) 至 少 每 2 週 一 次 22 (30.1%) 至 少 每 月 一 次 18 (24.7%) 少 於 每 月 一 次 9 (12.3%) 從 未 借 閱 7 (9.6%) P4-P6 1 (1.3%) 14 (18.9%) 25 (33.8%) 27 (36.5%) 7 (9.5%) 3. 圖 書 活 動 為 加 強 學 生 閱 讀 的 興 趣 和 提 升 他 們 閱 讀 的 質 量, 圖 書 組 舉 辦 了 下 列 活 動 : 校 長 早 晨 伴 讀 計 劃 學 生 於 星 期 一 及 星 期 三 與 校 長 和 圖 書 館 主 任 一 同 閱 讀 英 文 圖 書, 校 長 和 老 師 都 認 為 計 劃 能 提 升 學 生 閱 讀 英 文 圖 書 的 興 趣 和 能 力, 學 生 也 能 透 過 計 劃 養 成 靜 心 閱 讀 的 習 慣 聯 課 活 動 圖 書 課 老 師 與 學 生 一 同 閱 讀 經 典 童 話, 然 後 在 視 藝 課 進 行 創 作 老 師 及 學 生 均 認 為 活 動 能 擴 闊 學 生 的 閱 讀 興 趣, 也 能 讓 他 們 發 揮 創 意 和 表 達 閱 讀 故 事 後 的 感 受 故 事 大 使 計 劃 星 期 三 圖 書 館 休 館 時 間 安 排 了 全 年 8 次 故 事 大 使 工 作 坊, 教 導 故 事 大 使 如 何 帶 領 小 同 學 閱 讀 故 事 大 使 於 午 膳 時 與 低 年 級 的 同 學 進 行 伴 讀, 以 增 加 他 們 閱 讀 的 機 會 和 提 升 他 們 的 閱 讀 能 力, 老 師 認 為 故 事 大 使 能 與 低 年 級 的 同 學 進 行 伴 讀, 他 們 的 表 達 能 力 亦 有 所 提 升 P.21

早 會 圖 書 分 享 負 責 老 師 認 為 透 過 訓 練 學 生 在 早 會 時 分 享 他 們 喜 歡 的 故 事 或 圖 書 能 提 升 學 生 的 表 達 能 力, 各 班 最 少 負 責 一 次 在 台 上 介 紹 圖 書 或 講 故 事 4. 教 師 學 生 家 長 對 閱 讀 習 慣 的 意 見 學 生 閱 讀 習 慣 平 均 數 教 師 學 生 家 長 1 學 生 喜 愛 閱 讀 3.9 -- -- 2 3 4 學 生 經 常 運 用 不 同 的 資 源 學 習, 例 如 互 聯 網 圖 書 館 等 3.6 -- -- 學 生 經 常 在 課 餘 閱 讀 課 外 讀 物, 例 如 課 外 書 及 報 刊 等 -- 4.0 3.3 學 生 懂 得 運 用 學 習 方 法, 如 作 課 前 預 -- 4.1 -- 習 運 用 概 念 圖 工 具 書 及 網 上 資 源 等 九. 宗 教 1. 逢 星 期 一 早 會 分 享 聖 經 教 訓 及 詩 歌, 讓 學 生 認 識 基 督 教 的 信 仰, 並 講 述 聖 公 會 教 會 之 節 期, 如 大 齋 期 的 意 義 另 舉 行 崇 拜 及 宗 教 活 動 包 括 有 聖 誕 節 復 活 節 崇 拜 及 詩 歌 讚 美 會, 讓 學 生 有 更 多 機 會 認 識 基 督 的 大 愛, 凡 事 感 恩, 實 踐 愛 的 生 命 2. 推 行 生 命 教 育 課, 以 聖 經 真 理 為 基 礎, 學 會 愛 己 愛 人, 並 結 合 成 長 課, 作 生 活 實 踐, 讓 學 生 認 識 及 接 納 自 己, 建 立 正 確 的 人 生 觀 3. 設 立 高 年 級 學 生 代 禱 紙, 於 生 命 教 育 課 堂, 為 學 生 祈 禱, 表 達 關 心 4. 逢 星 期 四 課 後 舉 行 學 生 團 契, 除 本 校 老 師 負 責 帶 領 外, 亦 邀 得 主 誕 堂 同 工 協 助, 提 升 學 生 對 基 督 教 信 仰 的 認 識, 並 鼓 勵 他 們 在 畢 業 後 參 與 教 會 聚 會 5. 定 期 舉 行 教 師 團 契, 以 遊 戲 唱 詩 經 文 分 享 為 主, 讓 教 師 有 機 會 在 靈 裏 分 享, 更 能 增 進 老 師 間 的 團 隊 及 互 助 精 神 6. 每 月 一 次 舉 行 教 師 祈 禱 會, 籍 此 讓 老 師 分 享 教 學 上 的 苦 與 樂, 舒 緩 老 師 的 工 作 壓 力, 並 為 學 校 老 師 學 生 的 需 要 祈 禱 7. 隔 周 進 行 背 誦 金 句 獎 勵 計 劃, 鼓 勵 學 生 牢 記 聖 經 金 句, 讓 上 帝 的 說 話 成 為 學 生 的 座 右 銘 8. 於 學 生 生 日 那 天, 為 每 位 學 生 送 上 一 份 具 宗 教 意 義 的 生 日 禮 物 和 心 意 卡, 以 表 祝 福 P.22

9. 參 加 每 年 一 度 的 校 際 朗 誦 節 及 漢 語 聖 經 協 會 舉 辦 的 聖 經 朗 誦 比 賽, 讓 同 學 通 過 朗 誦, 認 識 及 傳 頌 神 的 話 語 10. 7/7 二 年 級 同 學 進 行 一 次 課 堂 佈 道 會, 讓 同 學 認 識 福 音 及 決 志 信 主 十. 2012/13-2014/15 年 度 關 注 事 項 1. 照 顧 學 習 差 異, 加 強 學 習 成 效 1.1 提 升 學 生 學 習 興 趣, 加 強 其 學 習 動 機 1.2 提 升 學 生 學 習 表 現, 增 強 自 信 1.3 全 校 參 與 學 生 及 早 支 援 計 劃, 縮 窄 學 習 差 異 1.4 推 行 全 面 有 系 統 的 三 層 資 優 教 學, 發 揮 學 生 的 潛 能 1.5 提 升 教 師 對 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 的 教 學 技 巧 2. 深 化 學 校 關 愛 文 化, 培 養 學 生 互 助 互 愛 精 神 2.1 營 造 彼 此 關 顧 的 校 園 文 化 2.2 加 強 學 生 對 學 校 的 歸 屬 感 2.3 培 養 學 生 關 心 社 會 的 情 操 P.23

運 用 2013/14 學 年 學 校 發 展 津 貼 周 年 報 告 學 校.. 聖 馬 可 小 學 諮 詢 教 師 的 方 法.. 校 務 會 議 開 辦 班 級 數 目.. 7 ( 一 ) 財 政 結 算 收 入 ($) 支 出 ($) 2013-2014 年 度 撥 款 215,449.00 2013-2014 年 度 支 出 226,827.50 2012-2013 結 餘 60,944.85 2013-2014 年 度 結 存 49,566.35 ( 二 ) 計 劃 276,393.85 276,393.85 項 目 關 注 重 點 策 略 / 工 作 預 期 好 處 時 間 表 所 需 資 源 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 課 程 協 助 老 師 處 理 非 聘 請 一 位 教 學 助 理, 協 助 老 師 教 師 能 設 計 更 多 多 2013 年 9 月 教 學 助 理 一 年 80% 老 師 認 為 利 用 問 卷 調 查, 發 展 教 學 工 作, 使 他 發 展 校 本 課 程 元 化 的 學 習 活 動 至 的 薪 酬 ( 已 包 括 教 學 助 理 能 協 助 老 師 製 作 教 具 教 學 助 理 能 協 助 老 師 們 專 注 發 展 有 效 有 效 推 行 合 作 學 習 2014 年 8 月 5% 強 積 金 供 及 處 理 非 教 學 工 作, 使 老 師 能 處 理 非 教 學 工 作 的 學 與 教 策 略 以 的 學 習 模 式 及 作 多 款 ).. 照 顧 學 生 在 學 習 上 的 需 要 及 差 教 師 能 有 空 間 發 展 合 及 運 用 更 多 元 化 元 化 的 評 估 10,000x1.05x12 異 作 學 習 模 式 的 教 學 計 的 評 估 方 式 評 估 學 生 的 學 習 成 效 =126,000 元 教 師 能 有 空 間 作 更 多 學 與 教 的 反 思 和 實 踐 老 師 設 計 更 多 元 化 的 評 估 及 運 用 合 作 學 習 的 教 學 模 式 劃 老 師 認 為 教 學 策 略 能 有 效 提 升 學 生 的 學 習 效 能 葉 明 珠 提 高 學 生 的 語 文 能 力 促 使 在 英 語 戲 劇 聘 請 專 業 導 師 方 面 有 潛 質 的 學 生 進 一 步 發 揮 潛 能, 以 及 加 強 他 們 的 英 語 能 力 及 以 英 語 溝 通 的 信 心 組 織 戲 劇 組, 通 過 工 作 坊 與 學 生 排 練 戲 劇, 訓 練 他 們 的 英 語 能 力 讓 組 員 參 與 校 際 比 賽 及 校 內 表 演, 提 高 他 們 的 自 信 心 及 合 作 精 神 學 生 能 建 立 運 用 英 語 的 自 信 心 及 能 力 2013 年 9 月 至 2014 年 7 月 英 語 戲 劇 導 師 薪 酬 連 演 出 費 用 共 26,000 元 80% 學 生 積 極 投 入 戲 劇 班 80% 學 生 能 運 用 英 語 演 繹 劇 中 角 色 80% 學 生 能 通 過 演 練, 運 用 英 語 的 說 話 能 力 及 自 信 心 提 高 了 80% 學 生 於 下 學 期 評 估 二 說 話 評 估 獲 8 分 或 以 上 利 用 學 生 及 老 師 的 問 卷 調 查 評 估 學 生 在 戲 劇 班 的 表 現 老 師 利 用 觀 察 及 下 學 期 說 話 評 估 評 估 學 生 運 用 英 語 的 說 話 能 力 及 信 心 梁 慧 嫦 P.24

促 使 在 口 才 方 面 有 潛 質 的 學 生 進 一 步 發 揮 潛 能, 以 及 加 強 他 們 在 這 方 面 的 學 習 提 升 學 生 的 寫 作 及 高 思 維 能 力, 並 誘 發 他 們 挑 戰 自 我 的 信 心 及 能 力 聘 請 專 業 導 師 學 生 能 擔 任 校 園 大 通 過 工 作 坊 教 授 小 一 至 小 使, 建 立 自 信 心 三 學 生 口 語 聲 線 態 勢 的 演 說 技 巧, 發 展 學 生 的 語 言 藝 術 培 訓 學 員 成 為 本 校 的 校 園 大 使, 讓 學 生 能 有 與 嘉 賓 對 答 的 自 信 技 巧 及 禮 儀, 增 強 其 成 功 的 經 歷 聘 請 導 師 通 過 拔 尖 小 組, 按 組 員 的 學 習 潛 能, 選 取 針 對 性 的 學 材, 提 升 學 生 的 寫 作 及 高 思 維 能 力 主 領 散 文 創 意 寫 作 班, 提 升 學 生 的 寫 作 能 力 學 生 的 寫 作 及 解 難 能 力 及 自 信 心 得 到 提 升 2013 年 9 月 至 2014 年 5 月 演 說 技 巧 訓 練 班 全 期 費 用 共 9,900 元 2013 年 9 月 導 師 薪 酬 至 全 期 費 用 共 2014 年 6 月 7,560 元 全 期 費 用 共 7,520 元 80% 學 生 積 極 投 入 訓 練 班 評 估 學 生 在 訓 練 班 的 學 生 能 有 不 少 於 一 次 成 功 出 任 表 現 校 園 大 使 的 經 驗 導 師 評 估 學 生 出 任 校 學 生 面 對 群 眾 的 勇 氣 說 話 應 園 大 使 的 勇 氣 說 話 應 變 力 及 自 信 心 提 高 了 變 力 及 自 信 心 80% 學 生 於 下 學 期 評 估 二 說 話 利 用 問 卷 調 查 及 下 學 評 估 獲 8 分 或 以 上 期 說 話 評 估 評 估 學 生 的 說 話 能 力 及 信 心 100% 同 學 後 測 比 前 測 進 步 導 師 評 估 學 生 在 學 習 80% 拔 尖 班 學 生 的 寫 作 及 高 思 班 內 前 測 及 後 測 的 表 維 能 力 提 升 了 現 及 能 力 80% 散 文 創 意 寫 作 班 的 學 生 於 利 用 問 卷 調 查 及 下 學 下 學 期 評 估 二 寫 作 評 估 中 獲 期 寫 作 評 估 評 估 學 生 20/25 或 以 上 的 分 數 的 寫 作 能 力 張 敏 賢 蔡 民 源 楊 玲 慧 促 使 在 普 通 話 朗 聘 請 專 業 導 師 學 生 能 掌 握 朗 誦 技 讀 方 面 有 潛 質 的 主 領 普 通 話 朗 誦 訓 練, 發 揮 巧 及 發 揮 潛 能 學 生 進 一 步 發 揮 學 生 的 潛 能 潛 能, 以 及 加 強 他 們 在 這 方 面 的 學 習 2013 年 9 月 至 2014 年 5 月 普 通 話 朗 誦 導 師 薪 酬.. 全 期 費 用 共 7,200 元 80% 學 生 積 極 投 入 訓 練 班 評 估 學 生 在 訓 練 班 的 80% 學 生 能 在 校 際 朗 誦 節 上 取 表 現 得 良 好 成 績 或 以 上 獎 狀 統 計 學 生 的 參 賽 成 績 楊 玲 慧 提 升 低 年 級 學 生 聘 請 英 語 導 師 運 用 英 語 的 能 主 領 劍 橋 英 語 課 程, 提 升 低 力 年 級 同 學 運 用 英 語 的 能 力 學 生 在 英 語 的 聽 說 讀 寫 的 能 力 上 有 所 提 升, 誘 發 出 運 用 英 語 的 信 心 2013 年 9 月 至 2014 年 5 月 英 語 導 師 薪 酬 全 期 費 用 共 6,000 元 80% 學 生 積 極 投 入 訓 練 班 學 生 勇 於 用 英 語 去 表 達 75% 學 生 能 在 劍 橋 英 語 考 試 中 取 得 10 個 盾 或 以 上 導 師 評 估 學 生 在 英 語 班 內 的 表 現 及 能 力 統 計 學 生 的 考 試 成 績 蔡 民 源 照 顧 學 生 不 同 和 特 殊 的 學 習 需 要 促 使 在 機 械 工 程 聘 請 專 業 導 師 方 面 有 潛 質 的 學 主 領 機 械 人 工 程 師 課 程 生 進 一 步 發 揮 潛 能, 推 動 及 開 啟 學 生 的 創 造 力 讓 學 生 在 動 手 動 腦 的 學 習 過 程 中, 學 習 電 腦 程 式 編 寫 物 理 科 學 機 械 設 計 等 知 識 培 訓 學 生 初 步 掌 握 機 械 人 競 技 賽 的 技 術 同 學 對 科 技 發 明 的 興 趣 創 造 能 力 解 難 能 力 和 邏 輯 推 理 能 力 得 到 提 升, 為 將 來 研 究 各 類 知 識 奠 下 基 礎 2013 年 9 月 至 2014 年 5 月 導 師 薪 酬 共 全 期 費 用 共 10,500 元 學 生 學 到 電 腦 程 式 編 寫 物 理 導 師 評 估 學 生 掌 握 電 科 學 機 械 設 計 等 知 識 腦 程 式 編 寫 物 理 科 學 生 能 使 用 程 式 積 木 LEGO 學 機 械 設 計 等 知 識 積 木 和 不 同 的 電 子 零 件, 製 作 導 師 評 估 學 生 的 製 成 屬 於 自 己 的 機 械 人 品 部 分 代 表 學 生 能 參 加 校 際 機 械 導 師 評 估 學 生 代 表 在 人 比 賽, 獲 得 一 個 探 索 科 學 技 參 加 校 際 機 械 人 比 賽 術 及 機 械 世 界 的 機 會, 從 而 提 中 的 表 現 吳 劭 綸 P.25

促 使 在 舞 蹈 方 面 有 潛 質 的 學 生 進 一 步 發 揮 潛 能, 建 立 自 信 聘 請 專 業 導 師 組 織 舞 蹈 組, 與 學 生 排 練 舞 蹈, 訓 練 他 們 的 自 信 及 合 作 精 神 訓 練 學 生 利 用 創 作 舞 蹈 去 表 達 自 己, 建 立 自 信 促 使 在 運 動 方 面 聘 請 專 業 導 師 有 潛 質 的 學 生 進 組 織 花 式 跳 繩 班, 訓 練 他 們 一 步 發 揮 潛 能, 的 體 能 自 信 及 合 作 精 神 鍛 鍊 體 魄, 建 立 自 信 推 動 及 啟 發 學 生 的 運 算 及 解 難 能 力 誘 發 他 們 挑 戰 自 我 的 信 心 及 能 力 聘 請 奧 林 匹 克 數 學 導 師 主 領 華 夏 杯 奧 林 匹 克 數 學 課 程, 提 升 高 年 級 同 學 運 算 及 解 難 能 力 學 生 的 自 信 心 及 合 作 精 神 提 升 了 在 舞 蹈 方 面 的 潛 質 有 進 一 步 發 揮 及 展 現 學 生 的 自 信 心 及 合 作 精 神 提 升 了 在 運 動 方 面 的 潛 質 有 進 一 步 發 揮 及 展 現 學 生 的 運 算 及 解 難 能 力 提 升 了, 並 能 展 現 出 挑 戰 自 我 的 信 心 2013 年 9 月 至 2014 年 5 月 2013 年 9 月 至 2014 年 5 月 2013 年 9 月 至 2014 年 1 月 導 師 薪 酬.. 全 期 費 用 共 8,000 元 導 師 薪 酬.. 全 期 費 用 共 5,760 元 導 師 薪 酬.. 全 期 費 用 共 12,240 元 升 他 們 的 批 判 性 思 考 能 力 80% 學 生 積 極 投 入 練 習 學 生 能 演 繹 創 作 舞 蹈 的 步 法 學 生 普 遍 自 信 心 提 高 了 學 生 參 加 校 際 舞 蹈 節 比 賽 導 師 評 估 學 生 在 排 練 時 的 表 現 導 師 評 估 學 生 在 參 賽 中 的 表 現 導 師 評 估 學 生 的 表 現 80% 學 生 積 極 參 加 訓 練 學 生 在 校 內 能 完 成 一 學 生 的 花 式 跳 繩 的 技 術 提 高 次 花 式 跳 繩 表 演 了, 並 能 在 校 內 作 一 次 表 演 80% 學 生 積 極 參 加 訓 練 導 師 評 估 學 生 的 表 現 學 生 參 加 華 夏 杯 奧 林 匹 克 數 學 導 師 評 估 學 生 在 參 賽 比 賽 中 的 表 現 80% 學 生 於 下 學 期 評 估 二 數 學 利 用 問 卷 調 查 及 下 學 評 估 中 獲 85 分 或 以 上 期 成 績 評 估 學 生 的 數 學 能 力 黎 雅 穎 郭 琰 君 梁 浩 偉 ( 三 ) 評 估 匯 報.. 1 課 程 發 展 : 關 注 重 點 : 協 助 老 師 處 理 非 教 學 工 作, 使 他 們 專 注 發 展 有 效 的 學 與 教 策 略 以 及 運 用 更 多 元 化 的 評 估 方 式 評 估 學 生 的 學 習 成 效 根 據 老 師 問 卷 匯 報 : 全 體 老 師 認 同 教 學 助 理 能 協 助 老 師 處 理 非 教 學 工 作, 使 老 師 能 照 顧 學 生 在 學 習 上 的 需 要 及 差 異 全 體 老 師 認 同 聘 請 教 學 助 理 讓 教 師 有 空 間 作 更 多 學 與 教 的 反 思 和 實 踐 全 體 老 師 認 同 聘 請 教 學 助 理 讓 教 師 有 空 間 設 計 更 多 元 化 的 評 估 及 運 用 合 作 學 習 的 教 學 模 式 P.26

2 提 高 學 生 的 語 文 能 力 : 關 注 重 點 : 促 使 在 英 語 戲 劇 方 面 有 潛 質 的 學 生 進 一 步 發 揮 潛 能, 以 及 加 強 他 們 的 英 語 能 力 及 以 英 語 溝 通 的 信 心 根 據 學 生 問 卷 及 導 師 評 估 匯 報 : 100% 學 生 積 極 投 入 戲 劇 班 94% 學 生 能 運 用 英 語 演 繹 劇 中 角 式 100% 學 生 能 通 過 演 練, 運 用 英 語 的 說 話 能 力 及 自 信 心 提 高 了 學 員 參 加 本 年 度 校 際 英 語 戲 劇 節 中 獲 得 傑 出 合 作 獎 傑 出 男 演 員 和 傑 出 女 演 員 獎, 成 績 優 異 導 師 表 示 學 生 透 過 英 語 戲 劇 訓 練, 表 現 互 相 合 作, 並 增 強 了 英 語 表 達 力 和 即 時 反 應 及 藝 術 創 作 之 多 元 發 展 根 據 學 生 成 績 : 71% 學 生 於 下 學 期 評 估 二 說 話 評 估 獲 8 分 或 以 上 關 注 重 點 : 促 使 在 口 才 方 面 有 潛 質 的 學 生 進 一 步 發 揮 潛 能, 以 及 加 強 他 們 在 這 方 面 的 學 習 根 據 學 生 問 卷 及 導 師 評 估 匯 報 : 100% 學 生 積 極 投 入 訓 練 班 100% 學 生 能 有 不 少 於 一 次 成 功 出 任 校 園 大 使 的 經 驗 全 體 學 生 面 對 群 眾 的 勇 氣 說 話 應 變 力 及 自 信 心 提 高 了 導 師 表 示 全 體 校 園 大 使 學 生 能 勇 於 表 達 及 接 受 挑 戰, 大 部 分 大 使 在 接 待 嘉 賓 時, 表 現 大 方 有 禮, 能 有 效 向 嘉 賓 介 紹 學 校, 多 次 獲 得 嘉 賓 的 讚 賞 根 據 學 生 成 績 : 100% 學 生 於 下 學 期 評 估 二 說 話 評 估 獲 8 分 或 以 上 P.27

關 注 重 點 : 提 升 學 生 的 寫 作 及 高 思 維 能 力, 並 誘 發 他 們 挑 戰 自 我 的 信 心 及 能 力 根 據 學 生 問 卷 及 導 師 評 估 匯 報 : 75% 拔 尖 班 學 生 的 寫 作 及 高 思 維 能 力 提 升 了 導 師 表 示 學 生 資 質 甚 佳, 吸 收 能 力 強, 學 生 都 能 按 進 度 完 成 課 程 學 生 對 寫 作 感 興 趣, 部 份 學 生 傾 向 創 作 故 事 部 份, 建 議 學 校 可 多 開 辦 相 關 課 程 根 據 學 生 成 績 : 86% 學 生 後 測 的 成 積 比 前 測 進 步 71% 散 文 創 意 寫 作 班 的 學 生 於 下 學 期 評 估 二 寫 作 評 估 中 獲 20/25 或 以 上 的 分 數 關 注 重 點 : 促 使 在 普 通 話 朗 讀 方 面 有 潛 質 的 學 生 進 一 步 發 揮 潛 能, 以 及 加 強 他 們 在 這 方 面 的 學 習 根 據 學 生 問 卷 及 導 師 評 估 匯 報 : 90% 學 生 積 極 投 入 訓 練 班 100%% 學 生 能 在 校 際 朗 誦 節 上 取 得 良 好 成 績 或 以 上 獎 狀 導 師 表 示 大 部 份 聲 音 響 亮, 咬 字 清 楚, 表 達 富 感 情, 具 表 演 才 能, 惟 部 份 同 學 仍 須 在 基 礎 上 下 功 夫 關 注 重 點 : 提 升 低 年 級 學 生 運 用 英 語 的 能 力 根 據 學 生 問 卷 及 導 師 評 估 匯 報 : 83% 學 生 積 極 投 入 訓 練 班 83% 學 生 勇 於 用 英 語 去 表 達 100% 學 生 能 在 劍 橋 英 語 考 試 中 取 得 10 個 盾 或 以 上 P.28

3. 照 顧 學 生 不 同 和 特 殊 的 學 習 需 要 關 注 重 點 : 促 使 在 機 械 工 程 方 面 有 潛 質 的 學 生 進 一 步 發 揮 潛 能, 推 動 及 開 啟 學 生 的 創 造 力 根 據 學 生 問 卷 及 導 師 評 估 匯 報 : 80% 學 生 能 掌 握 電 腦 程 式 編 寫 物 理 科 學 機 械 設 計 等 知 識, 提 升 了 批 判 性 思 考 能 力 全 體 學 生 能 使 用 程 式 積 木 LEGO 積 木 和 不 同 的 電 子 零 件, 製 作 屬 於 自 己 的 機 械 人 有 2 位 學 生 參 加 校 際 機 械 人 比 賽, 有 機 會 探 索 高 層 次 的 科 學 技 術, 提 升 其 創 造 力, 他 們 更 獲 得 比 賽 季 軍, 成 績 優 異 關 注 重 點 : 促 使 在 舞 蹈 方 面 有 潛 質 的 學 生 進 一 步 發 揮 潛 能, 建 立 自 信 根 據 學 生 問 卷 及 導 師 評 估 匯 報 : 82% 學 生 積 極 投 入 練 習 90% 學 生 能 演 繹 創 作 舞 蹈 的 步 法 90% 學 生 自 信 心 提 高 了 學 生 參 加 校 際 舞 蹈 節 比 賽 獲 得 二 等 獎 導 師 表 示 同 學 投 入 訓 練, 熱 愛 跳 舞, 有 部 份 同 學 具 有 舞 蹈 天 份 關 注 重 點 : 促 使 在 運 動 方 面 有 潛 質 的 學 生 進 一 步 發 揮 潛 能, 鍛 鍊 體 魄, 建 立 自 信 根 據 學 生 問 卷 及 導 師 評 估 匯 報 : 90% 學 生 積 極 參 加 訓 練 100% 學 生 的 花 式 跳 繩 的 技 術 提 高 了 100% 學 生 在 校 內 作 過 一 次 表 演 導 師 表 示 可 多 加 練 習, 培 育 精 英 和 表 演 隊 伍 P.29

關 注 重 點 : 推 動 及 啟 發 學 生 的 運 算 及 解 難 能 力, 誘 發 他 們 挑 戰 自 我 的 信 心 及 能 力 根 據 學 生 問 卷 及 導 師 評 估 匯 報 : 79% 學 生 積 極 參 加 訓 練 100% 學 生 參 加 華 夏 杯 奧 林 匹 克 數 學 比 賽, 並 獲 得 以 下 成 績 : 兩 位 二 等 獎 三 位 三 等 獎 90% 學 生 於 下 學 期 評 估 二 數 學 評 估 中 獲 85 分 或 以 上 導 師 表 示 同 學 積 極 答 問 題, 即 使 錯 也 會 嘗 試, 態 度 值 得 嘉 許 ( 四 ) 改 善 建 議.. 1. 英 語 戲 劇 組 大 部 分 同 學 表 演 優 異, 英 語 的 說 話 能 力 及 自 信 心 提 高 了, 建 議 下 年 度 可 提 前 六 月 便 開 始 訓 練, 讓 學 生 能 有 更 充 裕 的 練 習 時 間 及 增 加 訓 練 次 數, 為 校 際 英 語 戲 劇 作 更 佳 的 準 備 功 夫 2. 校 園 大 使 訓 練 班 學 生 能 多 次 出 任 學 校 對 外 活 動 的 司 儀 及 校 園 大 使, 發 揮 了 學 生 的 高 度 自 信 及 表 達 技 巧, 建 議 下 年 度 繼 續 開 辦, 而 經 多 年 訓 練 升 上 高 小 而 離 隊 的 同 學, 建 議 校 方 繼 續 安 排 機 會, 讓 學 生 在 演 講 司 儀 或 學 校 大 使 的 服 務 上 發 展 所 長 3. 建 議 下 年 度 繼 續 開 辦 花 式 跳 繩 班, 選 出 具 潛 質 的 精 英 組 織 表 演 隊 伍 或 參 加 校 際 比 賽 ( 五 ) 小 組 成 員.. 組 長.. 葉 明 珠 組 員.. 蔡 民 源 梁 慧 嫦 張 敏 賢 吳 劭 綸 梁 浩 偉 黎 雅 穎 郭 琰 君 楊 玲 慧 P.30

事 務 組 周 年 報 告 ( 一 ) 計 劃 預 期 成 果 / 目 標 策 略 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 1. 學 生 在 優 良 的 環 境 下 學 習 全 年 進 行 巡 視 工 程 進 度 問 卷 調 查 馬 麗 莊 黃 慧 幗 校 舍 定 期 維 修 : 1. 更 換 或 翻 新 全 校 門 框 2. 更 換 禮 堂 大 門 3. 更 換 低 地 牢 及 小 操 場 的 鐵 絲 網 4. 重 鋪 低 地 牢 小 路 5. 12 個 課 室 / 特 別 室 加 設 風 扇 順 利 完 成 各 項 校 舍 維 修 80% 老 師 認 為 改 善 校 舍 設 備 有 助 學 習 活 動 進 行 完 成 增 添 校 內 設 施, 能 增 加 學 與 教 的 效 益 校 舍 其 他 緊 急 維 修 有 需 要 時 増 添 校 內 設 施 2. 節 約 能 源, 推 廣 環 保 訊 息 監 管 用 電 及 用 水 量, 制 定 有 效 措 施 全 年 進 行 有 效 監 管 用 電 及 用 水 量, 學 生 懂 得 節 約 能 源, 增 強 他 們 的 環 保 訊 息 老 師 觀 察 水 費 及 電 費 報 告 馬 麗 莊 黃 慧 幗 P.31

3. 建 立 健 康 飲 食 校 園 參 加 衛 生 署 的 至 營 學 校 認 證 計 劃, 制 定 及 推 行 學 校 健 康 飲 食 政 策 參 加 教 育 局 舉 辦 的 水 果 日 活 動 透 過 學 生 獎 勵 計 劃, 鼓 勵 學 生 養 成 健 康 的 飲 食 習 慣 全 年 進 行 4 月 份 全 年 進 行 保 證 學 生 的 午 膳 能 達 到 衞 生 署 提 出 的 營 養 要 求 學 生 沒 有 攜 帶 不 健 康 的 小 食 回 校 學 生 培 養 吃 水 果 的 習 慣 飯 盒 質 素 評 估 表 及 問 卷 調 查 老 師 觀 察 學 生 的 飲 食 習 慣 學 生 問 卷 調 查 黃 慧 幗 健 康 飲 食 管 理 小 組 黎 雅 穎 林 淑 逑 4. 妥 善 安 排 學 生 事 務 為 學 生 安 排 下 列 事 務 : 訂 購 簿 冊 課 本 及 補 充 作 業 訂 製 校 服 及 運 動 服 牙 科 保 健 學 童 健 康 服 務 及 學 生 防 疫 注 射 書 簿 及 車 船 津 貼 關 愛 基 金 援 助 項 目 - 在 校 午 膳 津 貼 事 宜 9 月 及 1 月 9 月 及 3 月 全 年 進 行 全 年 進 行 全 年 進 行 完 成 點 存 紀 錄 訂 購 售 賣 及 分 派 簿 冊 完 成 學 生 購 買 課 本 事 宜 完 成 學 生 購 買 補 充 作 業 事 宜 完 成 安 排 訂 購 校 服 及 運 動 服 事 宜 完 成 學 生 服 務 ( 包 括 牙 科 保 健 學 童 健 康 服 務 防 疫 注 射 書 簿 及 車 船 津 貼 ) 完 成 在 學 生 資 助 計 劃 下 獲 得 全 額 津 貼, 並 在 校 訂 購 飯 盒 的 學 生 能 獲 取 午 膳 津 貼 的 工 作 問 卷 調 查 黃 慧 幗 楊 玲 慧 馬 麗 莊 林 淑 逑 P.32

5. 妥 善 安 排 老 師 事 務, 讓 老 師 對 工 作 更 清 晰 編 制 教 師 手 冊 9 月 完 成 教 師 手 冊 檢 視 工 作 進 度 黃 慧 幗 李 蕊 姿 6. 綠 化 校 園 參 加 綠 化 校 園 資 助 計 劃 請 家 長 義 工 協 助 打 理 園 圃 12 月 前 完 成 全 年 進 行 完 成 綠 化 校 園 資 助 計 劃 家 長 每 周 到 校 園 打 理 園 圃 一 次 問 卷 調 查 黃 慧 幗 梁 慧 嫦 家 長 義 工 校 工 7. 整 理 及 記 錄 全 校 資 產 點 算 及 整 理 全 校 資 產 紀 錄 學 校 資 產 全 年 進 行 完 成 點 算 及 整 理 全 校 資 產 完 成 全 校 資 產 的 紀 錄 表 檢 視 工 作 進 度 黃 慧 幗 馬 麗 莊 李 蕊 姿 8. 妥 善 安 排 職 工 事 務, 讓 職 工 對 工 作 更 清 晰 處 理 職 工 的 服 務 條 件 及 合 約 分 配 職 工 的 工 作 定 期 與 工 友 開 會, 建 立 互 相 溝 通 的 渠 道 8 月 全 年 進 行 完 成 職 工 的 服 務 條 件 及 合 約 能 公 平 地 分 配 職 工 的 工 作 職 工 對 工 作 要 求 更 清 晰 職 工 的 問 卷 調 查 馬 麗 莊 P.33

( 二 ) 評 估 匯 報 : 1. 本 年 度 的 校 舍 定 期 維 修 工 程 已 完 成,100% 老 師 認 同 改 善 校 舍 的 設 備 有 助 進 行 學 習 活 動 及 改 善 學 生 的 學 習 環 境 2. 完 成 制 定 有 效 措 施 監 管 用 電 及 用 水 量, 學 生 及 各 職 工 懂 得 按 指 引 節 約 能 源, 增 強 他 們 的 環 保 訊 息 3. 透 過 學 校 健 康 飲 食 管 理 小 組 定 期 監 察 午 膳 供 應 商 的 飯 盒, 保 證 學 生 的 午 膳 能 達 到 衛 生 署 指 引 的 要 求, 本 校 於 本 年 度 已 取 得 主 營 學 校 認 證 根 據 問 卷 調 查, 家 長 和 學 生 大 致 都 滿 意 現 時 的 午 膳 供 應 服 務 4. 透 過 推 行 學 校 健 康 飲 食 政 策, 學 生 大 致 上 都 能 遵 守, 沒 有 攜 帶 紅 色 小 食 / 飲 品 回 校 而 同 學 自 備 的 午 膳 飯 盒 在 質 量 上 亦 有 明 顯 改 善 100% 老 師 認 同 學 校 健 康 飲 食 政 策 及 水 果 日 活 動 能 加 強 學 生 對 健 康 飲 食 的 意 識 和 培 養 學 生 養 成 健 康 飲 食 的 習 慣 5. 本 年 共 有 32 位 合 資 格 的 學 生 獲 得 關 愛 基 金 午 膳 津 貼, 已 完 成 有 關 之 程 序 及 工 作 6. a. 完 成 點 存 紀 錄 訂 購 售 賣 及 分 派 簿 冊 b. 完 成 學 生 服 務 ( 包 括 牙 科 保 健 學 童 健 康 服 務 書 簿 及 車 船 津 貼 及 防 疫 注 射 ) c. 完 成 安 排 訂 購 校 服 及 運 動 服 事 宜 d. 完 成 學 生 購 買 補 充 作 業 事 宜 e. 完 成 學 生 購 買 課 本 事 宜 100% 老 師 對 各 項 事 務 工 作 程 序 感 滿 意 7. 完 成 編 制 教 師 手 冊 8. 完 成 綠 化 校 園 資 助 計 劃, 由 家 長 義 工 及 校 工 打 理 園 圃, 美 化 校 園 環 境 9. 本 年 度 已 完 成 點 算 及 整 理 全 校 資 產, 並 完 成 資 產 紀 錄 表 10. 已 完 成 處 理 職 工 的 服 務 條 件 合 約 及 分 配 其 工 作, 工 友 對 工 作 分 配 表 示 滿 意 11. 本 年 度 定 期 與 工 友 開 會 ( 共 四 次 ), 除 了 檢 討 工 友 的 表 現, 將 老 師 的 意 見 向 工 友 反 映 外, 工 友 亦 能 表 達 他 們 的 意 見 及 問 題 100% 工 友 表 示 會 議 有 助 建 立 互 相 的 溝 通 及 讓 工 友 對 工 作 要 求 更 清 晰 ( 三 ) 改 善 建 議 : 1. 爲 了 減 低 對 周 邊 的 騷 擾, 星 期 六 日 會 關 掉 上 課 的 鐘 聲, 間 中 星 期 一 早 上 會 忘 記 開 啓 鐘 聲 建 議 馬 小 姐 安 排 其 中 一 位 工 友 或 書 記 專 負 責 每 星 期 一 早 上 開 啓 上 課 的 鐘 聲 2. 各 層 男 女 洗 手 間 多 個 厠 格 的 沖 水 系 統 有 待 修 理, 馬 小 姐 會 在 暑 假 内 跟 進 維 修 工 作 及 考 慮 會 否 全 部 使 用 A 梯 的 洗 手 間 P.34

( 四 ) 財 務 結 算 : 收 支 狀 況 支 出 ($) 收 入 ($) 297,306.00 郵 票 1,831.10 報 紙 及 雜 誌 1,693.00 娛 樂 及 慶 祝 1,300.30 花 花 籃 700.00 電 話 20,987.00 保 養 1,800.00 車 資 2,515.70 銀 行 收 費 及 廣 告 3,740.00 消 耗 品 35,006.80 電 費 270,770.00 清 潔 用 品 9,409.40 獎 品 110.70 水 費 39,320.60 急 救 用 品 1,784.60 印 刷 及 文 具 57,850.10 圖 書 1,035.10 活 動 2,836.00 體 育 9,475.00 教 師 用 書 316.00 虧 損 165,175.40 總 計 462,481.40 462,481.40 ( 五 ) 小 組 成 員 : 組 長 : 黃 慧 幗 組 員 : 楊 玲 慧 梁 慧 嫦 黎 雅 穎 馬 麗 莊 李 蕊 姿 林 淑 逑 P.35

( 一 ) 計 劃 檢 討 學 生 支 援 組 周 年 報 告 預 期 成 果 / 目 標 策 略 時 間 表 評 估 匯 報 評 估 方 法 負 責 人 1. 全 校 參 與 學 生 及 早 支 援 計 劃, 縮 窄 學 習 差 異 推 行 三 層 學 習 支 援, 盡 早 支 援 有 需 要 的 學 生 a. 推 行 全 班 式 的 輔 導 課 程, 如 喜 閱 寫 意 輔 導 課 程 和 加 強 言 語 治 療 及 協 作 課 程 全 學 年 ~ 根 據 前 測 後 測 的 成 績 :100% 小 一 學 生 的 認 讀 能 力 有 進 步 根 據 問 卷 調 查 :100% 小 二 老 師 和 90% 小 二 學 生 認 同 喜 閱 寫 意 輔 導 課 程 能 提 升 認 讀 能 力 ;100% 小 三 老 師 和 100% 小 三 學 生 認 同 喜 閱 寫 意 輔 導 課 程 能 提 升 認 讀 能 力 總 結 發 現 喜 閱 寫 意 輔 導 課 程 能 提 升 學 生 的 基 礎 能 力, 讓 他 們 容 易 建 構 高 層 次 的 語 文 能 力 ~ 言 語 治 療 師 巳 進 行 一 年 級 課 堂 觀 察, 能 順 利 找 出 有 語 言 障 礙 的 學 生, 又 與 四 年 級 中 文 科 科 任 進 行 協 作 教 學, 科 任 老 師 認 同 協 作 教 學 能 提 升 學 生 的 説 話 能 力 1. 老 師 分 析 學 生 前 後 測 的 表 現 2. 老 師 觀 察 3. 老 師 和 學 生 問 卷 調 查 學 生 支 援 組 b. 推 行 不 同 的 輔 導 小 組, 如 加 強 輔 導 計 劃 導 修 課 輔 導 小 組 課 後 功 課 輔 導 班 學 習 技 巧 班 校 本 課 後 學 習 及 支 援 區 本 計 劃 校 本 支 援 新 來 港 學 童 英 語 補 習 班 教 學 助 理 輔 導 計 劃 情 緒 小 主 人 社 交 訓 練 小 組 執 行 技 巧 訓 練 小 組 ~ 學 校 推 行 的 小 組 式 輔 導 能 針 對 學 生 的 需 要, 種 類 多 元 化, 協 助 學 生 均 衡 的 發 展 100% 老 師 認 同 情 緒 小 主 人 社 交 訓 練 小 組 執 行 技 巧 訓 練 小 組 班 能 提 升 學 生 的 專 注 力 和 溝 通 能 力 100% 老 師 認 同 透 過 不 同 的 學 業 輔 導 小 組, 能 提 升 學 生 的 學 習 效 能 學 生 的 學 習 態 度 改 善 了, 閱 讀 策 略 和 答 題 技 巧 也 比 以 前 進 步 P.36

c. 推 行 個 別 輔 導 計 劃, 如 師 生 夥 伴 計 劃 加 強 言 語 治 療 計 劃 及 早 識 別 和 輔 導 有 學 習 困 難 的 小 一 學 生 計 劃 手 牽 手 成 長 計 劃 安 排 教 學 助 理 於 課 堂 上 協 助 有 特 別 學 習 需 要 的 同 學 ~ 中 英 數 科 任 老 師 根 據 學 生 的 需 要, 為 他 們 擬 定 適 切 的 個 別 輔 導 計 劃 和 師 生 夥 伴 計 劃, 目 標 是 明 確 清 析, 老 師 利 用 課 外 的 時 間 為 學 生 進 行 個 別 的 輔 導, 100% 老 師 及 100% 學 生 認 同 該 計 劃 能 改 善 學 生 的 學 業 成 績 學 習 態 度 或 行 為 問 題, 學 生 在 輔 導 的 過 程 中 都 表 現 專 心 和 積 極, 能 達 到 老 師 的 要 求 家 長 於 一 月 及 七 月 參 閱 有 關 的 文 件, 瞭 解 學 生 支 援 計 劃 的 內 容 進 展 檢 討 等, 家 長 十 分 滿 意 學 生 能 得 到 老 師 的 個 別 輔 導 下 學 年 繼 續 推 行 個 別 輔 導 計 劃 和 師 生 夥 伴 計 劃, 以 增 強 對 有 學 習 困 難 學 生 的 支 援 ~ 言 語 治 療 師 提 供 加 強 言 語 治 療 協 作 計 劃, 計 劃 的 內 容 全 面, 推 行 的 程 序 順 利 100% 老 師 認 同 該 計 劃 能 幫 助 學 生 在 學 習 及 溝 通 能 力 的 發 展,6A 蘇 漢 堯 和 6A 馬 溢 晉 因 康 服 而 退 組 ~ 學 校 利 用 小 一 進 展 性 評 估 的 數 據 盡 早 於 十 二 月 份 進 行 及 早 識 別 和 輔 導 有 學 習 困 難 的 小 一 學 生 的 程 序, 結 果 發 現 1A 張 學 晴 有 顯 著 學 習 困 難 1A 黃 嘉 傑 和 1A 謝 卓 希 有 輕 微 學 習 困 難 下 學 年 學 校 將 繼 續 跟 進 他 們 的 輔 導 計 劃 ~ 教 學 助 理 逢 星 期 四 小 息 個 別 輔 導 4A 林 樂 軒, 老 師 和 家 長 認 同 他 的 自 理 社 交 溝 通 及 閱 讀 能 力 有 明 顯 的 進 步 ~ 教 學 助 理 於 課 堂 上 協 助 有 特 別 學 習 需 要 的 同 學 都 進 行 得 十 分 順 利, 能 讓 這 些 學 生 參 與 課 堂 的 活 動 100% 老 師 認 同 教 學 助 理 協 作 計 劃 能 幫 助 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 進 行 課 堂 學 習 P.37

2. 提 升 清 貧 學 生 的 學 習 效 能 自 信 心 和 豐 富 學 習 經 歷 每 月 召 開 班 會, 科 任 分 享 教 學 策 略, 協 調 支 援 有 學 習 需 要 同 學 的 方 法, 如 功 課 調 適 課 室 守 則 等 提 升 教 師 對 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 的 教 學 技 巧 a. 安 排 教 師 於 校 務 會 議 中 分 享 教 學 心 得, 提 升 對 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 的 教 學 技 巧 b. 有 系 統 地 安 排 全 校 教 師 接 受 三 層 架 構 的 特 殊 教 育 的 專 業 發 展 培 訓 學 校 推 行 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃, 為 領 取 綜 援 及 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 的 學 生 籌 劃 不 同 的 活 動 a. 學 校 舉 辦 增 強 學 習 效 能 的 小 組, 如 功 課 輔 導 班 學 習 技 巧 訓 練 語 文 訓 練 b. 學 校 舉 辦 提 升 自 信 心 的 活 動, 如 文 化 藝 術 體 育 活 動 自 信 心 訓 練 社 交 及 溝 通 技 巧 訓 練 c. 學 校 安 排 萬 里 遊 踨 參 觀 及 戶 外 活 動 豐 富 學 生 的 學 習 經 歷 ~ 每 月 召 開 班 會, 能 幫 助 老 師 瞭 解 學 生 的 學 習 情 況 和 專 注 力 問 題, 共 同 支 援 有 學 習 需 要 的 同 學, 提 升 他 們 的 學 習 能 力 ~ 每 位 老 師 最 少 有 一 次 機 會 於 校 務 會 議 中 分 享 交 流 100% 老 師 認 同 班 會 及 教 學 策 略 分 享 能 提 升 老 師 對 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 的 教 學 技 巧, 對 處 理 有 學 習 需 要 的 學 生 有 幫 助 ~ 學 校 有 計 劃 地 安 排 全 體 老 師 接 受 特 殊 教 育 的 專 業 發 展 培 訓 本 年 度 全 體 老 師 已 達 到 教 育 局 進 修 特 殊 教 育 的 要 求 於 2013/14 學 年, 已 成 功 修 畢 三 層 課 程 的 教 師 人 數 如 下 : 教 師 已 接 受 30 小 時 基 礎 高 級 專 題 總 數 或 以 上 17 8 3 3 14/82.4% ~ 學 校 本 年 度 獲 得 校 本 課 後 學 習 及 支 援 津 貼 $30,400, 津 貼 領 取 綜 合 社 會 保 障 援 助 ( 綜 援 ) 或 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 ( 學 生 資 助 ) 的 學 生 參 加 課 後 功 課 輔 導 班 學 習 技 巧 訓 練 班 語 文 訓 練 文 化 藝 術 體 育 活 動 自 信 心 訓 練 參 觀 或 戶 外 活 動 等, 每 項 活 動 最 多 可 資 助 $400 68 名 學 生 參 與 該 計 劃, 共 津 貼 $26,010 ~ 97% 參 加 者 認 同 計 劃 能 提 升 學 習 效 能 擴 闊 在 課 堂 以 外 的 學 習 經 驗, 並 增 強 他 們 對 社 會 的 認 識 和 歸 屬 感, 對 他 們 的 學 業 成 績 自 信 心 和 正 確 的 價 值 觀 都 有 正 面 的 幫 助 老 師 問 卷 調 查 1. 統 計 參 與 計 劃 的 人 數 及 資 助 金 額 2. 老 師 和 學 生 問 卷 調 查 P.38

( 二 ) 改 善 建 議 : 下 學 年 可 推 行 一 年 級 的 協 作 教 學, 以 增 加 學 生 的 溝 通 能 力 下 學 年 計 劃 於 長 假 期 中 開 設 語 言 治 療 小 組, 讓 學 生 接 受 語 言 治 療 的 時 間 增 加 ( 三 ) 財 政 結 算 : 1. 新 資 助 模 式 之 混 合 模 式 收 入 ($) 支 出 ($) 學 校 撥 款 220,000.00 聘 請 教 學 助 理 122,918.33 上 年 盈 餘 64,244.88 學 習 技 巧 班 49,280.00 消 耗 性 物 品 及 獎 品 674.80 兼 職 社 工 54,400.00 情 緒 小 主 人 及 社 交 輔 導 24,000.00 小 組 盈 餘 32,971.75 總 結 284,244.88 總 結 284,244.88 2. 校 本 課 後 學 習 支 援 計 劃 收 入 ($) 支 出 ($) 學 校 撥 款 30,400.00 課 後 托 管 班 及 課 外 活 動 26,010.00 ( 合 資 格 學 生 每 項 津 貼 $400) 上 年 盈 餘 5,295.00 盈 餘 9,685.00 總 結 35,695.00 總 結 35,695.00 P.39

1. 校 本 支 援 新 移 民 計 劃 收 入 ($) 支 出 ($) 學 校 撥 款 16,445.00 英 文 補 習 班 及 適 應 班 20,970.00 上 年 盈 餘 3,848.00 教 具 560.00 課 業 3,869.70 虧 損 5,106.70 總 結 25,399.70 總 結 25,399.70 2. 加 強 言 語 治 療 計 劃 收 入 ($) 支 出 ($) 學 校 撥 款 70,320.00 加 強 言 語 治 療 計 劃 64,800.00 上 年 盈 餘 18,065.00 盈 餘 23,585.00 總 結 88,385.00 總 結 88,385.00 ( 四 ) 小 組 成 員 : 馮 菁 怡 葉 明 珠 蔡 民 源 梁 浩 偉 吳 劭 綸 林 美 施 梁 慧 嫦 張 秋 菊 P.40

運 用 2013/14 學 年 支 援 非 華 語 學 生 學 習 中 文 津 貼 周 年 報 告 ( 六 ) 財 政 結 算 收 入 ($) 支 出 ($) 2013-2014 年 度 撥 款 300,000.00 2013-2014 年 度 支 出 262,470.72 2013-2014 年 度 結 存 37,529.28 300,000.00 300,000.00 ( 七 ) 計 劃 項 目 關 注 重 點 策 略 / 工 作 預 期 好 處 時 間 表 所 需 資 源 成 功 準 則 評 估 方 法 小 組 教 學 ( 小 一 至 小 三 之 同 學 ) 1. 提 升 同 學 聆 聽 及 理 解 中 文 話 語 的 能 力 2. 提 升 同 學 中 文 口 語 表 達 溝 通 的 能 力 3. 提 升 同 學 對 中 文 字 型 結 構 的 認 識, 能 認 讀 基 本 的 漢 字 4. 提 升 同 學 書 寫 漢 字 的 能 力, 能 寫 作 簡 單 句 子 / 段 落 聘 請 一 位 文 憑 教 師, 每 星 期 進 行 6 節 中 文 小 組 教 學 設 置 一 個 中 文 學 習 室, 購 備 學 習 軟 件 字 典 圖 書 等 學 習 工 具 教 師 能 按 個 別 學 生 的 能 力 及 需 要 訂 定 學 習 目 標 及 策 略 能 提 供 更 多 的 機 會 讓 學 生 進 行 口 語 溝 通 教 師 能 按 個 別 學 生 的 表 現 作 出 即 時 的 跟 進 教 師 能 設 計 更 多 多 元 化 的 學 習 活 動 及 作 多 元 化 的 評 估 P.41 2013 年 10 月 至 2014 年 7 月 聘 請 一 名 文 憑 教 師 一 年 的 薪 酬 ( 已 包 括 5% 強 積 金 供 款 ).. 23285x1.05x10 =244490 元 設 置 中 文 學 習 室 : 40000 元 製 作 / 購 買 教 材 文 具.. 8,265 元 80% 學 生 積 極 投 入 課 堂 活 動 80% 學 生 於 下 學 期 評 估 二 視 聽 評 估 獲 5 分 或 以 上 80% 學 生 於 下 學 期 評 估 二 說 話 評 估 獲 5 分 或 以 上 80% 學 生 於 下 學 期 評 估 二 閱 讀 及 寫 作 評 估 較 上 學 期 評 估 二 有 10% 的 進 步 利 用 問 卷 調 查 通 過 老 師 觀 察 參 照 下 學 期 學 生 的 評 估 表 現

小 組 輔 導 ( 小 四 至 小 五 之 同 學 ) 1. 提 升 同 學 中 文 口 語 表 達 溝 通 的 能 力 2. 提 升 同 學 理 解 及 運 用 中 文 的 能 力 3. 提 升 同 學 書 寫 漢 字 的 能 力, 能 寫 作 結 構 完 整 的 文 章 聘 請 一 名 導 師, 於 星 期 六 上 午 進 行 1 個 半 小 時 中 文 小 組 輔 導 導 師 教 師 能 按 個 別 學 生 的 能 力 及 需 要 訂 定 學 習 目 標 及 策 略 能 提 供 更 多 的 機 會 讓 學 生 進 行 口 語 溝 通 導 師 能 按 個 別 學 生 的 表 現 作 出 即 時 的 跟 進 2013 年 10 月 至 2014 年 6 月 導 師 薪 酬 全 期 費 用.. 300 x1.05x23 7,245 元 80% 學 生 出 席 率 達 80% 80% 學 生 於 下 學 期 評 估 二 說 話 評 估 獲 7 分 或 以 上 80% 學 生 於 下 學 期 評 估 二 閱 讀 及 寫 作 評 估 較 上 學 期 評 估 二 有 10% 的 進 步 參 照 下 學 期 學 生 的 評 估 表 現 ( 八 ) 評 估 匯 報.. 1 小 組 教 學 ( 小 一 至 小 三 之 同 學 ): 1.1 關 注 重 點 : 提 升 同 學 聆 聽 及 理 解 中 文 話 語 的 能 力 根 據 老 師 觀 察 : 學 生 上 課 投 入, 會 主 動 回 答 老 師 的 提 問, 對 於 課 堂 的 活 動, 亦 感 興 趣 根 據 學 生 成 績 : 58% 學 生 於 下 學 期 評 估 二 視 聽 評 估 獲 5 分 或 以 上 小 三 同 學 的 表 現 較 為 理 想,50% 的 同 學 拿 取 了 八 分, 但 小 二 小 一 則 未 如 理 想, 特 別 是 視 像 方 面, 原 因 是 他 們 的 語 文 水 平 較 弱, 不 懂 題 目 的 意 思 1.2 關 注 重 點 : 提 升 同 學 中 文 口 語 表 達 溝 通 的 能 力 根 據 老 師 觀 察 : 小 一 學 生 平 日 已 會 主 動 與 老 師 同 學 交 談 及 回 答 問 題, 說 話 時 用 詞 恰 當, 比 開 學 時 有 明 顯 進 步 學 生 朗 讀 課 文 咬 字 清 楚 看 圖 說 故 事 方 面, 小 二 及 小 三 能 有 條 理 地 說 故 事 小 一 亦 能 根 據 提 示 把 故 事 簡 單 地 說 出 來 P.42

根 據 學 生 成 績 : 100% 學 生 於 下 學 期 評 估 二 說 話 評 估 獲 5 分 或 以 上 1.3 關 注 重 點 : 提 升 同 學 對 中 文 字 型 結 構 的 認 識, 能 認 讀 基 本 的 漢 字 根 據 老 師 觀 察 : 同 學 的 進 步 不 明 顯 小 一 學 生 因 識 字 量 不 足, 故 不 明 白 文 章 的 意 思 小 二 及 小 三 學 生 因 文 章 篇 幅 太 長 及 對 文 中 的 詞 語 不 了 解, 故 閱 讀 理 解 部 分 做 得 不 好 根 據 學 生 成 績 : 1.6% 學 生 於 下 學 期 評 估 二 閱 讀 評 估 較 上 學 期 評 估 二 有 10% 的 進 步 1.4 關 注 重 點 : 提 升 同 學 書 寫 漢 字 的 能 力, 能 寫 作 簡 單 句 子 / 段 落 根 據 老 師 觀 察 : 小 一 學 生 已 能 掌 握 句 式 仿 作 及 造 句, 惟 對 題 目 的 要 求 不 清 楚, 亦 欠 缺 資 料 來 寫 段 落 小 二 學 生 懂 得 分 段 寫 作, 已 見 進 步 小 三 學 生 已 能 掌 握 實 用 文 的 格 式, 惟 短 文 寫 作, 部 分 學 生 未 能 達 意 根 據 學 生 成 績 : 58% 學 生 於 下 學 期 評 估 二 寫 作 評 估 較 上 學 期 評 估 二 有 10% 的 進 步 2 小 組 教 學 ( 小 四 至 小 六 之 同 學 ): 2.1 關 注 重 點 : 提 升 同 學 中 文 口 語 表 達 溝 通 的 能 力 根 據 導 師 觀 察 : 同 學 投 入 課 堂, 努 力 學 習 4 位 同 學 當 中, 只 有 郭 嘉 威 出 席 率 達 95%, 其 餘 同 學 只 有 六 成, 究 查 原 因, 為 參 加 其 他 活 動 / 比 賽 身 體 不 適, 或 家 人 未 能 接 送 P.43

根 據 學 生 成 績 : 100% 學 生 於 下 學 期 評 估 二 說 話 評 估 獲 7 分 或 以 上 其 中 四 年 級 黃 嘉 碧 同 學 更 獲 9 分 2.2 關 注 重 點 : 提 升 同 學 理 解 及 運 用 中 文 的 能 力 根 據 導 師 觀 察 : 4 位 同 學 的 學 習 態 度 皆 認 真, 可 惜 學 習 能 力 較 弱, 故 進 步 較 慢 根 據 學 生 成 績 : 75% 學 生 於 下 學 期 評 估 二 閱 讀 評 估 較 上 學 期 評 估 二 有 10% 的 進 步 2.3 關 注 重 點 : 提 升 同 學 書 寫 漢 字 的 能 力, 能 寫 作 結 構 完 整 的 文 章 根 據 導 師 觀 察 : 同 學 的 學 習 能 力 較 弱, 相 信 仍 須 一 段 長 時 間 的 努 力 才 能 寫 作 結 構 完 整 的 文 章 郭 嘉 威 同 學 的 出 席 率 達 95%, 加 上 有 家 庭 的 支 援, 所 以 有 較 明 顯 的 進 步 ; 劉 澄 霖 由 於 5-6 月 持 續 請 假, 故 兩 個 範 疇 皆 退 步 ; 黃 嘉 碧 和 張 天 兒 於 閱 讀 卷 均 有 進 步 根 據 學 生 成 績 : 25% 學 生 於 下 學 期 評 估 二 寫 作 評 估 較 上 學 期 評 估 二 有 10% 的 進 步 ( 九 ) 改 善 建 議.. 1. 由 於 同 學 的 學 習 能 力 較 弱, 需 要 反 覆 的 練 習, 故 建 議 增 加 輔 導 的 時 間, 小 步 子 幫 助 同 學 2. 由 於 同 學 缺 乏 粵 語 的 學 習 環 境, 故 建 議 增 添 附 有 朗 讀 光 碟 的 圖 書, 讓 同 學 於 家 中 可 以 自 學 ( 十 ) 小 組 成 員.. 組 長.. 張 敏 賢 組 員.. 黃 少 端 楊 玲 慧 P.44