填 写 要 求 一 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 二 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 三 有 可 能 涉 密 和 不 宜 大 范 围 公 开 的 内 容 不 可 作 为

省 级 精 品 资 源 共 享 课 申 报 书 ( 本 科 ) 推 荐 学 校 南 昌 理 工 学 院 课 程 名 称 英 语 听 力 课 程 类 型 公 共 基 础 课 专 业 基 础 课 专 业 课 其 他 所 属 一 级 学 科 名 称 所 属 二 级 学 科 名 称 课 程 负 责 人 外 国 语 言 文 学 英 语 语 言 文 学 李 发 根 填 报 日 期 2015 年 9 月 8 日 二 一 五 年 八 月

填 写 要 求 一 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 二 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 三 有 可 能 涉 密 和 不 宜 大 范 围 公 开 的 内 容 不 可 作 为 申 报 内 容 填 写 四 课 程 团 队 的 每 个 成 员 都 须 在 2. 课 程 团 队 表 格 中 签 字 五 8. 承 诺 与 责 任 需 要 课 程 负 责 人 本 人 签 字, 课 程 建 设 学 校 盖 章

1. 课 程 负 责 人 情 况 课 程 负 责 人 李 发 根 性 别 男 出 生 年 月 1951 年 11 月 最 终 学 历 研 究 生 专 业 技 术 职 务 教 授 基 本 情 况 学 位 博 士 行 政 职 务 外 国 语 学 院 院 长 所 在 院 系 外 国 语 学 院 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 江 西 省 南 昌 市 昌 北 经 济 开 发 区 901 号 南 昌 理 工 学 院 研 究 方 向 功 能 语 言 学 话 语 分 析 翻 译 课 程 负 责 人 近 三 年 讲 授 本 课 程 情 况 ; 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 学 生 届 数 及 学 生 总 人 数 )( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 任 务 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ); 主 编 的 省 部 级 及 以 上 规 划 教 材 获 奖 教 材 ( 不 超 过 五 项 ): 教 学 情 况 2013-2015 年, 讲 授 商 务 英 语 听 力 教 程 1 2 3 4 册, 周 课 时 为 两 节 近 五 年 来, 本 人 系 统 讲 授 商 务 英 语 听 力 商 务 英 语 翻 译 和 语 言 学 商 务 英 语 听 力 属 于 基 础 必 修 课 程, 商 务 英 语 翻 译 和 语 言 学 属 于 专 业 课 程, 这 三 门 课 程 的 周 课 时 都 为 2 节 ; 商 务 英 语 听 力 教 授 的 学 生 对 象 为 2013 级 商 务 英 语 专 业 (1) 和 (2) 班 学 生, 总 人 数 为 80 人 商 务 英 语 翻 译 教 授 的 学 生 对 象 为 2011 级 商 务 英 语 专 业 (1) 和 (2) 班 学 生, 总 人 数 为 79 人, 语 言 学 教 授 的 学 生 对 象 为 2012 级 商 务 英 语 专 业 (1) 和 (2) 班 学 生, 总 人 数 为 80 人 并 根 据 教 学 计 划 的 安 排, 组 织 课 堂 讨 论, 指 导 实 习 毕 业 论 文 毕 业 设 计 等, 指 导 的 总 人 数 为 25 人 1

主 持 的 教 学 研 究 课 题 : 1. 英 汉 元 话 语 对 比 研 究, 江 西 省 社 科 规 划,2010-2012 2. 江 西 省 社 科 课 题 : 元 话 语 与 英 语 精 读 教 学,2011-2012 3. 江 西 省 教 改 重 点 课 题 : 语 篇 分 析 模 式 应 用 于 大 学 英 语 阅 读 教 学 的 实 验 基 于 民 办 高 校 学 生 的 研 究,2011-2013 4. 江 西 省 社 科 课 题 : 现 代 英 汉 小 句 复 合 体 语 义 结 构 与 语 义 功 能 对 比 研 究,2014-2017 论 文 : 1. 小 句 动 词 翻 译 方 法 论. 西 安 外 国 语 大 学 学 报.2009 年 04 期 2.Identification and Functions of Metadiscourse,US-China Foreign Language.2012 年 01 期 学 术 研 究 3. 语 篇 语 调 翻 译, 上 海 翻 译,2014 年 01 期 4. 元 话 语 与 基 本 话 语 鉴 别 论, 中 国 外 语,2014 年 06 期 获 奖 : 1. 2012 年 民 办 高 校 基 础 英 语 教 学 改 革 与 研 究 获 江 西 省 教 学 成 果 一 等 奖 2. 2006 年 评 为 被 省 教 育 厅 省 人 民 政 府 学 位 委 员 会 评 为 优 秀 研 究 生 指 导 教 师 3. 2010 年 2011 年 评 为 南 昌 理 工 学 院 优 秀 管 理 干 部 教 材 : 1. 新 纪 元 大 学 英 语 听 说 教 程 2, 江 西 高 校 出 版 社,2011.1 2. 新 纪 元 大 学 英 语 读 写 教 程 2, 江 西 高 校 出 版 社,2011.1 3. 新 题 型 大 学 英 语 四 级 教 程, 上 海 交 通 大 学 出 版 社,2014.7 4. 英 汉 翻 译 教 程 ( 上 下 册 ), 中 山 大 学 出 版 社,2013.7 2

2. 课 程 团 队 姓 名 性 别 出 生 年 月 专 业 技 术 职 务 学 科 专 业 在 本 课 程 中 承 担 的 工 作 签 字 李 发 根 男 1951.11 教 授 功 能 语 言 学 翻 译 课 程 总 体 规 划 设 计 课 程 团 队 结 构 龚 玲 芬 女 1973.9 副 教 授 功 能 语 言 学 翻 译 课 程 检 测 曹 祥 英 女 1980.1 副 教 授 教 学 法 听 说 教 学 教 学 与 指 导 李 慧 女 1982.7 讲 师 教 学 法 听 说 教 学 教 学 与 检 测 郭 峰 女 1981.1 讲 师 教 学 法 听 说 教 学 教 学 与 网 络 实 施 朱 婷 女 1989 年 10 助 教 教 学 法 听 说 教 学 教 学 与 网 络 实 施 课 程 团 队 ( 含 优 秀 的 教 育 技 术 骨 干 和 行 业 背 景 专 家 ) 的 知 识 结 构 年 龄 结 构 学 缘 结 构 师 资 配 置 情 况 近 五 年 培 养 青 年 教 师 的 措 施 与 成 效 : 课 程 团 队 整 体 素 质 及 青 年 教 师 培 养 本 课 程 由 6 人 组 成, 其 中, 博 士 1 人, 硕 士 4 人, 一 成 员 澳 洲 研 究 生 毕 业, 在 读 研 究 生 1 人 课 程 组 教 师 大 部 分 为 中 青 年 教 师, 平 均 年 龄 为 40 岁 师 资 配 置 合 理, 其 中, 教 授 1 人, 副 教 授 2 人, 讲 师 2 人, 助 教 1 人 课 程 组 成 员 长 期 工 作 在 教 学 第 一 线, 教 学 和 管 理 经 验 丰 富, 教 学 效 果 良 好, 每 年 教 学 考 核 均 为 优 良 在 院 系 领 导 的 支 持 和 鼓 励 下, 本 课 程 组 教 师 积 极 进 行 自 身 专 业 发 展, 攻 读 硕 士 博 士 学 位, 参 加 国 内 外 进 修 课 程, 以 进 一 步 改 善 师 资 结 构, 提 高 教 学 科 研 能 力, 形 成 以 科 研 促 教 学 争 做 教 学 科 研 型 教 师 的 风 气, 积 极 促 进 我 校 外 语 教 学 质 量 的 稳 步 提 高 该 课 程 教 学 队 伍 无 论 在 年 龄 知 识 还 是 职 称 上 都 形 成 梯 队 结 构, 有 很 大 的 发 展 后 劲 3

近 五 年 来 教 学 改 革 教 学 研 究 成 果 及 其 解 决 的 问 题 ( 不 超 过 十 项 ): 教 学 改 革 : 1. 形 成 了 双 课 堂 教 学 机 制 目 前, 高 校 大 学 英 语 听 力 教 学 面 临 以 下 问 题 : 听 力 课 时 少 学 生 自 主 学 习 能 力 差 教 学 效 果 不 理 想 传 统 的 听 力 教 学 模 式 形 式 单 一, 课 堂 教 学 不 能 有 效 的 提 高 学 生 的 听 力 水 平 为 了 改 变 这 种 现 状, 提 高 学 生 的 听 力 技 能, 本 教 学 成 果 运 用 双 课 堂 教 学 模 式, 即 开 展 第 一 课 堂 的 同 时, 教 师 积 极 开 展 第 二 课 堂, 从 而 使 第 二 课 堂 有 效 地 辅 助 第 一 课 堂 双 课 堂 教 学 根 据 本 校 学 生 的 听 力 水 平, 布 置 阶 段 性 听 力 任 务, 并 且 教 师 对 学 生 的 完 成 情 况 进 行 严 密 的 监 控 这 种 体 验 实 践 参 与 交 流 与 合 作 的 学 习 方 式, 改 变 了 传 统 教 学 以 教 师 教 学 为 中 心, 学 生 主 动 性 差 的 局 面, 积 极 调 动 了 学 生 学 习 的 主 动 性, 从 而 提 高 了 学 生 听 力 技 能 改 革 其 模 式 如 下 : 与 研 采 取 第 一 课 堂 和 第 二 课 堂 相 融 合 的 方 法 第 一 课 堂 旨 在 改 变 以 往 单 一 枯 究 燥 的 听 录 音 做 题 的 教 学 方 法, 主 要 围 绕 课 本 的 听 力 内 容 传 授 速 记 复 述 听 译 等 技 巧, 以 学 生 为 中 心, 激 发 学 生 学 习 兴 趣, 活 跃 课 堂 气 氛, 提 高 学 生 课 堂 参 与 的 积 极 性, 提 升 其 运 用 听 力 技 巧 的 能 力 第 二 课 堂 采 取 任 务 型 自 主 学 习 和 实 习 基 地 实 训 的 模 式 在 任 务 型 自 主 学 习 模 式 下, 由 教 师 分 阶 段 根 据 学 生 听 力 水 平 的 不 同 程 度 给 学 生 布 置 个 性 化 听 力 任 务, 材 料 由 易 到 难, 音 频 由 短 到 长, 学 生 在 每 个 阶 段 通 过 精 听 的 形 式, 逐 字 逐 句 听 写, 使 学 生 听 力 水 平 逐 步 提 高 在 实 习 基 地 实 训 模 式 下, 教 师 指 导 学 生 分 期 分 批 赴 各 实 习 基 地 进 行 听 力 课 程 实 践 练 习 对 传 统 双 课 堂 进 行 改 革, 把 双 课 堂 模 式 引 入 听 力 教 学, 在 强 调 第 一 课 堂 的 同 时, 创 新 地 把 第 二 课 堂 发 展 为 任 务 型 自 主 学 习 加 实 习 基 地 实 训 双 课 堂 教 学 实 现 了 课 内 课 外 校 内 校 外 的 有 机 融 合, 极 大 拓 展 了 民 办 高 校 大 学 生 学 习 听 力 的 4

时 间 和 空 间 本 项 目 组 教 师 根 据 学 生 的 听 力 水 平 以 周 为 单 位 布 置 个 性 化 阶 段 性 听 力 任 务, 强 调 逐 字 逐 句 听 写, 培 养 学 生 长 期 自 主 精 听 的 习 惯 同 时, 通 过 校 外 实 习 基 地 实 训 使 学 生 把 所 学 的 听 力 技 能 应 用 于 实 践, 从 而 积 极 有 效 地 提 升 学 生 的 听 力 应 用 能 力 2. 教 学 手 段 优 化 及 现 代 化 在 传 统 听 力 课 堂 教 学 中 已 经 广 泛 的 运 用 了 多 媒 体 教 学 手 段, 逐 渐 认 识 到 先 进 的 教 学 设 备 带 来 的 成 效 但 是, 仅 仅 简 单 使 用 PPT 音 频 视 频 等 多 媒 体 教 学 手 段 的 结 合, 远 远 不 能 满 足 信 息 化 时 代 的 需 求 本 课 题 组 进 一 步 发 展 更 新 现 代 化 教 学 设 备 利 用 音 像 动 画 教 学, 添 加 微 课 与 互 联 网 在 线 教 学 手 段, 实 现 课 内 有 趣 性 与 课 外 丰 富 性 的 完 美 结 合 3. 教 学 方 法 改 革 本 课 程 采 用 以 学 生 为 主 体 的 应 用 型 人 才 培 养 目 标 随 着 经 济 全 球 化 的 进 展, 社 会 竞 争 日 趋 激 烈, 大 学 教 育 职 业 化 发 展 的 趋 势 势 在 必 行 英 语 专 业 人 才 的 培 养 也 需 要 更 多 的 适 应 社 会 需 求 专 业 教 师 转 变 思 路, 创 新 开 拓, 与 时 俱 进 一 步 使 教 育 真 正 为 社 会 发 展 而 服 务 英 语 专 业 听 力 课 程, 作 为 英 语 专 业 学 生 必 修 的 重 要 课 程, 应 当 更 加 贴 近 学 生 未 来 职 业 发 展 现 有 传 统 的 听 力 课 程 缺 乏 职 业 化 场 景 模 拟 训 练, 通 过 设 置 未 来 职 业 发 展 的 一 个 清 晰 目 标, 提 高 学 生 社 会 适 应 能 力, 学 有 所 用, 学 有 所 成 商 务 英 语 听 力 教 学 改 变 传 统 的 听 听 力 - 对 答 案 的 教 学 模 式, 为 了 实 现 培 养 目 标, 需 采 用 更 好 的 听 力 教 学 方 法 服 务 于 商 务 英 语 课 堂 本 课 程 采 用 项 目 驱 动 教 学 法 案 例 教 学 法 和 内 容 型 教 学 法 内 容 型 教 学 的 主 题 模 式 意 在 以 语 言 为 媒 介 获 取 新 信 息, 使 学 生 在 获 取 新 信 息 学 习 主 题 内 容 的 同 时 提 高 他 们 的 英 语 应 用 能 力 这 些 教 学 方 法 能 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 培 养 学 生 自 主 学 习 的 能 力, 同 时, 案 例 教 学 法 可 以 更 好 的 培 养 学 生 的 商 务 英 语 综 合 应 用 能 力 5

教 学 研 究 成 果 : 1. 课 题 : (1) 自 主 学 习 模 式 下 的 教 师 角 色 问 题 研 究, 江 西 省 社 会 科 学 规 划 项 目 ( 在 研 ) (2) 民 办 高 校 非 英 语 专 业 大 学 生 听 力 学 习 策 略 研 究 与 应 用, 江 西 省 高 等 学 校 教 学 改 革 研 究 课 题 ( 结 题 ) (3) 大 学 英 语 自 主 学 习 课 堂 教 学 模 式 研 究, 江 西 省 高 等 学 校 教 学 改 革 研 究 课 题 ( 结 题 ) (4) 90 后 大 学 生 英 语 听 说 网 络 自 主 学 习 策 略 训 练 研 究, 江 西 省 高 等 学 校 教 学 改 革 研 究 课 题 ( 结 题 ) (5) 社 会 需 求 观 下 的 大 学 英 语 听 说 项 目 教 学 研 究, 江 西 省 高 等 学 校 教 学 改 革 研 究 课 题 ( 结 题 ) 2. 论 文 (1) 关 键 期 大 学 生 英 语 自 主 学 习 能 力 培 养, 知 识 窗,2010,10 (2) 英 语 自 主 学 习 模 式 下 的 教 师 角 色 理 解 误 区 分 析 与 定 位, 齐 齐 哈 尔 师 范 高 等 专 科 学 校 学 报,2013,5 (3)A Survey of Learner s Autonomy and Its Inspiration on College English Teaching, 海 外 英 语,2013,13 (4) 任 务 型 学 习 模 式 在 大 学 英 语 听 力 教 学 中 的 应 用, 淮 北 职 业 技 术 学 院 学 报,2012,2 3. 教 材 (1) 新 纪 元 大 学 英 语 读 写 教 程 2, 江 西 高 校 出 版 社,2011,1 (2) 新 纪 元 大 学 英 语 听 说 教 程 2, 江 西 高 校 出 版 社,2011,2 (3) 大 学 英 语 基 础 巩 固 教 程, 复 旦 大 学 出 版 社,2013,7 (4) 大 学 实 用 英 语 听 说 教 程 1, 江 西 科 学 技 术 出 版 社,2009,9 6

教 学 改 革 解 决 的 问 题 : 1. 双 课 堂 融 合, 提 高 学 生 辨 听 能 力 本 成 果 采 取 第 一 课 堂 和 第 二 课 堂 相 融 合 的 方 法 第 一 课 堂 借 助 多 媒 体 手 段 介 绍 听 力 主 题 的 文 化 背 景, 让 学 生 熟 悉 听 力 材 料, 消 除 听 力 恐 惧 心 理, 通 过 听 音 进 行 模 仿 辨 音 速 记 复 述 听 译 等 技 巧, 对 语 音 语 速 语 流 音 变 和 口 语 缩 略 等 进 行 训 练, 激 发 学 生 听 力 的 兴 趣, 同 时 采 用 复 述 与 听 译 相 结 合 的 方 法, 打 破 学 生 固 定 的 听 力 思 维 模 式, 提 高 学 生 课 堂 参 与 的 积 极 性 第 二 课 堂 采 取 任 务 型 自 主 学 习 和 实 习 基 地 实 训 相 结 合 的 模 式 在 任 务 型 自 主 学 习 模 式 下, 教 师 为 学 生 选 择 适 合 民 办 高 校 学 生 听 力 水 平 的 材 料, 强 调 不 同 层 次 学 生 的 个 性 化 听 力 每 个 阶 段 挑 选 针 对 性 操 作 性 较 强 的 听 力 材 料, 难 易 程 度 逐 渐 递 增, 从 短 句 到 长 句, 从 句 子 到 对 话, 从 对 话 到 短 文, 由 短 文 到 新 闻, 诗 歌, 短 篇 小 说 及 原 声 电 影 片 段 在 此 模 式 下, 强 调 学 生 听 力 学 习 的 自 主 性, 教 师 监 控 学 生 的 自 主 学 习 过 程 学 生 在 每 个 阶 段 都 坚 持 以 精 听 的 形 式 把 所 听 到 的 内 容 逐 字 逐 句 写 下 来, 使 学 生 的 听 力 由 量 的 积 累 到 质 的 提 高, 在 完 成 听 力 任 务 的 过 程 中, 培 养 了 学 生 的 自 主 学 习 听 力 的 习 惯 在 校 外 实 训 基 地 的 教 学 模 式 下, 教 师 分 期 分 批 组 织 学 生 到 实 习 基 地 进 行 听 力 教 学, 将 其 所 学 的 听 力 技 能 和 训 练 方 法 贯 穿 于 实 习 基 地 的 课 堂 实 训, 在 实 践 教 学 过 程 中 发 现 不 足, 总 结 经 验 第 一 课 堂 所 学 的 技 能 积 极 应 用 于 第 二 课 堂 的 实 践, 第 二 课 堂 的 实 践 积 极 反 馈 于 第 一 课 堂 并 提 升 其 教 学 效 果, 切 实 地 提 升 了 学 生 的 英 语 听 力 应 用 能 力 双 课 堂 教 学 模 式 的 实 施 对 我 校 英 语 听 力 的 发 展 起 了 较 大 的 的 促 进 作 用, 学 生 的 听 力 自 主 学 习 意 识 得 到 明 显 地 提 高, 极 大 地 提 升 了 学 生 整 体 英 语 听 力 能 力, 有 效 地 带 动 了 学 生 参 加 校 内 校 外 各 项 英 语 竞 赛 的 积 极 性, 学 生 在 各 种 英 语 考 试 和 竞 赛 中 听 力 得 分 率 明 显 升 高, 在 CET4 考 试 中 甚 至 出 现 了 听 力 满 分 的 现 象,2011 年 在 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 ( 江 西 赛 区 ) 的 比 赛 中, 以 听 力 近 乎 满 分 的 成 绩 而 荣 获 特 等 奖 7

2. 教 学 手 段 优 化 及 现 代 化, 提 高 教 学 效 率 在 多 媒 体 教 学 中, 教 师 不 仅 可 以 利 用 课 件 向 学 生 讲 授 课 程 的 基 本 知 识 和 基 本 理 论, 而 且 可 以 利 用 实 物 展 示 台 或 课 件 制 作 中 的 链 接 功 能 向 学 生 展 示 与 教 学 内 容 相 关 的 国 内 外 的 新 信 息 新 动 态 新 观 点 新 数 据 等 从 而 极 大 的 丰 富 了 教 学 内 容, 拓 展 了 学 生 的 视 野 同 时, 它 使 一 些 在 传 统 教 学 手 段 下 很 难 表 达 的 教 学 内 容 或 无 法 观 察 到 的 现 象, 通 过 计 算 机 形 象 生 动 直 观 地 显 示 出 来, 从 而 加 深 学 生 对 问 题 的 理 解, 提 高 其 学 习 积 极 性 另 外, 多 媒 体 教 学 可 使 原 来 枯 燥 抽 象 的 学 习 内 容 通 过 图 形 动 画 等 表 现 形 式 而 变 得 直 观 易 懂 多 媒 体 教 学 不 仅 能 把 知 识 更 多 更 快 地 传 授 给 学 生, 还 节 约 了 时 间, 增 加 了 容 量, 有 效 地 提 高 课 堂 教 学 效 率 与 传 统 的 教 学 方 法 相 比, 利 用 多 媒 体 技 术 进 行 教 学, 授 课 老 师 可 以 在 相 同 的 教 学 时 间 内 向 学 生 讲 授 更 多 的 内 容 3. 教 学 方 法 改 革, 激 发 学 生 学 习 兴 趣 项 目 驱 动 教 学 法 使 学 生 处 在 一 定 的 任 务 环 境 中, 能 有 效 地 将 任 务 驱 动 转 化 成 兴 趣 驱 动 让 学 生 明 白 学 什 么 和 如 何 学, 从 而 实 现 由 要 我 学, 到 我 要 学 案 例 教 学 法 积 极 应 用 于 商 务 英 语 听 力 教 学 的 实 践, 例 如, 教 师 可 以 通 过 案 例, 让 学 生 发 现 商 务 交 往 中 的 文 化 差 异, 从 而 有 利 于 学 生 商 务 英 语 综 合 实 践 能 力 的 培 养 将 项 目 驱 动 教 学 法 应 用 到 商 务 英 语 教 学 中, 优 化 课 堂 设 计, 整 合 教 学 内 容, 激 发 学 生 兴 趣, 提 高 教 学 质 量 内 容 型 教 学 法 要 求 学 生 借 助 语 言 知 识 掌 握 专 业 内 容, 激 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣, 提 高 他 们 专 业 英 语 的 应 用 能 力 8

3. 课 程 建 设 详 细 介 绍 课 程 持 续 建 设 和 更 新 情 况, 以 及 转 型 升 级 为 资 源 共 享 课 情 况 : 课 程 持 续 建 设 和 更 新 情 况 : 1. 实 施 双 课 堂 教 学 机 制 本 项 目 经 调 查 研 究, 发 现 民 办 高 校 听 力 教 学 普 遍 存 在 以 下 问 题 : 听 力 课 时 少, 学 生 自 主 学 习 能 力 差, 教 学 效 果 不 理 想, 课 堂 教 学 不 能 有 效 地 提 高 学 生 的 听 力 水 平 为 了 改 变 这 种 现 状, 本 项 目 运 用 双 课 堂 教 学 模 式, 即 开 展 第 一 课 堂 ( 计 划 教 学 ) 的 同 时, 教 师 积 极 开 展 第 二 课 堂 ( 任 务 型 自 主 学 习 + 实 习 基 地 实 训 ), 从 而 使 第 二 课 堂 辅 助 第 一 课 堂, 达 到 提 高 学 生 听 力 水 平 的 目 的 双 课 堂 教 学 通 过 听 力 技 巧 的 培 养 阶 段 性 听 力 任 务 的 布 置 和 在 实 习 基 地 听 力 教 学 的 实 践, 有 效 补 偿 了 课 堂 教 学, 大 大 激 发 了 学 生 听 力 学 习 的 兴 趣, 积 极 调 动 了 学 生 的 学 习 主 动 性, 切 实 提 升 了 学 生 的 听 力 应 用 能 力 2. 坚 持 教 师 专 业 发 展 国 家 需 求 和 商 务 英 语 教 育 互 为 条 件, 国 家 需 求 大, 商 务 英 语 教 育 的 规 模 就 大, 而 目 前 国 家 对 商 务 英 语 人 才 的 数 量 和 质 量 需 求 呈 增 加 和 上 升 趋 势 从 事 商 务 英 语 教 学 和 研 究 的 教 师 和 学 者 应 该 承 担 起 社 会 责 任 和 学 术 责 任, 走 教 学 和 研 究 并 重 之 路 商 务 英 语 专 业 的 教 师 应 该 具 有 商 务 意 识 和 素 养 教 学 能 力 实 践 能 力 科 研 能 力 教 师 应 主 动 关 注 国 内 外 经 济 发 展 的 热 点 密 切 关 注 商 务 英 语 学 科 发 展 动 态 着 力 提 高 商 务 专 业 话 语 水 平 转 变 教 学 方 法, 从 而 提 升 教 学 能 力 商 务 英 语 听 力 教 师 通 过 以 下 几 种 方 式 进 行 自 身 专 业 发 展 : 自 学 能 力 在 职 学 习 随 堂 听 课 集 中 授 课 脱 产 学 习 国 内 进 修 ( 读 博 ; 访 问 学 者 ) 国 外 进 修 MOOC 公 开 课 以 及 企 业 实 践 ( 参 观 考 察 座 谈 讲 座 挂 职 ) 只 有 教 师 自 主 进 行 自 身 专 业 发 展, 才 能 指 引 着 老 师 们 在 未 来 的 教 学 科 研 和 个 人 发 展 的 道 路 上, 孜 孜 不 倦, 精 益 求 精, 为 推 动 商 务 英 语 的 发 展 提 升 人 才 培 养 质 量 贡 献 力 量 9

3. 教 学 手 段 持 续 优 化 本 课 程 持 续 优 化 教 学 手 段, 加 强 对 多 媒 体 投 影 系 统 多 媒 体 教 学 平 台 计 算 机 网 络 系 统 微 格 教 学 系 统 语 音 室 自 主 学 习 室 和 商 务 英 语 模 拟 平 台 进 行 维 护 和 建 设, 这 些 科 学 技 术 的 发 展 为 教 学 手 段 的 现 代 提 供 了 必 要 的 物 质 基 础, 尤 其 是 计 算 机 网 络 的 应 用, 在 空 间 时 间 信 息 上 为 教 师 采 用 现 代 化 的 教 学 手 段 提 供 了 更 为 广 阔 的 天 地, 交 互 式 教 学 教 室, 极 大 地 促 进 了 商 务 英 语 听 力 课 程 有 效 地 实 施 转 型 升 级 为 资 源 共 享 课 : 在 转 型 升 级 为 资 源 共 享 课 之 后, 共 享 资 源 的 内 容 包 括 基 本 资 源 和 拓 展 资 源 两 部 分 基 本 资 源 是 指 能 反 映 课 程 教 学 大 纲 教 学 设 计 教 学 方 法 教 学 过 程 的 核 心 资 源 教 学 大 纲, 是 一 门 课 程 的 教 学 纲 要, 其 中 包 括 教 学 目 的 教 学 要 求 教 学 内 容 以 及 讲 授 和 实 验 课 后 作 业 学 时 分 配 和 参 考 书 目 等 教 学 设 计 的 分 享 包 括 商 务 英 语 听 力 教 案 和 PPT 的 分 享, 教 学 方 法 的 分 享 和 演 示, 重 难 点 指 导, 并 结 合 多 媒 体 课 件, 演 示 教 学 过 程 中 如 何 利 用 视 频 动 画 的 形 象 化 教 学 作 用 及 网 络 学 习 平 台 的 开 放 性 个 性 化 作 用, 帮 助 学 生 对 知 识 点 的 理 解 同 享 分 析 参 考 书 目 以 及 习 题 库 拓 展 资 源 分 享 是 指 反 映 课 程 特 点, 应 用 于 各 教 学 与 学 习 环 节, 支 持 课 程 教 学 和 学 习 过 程, 较 为 成 熟 的 多 样 性 交 互 性 辅 助 资 源 的 分 享, 本 课 程 分 享 了 与 商 务 英 语 听 力 相 关 的 DOC 文 件, 音 频 和 视 频 文 件, 以 及 网 络 资 源 10

4. 课 程 内 容 课 程 的 内 容 结 构 知 识 点 课 时 等 方 面 的 组 织 安 排 : 1. 双 课 堂 教 学 本 课 程 第 一 课 堂, 即 课 堂 教 学, 以 围 绕 商 务 活 动 涉 及 的 基 本 环 节 为 主 题 (Topics) 组 织 教 学 总 学 时 128 学 时, 每 周 各 2 个 学 时 主 教 材 采 用 新 编 商 务 英 语 ( 第 二 版 ) 听 力 教 程 第 1-4 册 ( 含 光 盘 ), 现 代 大 学 英 语 听 力 1-4 册 作 为 辅 助 教 材 主 教 材 涉 外 业 务 篇 和 综 合 篇 注 重 提 高 学 生 商 务 英 语 的 实 际 应 用 能 力 辅 教 材 前 两 册 以 对 话 和 篇 章 为 主 训 练 学 生 的 基 本 听 力 技 能, 为 提 高 其 商 务 英 语 的 听 说 水 平 奠 定 扎 实 的 基 础 ; 主 教 材 每 册 15 单 元, 每 个 单 元 由 Warming-up Exercises, Conversations, Passage,Supplementary Exercises 和 The world of Humor 构 成 (1)Warming-up Exercises: 热 身 阶 段, 内 容 包 括 辨 音 听 句 子, 配 对 等 (2) Conversations: 听 力 训 练 阶 段, 分 为 四 个 Sections: 听 录 音 填 空 选 择 最 佳 答 案 回 答 问 题 等 练 习 由 易 至 难, 逐 步 提 高 学 生 的 听 力 技 能 (3)Passage: 篇 章 训 练, 4 个 Tasks, 通 过 具 体 的 实 践 或 反 复 操 练 提 高 学 生 的 篇 章 听 力 能 力 (4)The world of Humor: 通 过 听 生 动 有 趣 与 主 题 相 关 的 短 文, 以 扩 大 学 生 的 文 化 背 景 知 识 或 涉 外 商 务 知 识, 增 强 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣 除 了 第 一 课 堂 的 学 习, 本 课 程 积 极 发 展 第 二 课 堂 的 学 习, 在 网 络 上 提 供 课 后 练 习, 以 方 便 学 生 自 主 学 习 这 不 但 有 助 于 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣, 深 化 知 识 使 学 生 接 触 更 多 的 视 听 材 料, 进 一 步 强 化 教 学 重 点, 还 能 扩 展 学 生 的 知 识 面 全 面 提 高 学 生 的 听 力 水 平, 为 学 生 的 终 身 学 习 生 活 和 发 展 奠 定 良 好 的 学 习 基 础 11

第 二 课 堂 学 习 内 容 包 含 四 大 模 块 : (1) 基 础 训 练 阶 段 : 提 供 包 括 文 化 教 育 趣 味 节 日 商 务 经 济 歌 曲 动 漫 词 的 故 事 等 内 容 的 听 力 材 料, 设 计 了 问 题 和 填 词 练 习, 目 的 在 于 培 养 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣, 开 拓 视 野, 提 高 英 语 表 达 能 力 和 交 际 能 力 以 及 英 语 语 言 的 综 合 能 力 和 书 写 能 力 ; 课 后 布 置 微 课 学 习 任 务, 建 立 电 影 欣 赏 后 在 线 交 流 平 台, 校 内 开 设 英 语 角 锻 炼 听 说 能 力, 配 音 大 赛, 话 剧 晚 会 表 演 等 (2)VOA BBC 综 合 报 道 训 练 阶 段 : 提 高 学 生 收 听 国 际 新 闻 报 道 的 能 力 ; (3) 自 我 测 评 阶 段 : 学 生 选 择 不 同 水 平 的 题 型 进 行 自 我 测 试 模 块, 进 行 释 疑 和 文 化 背 景 介 绍, 帮 助 学 生 理 解 主 要 内 容 和 扩 大 知 识 面 (4) 运 用 阶 段 : 学 生 参 加 校 内 校 外 各 项 英 语 竞 赛, 实 习 基 地 听 力 教 学 的 实 践. 四 个 模 块 既 独 立 又 相 互 联 系, 学 生 可 以 根 据 自 己 的 情 况 练 习, 课 后 听 力 练 习 为 学 生 创 建 了 良 好 的 英 语 语 言 交 互 式 的 自 主 学 习 环 境 2. 教 学 基 本 要 求 经 过 第 一 学 年 的 听 力 训 练, 学 生 应 能 达 到 下 列 要 求 : (1) 能 听 懂 英 语 国 家 人 士 就 学 生 熟 悉 的 题 材 所 作 的 较 为 浅 易 的 讲 话 和 日 常 生 活 的 交 谈, 要 求 学 生 能 够 抓 住 讲 话 和 交 谈 的 中 心 大 意 ; (2) 能 抓 住 英 语 国 家 慢 速 英 语 广 播 节 目 的 中 心 大 意 ; (3) 能 在 15 分 钟 内 听 写 根 据 已 学 知 识 编 写 或 选 用 的 录 音 材 料 ( 词 数 120-140 个, 共 念 四 遍 第 一 四 遍 的 语 速 为 每 分 钟 80-100 个 词, 第 二 三 遍 根 据 分 句 或 句 子 停 顿 ), 错 误 率 不 超 过 15% (4) 了 解 在 从 事 商 务 活 动 中 存 在 的 文 化 差 异 ; (5) 了 解 本 课 程 所 提 供 的 网 络 辅 助 教 材 所 述 之 商 务 英 语 日 常 相 关 的 内 容 经 过 第 二 学 年 的 听 力 训 练, 学 生 应 能 达 到 下 列 要 求 : 12

(1) 能 听 懂 英 语 国 家 的 慢 速 英 语 广 播 节 目 的 主 要 内 容 ; (2) 能 就 所 听 材 料 的 要 点 用 英 语 作 简 要 笔 记 ; 能 基 本 听 懂 比 较 浅 易 的 电 影 和 电 视 片 段 ; (3) 能 在 15 分 钟 内 听 写 根 据 已 学 知 识 编 写 或 选 用 的 录 音 材 料 ( 词 数 140-160 个, 共 念 四 遍 第 一 四 遍 的 语 速 为 每 分 钟 100-120 个 词, 第 二 三 遍 根 据 分 句 或 句 子 停 顿 ), 错 误 率 不 超 过 10% ; (4) 能 听 懂 并 掌 握 商 务 英 语 专 业 英 语 术 语 与 常 用 英 语 词 汇 ; (5) 了 解 商 务 英 语 涉 外 业 务 相 关 的 背 景 知 识 (6) 能 听 懂 基 本 商 务 英 语 涉 外 业 务 活 动 包 括 产 品 介 绍 会 展 询 报 价 装 运 等 的 一 般 交 谈 和 简 短 讲 话, 辨 别 商 务 谈 判 活 动 中 讲 话 人 的 态 度 和 语 气, 理 解 特 定 情 景 中 语 言 的 含 义 (7) 初 步 具 备 在 涉 外 工 作 环 境 中 恰 当 地 使 用 商 务 英 语 进 行 听 说 沟 通 的 交 际 能 力, 突 出 高 职 实 用 实 践 实 际 的 特 点 3. 课 堂 教 学 操 作 (1) 教 师 课 堂 讲 授 所 涉 及 听 力 技 巧 及 相 关 练 习 材 料 中 的 专 业 词 汇 及 术 语 (2) 教 师 在 教 学 过 程 中, 要 始 终 坚 持 以 听 为 根 被 的 原 则, 让 学 生 反 复 听 取 听 力 资 料 ( 三 遍 以 上 ), 学 会 在 听 的 过 程 中 获 取 语 言 信 息, 坚 持 不 看 材 料 先 听 录 音 才 是 训 练 听 力 的 正 确 途 径 (3) 指 导 学 生 学 会 边 听 录 音 边 记 笔 记 ( 关 键 词 与 关 键 语 句, 使 用 简 便 的 符 号 和 缩 写 快 速 准 确 记 录 ), 将 听 力 材 料 中 的 要 点 记 下 来, 以 便 听 完 材 料 后 可 以 依 靠 笔 记 来 完 成 配 套 的 练 习 (4) 教 师 根 据 听 力 资 料 内 容 设 置 部 分 问 题, 学 生 在 听 完 听 力 资 料 后 进 行 回 答 (5) 重 视 学 生 的 实 际 情 况 与 需 要 因 材 施 教, 编 选 难 度 内 容 适 合 实 用 性 强 有 意 义 的 学 生 感 兴 趣 的 辅 助 教 材 (6) 指 导 学 生 加 强 课 外 听 力 训 练, 提 供 丰 富 网 络 自 学 资 源, 利 用 微 课 共 享 资 源 要 求 学 生 加 强 课 外 练 习, 鼓 励 支 持 学 生 课 外 自 主 学 习, 养 成 收 听 收 看 英 语 广 播 电 视 的 习 惯 13

(7) 在 听 力 训 练 中 可 灵 活 采 用 一 些 如 跟 读 模 仿 问 答 讨 论 和 卷 面 练 习 等 口 笔 头 训 练 形 式 (8) 充 分 发 挥 多 媒 体 教 学 的 优 势, 利 用 学 生 的 多 元 智 能, 采 用 直 观 教 具 以 及 视 频 资 料 加 强 学 生 理 解 加 深 学 生 印 象, 培 养 学 生 利 用 非 言 语 信 息 线 索 综 合 理 解 的 能 力 4. 考 核 本 课 程 的 考 核 采 取 平 时 性 考 核 和 课 程 终 结 考 试 两 种 形 式 课 程 总 成 绩 为 百 分 制, 平 时 性 考 核 占 30 %, 课 程 终 结 考 试 占 70 % 考 试 内 容 是 在 限 定 时 间 内 就 规 定 的 听 力 材 料 进 行 测 试, 其 目 的 在 于 检 查 学 生 的 听 力 理 解 能 力 和 听 力 技 巧, 形 式 为 闭 卷 14

5. 课 程 资 源 资 源 特 色 1. 师 资 力 量 教 师 是 教 育 的 第 一 资 源, 专 业 一 线 教 师 全 部 研 究 生 化, 不 少 正 攻 读 博 士, 不 仅 具 有 扎 实 功 底 而 且 各 具 特 色 与 此 同 时 结 合 教 学 实 际 积 极 进 行 科 研 及 教 改, 以 教 学 促 科 研 以 科 研 促 教 学 改 革, 改 进 教 学 实 践 及 教 学 效 果 2. 教 材 及 辅 助 材 料 教 师 根 据 教 学 大 纲 精 心 组 织 教 材 和 广 泛 搜 集 辅 助 材 料, 既 激 发 学 生 的 兴 趣, 又 拓 展 其 知 识 面 充 分 利 用 课 内 课 外 和 网 上 网 下 资 源 结 合 自 学 面 授 形 成 互 动 互 补 以 学 生 为 中 心 的 自 主 学 习 模 式 3. 硬 件 及 网 络 资 源 听 力 教 学 全 部 利 用 计 算 机 多 媒 体 技 术 最 大 程 度 地 整 合 多 种 媒 体 形 式, 力 求 教 学 内 容 计 算 机 多 媒 体 技 术 和 美 学 元 素 三 者 的 统 一, 创 建 了 有 特 色 的 商 务 英 语 听 力 实 践 和 实 训 网 络 课 堂 基 本 资 源 清 单 1. 编 商 务 英 语 ( 第 二 版 ) 听 力 教 程 第 1-4 册 ( 含 光 盘 ) 总 主 编 : 虞 苏 美 张 春 柏 高 等 教 育 出 版 社 2011 年 11 月 2. 现 在 大 学 英 语 听 力 第 1-4 册 ( 含 光 盘 ) 主 编 : 金 莉 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 2008 年 3 月 3. 视 听 说 教 程 第 1-4 册 ( 含 光 盘 ) 主 编 : 刘 建 达 武 汉 大 学 出 版 社 2013 年 8 月 4. 大 学 体 验 英 语 听 说 教 程 ( 第 三 版 ) 第 1-4 册 ( 含 光 盘 ) 15

主 编 : 李 霄 翔 高 等 教 育 出 版 社 2012 年 6 月 5. 21 世 纪 大 学 实 用 英 语 视 听 说 教 程 第 1-4 册 ( 含 光 盘 ) 主 编 : 姜 荷 梅 复 旦 大 学 出 版 社 6. 新 视 野 大 学 英 语 视 听 说 教 程 第 1-4 册 ( 含 光 盘 ) 主 编 : 郑 树 棠 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 2011 年 7 月 7. 新 视 野 英 语 教 程 第 1-4 册 ( 含 光 盘 ) 主 编 : 郑 树 棠 李 思 国 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 8. 21 世 纪 大 学 新 英 语 视 听 说 教 程 主 编 : 白 永 权 复 旦 大 学 出 版 社 2009 年 3 月 9. 星 火 英 语 全 真 试 题 + 标 准 模 拟 4 级 主 编 : 马 德 高 上 海 交 通 大 学 出 版 社 2013 年 10. 全 新 英 语 专 业 四 级 考 试 指 南 ( 听 力 部 分 ) 主 编 : 邹 申 上 海 外 语 教 育 出 版 社 2013 年 1 月 11. 英 语 专 业 四 级 最 新 真 题 解 析 主 编 : 廖 怀 宝 上 海 交 通 大 学 出 版 社 2011 年 12. 全 国 英 语 等 级 考 试 历 年 真 卷 详 解 ( 第 三 级 ) 外 文 出 版 社 2015 年 13. 应 用 能 力 考 试 A 级 和 B 级 主 编 : 谈 芳 等 全 国 高 等 学 校 英 语 教 学 命 题 研 究 组 学 林 出 版 社 2003 年 10 月 14. 高 职 高 专 英 语 应 用 能 力 考 试 B 级 北 京 市 外 文 音 像 出 版 06 年 版 15. 全 国 高 等 学 校 英 语 应 用 能 力 考 试 Practical English Test for Colleges (Level A) 主 编 : 谈 芳 学 林 出 版 社 2005 年 16

16. 大 学 英 语 听 力 - 分 级 教 程 初 级 和 中 级 部 分 ; 编 著 : 伍 自 强 福 建 人 民 出 版 社 2006 年 8 月 ( BBC VOA 新 闻 ) 17. BBC 和 VOA 广 播 节 目 摘 选 18. BEC ( 初 中 级 ) 考 试 ( 听 力 部 分 ) 19. BEC 剑 桥 商 务 英 语 证 书 考 试 仿 真 预 测 试 卷 ( 中 级 ) Cambridge BEC Vantage 主 编 : 李 曼 丽 大 连 理 工 大 学 出 版 社 06 年 版 20. 新 编 剑 桥 商 务 英 语 自 测 练 习 与 解 答 ( 初 级 ) Anne Williams 经 济 科 学 出 版 社 21. 剑 桥 商 务 英 语 证 书 < 初 / 中 级 > 模 拟 试 题 册 ( 英 ) 剑 桥 大 学 考 试 委 员 会 编 著 出 版 社 : 人 民 邮 电 出 版 社 出 版 时 间 :2004 年 04 月 22. 剑 桥 商 务 英 语 证 书 ( 初 级 ) 模 拟 试 题 册 剑 桥 大 学 考 试 委 员 会 编 人 民 邮 电 出 版 社 2004 年 4 月 第 一 版 参 考 教 材 : 1. 新 编 商 务 英 语 教 师 用 书 ( 第 二 版 ) 听 力 教 程 第 1-4 册 ( 含 光 盘 ) 总 主 编 : 虞 苏 美 张 春 柏 高 等 教 育 出 版 社 2011 年 11 月 2. 现 在 大 学 英 语 听 力 教 师 用 书 第 1-4 册 ( 含 光 盘 ) 主 编 : 金 莉 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 2008 年 3 月 3. 视 听 说 教 程 教 师 用 书 第 1-4 册 ( 含 光 盘 ) 主 编 : 刘 建 达 武 汉 大 学 出 版 社 2013 年 8 月 17

拓 展 资 源 清 单 及 建 设 使 用 情 况 听 力 课 扩 充 资 料 与 资 源 : 1. 磁 带 资 料 库 : 通 用 听 力 材 料 与 专 业 四 级 与 八 级 试 题 2. 影 视 资 料 库 : 磁 带 磁 盘 与 流 媒 体 文 件 3.VOA 资 料 库 : 音 频 ( 常 速 与 慢 速 ) 4.BBC 资 料 库 : 音 频 ( 视 频 文 件 ) 5.MSN 资 料 库 : 视 频 6. 演 讲 与 辩 论 资 料 库 : 音 频 与 视 频 18

6. 课 程 评 价 本 课 程 采 用 自 我 评 价 同 行 专 家 评 价 学 校 评 价 学 生 评 价 社 会 使 用 评 价 等 评 价 方 式 对 本 课 程 的 实 施 和 实 践 进 行 评 价 1. 自 我 评 价 : 英 语 听 力 是 我 系 英 语 专 业 骨 干 课 程 之 一, 也 是 英 语 专 业 必 修 的 一 门 重 要 基 础 课, 该 课 程 对 实 现 我 系 的 人 才 培 养 目 标 作 用 重 大 该 课 程 组 有 一 支 结 构 合 理 教 学 经 验 丰 富 工 作 认 真 负 责 的 教 师 队 伍 近 年 来, 该 课 程 组 教 师 承 担 了 数 项 教 改 项 目, 发 展 科 研 及 教 学 论 文 几 十 篇 该 课 程 组 及 时 将 教 改 成 果 应 用 于 英 语 听 力 教 学 中 去 教 学 内 容 信 息 量 大 形 式 新 颖 多 样 教 学 中, 教 材 与 课 外 材 料 相 结 合, 注 重 语 言 基 本 功 和 语 言 应 用 能 力 培 养, 激 发 拉 客 学 生 学 习 兴 趣, 提 高 了 教 学 效 果, 受 到 同 行 和 学 生 的 一 致 好 评 2. 同 行 专 家 评 价 : 该 课 程 能 充 分 使 用 现 代 化 教 育 手 段, 设 计 开 发 英 语 听 力 课 件 及 网 络 自 主 学 习 课 件, 内 容 丰 富, 方 法 灵 活, 实 用 性 强, 符 合 学 生 学 习 外 语 的 规 律, 激 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣, 且 教 师 队 伍 学 历 职 称 高 能 力 强 结 构 合 理, 教 学 内 容 模 式 手 段 及 时 间 均 符 合 精 品 课 程 要 求 3. 学 校 评 价 : 本 课 程 针 对 培 养 应 用 型 英 语 人 才 的 要 求, 积 极 开 展 教 学 改 革, 探 索 出 适 合 本 专 业 办 学 特 点 的 课 程 教 学 模 式 充 分 运 用 网 络 优 势 及 多 媒 体 课 件, 以 学 生 听 为 主 导, 激 活 学 生 学 习 潜 能, 取 得 了 较 为 显 著 的 教 学 效 果 教 学 团 队 学 术 水 平 及 实 践 能 力 都 较 高 4. 学 生 评 价 : 听 力 课 程 在 学 校 开 展 的 教 学 评 估 中 连 续 多 年 成 绩 名 列 前 茅 而 英 语 听 力 教 学 团 队 的 教 师 们 的 成 绩 也 充 分 证 明 了 该 课 程 的 实 际 教 学 效 果 和 学 生 的 认 可 程 度 5. 学 生 评 教 反 映 : 教 书 育 人, 关 心 学 生, 认 真 考 勤, 对 学 生 严 格 要 求 ; 对 课 程 的 技 术 和 理 论 掌 握 娴 熟, 对 待 教 学 工 作 认 真 负 责 ; 讲 课 有 热 情, 能 与 学 生 互 动, 课 堂 气 氛 活 跃 ; 课 程 内 容 安 排 合 理 组 织 教 法 有 效 重 点 突 出 6. 社 会 使 用 评 价 : 学 生 的 听 力 自 主 学 习 意 识 得 到 明 显 地 提 高, 极 大 地 提 升 了 学 生 整 体 英 语 听 力 能 力, 有 效 地 带 动 了 学 生 参 加 校 内 校 外 各 项 英 语 竞 赛 的 积 极 性, 学 生 在 各 种 英 语 考 试 和 竞 赛 中 听 力 得 分 率 明 显 升 高 2011 年 在 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 ( 江 西 赛 区 ) 的 比 赛 中, 以 听 力 近 乎 满 分 的 成 绩 而 荣 获 特 等 奖 19

7. 学 校 政 策 支 持 学 校 在 制 度 建 设 教 学 改 革 及 课 程 建 设 组 织 管 理 等 方 面 给 予 了 大 力 支 持, 极 大 地 提 高 了 该 项 目 的 实 施 效 果 学 校 在 经 费 投 入 方 面, 省 部 级 以 上 项 目 至 少 给 予 1:1 经 费 配 套, 本 项 目 的 教 学 研 究 课 程 建 设 制 度 建 设 各 项 实 践 活 动, 学 校 都 给 予 了 必 要 的 经 费 保 障 本 项 目 实 施 过 程 中, 从 校 领 导 相 关 职 能 部 门 到 相 关 学 院, 都 给 予 了 精 心 地 指 导 和 帮 助, 在 配 合 课 题 组 开 展 研 究 和 实 践 方 面, 不 遗 余 力, 保 证 了 项 目 的 实 施 效 果 20

8. 承 诺 与 责 任 1. 学 校 和 课 程 负 责 人 保 证 课 程 资 源 内 容 不 存 在 政 治 性 思 想 性 科 学 性 和 规 范 性 问 题 ; 2. 学 校 和 课 程 负 责 人 保 证 申 报 所 使 用 的 课 程 资 源 知 识 产 权 清 晰, 无 侵 权 使 用 的 情 况 ; 3. 学 校 和 课 程 负 责 人 保 证 课 程 资 源 及 申 报 材 料 不 涉 及 国 家 安 全 和 保 密 的 相 关 规 定, 可 以 在 网 络 上 公 开 传 播 与 使 用 ; 4. 申 报 课 程 入 选 后, 学 校 和 课 程 负 责 人 同 意 免 费 供 全 省 高 校 共 享 ; 5. 申 报 课 程 入 选 后, 学 校 同 意 给 予 不 低 于 8 万 元 的 资 助 经 费 课 程 负 责 人 签 字 : 学 校 公 章 : 日 期 : 21