南 京 理 工 大 学 信 息 化 建 设 十 三 五 发 展 规 划 (2016-2020 年 ) ( 征 求 意 见 稿 ) 信 息 化 建 设 与 管 理 处 2015 年 12 月
目 录 一 学 校 信 息 化 建 设 发 展 现 状... 3 ( 一 ) 十 二 五 建 设 主 要 成 绩... 3 ( 二 ) 我 校 信 息 化 建 设 的 特 色 与 创 新... 5 ( 三 ) 主 要 矛 盾 与 问 题... 7 二 总 体 规 划... 10 ( 一 ) 指 导 思 想... 10 ( 二 ) 建 设 目 标... 10 ( 三 ) 总 体 架 构... 11 ( 四 ) 建 设 思 路... 13 三 建 设 任 务... 14 ( 一 ) 公 共 基 础 支 撑 平 台 建 设... 14 ( 二 ) 公 共 应 用 基 础 平 台... 16 ( 三 ) 公 共 应 用 服 务 平 台... 17 ( 四 ) 公 共 信 息 资 源 平 台 建 设... 19 ( 五 ) 智 能 物 联 网 平 台 建 设... 20 ( 六 ) 运 维 与 安 全 保 障 体 系 建 设... 21 四 行 动 计 划... 22 ( 一 ) 建 设 任 务 进 度 计 划... 22 ( 二 ) 三 年 行 动 计 划... 23 五 保 障 措 施... 24 ( 一 ) 建 立 健 全 信 息 化 组 织 架 构 与 管 理 体 系... 24 ( 二 ) 加 强 信 息 化 相 关 规 章 管 理 制 度 建 设... 24 ( 三 ) 加 强 信 息 化 经 费 投 入 保 障... 25
南 京 理 工 大 学 信 息 化 建 设 十 三 五 规 划 教 育 信 息 化 是 国 家 信 息 化 的 重 要 组 成 部 分, 是 促 进 教 育 科 学 发 展 的 关 键 环 节, 正 推 动 着 教 育 思 想 观 念 模 式 内 容 和 方 法 的 全 面 创 新 和 深 刻 变 革, 影 响 着 教 育 改 革 与 发 展 的 全 局 和 走 向 大 力 推 进 教 育 信 息 化, 是 构 建 现 代 国 民 教 育 体 系 形 成 学 习 型 社 会 建 设 人 力 资 源 强 国 促 进 社 会 公 平 的 内 在 要 求 和 必 由 之 路 高 等 学 校 作 为 推 进 教 育 信 息 化 的 主 体, 其 自 身 的 信 息 化 水 平 已 经 成 为 衡 量 高 等 学 校 教 学 和 科 研 综 合 实 力 以 及 现 代 化 水 平 的 重 要 指 标 根 据 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 中 国 共 产 党 南 京 理 工 大 学 第 十 一 次 代 表 大 会 提 出 继 续 推 进 校 园 信 息 化 建 设 逐 步 建 成 智 慧 校 园 的 精 神, 紧 密 结 合 学 校 创 建 国 内 领 先 国 际 知 名 的 一 流 高 水 平 研 究 性 大 学 的 实 际, 借 鉴 国 内 外 先 进 的 教 育 信 息 化 理 论 成 果 和 实 践 经 验, 制 订 本 规 划 一 学 校 信 息 化 建 设 发 展 现 状 ( 一 ) 十 二 五 建 设 主 要 成 绩 十 二 五 规 划 实 施 以 来, 在 学 校 党 委 和 行 政 领 导 下, 经 过 全 校 信 息 化 人 的 共 同 努 力, 信 息 化 建 设 取 得 了 可 喜 的 成 绩 和 进 步, 全 面 完 成 了 十 二 五 建 设 的 各 项 任 务, 完 成 了 校 园 一 卡 通 系 统 三 期 建 设, 完 善 集 应 用 管 理 服 务 一 体 的 信 息 资 源 共 享 网 络 平 台, 进 一 步 提 高 了 校 园 信 息 化 水 平, 提 升 了 核 心 竞 争 力, 为 学 校 更 快 更 好 地 发 展 实 现 长 远 目 标 奠 定 了 坚 实 基 础 1. 信 息 化 工 作 进 一 步 规 范 学 校 成 立 了 网 络 安 全 与 信 息 化 工 作 领 导 小 组, 由 学 校 主 要 领 导 任 组 长 ; 成 立 了 信 息 化 工 作 协 调 组, 由 分 管 信 息 化 工 作 校 领 导 任 组 长, 成 立 了 信 息 化 建 设 与 管 理 处, 负 责 信 息 化 3
具 体 工 作, 出 台 了 信 息 化 工 作 管 理 办 法, 实 现 了 信 息 化 顶 层 设 计 统 筹 及 信 息 化 建 设 经 费 的 统 筹 网 络 建 设 实 现 了 跨 越 式 发 展 实 现 了 有 线 网 络 全 覆 盖, 公 共 区 域 的 无 线 覆 盖 已 形 成 了 万 兆 与 千 兆 结 合 的 网 络 主 干, 千 兆 与 百 兆 结 合 的 网 络 接 入, 全 网 实 现 了 扁 平 化 的 基 础 架 构 改 造, 校 园 有 线 网 已 全 覆 盖 全 体 师 生 员 工, 包 括 学 校 办 公 教 学 学 生 宿 舍 等 全 部 区 域, 拥 有 近 3 万 网 络 接 入 点 完 成 了 覆 盖 综 合 楼 学 术 交 流 中 心 图 书 馆 所 有 教 学 楼 所 有 食 堂 的 无 线 校 园 网 部 署 建 设 完 成 了 IPv6 技 术 升 级, 实 现 了 IPv4/IPv6 双 栈 100% 同 时, 为 用 户 提 供 了 大 容 量 电 子 邮 箱 用 户 认 证 计 费 VPN 访 问 IPv6 视 频 组 播 综 合 网 站 群 等 多 种 网 络 应 用 服 务 网 络 用 户 从 7000 人 增 加 到 30000 人 出 口 从 400M 增 加 到 4.5G 初 步 建 成 数 字 化 校 园 自 2000 年 起, 学 校 各 职 能 单 位 相 继 建 设 了 OA 研 究 生 管 理 本 科 生 管 理 人 事 管 理 财 务 管 理 教 务 管 理 资 产 管 理 科 研 管 理 数 字 图 书 等 应 用 系 统, 有 效 提 高 了 日 常 工 作 效 率, 节 约 学 校 日 常 运 行 成 本, 为 师 生 提 供 便 捷 的 数 字 化 环 境, 对 学 校 管 理 教 学 科 研 等 核 心 工 作 起 到 了 基 础 支 撑 作 用 2010 年 年 底, 学 校 启 动 公 共 信 息 服 务 平 台 项 目, 并 以 此 为 基 础 构 建 了 较 为 完 善 的 数 字 化 校 园 基 础 架 构 完 成 了 数 据 交 换 共 享 平 台 身 份 管 理 平 台 统 一 信 息 门 户 平 台 等 三 大 平 台 的 建 设 ; 起 草 了 信 息 标 准 规 范, 完 成 了 多 个 业 务 系 统 认 证 集 成 和 数 据 集 成 ; 新 建 升 级 了 一 批 业 务 管 理 系 统, 推 动 了 学 校 信 息 化 的 可 持 续 发 展 教 学 资 源 卓 有 成 效 目 前, 学 校 建 有 212 个 多 媒 体 教 室, 分 别 分 布 在 学 校 第 一 二 三 四 教 学 楼 2014 年, 学 校 启 动 了 现 代 化 教 学 系 统 一 期 项 目 建 设, 对 学 校 第 四 教 学 楼 92 间 多 媒 体 教 室 进 行 统 一 4
规 划, 建 成 90 间 常 态 化 录 播 教 室 2 间 高 清 全 自 动 录 播 教 室 以 及 教 学 管 理 中 心 为 一 线 教 师 多 媒 体 教 学 环 境 管 理 和 维 护 人 员 教 学 管 理 和 质 量 评 估 人 员 考 务 工 作 人 员 提 供 一 个 统 一 的 软 硬 件 平 台, 全 方 位 推 动 教 学 设 备 管 理 教 学 过 程 管 理 和 教 学 资 源 管 理 的 改 革, 有 效 促 进 教 学 环 境 的 改 善 教 学 手 段 的 革 新 和 教 学 质 量 的 提 升 校 内 校 外 一 卡 通 用, 打 造 独 具 特 色 的 智 慧 理 工 一 卡 通 平 台 我 校 新 一 代 一 卡 通 系 统 经 过 三 期 建 设, 实 现 了 校 内 身 份 管 理 金 融 消 费 门 禁 管 理 等 功 能, 应 用 在 校 内 吃 饭 购 物 宿 舍 购 电 会 议 签 到 四 六 级 考 试 报 名 及 缴 费 等 场 景 校 外 使 用 智 慧 理 工 卡 可 以 实 现 在 公 交 出 租 车 地 铁 轮 渡 等 刷 卡 支 付 以 及 加 油 路 桥 收 费 洗 车 维 修 等 多 项 与 交 通 出 行 相 关 的 刷 卡 服 务 功 能, 还 可 用 于 超 市 餐 饮 电 影 院 商 场 等 领 域 的 小 额 支 付 ( 二 ) 我 校 信 息 化 建 设 的 特 色 与 创 新 经 过 多 年 的 发 展, 我 校 信 息 化 建 设 取 得 了 长 足 进 步, 并 在 很 多 领 域 探 索 出 独 具 特 色 的 创 新 之 路 在 省 内 高 校 率 先 完 成 校 园 网 扁 平 化 改 造 2010 年 校 园 网 实 现 了 基 于 BRAS 的 网 络 架 构 扁 平 化 改 造 : 采 用 PPPOE 拨 号, 改 变 了 原 来 静 态 地 址 的 设 置 方 式, 变 成 动 态 分 配 地 址, 用 户 灵 活 上 网 不 受 区 域 和 环 境 的 限 制 ; 利 用 扁 平 化 改 造 的 机 会, 更 新 了 一 部 分 网 络 设 备, 提 高 了 网 络 稳 定 性 ; 实 现 了 实 名 制 认 证 上 网, 满 足 了 网 络 安 全 部 门 的 要 求 开 创 性 地 建 设 校 内 校 外 通 用 的 智 慧 一 卡 通 系 统 我 校 智 慧 理 工 校 园 新 一 代 一 卡 通 系 统 在 充 分 考 虑 学 校 数 字 化 校 园 建 设 的 安 全 性 和 稳 定 性 的 基 础 上, 开 拓 创 新, 将 先 进 性 融 入 数 字 化 校 5
园 一 卡 通 系 统 的 建 设 中, 借 助 南 京 市 民 卡 这 种 高 信 息 化 集 约 载 体, 进 一 步 拓 展 应 用 范 围 突 破 应 用 瓶 颈, 将 校 园 卡 应 用 向 校 外 拓 展, 实 现 了 校 园 一 卡 通 系 统 与 城 市 一 卡 通 系 统 的 有 机 融 合, 提 高 了 校 园 卡 在 政 府 社 会 管 理 领 域 和 社 会 公 共 服 务 领 域 应 用 的 拓 展, 真 正 意 义 上 实 现 南 京 理 工 大 学 校 内 校 外 一 卡 通 功 能, 开 创 了 无 围 墙 边 界 的 校 园 一 卡 通 系 统 建 设 的 新 思 路 新 方 向 开 创 一 张 网 络, 多 家 使 用 的 运 营 商 合 作 新 模 式 2013 年, 学 校 利 用 弱 电 线 缆 下 地 工 程 建 设 时 机, 督 促 运 营 商 网 络 线 缆 同 时 下 地, 并 按 照 以 我 为 主 为 我 所 用 的 思 想, 创 造 性 地 实 践 了 一 张 网 络 多 家 使 用 的 运 营 模 式 该 模 式 具 有 以 下 几 点 优 势 : 运 营 商 利 用 校 园 网 现 有 的 网 络 基 础 设 施, 不 必 重 复 建 设, 节 省 资 源 ; 运 营 商 与 校 园 网 组 网 方 式 一 致, 校 园 网 架 构 无 需 变 动, 节 约 运 营 商 成 本 ; 运 营 商 与 校 园 网 用 户 上 网 方 式 一 致, 学 校 用 户 体 验 优 越 ; 运 营 商 有 偿 使 用 网 络 设 施 资 源, 学 校 获 得 了 资 金 和 带 宽 的 支 持, 用 于 减 轻 出 口 压 力 和 更 新 网 络 设 备, 有 利 于 信 息 化 建 设 可 持 续 发 展 开 创 交 流 平 台 模 式, 利 用 信 息 技 术 切 实 解 决 管 理 服 务 难 题 交 流 平 台 是 智 慧 理 工 信 息 门 户 的 一 个 功 能 模 块, 它 提 供 了 学 校 职 能 部 门 的 组 织 架 构 以 及 部 门 职 能 介 绍, 提 供 用 户 直 接 向 部 门 提 出 咨 询 建 议 的 渠 道, 并 由 党 政 办 信 访 部 门 监 督 各 部 门 对 用 户 提 问 的 答 复 情 况, 切 实 帮 助 师 生 解 决 了 很 多 他 们 关 心 的 热 点 问 题 自 从 交 流 平 台 开 通 后, 以 前 作 为 反 映 问 题 主 要 渠 道 的 校 领 导 现 场 办 公 次 数 减 少 一 半 压 力 大 大 减 轻 较 早 在 无 线 校 园 网 建 设 中 引 入 无 感 知 认 证 经 过 无 线 校 园 网 一 期 二 期 建 设, 目 前 已 覆 盖 了 图 书 馆 学 术 交 流 中 心 第 四 教 学 楼 食 堂 艺 文 馆 等 主 要 公 共 区 域 以 及 综 合 楼 9-12 6
层 信 息 化 建 设 与 管 理 处 等 局 部 办 公 区 域 我 校 是 较 早 一 批 在 无 线 校 园 网 建 设 中 实 现 无 感 知 认 证 的 高 校, 在 这 种 方 式 下, 用 户 首 次 使 用 无 线 网 时 需 要 登 录, 然 后 授 权 自 动 认 证 此 后 到 达 该 区 域, 即 可 实 现 自 动 连 接 和 认 证, 为 用 户 提 供 了 便 利 ( 三 ) 主 要 矛 盾 与 问 题 信 息 化 建 设 是 高 校 走 向 新 世 纪 的 必 经 之 路, 学 校 在 软 硬 件 两 个 方 面 均 做 出 了 很 大 努 力, 为 学 校 后 续 信 息 化 发 展 起 到 了 重 要 的 支 撑 作 用, 虽 在 前 进 中 取 得 可 喜 可 贺 的 成 绩, 但 也 仍 然 存 在 着 亟 待 解 决 的 问 题 信 息 化 建 设 认 识 高 度 不 够 统 筹 力 度 不 足 近 年 来, 学 校 愈 来 愈 意 识 到 信 息 化 的 重 要 性, 从 体 制 机 制 经 费 投 入 等 方 面 给 予 了 较 多 支 持, 但 从 学 校 整 体 角 度, 对 信 息 化 建 设 的 认 识 高 度 不 够, 没 有 充 分 认 识 到 信 息 技 术 在 高 校 教 学 科 研 和 管 理 水 平 提 升 等 方 面 的 重 要 作 用, 没 有 将 信 息 化 建 设 放 在 影 响 学 校 核 心 竞 争 力 的 战 略 高 度, 没 有 自 上 而 下 调 动 全 校 各 级 部 门 的 力 量 参 与 到 信 息 化 建 设 中 来 信 息 化 建 设 的 统 筹 力 度 不 足, 多 数 部 门 在 信 息 化 建 设 中 没 有 一 盘 棋 的 全 局 观 念, 没 有 考 虑 到 其 他 部 门 和 广 大 师 生 对 信 息 化 的 需 求, 在 规 划 建 设 和 管 理 过 程 中 存 在 各 部 门 各 自 为 政 的 现 象 信 息 化 建 设 基 础 偏 弱, 校 园 无 线 网 络 还 在 建 设 当 中 我 校 信 息 化 建 设 起 步 晚 基 础 弱, 校 园 网 存 在 设 备 老 化 ( 老 设 备 超 期 运 行 ) 某 些 应 用 服 务 器 的 性 能 远 远 不 能 满 足 现 在 的 网 络 应 用 需 求, 面 临 着 必 须 更 新 更 换 的 问 题 另 外, 学 校 的 无 线 网 络 建 设 刚 刚 起 步, 一 期 工 程 于 14 年 11 月 建 设 完 成, 覆 盖 学 术 交 流 中 心 部 分 教 学 区 域 和 办 公 区 域, 二 期 建 设 也 逐 步 完 成, 目 前 都 未 实 现 全 校 覆 盖, 随 着 随 着 信 息 化 建 设 7
及 应 用 发 展, 各 种 智 能 终 端, 如 笔 记 本 PAD 等 都 需 要 随 时 随 地 接 入 网 络, 建 设 一 个 易 管 理 高 可 靠 具 有 服 务 质 量 保 证 的 无 线 网 络 对 校 园 信 息 化 发 展 具 有 重 要 意 义 信 息 系 统 覆 盖 面 不 足, 信 息 化 应 用 服 务 能 力 偏 弱 我 校 近 年 来 陆 续 建 设 升 级 乃 至 重 构 了 办 公 自 动 化 人 事 学 工 教 务 研 究 生 科 研 财 务 资 产 后 勤 等 主 要 的 业 务 管 理 系 统, 对 学 校 的 主 要 管 理 工 作 起 到 了 支 撑 作 用, 但 长 期 以 来 封 闭 与 独 立 的 信 息 化 建 设 模 式, 虽 然 解 决 了 学 校 各 部 门 业 务 管 理 的 部 分 需 求, 但 从 更 深 层 次 的 管 理 需 求 来 说, 还 存 在 着 很 多 的 问 题 以 往 大 多 数 业 务 系 统 都 主 要 服 务 于 与 其 对 应 的 业 务 部 门, 往 往 只 是 现 有 管 理 模 式 的 数 字 化 没 有 打 通 跨 业 务 部 门 协 调 配 合 的 问 题 跨 部 门 的 业 务 流 程 无 法 打 通 ; 各 业 务 部 门 数 据 孤 立, 透 明 度 差 ; 业 务 数 据 积 累 但 办 理 过 程 数 据 无 法 积 累, 无 法 进 行 校 级 的 流 程 优 化 管 理 改 进, 整 体 管 理 质 量 无 法 提 升 此 外, 学 校 多 年 来 的 信 息 化, 更 多 的 是 为 了 满 足 管 理 者 的 需 要, 围 绕 校 内 管 理 工 作 进 行 建 设, 造 成 了 90% 的 业 务 系 统 只 服 务 于 10% 的 校 内 人 员 广 大 教 职 工 和 学 生 在 教 学 生 活 过 程 中 的 大 量 服 务 需 要 被 忽 视, 比 如 学 生 期 望 可 以 借 助 信 息 化 系 统 获 取 更 多 的 学 习 生 活 就 业 创 业 服 务 ; 教 师 希 望 可 以 获 取 更 多 的 教 学 科 研 生 活 产 业 化 服 务 等 等, 这 些 面 向 师 生 的 信 息 化 应 用 很 少, 信 息 化 服 务 能 力 偏 弱 信 息 化 人 才 队 伍 建 设 不 足 学 校 近 年 来 虽 然 加 大 了 对 信 息 化 人 才 的 引 进 力 度, 但 由 于 学 校 精 简 机 构, 对 行 政 管 理 人 员 编 制 控 制 严 格, 每 年 可 以 招 聘 的 计 划 数 非 常 有 限 此 外, 由 于 高 校 待 遇 与 社 会 上 信 息 化 人 员 的 普 遍 薪 酬 存 在 一 定 差 距, 特 别 是 高 层 次 拔 尖 人 才 难 以 引 进, 但 与 此 同 时 一 些 具 备 技 术 开 发 实 践 经 验 的 人 才 又 会 因 进 校 门 槛 高 而 被 拒 之 门 外 校 内 信 息 化 人 才 极 为 匮 乏, 除 信 息 化 建 设 与 管 理 处 设 有 8
专 职 信 息 化 人 员 外, 各 职 能 单 位 院 系 几 乎 全 为 兼 职 信 息 员, 甚 至 有 的 部 门 没 有 信 息 化 管 理 员 这 个 角 色, 全 部 依 托 信 息 化 管 理 部 门, 势 必 影 响 信 息 化 推 进 步 伐 数 据 一 体 化 建 设 有 待 完 善, 数 据 分 析 和 辅 助 决 策 系 统 尚 未 建 立 目 前 我 校 虽 已 经 建 设 了 公 共 数 据 平 台, 实 现 了 数 据 的 交 换 和 共 享, 但 是 在 实 际 使 用 过 程 中 发 现 已 集 成 的 部 分 数 据 质 量 不 高 信 息 标 准 执 行 不 力, 并 没 有 进 行 有 效 的 监 控 和 迭 代, 为 日 后 数 据 分 析 带 来 了 很 大 的 隐 患 其 次, 对 历 史 数 据 的 收 集 整 理 和 保 存 工 作 做 得 不 够 目 前 学 校 虽 然 建 设 了 众 多 基 于 业 务 部 门 的 管 理 系 统, 但 这 些 系 统 主 要 局 限 于 查 询 统 计 打 印 报 表 等 事 务 性 处 理, 具 有 辅 助 决 策 分 析 功 能 的 不 多 而 且 学 校 在 办 学 过 程 中 积 累 了 大 量 原 始 数 据, 受 存 储 条 件 的 限 制, 一 些 关 键 数 据 缺 失 现 象 较 为 严 重, 这 些 信 息 和 数 据 是 进 行 科 学 决 策 的 重 要 依 据, 对 学 校 今 后 发 展 具 有 十 分 重 要 的 现 实 意 义, 数 据 分 析 和 辅 助 决 策 系 统 还 有 待 建 设 传 统 教 学 方 式 需 辅 以 信 息 化 教 学 技 术, 全 校 级 别 的 教 学 资 源 平 台 尚 未 构 建 学 校 目 前 采 用 的 是 多 媒 体 教 学 方 法 进 行 教 学 和 管 理 : 教 师 在 讲 台 上, 使 用 投 影 仪 等 教 学 设 备 教 授 课 程 内 容, 学 生 在 该 教 室 内 听 课 记 录, 下 课 后 再 看 书 看 笔 记 温 习 课 堂 内 容 这 种 方 式 的 问 题 也 日 益 明 显 : 当 上 课 或 者 听 讲 的 教 学 人 员 过 多 时, 教 室 内 环 境 便 变 得 拥 挤 不 堪, 且 嘈 杂 混 乱, 教 学 人 员 不 能 在 良 好 的 环 境 下 进 行 教 学 活 动, 教 学 质 量 受 到 很 大 影 响, 同 时, 也 很 难 较 好 的 进 行 教 学 评 估 教 学 交 互 以 及 微 格 教 学 等 为 全 面 促 进 教 学 模 式 创 新, 亟 需 注 入 现 代 化 教 学 技 术 教 学 资 源 的 开 发 利 用 是 教 育 信 息 化 的 核 心 任 务, 是 教 育 信 息 化 建 设 取 得 实 效 的 关 键 经 过 多 年 的 发 展, 学 校 积 累 了 不 少 教 育 相 关 资 源, 如 精 品 课 程, 有 国 家 级 江 苏 省 级 及 学 校 级, 但 资 源 开 发 利 用 还 有 待 9
提 高, 缺 乏 基 于 全 校 的 资 源 共 享 交 流 平 台 基 础 设 施 亟 待 改 善, 机 房 服 务 器 等 硬 件 还 达 不 到 信 息 化 提 升 要 求, 应 用 效 率 不 高 校 园 网 机 房 条 件 亟 待 改 善 学 校 校 园 网 现 有 机 房 于 2004 年 建 造, 机 房 用 户 系 平 房, 机 房 总 面 积 不 足 300 平 米, 存 在 着 房 屋 老 化 空 间 不 足 机 房 基 础 设 施 陈 旧 配 套 设 施 老 化 存 在 安 全 隐 患 等 诸 多 问 题 服 务 器 存 储 设 备 和 网 络 基 础 设 备 采 购 缺 乏 统 一 规 划 与 管 理, 设 备 低 层 次 重 复 购 置 现 象 普 遍, 设 备 利 用 率 低 二 总 体 规 划 ( 一 ) 指 导 思 想 紧 密 围 绕 学 校 的 发 展 战 略, 以 学 校 的 核 心 工 作 为 服 务 重 点, 提 高 信 息 化 应 用 水 平, 促 进 信 息 技 术 与 教 育 教 学 深 度 融 合, 促 进 信 息 技 术 与 科 学 研 究 深 度 融 合, 坚 持 以 服 务 导 向 统 筹 规 划 分 步 实 施 重 点 突 破 为 指 导 思 想, 建 成 数 字 校 园, 发 展 智 慧 校 园, 促 进 学 校 信 息 化 工 作 向 深 层 次 发 展, 让 信 息 化 在 教 育 教 学 科 研 开 发 管 理 决 策 等 方 面 发 挥 积 极 的 作 用, 构 建 学 校 信 息 化 环 境 并 保 持 可 持 续 的 发 展 ( 二 ) 建 设 目 标 计 划 到 2020 年, 建 成 一 个 无 线 为 主 有 线 为 辅, 规 范 安 全 可 靠 的 网 络 与 信 息 化 环 境, 全 面 实 现 系 统 的 互 联 互 通, 建 成 高 效 便 捷 的 电 子 校 务, 为 师 生 提 供 一 站 式 信 息 化 服 务, 为 管 理 人 员 提 供 高 效 的 信 息 化 手 段, 为 现 代 化 教 学 提 供 有 效 的 技 术 支 撑, 为 领 导 提 供 数 据 分 析 10
及 决 策 支 持 逐 步 由 管 理 信 息 化 向 服 务 信 息 化 转 变, 运 用 互 联 网 思 维 来 探 索 校 园 信 息 化 建 设 的 新 思 路 和 新 途 径, 坚 持 以 服 务 为 目 标, 以 师 生 为 核 心, 建 设 一 个 既 符 合 校 园 信 息 化 技 术 发 展 趋 势, 又 贴 合 用 户 使 用 习 惯 的 新 一 代 智 慧 校 园 ( 三 ) 总 体 架 构 信 息 化 总 体 架 构 主 要 包 括 公 共 网 络 支 撑 平 台 公 共 硬 件 支 撑 平 台 公 共 计 算 资 源 平 台 公 共 应 用 服 务 平 台 和 用 户 应 用 展 现 中 心 平 台 五 个 层 面, 以 及 标 准 规 范 运 维 监 控 和 信 息 安 全 三 个 保 障 体 系 ( 图 1) 通 过 五 个 层 面 三 个 体 系 的 建 设 实 现 系 统 的 互 联 互 通, 数 据 的 交 换 与 共 享, 建 成 安 全 便 捷 的 信 息 化 环 境, 满 足 师 生 及 学 校 发 展 的 需 求 图 1 智 慧 理 工 总 体 框 架 图 11
上 图 斜 体 部 分 是 已 建 内 容, 具 体 规 划 内 容 可 分 为 五 个 层 次 和 三 大 保 障 体 系, 包 括 如 下 : 公 共 网 络 支 撑 平 台 : 升 级 改 造, 加 强 无 线 网 络 建 设 以 校 园 网 络 总 体 结 构 为 框 架, 实 现 校 园 网 基 础 架 构 万 兆 升 级, 构 建 学 校 无 线 网 络, 创 建 校 园 优 质 网 络 环 境, 为 智 慧 理 工 的 构 建 提 供 必 要 的 基 础 网 络 保 障 公 共 硬 件 支 撑 平 台 : 创 新 驱 动, 完 善 配 套 基 础 设 施 进 一 步 加 强 基 础 硬 件 平 台 建 设, 建 成 新 数 据 中 心 和 异 地 灾 备 中 心, 提 供 完 善 的 硬 件 配 套 设 施, 为 智 慧 理 工 建 设 提 供 坚 实 的 基 础 硬 件 平 台 保 障 构 建 公 共 计 算 资 源 平 台, 通 过 高 性 能 计 算 和 虚 拟 化 云 技 术, 实 现 各 类 资 源 的 动 态 调 整 和 有 效 分 配 公 共 应 用 服 务 平 台 : 服 务 导 向, 推 进 管 理 教 学 服 务 升 级 完 善 公 共 信 息 服 务 平 台, 提 升 一 期 建 设 成 果, 深 入 推 进 电 子 校 务 建 设, 并 为 公 共 管 理 服 务 平 台 和 公 共 教 学 资 源 平 台 提 供 框 架 基 础 ; 完 善 应 用 系 统 建 设, 构 建 师 生 数 据 的 全 周 期 管 理, 通 过 更 开 放 的 服 务 平 台 更 强 的 服 务 粘 性 更 多 元 的 服 务 提 供 更 智 能 的 服 务 匹 配 更 友 好 的 服 务 展 现, 有 效 促 进 管 理 信 息 化 向 服 务 信 息 化 的 转 变 ; 丰 富 资 源 建 设 方 式, 改 善 资 源 建 设 效 率, 有 效 实 践 资 源 的 有 效 传 播 和 教 学 的 互 动 协 作 ; 创 新 教 育 模 式 和 学 习 方 式, 加 强 优 质 教 育 资 源 和 信 息 化 学 习 环 境 建 设, 推 进 信 息 技 术 与 教 育 教 学 的 全 面 深 度 融 合 以 移 动 终 端 服 务 为 亮 点, 基 于 移 动 服 务 平 台, 打 造 新 型 智 能 服 务 终 端, 深 化 利 用 信 息 技 术 拓 展 资 源 获 取 手 段 信 息 化 标 准 规 范 体 系 : 统 一 规 范, 建 设 校 级 数 据 字 典 建 立 信 息 化 标 准 的 管 理 体 系, 保 证 信 息 统 一 规 范, 使 学 校 信 息 化 12
建 设 得 到 长 期 协 调 和 可 持 续 发 展 在 数 据 标 准 实 际 执 行 过 程 中 进 行 监 控, 哪 些 系 统 已 经 参 照 了, 哪 些 系 统 没 有 参 照, 以 及 后 期 再 次 接 入 进 来 的 新 系 统, 有 没 有 参 照 校 级 信 息 标 准 建 设 都 要 进 行 跟 踪 和 迭 代 综 合 业 务 监 控 服 务 体 系 : 安 全 严 谨, 打 造 IT 精 细 化 管 理 以 数 据 存 储 安 全 访 问 权 限 严 谨 为 基 础, 以 安 全 运 行 优 质 服 务 创 造 价 值 为 目 标, 实 现 对 IT 环 境 中 各 类 基 础 设 施 的 集 中 式 监 控 管 理, 包 含 网 络 系 统 安 全 设 备 数 据 库 中 间 件 业 务 系 统 存 储 设 备 和 机 房 环 境 等 系 统 的 监 控 管 理 安 全 保 障 体 系 : 安 全 可 靠, 保 障 应 用 系 统 稳 定 运 行 信 息 安 全 是 数 字 校 园 正 常 工 作 的 保 证, 加 强 信 息 安 全 宣 传 与 教 育, 建 立 安 全 可 靠 的 保 障 体 系, 形 成 网 络 安 全 数 据 安 全 信 息 系 统 安 全 的 信 息 化 基 础 环 境 ( 四 ) 建 设 思 路 以 移 动 化 服 务 化 为 导 向, 融 合 大 数 据 移 动 云 计 算 等 智 慧 校 园 热 点, 建 设 整 体 数 字 化 校 园 开 放 性 生 态 体 系 首 先, 进 一 步 加 强 信 息 化 基 础 性 保 障 性 工 作, 升 级 校 园 网 基 础 设 施 扩 容 校 园 网 出 口 带 宽 加 强 无 线 网 络 建 设 启 动 灾 备 机 房 建 设 等, 力 争 在 标 准 性 开 放 性 兼 容 性 可 扩 充 性 上 满 足 智 慧 校 园 整 体 建 设 的 要 求, 为 智 慧 校 园 建 设 提 供 可 靠 有 力 的 公 共 支 撑 其 次, 提 升 教 育 信 息 化 水 平, 通 过 构 建 现 代 化 教 学 系 统, 全 方 位 推 动 教 学 设 备 管 理 教 学 过 程 管 理 和 教 学 资 源 管 理 的 改 革, 从 教 学 观 念 教 学 手 段 教 学 方 法 促 进 教 学 结 构 和 教 学 模 式 改 革 同 时, 通 过 数 字 化 校 园 项 目 进 一 步 建 设, 构 造 出 能 够 满 足 信 息 化 应 用 长 期 持 续 发 展 的 应 用 框 架, 通 过 这 一 稳 定 可 扩 展 的 应 用 框 架 为 应 用 系 统 建 设 提 供 良 好 的 支 撑 和 服 务 13
三 建 设 任 务 十 三 五 期 间, 重 点 开 展 六 项 建 设 任 务 : 公 共 基 础 支 撑 平 台 建 设 公 共 应 用 基 础 平 台 建 设 公 共 应 用 服 务 平 台 建 设 公 共 信 息 资 源 平 台 建 设 智 能 物 联 网 平 台 建 设 运 维 与 安 全 保 障 体 系 建 设 ( 一 ) 公 共 基 础 支 撑 平 台 建 设 1. 公 共 网 络 支 撑 平 台 进 一 步 加 强 信 息 化 基 础 保 障 工 作, 升 级 校 园 网 基 础 设 施, 在 充 分 满 足 基 本 需 求 的 同 时, 使 整 个 网 络 具 备 先 进 性 高 扩 展 性 和 高 可 靠 性, 能 进 行 高 质 量 的 多 业 务 承 载, 构 建 高 品 质 的 下 一 代 万 兆 校 园 网, 为 智 慧 校 园 建 设 提 供 优 质 的 基 础 网 络 平 台 保 障 (1) 升 级 网 络 基 础 设 施 并 扩 容 校 园 网 出 口 带 宽 校 园 网 的 主 干 链 路 目 前 为 千 兆, 随 着 信 息 化 应 用 的 飞 速 发 展, 各 类 高 清 在 线 视 频 以 及 MOOC 学 习 等 大 流 量 的 实 时 应 用 不 断 涌 现, 千 兆 主 干 链 路 存 在 着 传 输 瓶 颈 问 题, 考 虑 将 校 园 网 主 干 链 路 升 级 到 万 兆, 以 提 供 更 优 质 的 网 络 应 用 服 务 同 时, 采 用 业 界 领 先 的 网 络 设 备, 在 充 分 满 足 基 本 需 求 的 同 时, 使 整 个 网 络 具 备 先 进 性 高 扩 展 性 和 高 可 靠 性, 能 进 行 高 质 量 的 多 业 务 承 载 力 争 十 三 五 末 出 口 带 宽 扩 大 到 10G 以 上, 拓 宽 国 际 出 口, 实 现 楼 宇 万 兆 互 联, 用 户 千 兆 上 行, 为 智 慧 校 园 建 设 提 供 可 靠 有 力 的 公 共 支 撑 (2) 提 升 校 园 网 性 能, 实 现 无 线 网 全 覆 盖 建 设 先 进 的 基 础 校 园 网 络 平 台 根 据 网 络 技 术 发 展 趋 势, 继 续 推 进 无 线 校 园 网 项 目 建 设, 实 现 学 校 无 线 网 络 全 覆 盖, 实 现 高 速 稳 定 互 联, 力 争 在 标 准 性 开 14
放 性 兼 容 性 可 扩 充 性 上 满 足 智 慧 校 园 整 体 建 设 的 要 求, 实 现 学 校 的 无 线 全 覆 盖, 为 开 发 和 部 署 校 园 移 动 应 用 创 造 条 件 2. 公 共 硬 件 支 撑 平 台 建 设 信 息 资 源 服 务 数 据 存 储 备 份 运 维 服 务 等 统 一 硬 件 基 础 环 境, 实 现 硬 件 资 源 的 统 一 建 设 和 管 理, 实 施 数 据 和 信 息 资 源 的 统 一 存 储 容 灾 备 份, 为 教 学 科 研 等 提 供 信 息 化 硬 件 环 境 支 撑 (1) 建 设 新 数 据 中 心 机 房 建 设 绿 色 环 保 节 能 安 全 的 高 标 准 高 可 靠 性 的 校 园 核 心 机 房 南 京 理 工 大 学 新 数 据 中 心 机 房 位 于 目 前 在 建 的 新 图 书 馆 大 楼, (2) 打 造 校 级 的 高 性 能 计 算 中 心 随 着 高 性 能 计 算 中 心 的 发 展, 服 务 范 围 和 使 用 人 员 的 增 多, 应 用 软 件 和 系 统 架 构 增 加 和 复 杂 化, 本 次 建 立 的 高 性 能 计 算 中 心 必 须 能 够 具 有 高 扩 展, 易 扩 展 的 特 性 学 校 高 性 能 计 算 平 台 的 整 合 不 仅 可 以 给 学 校 及 社 会 带 来 很 高 的 计 算 效 益, 同 时 也 可 以 有 效 的 减 少 校 内 重 复 投 资, 提 高 资 源 的 利 用 率, 为 学 校 的 科 学 研 究 和 人 才 培 养 提 供 有 力 保 障 (3) 建 设 校 园 虚 拟 化 云 平 台 建 设 云 存 储 平 台, 满 足 学 校 结 构 化 和 非 结 构 化 数 据 存 储 需 要, 提 供 全 校 师 生 资 源 共 享 服 务 ; 采 用 主 流 的 服 务 器 虚 拟 化 技 术 和 产 品, 对 学 校 现 有 的 以 及 将 来 新 建 的 服 务 器 进 行 有 效 整 合, 并 且 通 过 虚 拟 化 管 理 中 心 对 所 有 的 计 算 资 源 池 进 行 集 中 配 置 和 管 理, 从 而 达 到 盘 活 现 有 资 源 减 少 重 复 投 资 降 低 运 行 费 用 的 目 标 15
( 二 ) 公 共 应 用 基 础 平 台 1. 信 息 标 准 规 范 信 息 标 准 规 范 是 整 个 数 字 校 园 建 设 的 基 础, 是 实 现 全 校 范 围 内 教 育 信 息 资 源 交 流 与 共 享 的 必 要 条 件 在 国 家 标 准 教 育 部 标 准 行 业 标 准 等 基 础 之 上, 兼 顾 各 个 标 准 之 间 的 兼 容 性 一 致 性 以 及 标 准 的 可 扩 展 性, 结 合 学 校 的 具 体 需 求 扩 充 学 校 信 息 标 准 库, 制 定 学 校 信 息 化 标 准 和 规 范, 建 设 用 户 角 色 表 和 校 级 数 据 字 典, 形 成 信 息 化 标 准 管 理 体 系 ; 指 导 学 校 的 应 用 信 息 系 统 规 划 设 计 开 发 实 施 和 维 护, 保 证 信 息 在 采 集 处 理 交 换 传 输 的 过 程 中 有 统 一 科 学 规 范 的 分 类 和 描 述, 使 信 息 流 通 更 加 有 序, 最 大 限 度 地 实 现 信 息 资 源 共 享 ; 做 好 标 准 和 规 范 的 培 训 推 广 和 应 用 工 作, 最 大 限 度 实 现 信 息 资 源 共 享, 保 障 学 校 信 息 化 建 设 规 范 应 用 实 施, 并 通 过 信 息 标 准 管 理 工 具 实 现 对 信 息 标 准 的 全 生 命 周 期 管 理 2. 主 数 据 中 心 根 据 学 校 信 息 标 准 规 范 信 息 编 码 标 准 和 数 据 交 换 标 准, 通 过 数 据 集 成 工 具, 规 范 信 息 从 采 集 处 理 交 换 到 综 合 利 用 的 全 过 程, 建 立 全 校 唯 一 权 威 的 全 局 数 据 库 和 数 据 交 换 平 台 实 现 对 学 校 基 础 数 据 业 务 数 据 历 史 数 据 与 资 源 的 集 中 存 储 统 一 管 理 ; 明 确 权 威 数 据 源, 规 划 数 据 流 向, 实 现 各 业 务 系 统 公 共 数 据 及 资 源 相 互 之 间 的 数 据 交 换 和 共 享 ; 建 成 数 据 仓 库, 开 展 统 计 查 询, 探 索 大 数 据 分 析 在 学 校 的 应 用, 为 各 项 决 策 提 供 强 有 力 的 支 持, 为 数 字 校 园 建 设 提 供 了 一 个 可 靠 统 一 的 数 据 支 撑 平 台 3. 服 务 门 户 平 台 建 设 面 向 用 户 的 服 务 门 户 平 台, 将 校 内 分 散 异 构 的 应 用 和 信 息 16
资 源 进 行 聚 合, 通 过 统 一 的 应 用 服 务 入 口, 对 内 容 进 行 梳 理 和 归 纳, 提 供 一 个 支 持 信 息 访 问 传 递 以 及 协 作 的 集 成 化 环 境 服 务 门 户 平 台 以 不 同 用 户 为 视 角, 梳 理 并 展 现 面 向 不 同 角 色 的 服 务 应 用, 并 可 通 过 服 务 门 户 进 行 一 站 式 的 访 问 和 使 用 同 时, 可 以 自 动 识 别 用 户 特 性, 进 行 精 准 有 效 地 推 送 用 户 可 能 关 注 的 服 务 应 用, 使 得 整 个 服 务 过 程 更 高 效 服 务 体 验 更 优 质 4. 统 一 通 信 平 台 统 一 通 信 平 台 将 学 校 应 用 系 统 来 源 各 异 的 消 息 进 行 集 成, 为 学 校 建 立 标 准 的 通 讯 服 务 接 口, 通 过 各 种 终 端 方 式 ( 包 括 手 机 短 信 Email 移 动 应 用 等 ) 进 行 统 一 推 送, 使 得 用 户 可 以 通 过 手 机 短 信 电 子 邮 件 即 时 通 讯 和 微 信 等 终 端 进 行 接 收 与 传 阅 5. 统 一 支 付 平 台 建 设 智 慧 校 园 统 一 支 付 平 台, 借 助 网 络 和 银 行 信 息 系 统, 方 便 校 内 师 生 对 支 付 信 息 的 统 一 管 理, 为 学 校 用 户 提 供 统 一 的 支 付 通 道, 为 校 内 的 各 类 应 用 系 统 提 供 便 捷 的 支 付 接 入 接 口, 集 中 处 理 与 第 三 方 支 付 和 银 行 系 统 的 对 接, 为 用 户 提 供 完 整 统 一 的 支 付 界 面 ( 三 ) 公 共 应 用 服 务 平 台 1. 管 理 信 息 化 平 台 按 照 教 育 教 学 管 理 的 规 律 和 特 点, 打 造 一 个 管 理 信 息 化 平 台 通 过 碎 片 化 服 务 应 用, 将 面 向 师 生 的 应 用 服 务 抽 取 到 服 务 门 户, 打 造 教 师 学 生 综 合 服 务 应 用 中 心, 提 供 统 一 身 份 认 证 统 一 授 权 服 务 统 一 通 讯 服 务 等 公 共 应 用, 提 供 基 础 数 据 查 询 与 统 计 分 析 统 计 数 据 报 送 服 务 填 表 服 务 17
2. 重 点 业 务 支 撑 系 统 按 照 把 握 整 体 兼 顾 局 部 : 重 点 先 行 辅 助 跟 上 的 原 则, 逐 步 推 进 业 务 管 理 系 统 建 设, 完 成 综 合 人 事 管 理 平 台 财 务 管 理 及 统 一 支 付 平 台 科 研 管 理 系 统 教 务 管 理 系 统 研 究 生 管 理 系 统 和 办 公 自 动 化 管 理 系 统 等, 实 现 数 据 的 交 换 共 享 业 务 流 程 的 互 联 互 通 3. 一 站 式 电 子 校 务 逐 步 完 成 业 务 系 统 全 面 整 合, 实 现 应 用 系 统 间 的 数 据 通 流 程 通 服 务 通 ; 构 建 一 站 式 电 子 校 务, 实 现 办 事 审 批 的 一 站 式 办 理 ; 建 设 涵 盖 人 事 管 理 离 退 休 工 会 校 友 服 务 等 在 内 的 大 人 事 业 务 域 信 息 系 统 ; 建 设 涵 盖 本 科 教 务 研 究 生 教 务 学 科 综 合 管 理 国 际 教 育 学 工 管 理 等 在 内 的 大 教 学 业 务 域 信 息 系 统 ; 建 设 涵 盖 科 研 管 理 实 验 室 管 理 仪 器 资 源 管 理 等 的 大 科 研 业 务 域 信 息 系 统 ; 建 设 涵 盖 财 务 管 理 国 资 管 理 发 展 规 划 监 察 审 计 等 的 大 资 产 业 务 域 信 息 系 统, 建 设 涵 盖 后 勤 管 理 基 建 服 务 公 共 安 全 医 疗 卫 生 等 在 内 的 大 后 勤 业 务 域 信 息 系 统 ; 建 设 学 院 级 综 合 管 理 信 息 系 统, 满 足 学 院 教 学 科 研 管 理 与 综 合 服 务 的 需 求, 最 终 不 断 拓 展 电 子 校 务 服 务 领 域, 实 现 业 务 系 统 全 覆 盖 4. 学 校 决 策 支 持 系 统 逐 步 实 现 学 校 主 要 运 行 数 据 的 采 集 汇 聚 清 洗 统 计, 全 面 提 供 校 情 教 学 科 研 财 务 资 产 等 各 类 相 关 数 据 的 统 计 展 示, 建 成 学 校 决 策 支 持 系 统, 提 供 领 导 驾 驶 舱 服 务 ; 基 于 大 数 据 技 术 开 展 深 度 数 据 挖 掘, 分 级 分 类 为 学 校 部 门 管 理 提 供 决 策 支 持 5. 移 动 校 园 平 台 利 用 移 动 互 联 技 术, 整 合 校 内 服 务 资 源, 使 师 生 更 便 捷 高 效 的 18
获 取 校 内 信 息, 建 设 移 动 数 字 校 园 应 用 平 台, 为 师 生 的 信 息 服 务 提 供 可 控 的 移 动 化 支 撑, 并 提 供 一 个 集 中 式 的 校 园 移 动 服 务 分 发 通 道 来 满 足 师 生 的 移 动 服 务 需 求 面 向 校 园 提 供 便 捷 一 站 式 全 方 位 个 性 化 的 服 务, 打 造 集 信 息 发 布 自 助 查 询 自 助 审 批 自 助 报 修 等 符 合 手 机 终 端 应 用 特 点 的 移 动 服 务 平 台, 用 户 可 在 任 何 时 间 任 何 地 点, 访 问 和 获 取 校 内 资 源, 实 现 校 园 OA 系 统 邮 件 系 统 校 园 一 卡 通 服 务 门 户 等 内 部 各 种 信 息 系 统 与 师 生 移 动 终 端 的 信 息 交 互 ( 四 ) 公 共 信 息 资 源 平 台 建 设 通 过 平 台 和 中 间 件 技 术, 打 造 一 个 性 格 为 先 的 高 效 服 务 平 台, 通 过 高 性 能 计 算 和 虚 拟 化 云 技 术, 实 现 各 类 资 源 的 动 态 调 整 和 有 效 分 配, 为 应 用 系 统 建 设 提 供 一 系 列 通 用 性 基 础 性 公 共 性 的 资 源 服 务 1. 教 学 资 源 信 息 服 务 平 台 构 建 现 代 化 教 学 系 统 和 开 放 式 校 际 共 享 型 数 字 化 学 习 中 心, 实 现 数 字 化 学 习 资 源 建 设 与 管 理, 包 括 可 视 化 资 源 直 播 以 及 校 内 资 源 接 入, 并 对 教 学 资 源 进 行 审 批 分 类 和 管 理, 充 分 展 示 教 学 体 系 和 教 学 成 果 ; 有 效 推 动 精 品 课 程 建 设 工 作, 打 通 与 校 外 MOOC 平 台 的 通 道, 构 建 开 放 的 共 享 型 教 学 资 源 体 系 ; 营 造 高 效 易 用 的 网 络 教 学 师 生 互 动 环 境, 实 现 碎 片 化 学 习 ; 提 供 合 理 的 课 程 管 理 和 测 评 工 具, 包 括 共 享 资 源 管 理 平 台 和 开 放 式 学 习 平 台 2. 图 书 资 源 信 息 服 务 平 台 图 书 馆 数 字 学 习 创 新 中 心 平 台, 整 合 学 术 资 源, 建 设 学 习 资 源 库 ; 建 设 信 息 管 理 平 台, 提 供 学 科 服 务 与 查 新 服 务 阅 览 座 位 管 理 服 务 虚 拟 入 馆 服 务 新 生 入 馆 培 训 资 源 管 理 与 机 构 馆 藏 查 询 服 务 ; 19
建 设 自 助 服 务 平 台, 实 现 各 类 自 助 借 还 书 自 助 打 印 资 源 访 问 服 务, 完 善 基 于 移 动 互 联 网 的 文 献 服 务 3. 档 案 资 源 信 息 服 务 平 台 推 进 档 案 资 源 信 息 服 务 平 台 建 设, 实 现 电 子 数 据 在 线 归 档, 以 及 档 案 利 用 主 动 服 务 优 化 与 学 校 主 数 据 中 心 的 对 接, 定 期 完 成 学 生 成 绩 学 籍 信 息 毕 业 去 向 等 信 息 的 在 线 归 档 ; 优 化 与 OA 系 统 的 接 口 管 理, 归 档 电 子 公 文 增 加 红 头 电 子 签 名 附 件, 使 电 子 公 文 具 有 完 整 性 可 利 用 性 ; 开 发 档 案 编 研 管 理 系 统, 利 用 档 案 管 理 系 统 的 数 据 资 源 进 行 编 研, 为 学 校 有 关 工 作 提 供 专 题 服 务 ( 五 ) 智 能 物 联 网 平 台 建 设 基 于 虚 拟 化 云 计 算 大 数 据 物 联 网 等 技 术, 构 建 服 务 人 才 培 养 的 教 学 智 能 环 境, 构 建 服 务 科 学 研 究 的 创 新 智 能 环 境, 构 建 信 息 化 医 疗 与 生 活 服 务 体 系, 建 设 能 耗 监 管 平 台, 促 进 学 校 管 理 过 程 精 细 化, 管 理 状 态 可 视 化, 管 理 运 行 自 动 化, 实 现 绿 色 平 安 健 康 的 智 慧 校 园 1. 智 能 交 通 打 造 交 通 引 导 系 统 和 校 园 地 图 服 务 系 统, 用 于 对 停 车 场 的 泊 车 位 进 行 综 合 的 有 效 引 导 和 管 理, 同 时 提 供 学 校 各 机 构 建 筑 以 及 生 活 设 施 的 地 理 位 置 的 查 询 服 务 和 线 路 引 导 2. 智 能 楼 宇 实 现 学 校 门 禁 管 理 通 道 管 理 和 访 客 管 理, 对 进 出 人 员 进 行 出 入 控 制 管 理 或 涉 密 等 重 点 场 所, 起 到 电 子 门 锁 的 作 用 对 楼 宇 进 出 人 员 完 全 控 制 权, 完 成 各 种 控 制 统 计 监 视 查 询 指 挥 等 功 能, 大 大 降 低 了 管 理 人 员 的 劳 动 量 20
3. 平 安 校 园 逐 步 实 现 学 校 的 安 防 监 控 和 消 防 管 理, 在 配 合 前 端 智 能 分 析 以 及 音 频 技 术 的 基 础 上, 做 到 事 前 智 能 预 警 事 中 快 速 处 理 事 后 高 效 调 看, 三 者 合 一 促 进 高 校 日 常 运 作 正 常 有 序 高 效 的 进 行 4. 节 能 校 园 逐 步 实 现 学 校 的 IT 资 源 管 理 水 电 管 网 管 理 房 产 资 源 管 理 实 验 室 机 房 及 大 型 仪 器 设 备 管 理 和 能 源 感 知 管 理, 引 入 智 能 感 知 技 术, 对 校 内 用 电 用 水 用 房 和 IT 资 源 等 进 行 智 能 管 理 智 能 控 制, 有 效 提 高 资 源 的 使 用 效 率, 提 高 工 作 人 员 的 工 作 效 率 ( 六 ) 运 维 与 安 全 保 障 体 系 建 设 1. 运 维 体 系 建 设 加 强 信 息 化 运 行 维 护 体 系 建 设, 为 信 息 化 建 设 提 供 可 靠 良 好 服 务 的 保 证, 根 据 学 校 实 际 配 置 人 员 提 供 条 件 建 立 7*24 小 时 网 络 和 信 息 系 统 实 时 运 维 服 务 体 系 ; 完 善 运 维 手 段, 运 用 新 技 术 提 高 运 维 自 动 化 和 管 理 能 力, 通 过 运 维 管 理 平 台, 实 时 监 控 数 字 校 园 的 运 行 状 态 ; 根 据 学 校 实 际 情 况 推 进 服 务 适 当 外 包 2. 安 全 保 障 体 系 建 设 重 视 网 络 安 全 系 统 安 全 和 数 据 安 全, 在 充 分 了 解 全 网 软 硬 件 情 况, 仔 细 分 析 本 校 信 息 安 全 现 实 和 环 境, 设 计 建 立 安 全 体 系, 购 买 适 当 的 安 全 设 备, 制 定 完 备 而 可 执 行 的 安 全 规 则 和 制 度 ; 合 理 确 定 安 全 等 级, 切 实 做 好 等 级 保 护 和 信 息 安 全 工 作 ; 对 信 息 的 获 取 处 理 存 储 使 用 和 交 换 进 行 严 格 的 管 理, 对 信 息 按 照 不 同 权 限 分 级 实 施 保 护 ; 建 立 网 络 信 息 与 安 全 应 急 预 案, 加 强 人 员 安 全 培 训, 控 制 安 全 隐 患 21
四 行 动 计 划 ( 一 ) 建 设 任 务 进 度 计 划 紧 密 围 绕 学 校 人 才 培 养 这 一 根 本 任 务, 分 两 个 阶 段 重 点 开 展 建 设, 其 中 : 2016-2018 年 重 点 开 展 新 数 据 中 心 机 房 建 设 网 络 基 础 环 境 ( 有 线 网 络 升 级 无 线 网 络 建 设 ) 信 息 标 准 规 范 和 主 数 据 中 心 建 设 校 级 重 点 应 用 系 统 及 服 务 门 户 建 设 虚 拟 化 云 平 台, 启 动 移 动 应 用 建 设 2019-2020 年 重 点 开 展 高 性 能 计 算 平 台 现 代 化 教 学 体 系 建 设 一 站 式 电 子 校 务 建 设 数 据 仓 库 及 信 息 资 源 平 台, 发 掘 数 据 资 产 价 值 提 供 大 数 据 分 析, 基 本 建 成 学 校 辅 助 决 策 支 持 系 统 表 1 南 京 理 工 大 学 信 息 化 建 设 任 务 时 间 计 划 安 排 表 序 号 建 设 任 务 建 设 内 容 时 间 节 点 无 线 网 建 设 2014 年 9 月 启 动 2016 年 12 月 完 成 1 公 共 基 础 支 撑 平 台 建 设 有 线 网 络 升 级 2016 年 0 月 启 动 2017 年 12 月 完 成 新 数 据 中 心 机 房 2014 年 9 月 启 动 2016 年 12 月 完 成 信 息 标 准 规 范 2015 年 9 月 启 动 2016 年 6 月 完 成 主 数 据 中 心 2015 年 9 月 启 动 2017 年 12 月 完 成 2 公 共 应 用 基 础 平 台 建 设 服 务 门 户 平 台 2015 年 9 月 启 动 2018 年 12 月 完 成 2015 年 11 月 启 动 2016 年 11 月 完 成 2016 年 4 月 启 动 2018 年 12 月 完 成 2016 年 4 月 启 动 持 续 建 设 2015 年 9 月 启 动 持 续 建 设 2016 年 9 月 启 动 统 一 通 信 平 台 统 一 支 付 平 台 管 理 信 息 化 平 台 3 公 共 应 用 服 务 平 台 建 设 重 点 应 用 系 统 建 设 及 改 造 电 子 校 务 22
序 号 建 设 任 务 建 设 内 容 时 间 节 点 持 续 建 设 决 策 支 持 系 统 2018 年 1 月 启 动 2018 年 12 初 步 建 成 移 动 校 园 平 台 2015 年 9 月 启 动 持 续 建 设 教 学 资 源 信 息 化 平 台 2016 年 5 月 启 动 持 续 建 设 4 公 共 信 息 资 源 平 台 建 设 高 性 能 计 算 平 台 2016 年 9 月 启 动 持 续 建 设 虚 拟 化 云 平 台 2015 年 11 月 启 动 持 续 建 设 5 智 能 物 联 网 平 台 建 设 智 能 交 通 智 能 楼 宇 平 安 校 园 2015 年 9 月 启 动 节 能 校 园 持 续 建 设 6 运 维 与 安 全 保 障 体 系 建 设 运 维 与 安 全 保 障 2015 年 4 月 启 动 持 续 建 设 ( 二 ) 三 年 行 动 计 划 近 三 年 重 点 建 设 工 作 安 排 为 : 开 展 新 数 据 中 心 机 房 建 设 网 络 支 撑 平 台 建 设 信 息 门 户 及 其 支 撑 系 统 一 卡 通 系 统 拓 展 建 设 与 提 升 数 字 资 源 云 服 务 平 台 及 可 视 化 教 学 系 统 智 慧 校 园 灾 备 数 据 中 心 智 慧 校 园 计 算 支 撑 平 台 2016-2018 年 具 体 建 设 任 务 分 解 方 案 如 下 表 所 示 : 序 号 项 目 建 设 内 容 时 间 节 点 1 智 慧 校 园 数 据 中 心 机 房 建 设 学 校 校 园 网 核 心 机 房 2016 2 智 慧 校 园 网 络 支 撑 平 台 校 园 楼 宇 无 线 覆 盖 ; 部 分 室 外 公 共 区 域 无 线 覆 盖 ; 有 线 网 络 升 级 改 造 2016-2018 服 务 门 户 ; 3 智 慧 理 工 信 息 门 户 及 其 支 撑 系 统 数 据 中 心 数 据 标 准 ; 业 务 支 撑 系 统 ; 2016-2018 移 动 应 用 平 台 4 智 慧 理 工 一 卡 通 系 统 拓 展 建 设 与 提 升 一 卡 通 门 禁 系 统 拓 展 ; 一 卡 通 统 一 监 控 平 台 2016-2018 23
5 数 字 资 源 云 服 务 平 台 及 可 视 化 教 学 系 统 数 字 资 源 云 服 务 平 台 ; 可 视 化 教 学 系 统 ( 二 期 ) 2017-2018 6 7 智 慧 校 园 灾 备 数 据 中 心 智 慧 校 园 计 算 支 撑 平 台 校 园 核 心 机 房 的 灾 备 数 据 重 心 2017 高 性 能 计 算 机 房 和 云 数 据 中 心 2018 五 保 障 措 施 ( 一 ) 建 立 健 全 信 息 化 组 织 架 构 与 管 理 体 系 为 进 一 步 加 快 学 校 信 息 化 建 设 步 伐, 构 建 适 应 学 校 信 息 化 建 设 的 框 架 体 系, 建 立 起 完 备 的 工 作 体 系 与 管 理 机 制, 加 强 学 校 信 息 化 建 设 的 规 范 管 理, 提 升 学 校 网 络 安 全 和 信 息 化 工 作 水 平 ; 加 强 组 织 领 导, 根 据 实 际 情 况 建 立 分 工 合 理 责 任 明 确 的 信 息 化 推 进 协 调 机, 保 证 信 息 化 建 设 健 康 有 序 发 展 和 可 持 续 运 行 ; 对 于 建 设 中 的 各 项 任 务, 学 校 需 设 有 相 应 的 对 等 的 项 目 组 织, 以 保 证 项 目 按 计 划 实 施 ( 二 ) 加 强 信 息 化 相 关 规 章 管 理 制 度 建 设 进 一 步 梳 理 现 有 规 章 制 度, 建 立 健 全 信 息 化 制 度 保 障 体 系, 制 定 和 完 善 信 息 化 建 设 与 管 理 制 度 评 估 考 核 办 法 和 监 督 机 制, 从 信 息 化 建 设 服 务 管 理 安 全 管 理 运 行 管 理 应 急 预 案 等 5 个 方 面, 制 定 一 套 适 应 学 校 信 息 化 发 展 的 规 章 制 度 体 系 24
( 三 ) 加 强 信 息 化 经 费 投 入 保 障 加 强 信 息 化 经 费 的 投 入 力 度, 采 取 国 拨 与 自 筹 相 结 合 的 方 式 解 决 信 息 化 相 关 经 费 来 源 问 题 ; 全 面 提 升 信 息 化 管 理 部 门 对 经 费 的 把 控 性, 在 保 障 其 信 息 化 工 作 的 主 体 地 位 的 同 时, 加 强 统 筹 管 理, 按 需 拨 付, 最 大 程 度 上 优 化 资 源 ; 全 力 保 障 信 息 化 支 持 经 费 补 给 性, 提 供 可 持 续 的 运 维 费 二 次 开 发 费 和 系 统 升 级 费 等 信 息 化 维 持 经 费 ; 积 极 建 立 信 息 化 专 项 经 费 健 全 性, 建 议 完 善 的 经 费 管 理 制 度 来 进 行 约 束 和 监 督 25