2016 年 职 称 英 语 考 试 备 考 应 试 方 法 汇 总, 供 考 生 参 考 在 职 称 英 语 考 试 中, 阅 读 理 解 部 分 的 分 值 占 整 个 试 卷 分 值 的 50%, 阅 读 速 度 的 快 慢 对 文 章 内 容 理 解 掌 握 的 程 度, 往 往 直 接 影 响 到 我 们 能 否 顺 利 通 过 职 称 英 语 考 试 职 称 英 语 考 试 的 时 间 特 别 紧 张, 几 乎 没 有 时 间 翻 阅 词 典 在 这 种 情 况 下, 常 常 使 参 试 人 员 焦 头 烂 额 有 没 有 一 个 好 的 解 决 办 法 呢? 多 年 来, 我 们 中 心 在 承 担 在 职 人 员 英 语 水 平 考 试 辅 导 过 程 中, 着 重 加 强 他 们 快 速 阅 读 能 力 的 训 练, 培 养 他 们 在 尽 可 能 短 的 时 间 内 进 行 快 速 阅 读 的 能 力 使 他 们 的 阅 读 活 动 具 有 更 大 的 效 用 值, 产 生 更 高 的 效 率 希 望 我 们 的 经 验 能 对 所 有 参 试 人 员 有 一 定 的 参 考 价 值 那 么, 什 么 是 快 速 阅 读? 所 谓 快 速 阅 读, 就 是 以 较 快 的 速 度 在 规 定 的 时 间 内 有 目 的 有 方 法 高 效 率 地 阅 读 材 料, 以 便 从 中 获 得 所 需 的 信 息 一 进 行 快 速 阅 读 的 必 要 条 件 进 行 快 速 阅 读 的 必 要 条 件 是 : 基 本 知 识 语 言 基 础 阅 读 技 能 快 速 阅 读 不 是 一 种 孤 立 的 能 力, 它 必 须 以 了 解 一 定 的 基 本 知 识 为 先 决 条 件, 以 具 备 一 定 的 词 汇 和 基 本 语 法 为 基 础, 还 要 掌 握 一 些 重 要 的 阅 读 技 能 如 果 没 有 语 言 基 础, 阅 读 材 料 通 篇 都 是 生 词, 语 法 难 点 很 多, 即 使 掌 握 了 一 些 快 速 阅 读 的 技 能, 要 快 也 快 不 了 反 之, 如 果 只 有 语 言 基 础 知 识, 而 没 有 阅 读 技 能, 要 想 读 得 快, 读 得 多, 也 是 不 可 能 的 但 是, 如 果 对 材 料 的 内 容 缺 乏 基 本 常 识, 即 使 语 言 基 础 好, 并 具 备 阅 读 技 能, 也 不 可 能 快 读, 只 能 慢 读 基 本 知 识 主 要 是 指 的 是 所 涉 及 英 语 的 专 业 知 识, 没 有 一 定 的 专 业 知 识, 要 想 把 内 容 理 解 透 是 有 相 当 大 的 难 度 的 语 言 基 础 知 识 主 要 指 词 汇 量 和 句 型 结 构 要 有 一 定 的 词 汇 量 这 包 括 两 部 分, 一 是 公 共 部 分, 二 是 专 业 部 分 依 据 教 育 部 有 关 文 件 对 院 校 生 的 要 求 结 合 我 们 在 职 人 员 的 实 际 情 况, 我 认 为
公 共 英 语 部 分 至 少 要 达 到 4,000 个 单 词 量, 而 专 业 部 分 最 好 要 有 1,500 个 词 汇 量 要 有 一 定 的 句 型 分 析 能 力 英 语 文 章 最 大 的 语 法 难 点 是 句 型, 句 型 中 的 难 点 是 定 语 从 句 一 个 句 子 很 长, 往 往 是 由 于 定 语 从 句 连 环 套 在 作 怪, 定 语 中 套 着 定 语 这 样 的 连 环 从 句 表 达 专 业 概 念 非 常 严 谨, 却 给 我 们 阅 读 带 来 困 难 因 此, 我 们 要 能 够 进 行 层 次 分 析, 准 确 把 握 各 从 句 之 间 的 关 系, 才 能 提 高 阅 读 速 度 同 时, 要 了 解 词 性 的 变 化, 名 词 的 动 用 和 动 词 的 名 用 至 于 时 态 等 其 它 的 语 法 现 象 对 我 们 具 备 一 定 语 法 知 识 的 参 试 人 员 来 说, 基 本 上 构 不 成 多 大 障 碍 二 快 速 阅 读 的 重 要 性 所 谓 的 阅 读 能 力 主 要 是 指 精 读 和 泛 读 能 力 然 而, 英 语 阅 读 中, 速 度 是 人 们 最 普 遍 关 心 的 问 题 之 一 在 实 际 工 作 和 生 活 中, 百 分 之 八 十 至 百 分 之 九 十 的 阅 读 一 般 都 是 快 速 阅 读 通 过 快 速 阅 读, 我 们 可 以 更 广 泛 更 大 量 地 阅 读 资 料, 猎 取 知 识, 增 长 见 识, 开 阔 眼 界 通 过 大 量 阅 读, 频 繁 地 接 触 语 言 材 料, 可 以 自 觉 或 不 自 觉 地 学 到 或 掌 握 大 量 的 词 汇 和 语 汇, 进 一 步 熟 练 阅 读 技 术, 提 高 阅 读 能 力, 培 养 阅 读 兴 趣 和 习 惯 三 快 速 阅 读 的 速 度 与 理 解 的 关 系 现 在 许 多 参 试 人 员 平 时 学 习 中 对 快 速 阅 读 的 认 识 不 足, 他 们 无 论 看 什 么 英 文 材 料, 都 只 注 重 理 解 而 不 注 意 阅 读 速 度, 因 而 阅 读 的 效 率 水 平 都 难 以 提 高 这 样 一 来, 处 理 好 阅 读 速 度 和 理 解 之 间 的 平 衡 关 系 是 我 们 值 得 认 真 对 待 的 一 个 实 际 问 题 速 度 太 快, 理 解 上 往 往 出 现 很 大 的 困 难 ; 速 度 太 慢, 又 浪 费 很 多 的 时 间 和 精 力 在 处 理 这 两 者 之 间 的 关 系 中, 我 认 为 要 分 为 三 个 阶 段 第 一 个 阶 段 是 筛 选 阶 段 在 我 们 阅 读 文 章 的 过 程 中, 首 先 筛 选 出 对 我 们 有 利 用 价 值 的 每 分 钟 的 阅 读 速 度 可 达 800 个 字 符, 重 点 放 在 文 章 的 标 题 和 每 段 的 第 一 句 和 最 后 一 句 上, 基 本 上 可 对 文 章 的 中 心 作 者 的 意 图 有 个
20-30% 的 了 解 在 此 基 础 上, 进 入 第 二 阶 段, 也 就 是 快 速 阅 读 阶 段 就 是 说 对 我 们 已 筛 选 出 的 信 息 作 进 一 步 的 遴 选, 每 分 钟 的 阅 读 速 度 可 保 持 在 500 个 左 右 字 符, 达 到 70% 的 理 解, 再 从 中 挑 选 出 对 我 们 有 重 要 参 考 价 值 的 内 容 来, 然 后 进 入 第 三 阶 段, 也 就 是 精 研 阶 段 这 一 阶 段, 要 达 到 90% 以 上 的 理 解, 力 求 准 确 把 握 作 者 的 观 点, 融 会 贯 通, 根 据 其 利 用 价 值 进 行 取 舍 本 文 主 要 讨 论 第 二 阶 段, 限 于 篇 幅, 对 其 它 两 个 阶 段 不 作 过 多 陈 述, 但 也 可 参 照 本 文 的 观 点 在 提 高 阅 读 速 度 的 初 期, 理 解 的 降 低 是 正 常 的, 不 必 大 惊 小 怪, 只 要 继 续 以 此 速 度 读 下 去, 就 会 发 现 理 解 会 渐 渐 回 升 上 来, 达 到 原 来 速 度 时 的 理 解 水 平 这 里 有 一 点 必 须 注 意, 在 理 解 水 平 还 没 有 恢 复 到 正 常 水 平 ( 至 少 要 达 到 70% 的 理 解 ) 时, 不 要 继 续 加 快 阅 读 速 度 这 二 者 的 平 衡 在 快 速 阅 读 的 过 程 中 是 很 重 要 的, 不 能 过 多 的 注 意 其 中 一 项 我 们 应 该 明 白, 一 分 钟 读 400 字 符 且 达 到 了 70% 的 理 解 比 一 分 钟 读 200 字 符 而 达 到 90% 的 理 解 率 效 率 高 得 多 理 解 了 这 一 点, 我 们 在 阅 读 的 过 程 中, 就 可 以 减 少 一 些 不 必 的 担 心, 从 而 更 好 地 提 高 自 己 的 快 速 阅 读 的 能 力 四 阅 读 过 程 中 的 障 碍 1. 阅 读 行 为 习 惯 的 影 响 在 阅 读 过 程 中, 我 们 要 有 意 识 地 克 服 行 为 上 某 些 不 良 的 阅 读 习 惯 (1) 出 声 读 因 为 眼 睛 的 移 动 速 度 比 舌 头 动 作 快 出 声 读 不 但 影 响 速 度, 而 且 会 分 散 一 部 分 精 力 去 注 意 自 己 的 发 音 (2) 逐 字 读 许 多 常 见 词, 如 功 能 词, 不 需 停 顿 单 独 理 解 (3) 默 读 虽 然 没 有 大 声 读 出 来, 但 在 脑 中 一 字 字 读, 也 会 影 响 速 度, 分 散 精 力 (4) 指 读 以 手 指 挨 个 指 着 读, 有 碍 理 解 和 速 度 除 非 手 指 飞 速 移 动, 引 导 眼 睛 快 看
(5) 回 读 眼 睛 回 向 移 动, 寻 找 先 前 读 过 的 信 息, 而 不 是 继 续 读 下 去 以 获 取 完 整 的 概 念 2. 阅 读 中 心 理 因 素 的 影 响 阅 读 时, 除 了 克 服 不 良 的 阅 读 习 惯 外, 还 要 注 意 克 服 一 些 影 响 阅 读 和 理 解 程 度 的 不 良 心 理 因 素 : (1) 期 望 值 过 高 希 望 一 次 阅 读 就 掌 握 所 读 材 料 这 种 急 于 求 成 的 心 理 状 态, 不 仅 影 响 阅 读 时 的 心 境, 也 使 得 视 觉 器 官 和 大 脑 都 不 能 集 中 于 阅 读 过 程 本 身, 阅 读 的 效 果 自 然 不 好 (2) 过 度 重 视 阅 读 方 法 和 技 巧 由 于 阅 读 过 程 中 过 多 思 考 阅 读 的 方 法 技 巧 等 因 素, 而 忽 视 了 阅 读 材 料 及 阅 读 本 身 的 过 程 从 某 种 程 度 上 讲, 这 会 使 我 们 注 意 力 分 散, 阅 读 的 兴 趣 自 然 大 大 减 弱 (3) 思 想 开 小 差 对 文 字 视 而 不 见, 翻 了 许 多 页, 但 脑 子 里 仍 一 片 空 白 这 样 就 降 低 了 我 们 的 注 意 力, 影 响 了 正 常 思 维 五 快 速 阅 读 的 方 法 面 对 繁 杂 的 英 语, 要 提 高 效 率, 就 要 有 一 定 的 方 法 我 认 为 唯 有 以 泛 读 为 基 础, 进 行 快 速 阅 读 的 培 养, 才 是 一 个 行 之 有 效 的 好 方 法 具 体 说 来, 要 发 现 对 自 己 有 利 用 价 值 的 信 息, 需 要 掌 握 如 下 方 法 : 1. 推 测 (prediction) 阅 读 正 文 前, 就 标 题 ( 如 果 有 标 题 的 话 ) 来 合 理 推 测 资 料 的 大 概 内 容, 也 可 在 读 了 二 三 段 之 后 预 测 下 段 内 容 这 对 快 速 理 解 和 整 体 把 握 文 章 内 容 以 及 推 测 出 生 词 的 词 义 范 围 有 积 极 的 意
义 因 为 英 语 单 词 一 词 多 义 现 象 太 普 遍 了, 一 个 单 词 在 不 同 的 专 业 领 域 往 往 含 有 不 同 的 意 思, 甚 至 有 的 单 词 在 同 一 专 业 领 域 在 其 意 义 的 具 体 把 握 上 也 有 细 微 的 差 别 2. 关 键 词 句 (key word and topic sentences) 在 对 文 章 的 整 体 内 容 有 了 基 本 认 识 的 基 础 上, 我 们 学 会 抓 主 要 的 词 句, 找 出 段 落 中 的 主 题 句, 从 而 正 确 领 会 文 章 的 主 要 内 容, 并 注 意 到 是 否 对 自 己 有 利 用 价 值 3. 略 读 或 浏 览 或 跳 读 (Skimming) Skim 有 掠 过 的 意 思, 又 有 从 牛 奶 等 液 体 上 撇 去 的 意 思, 转 意 为 快 速 掠 过, 从 中 提 取 最 容 易 取 得 的 精 华 用 于 阅 读, 或 译 为 略 读, 或 译 为 泛 读, 似 乎 都 未 把 其 细 微 的 意 思 译 出 而 这 种 读 法 却 包 含 有 原 词 的 所 有 意 思 快 速 读 过 去, 取 出 读 物 中 关 键 性 的 东 西 因 此, 我 们 可 以 把 这 种 读 法 理 解 为 快 速 浏 览 课 文, 领 会 文 章 大 意 一 般 而 言, 通 过 标 题 可 知 道 文 章 的 主 题 对 文 章 的 首 段 和 末 段 要 多 加 注 意, 以 便 发 现 作 者 的 观 点 4. 查 阅 (Scanning) Scaning 的 意 思 是 扫 读 或 查 阅, 是 快 读 或 速 读 的 一 种 Scan 就 是 通 常 所 说 的 扫 描 其 特 点 是 快, 但 又 要 全 部 扫 及 Scan 这 个 词 的 词 义 似 乎 矛 盾, 它 既 可 以 理 解 为 仔 细 地 审 视, 也 可 以 理 解 为 粗 略 地 浏 览 这 种 情 况 倒 成 了 扫 读 的 绝 好 证 明 从 形 式 上 看, 扫 读 是 粗 粗 地 一 扫 而 过, 一 目 十 行, 但 从 读 者 的 注 意 方 面 来 看, 却 又 是 高 度 的 集 中, 在 快 速 阅 读 中 仔 细 挑 出 重 要 的 信 息 因 此, 查 阅 可 以 理 解 为 迅 速 找 出 文 章 中 的 有 关 事 实 细 节 或 某 一 具 体 信 息 ; 有 时 要 找 出 某 一 个 单 词 或 词 组, 如 人 名 地 名 日 期 价 格 等 ; 有 时 要 找 出 文 中 所 述 的 某 一 特 殊 事 件, 而 这 一 事 件 可 能 是 由 一 个 词 或 短 语 交 代 的 若 不 具 备 一 定 的 能 力, 这 样 的 细 节 恐 不 易 发 现 5. 速 度 变 换 (Reading rate)
我 们 要 意 识 到 阅 读 的 速 度 是 不 均 匀 的 也 就 是 说, 即 使 同 一 个 人 阅 读 同 一 份 材 料, 但 由 于 阅 读 是 一 种 有 相 当 心 理 负 荷 的 脑 力 劳 动, 因 此 在 开 始 中 途 和 结 束 时 的 速 度 不 可 能 一 样 读 物 的 体 裁 和 难 度 不 一 样, 阅 读 的 速 度 也 不 同 我 们 不 要 过 分 焦 虑 自 己 的 阅 读 速 度, 以 免 造 成 不 必 要 的 心 理 压 力 随 着 速 度 的 提 高, 理 解 的 程 度 都 有 所 降 低, 所 以 我 们 应 认 识 到 阅 读 文 章 时 的 速 度 是 可 以 调 节 的, 只 有 合 适 的 速 度 才 可 能 获 得 快 速 准 确 的 阅 读 效 率 6. 阅 读 习 惯 (Reading Habit) 从 主 观 上 要 能 克 服 注 意 力 容 易 分 散 即 所 谓 思 想 开 小 差 的 毛 病, 高 度 集 中 自 己 的 注 意 力 ; 从 客 观 上 克 服 各 种 无 意 中 形 成 或 由 来 以 久 的 坏 习 惯, 如 摇 头 晃 脑, 抖 动 双 腿, 玩 弄 纸 笔, 念 念 有 词 等 这 些 小 动 作, 也 会 分 散 注 意 力 影 响 思 考, 降 低 阅 读 速 度 六 怎 样 培 养 快 速 阅 读 的 技 巧 读 外 文 书 籍 要 做 到 一 目 十 行 1. 视 幅 要 宽 意 思 是 每 一 眼 看 的 词 要 尽 量 的 多 我 们 阅 读 表 面 是 用 眼 睛 看, 实 际 是 用 脑 子 读, 眼 睛 只 是 起 了 照 相 机 镜 头 的 作 用 努 力 使 自 己 的 眼 睛 变 成 广 角 镜, 把 尽 可 能 多 的 词 能 一 眼 尽 收 眼 底 2. 视 时 要 短 意 思 是 第 一 眼 和 第 二 眼 之 间 停 顿 的 间 隙 要 尽 量 短 我 们 阅 读 时, 若 视 幅 相 同, 谁 的 停 顿 时 间 短, 谁 就 能 读 得 快 3. 意 群 要 长 意 思 是 每 个 视 幅 中 不 是 让 你 把 很 多 单 个 的 单 词 都 收 进 脑 子, 而 是 要 朴 诖 又 猩 闳 幸 庖 宓 拇 首 椤 U 飧? 有 意 义 的 词 组 就 是 意 群 极 慢 的 读 者 是 一 个 字 一 个 字 地 读, 视 幅 就 很 窄, 句 子 中
间 的 停 顿 就 多, 而 频 繁 的 停 顿 必 然 妨 碍 正 常 的 理 解 快 速 阅 读 者 是 半 句 或 一 句 句 地 读 视 幅 大 大 加 宽, 停 顿 的 间 隙 少 而 短, 获 取 的 都 是 有 意 义 的 词 组, 因 而 理 解 全 句 或 全 段 就 能 做 到 水 到 渠 成 4. 利 用 上 下 文 猜 生 词 充 分 利 用 上 下 文 给 出 的 线 索, 有 些 生 词 的 意 思 是 可 以 猜 出 来 的 下 面 介 绍 一 些 基 本 方 法 : (1) 利 用 定 义 的 线 索 在 生 词 出 现 的 上 文 或 下 文, 有 时 能 找 到 对 它 所 下 的 定 义 或 解 释, 由 此 可 判 断 其 定 义 (2) 利 用 同 义 的 线 索 一 个 生 词 出 现 的 上 下 文 中 有 时 会 出 现 与 之 同 义 或 近 义 的 词, 它 往 往 揭 示 或 解 释 了 生 词 的 词 义 (3) 利 用 反 义 的 线 索 在 某 一 生 词 的 前 面 或 后 面 有 时 会 出 现 它 的 反 义 词 或 常 用 来 对 比 的 词 语, 由 它 可 以 推 测 生 词 词 义 (4) 利 用 常 识 猜 测 词 义 有 时 一 句 话 中 尽 管 有 生 词, 但 我 们 可 以 利 用 已 有 的 知 识 去 判 断 生 词 的 意 思 (5) 利 用 等 式 或 符 号 猜 测 生 词 一 段 话 后 面 有 时 会 给 出 一 些 等 式 或 符 号, 如 前 面 的 话 中 有 生 词, 由 后 面 的 等 式 或 符 号 可 疑 猜 出 生 词 的 词 义 总 之, 利 用 多 种 方 法 猜 测 生 词 词 义, 有 助 于 提 高 阅 读 速 度 和 学 习 兴 趣, 是 英 语 学 习 者 应 当 掌 握 的 好 方 法 七 结 束 语
快 速 阅 读 的 培 养 不 可 能 一 天 就 学 会 和 掌 握, 必 须 有 一 个 循 序 渐 进 的 过 程 本 文 的 出 发 点 在 于 平 时 学 习 过 程 中 的 培 养 和 训 练, 才 能 在 考 试 过 程 中 发 挥 得 淋 漓 尽 致, 达 到 满 意 的 效 果 因 此, 在 日 常 学 习 中, 要 有 意 识 地 按 照 快 速 阅 读 的 要 求 进 行 大 量 的 训 练, 制 定 出 计 划 和 严 格 的 要 求, 一 步 一 个 脚 印 地 进 行 只 要 持 之 以 恒, 必 然 会 见 效