安徽农业大学2014年就业年度质量报告

安 徽 农 业 大 学 经 济 技 术 学 院 COLLEGE OF ECONOMY AND TECHNOLOGY OF ANHUI AGRICULTURAL UNIVERSITY 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 二 〇 一 五 年 十 二 月 1

引 言 安 徽 农 业 大 学 经 济 技 术 学 院 是 2003 年 6 月 经 安 徽 省 政 府 批 准,2004 年 1 月 教 育 部 审 批 通 过, 由 安 徽 农 业 大 学 与 社 会 优 质 办 学 资 源 合 作 举 办 的 全 日 制 本 科 普 通 高 等 院 校 ( 独 立 学 院 ), 是 省 政 府 学 位 委 员 会 批 准 的 学 士 学 位 授 权 单 位 学 院 根 据 区 域 和 地 方 经 济 社 会 发 展 和 产 业 结 构 调 整 对 人 才 需 求 变 化 的 要 求, 结 合 学 院 应 用 型 本 科 人 才 培 养 的 特 点, 不 断 调 整 和 优 化 学 科 专 业 结 构 目 前, 学 院 设 置 1 院 ( 国 际 教 育 学 院 )6 系 1 部,26 个 本 科 专 业, 分 布 于 工 学 文 学 法 学 管 理 学 经 济 学 理 学 农 学 艺 术 学 等 8 个 学 科 门 类 逐 步 形 成 了 以 工 学 经 济 学 管 理 学 为 主 体, 学 科 门 类 齐 全 专 业 数 量 适 宜 专 业 结 构 布 局 合 理 的 学 科 专 业 发 展 体 系 国 际 经 济 与 贸 易 金 融 学 艺 术 设 计 等 专 业 获 得 省 级 特 色 专 业 建 设 立 项 学 院 坚 持 董 事 会 领 导 下 的 院 长 负 责 制, 规 范 管 理 高 效 运 行, 先 后 获 得 安 徽 省 先 进 独 立 学 院 安 徽 省 高 校 学 生 资 助 工 作 优 秀 单 位 安 徽 农 业 大 学 先 进 基 层 党 委 等 荣 誉 称 号 学 院 始 终 围 绕 人 才 培 养 这 一 根 本 任 务, 立 德 树 人, 着 力 加 强 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 培 养 建 立 了 课 内 与 课 外 校 内 与 校 外 教 师 指 导 与 学 生 自 我 锻 炼 相 结 合 的 创 新 创 业 和 专 业 实 践 能 力 培 养 机 制 近 三 年 来, 大 学 生 创 新 基 金 项 目 立 项 70 项, 与 地 方 政 府 企 事 业 单 位 和 科 研 院 所 合 作 建 设 了 包 括 课 程 实 习 教 学 实 践 实 习 实 训 等 内 容 的 40 多 个 教 学 实 践 基 地 学 生 多 次 在 省 级 以 上 各 类 竞 赛 中 获 得 好 成 绩, 包 括 凌 翔 杯 安 徽 省 第 二 届 大 学 生 机 器 人 大 赛 第 一 名, 第 四 届 挑 战 杯 安 徽 省 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 二 等 奖, 第 五 届 Honda 中 国 节 能 竞 技 大 赛 全 国 农 林 院 校 第 二 名 等 学 院 积 极 探 索 国 际 合 作 办 学 渠 道, 搭 建 国 际 交 流 平 台 近 年 来 先 后 与 美 国 蒂 芬 大 学 英 国 斯 旺 西 大 学 德 国 奥 斯 纳 布 吕 克 应 用 科 技 大 学 哥 廷 根 大 学 ( 林 学 院 ) 澳 大 利 亚 科 廷 大 学 日 本 三 重 大 学 韩 国 韩 瑞 大 学 等 签 署 了 合 作 交 流 或 办 学 协 议, 与 国 外 大 学 进 行 本 科 生 或 硕 士 生 的 联 合 培 养, 积 极 为 学 生 营 造 国 际 化 的 教 育 环 境 2

第 一 部 分 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 和 结 构 ( 一 ) 毕 业 生 人 数 安 徽 农 业 大 学 经 济 技 术 学 院 2015 届 共 有 18 个 专 业 1769 名 本 科 毕 业 生, 与 2014 届 相 比 毕 业 生 增 加 3.32% 2015 届 各 专 业 毕 业 生 人 数 及 所 占 比 例 见 表 1, 院 系 分 布 见 图 1 表 1 2015 届 毕 业 生 各 专 业 人 数 和 所 占 比 例 3

图 1 2015 届 毕 业 生 院 系 分 布 图 ( 二 ) 毕 业 生 性 别 统 计 我 校 2015 届 毕 业 生 中 男 生 980 人, 占 55.39%; 女 生 789 人, 占 44.61%, 男 女 生 比 例 为 1.24:1, 如 图 2 所 示 图 2 2015 届 毕 业 生 性 别 比 例 图 ( 三 ) 毕 业 生 民 族 分 布 2015 届 毕 业 生 中 包 含 3 个 民 族, 汉 族 回 族 和 满 族, 汉 族 毕 业 生 有 1758 4

人, 回 族 10 人, 满 族 1 人 ( 四 ) 毕 业 生 政 治 面 貌 情 况 我 校 2015 届 毕 业 生 中, 中 共 党 员 有 99 人, 中 共 预 备 党 员 有 74 人, 共 青 团 员 有 1580 人, 群 众 16 人, 如 图 3 所 示 图 3 2015 届 毕 业 生 政 治 面 貌 结 构 图 二 毕 业 生 就 业 情 况 ( 一 ) 整 体 就 业 情 况 见 表 2 截 至 2015 年 9 月 1 日, 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 率 为 86.89 %, 具 体 数 据 表 2 2015 届 毕 业 生 就 业 率 学 历 层 次 总 人 数 就 业 人 数 升 学 人 数 待 就 业 人 数 就 业 率 本 科 生 1769 1428 109 232 86.89% 注 : 就 业 率 =( 升 学 人 数 + 已 就 业 毕 业 生 人 数 ) 毕 业 生 总 人 数 100% 5

图 4 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 图 ( 二 ) 各 系 各 专 业 就 业 率 2015 届 毕 业 生 6 个 院 系 中, 经 济 管 理 系 园 林 与 艺 术 系 人 文 社 科 系 就 业 率 位 于 前 三 位, 分 别 是 96.85% 94.86% 89.11%, 各 系 就 业 情 况 见 图 5 各 专 业 就 业 率 具 体 数 据 见 表 3 图 5 2015 届 毕 业 生 各 系 就 业 率 统 计 图 6

表 3 2015 届 毕 业 生 各 专 业 就 业 率 统 计 表 ( 四 ) 待 就 业 毕 业 生 情 况 截 至 2015 年 9 月 1 日, 共 有 232 名 毕 业 生 未 就 业 具 体 专 业 分 布 如 表 4 所 示 表 4 2015 届 毕 业 生 未 就 业 专 业 分 布 统 计 表 7

三 毕 业 生 就 业 流 向 ( 一 ) 就 业 去 向 分 布 情 况 2015 届 毕 业 生 已 就 业 人 数 1537 人, 其 中 签 订 就 业 协 议 书 1401 人, 签 订 劳 动 合 同 4 人, 其 他 形 式 就 业 8 人, 应 征 入 伍 兵 4 人, 国 家 基 层 项 目 2 人, 考 取 研 究 生 109 人, 出 国 出 境 7 人, 具 体 分 布 如 表 5 所 示 表 5 2015 届 毕 业 生 就 业 去 向 分 布 情 况 统 计 表 ( 二 ) 就 业 单 位 性 质 情 况 毕 业 生 签 约 单 位 以 非 国 有 企 业 为 主,58 名 毕 业 生 签 约 国 有 企 业,42 人 签 约 三 资 企 业 从 就 业 结 构 来 看, 各 类 中 小 企 业 依 然 是 我 院 毕 业 生 就 业 的 主 体 流 向 具 体 数 据 见 表 6 8

表 6 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 类 统 计 表 ( 二 ) 升 学 情 况 2015 届 毕 业 生 升 学 总 人 数 为 109 人, 另 外 7 人 出 国 深 造 18 个 专 业 中, 研 究 生 录 取 人 数 最 多 的 三 个 专 业 为 园 林 法 学 和 生 物 技 术, 分 别 是 18.34% 10.09% 和 10.09% ( 三 ) 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 情 况 2015 届 签 约 录 用 升 学 及 自 主 创 业 的 毕 业 生 共 1528 人, 分 布 在 全 国 23 个 省 直 辖 市 和 自 治 区, 具 体 见 图 6 9

图 6 2015 届 毕 业 生 安 徽 省 外 就 业 去 向 分 布 图 ( 四 ) 安 徽 就 业 情 况 在 安 徽 省 内 就 业 的 毕 业 生 中, 合 肥 市 的 人 数 最 多, 达 1082 人, 占 61.16%, 其 他 各 市 人 数 相 当, 其 中 芜 湖 安 庆 蚌 埠 略 多, 如 图 7 所 示 各 城 市 人 数 见 表 7 10

图 7 2015 届 毕 业 生 安 徽 省 内 就 业 去 向 图 表 7 2015 届 毕 业 生 安 徽 省 内 就 业 去 向 统 计 表 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 质 量 特 点 一 毕 业 生 收 入 分 析 统 计 结 果 显 示, 本 科 毕 业 生 的 平 均 薪 酬 约 为 2800 元 / 月, 大 部 分 毕 业 生 的 月 收 入 在 2400-3500 元, 月 收 入 2000-4000 元 之 间 的 占 毕 业 生 的 90%, 具 体 分 布 情 况 如 图 8 所 示 4000-5000, 4.34% 3000-4000, 40.10% 5000 以 上, 2.10% 2000 以 下, 3.57% 2000-3000, 49.90% 2000 以 下 2000-3000 3000-4000 4000-5000 5000 以 上 二 就 业 现 状 满 意 度 分 析 图 8 2015 届 本 科 毕 业 生 月 收 入 分 布 图 11

抽 样 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 对 自 身 就 业 现 状 感 到 满 意 的 占 70.48%, 感 到 不 满 意 的 占 11.19%, 还 有 24.87% 的 学 生 认 为 现 在 的 工 作 既 不 满 意 也 不 失 望, 希 望 有 更 好 的 发 展 如 图 9 所 示 一 般 24.87% 不 满 意 11.19% 满 意 32.13% 满 意 基 本 满 意 一 般 不 满 意 基 本 满 意 38.35% 图 9 2015 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 第 三 部 分 就 业 工 作 措 施 与 成 效 在 毕 业 生 人 数 持 续 增 加, 省 内 外 就 业 形 势 较 为 严 峻 的 情 况 下,2015 年 学 院 着 力 在 健 全 就 业 体 制 机 制 上 下 功 夫, 在 提 升 学 生 能 力 素 质 上 下 功 夫, 在 搭 建 平 台 提 升 服 务 水 平 上 下 功 夫 一 年 来, 在 省 教 育 厅 和 上 级 主 管 部 门 的 关 怀 指 导 下, 在 经 济 技 术 学 院 全 体 师 生 的 共 同 努 力 下, 学 院 取 得 了 2015 年 毕 业 生 初 次 就 业 率 达 到 86.89% 的 好 成 绩 一 坚 持 以 健 全 体 制 机 制 为 关 键, 着 力 在 规 范 管 理, 提 升 效 能 上 下 功 夫, 毕 业 生 的 就 业 体 系 有 了 新 发 展 学 院 把 就 业 工 作 摆 在 关 系 学 院 生 存 发 展 的 战 略 高 度 统 筹 谋 划, 把 毕 业 生 就 业 数 量 和 质 量 作 为 体 现 学 院 办 学 水 平 和 办 学 质 量 的 一 个 核 心 指 标, 列 入 学 院 党 委 行 政 的 年 度 重 点 工 作, 坚 持 以 健 全 体 制 机 制 为 突 破 口, 着 力 在 规 范 管 理, 提 升 效 能 上 下 功 夫 ( 一 ) 领 导 重 视 就 业, 全 员 参 与 就 业, 毕 业 生 的 就 业 氛 围 逐 步 优 化 学 院 坚 持 贯 彻 落 实 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 自 2007 年 我 院 第 一 届 毕 业 生 12

毕 业 以 来, 学 院 就 成 立 了 以 党 政 一 把 手 领 导 为 组 长, 分 管 领 导 为 副 组 长, 各 职 能 部 门 负 责 人 为 成 员 的 就 业 工 作 领 导 小 组, 切 实 加 强 对 就 业 工 作 的 领 导, 明 确 就 业 工 作 的 目 标 任 务 通 过 定 期 召 开 专 题 就 业 工 作 会 议 党 政 联 席 会 议 董 事 会 成 员 会 议 和 就 业 工 作 督 查 会 议 等 形 式, 听 取 学 生 就 业 工 作 的 情 况 汇 报, 研 究 解 决 就 业 工 作 中 的 突 出 问 题 在 各 班 级 配 备 专 门 的 就 业 信 息 员, 强 化 对 就 业 工 作 的 指 导 和 日 常 工 作 的 落 实 学 院 还 把 就 业 工 作 贯 穿 于 教 学 管 理 服 务 等 各 项 工 作 之 中, 坚 持 把 就 业 工 作 与 年 度 考 核 工 作 结 合 起 来, 与 学 院 的 效 能 建 设 结 合 起 来, 切 实 把 就 业 工 作 放 在 学 院 改 革 发 展 的 大 局 中 谋 划 安 排, 抓 紧 抓 实 目 前 学 院 形 成 了 党 政 领 导 亲 自 抓 就 业 部 门 牵 头 抓 其 他 部 门 协 同 抓 的 上 下 联 动 齐 抓 共 管 专 兼 结 合 全 员 参 与 的 毕 业 生 就 业 工 作 格 局 ( 二 ) 制 度 规 范 就 业, 管 理 促 进 就 业, 毕 业 生 的 就 业 机 制 逐 步 健 全 学 院 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作 制 度 的 建 立 健 全 工 作, 坚 持 以 制 度 促 规 范, 向 制 度 要 效 率 的 原 则, 着 力 在 建 章 立 制 规 范 管 理 强 化 创 新 上 下 功 夫, 学 院 根 据 上 级 主 管 部 门 的 文 件 精 神, 结 合 自 身 的 工 作 实 际, 制 定 了 安 徽 农 业 大 学 经 济 技 术 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 细 则 安 徽 农 业 大 学 经 济 技 术 学 院 经 济 技 术 学 院 毕 业 生 就 业 协 议 书 管 理 规 定 安 徽 农 业 大 学 经 济 技 术 学 院 关 于 毕 业 生 办 理 离 校 手 续 的 暂 行 规 定 安 徽 农 业 大 学 经 济 技 术 学 院 毕 业 生 违 约 改 派 暂 行 规 定 等 一 系 列 就 业 管 理 规 定, 进 一 步 明 确 了 就 业 工 作 的 职 责 分 工, 目 标 要 求 工 作 任 务 和 就 业 流 程 根 据 相 关 规 定, 及 时 适 应 形 势 变 化, 制 作 了 安 徽 农 业 大 学 毕 业 生 就 业 自 荐 书 安 徽 农 业 大 学 经 济 技 术 学 院 就 业 推 荐 表 安 徽 农 业 大 学 经 济 技 术 学 院 毕 业 生 就 业 证 明 函 等 规 范 性 毕 业 生 就 业 书 面 文 本 印 发 了 安 徽 农 业 大 学 经 济 技 术 学 院 关 于 做 好 2015 年 毕 业 就 业 工 作 的 通 知, 对 2015 年 毕 业 生 就 业 的 重 点 工 作 任 务 落 实 进 行 了 专 题 部 署 同 时, 学 院 加 大 对 学 院 相 关 就 业 工 作 制 度 的 贯 彻 落 实 情 况 进 行 专 项 督 查, 强 化 制 度 的 执 行 力 度 目 前, 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 的 机 制 和 制 度 健 全, 执 行 落 实 有 力 ( 三 ) 投 入 支 持 就 业, 硬 件 保 障 就 业, 毕 业 生 的 就 业 经 费 逐 步 增 加 学 院 严 格 就 业 经 费 投 入, 保 证 逐 年 有 增 加 2015 年 毕 业 生 就 业 经 费 纳 入 了 财 务 预 算, 做 到 专 款 专 用 同 时, 学 院 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作 的 硬 件 建 设 目 前 学 院 独 立 拥 有 1 间 远 程 面 试 室,1 间 就 业 咨 询 室,2 间 招 聘 教 室 在 学 院 独 立 拥 有 的 就 业 基 础 设 施 的 基 础 上, 学 院 还 和 安 徽 农 业 大 学 积 极 沟 通 协 调, 出 13

台 了 关 于 安 徽 农 业 大 学 经 济 技 术 学 院 与 安 徽 农 业 大 学 共 享 共 建 学 校 图 书 资 源 实 验 室 和 体 育 场 地 等 及 其 他 公 共 设 施 的 通 知 学 院 充 足 的 经 费 投 入 和 完 善 的 硬 件 设 施, 为 推 进 大 学 生 就 业 指 导 与 服 务 提 供 了 强 有 力 的 保 障 二 坚 持 以 提 升 能 力 素 质 为 核 心, 着 力 在 教 育 教 学, 注 重 引 导 上 下 功 夫, 毕 业 生 的 就 业 实 力 有 了 新 提 高 毕 业 生 的 能 力 素 质 是 决 定 就 业 率 和 就 业 质 量 提 升 的 内 在 主 导 因 素 学 院 高 度 重 视 学 生 能 力 素 质 的 培 养, 着 力 在 加 强 专 业 建 设 优 化 课 程 设 置, 加 强 教 育 引 导, 丰 富 活 动 载 体 上 下 功 夫, 切 实 以 提 高 学 生 能 力 素 质 的 内 在 因 素 助 推 毕 业 生 的 就 业 工 作 ( 一 ) 加 强 教 育 引 导, 切 实 提 高 了 学 生 的 就 业 意 识 和 自 主 择 业 能 力 学 院 始 终 把 加 强 学 生 就 业 教 育 和 就 业 引 导 作 为 提 高 就 业 率 和 就 业 质 量, 推 动 学 院 就 业 工 作 发 展 的 重 中 之 重 来 抓 紧 抓 实 首 先, 加 强 对 学 生 就 业 指 导 将 大 学 生 职 业 生 涯 发 展 与 规 划 创 业 教 育 就 业 形 势 与 政 策 等 课 程 纳 入 学 院 整 体 的 教 学 计 划, 形 成 了 有 计 划 有 学 时 有 学 分 的 系 统 课 程 体 系 学 院 有 针 对 性 的 对 全 院 各 年 级 学 生 开 设 就 业 指 导 课 程, 对 刚 入 学 的 新 生 就 开 设 开 展 职 业 生 涯 规 划 课 程, 帮 助 广 大 同 学 树 立 明 确 学 习 目 标, 帮 助 他 们 制 订 科 学 合 理 的 职 业 生 涯 发 展 规 划, 助 力 于 切 实 提 高 大 学 生 的 就 业 竞 争 软 实 力 帮 助 毕 业 生 掌 握 就 业 政 策 和 形 势, 树 立 正 确 的 就 业 观, 增 强 择 业 意 识, 提 高 求 职 技 巧, 调 整 就 业 预 期, 助 力 于 培 养 毕 业 生 理 性 客 观 就 业 的 好 心 态 其 次, 加 强 大 学 生 思 想 政 治 教 育, 积 极 拓 展 教 育 资 源 开 展 以 加 强 学 生 思 想 政 治 教 育 为 主 要 内 容 的 主 题 实 践 主 题 班 会 和 理 想 责 任 奉 献 品 牌 系 列 教 育 活 动, 助 力 于 保 证 学 生 的 思 想 政 治 素 质 这 一 硬 品 质 对 有 创 业 愿 望 的 学 生 提 供 创 业 培 训 帮 扶, 提 升 创 业 素 质 ( 二 ) 加 强 专 业 建 设, 切 实 增 强 了 学 生 的 专 业 素 质 和 动 手 实 践 能 力 学 院 根 据 地 方 经 济 社 会 发 展 和 产 业 结 构 调 整 对 人 才 需 求 变 化 的 要 求, 结 合 学 院 应 用 型 人 才 培 养 的 特 点, 不 断 调 整 和 优 化 学 科 专 业 结 构, 适 时 修 订 人 才 培 养 方 案, 及 时 制 定 有 效 措 施, 扎 实 推 进 专 业 建 设, 切 实 提 高 人 才 专 业 素 质 和 动 手 实 践 能 力 一 是 将 专 业 建 设 规 划 纳 入 学 院 十 二 五 总 体 规 划, 同 时, 制 定 了 安 徽 农 业 大 学 经 济 技 术 学 院 学 科 专 业 建 设 十 二 五 规 划 目 前, 学 院 已 有 26 14

个 本 科 专 业, 并 根 据 就 业 情 况, 逐 年 对 招 生 专 业 进 行 调 整 二 是 专 业 建 设 措 施 得 力 通 过 加 强 学 科 专 业 建 设 的 组 织 领 导, 强 化 师 资 队 伍 建 设, 完 善 教 学 监 控 与 保 障 体 系, 切 实 提 高 了 教 学 水 平 和 教 学 质 量 三 是 适 时 修 订 人 才 培 养 方 案 学 院 紧 密 结 合 社 会 发 展 和 经 济 建 设 的 需 要, 先 后 对 本 科 人 才 培 养 方 案 进 行 了 多 次 修 订, 加 强 了 学 生 基 本 知 识 基 本 技 能 和 实 践 环 节 的 教 学 通 过 增 加 实 践 课 学 时, 加 强 实 践 教 学 环 节 外, 还 通 过 专 业 见 习 与 实 习 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 等 为 主 的 专 业 实 践 和 以 社 会 服 务 与 社 会 调 查 就 业 培 训 为 主 的 社 会 实 践 就 业 实 践 等, 突 出 了 学 生 实 践 能 力 的 培 养, 切 实 提 升 了 学 生 的 专 业 素 质 和 动 手 操 作 能 力 ( 三 ) 丰 富 课 外 活 动, 切 实 提 升 了 学 生 的 综 合 素 质 和 社 会 适 应 能 力 学 院 高 度 重 视 学 生 综 合 素 质 和 社 会 适 应 能 力 的 培 养, 一 是 坚 持 以 学 生 社 团 和 学 生 会 为 依 托 开 展 丰 富 多 彩 的 文 化 体 育 活 动 学 院 每 年 列 出 专 项 经 费 支 持 学 生 社 团 和 学 生 会 开 展 工 作, 学 院 先 后 成 立 了 包 括 艺 术 团 合 唱 团 大 学 生 科 技 俱 乐 部 在 内 的 20 多 个 学 生 社 团, 近 年 来, 开 展 了 安 徽 省 百 所 高 校 百 万 大 学 生 科 普 创 新 创 意 大 赛 Honda 中 国 节 能 竞 技 大 赛 机 器 人 设 计 大 赛 艺 术 设 计 大 赛 爱 农 杯 系 列 实 用 技 能 大 赛 英 语 技 能 大 赛 田 径 运 动 会 等 赛 事 100 多 场 二 是 开 展 形 式 多 样 的 实 践 实 习 活 动, 先 后 与 地 方 政 府 企 事 业 单 位 和 科 研 院 所 建 设 了 包 括 课 程 实 习 实 践 实 训 等 内 容 的 教 学 实 践 基 地 40 多 个, 不 定 期 安 排 学 生 到 实 习 基 地 观 摩 见 习 三 是 鼓 励 学 生 参 加 各 级 各 类 的 科 技 创 新 大 赛 学 院 举 办 了 PS 设 计 大 赛 汽 车 模 型 跑 动 大 赛 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 设 计 大 赛 简 历 设 计 大 赛 模 拟 面 试 大 赛 等 系 列 活 动, 选 派 学 生 参 加 安 徽 省 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 设 计 与 创 业 大 赛, 连 续 两 年 获 得 组 织 奖,2015 年 荣 获 第 四 届 安 徽 省 高 校 就 业 创 业 指 导 课 程 教 学 大 赛 最 佳 组 织 奖 ; 近 年 来, 学 院 先 后 选 送 学 生 参 加 了 第 四 届 挑 战 杯 合 锻 股 份 安 徽 省 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 并 荣 获 安 徽 省 二 等 奖 ; 选 送 学 生 参 加 了 第 五 届 Honda 中 国 节 能 竞 技 大 赛, 取 得 了 全 国 农 林 院 校 第 二 名 的 好 成 绩 三 坚 持 以 提 高 服 务 水 平 为 重 点, 着 力 在 搭 建 平 台, 优 化 载 体 上 下 功 夫, 毕 业 生 的 就 业 服 务 有 了 新 加 强 提 高 就 业 服 务 水 平 和 服 务 质 量 是 促 进 就 业 工 作 有 效 开 展 的 外 在 关 键 因 素, 15

也 是 促 进 学 生 好 就 业 就 好 业 的 重 要 途 径 ( 一 ) 全 心 打 造 就 业 信 息 平 台, 为 学 生 就 业 提 供 快 捷 高 效 的 信 息 服 务 学 院 高 度 重 视 就 业 的 信 息 化 建 设, 进 一 步 完 善 大 学 生 就 业 信 息 网, 在 学 院 的 网 页 上 专 门 开 辟 就 业 专 栏, 配 备 专 人 管 理, 通 过 及 时 走 访 人 才 市 场 参 加 各 级 各 类 人 才 招 聘 会 浏 览 人 才 网 站 等 途 径, 及 时 进 行 就 业 咨 询 信 息 发 布 制 作 安 农 经 济 就 业 手 机 APP 软 件 组 建 了 短 信 ( 各 毕 业 班 辅 导 员 就 业 信 息 员 飞 信 平 台 ) QQ 服 务 平 台, 及 时 将 就 业 信 息 直 接 发 送 到 毕 业 生 个 人, 保 证 每 名 毕 业 生 第 一 时 间 掌 握 招 聘 信 息 2015 年 学 院 就 业 指 导 与 服 务 中 心 认 真 筛 选 120 余 家 单 位 来 校 招 聘, 提 供 就 业 岗 位 3000 多 个 ( 二 ) 精 心 搭 建 就 业 市 场 平 台, 为 学 生 就 业 提 供 便 捷 有 效 的 市 场 服 务 就 业 市 场 是 为 毕 业 生 提 供 就 业 机 会 的 重 要 来 源 之 一 一 是 全 员 参 与 拓 展 就 业 市 场, 形 成 领 导 带 头 教 师 带 动 的 市 场 拓 展 机 制 近 年 来, 学 院 党 政 负 责 人 先 后 带 队 到 省 内 外 走 访 了 近 20 家 重 点 用 人 单 位, 了 解 毕 业 生 的 工 作 状 况, 宣 传 学 院 就 业 工 作, 邀 请 用 人 单 位 来 我 院 招 聘 二 是 针 对 各 专 业 的 特 点, 适 时 举 办 小 型 专 场 招 聘 会, 邀 请 相 关 企 业 来 我 院 进 行 宣 讲 招 聘 同 时, 学 院 联 合 安 徽 农 业 大 学 其 他 兄 弟 学 院 组 织 各 级 各 类 的 专 场 招 聘 会,2015 年, 学 院 共 组 织 各 类 小 型 专 场 招 聘 会 60 余 场, 共 有 近 200 余 家 企 事 业 单 位, 提 供 500 多 个 就 业 岗 位 三 是 结 合 毕 业 生 就 业 需 求, 每 年 举 办 一 次 大 型 专 场 毕 业 生 就 业 洽 谈 会, 为 毕 业 生 集 中 提 供 优 质 就 业 岗 位 ( 三 ) 扎 实 组 建 就 业 解 困 平 台, 为 学 生 就 业 提 供 优 质 贴 心 的 帮 扶 服 务 学 院 党 委 行 政 高 度 重 视 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 帮 扶 工 作, 建 立 了 困 难 毕 业 生 就 业 援 助 机 制 和 分 类 指 导 机 制, 通 过 结 对 帮 扶 专 项 指 导 等 方 式, 开 展 了 就 业 援 助 行 动 和 就 业 帮 扶 行 动 学 院 通 过 多 种 形 式 对 学 业 困 难 家 庭 困 难 心 理 困 难 的 毕 业 生 进 行 摸 底, 登 记 造 册, 建 立 档 案 并 对 不 同 的 困 难 形 式 进 行 重 点 指 导 重 点 服 务 重 点 培 训 和 重 点 帮 扶 毕 业 前, 专 门 安 排 相 关 课 程 的 补 考, 切 实 帮 助 学 业 困 难 的 同 学 完 成 学 业, 修 满 规 定 的 学 分 对 家 庭 困 难 的 毕 业 生, 学 院 的 困 难 补 助 和 国 家 助 学 金 向 他 们 给 予 一 定 的 倾 斜, 对 外 出 求 职 的 家 庭 困 难 毕 业 生, 学 院 根 据 实 际 情 况 给 予 一 定 的 路 费 补 助, 切 实 帮 助 他 们 解 决 暂 时 的 经 济 困 难 对 心 理 困 难 的 毕 业 生, 学 院 的 心 理 咨 询 老 师 和 辅 导 员 班 主 任 及 时 做 好 他 们 的 心 理 辅 导 和 心 理 咨 询 工 作, 帮 助 他 们 进 行 心 理 调 适, 树 立 就 业 16

信 心 学 院 还 认 真 做 好 毕 业 生 毕 业 教 育 和 文 明 离 校 工 作, 每 年 集 中 举 行 全 体 毕 业 生 参 加 的 毕 业 典 礼 和 学 位 授 予 仪 式, 由 学 院 领 导 为 毕 业 生 授 予 学 位 证 书, 并 与 毕 业 生 合 影 留 念 每 年 举 办 一 次 大 型 的 欢 送 毕 业 生 晚 会, 为 毕 业 生 送 上 美 好 的 祝 福 ; 学 院 还 跟 人 才 服 务 机 构 合 作, 提 供 上 门 服 务 办 理 毕 业 生 档 案 的 托 管 手 续, 使 毕 业 生 在 学 院 就 能 把 自 己 的 档 案 顺 利 落 户, 解 决 了 毕 业 生 的 后 顾 之 忧 ; 组 织 一 站 式 服 务 和 低 年 级 学 生 送 别 活 动, 使 毕 业 生 充 分 感 受 母 校 的 温 暖, 引 导 他 们 有 诚 信 有 自 信 有 能 力 有 责 任 地 走 向 工 作 岗 位, 走 向 社 会 第 四 部 分 毕 业 生 就 业 发 展 趋 向 一 毕 业 生 就 业 率 将 继 续 稳 定 在 较 高 水 平 学 院 积 极 加 快 应 用 型 本 科 院 校 建 设, 推 动 国 际 化 教 育, 持 续 推 进 应 用 型 本 科 人 才 培 养, 坚 持 技 术 类 经 济 管 理 类 特 色 专 业 群 建 设 与 发 展 根 据 近 三 年 我 校 毕 业 生 的 就 业 状 况 统 计 分 析 和 对 2016 年 我 院 各 专 业 本 科 人 才 就 业 形 势 的 研 判, 学 校 将 积 极 推 进 工 科 类 经 济 类 就 业 新 市 场 拓 展, 坚 持 有 针 对 性 的 就 业 指 导 与 服 务, 加 快 创 业 教 育 和 创 业 课 程 建 设, 着 力 培 养 有 诚 信 有 自 信 有 能 力 有 责 任 的 毕 业 生, 不 断 提 升 毕 业 生 就 业 稳 定 性 和 企 业 单 位 满 意 度, 从 而 可 以 有 力 保 障 毕 业 生 就 业 状 况 稳 中 有 升 二 毕 业 生 就 业 质 量 稳 中 有 升 学 院 计 划 积 极 推 动 校 内 就 业 市 场 和 企 业 招 聘 会 常 态 机 制 建 设, 加 强 校 企 就 业 市 场 合 作 新 模 式, 探 索 应 用 型 本 科 人 才 就 业 思 路, 建 立 校 企 联 合 培 养 人 才 长 效 机 制, 为 毕 业 生 提 供 更 多 高 质 量 就 业 岗 位, 持 续 推 动 学 院 毕 业 生 就 业 质 量 提 升 建 设 工 程 近 三 年 来, 经 济 类 毕 业 生 进 入 金 融 类 企 业 的 人 数 持 续 增 加, 工 科 类 毕 业 生 跻 身 大 型 企 业 的 人 数 不 断 增 长, 理 学 类 专 业 需 求 持 续 旺 盛, 文 法 管 理 类 专 业 毕 业 生 就 业 竞 争 力 逐 步 增 强, 毕 业 生 基 层 就 业 的 人 数 不 断 增 加, 毕 业 生 首 次 就 业 的 薪 酬 有 所 增 加, 毕 业 生 就 业 满 意 度 不 断 提 高, 就 业 质 量 稳 步 提 升 三 毕 业 生 就 业 结 构 趋 于 合 理 学 院 积 极 开 设 就 业 指 导 课 程, 助 推 大 学 生 就 业 观 念 转 变, 增 强 理 性 客 观 就 业 意 识, 毕 业 生 择 业 心 态 和 就 业 选 择 更 为 理 性, 有 更 多 的 毕 业 生 选 择 基 层 就 业 中 西 部 地 区 就 业, 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 将 更 趋 合 理 同 时, 协 同 政 府 和 社 会 加 强 创 业 支 持 与 引 导, 增 加 创 业 培 训, 积 极 17

宣 传 鼓 励 大 学 生 创 业, 毕 业 生 创 业 意 愿 不 断 增 强, 面 向 中 小 微 企 业 城 镇 社 区 农 村 一 线 的 就 业 创 业 人 数 将 不 断 增 加 学 校 还 大 力 实 施 的 国 际 化 办 学 战 略, 拓 展 了 毕 业 生 出 国 出 境 继 续 深 造 的 渠 道 18

第 五 部 分 就 业 状 况 对 教 育 教 学 反 馈 学 校 注 重 完 善 招 生 培 养 与 就 业 联 动 机 制, 把 就 业 状 况 作 为 编 制 招 生 计 划 调 整 优 化 专 业 结 构 改 革 人 才 培 养 方 案 等 工 作 的 主 要 依 据 之 一 一 对 招 生 的 影 响 我 校 毕 业 生 勤 奋 踏 实 稳 定 性 好 跳 槽 率 低 的 工 作 表 现 在 获 得 用 人 单 位 好 评 的 同 时, 毕 业 生 充 分 就 业 和 较 高 质 量 的 就 业 吸 引 着 广 大 高 考 考 生 和 家 长 的 关 注 近 三 年 来, 报 考 我 校 的 考 生 积 极 踊 跃, 录 取 考 生 平 均 高 考 分 明 显 提 高, 生 源 质 量 不 断 改 善. 二 对 专 业 设 置 的 影 响 我 院 毕 业 生 就 业 主 阵 地 基 本 上 形 成 了 立 足 安 徽, 辐 射 周 边 省 份 的 格 局 学 校 顺 应 趋 势, 积 极 优 化 学 科 专 业 结 构, 完 善 专 业 设 置 预 警 系 统, 实 行 专 业 准 入 和 退 出 制 度, 逐 步 形 成 与 安 徽 及 周 边 区 域 经 济 相 适 应 与 产 业 结 构 优 化 升 级 相 匹 配 的 专 业 结 构 体 系 学 院 现 有 26 个 本 科 专 业, 分 布 在 8 个 学 科 门 类 中 为 了 适 应 安 徽 战 略 性 新 兴 产 业 发 展 需 求, 以 及 安 徽 及 周 边 地 区 制 造 业 服 务 业 发 展 形 势, 有 选 择 性 地 逐 年 优 化 招 生 专 业, 对 区 域 经 济 发 展 需 求 量 大 的 工 科 专 业 和 第 三 产 业 需 求 量 大 的 经 济 类 管 理 类 专 业, 在 招 生 专 业 和 招 生 人 数 上 侧 重 考 虑 ; 对 就 业 率 低 就 业 质 量 差 的 专 业, 暂 停 或 隔 年 招 生 2014 年 学 院 对 市 场 营 销 生 物 技 术 动 物 医 学 等 专 业 暂 停 招 生, 对 机 械 设 计 制 造 与 自 动 化 车 辆 工 程 电 子 信 息 工 程 等 专 业 增 加 20% 招 生 计 划 三 对 人 才 培 养 质 量 的 影 响 学 校 先 后 采 取 了 用 人 单 位 走 访 调 研 电 话 抽 样 调 查 校 企 合 作 交 流 会 等 形 式 听 取 用 人 单 位 对 学 院 人 才 培 养 质 量 的 意 见, 特 别 是 在 学 生 专 业 实 习 实 践 环 节 实 验 实 训 环 节 和 实 验 室 建 设 等 方 面 听 取 和 采 纳 了 用 人 单 位 意 见 和 建 议 为 推 进 应 用 型 本 科 院 校 建 设, 加 强 工 科 专 业 学 生 的 动 手 操 作 和 实 践 技 能, 学 院 在 充 分 听 取 用 人 单 位 建 议 基 础 上 建 设 了 工 科 综 合 实 验 厂 房, 并 即 将 投 入 使 用 2014 年 8 月, 学 院 与 北 京 苍 穹 数 码 测 绘 有 限 公 司 签 署 了 环 境 设 计 等 专 业 实 践 教 学 基 地 协 议 书 并 正 式 挂 牌 截 止 到 目 前, 学 院 各 级 各 类 教 学 实 践 基 地 实 习 实 训 中 心 约 50 个 学 院 还 建 设 了 校 内 的 园 林 专 业 实 习 基 地 和 金 工 实 习 工 厂 等, 为 学 生 专 业 实 验 专 业 实 践 提 供 条 件, 不 断 促 进 人 才 培 养 质 量 的 提 升 19

四 对 毕 业 生 综 合 素 质 和 就 业 竞 争 力 的 影 响 学 院 立 足 于 应 用 型 本 科 人 才 培 养, 以 满 足 制 造 业 和 第 三 产 业 人 才 需 求 为 就 业 重 点, 在 坚 持 推 进 专 业 化 职 业 技 能 化 的 专 业 教 育 的 同 时, 始 终 坚 持 复 合 型 人 才 教 育 路 径, 全 面 加 强 大 学 生 职 业 发 展 教 育, 大 力 促 进 创 新 教 育 与 专 业 教 育 相 结 合, 帮 助 大 学 生 增 强 职 业 人 意 识 创 新 意 识 和 创 业 意 识, 持 续 不 断 推 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 与 大 学 生 社 会 实 践 活 动 校 园 文 化 活 动 与 大 学 生 能 力 素 质 培 育 大 学 品 德 修 养 教 育 引 导 与 大 学 生 诚 信 品 质 养 成 相 结 合, 近 年 来, 学 院 毕 业 生 综 合 素 质 和 能 力 不 断 提 高, 就 业 软 实 力 有 效 提 升 2014 年, 有 9 名 同 学 在 国 家 级 的 大 学 生 计 算 机 设 计 大 赛 和 高 等 院 校 设 计 艺 术 专 题 作 品 征 集 活 动 中 获 奖, 有 近 10 名 同 学 在 省 运 会 市 级 舞 蹈 赛 中 获 奖 第 六 部 分 结 束 语 大 学 生 就 业 工 作 是 国 家 和 社 会 高 度 关 注 的 焦 点 性 工 作, 也 是 学 院 的 生 命 线 工 作 大 学 生 就 业 不 仅 仅 关 系 着 每 一 名 在 校 大 学 生 和 毕 业 生, 更 关 系 着 学 院 的 办 学 宗 旨 目 标 定 位 发 展 趋 势 和 社 会 贡 献 度 美 誉 度 2015 年, 学 院 建 设 进 入 一 个 全 新 的 阶 段, 发 展 任 重 道 远, 我 们 就 业 工 作 在 有 条 不 紊 的 向 前 推 进 2015 年 就 业 工 作 取 得 的 成 绩, 离 不 开 安 徽 省 教 育 厅 领 导 和 相 关 主 管 部 门 的 关 怀 指 导, 离 不 开 学 院 董 事 会 和 安 徽 农 业 大 学 领 导 有 关 部 门 的 帮 助 支 持, 离 不 开 社 会 各 界 和 用 人 单 位 的 关 爱 鼓 励 和 包 容, 离 不 开 经 济 技 术 学 院 全 体 师 生 的 共 同 努 力 奋 斗 我 们 在 此 衷 心 感 谢 你 们! 未 来, 同 样 离 不 开 你 们! 20