河北大学工商学院 2015 年毕业生就业质量年度报告目录 目录 第一章学院概况... 1 第二章调查背景及研究概况... 3 2.1 调查背景及调查数据介绍... 3 2.1.1 调查背景... 3 2.1.2 调查数据... 3 2.2 研究概况... 3 2.2.1 研究目标... 3 2.2.2 研究目的... 4 2.2.3 研究过程... 4 第三章毕业生就业的基本情况... 5 3.1 毕业生规模... 5 3.1.1 总体毕业生数及性别分布... 5 3.1.2 各学部毕业生数... 5 3.1.3 各专业毕业生数... 6 3.1.4 毕业生省内生源分布... 9 3.1.5 毕业生省外生源分布... 10 3.1.6 特殊身份毕业生... 10 3.2 毕业生就业率... 11 3.2.1 总体就业率... 11 3.2.2 各学部就业率... 12 3.3 毕业生就业结构... 12 3.3.1 毕业去向分布... 12 3.3.2 就业地分布... 13 3.3.3 就业城市类型... 15 3.3.4 毕业生就业的行业结构... 15 3.3.5 毕业生从事的职业结构... 16 第四章就业主要特点... 18 4.1 夯实基础, 提高服务质量和水平... 18 4.2 整合资源, 积极拓展就业市场... 18 4.2.1 校外实习... 18 4.2.1 实习基地... 19 4.3 科学创新, 引领创业带动就业... 19 4.4 深化教研, 提高就业与创业课的课程质量... 19 4.4.1 师资队伍... 19 4.4.2 课程研发... 20 4.5 与时俱进, 打造全网化 智慧就业 机制... 20 4.5.1 就业信息化服务系统... 20
4.5.2 就业跟踪调研系统... 21 4.5.3 改版升级校园网媒... 21 4.6 毕业生对学院就业指导与就业服务工作的评价... 21 第五章就业相关分析... 23 5.1 就业质量分析... 23 5.1.1 收入分析 半年后调研数据... 23 5.1.2 专业相关度分析 半年后调研数据... 24 5.1.3 毕业生享受社会保障分析... 24 5.1.4 离职率分析... 25 5.2 毕业生就业现状满意度 半年后调研数据... 26 5.2.1 毕业生就业现状总体满意度... 26 5.3 用人单位满意度 半年后调研数据... 26 5.3.1 用人单位对本校应届生总体满意度... 26 5.3.2 用人单位对我院毕业生的主要优势评价... 27 第六章就业对教育教学的反馈... 28 6.1 毕业生对学院教育教学工作的满意度与反馈... 28 6.2 毕业生对职业发展要素重要性的反馈... 28 6.3 用人单位对毕业生素养 能力 知识培养反馈... 29 6.3.1 用人单位对新进员工的能力期待... 29 6.3.2 用人单位对毕业生专业知识与专业技能的反馈... 30 6.4 毕业生未就业的主要原因... 30 6.5 学校应加强的就业工作举措... 31 6.5.1 立足学院转型发展, 打造就业创业工作新局面... 31 6.5.2 立足社会需求, 建设应用型学科布局... 31 6.5.3 立足人性化服务, 构建 智慧就业 工作体系... 31 6.5.4 立足学生就业需求, 拓展就业市场的宽度和深度... 32 6.5.5 立足创新型人才培养, 搭建创业教育平台... 32 6.5.6 立足学院长远发展, 打造 双师型 师资队伍... 32
第一章学院概况 河北大学工商学院坐落于国家历史文化名城河北省保定市, 依托河北大学创建于 2001 年, 是经河北省人民政府批准, 教育部首批确认, 具有独立法人资格, 执行教育部 独立学院设置与管理办法, 实施本科学历教育的高等学校 学院充分发挥母体高校的综合性大学优势和独立学院的办学体制优势, 深化教育教学改革, 以质量求生存, 以特色求发展, 目前已发展成为一所集文 理 工 经 法 管 艺术等多学科为一体的综合性学院, 是省内创办最早 在校生人数最多 特色最为鲜明的独立学院 ( 一 ) 教学资源学院设有 54 个本科专业, 全日制本科生 14000 余人 学院拥有图书 91.48 万册, 各类专业实验室 32 个, 投入教学仪器设备总值 6930 万元, 拥有丰富的图书资源和网络资源, 并且与河北大学实现了图书和网络资源的共享, 为学生提供了较为完备的教学设施 学院充分依托母体高校师资 依靠灵活的办学机制, 整合社会优质教育资源, 建立起一支结构合理 实力雄厚的师资队伍, 其中, 中高级职称教师比例超过 90% 学院设立学术交流专项资金, 聘请国内著名高校 科研机构和知名企业的专家 学者 业界精英来院授课讲学, 每年举办学术报告 100 余场 ( 二 ) 培养模式遵循 以人为本, 终身教育 的办学理念, 着力进行人才培养模式改革, 注重学生实践能力培养, 实行学分制与弹性学制, 学生根据自己的特长和爱好, 自主地选择学习目标和学习进程 教学模式充分适应学生的个体差异, 做到因材施教 我院围绕建立应用型大学, 积极创新人才培养模式, 成立了国学教育中心, 开办了经济管理创新实验班 金域法学创新实验班 信息软件创新实验班 英利班, 取得显著效果 启动了学生网上课程修读计划 2012 年, 学院被顺利增列为学士学位授权单位, 会计学等 40 个专业增列为学士学位授权专业, 实现了独立颁发毕业证和学位证 ( 三 ) 国际合作学院与日本杏林大学 九州外国语学院 国立鸟取大学 福岛大学 麻省文理学院 加拿大 UNBC 爱尔兰都柏林商学院 韩国顺天乡大学 济州大学等国外知名大学建立友好交流联系, 近五年累计派遣交换生 113 名 学院与美国西肯塔基大学达成 2+2 合作培养意向, 参加项目的同学在美国学习期间享受州内学生学费优惠待遇, 双方互认学分, 并对符合条件的同学颁发学位证, 目前首批进入项目的 2012 级学生已经顺利赴美学习 2015 年, 学院秉承开放办学的教育理念, 不断拓展国际交流工作的视野, 根据学院办学基础和应用型人才培养需要, 有针对性的选择对标院校开展合作 稳步开展师生层面的交流互动, 探索国际合作办学的实践路径, 为学生全面发展开辟多元化培养渠道 1
( 四 ) 校园文化以学风建设为主线, 以学生社团 团体为媒介, 营造独具特色的文化氛围 现有各种学生文化团体和社团 40 余个 合唱团 2008 年代表河北省参加第十三届青年歌手大赛决赛并荣获优秀组织奖 ; 心晴社团 2014 年被评为 河北省人文关怀和心理疏导示范点,2015 年被评为 保定市人文关怀和心理疏导示范基地 ; 朗诵团 2009 年以来曾两次受邀赴中央电视台参加 中华长歌行 主题晚会录制 ; 黑白画社团 2010 年获 我爱我的祖国 全国校园艺术作品展一等奖 11 项 ; 舞蹈团 2010 年参加中央电视台 梦想剧场 走进河北大学 节目录制顺利晋级年度总决赛 ; 日子剧团首任团长尉迟琳嘉获中央电视台 挑战主持人 九期擂主, 现为香港凤凰卫视节目主持人 ; 书法协会获 2011 年全国校园美术作品创作展一等奖 8 项 ( 五 ) 科技创新学院坚持以科技竞赛为抓手, 着力提升学生实践创新能力 建有 文科物理演示实验室 和 创新实验室, 为学生科技创新提供硬件支持, 搭建了良好的科技创新平台 每年开展创业设计大赛 模拟炒股大赛 沙盘模拟大赛 汽车模型创意大赛等品牌学术科技活动 10 余项, 并积极组织指导学生参加全国 挑战杯 创业大赛 全国大学生数学建模竞赛 全国大学生电子设计大赛 外研社杯 全国英语演讲大赛 金犊时报广告大赛 全国网络商务创新应用大赛 全国大学生 飞思卡尔 智能汽车比赛等学术科技竞赛, 近五年来, 获得国家级优秀组织奖 3 个, 国家级奖励 136 项, 省级奖励 259 项 ( 六 ) 就业创业学院始终将就业创业教育与服务活动作为工作的重中之重, 把培育学生创新精神, 塑造就业能力, 提高就业质量和满意度, 作为工作的出发点和落脚点 学院设有就业创业教育教研室和创业工作专家指导委员会, 致力打造专家化 职业化的师资队伍, 提倡探究式学习, 自行研发的体验式就业创业教育模式受到业界和学生好评 ; 创建就业实习基地 97 个, 与千余家人才中心 行业协会和企事业单位建立就业协作关系, 近几年来学生就业率均在 90% 以上, 学生的就业质量与层次不断提高 学院创新创业氛围浓厚,2009 年学院成立创业教育指导委员会, 创建大学生创业孵化园, 设立大学生创业基金 20 万元 2014 年通过场地改造 基础设施配套 办公设施配备, 使基地实现了管理服务 实践教学 创业孵化三项功能 孵化园设有大学生创业孵化基金 100 万元, 支持毕业生创办企业 60 余家, 主要集中在深圳 北京 上海 广州等地, 支持在校生创业团队 90 余个, 已注册公司 8 家, 注册资金 254 万元, 为学生自主创业提供了良好的平台 毕业生创办的上海永利保金融服务有限公司 河北易佰连锁酒店有限公司等多家企业, 已成为在业界有一定影响力的规模单位 学院先后被评为 河北省就业工作先进集体 河北省示范性就业指导中心 全国高等院校创业教育研究与实践先进单位 全国青年就业创业教育先进集体 河北省大学生征兵工作先进单位 等 2
第二章调查背景及研究概况 2.1 调查背景及调查数据介绍 2.1.1 调查背景就业是国家政治与经济景气的最重要指标 全球化和科技进步在激发经济增长和就业机会增加的同时, 也加剧了就业的不稳定性以及就业者的失业风险 对此, 中共十八大报告指出 : 要推动实现更高质量的就业 就业是民生之本 要贯彻劳动者自主就业 市场调节就业 政府促进就业和鼓励创业的方针, 实施就业优先战略和更加积极的就业政策 中共十八届三中全会进一步提出 : 创新高校人才培养机制, 促进高校办出特色 争创一流 大学毕业生是否符合社会需要, 培养质量是否能够满足用人单位及社会的需要, 是中国高校普遍面临的一个重要课题 为贯彻落实十八届三中全会精神, 建立健全我院毕业生就业工作评价体系, 完善就业状况反馈机制, 提高教育质量, 积极回应社会关切 接受社会监督, 我院于 2013 年起编制和发布本校毕业生就业质量年度报告, 作为招生计划安排 学科专业调整 教育教学改革等方面的重要参考, 健全专业预警 推出动态调整机制, 使我院专业设置与社会需求相匹配, 不断加大应用型 复合型 创新型人才培养力度, 增强我院毕业生就业创业和职业转换能力 2.1.2 调查数据 (1) 调查对象及规模本次调查对象为 2015 届河北大学工商学院毕业生 调查于 2015 年 11 月初开始,12 月初完成, 就业质量问卷调查回收样本 1272 份, 占毕业生总人数的 29.8%, 覆盖我院毕业生全部 40 个专业, 调查内容基本上反应了毕业生的心理 工作 生活状态 教学与育人质量反馈问卷回收样本 3985 份, 占毕业生总人数的 93.5%, 可反应我院毕业生对学院教学与育人情况的客观 真实意见 用人单位调查问卷发放 200 份, 回收 157 份 (2) 调查方式电子邮件发送网络链接 微信答题 电话询问 发放纸质调查问卷四种形式 2.2 研究概况 2.2.1 研究目标本调查研究采用的是河北大学工商学院就业创业指导中心自主研发的 河北大学工商学院毕业生管理系统 通过这套系统采集我院毕业生的就业现状 社会满足需求和就业质量等数据, 把分析结果反馈给学校管理层, 以帮助学校管理层按社会需求来改进其招生 专业设置 课程设置 课程内容 教学方式和求职服务等工作, 实现以社会需求和培养评价为重要依据的高效管理 3
2.2.2 研究目的 (1) 了解我院 2015 届毕业生毕业半年后的就业状况及就业满意度, 发现其在满足社会需求方面存在的问题 ; (2) 了解我院的专业预警情况 ; (3) 了解我院毕业生对高等教育的满意度以及对母校的推荐度 ; (4) 通过大学生毕业工作中的自我评估, 了解我院毕业生毕业时掌握的基本能力和核心知识是否适应其岗位的情况, 反映今后的能力培养侧重点 ; (5) 了解我院 2015 届毕业生的自主创业及升学状况 ; (6) 了解我院毕业生的社团活动和素养的提升状况 ; (7) 了解我院毕业生毕业后的月收入 专业相关度和职位晋升情况 ; (8) 了解我院毕业生对教学培养的评价 2.2.3 研究过程本调查分为三个步骤 : 信息反馈 数据分析及指标呈现 信息反馈数据分析指标呈现 跟踪调查 : 了解毕业生就业状况问卷系统 数据清理与 系统分析 研究报告 4
第三章毕业生就业的基本情况 3.1 毕业生规模 3.1.1 总体毕业生数及性别分布 表 3-1 所示,2015 年我院毕业生总数为 4264 人, 其中男性毕业生 1548 人, 女性毕业生 2716 人, 男女比例为 3:5 与前两年比较, 毕业生人数总体呈上升趋势, 男女比例浮动较小 年度 总数 男生人数及其比重 女生人数及其比重 2013 年 4334 1630 37.6% 2704 62.4% 2014 年 4259 1553 36.5% 2706 63.5% 2015 年 4264 1548 36.3% 2716 63.7% 表 3-1 2013-2015 年毕业生男女比例分布 3.1.2 各学部毕业生数 2015 年我院共有 4264 名毕业生, 其中管理学部 1077 人, 国际文化与交流学部 193 人, 经济学部 908 人, 人文学部 997 人, 信息科学与工程学部 1089 人, 如图 3-2: 图 3-2 2015 年各学部毕业生人数比例 5
3.1.3 各专业毕业生数 1 管理学部 2015 年管理学部共有毕业生 1077 人, 其中财务管理 160 人, 工商管理 29 人, 会计学 403 人, 劳动与社会保障 60 人, 旅游管理 64 人, 人力资源管理 111 人, 电子商务 91 人, 市场营销 59 人, 公共事业管理 25 人, 信息管理与信息系统 75 人 从图 3-3 可以看出, 电子商务专业的毕业生人数有明显上升趋势 ; 工商管理 劳动与社会保障 旅游管理专业的毕业生人数下降趋势较为明显 ; 其他专业变化不大 2 国际文化与交流学部 图 3-3 2013-2015 年管理学部各专业毕业生人数比较 2015 年国际文化与交流学部共有毕业生 193 人, 其中日语 50 人, 英语 143 人, 图 3-4 是 2013-2015 年国交学部各专业毕业生人数比较 可以看出, 英语 日语专业的毕业生人数均呈下降趋势 6
人数 河北大学工商学院毕业生就业质量年度报告 图 3-4 2013-2015 年国交学部各专业毕业生人数比较 3 经济学部 2015 年经济学部共有毕业生 908 人, 其中保险学 30 人, 财政学 198 人, 国际经济与贸易 110 人, 金融学 454 人, 经济学 33 人, 统计学 83 人 图 3-5 是 2013-2015 年经济学部各专业毕业生人数比较 可以看出, 财政学 金融学 统计学专业的毕业生人数相比去年明显增加 ; 国际经济与贸易 经济学专业的毕业生人数下降趋势较为明显 ; 保险学变化不大, 保持稳定 2013-2015 年经济学部各专业毕业生人数比较 500 450 400 454 411 400 350 300 2013 年 250 200 150 100 50 28 31 30 198 161159 188 102 110 73 73 72 83 50 33 2014 年 2015 年 0 保险学 财政学 国际经济与贸易 经济学 金融学 统计学 专业 7
图 3-5 2013-2015 年经济学部各专业毕业生人数比较 4 人文学部 2015 年人文学部共有毕业生 997 人, 其中编辑出版学 42 人, 对外汉语 39 人, 法学 186 人, 广播电视编导 62 人, 广播电视新闻学 90 人, 广告学 110 人, 汉语言文学 156 人, 新闻学 166 人, 艺术设计 93 人, 政治学与行政学 53 人 图 3-6 是 2013-2015 年人文学部各专业毕业生人数比较 可以看出, 对外汉语 新闻学专业下降趋势较为明显 ; 其他专业变化不大 图 3-6 2013-2015 年人文学部各专业毕业生人数比较 5 信息科学与工程学部 2015 年信息科学与工程学部共有毕业生 1089 人, 其中电子信息工程 55 人, 电气工程及其自动化 151 人, 电子信息科学与技术 62 人, 计算机科学与技术 46 人, 光信息科学与技术 59 人, 软件工程 122 人, 通信工程 98 人, 土木工程 142 人, 网络工程 92 人, 自动化 148 人, 电子科学与技术 50 人, 信息与计算科学专业 64 人 图 3-7 是 2013-2015 年信息学部各专业毕业生人数比较 可以看出, 信息与计算科学是新增专业 ; 电子信息工程 软件工程 自动化专业人数呈上升趋势 ; 电气工程及其自动化 电子信息科学与技术 计算机科学与技术 通信工程 土木工程专业人数呈下降趋势, 其他专业变化不大 8
图 3-7 2013-2015 年信息科学与工程学部各专业毕业生人数比较 3.1.4 毕业生省内生源分布 2015 届毕业生省内人数为 3954 人, 占毕业生总人数的 92.73% 省内生源分布以保定市本市生源与省会石家庄生源为主, 邯郸 邢台 唐山 沧州其次, 其余城市生源所占比例较少 如图 3-8: 9
3.1.5 毕业生省外生源分布 图 3-8 2015 年毕业生省内生源分布 2015 届毕业生省外生源分布数量较省内生源分布数量明显较少, 只占全体毕业生总数的 7.27%, 其中主要分布在内蒙古 黑龙江 河南 天津 江苏 辽宁 海南等地 如图 3-9: 图 3-9 2015 届毕业省省外生源分布 3.1.6 特殊身份毕业生 在 2015 届特殊身份毕业生中主要以学生干部为主为 1456 人, 占全体毕业生人数的 34.15%; 学生党员人数为 676 人, 占全体毕业生人数的 15.85%; 少数民族 178 人, 占全体毕业生人数的 4.17%; 特困生为 70 人占团体毕业生人数的 1.64%, 如图 3-10: 10
图 3-10 2015 届毕业生特殊身份学生所占比例 3.2 毕业生就业率 3.2.1 总体就业率 图 3-11 为 2013-2015 年毕业生的总体就业率比较, 如图显示 2015 届毕业生总体就业率为 92.33%, 比 2014 届 (90.98%) 和 2013 届 (88.21%) 分别上升了 1.35 个百分点和 4.12 个百分点, 总体呈上升趋势 图 3-11 2013-2015 年毕业生总体就业率比较 11
3.2.2 各学部就业率 图 3-12 是 2015 年我院各学部毕业生就业率对比 其中, 就业率较高的学部 为经济学部 信息科学与学部和人文学部, 较低的是管理学部 如图 3-12: 3.3 毕业生就业结构 3.3.1 毕业去向分布 图 3-12 2015 年各学部毕业生就业率对比 (1) 总体毕业去向 2015 届毕业生中单位就业占毕业生总数的 79.78%; 升学占毕业生总数的 12.38%; 入伍 5 人, 出国 2 人, 所占比例较小 如图 3-13: 2015 届毕业生毕业去向分布 327 人, 7.67% 5 人, 0.12% 2 人, 0.05% 528 人, 12.38% 3402 人, 79.78% 单位就业升学待就业入伍出国 图 3-13 2015 届毕业生总体毕业去向 12
(2) 专业升学情况 我院 2015 年毕业生共 528 人升研, 其中 352 人考入本校研究生, 占升研总 数的 67%,61 人考入 985 211 院校, 占升研总数的 12% 如图 3-14 3.3.2 就业地分布 图 3-14 2015 届毕业生考研学校分布 图 3-15,3-16 和 3-17, 显示了我院 2015 届毕业生就业地主要分布在省内的保定和石家庄等地, 省外就业主要分布在山东 河南 广东等地 图 3-15 2015 届毕业生就业地分布 13
图 3-16 2015 届毕业生省内去向分布 图 3-17 2015 届毕业生省外就业去向分布 14
3.3.3 就业城市类型 2015 届毕业生单位就业人数为 3402 人, 其中直辖市和地级市就业人数分别 为 707 人和 1436 人, 均比前两年有大幅度提升, 在县级市和县就业人数分别为 1 256 人和 568 人, 比前两年有大幅度下降, 省会城市和计划单列市就业人数分别 为 417 人和 11 人, 比前两年均有所增长, 如图 3-18: 图 3-18 2013-2015 届毕业生工作所在底城市分布类型对比 3.3.4 毕业生就业的行业结构 表 3-19 是 2013-2015 年毕业生就业行业的分布 2015 届毕业生选择最多的行业为交通运输 仓储和邮政业, 其次为信息传输 软件信息服务业, 与前两年有所不同 2013-2015 年毕业生就业行业都超过 150 人的是制造业, 文化 体育和娱乐业, 批发和零售业, 居民服务 维修和其他服务业以及教育, 这说明以上行业近年都受到毕业生的青睐 2013-2015 年毕业生就业行业人数都少于 50 人的是水利 环境和公共设施管理业 ; 农 林 牧 渔业以及采矿业 1 计划单列市 : 国家社会与经济发展计划单列市 出任一把手官员由中央直接任命, 级别为副省级 计划单列市的收支直接与中央挂钩, 而无须上缴省级财政 目前, 计划单列市有辽宁省大连市 浙江省宁波市 福建省厦门市 山东省青岛市 广东省深圳市 15
毕业生就业行业类型名 称 就业人数 2013 届 2014 届 2015 届 交通运输 仓储和邮政业 65 14 642 信息传输 软件信息服务 业 348 133 409 制造业 854 281 362 批发和零售业 350 182 292 文化 体育和娱乐业 312 188 287 居民服务 维修和其他服 务业 280 1468 280 金融业 147 126 245 公共管理 社会保障和社 会组织 50 398 240 教育 153 224 237 租赁和商务服务业 35 20 202 建筑业 238 84 174 电力 热力 燃气和水利 供应业 39 71 137 科学研究和技术服务业 14 9 125 住宿和餐饮业 69 50 108 卫生和社会工作 264 45 88 农 林 牧 渔业 18 19 44 房地产业 76 70 41 采矿业 14 18 38 水利 环境和公共设施管 理业 29 8 31 表 3-19 2013-2015 年毕业生就业行业分布 3.3.5 毕业生从事的职业结构 表 3-20 是 2013-2015 届毕业生所从事的职业类型分布 2015 届毕业生从事 16
最多的职业为办事人员 工程技术人员和商业服务人员, 与前两年数据基本吻合 ; 从事最少的职业为体育工作人员 军人等, 近三年差别不大 毕业生就业职业类型名 称 就业人数 2013 届 2014 届 2015 届 办事人员 875 1548 1368 工程技术人员 603 150 475 商业服务人员 465 683 388 经纪业务人员 416 92 360 新闻出版和文化工作人 员 301 265 209 教学人员 150 178 136 金融业务人员 134 72 85 其他专业技术人员 115 160 71 生产和运输设备操作人 员 60 5 70 法律专业人员 50 60 22 公务员 122 154 137 文学艺术工作人员 7 9 28 科学研究人员 14 4 20 卫生专业技术人员 3 10 16 农 林 牧 渔业技术人 员 18 6 7 军人 12 6 5 体育工作人员 1 1 2 表 3-20 2013-2015 届毕业生所从事的职业类型分布 17
第四章就业主要特点 河北大学工商学院为本三院校, 毕业生数量大, 每年均在 4000 人以上, 女生数量多, 占 62% 以上, 文科类学生较多,90% 以上为省内生源 学院毕业生就业整体呈现良好态势, 截止至 2015 年 12 月 20 日, 就业率达 92.33% 主要工作开展状况如下 : 4.1 夯实基础, 提高服务质量和水平 学院通过 十三五 建设切实落实就业创业工作 一把手 工程, 把就业创业工作摆上重要议事日程, 立足学院转型发展 明晰就业工作和创业教育功能定位, 及时研判形势, 协调解决存在问题, 全面提高就业创业工作质量, 确保我院毕业生就业局势稳定 此外, 我院仍按照 院部两级 全员全程 的工作组织架构, 结合我院发展实际, 因校制宜, 创新思路, 整合资源, 逐项落实就业创业政策, 打造全周期 全功能 全方位 全对象的就业创业指导服务模式, 为学生就业创业给予切实支持与帮助 4.2 整合资源, 积极拓展就业市场 学院面向社会需求, 注重实习实训基地建设, 提高学生实践能力, 确立了 深耕细作河北市场, 面向京津 环渤海经济带, 开发长三角和珠三角 的就业市场开拓和实习实训基地建设方案 省内市场求深度, 学院班子成员分片包干 责任到人, 亲自带队赴沧州渤海新区 衡水安平筛网基地 唐山曹妃甸等开发区 产业聚集区开展外联工作 ; 省外市场下力度, 在昆山 深圳 杭州 青岛建立了就业工作站 2015 年我院就业创业工作抓住京津冀三地协同发展的机遇, 紧扣京津冀主导产业和战略性新兴产业, 顺势而为, 借力而上, 内引外联, 打造了同区域经济深度融合的就业市场格局 4.2.1 校外实习 我院制定了 河北大学工商学院学分制下课程置换实施办法, 鼓励支持学生参加行业主流技术 企业管理模式的综合实训, 以企业培训 实训课程置换课堂教学学分 先后引进了北京达内 北大软件学院实训课程 中华英才网 北京中拓职业素质拓展课程, 先后有 400 多名学生到北京 杭州 尚观科技等基地实训 为充分拓展专业课学习的深度和广度, 与银河人才网共同举办了 职场新势力 进阶训练营, 对 300 多名学生进行初 中 高三级进阶式训 成立创业教育教研室, 建设了包括 8 名企业家在内的专家型创业教育师资队伍 让企业走进校园, 让企业管理者走上讲台, 将企业的课程纳入到教学计划中, 让学生在校内学到企业需求的知识 ; 采取基于项目的教学模式和以问题为导向的探索式学习模式, 并采用顶岗实习的方式锻炼学生的工程实践能力和实际应用能力等 通过校 18
内外实习实训, 提升了学生的实践能力, 有效促进了应用型人才培养质量 4.2.1 实习基地 建设重点实习基地, 采取各种措施构建产学平台, 积极探索产教融合与区域产业发展共赢模式 对接京津冀协同发展, 在原有实习基地基础上, 建立与企业深度联合的实习实训基地 对接专业开发区 如 : 白洋淀科技城 沧州化工园区 保定汽车城 廊坊会展等, 选择重点运行校外实训基地 20 个 完善实习基地建设的有关政策, 加大建设经费投入, 调动实习教学基地的积极性, 提高实习实训质量 截止到目前, 我院组织学生参加非你莫属录制现场 河北金博士纸业 英利集团等参观实习共计 16000 余人次, 建立就业 创业实习实训基地 86 个, 建立联系的企业 1120 余家, 形成了规模化学生实习实践及就业的市场网络 4.3 科学创新, 引领创业带动就业 2015 年, 我院紧紧围绕把学院建设成国际化水平较高 应用性较强 办学特色鲜明的优秀独立学院的办学目标, 深入研究互联网时代的大学生就业 创业规律, 以创新创业教育为突破点, 固拓并进 一方面, 紧紧抓住环渤海经济带 京津冀建设有利时机, 夯实传统毕业生就业市场 另一方面, 创建创业学院, 使创新创业教育研究 教学 实践 三位一体, 统筹规划, 着力打造创业实践平台 形成系统化的创业教育实践教学解决方案, 以实训为抓手, 以信息化为手段, 唤醒创新意识, 激发创业热情, 培育创业素质, 提高青年学生的就业能力和科学创新能力, 打造创业型人才, 由创业带动就业 4.4 深化教研, 提高就业与创业课的课程质量 4.4.1 师资队伍 2015 年我院认真研究职业生涯规划 就业指导和创新创业教育课程体系, 构建具有独立学院特色课程体系, 加大力度提高师资水平 努力建立一支综合素质高 教学能力和科研能力兼备的就业创业教师队伍, 同时大力强化教师对教学工作的投入 (1) 优化师资队伍结构, 带动课程教学改革 制定相关政策和办法, 聘请企业专家担任兼职教师, 到学校开设短期课程 联合课程或讲座, 为学生了解实际 提升实践创新能力提供外部激励 ; 引进先进的教学理念与教学方法, 促进课程教学改革和师资教学水平的不断提高 (2) 着力强化教师培训, 提升教学水平与师风师德素养, 并加 双师型 师资队伍的建设 加强对教师教学理念 教学方法和师风师德的培养, 促进教师为人师表 投身教学, 培养卓越人才 ; 设立专项基金, 选派青年教师到企业进行 19
短期实践, 培养一批具有一定实践经验的 双师型 教师, 为培养具备实践创新能力的卓越人才提供支撑 (3) 建设教学团队, 继续完善教学工作评价办法, 建设以就业创业课程为核心的教学团队, 为教学组织与管理 教学改革和研究等重要任务提供保障, 为青年教师在教学实践中快速提高教学水平提供支撑 学院着力打造专家化 职业化 专兼结合的就业工作队伍 目前, 院级专职就业干部 8 人, 学部 5 人 学院每年组织院内专业培训, 外出参加各种专项培训累计 400 余人次,34 人取得高级职业指导师资格,21 人分别取得了 DMC KAB 心理咨询师 职业指导师 创业指导师等职业资格 仅 2015 年先后 3 次组织 13 名教师参加校外高层次就业创业课程培训学习, 举办教研活动 11 次, 改革课程考核方式, 建立两课试卷库, 初步建设完成就业创业案例库 4.4.2 课程研发 我院为提升就业指导课程建设科学化与规范化, 确立了 公共课程渗透, 专业课程延展, 就业课程强化 的学科化发展方向 做到 第一课堂与第二课堂互动, 校内师资与校外师资互动, 课堂教学与实践体验互动 几年来, 累计发放各类调查问卷 25 万份, 撰写调研报告 10 余份 承担教育厅教改课题 河北省独立学院创新创业教育实证研究 省人保厅 建立我省大学生创业机制的研究 等就业创业专项课题 20 项, 发表论文 60 余篇, 出版 大学生职业发展与就业指导 等教材及辅导用书 21 本,8 项大学生职业素养培育主题科研成果获得省部级奖励 就业创业教育教研室开发 模块化 授课体系与 体验式 教学方法 根据课程内容划分模块, 教师根据专业背景深入研究并讲好某一模块 ; 创设特殊课堂环境, 精心设计项目, 引入互动教学 案例分析 角色扮演 拓展训练等教学方法 五年来共有 15000 余人接受了体验式课堂职业规划教育与体验式创新创业教育 4.5 与时俱进, 打造全网化 智慧就业 机制 4.5.1 就业信息化服务系统 结合我院毕业生就业管理工作的实际情况与业务特点, 为方便毕业生各项信息统计及就业相关数据分析, 提高毕业生相关工作人员的工作效率, 建立就业信息化服务体系, 组织研发了 工商学院毕业生管理信息系统, 完美支持 教育部全国高校毕业生就业管理与检测系统 数据上报口径, 从而实现高校就业工作与教育部数据 省人社厅数据的一体化 截止到目前, 通过此系统已较好完成本年度的以下主要工作 : 一是一次性完成我院 2015 年毕业生生源信息的统计 录入 审核工作 ; 二是提高我院 2015 届毕业生 报到证 调整改派 挂失等工作的工作效率 缩短工作流程 保证信息的准确 及时 完整 ; 三是灵活就业的报送及相关数据统计工作 ; 四是撰写我院 就业质量年度报告 的重要依据 ; 五是 20
针对在校生 毕业生 用人单位等多方评价系统的建立, 如各类调查问卷的发放 统计 分析 4.5.2 就业跟踪调研系统 为促进 招生 - 培养 - 就业 联动, 构建全过程 全覆盖 个性化的职业发展教育体系, 我院坚持对人才市场的需求情况进行调研与监测, 对毕业生的职业发展进行跟踪与服务, 进一步推动适应研究生教育阶段特点的职业发展教育和就业指导工作,2015 年我院就业创业指导中心组织研发了 就业跟踪调研系统, 为就业服务与生涯教育提供参考, 为学校决策提供信息支持和保障, 并为人才培养机制改革提供反馈和预警 4.5.3 改版升级校园网媒 图 4-1 河北大学工商学院就业跟踪调研系统实例 2003 年创办就业信息网, 每年都进行改版升级, 使之成为现今集就业管理 就业服务 职业指导 职业测评四位一体的网络服务系统 2015 年就业信息网年度浏览量达 19 万人次, 累计为学生提供就业信息千余条, 提供就业岗位 6000 余个 2006 年创办 就业指导报 于 2015 年正式改版为集 QQ 微博 微信 网站 报纸等于一体的就业工作新媒体平台, 顺应时代发展潮流, 借助新媒体日渐完善的信息编辑及推送功能, 利用其传播速度快, 推送即时, 接收终端便捷且不受限制的特点 结合当前大学生日常浏览方式习惯, 根据大学生网络阅读心理, 精心设计版面 配图及内容, 将趣味性 实用性 时尚性与相关内容结合, 吸引大学生注意力, 以达到传播更广, 覆盖面更大的目的, 立足实际, 紧密契合大学生实际生活, 以新闻公告 招聘信息 流程政策 职业测评 就业指导 友情链接等诸多内容为主体, 搭建通畅 有效的沟通宣传平台, 使我院师生及时了解讯息, 助力学生就业创业 4.6 毕业生对学院就业指导与就业服务工作的评价 毕业生对学校职业指导与就业服务工作的评价主要从 9 个方面调查, 包括暑 21
期社会实践 职业生涯规划知识普及 求职择业指导开展情况 就业创业政策宣传咨询 就业信息数量和质量 校园招聘活动 创新创业教育开展 就业手续办理满意程度及就业指导工作总体评价 满意度共分为五个维度进行评价, 即非常满意 比较满意 满意 不太满意 不满意 选择前三项的, 被认为是满意, 若选择后两项, 则被认为是不满意 如图 4-2 显示, 我院就业指导工作总体评价满意的占总人数的 93%, 其中满意度较高的为校园招聘活动和就业手续办理, 较低的为暑期社会实践和就业创业政策宣传咨询 图 4-2 我院 2015 届毕业生对母校就业指导与就业服务工作的评价 22
第五章就业相关分析 5.1 就业质量分析 5.1.1 收入分析 半年后调研数据 2015 年我院毕业生月收入在 1500 元以下的与前两年比较变动不大, 月收入在 1500-2000 元之间所占比例下降明显, 月收入在 4001-5000 元与前两年比较呈上升趋势 如图 5-1: 图 5-1 2013-2015 毕业生毕业半年后月收入对比 2015 届毕业生中有 56.05% 的人期待薪资在 2001 到 3000 之间, 但实际达到的只有 26.89% 而期待薪资在 3001 到 4000 之间的有 26.97%, 实际达到的有 40.09%, 可见绝大多数的毕业生实际薪资比期待值要高 如图 5-2: 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 2015 届毕业生毕业半年后月收入与期待薪资对比 56.05% 40.09% 26.89% 26.97% 13.99% 12.03% 4.09% 4.01% 5.60% 3.91% 2.91% 3.46% 1500 以下 1501-2000 2001-3000 3001-4000 4001-5000 5000 以上 目前薪资 期待薪资 图 5-2 2015 届毕业生毕业半年后月收入与期待薪资对比 23
5.1.2 专业相关度分析 半年后调研数据 (1) 毕业生工作与专业相关度 2015 届毕业生整体相关度态势较好 其中, 高度相关有 41.04%, 与前两年相比有大幅度上升 ; 低度相关则为 11.01%, 下降趋势较为明显 如图 5-3: 5.1.3 毕业生享受社会保障分析 图 5-3 2013-2015 年毕业生专业相关度对比 (1) 毕业生所在单位为其办理的社会保障情况 图 5-4 2015 年毕业生所在单位为毕业生办理社会保障情况 24
5.1.4 离职率分析 (1) 毕业半年内的离职率 通过图 5-5 可以看出近三年我院毕业生约有 20% 以上的学生在毕业半年内有离职现象,2015 年我院毕业生毕业半年内有 23.03 的毕业生出现过离职现象, 与前两年相比变化不大 (2) 毕业后主动离职的原因 图 5-5 2013-2015 年毕业生离职率对比 25
图 5-6 2015 届毕业生毕业半年内主动离职原因 5.2 毕业生就业现状满意度 半年后调研数据 5.2.1 毕业生就业现状总体满意度 图 5-7 2015 届毕业生就业现状总体满意度 5.3 用人单位满意度 半年后调研数据 5.3.1 用人单位对本校应届生总体满意度 图 5-8 2013-2015 用人单位对毕业生总体满意度对比 26
5.3.2 用人单位对我院毕业生的主要优势评价 图 5-9 是 2015 年用人单位对我院毕业生的主要优势评价, 其中有 22.22% 的单位认为我院毕业生在有过专业培训或社会实践活动方面 与社会接轨, 适应性方面有优势 ; 也有 20% 以上的单位在重视学生综合素质培养和专业性强符合社会要求等方面都有一定的好评 图 5-9 2015 年用人单位对我院毕业生的主要优势评价 27
第六章就业对教育教学的反馈 6.1 毕业生对学院教育教学工作的满意度与反馈 根据表 6-1 显示, 多数毕业生对学院各项教育教学工作达到满意程度, 极少数毕业生对我院教育教学工作仍但不到满意程度, 仍需改进 学院教育教学工作名称校内运动设施建设校媒新闻更新速度校内环境维护工作社团活动服务工作 学生对学院教育教学工作满意程度占比 非常满意 很满意 满意 不满意 非常不满意 42.61% 37.66% 15.80% 2.36% 1.57% 48.11% 37.97% 9.28% 3.30% 1.34% 47.25% 32.63% 14.15% 4.01% 1.96% 47.41% 32.70% 13.44% 4.56% 1.89% 心理咨询工作 46.78% 33.18% 13.92% 4.95% 1.17% 宿舍管理工作 45.99% 33.49% 14.62% 4.85% 1.05% 食堂管理工作 43.63% 33.25% 14.31% 6.92% 1.89% 校园安全管理工作组织社会实践工作就业指导服务工作 46.31% 32.94% 13.92% 5.66% 1.17% 48.03% 31.13% 12.34% 6.29% 2.21% 47.96% 32.78% 12.50% 5.42% 1.34% 学风管理工作 45.20% 33.41% 13.60% 6.85% 0.94% 教师教学工作 43.08% 32.70% 15.64% 6.65% 1.93% 表 6-1 2015 届毕业生对学院教育教学工作满意程度占比 6.2 毕业生对职业发展要素重要性的反馈 根据图 6-2 显示, 毕业生在求职过程中对个人能力重要性评价中, 交际沟通能力 团队精神 学习能力所占比重较高, 分别为 25.47% 24.72% 24.53%, 其次为策划组织能力和创新能力 28
图 6-2 2015 届毕业生求职过程中个人能力重要性评价 6.3 用人单位对毕业生素养 能力 知识培养反馈 6.3.1 用人单位对新进员工的能力期待 根据图 6-3 显示, 用人单位对新进员工的能力期待排在最高的是工作心态, 其次是吃苦精神 工作经验和期望值 图 6-3 2015 年用人单位对毕业生的能力期待 29
6.3.2 用人单位对毕业生专业知识与专业技能的反馈 根据图 6-4 显示, 用人单位对毕业生的专业知识和专业技能方面, 更看重综合职业能力和专业知识和专业技能, 其次是实习经历, 针对于学生的学习成绩只有 1.18% 的单位比较看重 图 6-4 用人单位对毕业生专业知识与专业技能的反馈 6.4 毕业生未就业的主要原因 根据图 6-5 显示, 在毕业生未就业原因中, 主要以自生能力不足以及职业需求与专业水平不匹配为主, 学院仍需加强对学生专业技能与学生自身能力培养 图 6-5 2015 届毕业生未就业原因 30
6.5 学校应加强的就业工作举措 京津冀协同发展上升为国家战略和我院入选河北省转型发展试点校, 为学院的发展迎来了千载难逢的机遇 我院要以此为契机, 将立德树人作为根本任务, 以注重内涵建设 提升人才培养质量 强化办学特色为主线, 以持续改革创新为动力, 以安全稳定为基础, 以从严治党为保障, 扎实推进学院转型发展, 不断提高学生的职业能力和就业质量 6.5.1 立足学院转型发展, 打造就业创业工作新局面 立足我院转型走内涵式发展道路, 全面提高应用型人才培养质量, 促进 招生 - 培养 - 就业 联动, 构建全过程 全覆盖 个性化的职业发展教育体系 进一步推动适应学生特点的职业发展教育和就业指导工作 建设就业跟踪调研体系, 为就业服务与生涯教育提供参考, 并为人才培养机制改革提供反馈和预警 建立就业信息化服务体系, 为学校决策提供信息支持和保障 加强精英化师资队伍培养, 提升师资队伍的专业化 职业化水平以及教育科研水平 做好大学生职业发展教育和大学生就业服务工作 ; 提高毕业生就业竞争力和可持续发展能力, 促进毕业生充分就业和高质量就业 6.5.2 立足社会需求, 建设应用型学科布局 增强专业建设与社会需求的良性互动, 结合学科优势专业, 合理配置教学资源, 构建布局合理 可持续发展的专业生态结构 对就业率较低 月收入较低且就业满意度较低的红牌专业, 要削减招生量, 甚至停招 对月收入 就业率持续走高, 失业量较低且就业满意度较高需求增长型的绿牌专业, 如 : 金融学 财务管理 经济学 统计学 电子信息科学与技术 信息与计算科学等扩大招生数量 为此, 一是学院紧扣京津冀主导产业和战略性新兴产业, 将专业招生计划与专业建设水平 就业需求 就业质量紧密对接, 重点扶持行业需求大 就业前景好的专业, 逐步减招或者暂停招生社会需求较小 竞争力较弱的专业, 削枝强干, 提升质量 加强市场调研, 面向地方生产 建设 管理 服务等一线需要, 继续做好社会用人需求的跟踪与分析, 提高各专业需求分析的科学性 二是整合凝练现有专业, 依据地方经济发展 行业与企业需求 专业特点, 以及学生成长需要, 对接行业, 调整专业, 打造优势专业 三是坚持培养具有良好的人格, 扎实的理论基础, 较强的实践能力 创新精神与团队合作能力等就业竞争力强的复合型人才 6.5.3 立足人性化服务, 构建 智慧就业 工作体系 遵循 精细化管理 人性化服务 高品质发展 理念, 推进信息化建设, 提升服务水平, 在已开发的 河北大学工商学院毕业生信息管理系统 基础上, 搭 31
建我院就业工作智能一体化管理智能平台, 预计 2016 年底实现覆盖就业创业教育 就业管理 招聘服务 数据分析全过程的智慧就业管理系统, 引领 智慧 就业工作机制, 全方位提升就业工作效能, 真正实现就业工作网络化 6.5.4 立足学生就业需求, 拓展就业市场的宽度和深度 在互联网时代, 就业呈现出 平台型就业 和 创业型就业 两种趋势 传统的就业方式是职员受雇于特定的企业, 平台型就业 是有一个平台, 可以让人才或者提供人力资源的个体户来服务市场需求 创业式就业 也在快速发展, 公有云服务的出现提供了极具延展性和灵活性的基础设施支持 我院将深入研究互联网时代的大学生就业 创业规律, 以创新创业教育为突破点, 固拓并进 一方面紧紧抓住环渤海经济带 京津冀建设有利时机, 夯实传统毕业生就业市场 一方面顺应互联网发展趋势, 引导 平台型就业 和 创业式就业, 不断拓展就业市场的宽度和深度 6.5.5 立足创新型人才培养, 搭建创业教育平台 我院以创新创业教育为突破点, 创建学院创业学院, 使创新创业教育研究 教学 实践 三位一体, 统筹规划 着力打造创业实践平台, 形成系统化的创业教育实践教学解决方案, 以实训为抓手, 以信息化为手段, 唤醒创业意识, 激发创业热情, 培育创业素质, 提高青年学生的就业能力和科学创业能力, 打造创业型人才, 搭建创业教育平台 6.5.6 立足学院长远发展, 打造 双师型 师资队伍 学院将加快引进应用型专业建设急需的学科专业领军人才和教学骨干, 充分发挥其引领 带动和辐射作用 ; 着力强化教师培训, 提升教学水平与师风师德素养, 并加 双师型 师资队伍的建设 加强对教师教学理念 教学方法和师风师德的培养, 促进教师为人师表 投身教学, 培养卓越人才 ; 设立专项基金, 选派青年教师到企业进行短期实践, 培养一批具有一定实践经验的 双师型 教师, 为培养具备实践创新能力的卓越人才提供支撑 致谢 感谢河北大学工商学院研究生钱冰桃及 2013 级本科生赵海萌 杨泽理 董 璐 荣颖霜五位同学完成相关数据的统计分析及此报告的初稿撰写 2015 年 12 月 32