保良精神 相互尊重團結合力延展愛心行善助人感恩知德 造福社群的奉獻精神 學校報告 1

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2 保良精神 相互尊重團結合力延展愛心行善助人感恩知德 造福社群的奉獻精神 學校報告 1

3 願景 幼有所育, 少有所學, 壯有所為, 老有所依, 貧寡孤困殘病者皆有所望 使命成為最傑出 最具承擔的慈善公益機構, 發揮保良精神, 以善心建善業, 致力保赤安良, 護老扶弱, 助貧健診, 培德育才, 揚康樂眾, 實踐環保, 承傳文化, 造福社群 價值觀 秉承傳統與時並進以人為本關愛感恩優良管治務實創新廉潔奉公安不忘危善用資源注重本益專業團隊愛心服務 學校報告 2

4 我們的學校 辦學宗旨 1. 本校秉承保良局 保赤安良 的宗旨, 為莘莘學子提供優良的教育服務 2. 本校為保良局屬下的一間政府津貼小學, 辦學方針和政策以社會利益為最大依歸 3. 本校以 愛 敬 勤 誠 為校訓, 為學生提供充實知識 訓練技能及鍛鍊體格的機會, 亦著重培養學生優良的品格, 高雅的情操及正確的人生觀, 以達致 德 智 體 群 美 五育之均衡發展 4. 保良局屬校校董會是沒有政治 宗教背景的辦學團體, 在不影響教學秩序及不抵觸法律的大前提下, 各種思想 見解 宗教都可在校內共同存在 5. 本校鼓勵學生參與社會服務, 培養對國家民族的感情和責任, 對事物採取客觀開放的態度 學校目標學校方面 1. 創設有利學生學習的環境, 配合適切的課程, 輔以自尊自重 挑戰自我 關愛他人的校風來教育學生, 照顧學生的身心成長, 培養愛國的情操, 使他們全人得到均衡發展 2. 配合學校發展, 提升教師專業素質, 促進學生學習 3. 致力發展與學校 家庭及社會緊密合作的夥伴關係, 建設開放且向公眾負責的校園 學生方面 1. 學生能肯定自我 自律自省 具備同理心及正確的價值觀 建立正確的道德觀念 2. 學生能掌握運用語文的基本能力, 有信心運用兩文三語與人溝通 3. 學生能掌握九種共通能力 4. 學生能積極持續學習, 應付日後工作和生活的需要 5. 學生能注重健康的意識, 養成良好的生活習慣 6. 學生懂得欣賞文化藝術, 發展創作能力和審美能力 7. 學生能具備與人溝通的能力, 以愛待人, 成為一個好公民 8. 學生能認同國民身份, 接納多元文化, 並具有世界視野 學校報告 3

5 教師方面 1. 體認學校目標 行政及教學措施, 為學生創造理想校園 2. 建立學習型團隊, 持續推動本校教學專業化 3. 追求卓越, 持續專業進修 專業研究 4. 凝聚力量團結一致, 發揮友愛互勵的精神 學校簡介 本校的前身為保良局陸慶濤小學下午校, 自九九年度起獲教育署撥出新型獨立校舍轉為全日制小學, 並於九九年九月一日搬到現址將軍澳唐賢街二號, 更易名為保良局黃永樹小學 本校設備完善, 設有籃球場二個 多用途操場一個, 雨天操場一個 低年級音樂室 音樂創意教室 學生活動中心 體育室 視藝室 英語活動室 禮堂連二個室內羽毛球場 中央圖書館 電子學習室 電腦室二個 有機耕種園地 環境教育資源中心 多用途活動室 校園電視台 加強輔導教學室二個 教室三十個等 為進一步提供多元化服務, 發展學生的潛能, 本校更建興了一個長 25 公尺, 寬約 12.5 公尺, 擁有 5 線泳道的恒温室內暖水泳池 現今為資訊的年代, 訊息的掌握尤為重要, 故本校積極營造理想的環境讓學生學習 本校除設有二百多台電腦可供上網, 學校的每一角落更設有無線網絡, 讓學生隨時隨地都可上網學習, 不再受制於課室的範圍 學校報告 4

6 學校資料 1. 法團校董會組合本校為保良局屬下小學, 於 2012 年九月成立法團校董會, 架構如下 : 辦學團體校董 校長校董家長校董教師校董校友校董獨立校董 人數 實際上課日數本年度上課日共有 190 日, 當中包括家長日及上學期考試, 而實際上課日為 190 日 每週 46 節, 每節 35 分鐘 學校報告 5

7 3. 八個學習領域課時 學校報告 6

8 年度八個學習領域課時的百分比總統計 八個學習領域 科目 第一學習階段 ( 小一至小三 ) 1. 中國語文教育中文普通話 第二學習階段 ( 小四至小六 ) % % 2. 英文語文教育英文 % % 3. 數學教育數學 % % 4. 個人 社會及人文教育 5. 科學教育 6. 科技教育 常識電腦 7. 藝術教育音樂視覺藝術 12.0 % 14.0 % 10.0 % 10.0 % 8. 體育體育 4.0 % 4.0 % 9. 其他圖書德育活動 8.67 % 8.0 % 總百分率 100 % 100 % 學生資料 1. 班級組織 2015~2016 年度本校一至六年級均各有五班, 合共開設三十班 另在四 五 六年級設立加強輔導教學組, 協助有學習困難的學生 2. 學生人數 學校報告 7

9 3. 學生人數及學位空缺率 2015~2016 年度本校共有學生 749 人, 男生共有 407 人, 女生共有 342 人 本年度學位空缺率為 0% 4. 學生上課出席率 5. 學生居住地區分佈情況在 749 人名學生中, 有 716 名 (96%) 居住於將軍澳區,33 名 (4%) 來自其他區域 學校報告 8

10 教師資料 ~2016 年度教職員編制 編制內教職員 編制外教職員 人 數 合約教師 : 1 人 外籍英文教師 : 1 人 資訊科技支援人員 : 2 人書記 :2 人 校長 : 1 人教學助理 : 3 人文員及助理文員 :3 人 副校長 : 2 人特殊教育輔導員 : 1 人校長行政助理 :1 人 小學位教師 : 6 人駐校社工 : 1 人全職校工主管 :1 人 助理小學位教師 : 14 人半職駐校社工 : 1 人全職校工 :4 人 助理教席 : 4 人駐校教育心理學家 : 1 人司機兼維修部主管 :1 人 文憑教師 : 24 人言語治療師 : 1 人兼職花王及校工 :2 人 全校教職員總人數 總計 51 人 12 人 14 人 77 人 2. 教學人員學歷本校編制內合共五十一位教師, 當中共 51 人 (100%) 持有教育文憑, 有 50 位 (98%) 教職員持大學學士學位,8 位 (16%) 教職員持有大學碩士學位 本年度所有英文科教師已通過英文科語文基準試共有 17 人 ( 英文教師共有 17 位 ), 所有普通話科教師亦已通過普通話科語文基準試共有 14 人 學校報告 9

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12 3. 教學經驗本年度本校 96% 教師持有兩年或上教學經驗, 當中具有十年或以上教學經驗者, 更達 88% 之多 學校報告 11

13 4. 教師及校長的專業發展 學校報告 12

14 5. 教師離職率 學校報告 13

15 學生表現學生成績由本年度起, 教育局規定, 升中派位的平均成績, 校方不能向外公佈, 根據成績分析所見,2015~2016 年度本校中學學位分配的成績, 大致與過往成績相若, 保持一貫的水平 至於派位結果, 亦相當理想 2015~2016 年六年級學生的獲派學位的選校志願 : 第一志願第二志願第三志願第四志願第五志願第六志願或以外 113 人 6 人 7 人 1 人 0 人 0 人 第一志願至第三志願共有 % 全校報考學生人數 :127 人 學校報告 14

16 獲派中學 獲派中學 ( 本區 ) 學生數目 迦密主恩中學 9 基督教宣道會宣基中學 12 景嶺書院 6 將軍澳官立中學 8 優才 ( 楊殷有娣 ) 書院 1 保良局羅氏基金中學 1 仁濟醫院王華湘中學 13 港澳信義會慕德中學 7 保良局甲子何玉清中學 13 順德聯誼會鄭裕彤中學 3 寶覺中學 2 博愛醫院八十週年鄧英喜中學 5 仁濟醫院靚次伯紀念中學 2 威靈頓教育機構張沛松紀念中學 2 香港道教聯合會圓玄學院第三中學 1 匯知中學 6 馬錦明慈善基金馬陳端喜紀念中學 2 新界西貢坑口區鄭植之中學 1 將軍澳香島中學 1 西貢崇真天主教學校 中學部 1 獲派中學 ( 他區 ) 學生數目皇仁書院 1 藍田聖保祿中學 3 聖傑靈女子中學 1 聖保羅男女中學 2 聖保羅書院 1 伊利沙伯中學 1 保良局第一張永慶中學 1 聖言中學 2 觀塘瑪利諾書院 1 觀塘官立中學 1 德望學校 1 聖保祿中學 1 香港中國婦女會中學 4 聖馬可中學 1 香港真光中學 1 嘉諾撒書院 1 新生命教育協會呂郭碧鳳中學 2 保良局何蔭棠中學 2 福建中學 1 真光女書院 1 學校報告 15

17 重點發展項目一 : 1. 持續優化課堂教學, 促進學習效能 成就 1.1. 學生能運用不同學習策略, 提升課堂學習動機 優校園資訊科技設備及環境, 支援學生的學習需要 優化基礎網絡設施, 例如為本校鋪設全校光纖到課室及參與 WIFI900 計劃完善校園無線網絡的覆蓋至全校, 使學生能充分享受流動平板電子裝置的便攜性 本年度, 本校已按教育局有關 WIFI 900 計劃的 用戶測試範本 和 系統測試範本 的參考文件作相關工程指標, 順利完成優化校園資訊科技設備及環境的工程 根據教師問卷的調查結果,42% 老師表示完全同意,58% 老師表示同意優化校園資訊科技設備及環境, 可支援學生的學習需要 運用多元化的教學策略, 提升課堂互動 各科於一至六年級運用多元化及具科本特色的教學策略, 如 : 合作學習 電子學習 提問技巧 分組活動 探究學習等, 提升課堂上師生及生生互動, 讓學生建構知識 本校推行小班教學多年, 老師們已掌握了多種合作學習的技巧, 而各科課本也提供了一些有關合作學習的活動, 老師可因應教學時間選取合適的活動, 讓學生進行合作學習 各科老師亦設計了一些電子學習教材套, 讓學生利用電子白板 平板電腦等進行學習 老師們認為運用多元化的教學策略, 能令學生更積極 更主動地投入學習, 提升學習動機 根據教師問卷的調查結果, 35% 科任表示完全同意,65% 科任表示同意, 運用多元化的教學策略, 可提升課堂學習動機 32% 科任表示完全同意,6% 科任表示同意, 運用多元化的教學策略, 能提升課堂上師生及生生互動, 讓學生建構知識 常識科四至六年級科任利用電子學習軟件, 讓老師獲得資料 數據, 從而向學生提供時的回饋, 並讓科任教師調整教學策略 本年度四及六年級常識科科任已按計畫順利完成利用電子學習軟件, 讓老師獲得資料 學生在課堂中表現的數據, 向學生提供即時的回饋, 從而讓科任教師調整教學策略 學生對於即時回饋系統非常有興趣, 科任老師亦可以從中了解學生的吸收情況, 從而對教學進行調適 根據教師問卷的調查結果, 38% 科任表示完全同意,62% 科任表示同意, 此項計劃已達目標 參加教育局 wifi900 計劃, 讓學生在較互動的環境下更易掌握所學 本年度重點發展四年級數學及常識科的電子學習課程, 優化五 六年級數學及常識科電子學習課程 收回的問卷中有 40% 的老師完全同意及 60% 教師同意參加教育局 wifi900 的計劃, 重點發展四年級數學電子學習課程 ; 另有 53% 的老師完全同意及 47% 教師同意參加教育局 wifi900 的計劃, 優化五 六年級數學電子學習課程 ; 而常識科則有 20% 的老師完全同意及 60% 教師同意參加教 學校報告 16

18 育局 wifi900 的計劃, 重點發展四年級常識科電子學習課程, 另有 33% 的老師完全同意及 56% 教師同意參加教育局 wifi900 的計劃, 優化五 六年級常識科電子學習課程 ; 能讓學生從電子教學中促進學習 收回的學生問卷中有 39% 完全同意及 61% 同意四年級數學及常識科電子教學, 能讓他們在較互動的環境下能掌握所學 各科透過共同備課, 設計互動的教學活動及課業, 提升學生的學習動機 為優化課堂教學, 本校的教師在本年度已完成 68 個同儕備課及觀課的電子學習教學設計活動, 當中包括 22 個中文科 11 個英文科 12 個數學科 5 個常識科及 9 個普通話科教學活動 各科科任在暑期課改會議及同級備課會中, 商議電子學習計劃的施行方案, 並進行互相觀課 評課交流教學心得 在課堂中, 老師更會安排學生以 IPAD 進行學習, 讓學生透過互動學習的模式, 加強他們對課文內容的了解, 促進自主學習的動機, 並能作及時回饋, 讓老師調整教學策略 另一方面, 在進行電子教學活動時, 學生表現雀躍 投入 根據學生問卷結果,100% 學生認為利用電子學習工具能提升他們的學習興趣, 讓他們在較互動的環境下掌握所學, 從而提升學生的學習效能 由此可見是項計劃已能達到目標 促進老師的專業成長 鼓勵各科教師積極參與校外的講座及工作坊, 讓教師認識教學趨勢, 促進科組老師的專業成長 本年度, 本校持續安排教師參與校本及教育局舉辦的教師專業交流 工作坊 講座等, 以優化教師的教學策略 教師更會在各科會議上進行分享, 這分享環節能令教師得知更多教學的新方法, 促進專業發展 本年度, 本校一方面安排全體教師參與由保良局教師舉辦的 自主學習的迷思與反思 講座 另一方面, 本校也舉辦了一系列校本教師培訓工作坊, 包括 : 創意思維教學策略與實施 電子學習教師培訓課程 ( 模擬實體 ) 常識科 STEM 工作坊 中文科電子學習教師工作坊 普教中 教師培訓 加強幼小銜接 - 數學課程 講座 韻律泳教師培訓工作坊 英文科外籍老師工作坊 E-Learning Platforms Workshop Presentation Workshops by Publishers 等 根據教師問卷的調查結果,100% 的教師認為專業交流及講座, 能促進教師專業發展, 優化教學策略 視藝科透過聘請駐校陶藝家到校分享陶藝心得, 並帶領教師小組操作窯爐及優化校本陶藝課程 為提升教師對陶藝的認識和技巧, 本科於本學年邀請駐校陶藝家為教師舉行了 6 次燒窯技巧教師培訓 學期初, 駐校陶藝家亦到校帶領教師備課, 共同設計校本陶藝課程 此項計劃已能達到目標, 根據教師問卷的調查結果,100% 的教師認為教師透過備課會議及工作坊的實作操作窯爐, 有助提升教師對操作窯爐技巧 期望於來年度視藝科老師的教學更為熟練 唯燒窯技巧教師培訓均於教師空堂進行, 當中有一位科任亦未能在時間上配合參與培訓, 期望 學校報告 17

19 來年度能安排再培訓 參與大專院校 教育局的計劃或參與專業人士的分享, 提升教師運用電子學習的教學效能 本校持續鼓勵教師積極參與大專院校 教育局的計劃或參與專業人士的分享, 根據統計所得, 本年度共有 23 人次的各科教師曾參與有關推動電子學習課程的講座或教師工作坊, 以提升教師運用電子學習的信心及教學效能 1.2 培養學生的積極學習態度及有效的學習方法 鼓勵學生運用各種有效的學習方法中文科鼓勵一至三年級學生運用有效的學習方法, 如於每學期的兩次家課中, 設計需要學生善用工具書及互聯網, 搜集 分析及運用資料的課業, 促進學習 根據教師問卷的調查結果,100% 的教師表示一至三年級學生能運用有效的學習方法, 以促進學習 如一年級學生能自行應用網上閱讀花園的篇章自學字詞 二年級學生懂利用字典找出字詞的讀音和意思, 學生表現得甚感興趣 三年級學生能利用網上字典 互聯網 電子書搜集資料及進行預習等, 透過各種有效的學習方法, 均能促進學生學習 對於初小學生利用工具書及互聯網, 搜集 分析及運用資料, 的確會遇上困難, 但在老師們耐心的教導下, 也能掌握一些方法或技巧, 並完成功課 收回的學生問卷中,92% 的一 二年級學生表示同意曾不少於兩次運用工具書及互聯網搜集資料來幫助完成功課 ;90% 的三年級學生亦表示同意曾不少於兩次運用工具書 互聯網搜集 分析及運用資料來幫助學習及完成功課, 以促進學習 中文科鼓勵四至六年級學生運用有效的學習方法, 如每學期的兩次家課中, 需要學生利用課前預習 課堂筆記摘錄, 促進學習 根據教師問卷調查結果,100% 教師同意四至六年級學生能運用有效的學習方法, 以促進學習 如不少於兩次運用課前預習 課堂筆記摘錄, 幫助學習及完成功課 科任老師認為課前預習能鼓勵學生做好課前準備, 課堂筆記能訓練學生摘錄學習重點, 培養自學能力 ; 然而, 能力較弱的學生抄寫較慢, 耗費不少時間 因此, 科任老師認為來年度可因應本班學生的能力, 嘗試調整抄錄筆記的模式, 減少抄寫的數量 而根據收回的學生問卷,89% 的四至六年級學生同意已懂得運用有效的學習方法來幫助學習及完成功課 英文科老師鼓勵學生運用有效的學習方法, 如預習 查字典 課堂筆記摘錄 搜集資料等, 促進學習 在英文科會議收集意見所得,98% 教師同意透過有效的學習方法, 如預習 查字典 課堂筆記摘錄 搜集資料等, 能促進學生學習 常識科鼓勵 P.4 學生能運用 POPPLET 為工具, 作學習筆記, 以提升學生自學及協作能力 學校報告 18

20 本年度 P.4 學生每學期在常識科中運用 1-2 次 POPLET 為工具, 做學習筆記 根據學生問卷所得,92% 學生認為利用電子學習工具 POPLET 能提升他們的自學及協作能力 學生們大都懂得使用 IPAD 作為學習工具, 因此他們覺得運用電子工具比普通課堂更具趣味 電腦科運用 中英文打字平台 提升四至六年級學生運用電腦輸入中文字的能力, 從而協助培養有效的學習方法 電腦科在本年度引入 中英文打字平台 以提升學生的中文輸入能力, 根據 中英文打字平台 的使用率統計,96% 學生能完成指定的打字練習, 已符合協助學生培養有效的學習方法的預期目標 然而部分學生對於使用該平台仍稍見被動, 建議來年度本科多透過宣傳及比賽, 鼓勵學生善用平台練習中文輸入法, 從而提升學生的輸入能力 透過不同電子學習平台, 促進學生自主學習的態度 英文科透過應用電子學習平台, 促進學生自主學習的態度 本年度英文科透過應用輔助學習電子平台 ilesson, 配合現有的英文課程為學生提供多元化的電子互動學習活動, 以激發學生思考, 從而提高學習動機 此電子學習平台, 可照顧不同程度學生的需要, 提供不同類型的網上功課 練習 學生亦可透過 ilesson 作自學之用, 以培養學生的自學能力, 使他們能深入學習及鞏固知識 截至五月底, 據統計數據所得, 英文科老師以 ipad 平板電腦進行了 117 個電子教學課節 借用 ipad 室進行了 124 次電子學習課堂 根據教師問卷的調查結果,100% 的英文科任老師同意學生能運用 ilesson 電子教學平台完成網上自學及功課, 可促進學生自主學習的態度 數學科利用現代教育的學習平台, 讓學生在長假期完成網上自學功課, 促進學生自主學習的態度 根據教師問卷調查結果,55% 的數學科老師完全同意及 45% 數學科老師同意利用現代教育的學習平台, 讓學生在長假期完成網上自學功課, 能促進學生自主學習的態度 各科老師多鼓勵, 多讚賞, 並利用具體回饋促進學生學習 根據教師問卷調查結果,100% 的教師表示在課堂中常常鼓勵和讚賞學生, 並給與學生適切 具體的回饋, 以促進學生學習 因此, 是項計劃能夠達到目標 觀課老師表示, 老師在課堂上會經常鼓勵和讚賞學生, 但部份老師用詞較為籠統, 如只說 很好 不錯 真棒 等, 很少具體說明學生值得讚賞之處, 這方面仍有待改善 舉辦不同主題講座, 培養學生積極學習的態度 本年度本校以 提升記憶全攻略 為主題, 於 ( 二 ) 上學期試後活動期間, 舉辦 P.1-3 及 P.4-6 各一場學生講座, 教導學生有效的記憶方法, 培養學生積極學習的態度 在講座中, 學生們反應熱烈, 積極參與講座中的互 學校報告 19

21 動遊戲, 有助培養學生積極學習的態度 於 ( 五 ) 家長日下午, 本校舉辦了一場 提升記憶全攻略 家長講座, 根據家長問卷的調查結果,95% 以上家長認為透過 提升記憶全攻略 家長講座, 能認識如何運用記憶要訣協助子女温習, 增強子女的學習效能 加強家長教育, 透過家長教育講座 各級家長座談會, 讓家長了解培養子女良好學習態度和習慣的重要性, 並積極配合學校 為加強家長教育, 本年度本校共舉行了七次各級家長座談會, 邀請了不少專家到校, 舉辦配合各年級家長需要的家長教育講座, 如 : 童步成長 家長工作坊, 提升家長的管教技巧 ; 如何為學童準備默書 測驗 考試 講座, 讓家長及早了解子女的學習需要, 從而幫助解決子女成長上的學習困難及障礙 ; 至 Net 家長 網絡教育講座, 協助家長認識青少年的網絡文化和危機, 讓家長了解自己的角色和如何與子女協商 ; 孩子還好嗎? 講座, 了解如何辨識子女的情緒和行為變化, 及早發現問題 ; 認識提供解決方法以及求助渠道 ; 樂童行 無慮小鬥士 家長講座及工作坊, 協助家長了解學生的焦慮, 並以正向心理學提升子女的正能量 ; 則仁中心 勇者計劃 家長分享會, 透過社工及家長義工分享管教的心路歷程和得著, 讓家長在管教上得到更多啟發和信心 在各個家長教育講座中, 家長們認真紀錄講座的資料, 大部份家長表示講座內容實用, 能夠讓他們認識自己和子女, 學習有效的管教技巧, 了解培養子女良好學習態度和習慣的重要性, 並積極配合學校 學校報告 20

22 反思為了持續優化課堂教學, 促進學生的學習效能 本校一方面優化校園資訊科技設備及環境, 支援學生的學習需要 鼓勵老師透過共同備課, 嘗試在各科課堂上運用多元化及具科本特色的教學策略, 提升課堂學習動機, 並培養學生的積極學習態度及有效的學習方法 教師亦積極參與校外的講座 工作坊或專業交流的計劃, 以促進專業成長, 各項計劃均順利完成 透過推行各項計劃, 各科教師均認同電子學習不僅能豐富學習內容和增加學習的便利性, 同時也帶動教學方法的革新, 促進整個教學的範式轉移 然而, 增強教師對電子教學法的信心也十分重要 因此, 來年度本校將繼續發展優質電子學習資源, 如在暑假期間進行中 英 數 常的同儕備課活動 各學科由資深教師組成先導小組, 在選定級別的課程中嘗試引入 翻轉教室 模式的教學, 以促進學生的協作學習及培養自主學習 教師亦將透過觀課說課, 分享教學心得, 藉此增強教師們的信心敢於嘗試運用不同資訊科技軟件工具, 推動教學改革 此外, 本校將繼續編排全校教師分組同儕備課製作的教材套 蒐集本地或外地的學習資源 ( 網站或 APP) 等, 好讓教師針對課程和學生的需要, 作出合適的課堂設計 來年度中 英 數 常各科, 將配合出版社或自購的教育平台, 大力推動學生自主學習的風氣, 讓學生建構有效的學習策略, 從而懂得自學及解難 另一方面, 大部分教師認為各科的工作坊或專業交流均令他們有所得著, 建議來年度繼續舉辦以電子學習 資優教育 STEM 教育為主題的工作坊, 並配合同儕觀課及考績觀課, 以提升教師的教學效能 本校亦關注到學生在個人成長 學業 生涯及群體發展上都要面對很多挑戰, 當中無論是初小, 還是高小學生也容易出現情緒的較大起伏 緊張焦慮等徵狀 加上現今家庭結構多樣化, 因此學校舉辦的家長教育不應只限於父母, 還需兼顧祖父母及近親管教的角色 故來年度籌組家長教育講座工作坊時, 宜考慮增加有關情緒支援活動予學生 家長及教師 ; 並需考慮照顧不同家長的需要 學校報告 21

23 重點發展項目二 : 2. 持續發展 啟發潛能教學, 建立學生正面價值觀 成就 2.1 根據 啟發潛能教育 的理念, 持份者會定期按學校的 地方 人物 計劃 過程 政策 五方面作全面性檢視, 並提出適當的建議及改善方法, 從而提升學校的學與教素質, 進一步啟發學生的潛能 組織學校的不同持份者 ( 部份 ) 組成核心小組, 就學校 啟發潛能教育 的發展作全面性檢視和評鑑 本年度已順利組織學校的不同持份者 ( 部份 ) 組成核心小組 啟發潛能教育 核心小組透過定期會議, 檢視學校的 地方 人物 計劃 過程 政策 五方面, 向校方作出建議及改善方法, 從而提升學校的學與教質素, 進一步啟發學生的潛能 根據教師問卷調查結果,90% 教師表示同意透過 啟發潛能教育 的核心小組定期會議, 去檢視學校的 地方 人物 計劃 過程 政策 五方面, 向校方作出建議及改善方法, 可以提升學校的學與教質素, 進一步啟發學生的潛能 各核心小組已完成小組檢討報告 2.2 建立學生正面價值觀, 培養學生自律守規精神 自信心和責任感 訓輔組舉辦多元化的活動, 培養學生自律守規的精神 各科透過校園電視節目 晨光集會 早會 德育課等多元化活動, 培養學生自律守規精神 根據教師問卷調查結果,90% 教師都同意訓輔組舉辦多元化的活動, 能培養學生自律守規的精神 教師亦同意亦透過校園電視節目 晨光集會 早會 德育課 各學科內的多元化活動, 能培養學生自律守規精神 在 年度情意問卷報告中, 顯示我校學生在關愛方面為 3.33 ( 全港常模 :3.14); 尊重他人方面為 3.21 ( 全港常模 :3.06); 對學校的態度方面為 3.10 ( 全港常模 :2.88); 動力方面為 3.34 ( 全港常模 :3.13); 自我完善方面為 3.20 ( 全港常模 :3.05) 多項的調查結果, 均顯示本校學生在建立正面價值觀的數據都比全港常模的數據為高 中文科老師鼓勵各級學生, 每年最少參與一項中文科校外比賽, 從而建立學生的正面價值觀 根據教師問卷調查結果,100% 的教師表示有鼓勵學生每年最少參與一項中文科校外比賽 本年度一至六年級學生均參加了全港中小學硬筆書法比賽 ; 一 二年級學生亦參加了保良局舉辦的親子標語設計比賽, 部分中 高年級同學參加了各項校外寫作比賽, 如 全國青少年語言知識大賽 滬港寫作大賽 鵬程盃現場作文邀請賽 等, 均獲得不錯的成績 來年度將繼續鼓勵學生多參與校外比賽, 以發揮潛能, 增強自信 學校報告 22

24 2.2.4 數學科透過多元化的學習活動, 包括校內數學遊戲日 數學有獎問答各校外數學比賽, 發掘學生的優點和潛能, 以提升學生的自尊感 自信心及積極正面的態度 55% 的數學老師完全同意及 45% 的數學老師同意透過多元化的學習活動, 包括校內數學遊戲日 數學有獎問答比賽及各校外數學比賽, 能發掘學生的優點和潛能, 並有效提升學生的自尊感 自信心及培養積極正面的態度, 符合本計劃的預期成功準則 另本校學生在多個數學科校外比賽中奪得多項殊榮, 成績驕人 各獎項詳見本報告的 各學科榮譽榜 內 來年度數學科將繼續鼓勵學生參與各式各樣的活動及比賽, 並會把多元化的活動推展至課餘的小息午息時間, 包括於課室內增設自學角, 讓學生可利用數學科圖書及玩具提升數感及學習動機 常識科透過特定單元著學生自訂承諾書, 從中培養學生自律守規的精神 P.1-2 對學校的承諾 P.3-4 對社區的承諾 P.5-6 對世界的承諾根據科任老師觀察及教師問卷所得,100% 科任都認為大部分學生都能自訂承諾書及願意履行承諾 學生能夠自訂承諾書及願意履行承諾, 不過卻需要其他人的提醒 視藝科舉辦以 自律守規 為主題的全校性比賽, 以培養學生自律守規精神 根據教師問卷和學生問卷調查結果,100% 科任老師和 88% 的學生認為完全同意或同意達兩項目標 本年度視藝老師透過 自律守規表 記錄學生是否每堂帶備所需的視藝用品, 並於學期末統計並選出三名最為自律守規學生, 頒發小禮物以示鼓勵 視藝科亦於復活節期間舉辦 自律守規 彩旗設計比賽, 比賽分一 二年級親子組 ; 三 四年級中級組 ; 以及五 六年級高級組, 每組分別設冠 亞 季軍及優異獎五名 根據成功準則, 此兩項計劃已能達到目標, 而是次比賽共有 146 名學生參加, 所有作品均於校內展出, 學生透過繪畫作品提醒學生在校內如何 自律守規, 望能潛移默化, 培養學生自律守規精神 2.2.7a 音樂科鼓勵學生參與不同形式 ( 個人 小組或團隊 ) 的音樂學習活動或音樂訓練, 以提升學生的自信 根據學生問卷調查, 有 96% 學生喜歡參與不同形式的音樂學習活動或音樂訓練, 認為透過音樂活動能提升他們的自信心 本年度之校園音樂比賽,100% 班別有學生代表參與, 不論高低年級學生也有很高的參與率 學生也能參與多元化的音樂活動, 如合唱團 敲擊樂團 管樂團 木笛小組及中國鼓藝團 參與音樂活動學生態度認真 表現積極, 透過訓練 比賽及演出能提升學生的自信心 學校持續提供不同形式的音樂訓練 活動及比賽, 學生能按個人的能力與興趣參與, 透過活動能提升學生自信心及團隊合作精神, 亦能提升學生對學校的歸屬感 學校報告 23

25 2.2.7b 在音樂課程中選出配合 正面價值觀 為主題的歌曲, 並提示學生欣賞及了解歌詞內容, 培養學生正面價值觀 本年度音樂科從各級課程中選出一首指定歌曲, 讓學生透過歌曲, 感受正面的價值觀, 多與別人分享生活中愉快的事, 並感受快樂和諧的氣氛 根據學生問卷調查, 有 95% 學生喜歡演唱該首歌曲 學生表現正面及喜歡歌曲旋律, 歌詞亦容易理解, 因此能提升學生演唱特定歌曲興趣 建議來年度可按照持續演唱 正面價值觀 為主題的歌曲, 同時讓學生以該主題, 自行於找尋及聆聽有關歌曲, 並於課堂內分享 2.2.8a 鼓勵學生積極參與不同形式體育學習活動或體育訓練, 以啟發學生的潛能 透過 動感校園計劃, 學生積極參與不同形式體育學習活動, 根據學生問卷調查, 有 92% 學生喜歡參與學校的體育活動或訓練, 是項計劃已經達到目標 學生喜歡參與不同形式體育學習活動或體育訓練, 例如詠春課 太極課及欖球課, 學生有更多機會接觸不同體育活動 此外, 根據統計資料所得, 全校有 92% 的學生曾參與體育活動或訓練, 包括 : 星期五早會活力操 校隊訓練及 動感校園計劃 所主辦丶體育活動, 再配合每星期五早會全校進行活力操, 學生參與體育活動或訓練機會大增, 更能藉此啟發學生的潛能 2.2.8b 體育大使 團隊, 負責於 健體小組 時段當值, 教導同學各體育項目技巧 本年度因課外活動較多, 校隊學生未能抽空參加 健體小組, 所以這計劃未能達到目標 來年將按體育科日程組織 體育大使, 再進行這計劃, 務求順利完成 組織 IT 小精英 服務生團隊, 負責於 午間資訊亭 時段當值, 協助同學解決使用電腦的疑難 本年度組織了 IT 小精英 服務生團隊, 該團隊由十四位參與 資訊科技挑戰獎勵計劃 金章的學生組成, 負責於 午間資訊亭 時段輪流到高年級和低年級電腦室當值, 協助學生使用不同的教學平台以進行學習 電腦科於每月均會訂立特定的主題, 要求服務生教授同學使用如 每日一篇 普普村 數學科網上功課 等網上平台 根據收集學生意見結果,100% 的 IT 小精英 服務生認為該項計劃能提升自信心和責任感, 符合本計劃的預期成功準則 由於 IT 小精英 服務生每星期只須輪流當值兩次, 部分學生仍須在負責老師監督和提醒下, 方能準時到負責崗位當值, 期望來年度負責老師多提醒服務生須自動自覺按時當值, 以提升服務團隊的效能 圖書科舉辦多元化的閱讀推廣活動建立學生正面價值觀, 培養學生自律守規精神 自信心和責任感 今年度所舉辦的多元化主題閱讀推廣活動, 以建立學生正面價值觀, 培養學生自律守規精神 自信心和責任感 如 : 請學生在星期五午息於中央廣 學校報告 24

26 播分享有關訊息, 本年度共有 16 位同學根據 自律守規 為主題在 星期五分享時間 進行了 12 次分享 好書推介活動 ( 學生及老師 ) 共進行了六次 一至三年級以 自律守規 為主題於午息進行講故事比賽, 每級選出冠軍 亞軍各一名 英文圖書伴讀活動共進行了 10 次及普通話圖書伴讀活動也共進行了 10 次 根據問卷調查,88% 學生及 99% 老師認為上述活動能提升學生正面價值觀, 已達到預期的目標 同學和老師們對上述各項多元化的閱讀推廣活動的評價不俗入所以來年度將會繼續推行相關活動 學校報告 25

27 反思本校近年藉著引入 啟發潛能教育 的教育信念, 努力為學生創設溫馨愉快的校園氣氛, 進一步深化一向重視的關愛校園, 讓學生們在學習的環境中, 感到自己是受歡迎的 受尊重的 被接受的和被欣賞的, 從而讓學生建立正確價值觀, 培養學生自律守規精神 自信心和責任感 本年度更委任同事擔任 地方 人物 計劃 過程 政策 (5P) 之小組召集人成功籌組小組成員 ( 包括家長 / 學生 / 其他持分者 ), 並於下學期召開小組會議, 按學校的 地方 人物 計劃 過程 政策 五方面作全面性檢視, 提出適當的建議及改善方法, 從而提升學校的學與教素質, 進一步啟發學生的潛能 校方將於 年度繼續跟進小組報告內的建議及改善方法 本年度, 本校持續地將 啟發潛能教育 的教育信念, 滲透於各科課程設計 多元化的活動中, 延伸學生的學習經歷, 培育學生的正面價值觀 自律守規精神 自信心和責任感 本校持續為學生創設優質的校園生活, 提供不少機會讓他們展示才華, 發展潛能 各項策略均順利推行, 已達預期目標 除了把 啟發潛能教育 的信念, 滲透於各科課程外, 本校計劃於來年度帶領部份學生到 啟發潛能教育 發源地美國肯塔基州 (Kentucky) 遊學, 讓學生在當地學校與當地學生共同交流學習, 藉以提升學生的英語能力 溝通能力 解難能力及自信心等, 並拓闊國際視野, 培養獨立性, 有助學生的個人成長 持續發展 啟發潛能教育, 期望保良局黃永樹小學的孩子能在有系統的學習下能發揮所長, 展現亮點 學校報告 26

28 我們的學與教 學與教方面的特色 本校積極回應教育局課程改革的步伐, 同時著重學生在語文科 數學科 常識科及術科上的發展, 並強調提供德育公民及環境保護教育 為學生提供多方面的生活體驗, 例如在逢星期三定為全方位學習時間, 創設不同的學習機會, 讓學生親身體驗各種的學習, 為拓闊學生視野, 定期帶領學生走出香港踏向祖國及其他各國, 使學習更具多元化 整體而言, 我們的課程規劃上是有系統而有序地發展 在過往一年, 我們側重於 (1) 發展各科的校本課程 ;(2) 推動小班教學政策 ;(3) 加強資優教育及能力稍遜學生的照顧 ;(4) 持續推動全方位學習的機會 ;(5) 持續推動國民身份認同的教育等 中文科中文科的校本特色如下 : ( 一 ) 閱讀範疇 1. 推行親子閱讀獎勵計劃, 培養學生的閱讀興趣和習慣, 增加課外知識 2. 一 二 四 五年級以單元進行專題研習, 訓練學生的研習及匯報能力 三至六年級開展精英課程, 用以培訓在學科內有優異表現的學生 ( 二 ) 寫作範疇 1. 一 二年級由老師自編寫作練習冊, 有系統地發展學生的寫作能力, 由單句至複句, 進而寫作長句子及段落, 最後寫成篇章 2. 一至六年級進行隨筆寫作, 讓學生透過平日的觀察把自己的生活片段記錄下來 中 高年級著重思維訓練, 三至六年級進行讀寫結合寫作練習 3. 設評語紙, 讓學生互相觀摩彼此的作品, 並寫下評語 另設家長評語紙, 鼓勵家中成員為學生寫下評語, 增進親子關係 4. 每節作文課, 必須先進行小組討論 ( 約十五分鐘 ), 讓學生自擬寫作大綱, 進行匯報, 再自行創作 5. 在作文課中訓練學生運用腦圖, 發展擴散性思維, 繼而發展篇章的結構 ( 三 ) 說話及聆聽範疇 1. 創設情境, 透過對話 角色扮演 討論 辯論等活動提高學生的聽說能力 2. 訓練學生吸收資訊 處理資訊的能力, 為學生推薦可供利用的資訊渠道 ( 四 ) 具有特色的課業寫作冊 一年級的寫作冊讓學生認識詞性, 了解句子的結構 ; 二年級的寫作冊訓練學生運用腦圖, 有系統地發展學生的寫作能力 ( 五 ) 以普通話教中文自 2007 年開始本校二至六年級進行普教中課程, 學生於二年級上學期密集式學習拼音, 包括 : 聲母 韻母 聲調及譯寫練習, 三年級再進行鞏固 四至六年級普教中班別, 學生普遍已能運用流利的普通話跟老師 同學交流 學校報告 27

29 ( 六 )[ 悅讀 悅寫 ( 三 ) ] 初小中文讀寫課程自 2013 年開始本校於一年級進行 [ 悅讀 悅寫 ( 三 ) ] 初小中文讀寫課程 透過遊戲比賽 肢體動作 視覺提示和設計口號等方式, 有系统地順應初小學生的語言發展, 循序漸進地教導語文學習策略, 以達致語文學習的終極目標 英文科本校推行 小學英語教學計劃, 對象為一年級至三年級, 由教師挑選多本大圖書和故事書, 自行設計校本教材, 旨在提升學生學習英語的興趣, 增加語音訓練及造句練習, 擴闊字詞認識, 鞏固英文文法及提高閱讀興趣 ; 此外, 課程亦加入 多元語文學習活動, 在課堂上提供多元化英語活動, 訓練學生獨立學習的能力 計劃綜合不同的教學方法及技巧, 包括:分享閱讀 (Shared Reading Approach) 語文活動 (Language Activities) 寫作活動 (Process Writing Activities) 多元語文學習活動 (Learning Centres Activities) 等, 期望學生的學習達致最佳效果, 並培養學生對學習與閱讀的正面態度 同時, 教師亦會製作學習光碟供學生回家溫習之用 而四至六年級則採用新版教科書以配合全港性系統評估, 在課堂上老師運用戲劇教育的元素, 例如 still image, thought tracking, in-role discussion 等, 讓學生親身體會故事人物的感受或經歷, 從而對故事內容更了解 老師運用戲劇教育的元素, 課堂更生動有趣, 學生更投入學習 英文教師也會為三至六年級學生編寫 自學字庫, 鼓勵學生通過自修學習課本以外的生字詞語, 目的是培養學生自學習慣及提升自學能力 此外, 本校善用 外籍英語教師計劃, 外籍教師與本校英文教師共同合作, 在正規課堂上課, 包括說話訓練 遊戲等, 學生有機會運用英語跟外籍英語教師溝通, 增加他們的英語能力 此外, 午息時外籍英語教師會在英語室進行小組活動, 包括說故事 遊戲 面試技巧等, 讓學生在輕鬆的環境中學習 為二 四及六年級學生設計英語課堂活動, 並在課餘致力推動各種英語說話活動, 增加學生說英語的自信心 數學科本年度, 數學科重點發展電子學習課堂及全級資優數學課的教材, 各級科任會共同備課, 並引入合適的教學策略在課堂中 同時各級的校本工作紙都作修訂, 按學生的不同能力而設計數題, 並且引入一些開放式思考題, 讓學生多作討論, 以擴闊他們的思考 部分級別中會逐年加入一些專題研習的要素, 以發展學生的共通能力和數學應用能力 除此以外, 教師在各種不同的課業中引入學生自評 學生互評和家長評估等方式, 使學生和家長更了解學生的學習進展, 促進學習 另外, 在五 六年級的課室中設立數學自學角, 讓學生在課餘自學 在各級的能力較強的班別中, 均設有思考訓練課, 而四至六年級則設立抽離式的數學精英訓練班, 讓學生在不同的校外數學比賽中挑戰自我, 發揮潛能 最後, 亦會為六年級的能力較強的班別, 安排英語數學課程, 讓他們更易適應中學課程的學習 學校報告 28

30 常識科常識科課程的設計理念著重學生整體而非零碎分散的學習經驗 這些經驗能使學生全面認識自己在社會所擔當的角色, 在自然世界中所佔的位置和人類與環境的互動關係 為讓學生在新課程中得到最大的裨益, 本校的課程會依循了以下幾個方向發展 : 透過刪減課程中跟其他科目重叠的內容, 創造更大的學習空間讓學生進行探究式學習 透過 大姊姊 大哥哥帶遊校園 計畫, 加強小一學生對我校的歸屬感, 培養高年級學生服務他人的精神 推行全方位學習活動, 包括 : 戶外參觀 專題研習 生活技能評估 科技活動 評估課業及服務學習等, 增加學生不同的學習經驗 透過課前預習, 培養學生的自學能力 透過 動手做, 提昇學生對科學與科技的興趣和好奇心 加深學生對祖國的認識 透過 一人一花 種植活動, 提升學生的綠化意識, 及培養他們對種植的興趣及對社區的關懷 透過參與不同的活動或比賽, 如 辯論隊 機械人大賽 常識百搭 等, 讓學生更能學以致用, 拓展思維, 培養他們的自信心 本校亦成功加入 Wifi900 計劃, 計劃將由四年級開始試行, 透過創新 Wifi 服務推動更多本科的電子學習活動 透過升中銜接課程, 協助小六學生過度中一 普通話科普通話科旨在推展普通話活動, 提升學生的創作能力及溝通能力, 並透過科內不同活動, 例如 : 普通話網上加油站 一 二年級伴讀大使計劃 主題式宣傳 此外, 普通話科亦加強與中文科的合作, 從一年級開始教授漢語拼音 ( 聲母 韻母 ), 透過漢語拼音來提高學生的自學能力, 也讓一 二年級學生儘早適應普通話教中文課程 再者, 利用普普村網上學習, 以增進學生的學習經驗 學生方面, 本科致力培訓普通話精英學生成為 普通話大使, 協助推廣普通話活動 教師方面, 則鼓勵教師進修普通話課程, 提升教師專業要求 各成員亦進行互相觀課 協助教學等, 提升教學質素 電腦科電腦科為學生提供了小一至小六的完整課程, 課程主要以單元形式課程作為核心, 再配合校本課程, 讓學生較深入地學習不同的資訊科技知識與技能, 由小一 二的認識電腦軟硬件與基本操作, 小三 四的文書處理 圖像設計 中文輸入法及簡報, 到小五 六的圖片編輯 網頁製作 試算表及影片製作, 務求讓學生把所學的知識技能活用在日常的學習與生活中 除了知識技能的學習外, 本科亦著重培養學生良好的資訊素養, 讓學生能夠善用資訊科技進行學習活動 本科同時與其他學科 ( 如數學 常識 視藝 環保教育 ) 進行跨學科課程, 讓資訊科技成為學生之學習工具, 建構知識 學校報告 29

31 藝術教育本校的藝術教育課程均根據中央課程, 配合學校獨特文化, 訂立校本藝術政策及發展方向 並設有藝術發展主任統整各藝術科目, 定期進行會議 透過正規課課程 非正規課課程和非正式課程的藝術課程及活動, 為學生提供多元化的藝術學習經歷 旨在發展學生的創造力及批判性思考能力, 培養美感, 建立文化認知及有效的溝通能力 從參與藝術創作活動中獲得愉悅 享受和滿足 並發展藝術創作的技能 建構知識及培養正確的價值觀態度, 培養對藝術的終身興趣 為了使學生的學習學得更具意義, 在正規課程中, 視覺藝術科 音樂科 體育科均有加強學科之間統整, 以結合藝術元素進行跨學科教學 課堂以外更舉辦各類型的藝術活動及課程, 以豐富學生的學習經歷及提昇學生的藝術素養 為了進一步提高學生的質素, 改善教學水平, 視覺藝術科 音樂科 體育科均參與 保良局五育質素圈評估及獎勵計劃 和 一生一藝術計劃 將課程之重要部分統一施教及評估, 並鼓勵學生參與課餘訓練及比賽, 通過學習成效評估, 對優異學生的獎勵, 讓學生在德 智 體 美 音五個方面得到全面發展 視藝科在視藝方面, 本校均採用校本課程, 課程組織以螺旋式滲入各種視覺元素和組織原理, 讓學生得以操作各媒介技術後, 可以將個人的情感和意念表達出來, 令作品富於表現性及美感 除此之外, 本科亦引入保良局 美術質素團 和 一生一藝術 積點計算, 鼓勵學生發展藝術方面的潛能 音樂科在音樂方面, 本校推行本校課程, 致力提昇學生於音樂創作的興趣及技巧, 同時亦鼓勵學生演奏其作品, 從而將創作與演奏結合, 讓學生多感受與欣賞音樂, 也讓他們發展潛能 於評核方面, 本科運用多元化評估, 包括紙筆評估 唱歌及樂器演奏 / 節奏句演奏, 另外, 亦加入了學生自評及互評, 讓學生從檢討中繼續學習 再者, 本校亦非常重視學生在音樂表演方面的發展, 於課內及課外均提供不同的表演形式及更多的表演機會讓學生發揮所長 除課堂學習外, 本校設有樂器班, 如 : 木管樂班 銅管樂班 小提琴班 敲擊樂班等, 讓學生有不同的選擇, 發展個人才能 另外, 本校已參與保良局音樂質素圈積點計算獎勵計劃, 積極鼓勵學生參與及發展潛能 體育科在體育方面, 本校推行校本課程, 一至三年級推行基礎活動課程, 以配合學生的體能發展 ; 一至六年級推行校本游泳課, 致力提升學生的游泳技能 學校為學生設計 運動健康手冊, 讓學生自行填寫體重 體高及體適能成績, 並在 運動健康手冊 上顯示的資料讓學生了解自己身體素質, 透過多做運動, 改善自己體型 ; 除此之外, 並引入學生多元化的評核如 自評 及 互評, 讓學生有機會審視 檢討個人及別人的動作技能 學校報告 30

32 全方位學習為了更靈活運用校內外的時間 空間及資源, 發展適切學生的校本課程, 本校於星期三下午進行 全方位學習活動, 目的讓學生能透過進行觀察 實驗 集體創作 互相交流和欣賞等活動, 在實際的環境中學習 老師採用多樣化的教學資源及教學策略, 激發學生的學習動機, 使學習變得更有效能, 從而提升學與教的成效 此外, 為了拓闊學生的學習視野, 老師共同選定與課程有關的文娛康樂設施, 例如自然教育中心 各類型博物館等, 進行戶外學習或參觀活動, 藉以増加學生切身體驗的機會, 讓他們從實際體驗中學習, 有助學生發展終身學習的能力 i. 各級科技活動之專題研習一年級 : 保溫盒 ; 二年級 : 小沙槌 ; 三年級 : 環保動力車四年級 : 環保動力船 ; 五年級 : 電能信號塔 ; 六年級 : 無敵投石器 ii. 全方位活動總表科目 / 節數 / 級別 P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6 中文 英文 數學 常識 視藝 體育 音樂 電腦 普通話 圖書 訓輔及公民教育 教務 總節數 學校報告 31

33 iii. 各級戶外參觀活動 年級 參觀地點 學習主題 一年級參觀保良局 認識保良局的歷史 宗旨及服務範疇 護苗車到校 認識個人不同成長階段的生理 心理和身體變化的認識及學習照顧和保護自己 香港動植物公園 掌握香港常見的鳥類 獸類和植物的知識 二年級沙田文化博物館 學習主題 玩具樂趣多 救護車到校 認識救護人員的日常工作 三年級九龍寨城公園 認識香港早期的歷史及文化 西貢獅子會自然教育中心認識香港的植物及農業發展 四年級香港科學館 進一步認識常識科內的 資訊年代 公民廊 進一步的認識 社會與公民 的學習範疇 香港歷史博物館 認識香港近代發展史 五年級護苗車到校 加強性教育及預防性侵犯的認識 香港太空館 認識更多天文知識 參觀立法會認識立法機關的工作及參觀立法會綜合大樓設施六年級海防博物館認識香港海防的歷史 德育 公民及國民教育課程 年度內, 為推行德育 公民及國民教育, 加深學生對祖國的認識 本校按不同的年級需要, 舉辦了相應的講座 參觀等 校方安排學生於全方位活動時段參加不同的活動, 例如 : 一至三年級 小學調解教育 講座, 四年級學生到公民教育委員會的 公民廊 參觀 ; 五 六年級 電腦罪行 講座等 另一方面, 本校每學年四次的校園電視台播放有關中國文化的短片 國情事件 故事分享 早會的 晨光活動 等 學生不但積極參與校內舉辦的國民教育活動, 同時也積極參與校外舉辦的比賽, 例如 : 每學年校方定期讓高年級的學生參加 至 IN 國情 比賽, 希望學生在活動過程中的體驗有所獲益 未來, 本校將繼續按計劃推行德育 公民及國民教育, 藉以提高學生對中華文化的認識及個人品德素質 成長的天空計劃 ( 小學 ) 的目的是提升小學生的抗逆力 (Resilience), 旨在培養學生面對逆境的正確態度 協助學生掌握應付逆境的知識及技能, 激勵他們積極面對成長中可能遇到的挑戰 計劃主要由兩部份所組成 : 發展課程 (Universal Programme UP) 及輔助課程 (Intensive Programme IP) UP 會融入現有的成長課的課程中, 所有同學都要參加 而 IP 則是全新的輔助課程, 邀請問卷結果顯示有服務需要的學生及其家長參與 學生的抗逆力得到提升及維持, 學校抗逆文化是一個不可缺少的, 所以學校的關愛文化亦是計劃的重要的一環 學校報告 32

34 除學業成績外, 本校一向重視學生的成長需要, 亦不遺餘力地為他們提供全面的成長輔導服務 本校認為成長的天空計劃是一個能切合學生需要, 有效提升學生的正面社會聯繫 ( 包括與父母 同學及學校 ) 和有效培育學生成為自信 自強而有目標的人 學生支援課程本校早已成立小組, 目的是為照顧能力稍遜及資優的學生 在整體發展方向上, 我們是顧及老師的專業發展 學生個人及有需要的照顧及發展, 建立適切的校本課程及為有需要的學生 家長提供各類型的服務, 如培訓 講座及專業支援等 在支援有特殊教育需要學生的策略方面, 本校一向致力建立共融文化, 採用 全校參與 的模式, 給予適切的支援 本年度學生支援小組舉行了三次全體會議, 向全校報告發展方向及討論有關的決策, 以達至全校參與的目的 訓輔組 各科組 學生輔導主任 全體老師一起配合, 定期透過會議訂定課程調適 提供情緒輔導 學習困難支援等, 讓有特殊教育需要的學生能融入學校生活 而學生支援小組亦定期與小組成員進行會議作中期之檢討, 小組成員分別負責跟進不同的範疇 : 教育心理學家服務 言語治療 及早識別小一計劃 小學加強輔導計劃 導修節輔導和測考調適等 本年度學生支援小組亦多次召開為支援個別學生的會議, 以照顧不同有特殊學習需要學生的實際困難, 例如有個別行為及情緒問題, 所有任教的老師能透過全面的溝通和討論, 設計合適的改善策略, 觀察所得, 學生的學習情況皆能有所改進 此外, 為了更有效及全面地照顧校內有特殊學習需要的學生, 本校提供不同類型的支援 : 如小學加強輔導教學計劃, 為校內成績中 英 數其中兩科或以上分數低於 40 分的學生, 或被評定為讀寫困難的學生, 安排抽離式的加強輔導教學 而導修節的輔導組則為協助成績稍遜及在學習上有困難的學生提高其學習興趣和學習能力, 由輔導老師進行補底輔導教學 年度, 本校成功獲香港社會服務聯會撥款 30 萬港元聘請一名全職老 師, 協助推行 讓社會服務基金 英語輔導計劃, 為本校二至四年級的同學提供課後的英語輔導 校方揀選 40 位 ( 共 5 組, 每組約 8 位 ) 學習態度積極而有學習潛質, 但成績稍遜之學生參加此計劃 輔導時間包括 : 每星期兩次課後輔導 ( 每次 1.5 小時 ), 及每月一次星期六的輔導 ( 每次 1 小時 15 分鐘 ) 輔導內容包括 :1. 英語語音 (Phonics) 學習 2. 拓闊英語詞彙字庫 (Vocabulary Bank)3. 配合日間常規英語課程, 進行英語文法教學 本校於 2011/12 至 2013/14 學年參與 加強支援有自閉症學生的試驗計劃 由教育局的教育心理學家支援一些取錄了較多有自閉症學生的小學, 在初小階段發展和試行 全面的學校支援模式, 以便及早支援有自閉症的學生 教育局亦於 2013/14 學年年終把匯集所得的知識和有效的支援模式及策略, 與全港小學分享 本校於 2013 年 11 月 14 日被獲邀出席 全校參與分層支援有自閉症的學生 : 學校 學校報告 33

35 支援模式發展計劃 學校網絡交流會及參與其電子運作指南, 以分享在推行 分層支援有自閉症的學生 所得的成效和經驗 為承接 試驗計劃 的成果, 並促進其持續發展, 教育局於 2014/15 學年, 把 全面的學校支援模式 推展至高小試行, 以期掌握更多以實證支援有自閉學生 本校繼續參與有關試驗計劃, 並於 2015 年 2 月 12 日再次獲邀出席學校網絡交流會, 分享在推行的成效和經驗 本校於 年度參與 賽馬會悅學計劃, 教院的特殊教育與輔導學系及特殊學習需要與融合教育中心為本校提供到校的專業服務, 並支援校內的融合教育工作, 如學校融合教育發展 教職員培訓 家校合作及為有特殊教育需要的學生提供支援, 尤其是注意力不足 / 過度活躍症或智障學生的學習及適應 陳紹強老師亦於 2015 年 6 月 27 日參與 賽馬會悅學計劃 之多元智能教學計劃成果發佈分享會, 當天吸引近 200 人出席, 成功地讓教育界及社區人士關注到如何運用多元智能教學策略提升有注意力不足 過度活躍問題的學生之課堂參與 本校亦善用人力資源, 為學生提供適切的支援, 學生輔導主任與老師緊密合作, 合力支援學習有需要的學生 本校更邀請家長義工參與 伴讀計劃, 為個別有需要的小一學生提供個別的支援, 包括訓練學生的學習和自理能力, 果效理想 本校也善用 加強言語治療津貼 外購校本言語治療服務, 由機構按時委派言語治療師到校, 一方面提供校本言語治療服務, 在預防 治療及提升的三個範疇提供服務, 分別為學生的語言能力提供個別或小組治療訓練 另一方面, 為學生 老師 家長安排工作坊或講座 此外, 言語治療師會按需要與老師進行個案討論, 並建議有效的策略促進學生的學習 本年度, 言語治療師更與中文科老師進行共同備課及協作教學, 以助提升教學效能 本年度開展的各項目和服務, 進展令人滿意, 落實學校承擔融合教育的使命 來年學生支援組將繼續與學生輔導主任合作, 提供午息及課後學習支援 為資優學生提供的支援學校採用多元智能的概念, 提供多元化及富連貫性的校本培訓課程, 充分發展學生高層次思維 創造力 個人與社交能力及自學能力 ; 校方近年更積極在各科發展 全班式 的資優教育課程, 在日常教學中加入資優教育的元素, 提升其學習興趣和提高學習成效 除核心課程外, 再以抽離方式在正規課堂以外挑選適合的學生進行專科特定範疇的延伸課程 參加專項訓練和領袖訓練, 鼓勵他們參與校外的比賽, 讓他們充分發展潛能 如參與中國語文菁英計畫, 負責老師運用資優教學的技巧令學生更投入語文學習, 培養其對寫作的興趣, 視寫作為人生一大樂事, 也鼓勵學生將作品和同學分享, 在班上營造濃厚的學習氣氛 ; 而數學科也會讓四至六年級有潛質的學生入讀課後的數學訓練隊, 讓他們學習奧林匹克數學課程, 探究更高深的數學理論, 學生歷年 學校報告 34

36 來奪得多個國際性及全國性獎項 體育及音樂科也會為各級有潛質的學生在課後提供專項的訓練, 如 : 田徑 游泳 排球 籃球 乒乓球 曲棍球 花式跳繩 ; 敲擊樂 管樂 木笛 合唱等, 並安排學生參與不同的校外比賽, 以盡展所長 校方也積極開拓校外資源, 如 教育局網上自學課程 : 本校有一位學生完成數學的第三階段測驗 ; 一位同學完成地球科學的第二階段測驗 ; 兩位同學完成古生物學的第二階段的測驗 ; 一位同同學完成香港經濟第一階段的測驗 學校更推薦有潛質的學生進入香港資優學苑, 學習更艱深的課程, 讓他們的學習充滿挑戰性 本校於 年度於資優教育作有計劃的發展 : (1) 行政方面 a. 繼續發展資優教育小組, 安排具質素的老師修讀有關學科的資優課程 b. 持續發展人才庫 c. 委任教師參與教育局資優網絡 ( 張若芾主任負責中文科 曲珮瑩主任和黃慧廉主任負責英文科 蘇超明主任負責數學科 ) (2) 課程方面 a. 局本資優計劃 ( 五年級中文科 ) 中文科參與了教育局資優網絡, 以高階思維為主要教學方式, 再配以情意教學, 藉以多元化的提問方法及追問技巧, 讓學生對篇章有更深入的了解, 再鼓勵學生自主學習, 上網搜尋和課文相關的資料, 自編話劇演出 為了照顧學生的個別差異, 更在資優教學的基礎上融入適異性教學, 以求達至資優教育普及化的願景 b. 網上學習計劃 ( 教育局 ) c. 香港資優學苑課程 d. 與佛教何南金中學合辦抽離式機械人科學探究資優課程 e. 抽離式 小小藝術家 訓練資優課程 f. 中文辯論隊 電子學習邁進第四個資訊科技教育計劃, 學校在網絡基礎建設 ( 光纖到課室及無線網絡校園 ) 教師的專業發展 學生的應用技能及資訊素養等各方面, 皆有理想的表現 今年本校的電子學習亦會朝著四大方向發展 : 第一, 優化基礎網絡設施, 例如為本校鋪設全校光纖到課室及參與 WIFI900 計劃完善校園無線網絡的覆蓋至全校, 使學生能充分享受流動平板電子裝置的便攜性 第二, 繼續發展優質電子學習資源, 不論教師同儕備課所製作的教材套 蒐集本地或外地的學習資源 ( 網站或 APP) 出版社的教學軟件等, 讓教師針對課程和學生的需要, 作出適合的安排 第三, 配合出版社或自購的教育平台, 大力推動學生自主學習的風氣 未來, 更進一步讓師生體驗 翻轉教育 的學習模式, 促進學生的學習動機 第四, 運用 ipad 等平板電腦及電子白板, 在課堂進行即時回饋及互動的學習活動 學校報告 35

37 校內外活動 為提高學生對有關科目之學習興趣, 各學科均舉行多項活動 : i. 中文科 與圖書科合辦中文廣泛閱讀計劃 舉辦各年級查字典比賽 親子閱讀計劃 全國青少年語言知識大賽 第十屆滬港寫作小能手現場作文邀請賽 中國語文菁英計畫 全港青年中文寫作比賽 第二十屆全港中小學中英文硬筆書法比賽 參加第六十七屆校際朗誦節 鵬程盃第四屆現場作文大賽等 ii. 英文科 與圖書科合辦英文廣泛閱讀計劃 舉辦萬聖節英語活動 復活節英語活動 高年級小老師計劃 英語午間展才華活動 ( 一至三年級 ) 英文創意寫作比賽 ( 四至六年級 ) 午息閱讀小組 小一 二英文伴讀計劃 安排各班學生參加與外籍老師午聚英語活動 小六模擬面試 英文菁英計劃 ; 參加六十七屆香港校際朗誦節 第二十屆全港中小學中英文硬筆書法比賽 英語戲劇訓練 / 保良局屬下小學英語戲劇匯演 2015 第八屆兒童英語創意寫作及演講比賽 信興教育及慈善基金 及幼聯合辦之 寫 我情真建晴天 Write a Bright Future 課後英語計劃 英文菁英計畫 小學創意英文作文比賽 全港小學英語演講訓練及比賽 2015 我的澳洲聖誕咭設計比賽 2015 SCOLAR English Alliance 2015/16 Programme Poems for Primary Schools SCOLAR English Alliance 2015/16 Programme Typhoon Club Reading Card Programme (Primary) Tung Wah Group of Hospitals Good People, Good Deeds: English Story Writing Competition Creative Writing Competition TOEFL Junior Test Hong Kong Standard Story Writing Competition Classroom Vocabulary Competition 2016 等 iii. 數學科 推行四 五 六年級精英班數學思考訓練課程 舉辦數學有獎問答遊戲 各年級數學遊戲活動 數學小領袖計劃 ; 參加天主教全港小學數學挑戰賽 全港十八區 ( 西貢區 ) 小學數學比賽 華夏盃 全國中小學數學奧林匹克初賽 晉級賽 ( 華南賽區 ) 及決賽 第二十三屆香港小學數學奧林匹克比賽 ( 六年級 ) 保良局小學精英選拔賽 第二十三屆香港小學數學奧林匹克比賽 ( 四和五年級 ) 2015 港奧數學奧林匹克公開賽 全國華羅庚金杯少年數學邀請賽 希望杯 國際數學競賽 2015 教協第二十五屆全港小學數學比賽等 iv. 常識科 舉辦機械人工程師 大姊姊哥哥計畫 長者服務活動 一人一花 種植活動 ; 參加 陽光笑容領袖訓練營 陽光笑容滿校園 活動 香島盃障礙 / 舉重機械人比賽 ; 安排學生參加 自然災害與兒童 講座 消防巴士到校參觀 參觀香港國際機場 消防救護講座 新世紀保源計畫 互動教育劇場講座 航空科技探知講座 基本法 及國民常識網上問答比賽 科學幻想畫比賽 第五屆全港小學校際辯論比賽 P1 及 P5 參觀護苗車 第 18 屆常識百搭等 v. 視覺藝術科 舉辦校內校內畫展 科技暨綜合科目展覽 小小藝術家精英培訓計劃 ; 安排學生參加 孝道相傳展繽紛 填色比賽 清潔香港填色比賽 全港兒童中秋花燈設計比賽 創造 E 個年代 填色比賽 2015 我 的理想家園繪畫比賽 2015 國際光和光基技術年美術設計創作比賽 渣打藝趣嘉年華導賞活動 粵劇導賞 家 多點 Fun 比賽 親子四格漫畫創作比賽 改寫象未來視藝創作比賽 第六屆親親大地國際繪畫比賽 巴塞爾藝術展 Art Basel 藝術創作活 學校報告 36

38 動 藝育菁英工作坊 自律守規 彩旗設計比賽 ifva 社區巡迴放映及講座等 vi. 體育科 欖球示範教學 各級體適能測試 Sportact 獎勵計劃 一至六年級班際體育比賽 健體小組 動感校園活力操 ; 進行各校隊訓練如 : 韻律泳隊 泳隊 田徑隊 男女子籃球隊 乒乓球隊 曲棍球隊 花式跳繩隊等 此外, 本校更安排學生參加動感校園計劃之花式柔力球 詠春 武術 太極及欖球訓練課程 西貢區校際乒乓球比賽 西貢區學界籃球比賽 第十三屆九龍木球會曲棍球邀請賽 全港學界跳繩比賽 2015 九龍及港島區 全港學界跳繩比賽 2015 保良局非撞式欖球比賽 動感校園活力操 -- 千人創舉活力操 保良局屬下小學第十二屆聯合運動會 第十九屆 ( ) 西貢區小學校際運動會 西貢區小學校際水運會 保良局屬下小學第十四屆聯合水運會 新界地域小學區際游泳比賽 2015~2016 西貢區分齡游泳比賽 世界牛奶日活力操表演 聯校盃花式跳繩比賽 華菁盃青少年曲棍球分齡錦標賽等 vii. 普通話科 舉辦普通話大使計劃 一 二年級 伴讀大使 計劃 全方位活動 普普村 ( 二 三年級 ) 網上自學坊 網上普普村 網上加油站等 安排學生欣賞普通話劇場, 參加校際朗誦節 P 年級報考校外普通話水平測試等 並製作校園電視台 ( 普通話頻道 ) 節目供學生收看 viii. 電腦科 舉辦午間資訊亭 資訊科技挑戰獎勵計劃 親子旅行海報設計比賽 親子電子賀卡設計比賽 電子心意卡設計比賽等, 本年度亦曾邀請知識產權署人員到校舉行互動劇場表演, 教導學生尊重知識產權的重要性, 從而提升學生的資訊素養 ix. 音樂科 校內設有低年級合唱團 高年級合唱團 管樂團 敲擊樂團 中國鼓藝團 木笛小組訓練, 學生亦參與 音樂劇尋寶遊 英語音樂劇培訓計劃 安排學生參與不同的音樂欣賞活動, 包括英國皇家音樂學院音樂教育活動 香港青苗粵劇團 - 粵劇導賞 走進管弦大觀園 管弦樂音樂會 家添好動好戲 Fun 計劃 - 校園巡迴音樂劇及粵劇魅力初體驗 : 油麻地戲院粵劇欣賞工作坊 安排學生參與不同比賽及表演, 表演包括 2015 觀音文化日開幕 設計營一商周晚宴 欣賞香港. 服務香港日 開展禮 開心樂聚黃永樹 才藝晚會及上 下學期頒獎禮中各團隊表演 ; 而比賽包括音樂創藝展 2015 香港青年音樂匯演 - 管樂團比賽 ( 小學初級組 ) 聯校音樂大賽 第六十八屆學校音樂節及各級校園音樂比賽等 x. 圖書科 舉辦閱讀最多 FUN 挑戰獎勵計畫 閱讀星卡計劃 中 英文廣泛閱讀計畫 故事媽媽講故事活動 星期三晨讀時間 晨讀故事大使活動 一至三年級大圖書時間 每日一篇網上閱讀活動 星期一故事媽媽講故事活動 星期二午息 大圖書時間 一 二年級英文圖書伴讀計劃推行 普通話大使伴讀計劃 老師推介好圖書 校園電視台圖書推廣活動 爸爸媽媽也閱讀計劃 學科推薦書目閱讀計劃 支援各科專題研習 自律守規 故事分享活動 自律守規 寫作比賽 (4 至 6 年級 ) 世界閱讀日活動 一至三年級講故事比賽( 主題 : 自律守規 ) 家長日書展 參觀香港中央圖書館活動及其他圖書館活動 暑期閱讀約章活動等 xi. 環境教育科 學校廢物分類及回收計劃 自備午膳餐具 課室廢紙回收箱 一人一花 種植活動 綠色小組 環保小先鋒 有機耕種小農夫 生態小捕手 舊衣物回收活動 午息使用環境資源中心 環保片集放映 ; 安排小一環保講座 ( 廢 學校報告 37

39 物分類及回收 ) 小二環保講座( 節約能源 ) 小三 我惜食 飲食講座 參觀 仁愛堂環保園塑膠資源再生中心 ; 參加綠優校園認證計劃 : 包括參觀 綠適天地 電力世界 進行 廚餘精算師 活動 安排學生參加 氣候變化與低碳生活 講座 綠適生活家居講座等 xii. 校園電視台 : 本學年校園電視台共播放了四十輯校園電視台節目 學生在節目中擔任小主播及演員, 教授學科知識, 讓學生在節目中發揮創意, 提升傳意技巧 此外, 本校亦透過德育頻道節目, 提升校園的關愛文化 德育頻道中設有點唱環節, 可作為師生間的溝通渠道, 學生亦可在節目中分享校園生活點滴, 增加學生對學校的歸屬感 xiii. 德育公民教育活動 : 推行 保良精神 德育成長課 ; 舉辦 交齊功課 獎勵計劃 晨光集會 地圖拼貼畫活動 展示 保良局歷史博物館展板 認識祖國認識香港 網上問答比賽 ( 個人賽 ) 智 歷 國情比賽 ; 參觀 公民廊 ; 製作校園電視台專題節目 過馬路守則 單車安全守則 供全校學生欣賞 ; 國情事件 故事分享活動 ; 德育訓練營 等 此外, 本校亦舉辦了 同根同心 四年級 惠州的環保設施及自然保護區 兩天遊學計劃, 讓學生有機會進一步從不同角度認識祖國, 更期望透過實地參觀, 讓學生認識國家的環境保護政策及措施, 了解惠州的自然保護區對當地經濟發展及社會民生的影響 ; 認識粵港兩地共同面對的的水質問題及所採取的措施 ; 以及認識科技發展對節約能源和保護環境所帶來的影響 校方也為六年級舉辦了 沖繩文化體驗學習團 期望透過實地參觀, 讓學生認識沖繩的文化 風俗習慣 古蹟建築及生態環境, 並與當地小學的學生進行交流, 嘗試以不同模式進行學習, 體會當地的文化, 開拓視野 xiv. 藝術發展科 : 第 52 屆學校舞蹈節 - 中國舞比賽及優勝者表演 2015/16 香港學校戲劇節 ( 小學廣東話組話劇 ) 寶石的困惑 互動話劇活動 浪人劇場 粉紅狗奇遇記 演出暨舞台示範 不普通的雪糕 話劇活動 愛麗絲劇場實驗室 孝感動天 教育劇場 開心樂聚黃永樹綜合表演會 展才藝綜合表演晚會 保良局屬下小學英語戲劇匯演等 xv. 校務 : 上 下學期頒獎禮 家長日 各級家長座談會 開心樂聚黃永樹 綜合表演會 ; 每年派發校訊 每月派發月報, 讓家長知悉學校每月已舉辦 將舉辦的活動及事務 西貢區教育博覽及開放校園 校本課程簡介會 供幼稚園家長參加等 xvi. 校友會 : 舉辦不同的活動, 如十二月五日假本校禮堂舉行會員大會, 以聯絡各屆校友, 並選出新任幹事 於五月二十一日下午, 校友會舉辦了第三屆校友會三人籃球賽, 在球場上互相切磋球技, 一較高下 當日參賽隊伍共有五隊 比賽期間, 彼此暢談近況, 校友們共度一個愉快的下午 學校報告 38

40 我們對學生成長的支援我們的信念我們提倡啟發潛能教育, 以建立關愛的校園為工作目標, 亦著重學生的成長支援, 透過不同的課程及活動去協助學生發揮及發展潛能, 從而建立正面的價值觀 培養積極的生活態度 我們的工作 1. 啟發學生潛能擴闊學生的生活經驗及學習機會本校積極推動學生參加各項比賽及活動, 並持續拓展學生的學習經歷, 如每週進行全方位學習活動及非經常性的主題性學習活動 此外, 本校亦為四至六年級舉辦不同的遊學活動, 以擴闊學生學習視野及經歷 透過不同的制服團隊, 培養學生服務社群和關愛精神為了培養學生自小養成自我學習 自我訓練 自我探索的精神, 本校於低年級成立了小童軍 小女童軍及交通安全隊 期望為學生提供機會, 培養學生服務和關愛社群的精神 發展校內校外服務舉辦多項校內校外服務, 除制服團隊外, 亦有由大哥哥大姐姐為小一新生安排的 小一學習巡禮 ; 龍獅隊 小天使顯關懷行動 ; 關愛小天使 探訪長者行動 等 此外, 本校亦連續七年參加了香港青年協會的 有心學校 計劃, 每年學生服務時數超過三萬小時 2. 照顧個別差異一個都不能少本校已成立學生支援小組, 透過課程 測考 家課等調適政策為不同能力學生提供支援, 並培養他們積極進取 永不放棄的精神 本校亦與校外機構合辦以 如何有效處理情緒行為問題學生 為題的教師培訓工作坊 學生小組活動 個案支援等, 透過不同的手法培養學生的耐性 情緒控制及與人相處的技巧 為能力稍遜學生提供的支援我們以 全校參與 及 跨專業 模式, 照顧有特殊教育需要的學生, 服務包括 : 小學校本心理輔導服務 言語治療服務 小學加強輔導教學計劃 (IRTP) 及早識別和輔導有學習困難的小一學生計劃 賽馬會悅學計劃 樂童行 - 無慮小鬥士計劃 則仁 - 勇者計劃, 全校參與分層支援有自閉症的學生學校支援模式發展計劃 伴讀計劃 讀寫有辦法小組 專注力提升小組 自我挑戰獎勵計劃, 以及考試 評估方面的支援 課程及功課調適等 為資優學生提供的支援為培育學生各方面的才能, 本校亦不斷進行校本課程改革, 有系統 有方向地發掘 學校報告 39

41 資賦優異的尖子學生, 以發展他們的潛能 此外亦設有 人才庫, 為學生安排不同小組訓練或推薦予相關的比賽團隊, 使學生的潛能得以持續發展 3. 關愛校園計劃推行班本經營 一人一職 計劃實施班本經營政策, 各班舉辦生日會 拍班照 打掃班房 自訂班規 課室大掃除等活動, 藉此建立班風, 凝聚班內團結 互助的精神 一人一職 計劃, 令每一位學生在班內都擔任不少於一個職位, 增強學生的處事能力, 令他們學會面對困難也懂得如何克服, 亦令學生提升對學校的歸屬感 舉辦以關愛文化為主題的多元化活動舉辦 好人好事 愛心天使 特輯, 並利用校園電視台或展板表揚此等關愛行為 又透過 晨光集會 等活動建構關愛校園的文化 而 午間展才華 活動, 則為學生提供表演及發揮的平台 表揚學校成員計劃每兩個月推選出 服務之星 計劃, 包括 禮貌之星 勤學之星 才藝之星 服務之星 關愛之星, 以表揚班中表現優異, 盡忠職守, 積極發揮潛能的學生 4. 全方位學生輔導活動校本德育成長課及成長的天空計劃全校推行德育成長課, 一 二年級全學年共進行了 12 節課程, 三至六年級則全學年共進行了 15 節課程, 各級更增加了 4 節以 保良精神 為主題之成長課, 以營造更豐富學習的環境, 為學生在個人 群性 學業及事業四個學習範疇的發展能提供適切的支援, 達致全人教育的目的 課堂的安排以學生的成長需要為藍本, 著重學生的參與和親身體驗, 讓學生學習一套獨特的生活技巧 學生反應理想, 而且願意積極參與及投入課堂活動 老師亦會對課程內容作出修改, 以配合學生的需要 本校於四至六年級推行成長的天空計劃, 提昇學生的抗逆能力 分級講座 / 工作坊 / 小組以多元化的活動 講座及工作坊等去協助學生建立正面的價值觀 培養積極的生活態度 包括推行 課後學習及支援計劃, 設立遊戲角, 製作校園電視節目, 舉行分級健康校園講座如 : 朋誘吸毒 電腦罪行 健康生活拒絕吸煙 毒品的禍害 欺凌行為 樂童行 - 應付焦慮 提升記憶全攻略 安全校園 - 不要性騷擾 等講座及小六升中講座 此外, 亦為不同年齡學生的成長需要, 安排分級的輔導小組, 如 至專偵探 專注力小組 讀寫有辦法 小組 小一適課程 Fun Fun 童遊隊 等, 以提高學生的學習技巧 ; 關愛小天使 義工隊則可培養學生關愛他人的良好品格, 並提昇學生的自信心和能力感 ; 而 龍獅隊 及 旗操小精英 的設立, 既可培養學生服從守規的態度, 更可以促進學生的團隊合作精神 此外, 本校亦積極開拓校外資源, 為有需要關顧的學生提供適切的活動, 如透過課後學習支援校本及區本計劃給予清貧學生參加功課輔導班 活動課 ( 手綿球 禮儀小 學校報告 40

42 天使 扭氣球 ) 海洋公園海洋生態學習 則仁 勇者計劃 等小組, 並安排了 古今生態追昔 等戶外參觀活動, 藉此擴闊學生的視野, 豐富他們的學習經驗 5. 家長及親職教育我們重視家校合作, 並積極與家長建立夥伴關係去照顧學生的全人發展, 每年均舉辦不同類型的家長講座 工作坊及小組, 如 : 提升記憶全攻略 家長教育講座 ; 童步成長 讀寫有辦法 等家長工作坊 學校報告 41

43 學校與家長聯繫 i. 家長教師會為配合學校大政策, 全面推動家長教師會會務, 加強家長與學校之間的溝通 本年度家長教師會不但積極推行會務, 更舉辦了不少活動, 供會員參加 a. 會務工作 : 於九月份舉行敬師日活動 送贈禮物及心意卡 舉行第十七次會員大會 舉行家長校董選舉 ; 學年末出版一份會訊 與校方合辦表揚教師計劃, 並定期召開常務會議 b. 支援學生學習方面 : 於上 下學期初代複印校本教材 ( 各級中文科 英文科 常識科及普通話科教材 ) ; 為學生訂購泳衣 英文 8 寶箱 課程及 iclassroom 多媒體互動教學平台 於十月底及十一月初為六年級學生安排參加 2015 中學巡禮, 讓六年級家長及學生到本區各中學參觀, 認識各中學的情況, 以便選校等 c. 義工活動方面 : 召集熱心的家長義工, 協助學校推行各項校務及活動, 如圖書館家長義工 故事媽媽義工 小一午膳爸爸媽媽助教 游泳課家長義工 午膳送飯義工 萬聖節聯歡會換領禮物攤位家長義工 一年級全方位活動時段協助帶隊 協助家長參加 香港人 香港心 親子義工探訪工作坊及探訪活動 家長義工茶聚等 d. 家長教育方面 : 本年度特別為會員安排在校內舉辦 香港人 香港心 親子義工探訪活動工作坊 ; 家長教育講座 : 樂童行 開心上學去 至 NET 家長網絡教育講座 如何為學童準備默書 測驗 考試 ( 一年級 ) 此外, 又為會員安排 童步同行 家長教育工作坊 (5 次 ) 及日營活動, 協助家長更有效管教孩子, 並促進親子關係 並參加由則仁中心學校家長羲工及資深心理輔導員主講的 孩子還好嗎 家長講座 e. 協辦活動方面 : 在萬聖節及聖誕節, 協助校方舉行聯歡會, 如購置禮物或校園佈置物品等, 讓本校學生及家長在充滿氣氛的環境下歡度佳節 ; 舉辦六年級謝師宴等 f. 親子活動方面 : 本年度特別為會員安排在校內舉辦 親子賀年掛飾製作 工作坊 親子攝影比賽 親子旅行 與訓輔組合辦之 家添正能量 親子同樂日等 ii. 家長座談會九月開課前舉辦小一及插班新生家長日, 引導學生及家長認識學校環境, 作為入學前準備 十月中舉辦各級家長座談會, 讓家長們更了解子弟在學校的學習情況和明暸校方的政策及措施, 以便校方和家長可共同促進孩子在學習和行為上更理 學校報告 42

44 想, 令學童健康成長 本年度更定期舉行一至六年級分級家長座談會, 增加家長對學校政策及新課程推行的了解, 促進家校合作的關係 在五月則舉辦六年級學生家長座談會, 向家長講解中學學位分配辦法及為六年級學生選校提供指引等 iii. 家長日於上學期終舉行家長日, 供學生家長與學生一同到校向班主任領取學期成績表 iv. 家校通訊及聯繫每月定期出版 每月通告, 令家長對學校活動 政策更加了解 設有學校網頁, 定期更新資料, 把學生在校內活動照片 短片, 特別事項提示 學校通告 每日功課 各科資料等, 上載於學校網頁內, 供家長 學生及所有人仕閱覽 學校報告 43

45 閱讀習慣 學校報告 44

46 學校報告 45

47 綜觀本年度所得數據, 在過去的一個學年, 學生借閱圖書總量與上年度有所增加了約七千六百本, 在英文圖書的借閱量方面, 則比上年度增加了約一千九百本 而在英文圖書借閱種類方面, 學生較多接觸的仍以英文小說為主 ; 其次是英文圖畫故事書 而社會科學類和自然科學類圖書等, 亦有不少同學借閱 至於從中文圖書借閱方面, 從學生閱讀的廣度看, 可以看到大部份同學除了喜歡閱讀圖畫故事書及小說類等圖書外, 亦多借閱了自然科學類 數學 歷史及人物傳記 地理 應用科學類及藝術類圖書 來年度, 本館亦會因應各科的需求多購買不同種類的圖書, 例如科學實驗圖書或藝術類圖書等, 並會透過不同渠道, 如上圖書課 好書推介 網上推介 校園電視台及午膳的廣播時間等, 向同學們多作宣傳, 希望能吸引他們多借不同類型的圖書 就 各年級借量統計 的數據來看, 今年除四年級同學的借閱量比上一年度輕微下跌外, 各年級同學的借閱量比上年度有所增加, 而增幅最多的為五年級及二年級, 增加約有二千本, 而三年級及六年級, 亦分別增加了約一千七百本及一千三百本 綜觀各個因素, 相信是因為各圖書科老師在圖書課時能積極推動及鼓勵學生多借閱圖書, 而同時圖書館亦會推行一些有趣的活動, 如主題圖書分享計劃及比賽和各項的閱讀比賽等, 因此吸引了同學多借圖書 從 學生從學校圖書館借用閱讀資料頻次百份比 的數據分析, 可以看到約九成五的低年級學生都會 最少每兩週一次 或 每月一次 到本館借閱圖書 可見有絕大部份低年級同學們已養成經常到圖書館借書的習慣 至於高年級同學, 亦有五成五的同學 最少每兩週一次 及三成七的同學 每月一次 到本館借閱圖書, 相比上一年的數據, 高年級的借閱頻次高了不少 綜觀以上的數據, 本學生到圖書館借閱圖書的數量及學生從學校圖書館頻次百份與上年度比較, 的確增加了不少 本館期望來年度能透過推廣更多不同的圖書活動和多元化的主題圖書比賽等, 吸引更多同學借閱不同種類的圖書, 並能提升他們的借閱量 學校報告 46

48 本年度學校大事紀錄 2016 數學科重點視學報告教育局質素保證及校本支援分部於 2016 年 4 月 21 日 22 日和 26 日到本校進行數學科的重點視學, 教育局發出之報告中表示本校數學科各方面均表現優良, 本校獲高度評價 在是次重點視學報告中指出, 本校學生表現方面 : 整體來說, 學生普遍掌握清晰的數學概念, 運算技巧良好, 解難能力亦不俗 學生積極參與校內數學活動, 個別學生更代表香港參加國際賽事, 並在國際比賽中獲獎, 成績驕人 學生的數學科成績表現良佳, 在兩個學習階段的學習表現相若 他們在各範疇的表現理想, 尤以 數 範疇的表現更見突出 本校數學科在學與教質素方面 : 能緊扣學校本周期關注事項 持續優化課堂教學, 促進學習效能 (2015/ /18 學年 ) 本科又以電子教學為焦點作同儕觀課, 教師於觀課後的討論及反思, 能促進他們的專業交流 本科以發展資優教育為科本發展重點, 以延展學生的潛能 本科更於四至六年級個別課引入全班式資優教學課, 教授學生如圖形的規律 繁分數等課題, 有助發展他們的高層次思維技巧 本科的工作計劃目標清晰明確, 既能緊扣學校關注事項, 又重視科本發展重點, 持續推動本科發展 本科所訂定的成功準則能對焦工作目標, 而有關工作亦能按階段推行 本科透過定期會議, 監察工作進展及檢視成效, 並能運用檢視所得回饋來年的策劃 視學報告中也指出, 數學科正 副科主任工作認真, 積極推動本科發展, 他們能透過科務會議 觀課及查閱簿冊等工作, 監察工作的落實情況 整體而言, 正科主任能有效帶領數學科發展 國際傑出電子學習獎 2015~2016 本校榮獲由香港大學電子學習發展實驗室主辦的 國際傑出電子學習獎 (2015~2016) 的 學校獎項 銅獎 香港機械奧運會國際賽 2016 手搖發電蹦蹦跳機械人短跑比賽亞軍本校機械人培訓為常識科資優課程之一, 目的是透過機械人製作讓學生設計及探究各種機械人, 提升學生對科學及工程的興趣 本校學生在 2016 年第 18 屆香港機械奧運會 比賽中, 獲手搖發電蹦跳機械人短跑冠軍及亞軍 手搖發電直立式機械魚短途泳賽亞軍 本校於 2016 年 7 月 31 日代表香港參與在香港大學舉辦的 2016 機械奧運會國際賽 與中國和東南亞國家的學生比賽交流, 獲亞軍 1 項及殿軍 2 項 另外, 在編程機械人方面, 本校學生參加 Makeblock 機械人大決戰 ( 中小學公開組 ) 獲冠軍 泳隊佳績本校學生每年均參加多個游泳比賽, 並獲獎無數 本年度本校已連續十一屆榮獲保良局聯合水運會全場總冠軍 此外, 本校亦榮獲西貢區校際游泳比賽獲九個個人項目冠軍 十個團體項目冠軍 野外定向 拯溺救生學習及文化體驗學習團 本校一向重視學校泳隊隊員的培訓, 希望學生透過游泳訓練強建體魄, 建立自信, 培養正面價值觀 為了拓展他們的視野, 接觸更多關於游泳的知識及技能, 本年度校方 學校報告 47

49 安排泳隊隊員走出香港, 前往澳洲的悉尼 布里斯本進行 澳洲獨木舟求生與拯救學習, 野外拓展訓練及文化體驗學習團 十四位游泳隊隊員於 至 由校長及兩位老師領隊參加為期十天的學習團, 讓學生們從中汲取非一般的生活經驗 學習團包括悉尼的觀光活動 ( 悉尼大學 歌劇院 野生動物院 議會大廈及皇家植物園 ), 在布里斯本河 (Brisbane River) 的獨木舟訓練, 澳洲兒童拯溺章 訓練及考核, 農莊的生活體驗 他們更成功考取 ROYAL LIFE SAVING AUSTRALIA 的 JUNIOR LIFEGUARD 及 BRONZE STAR 證書 此外, 野外拓展訓練亦為是次學習團的重點活動, 學生藉此可鍛鍊體能及意志外, 還可以培養學生的團體合作精神及體會環境保育的重要 關愛校園 獎勵計畫獎本校喜獲由香港基督教服務處主辦, 香港輔導教師協會及香港特別行政區政府教育局協辦的 2015 年度關愛校園獎勵計畫 這計劃是嘉許本校一直致力營造關愛 互助 共融的校園文化, 培養學生自尊 自愛 自律的學習精神 本校已連續八年榮獲此獎勵計畫的獎項 本年度本校學生服務時數已超過 2,000 小時, 故本校再次成為 有心學校 綠優校園認證本校向來積極推動環保教育, 為了讓學生對節約能源的重要有更深入的認識, 本年度參加了由中華電力有限公司 香港地球之友 綠色力量及保良局聯合推行之 綠優校園認證計劃, 並成功取得綠優校園認證資格 本校透過一系列環保教育工作坊及活動, 讓學生能體驗及實踐節約能源和環保生活, 並推己及人, 鼓勵家人及朋友一起體驗綠色生活 至 營 學校認證為了使孩子們能健康地成長, 並提升他們的學習能力, 本校參加了由衞生署舉辦的 至 營 學校認證計劃, 透過在校園內執行各項促進健康的措施, 以落實本校所訂定的 學校健康飲食政策, 又與家長和食物供應商共同合作, 為學生提供健康午膳和小食, 並進行相關的教學及宣傳, 營造一個健康飲食的環境, 幫助同學們養成良好的飲食習慣 經全校師生不斷的努力下, 本年度本校已成功取得至 營 學校認證 外界對本校的正面肯定 : 1. 本年度本校數學科曾於 2016 年 4 月 8 日保良局數學科學習社群中, 向各屬校分享本校舉辦數學遊戲活動的經驗 2. 本年度本校再次獲教育局之邀請參與有關計劃之電子運作指南拍攝製作, 當局聘請之專業製作公司會於 2016 年 4 月 13 日及 4 月 15 日下午到校進行拍攝 此製作計劃主要是分享在推行 分層支援有自閉症的學生 所取得的成效和經驗, 有關指南將於計劃完成後向教育團體派發 學校報告 48

50 3. 本校獲 ViuTV 於 2016 年 5 月 20 日 ( 星期五 ) 到校拍攝 學校開放日 節目, 並於 2016 年 7 月 10 日播出 4. 本校 4 位學生 ( 六敬王芷娸 / 六勤丘日希 / 六愛張卓軒 / 五敬鄧湘穎 ) 於 2016 年 5 月 23 日 ( 星期一 ) 參加電視廣播有限公司的 Think Big 遊學團 拍攝活動, 播出日期待定 展望未來 2016~2017 年度學校發展計劃關注事項 1. 持續優化課堂教學, 促進學習效能 2. 持續發展 啟發潛能教育, 建立學生正面價值觀 2015~2016 年各項基金推展 : 1. 本年度完成的計劃 : 撥款機構 計劃名稱 ( 計劃編號 ) 撥款金額 負責撰寫人 香港賽馬會慈善信託基金 喜閱寫意 賽馬會讀寫支援計劃 協作 余小芬主任 香港大學 (1314/1415/1516) 保良局 加強言語治療津貼計劃 $178,507 李桂萍主任 香港航空 2015 飛越雲端 擁抱世界 中小學生贊助計劃 20 張機票 梁翠薇主任 讓社會服務基金 2015/16 年度課後英文支援計劃 $300,000 梁翠薇主任 羅氏基金 2015 小兵訓練學堂 $26,000 陳國強主任 保良局足球發展基金 2015 年 保良局足球發展基金 彩虹計劃 $28,400 梁凱宏主任 2. 本年度仍進行中計劃 : 撥款機構 計劃名稱 ( 計劃編號 ) 撥款金額 負責撰寫人 教育局 加強支援有自閉症學生的延展試驗計劃 ( $564,380 李桂萍主任 為期三年 ) 教育局 電子學習支援計劃 (Wi-Fi 900) ( 為期三年 ) $376,270 陳卓原主任 學校報告 49

51 年度保良局黃永樹小學榮譽榜 科目 / 活動名稱 獎項名稱 獲獎數目 小組 中文科 香港學校朗誦節 中文集誦季軍 一名 中文獨誦小組冠軍 一名 中文獨誦小組亞軍 一名 中文獨誦小組季軍 一名 中文獨誦優良獎狀 二十二名 中文獨誦良好獎狀 十三名 孝道相傳三格漫畫展才情情景對話創作比賽 季軍 一名 優異獎 一名 中文科資優組 英文科 全港青年對聯比賽優異獎一名 中國語文菁英計畫 中國語文菁英計畫銀獎 一名 創意寫作賽優異獎 2015 全國青少年語言知識大賽入圍賽 團體季軍 一個 2015 全國青少年語言知識大賽香港賽區特等獎一名 一等獎 二等獎 三等獎 二名 十三名 十名 2015 全國青少年語言知識大賽全國總決賽特等獎五名 一等獎 二名 2015 全國青少年語言知識大賽全國總決賽決賽二等獎五名 第十屆滬港寫作小能手現場作文邀請賽 ( 初賽 ) 第十屆滬港寫作小能手現場作文邀請賽 ( 決賽 ) 決賽三等獎 一等獎 二等獎 三等獎 二等獎 優異獎 二名 六名 八名 二名 一名 二名 鵬程盃第四屆現場作文大賽金獎一名 銀獎 銅獎 二名 一名 HKMA David Li Kwok Po College Hong Kong 季軍 一名 Inter-Primary Schools English Speech 優異獎 一名 Competition 優良獎 一名 My Australian Christmas Card Competition 季軍 一名 2015 優異獎 一名 優良獎 一名 英語文法之星大賽 冠軍 一名 The 8th Create My Smart Storybook Contest 冠軍 一名 2016 優異獎 一名 Inter-Primary Schools English Public Speaking Workshops and Contest 2016 冠軍 一名 學校報告 50

52 科目 / 活動名稱 獎項名稱 獲獎數目 小組 英文科 小學創意英文作文比賽 優異獎 一名 優良獎 一名 優良獎 一名 數學科 全港小學數學挑戰賽初賽 四年級 九龍東團體優異獎 一個 金獎 一名 銀獎 一名 優異獎 二名 五年級 九龍東團體第六名 一個 銀獎 四名 銅獎 二名 優異獎 三名 六年級 九龍東團體冠軍 一個 九龍東團體優異獎 一個 金獎 四名 銀獎 三名 銅獎 二名 優異獎 一名 全港小學數學挑戰賽決賽 六年級 全港團體亞軍 一個 個人亞軍 一名 全港十八區 ( 西貢區 ) 全港數學智多星分項比賽總冠軍 一名 小學數學比賽 西貢區團體總冠軍 一個 西貢區數學急轉灣分項比賽亞軍 一個 西貢區數學智多星分項比賽冠軍 一個 西貢區數學創意解難分項比賽殿軍 一個 西貢區個人金獎 三名 西貢區個人銅獎 三名 西貢區個人優異獎 三名 第十一屆香港小學數學創意解難比賽 金獎 ( 全港首 17 名內 ) 一個 第二十三屆香港小學 二年級 銀獎 二名 數學奧林匹克比賽 銅獎 一名 三年級 銀獎 二名 銅獎 二名 第二十三屆香港小學數學奧林匹克 四年級 銀獎 一名 比賽 銅獎 一名 五年級 銀獎 一名 銅獎 二名 季軍 一名 六年級 銀獎 三名 銅獎 三名 2016 香港小學數學 計算競賽 團體優異獎 一個 精英選拔賽一等獎一名個人二等獎二名總成績三等獎四名 學校報告 51

53 科目 / 小組數學科 常識科資優組 音樂科 活動名稱獎項名稱獲獎數目獲獎數目 2016 香港小學數學 一等獎 一名 精英選拔賽 個人計算競賽 二等獎 二名 三等獎 四名 個人數學競賽 一等獎一名三等獎六名 第 27 屆全港小學數學比賽 2016 初賽 個人成績 特等獎 一名 二等獎 三名 三等獎 二名 第 27 屆全港小學數學比賽 2016 決賽 個人成績 優良獎 六名 第六屆全港小學 團體季軍 一個 校際辯論賽 最佳辯論員 三名 第十八屆香港機械奧運會 手搖發電蹦跳短跑冠軍 一個 第六屆明智盃小學機械人大激鬥 2016 手搖發電蹦跳短跑亞軍 手搖發電直立式機械魚短途泳賽亞軍 機械人十二碼射球季軍 海洋探索尋寶機械人季軍明智盃機械人垂直爬梯子冠軍 明智盃蹦跳機械人短跑冠軍 明智盃機械人格鬥冠軍 明智盃機械人十二碼射球冠軍 明智盃環保清潔海面機械人季軍 一個 一個 一個 一個 一個 一個 一個 一個 一個 科學 科技及數學教育學生博覽會優秀匯報獎一個 2016 Makeblock 機械人大決戰小型創客競賽冠軍一個 2016 機械奧運會國際賽 手搖發電蹦蹦跳亞軍 一個 手搖發電蹦蹦跳殿軍 一個 手搖發電直立魚殿軍 一個 小學合唱隊 (13 歲以下 ) 中文歌曲 - 冠軍 一個 鋼琴一級 - 冠軍 一名 鋼琴二級 - 冠軍 一名 第六十八屆香港學校音樂節 小提琴二級 - 冠軍 鋼琴二級 - 季軍 小學節奏樂隊 (13 歲以下 ) 優良獎 小學合唱隊 (9 歲以下 ) 中文歌曲優良獎 小學木笛小組優良獎及良好獎 一名 一名 一個 一個 一個 2016 聯校音樂大賽小學合唱初級組金獎一個 學校音樂創藝展 ( 小學組 ) 最佳演出獎銅獎一個 香港青年音樂匯演管樂團初級組銅獎一個 學校報告 52

54 科目 / 小組 活動名稱 獎項名稱 獲獎數目 全港兒童中秋花燈設計比賽 入圍獎 十三名 創造 E 個年代填色比賽視藝科 低年級季軍 一名 高年級亞軍 一名 視藝科 體育科 2015 國際光和光基技術年美術 香港賽三等獎 一名 設計創作比賽 世界賽三等獎 一名 第六屆親親大地國際繪畫比賽 中級組 ( 佳作獎 ) 四名 中級組 ( 優異獎 ) 一名 孝道相傳展繽紛 填色比賽 優異獎 二名 2015 年第六屆蘭亭獎 金獎 三名 世界青少年兒童書畫大賽 銀獎 八名 銅獎 十五名 優秀獎 五名 第七屆全港少年兒童繪畫書法及攝影比賽 初小組西洋畫 ( 冠軍 ) 一名 2016 奇幻之旅 繪畫比賽 三等獎 一名 ( 亞太區 ) 優異獎 一名 第四十屆世界兒童繪畫比賽 銀賞 一名 西貢區分齡游泳比賽冠軍 4 名 亞軍 8 名個人單項 季軍 7 名 接力獎牌 冠軍 10 個 季軍 4 個 亞軍 1 個 季軍 2 個個人單項新界地域小學區際游泳比賽 殿軍 5 個 團體項目 冠軍 10 個 季軍 4 個 冠軍 9 個 亞軍 7 個個人單項季軍 11 個 殿軍 4 個西貢區校際游泳比賽接力項目冠軍 5 個 亞軍 1 個 團體項目 冠軍 5 個 亞軍 1 個 冠軍 8 個 亞軍 7 個個人單項季軍 7 個 殿軍 2 個保良局屬下小學接力項目冠軍 2 個 亞軍 3 個第十四屆聯合水運會團體項目冠軍 2 個 亞軍 3 個 連續十一屆奪得保良局屬下小學全場總冠軍 二零一五年泛亞韻律泳錦標賽暨 亞軍 3 個 季軍 5 個 第十一屆香港韻律泳公開賽 青少年韻律泳推廣計劃評核賽 冠軍 6 個 亞軍 5 個 季軍 2 個 二零一六年香港韻律泳分齡比賽 季軍 1 個 殿軍 1 個 二零一六年香港韻律泳比賽暨 Panasonic 二零一六 冠軍 1 個 亞軍 1 個 殿軍 2 個 年泛亞韻律泳錦標賽暨第十二屆香港韻律泳公開賽 單人自由自選項目遴選賽 全港跳繩分齡賽 2015 個人 冠軍 2 名 季軍 5 名 殿軍 2 名 團體 冠軍 6 個 亞軍 2 個 季軍 1 個 全港跳繩精英賽 2016 暨香港代表隊選拔賽 團體 亞軍 1 個 季軍 3 個 第四屆全港交互繩速度比賽 團體 冠軍 2 個 全港學界跳繩比賽 2016 個人 冠軍 3 名 亞軍 2 個 季軍 3 名 ( 九龍及港島區小學組 ) 團體 冠軍 3 個 香港足球會曲棍球比賽 八歲以下組 季軍 第十四屆小學校際五人曲棍球邀請賽 高級組 季軍 六歲以下組最佳球員獎一名 六歲以下組 冠軍 六歲以下組 最佳球員獎一名 學校報告 53

55 科目 / 小組體育科 活動名稱獎項名稱獲獎數目 第十四屆九龍木球會曲棍球邀請賽體育 八歲以下組 冠軍 科 十歲以下組 亞軍 第四屆 Khalsa 體育會曲棍球邀請賽 八歲以下組 亞軍 十歲以下組 亞軍 第十三屆華菁盃青少年曲棍球分齡錦標十二歲以下賽 亞軍 主風校慶盃曲棍球邀請賽 初級組 亞軍 高級組 季軍 中國舞第五十二屆學校舞蹈節比賽優等獎一名 中文話劇 全港戲劇節 2015/16 傑出演員獎 三名 傑出合作獎 一個 傑出整體演出獎 一個 傑出舞台效果獎 一個 普通話科 GAPSK 港澳地區中小學 卓越 40 名 普通話水平考試 優良 三十二名 第六十七屆香港學校朗誦節 第十八屆全港中小學普通話演講比賽 2016 冠軍亞軍季軍 普通話獨誦優異獎 普通話獨誦良好獎優異星優異 一名一名二名 三十名 二十名二名四名 學校報告 54

56 保良局黃永樹小學 2015/2016 年度財務報告 收入 ($) 支出 ($) 盈餘 ($) I. 政府資助 (1) EOEBG- (Baseline) 1,350, ,675, 其他收入 36, 小結 : 1,386, ,675, (288,831.59) 上年度盈餘 ( 一舨範疇 ) 1,117, 上年度盈餘 ( 特殊範疇 ) 1,701, 年終盈餘 : 2,529, (2) School Specific Grants 行政津貼 2,153, ,892, , 消減嘈音津貼 資訊科技綜合津貼 398, , , 融合教育津貼 校本新來港學童支援計劃津貼 學生輔導津貼 785, , , 學校發展津貼 702, , (95,448.55) 成長的天空計劃 ( 小學 ) 107, , , 言語治療津貼 184, , , 校本教育津貼 97, , , 小結 : 4,428, ,066, , 擴大的營辦津貼基本及特定款額年終盈餘 : 2,891, II. 學校津貼 ( 一般津貼 ) (1) 普通經費帳 2,968, ,884, ,084, (2) 學生發展基金 224, , , (3) 冷氣費 224, , (318,775.20) (4) 捐款 ( 保良局足球發展基金 PLKWWS EDU. CENTRE 等 ) 237, , 小結 : 3,655, ,880, , 上年度盈餘 : 7,538, 年終盈餘 : 8,313, /16 年度終結總盈餘 11,204, 學校報告 55

57 年度學校接受捐款 / 捐贈紀錄 (2015 年 9 月至 2016 年 8 月 ) 捐助者 / 機構名稱 捐助者 / 機構 與學校的關係 所捐助款項 / 物件的充說明 該捐款 / 捐助是否 由校方向捐助者提出 接受捐款 / 助的日期 捐款 / 捐助物的用途 Adidas Group 不適用 Reebok 小童運動鞋 47 對, 價值 $12, 否 30/11/2015 供學生使用 彭楚夫先生 陳細潔副主席 不適用 保良局乙未年董事會副主席 本校 60 名小三學生參加 GAPSK 普通話水平考試, 共 $31,200 否 25/2/2016 供學生使用 電影 葉問 3 換票証 100 張, 約 $8,000 否 8/3/2016 供屬校職員 學生及家長使用 保良局乙未年董事會保良局屬校東海堂西餅咭 6 張, 價值 $ 否 5/5/2016 供學校使用 南華早報 日本蜻蜓牌株式會社及資助小學校長會 香港外國記者會 不適用 南華早報捐贈學生版 Posties, 價值 $6, 否 30/5/2016 供學生使用 不適用 140 包 迎新包 文具, 價值 $1,120 否 25/6/2016 供學生使用 不適用 一箱印有 香港外國記者會 標誌的欖球衣 $0.00 否 13/5/2016 供學生使用 保良局黃永樹教育服務中心本校教育服務中心泳池地磚及維修泳池物料共 $1, 否 3/11/2015 供學校泳池使用 保良局黃永樹教育服務中心本校教育服務中心維修泳池物料共 $1, 否 6/1/2016 供學校泳池使用 保良局黃永樹教育服務中心本校教育服務中心泳池射燈時間制 $ 否 14/1/2016 供學校泳池使用 保良局黃永樹教育服務中心 本校教育服務中心 維修泳池物料及維修工人薪金, 泳隊學習 團電話卡費用共 $36, 否 1/2/2016 供學校泳隊及泳池使用 保良局黃永樹教育服務中心本校教育服務中心維修泳池物料 $ 否 2/3/2016 供學校泳池使用 學校報告 56

58 年度學校接受捐款 / 捐助紀錄 (2015 年 9 月至 2016 年 8 月 ) 捐助者 / 機構名稱 捐助者 / 機構 與學校的關係 所捐助款項 / 物件的充說明 該捐款 / 捐助是否 由校方向捐助者提出 接受捐款 / 助的日期 捐款 / 捐助物的用途 保良局黃永樹教育服務中心 本校教育服務中心 維修泳池機房費用 $23, 否 26/1/2016 供學校泳池使用 保良局黃永樹教育服務中心 本校教育服務中心 安裝 1 台直立式運水泵 $25, 否 1/4/2016 供學校泳池使用 保良局黃永樹教育服務中心 本校教育服務中心 泳隊觀塘泳池訓練車費 $1, 否 6/5/2016 供學校泳隊使用 保良局黃永樹教育服務中心 本校教育服務中心 維修泳池物料費用 $1, 否 20/6/2016 供學校泳池使用 保良局黃永樹教育服務中心 本校教育服務中心 泳隊澳洲學習團費用 $91, 否 30/12/2015 供學校泳隊使用 保良局黃永樹教育服務中心 本校教育服務中心 泳隊制服 $4, 否 10/6/2016 供學校泳隊使用 保良局黃永樹教育服務中心 本校教育服務中心 泳池口水渠滾動網格 $7,200 否 28/6/2016 供學校泳池使用 保良局黃永樹教育服務中心 本校教育服務中心 小學校際游泳比賽費用 $1,020 否 5/5/2016 供學校泳隊使用 保良局黃永樹教育服務中心 本校教育服務中心 維修泳池費用 $4,800 否 5/7/2016 供學校泳池使用 保良局黃永樹教育服務中心 本校教育服務中心 泳隊租池訓練費, 比賽報名費, 比賽午膳, 聯歡及獎品支出共 $6, 否 19/7/2016 供學校泳隊使用 保良局黃永樹教育服務中心本校教育服務中心泳隊出外訓練車費 $ 否 27/1/2016 供學校泳隊使用 保良局黃永樹教育服務中心本校教育服務中心泳隊獎狀 $1,935 否 27/6/2016 供學校泳隊使用 良局黃永樹教育服務中心本校教育服務中心泳池維修用品 $754 否 10/8/2016 供學校泳池使用 學校報告 57

59 保良局黃永樹小學 年度健康校園計劃 禁毒教育活動評估報告 1 德育成長課 課堂教授 ( 各級全年 15 節 ) 全校一至六年級全學年共進行了 15 節課程, 每節約 30 分鐘 為學生在個人 群性 學業及事業四個學習範疇的發展能提供適切的支援 課堂的安排以學生的成長需要為藍本, 著重學生的參與和親身體驗, 讓學生學習一套獨特的生活技巧 學生反應理想, 而且願意積極參與及投入課堂活動 老師亦會對課程內容作出修改, 以配合學生的需要 2 龍獅隊 ( 抗逆力小組 ) 小組 小天使顯關懷 計劃 3 成長的天空計劃 輔助課程 小組活動 / 日營 / 宿營 / 講座 / 工作坊 4 健康校園講座 A. 朋誘吸毒 講座 B. 健康生活拒絕吸煙 講座 C. 欺凌行為 講座 D. 正能量 遊戲卡及攤位 校內訓練及表演 ( 全年 25 次 ) 據觀察 100% 學生均通過獅藝基礎能力測試 據觀察所得, 所有學生的自我管理能力及個人責任感均有不同程度的提昇 據觀察所得, 學生的抗逆力能力有所提昇 於學生問卷中, 參加學生表示活動能提升其抗逆力 社交 自理 待人接物之能力 於家長問卷中, 學生之家長表示活動能提升其親子關係 講座 / 互動遊戲卡 / 攤位 學生反應熱烈, 積極參與講座中的互動遊戲, 有助認識毒品的禍害 學生反應興奮, 積極回答問題, 明白吸煙的禍害和建立健康生活習慣的重要 據觀察所得, 很多學生認真填寫遊戲卡, 踴躍參與遊戲攤位, 從中認識不少正面解決壓力的方法 冫 5 晨光集會 早會 據問卷所得,80% 或以上教師認為晨光集會能向學生傳遞有關訊息, 引領學生建立正向價值觀及良好的態度 學生反應理想, 積極投入早會的活動 學校報告 58

60 學校名稱 : 保良局黃永樹小學 二零一五 / 一六學年校本課後學習及支援計劃校本津貼 - 活動報告表 計劃統籌員姓名 : 陳祖琦主任聯絡電話 : A. 本計劃受惠學生人數 ( 人頭 ) 共 _150 名 ( 包括 A. 領取綜援人數 :18 名,B. 學生資助計劃全額津貼人數 :132 名及 C. 學校使用 10% 酌情權的清貧學生人數 :0 名 ) B. 計劃的各項活動資料 * 活動名稱 / 類別 參觀挪亞方舟 ( 小二 + 小三 ) 領袖訓練 - 導師費用日營 ( 小二 + 小三 + 小四 ) 領袖訓練營 (2 日 1 夜 )- 導師費用營費 / 膳食 / 租場等費用旅遊巴費用 ( 小三 + 小四 + 小五 ) 活動項目總數 :3 參加合資格學生人數 # A B 學生人次 ** 總學生人次 150 平均出 席率 活動舉辦時期 / 日期 實際開支 ($) 評估方法 ( 例如 : 測驗 問卷等 ) % 6/7/16( 三 ) 19,380 利用問卷及 觀察學生表現 % 16/4/16( 六 ) 15,000 利用問卷及 觀察學生表現 % 20/2/16( 六 ) &21/2/16( 日 ) 總開支 80,020 45,640 利用問卷及觀察學生表現 合辦機構 / 服務供應機構名稱 ( 如適用 ) 家福會 ( 藝進同學會賽馬會將軍澳青年坊 ) 保良局領袖紀律訓練營 保良局領袖紀律訓練營 備註 ( 例如 : 學生的學習及 情意成果 ) 90% 以上之同學認為本次活動可提升紀律性 合作性 抗逆能力及對人的禮貌 90% 以上之同學認為本次活動可提升紀律性 合作性 抗逆能力及對人的禮貌 85% 以上之同學認為本次活動可提升紀律性 合作性 抗逆能力及對人禮貌 備註 :* 活動名稱 / 類別如下 : 功課輔導 學習技巧訓練 語文訓練 參觀 / 戶外活動 文化藝術 體育活動 自信心訓練 義工服務 歷奇活動 領袖訓練及社交 / 學生人次 : 上列參加各項活動的受惠學生人數的總和 ** 總學生人次 : 指 (A) + (B) + (C) 的總和 # 合資格學生 : 指領取綜援 / 學生資助計劃全額津貼及學校使用 10% 酌情權的清貧學生 學校報告 59

61 C. 計劃成效 整體來說你認為活動對受惠的合資格學生有何得益? 請在最合適的方格填上 號 改善 明顯適中輕微 沒有 改變 下降 學習成效 a) 學生的學習動機 b) 學生的學習技巧 c) 學生的學業成績 d) 學生於課堂外的學習經歷 e) 你對學生學習成效的整體觀 感 個人及社交發展 f) 學生的自尊 g) 學生的自我照顧能力 h) 學生的社交技巧 i) 學生的人際技巧 j) 學生與他人合作 k) 學生對求學的態度 l) 學生的人生觀 m) 你對學生個人及社交發展的 整體觀感 社區參與 n) 學生參與課外及義工活動 o) 學生的歸屬感 p) 學生對社區的了解 q) 你對學生參與社區活動的整 體觀感 不適 用 學校報告 60

62 D. 對推行活動計劃的意見在推行計劃時遇到的問題 / 困難 ( 可在方格上 超過一項 ) 未能識別合資格學生 ( 即領取綜援及學生資助計劃全額津貼的學生 ); 難以甄選 10% 的酌情名額 ; 合資格學生不願意參加計劃 ; 伙伴 / 提供服務機構提供的服務質素未如理想 ; 導師經驗不足, 學生管理技巧未如理想 ; 活動的行政工作明顯地增加了教師的工作量 ; 對執行教育局對處理撥款方面的要求感到複雜 ; 對提交報告的要求感到繁複 費時 ; 其他 ( 請說明 ).. E. 學生及家長有否對計劃提供意見? 他們是否滿意計劃的服務? ( 可選擇填 / 不填寫 ) 學生及家長都非常滿意以上三項活動, 學生非常投入活動, 家長亦十分認同訓練營導師所提供的 專業培訓 學校報告 61

63 運用 年度 學校發展津貼 計劃評估報告學校 : 保良局黃永樹小學諮詢教師的方法 : 校務會議 / 教師問卷 ( 全校教師共有 49 人回覆問卷 ) 開辦班級數目 :30 班項目關注重點策略 / 工作評估方法成效及反思 課程發展 減輕教師工作聘請兩名教學助理 量, 使他們能專 -- 減少老師在準備教注發展有效的學材 處理非教學的文與教策略, 以改書工作等所需的時善及提升各科學間 與教效能 -- 協助籌備分科及學校的特備活動 代課等工作 -- 協助視藝科老師準備及分發陶藝課的教學材料 ; 協助老師把學生的作品放進電窯內及操控電窯燒製學生的陶藝作品 -- 協助兼任特別關顧小組導師 -- 評估教學助理的工作表現 -- 教師問卷調查 --49% 教師表示完全同意 ;49 % 教師表示同意已達到減輕教師工作量的目標, 協助老師在準備教材 處理非教學的文書工作等工作時所需的時間, 如協助各學科修訂 更新 製作學習材料, 以切合學生的學習需要 --47% 教師表示完全同意 ;53% 教師表示同意已達到令老師能專注教學工作的目標 全學年兩位教學助理均協助籌備分科及學校的特備活動 代課等工作 午息時, 在圖書館內當值 維持秩序 協助學生借閱圖書 於陶藝課時擔當校本陶藝課程的助教 此外, 更為一至六年級視藝科老師準備及分發陶藝課的教學材料 ; 協助老師把學生的作品放進電窯內及操控電窯燒製學生的陶藝作品, 令教師更能專注推行校本陶藝課程 -- 本年度, 兩位教學助理亦協助擔任一年級中文 英文科特別關顧小組老師,33% 教師表示完全同意 ;67% 教師表示同意已達到令一年級成績稍遜的學生得到輔導的機會

64 運用 年度 學校發展津貼 計劃評估報告學校 : 保良局黃永樹小學諮詢教師的方法 : 校務會議 / 教師問卷 ( 全校教師共有 49 人回覆問卷 ) 開辦班級數目 :30 班項目關注重點策略 / 工作評估方法成效及反思 課程發展 減輕教師工作聘請一名游泳課教量, 使他們能專練 注發展有效的學 -- 協助體育科老師推與教策略, 以改行校本體育課程 善及提升各科學 -- 協助體育科老師加與教效能 強照顧學習差異 ( 包括 : 泳課及陸上課 ) -- 評估游泳課教練的工作表現 -- 教師問卷調查 --70% 教師表示完全同意 ;30% 教師表示同意聘請游泳課教練, 能協助體育科老師推行校本體育課程 在游泳課內, 能協助加強照顧學生的學習差異及安全, 讓教師能專注游泳教學工作 照顧學生需要, 運作一切順利

65 運用 年度 學校發展津貼 計劃評估報告學校 : 保良局黃永樹小學諮詢教師的方法 : 校務會議 / 教師問卷 ( 全校教師共有 49 人回覆問卷 ) 開辦班級數目 :30 班項目關注重點策略 / 工作評估方法成效及反思 課程發展 發展校本課程, 以提升學生學業水平 減輕教師製作教材 處理活動行政事務 聘用一名文員 -- 協助教師預備教材及處理非教學的文書工作 -- 評估文員的工作表現 -- 教師問卷調查 --33% 教師表示完全同意 ;65% 教師表示同意在文員的協助下, 能減輕老師處理非教學的文書工作量 整體來說, 合約文員助理工作的質和量均達水平, 使老師可騰出時間發展校本課程, 以提升學生學業水平 減輕教製作教材 處理非教學的文書工作的工作量 處理活動行政事務, 學校的文件亦更有系統地以電腦儲存資料

66 運用 年度 學校發展津貼 計劃評估報告學校 : 保良局黃永樹小學諮詢教師的方法 : 校務會議 / 教師問卷 ( 全校教師共有 49 人回覆問卷 ) 開辦班級數目 :30 班項目關注重點策略 / 工作評估方法成效及反思 課程發展 發展校本課程, 提升學生的資訊科技學習能力及興趣, 減輕教師處理非教學工作的工作量 聘請一名資訊科技助理 -- 協助教師製作資訊科技教材及運用資訊科器材 -- 減輕教師製作資訊科技教材的工作量 -- 協助製電視節目於校園電視台內播放 -- 課餘時間協助培訓學生參與資訊科技及校園電視台活動 -- 評估資訊科技助理的工作表現 -- 教師問卷調查 --41% 教師表示完全同意 ;57% 教師表示同意資訊科技助理有助減輕老師工作量 -- 本年度資訊科技助理協助製作電視節目共 40 個, 並於校園電視台定期播放 學生在節目中擔任小主播及演員, 向同學們講解學科知識 ; 分享校園生點滴 透過德育頻道的點唱環節, 更可作為師生間的溝通渠道, 提升學生對學校的歸屬感 因此, 在資訊科技助理協助下, 老師可專心培養學生擔任小主播及演員, 讓學生在節目中發揮創意, 提升傳意技巧 此外, 資訊科技助理亦協助培養學生參與資訊科技活動, 以提升學生對資訊科技的學習能力及興趣

67 運用 年度 學校發展津貼 計劃評估報告學校 : 保良局黃永樹小學諮詢教師的方法 : 校務會議 / 教師問卷 ( 全校教師共有 49 人回覆問卷 ) 開辦班級數目 :30 班項目關注重點策略 / 工作評估方法成效及反思 課程發展 發展校本課程, 聘請臨時代課教師以提升學生學業水平 減輕教師處理活動 行政事務的工作量 -- 教師問卷調查 --49% 教師表示完全同意 ;51% 教師表示同意聘請臨時代課教師能協助在上課時間內因公事而缺課的教師代課 -- 本年已按照計劃聘請臨時代課教師, 協助在上課時間內因公事或帶領學生出外遊學而缺席的教師代課 ( 例如老師帶領 P.6 學生到沖繩參加文化體驗學習團等 ), 並把有關訊息帶回小會中, 與全體教師匯報和分享 教師們認為是項安排, 能有效的減輕教師代課的工作量, 亦不致因教師需在上課時間內因公事而缺課, 而影響學生的學習 教師們認為領隊兩天以上的活動者, 對安排臨時代課教師的需求較高

68 運用 年度 學校發展津貼 計劃評估報告學校 : 保良局黃永樹小學諮詢教師的方法 : 校務會議 / 教師問卷 ( 全校教師共有 49 人回覆問卷 ) 開辦班級數目 :30 班項目關注重點策略 / 工作評估方法成效及反思 課程發展 推行 一生一藝訂購 愚人四合院 戲術 的政策, 提劇培訓課程服務 升學生全方 -- 統計參與戲劇培訓課程的人數及參加校外比賽的成績表現 -- 透過面談蒐集參加學生對有關課程的意見, 以評估成效 -- 觀察學生在舞台上的表現 --67% 的教師認為已達到提升學生全方位學習的興趣和能力的目標,33% 的教師則認為已部份達到目標, 能減輕有關教師訓練學生的工作量 -- 本年度本校話劇組共 12 位演員 11 位幕後成員, 全年在課外活動課 課後及假期中, 參與 50 小時的戲劇培訓課程 各組員均踴躍參加與戲劇培訓課程有關的活動及比賽, 舞台上的表現也十分投入 他們在 年度香港學校戲劇節中榮獲傑出整體演出獎 傑出合作獎傑出舞台效果獎及傑出演員獎 3 名 -- 本年度為配合學校發展計劃的關注事項, 以 自律守規 為主題, 話劇組組員在導師指導下共同創作劇本, 組員的表現十分積極投入 學生們的自信心, 自我價值及創作劇本, 希望學生在導師及老師的指導下創作更富創意及成熟的劇本

69 運用 年度 學校發展津貼 計劃評估報告 學校 : 保良局黃永樹小學 諮詢教師的方法 : 校務會議 / 教師問卷 ( 全校教師共有 49 人回覆問卷 ) 開辦班級數目 :30 班 項目 關注重點 策略 / 工作 評估方法 成效及反思 課程 推行校本陶藝購買陶藝課陶 -- 評估陶藝導師的工 --67% 教師表示完全同意 ;33% 教師表示同意購買陶藝課陶藝導師 發展 課, 提升學生全藝導師教學服 作表現 教學服務, 協助操控電窯燒製陶藝作品服務計劃, 令視藝科教師 及照方位學習的興務, 協助操控電 -- 透過問卷了解視藝 在陶藝課中能更有效照顧學生個別的需要 顧學趣和能力 窯燒製陶藝作 科教師的看法, 讓教師 -- 全學年一至六年級合共 90 節陶藝課, 在陶藝導師的指導下, 學生 生不 品服務計劃 ( 全 們表達訂購陶藝導師 能獲得更安全的照顧 同和 年共 90 節 ), 為服務是否能達到預期 -- 本年度, 駐校陶藝家為教師共舉行了 6 次燒窯技巧教師培訓 學 特殊的學習需要 全校學生提供適切的陶藝製作指導 的成效 -- 觀察學生在陶藝課堂上的表現 期初, 陶藝家亦到校帶領教師備課, 共同設計校本陶藝課程, 一切推行順利 陶藝課程亦能加強學生對身邊事物的觀察力及塑造立體形態的能力, 從而加強腦和手的協調 訓練他們的集中力和耐性, 並能讓學生發揮潛能, 創作出不同的陶藝作品 -- 然而, 視藝科教師已累積兩年經驗, 來年度將自行推行陶藝課程, 不用再購買陶藝課陶藝導師教學服務

70 運用 年度 學校發展津貼 計劃評估報告 學校 : 保良局黃永樹小學 諮詢教師的方法 : 校務會議 / 教師問卷 ( 全校教師共有 49 人回覆問卷 ) 開辦班級數目 :30 班 項目 關注重點 策略 / 工作 評估方法 成效及反思 課程 推行校本游泳訂購游泳課教 -- 評估游泳課教練 助 --70% 教師表示完全同意 ;30% 教師表示同意聘請救生員, 於學生 發及照顧 課, 提升學生全練 助教 救生教 救生員及保母的工方位學習的興員及保母服務作表現 上游泳課及訓練時當值, 能照顧學生的安全 教師能專注游泳教學工作 照顧學生需要, 運作一切順利 學生 趣和能力 計劃 ( 全年共 -- 透過問卷了解體育 -- 來年度將持續訂購救生員服務, 以便安排課堂內 課前 課後及 不同和特殊的學習需要 220 節計劃半數科教師看法, 讓教師們費用 ), 為全校表達訂購泳課教練 助學生提供適切教 救生員及保母服務的指導, 並能在是否能達到預期的成安全的環境上效 假期時間等, 均可照顧學生的安全 游泳課 -- 統計學生參與游泳 課的人數及觀察學生 在游泳課堂上的表現

71 運用 年度 學校發展津貼 計劃評估報告 學校 : 保良局黃永樹小學 諮詢教師的方法 : 校務會議 / 教師問卷 ( 全校教師共有 49 人回覆問卷 ) 開辦班級數目 :30 班 項目 關注重點 策略 / 工作 評估方法 成效及反思 照顧學生不同和特殊的 推行 一生一訂購課外活動藝術 的政導師服務, 策, 提升學生如 : 籃球隊導全方位學習師 韻律泳導的興趣和能師 花式跳繩 學習需要 力 導師 中國舞導師 小小陶藝家導師 -- 教師問卷調查 -- 統計學生參與籃球隊 韻律泳組 花式跳繩組 中國舞組的人數及參加校外比賽的成績表現 -- 透過面談蒐集參加的學生對有關興趣組的意見, 以評估成效 -- 觀察學生在舞台上的表現 --53% 教師表示完全同意 ;43% 教師表示同意訂購課外活動導師服務, 已達到減輕教師訓練學生的工作量, 並能達到提升學生全方位學習的興趣和能力 -- 本年度籃球隊共有 30 人, 籃球隊於本年度曾參加西貢區校際籃球比賽, 隊員投入比賽, 並在分組賽中取得勝利, 表現有所進步 -- 本年度韻律泳組共有 16 人, 韻律泳組在二零一五年香港韻律泳比賽 二零一五年泛亞韻律泳錦標賽暨第十一屆香港韻律泳公開賽 青少年韻律泳推廣計劃評核賽 二零一六年香港韻律泳分齡比賽 2016 香港韻律泳比賽 二零一六年泛亞韻律泳錦標賽暨第十二屆香港韻律泳公開賽等比賽中, 獲得 10 個冠軍 12 個亞軍 13 個季軍 7 個殿軍 -- 本校的花式跳繩隊共有 38 人 花式跳繩隊於在第四屆全港交互繩速度比賽中, 獲得全港 30 秒三人交互繩冠軍 1 分鐘四人交互繩速度跳接力冠軍 在全港學界跳繩比賽 2016( 九龍及港島區小學組 ) 中, 獲得 2 分鐘速度耐力跳冠軍及亞軍 連續 2 重跳季軍 45 秒 個人花式季軍 30 秒個人花式冠軍 1 分鐘 3 人交互跳速度賽冠軍 -- 本年度中國舞組約共 30 人, 中國舞組榮獲第 52 屆香港學校舞蹈節優等獎 -- 本校的花式跳繩隊 中國舞組的隊員曾於本年度的校內的上 下學期結業頒獎禮 開心樂聚黃永樹 午間展才華 及展才藝綜合表演晚會時段參加表演, 從學生在舞台上的表現, 可見各組學生參加有關興趣組後, 獲得更多機會進行全方位學習及發展潛能 -- 本校的小小陶藝家組共有 32 人, 重點培訓部份具視覺藝術潛能的學生, 提升他們的繪畫和立體創作技巧, 拓闊視野, 汲取寶貴的藝術經驗 本年度繼續邀請陶藝家劉華強導師於上 下學期為低 高年級提供各 6 節的陶藝創作課程, 主要教授個人雕塑作品, 主題以風帆 火山 手鈴為題 作品完成後, 部份均學期末展覽, 與大眾分享孩子的創作成果 根據老師觀察, 學生均投入課堂活動, 課程亦能加強學生對身邊事物的觀察, 提升學生陶藝創作的造詣

72 運用 2015~2016 年度 學校發展津貼 支出報告 學校 : 保良局黃永樹小學學年 :2015/ 16 收入預算 : 2014~2015 年度學校發展津貼撥款估計盈餘額 $177, ~2016 年度學校發展津貼撥款額 $702, 總數 $ 879, 支出預算 : 津貼項目 項目 金額 實際支出金額 教學助理 2 名 $11,004 x1 2 x 2 (+MPF) $277, $280, 學校發展津貼 游泳課教練 1 名 $150 x220(+mpf) $34, $34, 文員 1 名 $9,812 x 12 (+MPF) $123, $117, 資訊科技助理 1 名 $12,039 x 12 (+MPF) $151, $120, 臨時代課教師 $1,113 x 20 $22, $1, 訂購戲劇培訓課程 $30,000 $30, $30, 服務 購買泳課助教 救生員及保母服務 (220 節 -- 計劃半數費用 ) $61,600 $61, $58, 訂購課外活動導師 ( 籃球隊導師 韻律泳導師 花式跳繩導 $173,697.6 $173, $154, 師 中國舞導師 小小陶藝家導師 ) 總支出 $797, 盈餘 : $82,