行動研究策略與成效摘要表 研究對象本校學生人數 49 人 ( 固定運動 28 人 ; 無固 執行策略 摘要 定運動 21 人 ) 一 本研究以本校 49 名學童為研究對象 二 採立意抽樣方式挑選每日固定參加晨間及課後運動學童 ( 固定參加晨間及課後運動學童 28 人及無固定參加晨間及課後運動學童 2
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1 103 學年度 健康促進學校行動研究報告 ( 議題 : 視力保健 ) 晨間及課後運動對國小學童視力之影響 研究機構 : 桃園市青溪國小 研究人員 : 林建佑老師 洪啟芳主任 陳冠彰教練 指導者 : 洪麗玲教授 中華民國 104 年 6 月 2 日 1
2 行動研究策略與成效摘要表 研究對象本校學生人數 49 人 ( 固定運動 28 人 ; 無固 執行策略 摘要 定運動 21 人 ) 一 本研究以本校 49 名學童為研究對象 二 採立意抽樣方式挑選每日固定參加晨間及課後運動學童 ( 固定參加晨間及課後運動學童 28 人及無固定參加晨間及課後運動學童 21 人 ) 三 前測使用以史奈侖氏 E 字視力表 (Snellen's E Chart) 及桃園市桃園 區青溪國小學童視力保健生活知能調查問卷, 測量學童視力及視 力保健知識與行動 並於四個月後進行後測 四 實驗組將於前測後, 將於每週一至週五上午七時至八時三十分及下午四時三十分至六時, 進行 180 分鐘的田徑或游泳運動 控制組同一時間則無固定進行運動 五 除實驗組固定參加運動外, 實驗組及控制組皆接受本校視力保健行動策略介入 六 分別探討 : ( 一 ) 固定參加運動學童與無固定參加運動學童間視力是否顯著差異 ( 二 ) 固定參加運動學童視力是否顯著提升 ( 三 ) 無固定參加運動學童視力是否顯著降低 ( 四 ) 學童視力保健知識與行動是否顯著提升 量性分析成效重點摘要 研究工具 : 一 史奈侖氏 E 字視力表 (Snellen's E Chart) 二 視力保健問卷 變項名 稱 是否固定參加晨間及課後運動 是否固定參加晨間及課後運動是否固定參加 前測值 M(SD) 或 % 後測值 M(SD) 或 % 前後測時距 : 四個月 t 值 P 值結果簡述 備註 或 X * *.01 固定參加運動學童視力顯著優於無固定參加運動學童視力 表示固定參加運動學童每日在戶外且日照下運動, 有助於學童視力保健 固定參加運動學童視力無顯著差異 表示學童因每日持續進行戶外活動, 能有效控制學童視力惡化 無固定參加運動學童, 視力顯著降低 表示學童視 獨立樣本 t 檢定 配對樣本 t 檢定 配對樣本 t
3 晨間及課後運動視力保健行動策略介入視力保健行動策略介入 * 力因無固定進行戶外活動, 長時間近距離室內活動, 造成視力低落 學童視力保健知識顯著提升 表示本校學童因視力保健行動策略介入, 增進學童視力保健知識學童視力保健行動無顯著提升 表示本校學童視力保健行動策略介入, 學童視力保健行動仍有需加強 檢定 配對樣本 t 檢定 配對樣本 t 檢定 3
4 晨間及課後運動對國小學童視力之影響 摘要 研究背景與研究目的本校近 3 年來, 本校新生視力不良的比率從二成到逼近四成, 六年級即將畢業學生的視力不良比率則高達八成 因此, 本校研究團隊積極推動視力保健行動策略, 期能抑制學童過早近視情形並減緩學童視力加深的慘況 本研究旨在探討晨間及課後運動及視力保健行動策略介入對國小學童視力之影響 透過本研究的結果, 建構適合本校的視力保健模組, 喚醒親師生之重視, 提升學童認知 情意 技能, 最後改善學童的視力並為往後實施視力保健議題時參考 研究方以立意抽樣方式抽取桃園市青溪國民小學學童, 分為為實驗組 (28 位 ) 及控制組 (21 位 ), 共 49 位學童, 進行為期四個月的行動研究 前測使用以史奈侖氏 E 字視力表 (Snellen's E Chart) 及桃園市桃園區青溪國小學童視力保健生活知能調查問卷, 測量學童視力及視力保健知識與行動 實驗組於前測後, 每日固定進行晨間及課後運動, 控制組 (21 位 ) 同一時間則無固定進行運動 實驗組及控制組皆接受本校視力保健行動策略介入 並於四個月後進行後測 研究發現測驗資料經統計分析得到以下結果 : 一 實驗介入後 後, 固定參加運動學童與無固定參加運動學童間視力有顯著差異, 且固定參加運動學童視力優於無固定參加運動學童 二 實驗介入後, 固定參加運動學童視力無顯著差異 三 實驗介入後, 無固定參加運動學童視力顯著降低 四 實驗介入後, 學童視力保健知識顯著提升, 但學童視力保健行動則無顯著改變 關鍵字 : 晨間及課後運動 國小學童 視力 聯絡人 : 林建佑 [email protected] 桃園市自強路 80 號 4
5 第一節前言 近視是台灣學生嚴重的健康問題, 目前台灣的學生近視狀況有三大特色 : 罹患近視年齡越來越年輕 近視盛行率仍在持續增加 高度近視者增加 ( 王怡心,2014) 根據統計( 表 1-1), 本校近 3 年來, 新生視力不良的比率從三成逼近四成, 六年級即將畢業學生的視力不良比率則高達八成 由以上數據顯示, 本校學生近視的年齡越來越輕, 且全校近視比率仍高, 符合台灣學生近視狀況的趨勢 表 1-1 本校近 3 年來視力不良的比例 101 學年上學期 101 學年下學期 102 學年上學期 102 學年下學期 103 學年上學期 103 學年下學期 一年級 39.9% 40.7% 38.3% 36.4% 34.6% 38.0% 二年級 52.2% 53.2% 46.3% 53.1% 47.0% 50.3% 三年級 58.8% 59.1% 60.8% 62.1% 56.9% 63.5% 四年級 72.9% 72.8% 65.9% 69.8% 68.7% 72.8% 五年級 75.0% 72.2% 78.9% 79.2% 73.6% 76.4% 六年級 83.5% 83.0% 78.4% 78.4% 80.4% 80.9% 近年來, 在政府及學校的推展下, 視力保健議題已成為大家關注焦點 家長們深知視力對孩子們的重要性及近視對孩子的影響, 但從學生們放學後魚貫進入補習班的現象及例假日才藝班前爆滿的人潮看來, 家長們在乎孩子的學習, 似乎勝於孩子的視力 曾幾何時, 放學後的操場上已不常見學生在運動奔馳 本校位在桃園市區, 學區鄰近虎頭山公園 朝陽公園 三民運動公園以及河濱步道等可提供戶外休閒之場所, 平日這些場所滿是健走 騎車的成年人, 難得見到學童的身影, 假日活動的學生人數稍多, 但也不過百人左右 ; 且本校雙薪家庭佔多數, 雖是假日但父母亦無暇帶孩子從事戶外活動, 缺少戶外活動之生活型態應該是造成本校學童高近視率的主要原因之一 ( 賴淑芬 吳尚儒 李嘉娣 陳慧貞 李旭謨 呂佳霖,2014) 103 學年度教育部部訂地方特色視力保健議題中明確指示, 各校應注意學生每日戶外活動 120 的達成率 其中, 戶外活動 120 係指在校上課日能增加戶外活動時間, 如配合下課教室淨空 晨會及課後戶外運動, 課程戶外化, 促使走出戶外接觸自然光線之總量達到 120 分鐘 鼓勵在戶外強光下有戴帽防曬行為, 並針對長期點散瞳藥學童鼓勵戶外活動時必須加強眼睛保護措施 ( 教育部,2014) 楊惠芳 劉薇君 (2013) 藉由飛盤運動融入學童視力保健的教學, 探討特教學童實施下課時間玩擲飛盤活動前及活動後在視力表現上是否有差異 結果發現玩擲飛盤活動學童經過 8 個月之後, 整體來說, 學童視力變得比較好且視力原本很好者亦維持良好狀況 且研究結論顯示, 二年級學童的視力不良率微幅下降 因此, 歸納出下列結論 : 常從事玩擲飛盤活動的學童在視力方面惡化情形較緩和, 有較佳的表現, 甚至有改善的空間 5
6 朱敏良 劉雅甄及陳億成 (2001) 對國小學童進行長時間之桌球訓練, 藉以評估學童動態視力於桌球訓練前後差異之研究 經六週桌球訓練後, 結果顯示經快速移動球特性時所需眼睛移動之桌球運動, 具有提升國小學童動態視力能力, 此一結果可提供衛生保健單位於視力保健推廣運動之參考 王艾玲 劉雅甄 (2001) 以彰化縣大竹國小 16 對 (7-12 歲 ) 的雙胞胎為對象, 進行為期八週, 每週三次, 每次 30 分鐘的扯鈴基本招式訓練 研究結果發現以雙胞胎為實驗對象控制遺傳基因及成長環境等可能影響因素, 水平動體視力能藉由八週扯鈴基本招式訓練介入而提升, 達到訓練效果 戶外活動能幫助學生延緩學生近視的年齡, 改善學生日益惡化的視力, 減少學生高度近視的機會 本校已連續三年為桃園縣視力保建學校, 對此, 學校的在軟 硬體設施投入相當多的心力, 各式家長及孩子的宣導也不計其數, 教師及學生的教育更是融入在各個領域中, 多次校內行動研究也明確指出家長及學生對於視力保健的認知明顯提升 唯, 知易行難, 家長因種種因素無法配合, 學生每日達到戶外活動的基本時數, 仍有數步之遙 本校研究團隊仍然認為透過學校的努力及視力保健行動策略的實施, 可透過視力保健知識指導, 促進其健康行為認知的改變, 進而帶動其態度及行為, 對於學生視力不良的健康問題應有所助益 本校以健康促進六大範疇設計視力保健行動策略介入, 結合中央及地方上教育及衛生保健的行政資源, 協助學生建立正確視力保健知識與行動 同時, 本校每日於晨間及課後時段, 發展多樣戶外活動選項供學生選擇 社團活動囊括 : 田徑 游泳 劍道 跆拳等各項社團, 全校性晨間活動有 : 跳繩 籃球 跑步 健康操 健身拳 視力保健操等各式活動 多樣化的戶外活動, 幫助學生排除放學後無法在戶外活動的因素, 讓學生在校的時間就能儘量達成戶外活動 120 的目標 傾學校之力, 協助建立學童視力保健知識與行動及提高學童戶外活動時間的方式, 期望延緩學童近視度數增加 因此, 本次行動研究主要將針對每日固定參加晨間及課後運動的學童及無固定參加運動的學童, 進行視力的比較, 以期做為後續推展視力保健參考之用 綜合上述, 將本研究目的臚列如下 : 一 探討固定參加晨間及課後運動與否對學童間視力是否有顯著影響 二 探討固定參加晨間及課後運動與否對學童視力是否有顯著影響 三 探討視力保健行動策略對學童視力保健知識與行動是否有顯著影響 第二節研究方法 依據本研究之背景與目的, 研究方法, 分別臚列如下 : 一 研究對象以立意抽樣方式挑選每日固定晨間及課後運動學童 28 人 ( 田徑運動學童 14 人 游泳運動學童 14 人 ), 無固定參加晨間及課後運動學童 21 人, 共 49 人 其中, 每日固定晨間及課學童 6
7 為實驗組 ; 無固定參加晨間及課後運動學童 21 人為控制組 二 研究工具 ( 一 ) 本研用使用史奈侖氏 E 字視力表, 測量學生視力 標準的視力檢查表有藍道爾氏 C 字眼力表 (Landolt s C Chart) 和史奈侖氏 E 字視力表 (Snellen s E Chart) 前者為公認之 萬國制, 紀錄方式為小數點, 如 等, 較合乎國人習慣 一般學校使用之視力檢查表大多屬遠用者, 測試距離為五公尺 (C 字表 ) 或六公尺 (E 字表 ) 五公尺型的 0.1 視標缺口為 毫米, 而六公尺型的 0.1 視標缺口大小則約 毫米 檢查幼童視力時, 因為斜向缺口的 C 對於部分學童會有表達上的困難, 而 E 字表則較無此顧慮, 故建議視力表之設置規格宜以 E 字視力表為優先, 其原紀錄方式 20/200 20/100 的 20 即指測試距離是 20 英呎 ( 林隆光,1996) ( 二 ) 桃園市桃園區青溪國小學童視力保健生活知能調查問卷 ( 附件一 ): 延用賴淑芬 吳尚儒 李嘉娣 陳慧貞 李旭謨 呂佳霖 (104) 所使用之調查問卷 三 研究過程 ( 一 ) 視力保健行動策略配合學校重要特色 課程規畫 教師過去經驗, 及本校護理師的建議, 編寫視力保健行動策略 研究團隊包括 : 研究者為學務主任 衛生組長, 協同研究者為體育組長 田徑教練 游泳教練 校護 授課之導師及健體領域教師, 指導教授為洪麗玲教授 視力保健行動策略及責任分工, 詳列如表 2-1 表 2-1 青溪國小 103 學年度視力保健行動策略 項目 實施重點 實際行動與分工 執行成員 追蹤矯治 一 視力篩檢與矯治追蹤輔導 二 高度近視高危險群管理 一 全校學生每學期視力檢查, 完成後並發下視力異常通知單, 告知家長並追蹤矯治情形 二 建立完善視力篩檢電腦系統以利建立個人資料庫及妥善保管與運用, 掌握視力不良追蹤矯治結果, 個人視力結果暨追蹤資料需隨著學籍轉移, 完成連續性照護 導師護理師 健康教學 一 導師及健康課程教師組成教學團 一 辦理每日固定晨間及課後運動 ( 田徑 游泳 ) 隊, 設計 3010 二 將視力保健要點融入健康課程 與 戶外活動 120, 進行課程 三 各班導師設計學習活動, 並減少長時間用眼的教學活動 7 導師衛生組長健體教師田徑教練游泳教練
8 環境設施 教育宣導 教學 二 行動研究團隊設計戶外活動課程, 鼓勵學生走出戶外 一 開立多元化運動社團 二 定期檢測並維護班級照明設備 一 輔導學生紀錄規律用眼情形 二 將 戶外活動 120 列入規律用眼紀錄 三 透過藝文活動宣導規律用眼及戶外遠眺的重要性 四 訂定電子白板使用辦法 五 各班導師於各科教學能妥善分配時間, 符合 3010 原則 六 回家作業量的設計以多數人能在三十分鐘內完成為原則 七 行動研究團隊挑選適合的科目, 設計到戶外進行教學活動, 以達成 戶外活動 120 的目標 八 健康與體育儘可能進行統整教學, 以增加戶外活動時間 一 每學期初檢查教室 圖書室的衛生組長照明設備, 使學生有良好的學體育組長習環境 護理師二 充實並更新圖書室內有關於視教務處力保健的藏書, 給予全校師生總務處最新的資料及資訊 三 落實校園綠化及運動設施的充實, 提供多元的活動吸引學生進行戶外活動 四 開放校內閒置空間, 提供學生進行休閒活動 一 辦理 愛眼標語 創作及視力導師保健繪畫比賽 衛生組長二 每週一 二 四到戶外進行體健體教師能活動 田徑教練三 參與行動研究之班群設計戶外游泳教練活動課程, 帶領學生走出教室到戶外進行教學, 使學生戶外活動時間達 120 分鐘 / 天 四 每天中午 12:30-12:40 全校進行按摩護眼操 五 兒童朝會進行視力保健宣導及有獎徵答 六 定期於本校刊物 - 青溪緣刊登視 8
9 力保健方法 七 不定期於川堂電視牆播放視力 保健相關知能 其他 一 鼓勵走路上 下學 二 鼓勵下課時間到戶外活動 三 辦理期末體育競賽, 以提升學生參與戶外活動的意願 導師衛生組長體育組長健體教師 ( 二 ) 晨間及課後運動課程 固定參加晨間及課後運動學童課程, 由衛生組長協同田徑教練及游泳教練共同設計 田徑 運動課程及游泳運動課程分別如下表 表 2-2 青溪國小 103 學年度田徑運動課程訓練課程實施期程自 103 年 8 月 1 日至 104 年 7 月 31 日每週一至週五上午 7:30~8:30 每週時間比賽期下午統整訓練星期一慢跑 5 圈 伸展操基本動作 x2 輕快跑 60Mx4 每週訓練內容 60Mx2 80Mx2( 用 7~8 分力 ) 抬腿跑 20Mx5 整理運動 5 分鐘星期二慢跑 5 圈 伸展操 9
10 基本動作 x2 輕快跑 60Mx4 50Mx2 100Mx2( 用 7~8 分力 ) 小步快跑 30 下 x4 補強運動 x2 星期三慢跑 5 圈 伸展操基本動作 x2 輕快跑 60Mx4 60Mx2 100Mx2( 用 7~8 分力 ) 抬腿跑 30 下 x4 補強運動 x2 星期四慢跑 5 圈 伸展操基本動作 x2 輕快跑 60Mx4 80M x1 60M x1 120M x1( 用 7~8 分力 ) 抬腿跑 40 下 x5 補強運動 x2 星期五慢跑 5 圈伸展操基本動作 x2 輕快跑 60M x4 60Mx1 80Mx1 100Mx1( 用 7~8 分力 ) 折返跑 15M 來回 x6x2 整理運動 5 分鐘 表 2-3 青溪國小 103 學年度游泳運動課程 實施培訓期程 每週訓練時間 每週訓練內容 自 103 年 8 月 1 日至 104 年 7 月 31 日每週一至週五上午 7:00~8:30 每週一至週五下午 4:00~6:00 每週六上午 7:00~9:00 星期一星期二熱身 300 公尺熱身 300 公尺踢腳 100x10 踢腳 50x20 帶划手板 50x10 夾板 75x12 混合式 25x32 衝刺 50x8 耐力游 100x12 耐力游 200x6 10 星期三熱身 300 公尺踢腳 200x5 正常游 50x10 帶划手板 50x10 耐力游 50x4x5
11 單位 : 公尺 x 趟數單位 : 公尺 x 趟數單位 : 公尺 x 趟數 星期四熱身 300 公尺踢腳 200x5 正常游 50x10 帶划手板 50x10 耐力游 50x4x5 單位 : 公尺 x 趟數 星期五熱身 300 公尺踢腳 150x6 夾板 100x8 混合式 50x16 200x5 單位 : 公尺 x 趟數 星期六熱身 300 公尺混合式 200 衝刺 50x4 單位 : 公尺 x 趟數 ( 三 ) 研究設計 一 檢視校園除三近措施二 發現問題的所在 一 成立行動研究團隊二 前測三 視力保健行動策略介入 一 後測二 進行問卷分析及統計三 撰寫行動研究成果四 成果分享 ( 四 ) 研究期程 1. 第一階段 ( 計畫期 ): 擬定計畫 進行健康診斷與需求評估 2. 第二階段 ( 執行期 ): 編製問卷 前測 擬定行動研究策略 行動研究策略介入 後測 3. 第三階段 ( 成果製作 ): 撰寫行動研究成果 行動研究成果發表 11
12 第三節研究結果 一 實驗前後有無固定運動學童間視力差異情形 ( 一 ) 實驗前有無固定運動學童間視力差異情形表 3-1 為在實驗前, 有無固定運動對學童間視力之獨立樣本 t 考驗結果 由表可知, 在 有無固定運動 的因素構面都達顯著水準 (p<.05), 且固定運動學童之視力平均數明顯優於無固定運動學童 表示學童之視力會因有無固定運動而有顯著差異, 且有固定運動學童之視力明顯優於無固定運動學童 表 3-1 實驗前有無固定運動之學童間視力之獨立樣本 t 考驗結果有固定運動 (N=28) 無固定運動 (N=21) 依變項平均數標準差平均數標準差 t 值 視力表現 * * p<.05 ( 二 ) 實驗後有無固定運動學童間視力差異情形表 3-2 為在實驗後, 有無固定運對學童間視力之獨立樣本 t 考驗結果 由表可知, 在 有無固定運動 的因素構面都達顯著水準 (p<.05), 且有固定運動學童之視力平均數明顯優於無固定運動學童 表示學童之視力會因有無固定運動而有顯著差異, 且有固定運動學童之視力明顯優於無固定運動學童 表 3-2 實驗後有無固定運動之學童間視力之獨立樣本 t 考驗結果有固定運動 (N=28) 無固定運動 (N=21) 依變項平均數標準差平均數標準差 t 值 視力表現 * * p<.05 楊惠芳 劉薇君 (2013) 藉由飛盤運動融入學童視力保健的教學, 探討特教學童實施下課時間玩擲飛盤活動前及活動後在視力表現上是否有差異 結果發現玩擲飛盤活動學童經過 8 個月之後, 整體來說, 學童視力變得比較好且視力原本很好者亦維持良好狀況 鄭永豐 (2006) 研究發現, 看近物的時間越長, 越容易發生近視 ; 而一周使用 e 世代電子產品時數越多, 較容易近視度數增加 相關實證性研究指出, 長時間戶外活動增加接觸自然光線, 增加多巴胺, 有助於預防或延緩近視, 足夠的戶外活動時間 為延緩近視的保護因子( 國教署,2014) 12
13 本研結果與相關實證研究結果相同, 每週固定運動學童之視力, 優於無固定運動學童 研究者認為, 造成的原因為每週固定運動學童, 每日於上 放學前後, 進行長時眼戶外活動, 有助於延緩近視 ; 而無固定運動學童, 則在該時段, 大多進行室內用眼活動, 更甚者則進行近距離且長時間的用眼, 如看電視 看漫畫 沈迷線上遊戲, 等, 視力愈見退化 因此, 隨著時間的拉長, 造成兩者之間的視力表現差距愈來愈大 二 有無固定運動學童視力前後測差異情形 ( 一 ) 有無固定運動學童視力同質性之獨立樣本 t 考驗表 3-3 為有無固定運動學童視力同質性之獨立樣本 t 考驗結果 由表可知, 有無固定運動學童視力表現具顯著差異 (p<.05) 表示此研究樣本間的學童視力未具備同質性 表 3-3 有無固定運動學童視力同質性之獨立樣本 t 考驗結果有固定運動 (N=28) 無固定運動 (N=21) 依變項平均數標準差平均數標準差 t 值 視力表現 * * p<.05 ( 二 ) 有無固定運動學童視力前後測差異情形表 3-4 為有無固定運動學童視力前後測差異之相依樣本 t 考驗結果 依表說明如下 : 1. 在固定運動學童方面 : 經過實驗介入後, 學童視力前後測差異無顯著差異 (p<.05) 表示固定運動學童視力不會因實驗介入而有顯著差異 2. 在無固定運動學童方面 : 學童視力前後測差異已達顯著差異 (p<.05), 且後測成績明顯低於前測 表示無固運動學童視力會因實驗介入而有顯著差異, 具實驗後的視力劣於實驗前 表 3-4 有無固定運動學童視力前後測差異之相依樣本 t 考驗結果視力依變項測驗 t 值平均數標準差有固定運動前測 (N=28) 後測 無固定運動前測 * (N=21) 後測 * p<.05 臺北市政府衛生局 (2010) 國小至國中三年級, 只要有了近視, 每年平均會增加 度, 而且年齡愈小, 增加速度愈快, 在都會區, 有很多小朋友是一年增加 度之間, 高中年增加約 50 度, 大學後約為 25 度 朱敏良 劉雅甄及陳億成 (2001) 對國小學童進行長時間之桌球訓練, 藉以評估學童動態視 13
14 力於桌球訓練前後差異之研究 經六週桌球訓練後, 結果顯示經快速移動球特性時所需眼睛移動之桌球運動, 具有提升國小學童動態視力能力 中華民國眼科醫學會 (2002) 由氣球學說來看, 減少眼球張力 : 定期追蹤眼屈光度及眼疾 避免瞇眼 皺眉頭的舉動 避免長時間近距離工作, 是避免近視產生的方法之一 衛生福利部國民健康署 (2007) 提到 : 近視是全世界都在增加的眼睛疾病, 要讓其減少或不增加誠屬不容易 由遺傳來看, 人種可能是一個因素如漢人是最容易產生的, 但環因素更重要, 寬廣的視野, 充足的光線, 減少長時間近距離的工作, 花更多時間在戶外應可避免或減緩近視 由本研究結果來看, 與上述研究建議有相同的地方 固定運動學童視力在四個月期間, 並無明顯惡化, 且平均數高於四個月前, 顯示學童近視得到有效控制 從研究過程觀察, 固定運動學童, 每日平均皆花 2~3 小時進行運動, 其中參加田徑運動的同學更是在寬廣的視野及充足的光線長時間運動, 對於延緩學童近視的年紀及減緩學童近視的度數有很大的幫助 反之, 無固定運動的學童, 在研究者的觀察下, 大部份學生於放學後, 就進入補習班進行室內的課程, 在狹小的空間內且長時間近距離的工作, 經年累月, 使得學童近視的機率增加或近視情況加劇 三 實驗前後學童視力保健知識前後測差異表 3-5 為實驗前後學童視力保健知識前後測差異之相依樣本 t 考驗結果 依表說明如下 : 經過實驗介入後, 學童視力保健知識前後測差異已達顯著差異 (p<.05), 且後測成績明顯高於前測 表示學童保健知識會因實驗介入而有顯著差異, 且實驗後的成績優於實驗前 表 3-5 實驗前後學童視力保健知識前後測差異之相依樣本 t 考驗結果 依變項 測驗 學童視力保健知識平均數標準差 視力保健行動 前測 策略介入 (N=49) 後測 * p<.05 t 值 4.63* 本校每學年依據學生視力現況, 編寫學生視力不良改善計畫, 據此執行, 期透過有效的視力保健策略及計畫, 能有效的防範學童近視 從追蹤矯治 健康教學 環境設施及教育宣導, 並於每學年末進行視力檢測及行動研究撰寫 考核 由此次研究結果得知, 本校學童在親師生的努力下, 學童的視力保健知識已有顯著的成長 但仍有少部份同學仍需老師持續加強, 方能達到全數學童均能擁有良好的保健知識, 進而對學生的視力有正面的影響 四 實驗前後學童視力保健行動前後測差異表 3-6 為實驗前後學童視力保健行動前後測差異之相依樣本 t 考驗結果 依表說明如下 : 經過實驗介入後, 學童視力保健行動前後測差異未達顯著差異 (p>.05) 表示學童保健行動並 14
15 不會會因實驗介入而有顯著差異 表 3-6 實驗前後學童視力保健行動前後測差異之相依樣本 t 考驗結果 依變項 測驗 學童視力保健行動平均數標準差 視力保健行動 前測 策略介入 (N=49) 後測 * p<.05 t 值.44 從研究結果來看, 學童在視力保健行動策略實施後, 學童視力保健行動, 平均數較實驗前已有提高, 但並不顯著 從研究過程來看, 學校所建構的優質視力保健環境, 是平均數提高的原因 唯學童放學後, 因家長安排的室內活動 ( 課輔 安親 才藝, 等 ) 或學童無法抗拒 3C 產品的問題, 可能是造成平均數無法顯著提高的主要因素 第四節結論與建議 本研究主要的在探討晨間及課後運動對國小學童視力之影響及視力保健行動策略對學童視力保健知識與行動之影響 經由前一章的結果與討論, 本章提出結論與建議, 以期能在未來發展改善學童視力之策略時, 有淺薄的助益 一 研究討論依據本研究問題及上述研究結果討論分析, 分別獲得以下結論 : ( 一 ) 視力保健行動策略介入前 後, 固定參加運動學童視力皆顯著優於無固定參加運動學童視力 ( 二 ) 視力保健行動策略介入後, 固定參加運動學童視力無顯著提升 但無固定參加運動學童視力顯著降低 ( 三 ) 視力保健行動策略介入後, 學童視力保健知識顯著提升, 但學童視力保健行動則無顯著改變 二 研究建議綜合本研究結論, 提出以下建議 : ( 一 ) 推動戶外活動 120 政策, 降低學童近視比率國教署 (2014) 提出相關實證性研究指出, 長時間戶外活動增加接觸自然光線, 增加多巴胺, 有助於預防或延緩近視, 足夠的戶外活動時間 為延緩近視的保護因子 本研究結果也支持固定的運動是減緩學童近視情況方法之一 建議學校妥善利用課餘時間, 營造適合學生活動環境及推動吸引學童的運動課程, 使學童於上學期間能夠至進行戶外活動, 增加接觸自然光線的時間, 並鼓勵家長於學生放學後, 如無法 15
16 避免課輔及安親, 儘量在課後或者假日, 由家長安排時間從事戶外運動, 以達天天戶外活動 120 目標 ( 二 ) 充實家長知能, 協助學童建立正確用眼習慣彭秀英 林隆光 吳仁宇 (2010) 建議 : 政府與學校應加強視力篩檢判讀與矯治知識的宣導, 提升視力保健態度, 普及宣導教育 善用親情關係, 強化視力保健行為效能, 鼓勵行為實踐 保護學童視力, 在學校端的部份, 經由多年來的推動, 相較於過去已有很大的進步 唯學生 規律用眼 3010 天天戶外活動 120 的實踐, 光靠學校單方面努力, 從結果來看, 的確是力有未逮, 尚需要家長的配合, 才能改善孩子的用眼行為 親師生三方連手, 共同打擊學生的 惡視力 三 後續研究針對未來從事相關研究, 提出下列建議 : ( 一 ) 本研究礙於經費限制, 以校內自行以史奈侖氏 E 字視力表所測量之視力為變項, 學童視力可能依實驗無法掌握的因素, 更有所差異 未來研究如能以眼科醫師以精密儀器測量之數據為做為研究的依據, 未來研究結果將更為精確 ( 二 ) 本研究未對學童平日運動喜好 運動地點 生活習慣, 進行更進一步的討論, 未來研究可以輔以訪談或記錄的方式, 取得更深入的資料, 使研究更臻完整 16
17 參考資料 王怡心 (2014) 陽光曝露 身體活動與近距離用眼對國小二年級學生視力之相關性研究 未出 度碩士論文, 國立陽明大學, 臺北市 賴淑芬 吳尚儒 李嘉娣 陳慧貞 李旭謨 呂佳霖 (2014) 戶外活動 120 對國小學童視力 保健成效之行動研究 教育部 (2014) 103 學年度健康促進學校必選及自選議題之學生健康成效指標, 取自 楊惠芳 劉薇君 (2014) 學校健康促進議題飛盤教學之視力保健推展對國小特殊學童視力影響 研究 惠明特殊教育學刊,1,79-90 朱敏良 劉雅甄 陳億成 (2001) 桌球訓練對國小學童動態視力之影響 - 以教育部視力保健種子 學校為例 2011 國際運動生物力學研討會暨臺灣運動生物力學年會論文集, 國體大 王艾玲 劉雅甄 (2001) 扯鈴訓練對國小學童水平動體視力之影響 - 以雙胞胎為例 取自 林隆光 (1996) 學幼童視力及立體感篩檢工作手冊, 取自 A5%E8%A6%96%E5%8A%9B%E5%8F%8A%E7%AB%8B%E9%AB%94%E6%84%9F%E7%A F%A9%E6%AA%A2%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E6%89%8B%E5%86%8A.doc&fdir1=DocTe achfiles&fdir2=324&fname= doc 鄭永豐 (2006) 世代台灣學童近視危險因子之探討 ( 未出版之碩士論文 ) 台灣大學, 台北市 國教署 (2014) 每日戶外活動迎接 3C 新視力保健時代, 取自 7f &Index=1 臺北市政府衛生局 (2010) 近視 Q&A, 取自 中華民國眼科醫學會 (2002) 兒童視覺問題診療指引, 取自 B%A5%E8%A6%96%E8%A6%BA%E5%95%8F%E9%A1%8C%E8%A8%BA%E7%99%82%E5 %B7%A5%E4%BD%9C%E6%8C%87%E5%BC%951.pdf 衛生福利部國民健康署 (2007) 近視歷年流行病學調查結果, 取自 6%96%E6%AD%B7%E5%B9%B4%E6%B5%81%E8%A1%8C%E7%97%85%E5%AD%B8%E8 %AA%BF%E6%9F%A5%E7%B5%90%E6%9E%9C.pdf 彭秀英 林隆光 吳仁宇 ((2010) 國小及幼稚園教師對學童視力保健知識 態度 行爲效能的 相關因素研究 學校衛生,56,
18 附件 桃園市桃園區青溪國小學童視力保健生活知能調查問卷 親愛的同學, 你好! 這份問卷是想知道你對保護眼睛的知識認識多少, 做了哪些保護眼睛的行為, 將你填答的結果加以統計分析做為繼續推動視力保健工作的參考, 你個人所填寫的結果會保密, 不會公開, 不會算成績, 也不會對學校造成影響, 所以請你安心的依實際的生活情形填寫 敬祝學業進步, 身體健康! 學生姓名班級年班座號性別一 視力保健知識 ( 是非題 ) ( ) 1. 視力不好沒關係, 戴眼鏡就可以了 ( ) 2. 家庭作業若半小時內寫不完, 中途不可以休息, 要寫完才能休息 ( ) 3. 視力模糊 看不清楚時, 我只要去眼鏡行配眼鏡戴起來就好 ( ) 4. 多到戶外活動, 讓眼睛在寬廣的視野下得到放鬆休息, 就可以預防近視發生 ( ) 5. 若能堅持做到規律用眼 3010, 可以減緩近視度數加深 ( ) 6. 看電視或打電腦時螢幕都會發光, 不必另外照明沒關係 ( ) 7. 充足的睡眠可以減緩眼軸增長, 比較不會近視 ( ) 8. 近距離用眼時間 30 分鐘, 眼睛的屈光力就像用一隻手提著 3 公斤的水桶被罰站半小時一樣痠麻僵硬 ( ) 9. 睡前點阿托平眼肌麻痺劑可以鬆弛眼睫狀肌, 減緩近視度數增加 ( ) 10. 使用電腦和智慧型手機, 一定要遵守規律用眼, 否則很傷眼睛 二. 校外生活用眼情形 ( 選擇題 ) ( )1. 每週有幾天要去安親班或補習班? 1 每天去 2 6 天 3 5 天 4 4 天 5 3 天 6 2 天 7 1 天 8 都沒去你參加的安親班或補習班名稱是 : ( )2. 每週放學後有幾天去參加課後動態活動? 1 都沒去 2 1 天 3 2 天 4 3 天 5 4 天 6 5 天 7 6 天 8 每天去你參加的課後動態活動名稱是 : 三 視力保健行為 18
19 這週之間下列用眼情境是否有做到護眼行為呢? 請勾選出你有做到的程度 日常生活的用眼情境 每次做到 4 經常做到 3 有時做到 2 很少做到 1 從未做到 0 1. 看書或寫作業時會每 30 分鐘就休息 10 分鐘 2. 看電視時每 30 分鐘就休息 10 分鐘 3. 使用電腦時, 會每 30 分鐘就休息 10 分鐘 4. 讓眼睛休息時, 我會離開座位, 看看遠方景物 5. 每天晚上九點前上床睡覺 6. 一天當中讓眼睛注視螢幕 ( 電腦 電視 手機 ) 的累積總時數不超過 1 小時以上 7. 上學日的每節下課時間會到教室外面活動 8. 上學日的放學後會到戶外活動至少半小時 9. 放假時會到戶外活動至少 2 小時以上 10. 這週每天到戶外活動加總時數有達到 120 分鐘 四. 視力狀況與矯治情形 ( 選擇題 ) ( )1. 本學期學校視力檢查的裸眼視力是 1 正常 2 不知道 3 視力不良 ( )2. 本學期是否到眼科醫師處檢查眼睛 1 有 2 沒有 視力正常者不必填寫下列題目 ( )3. 本學期眼科醫師檢查結果? 1 不知道 2 知道, 結果請說明 : ( )4. 醫師是否建議你點睫狀肌麻痺劑眼藥水治療近視? 1 有 2 沒有 ( )5. 你是否配合醫師建議點眼藥水? 1 有每天點 2 一週點幾天 3 都沒有 ( )6. 醫師是否建議你配戴眼鏡? 1 有 2 沒有 ( )7. 你是否配合醫師建議配戴眼鏡? 1 有每天戴 2 一週戴幾天 3 都沒有 ( )8. 你目前晚上是否有戴硬性隱形眼鏡睡覺 ( 角膜塑形 )? 1 有 2 沒有 ( )9. 你是否曾經因為戴硬性隱形眼鏡而眼睛疼痛 發炎? 1 有 2 沒有 謝謝您! 請您檢查是否有漏填的部分 19
20 20
一 前言 : 1. 研究動機 : 本校 103 學年度學生各年級視力不良人數如下表 : 縣立青溪國中 103 學年第 2 學期 _ 視力統計表 年級 裸視視力不良人數兩眼均達合計 0.5 ~ ~ 以下無法取得 合計 計 男 女 男 女 男女男 女 男 女男女
104 學年度教育部國民及學前教育署 健康促進學校行動研究報告 研究題目 : 視力知識與護眼習慣對於視力的影響 研究機構 : 桃園市立青溪國中 研究人員 : 黃光榮主任 郭宇峻老師 指導者 : 洪麗玲教授 一 前言 : 1. 研究動機 : 本校 103 學年度學生各年級視力不良人數如下表 : 縣立青溪國中 103 學年第 2 學期 _ 視力統計表 年級 裸視視力不良人數兩眼均達合計 0.5 ~ 0.9
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
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2016-2017年度 [email protected] PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
Microsoft Word - 手冊.docx
國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University 2011 春季班赴外交換生手冊 Outbound Exchange Student Handbook 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs Tel:+886-2-7734-1282
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
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99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
42Contents
42Contents 06 12 14 22 08 10 04 5 - 5 Preface WHO 101 102 29.8 33.7 25.6 29.5 34.3 24.3WHO 2000 2004 The Global Strategy on Diet, Physical Activity And Health WHO 9 2025 邱淑媞 103 6 4 9 2012 29.8% 7.1%
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
,400, ,400, %2.0% ,200, / / , / /
2011 5 31 1514,336 200820092010 201010-11 10-11 2010 200820092010 6 302010 12 31 720,000780,000760,000250,000 309,400,000 360,400,000 353,200,000 123,700,000 19 15 33435 514 2010 IELTS TOEFL 2010 12 60%
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99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
( )
95/04/11~95/05/26 (30 ) - 1 - -------------------------------------3 -------------------------------5 ( )-----------6 -------------------------------8 ------------------------------22 ------------------------------30
101學年度教育部健康促進學校
104 學年度教育部健康促進學校行動研究報告 研究題目 : 視 界我做主 研究機構 : 桃園市桃園區大有國民小學 研究人員 : 孫秀蓉 康惠雅 蔡佩宜 指導者 : 張麗春教授 中華民國 105 年 5 月 25 日 行動研究策略與成效摘要表 研究對象本校二 三年級學生人數 98 人 執行策略摘要 全二 三年級學童共同實施視力保健行動 視力保健策略為 : ( 一 ) 學校措施 1. 利用教師與兒童朝會加強宣導,
國立中山大學學位論文典藏.PDF
國立中山大學教育研究所 碩士論文 Amabile 創造力成分模式與共識評量技術之驗證 以國小五年級繪畫為例 研究生 : 賴足菁撰 指導教授 : 鄭英耀 中華民國九十五年七月 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 B1
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
貳 肆 公司治理報告 一 組織系統 ( 一 ) 組織結構 ( 二 ) 組織系統圖 14 中華民國 98 年中華郵政年報
14 16 24 30 24 25 26 26 27 27 28 29 29 一 組織系統二 董事 監察人 總經理 副總經理 各部門及分支機構主管資料三 公司治理運作情形 ( 一 ) 董事會運作情形 ( 二 ) 公司治理運作情形及其與上市上櫃公司治理實務守則差異情形及原因 ( 三 ) 揭露公司治理守則及相關規章之查詢方式 ( 四 ) 揭露其他足以增進對公司治理運作情形瞭解之重要資訊 ( 五 ) 內部控制制度執行狀況
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
專題研究 大陸中央與地方關係改革現狀與問題 政治學研究 毛澤東思想研究 台聲. 新視角
第 6 卷第 1 期中華民國 97 年 1 月 大陸中央與地方關係改革 現狀與問題 Current Situations and Problems of the Central-Local Relation Reforms in China 林文軒 (Lin, Wen-Hsuan) 中國文化大學中山學術所博士生 1 摘要 關鍵詞 : 權力下放 職能轉換 地方主義 部門利益 壹 前言 1 76 吉首大學學報
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
統一CSR年報-封面+裡+目錄-第1章(靛)-test.indd
社會責任報告書 統一企業社會責任報告書 1 2 1 GRI 4 6 8 8 9 10 11 12 13 18 20 21 26 29 30 31 32 39 48 50 57 60 68 70 72 73 2 3 4 5 6 489.6 4,758 37,000 72 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 樂活產品 做為一個負責任的食品生產者 我 們重視消費者的健康
附件一：
理念 來 ~ 老 飯 飯 飯 都 飯 了 兩 飯 老 不 飯 不 飯 零 料 不 不 了 念 理念 了 不 更 力 識 來 路 領 行 了 了 度 聯 不 了 行 旅 念 更 更 力 了 識 蘿 了 了 狀 了 狀 不 狀 六 類 識六 類 類 量 念 樂 良 了 ~ 立 更 1 略 精神 都 更 不 了利 行 論 了 2 論旅論錄 流 領 年 年 年 年 來 4 良 度 力 良 力 識 不 律 良
第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 年講座統計總表 86
第六章社區關係 85 第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 2000-2005 年講座統計總表 86 6.1.1 廉潔奉公 講座及其他專題講座 87 圖表二十三 2005 年為公務人員所作的各類講座及講解會之統計表 6.1.2 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 88 89 圖表二十四 2005 年 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 參加學生人數統計表 90 圖表二十五 2005 年參加 六
1
1 () () 2 () () 1987 1988 () () 2010 來 理 3 () () () () () 4 () ( ) ( ) 來 理 () 1 5 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 以東港海事為例 價格便 宜 14% 離家近 12% 特色茶 飲 店面 19% 設計 3% 品牌 10% 促銷活 動 8% 品質 14% 碳酸 咖啡 6% 2% 服 務 態 度
注入新能量明確新方向
股份代號 598 Stock Code : 598 注入新能 量 明 確 新方 向 2015 Interim Report 2015 中 期 報 告 中期報告 R O F A Y NE W D T I L A T I V IR E C New Ti Interim Report on 2015 注入新能量明確新方向 2 3 4 5 7 9 10 38 49 50 公司資料 公司 公司 SINOTRANS
教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,
第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%
中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 專題研究 壹 前言 一 文職雇員
PROSPECT EXPLORATION 第 10 卷第 9 期中華民國 101 年 9 月 中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 A Research on the Issue Concerning Assistant Police in Mainland China and its Regulation: Suzhou as an Example 陳銘聰
% % % 獨立 廉正 專業 創新
101 99 102 101 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 99 102 8 4 34 11 101826 594 71.91% 160 19.37% 72 8.72% 101 100 27 18100 21 101 35 獨立 廉正 專業 創新 1. 7,290 8,677 26,180 26,011 1,272 1,346 142 157 7 7 1,757 1,795
附件二：行動研究計畫書格式
教育部國民及學前教育署 105 年度健康促進學校輔導與網站維護計畫 104 學年度 臺灣健康促進學校行動研究報告 視力保健策略介入對國小學童視力保健知識 態度及行為成效之研究 - 創造建中美麗新 視 界 研究機構 : 苗栗縣三義鄉建中國民小學研究人員 : 呂晶晶校長 白明勳主任 王明慧護理師 許惠雯組長指導教授 : 洪麗玲教授 參與 104 學年度臺灣健康促進學校行動研究成果評選活動請務必勾選 v
2013~2015 保健食品產業專業人才 供需調查 2011 5 2011529 2012 2013~2015 2012 44.67% 2011 11.96% 2013~2015 ... 1... 1... 5... 10... 12... 13... 14... 19... 20... 22... 24... 12... 19... 21... 22 III IV 1... 1 2... 3
Microsoft PowerPoint - 101教師升等說明會
2 1 3 4 2 5 並以該刊物出具接受證明之日起 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜宜大學教師升等資料 ( 僅供參考 ) 一 姓名 : 二 單位 : 三 現職 : 四 學歷 ( 請詳填起訖日期 ): 五 經歷 ( 請詳填起訖日期 ): 六 教師證書字號 : 年資起算日 : 七 學術專長領域 : 八 任現職期間教學工作 : ( 一 ) 授課記錄 ( 二 )
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 243,1052,272 791222101452 2014719 58339347 396634355 196413164 28269 26 27 28 29 () () () () () () () () () () () () () () () () () () ()
Free Ma rk e t
仁愛堂社區中心 2016年1-3月季刊 小組活動公開報名 11月21日 星期六 抽籤活動截表日 11月12日 星期四 由家長導師分享所長 帶領有趣的親子故事瑜珈 感 油 動 加 站 由 一個 社工與特殊學習需要孩子的家 長共同打造的天地 不定期舉辦家庭旅行 家庭 間增加互動和交流 一同歡 度假期 給予孩子空間嘗試新事物 攀石體驗讓孩子挑戰自己 由家長導師設計豐富的主題活動 包括 認知 社交 自我表達
2
4 1 2 第一節清末與國民政府時期的大陸保險市場 3 第二節中共建政初期的大陸保險市場 3 2001 24 4 第三節大陸保險市場的發展階段 5 4 1990 72-73 6 2-1 7 2-1 12 Trans America New York Life Met Life CIGNA Allianz AXA Gerling Scadinavia Samsung 8 第一節大陸保險法規的演進過程
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
( )... 5 ( ) ( )
2016 大學校院招收大陸地區學生聯合招生委員會 71005 臺南市永康區南臺街 1 號 E-mail:[email protected] WEB:http://rusen.stust.edu.tw TEL:+886-6-2435163 FAX:+886-6-2435165 2 0 1 6 0 1 1 9 2016... 2... 3... 5 ( )... 5 ( )... 5 1... 6 2...
雲端時代來臨 產業新革命 工業 Smart Factory 企業自動化營造高產值, 漸成趨勢 小工廠創造好效率 product life 快樂升學 25
4.0 4.0 4.0Industry 4.0 4.0 24 BRAVO! Mar / Apr. 2015 雲端時代來臨 產業新革命 工業 4.0 4.0 2 Smart Factory 20064.0 80 4 4.02011 4.0 8 4.0 企業自動化營造高產值, 漸成趨勢 小工廠創造好效率 product life 快樂升學 25 Amberg 1,000 25 99.998 8 4.0
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8 2015 2016 104 55 619 5,598 26.37 65 293 8,579 12.51 1 2 4 55 2008 1991 1999 World Health Organization, WHO 2002 active ageing WHO, 2002 2015 103 150 2014 19.7 2061 9 82 65 7 ageing 65 2014 2025 2018
治療血管的雷射 port wine stain 1988 FDA KTP KTP
您選對雷射了嗎 40 1917 1959 Maiman 1963 20 1983 AndersonParrish 22 2013 5 485 以往須以手術 磨皮等方法才能去除的刺青, 現在用雷射就可以輕易處理 此外, 各種皮膚血管病變 痣 疤痕, 乃至於皺紋的去除, 也可以用雷射來達成 治療血管的雷射 port wine stain 1988 FDA 585 590 595 600 1.5 40 4
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攜 手 同 步 五 載 情 齊 心 邁 向 新 一 天 2003-2008 1 4 5 6 7 耆 智 全 接 觸 消 除 隔 膜 回 饋 社 會 8 9 10 11 12 13 14 2003 2004 2005 2006 2007 15 2008 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20032008 我們的願景 攜手共創佳 在 過去五年 義工與中心並肩作戰社區的層面有
第一章 緒論
8.doc 9483 175-203 中共地方政府 較大的市 建制與地位之探討 摘要 關鍵詞 : 較大的市 設區的市 行政區劃 地級市 地方政府 地方立法 175 壹 前言 1 2 貳 較大的市 設置的背景與意義 1949 10 176 1950 1954 9 20 53 1955 6 9 20 1959 9 17 9 3 1978 177 33 4 5 6 80 7 1976 1979 7 1 20
2 二 會計用語之修正 : 三 財務報表之修正 IFRS 1
會計焦點報 business.lungteng.com.tw 29 期 發 行 人 李枝昌 責任編輯 張瑩馨 羅正堯 出 刊 月 民國 104 年 4 月 發 行 所 龍騰文化事業股份有限公司 地 址 248 新北市五股區五權七路 1 號 電 話 (02)2298-2933 傳 真 (02)2298-9766 會計 我國會計項目之修正及一致化 蕭麗娟老師 經濟 不能不知道的 紅色供應鏈 龍騰商管教研小組
青少年家庭教育手冊父母版 The Power of Yet Youtube TED The Power of Yet Dr. Carol Dweck 04 / 05 ...52...04 PART 1... 08 PART 2...12 PART 3...14...14!...22...26 SOP...32...38...44...51 PART1 PART1 1. 2. Family Life
8 3C 3C 4 1 2 3
8 3C 3C 4 1 2 3 01 05 06 08 10 11 14 17 21 25 職業性下背痛防治手冊 腰好酸噢 志明和春嬌是一 對恩愛的夫妻 我也是 我們一起 去看醫師吧 01 我的腰還是不舒服耶 職業性下背痛防治手冊 下背痛小故事 02 老婆 我幫你按摩 診斷出是腰椎椎間盤突出 必須接受物理 治療 由物理治療師教導如何做運動 並 注意正確的姿勢動作 讓病症緩解 否則 症狀持續惡化 可能需要手術
理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13
12 科學發展 2012 年 12 月,480 期 你可能不知道的媒體影響 劉正山若用 選戰 的角度來看選舉和參與選舉, 你大腦裡情感的作用一定大過理性的作用, 便會很習慣地拿各種媒體或別人的觀點來使自己的選擇合理化 2012 理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13 14 科學發展 2012 年 12 月,480 期 agendasetting 報紙和網路新聞的頭版空間有限,
選擇學校午膳供應商手冊適用於中、小學 (2014年9月版)
2014 年 9 月版 選擇 學校午膳供應商手冊 適用於中 小學 i 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 2 i. ii. iii. iv. v. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. 3 i. ii. iii. iv. v. 4 i. ii. 1. 2. 3. 4. 5. iii. iv. 5 6 3 4 5 6 i. ii. i. ii. iii. iv. v.
目錄
2014 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 7 3.1 7 3.2 8 3.3 8 4 9 4.1 9 4.2 2014 10 4.3 11 5 16 5.1 16 5.2 18 5.3 20 5.4 21 6 22 6.1 22 6.2 23 6.3 24 6.4 25 6.5 26 6.6 27 6.7 27 6.8 27 7 28 7.1 28 7.2 29 7.3 30 7.4
Microsoft PowerPoint - é«Ÿéł—å¸‡é¼fi山哕é¼fiå±±åœ‰å°‘éŽ³æ–¶çłł__呰哊帇嗗輛圉少覌å−łä¿šå†¥ä¸�å¿…å�¸æ€¡ç€flç¿™__簡倱 [çł¸å®¹æ¨¡å¼‘]
![Microsoft PowerPoint - é«Ÿéł—å¸‡é¼fi山哕é¼fiå±±åœ‰å°‘éŽ³æ–¶çłł__呰哊帇嗗輛圉少覌å−łä¿šå†¥ä¸�å¿…å�¸æ€¡ç€flç¿™__簡倱 [çł¸å®¹æ¨¡å¼‘]](/thumbs/92/109063497.jpg "Microsoft PowerPoint - é«Ÿéł—å¸‡é¼fi山哕é¼fiå±±åœ‰å°‘éŽ³æ–¶çłł__呰哊帇嗗輛圉少覌å−łä¿šå†¥ä¸�å¿…å�¸æ€¡ç€flç¿™__簡倱 [çł¸å®¹æ¨¡å¼‘]")
高雄市鼓山區鼓山國民小學 有效延緩近視率 經營模式 經驗分享 報告人陳慶盛校長 簡報大綱 一 推動學童視力保健之迫切性二 建構教師視力保健正確觀念三 鼓山國小近視率下降走勢圖四 學童近視率惡化原因之分析六 學童視力保健經營績效分享七 結語 --- 建議與期盼 1 一 推動學童視力保健之迫切性 ( 一 )6 歲新生視力不良率 --- 接近 30% ( 二 ) 學童使用 3C 時間長 --- 危險因子增加
3 QE3 時 評 ~0.25% Quantitative Easing, QE FED QE 1 3 FED QE1 QE2 QE3 貳 美國推出 QE3 之動機意涵與過去 2 次 QE 措施之主要差異 FED QE MBS
PROSPECT EXPLORATION 第 10 卷第 10 期中華民國 101 年 10 月 美國實施第 3 輪量化寬鬆 (QE3) 政策對全球經濟之影響 The Impact of the US s Implementation of Round III Quantitative Easing Policy on the Global Economy 聶建中 (Nieh, Chien-Chung)
完全照護手冊
20 13.6 9.910 17.8 13.3 20 1996 () 1. 2. 1998 20012000 2014 0800-507272 5 55% 30.1% 16.9% 40.7% 25.3%13.2 72.5%30-6012.1% 3015.4%60 60.8%22.3% 45 2013 3700 37.4% 2-319.8%121 0800-507272 1421 11 5 70% 7
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.3 家庭變遷對健康的影響 在經濟起伏時 家庭支持十分重要 在 兩地三岸社會政策 一書中 魏雁濱 曾群 在 社會排斥 一文提及一項研究發現 在北歐六國和蘇格蘭 家人支持對防止失業 青年陷入貧窮發揮重要作用 在福利制度相對比北歐較弱的南歐國家如意大利 家庭 和社會網絡對失業者起較大的支持和保護作用 在中國人社會 家庭支持也十分重要 根據本港社會服務聯會
基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本
基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據
目錄
2013 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 6 3.1 6 3.2 7 3.3 7 4 8 4.1 8 4.2 2013 9 4.3 10 5 15 5.1 15 5.2 16 5.3 18 6 19 6.1 19 6.2 20 6.3 21 6.4 22 6.5 23 6.6 24 6.7 24 6.8 24 7 25 7.1 25 7.2 26 7.3 27 7.4 27 7.5
1 10
中華民國第四十六屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組生活與應用科學科 第三名 080826 驅蟑達人 皂 得住 ~ 天然環保驅蟑皂 學校名稱 : 臺北縣永和市秀朗國民小學 作者 : 小五田乃嘉 小五張志宏 指導老師 : 朱中梧 吳錦勳 小五蔡承軒 關鍵詞 : 美洲蟑螂 趨避性 植物 1 10 1. 2. 3. 4. 10cc 5. 6. 7. 8. 9. 75% 2 1-2 10 1 5 8 7 6
53 65 70 35 74 31 101 21 105 70 90 101 40 35 735 目的 : 報名資格 : 1. ( ) 2. 12 招生期別 : 36 招生人數 :40 師資陣容 : 修習課程 : 修業期限 : 3 3618 6 收費標準 : 8,500 4,000 報名方式 : 116052 64 2 1. 2. 3. 4. 5. 700 報名日期 : 105 5 27 ( ) 錄取辦法
101學年度教育部健康促進學校
103 學年度教育部健康促進學校 視力保健行動研究方案 桃園市大竹國中健康促進學校視力保健行動研究 方案 研究機構 : 桃園市立大竹國中 研究人員 : 王英人 指導者 : 洪麗玲 目次 目次 1 行動研究策略與成效摘要表 2 摘要 3 第壹章緒論 4 第一節研究背景 4 第二節現況分析 4 第三節研究問題 6 第四節研究目的 6 第貳章文獻探討 7 第一節臺灣地區學生視力不良率之現況 7 第二節近視發生的相關因素
二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲
-1 圓方程式 第 章 二次曲線 38 二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲線合稱為圓錐曲線 因為在平面坐標 系中 其對應的方程式均為二元二次式
高雄好讀書, 營造城市閱讀風氣 舉辦高雄市故事媽媽認證培訓 全國故事媽媽一起來麻吉 民國 95 年 11 月, 全國故事媽媽一起來麻吉 活動合照 ( 高雄市立圖書館提供 )
劉怜珍 高雄市立圖書館推廣組組長 與局長讀書 詩人局長路寒袖親自與讀書會夥伴讀書 95 1 2 20 95 5 12 76 55 民國 95 年 5 月 12 日, 高雄市文化局王志誠局長 ( 第二排左四 ) 與無願讀書會成員於真愛碼頭合影 ( 高雄市立圖書館提供 ) 36. 書裡寫著我們活過的人生, 以及沒有活過的 邱瑞鑾 高雄好讀書, 營造城市閱讀風氣 40 1977 1996 19 95 20
* 1 2 3 32 1 2 3 2014 9 15 4 33 http://www.hisp.ntu.edu. tw/ 34 ID ID 2014 9 15 4 35 人文創新與社會實踐 圖三 文獻與案例蒐集資料截圖示意 三 網路平台與資料庫建置 配合人文創新與社會實踐計畫 建置資料庫與網站供計畫成員與大眾進 行資源分享與交流 本網路平台目前已建置完成 內容包含計畫之說明 實 踐研究團隊 政治大學
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104 65 293 8,579 12.51 2016 107 14aged 114 20 super-aged 201415 64 World Health Organization, WHO 2002 active ageing 2000 104 10 13 16.5 1 83.5 1 2015 NGO 65 83.5% 65 16.5% 65 1 2015 2015a 16.5 83.5 2
國立中山大學學位論文典藏.pdf
The Development And Strategy Of The Seafood Industry Studies In Taiwan. I II 目 錄 頁次 第一章: 緒論 1-9 第一節: 研究的動機與研究的目的 第二節: 研究的步驟與研究方法 1-7 8 第三節: 資料蒐集 9 第四節:本文組職 9 第二章: 台灣的水產加工及全球水產供需 10-44 第一節: 台灣的地理位置與水產資源
Chapter 3 Camera Raw Step negative clarity +25 ] P / Step 4 0 ( 下一頁 ) Camera Raw Chapter 3 089
![Chapter 3 Camera Raw Step negative clarity +25 ] P / Step 4 0 ( 下一頁 ) Camera Raw Chapter 3 089](/thumbs/50/27027900.jpg "Chapter 3 Camera Raw Step negative clarity +25 ] P / Step 4 0 ( 下一頁 ) Camera Raw Chapter 3 089")
Photoshop CC Camera Raw Photoshop Camera Raw Step 1 3 1 2 3 SCOTT KELBY Step 2 B Camera Raw 088 Chapter 3 Camera Raw Chapter 3 Camera Raw Step 3-4 -100 negative clarity +25 ] P / -75-50 Step 4 0 ( 下一頁
100人預試問卷初稿
國家科學委員會 科技與語文素養計畫 公民科技素養調查研究 健康議題 第一階段預試問卷 受訪者編號 : 訪員姓名 : 訪員地區 : 中華民國 100 年 7 月 1 B. B1 (A) (B) (C) (D) (E) B2 (A) (B) (C) (D) (E) 2 C. C1. C2. C3. C4. C5. C7. C8. C9. C10. C11. C12. C13. 3 H. H1. H1.1
24% 9% 9% % (20%) (13%) (10%) (5%) (5%) 32% ( ) 7% % 2.7% % 10% 220. 衞 % 9.5% %
第十二條平等享用健康護理設施 1. 2. 1 香港婦女的健康狀況 215. 羣 216. 2001 1 000 5.0 1 000 4.2 19 78.7 84.7 2002 19 10 4.2 217. 2001 57% 19 2002 80 24% 9% 9% 218. 2000 21 349 45% (20%) (13%) (10%) (5%) (5%) 32% ( ) 7% 219. 2000
17-72c-1
台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
: 730 2 3 8 10 11 13 20 44 51 69 75 76 78 79 81 174 175 Estera Management (Bermuda) Ltd. Canon s Court 22 Victoria Street Hamilton, HM 12 Bermuda 183 22 Canon s Court 22 Victoria Street Hamilton HM 12
1 500 表 1: 各國平均分數
2012 年多益測驗全球考生資料統計報告 A < 1> 2012 B < 2> 100% 500 2012 2012 / 21 25 (38%) 57% (58%) 25% / 20% 35% 53% 31% 17% / 31% 12% 6 45 1-10% 81% 6 2012 48 3 30% 1 編註 1: 請見 P.15 編註 2: 請見 P.17 1 500 表 1: 各國平均分數 466
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
CO 2 以鄰為壑的台灣建築產業
6 20114460台灣綠建築政策的成就 台灣的建築產業消耗了大量的水泥, 也排放了很多的營建廢棄物, 建築物的壽命卻嚴重偏低 建築的環保時代已來臨 1992 199212United Nations Commission on Sustainable Development, UNCSD1998 1996 CO 2 以鄰為壑的台灣建築產業 27.22 34 1 6 20114460 7 8 201144604
虚 2
29 95/09/04-95/11/10 4. 2. 1 虚 2 1 6. 3 4 2 2. 4. 5. 教 學 活 動 網 3 ( ) ( ) 3 2. 5 一 認 識 有 趣 的 古 早 味 事 物 4 3. ( ) 6 7 5 5 2. ( ) ( ) ( ) 二 好 呷 ㄟ 古 早 味 DIY 6 畫 糖 小 辭 典 6 5. ( ) 8 160 160 180 9 10 DIY DIY 7
學年度第 1 學期 功課表 節次時間星期星期星期星期星期星期 自然 國文 國文 自然 郭淑惠 輔導活動 葉雅雯 體育 童軍 家政 國文 葉雅雯 體育 數學 視覺藝術 地理 英文 自然 邱家民 電腦教室 ( 天財樓 ) 資訊教育 楊多加 自然 班級閱讀 國文 國文 空白課 空白課 表演藝術 英文會話
學年度第 1 學期 功課表 節次時間星期星期星期星期星期星期 王秋萍 自然 葉雅雯 體育 謝閔儕 電腦教室 ( 天財樓 ) 資訊教育 音樂 葉雅雯 體育 國文 楊多加 國文 英文會話 童軍 陳美伶 健康教育 國文 表演藝術 王秋萍 自然 王秋萍 自然 英文 地理 數學 數學 國文 數學 空白課 空白課 英文 梁慧芬 輔導活動 班會 / 週會 數學 國文 家政 視覺藝術 社團活動 班級閱讀 英文 王秋萍
附件三：
打擊惡視力維持好眼力 視力保健教育介入對學童視力保健認知 態度與行為之影響 李一聖林育君鄒美玲劉巧玲王麗琴臺北市明湖國小摘要本研究之主要目的在於探討十週視力保健教育介入對學童視力保健認知 態度與行為之影響 本研究以質量並重方式來收集所需資料, 內容包含 : 一 學童視力保健認知 態度與行為量表 ; 二 學生學習日誌 ; 三 教師反省札記 ; 四 家長回饋單 本研究採準實驗性設計, 研究參與者來源為臺北市明湖國小經學童視力保健認知
金華手冊
漫舞花 弄巷 自主都更 拉皮 蛻變成環保藝術長廊 100年 推廣公共設施用地整頓清理計畫 針對國民住宅區鄰棟綠地空間狹窄 原有設施老舊凌亂安全堪虞 樹木板根隆起雜亂的環境 進行花弄草巷綠美化 植栽 維護公共環境整潔綠美化及社區公共環境安全改善工作 102年 將國民住宅區內鄰棟綠地空間剛整頓好 非常亮點 環境幽雅的花弄 草巷賦于新生命 以 金華ㄟ春天 漫舞花弄巷 為主題 將原有綠建築觀念的 庭園景觀功能
校長林志城將東方美人茶發展淋漓盡致 ( ) (MOOCs; M a s s i v e O p e n O n l i n e Courses) (Flipped Classroom) ( ) ( ) ( ) 2 YUANPEI UNIVERSITY
2015 民國 104 年 6 月 103 學年第 8 期 306 (03)6102418 (03)6102387 E-mail [email protected] 300 80% 103 10 16 4 27 校長林志城將東方美人茶發展淋漓盡致 ( ) (MOOCs; M a s s i v e O p e n O n l i n e Courses) (Flipped Classroom)
視力即競爭力－近視防治之探究
投稿類別 : 健康護理類 篇名 : 視力即競爭力 - 近視防治之探究 作者 : 吳伃蓁 臺北市立第一女子高級中學 高一誠班 指導老師 : 吳雅嵐老師 壹 前言 視力即競爭力 - 近視防治之探究 一 研究動機 我的母親是高近視患者, 我則從小學三年級時就出現近視的狀況, 除了配戴眼鏡, 還 輔以長效型睫狀肌麻痺劑的治療, 約從半年前改配戴角膜塑型片 2017 年 11 月, 中華民國眼科醫學會舉辦近視高峰會議,
一 國家品質 5 10 象 : 8 7 ~ 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 ,
貳 一 國家品質 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 三 工業精銳 四 金點設計 五 台灣國際創意設計大賽 六 資訊服務應用創新競賽 七 輕金屬創新應用競賽 八 智慧型機器人產品創意競賽 九 數位內容系列競賽 十 手提包創新設計競賽 十一 時裝設計新人 十二 全國紡織技術論文競賽 一 國家品質 5 10 象 : 8 7 ~8 2435 二 卓越中堅企業及重點輔導象遴選 101 10 8 200 2,000
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104 年度 104 年 0730 1129 104 年 1213 療 104年度國際疾病分析人員甄試時程表 項目 日期 星期 開放線上報名 104年07月24日 五 至11月29日 日 資格審查收件 以郵戳為憑 104年10月31日 六 至12月04日 五 寄發應試通知與准考證 104年12月07日 一 至12月10日 四 測驗 104年12月13日 日 線上開放成績查詢 104年12月28日 一
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3C 3C 8 3C 3C 3C 3C 01 03 05 07 11 13 15 19 21 25 3C 3C ᆃ ڌ Ҙ ѣ ᕇ ሀ 媽媽呢 而且你的左眼有黃斑部出血 的情況 需要注射眼內藥物 才能緩解出血 你的視力從1.0 降到0.2囉 長時間上網 生理上也出現眼 睛 肩頸 腰酸背痛等不適情 形 心理及生活更嚴重受影響 ĉ ĉ 低頭族預防手冊 3C 很好 破第二百關了 01 ቘ Ă ᔘ ѣ โ
愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 以及面對這一連串以 責任 為架構衍生出來的愛滋政策如何造就了台灣現在的愛滋處境
愛滋治理與在地行動 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 王蘋 ( 主持人 ) 張正學 愛滋 ( )15 愛滋 185 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 以及面對這一連串以 責任 為架構衍生出來的愛滋政策如何造就了台灣現在的愛滋處境 2011 186 愛滋治理與在地行動 責任 (MSM) MSM 2011 2 187 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 粗糙的年齡劃分 ISO( ) ( :. )!!
Palmer & Yu 2013 地方道教論文集PRE-PUB
Title 廣東省英德市黃花鎮醮儀紀實 Author(s) Palmer, DA; Yu, WT Citation 地方道教儀式實地調查比較研究國際學術研討會, 中國香港, 2011 年 4 月 21-23 日. In 地方道教儀式實地調查比較研究國際學術研討會論文集, 2013, p. 469-502 Issued Date 2013 URL http://hdl.handle.net/10722/205323
生物科 左營高中 / 許惠紋 一 前言 二 試題特色 號稱五年來最難題目 2. 高二 高三課程出題比例高 康熹 97 指考科目. 生物科
97 指定科目考試生物趨勢分析 2 97 指定科目考試生物解析大揭密 5 康熹生物科 試題 答案依據大考中心公布內容 本刊物內容同步刊載於 http://www.knsi.com.tw 970038 248 30 (02) 2299-9006 (02) 2299-9110 0800-313-688 97 7 16 生物科 左營高中 / 許惠紋 一 前言 二 試題特色 10.5 1 6 2 1.5 3
Microsoft Word - _m30.doc
1 2 3 4 5 6 7 8 公式 2 4 2 1 能 整除 因此後玩 者贏 且關鍵數 字為3 的倍數 3 0 3 1 不能整除 所 以先拿餘數 2 關鍵數字是 4的倍 數 2 先玩者贏 4 0 4 1 能整除 因此 後玩者贏 且 關鍵數字為 5 的倍數 5 0 5 1 不能整除 所 以先拿餘數 2 關鍵 數字是 6的倍 數 2 先玩者贏 7 0 6 1 能整除 因此 後玩者贏 且 關鍵數字為7