各學習領域課程計畫
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- 抱鞭 陶
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1 國語課程計畫 (一)三年級上學期之學習目標 1. 體會賞蓮 愛蓮的意境 2. 培養愛自己家鄉的情感 3. 用輕柔的語調朗讀課文 4. 運用譬喻修辭描寫情景 5. 認識白河蓮鄉的夏日景物 6. 了解譬喻修辭和擬人修辭 7. 了解明信片的書寫格式與郵寄方式 8. 認識太魯閣的景觀特色與泰雅族特有的風俗民情 9. 學會分辨 描述過去與現在不同的語句 10. 培養體念前人開路艱辛的感恩態度 11. 養成尊重並接納不同族群文化風貌的態度 12. 養成尊重不同族群的態度 13. 培養珍愛家鄉風土人情的情操 14. 分辨並找出形容風景的詞句 4. 運用語詞描述風景 15. 了解台灣不同地區的風土人情 16. 學習利用記敘文描寫本鄉本土的風景 17. 能認識 明白 連字成詞 在造詞 造句和作文的功能 18. 能認識 正確使用數詞及量詞 19. 指導學生認識段落的含義 寫作時能正確的分段 20. 練習口述悲傷的心情, 以及安慰別人的句子 21. 學會細心觀察週遭人物的表情及動態 22. 學會與人相處的同理心 23. 培養賞鳥的興趣和嗜好
2 24. 培養尊重生命的高尚情操 25. 分辨並找出形容黑面琵鷺的詞句 26. 知道運用譬喻法形容事物, 並用關係連接詞描述看到的動作 27. 了解黑面琵鷺的相關資料及常識 28. 學習如何用記敘文描寫觀察到事物的情景 29. 感受課文中聖伯納犬一心救人的情操 30. 培養保護動物, 珍愛生命的意識 31. 運用本課句型造出完整的語句 32. 運用第三人稱的敘述方式說故事 33. 認識聖伯納犬的特質與生活習性 34. 了解本課句型的基本運用方式 35. 養成親近並珍惜大自然的態度 36. 培養尊重生命的高尚情操 37. 分辨並找出課文中排比的語句 38. 運用語詞描述動物的動作 39. 了解台灣保育類動物所面臨的生存危機 40. 學習劇本的結構形式及寫作技巧 41. 了解 江南 鳥鳴澗 兩詩的歷史及文學背景 42. 了解 江南 鳥鳴澗 兩詩的內容要意 43. 學習景物的描寫, 人的情緒與景物如何交融 44. 學習並運用 唱 語 和 兩個部分反覆詠唱的民歌風味 利用景物的動 靜態來對比的手法 45. 培養喜歡大自然環境的審美情操, 進而尊重 珍惜大自然的事物 46. 從民歌的唱和中, 激發自己互助 合群 勇於表現的精神 47. 能讓學生辨別語詞的字前後互換以後, 形成的新詞, 詞意也不相同 48. 能讓學生了解由字造詞的基本常識 49. 指導學生正確使用語詞
3 50. 指導學生學會判斷句子中的動詞 51. 指導學生了解句子中, 可以有一個以上的動詞 52. 指導學生造句時能正確的使用動詞 53. 能認識並練習使用常用的標點符號 54. 能認識分號及專名號的功能 55. 寫作中會正確的使用分號及專名號 56. 能培養閱讀的興趣, 並培養良好的習慣和態度 57. 能掌握基本的閱讀技巧 58. 養成敏於感受 觀察思考 勤於發問的習慣 59. 培養珍視時間的良好態度 60. 分辨同音字之形義異同 61. 正確使用意義相近的語詞 62. 了解計時工具的種類及演進情形 63. 學習用記敘文描寫事情發生的經過 64. 對於善用時間的人起仿效之心 65. 培養愛惜時間 善用時間的習慣和生活態度 66. 表達 善用時間 和 浪費時間 的概念 67. 運用舉例的方式來說明道理 68. 了解時間易逝, 因此應該善用時間 69. 學習把握時間並善加利用的方法 70. 了解善用時間的重要性及如何善用時間 71. 學習分辨何謂 童話體 作品 72. 學習 心情感受 的對比敘寫 73. 運用 擬人法 來描寫各種事物 74. 從文章描述中體會善用時間的好處 75. 從文章描述中學習如何把握及珍惜光陰
4 76. 指導學生能用肢體語言表達語詞的意思, 並且能充分感受表達的成就感 77. 指導學生能熟習常用生字語詞的形音義 78. 教導學生能了解時間的寶貴, 並珍惜時間 79. 教導學生學習及應用比喻時間的俗語 80. 指導學生閱讀名家散文, 了解寫作的技巧 81. 指導學生能體會時間 匆匆 流逝的感覺 82. 教導學生能明白作客時應注意的禮節, 能有禮貌的表達意見 83. 教導學生作客時, 能表達自己的意思, 自然與人應對 84. 能培養閱讀的興趣, 並培養良好的習慣和態度 85. 能掌握默讀的閱讀的技巧 86. 養成不怕困難, 追根究底的科學精神 87. 培養堅忍不拔, 動腦思考的學習態度 88. 運用文中的標點符號, 來表達文意確切的意思 89. 運用疊字詞來組成一篇短文 90. 能了解萊特兄弟成功的背景歷程, 並效法他們不怕被人訕笑, 仍然努力研發的精神 91. 能熟習本課的生字 新詞 並運用自如 92. 能知道安徒生努力的故事 93. 能了解倒敘的寫作方式 94. 能練習寫人物傳記 95. 透過本課的引導, 能再去找出更多有關安徒生的小故事 96. 能效法安徒生努力不懈 不放棄的生活態度 97. 能試著感受安徒生童話故事裡的溫暖與熱情 98. 肯定女性也有能力與偉大之處 99. 培養熱心助人的精神 100. 運用敘事方法寫故事 101. 分辨本課生字的形似字並正確使用
5 102. 知道蔡阿信醫師對臺灣婦女的貢獻 103. 了解人物故事的寫作方式 104. 知道名人成功的故事, 了解名人成功的動機 105. 學習以記敘文完整的描述故事 106. 學習 選擇句 和 遞進句 的句型 107. 學習運用智慧解決問題 108. 感受名人的人格特質, 培養正確的生活態度 109. 效法名人的智慧, 鼓舞自己邁向成功之路 110. 能熟習常用生字語詞的形音義 111. 會使用字辭典, 並養成查字辭典的習慣 112. 復習本單元的語詞, 並將學過的語詞涵蓋過來, 做語詞接龍 113. 配合本單元第十一課 開闢天空的人, 指導學生認識圖像詩 114. 指導學生能清楚說出自己的意思, 有禮貌的應對 115. 指導學生能依表達意見, 並能充分感受表達的成就感 116. 指導學生寫命題作文時, 正確的思考方向 117. 指導學生能由題目指定的範圍 內容 文體來寫作
6 ( 二 ) 三年級上學期九年一貫國語課程各單元內涵分析 週實施期次間 準 備 週 一 08/30-09/05 09/06-09/12 一 台 灣 風 情 畫 第 一 課 夏 日 蓮 鄉 5 A 能欣賞並 朗讀標注注音的優美 文學作品 A 能利用注 音符號使用電子媒體 ( 3. 用輕柔的語調朗讀 輔助教材等 ), 增進語課文 文學習的興趣 A 能應用注 音檢索方式的工具書, 解決學習上的疑難 問題 B 能主動參 與溝通, 聆聽對方的 說明 B 能有條理 的掌握聆聽到的內容 B 能結合科 技資訊, 提昇聆聽的 能力, 以提高學習興 趣 B 能概略聽 1. 體會賞蓮 愛蓮的 意境 2. 培養愛自己家鄉的 情感 4. 運用譬喻修辭描寫 情景 5. 認識白河蓮鄉的夏 日景物 6. 了解譬喻修辭和擬 人修辭 1. 旨在描寫白河夏天 的蓮田風光, 藉由兒 童詩的體裁, 讓學生 體會詩中優美的景色 和文句, 進而引導聯 想自己家鄉美麗的風 光或特色 2. 從文學的角度欣賞 蓮花, 讓學生不但欣 賞蓮田風光, 更體會 韻文的技巧美感, 並 於教學時, 連結學生 的生活經驗, 從蓮花 的實用價值引起動機, 最後可聯想至自己 家鄉的特殊景物, 以 認識別人的家園為基 礎, 培養愛自己家鄉 的情感 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 教師準備 : 1. 生字卡 語詞 卡 2. 蓮花 蓮田的 風景照片或月曆 3. 蓮花製成的食 品, 如 : 蓮花茶 蓮藕茶 蓮子 穌等 學生準備 : 1. 自己到訪白河 或蓮花的照片 2. 各種蓮花 蓮 藕 蓮子等製成 的產品或食品 二 欣賞 表現 與創新 四 表達 溝通 與分享 環境教育 能運用五官來探 究環境中的事物 經由接觸而喜愛 生物, 不隨意傷害生物 和支持生物生長的環境 條件 能以清楚的言語 與文字, 適切描述自己 的自然體驗與感覺
7 出朗讀時優美的節奏 C 能用完整 的語句回答問題 C 能用自然 的態度說話 C 能清楚覆 述所聽到的事物 C 能愉快的 與人溝通 C 能依 表達意見 D 能利用部 首或簡單造字原理, 輔助識字 D 會利用音 序及部首等方法查字 ( 辭 ) 典, 並養成查字 ( 辭 ) 典的習慣 D 能配合識 字教學, 用正確 工 整的硬筆字寫作業和 寫信 E 能分辨基 本的文體 E 能從閱讀 過程中, 了解中國語
8 文的優美 E 能從閱讀 過程中, 了解不同文 化的特色 E 能提綱挈 領, 概略了解課文的 內容與大意 E 能培養閱 讀的興趣, 並培養良 好的習慣和態度 E 能理解在 閱讀過程中所觀察到 的訊息 E 能從閱讀 的材料中, 培養分析 歸納的能力 F 能在口述 作文和筆述作文中, 培養豐富的想像力 F 能認識並 欣賞童詩 F 能寫出自 己身邊或與鄉土有關 的人 事 物 F 能應用文 字來表達自己對日常
9 二 09/13-09/19 一 台 灣 風 情 畫 第 二 課 太 魯 閣 的 故 事 5 生活的想法 F 能分辨並 欣賞文章中的修辭技 巧 A 能利用注 音符號使用電子媒體 ( 格式與郵寄方式 輔助教材等 ), 增進語 2. 認識太魯閣的景觀 文學習的興趣 B 能主動參 與溝通, 聆聽對方的 說明 B 能聽出別 人所表達的意思, 達 成溝通的目的 B 能有條理 的掌握聆聽到的內容 B 能概略聽 出朗讀時優美的節奏 C 能用完整 的語句回答問題 C 能清楚說 出自己的意思 C 能先想然 後再說, 有禮貌的應 1. 了解明信片的書寫 特色與泰雅族特有的風辛 ; 第二封則帶出太 俗民情 3. 學會分辨 描述過 去與現在不同的語句串聯起太魯閣的風土 4. 培養體念前人開路 艱辛的感恩態度 5. 養成尊重並接納不 同族群文化風貌的態度景觀, 並描述泰雅族 1. 透過寫信回憶旅遊 中的見聞, 第一封談 太魯閣景觀與開路艱 魯閣當地原住民的今 昔生活與特有風俗, 與民情, 並與收信人 分享 2. 藉由太魯閣的著名 特有的織布技術語討 論象徵成人與地位的 紋面風俗, 培養讀者 體念前人開路的恩澤 並愛護自然景觀, 與 尊重不同族群文化的 態度 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 教師準備 : 1. 生字卡 語詞與團隊合作 卡 2. 太魯閣國家公與分享 園的風景圖片或 影片 3. 有關原住民的 各種圖片資料或 影片 學生準備 : 1. 蒐集並閱讀有 關太魯閣國家公 園與泰雅族的文 字或圖片資料 2. 與家人到風景 名勝區旅遊的照 片 五 尊重 關懷 四 表達 溝通 六 文化學習與 國際了解 環境教育 能運用五官來探 究環境中的事物 經由接觸而喜愛 生物, 不隨意傷害生物 和支持生物生長的環境 條件 能以清楚的言語 與文字, 適切描述自己 的自然體驗與感覺 家政 察覺自己與家人 的溝通方式 用適當的語詞向 家人表達自己的需求與 情感 兩性教育 瞭解自我身心狀 況 適當表達自己的 意見和感受, 不受性別 的
10 對 C 發言不偏 離 C 能依 表達意見 D 能利用部 首或簡單造字原理, 輔助識字 D 能用硬筆 寫出筆順正確 筆畫 清楚的國字 E 能熟習常 用生字語詞的形音義 E 能讀懂課 文內容, 了解文章的 大意 E 能分辨基 本的文體 E 能從閱讀 過程中, 了解不同文 化的特色 E 能提綱挈 領, 概略了解課文的 內容與大意 E 能在閱讀 綜合活動 描述自己以及與 自己相關的人事物 生活 由系列的觀測資 料, 說出一個變動的事 件(如豆子成長的過程 )
11 三 09/20-09/26 一 台 灣 風 第 三 課 北 埔 5 過程中, 領會作者的 想法, 進而體會尊重 別人的重要 E 能從閱讀 的材料中, 培養分析 歸納的能力 F 能學習觀 察簡單的圖畫和事物, 並練習寫成一段文 字 F 能相互觀 摩作品, 分享寫作的 樂趣 F 能配合日 常生活, 練習寫簡單 的應用文如 : 賀卡 便條 書信及日記 等 F 能寫出自 己身邊或與鄉土有關 的人 事 物 A 能欣賞並 朗讀標注注音的優美 文學作品 B 能聽出別 人所表達的意思, 達 1. 養成尊重不同族群 的態度 2. 培養珍愛家鄉風土 人情的情操 3. 分辨並找出形容風 1. 藉由作者介紹家鄉 - 北埔, 來了解客家 庄風土人情, 啟發學 生愛護她人家鄉, 珍 視自己家鄉的情操 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 教師準備 : 1. 生字卡 詞語 卡 2. 北普的圖片 照片, 如金廣福 四 表達 溝通 與分享 五 尊重 關懷 與團隊合作 環境教育 能運用五官來探 究環境中的事物 經由接觸而喜愛 生物, 不隨意傷害生物
12 情 畫 風 情 成溝通的目的 B 能有條理 的掌握聆聽到的內容 B 能概略聽 出朗讀時優美的節奏 B 能聽出說 話者表達的技巧 C 能清楚說 出自己的意思 C 能表達自 己的意思, 自然與人 應對 C 能用標準 國語說簡單的故事 C 發言不偏 離 C 使用電話 與人交談時, 能掌握 說話 C 能依 表達意見 D 會利用音 序及部首等方法查字 ( 辭 ) 典, 並養成查字 ( 辭 ) 典的習慣 D 能掌握基 景的詞句 4. 運用語詞 描述風景 5. 了解台灣不同地區 的風土人情 6. 學習利用記敘文描 寫本鄉本土的風景 2. 敘述客家庄的茶園 茶農 山歌 福菜 九降風 柿子及各 式客家美食, 交織出 一幅客家族群勤儉合 作, 以禮待人的景象 觀察評量 態度評量 慈天宮等 3. 阿淘的客家山 歌與音樂帶 學生準備 : 1. 蒐集有關北埔 的壁報 2. 製作自己家鄉 的壁報 3. 蒐集閩南 客 家或原住民的錄 音帶 和支持生物生長的環境 條件 能以清楚的言語 與文字, 適切描述自己 的自然體驗與感覺資訊 教育 瞭解多媒體電腦 相關設備, 以及圖形 影像 文字 動畫 語 音的整合應用 兩性教育 瞭解自我身心狀 況 適當表達自己的 意見和感受, 不受性別 的限制
13 本筆畫的名稱 筆形 和筆順 E 能讀懂課 文內容, 了解文章的 大意 E 能分辨基 本的文體 E 能提綱挈 領, 概略了解課文的 內容與大意 E 能培養閱 讀的興趣, 並培養良 好的習慣和態度 E 能在閱讀 過程中, 領會作者的 想法, 進而體會尊重 別人的重要 E 認識並學 會使用字典 百科全 書等工具書, 以輔助 閱讀 E 能理解在 閱讀過程中所觀察到 的訊息 E 能從閱讀 的材料中, 培養分析
14 四 09/27-10/03 語 文 天 地 一 3 歸納的能力 F 能學習觀 察簡單的圖畫和事物, 並練習寫成一段文 字 F 能在口述 作文和筆述作文中, 培養豐富的想像力 F 能經由作 品欣賞 朗讀 美讀 等方式, 培養寫作的 興趣 A-1-6 能應用注音符 號, 擴充語文學習的 空間, 增進語文學習 興趣 A-1-7 能應用注音符 號, 檢索資料, 解決 學習上疑難問題 B 能主動參 與溝通, 聆聽對方的 說明 B 能有條理 的掌握聆聽到的內容 C 能清楚說 出自己的意思 1. 能認識 明白 連 字成詞 在造詞 造句行閱讀 段落 這篇 和作文的功能 2. 能認識 正確使用 數詞及量詞 3. 指導學生認識段落 的含義 寫作時能正確 的分段 4. 練習口述悲傷的心 情, 以及安慰別人的句 子 5. 學會細心觀察週遭 人物的表情及動態 6. 學會與人相處的同 1. 教師指導學生先自 文章 2. 指導學生練習分段, 以 我愛花蓮 為 例 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 教師準備 : 生字卡 語詞卡 句型卡及情境 圖 學生準備 : 1. 課前預習課文 四 表達 溝通 與分享 資訊教育 瞭解多媒體電腦 相關設備, 以及圖形 影像 文字 動畫 語 音的整合應用
15 五 10/04-10/10 二 動 第 四 課 5 C 能主動問 候他人 E 能熟習常 用生字語詞的形音義 E 認識並學 會使用字典 百科全 書等工具書, 以輔助 閱讀 F 能學習觀 察簡單的圖畫和事物, 並練習寫成一段文 字 F-1-5 能概略分辨出 作品中文句的錯誤 F 能指出作 品中有明顯錯誤的句 子 F-1-6 能概略知道寫 作的步驟 ( 從收集材料 到審題 立意 選材 及安排段落 組織成 篇 ), 逐步豐富作品的 內容 A 能欣賞並 朗讀標注注音的優美 文學作品 理心 1. 培養賞鳥的興趣和 嗜好 2. 培養尊重生命的高 1. 描寫賞鳥的樂趣, 由欣賞黑面琵鷺的活 動和覓食的情形, 討 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 教師準備 : 1. 生字卡 語詞 卡 二 培養欣賞 表現 審美及創 作能力 環境教育 能運用五官來探 究環境中的事物
16 物 世 界 黑 面 舞 者 A 能利用注 音符號使用電子媒體 ( 3. 分辨並找出形容黑 輔助教材等 ), 增進語面琵鷺的詞句 文學習的興趣 B 能主動參 與溝通, 聆聽對方的 說明 B 能聽出別 人所表達的意思, 達 成溝通的目的 B 能有條理 的掌握聆聽到的內容 B 能概略聽 出朗讀時優美的節奏 B 能聽出說 話者表達的技巧 C 能清楚說 出自己的意思 C 能用標準 國語說簡單的故事 C 發言不偏 離 C 使用電話 與人交談時, 能掌握 說話 C 能依 尚情操 4. 知道運用譬喻法形 容事物, 並用關係連接 2. 以對黑面琵鷺的觀 詞描述看到的動作 5. 了解黑面琵鷺的相 關資料及常識 6. 學習如何用記敘文 描寫觀察到事物的情景 論出遊維護大自然的 生態之美進而尊重生 命 美化生活的高尚 情操 察, 提出細部的生物 動態描寫, 和對大自 然中的生物應有的看 法與態度 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 2. 黑面琵鷺的照 片 3. 黑面琵鷺的錄 影帶 學生準備 : 1. 蒐集介紹黑面 琵鷺的資料 2. 蒐集有關黑面 琵鷺的相關宣傳 品 五 尊重 關懷 與團隊合作 六 文化學習與 國際瞭解 經由接觸而喜愛 生物, 不隨意傷害生物 和支持生物生長的環境 條件 能以清楚的言語 與文字, 適切描述自己 的自然體驗與感覺 人權教育 瞭解並遵守團體 的規則 家政教育 認 識家庭的組成份子與稱 謂
17 表達意見 D 會利用音 序及部首等方法查字 ( 辭 ) 典, 並養成查字 ( 辭 ) 典的習慣 D 能掌握基 本筆畫的名稱 筆形 和筆順 E 能熟習常 用生字語詞的形音義 E 能讀懂課 文內容, 了解文章的 大意 E 能分辨基 本的文體 E 能提綱挈 領, 概略了解課文的 內容與大意 E 能培養閱 讀的興趣, 並培養良 好的習慣和態度 E 能在閱讀 過程中, 領會作者的 想法, 進而體會尊重 別人的重要 E 能和別人
18 六 10/11-10/17 二 動 物 第 五 課 雪 5 分享閱讀的心得 E 認識並學 會使用字典 百科全 書等工具書, 以輔助 閱讀 E 能理解在 閱讀過程中所觀察到 的訊息 E 能從閱讀 的材料中, 培養分析 歸納的能力 F 能學習觀 察簡單的圖畫和事物, 並練習寫成一段文 字 F 能在口述 作文和筆述作文中, 培養豐富的想像力 F 能經由作 品欣賞 朗讀 美讀 等方式, 培養寫作的 興趣 A 能利用注 音符號輔助認識文字 A 能就所讀 2. 培養保護動物, 珍 的注音讀物, 說出自 1. 感受課文中聖伯納 犬一心救人的情操 愛生命的意識 1. 討論人狗之間透過 長時間相處, 再經人 類刻意訓練後, 就能 發揮狗的潛能協助人 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 教師準備 : 1. 生字卡 語詞 卡 2. 動物助人的故 二 培養欣賞 表現 審美及創 作能力 五 尊重 關懷 環境教育 能運用五官來探 究環境中的事物 經由接觸而喜愛
19 世 界 地 靈 犬 己發現的問題和想法 B 能聽出別 人所表達的意思, 達 成溝通的目的 B 能有條理 的掌握聆聽到的內容 B 能聽出說 話者表達的技巧 C 能用完整 的語句回答問題 C 能清楚說 出自己的意思 C 能清楚覆 述所聽到的事物 C 能先想然 後再說, 有禮貌的應 對 C 能表達自 己的意思, 自然與人 應對 C 能用標準 國語說簡單的故事 C 發言不偏 離 C 能依 表達意見 3. 運用本課句型造出 完整的語句 4. 運用第三人稱的敘 述方式說故事 5. 認識聖伯納犬的特 質與生活習性 6. 了解本課句型的基 本運用方式 類, 並與人類建立親 密而友好的關係, 更 成為人類生活上好幫 手 2. 藉狗兒盡忠職守的 童話, 道出了人與動 物之間無悔深情, 證 明了人與動物也是可 以合作無間的 仿作評量 觀察評量 態度評量 事或報導 3. 聖伯納犬的圖 片 學生準備 : 1. 一個有關人與 動物互動的故事 或報導 2. 蒐集自己與動 物在一起的照片 與團隊合作 十 獨立思考與 解決問題 生物, 不隨意傷害生物 和支持生物生長的環境 條件 能以清楚的言語 與文字, 適切描述自己 的自然體驗與感覺 人權教育 瞭解並遵守團體 的規則 家政教育 認 識家庭的組成份子與稱 謂
20 D 能掌握基 本筆畫的名稱 筆形 和筆順 D 能認識楷 書基本筆畫的變化 E 能熟習常 用生字語詞的形音義 E 能讀懂課 文內容, 了解文章的 大意 E 能分辨基 本的文體 E 能提綱挈 領, 概略了解課文的 內容與大意 E 能在閱讀 過程中, 領會作者的 想法, 進而體會尊重 別人的重要 E 認識並學 會使用字典 百科全 書等工具書, 以輔助 閱讀 E 能理解在 閱讀過程中所觀察到 的訊息
21 七 八 10/18-10/24 10/25-10/31 評 量 週 二 動 第 六 課 5 E 能從閱讀 的材料中, 培養分析 歸納的能力 E 能掌握基 本閱讀的技巧 F 能在口述 作文和筆述作文中, 培養豐富的想像力 F 能相互觀 摩作品, 分享寫作的 樂趣 F 能認識並 練習寫作簡單的記敘 文和說明文 F 能應用文 字來表達自己對日常 生活的想法 F 能分辨並 欣賞文章中的修辭技 巧 A 能利用注 音符號輔助認識文字 A 能應用注 1. 養成親近並珍惜大 自然的態度 2. 培養尊重生命的高 1. 藉由森林動物為台 灣黑熊慶祝生日的故 事, 討論台灣保育類 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 教師準備 : 1. 生字卡 詞語表現 審美及創 卡 二 培養欣賞 作能力 環境教育 能運用五官來探 究環境中的事物
22 物 世 界 黑 熊 爺 爺 過 生 日 音檢索方式的工具書, 解決學習上的疑難 問題 B 能聽出別 人所表達的意思, 達 成溝通的目的 B 能有條理 的掌握聆聽到的內容 C 能用完整 的語句回答問題 C 能清楚說 出自己的意思 C 能清楚覆 述所聽到的事物 C 發言不偏 離 C 能依 表達意見 D 會利用音 序及部首等方法查字 ( 辭 ) 典, 並養成查字 ( 辭 ) 典的習慣 D 能配合識 字教學, 用正確 工 整的硬筆字寫作業和 寫信 尚情操 3. 分辨並找出課文中 排比的語句 4. 運用語詞描述動物 的動作 5. 了解台灣保育類動 物所面臨的生存危機, 思考大自然野生動 6. 學習劇本的結構形 式及寫作技巧 動物的處境, 以及人 們應負起的責任, 進 而建立尊重生命的情 操 2. 以劇本的方式, 讓 學生透過表演的趣味 物的珍貴之處, 及人 們應有的態度 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 2. 台灣保育類動五 尊重 關懷 物的照片 3. 台灣保育類動 物的相關剪報 學生準備 : 2. 蒐集台灣保育 類動物的相關資 料 與團隊合作 經由接觸而喜愛 生物, 不隨意傷害生物 和支持生物生長的環境 條件 能以清楚的言語 與文字, 適切描述自己 的自然體驗與感覺資訊 教育 瞭解多媒體電腦 相關設備, 以及圖形 影像 文字 動畫 語 音的整合應用 人權教育 瞭解並遵守團體 的規則 家政教育 認 識家庭的組成份子與稱 謂
23 E 能熟習常 用生字語詞的形音義 E 能讀懂課 文內容, 了解文章的 大意 E 能提綱挈 領, 概略了解課文的 內容與大意 E 能在閱讀 過程中, 領會作者的 想法, 進而體會尊重 別人的重要 E 認識並學 會使用字典 百科全 書等工具書, 以輔助 閱讀 E 能流暢朗 讀出文章表達的情感 E 能理解在 閱讀過程中所觀察到 的訊息 E 能從閱讀 的材料中, 培養分析 歸納的能力 E 學會用自 己提問, 自己回答的
24 九 11/01-11/07 二 動 物 世 界 第 七 課 詩 兩 首 5 方法, 幫助自己理解 文章的內容 F 能學習觀 察簡單的圖畫和事物, 並練習寫成一段文 字 F 能寫出自 己身邊或與鄉土有關 的人 事 物 F 能應用文 字來表達自己對日常 生活的想法 F 能分辨並 欣賞文章中的修辭技 巧 A 能欣賞並 朗讀標注注音的優美 文學作品 A 能應用注 音檢索方式的工具書, 解決學習上的疑難 問題 B 能主動參 與溝通, 聆聽對方的 說明 B 能有條理 1. 了解 江南 鳥鳴澗 兩詩的歷史及民歌, 是一首優美的 文學背景 2. 了解 江南 鳥 唱 與 和 兩部 鳴澗 兩詩的內容要意分, 唱者與和者融合 3. 學習景物的描寫, 人的情緒與景物如何交採蓮的歡樂推向高潮 融 4. 學習並運用 唱 1. 江南 : 道地的漢代 江南採蓮曲全哥分 起來, 渾然一體, 反 覆詠唱, 把水鄉女兒 這正是民歌的風味 及其藝術特色 語 和 兩個部分反覆 2. 鳥鳴澗 : 說明周圍 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 教師準備 : 1. 生字卡 語詞習 卡 2. 布置和江南蓮創新 田 在蓮田採蓮 魚兒戲水 春 山 春澗 鳥兒 在枝頭鳴叫等有 關剪報 圖片 上網查詢資料或 書籍 光碟等 一. 主動探索與學 二. 欣賞 表現與 四. 表達 溝通與 分享 五. 尊重關懷與團 隊合作 環境教育 能運用五官來探 究環境中的事物 經由接觸而喜愛 生物, 不隨意傷害生物 和支持生物生長的環境 條件 能以清楚的言語 與文字, 適切描述自己 的自然體驗與感覺 能運用收集資料
25 的掌握聆聽到的內容 C 能簡單介 紹自己 C 能用完整 的語句回答問題 C 能依照文 意, 概略讀出聲音的 節奏 C 能清楚說 出自己的意思 C 能清楚覆 述所聽到的事物 C 發言不偏 離 C 能依 表達意見 E 能熟習常 用生字語詞的形音義 E 能讀懂課 文內容, 了解文章的 大意 E 能分辨基 本的文體 E 能提綱挈 詠唱的民歌風味 利用沒有人事的煩惱, 詩 景物的動 靜態來對比人內心因而得以閒適 的手法 5. 培養喜歡大自然環 境的審美情操, 進而尊靜裡了因此, 當月 重 珍惜大自然的事物亮升起, 給這夜幕籠 6. 從民歌的唱和中, 激銀輝的時候, 竟使山 發自己互助 合群 勇鳥驚覺起來 於表現的精神 靜謐在這春山中, 萬籟都陶醉在夜的寧 罩的空谷, 帶來皎潔 學生準備 : 1. 預習本課 2. 蒐集江南蓮田 在蓮田採蓮 魚兒戲水 春山 春澗 鳥兒在 枝頭鳴叫等資料 及有關的故事或 圖片 與記錄的方法瞭解與認 識校園與住家環境問題, 並能具體提出生活環 境問題的解決方案 人權教育 瞭解並遵守團體 的規則
26 十 11/08 - 語 文 領, 概略了解課文的 內容與大意 E 能培養閱 讀的興趣, 並培養良 好的習慣和態度 E 能在閱讀 過程中, 領會作者的 想法, 進而體會尊重 別人的重要 E 能和別人 分享閱讀的心得 E 能流暢朗 讀出文章表達的情感 E 能理解在 閱讀過程中所觀察到 的訊息 F 能練習利 用不同的途徑和方式, 收集各類寫作的材 料 F 能分辨並 欣賞文章中的修辭技 巧 3 B 能概略聽出朗讀時優美的節奏 1. 能讓學生辨別語詞 1. 分辨ㄔㄘ的不同, 的字前後互換以後, 形注意翹舌與不翹舌的 字形檢核 聲調檢核 教師準備 : 1. 課文情境圖 二 培養欣賞 表現 審美及創 資訊教育 瞭解多媒體電腦
27 11/14 天 D 能利用部 成的新詞, 詞意也不相分別 寫字檢核 語詞卡 符號卡 作能力 相關設備, 以及圖形 地 首或簡單造字原理, 同 2. 結合韻ㄧㄥ當成一 口語評量 影像 文字 動畫 語 二 輔助識字 2. 能讓學生了解由字 個符號來教指導學生 仿作評量 學生準備 : 音的整合應用 E 能讀懂課 造詞的基本常識 觀察評量 1. 預習課文 文內容, 了解文章的 3. 指導學生正確使用 3. 直接拼讀 態度評量 大意 語詞 4. 比對ㄧㄣ與ㄧㄥ之 E 能培養閱 4. 指導學生學會判斷 不同 讀的興趣, 並培養良 句子中的動詞 5. 運用ㄋ ㄔ ㄘ與 好的習慣和態度 5. 指導學生了解句子 ㄣ ˊ ㄥ ˊ ㄧㄣ ˊ E 能掌握基本閱讀的技巧 F 能經由作品欣賞 朗讀 美讀等方式, 培養寫作的興趣 F 能指出作品中有明顯錯誤的句子 F 能認識並練習使用標點符號 中, 可以有一個以上的 ㄧㄥˊ 練習拼音動詞 6. 指導學生造句時能正確的使用動詞 7. 能認識並練習使用常用的標點符號 8. 能認識分號及專名號的功能 9. 寫作中會正確的使用分號及專名號 10. 能培養閱讀的興趣, 並培養良好的習慣和 態度 11. 能掌握基本的閱讀 技巧 十一 11/15 - 三 第 八 5 B 能主動參與溝通, 聆聽對方的 1. 養成敏於感受 觀 1. 由牆上的咕咕鐘, 察思考 勤於發問的習探討計時工具的種類 字形檢核 聲調檢核 教師準備 : 1. 生字卡 詞語 一 主動探索與 學習 兩性教育 瞭解自我身心狀
28 11/21 珍 惜 時 間 課 時 間 的 腳 步 說明 B 能聽出別 人所表達的意思, 達 成溝通的目的 B 能有條理 的掌握聆聽到的內容 C 能用完整 的語句回答問題 C 能用自然 的態度說話 C 能清楚說 出自己的意思 C 能愉快的 與人溝通 C 能表達自 己的意思, 自然與人 應對 C 能用標準 國語說簡單的故事 C 能依 表達意見 D 能利用部 首或簡單造字原理, 輔助識字 D 能用硬筆 寫出筆順正確 筆畫 慣 2. 培養珍視時間的良 好態度 3. 分辨同音字之形義 異同 4. 正確使用意義相近 的語詞 5. 了解計時工具的種 類及演進情形 6. 學習用記敘文描寫 事情發生的經過 和演進情形, 由此推 導出時間的由來及意 義, 進而培養珍視時 間的良好態度 2. 藉咕咕和姑姑的諧 音, 以牆上的咕咕鐘 為題, 讓學生在生活 化的溫馨情境中探討 計時工具的種類及演 進情形, 最後明白時 間的意義 3. 課文的開頭以咕咕 鐘的鳴叫開始, 結尾 也在咕咕鐘的鳴叫聲 中結束, 除了首尾相 呼應外, 更重要在讓 學生藉由聽得到的鐘 聲感受到無形的時間 之流逝 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 卡 2. 各種鐘錶的圖 片或實物 3. 上網查閱關於 鐘錶及博物館資 料 學生準備 : 1. 蒐集自己喜愛 的鐘錶圖片或實 物 2. 蒐集關於時鐘 演進及時間意義 的資料 四 表達 溝通 與分享 五 尊重關懷與 團隊合作 十 運用科技與 資訊 況 適當表達自己的 意見和感受, 不受性別 的限制 家政教育 察覺自己與家人 的溝通方式
29 清楚的國字 D 能配合識 字教學, 用正確 工 整的硬筆字寫作業和 寫信 E 能讀懂課 文內容, 了解文章的 大意 E 能提綱挈 領, 概略了解課文的 內容與大意 E 能和別人 分享閱讀的心得 E 能流暢朗 讀出文章表達的情感 E 能理解在 閱讀過程中所觀察到 的訊息 F 能相互觀 摩作品, 分享寫作的 樂趣 十二 11/22-11/28 三 珍惜 第九課善 5 A 能應用注 1. 對於善用時間的人 1. 強調 時間一去不 音符號, 輔助記錄訊息 起仿效之心 2. 培養愛惜時間 善 回頭 的觀念, 藉由人和動物把握時間的 A 能應用注 用時間的習慣和生活態行為, 來說明 善用 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量 教師準備 : 1. 生字卡 詞語卡 2. 農夫照顧農作 二 規劃 組織與實踐四 表達 溝通與分享 生涯發展教育 激發對工作世界的好奇心 家政教育
30 時 間 用 時 間 音檢索方式的工具書, 解決學習上的疑難 問題 B 能聽出別 人所表達的意思, 達 成溝通的目的 B 能結合科 技資訊, 提昇聆聽的 能力, 以提高學習興 趣 B 能概略聽 出朗讀時優美的節奏 C 能用完整 的語句回答問題 C 能清楚說 出自己的意思 C 能表達自 己的意思, 自然與人 應對 C 發言不偏 離 C 能依 表達意見 D 能利用部 首或簡單造字原理, 輔助識字 度 3. 表達 善用時間 和 浪費時間 的概念例子, 來說明善用時 4. 運用舉例的方式來 說明道理 5. 了解時間易逝, 因 此應該善用時間 6. 學習把握時間並善 加利用的方法 時間 的意義 2. 以學生較為熟悉的 間的益處, 並且引用 古人與今人提醒人們 要珍惜時間的說法, 來強調主旨 仿作評量 觀察評量 態度評量 物的圖片資料 3. 善用時間的名 人故事 學生準備 : 1. 蒐集家人或名 人善用時間的例 子 2. 蒐集有關時間 的名言或格言 察覺自己與家人 的溝通方式 環境教育 能運用收集資料 與記錄的方法瞭解與認 識校園與住家環境問題, 並能具體提出生活環 境問題的解決方案
31 D 能配合識 字教學, 用正確 工 整的硬筆字寫作業和 寫信 E 能讀懂課 文內容, 了解文章的 大意 E 能從閱讀 過程中, 了解中國語 文的優美 E 能提綱挈 領, 概略了解課文的 內容與大意 E 能和別人 分享閱讀的心得 E 認識並學 會使用字典 百科全 書等工具書, 以輔助 閱讀 E 能流暢朗 讀出文章表達的情感 E 能從閱讀 的材料中, 培養分析 歸納的能力 E 學會用自 己提問, 自己回答的
32 方法, 幫助自己理解 文章的內容 F 能在口述 作文和筆述作文中, 培養豐富的想像力 F 能相互觀 摩作品, 分享寫作的 樂趣 F 能認識並 練習寫作簡單的記敘 文和說明文 F 能寫出自 己身邊或與鄉土有關 的人 事 物 F 能應用文 字來表達自己對日常 生活的想法 F 能練習利 用不同的途徑和方式, 收集各類寫作的材 料 F 能分辨並 欣賞文章中的修辭技 巧 十三 11/29 - 三 第 十 5 A 能欣賞並朗讀標注注音的優美 1. 了解善用時間的重 1. 使學生了解善用時要性及如何善用時間間的重要性, 並藉由 字形檢核 聲調檢核 教師準備 : 1. 生字卡 語詞 二 欣賞 表現 與創新 環境教育 能運用五官來探
33 12/05 珍 惜 時 間 課 時 間 樹 語 文 天 地 三 文學作品 A 能利用注 音符號輔助認識文字 B 能主動參 與溝通, 聆聽對方的 說明 B 能聽出別 人所表達的意思, 達 成溝通的目的 B 能有條理 的掌握聆聽到的內容 C 能清楚說 出自己的意思 C 能清楚覆 述所聽到的事物 C 能表達自 己的意思, 自然與人 應對 C 能用標準 國語說簡單的故事 C 發言不偏 離 C 使用電話 與人交談時, 能掌握 說話 C 能依 2. 學習分辨何謂 童 話體 作品 3. 學習 心情感受 的對比敘寫 4. 運用 擬人法 來 描寫各種事物 5. 從文章描述中體會 善用時間的好處 6. 從文章描述中學習 如何把握及珍惜光陰要性, 並從中學習 7. 指導學生能用肢體 語言表達語詞的意思, 3. 指導學生朗讀各組 並且能充分感受表達的句型 成就感 8. 指導學生能熟習常 用生字語詞的形音義 9. 教導學生能了解時 間的寶貴, 並珍惜時間 10. 教導學生學習及應 用比喻時間的俗語 11. 指導學生閱讀名家 散文, 了解寫作的技巧 12. 指導學生能體會時 間 匆匆 流逝的感覺 時光仙子的談話中, 了解小山會善用時間, 他的小樹因而結滿 各種果實, 也從中學 習如何善用時間 2. 藉由小田和小山如 何照顧時間樹的敘寫, 學習如何善用時間 和了解善用時間的重 擬人法 的應用 4. 教師先引學生自行 閱讀作客短文 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 卡或閃示卡 2. 準備時鐘或數 字鐘 3. 蒐集有關年力 的圖片或照片 4. 輔導學生蒐集 有關小魚 小花 小樹成長過程 的圖書圖片或錄 影帶 5. 了解動 植物 成長所必要的條 件並準備相關圖 片 學生準備 : 1. 課前預習課文 2. 蒐集有關年曆 的圖片或照片 3. 假日生活報告 4. 蒐集有關小魚 小花 小樹成 長過程的圖片 5. 閱讀有關成長 過程的課外書 三 生涯規劃與 終身學習 四 表達溝通與 分享 九 主動探索與 研究 究環境中的事物 經由接觸而喜愛 生物, 不隨意傷害生物 和支持生物生長的環境 條件 能以清楚的言語 與文字, 適切描述自己 的自然體驗與感覺 人權教育 討論 分享生活 中不公平 不合理 違 反規則 受到傷害等經 驗, 並知道如何尋求救 助的資訊與管道 家政教育 察覺自己與家人 的溝通方式
34 表達意見 D 能利用部 首或簡單造字原理, 輔助識字 E 能熟習常 用生字語詞的形音義 E 能讀懂課 文內容, 了解文章的 大意 E 能分辨基 本的文體 E 能提綱挈 領, 概略了解課文的 內容與大意 E 能培養閱 讀的興趣, 並培養良 好的習慣和態度 E 能在閱讀 過程中, 領會作者的 想法, 進而體會尊重 別人的重要 E 能和別人 分享閱讀的心得 E 能理解在 閱讀過程中所觀察到 的訊息 13. 教導學生能明白作 客時應注意的禮節, 能 有禮貌的表達意見 14. 教導學生作客時, 能表達自己的意思, 自 然與人應對 15. 能培養閱讀的興趣, 並培養良好的習慣和 態度 16. 能掌握默讀的閱讀 的技巧 6. 把自己所飼養 的小寵物照顧的 小盆栽帶到教室 7. 課前預習課文
35 E 能從閱讀 的材料中, 培養分析 歸納的能力 E 學會用自 己提問, 自己回答的 方法, 幫助自己理解 文章的內容 F 能學習觀 察簡單的圖畫和事物, 並練習寫成一段文 字 F 能在口述 作文和筆述作文中, 培養豐富的想像力 F 能概略知 道寫作的步驟 C 能愉快的 與人溝通 C 能先想然 後再說, 有禮貌的應 對 C 能主動問 候他人 E 能從閱讀 過程中, 了解中國語 文的優美
36 F 能練習利 用不同的途徑和方式, 收集各類寫作的材 料 F 能分辨並 欣賞文章中的修辭技 巧 十四 12/06-12/12 評 量 週 A 能利用注 1. 養成不怕困難, 追 1. 由萊特兄弟, 製作 字形檢核 教師準備 : 一 暸解自我與 生涯發展教育 音符號輔助認識文字 根究底的科學精神 滑翔機的過程來勉勵 聲調檢核 1. 生字卡 語詞 發展潛能 激發對工作世界 A 能就所讀 2. 培養堅忍不拔, 動 學生, 要有突破困難 寫字檢核 卡 二 欣賞 表現 的好奇心 的注音讀物, 說出自 腦思考的學習態度 的精神並以萊特兄 口語評量 2. 飛機的圖片 與創新 十五 12/13-12/19 四 傑出的人物 第十一課飛向藍天 5 己發現的問題和想法 3. 運用文中的標點符 弟在研究的過程中, A 能就所讀號, 來表達文意確切的雖然遭受到了別人的 的注音讀物, 提出自己的看法, 並做整理歸納 B 能聽出別 意思 4. 運用疊字詞來組成一篇短文 5. 能了解萊特兄弟成 訕笑, 但他們不以為意, 仍然不斷的研究 ; 飛行的機器, 改良又改良, 最後終於發 人所表達的意思, 達成溝通的目的 功的背景歷程, 並效法明成功, 讓飛機飛在他們不怕被人訕笑, 仍藍藍的天上, 為人類 仿作評量 觀察評量 態度評量 模型 3. 可以飛的昆蟲, 如 : 蝴蝶 蜻蜓等 4. 可以飛的物件, 如 : 風箏 螺旋槳學生準備 : 三 表達 溝通與分享四 尊重 關懷與團隊合作九 主動探索與研究十 獨立思考與解決問題 B 能有條理 然努力研發的精神 的夢想, 開闢出更高 1. 蒐集自己喜歡 的掌握聆聽到的內容 6. 能熟習本課的生字 更遠的方向 的飛機照片 B 能概略聽 出朗讀時優美的節奏 新詞 並運用自如 2. 以萊特兄弟對機器 研究的熱誠與堅忍不 2. 述說自己放風 箏的情形
37 B 能聽出說 話者表達的技巧 C 能簡單介 紹自己 C 能用完整 的語句回答問題 C 能用自然 的態度說話 C 能依照文 意, 概略讀出聲音的 節奏 D 能掌握基 本筆畫的名稱 筆形 和筆順 D 能認識楷 書基本筆畫的變化 D 能配合識 字教學, 用正確 工 整的硬筆字寫作業和 寫信 E 能熟習常 用生字語詞的形音義 E 能讀懂課 文內容, 了解文章的 大意 E 能分辨基 拔的毅力, 來引導學 生平時就應當具備科 學的研究精神和追根 究底的毅力, 藉此培 養學生要有科學研究 的精神 3. 上網找發明家 或名人的故事
38 本的文體 E 能從閱讀 過程中, 了解中國語 文的優美 E 能提綱挈 領, 概略了解課文的 內容與大意 E 能在閱讀 過程中, 領會作者的 想法, 進而體會尊重 別人的重要 E 能和別人 分享閱讀的心得 E 能流暢朗 讀出文章表達的情感 第 A 能欣賞並 1. 能知道安徒生努力 1. 安徒生生活在貧困 字形檢核 教師準備 : 二 欣賞 表演 生涯發展教育 十 朗讀標注注音的優美 的故事 的環境中, 依然能夠 聲調檢核 1. 生字卡 語詞 與創新 激發對工作世界 四 二 文學作品 2. 能了解倒敘的寫作 堅持理想, 發揮自己 寫字檢核 卡 補充圖卡 四 表達 溝通 的好奇心 課 A 能利用注 方式 的潛能和專長, 這種 口語評量 2. 指導學生上網 與分享 環境教育 十六 12/20-12/26 傑出的 童話大 5 音符號使用電子媒體 ( 3. 能練習寫人物傳記輔助教材等 ), 增進語 文學習的興趣 4. 透過本課的引導, 生活態度令人敬佩 2. 本課一開頭先介紹安徒生的作品 醜小 仿作評量 觀察評量 態度評量 或到圖書館蒐集安徒生的相關資料 九 主動探索與 研究 能運用五官來探究環境中的事物 經由接觸而喜愛 人 師 B 能有條理 能再去找出更多有關安鴨, 接著介紹安徒 學生準備 : 生物, 不隨意傷害生物 物 安 的掌握聆聽到的內容 徒生的小故事 生的生平及後來的成 1. 預習課文 和支持生物生長的環境 徒 C 能用自然 5. 能效法安徒生努力 就, 文中產生前後呼 2. 蒐集安徒生的 條件 生 的態度說話 不懈 不放棄的生活態應的寫作方式 故事或有關安徒 能以清楚的言語
39 C 能清楚說 出自己的意思 C 能表達自 己的意思, 自然與人 應對 C 發言不偏 離 D 會利用音 序及部首等方法查字 ( 辭 ) 典, 並養成查字 ( 辭 ) 典的習慣 D 能掌握基 本筆畫的名稱 筆形 和筆順 E 能讀懂課 文內容, 了解文章的 大意 E 能分辨基 本的文體 E 能提綱挈 領, 概略了解課文的 內容與大意 E 能培養閱 讀的興趣, 並培養良 好的習慣和態度 E 能在閱讀 度 6. 能試著感受安徒生 童話故事裡的溫暖與熱 情 生的資料 與文字, 適切描述自己 的自然體驗與感覺 人權教育 討論 分享生活 中不公平 不合理 違 反規則 受到傷害等經 驗, 並知道如何尋求救 助的資訊與管道
40 過程中, 領會作者的 想法, 進而體會尊重 別人的重要 E 能了解圖 書室的設施 使用途 徑和功能, 並能充分 利用, 以激發閱讀興 趣 E 認識並學 會使用字典 百科全 書等工具書, 以輔助 閱讀 E 能理解在 閱讀過程中所觀察到 的訊息 E 能從閱讀 的材料中, 培養分析 歸納的能力 F 能在口述 作文和筆述作文中, 培養豐富的想像力 F 能應用文 字來表達自己對日常 生活的想法 十七 12/27 - 四 第 十 5 A 能利用注音符號輔助認識文字 1. 肯定女性也有能力 與偉大之處 1. 描述臺灣第一位女 醫師蔡阿信對女性醫 字形檢核 聲調檢核 教師準備 : 1. 生字卡 語詞 二 欣賞 表現 與創新 生涯發展教育 激發對工作世界
41 01/02 傑 出 的 人 物 三 課 仁 心 仁 術 的 女 醫 師 A 能應用注 音檢索方式的工具書, 解決學習上的疑難 問題 B 能聽出別 人所表達的意思, 達 成溝通的目的 B 能有條理 的掌握聆聽到的內容 C 能用完整 的語句回答問題 C 能清楚說 出自己的意思 C 發言不偏 離 C 能依 表達意見 D 能欣賞教 師及同學的字 D 能配合識 字教學, 用正確 工 整的硬筆字寫作業和 寫信 E 能熟習常 用生字語詞的形音義 E 能提綱挈 2. 培養熱心助人的精 神 3. 運用敘事方法寫故 事 4. 分辨本課生字的形 似字並正確使用 5. 知道蔡阿信醫師對 臺灣婦女的貢獻 6. 了解人物故事的寫 作方式 學的貢獻, 突顯臺灣 女性不為人知的偉大 與成就 2. 在開頭採破題的方 法, 介紹蔡阿信是臺 灣第一位女醫師, 之 後再用順敘的方式, 介紹她對窮苦人家的 愛心, 以及對臺灣婦 女的貢獻 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 卡 2. 指導學生到圖 書館或上網尋找 蔡阿信醫師的相 關資料 學生準備 : 1. 預習本課課文 2. 蒐集蔡阿信醫 師的相關資料 四 表達 溝通 與分享 九 主動探索與 研究 的好奇心 發展尊敬他人工 作的意識 兩性教育 瞭解自我身心狀 況 適當表達自己的 意見和感受, 不受性別 的限制 人權教育 瞭解並遵守團體 規則
42 領, 概略了解課文的 內容與大意 E 能在閱讀 過程中, 領會作者的 想法, 進而體會尊重 別人的重要 E 認識並學 會使用字典 百科全 書等工具書, 以輔助 閱讀 E 能流暢朗 讀出文章表達的情感 E 能理解在 閱讀過程中所觀察到 的訊息 E 能從閱讀 的材料中, 培養分析 歸納的能力 E 學會用自 己提問, 自己回答的 方法, 幫助自己理解 文章的內容 F 能學習觀 察簡單的圖畫和事物, 並練習寫成一段文 字
43 F 能寫出自 己身邊或與鄉土有關 的人 事 物 F 能應用文 字來表達自己對日常 生活的想法 F 能認識並 練習使用標點符號 F 能分辨並 欣賞文章中的修辭技 巧 A 能利用注 1. 知道名人成功的故 1. 成功不是偶然 字形檢核 教師準備 : 一 瞭解自我與 生涯發展教育 音符號輔助認識文字 事, 了解名人成功的動, 本課告訴我們, 運 聲調檢核 1. 生字卡 語詞 發展潛能 激發對工作世界 十八 01/03-01/09 四 傑出的人物 第十四課放牛的發明家 5 B 能聽出別人所表達的意思, 達成溝通的目的 B 能有條理的掌握聆聽到的內容 B 能結合科技資訊, 提昇聆聽的能力, 以提高學習興趣 C 能依照文意, 概略讀出聲音的 機用智慧發現問題, 多 2. 學習以記敘文完整一點創意巧思, 解決的描述故事問題, 就能讓生活更 3. 學習 選擇句 和精緻 更有品味 遞進句 的句型 2. 創造發明利己又利 4. 學習運用智慧解決人, 並且人人可為 問題事事可做 時時可行 5. 感受名人的人格特 質, 培養正確的生活態 3. 開啟學生對創造發度明的初步認識, 明瞭 6. 效法名人的智慧, 發明創造並不困難, 寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 卡 2. 輔導學生課前預習課文學生準備 : 1. 預習本課課文 2. 蒐集劉興欽及其他名人的小故事 九 主動探索與研究十 獨立思考與解決問題 的好奇心 家政教育 察覺自己與家人的溝通方式 人權教育 討論 分享生活中不公平 不合理 違反規則 受到傷害等經驗, 並知道如何尋求救助的資訊與管道 節奏 鼓舞自己邁向成功之路只要肯運用智慧, 你 C 能清楚說 我都可以創造發明
44 出自己的意思 C 能表達自 己的意思, 自然與人 應對 C 能用標準 國語說簡單的故事 D 能利用部 首或簡單造字原理, 輔助識字 D 會利用音 序及部首等方法查字 ( 辭 ) 典, 並養成查字 ( 辭 ) 典的習慣 D 能用硬筆 寫出筆順正確 筆畫 清楚的國字 E 能熟習常 用生字語詞的形音義 E 能讀懂課 文內容, 了解文章的 大意 E 能分辨基 本的文體 E 能提綱挈 領, 概略了解課文的 內容與大意
45 E 能和別人 分享閱讀的心得 E 認識並學 會使用字典 百科全 書等工具書, 以輔助 閱讀 F 能在口述 作文和筆述作文中, 培養豐富的想像力 F 能寫出自 己身邊或與鄉土有關 的人 事 物 F 能認識並 練習使用標點符號 B 能聽出別 1. 能熟習常用生字語 藉著做賀年卡, 讓學 字形檢核 教師準備 : 二 欣賞 表現 家政教育 人所表達的意思, 達 詞的形音義 生了解過年的習俗 聲調檢核 1. 生字 語詞卡 與創新 察覺自己與家人 成溝通的目的 2. 會使用字辭典, 並 透過送賀年卡的活動 寫字檢核 語句卡 的溝通方式 十九 01/10-01/16 語文天地四 3 B 能有條理的掌握聆聽到的內容 C 能用自然的態度說話 C 能依表達意見 養成查字辭典的習慣, 讓學生學會與人分 3. 復習本單元的語詞享的快樂, 並將學過的語詞涵蓋過來, 做語詞接龍 4. 配合本單元第十一課 開闢天空的人, 口語評量仿作評量觀察評量態度評量 2. 蒐集各種圖案及樣式的賀年卡 3. 將賀年卡佈置在教室學生準備 : D 會利用音 指導學生認識圖像詩 1. 蒐集賀年卡 序及部首等方法查字 ( 5. 指導學生能清楚說 2. 預習課文 辭 ) 典, 並養成查字 ( 出自己的意思, 有禮貌
46 辭 ) 典的習慣 E 能熟習常 用生字語詞的形音義 的應對 6. 指導學生能依 表達意見, 並能充分感 受表達的成就感 7. 指導學生寫命題作文時, 正確的思考方向 8. 指導學生能由題目指定的範圍 內容 文體來寫作 二十 01/17-01/23 評 量 週
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
Microsoft Word - 972二下英語彈性課程計畫.doc
高雄市左營國民中學 97 學年度第 2 學期 2 年級英語領域 生活英語 彈性課程計畫 一 八年級下學期之學習目標. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義 6. 能聽懂日常生活對話 7. 懂得如何問路 8. 能以簡易英語看圖說話, 描述各種人 事 物的位置
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
左營國民小學（九十一）學年度第（二）學期
高雄市南成國民小學 104 學年度第二學期二年級國語領域課程計畫 教材來源南一版 ( 第四冊 ) 教學節數 : 每週 () 節學期共 (97) 節 設計者二年級團隊教學者二年級團隊 學期學習目標 融入重大議題之能力指標 週次日期 1. 體會海底世界的美麗與奇妙 2. 知道詩歌中想像 比喻和 擬人法 的運用方法 3. 以豐富的想像力感受周遭事物傳遞的訊息 4. 知道童詩的寫作方法. 觀察字形, 認識同部首的語詞
Microsoft Word - 放眼天下課程計畫七下96.doc
南投縣立埔里國中九十六學年度第二學期七年級彈性課程 放眼天下 課程教學計畫表 一 學期學習目標 :.. 學會 can which 頻率副詞的用法 2. 學會 There is/are 及 How many /How much? 句型 3. 學會 have to 用法 4. 學會 be 動詞及動詞過去式 5. 學會不定詞用法 be nice to, be happy to, come over to,
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寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
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綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
C14 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 107 學年度第 1 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( 1 ) 節本學期共 (
C4 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 07 學年度第 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識
貳、研究動機
中 華 民 國 第 四 十 六 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 高 職 組 農 業 及 生 物 科 技 科 第 三 名 091406 石 蓮 花 面 膜 學 校 名 稱 : 國 立 民 雄 高 級 農 工 職 業 學 校 作 者 : 職 二 陳 雅 婷 指 導 老 師 : 李 素 菁 職 二 侯 建 鑫 職 二 許 哲 仁 職 二 侯 富 荃 關 鍵 詞 : 石 蓮 花 面
四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義
93 98 臺中高工 張麗美老師 93 98 93 10 98 19 93 98 -- 四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 93 94 95 96 97 98 1. 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 1 2 1 1 1 1 2. 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 3 3 3 3 2 4 3. 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義 2 2 3 2 2 3 4.
二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
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第 四 章 - 試 分 別 說 明 組 合 邏 輯 電 路 與 序 向 邏 輯 電 路 之 定 義 解 : 組 合 邏 輯 電 路 由 基 本 邏 輯 閘 所 組 成 的 此 種 邏 輯 電 路 之 輸 出 為 電 路 所 有 輸 入 的 組 合 因 此 輸 出 狀 態 可 完 全 由 目 前 之 輸 入 來 決 定 而 組 合 邏 輯 電 路 之 示 意 圖 如 圖 所 a 示 ; 而 序 向 邏
如何加強規管物業管理行業
民 政 事 務 總 署 諮 詢 文 件 設 立 物 業 管 理 行 業 的 規 管 架 構 的 公 眾 諮 詢 ( 2010 年 12 月 ) 最 近 修 訂 日 期 : 2010 年 12 月 3 日 http://www.had.gov.hk/tc/publications/consultation_papers/consultation_papers.htm 錄 數 行 度 行 行 見 歷 力
補救教學基本學習內容
國民小學基本學習修訂草案 年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級 注音符 ( 一 ) 正確注音符號 ( 一 ) 正確注音符號 號 拼音 ( 一 ) 正確拼讀注音符號 字詞 ( 一 ) 常用國字 300 字 ( 二 ) 常用語詞 500 個 ( 一 ) 常用國字 200 字 ( 二 ) 常用語詞 300 個 ( 一 ) 常用國字 200 字 ( 二 ) 常用語詞 300 個 ( 一 ) 常用國字 600
密法漫談一 卷02 透過語根修行
北 行 北 行 行 行 領 行 領 羅 了 識 不 識 不 流 說 什 念 不 鍊 不 鍊 鍊 不 說 不 來 念 不 不 說 裡 念 不 年 不 年 年 了 年 不 念 什 理 不 女 殺 了 什 不 念 不 念 不 年 念 不 不 不 念 不 念 不 念 不 不 不 念 不 力 度 串 念 念 說 不 說 念 老 念 念 不 更 不 不 不 什 不 念 不 什 不 識 不 不 什 什 類 識 不
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上 帝 信 仰 與 古 代 中 國 13 基 督 教 之 景 教 在 唐 朝 傳 入 中 國 人 類 最 早 期 活 動 都 在 兩 河 流 域 一 帶 人 類 文 化 始 於 巴 比 倫 兩 河 流 域 14 圖 片 中 國 基 督 教 簡 史 挪 亞 三 子 後 裔 分 散 全 地, 中 國 人 是 閃 族 的 後 人 四 大 文 明 古 國 都 離 不 開 大 河 滋 潤 一 般 書 籍 所
2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35
02 2013 2013 企 業 社 會 責 任 報 告 2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35 6.2 38 7 2013 42 02 2013
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嶺 東 科 技 大 學 財 務 金 融 系 日 四 技 學 生 專 業 學 習 地 圖 02 年 6 月 28 日 0 學 年 度 第 二 學 期 財 務 金 融 系 課 程 委 會 議 通 過 名 稱 微 積 分 ( 一 ) 微 積 分 ( 二 ) 個 體 經 濟 學 商 業 套 裝 軟 體 ( 二 ) 應 用 統 計 學 ( 一 ) 期 貨 與 選 擇 權 國 際 - 管 理 學 保 險 學 商
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中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國中組生活與應用科學科 佳作 030827 Easy Come,Easy Go! 臺北縣立正德國民中學 作者姓名 : 國二柯宗敏 國二劉文琴 國二郭佳玟國二張俐婷 指導老師 : 陳玲 45 說 EASY COMEEASY GO! .... 參...... 陸 論.. 論.. 參 料.. 1 EASY COMEEASY GO 利 不 來 裡 女 不 不 狀
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中華民國第四十八屆中小學科學展覽會作品說明書 高職組農業及生物科技科 第三名最佳 ( 鄉土 ) 教材獎 091406 黑妞狂癢曲 - 防蚊植物果真防蚊? 學校名稱 : 國立旗山高級農工職業學校 作者 : 指導老師 : 職二黃冠林 蔡黃敏 職二江仲民 職二鄭玉英 職二莊雅慈 關鍵詞 : 防蚊植物 香草精油 白腹叢蚊 了 類 料 年 利 立 陸 烈 利 不 年 殺 類 理 殺 亮 了 理論 類 了不 類
人身保險業務員資格測驗方案
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中國大陸女排成功之道
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心 五 四 運 動 二 十 一 世 紀 的 生 活 主 張
心 五 四 運 動 目 錄 二 十 一 世 紀 的 生 活 主 張 2 心 五 四 運 動 的 時 代 意 義 4 四 安 : 提 昇 人 品 的 主 張 14 四 要 : 安 定 人 心 的 主 張 18 四 它 : 解 決 困 境 的 主 張 22 四 感 : 與 人 相 處 的 主 張 26 四 福 : 增 進 福 祉 的 主 張 30 心 五 四 運 動 二 十 一 世 紀 的 生 活 主
Microsoft Word - 17300網頁設計.doc
技 能 檢 定 規 範 之 一 七 三 網 頁 設 計 行 政 院 職 業 訓 練 局 編 印 勞 工 委 員 會 中 華 民 國 九 十 年 六 月 網 頁 設 計 技 術 士 技 能 檢 定 規 範 目 錄 一 網 頁 設 計 技 術 士 技 能 檢 定 規 範 說 明... 1 二 丙 級 網 頁 設 計 技 術 士 技 能 檢 定 規 範... 2 三 乙 級 網 頁 設 計 技 術 士 技
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作一個跑的快的橡皮動力車
中 華 民 國 第 四 十 五 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 國 小 組 生 活 與 應 用 科 學 科 080808 鋁 箔 燒 烤 知 多 少? 桃 園 縣 中 壢 市 內 壢 國 民 小 學 作 者 姓 名 : 小 六 陳 靖 淳 小 六 彭 靖 雅 小 六 莊 文 傑 小 六 莊 溶 維 小 六 邱 繼 政 小 六 吳 國 忠 指 導 老 師 : 林 淑 惠 年 度
各學習領域課程計畫
一 四學年度上學期 二年級 國語 程計畫 (一)二年級上學期之學習目標 1. 能用完整語句表達 升上二年級 的喜悅 2. 能用心觀察事物, 感受外界事物的現象 3. 能有規畫自己生活作息的能力 4. 能用完整語句表達可以自己完成一件事的過程. 能用完整語句說出本故事大意 6. 能培養仔細觀察事物變化的態度, 進而說出內心感受 7. 訓練學生仔細觀察字形的習慣與能力 8. 能了解故事的發展過程及含意
/9/2~2016/10/1 2016/10/2~2016/10/8 2016/10/9~2016/10/1 2016/10/16~2016/10/ /10/23~2016/10/ 能養成仔細聆聽的習慣 能發展 仔細聆聽與歸
教材來源南一版第七冊教學節數 : 每週 節 / 共 101 節 設計者四年級教學團隊教學者四年級教學團隊 週次日期能力指標單元名稱節數教育工作項目節數評量方式備註 ( 重大議題 ) 1-2-1 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀 AO: 圖書館推廣閱讀活動計畫 (1) 1 1 2 3 學期學習目標 2016/8/28~2016/9/3 2016/9/~2016/9/10 2016/9/11~2016/9/17
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中華民國第四十六屆中小學科學展覽會作品說明書 國中組生物及地球科學科 031713 請螺入甕 學校名稱 : 臺中縣立北勢國民中學 作者 : 國一陳柏興 指導老師 : 吳淑滿 國一陳澤毅 國一王勛緯 關鍵詞 : 福壽螺 樣區法 陷阱器 螺 螺 來 螺 不 螺 數量 良 螺 北 螺 串 便 量 螺 便 螺 更 省 省力 省 見 了 來了 螺 便 老 老 說 來 螺類 螺 北 螺 螺 便 了 來 參 螺
目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮 盒 )... 5 參 題 目 3: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 晶 鑽 XO 醬 禮 盒 ).
行 動 電 子 商 務 管 理 師 行 動 電 子 商 務 規 劃 師 術 科 考 試 題 解 製 作 單 位 :TMCA 台 灣 行 動 商 務 運 籌 管 理 協 會 證 照 評 測 試 務 中 心 1 目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮
「家加關愛在長青」計劃完成表現及評估報告
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 註 一 一 般 義 工 : 任 何 人 志 願 貢 獻 個 人 時 間 及 精 神, 在 不 為 任 何 物 質 報 酬 的 情 況 下, 為 改 進 社 會 而 提 供 服 務, 時 數 不 限 ( 參 考 香 港 義 務 工 作 發 展 局 之 定 義 ) 註 二 核 心 義 工 : 由 於 建 立 社 會 資 本 所 重 視 的 是 網 絡 的
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老 智 慧 σοφία 信 心 πίστις 愛 心 φιλανθρωπία 服 務 διακονία 行 林 隆 (03)521-7125 / http://www.pbc.org.tw 行 8350 路 56 (03)521-7194 /0070222-7 1989 年 3 /2007 年 3 56 Kao-Feng Road Hsinchu 30064 TAIWAN POSTAGE PAID
臺南市(私)立○○區○○國民中學○○學年度第○學期
C5 彈性學習課程計畫 臺南市立太子國民中學 05 學年度第 學期八年級彈性學習英語會話課程計畫 教材來源翰林版八年級上冊規劃者許麗真 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義
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中 華 民 國 第 52 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 國 小 組 生 物 科 080318 沒 齒 難 忘 的 乳 香 ~ 乳 飲 品 對 牙 齒 的 影 響 學 校 名 稱 : 臺 北 市 大 安 區 私 立 復 興 國 民 小 學 作 者 : 指 導 老 師 : 小 四 甘 杰 生 小 四 陳 宗 駿 林 淑 慧 陳 顥 仁 小 四 黃 暐 哲 小 四 沈 平 關 鍵
教育部九十四年公費留學考試簡章
95 年教育部對外華語教學能力認證考試簡章 力 理 行 行 力 立 力 列 立 立 立 立 立 立 年 年 數 館 理 益 北 路 立 行 樓 北 羅 福路 立 1 路 立 女 路 立 行 北 路 路 列 路 流 北 流 參 錄 北 年 六 立 樓 北 羅 福路 年 六 立 復 行 樓 路 年 六 立 女 樓 樓 路 年 律 北 羅 福路 立 2 不 不 理 理 理 年 館 理 館 理 館 理 年
Microsoft Word - counsel1010224
國 立 新 竹 教 育 大 學 教 育 心 理 與 諮 商 學 系 碩 士 班 實 習 諮 商 師 諮 商 與 臨 床 專 業 實 習 辦 法 92 學 年 度 第 一 學 期 第 二 次 所 務 會 議 通 過 93.09.09 第 9303 次 所 務 會 議 通 過 94.11.02 第 9403 次 系 務 會 議 修 訂 95.09.07 第 9501 次 系 務 會 議 修 訂 97.03.28
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國立自然科學博物館館訊第263期
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謝 里 法 老 師 捐 贈 台 灣 美 術 資 料 清 單 1 王 白 淵 2 朱 鳴 崗 3 吳 步 乃 4 吳 昌 碩 5 李 苦 禪 6 馬 白 水 7 徐 悲 鴻 8 黃 土 水 9 郭 雪 湖 10 陳 夏 雨 11 陳 澄 波 12 傅 抱 石 13 鄭 世 璠 14 劉 錦 堂 15 范 文 龍 16 任 瑞 堯 17 陳 銀 輝 18 李 梅 樹 19 其 他 藝 術 家 A B C
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
四、研究問題
編號 :A 組別 : 國小組科別 : 生活與應用科學科類別 : 作品名稱 : 能源危機下的新選擇作者 : 鍾羽柔 毛昱潔 郭祖伶 湯婕 陳姿卉 杜采玲指導老師 : 張聰陽 林瑞玉作者學校 : 桃園縣楊梅鎮楊光國民中小學 類 例 了 來 來 來 來 來 行 量 量 來 了 來 裡 了 不 不 車 來 來 不 不 便 來 了 綠 念來 料 料 來 行 量 見 度 度 六 不 量 不 量 度 量不 類 量不
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1970 新技術的應用 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X
凡發生過的必留下痕跡 同位素分析的考古應用? 如何考古 06 2013 9 489 經由人骨中碳和氮同位素的分析, 提供考古學家另一個探討古代攝食系統的途徑 另外, 可以藉由鍶同位素分析了解人群的來源與遷移過程 1970 新技術的應用 13 15 13 12 15 14 13 15 13 12 15 13 15 13 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X 2013 9 489 07 δ
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中 華 民 國 第 四 十 四 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 國 小 組 生 活 與 應 用 科 學 科 080822 高 雄 縣 六 龜 鄉 六 龜 國 民 小 學 指 導 老 師 姓 名 黃 重 和 江 瑞 娟 作 者 姓 名 鍾 孟 育 林 雅 涓 姚 維 綱 陳 團 宜 鄧 世 琳 陳 婉 慈 說 酪 什 來 更 酪 便 料 酪 類 識 酪 酪 酪 量 酪 度 酪
國 文 景 美 女 高. 涂 釋 仁 老 師 壹 前 言 93 8 94 1 98 1 101 98 102 貳 測 驗 題 之 測 驗 目 標 1 2 3 4 98 表 一 98~101 學 測 測 驗 題 能 力 指 標 統 計 年 度 題 數 98 99 100 101 四 年 總 計 四 年
國文考科 景美女高 涂釋仁 老師 發行人 陳炳亨 出 版 民國一 一年九月 總召集 周耀琨 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 總編輯 蔣海燕 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主 編 陳俊龍 電 話 (06)2619621 #314 校 對 游振姍 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美 編 宋易儒 翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
Microsoft PowerPoint - 102教師升等說明會
2 1 3 4 2 5 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜 宜 大 學 教 師 升 等 資 料 ( 僅 供 參 考 ) 一 姓 名 : 二 單 位 : 三 現 職 : 四 學 歷 ( 請 詳 填 起 訖 日 期 ): 五 經 歷 ( 請 詳 填 起 訖 日 期 ): 六 教 師 證 書 字 號 : 年 資 起 算 日 : 七 學 術 專 長 領 域 : 八 任
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中華民國第四十八屆中小學科學展覽會作品說明書 國中組生物及地球科學科 031704 大戰黑金剛 -- 小黑蚊追追追 學校名稱 : 新竹縣立寶山國民中學 作者 : 指導老師 : 國一王宗豪 黃伶莉 國一余家豪 國一徐偉真 國一陳建安 關鍵詞 : 小黑蚊 誘引 防治 金 金 不 了 金 略 利 不 來 度 理 數量 糖 尿 度 理 度 理 力 了利 2 不論 老 領 金 禮 露 流 裸露 年 老 行 金
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附 件 一 公 務 員 資 歷 組 別 I. 資 歷 組 別 及 名 稱 資 歷 組 別 名 稱 1 無 需 中 學 會 考 五 科 及 格 2 中 學 會 考 證 書 第 一 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 的 第 二 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 並 具 相 當 經 驗 的 3 高 級 文 憑 及 文 憑 第 一 組 : 高 級 文 憑 第 二
第一章 緒論
第 五 章 實 證 結 果 第 一 節 敘 述 統 計 表 11 表 12 分 別 為 男 女 癌 症, 實 驗 組 與 控 制 組 樣 本 之 基 本 特 性 此 為 罹 癌 前 一 年 度 樣 本 特 性 由 於 我 們 以 罹 癌 前 一 年 有 在 就 業, 即 投 保 類 別 符 合 全 民 健 康 保 險 法 中 所 規 定 之 第 一 類 被 保 險 人, 且 年 齡 介 於 35 至
劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號.
劉宗銘 用圖畫說故事的人之五 陳玉金 兒童文學工作者 鄉野中的童年生活 1950 4 32 小學生畫刊. 我在書籍中尋找的是一種在歲月中優遊的樂趣 蒙田 劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 15 20 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號. 劉宗銘的圖畫書作品
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
27 中 國 海 洋 大 學 山 東 52 行 業 特 色 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 28 南 京 理 工 大 學 江 蘇 53 行 業 特 色 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 29 西 南 交 通 大 學 四 川 55 行 業 特 色 研 究 型 四
2015 年 兩 岸 四 地 四 星 級 大 學 排 行 榜 序 號 1 大 連 理 工 大 學 遼 寧 31 中 國 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 2 西 北 工 業 大 學 陝 西 32 中 國 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 3 華 南 理 工 大 學 廣 東 33 中 國 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 4 湖 南 大 學 湖 南
五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 02
劉 再 復 著 與 李 澤 厚 李 歐 梵 等 共 論 五 四 共 鑒 五 四 五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 028 附 論 二 誰 是
地方公共服務績效比較評量之探討—標竿學習策略的觀點
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75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19 四 增 進 認 知 體 驗 五 提 升 語 言 層 次 六 激 發 創 造 力 發 展 88 肆 幼 兒 在 積 木 遊 戲 上 的 發 展 過 程 86
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桃園市104年國民中學新進教師甄選各校複試方式及需求表
桃 園 市 105 年 國 民 中 學 新 進 教 師 甄 選 各 校 複 試 方 式 及 需 求 表 編 號 校 名 教 評 會 審 查 方 式 及 學 校 需 求 備 註 1 2 桃 園 青 溪 ( 一 ) 口 試 80% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 20% 具 數 學 專 長 者 為 佳 ( 一 ) 口 試 70% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 30 % 需 擔 任 資 源 班
臺南一中 / 程美鐘老師國文考科 壹前 言 貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表 測驗目標 年度 基礎形音義 字音 字形 字 詞義 成語 文法與修辭 理解與
臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
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第 陸 章 結 論 與 未 來 研 究 方 向 第 一 節 結 論 注 重 服 務 價 值 的 時 代 已 經 來 臨, 現 在 的 社 會 是 一 個 服 務 化 的 社 會, 有 別 於 過 去 企 業 經 營 的 作 法, 以 實 體 產 品 之 生 產 為 中 心, 想 法 本 位 為 工 業 化 時 代 的 生 產 與 製 造, 進 入 服 務 化 的 社 會, 由 於 服 務 與 實 體
建國後西醫
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第三章 我國非營業特種基金制度及運作現況
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南 投 縣 仁 愛 鄉 合 作 國 民 小 學 一 年 級 綜 合 領 域 課 程 計 畫
~ 南投縣仁愛鄉合作民國小學 106 學年度第一學期彈性課程 閱讀計畫 ( 自編 ) 531 能養成主動閱讀課 1. 風喜歡和我 外讀物的習慣. 能正確讀出繪本中的句子. 學生輪流閱讀繪本 玩 繪本 11 了解 遵守 創新 團體的規則, 並 一 二 風喜歡和我玩 4. 培養積極閱讀 樂於閱讀的習慣 5. 能說出本書故事的內容 6. 培養學生樂於與人分享的態度 實踐民主法治的精神 家政教育 114 願意與他人分享自己所喜歡
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無 毒 飲 食 有 一 群 人, 關 心 已 經 生 病 的 地 球, 也 擔 心 自 己 生 病, 於 是 開 啟 了 一 種 新 生 活 運 動 ; 吃 健 康 食 品 與 有 機 蔬 菜 穿 天 然 材 質 棉 麻 衣 物 利 用 二 手 家 用 品 與 環 保 家 具 騎 腳 踏 車 或 雙 腿 步 行 練 瑜 珈 健 身 聽 身 心 靈 音 樂 注 重 個 人 成 長, 這 群 人 跨 越
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表 二 105 年 國 中 教 育 會 考 英 語 科 閱 讀 與 聽 力 答 對 題 數 對 應 整 體 能 力 等 級 加 標 示 對 照 表 閱 讀 答 對 題 數 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 聽 力 答 對 題 數 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
105 年 國 中 教 育 會 考 各 科 計 分 與 閱 卷 結 果 說 明 2016/06/03 105 年 國 中 教 育 會 考 各 測 驗 科 目 計 分 及 寫 作 測 驗 與 數 學 非 選 題 閱 卷 工 作 已 於 日 前 完 成, 國 文 英 語 數 學 社 會 自 然 各 科 計 分 採 標 準 參 照 方 式, 廣 邀 學 科 教 授 中 學 教 師 及 測 驗 專 家, 依
02 動 機 2052 中 華 醫 事 科 技 大 學 環 境 與 安 全 衛 生 工 程 系 4 4 155 130 313 247 02 動 機 2029 正 修 科 技 大 學 資 訊 工 程 系 12 12 125 100 300 242 02 動 機 2094 德 霖 技 術 學 院 機
02 動 機 2004 國 立 臺 北 科 技 大 學 車 輛 工 程 系 15 15 385 355 641 601 02 動 機 2006 國 立 高 雄 第 一 科 技 大 學 機 械 與 自 動 化 工 程 系 智 慧 自 動 化 組 2 2 365 355 592 587 02 動 機 2099 國 立 臺 灣 師 範 大 學 工 業 教 育 學 系 車 輛 技 術 組 14 14 375
2 工 礦 衛 生 技 師 證 明 文 件 者 火 災 學 消 防 法 規 警 報 系 統 消 防 安 全 設 備 專 技 人 員 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 技 師 考 試 高 考 ( 專 技 ) 專 科 三 高 等 檢 定 相 當 類 科 及 格 者 四 消 防 設 備
公 共 衛 生 學 系 相 關 公 職 報 考 資 格 以 下 資 料 係 作 為 報 名 之 參 考, 最 終 仍 須 經 考 選 部 應 考 資 格 審 查 通 過 為 準 類 科 別 種 類 名 稱 等 級 學 歷 資 格 應 考 資 格 特 殊 限 制 條 件 專 技 人 員 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 暨 普 通 消 防 設 備 人 員 高 考 ( 專 技 ) 專 科 一
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中 國 文 化 大 學 應 用 數 學 系 學 群 證 書 授 與 辦 法 99.03.19 訂 定 101.04.13 100 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 系 課 程 委 員 會 議 修 訂 101.04.20 100 學 年 度 第 5 次 系 務 會 議 通 過 一 宗 旨 本 系 應 用 數 學 統 計 科 學, 與 計 算 機 科 學 學 群 證 書 授 與 的 目 的 是 希
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超電容運輸系統
中華民國第四十四屆中小學科學展覽會作者說明書高中組生活與應用科學科 040808 臺北市立麗山高級中學指導老師姓名吳明德盛寶徵作者姓名郭沛群蔡淞宇胡嘉元任笙豪 車 力 率 量 車 說 率 金 力 車 了 車 量 222 車 路 行 離 量 車 行 利 理 理 異 不 量 量 率 率 數 1 1890~1990 年 數 量 年 1890 1910 1930 1950 1970 1990 數 () 量
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兒童自行車列檢說明簡報
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Survey on Applicants of Home Ownership Scheme and
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台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
高雄縣翁園國小91學年度上學期 一年級 語文領域-國語文（南一版）課程計畫
高雄縣金竹國民小學 九十九學年度 三年級課程教學計畫 製作單位 : 高雄縣內門鄉金竹國民小學中華民國九十九年八月 目次第一學期 一 語文領域 ( 國語 ) 教學計畫二 語文領域 ( 閩南語 ) 教學計畫三 語文領域 ( 英語 ) 教學計畫四 數學領域教學計畫五 社會領域教學計畫六 自然領域教學計畫七 藝術與人文領域教學計畫八 健康與體育領域教學計畫九 綜合領域教學計畫十 補救教學計畫 第二學期 一
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壹、世界音樂導聆與文化探索
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性別主流化簡介
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