54 为了适应建设创新型省份建设世界一流大学和高水平大学的需要, 江苏省从 2010 年起启动高校优势学科建设工程, 连续 6 年, 每年投入 10 亿元人民币, 在全省高校建设一批国内领先国际有影响的高水平学科 [1] 江苏高校优势学科建设工程一期共立项 122 个, 并已经完成考核验收 ;

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凌仲盛
7 years ago
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1 第 2 期 Shanghai Journal of Educational Evaluation No. 2 Apr 基于 ESI 的江苏高校优势学科评估实践与思考 * 杨权海 1, 赵乃瑄 2, 金洁琴 2, 吴立平 1 (1. 江苏省教育评估院, 江苏, 南京 ;2. 南京工业大学, 图书馆, 江苏, 南京 ) 摘要 : 基本科学指标 (ESI) 已成为国内外学科评估的重要工具本文利用 ESI 研究了江苏高校优势学科发展现状, 从学科发展速度与兄弟省市对比学科覆盖面与教育部学科评估对比与国际国内优势学科的差距等方面, 分析了江苏高校优势学科发展特点江苏在全国无论从进入全球前 1% 的高校数量, 还是学科数量都处于领先地位, 但也存在优势学科覆盖面不均衡世界一流学科较少等不足建议进一步利用 ESI 开展多角度国际评估, 为促进江苏优势学科发展提供借鉴参考关键词 : 基本科学指标 (ESI); 学科评估 ; 高校优势学科中图分类号 :G40-057,G 文献标识码 :A 文章编号 : (2016) Practice and Thinking on Dominant Disciplines Evaluation of Universities in Jiangsu Based on ESI Yang Quanhai 1, Zhao Naixuan 2, Jin Jieqin 2, Wu Liping 1 (1. Jiangsu Agency for Educational Evaluation, Nanjing, Jiangsu ; 2. Library, Nanjing Tech University, Nanjing, Jiangsu ) Abstract: Essential Scientific Indicators (ESI) has become an authoritative tool for disciplines evaluation at home and abroad. The study focused on analyzing the current situation of dominant disciplines of universities in Jiangsu using ESI. And it also reviewed the developmental characteristics of dominant disciplines of universities in Jiangsu from five respects, including the disciplines development speed, comparing the dominant disciplines of universities in Jiangsu with the other provinces, the species and distribution of dominant disciplines of universities in Jiangsu, comparing the evaluation result based on ESI with the result of disciplines evaluation by China's Ministry of Education, the gap between Jiangsu and its domestic and international rivals, etc.the results showed that the number of universities and the number of disciplines into the world's top 1% in Jiangsu were both placed in leading position in China, while some problems like imbalance of dominant disciplines local distribution and only a few world-class disciplines in Jiangsu were existed at the same time. Therefore, in order to promoting the development of dominant disciplines in Jiangsu's universities, it was essential for carrying out dominant disciplines international evaluation from various aspects. Keywords: Essential Scientific Indicators (ESI); Discipline evaluation; Dominant disciplines of universities * 基金项目 :2013 年度江苏省研究生教育教学改革研究与实践重点课题江苏高校优势学科进入 ESI 数据库前 1% 动态监测研究 (JGZZ13-099) 收稿日期 : , 修回日期 :

2 54 为了适应建设创新型省份建设世界一流大学和高水平大学的需要, 江苏省从 2010 年起启动高校优势学科建设工程, 连续 6 年, 每年投入 10 亿元人民币, 在全省高校建设一批国内领先国际有影响的高水平学科 [1] 江苏高校优势学科建设工程一期共立项 122 个, 并已经完成考核验收 ; 江苏高校优势学科建设工程二期确定 137 个项目立项学科 28 个省重点序列学科与此同时, 随着经济全球化和教育国际化的发展, 如何在国际化的评价体系下衡量和检验高水平学科建设成效开展学科评估成为省委省政府关心的热点问题为此江苏省教育厅从 2012 年启动了基于 ESI 的江苏高校优势学科国际影响力动态监测及其对策研究项目, 对优势学科建设成效开展国际评估进行了初步探索与实践一 ESI 学科评估体系基本科学指标 (Essential Science Indicators, 缩写 ESI) 是由汤森路透公司于 2001 年推出的一款文献评价分析工具, 基于 SCIE (Science Citation Index Expanded, 科学引文索引 ) 和 SSCI (Social Sciences Citation Index, 社会科学引文索引 ) 数据建立的计量分析数据库 [2] ESI 对 SCIE SSCI 数据库中全球所有高校及科研机构近 11 年的论文数据进行统计, 对各年度论文按被引频次的高低确定出衡量研究绩效的阈值, 分别排出居世界前 1% 的研究机构科学家研究论文, 居世界前 50% 的国家 / 地区期刊和居前 0. 1% 的热点论文与前沿论文 ESI 数据库设置了 22 个学科专业领域, 表 1 江苏高校进入 ESI 全球前 1% 的现状 ( ) 序号机构名称进入全球前 1% 学科数量具体学科 1 南京大学 13 通过论文数论文被引频次论文篇均被引频次高被引论文热点论文和前沿论文等 6 大指标, 从各个角度对各个国家 / 地区的科研水平机构学术声誉科学家学术影响力以及期刊学术水平进行全面衡量 [3,4] ESI 已被国际学术界广泛用于评价科学研究绩效学科研究成果的国际影响 [5] 教育部 2012 年学科评估开始将 ESI 纳入学科评估体系, 将 ESI 高被引论文数与最新发表的高水平期刊论文同时纳入评价指标, 创立了学术论文评价的新质量文化 [6] ESI 也被纳入了 2011 协同创新中心的评审要求, 其中面向科学前沿的协同创新项目, 对单位的评审要求之一即为高校主体学科进入 ESI 前 1% 行列, 并拥有国家重点研究基础本项目利用 ESI 数据库每 2 个月更新的数据作为分析源, 采用数理统计文献计量等方法对江苏高校优势学科 ESI 的现状发展国内外比较等进行评析二江苏高校优势学科 ESI 发展现状截至 2015 年 1 月 7 日 ESI 最新数据, 江苏省共有 18 所高校 69 个学科进入了 ESI 全球前 1%( 表 1), 进入全球前 1% 的高校数量占江苏本科院校 ( 共 49 所 ) 的 37%, [7] 江苏高校全部进入全球前 1%, 构成江苏高校进入的主体, 占 61%; 其中 2 所 985 院校 ( 南京大学东南大学 ) 共进入 20 个学科, 占全省高校进入学科的 29%;11 所 211 院校共有 49 个学科进入, 占全省高校学科进入数的 71%; 另有 7 所普通本科院校的 20 个学科进入 ESI 全球前 1% 生物与生物化学, 化学, 临床医学, 计算机科学, 工程, 环境生态学, 地质学, 材料科学, 数学, 药理学, 物理, 动植物科学, 农业科学 2 东南大学 7 化学, 临床医学, 计算机科学, 工程, 材料科学, 数学, 物理 3 苏州大学 7 化学, 临床医学, 工程, 材料科学, 物理, 药理学, 生物与生物化学 4 9 江南大学 4 农业科学, 生物与生物化学, 化学, 工程扬州大学 4 农业科学, 化学, 工程, 动植物科学江苏大学 4 化学, 临床医学, 工程, 材料科学南京农业大学 4 农业科学, 环境生态学, 动植物科学, 生物与生物化学南京医科大学 4 临床医学, 药理学, 生物学与生物化学, 神经系统科学及行为学南京理工大学 3 化学, 工程, 材料科学南京工业大学 3 化学, 工程, 材料科学中国药科大学 3 化学, 临床医学, 药理学南京航空航天大学 3 工程, 材料科学, 化学南京邮电大学 3 化学, 工程, 材料科学南京师范大学 3 化学, 工程, 动植物科学

3 2016 年第 2 期杨权海, 等 : 基于 ESI 的江苏高校优势学科评估实践与思考 55 ( 续表 1) 序号机构名称进入全球前 1% 学科数量具体学科 15 河海大学 1 工程中国矿业大学 1 工程江苏师范大学 1 化学南通大学 1 临床医学合计 69 在江苏高校进入全球 1% 的 69 个学科中, 排名全球前 100 的学科代表了江苏高校优势学科的最高层次, 分别是东南大学的工程学数学, 南京大学的化学材料科学, 南京农业大学和江南大学的农业科学, 见表 2 表 2 江苏高校中全球排名前 100 的学科 ( ) 学科学校 ESI 全球排名 ESI 中国大陆高校排名化学南京大学 30 3 农业科学南京农业大学 72 3 江南大学 88 4 工程学东南大学 75 7 数学东南大学 97 7 材料科学南京大学三江苏高校优势学科 ESI 发展特点 1. 高校数量学科数量均有明显增长表 3 项目组从 2011 年开始跟踪 ESI 数据发展变化,4 年来, 随着江苏高校优势学科建设工程的开展, 江苏高校在优势学科建设上发展迅速选取 ESI 的不同时间段, 可以充分反映江苏高校发展变化情况, 见表 3 比较 ESI2011 年 7 月数据和 2015 年 1 月 7 日数据, 学校从 13 所增加到 18 所, 学科从 40 个增加到 69 个, 学校数量增长比例为 38.5%, 学科数量增幅达 72.5% 同样的时间段, 中国大陆高校从 95 所院校 328 个学科增加到 150 所院校 555 个学科, 学校数量增长比例为 57.9%, 学科数量增幅为 69.2% 江苏高校 ESI 学科发展速度较快, 高于中国大陆平均水平随着各高校对学科建设的高度重视, 部分江苏高校在 ESI 全球前 1% 的发展速度喜人, 其中尤以江苏大学南京邮电大学苏州大学发展最为突出从 2011 年到 2015 年, 江苏大学从 0 个学科增加到 4 个学科, 南京邮电大学从 0 个学科增加到 3 个学科, 苏州大学由原来的 3 个学科增加到 7 个学科江苏高校 ESI 学科发展变化序号机构名称更新更新更新更新南京大学东南大学苏州大学南京农业大学江南大学扬州大学江苏大学南京医科大学南京理工大学南京工业大学中国药科大学南京航空航天大学南京邮电大学南京师范大学河海大学中国矿业大学江苏师范大学南通大学合计

4 56 2. 与全国兄弟省市相比优势明显为了进一步反映江苏高校优势学科建设在全国的相对发展水平, 项目组选取了北京上海浙江等 6 个高等教育较发达的省份, 与江苏高校进行对比分析, 见表 4 江苏省进入 ESI 全球前 1% 的高校一直保持最多, 学科数量由 2011 年排名第三 ( 次于北京上海 ) 提升至 2015 年与上海并列第二 7 个省市中, 高校增长数量最多为浙江省 (7 所 ), 其次是北京 (6 所 ), 江苏排第三, 增加了 5 所 ; 学科数量增加最多的为北京, 增加了 38 个学科, 江苏省排名第二, 增加了 29 个从与兄弟省市的对比可以看出, 近几年来, 江苏高校无论从进入全球 1% 的高校数量学科数量还是优势学科发展速度上都始终处于全国领先地位, 反映了江苏教育大省教育强省的特色表 4 江苏高校与兄弟省市对比分析 ESI 数据 ESI 数据省市高校数量学科数量高校数量学科数量北京江苏上海广东湖北山东浙江 ESI 优势学科覆盖面呈现集中与分散的不均衡特点根据 2015 年 1 月 7 日最新 ESI 数据显示, 在 ESI 的 22 个学科中, 中国大陆高校共进入 20 个学科, 多学科 / 跨学科和宇宙学 2 个学科还未有高校进入 ESI 全球前 1%( 表 5) 江苏高校共有 14 个学科专业领域进入了 ESI 全球前 1%, 分别是农业科学生物与生物化学化学临床医学计算机科学工程环境 / 生态学地质学材料科学数学神经系统科学及行为学药理学与毒理学物理动植物科学江苏高校有 8 个学科领域未进入全球前 1%, 分别是经济与商业免疫学微生物学分子生物学和遗传学多学科 / 跨学科宇宙学社会科学综合神经病学 / 心理学在江苏高校进入全球前 1% 的 69 个学科中, 呈现明显的集中与分散趋势, 其中进入工程学科和化学学科的高校最多, 分别有 13 所院校进入, 材料科学有 8 所院校进入, 有 8 所院校工程化学材料学科同时进入, 其中南京理工大学南京工业大学南京航空航天大学南京邮电大学 4 所高校进入全球前 1% 的学科均为工程化学材料学科临床医学分别有 7 所院校进入, 其中南京大学东南大学苏州大学江苏大学 4 所高校化学工程材料临床医学均进入全球前 1% 对比全国高校进入全球前 1% 最多的学科, 排在前 4 位的是化学工程材料和临床医学, 与江苏高校情况类似对比大陆高校进入全球前 1% 的学科分布, 江苏高校在社会科学综合免疫学分子生物学和遗传学微生物学经济与商业神经病学 / 心理学 6 个学科落后于全国, 尚未有进入全球前 1% 相较于全国大陆高校, 在江苏已经进入全球前 1% 的学科中, 一些学科高校覆盖面偏少, 如神经系统科学及行为学和地质学, 目前只有 1 所院校进入全球前 1%, 仅占全国高校的 7.1% 7.7%; 另外物理学仅 3 所学校进入, 只占全国 34 所高校的 8.8% 对比兄弟省市, 北京高校覆盖的专业领域最多, 与全国大陆高校一致, 有 20 个学科进入了全球前 1%; 其次是上海和浙江, 分别有 17 个学科进入了全球前 1%; 排行第三是广东, 有 16 个学科进入了全球前 1% 浙江省虽然总计 9 所高校 27 个学科进入全球前 1%, 远远少于江苏 18 所高校总计 69 个学科, 但学科覆盖面远高于江苏 4. 与教育部学科评估江苏省立项优势学科的对比分析 (1) ESI 学科与教育部一级学科内涵对应时, 评估结果具有较高吻合度 ESI 学科评价体系主要基于论文和引文角度, 教育部学科评估基于学科的全面数据分析排名,ESI 学科评价体系与教育部一级学科评估是否吻合, 项目组进行了对比分析 2013 年 1 月底, 教育部学位与研究生教育发展中心公布了 2012 年学科评估结果, 提供了较为全面的数据 [8] 表 6 列出了江苏高校在 ESI 中国大陆高校排名前 10 的部分学科, 及教育部 2012 年学科评估结果中相关学科的排名情况南京大学的化学学科在 ESI 国内排名及教育部学科评估中, 均位于前三 ; 南京大学物理学在 ESI 中国大陆高校排名第 5, 排名前 4 分别为中国科学技术大学清华大学北京大学浙江大学, 在教育部 2012 学科评估中, 与北京大学中国科学技术大学并列第 1, 清华大学排名第 2,ESI 排名在一定程度上与教育部学科评估有效吻合另外也选取了部分非列入前茅的学科, 如苏州大学的化学在教育部学科排名并列第 20, 在 ESI 国内高校中排名第 23

5 2016 年第 2 期杨权海, 等 : 基于 ESI 的江苏高校优势学科评估实践与思考 57 表 5 江苏高校及中国大陆高校兄弟省市 ESI 学科覆盖对比进入前 1% 的高校数量 ESI 学科名称北京上海江苏广东湖北山东浙江大陆高校化学工程材料科学临床医学物理生物与生物化学动植物科学农业科学药理学与毒理学环境生态学数学计算机科学神经系统科学及行为学地质学分子生物学和遗传学免疫学社会科学综合微生物学经济与商业 1 1 神经病学 / 心理学 1 1 多学科跨学科宇宙学合计注 : 表示该省市还未有高校进入该学科的全球前 1% 学科表 6 江苏高校部分学科教育部 2012 与 ESI 部分院校排名对比学校 ESI 中国大陆高校排名教育部 2012 学科评估化学南京大学 3 并列第 2 药理学与毒理学中国药科大学 5 3 物理学南京大学 5 并列第 1 环境 / 生态学南京大学 4 并列第 3 地质学南京大学 3 1 临床医学南京医科大学 10 并列第 18 综合教育部 2012 年各学科评估结果与 ESI 各学科评估数据进行对比分析, 可以发现, 国家学位办一级学科与 ESI 学科内涵对应程度越高时, 两者的评估结果越吻合, 如地质学教育部 2012 学科评估中, 地质学参评高校共计 16 所地质学的两种学科排名基本上保持一致, 见表 7,ESI 学科排名体系在一定程度上能够反映学位办学科的排名另外也可以发现, 基础性理学学科, 如数学物理化学, 其 ESI 学科评估结果与教育部 2012 学科评估结果也具有一定的吻合度表 7 地质学教育部 2012 与 ESI 部分院校排名对比学校代码及名称教育部 2012 学科排名 ESI 高校排名中国地质大学 1 1 南京大学 1 3 北京大学 3 2 西北大学 4 4 中国科学技术大学 5 5 (2) 彰显江苏高校优势学科建设工程成效江苏省政府从 2010 年起启动高校优势学科建设工程, 目标是建设一批国内领先国际有影响的高水平学科, 一期建设工程经过 4 年发展, 取得了可喜的成效项目组选取了 ESI 新增学科新增高校等角度 ( 由于 ESI 学科分类与江苏高校立项优势学科以及教

6 58 育部评估学科并非一一对应关系, 项目组从相关支撑学科角度予以分析 ), 跟踪年数据, 从彰显江苏高校优势学科建设工程对提升江苏高校优势学科国际影响力的促进作用角度进行分析在江苏高校优势学科建设一期工程中立项的大部分院校, 近 4 年来都有新的学科进入了 ESI 全球前 1%, 有部分院校是这 4 年期间新进入 ESI 全球前 1% 的高校, 见表 8 以南京邮电大学为例, 项目组对该校及有机光电子学团队进行检索分析, 可以发现其化学和材料科学两个学科能进入 ESI 全球前 1%, 基本上是由有机光电子学的学科团队贡献, 充分说明了江苏高校优势学科建设工程在推动建设国际有影响高水平学科上所取得的成效表 8 江苏高校部分 ESI 全球前 1% 学科与一期立项优势学科的关系机构名称年间新进 ESI 全球前 1% 的院校年间增加的部分 ESI 全球前 1% 学科相关的一期立项优势学科南京大学计算机科学计算机科学与技术, 电子科学与技术数学数学东南大学计算机科学计算机科学与技术, 电子科学与技术南京农业大学生物与生物化学食品科学与工程等南京医科大学神经系统科学及行为学公共卫生与预防医学, 基础医学等南京邮电大学菁化学有机光电子学材料科学有机光电子学苏州大学物理微纳光学江南大学生物与生物化学食品科学与工程, 轻工技术与工程江苏大学菁工程动力工程及工程热物理材料科学材料科学与工程江苏师范大学菁化学化学生物学南通大学菁临床医学基础医学扬州大学农业科学化学中国矿业大学菁工程作物学化学矿业工程机械工程测绘科学与技术化学工程与技术等 5. 与国际一流学科仍存在差距尽管从 ESI 四年的统计数据显示, 江苏高校无论是进入全球前 1% 的学校数量还是学科数量均取得了迅速发展, 处于全国领先地位但从世界一流 (ESI 全球千分之一 ) 看江苏高校, 目前仅有南京大学的化学和东南大学的工程位列其中根据 2015 年 1 月 7 日 ESI 数据, 中国大陆高校共有 37 个学科位于 ESI 全球千分之一一流学科其中, 北京有 3 所院校 8 个学科位于 ESI 全球千分之一, 上海排第二, 有 3 所高校 7 个学科位于 ESI 全球千分之一, 浙江和安徽分别有 1 所高校 4 个学科位于 ESI 全球千分之一江苏高校在世界一流学科的建设中, 还存在一定的差距为了进一步说明江苏高校优势学科与世界一流大学一流学科的差距, 项目组选取江苏高校进入全球千分之一的南京大学化学学科与国际先进学校予以对比 ESI 化学学科排名前 30 的部分国内外高校 ( 南京大学全球排名第 30), 见表年近十年间全球排名第 6 的苏黎世联邦理工学院共发表化学学科论文篇, 被引用次, 篇均被引次 ; 南京大学同时期发表论文篇, 被引用篇, 均被引 13.66, 是苏黎世联邦理工学院论文的 74.5%, 被引的 45.8%, 篇均被引的 61.4%; 加州大学伯克利分校和麻省理工学院近 10 年发表论文数量在篇左右, 但篇均被引次数高于 30, 是南大的 2 倍多 ESI 的 Top Papers 是指近 10 年高被引论文和近 2 年的热点论文, 从表 9 可以发现, 南京大学在对比的院校中,Top Papers 数量相对较低, 加州大学伯克利分校最多, 是南京大学的 2.7 倍四进一步开展评估的思考学科评估是学科建设的重要保障手段,ESI 学科评价体系作为一项基于国际论文和影响力的评估体系, 从一定程度上可以作为衡量学科发展国际影响力体现学科发展国际地位的评价工具如何进一步

7 2016 年第 2 期杨权海, 等 : 基于 ESI 的江苏高校优势学科评估实践与思考 59 表 9 ESI 化学学科全球一流高校论文引文篇均被引 Top Papers 对比学校全球排名论文引文篇均被引 Top Papers 苏黎世联邦理工学院 6 11, , 加州大学伯克利分校 9 5, , 京都大学 12 9, , 东京大学 13 8, , 麻省理工学院 14 4, , 南京大学 30 8, , 挖掘其功能, 并在此基础上为江苏高校优势学科建设提供借鉴参考和指导作用, 是项目组下一步的研究重点 1. 开展多元化评估, 促进江苏优势学科发展目前基于 ESI 开展的评估基本上以国际论文作为基础数据源, 在此基础上通过 ESI 学科评价体系分析学科排名高校排名等, 对比论文引文篇均被引等数据, 项目组目前每 2 个月向省教育厅发布评估报告, 定期动态监测江苏省优势学科建设成果可以进一步完善 ESI 学科评价体系, 充分利用 ESI 评估工具, 扩展评估角度, 开展多元化评估, 为江苏优势学科建设提供多层次多角度指导和参考如从学者角度评估优势学科团队建设, 促进学科建设的人才队伍建设 ; 从期刊角度为学科建设提供期刊影响力评价论文投稿指南等, 指导高水平论文的发表, 提升国际影响力 ; 从高被引论文热点论文前沿论文角度为学科团队学科建设提供相关领域国际研究热点主题分析等, 为开展研究选题促进国际合作研究提供参考 2. 进一步挖掘 ESI 学科评估体系, 完善学科评估工作 ESI 将学科领域分成了 22 个大类, 目前其分类体系不论与教育部国家学位办学科体系或是与江苏省立项优势学科之间, 均不能实现一对一的对应, 因而目前无法用 ESI 作为评价学科国际影响力的直接指标项目组在进一步的研究中, 将着手分析挖掘江苏高校进入 ESI 全球前 1% 学科江苏省优势学科建设工程立项学科教育部国家学位办学科三者之间的内在对应关系, 揭示其内在联系, 在此基础上为进一步完善 ESI 这一国际评估体系在中国高校开展优势学科国际评估提供思路和参考 3. 定期公开发布各类动态评估报告, 为学科建设提供实时参考项目组将在前期研究成果基础上, 逐步向江苏省高校公开发布各类动态评估报告, 包括江苏省各高校优势学科 ESI 发展现状评估 ; 国际国内及省内优势学科对比评估 ; 学校学科发展趋势动态变化评估 ; 学校潜力优势学科评估等, 为江苏省各高校在优势学科发展规划制定学科布局发展策略等提供借鉴, 也为省委省政府省教育厅动态监测优势学科建设工程发展成效提供参考参考文献 [1] 张晓宁, 杨晓江. 试析江苏省高校重点学科建设的特征 [J]. 学位与研究生教育,2014(7): [2] ESI 基本科学指标数据库 [EB/OL]. 北大图书馆,[ ]. nce-indicators-%e5%9f%ba%e6%9c%ac%e7%a7% 91%E5%AD%A6%E6%8C%87%E6%A0%87%E6%95% B0%E6%8D%AE%E5%BA%93web-science. [3] 余同普, 银燕, 邵福球, 等. 基于 ESI 和一级学科评估的高水平基础学科发展研究以物理学科为例 [J]. 高等教育研究学报,2013(4): [4] 蒋笑莉, 王征. 研究型大学学科国际评估的探索与实践以浙江大学为例 [J]. 学位与研究生教育,2013 (10): [5] 董政娥, 陈惠兰. 基于 ESI 和 SCI-E 论文来源期刊分区的东华大学学科发展分析 [J]. 东华大学学报 ( 自然科学版 ), 2012(1): [6] 教育部.2012 年学科评估指标体系五大改革措施 [EB/OL]. 中国学位与研究生教育信息网,[ ]. http: // [7] 江苏省普通高等学校名单 [EB/OL]. 江苏教育,[ ] html. [8] 教育部学位中心 2012 学科评估结果公布 [EB/OL]. 中国学位与研究生教育,[ ]. edu.cn/xwyyjsjyxx/xxsbdxz/.

1 我校进入 ESI 全球前 1% 的学科情况分析 1.1 我校 ESI 学科数量及变化 2018 年 7 月 ESI 最新数据显示, 我校进入 ESI 前 1% 的学科仍为 8 个, 分别为临床医学化学工程学药理学与毒理学材料科学生物学与生物化学农业科学以及环境科学 / 生态学与 2

1 我校进入 ESI 全球前 1% 的学科情况分析 1.1 我校 ESI 学科数量及变化 2018 年 7 月 ESI 最新数据显示, 我校进入 ESI 前 1% 的学科仍为 8 个, 分别为临床医学化学工程学药理学与毒理学材料科学生物学与生物化学农业科学以及环境科学 / 生态学与 2 目录 1 我校进入 ESI 全球前 1% 的学科情况分析... 1 1.1 我校 ESI 学科数量及变化... 1 1.2 我校潜在进入 ESI 全球前 1% 学科可能性分析... 2 1.3 我校 ESI 学科数量与广东省高校情况对比... 3 1.4 我校 ESI 学科全球情况... 6 2 广东省高校 ESI 全学科综合... 7 3 我校与湖南大学 ESI 学科情况对比分析... 9 1 我校进入