目 錄 1. 辦學宗旨 P.1 2. 關注事項 P 組織與管理 : 提升中層人員在科組自評及監察的專業才能 P 學與教 : 持續優化現有課程設計與評估策略, 促進學與教的效能 P 校風與學生支援 : 培養學生正面價值觀及良好品德 P.7 3. 運用 學校發展津貼

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1 旅港開平商會學校 周年校務計劃 二零一三至二零一四年度

2 目 錄 1. 辦學宗旨 P.1 2. 關注事項 P 組織與管理 : 提升中層人員在科組自評及監察的專業才能 P 學與教 : 持續優化現有課程設計與評估策略, 促進學與教的效能 P 校風與學生支援 : 培養學生正面價值觀及良好品德 P.7 3. 運用 學校發展津貼 計劃書 P.8 4. 資訊科技教育週年工作計劃 P 運用 全方位學生輔導服務津貼 計劃書 P 運用 成長的天空津貼 計劃書 P 支援小組整體工作計劃 P 校本課後學習及支援計劃 P 區本課後學習及支援計劃 P 新來港學童支援津貼計劃 P 加強言語治療計劃津貼 P 加強輔導及課前課後輔導 P 學生支援組之綜合財務計劃 P 校長持續專業發展計劃書 P 財務安排 P.39

3 1. 辦學宗旨 旅港開平商會學校是 旅港開平商會 於 1965 年創立 本校辦學宗旨為 興學育才, 致力培育品學優良的下一代 德 智 健 勤 是我校的校訓, 期望將每個學童培育成為一個 德智同長 健勤並昌 的少年 我們致力培養學生守紀律, 負責任 講文明 ; 主動學習 發揮創意 獨立思考 ; 也著重他們體魄的鍛鍊, 凡事全力以赴, 努力不懈 我們悉心營造一個積極的學校環境氣氛, 讓學生在愉快學校生活中健康地成長 我們期望每個學生成為一個愛己愛人的有為少年 : 孝敬父母 尊敬師長 關懷弱小 願意與人分享 樂意服務 勇於承擔責任 敢於面對挑戰 能對社會的發展和需要作出回應 ; 他日更是一位積極參與貢獻社會的良好公民 1

4 年度周年計劃關注事項 1. 推動中層人員在科組自評及監察的專業才能 目標 : 加強中層人員對領導和管理的認知 加強中層人員對科組工作的監察 制定有效的改善方向, 促進科組的工作發展 2. 持續優化課程設計與評估策略, 促進學與教的效能 目標 : 加強縱向課程的規劃 聯繫及監察 優化評估策略, 發揮促進學習評估的效能 照顧學生的個別差異 增加課堂內師生及生生互動的機會 3. 培養學生正面價值觀及良好品德 目標 : 加強德育及公民教育, 培養學生正面價值觀 強化校園關愛文化 提升學生自我管理能力 培養健康的生活習慣 2

5 2.1 關注事項 ( 一 ) 推動中層人員在科組自評及監察的專業才能 目標策略 / 工作時間表成功準則評估方法負責組別所需資源 舉辦 學校自評工作全年 中層人員能從 學校自 學校改善校本教師工坊, 分享推行學校自評評工作 分享中, 加強組作坊導師費工作的要點 對科組自評的認識 課程組 $5, 加強中層人員對自評及監察的認知 2. 加強中層人員對科組工作的監察 3. 制定有效的改善方向, 促進科組的工作發展 針對科組自評及監察的需要, 舉辦教師專業發展活動 學校的中層領導工作坊 進行中英數科閱卷及評卷會, 加強教師的教學交流, 改善評估的策略及效能 學科及行政組在學年中期進行中期檢討, 檢視工作計劃進展 學校的中層領導工作坊 有助行政人員認同科組自評及監察的功能 科主任能夠從閱卷及評卷會知悉教師的評估策略, 並了解各級教學現況, 檢視本科發展 學科及行政組在會議中進行中期工作報告, 提出修訂或改善建議, 促進科組的工作發展 會議記錄 訪談 教師問卷調查 檢視 學習表現評估表 修訂行政人員採購程序, 加強財務監察及管理 行政人員於採購工作進行督導抽查, 加強對科組工作的監察 行政人員能夠根據新修訂的採購程序進行服務及物資採購, 提升效能 3

6 2.1 關注事項 ( 二 ) 持續優化課程設計與評估策略, 促進學與教的效能 目標 策略 / 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責組別 所需資源 1. 加強縱向 根據各科所訂定的校本教全學年 各科能按訂定的校本教學重點設計 課程發 課程的規劃 聯繫及課程監察 學重點設計課堂及課業, 科主任透過觀課或 / 及檢視各級的課業, 監察縱向課程的落實情況 課堂及課業, 落實縱向課程的聯繫 展處 - 校本支援計劃 2. 優化評估策略, 發揮促進學習評估的效能 四年級數學科將參加校本支援計劃, 有助規劃及聯繫課程 進行中英數科閱卷及評卷會, 加強教師的教學交流, 改善評估的策略及教學效能 中文科將參加理工大學 促進學習的評估 : 發展及實施強調互動的 小學生口語溝通活動 策略 評估量規及評估機制 研究計畫, 有助規劃中文科說話課程及評估策略 透過共同備課, 利用數據追蹤學生的學習表現, 設計難點課業, 並透過評估檢視學習成效 參與校本數學科支援計劃後能加強規劃及聯繫二 三 四年級的學習重點, 促進縱向課程的規劃 科主任能夠從閱卷及評卷會知悉教師的評估策略, 並了解各級教學情況, 檢視本科發展 促進學習的評估 : 發展及實施強調互動的 小學生口語溝通活動 策略 評估量規及評估機制 研究計畫, 能幫助規劃中文科五年級的說話課程及評估策略 教師能夠針對學習難點設計課堂教學活動或課業 學生在評估的表現有進步 檢視共同會議記錄 訪談 教師問卷 檢視試卷 檢視 學習表現評估表 查閱學生課業 會議記錄 備課紀錄及校本設計教材 教師觀課及反思 觀察 檢視觀課表 統計瀏覽網站數據 課程組 各科主任 中文組 英文組 數學組 常識組 體育組 改善組 支援組 資訊科技組 活動組 教務組 香港理工大學 香港中文大學 4

7 目標策略 / 工作時間表成功準則評估方法負責組別所需資源 3. 照顧學生的個別差異 舉辦 優良的課堂設計 工作坊, 提升教師照顧個別差異的技巧, 增加課堂互動 優良的課堂設計 工作坊能加深教師對照顧個別差異及增加課堂互動技巧的認識, 教師能應用所學的技巧於課堂當中, 增加課堂互動 小二常識科將參加 促進實踐社群以優化小班教學 常識科支援計劃 持續利用電子學習軟件, 以照顧學生的個別差異及提升學生的自學能力 持續優化各科分程度工作紙及寫作課業, 照顧學生的個別差異 優化輔導教學, 針對學生的弱項, 設計合適的教學活動或課業設計, 有助照顧成績稍遜學生 中英文科設計校本 寫作教材 / Wordbank, 以提升學生的識字量及寫作的能力, 並能照顧個別差異 參與 促進實踐社群以優化小班教學 常識科計劃後, 能加強課程的規劃, 並能設計不同的教學活動, 以照顧學生的個別差異及增加生生互動的機會 學生能夠瀏覽學習網站或利用學習軟件進行學習, 幫助學生鞏固基礎, 有助照顧個別差異及提升學生的自學能力 各主科各級能按時編制最少 2 張不同程度的工作紙 教師能在早上或課後的輔導課堂中針對學生的弱項進行課堂活動或設計課業, 有助照顧成績稍遜學生進行學習 在課堂活動中, 為成績稍遜的學生開設小組, 以照顧不同的學習需要 學生能善用校本 寫作教材 / Wordbank 進行學習, 使不同能力的學生增加識字量及豐富寫作內容 5

8 目標策略 / 工作時間表成功準則評估方法負責組別所需資源 4. 增加課堂內師生及生生互動的機會 初小於課堂上進行小組學習, 另亦為成績稍遜的學生開設小組, 以照顧不同的學習需要 初小進行小班教學活動, 以增加師生及生生互動 透過觀課, 觀察到教師能在課堂中進行以 課堂互動 及 照顧個別差異 為重點的教學活動 在課堂活動中, 為成績稍遜的學生開設小組, 以照顧不同的學習需要 教師能運用提問技巧 小組學習等元素設計不同的教案, 增加師生 生生互動的機會 6

9 2.1 關注事項 ( 三 ) 培養學生正面價值觀及良好品德 目標 策略 / 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責組別 所需資源 修訂 自理存摺, 並透過成長課全學年 審視 自理存摺 的評估結 及校本輔導活動, 培養學生自 果, 大部分學生能獲得獎 理能力及正面價值觀 項 1. 加強德育及公民教育, 培養學生正面價值觀 2. 強化校園關愛文化 3. 提升學生自我管理能力 4. 培養健康的生活習慣 通過成長的天空 區本及校本支援計劃 成長課 週訓 輔導活動 小組 講座等, 培養學生關愛 為他人設想的精神 運用 通識陳展板, 培養學生關愛 為他人設想等正面價值觀 透過校園電視台製作及播放以 關愛 為他人設想 及 情緒管理 為題的節目, 培養學生自理能力及關愛他人的美德 透過家長教育及加強家校溝通, 鼓勵家長培養子女關愛 為他人設想的良好品德 運用各項津貼, 推行課餘託管試驗計劃, 充實學生課後的學習和活動 大部分學生能夠運用 自理存摺 培養正面價值觀 大部分學生的情緒管理能力有所提升 大部分學生透過 通識陳展板 校園電視台認識更多時事, 掌握關愛 為他人設想的意義及方法 參與 家長教育工作坊 的家長認同工作坊能幫助他們認識輔導子女及培養良好的價值觀和品德的方法 大部分參與課後託管的學生認同此計劃能在課後給予功課上的支援 大部分參與課後託管的學生家長認同此計劃能讓學生妥善運用課餘時間進行學習和活動 APASO 問卷 訪談 觀察 審視 自理存摺 學生自評 教師問卷 訓輔組 NGO 女青 學生支援組 圖書組 資訊科技組 家教會 常識科 全方位輔導計劃津貼 校本及區本支援津貼 關愛基金家校合作事宜委員會活動津貼 各科設計相關的教學活動或課業, 以加深學生對健康生活的認識 各科能設計相關主題的教學活動或課業, 能加深學生對健康生活的認識 7

10 3. 運用 2013 / 14 學年 學校發展津貼 計劃書學校 : 旅港開平商會學校 諮詢方法 : 問卷 校務會議 開辦班級數目 :24 本學年學校發展津貼額 :$657,364 項目關注重點策略 / 工作預期好處時間表所需資源成功準則評估方法負責人 1. 課程發展 / 減輕教師文書 聘用教學助理 減輕教師在聯由 2013 年 9 月 教學助理 能有效減少 透過教師問 圖書活動 / 及備課工作 1 名, 協助教 絡和督導學習 1 日至 2014 年 $9,660 x 12 教師的 非 卷評核助理 輔導及文 量, 讓他們能 師處理文書及 活動的工作量 8 月 31 日 =$115,920 教學工作 的工作表現 書工作專注發展有效整理教具 協助教師撰寫 行政助理 量 透過觀察了 的教學策略及 聘用行政 / 教 IMC PTU 等 $10,290 x 5 + 圖書館登錄 解 PLP 課堂 展開支援學生 學助理 1 名, 會議紀錄 $9,800 x 7 及借閱工作 活動及圖書 的計劃 協助 PLP 課 在推行全方位 修訂行政津 能順利開展 館的運作情 貼 補助 協助初小英文堂工作及法團輔導活動時能 初小英文況 =$120,050 教師推行校董會之運作提供輔助人手 PLP 課堂及 檢視法團校 圖書館助理 PLP_R&W 計 聘請圖書館助 減輕圖書館主法團校董董會 家教 $1,575 x 10 劃理 1 名, 協助任之行政工作會 家教會會及校友會個月 ( 每日上 維持圖書館的圖書館的借閱 能按計劃完成及校友會之會議的程序班 2hrs) 日常運作 及登錄事宜 活動後的自評 =$15,750 運作可更加 和運作果效 維持法團校董工作 合共 : 暢順 會 家教會及校友會之運作 $251,720 ( 已包括 5% 強積 金供款 ) 校長 8

11 3. 運用 2013 / 14 學年 學校發展津貼 計劃書 ( 續 ) 項目 關注重點 策略 / 工作 預期好處 時間表 所需資源 成功準則 評估方法 負責人 2. 提高學生的提高學生的英文 聘請 1 名外籍 協助教師培訓由 2013 年 9 月 外籍英語助 學生在英語 評估學生學英文科主任 語文能力 會話和聆聽能力 英文助教協助 學生英文會話 1 日至 2014 年 教 : 會話 聆聽 習英語會話 P.3-P.6 英文科 和聆聽的能力 8 月 31 日 $27,279 x 12 方面有一定 的表現 教師 減輕教師在訓 =$327,348 的進步 評估學生在 在特定班級進 練學生參加英 ( 已包括 5% 強積 學生對英語 英語課外活 行協作教學 舉辦英文日 文科課外活動方面的工作量 金供款 ) 課外活動的興趣有所提 動的參與程度和水平 英語話劇 校 為高小學生設 升 調查英文科 際朗誦比賽培訓等活動 計英語面試課程, 減少升中面試的壓力 教師有更多機會透過英語作課前準 教師對設立外籍助教的意見 備和課後反 參考 TSA 思活動 英語會話及 聆聽的評估 數據 9

12 3. 運用 2013 / 14 學年 學校發展津貼 計劃書 ( 續 ) 項目關注重點策略 / 工作預期好處時間表所需資源成功準則評估方法負責人 3. 特定計劃工 協助教師製作 聘用 電視台 減輕教師於多由 2013 年 9 月 電視台技術員 校園電視台 檢視電視 $10,500 x 12 作助理多媒體影視教技術員 1 名媒體教材之製 1 日至 2014 年能適當運作台節目製 =$126,000 材作工作 8 月 31 日 製作及播放作的進度 協助教師製作及播放 校園電視台 綜合節目及德育教材 為校園電視台 提供支援人手 有質素的節目 減輕教師於製作多媒體教材之辛勞 和流程 評估助理的工作表現 資訊科技 助理 4. 聘請舞蹈導 延續初小舞蹈 聘請排舞導師 協助教師發展由 2013 年 9 月 舞蹈導師 : 師 組的發展 1 名 專業的課外活 1 日至 2014 年 $630(hr.) x 100 動 培訓學生參與校際舞蹈節 8 月 31 日 =$63,000 合共 : $189,000 ( 已包括 5% 強積 金供款 ) 學生於校舞 校際舞蹈 蹈節中有良節評分表好的表現 聯絡及推 廣組長 10

13 3. 運用 2013 / 14 學年 學校發展津貼 計劃書 ( 續 ) 財務預算 : 收入來源預算收入 ($) 聘請人員 / 僱用服務預算開支 ($) 學年終結預計盈餘 $ 2012/13 學校發展津貼 盈餘 2013/14 學校發展津貼 撥款 2013/14 修訂行政津貼 補助 2013/14 關愛基金 午膳津貼行政補助 271, 教學助理 657, 行政 / 教學助理 68, 圖書館助理 15, 外籍英語助教 5. 電視台技術員 6. 舞蹈導師 115, , , , , , 總計 : 1,012, , ,

14 4. 資訊科技教育週年工作計劃 開辦班級數目 :24 津貼額 :$338,000(IT 綜合津貼 )+ $ 25,000( 基本津貼 ) +$ 35,000( 普通經費帳 ) 目標 策略 / 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責組別 所需資源 1. 加強培養學生的正面價值觀及強化關愛文化 全學年 2. 培養健康的上網習慣 3. 協助各科運用電子學習軟件, 提升學生自學能力 4. 優化圖書館及智能卡系統, 提升運作效能 5. 持續改善教學設備, 提升學與教效能 校園電視台為有經驗的小老師錄製關愛低年級的經驗與得益的訪談節目, 並在午膳時段播出, 加強學生關愛他人的意識 舉辦 正確使用互聯網 學生講座, 讓學生明白在互聯網上面對的危險及違例法則, 會正確使用互聯網 透過 拒絶不良遊戲 的口號創作及填色比賽, 提示學生要正確使用資訊科技 舉辦 如何避免接觸網上不良資訊 家長講座, 讓家長認識如何保障子女在使用互聯網的安全 監察各種電子學習平台或軟件能順利運作, 學習軟件安裝在伺服器內, 並在每一台電腦建立捷徑直接開啓, 協助學生提升自學能力 電視台能成功錄製關愛節目, 協助提高學生關愛他人的意識和技巧, 讓學生共享關愛的校園生活 大部分學生能清楚互聯網上的危險性, 及明白不當地使用互聯網時也會有罰則, 從而培養正確使用互聯網的生活習慣 大部分學生能在口號創作及填色比賽後, 著重培養健康的上網習慣 大部分家長能透過講座, 認識保障子女使用互聯網的安全, 培養子女健康的上網習慣 電子學習平台 軟件能順利安裝, 學生能在校內任何一 12 學生問卷 家長問卷 訪談 觀察 監察系統運作 資訊科技組 訓輔組 各科組 圖書組 電影 報刋及物品管理辦事處提供的講座

15 目標 策略 / 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責組別 所需資源 更換圖書館伺服器, 使借 閱功能運作順暢 購買圖書館系統軟件網上升級版, 協助提升學生分享閱讀心得 更換智能卡系統 更換 10 台課室投映機 4 台課室實物投映機 台電腦開啓電子學習平台及軟件進行自學, 能協助提升自學能力 圖書館伺服器系統能運作順暢, 提高圖書館的效能 學生認為圖書館系統軟件網上升級版, 能讓他們易於分享閱讀心得 智能卡系統能運作正常, 提升行政工作效能 ( 見政府帳圖書科 :$23,170) 資訊科技綜合津貼 $84,,400 基本津貼 $25,000 普通經費帳 $35,000 教師能在課堂上更順暢地使用新設備 ( 新來港學童津貼 $13,630 ) 13

16 開支預算 項目 開支預算 津貼來源 1 聘請技術支援人員 (TSS) $ 137, 項目 開支預算 2 購置電腦輔助學習軟件及教材 $ 18, 資訊科技綜合津貼 $ 338, 電腦及多媒體配置硬件 $ 144, 政府帳 ( 基本津貼 ) $ 25, 消耗性物品 $ 22, 普通經費帳津貼 $ 35, 互聯網服務 $ 40, 維修 / 保養 $ 36, 總計 : $ 398, 總計 : $ 398,

17 至 2014 年度全方位學生輔導計劃書目標 表現指標 優點 / 強項 缺點 / 弱項 1. 加強德育及公民教育, 培養 1.1 於成長課中, 加入 責任 友 1. 老師富幹勁, 對學生充滿愛心, 亦 1. 由於有特殊學習需要的學生之問學生正面價值觀愛 及 同理心 的品德教育樂於與學生輔導人員合作 題較多樣及複雜, 尤其於學習技 元素, 亦會加入 生命教育 課題, 期望 70% 受訪學生表示 2. 老師與學生有良好的溝通, 老師對 參加活動後能有助培養他們有 正面的價值觀 1.2 本年度繼續以 我的自理存摺 3. 學校能提供多方面的活動機會, 讓 及透過自理能力訓練作校本輔 導活動的策略, 當中以 管理 個人物品 管理個人公德 心 及 管理個人情緒 為訓 4. 學校設有由班主任負責之導修課, 練內容 期望 70% 受訪學生表 示於參加活動後能有助提升這 三方面的能力及建立正面價值 5. 校內設有訓輔小組和危機小組, 亦 觀, 而且大部份學生能通過訓 練獲得獎項 1.3 於高小的輔導小組及活動 中, 會加入抗逆元素, 以提升 6. 訓輔指引已詳列於 校務手冊 學生建立抗拒誘惑的正面價值 觀 期望 70% 受訪學生表示參 加活動後能有正面幫助 學生的照顧較全面, 師生關係良 好 學生能嘗試多元化的活動, 有助增 加能力感及自信心 能加強班主任與學生之間的溝通 已有完備的危機處理手冊, 由專責 同事與駐校社工攜手合作, 能有系 4. 部份學生家長需外出工作, 又或 統地推廣學校學生輔導工作 內, 且專責同事亦有相關的工作經 驗 巧及自信心方面較弱, 因此仍然 需要增加此方面的支援 2. 高小學生的行為問題日益複雜, 尤其朋輩及使用互聯網的問題特 別需要留意, 因此須及早辨別及 處理 3. 部份學生家庭背景複雜, 缺乏父 母照顧及關懷, 引致情緒及行為 出現問題 另學生之學習態度稍 欠積極, 學業的成就感不高, 老 師難從工作中得到滿足感 持雙程證來往香港, 與子女溝通 時間不足, 影響親子關係, 亦缺 乏有效的管教 15

18 目標 表現指標 優點 / 強項 缺點 / 弱項 1.4 家長教育方面, 會透過 家長教 7. 學校與區內之社福機構保持緊密聯 5. 此外, 近年亦較多家長長期於國 育工作坊, 指導家長輔導子女及培養良好的價值觀及品德的方法 期望 70% 受訪家長表示活動能有助他們提升此方面的技巧 繫, 有效利用社區資源於課餘時間, 為學生及家長提供多元化的支援服務 8. 家教會家長義工熱心服務, 能帶動家校合作的良好氣氛 內工作或生活, 將學生交由香港的年老親戚長期照顧, 在跨代的管教模式下, 大多已不合時宜, 因此大大影響學生於學業上及行為情緒上的身心發展 2. 強化校園關愛文化 2.1 於成長課及校本輔導活動中, 加入 關愛 及 為他人設想 9. 每年印製 家長手冊 讓家長清晰 6. 校內有較多新移民學生 文化差異令學生在適應校園生活上需較 的元素, 期望 70% 受訪學生表示活動能有助建立校園關愛文化, 亦能提升他們關愛他人的精神 了解學校的措施 多的支持 7. 部分學生因缺乏家庭管教, 經常流連區內娛樂場所, 容易受不良朋輩影響 2.2 計劃於各項領袖培訓活動中, 加入 關愛 及 為他人設想 元素, 一方面提升受訓學生這方面的能力外, 亦能推己及人, 於校內宣揚關愛精神 16

19 目標 表現指標 優點 / 強項 缺點 / 弱項 2. 強化校園關愛文化 2.3 為有助學生鞏固良好品德, 家長 的協助亦十分重要 期望超過 50% 家長能透過檢視及參與自理 存摺, 包括 : 填寫正面鼓勵說 話及給予評分, 以鼓勵子女建 立良好品德 3. 提升學生自我管理能力 3.1 本年度繼續以 我的自理存摺 及透過自理能力訓練作校本輔導活動的策略, 當中以 管理個人物品 管理個人公德心 及 管理個人情緒 為訓練內容 期望 70% 受訪學生及老師表示此計劃能有助提升這三方面的自理能力, 而且大部份學生能通過訓練獲得獎項 3.2 本年度會於輔導小組及活動中, 會加入情緒管理元素, 以提升學生正面處理情緒的能力, 特別是處理朋輩間的衝突 期望 70% 受訪學生表示參加活動後能有正面幫助 17

20 目標 表現指標 優點 / 強項 缺點 / 弱項 3. 提升學生自我管理能力 3.3 本年度繼續以校本輔導活動 秩序精英大比拼 及 全方位校園整潔比賽, 強化學生自律守規及愛護校園的自理能力 期望 70% 受訪學生及老師認同此活動能有 助提升學生的自我管理能力 18

21 實施策略重點工作評估 1. 與外間機構保持聯繫, 運用資源購買輔導教 材套或相關服務 2. 與個案轉介機構保持聯繫, 共同商討及跟進 學生個案發展 3. 集合相同背景及需要的學生, 由社工安排小 組輔導活動, 以加強學生相關技能 4. 與跨組別合作推行提升學生自理能力的活 動 1. 透過 我的自理存摺, 加強學生各項自理能力, 亦重點提升學生的建立正面價值觀 ( 為他人設想 ) 2. 為小二至小六學生推展 關愛天使 活動, 建立班中關愛文化 另亦重點於小四級推展 大哥哥大姐姐計劃, 讓小四學生服務小一新生, 使能適應小學生活, 亦為小四學生建立關愛他人的精神 3. 全年安排兩項全校參與之輔導活動 ( 秩序精英大比拼 及 全方位校園整潔比賽 ), 以提升學生自律守規及為他人設想的品格, 更著重培養學生的自理能力 4. 於本年度的領袖生及服務生培訓活動中, 除了一般有關領袖才能的訓練外, 亦會加入 關愛 及 為他人設想 的元素, 從而推己及人, 宣揚正面訊息 5. 針對部份學生因缺乏家庭管教, 容易受不良朋輩影響, 舉辦高小成長小組, 包括 : Smart Teen 成長小組 及 逆境先鋒 小組, 並透過全年的活動, 提升學生解難能力及自信心, 更透過帶領學生參與有益的活動, 幫助學生建立正面價值觀, 特別是抗逆及抗拒誘惑的能力 1. 推行方面 1.1 定期舉行輔導 / 成長課 程小組會議, 匯報工作進程和個案的發 展 1.2 統計個案 成長課 輔 導活動節數, 定期向校方報告 1.3 藉家教會 訓輔組等會 2. 成效方面 議, 報告輔導計劃之安排和進展 2.1 以問卷形式, 收集老師 及學生對各項活動意見 2.2 邀請每級 B C 班學號 11 至 20 的學生填 寫成長課成效問卷 19

22 實施策略重點工作評估 6. 為社交能力較弱的學生舉辦社交技巧小組, 並會加入情緒管理元素, 以提升學生正面處理情緒的能力, 特別是處理朋輩間的衝突 7. 輔導小組成員輪流出席教統局學生輔導組舉辦之培訓課程, 以增加本身的專業知識和技巧 8. 訓輔小組及危機小組成員定期進行會議, 共同商討個案進展 9. 與負責成長的天空機構合作輔導有需要的學 生 20

23 財務預算 : 收入 項目 預算支出 實際支出 可用結餘 2012 年度結存 - 學生輔導服務津貼 532, 外判社工服務 460, 學生輔導服務 ( 補充 ) 津貼 110, 社工助理 220, 成長的天空 220, 訓輔獎品 12, 整合代課教師津貼 73, 訓輔用品 13, 訓輔培訓支援 10, 成長的天空 220, 合計 935, , ,

24 6. 運用 2013/14 年 成長的天空活動 計劃書 開辦班級數目 :24 津貼額 : $ 220, 項目 關注重點 策略 / 工作 預期好處 時間表 所需資源 成功準則 評估方法 負責人 強化六年級 與機構緊密全學年 聘用外間機構 70% 核心成員 問卷 ( 學生 學生 參加 成長的 合作, 推行以 費用 ( 第三 感到參與計劃 教師 ) 發展 天空 學生的抗逆為主的課年 ) 後, 在樂觀 訪談 組 抗逆力及對樂程, 協助學生 $27,920 感 效能感及 觀察 NGO 觀感 效能 掌握面對逆境 歸屬感方面比 感 歸屬感的 的知識 態度 以前提升 掌握 等 1. 六年級強化聚會 ( 組 ) 舉辦小組聚會, 以增強學生面對逆境的能力 定期與學生進行茶聚, 了解學生的成長需要, 使學生有更好的進展 學生能掌握面對逆境的知識 態度等, 能面對成長的挑戰 提高學生在情緒控制 解決困難 目標訂定及建立關係等各方面的能力 22

25 項目關注重點策略 / 工作預期好處時間表所需資源成功準則評估方法負責人 透過義工訓全學年 聘用外間機構 70% 核心成員 問卷 ( 學生 學生練及服務的機費用 ( 第二感到參與計劃教師 ) 發展會, 強化五年年 ) 後, 在樂觀 訪談組級組員的抗逆 $7,100 感 效能感及 觀察 NGO 力歸屬感方面比以前提升 2. 五年級強化聚會 ( 一組 ) 3. 四年級成長的天空 ( 兩組 ) 透過識別機制找出在成長過程中有較大需要的小四學生, 從而及早介入, 强化他們面對逆境的能力 舉辦小組聚會, 以增強學生面對逆境的能力 定期與個別學生會面, 檢視學生的進展, 使學生有更好的發展 與機構緊密合作, 推行以抗逆為主的課程, 協助學生發展較強的抗逆力 由聘用機構委派社工到校, 推行 發展課程, 以抗逆理念為基礎協助學生掌握面對逆境的知識 技能和態度 透過 香港學生資料表格 識別出需要輔導之學生, 推行一系列的小組 歷奇營和親子活動 學生能掌握面對逆境的知識 態度等, 能面對成長的挑戰 提高學生在情緒控制 解決困難 目標訂定及建立關係等各方面的能力 學生能掌握面對逆境的知識 態度等, 能面對成長的挑戰 提高學生在情緒控制 解決困難 目標訂定及建立關係等各方面的能力 全學年 聘用外間服務機構費用兩組共 : $185,775 ( 已包括 $32,000) 70% 核心成員感到參與計劃後, 在樂觀感 效能感及歸屬感方面比以前提升 問卷 ( 學生 教師 ) 訪談 觀察 學生發展組 NGO 23

26 項目關注重點策略 / 工作預期好處時間表所需資源成功準則評估方法負責人 成長的天空增加之活動 ( 心星 ) 透過識別機制找出在成長過程中有較大需要的小四 五學生 ( 沒參加成長的天空 ), 期望透過活動强化他們面對逆境的能力 由聘用機構委派社工到校, 舉辦小組聚會, 以增強學生面對逆境的能力 學生能掌握面對逆境的知識 態度等, 能面對成長的挑戰 提高學生在情緒控制 解決困難 目標訂定及建立關係等各方面的能力 全學年 聘用外間服務機構費用 : ($32,000) 合計 : $220,795 70% 核心成員感到參與計劃後, 在樂觀感 效能感及歸屬感方面比以前提升 問卷 ( 學生 教師 ) 訪談 觀察 學生發展組 NGO 輔助課程 之工作流程 : 成長的天空 1( 小六 ) 年度行事曆 日期 時間 活動名稱 暫定地點 10 月 3:00-4:30 活動簡介 澄清期望回顧 310 室 及重溫成長的天空主題 10 月 12:35-1:00 學生茶聚 G01 室 10 月 3:00-4:30 強化聚會一 310 室 11 月 12:35-1:00 學生茶聚 G01 室 11 月 3:00-4:30 強化聚會二 310 室 12 月 12:35-1:00 學生茶聚 G01 室 12 月 9:00-5:00 日營 ( 戶外 ) 12 月 3:00-4:30 強化聚會三 310 室 1 月 12:35-1:00 學生茶聚 G01 室 2 月 3:00-4:30 強化聚會四 310 室 2 月 3:00-4:30 總結 茶聚及活動分享 409 室 24

27 成長的天空 2( 小五 ) 年度行事曆 日期 時間 活動名稱 暫定地點 10 月 3:00-4:30 活動簡介 澄清期望回顧及重溫成長 310 室 的天空主題 11 月 12:35-1:00 學生茶聚 G01 室 11 月 3:00-4:30 義工訓練一 310 室 12 月 12:35-1:00 學生茶聚 G01 室 12 月 3:00-4:30 義工訓練二 310 室 1 月 12:35-1:00 學生茶聚 G01 室 1 月 3:00-4:30 義工訓練三 310 室 2 月 9:00-5:00 強化活動 ( 日營 ) ( 戶外 ) 2 月 3:00-4:30 義工訓練四 310 室 3-4 月 12:35-1:00 學生茶聚 G01 室 3 月 9:00-4:30 校內服務及活動後分享 ( 學校 ) 4 月 -5 月 3:00-4:30 學生茶聚 總結及分享 409 室 成長的天空 3,4 ( 小四 ) 年度行事曆 日期 時間 活動名稱 暫定地點 對象 9 月 3:00-4:30 小四家長講座 409 室 小四家長 小四班主任 10 月 3:00-4:30 迎新活動 409 室 小四學生及家長 10 月 3:00-4:30 啟動禮 409 室 校長 老師 ( 班主任及負責老師 ) 學生及家長 11 月 -5 月 3:00-4:30 輔助小組 310,311 室 學生 11 月 /4 月 10:00-11:30 家長教師分享會 409 室 家長 班主任 負責老師 月 9:00-5:00 親子日營家長工作坊暨 ( 戶外 ) 家長 班主任 負責老師 家長教師分享會 11 月 -4 月 10:00-11:30 家長工作坊 409 室 家長 12 月 9:00-5:00 挑戰日營 ( 戶外 ) 學生 2 月 9:00-5:00 再戰營會 ( 戶外 ) 學生 6 月 3:00-4:30 家長工作坊暨結業禮 409 室 校長 老師 學生及家長 25

28 教師工作坊日期時間參與人員人數節數形式輔導人員 30/09/13 7 小時全體教師 46 2 節工作坊女青 成長的天空 5( 小四 五心星 ) 年度行事曆 日期 時間 活動名稱 暫定地點 10 月 3:00-4:30 啟動活動簡介 311 室 11 月 3:00-4:30 強化聚會一 311 室 11 月 3:00-4:30 強化聚會二 311 室 12 月 9:00-5:00 挑戰日營 ( 戶外 ) 1 月 3:00-4:30 強化聚會三 311 室 1 月 3:00-4:30 強化聚會四 311 室 2 月 9:00-5:00 再戰營會 ( 戶外 ) 3 月 3:00-4:30 強化聚會五 311 室 4 月 3:00-4:30 強化聚會六 311 室 4 月 3:00-4:30 結業禮 311 室 26

29 財政預算 : 成長的天空預算 1. 成長的天空 1 聘用外間服務機構費用 ( 第三年 ) (13 年 9 月 1 日至 14 年 8 月 31 日 ) -- 社工 / 輔導員薪酬 -- 籌辦培訓活動 -- 行政支援 -- 物資及消耗性物品 2. 成長的天空 2 聘用外間服務機構費用( 第二年 ) (13 年 9 月 1 日至 14 年 8 月 31 日 ) -- 社工 / 輔導員薪酬 -- 籌辦培訓活動 -- 行政支援 -- 物資及消耗性物品 3. 成長的天空 3,4 聘請外間服務機構費用( 第一年 ) (13 年 9 月 1 日至 14 年 8 月 31 日 ) ---- 社工 / 輔導員薪酬 -- 籌辦培訓活動 -- 行政支援 -- 物資及消耗性物品 ---- 支援費用 -- 展板及橫額 -- 油印及工作紙 -- 獎品及獎狀 -- 消耗性物品 4. 成長的天空 5 聘用外間服務機構費用 $32, (13 年 9 月 1 日至 14 年 8 月 31 日 ) -- 社工 / 輔導員薪酬 -- 籌辦培訓活動 -- 行政支援 -- 物資及消耗性物品合計 $27, $7, $153, $220,

30 13-14 年度支援小組整體工作計劃 7. 推行 全校參與 模式融合教育的校本架構 1 支援小組成員 : 姚妙玲 [ 統籌 ] 冼靜琳 [SGP] 李啟明 [ 加輔班 ] 李淑嫻 [ 加輔班 ] 關錦珊 [ 加輔班 ] 符海蕊 [ 言語治療 ] 周錦鋒 [ 校本支援 ] 黃慧中 [ 組員 ] 張盛孝 [ 組員 ] 劉寶兒 [ 組員 ] 及凌雪娥 [ 組員 ] 2 職責 : 配合教育局的政策和學校關注項目, 小組成員共同商討 製訂, 並推行以 全校參與 模式的策略, 支援有特殊教育需要的學生 轉介懷疑有學習困難的學生, 讓有關專家及早進行檢視 配合評估報告內專家的建議, 為有特殊學習需要的學生提供適切的支援服務, 如 : 加強輔導班 言語治療服務 社交訓練及情緒管理技巧小組 讀寫培訓班 小老師計劃 關懷姨姨計劃 課後支援計劃等 3 支援服務包括 : 校本課後支援計劃 區本課後支援計劃 關愛基金課餘託管試驗計劃 新來港學童適應班 加強輔導教學 個別學習計劃 [ 行為或學業 ] 言語治療 小老師計劃 [ 中文認字樂趣多 英默樂趣多計劃 測 考調適計劃 課程 功課調適 中 英默書調適計劃 早上輔導課及課後補底班 及早識別有學習困難之小一學生 關懷姨姨計劃 [ 促進小一學生的適應能力 提升人際溝通技巧 ]: 8/11/2013 開始 轉介服務 成長課 關愛活動 小一適應課程 小一開心學堂 [ 學生組 : 促進小一學生的適應能力及學習技巧 ] :8/10/ /10/2013[ 逢周二 四 ] 樂在校園第一期 :[ 提升小二至小三學生自我控制能力及執行技巧 ]: 7/11/ /12/2013[ 逢周四 ] 28

31 樂在校園第二期 :[ 提升小三至小四學生自我控制能力及執行技巧 ]: 8/4/ /5/2014[ 逢周四 ] 交友掌門人第一期 :[ 提升有自閉傾向的小二至小五同學情緒管理及社交技巧 ]: 5/11/2013-7/1/2014[ 逢周二 ] 交友掌門人第二期 :[ 提升有自閉傾向的小二至小五同學情緒管理及社交技巧 ]: 24/4/2014-5/6/2014[ 逢周四 ] 專注小超人小組 [ 提升小二至小三學生專注力和自我控制能力 ]: 25/2/2014-8/4/2014[ 逢周二 ] 4 家長支援 : 提供轉介服務 向家長提供改善其子弟問題的建議 向家長提供資訊, 如 : 講座 研討會 透過面談或電話, 與家長保持聯絡, 跟進學生的進展情況 小一家長學堂平衡小組 [ 強化家長對管教子女的技巧及信心 ] :8/10/ /10/2013[ 逢周二 四 ] 聽聽孩子的心聲 家長工作坊 [ 提升小一 二家長管教子女的技巧 ]: 7/11/ /12/2013[ 逢周四 ] 面對孩子成長的轉變 家長工作坊 [ 提升小三 四家長管教子女的技巧 ]: 24/4/2013-5/6/2014[ 逢周四 ] 29

32 7.1 校本課後學習及支援計劃 A. 本計劃受惠學生人數預計共 90 名 ( 包括 A. 領取綜援人數 :39 名,B. 學生資助計劃全額津貼人數 :42 及 C. 學校使用 10% 酌情權的清貧學生人數 :9 名 ) B. 獲本津貼資助 / 補足的各項活動資料 活動名稱 課後功課輔導 活動目標 成功準則 ( 例如 : 學習成果 ) 1 為缺乏家庭支援的學生提供 1. 70% 或以上學生認同計劃能在課後適切的功課輔導以及課餘託給予功課上的支援管, 以增強學生的學習能力 6 節成長課透過活動 遊戲等形式進行, 提升學生個人情緒管理 自我管理 改善人際關係等能力 挑戰日營 參觀活動 海洋公園探索之旅 室內運動培訓 ( 哥爾夫球 ) 透過歷奇活動, 培養學生抗逆能力和正確價值觀 透過活動體驗和探索科學, 從而增加對科學的興趣 1. 70% 或以上參與同學表示活動能有助提升對自己的認識, 提升自信心 2. 70% 或以上參與同學表示活動能有助提升其社交技巧 3. 70% 或以上參與的學生能提升自理能力 1. 70% 或以上參加者參加活動後能提昇學生抗逆能力 1. 70% 或以上參加者參加活動後能增加對科學的興趣 學生透過活動, 培養學生學習 1. 70% 或以上參加者表示活動能提昇他做個愛護環境的好公民, 有機們愛護環境的意識 會親身接觸課本以外的知識, 達至寓學習於娛樂, 增進他們的心肺功能 增加肌肉的柔軟度以減低受傷機會 舒展身心從而消除他們的精神壓力 1. 70% 或以上參加者表示運動能讓他們鍛鍊體魄, 及訓練他們的團隊精神 評估方法 ( 例如 : 測試, 問卷等 ) 活動舉辦期間 / 日期 計劃綜合問卷 9/9/13 10/7/14 計劃綜合問卷 8/11/13-9/5/14 預計參加對象學生人數 # A B C 21/ /1/ /1/ /12/13 21/3/14 16/5/14 預計開支 ($) 合辦機構 / 服務供應機構名稱 ( 如適用 ) $72,280 自聘課餘託管導師 $49, 香港麥理浩夫人中心 30

33 活動名稱 活動目標 成功準則 ( 例如 : 學習成果 ) 評估方法 ( 例如 : 測試, 問卷等 ) 活動舉辦期間 / 日期 預計參加對象學生人數 # A B C 預計開支 ($) 合辦機構 / 服務供應機構名稱 ( 如適用 ) 迪士尼樂園一天遊 活動項目總數 : 透過工作坊了解動畫創作程序的歷史及發展 鼓勵學生於功課輔導班和其他活動的守規和自律, 以獎勵達標學生到迪士尼遊玩 1 70% 或以上參加者表示活動能認識動畫創作程序 2 70% 或以上參加者表示活動能享受到樂園遊玩的樂趣 3/7/ 學生人次 ,000 備註 : * 活動名稱 / 類別如下 : 功課輔導 學習技巧訓練 語文訓練 參觀 / 戶外活動 文化藝術 體育活動 自信心訓練 義工服務 歷奇活動 領袖訓練及社交 / 學生人次 : 指參加各項活動的受惠學生人數總和 ** 總學生人次 : 指 (A) + (B) + (C) 的總數 # 對象學生 : 指領取綜援 / 學生資助計劃全額津貼及學校使用 10% 酌情權的清貧學生 31

34 7.2 區本課後學習及支援計劃目標 : 與聖公會麥理浩夫人中心協辦, 運用區本課後學習及支援計劃津貼, 為缺乏家庭支援的學生提供適切的功課輔導, 以增強學生的學習能力, 並提供不同的學習活動, 豐富學生的知識和經驗, 增強其自信心 策略 : 1. 課後功課輔導班為缺乏家庭支援的學生提供適切的功課輔導, 以增強學生的學習能力 提升自信心及提高自律能力 課後功課輔導班共有四組,每組名額各 10 人, 每組 60 節, 每節 1.5 小時, 共 90 小時, 逢星期二 三 四 ( 下午 3:00-4:30) 舉行 2. 文化藝術 - 輕黏土手工藝讓學生認識這一款可塑性高, 而且技巧也高的手工藝術, 從製作公仔屋 實用家品 可愛人型公仔的過程中, 使學生獲取樂趣及成功感, 提升其自信心 名額 12 人, 共 10 節, 每節 1.5 小時, 共 15 小時, 逢星期五 ( 下午 2:30-4:00) 舉行 3. 自信心訓練 - 汽球紮作創意訓練班透過汽球紮作的訓練, 協助學生發揮創意, 製作不同的情景與形態 同時, 培養其自信心, 加強手腦協調, 提升視覺空間智能之發展 汽球紮作創意訓練班的名額為 12 人, 共 6 節, 每節 1.5 小時, 共 9 小時, 逢星期五 ( 下午 2:30-4:00) 舉行 32

35 7.3 新來港學童支援津貼計劃 項目關注重點策略 / 工作預期好處時間表所需資源成功準則評估方法負責人 新來港學童適應班 為在適應上有困難的新來港學童提供支援服務 開設英語補 提升新來港學習班童的英語水 籌辦適應課平, 以便銜接程本港的英語課程 讓新來港學童能盡快適應學校的學習環境及社區環境 透過新來港學童適應計劃中的成長小組活動及參觀, 讓學生從中學習人際社交技巧, 增強情緒管理的能力 全學年 $50000 大部分參加 觀察英語補習班 訪談的學生有進 問卷步 大部分參與的學童在社區適應和情緒管理等方面有所提升 學生支援組 NGO 33

36 7.4 加強言語治療計劃津貼 開辦班級數目 :24 本年度津貼: $ 上年度盈餘: $15800 ( 本年度可用: $117114) 1) 外聘言語治療服務機構: $ ) 言語治療教具: $12989 目標 : 1. 及早識別及介入支援校內有言語障礙的學生, 並為他們提供適切之個別或小組訓練 2. 與校內老師協作, 因應學生之學習需要, 建立及提升校內學生言語能力的策略與技巧 3. 加強言語治療師與家長之間的溝通, 提供適切的意見以提升治療的成效 策略 / 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責組別 所需資源 1. 為有言障及懷疑有言障學童提供評估適切的跟進 2. 為有需要言障學童提供個別 / 小組訓練 / 治療 2013 年 9-10 月 ( 其他月份歡迎老師 / 家長按需要轉介學童 ) 2013 年 9 月至 2014 年 7 月 3. 為家長 / 教師舉辦有關工與服務機構商作坊 / 講座, 裝備他們有議關言障的認識及訓練技巧 4. 治療師在需要時與有關老師就個別學童舉行跟進會議 5. 治療師鼓勵家長到校觀察子女接受治療的情況 2013 年 9 月至 2014 年 7 月 2013 年 9 月至 2014 年 7 月 1. 所有服務名單上的學童, 以及老師 / 家長轉介的學童, 均獲言語治療師評估及安排跟進 ( 如適用 ) 治療師評估報告及紀錄 1. 過半數接受治療學童於個別 / 小組治療計 1. 治療師的進展性紀錄及期劃中有進步表現終報告 2. 過半數受訪老師 / 家長認為學童於有關方 2. 給老師 / 家長的問卷 / 面談面有進步表現 1. 70% 參與者認同工作坊能增加其有關方老師 / 家長問卷 / 面談面的認識 1. 70% 參與的老師應為會議能增加對學生的了解, 並能提升老師在課堂內協助有需要學生之技巧 1. 70% 參與的家長應為會議能增加對子女情況的了解, 並能有助他們在家協助子女的能力 老師面談 家長面談 / 問卷 學生支援組利用 加強言語治療津貼 聘用外間機構服務 34

37 7.5 加強輔導及課前課後輔導 目標 策略 / 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責組別 所需資源 1. 提升學生自我管理能力 2. 照顧學生個別差異 透過獎勵計劃, 改善加強輔導班同學的學習態度, 提升學生的自我管理能力 優化輔導教學, 針對學生的弱項, 設計合適的教學活動或課業設計, 有助照顧成績稍遜的學生 全學年 大部分參與獎勵計劃的加輔班同學, 自我管理能力有所提升 老師能在早上或課後的輔導課堂中, 針對學生的弱項進行課堂活動或設計課業, 有助照顧成績稍遜的學生進學習 - 加輔班老師檢視獎勵紀錄冊 - 觀課及分享 - 教師問卷 教務組學生支援組課程組 35

38 7.6 學生支援組之綜合財務計劃 : 2013 財務預算 實際收入 ( 項目 ) 預算支出 實際支出 可用結餘 上年度盈餘 $11, 校本課後學習及支援計劃 $122, $0.00 $133, ( 截至 2013 年 8 月 31 日 ) 本年度財政津貼 $122, [ 由協辦機構向政 $0 2 區本課後學習及支援計劃 $0 $0 $0 府申請撥款 ] 上年度盈餘 $14, 新來港學童計劃津貼 $50, $0.00 $64, 本年度財政津貼 $50,000 上年度盈餘 $15,800 4 加強言語治療計劃津貼 $110, $0.00 $125, 本年度財政津貼 $110,000 上年度盈餘 $0 5 加輔班家具及教具 $5, $0.00 $5, 本年度財政津貼 $5, 上年度盈餘 $ 學生獎品 $10, $0.00 $10, 本年度財政津貼 $10, 上年度盈餘 $ 學生活動資助計劃 $50, $0.00 $50, 本年度財政津貼 $50, 上年度盈餘 $ 課後託管服務計劃 $500, $0.00 $500, 本年度財政津貼 $500, 總計 : $888, $847, $0.00 $888,

39 8. 校長持續專業發展計劃書 學校 : 旅港開平商會學校 年度 : / 三年周期 : 2011 至 2014 年 校長姓名 : 詹漢明 1. 目標 : 1.1 透過持續專業發展, 提高校長的領導才能, 俾能帶領學校追求卓越, 提升學生的學習效能 1.2 與時並進, 不斷汲取最新的專業知識, 為校內教學人員樹立持續專業發展的榜樣 1.3 培養校長策劃教學工作 組織團隊 善用社區資源的能力, 以便帶領學校進行適切的變革 2. 計劃詳情 : 2.1 持續專業發展活動模式 2.2 計劃分配之持續專業發展時數 2.3 領導才能範疇 2.4 期望獲得之知識 / 技能 有系統的學習 20 質素保證和問責 認識在校政與整體課程規劃 實踐學習 20 學與教及課程 為教育界及社會服務 60 教師的專業成長及發 層面上, 如何幫助學生成為自主學習者 ; 展 在學制轉變下, 多了解幼小 員工及資源管理 或中小課程的銜接 ; 預計總時數 :100 對外溝通及聯繫 認識學校整體語文政策的規 策略方向及政策環境 劃 參與 CYC 籌備工作, 提升個人帶領學生服務本區, 關懷社會的技巧 ; 參與九西學體會及學校聯絡委員會之執委工作, 藉此交流經驗 服務業界 ; 出席講座和簡介會, 了解校 本管理及課程的最新發展 37

40 3. 實施時間表 : 預算日期 課程 / 活動名稱 模式 預定時數 2014 年 1 月 學校整體課程規畫系列 : 研討會 3 強化小學與中學課程的銜接 2014 年 2 月 推動學生成為自主學習系列 : 研討會 3 (1) 校政與整體課程規畫 2014 年 3 月 學校整體課程規畫系列 : 研討會 3 (3) 強化學前與小學課程的銜接 2014 年 4 月 學校整體課程規畫系列 : 研討會 3 (2) 學校整體語文政策規畫 2013 年 9 月 ~ 2014 年 5 月 參與深水埗 公益少年團 活動的籌備工作 執行委員工作 年 9 月 ~ 2014 年 6 月 參與九西學體會的執委工作 執行委員工作 年 9 月 ~ 2014 年 6 月 參與深水埗學聯絡委員會的執委工作 執行委員工作 年 12 月及 2014 年 5 月 撰寫校訊文稿 實踐學習 年 10 月 ~ 2014 年 6 月 校本觀課及評估研究 實踐學習 財政預算 :/ 5. 評估方法 : 5.1 透過校長考績, 評估個人領導能力的改變情況 ; 5.2 通過自評, 了解全學年專業發展的得益 ; 5.3 透過教師問卷, 進行考績檢討 38

41 9. 財務安排 學年 擴大營辦開支整筆津貼 + 其他津貼 撥款分配 1. 基本津貼承上結餘 $* + 本年度撥款 $ = 合計 $ 1.1 基本款額小計 (A): 243, , ,170, 特定津貼 2.1 修訂行政津貼 ,167, ,167, 消減噪音津貼 , , 資訊科技綜合津貼 , , 新來港學童支援計劃津貼 # 15, , , 全方位學生輔導服務津貼 , , 全方位學生輔導補充津貼 , , 成長的天空輔導計劃津貼 96, , , 學校發展津貼 271, , , 加強言語治療津貼 19, , , 小計 (B): 401, ,433, ,834,

42 3. 其他津貼 3.1 校本課後支援津貼 22, , , 整合代課教師津貼 # 227, , , 賽馬會全方位學習津貼 , , 關愛基金 ( 午膳津貼 ) , , 關愛基金 ( 境外學習 ) , , 關愛基金 ( 課後托管 ) , , 德育及國民教育支援津貼 466, , 普通經費賑 , , 小計 (C): 715, ,654, ,369, 總計 (A)+(B)+(C) 1,361, ,013, ,374, 截至 2013 年 8 月 31 日之銀行往來户口結存 : 1,475, 截至 2013 年 8 月 31 日之銀行定期户口結存 : 500, 截至 2013 年 8 月 31 日之零用現金結存 : * 註 1: 承前結餘部份未經核數, 賬目或有出入 # 註 2: 有關津貼屬預計金額, 教育局將按實際人數向學校撥款 40

43 學年 擴大營辦開支整筆津貼 + 其他津貼 開支分配 1. 科務開支分配 支出 $ 收入 $ 1.1 教材 11, 擴大營辦開支津貼 1.2 教具 21, 基本津貼 114, 活動物資 5, 户外活動車費 20, 活動獎品 12, 文具 6, 圖書借閱系統及軟件 23, 學生講座 / 工作坊 12, 雜項 1, 小計 (A): 114, , 教務及學務組開支分配擴大營辦開支津貼 2.1 輔導班教材及獎品 5, 基本津貼 12, 印製成績表及獎狀 4, 中 小銜接計劃交通支出 3, 小計 (B): 12, , 資訊科技項目開支分配 支出 $ 收入 $ 3.1 聘請技術支援人員 137, 擴大營辦開支津貼 3.2 電腦輔助學習教材 軟件 18, 資訊科技綜合津貼 341, 電腦及多媒體配置硬件 144, 基本津貼 25,

44 3.4 消耗性物品 22, 其他津貼 3.5 互聯網服務 40, 普通經費賬 32, 維修及保養 36, 小計 (C): 398, , 訓輔活動開支分配 支出 $ 收入 $ 4.1 外購輔導服務 460, 擴大營辦開支津貼 4.2 聘請社工助理 220, 全方位學生輔導服務津貼 532, 成長的天空計劃 220, 全方位輔導補充津貼 110, 獎勵物資 12, 成長的天空輔導計劃津貼 220, 消耗性物品 13, 其他津貼 4.6 培訓及支援 5, 整合代課教師津貼 73, 家長手冊 4, 小計 (D): 935, , 教師培訓開支分配 支出 $ 收入 $ 5.1 專業發展導師費 12, 擴大營辦開支津貼 5.2 工作坊物資 1, 基本津貼 13, 小計 (E): 13, , 課外活動開支分配 支出 $ 收入 $ 42

45 6.1 運動會 13, 擴大營辦開支津貼 6.2 旅行 10, 基本津貼 97, 暑期活動 12, 其他津貼 6.4 校外比賽 20, 關愛基金 ( 境外學習 ) 200, 康樂活動教材費 10, 德育及國民教育支援津貼 50, 開放日 20, 教育營 4, 境外學習 250, 訂場及交通費 5, 攝影 3, 小計 (F): 347, , 學生支援項目開支分配 支出 $ 收入 $ 7.1 新來港學童適應班 50, 擴大營辦開支津貼 7.2 外聘言語治療服務 110, 基本津貼 15, 校本課後支援活動 122, 新來港學童支援津貼 50, 學生活動資助計劃 50, 加強言語治療津貼 110, 加強輔導班家具及教具 5, 其他津貼 7.6 學生獎品 10, 校本課後支援津貼 122, 課後托管服務計劃 500, , 關愛基金 ( 課後托管 ) 500, 小計 (G): 847, ,

46 8. 員工薪酬開支分配 支出 $ 收入 $ 8.1 全職校工薪金 751, 擴大營辦開支津貼 8.2 保安員 60, 修訂行政津貼 1,049, 清潔服務公司 238, 其他津貼 8.4 日薪代課教師 100, 整合代課教師津貼 100, 小計 (H): 1,149, ,149, 學校發展津貼 + 其他津貼 開支分配 支出 $ 收入 $ 聘請 擴大營辦開支津貼 9.1 聘請外籍助教 1 名 327, 學校發展津貼 683, 聘請行政助理 1 名 120, 修訂行政津貼 68, 聘請圖書館助理 1 名 15, 關愛基金 ( 午膳津貼 ) 15, 聘請電視台助理 1 名 126, 聘請教學助理 1 名 115, 僱用舞蹈導師 1 名 63, 小計 (I): 767, ,

47 10. 總務開支分配 支出 $ 收入 $ 10.1 家具設備和器材 80, 擴大營辦開支津貼 10.2 學生午膳津貼 630, 消減噪音津貼 317, 升降機保養 53, 基本津貼 648, 器材保養 20, 其他津貼 10.5 維修及工程 110, 關愛基金 ( 午膳津貼 ) 630, 燃料及電費 370, 員工外勤交通津貼 30, 文具及印刷 100, 清潔用品 28, 救傷用品 5, 郵費及印花 3, 報紙及雜誌 3, 慶祝及招待 8, 電話費 8, 水費 8, 清倒垃圾費 15, 核數費 15, 消耗物品 32, 獎品 20, 五金用品 10, 花籃 3, 雜項 42, 小計 (J): 1,595, ,595, 總計 :(A)+(B)+(C)+(D)+ (E)+(F)+(G)+(H)+ (I)+(J) 6,180, ,180,

48 學年 擴大營辦開支整筆津貼 + 其他津貼 開支預算 2012 至 2013 學年 2013 至 2014 學年 實際支出 $ 津貼名稱 預算支出 $ 1. 基本津貼 ( 未經核數 ) 基本津貼 965, 小計 (A) 924, 特定津貼 2.1 1,124, 修訂行政津貼 1,118, , 消減噪音津貼 317, , 資訊科技綜合津貼 341, , 新來港學童支援計劃津貼 50, , 全方位學生輔導服務津貼 532, , 全方位學生輔導補充津貼 110, , 成長的天空輔導計劃津貼 220, , 學校發展津貼 683, , 加強言語治療津貼 110, ,483, 小計 (B): 3,483, 其他津貼 , 校本課後支援津貼 122, , 整合代課教師津貼 173,

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