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使寿
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1 番禺會所華仁小學學校報告 2014/15 年度 1

2 目錄頁碼 1. 我們的學校 3 2. 關注事項的成就與反思我們的學與教 7 4. 我們對學生成長的支援 8 5. 學生表現財務報告回饋與跟進

3 3 我們的學校

4 關注事項的成就與反思重點發展項目一 : 提升學習效能和學業成績 ( 特別是中文英文和數學 ), 並開展資優教育的跨科組和科本發展成就本年度中文英文和數學科任老師, 參考現有校本和中央課程文件教科書及其他資料等, 完成為本科訂立的一至六年級校本基礎學習目標此外, 亦檢視了科組的評估內容和結構, 以便於來年度就現時整體評估計畫作更深入的探討, 期望評估能真實地反映學習成果六年級中文英文和數學科任老師除了按已訂立的學習目標進行教學, 亦於每週的共同備課中, 與相關科主席和課程主任討論課程的教學策略, 也就學生的難點分析及設計教學活動, 亦為每次測考成績題型等作分析及檢討本年度就相關的基礎學習目標, 按試卷藍圖擬定中 (P.3,P.6) 英 (P.3,P.6) 數 (P.1,P.6) 三科的試卷和評卷準則而六年級中英數三科於學期初按已訂的目標為測考卷集體擬題, 期後在共同備課會議時間內亦能於測考前, 就該階段的學習目標擬定評估內容及準則反思學教評是課程的三大重要部分, 環環相扣本年度採用了一套校本的逆向課程設計的模式, 即是先擬定測驗評估內容準則, 再從調較教學內容和對焦該學習階段的學習目標, 評估後分析及檢討學生的學習情況, 繼而把相同的步驟重覆展開下一個階段, 持續的檢視促進學生的學習我們嘗試在六年級中文英文及數學科作再展, 特別是配合發展具本校特色的校本課程中文科, 課堂觀察中, 學生的學習動機及興趣提升 ; 而從本年度畢業試成績亦明顯比往年提升畢業生升中後的檢討問卷的回饋亦十分正面在不同持分者 ( 老師學生家長 ) 的努力下, 課程喜見初步成功, 期望持續六年級的寶貴經驗, 來年度將推展至其他年級至於資優教育的發展卻比預期中滯後, 來年度亦會重新規劃, 並為發展學生人才庫作準備 4

5 重點發展項目二 : 提升學生品德質素, 特別是與同理心仁愛和功利心態有關的價值觀成就本年度先後由不同的分享者就本校教師特質初稿 ( 按本校畢業生特質擬訂 ) 進行了十二次午間聚會相關主題包括 :(1) 教師自己作為香港人中國人 / 華人世界公民的身分 ; 願意接觸本土國家和其他國家的文化 ; 能真正地欣賞這些文化中值得欣賞之處, 並能具創意地以批判的眼光看待這些文化 (2) 即使與他人意見不同, 能堅持以禮貌尊重和關懷的態度對待他人 ;(3) 真誠和互信是一個高效能團體或機構的必需條件 ;(4) 在萬事萬物中尋找真善美和神聖除了令人犯道德上或法律上的罪之外的事情, 沒有什麼事情或想法是被禁止去想的 (5) 人與人之間如有創傷, 就有需要修和 ;(6) 追求內在的自由, 願意承擔自由意志決定帶來的責任發展一種內心的自由, 使自己不受金錢物質名譽權力等事物的過度束縛此外, 進行了三天兩夜的教師懇談營除了個別因帶隊比賽及因病缺席者外, 其餘老師均出席參與當中就九個不同的主題作深入探討, 當中包括 :(1) 面對自己的感受 ; (2) 認識欣賞和接受自己 ; (3) 冒險失敗學習 ; (4) 團隊中的個人領導 ; (5) 基督徒和非基督徒的做人原則和靈性生活 ; (6) 邁向卓越 ; (7) 真假價值觀 ; (8) 面對重要抉擇 ; (9) 身教價值觀問卷調查反映 : 愈九成教師認為懇談營後, 這上述的價值觀有更清晰的理解 ; 並會在懇談營後繼續實踐在營中所獲得的經驗其後, 參考了法團校董會章程天主教教育核心價值我本校畢業生特質教育局課程改革七種首要培育的價值觀及天主教教區道德及宗教教育中心的課程目標, 再經過懇談營反思, 科組於本年度工作計劃的實踐及情意調查的結果, 而綜合了相關價值觀框架, 其後分別於行政會議科組長會議及教師會議中作探討及修定反思我們一向著重學生的品德培養畢業生特質是我們對學生的期望, 為培育學生具備畢業生特質, 教師可以如何準備? 懇談營的成功標誌著教師對相關品德的價值觀有所共識, 下一步是如何把相關的價值觀融入在課程中, 以耶穌會辦學理念作價值觀培育是重要的下年度, 將全面檢視整體課程, 並會透過教師專業發展, 以知情意行的策略價值觀把相關的價值觀浸透於課程中 5

6 重點發展項目三 : 提升學生的自理能力成就自理能力框架已於 2015 年 6 月草擬完成, 並於行政會議科組長及教師會議作探討在擬定本校的自理能力框架時, 先檢視現時學科跨學科和隱蔽課程的自理能力元素及推行策略再就不同的方面, 包括 : 學生上學所需要的能力上課和小息期間所須具備的自理能力家庭生活所需要的一般自理能力和與正規學習相關的自理能力, 訂定該自理能力為該年級須掌握的此外, 亦就培訓方法家長或監護人須作出的配合評核內容方法等進行探討, 而各科組於擬定來年度工作計畫及科組發展時, 可參考自理能力課程框架, 按現行的科組課程內容作出相應配合反思我們期望學生能具備自我管理能力 ( 畢業生特質 1.4), 同時亦能認真地承擔起個人的責任 ( 畢業生特質 3.4) 當訂定學生需要具備的自理能力時, 我們考慮我校是耶穌會管理的男校為背景, 從學生日常的家庭和校園生活經驗作觀察, 再配以實踐的機會, 最後發展成具本校特色的自理能力課程 ; 當中包括 : 擦皮鞋打領帶為訂下的目標作計畫等在提升學生的自理能力的同時, 亦期望學生能作出反思, 如自理能力的提升與自我形象的關係, 亦能藉以提高學生對自我的要求 6

7 我們的學與教學教評是課程不可劃缺的部分學科上, 我們期望學生能精通所需的能力, 包括中文英文數學常識科及普通話的能力等為此, 其中一個重要的發展項目為提升學習效能和學業成績中文科於六年級展開富特色的校本課程, 以不同文體作單元的單元形式教學, 包括加入文言文元素以豐富篇章的多樣性 ; 另外, 英文和數學科於每年級推展英文數學, 為銜接中學作裝備國際語言日為學生提供語境發展兩文三語課堂觀察中, 學生的學習動機及興趣有所提升 ; 而從本年度畢業試成績亦明顯比往年提升, 在不同持分者 ( 老師學生家長 ) 的努力下, 喜見初步成功, 期望持續六年級的寶貴經驗, 來年度將推展至其他年級本年度另一個發展重點為提升學生的自理能力我們期望學生能具備自我管理能力 ( 畢業生特質 1.4), 同時亦能認真地承擔起個人的責任 ( 畢業生特質 3.4) 我們亦期望學生能作出反思, 如自理能力的提升與自我形象的關係, 亦能藉以提高學生對自我的要求此外, 下年度將全面檢視與相關價值觀的整體課程, 並會透過教師專業發展, 以知情意行的策略價值觀把相關的價值觀浸透於課程中作為耶穌會管理的小學, 畢業生特質是我們對學生的期望我們深知只有不斷地學習和反思, 才能成長和進步, 讓我們在帶領學生學習的同時, 也自覺地不斷學習和反思, 以增強內力, 繼續完善學校的教與學 7

8 我們對學生成長的支援我們的辦學宗旨是以基督的愛為根, 以禮仁勤信為訓, 培養學生成為有愛心, 樂於尊重別人, 能掌握知識, 積極回饋社會的人, 並使學生能在愉快的學習氣氛下成長今年我們的關注項目之一是提升學生品德質素, 特別是與同理心仁愛和功利心態有關的價值觀, 我們透過一系列活動, 例如進行每月之星星級大挑戰舉辦攤位遊戲好人好事表揚計劃和標語創作等活動帶出相關訊息, 希望能培育學生以仁愛對待別人本年度另一關注項目是提升學生的自理能力因此我們舉行了小六畢業營, 提升學生自理合作紀律和感恩透過三日二夜的成長營的活動, 學生能夠經驗及學習互相幫助和照顧自己, 如摺牀收拾碗筷等為加強中小學間之溝通, 我校安排老師到華中觀察中一學生上課午飯和課外活動並與華中的訓輔老師及中一班主任交流意見我校又在五月邀請了華中訓輔組老師到本校交流, 以了解彼此的訓輔政策, 他們進入六年級同學的課室, 了解同學在上課時的秩序情況此外, 為了訓練學生自律自理能力, 讓學生能順利過渡中學生活, 我們更特別為六年級學生在小息時作出了新的安排, 讓他們自由選擇在課室小息在華仁小學畢業生特質中提到我們希望學生是個願意為他人服務和陪伴受服務者的男孩子, 因此我們推行大哥哥計劃, 透過訓練活動及為小一同學服務, 讓學生能從別人的角度考慮對方的感受, 學生做事也會考慮事件對別人的影響此外, 參加計劃的學生能在服務中幫助別人我們又在本年度透過各科組的合作一起舉辦了不同的義工服務計劃, 活動鼓勵學生及家長參與不同的義工服務, 如以愛同行義工服務計劃關愛伙伴計劃六年級探訪長者義工務訓練及服務明愛出色小義工獎勵計劃及親子賣旗動等, 學生及家長積極投入參與而且, 本年度學校在明愛出色小義工獎勵計劃中繼續獲頒以愛服務獎, 本校學生的義工服務的參與及表現亦得到各方面的肯定我們明白發展多元智能的重要, 所以我們的學生有很多機會作多方面嘗試, 例如參加中西樂手鈴隊手鐘隊表演, 在球場運動場上競技, 參加不同類型的比賽等, 讓他們的校園生活更多采多姿呢! 8

9 學生表現在校際活動中獲得的獎項 : 項目獎項詳情 1. 朗誦第六十六屆香港校際朗誦節 66 th Hong Kong Schools Speech Festival 2. 數學全港小學創意數學遊戲設計比賽親子初級組第一屆全港小學數學挑戰賽 ( 初賽 ) 全港十八區小學數學比賽全港十八區小學數學比賽 ( 創意解難 ) 世界數學測試數學科世界數學測試解難分析科世界數學測試 ( 小學 ) 精英邀請賽 Eye Level Math Olympiad 2014 Singapore and Asia Schools Math Olympiads 2014 (Final) 澳洲數學比賽 2015 新加坡數學競賽 (SASMO) 粵語詩詞獨誦 : 冠軍 3 人, 亞軍 1 人, 季軍 1 人粵語散文獨誦亞軍 : 亞軍 1 人普通話詩詞獨誦 : 冠軍 4 人, 季軍 2 人普通話散文獨誦 : 亞軍 1 人 Solo Verse Speaking: 1st Prize 4 人 2nd Prize 12 人 3rd Prize 4 人 Choral Speaking Non-Open (Primary 4 to 6-Boys): 3rd Prize 亞軍 1 人季軍 1 人最積極學校參與獎團體賽獎..小六組優異獎小五組優異獎個人獎..小六組金獎 1 人銅獎 3 人優異獎 8 人小五組優異獎 6 人小四組銅獎 2 人優異獎 2 人銀獎 6 人智多星殿軍 1 人優異獎 3 人優良獎 10 人季軍 2 人 Distinction 6 人 Distinction 6 人 Gold Award 3 人 Merit 3 人 Grade 2 Distinction 2 人 Grade 3 Distinction 1 人銀獎 1 人銅獎 1 人 Proficiency 3 人 Credit 1 人三年級金獎 2 人銅獎 1 人四年級銀獎 2 人銅獎 1 人五年級金獎 1 人 9

10 華夏盃全國數學奧林匹克邀請賽 2015 ( 香港賽區 ) 初賽華夏盃全國數學奧林匹克邀請賽 2015 ( 香港賽區 ) 晉級賽 10 項目獎項詳情銀獎 1 人銅獎 1 人六年級金獎 2 人銀獎 2 人銅獎 5 人華夏盃全國中小學數學奧林匹克邀請賽 2015 ( 香港賽區 ) 總決賽 2015 港澳數學奧林匹克公開賽港澳盃 HKMO Open 暨亞洲國際數學奧林匹克公開賽 (AIMO Open) 初賽一年級一等獎 1 人二等獎 1 人三等獎 3 人二年級一等獎 2 人二等獎 2 人三等獎 2 人三年級一等獎 2 人二等獎 1 人三等獎 3 人四年級一等獎 1 人二等獎 2 人三等獎 3 人五年級一等獎 1 人二等獎 1 人三等獎 7 人六年級一等獎 3 人二等獎 3 人三等獎 3 人一年級三等獎 2 人二年級一等獎 1 人二等獎 2 人三等獎 1 人三年級特等獎 1 人一等獎 1 人二等獎 1 人三等獎 1 人四年級二等獎 1 人五年級三等獎 1 人六年級一等獎 1 人二等獎 2 人三等獎 1 人二年級二等獎 1 人三等獎 1 人三年級一等獎 2 人四年級三等獎 1 人六年級二等獎 1 人一年級銀獎 1 人銅獎 3 人二年級銀獎 1 人銅獎 1 人三年級金獎 1 人銀獎 1 人

11 項目獎項詳情銅獎 3 人四年級銀獎 2 人銅獎 1 人五年級銀獎 2 人銅獎 5 人六年級金獎 1 人三年級金獎 1 人四年級銀獎 1 人 2015 港澳數學奧林匹克公開賽港澳盃 HKMO Open 銅獎 2 人暨亞洲國際數學奧林匹克公開賽 (AIMO Open) 晉級賽五年級銀獎 1 人六年級金獎 1 人 2015 港澳數學奧林匹克公開賽港澳盃 HKMO Open 暨亞洲國際數學奧林匹克公開賽 (AIMO Open) 總決賽第二十二屆香港小學數學奧林匹克比賽第四十屆全港青年學藝比賽 2015 香港小學數學精英選拔賽 3. 音樂一年級銀獎 1 人銅獎 2 人二年級銅獎 1 人三年級金獎 1 人五年級銀獎 3 銅獎 3 人數學競賽三等獎 3 人計算競賽二等獎 1 人計算競賽三等獎 1 人個人總成績二等獎 1 人個人總成績三等獎 1 人一級鋼琴獨奏季軍 1 人三級鋼琴獨奏亞軍 2 人, 季軍 2 人五級鋼琴獨奏亞軍 1 人六級鋼琴獨奏冠軍 1 人, 季軍 1 人四級小提琴獨奏冠軍 1 人第六十七屆香港學校音樂節低音大提琴獨奏初級組季軍 1 人教堂音樂 - 中文歌曲 (13 歲或以下 ) 小學合唱隊季軍中文獨唱 - 男童聲 (14 歲或以下 ) 冠軍 1 人英文獨唱 - 男童聲 (14 歲或以下 ) 冠軍 1 人聲樂獨唱 - 男童聲 (14 歲或以下 ) 季軍 1 人手鐘初級二 ( 小學組 ) 銀獎第十屆校際手鈴比賽手鈴初級 ( 小學組 ) 銅獎 4. 視藝 2014 國際家庭農業年美術設計創作比賽三等獎 2 人 2014 回歸盃香港藝術菁英繪畫大賽兒童 B 組 ( 漫畫 ) 季軍 1 人第七屆香港青少年及幼兒藝術節兒童 B 組中文硬筆書法比賽季軍 1 人第十四屆星星河全國少年兒童美術書法攝影大賽第十一屆德藝雙馨中國文藝展示活動香港區賽第二屆全港小學傑出視覺藝術學生選舉暨展覽美術特等獎 1 人美術一等奬 1 人美術二等奬 1 人美術三等 1 人水彩及粉彩畫亞軍 1 人水彩及粉彩畫季軍 1 人優異獎 3 人 11

12 項目獎項詳情全國青少年兒童畫畫比賽金獎 1 人上海國際青少年畫畫攝影比賽國畫作品銅獎 1 人大阪日中文化交流會銀獎 1 人國際青少年兒童書畫交流大賽銅獎 1 人徐悲鴻盃國際青少年兒童美術比賽一等獎 1 人 5. 種植小學組盆栽種植 / 培植優勝全場總冠軍香港花卉展覽盃 ( 學校組 ) 賞果植物冠軍非洲紫羅蘭冠軍二零一五年香港花卉展覽肉質植物冠軍小學組盆栽種植比賽 ( 香港及九龍區 ) 仙人掌類植物亞軍吊籃植物亞軍賞葉植物季軍賞花植物季軍 6. 棋類 Primary Division 第四名 4 人香港國際象棋校際賽 2015 Board 3 第一名 1 人, 第三名 1 人 Board 4 第五名 1 人第十四屆香港業餘圍棋公開賽小學團體季軍 1 人第十二屆香港校際圍棋大賽 Hong Kong Juniors Chess Championship 體育年度港九地域小學區際游泳比賽年度港島東區小學校際游泳比賽年度港島東區小學校際足球比賽團體殿軍年度港島東區小學校際田徑比賽初小組優異獎 3 人 Age group:under 7 2nd Runner-up 1 人男子甲組 : 50m 背泳冠軍 50m 蝶泳亞軍 100m 自由泳冠軍 4 50m 自由泳接力冠軍男子乙組 : 50m 背泳殿軍 4 50m 四式接力季軍 4 50m 自由泳接力季軍男子甲組團體冠軍男子甲組 : 50m 背泳冠軍, 亞軍 50m 蝶泳冠軍 50m 蛙泳冠軍, 季軍 50m 自由泳亞軍, 季軍 100m 蛙泳冠軍 100m 自由泳冠軍 100m 自由泳亞軍 4 50m 自由泳接力冠軍 ( 破大會紀錄 ) 甲組 : 推鉛球亞軍 12

13 項目獎項詳情乙組 : 全場團體冠軍 60m 殿軍 100m 殿軍 200m 亞軍 4 100m 接力冠軍跳高冠軍丙組 : 全場團體殿軍 100m 季軍 4 100m 接力冠軍跳遠季軍年度港島東區小學校際排球比賽團體季軍男子甲組團體冠軍年度港島區小學學界劍擊比賽男子甲組個人冠軍年度港島東區小學校際羽毛球比賽團體殿軍年度屈臣氏集團香港學生運動員獎 2 人年度小學體育獎勵計劃 ( 港九地域 ) 體育運動銀獎學校 8. 其他年度灣仔區學校模範生獎勵計劃模範生 8 人 Award for Outstanding Script Award for Outstanding Director Award for Outstanding Performer 5 人 Hong Kong School Drama Festival 2014/2015 Award for Outstanding Stage Effect Award for Outstanding Cooperation Award for Commendable Overall Performance 第二名 1 人 2015 高階思維校際賽第三名 1 人第十四名 1 人 4.23 世界閱讀日創作比賽閱讀看世界初小組優勝獎 1 人 13

14 財務報告 ( 未經核數資料 ) 二零一四年九月一日至二零一五年八月三十一日項目 (1) 擴大營辦津貼 EOEBG (A) School Specific Grants 收入支出 1. 行政津貼 / 修訂行政津貼 1,303, ,215, 資訊科技綜合津貼 367, , 派駐學校輔導主任計劃 551, , 派駐學校輔導主任計劃 ( 額外津貼 ) 258, , 學校發展津貼 681, , 加強言語治療津貼 149, , 小計 (A): 3,312, ,063, (B) Non-School Specific Grant (Baseline Reference) 收入支出收入 908, 支出 1. 學校及班級部分 317, 學校課程發展及德公教育部分 104, 校本管理補充部分 20, 學校本位輔導及訓育的計劃部分 23, 中文廣泛閱讀計劃 8, 英文廣泛閱讀計劃 7, 家具及設備 178, 小計 (B): 908, , 項目 (2) Government Funds Outside EOEBG 收入支出 1. 小學學習支援津貼 819, , 代課教師津貼 119, , 賽馬會全方位學習基金 2, , Hong Kong Schools Drama Festival 2, , IMC Grant 320, , 項目 (3) 其他收入支出 1. 冷氣費 ( 電費維修更換 ) 189, ,

15 回饋與跟進學校本年發展之關注事項 ( ) 關注事項一 : 提升學習效能和學業成績本年度中文英文和數學科已訂立相關年級校本基礎學習目標, 並按學習目標設計評估擬定評卷準則, 依測考數據修訂學材課業及教學策略, 同時作出調適以優化基礎的學習目標, 並修訂進階學習目標來年度將此推展至其他年級 : 中文科隨校本課程而推展至五年級 ; 英文科組聚焦於學習階段的完結前的一年, 因此焦點於三六年級, 由於六年級本年度已展開了, 故下年度亦推展至五年級數學科整體學生表現一向不俗, 本年一年級開始推行躍進課程回顧經驗, 如學生初小學習階段的數理基礎穩固, 對於高小甚至初中階段的學習效能甚有幫助, 因此科組邀請教育局校本支援, 為來年度改善小二及小三數學課程和學與教提供支援至於評估方面, 各學科將公布並檢討學科的評估計劃 ( 包括進展性評估和總結性評估 ), 期望能透過成績表真實地反映學生的學習能力為提升學生兩文三語的能力, 持續營造良好的語境是不可或缺的, 因此來年度一周兩天的國際語言日仍會繼續推行另一方面, 由於本年度學生問卷中反映老師較少主動在國際語言日跟學生說英文及普通話, 故來年度除家長擔任語言大使外, 亦安排老師於小息期間與學生以不同語言交談, 學生更可以貼紙鼓勵老師, 以增強互動, 期望不同持分者的積極參與, 更能豐富學習語言的環境本年度未能趕上進度建立資優人才庫, 來年度將資優組與資訊科技組合作, 按計劃建立學生人才庫, 並為教師家長學生和校友士的專長建立的人才資料庫, 以備日後的發展關注事項二 : 提升學生品德質素本年度先為教師團隊培養具本校特質的教師為目標, 經六次教師專業培訓和三天兩夜的教師懇談營, 為校本教師特質的價值觀有所共識, 也為提升學生的品德素質的價值觀作開展根據學校表現評量 (KPM) 的結果, 除上年所提及的價值觀 ( 同理心仁愛和 15

16 功利心態 ) 外, 學生於承擔責任方面仍有待改善, 因此, 來年度為學校發展需要而作出微調經調整後, 為提升學生品德質素的價值觀框架亦已完成修訂下年度將檢視整體課程內的價值觀元素, 並會透過教師專業發展, 以知情意行的策略把本年度發展的價值觀浸透於課程中, 亦將統整品德教育課程以及增潤和發展相關策略和教材, 為提升學生品德質素的價值觀培育推行工作關注事項三 : 提升學生的自理能力經本年度檢視學科跨學科和隱蔽課程的自理能力元素及推行策略後, 各年級自理能力的學習目標和達標框架已經完成來年度將根據擬定的框架統整和推行自理能力課程, 學習重點也滲透進各學科和科組及或跨學科的進度裏評估方面採用多元化模式 ; 透過不同持分者 ( 教師家長和學生自評和互評 ) 評估學生自理能力的表現, 以達致學生能具備自我管理能力畢業生特質 1.4, 同時亦能認真地承擔起個人的責任畢業生特質

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Microsoft Word - å’—æ¯ﬂè³½æł¸ç±“è³⁄æŒŽ2020 各比賽書籍資料售價 ( 港幣 / 每本 ) 狀況 ( 更新至 2019 年 9 月 3 日 ) 其他 1 華夏盃 : 1.1 華夏盃試題集 2008-12 年版 $140 現正發售 1.2 華夏盃試題集 2013 年版 $90 尚餘少量 1.3 華夏盃試題集 2014 年版 $90 尚餘少量修訂 1.4 華夏盃試題集 2015 年版 $90 缺貨 1.5 華夏盃試題集 2016 年版 $90 缺貨