以创新创业教育为引导 培养高水平创新创业人才
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- 曰 安
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1 四 川 大 学 创 新 创 业 教 育 改 革 行 动 计 划 以 创 新 激 发 发 展 潜 力 培 育 新 的 核 心 竞 争 力, 以 创 新 创 业 提 升 发 展 质 量 推 动 转 型 升 级, 是 我 国 经 济 发 展 进 入 新 常 态 下 的 迫 切 需 求, 也 是 大 学 实 现 未 来 发 展 新 的 动 力 引 擎 为 深 入 贯 彻 落 实 国 务 院 办 公 厅 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见 ( 国 办 发 号 ) 精 神, 勇 担 国 家 和 时 代 赋 予 高 水 平 大 学 的 责 任 与 使 命, 着 力 培 养 具 有 国 际 视 野 能 参 与 国 际 竞 争 的 高 素 质 高 层 次 高 科 技 型 的 创 新 创 业 人 才, 特 制 定 本 改 革 行 动 计 划 一 创 新 创 业 教 育 理 念 以 国 家 推 进 世 界 一 流 大 学 和 一 流 学 科 建 设 为 契 机, 将 创 新 创 业 教 育 改 革 贯 穿 学 校 改 革 发 展 全 过 程, 将 创 新 创 业 教 育 贯 穿 人 才 培 养 全 过 程, 更 新 观 念, 改 革 创 新, 着 力 培 养 国 家 和 时 代 需 要 的 高 水 平 创 新 创 业 人 才 实 施 创 新 创 业 教 育, 应 当 倡 导 鼓 励 学 生 创 新 创 业 充 分 认 识 创 新 是 社 会 进 步 的 灵 魂, 创 业 是 推 动 经 济 社 会 发 展 改 善 民 生 的 重 要 途 径, 积 极 探 索 创 新 创 业 意 识 培 养 创 新 创 业 知 识 积 累 创 新 创 业 能 力 提 升 创 新 创 业 成 果 孵 化 一 体 化 的 创 新 创 业 人 才 培 养 新 模 1
2 式, 既 要 鼓 励 学 生 成 为 教 育 家 科 学 家 政 治 家, 又 要 鼓 励 大 学 生 成 为 高 素 质 高 层 次 高 科 技 型 企 业 家 倡 导 大 学 生 用 自 己 的 知 识 智 慧 专 业 特 长 和 大 学 的 高 科 技 成 果 去 创 业, 去 创 办 知 识 型 技 术 型 企 业 高 新 技 术 企 业, 成 为 打 造 我 国 未 来 经 济 发 展 的 升 级 版 和 国 际 竞 争 力 的 企 业 家 在 全 体 师 生 中 营 造 创 新 创 业 企 业 家 同 样 是 优 秀 人 才 同 样 能 够 为 社 会 做 出 重 要 贡 献 的 氛 围 实 施 创 新 创 业 教 育, 应 当 更 加 注 重 个 性 化 教 育 从 教 育 环 节 教 育 过 程 入 手, 更 加 注 重 对 学 生 的 个 性 化 培 养, 鼓 励 学 生 个 性 化 发 展, 培 养 学 生 创 新 创 业 需 要 具 备 的 独 立 思 考 能 力 和 创 新 能 力 实 施 创 新 创 业 教 育, 应 当 把 创 新 创 业 教 育 贯 穿 人 才 培 养 全 过 程 创 新 是 创 业 的 基 础, 创 业 是 创 新 的 最 终 体 现 现 代 及 未 来 高 素 质 企 业 家 需 要 有 对 高 新 技 术 的 掌 握, 需 要 有 创 新 开 拓 精 神 及 创 新 能 力, 更 需 要 有 强 烈 的 社 会 责 任 意 识 和 担 当 精 神 必 须 在 教 育 教 学 的 每 一 个 环 节 每 一 个 细 节 更 加 注 重 培 养 学 生 创 新 创 业 所 需 要 的 知 识 能 力 品 质 和 本 领 实 施 创 新 创 业 教 育, 应 当 以 创 新 创 业 教 育 引 领 学 校 体 制 机 制 改 革 以 创 新 创 业 教 育 改 革 推 进 学 校 体 制 机 制 改 革, 集 聚 创 新 创 业 教 育 要 素 与 资 源, 推 进 教 育 教 学 科 学 研 究 师 资 队 伍 建 设 高 端 国 际 交 流 与 合 作 等 体 制 机 制 改 革, 形 成 创 新 创 业 教 育 合 力 2
3 二 创 新 创 业 教 育 总 体 目 标 遵 循 创 新 创 业 人 才 成 长 规 律 教 育 教 学 规 律, 将 创 新 创 业 教 育 贯 穿 人 才 培 养 全 过 程, 深 入 推 进 创 新 创 业 教 育 改 革, 构 建 适 应 创 新 创 业 人 才 培 养 需 要 的 课 程 体 系 课 堂 教 育 教 学 体 系 人 文 教 育 体 系 实 践 平 台 体 系 政 策 机 制 体 系 以 及 条 件 保 障 体 系, 着 力 培 养 学 生 的 独 立 思 考 能 力 创 新 创 业 能 力 协 作 精 神 和 社 会 担 当 能 力, 培 育 更 多 具 有 国 际 视 野 能 参 与 国 际 竞 争 的 高 素 质 高 层 次 高 科 技 型 的 创 新 创 业 人 才 三 创 新 创 业 教 育 改 革 创 新 举 措 把 创 新 创 业 教 育 改 革 作 为 推 动 学 校 教 育 教 学 改 革 的 突 破 口, 将 创 新 创 业 教 育 贯 穿 人 才 培 养 全 过 程, 以 课 程 建 设 课 堂 教 学 改 革 素 养 教 育 平 台 建 设 管 理 激 励 机 制 及 条 件 建 设 改 造 工 程 为 抓 手, 实 施 18 项 创 新 创 业 教 育 改 革 创 新 举 措, 全 面 提 升 学 生 创 新 创 业 知 识 能 力 品 质 和 本 领, 形 成 全 校 师 生 热 情 参 与 创 新 创 业 教 育 的 良 好 局 面 ( 一 ) 创 新 创 业 的 知 识 教 育 从 课 程 和 教 师 抓 起 创 新 创 业, 首 先 要 具 备 创 新 创 业 的 知 识 和 本 领, 也 就 是 要 具 有 扎 实 的 专 业 基 础 知 识, 要 知 晓 创 新 创 业 规 律 创 新 创 业 方 法 和 创 新 创 业 过 程 创 新 创 业 教 育, 首 先 是 知 识 的 教 育, 应 从 课 程 和 教 3
4 师 抓 起 要 面 向 学 生 全 面 开 放 创 新 创 业 课 程 及 教 材, 打 造 高 水 平 创 新 创 业 教 育 的 教 师 队 伍, 为 培 养 学 生 具 备 创 新 创 业 的 知 识 奠 定 基 础 1. 健 全 创 新 创 业 教 育 课 程 体 系 实 施 万 门 课 程 计 划, 构 建 优 质 创 新 创 业 课 程 体 系 面 向 全 校 学 生 开 设 门 左 右 课 程, 其 中, 学 术 研 究 型 课 程 门 左 右, 实 践 应 用 型 课 程 门 左 右, 创 新 创 业 型 课 程 2000 门 左 右, 邀 请 杰 出 校 友 优 秀 企 业 家 和 社 会 知 名 人 士 开 课, 教 学 生 如 何 创 业 如 何 当 高 管 建 设 门 创 新 创 业 类 MOOCs SPOCs 视 频 公 开 课 等 在 线 开 放 课 程, 引 进 国 际 知 名 MOOCs 平 台 的 优 质 创 新 创 业 类 课 程, 实 现 国 际 国 内 名 校 创 新 创 业 课 程 同 步 及 资 源 共 享 强 化 创 新 创 业 课 程 实 践, 确 保 创 新 创 业 实 践 占 实 践 教 学 比 重 的 50% 以 上 2. 建 设 高 端 国 际 化 创 新 创 业 教 育 师 资 队 伍 构 建 学 生 创 新 创 业 联 合 培 养 双 导 师 制 度, 在 学 业 导 师 基 础 上, 建 立 由 海 内 外 知 名 企 业 家 高 管 和 创 业 成 功 者 等 构 成 的 学 生 创 新 创 业 联 合 指 导 教 师 队 伍 鼓 励 和 支 持 专 业 课 教 师 通 过 培 训 转 型 为 大 学 生 创 新 创 业 教 育 专 职 教 师 设 立 创 新 创 业 教 育 教 研 室, 引 导 各 专 业 教 师 就 业 指 导 教 师 积 极 开 展 创 新 创 业 教 育 教 学 和 理 论 研 究 工 作 4
5 ( 二 ) 创 新 创 业 的 能 力 教 育 从 课 堂 抓 起 大 学 生 要 能 更 好 地 创 新 创 业, 必 须 要 有 创 新 创 业 的 能 力 智 慧 和 本 领, 核 心 就 是 培 养 学 生 的 独 立 思 考 能 力 创 新 创 业 能 力 协 作 精 神 和 社 会 担 当 能 力 而 这 三 种 能 力 的 教 育, 应 以 课 堂 教 学 改 革 为 切 入 点, 通 过 启 发 式 讲 授 探 究 式 讨 论 的 小 班 化 互 动 式 课 堂 教 学 非 标 准 答 案 考 试 学 生 学 业 考 核 评 价 体 系 改 革 来 引 导 鼓 励 学 生 独 立 思 考 自 主 学 习, 促 进 学 生 真 学 真 想 真 领 会 3. 实 施 高 水 平 互 动 式 小 班 化 课 堂 教 学 改 革 深 入 推 进 启 发 式 讲 授 探 究 式 讨 论 的 小 班 化 互 动 式 课 堂 教 学 改 革, 鼓 励 教 师 打 破 照 本 宣 科 的 灌 输 式 教 育 ; 鼓 励 教 师 把 学 科 国 际 前 沿 发 展 最 新 科 研 成 果 融 入 课 堂 教 学 ; 鼓 励 教 师 实 施 问 题 引 导 翻 转 课 堂, 不 仅 仅 教 会 学 生 学 习 知 识, 更 注 重 引 导 学 生 发 现 分 析 和 解 决 问 题, 从 根 本 上 促 进 师 生 互 动 教 学 相 长, 激 发 学 生 创 新 精 神 创 新 意 识 和 创 新 智 慧, 养 成 批 判 性 思 维 创 造 性 思 维 和 自 主 学 习 的 习 惯 4. 推 进 非 标 准 答 案 考 试 及 学 生 学 业 考 核 评 价 体 系 改 革 创 新 创 业 教 育 改 革 的 关 键 是 真 正 培 养 独 立 思 考 善 于 想 象 创 新 的 高 分 学 霸, 核 心 是 打 破 传 统 的 标 准 答 案 5
6 考 试 60 分 及 格 的 学 业 考 核 评 价 标 准, 真 正 促 使 学 生 自 主 学 习 独 立 思 考 拓 展 自 己 的 想 象 力 和 创 新 能 力 构 建 并 推 动 学 业 ( 课 程 ) 考 核 全 程 化 评 价 标 准 多 元 化 考 核 方 式 多 样 化 考 核 结 果 动 态 化 的 四 位 一 体 学 生 学 业 考 评 新 体 系 改 革, 真 正 使 课 堂 教 学 从 以 知 识 传 授 为 主 变 为 以 提 升 独 立 思 维 和 创 新 能 力 为 主, 使 学 业 评 价 从 注 重 死 记 硬 背 变 为 注 重 独 立 思 考 能 力 改 革 学 生 学 业 过 程 评 价 体 系 强 化 过 程 性 学 业 评 价, 打 破 传 统 的 以 期 末 考 试 成 绩 决 定 课 程 成 绩 的 标 准, 每 门 课 的 每 次 课 堂 讨 论 课 后 作 业 随 堂 测 验 都 按 一 定 比 例 计 入 总 成 绩, 使 期 末 考 试 成 绩 占 总 成 绩 的 比 例 不 超 过 50%, 促 使 学 生 把 功 夫 下 在 平 时, 主 动 参 与 学 习 的 全 过 程 改 革 学 业 评 价 标 准 体 系 改 革 过 去 对 学 习 好 的 考 核 标 准, 不 再 以 传 统 的 记 住 多 少 背 住 多 少 作 为 优 秀 的 考 核 标 准, 而 是 以 领 会 多 少 思 考 多 少 作 为 考 核 的 基 本 要 求, 核 心 是 让 学 生 不 仅 掌 握 知 识, 更 学 会 主 动 思 考 独 立 思 考 改 革 非 标 准 答 案 考 试 过 程 根 据 不 同 学 科 专 业 特 点, 在 考 试 过 程 中 强 调 四 个 结 合, 即 标 准 与 非 标 准 考 核 相 结 合 灵 活 考 查 与 基 础 考 核 相 结 合 动 态 与 静 态 考 核 相 结 合 个 人 与 团 队 成 绩 相 结 合, 通 过 考 核 内 容 和 方 式 的 多 样 化, 最 大 限 度 激 发 学 生 的 批 判 性 思 维 和 独 立 思 考 的 6
7 能 力 建 立 动 态 及 格 考 评 机 制 改 革 60 分 及 格 的 考 试 制 度, 根 据 学 生 所 在 班 级 的 整 体 学 习 情 况 成 绩 正 态 分 布 状 况, 动 态 确 定 及 格 线 无 论 学 生 的 考 试 分 数 多 少, 排 在 班 级 前 面 一 定 比 例 的 学 生, 就 是 优 秀, 而 排 在 班 级 后 面 一 定 比 例 的, 可 能 就 是 不 及 格, 打 破 过 去 只 要 考 60 分 就 能 过 关 的 传 统, 来 激 发 学 生 主 动 学 习 的 进 取 精 神 ( 三 ) 创 新 创 业 的 品 质 教 育 从 素 养 抓 起 创 新 创 业 不 仅 要 有 知 识 和 能 力, 更 要 有 创 新 创 业 的 品 质, 即 守 法 诚 信 担 当 奉 献, 这 种 品 质 是 每 一 位 创 新 创 业 人 才 成 功 的 基 石 要 全 面 深 入 推 进 人 文 教 育 学 术 诚 信 教 育 担 当 教 育, 加 强 对 学 生 创 新 创 业 品 质 的 培 养, 真 正 使 每 一 位 川 大 创 新 创 业 人 才 有 胸 怀 有 境 界, 能 明 理 守 信, 更 懂 责 任 担 当 5. 全 面 深 入 推 进 人 文 教 育 以 社 会 主 义 核 心 价 值 观 为 引 领, 以 中 华 文 化 为 核 心, 从 注 重 以 中 外 名 著 典 籍 为 代 表 的 优 秀 传 统 文 化 素 质 的 培 养 熏 陶, 进 一 步 拓 展 到 加 强 包 含 诚 信 品 质 职 业 精 神 法 律 意 识 和 公 民 责 任 等 现 代 社 会 人 才 基 本 素 质 培 养 教 育 的 课 程 体 系 的 建 设, 打 造 一 批 体 现 学 科 融 合 引 领 社 会 发 展 的 人 文 素 质 精 品 课 程 开 展 以 川 大 文 化 素 7
8 质 教 育 基 地 为 依 托 的 人 文 素 质 教 育 活 动, 加 强 以 校 史 展 览 馆 历 史 博 物 馆 自 然 博 物 馆 美 术 馆 和 历 史 文 化 长 廊 等 四 馆 一 廊 为 代 表 的 校 园 文 化 建 设, 使 每 个 学 生 在 课 堂 教 学 过 程 中 校 园 环 境 熏 陶 下 老 师 的 行 为 影 响 下 都 能 真 正 树 立 起 正 确 的 价 值 观 念, 坚 守 对 真 理 自 由 平 等 法 治 的 追 求, 使 学 生 真 正 具 备 创 新 创 业 所 需 要 的 文 化 底 蕴 与 人 文 情 怀 6. 全 面 加 强 学 术 诚 信 和 学 术 道 德 教 育 进 一 步 健 全 学 术 诚 信 教 育 体 系, 把 学 术 道 德 与 科 学 精 神 作 为 全 体 新 生 入 学 第 一 课, 新 生 入 学 必 须 签 署 学 术 诚 信 承 诺 书 ; 强 化 对 每 位 师 生 学 术 道 德 和 学 术 规 范 的 管 理 教 育 和 引 导 ; 加 强 自 主 招 生 推 免 研 究 生 等 选 拔 的 过 程 考 核 以 及 非 标 准 答 案 考 试 学 生 学 业 考 核 评 价 体 系, 突 出 学 生 的 真 才 实 学, 为 学 生 走 向 社 会 开 展 创 新 创 业 奠 定 良 好 的 道 德 品 质 基 础 7. 全 面 实 施 社 会 担 当 教 育 新 生 入 学 报 到 时 签 订 学 生 的 权 利 与 义 务 等 责 任 承 诺 书, 使 每 个 学 生 从 入 学 开 始 就 能 真 正 接 受 责 任 担 当 的 教 育, 知 晓 自 己 作 为 合 格 公 民 的 守 法 责 任, 作 为 大 学 生 应 该 自 觉 承 担 的 社 会 责 任, 真 正 使 每 个 学 生 都 在 今 后 的 创 新 创 业 过 程 中 既 能 对 自 己 负 责, 对 自 己 的 父 母 家 庭 负 责, 更 对 国 家 和 社 会 负 责, 真 正 具 有 守 法 诚 信 担 当 奉 献 的 优 秀 品 质, 不 仅 关 心 自 己 更 关 心 他 人, 8
9 不 仅 关 注 自 我 更 关 注 社 会 关 注 全 人 类 的 发 展 与 进 步 ( 四 ) 创 新 创 业 的 实 践 教 育 从 平 台 抓 起 实 践 是 创 新 创 业 的 重 要 环 节 要 通 过 深 入 推 进 科 教 结 合 整 合 资 源 构 建 高 水 平 创 新 创 业 实 践 平 台 和 众 创 空 间 强 化 创 新 创 业 学 术 社 团 建 设, 为 学 生 提 供 更 加 高 端 更 加 开 放 的 国 际 化 创 新 创 业 实 践 平 台 8. 以 科 教 结 合 促 进 创 新 创 业 实 践 能 力 培 养 推 进 三 进 三 结 合 改 革, 鼓 励 学 生 从 大 三 开 始 进 课 题 组 进 实 验 室 进 科 研 团 队, 鼓 励 教 学 与 科 研 课 程 与 课 题 研 究 团 队 和 教 学 团 队 相 结 合, 让 学 生 更 多 地 参 与 科 研 训 练 和 创 新 实 践 ; 实 施 异 想 天 开 计 划, 设 立 自 主 研 究 项 目 基 金, 鼓 励 和 支 持 学 生 自 由 探 索 大 胆 尝 试 进 行 颠 覆 性 创 新 ; 推 进 大 学 生 创 新 创 业 计 划 科 研 训 练 计 划 科 学 探 索 实 验 计 划 三 大 计 划, 建 立 鼓 励 科 教 结 合 提 升 学 生 创 新 创 业 能 力 的 激 励 机 制 和 奖 励 政 策, 扩 大 和 提 升 全 校 学 生 创 新 创 业 的 规 模 质 量 ; 推 进 信 息 技 术 与 创 新 创 业 教 育 教 学 深 度 融 合, 利 用 互 联 网, 建 设 立 体 化 创 新 创 业 教 育 教 学 资 源 库, 为 学 生 提 供 远 程 网 络 学 习 平 台 ; 建 立 学 校 所 有 科 研 资 源 实 验 仪 器 设 备 资 源 面 向 本 科 生 开 放 制 度, 促 进 学 生 更 多 参 与 科 研 过 程, 培 养 学 生 的 创 新 创 业 实 践 和 动 手 能 力, 把 学 校 的 科 研 强 势 转 化 为 创 新 创 业 育 人 优 势 9
10 9. 打 造 高 水 平 创 新 创 业 教 育 实 践 平 台 与 成 都 市 共 建 3+3 国 际 创 新 创 业 学 院 ( 研 究 院 ), 以 三 校 + 三 地 ( 三 校 即 川 大 牛 津 大 学 和 匹 兹 堡 大 学, 三 地 即 英 国 牛 津 美 国 匹 兹 堡 和 中 国 成 都 ) 的 创 新 优 势 资 源 和 高 端 人 才 作 为 支 撑, 面 向 全 球 吸 引 优 秀 人 才 来 创 新 创 业, 打 造 区 域 未 来 科 学 城 的 创 新 地 标 与 全 球 500 强 企 业 共 同 建 立 海 外 创 新 创 业 基 地, 与 世 界 一 流 高 校 共 建 创 新 创 业 人 才 培 养 共 同 体, 打 造 国 际 化 创 新 创 业 教 育 实 践 平 台 在 学 校 望 江 华 西 江 安 三 个 校 区 建 设 学 生 创 新 创 业 项 目 培 育 和 创 业 孵 化 平 台 ; 设 立 学 生 创 新 创 业 沙 龙 和 创 新 创 业 茶 息 室, 为 学 生 跨 学 科 交 流 创 新 创 业 经 验 提 供 空 间 ; 打 造 培 育 学 生 创 新 创 业 能 力 一 条 街, 让 学 生 自 我 经 营 自 我 管 理 建 立 覆 盖 全 产 业 链 的 学 生 创 新 创 业 实 训 体 系, 充 分 利 用 和 依 托 大 学 科 技 园 软 件 园 产 业 园 就 业 基 地 实 习 基 地 等 现 有 条 件 建 设 大 学 生 创 业 园 创 业 孵 化 基 地 和 小 微 企 业 创 业 基 地, 为 学 生 创 新 创 业 提 供 高 水 平 的 实 习 实 训 平 台 成 立 学 生 创 新 创 业 一 站 式 服 务 中 心, 为 学 生 创 新 创 业 提 供 全 方 位 个 性 化 全 过 程 的 一 站 式 服 务, 为 学 生 实 时 提 供 国 家 政 策 市 场 动 向 等 信 息, 创 业 项 目 对 接 知 识 产 权 交 易 心 里 疏 导 等 服 务, 针 对 区 域 需 求 行 业 发 展, 发 布 创 业 项 目 指 南, 引 导 学 生 识 别 创 业 机 会 捕 捉 创 业 商 机 10
11 10. 构 建 高 质 量 创 新 创 业 教 育 与 实 践 众 创 空 间 鼓 励 与 大 企 业 联 合 建 立 服 务 大 众 创 业 的 开 放 创 新 平 台, 支 持 与 社 会 力 量 联 合 举 办 创 业 沙 龙 创 业 大 讲 堂 创 业 训 练 营 等 充 分 利 用 校 友 资 源, 汇 聚 不 同 领 域 中 的 创 新 创 业 杰 出 校 友 建 立 海 纳 同 创 联 盟, 通 过 多 种 方 式 多 种 途 径 指 导 在 校 大 学 生 创 新 创 业 11. 以 学 术 型 社 团 建 设 促 进 创 新 创 业 能 力 培 养 将 大 学 生 学 术 型 社 团 创 新 创 业 型 社 团 社 会 实 践 型 社 团 作 为 第 一 课 堂 的 重 要 补 充, 实 施 个 性 化 教 育 的 重 要 载 体, 发 展 学 生 兴 趣 爱 好 特 长 和 潜 质 的 重 要 平 台, 力 争 建 设 个 学 术 型 创 新 创 业 型 社 会 实 践 型 学 生 社 团, 开 展 丰 富 多 彩 的 课 外 创 新 创 业 实 践 活 动, 激 发 学 生 创 新 创 业 的 积 极 性, 着 力 培 育 学 生 的 创 新 创 业 意 识 潜 质 和 能 力 ( 五 ) 创 新 创 业 教 育 的 政 策 保 障 从 管 理 激 励 机 制 抓 起 创 新 创 业 要 有 宽 松 的 环 境 和 良 好 的 条 件 作 为 保 障 要 创 新 管 理 制 度 提 供 政 策 扶 持 出 台 激 励 机 制, 鼓 励 优 秀 学 生 创 新 创 业, 使 学 生 始 终 葆 有 创 新 创 业 的 动 力 与 勇 气 12. 实 施 多 元 学 籍 管 理 制 度 建 立 激 励 学 生 创 新 创 业 的 多 元 化 学 籍 管 理 制 度, 制 定 鼓 励 和 支 持 学 生 创 新 创 业 的 学 籍 管 理 学 分 认 定 标 准 11
12 和 毕 业 授 位 条 件, 创 新 创 业 的 学 生 在 校 修 读 年 限 可 不 受 限 制 创 业 期 间, 创 业 学 生 可 以 随 时 回 校 修 完 学 分 申 请 学 位 ; 对 在 异 地 创 业 的 学 生, 可 选 择 网 络 课 程 或 异 地 高 校 课 程 修 读, 学 校 认 定 相 应 学 分 实 行 创 新 创 业 学 分 与 实 践 教 学 学 分 有 效 融 合, 学 生 创 新 创 业 成 果 经 认 定 合 格 可 计 入 创 新 创 业 教 育 学 分 创 业 学 生 可 免 修 实 习 培 训 创 新 创 业 教 育 等 实 践 类 课 程, 为 学 生 休 学 创 业 办 公 司 给 予 政 策 支 持 13. 设 立 各 类 创 新 创 业 风 险 基 金 与 企 业 共 同 设 立 5000 万 元 的 创 业 风 险 基 金, 联 合 全 球 校 友 设 立 10 亿 元 的 同 创 众 筹 基 金, 支 持 优 秀 学 生 创 业 办 公 司, 促 进 学 生 创 新 创 业 和 社 会 资 本 的 有 效 对 接 与 地 方 共 同 设 立 1 亿 元 的 面 向 全 球 优 秀 学 生 的 创 新 创 业 基 金, 吸 引 全 球 优 秀 人 才 来 蓉 来 校 创 业, 带 动 和 促 进 学 校 更 多 的 优 秀 学 子 积 极 投 入 创 新 创 业 创 办 高 科 技 企 业 14. 开 展 鼓 励 学 生 创 新 创 业 的 竞 赛 与 奖 励 计 划 举 办 四 川 大 学 大 学 生 创 新 创 业 论 坛 四 川 大 学 学 生 科 技 节 互 联 网 + 创 新 创 业 竞 赛 等 讲 座 论 坛 与 竞 赛, 将 学 生 创 新 创 业 情 况 作 为 评 优 表 彰 保 研 等 的 重 要 依 据 设 立 创 新 创 业 奖 学 金, 定 期 表 彰 优 秀 创 新 创 业 学 生, 形 成 全 校 师 生 关 心 支 持 创 新 创 业 教 育 的 新 局 面, 激 发 学 生 主 动 提 升 创 新 创 业 能 力 的 热 情 12
13 ( 六 ) 创 新 创 业 教 育 的 条 件 保 障 从 四 大 建 设 改 造 工 程 抓 起 整 合 各 方 优 势 资 源, 通 过 公 共 空 间 改 造 创 业 项 目 孵 化 的 软 硬 件 支 持, 为 大 学 生 创 新 创 业 提 供 条 件 支 撑 和 服 务 15. 创 新 创 业 大 楼 建 设 工 程 借 鉴 创 客 空 间 创 业 咖 啡 创 新 工 场 等 新 型 孵 化 模 式 和 建 设 经 验, 与 地 方 合 作 共 建 国 际 大 学 生 创 新 创 业 大 楼, 打 造 面 向 全 球 优 秀 人 才 适 合 大 学 生 创 业 的 低 成 本 便 利 化 全 要 素 开 放 式 的 众 创 空 间, 建 成 面 向 全 球 优 秀 青 年 的 创 新 创 业 国 际 版 重 点 打 造 一 批 高 科 技 产 业 链, 与 成 都 共 同 打 造 高 科 技 产 业 城, 真 正 建 成 一 个 汇 聚 世 界 一 流 大 学 创 新 研 发 中 心 和 世 界 500 强 企 业 研 发 总 部 的 聚 集 地 16. 互 动 式 小 班 化 教 室 改 建 工 程 改 造 一 批 小 班 化 互 动 教 室, 使 学 生 课 堂 上 在 座 位 上 能 够 随 时 与 老 师 讨 论 问 题 共 同 演 算, 营 造 有 利 于 师 生 课 堂 互 动 的 环 境, 达 到 教 学 相 长 的 效 果, 从 硬 件 上 为 教 师 开 展 启 发 式 讲 授 互 动 式 教 学 创 造 条 件, 为 提 升 学 生 独 立 思 考 的 能 力 创 新 创 业 的 能 力 提 供 有 力 的 条 件 支 撑 保 障 17. 教 师 休 息 室 改 建 工 程 将 教 师 休 息 室 全 面 改 造 成 茶 息 (Tea Time) 休 息 室, 13
14 使 教 师 休 息 室 不 只 是 让 老 师 临 时 休 息 的 场 所, 而 成 为 师 生 课 后 交 流 互 动 的 场 所, 成 为 教 师 课 后 讨 论 问 题 的 场 所, 成 为 教 师 指 导 学 生 创 新 创 业 的 场 所 18. 互 动 交 流 公 共 空 间 改 造 工 程 彻 底 改 变 传 统 的 校 园 基 本 建 设 理 念, 将 教 学 楼 走 廊 通 道 以 及 学 生 宿 舍 等 公 共 场 所 打 造 成 为 师 生 互 动 交 流 的 公 共 空 间, 使 学 生 课 后 可 以 在 教 学 楼 内 在 寝 室 内 相 互 讨 论, 保 证 师 生 有 交 流 互 动 的 需 求 就 有 交 流 互 动 的 空 间, 为 师 生 之 间 学 生 之 间 创 新 创 业 思 维 的 碰 撞 提 供 场 所 当 前, 在 国 际 发 展 竞 争 日 趋 激 烈 和 我 国 发 展 动 力 转 换 的 形 势 下, 创 新 创 业 已 成 为 经 济 发 展 新 常 态 下 的 发 展 新 动 力 学 校 将 全 面 实 施 深 化 创 新 创 业 教 育 改 革 行 动 计 划, 力 争 为 国 家 创 新 驱 动 发 展 战 略 打 造 中 国 未 来 经 济 发 展 的 升 级 版 做 出 新 的 更 大 贡 献! 14
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
ETF 分 级 基 金 规 模 份 额 变 化 统 计 截 至 上 周 末, 全 市 场 股 票 型 ETF 规 模 约 1451 亿, 份 额 约 1215 亿,ETF 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为 -23-44 亿, 份 额 与 规 模 均 下 降 ; 分 级 基 金 规 模 约 438 亿, 份 额 572 亿, 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
2 师 资 引 进 与 设 备 建 设 3 英 语 高 地 建 设 与 课 外 实 践 三 六 种 教 学 模 式 改 革 的 内 涵 19
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 以 六 种 教 学 模 式 为 核 心 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 改 革 的 条 件 1 经 费 投 入 与 师 资 培 训 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部 主 任 ; 卜 爱 萍 : 上 海 大 学 外 国
附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
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一 CEO 致 辞 01 二 百 年 李 锦 记 李 锦 记 酱 料 集 团 介 绍 李 锦 记 中 国 区 介 绍 所 获 荣 誉 思 利 及 人 的 核 心 价 值 观 03 04 05 06 三 员 工 关 怀 篇 员 工 雇 佣 情 况 关 注 员 工 健 康 与 安 全 独 特 的 企 业 文 化 自 动 波 关 注 员 工 发 展 持 续 上 升 的 员 工 满 意 度 特 色 团 队
数 学 标 准 不 练 习 1.1 理 解 问 题 并 坚 持 解 决 这 些 问 题 1.2 以 抽 象 和 定 量 方 式 推 理 1.3 建 构 可 行 参 数 和 评 判 他 人 的 推 理 1.4 使 用 数 学 方 法 建 模 1.5 策 略 性 地 使 用 合 适 的 工 具 1.6
课 程 表 格 科 学 框 架 不 练 习 1.1 提 问 1.2 开 发 和 使 用 模 型 1.3 规 划 和 开 展 调 查 1.4 分 析 和 解 释 数 据 1.5 使 用 数 学 运 算 信 息 和 计 算 机 技 术 以 及 计 算 思 维 1.6 构 造 解 释 和 设 计 解 决 方 案 1.7 通 过 证 据 进 行 论 证 1.8 获 取 评 估 和 交 流 信 息 跨 领 域
说 明 2014 5 1990
说 明 2014 5 1990 中 共 中 央 办 公 厅 关 于 印 发 中 国 共 产 党 发 展 党 员 工 作 细 则 的 通 知 (2014 年 5 月 28 日 ) 1990 1 2 3 中 国 共 产 党 发 展 党 员 工 作 细 则 第 一 章 总 则 第 一 条 第 二 条 第 三 条 4 第 二 章 入 党 积 极 分 子 的 确 定 和 培 养 教 育 第 四 条 第 五 条
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
关于印发《四川大学本科生创新教育学分制实施办法（2011年10月修订）》的通知
关 于 印 发 四 川 大 学 本 科 生 创 新 教 育 学 分 认 定 管 理 办 法 ( 试 行 ) 的 通 知 校 内 各 单 位 : 为 探 索 新 形 势 下 综 合 型 大 学 实 践 教 育 教 学 新 模 式 和 新 途 径, 加 强 本 科 生 创 新 教 育 学 分 的 规 范 管 理, 结 合 学 校 近 年 来 创 新 实 践 活 动 开 展 情 况, 学 校 组 织 相
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河 北 师 范 大 学 高 层 次 人 才 招 聘 计 划 单 位 岗 位 类 别 及 层 次 设 岗 数 量 聘 任 条 件 岗 位 待 遇 联 系 方 式 全 职 特 聘 教 授 1 精 英 计 划 一 层 次 2 精 英 计 划 二 层 次 2 法 政 业 绩 条 件 : 1 马 克 思 主 义 哲 学 和 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 学 科 : 具 备 独 立 承 担 科 研 项
试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白
蒿 琨 黑 人 中 产 阶 层 试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白 领 工 作 的 服 务 行 业 中 产 阶 层 的 成 就 由 教 育
岗 位 专 业 14 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 1 数 学 类 ( 金 融 数 学 研 究 方 向 优 先 ) 1 研 究 生 学 历 博 士 学 位 15 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 2 统 计 学 类 16 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 3 计 算
岗 位 专 业 1 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 1 国 际 贸 易 学 国 际 商 务 世 界 经 济 区 域 经 济 学 2 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 2 经 济 思 想 史 数 量 经 济 学 1 研 究 生 学 历 博 士 学 位 并 且 副 高 及 以 上 3 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 3 土 地 资 源 管 理 农 业 经 济 管 理 林
11-24学院
外 国 语 院 河 北 联 合 大 外 国 语 院 由 原 河 北 理 工 大 外 国 语 院 华 北 煤 炭 医 院 外 语 系 于 年 合 并 而 成 现 有 职 工 人, 其 中 授 人, 副 授 人 有 多 名 师 曾 留 于 英 国 美 国 加 拿 大 澳 大 利 亚 新 加 坡 日 本 等 国 家, 每 年 聘 请 英 语 日 语 韩 语 等 多 名 外 籍 专 家 来 校 任 院 现
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
抗 日 战 争 研 究 % 年 第 期! # # % %
以 翁 文 灏 为 核 心 的 考 察 李 学 通 本 文 以 先 后 任 国 民 政 府 国 防 设 计 委 员 会 秘 书 长 和 军 委 会 资 源 委 员 会 秘 书 长 的 翁 文 灏 为 中 心 考 察 年 国 防 设 计 委 员 会 成 立 至 年 初 战 时 经 济 体 制 建 立 期 间 国 民 政 府 以 工 矿 业 为 重 点 的 抗 战 经 济 准 备 工 作 作 者 认 为