序 言 3 一 毕 业 生 就 业 工 作 概 况 5 二 毕 业 生 基 本 情 况 6 ( 一 ) 学 历 情 况 6 ( 二 ) 学 科 专 业 情 况 6 ( 三 ) 生 源 地 情 况 8 ( 四 ) 性 别 情 况 9 三 毕 业 生 就 业 情 况 及 相 关 分 析 9 ( 一 )

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1 2013 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 上 海 立 信 会 计 学 院 就 业 指 导 中 心 二 〇 一 四 年 三 月

2 序 言 3 一 毕 业 生 就 业 工 作 概 况 5 二 毕 业 生 基 本 情 况 6 ( 一 ) 学 历 情 况 6 ( 二 ) 学 科 专 业 情 况 6 ( 三 ) 生 源 地 情 况 8 ( 四 ) 性 别 情 况 9 三 毕 业 生 就 业 情 况 及 相 关 分 析 9 ( 一 ) 签 约 就 业 情 况 及 分 析 9 ( 二 ) 就 业 流 向 情 况 及 分 析 14 ( 三 ) 升 学 深 造 情 况 及 分 析 18 ( 四 ) 基 层 就 业 情 况 及 分 析 19 ( 五 ) 创 业 情 况 及 分 析 20 ( 六 ) 就 业 薪 资 情 况 及 分 析 20 ( 七 ) 就 业 需 求 情 况 及 分 析 20 四 就 业 工 作 举 措 及 成 效 22 ( 一 ) 五 位 一 体, 深 化 内 涵, 助 推 学 生 职 业 成 长 23 ( 二 ) 主 动 出 击, 全 员 参 与, 拓 展 多 层 次 就 业 渠 道 24 ( 三 ) 发 挥 优 势, 分 类 指 导, 社 团 活 动 精 彩 纷 呈 25 ( 四 ) 二 级 管 理, 齐 抓 共 管, 学 院 工 作 各 具 特 色 26 五 人 才 培 养 及 跟 踪 反 馈 29 ( 一 ) 人 才 培 养 模 式 改 革 29 ( 二 ) 推 进 国 际 化 方 向 班 建 设, 加 强 国 际 视 野 人 才 培 养 30 ( 三 ) 依 托 行 业 支 撑, 拓 展 产 学 研 合 作 31 ( 四 ) 专 业 与 课 程 建 设 32 ( 五 ) 实 验 教 学 建 设 33 ( 六 ) 国 际 交 流 合 作 34 ( 七 ) 引 入 专 业 机 构, 定 期 开 展 第 三 方 跟 踪 反 馈 35 六 发 展 趋 势 与 展 望 35 2

3 序 言 上 海 立 信 会 计 学 院 是 上 海 市 人 民 政 府 举 办 的 全 日 制 普 通 高 等 学 校, 是 中 国 现 代 会 计 教 育 的 发 源 地 之 一 学 校 由 被 誉 为 中 国 现 代 会 计 之 父 的 著 名 教 育 家 潘 序 伦 先 生 始 创 于 1928 年,1952 年 全 国 院 系 调 整 时 并 入 其 他 财 经 院 校 1980 年 复 校,2003 年 设 臵 上 海 立 信 会 计 学 院,2011 年 获 得 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 培 养 资 格 学 校 现 有 会 计 学 财 务 管 理 工 商 管 理 国 际 经 济 与 贸 易 金 融 学 英 语 等 22 个 本 科 专 业, 涵 盖 管 理 学 经 济 学 理 学 法 学 文 学 五 大 学 科 门 类 现 有 在 编 教 职 工 800 余 人, 其 中 具 有 高 级 专 业 技 术 职 务 的 教 师 199 人 具 有 博 士 学 位 的 教 师 196 人, 全 日 制 在 校 学 生 1 万 余 人 八 十 多 年 来, 学 校 秉 承 信 以 立 志 信 以 守 身 信 以 处 事 信 以 待 人 毋 忘 立 信 当 必 有 成 的 校 训, 确 立 诚 信 实 用 开 放 的 办 学 理 念, 逐 步 凝 练 诚 信 教 育 学 验 并 重 的 办 学 特 色, 立 足 上 海, 服 务 全 国, 办 学 质 量 稳 步 提 升, 为 国 家 培 养 了 数 十 万 适 应 社 会 需 要 的 财 经 管 理 人 才 为 进 一 步 提 升 人 才 培 养 质 量, 加 强 高 校 教 育 质 量 信 息 公 开 力 度, 按 照 教 育 部 和 上 海 市 教 委 的 相 关 要 求, 现 向 社 会 发 布 上 海 立 信 会 计 学 院 2013 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 毕 业 生 就 业 质 量 是 学 校 人 才 培 养 工 作 的 重 要 检 验, 同 时 也 是 学 校 教 育 教 学 改 革 和 人 才 培 养 成 效 的 有 效 体 现 高 校 承 担 着 向 社 会 输 送 合 格 建 设 者 的 重 任, 学 校 人 才 培 养 的 着 力 点 即 为 社 会 培 养 有 创 新 精 神 和 创 新 能 力 的 可 靠 接 班 人 作 为 一 所 特 色 鲜 明 的 应 用 型 财 经 类 院 校, 学 校 聚 焦 上 海 四 个 中 心 建 设 和 国 家 经 济 发 展 的 战 略 需 要, 按 照 分 类 培 养, 因 材 施 教, 突 出 特 色 的 思 路, 积 极 探 索 人 才 培 养 模 式 改 革, 构 建 招 生 培 养 就 业 一 体 化, 突 出 通 识 教 育, 强 化 专 业 基 础, 提 升 实 践 能 力 的 人 才 培 养 模 式 ; 全 面 开 展 职 业 发 展 指 导 和 就 业 创 业 教 育, 构 建 五 位 一 体 的 职 业 生 涯 教 育 体 系 ; 开 拓 市 场, 完 善 信 息 平 台, 积 极 开 展 优 质 的 就 业 服 务 和 就 业 援 助 ; 重 视 产 学 研 合 作, 坚 持 学 验 并 重, 形 成 人 才 培 养 的 立 信 模 式 学 校 毕 业 生 的 初 次 就 业 率 始 终 保 持 在 95% 以 上, 一 直 处 于 上 海 市 领 先 水 平, 培 养 出 的 毕 业 生 因 其 具 有 诚 信 品 质 社 会 适 应 性 好 实 务 能 力 强 职 业 素 养 高 而 得 到 社 会 各 界 的 广 泛 认 可 近 年 来, 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 更 是 取 得 了 突 出 的 3

4 成 绩, 先 后 获 得 了 2009 年 上 海 市 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 2011 年 上 海 市 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 示 范 性 创 新 基 地 年 度 全 国 毕 业 生 就 业 工 作 典 型 经 验 高 校 2012 年 上 海 市 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 示 范 性 创 新 基 地 重 点 项 目 年 度 上 海 市 青 年 文 明 号 2013 年 度 上 海 市 教 学 成 果 奖 二 等 奖 等 荣 誉 称 号 提 高 学 校 人 才 培 养 成 效, 提 升 毕 业 生 就 业 质 量 是 全 社 会 的 强 烈 期 盼, 也 是 毕 业 生 家 长 和 学 校 的 共 同 心 愿 希 望 本 报 告 能 成 为 全 社 会 了 解 立 信 人 才 培 养 及 就 业 工 作 特 色 的 桥 梁, 也 真 诚 期 待 全 社 会 继 续 关 注 立 信 的 就 业 工 作, 并 提 出 更 多 宝 贵 意 见 和 建 议, 促 进 学 校 不 断 提 升 就 业 工 作 质 量 和 水 平 关 于 本 就 业 质 量 报 告 的 几 点 说 明 : 一 数 据 来 源 : 本 报 告 中 关 于 毕 业 生 就 业 工 作 的 统 计 数 据 均 来 源 于 上 海 市 高 校 毕 业 生 就 业 系 统 数 据 库 和 本 校 所 开 展 的 或 委 托 专 业 第 三 方 调 研 机 构 所 开 展 的 问 卷 调 查 二 数 据 统 计 的 截 止 日 期 : 按 教 育 部 上 海 市 教 委 关 于 就 业 统 计 工 作 的 要 求, 本 报 告 中 所 出 现 的 所 有 统 计 数 据 的 截 止 日 期 为 2013 年 8 月 25 日 三 签 约 率 就 业 率 的 计 算 方 法 : 按 教 育 部 上 海 市 教 委 关 于 就 业 统 计 工 作 的 要 求, 本 报 告 中 所 出 现 的 签 约 率 就 业 率 统 计 方 法 如 下 : 签 约 率 =( 签 订 三 方 协 议 + 出 国 + 升 学 + 国 家 地 方 项 目 + 参 军 + 委 培 )/ 毕 业 人 数 ; 就 业 率 =( 签 订 三 方 协 议 + 出 国 + 升 学 + 国 家 地 方 项 目 + 参 军 + 委 培 + 签 订 劳 动 合 同 + 自 主 创 业 + 灵 活 就 业 )/ 毕 业 人 数 4

5 一 毕 业 生 就 业 工 作 概 况 学 校 始 终 将 就 业 工 作 视 为 学 校 生 存 和 发 展 的 生 命 线, 将 毕 业 生 就 业 工 作 摆 在 十 分 重 要 的 地 位, 深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观, 认 真 执 行 各 项 政 策 和 一 把 手 工 程, 建 立 规 范 完 善 的 就 业 工 作 机 制, 切 实 做 到 毕 业 生 就 业 工 作 机 构 人 员 经 费 场 地 四 到 位 学 校 就 业 指 导 中 心 本 着 服 务 学 生 服 务 社 会 的 宗 旨, 坚 持 诚 信 教 育 学 验 并 重 的 办 学 特 色, 围 绕 诚 信 品 质 国 际 视 野 复 合 适 用 的 人 才 培 养 要 求, 传 承 优 势, 开 拓 创 新, 积 极 构 建 以 课 程 教 学 为 基 础 导 师 团 队 为 支 撑 学 生 社 团 为 抓 手 生 涯 活 动 为 载 体 创 业 教 育 为 突 破 的 五 位 一 体 职 业 生 涯 教 育 新 体 系, 构 建 多 元 化 的 就 业 市 场 体 系, 积 极 推 进 校 院 二 级 就 业 管 理 体 系 建 设, 全 力 做 好 学 生 的 职 业 指 导 与 就 业 服 务 工 作, 全 面 提 升 学 生 的 就 业 竞 争 力 和 就 业 质 量, 毕 业 生 就 业 率 始 终 保 持 在 95% 以 上, 在 社 会 上 塑 造 了 立 信 的 品 牌 特 色 学 校 的 专 业 教 师 充 分 挖 掘 自 身 的 专 业 资 源, 为 毕 业 生 就 业 提 供 信 息 和 辅 导, 真 正 实 现 了 全 员 参 与, 形 成 了 人 人 关 心 就 业, 人 人 参 与 就 业 的 良 好 氛 围 受 国 际 国 内 经 济 形 势 的 影 响,2013 年 的 就 业 形 势 复 杂 而 严 峻, 学 校 党 政 领 导 为 此 多 次 召 开 就 业 工 作 专 题 研 讨 会, 从 整 体 布 局, 出 台 鼓 励 教 师 参 与 就 业 困 难 生 帮 扶 援 助 等 多 项 推 进 毕 业 生 就 业 的 新 政 策 新 措 施 校 领 导 还 多 次 深 入 就 业 工 作 第 一 线, 走 访 毕 业 生 招 聘 会 现 场, 参 加 就 业 工 作 推 进 会, 多 方 了 解 企 业 人 才 需 求 和 毕 业 生 就 业 情 况 各 二 级 学 院 的 就 业 工 作 领 导 小 组 也 多 次 召 开 会 议, 针 对 今 年 特 殊 的 就 业 形 势 出 台 了 行 之 有 效 各 具 特 色 的 推 进 政 策, 鼓 励 一 线 教 师 和 广 大 员 工 参 与 就 业 工 作, 努 力 寻 找 就 业 机 会, 拓 展 就 业 渠 道, 同 时 根 据 学 院 特 点 开 展 人 才 培 养 模 式 改 革, 不 断 提 升 毕 业 生 质 量 全 校 上 下 齐 心, 多 头 并 进, 为 2013 年 就 业 工 作 的 有 序 高 效 推 进 打 下 了 坚 实 的 基 础 就 业 指 导 中 心 在 学 校 的 正 确 领 导 下, 全 力 以 赴 做 好 各 项 工 作, 在 保 持 毕 业 生 高 就 业 率 的 基 础 上, 不 断 创 新 工 作 方 法, 真 抓 实 干 稳 扎 稳 打, 进 一 步 提 升 就 业 指 导 与 服 务 的 水 平 与 质 量, 不 断 增 加 立 信 就 业 品 牌 的 影 响 力 与 特 色 深 入 贯 彻 国 家 及 上 海 市 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 纲 要 等 文 件 精 神, 秉 承 以 学 生 为 本 的 原 则, 作 为 上 海 市 高 校 就 业 工 作 创 新 基 地 重 点 项 目 ( 新 建 本 科 高 校 职 业 发 展 方 向 组 ) 的 牵 头 高 校, 继 续 完 善 和 深 化 五 位 一 体 的 职 业 生 涯 教 育 体 系 建 设, 出 版 了 有 立 信 特 色 的 职 业 发 展 教 材, 并 积 极 搭 建 与 兄 弟 院 校 的 合 作 交 流 平 台, 将 本 校 的 5

6 建 设 成 果 与 其 他 高 校 共 享, 共 同 提 升 职 业 发 展 教 育 水 平 该 体 系 以 提 高 人 才 培 养 质 量 增 强 学 生 就 业 竞 争 力 为 中 心, 以 促 进 每 位 学 生 的 职 业 发 展 为 目 标, 根 据 不 同 年 级 学 生 的 特 点 和 需 求 实 行 分 阶 段 教 学, 采 用 低 年 级 开 展 诚 信 为 本 + 职 业 生 涯 认 知 课 程 教 育, 中 年 级 着 力 培 养 职 业 能 力, 高 年 级 进 行 就 业 指 导 + 职 业 决 策 实 践 教 学 的 三 阶 段 三 强 化 模 式, 实 现 了 职 业 生 涯 发 展 教 育 的 全 程 覆 盖 全 面 渗 透, 实 现 了 诚 信 为 本 学 验 并 重 生 涯 发 展 的 有 机 结 合, 同 时 结 合 校 内 外 各 种 类 型 的 职 业 生 涯 实 践 活 动, 使 学 生 职 业 素 质 得 到 根 本 提 升 本 校 2013 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 96.76%, 连 续 多 年 高 于 上 海 市 平 均 水 平 毕 业 生 受 到 了 广 大 用 人 单 位 的 欢 迎, 就 业 质 量 和 层 次 稳 步 提 升 2013 年 5 月, 学 校 就 业 指 导 中 心 被 授 予 年 度 上 海 市 青 年 文 明 号 2013 年 12 月, 学 校 与 众 华 沪 银 会 计 师 事 务 所 共 建 的 职 业 发 展 教 育 实 践 基 地 项 目 以 工 商 管 理 学 院 牵 头 组 建 的 爱 立 信 职 业 发 展 工 作 室 都 获 得 了 上 海 市 教 委 的 审 批 立 项 在 日 前 结 束 的 2013 年 高 等 教 育 上 海 市 级 教 学 成 果 奖 的 评 比 中 ( 沪 教 委 高 [2014]5 号 文 ), 构 建 大 学 生 职 业 发 展 教 育 体 系 的 探 索 与 实 践 项 目 获 得 了 二 等 奖 二 毕 业 生 基 本 情 况 学 校 2013 届 共 有 毕 业 生 2718 人, 略 少 于 2011 届 和 2012 届 毕 业 生 人 数 表 届 毕 业 生 人 数 2011 届 2012 届 2013 届 毕 业 生 人 数 2751 人 2740 人 2718 人 ( 一 ) 学 历 情 况 在 2013 届 的 2718 名 毕 业 生 中, 本 科 生 为 2141 人, 专 科 生 为 577 人 表 届 毕 业 生 学 历 情 况 2013 届 人 数 所 占 比 例 (%) 本 科 生 总 数 % 专 科 生 总 数 % 总 计 % ( 二 ) 学 科 专 业 情 况 学 校 2013 届 毕 业 生 中, 本 科 生 的 24 个 专 业 及 专 业 方 向 分 布 在 8 个 学 院, 专 科 生 的 8 个 专 业 及 专 业 方 向 分 布 在 2 个 学 院 详 见 表 3 表 4 6

7 表 届 本 科 生 学 科 专 业 及 专 业 方 向 情 况 学 院 学 科 专 业 ( 方 向 ) 2013 届 人 数 占 本 科 生 总 数 占 总 毕 业 生 数 比 例 (%) 比 例 (%) 会 计 学 % 14.79% 会 计 学 ( 国 际 会 计 方 向 ) % 2.65% 会 计 与 会 计 学 (ACCA 方 向 ) % 1.36% 财 务 学 院 财 务 管 理 % 5.74% (868 人 ) 资 产 评 估 % 1.40% 审 计 学 % 6.00% 工 商 管 理 学 院 工 商 管 理 % 3.20% (168 人 ) 房 地 产 经 营 管 理 % 1.58% 市 场 营 销 % 1.40% 经 贸 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 % 7.80% (253 人 ) 经 济 学 % 1.51% 金 融 学 院 金 融 学 % 8.13% (313 人 ) 信 用 管 理 % 3.38% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 % 1.69% 数 学 与 信 息 学 计 算 机 科 学 与 技 术 % 1.43% 院 统 计 学 % 1.32% (150 人 ) 数 学 与 应 用 数 学 % 1.07% 财 税 学 院 税 务 % 4.78% (172 人 ) 财 政 学 % 1.55% 法 学 % 1.58% 文 法 学 院 社 会 工 作 % 1.22% (104 人 ) 汉 语 言 文 学 % 1.03% 外 语 学 院 英 语 % 2.72% (113 人 ) 日 语 % 1.44% 本 科 合 计 % 78.77% 表 届 专 科 生 学 科 专 业 及 专 业 方 向 情 况 学 院 学 科 专 业 ( 方 向 ) 2013 届 人 数 占 专 科 生 总 数 占 总 毕 业 生 数 比 例 (%) 比 例 (%) 数 学 与 信 息 学 院 (41 人 ) 计 算 机 信 息 管 理 ( 中 日 合 作 ) % 1.51% 会 计 % 5.81% 会 计 ( 涉 外 会 计 方 向 ) % 2.94% 会 计 ( 审 计 方 向 ) % 3.24% 高 职 学 院 会 计 ( 物 流 方 向 ) % 1.29% (536 人 ) 商 务 英 语 % 1.14% 国 际 经 济 与 贸 易 % 2.76% 国 际 金 融 % 2.54% 专 科 合 计 % 21.23% 7

8 ( 三 ) 生 源 地 情 况 学 校 2013 届 本 科 毕 业 生 来 自 于 北 京 天 津 河 北 山 西 内 蒙 古 辽 宁 吉 林 黑 龙 江 上 海 江 苏 浙 江 安 徽 福 建 江 西 山 东 河 南 湖 北 湖 南 广 东 广 西 重 庆 四 川 贵 州 云 南 甘 肃 新 疆 等 26 个 省 市 自 治 区 其 中, 上 海 生 源 和 外 地 生 源 人 数 分 别 为 1243 人 和 898 人, 分 别 占 本 科 毕 业 生 总 数 的 58.06% 和 41.94%, 外 地 生 源 中 江 苏 安 徽 浙 江 人 数 最 多, 分 别 占 本 科 毕 业 生 总 数 的 6.21% 5.93% 和 5.56% 专 科 毕 业 生 来 自 于 上 海 江 苏 浙 江 安 徽 福 建 江 西 山 东 湖 北 湖 南 四 川 甘 肃 等 11 个 省 市, 其 中, 上 海 生 源 和 外 地 生 源 人 数 分 别 为 276 人 和 301 人, 分 别 占 专 科 毕 业 生 总 数 的 47.83% 和 52.17%, 外 地 生 源 中 浙 江 江 苏 安 徽 人 数 最 多, 分 别 占 专 科 毕 业 生 总 数 的 10.05% 9.01% 和 8.49% 具 体 分 布 情 况 详 见 表 5 表 届 毕 业 生 生 源 分 布 情 况 本 科 生 生 源 分 布 专 科 生 生 源 分 布 生 源 地 人 数 百 分 比 生 源 地 人 数 百 分 比 上 海 % 上 海 % 江 苏 % 浙 江 % 安 徽 % 江 苏 % 浙 江 % 安 徽 % 山 东 % 福 建 % 福 建 % 江 西 % 江 西 % 山 东 % 河 南 % 湖 北 % 四 川 % 甘 肃 % 甘 肃 % 湖 南 % 贵 州 % 四 川 % 河 北 % 合 计 % 重 庆 % 湖 北 % 广 西 % 内 蒙 古 % 湖 南 % 云 南 % 辽 宁 % 黑 龙 江 % 天 津 % 吉 林 % 山 西 % 8

9 广 东 % 新 疆 % 北 京 % 合 计 % ( 四 ) 性 别 情 况 学 校 2013 届 毕 业 生 中, 男 生 为 854 人, 占 31.42%, 女 生 为 1864 人, 占 68.58%, 本 科 专 科 毕 业 生 中 均 为 女 生 多 于 男 生 详 见 表 6 表 届 毕 业 生 性 别 分 布 情 况 本 科 生 性 别 分 布 专 科 生 性 别 分 布 性 别 人 数 百 分 比 性 别 人 数 百 分 比 男 生 % 男 生 % 女 生 % 女 生 % 合 计 % 合 计 % 三 毕 业 生 就 业 情 况 及 相 关 分 析 ( 一 ) 签 约 就 业 情 况 及 分 析 1. 总 体 签 约 就 业 情 况 学 校 秉 承 诚 信 教 育 学 验 并 重 的 办 学 特 色, 努 力 实 现 人 才 培 养 与 市 场 需 求 的 有 效 衔 接, 毕 业 生 受 到 用 人 单 位 的 广 泛 好 评, 就 业 率 持 续 保 持 在 较 高 水 平 截 至 2013 年 8 月 25 日, 学 校 2013 届 毕 业 生 总 体 签 约 率 为 78.66%, 就 业 率 为 96.76% 就 业 率 连 续 多 年 高 于 上 海 市 平 均 水 平 本 科 毕 业 生 的 签 约 率 为 82.16%, 就 业 率 为 96.87% 专 科 毕 业 生 的 签 约 率 为 65.68%, 就 业 率 为 96.36% 详 见 表 7 表 8 表 9 表 7:2013 届 毕 业 生 签 约 就 业 情 况 一 览 表 人 数 签 约 率 (%) 就 业 率 (%) 本 科 毕 业 生 % 96.87% 专 科 毕 业 生 % 96.36% 全 校 合 计 % 96.76% 表 8:2010 届 2011 届 2012 届 2013 届 毕 业 生 签 约 率 就 业 率 对 照 表 % % 96.76% 97.42% 96.35% 96.76% 80.00% 60.00% 66.77% 78.23% 81.50% 78.66% 签 约 率 就 业 率 40.00% 20.00% 0.00%

10 表 9: 学 生 就 业 情 况 比 较 表 项 目 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年 我 校 学 生 就 业 率 (%) 上 海 市 平 均 就 业 率 (%) 各 学 院 各 专 业 签 约 就 业 情 况 从 2013 届 各 专 业 就 业 情 况 来 看, 在 24 个 本 科 专 业 及 专 业 方 向 中, 有 5 个 专 业 的 签 约 率 超 过 了 90%, 资 产 评 估 专 业 签 约 率 达 到 了 100% 有 5 个 专 业 的 签 约 率 低 于 70%, 最 低 的 是 数 学 与 应 用 数 学 为 55.17% 签 约 率 就 业 率 较 高 的 专 业 主 要 有 : 会 计 学 资 产 评 估 财 务 管 理 房 地 产 经 营 管 理 等 专 业 ; 就 业 率 低 于 学 校 平 均 水 平 的 专 业 有 : 社 会 工 作 法 学 经 济 学 信 用 管 理 等 专 业 相 对 来 说, 专 科 毕 业 生 的 签 约 状 况 不 太 理 想, 在 8 个 专 科 专 业 及 专 业 方 向 中, 仅 商 务 英 语 会 计 ( 物 流 方 向 ) 等 两 个 专 业 的 签 约 率 超 过 了 80%, 一 半 的 专 业 签 约 率 低 于 70% 具 体 情 况 详 见 表 10 表 11 表 10-1:2013 届 各 学 院 就 业 签 约 情 况 一 览 表 ( 以 签 约 率 为 序 ) 学 院 人 数 签 约 率 (%) 就 业 率 (%) 会 计 与 财 务 学 院 % 97.70% 外 语 学 院 % 99.12% 工 商 管 理 学 院 % 97.62% 财 税 学 院 % 97.09% 金 融 学 院 % 95.21% 文 法 学 院 % 89.42% 经 贸 学 院 % 96.84% 数 信 学 院 % 97.38% 高 职 学 院 % 96.46% 表 10-2:2013 届 各 学 院 就 业 签 约 情 况 一 览 表 ( 以 就 业 率 为 序 ) 学 院 人 数 签 约 率 (%) 就 业 率 (%) 外 语 学 院 % 99.12% 会 计 与 财 务 学 院 % 97.70% 工 商 管 理 学 院 % 97.62% 数 信 学 院 % 97.38% 财 税 学 院 % 97.09% 经 贸 学 院 % 96.84% 高 职 学 院 % 96.46% 金 融 学 院 % 95.21% 文 法 学 院 % 89.42% 10

11 表 11-1:2013 届 各 专 业 就 业 签 约 情 况 一 览 表 ( 以 签 约 率 为 序 ) 本 科 : 专 业 人 数 签 约 率 (%) 就 业 率 (%) 专 科 : 资 产 评 估 % % 会 计 学 (ACCA 方 向 ) % 97.30% 财 务 管 理 % 98.72% 审 计 学 % 96.32% 房 地 产 经 营 管 理 % 97.67% 日 语 % % 会 计 学 % 97.26% 会 计 学 ( 国 际 会 计 方 向 ) % % 汉 语 言 文 学 % % 财 政 学 % 97.62% 英 语 % 98.65% 市 场 营 销 % 97.37% 金 融 学 % 96.83% 税 务 % 96.92% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 % 95.65% 工 商 管 理 % 97.70% 统 计 学 % % 国 际 经 济 与 贸 易 % 97.17% 计 算 机 科 学 与 技 术 % % 法 学 % 88.37% 社 会 工 作 % 81.82% 信 用 管 理 % 91.30% 经 济 学 % 95.12% 数 学 与 应 用 数 学 % 96.55% 专 业 人 数 签 约 率 (%) 就 业 率 (%) 商 务 英 语 % 96.77% 会 计 ( 物 流 方 向 ) % % 国 际 经 济 与 贸 易 % 97.33% 国 际 金 融 % 94.20% 会 计 ( 审 计 方 向 ) % 98.86% 计 算 机 信 息 管 理 ( 中 日 合 作 ) % 95.12% 会 计 ( 涉 外 会 计 方 向 ) % 95.00% 会 计 % 95.57% 11

12 表 11-2:2013 届 各 专 业 就 业 签 约 情 况 一 览 表 ( 以 就 业 率 为 序 ) 本 科 : 专 业 人 数 签 约 率 (%) 就 业 率 (%) 资 产 评 估 % % 日 语 % % 会 计 学 ( 国 际 会 计 方 向 ) % % 汉 语 言 文 学 % % 统 计 学 % % 计 算 机 科 学 与 技 术 % % 财 务 管 理 % 98.72% 英 语 % 98.65% 工 商 管 理 % 97.70% 房 地 产 经 营 管 理 % 97.67% 财 政 学 % 97.62% 市 场 营 销 % 97.37% 会 计 学 (ACCA 方 向 ) % 97.30% 会 计 学 % 97.26% 国 际 经 济 与 贸 易 % 97.17% 税 务 % 96.92% 金 融 学 % 96.83% 数 学 与 应 用 数 学 % 96.55% 审 计 学 % 96.32% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 % 95.65% 经 济 学 % 95.12% 信 用 管 理 % 91.30% 法 学 % 88.37% 社 会 工 作 % 81.82% 专 科 : 专 业 人 数 签 约 率 (%) 就 业 率 (%) 会 计 ( 物 流 方 向 ) % % 会 计 ( 审 计 方 向 ) % 98.86% 国 际 经 济 与 贸 易 % 97.33% 商 务 英 语 % 96.77% 会 计 % 95.57% 计 算 机 信 息 管 理 ( 中 日 合 作 ) % 95.12% 会 计 ( 涉 外 会 计 方 向 ) % 95.00% 国 际 金 融 % 94.20% 3. 男 女 生 签 约 就 业 情 况 作 为 一 所 文 科 类 的 高 校, 学 校 男 女 毕 业 生 的 比 例 一 直 呈 现 出 男 少 女 多 的 现 12

13 象, 在 社 会 普 遍 认 为 女 生 就 业 较 为 困 难 的 情 况 下, 学 校 根 据 本 校 学 科 设 臵 男 女 比 例 及 学 生 的 特 点 采 取 多 项 措 施 给 予 学 生 个 性 化 的 分 类 指 导 从 本 校 2013 届 毕 业 生 的 签 约 就 业 情 况 来 看, 女 生 的 签 约 就 业 情 况 普 遍 好 于 男 生, 其 中 本 科 女 生 的 签 约 就 业 率 均 高 于 全 校 平 均 水 平 和 本 科 男 生 的 签 约 就 业 率, 专 科 女 生 的 就 业 率 高 于 全 校 平 均, 其 签 约 就 业 率 均 高 于 专 科 男 生 的 签 约 就 业 率, 而 男 生 的 签 约 就 业 率 则 均 低 于 全 校 平 均 水 平 详 见 表 12 表 12:2013 届 男 女 毕 业 生 就 业 签 约 情 况 一 览 表 总 体 : 本 科 : 专 科 : 性 别 人 数 签 约 率 (%) 就 业 率 (%) 男 生 % 95.67% 女 生 % 97.32% 性 别 人 数 签 约 率 (%) 就 业 率 (%) 男 生 % 95.77% 女 生 % 97.46% 性 别 人 数 签 约 率 (%) 就 业 率 (%) 男 生 % 95.27% 女 生 % 96.81% 4. 外 地 生 困 难 生 签 约 就 业 情 况 随 着 外 地 生 源 毕 业 生 人 数 的 逐 渐 增 多, 学 校 非 常 重 视 对 外 地 生 源 毕 业 生 的 就 业 引 导 就 业 推 荐 等 工 作 同 时, 学 校 还 出 台 了 一 系 列 鼓 励 扶 持 资 助 政 策, 帮 助 家 庭 困 难 生 和 外 地 生 顺 利 就 业 2013 年, 学 校 给 予 了 57 名 回 家 乡 签 约 的 外 地 家 庭 困 难 生 每 人 500 元 的 交 通 补 贴, 共 计 发 放 元 而 本 校 2013 届 毕 业 生 中 外 地 生 家 庭 困 难 生 群 体 的 签 约 就 业 情 况 也 比 较 理 想, 与 学 校 平 均 水 平 基 本 持 平, 特 别 是 专 科 生 中, 所 有 家 庭 困 难 学 生 都 顺 利 就 业, 就 业 率 达 到 了 100% 详 见 表 表 13:2013 届 外 地 生 源 毕 业 生 就 业 签 约 情 况 一 览 表 外 地 生 源 人 数 签 约 率 (%) 就 业 率 (%) 本 科 % 96.21% 专 科 % 97.01% 总 体 % 96.41% 13

14 表 14: 2013 届 家 庭 困 难 毕 业 生 就 业 签 约 情 况 一 览 表 家 庭 困 难 生 人 数 签 约 率 (%) 就 业 率 (%) 本 科 % 96.38% 专 科 % 100% 总 体 % 97.58% ( 二 ) 就 业 流 向 情 况 及 分 析 学 校 积 极 探 索 人 才 培 养 模 式 改 革, 不 断 提 升 教 育 质 量, 毕 业 生 的 就 业 质 量 也 得 到 了 稳 步 提 升 基 层 项 目 考 研 创 业 人 数 的 逐 年 增 加, 学 生 的 就 业 流 向 更 趋 于 合 理 和 多 元 随 着 我 校 外 地 毕 业 生 人 数 的 增 多, 今 年 选 择 回 家 乡 或 上 海 以 外 城 市 就 业 的 人 数 也 逐 步 增 加 届 毕 业 生 具 体 就 业 去 向 情 况 按 照 教 育 部 上 海 市 教 委 的 相 关 统 计 方 法, 我 校 2013 届 毕 业 生 的 主 要 就 业 去 向 有 以 下 几 种 : 直 接 就 业 ( 签 订 三 方 协 议 签 订 劳 动 合 同 灵 活 就 业 含 自 主 创 业 和 自 由 职 业 ) 升 学 ( 含 考 研 专 升 本 双 专 双 本 等 ) 出 国 参 加 国 家 地 方 项 目 参 军 未 落 实 待 就 业, 具 体 详 见 表 15 总 体 : 表 15: 2013 届 毕 业 生 就 业 去 向 一 览 表 类 别 人 数 比 例 (%) 签 订 三 方 协 议 % 签 订 劳 动 合 同 % 灵 活 就 业 % 升 学 % 出 国 留 学 % 参 加 国 家 地 方 项 目 % 参 军 % 未 落 实 待 就 业 % 合 计 % 3.86%0.18% 3.24% 签 订 三 方 协 议 7.43% 0.26% 签 订 劳 动 合 同 6.77% 灵 活 就 业 升 学 出 国 留 学 11.33% 66.93% 参 加 国 家 地 方 项 目 参 军 未 落 实 待 就 业 14

15 本 科 : 类 别 人 数 比 例 (%) 签 订 三 方 协 议 % 签 订 劳 动 合 同 % 灵 活 就 业 % 升 学 % 出 国 留 学 % 参 加 国 家 地 方 项 目 % 参 军 % 未 落 实 待 就 业 % 合 计 % 专 科 : 类 别 人 数 比 例 (%) 签 订 三 方 协 议 % 签 订 劳 动 合 同 % 灵 活 就 业 % 升 学 % 出 国 留 学 % 参 加 国 家 地 方 项 目 % 参 军 % 未 落 实 待 就 业 % 合 计 % 届 毕 业 生 具 体 就 业 地 区 情 况 上 海 一 直 是 本 校 毕 业 生 就 业 升 学 或 创 业 时 的 首 选 地 区, 但 随 着 外 地 生 源 毕 业 生 人 数 的 逐 年 增 多, 毕 业 生 的 就 业 观 念 也 在 不 断 发 生 着 转 变, 本 校 2013 届 毕 业 生 中 选 择 在 上 海 以 外 地 区 就 业 升 学 或 创 业 的 比 例 较 往 年 有 一 定 的 增 加, 分 布 在 二 十 多 个 省 市 自 治 区, 占 总 就 业 人 数 的 21.75% 具 体 情 况 详 见 表 16 表 16:2013 届 毕 业 生 就 业 地 区 一 览 表 总 体 : 就 业 升 学 创 业 地 区 人 数 比 例 (%) 上 海 % 其 他 华 东 地 区 ( 山 东 江 苏 安 徽 浙 江 福 建 ) % 境 外 ( 留 学 升 学 等 ) % 西 南 地 区 ( 四 川 云 南 贵 州 西 藏 重 庆 ) % 华 北 地 区 ( 北 京 天 津 河 北 山 西 内 蒙 古 ) % 华 中 地 区 ( 湖 北 湖 南 河 南 江 西 ) % 华 南 地 区 ( 广 东 广 西 海 南 ) % 西 北 地 区 ( 新 疆 青 海 甘 肃 ) % 东 北 地 区 ( 辽 宁 吉 林 ) % 总 就 业 人 数 % 15

16 0.76% 1.26% 0.68% 2.32% 1.71% 4.03% 1.56% 9.43% 78.25% 上 海 其 他 华 东 地 区 境 外 ( 留 学 升 学 等 ) 西 南 地 区 华 北 地 区 华 中 地 区 华 南 地 区 西 北 地 区 东 北 地 区 本 科 : 就 业 升 学 创 业 地 区 人 数 比 例 (%) 上 海 % 其 他 华 东 地 区 ( 山 东 江 苏 安 徽 浙 江 福 建 ) % 境 外 ( 留 学 升 学 等 ) % 西 南 地 区 ( 四 川 云 南 贵 州 西 藏 重 庆 ) % 华 北 地 区 ( 北 京 天 津 河 北 山 西 内 蒙 古 ) % 华 中 地 区 ( 湖 北 湖 南 河 南 江 西 ) % 华 南 地 区 ( 广 东 广 西 海 南 ) % 东 北 地 区 ( 辽 宁 吉 林 ) % 西 北 地 区 ( 新 疆 青 海 甘 肃 ) % 总 就 业 人 数 % 专 科 : 就 业 升 学 创 业 地 区 人 数 比 例 (%) 上 海 % 其 他 华 东 地 区 ( 山 东 江 苏 安 徽 浙 江 福 建 ) % 境 外 ( 留 学 升 学 等 ) % 华 中 地 区 ( 湖 北 湖 南 江 西 ) % 西 南 地 区 ( 四 川 ) % 西 北 地 区 ( 甘 肃 ) % 华 北 地 区 ( 天 津 河 北 ) % 华 南 地 区 ( 广 东 ) % 总 就 业 人 数 % 3. 毕 业 生 就 业 单 位 的 行 业 情 况 及 分 析 作 为 一 所 应 用 型 财 经 类 高 校, 我 校 毕 业 生 就 业 覆 盖 了 多 个 行 业, 去 向 广 泛 分 布 合 理, 但 金 融 行 业 事 务 所 等 商 业 服 务 行 业 仍 然 是 我 校 毕 业 生 的 主 流 就 业 渠 道 和 行 业 流 向 2013 届 毕 业 生 的 就 业 单 位 行 业 分 布 情 况 详 见 表 17 16

17 表 17:2013 届 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 分 布 情 况 行 业 门 类 本 科 比 例 专 科 比 例 制 造 业 % % 商 业 服 务 业 % % 教 育 文 化 广 播 电 视 % % 批 发 零 售 贸 易 餐 饮 % % 国 家 机 关 党 政 机 关 % % 科 研 % % 金 融 保 险 业 % % 交 通 仓 储 邮 电 通 信 % % 卫 生 体 育 社 会 福 利 % % 建 筑 装 潢 业 房 地 产 业 % % 电 煤 气 水 的 生 产 供 应 业 % % 对 外 服 务 行 业 % % 投 资 咨 询 业 % % 石 油 化 工 业 % % 纺 织 轻 工 业 % % 社 会 中 介 服 务 机 构 % % 国 家 地 方 项 目 % % 其 他 行 业 % % 出 国 留 学 % % 参 军 % % 升 学 % % 未 落 实 待 就 业 % % 合 计 % % 4. 毕 业 生 就 业 单 位 的 性 质 情 况 及 分 析 作 为 培 养 应 用 型 财 经 类 人 才 的 高 校, 本 校 毕 业 生 在 就 业 单 位 的 选 择 上 体 现 了 多 元 趋 势, 选 择 较 多 的 就 业 单 位 一 般 为 工 作 稳 定 的 国 企 富 有 挑 战 性 的 外 企 以 及 一 些 有 成 长 空 间 的 中 小 企 业 和 股 份 制 企 业 从 2013 届 毕 业 生 就 业 单 位 的 性 质 情 况 来 看, 就 充 分 体 现 出 了 这 一 特 点 和 趋 势, 选 择 比 例 较 高 的 依 次 为 中 小 企 业 (33.61%) 国 有 企 业 (19.62%) 股 份 制 企 业 (17.80%) 和 三 资 企 业 (11.56%) 具 体 情 况 详 见 表 18 17

18 表 18:2013 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况 政 府 机 关 国 有 企 业 0.68% 7.68% 0.95% 3.99% 19.62% 股 份 制 企 业 三 资 企 业 事 业 单 位 33.61% 4.11% 11.56% 17.80% 中 小 企 业 出 国 升 学 其 他 ( 参 军 地 方 项 目 其 他 企 业 ) ( 三 ) 升 学 深 造 情 况 及 分 析 学 校 2013 届 毕 业 生 中 共 有 202 名 同 学 选 择 升 学, 其 中 80 名 本 科 生 考 取 研 究 生, 较 2012 年 增 加 了 27 人, 增 幅 为 50.94%, 考 入 学 校 的 层 次 也 逐 年 提 高, 有 30 名 学 生 考 入 了 复 旦 大 学 上 海 财 经 大 学 华 东 师 范 大 学 等 985 或 211 高 校, 比 2012 年 增 加 20%;1 名 本 科 生 考 取 了 双 本 科 ;121 名 专 科 生 考 取 了 专 升 本, 较 2012 年 增 加 了 14 人, 增 幅 为 13.08% 具 体 情 况 详 见 表 19 表 19:2013 届 毕 业 生 考 研 情 况 录 取 学 校 录 取 人 数 上 海 立 信 会 计 学 院 14 上 海 对 外 经 贸 大 学 9 上 海 财 经 大 学 8 复 旦 大 学 4 华 东 师 范 大 学 4 东 北 财 经 大 学 4 厦 门 大 学 2 浙 江 工 商 大 学 2 上 海 国 家 会 计 学 院 2 财 政 部 财 政 科 学 研 究 所 2 华 东 政 法 大 学 2 上 海 理 工 大 学 2 上 海 海 关 学 院 2 中 国 人 民 大 学 1 湖 南 大 学 1 西 南 财 经 大 学 1 18

19 对 外 经 济 贸 易 大 学 1 苏 州 大 学 1 太 原 理 工 大 学 1 安 徽 财 经 大 学 1 江 苏 科 技 大 学 1 上 海 大 学 1 香 港 浸 会 大 学 1 中 央 财 经 大 学 1 广 西 大 学 1 云 南 财 经 大 学 1 同 济 大 学 1 暨 南 大 学 1 辽 宁 大 学 1 中 国 传 媒 大 学 1 西 北 师 范 大 学 1 南 京 大 学 1 宁 波 大 学 1 吉 林 财 经 大 学 1 南 京 财 经 大 学 1 浙 江 财 经 学 院 1 同 时,2013 届 毕 业 生 中 共 有 105 名 同 学 选 择 出 国 留 学 深 造, 数 据 与 往 年 基 本 持 平 ( 四 ) 毕 业 生 基 层 就 业 情 况 及 分 析 到 基 层 就 业 是 党 中 央 根 据 人 才 成 长 的 特 点 和 规 律, 从 党 和 国 家 事 业 发 展 需 要 出 发, 立 足 当 前 着 眼 长 远 所 作 出 的 一 项 重 大 决 策 学 校 积 极 实 施 就 业 引 导 工 程, 引 导 大 学 生 树 立 正 确 的 世 界 观 人 生 观 和 价 值 观, 自 觉 地 将 个 人 理 想 同 国 家 与 社 会 的 需 要 紧 密 结 合, 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 到 国 家 最 需 要 的 地 方 建 功 立 业 2013 年, 学 校 组 织 了 三 支 一 扶 大 学 生 村 官 大 学 生 社 区 服 务 计 划 西 部 志 愿 者 计 划 及 预 征 入 伍 的 招 募 工 作, 通 过 网 络 宣 传 张 贴 海 报 播 放 先 进 典 型 人 物 视 频 等 多 种 方 式 深 入 宣 传 党 和 政 府 有 关 高 校 毕 业 生 到 基 层 就 业 的 政 策, 大 力 宣 传 高 校 毕 业 生 在 基 层 创 业 成 才 的 先 进 典 型, 唱 响 到 基 层 到 西 部 到 祖 国 最 需 要 的 地 方 建 功 立 业 的 主 旋 律, 引 导 学 生 树 立 行 行 建 功 处 处 立 业 的 观 念, 自 觉 地 把 个 人 理 想 同 国 家 与 社 会 的 需 要 紧 密 结 合, 鼓 励 毕 业 生 通 过 下 基 层 参 与 社 会 实 践 等 多 种 方 式, 深 入 了 解 国 情 了 解 社 会, 踊 跃 到 基 层 锻 炼 成 才 今 年, 在 2013 届 毕 业 生 中 共 有 28 人 报 名 参 加 了 上 海 市 的 三 支 一 扶 计 划 29 人 报 名 参 19

20 加 了 上 海 市 的 到 村 任 职 计 划 5 人 报 名 参 加 了 上 海 市 的 社 区 服 务 计 划, 多 名 学 生 报 名 参 军, 最 终 通 过 网 上 报 名 学 校 审 核 考 试 面 试 体 检 等 多 个 环 节, 7 名 毕 业 生 顺 利 踏 上 了 到 基 层 到 农 村 服 务 的 征 程,5 名 毕 业 生 前 往 部 队 参 军, 这 些 同 学 来 自 会 计 学 国 际 经 济 与 贸 易 税 务 等 不 同 的 专 业, 来 自 上 海 安 徽 甘 肃 等 不 同 的 地 区, 为 社 会 主 义 新 郊 区 新 农 村 建 设 和 部 队 发 展 奉 献 自 己 的 青 春 ( 五 ) 毕 业 生 创 业 情 况 及 分 析 学 校 历 来 重 视 对 学 生 创 新 创 业 能 力 的 培 养, 全 力 开 展 大 学 生 创 新 创 业 教 育 活 动, 将 创 新 创 业 教 育 的 内 容 融 入 生 涯 教 育 课 程 体 系, 建 立 创 业 创 意 园 ERP 实 训 室 创 业 情 景 模 拟 室 等 创 业 教 育 和 活 动 基 地, 以 讲 座 课 堂 教 学 实 践 考 察 等 多 种 形 式 开 展 活 动, 推 行 个 性 化 的 创 业 服 务 措 施, 为 有 创 业 意 向 的 学 生 提 供 政 策 支 持 咨 询 等 各 种 帮 助 近 年 来, 我 校 学 生 多 次 在 挑 战 杯 ERP 沙 盘 模 拟 大 赛 等 活 动 中 取 得 佳 绩, 毕 业 后 选 择 自 主 创 业 的 人 数 也 稳 步 增 加 2013 届 毕 业 生 中 共 有 4 名 本 科 生 6 名 专 科 生 选 择 了 自 主 创 业, 其 中 4 名 本 科 毕 业 生 不 仅 实 现 了 自 己 当 老 板 的 梦 想, 还 招 募 了 十 几 名 本 校 2013 届 的 毕 业 生, 真 正 实 现 了 创 业 带 动 就 业 的 良 性 循 环 ( 六 ) 毕 业 生 就 业 薪 资 情 况 及 分 析 本 校 毕 业 生 的 薪 资 水 平 逐 年 稳 步 提 升 根 据 学 校 的 数 据 统 计,2013 届 毕 业 生 的 薪 资 水 平 较 往 年 又 有 了 一 定 提 高, 在 签 约 学 生 中 月 薪 超 过 4000 元 的 比 例 达 到 了 42% 2013 届 毕 业 生 薪 资 统 计 表 11% 13% 23% 2000~ ~ ~ % 5000~ 以 上 35% ( 七 ) 就 业 需 求 情 况 及 分 析 面 对 2013 年 极 为 严 峻 的 就 业 形 势, 就 业 指 导 中 心 积 极 开 辟 就 业 渠 道, 千 方 百 计 开 拓 就 业 市 场, 了 解 企 业 需 求, 实 现 了 学 校 与 企 业 的 零 距 离 对 接, 全 年 20

21 通 过 招 聘 会 宣 讲 会 走 访 电 访 网 上 发 布 信 息 等 多 种 方 式, 累 计 为 学 生 提 供 了 9300 多 个 岗 位, 岗 位 数 远 远 大 于 毕 业 生 人 数, 由 学 校 提 供 的 就 业 信 息 仍 然 是 学 生 就 业 的 主 要 渠 道 具 体 需 求 情 况 详 见 表 20 表 20:2013 年 就 业 需 求 情 况 一 览 表 类 别 单 位 数 岗 位 数 日 常 接 待 300 多 400 多 实 地 走 访 电 访 邮 访 企 业 4500 多 1800 多 寄 送 上 海 立 信 会 计 学 院 2013 届 毕 业 生 专 业 介 绍 2000 余 800 多 网 上 发 布 招 聘 信 息 多 大 型 招 聘 会 (3 场 : 专 场 1+ 松 江 大 学 城 联 合 1+ 松 江 区 1) 850 多 5000 多 专 场 宣 讲 会 多 除 此 之 外, 学 校 还 发 动 教 师 主 动 出 击 努 力 开 拓 就 业 渠 道, 全 校 广 大 教 师 共 推 荐 学 生 成 功 就 业 200 余 人, 其 中 签 约 118 人, 合 同 就 业 100 余 人 校 团 委 也 通 过 团 市 委 组 织 的 专 场 招 聘 会 等 渠 道 积 极 为 本 校 毕 业 生 充 分 就 业 出 力 目 前 学 校 已 拥 有 了 一 批 优 质 稳 定 的 就 业 客 户 群, 我 国 最 大 的 内 资 会 计 师 事 务 所 立 信 会 计 师 事 务 所 是 学 校 最 主 要 的 实 习 基 地, 每 年 接 收 大 量 本 校 毕 业 生, 事 务 所 还 和 学 校 建 立 了 立 信 合 作 班, 共 同 培 养 人 才 ; 松 江 区 人 民 政 府 主 要 经 济 职 能 部 门 上 海 市 注 册 税 务 师 协 会 宝 钢 上 海 建 工 集 团 等 都 是 学 校 重 要 的 产 学 研 基 地 表 21: 近 三 年 招 聘 毕 业 生 较 多 的 部 分 用 人 单 位 名 录 企 业 名 称 招 聘 人 数 企 业 名 称 招 聘 人 数 立 信 会 计 师 事 务 所 246 上 海 银 行 54 中 国 银 行 上 海 分 行 203 交 通 银 行 上 海 分 行 44 中 国 农 业 银 行 上 海 分 行 197 浙 江 泰 隆 银 行 上 海 分 行 33 中 国 建 设 银 行 上 海 分 行 147 邮 政 储 蓄 银 行 上 海 分 行 24 上 海 市 对 外 服 务 有 限 公 司 125 毕 马 威 华 振 会 计 师 事 务 所 23 上 海 农 村 商 业 银 行 99 招 商 银 行 上 海 分 行 22 中 国 工 商 银 行 上 海 分 行 76 中 瑞 岳 华 会 计 师 事 务 所 17 上 海 浦 东 发 展 银 行 69 迈 伊 兹 会 计 师 事 务 所 16 中 智 上 海 经 济 技 术 合 作 公 司 65 天 健 正 信 会 计 师 事 务 所 16 上 海 雇 员 人 才 有 限 公 司 66 中 国 光 大 银 行 上 海 分 行 15 众 华 沪 银 会 计 师 事 务 所 56 新 华 医 院 15 天 职 会 计 师 事 务 所 56 沪 港 金 茂 会 计 师 事 务 所 14 学 校 注 重 对 用 人 单 位 的 服 务 和 跟 踪 反 馈, 接 待 每 一 家 来 校 宣 讲 企 业, 都 落 实 21

22 了 五 步 到 位 流 程, 即 事 先 联 系 进 行 接 待 发 布 信 息 进 行 宣 传 确 定 时 间 布 臵 场 所 公 布 结 果 通 知 面 试 联 系 上 岗 组 织 追 踪, 得 到 了 用 人 单 位 的 高 度 肯 定 在 对 2013 年 招 聘 会 参 与 企 业 所 做 的 调 研 中, 用 人 单 位 对 学 校 所 提 供 的 就 业 招 聘 服 务 满 意 度 高 达 97.73% 同 时, 用 人 单 位 对 本 校 毕 业 生 的 满 意 度 也 较 高, 对 立 信 学 生 的 整 体 工 作 能 力 专 业 技 能 和 学 校 的 良 好 声 誉 都 给 予 了 较 高 的 评 价 具 体 详 见 2013 年 招 聘 会 参 与 企 业 的 调 研 情 况 图 表 四 就 业 工 作 举 措 及 成 效 学 校 的 就 业 工 作 在 不 断 提 高 工 作 成 效 的 基 础 上, 注 重 内 涵 建 设, 将 就 业 与 学 校 的 人 才 培 养 招 生 学 科 专 业 建 设 等 环 节 紧 密 衔 接, 形 成 了 就 业 工 作 与 教 育 教 22

23 学 工 作 的 互 相 促 进 ; 重 视 毕 业 生 的 职 业 发 展 教 育, 不 断 完 善 和 深 化 五 位 一 体 职 业 发 展 教 育 体 系, 有 效 提 升 毕 业 生 的 就 业 竞 争 力 ; 聚 焦 学 生 的 需 求, 关 注 特 殊 群 体, 为 毕 业 生 提 供 优 质 高 效 的 就 业 服 务 ; 重 视 毕 业 生 的 创 新 创 业 能 力 培 养, 不 断 加 强 创 新 创 业 教 育 的 软 硬 件 建 设 ; 各 二 级 学 院 积 极 发 挥 专 业 优 势, 形 成 了 各 自 的 就 业 工 作 特 色 ( 一 ) 五 位 一 体, 深 化 内 涵, 助 推 学 生 职 业 成 长 2012 年 9 月, 经 过 专 家 评 审, 我 校 申 请 的 上 海 市 高 校 就 业 工 作 创 新 基 地 重 点 项 目 成 功 立 项, 成 为 上 海 市 新 升 本 院 校 职 业 发 展 方 向 重 点 项 目 的 牵 头 高 校, 该 项 目 的 建 设 周 期 为 2012 年 至 2015 年 2013 年, 就 业 指 导 中 心 以 该 重 点 项 目 建 设 作 为 契 机, 进 一 步 明 确 建 设 目 标, 深 化 五 位 一 体 ( 以 生 涯 课 程 教 育 为 基 础 导 师 团 队 为 支 撑 学 生 社 团 为 抓 手 生 涯 活 动 为 载 体 创 业 教 育 为 突 破 ) 的 职 业 生 涯 教 育 体 系 内 涵 在 增 强 育 人 功 能, 显 著 提 升 我 校 学 生 自 我 教 育 自 我 发 展 的 能 力 的 同 时, 稳 步 实 现 培 养 复 合 适 用 人 才 的 目 标, 从 根 本 上 提 升 学 生 的 就 业 竞 争 力, 助 推 学 生 职 业 成 长 1. 生 涯 教 育 全 面 铺 开, 教 学 效 果 良 好 2011 年 学 校 从 2010 级 学 生 开 始 开 设 职 业 发 展 与 就 业 指 导 必 修 课 程, 实 现 了 生 涯 教 育 由 选 修 到 必 修 的 转 变 根 据 职 业 生 涯 教 育 的 特 点, 分 阶 段 教 学, 注 重 和 学 校 的 专 业 教 育 与 学 生 的 实 习 实 践 相 结 合, 做 到 了 职 业 生 涯 教 育 的 全 程 覆 盖 全 面 渗 透 为 提 高 教 育 教 学 水 平, 就 业 与 创 业 教 研 室 在 每 学 期 开 始 授 课 前 都 开 展 教 育 教 学 的 教 学 研 讨 集 体 备 课, 为 做 好 教 学 工 作 做 好 充 足 准 备 在 成 功 授 课 两 年 后,2013 年 就 业 指 导 中 心 根 据 学 生 教 师 的 反 馈 意 见, 对 该 课 程 的 教 学 实 施 方 案 进 行 了 调 整, 从 2012 级 学 生 开 始 将 5 个 学 期 的 课 程 集 中 到 2 个 学 期, 以 保 证 课 程 的 持 续 性, 目 前 在 全 校 开 展 的 职 业 生 涯 课 程 教 育 已 经 覆 盖 了 和 2012 三 个 年 级 六 千 多 名 本 科 生, 其 中 2010 级 本 科 生 的 课 程 教 学 任 务 已 经 圆 满 完 成 2. 加 强 师 资 队 伍 培 训, 拓 展 国 际 化 视 野 为 提 高 就 业 创 业 教 研 室 老 师 的 授 课 水 平, 推 进 职 业 发 展 教 育 师 资 队 伍 的 专 业 化 进 程, 学 校 从 校 内 培 训 交 流 校 外 拓 展 学 习 资 格 证 书 进 修 等 三 个 环 节 着 手, 制 定 师 资 队 伍 专 业 化 培 训 的 年 度 计 划, 邀 请 专 业 培 训 机 构 进 校, 拓 展 任 课 教 师 的 23

24 国 际 化 视 野, 输 送 师 资 参 加 相 关 资 格 证 书 的 培 训 2012 年 12 月, 学 校 邀 请 北 森 著 名 讲 师 到 校 进 行 为 期 三 天 的 UCC 专 题 教 学 培 训, 并 且 特 邀 上 海 应 用 技 术 学 院 上 海 电 机 学 院 上 海 政 法 学 院 和 上 海 商 学 院 等 七 所 兄 弟 院 校 老 师 参 加 三 天 培 训 分 别 围 绕 了 解 职 场 世 界 大 学 生 求 职 择 业 技 巧 和 推 动 技 术 三 个 模 块 展 开 学 员 们 从 职 业 生 涯 课 程 授 课 和 就 业 指 导 的 实 际 问 题 出 发, 对 培 训 内 容 进 行 了 深 入 思 考 和 认 真 学 习, 令 大 家 受 益 匪 浅 2013 年, 就 业 指 导 中 心 又 联 合 其 他 七 所 新 建 本 科 高 校, 一 起 开 办 了 职 业 指 导 和 创 业 指 导 的 专 题 培 训 3. 强 化 创 业 教 育 实 践, 实 体 化 扶 持 创 业 学 校 一 直 非 常 重 视 学 生 的 创 业 教 育 实 践 性, 利 用 085 项 目 建 设 契 机, 筹 建 就 业 创 业 情 景 模 拟 室, 提 供 学 生 创 业 就 业 模 拟 场 地 ; 在 新 建 成 的 综 合 科 技 大 楼 成 立 大 学 生 创 意 创 业 园, 目 前 已 有 多 家 学 生 实 体 公 司 等 待 入 驻 同 时 还 设 立 了 大 学 生 创 业 孵 化 基 地, 为 有 意 愿 的 学 生 提 供 实 践 场 地 实 践 土 壤 聘 请 校 内 外 专 家 担 任 大 学 生 创 业 导 师, 为 大 学 生 创 业 提 供 智 力 支 持 4. 加 强 校 际 交 流 合 作, 共 谋 师 生 成 才 发 展 以 就 业 工 作 创 新 基 地 重 点 项 目 为 契 机, 不 断 提 升 大 学 生 职 业 生 涯 教 育 内 涵, 学 校 在 2013 年 5 月 召 开 了 上 海 应 用 技 术 学 院 上 海 电 机 学 院 上 海 政 法 学 院 上 海 商 学 院 上 师 大 天 华 学 院 等 七 校 参 加 的 合 作 交 流 会 议 会 议 探 讨 了 提 升 新 建 本 科 院 校 职 业 指 导 师 师 资 力 量 的 途 径 和 方 法, 提 出 加 强 校 际 之 间 学 生 互 动 交 流 的 有 效 手 段 随 后, 由 我 校 牵 头, 六 所 新 建 本 科 院 校 就 业 指 导 中 心 负 责 人 赴 首 都 师 范 大 学 北 京 工 业 大 学 和 北 京 航 天 航 空 大 学 等 三 所 大 学 进 行 就 业 与 创 业 工 作 的 学 习 交 流 和 考 察 此 次 学 习 考 察 让 6 所 高 校 的 就 业 工 作 者 进 一 步 了 解 了 北 京 就 业 工 作 50 强 高 校 在 职 业 发 展 教 育 就 业 创 业 等 方 面 的 经 验 做 法, 更 好 地 学 习 和 借 鉴 他 们 的 宝 贵 经 验 2013 年 6 月, 我 校 又 组 织 职 业 生 涯 发 展 课 程 教 研 室 部 分 老 师 赴 上 海 商 学 院 参 加 七 校 联 合 的 职 业 生 涯 规 划 课 程 的 教 学 观 摩 活 动 此 次 观 摩 活 动 不 仅 开 拓 了 职 业 规 划 课 程 授 课 老 师 的 视 野, 更 深 化 了 校 际 之 间 的 交 流 和 学 习, 加 快 了 各 参 与 高 校 职 业 发 展 教 育 及 就 业 创 业 工 作 的 建 设 步 伐 2013 年 10 月, 学 校 组 织 了 部 分 教 师 前 往 北 京 参 加 职 业 发 展 国 际 研 讨 会, 进 一 步 拓 展 教 师 的 国 际 化 视 野, 提 升 他 们 的 研 究 水 平 ( 二 ) 主 动 出 击, 全 员 参 与, 拓 展 多 层 次 就 业 渠 道 24

25 1. 以 校 园 招 聘 为 抓 手, 提 高 就 业 服 务 质 量 2013 年, 学 校 针 对 2013 届 毕 业 生 召 开 大 型 招 聘 会 三 场 ( 立 信 专 场 招 聘 会 一 场, 与 松 江 其 他 兄 弟 院 校 合 办 一 场, 与 松 江 区 政 府 松 江 大 学 城 服 务 办 合 办 一 场 ), 提 供 了 5000 多 个 就 业 工 作 岗 位, 参 展 单 位 的 数 量 和 招 聘 岗 位 数 量 再 创 历 史 新 高 除 招 聘 会 外, 学 校 还 召 开 了 包 括 浙 商 银 行 宜 家 立 信 会 计 师 事 务 所 等 知 名 企 业 的 专 场 宣 讲 会 19 场, 提 供 岗 位 300 多 个 接 待 每 一 家 来 校 宣 讲 企 业, 都 落 实 了 五 步 到 位 流 程, 即 事 先 联 系 进 行 接 待 发 布 信 息 进 行 宣 传 确 定 时 间 布 臵 场 所 公 布 结 果 通 知 面 试 联 系 上 岗 组 织 追 踪, 得 到 了 用 人 单 位 的 高 度 肯 定 2. 主 动 出 击, 全 员 参 与, 拓 展 多 层 次 就 业 渠 道 除 此 之 外, 学 校 还 发 动 教 师 主 动 出 击 努 力 开 拓 就 业 渠 道, 以 就 业 指 导 中 心 为 例, 日 常 接 待 企 业 共 计 300 多 家 实 地 走 访 企 业 42 家, 电 访 企 业 2500 余 家, 邮 访 企 业 2000 余 家, 寄 送 上 海 立 信 会 计 学 院 2013 届 毕 业 生 专 业 介 绍 2000 余 份, 多 种 方 式 为 学 生 开 发 就 业 岗 位 全 校 广 大 教 师 共 推 荐 学 生 成 功 就 业 200 余 人, 其 中 签 约 118 人, 合 同 就 业 100 余 人 校 团 委 也 通 过 团 市 委 组 织 的 专 场 招 聘 会 等 渠 道 积 极 为 本 校 毕 业 生 充 分 就 业 出 力 ( 三 ) 发 挥 优 势, 分 类 指 导, 社 团 活 动 精 彩 纷 呈 学 校 注 重 对 外 地 生 和 家 庭 困 难 学 生 的 就 业 指 导 和 推 荐 服 务, 加 大 对 上 海 以 外 城 市 就 业 机 会 就 业 岗 位 的 开 拓 力 度 2013 年 学 校 出 台 了 专 门 的 就 业 举 措, 增 加 了 对 于 外 地 家 庭 困 难 学 生 的 就 业 补 助, 给 予 每 位 回 家 乡 或 到 上 海 以 外 城 市 成 功 签 约 的 学 生 500 元 的 补 助, 全 年 共 计 发 放 补 助 元 同 时, 学 校 注 重 对 学 生 自 我 成 长 能 力 的 培 养, 关 注 学 生 社 团 特 别 是 职 业 类 社 团 的 建 设 和 发 展 本 校 就 业 指 导 中 心 下 设 有 大 学 生 职 业 发 展 协 会 JA 社 团 英 才 社 等 三 大 学 生 职 业 类 社 团, 以 各 类 职 业 活 动 竞 赛 为 抓 手, 有 效 推 动 了 学 生 的 自 我 教 育 自 我 发 展, 从 这 三 大 社 团 中 走 出 来 的 毕 业 生 受 到 了 企 业 的 广 泛 好 评 与 青 睐 职 协 作 为 开 展 学 生 职 业 活 动 的 主 要 团 体, 注 重 全 面 性 2012 年 12 月, 职 协 成 功 承 办 了 精 英 竞 逐 职 场 争 锋 立 信 第 二 届 职 场 风 云 挑 战 大 赛 此 次 比 赛 历 时 一 个 多 月, 经 历 了 海 选 初 赛 复 赛, 学 校 共 有 400 余 名 学 生 报 名 参 25

26 加 比 赛 邀 请 了 毕 马 威 会 计 师 事 务 所 欧 孚 招 聘 网 首 席 运 营 官 中 瑞 岳 华 会 计 师 事 务 所 等 知 名 企 业 管 理 层 担 任 比 赛 评 委 在 学 生 求 职 季 成 功 举 办 这 场 大 赛, 拉 近 了 学 生 与 职 场 的 距 离, 提 升 了 学 生 求 职 技 能, 增 强 了 学 生 的 职 场 实 践 能 力 2013 年 5 月, 职 协 又 联 合 东 华 大 学 上 海 电 力 学 院 上 海 金 融 学 院 上 海 商 学 院 等 七 所 兄 弟 院 校 的 职 业 社 团, 成 功 承 办 了 IDREAM 2013 大 学 生 企 业 经 营 实 战 模 拟 大 赛 作 为 立 信 知 名 的 创 业 大 赛, 大 赛 已 经 举 办 了 三 届, 此 次 大 赛 不 仅 扩 大 了 参 赛 规 模 更 增 强 了 赛 事 的 影 响 力 赛 事 的 成 功 举 办, 进 一 步 激 发 在 校 学 生 的 创 业 激 情, 增 强 他 们 创 业 的 信 心 和 勇 气, 有 效 提 升 了 我 校 创 新 创 业 教 育 的 水 平 JA 社 团 强 调 职 业 性, 利 用 JA 志 愿 者 资 源, 每 学 期 邀 请 联 合 利 华 大 众 安 永 等 众 多 企 业 HR 来 校 开 设 事 业 起 航 和 企 业 经 营 模 拟 课 程 作 为 JA 的 精 品 课 程, 课 程 教 学 让 学 生 深 入 了 解 职 场 知 识 和 规 范, 引 导 学 生 尽 早 设 定 自 己 的 生 涯 目 标, 让 学 生 与 职 场 零 距 离 JA 还 邀 请 知 名 企 业 领 导 来 校 开 设 公 开 课 讲 座, 进 一 步 扩 大 了 社 团 的 影 响 力 因 表 现 突 出, 立 信 JA 被 JA 中 国 授 予 了 上 海 最 具 潜 力 校 园 团 队 称 号 英 才 社 由 部 分 有 创 业 意 愿 的 优 秀 学 生 组 成, 通 过 集 中 培 训 团 队 合 作 创 业 实 践 等 形 式, 进 一 步 提 高 社 员 的 创 业 能 力 2012 年 12 月 和 2013 年 12 月, 英 才 社 连 续 承 办 了 由 全 球 创 业 周 中 国 组 委 会 上 海 市 大 学 生 科 技 创 业 基 金 会 和 学 校 就 业 指 导 中 心 共 同 主 办 的 全 球 创 业 周 中 国 站 创 业 课 堂 立 信 校 园 行 暨 松 江 七 校 创 业 加 油 站 活 动 来 自 松 江 七 校 及 部 分 其 他 高 校 的 多 支 创 业 团 队 陆 续 上 台 对 自 己 的 创 业 策 划 案 进 行 展 示 和 讲 解, 并 接 受 评 委 嘉 宾 的 提 问 与 点 评 活 动 的 成 功 举 办, 使 大 学 生 们 进 一 步 丰 富 了 创 业 知 识, 积 累 了 创 业 经 验, 激 发 了 创 业 热 情, 增 强 了 创 业 成 功 的 信 心 ( 四 ) 二 级 管 理, 齐 抓 共 管, 学 院 工 作 各 具 特 色 1. 会 计 与 财 务 学 院 : 齐 心 协 力, 形 成 了 有 会 财 特 色 的 就 业 工 作 体 系 全 员 参 与 全 方 位 落 实 全 程 跟 踪 广 泛 调 动 教 职 员 工 的 积 极 性, 今 年 会 财 学 院 的 专 业 教 师 为 学 生 提 供 有 效 信 息 三 百 多 条, 就 业 岗 位 四 百 多 个, 成 功 签 约 就 业 一 百 多 人, 为 最 终 的 高 就 业 率 做 出 了 不 可 忽 视 的 贡 献 完 善 制 度 巩 固 成 果 加 强 对 2013 届 毕 业 生 的 就 业 指 导 和 培 训 力 度 ; 完 善 2013 届 毕 业 生 就 业 情 况 跟 踪 调 查 工 作 制 度 ; 加 快 建 立 全 方 位 多 层 次 深 入 26

27 型 的 校 企 合 作 机 制 2. 工 商 管 理 学 院 : 靠 前 指 挥, 亲 历 亲 为, 积 极 作 为 为 了 有 效 确 保 学 生 充 分 就 业, 学 院 因 势 利 导, 主 动 出 击, 积 极 作 为, 实 现 了 2013 届 毕 业 生 签 约 率 就 业 率 双 双 跻 身 全 校 前 三 的 佳 绩, 创 学 院 历 年 就 业 成 绩 之 最 院 长 书 记 亲 自 抓 就 业, 积 极 动 用 社 会 关 系 给 学 生 推 荐 岗 位 ; 毕 业 班 辅 导 员 亲 历 亲 为, 积 极 作 为 ; 全 体 教 师 热 情 参 与, 倾 情 相 助 ; 重 视 发 挥 老 领 导 老 教 授 老 教 师 老 客 户 老 校 友 的 资 源, 协 助 做 好 大 学 生 就 业 工 作 ; 注 重 引 导 学 生 适 当 降 低 就 业 预 期, 对 学 生 的 就 业 意 向 进 行 排 摸 ; 积 极 创 造 良 好 的 考 研 升 学 氛 围 ; 指 导 学 生 制 作 简 历, 模 拟 面 试, 提 高 面 试 的 成 功 率 3. 经 贸 学 院 : 克 服 困 难 扎 实 细 致 开 展 各 项 工 作 领 导 高 度 重 视, 坚 持 全 员 参 与 就 业 工 作, 进 一 步 完 善 毕 业 生 就 业 服 务 体 系 ; 多 次 召 开 就 业 推 进 会, 帮 助 解 决 工 作 中 遇 到 的 实 际 困 难 ; 鼓 励 全 体 教 师 充 分 利 用 教 师 与 社 会 企 业 的 联 系, 为 毕 业 生 就 业 牵 线 搭 桥 ; 切 实 加 强 就 业 指 导, 并 贯 穿 整 个 就 业 过 程, 注 重 引 导 毕 业 生 树 立 正 确 的 择 业 观 念 ; 注 意 加 强 与 家 长 的 沟 通 和 联 系, 召 开 了 部 分 毕 业 班 同 学 的 家 长 会, 邀 请 就 业 毕 业 有 困 难 同 学 的 家 长 来 学 校, 通 过 座 谈 会 的 形 式, 向 他 们 介 绍 学 生 的 就 业 情 况 和 学 校 在 就 业 方 面 的 工 作 开 展 情 况 4. 金 融 学 院 : 完 善 工 作 体 系, 密 切 校 企 合 作 加 强 组 织 领 导 和 队 伍 建 设, 完 善 就 业 工 作 体 系 多 次 召 开 党 政 联 席 会 议 专 题 讨 论 学 生 就 业 情 况, 配 备 专 门 的 就 业 联 系 人, 积 极 与 就 业 指 导 中 心 沟 通 信 息, 促 进 就 业 工 作 的 展 开, 及 时 做 阶 段 性 的 总 结 和 调 整, 有 明 确 的 工 作 流 程 加 强 职 业 发 展 教 育, 推 进 就 业 指 导 的 科 学 化 水 平 2013 年, 学 院 与 梦 擎 咨 询 开 展 职 业 生 涯 规 划 沙 龙 活 动 共 有 40 多 位 同 学 参 加 了 活 动, 活 动 反 响 热 烈, 受 到 一 致 欢 迎 拓 宽 就 业 渠 道, 密 切 联 系 用 人 单 位, 积 极 做 好 市 场 建 设 与 调 研 工 作 学 院 继 续 巩 固 与 广 发 证 券 华 泰 证 券 维 诚 信 用 等 原 有 实 习 基 地 的 良 好 合 作 关 系, 开 展 企 业 实 地 走 访 活 动 2013 年 5 月, 学 院 组 织 同 学 前 往 融 金 汇 银 贵 金 属 交 易 中 心 参 观 访 问, 开 拓 了 同 学 的 视 野, 获 得 了 与 企 业 面 对 面 交 流 的 机 会 27

28 5. 财 税 学 院 : 及 早 动 员, 搭 建 平 台, 形 成 品 牌 项 目 及 早 动 员 积 极 宣 传 2012 年 10 月, 学 院 就 召 开 了 2013 届 毕 业 生 就 业 工 作 动 员 大 会 邀 请 专 业 教 师 对 毕 业 生 进 行 就 业 单 位 介 绍 及 实 习 单 位 推 荐, 学 院 党 总 支 副 书 记 副 院 长 和 2013 届 毕 业 班 辅 导 员 为 毕 业 生 进 行 了 就 业 政 策 解 读 和 历 年 就 业 情 况 介 绍 搭 建 平 台 形 成 品 牌 继 续 开 展 税 协 校 园 行 品 牌 活 动, 该 活 动 已 成 功 举 办 了 七 届, 第 七 届 的 活 动 形 式 多 样, 增 进 了 行 业 协 会 税 务 师 事 务 所 与 学 校 之 间 的 交 流 与 合 作 政 策 保 障 信 息 通 畅 有 针 对 性 推 进 就 业 工 作 针 对 2013 年 经 济 形 势 严 峻, 就 业 机 会 减 少 的 情 况, 学 院 在 学 校 就 业 政 策 的 基 础 上, 进 一 步 制 定 学 院 的 就 业 奖 励 政 策, 对 就 业 工 作 进 行 资 金 配 套, 提 高 学 院 教 师 为 学 生 提 供 就 业 机 会 的 积 极 性 6. 数 学 与 信 息 学 院 : 齐 抓 共 管, 实 现 突 破 党 政 齐 抓 共 管, 全 力 推 进 毕 业 生 就 业 工 作 2013 届 毕 业 生 的 升 学 率 有 显 著 的 提 高, 考 研 录 取 率 显 著 提 高 积 极 开 拓 就 业 市 场, 丰 富 就 业 渠 道 2013 届 毕 业 生 就 业 岗 位 选 择 面 更 宽 了, 选 择 本 专 业 就 业 的 人 数 逐 年 增 加, 尤 其 是 计 算 机 科 学 与 技 术 和 统 计 学 两 个 专 业, 有 近 三 成 的 同 学 选 择 了 与 自 己 本 专 业 相 关 的 工 作 岗 位 研 判 就 业 形 势, 以 社 会 需 求 为 导 向, 有 针 对 性 地 开 展 毕 业 生 就 业 指 导 ; 加 强 就 业 分 类 指 导, 转 变 学 生 就 业 观 念 ; 高 度 关 注 弱 势 群 体, 实 施 就 业 困 难 学 生 帮 扶 政 策,2013 届 毕 业 生 中 回 省 就 业 的 同 学 比 例 明 显 增 加 7. 外 语 学 院 : 加 强 联 系, 找 准 工 作 靶 心 学 院 2013 届 毕 业 生 签 约 率 就 业 率 分 别 居 全 校 第 二 和 第 一 名 在 工 作 开 展 过 程 中, 注 重 规 划 教 育 与 过 程 指 导 相 结 合, 稳 扎 稳 打, 努 力 提 升 就 业 工 作 成 效 加 强 五 个 联 系 与 每 位 未 签 约 毕 业 生 的 联 系, 与 就 业 困 难 学 生 家 长 的 联 系 与 15 名 就 业 小 组 长 的 联 系 与 学 校 就 业 指 导 中 心 的 联 系 以 及 与 用 人 单 位 实 习 基 地 的 联 系 召 开 毕 业 班 全 体 学 生 及 就 业 小 组 长 会 议, 了 解 毕 业 生 的 实 习 就 业 状 态 制 作 并 提 供 每 位 毕 业 生 就 业 跟 踪 服 务 专 用 卡, 便 于 学 生 随 时 联 络 找 准 就 业 指 导 工 作 靶 心 积 极 走 访 用 人 单 位 创 造 更 多 合 适 的 工 作 28

29 岗 位, 帮 助 学 生 获 取 工 作 ; 和 学 生 一 起 反 思 实 习 实 践 中 出 现 的 问 题, 帮 助 学 生 真 正 进 入 工 作 状 态 8. 文 法 学 院 : 重 视 指 导, 规 范 管 理 面 对 2013 届 毕 业 生 就 业 形 势 的 严 峻 挑 战, 学 院 圆 满 地 完 成 了 法 学 汉 语 言 文 学 社 会 工 作 三 个 专 业 的 就 业 工 作 大 力 开 展 就 业 指 导 从 学 生 进 校 开 始 就 关 注 他 们 的 就 业 择 业 问 题, 学 院 领 导 教 师 辅 导 员 多 次 开 展 职 业 发 展 相 关 主 题 班 会 和 实 践 活 动 指 导 规 范 就 业 管 理, 认 真 做 好 毕 业 生 的 宣 传 教 育 和 发 动 工 作 学 院 辅 导 员 密 切 关 注 毕 业 生 的 就 业 状 况, 每 半 个 月 对 学 生 就 业 状 态 进 行 一 次 跟 踪 ; 及 时 对 学 生 进 行 就 业 心 理 指 导 9. 高 职 学 院 : 稳 定 就 业 率, 提 高 就 业 质 量 保 持 一 贯 的 以 服 务 为 宗 旨, 以 就 业 为 导 向 风 格, 以 稳 定 就 业 率, 提 高 就 业 质 量 为 目 标, 直 面 困 境, 结 合 专 科 毕 业 生 的 实 际 情 况, 加 强 与 企 业 的 沟 通 和 联 系 坚 持 就 业 工 作 领 导 体 制, 完 善 制 度 体 系, 营 造 就 业 工 作 良 好 氛 围 ; 多 方 开 辟 就 业 市 场 和 就 业 途 径, 注 重 加 强 校 企 合 作, 固 拓 并 进, 推 动 就 业 市 场 建 设 ; 不 断 完 善 就 业 指 导 服 务 体 系, 直 面 困 难, 加 强 引 入 专 业 指 导 ; 坚 持 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革, 夯 实 创 新 活 动 载 体, 提 高 学 生 就 业 能 力 ; 积 极 开 办 专 升 本 辅 导 班, 做 好 考 试 心 理 和 复 习 引 导, 为 学 生 考 取 专 升 本 创 造 条 件 五 人 才 培 养 及 跟 踪 反 馈 学 校 根 据 国 家 和 上 海 市 的 战 略 发 展 需 求, 加 强 对 本 校 毕 业 生 的 就 业 状 况 调 研 和 反 馈, 深 化 就 业 状 况 对 于 人 才 培 养 的 反 馈 机 制, 将 各 专 业 的 就 业 状 况 列 入 学 院 的 目 标 考 核 指 标 体 系 之 中, 根 据 各 专 业 的 就 业 状 况 积 极 进 行 教 育 教 学 和 人 才 培 养 模 式 的 改 革, 有 序 推 进 大 类 招 生 大 平 台 培 养 和 特 色 班 建 设, 不 断 优 化 专 业 设 臵 课 程 体 系 和 人 才 培 养 方 案, 加 强 国 际 化 方 向 班 建 设 和 校 企 合 作 协 同 培 养, 注 重 对 学 生 实 践 能 力 就 业 能 力 和 创 新 创 业 能 力 的 培 养, 逐 步 构 建 适 应 学 生 多 样 化 发 展 需 求 的 人 才 培 养 机 制, 实 现 招 生 - 培 养 - 就 业 一 体 化 的 良 性 互 动 ( 一 ) 人 才 培 养 模 式 改 革 学 校 根 据 社 会 经 济 对 人 才 的 需 求 与 要 求, 从 强 化 诚 信 教 育 学 验 并 重 特 29

30 色 出 发,2012 年 修 订 了 各 专 业 人 才 培 养 方 案, 进 一 步 明 确 专 业 人 才 培 养 目 标 特 色 与 培 养 规 格, 优 化 四 大 课 程 平 台 四 个 实 践 模 块 的 课 程 设 臵 2012 级 各 专 业 人 才 培 养 方 案 与 2011 级 相 比, 总 学 分 由 原 168 学 分 增 加 到 176 学 分, 提 高 了 外 语 教 学 和 实 践 教 学 学 分 比 例, 大 学 英 语 由 16 学 分 增 加 至 20 学 分, 实 践 教 学 学 分 由 平 均 26 学 分 增 加 至 43 学 分 通 过 基 础 类 实 践 外 语 实 训 专 业 模 拟 实 验 和 综 合 实 践 四 个 实 践 环 节 模 块 的 构 建, 注 重 综 合 能 力 提 升, 进 一 步 体 现 了 人 才 培 养 特 色 要 求 修 订 后 的 人 才 培 养 方 案 课 程 结 构 见 表 22 表 22 各 专 业 人 才 培 养 方 案 课 程 结 构 管 理 学 类 专 业 经 济 学 类 专 业 文 学 法 学 专 业 理 学 类 专 业 课 程 平 台 学 分 比 例 % 学 分 比 例 % 学 分 比 例 % 学 分 比 例 % 通 识 课 平 台 专 业 基 础 课 平 台 专 业 课 平 台 实 践 教 学 平 台 合 计 176 / 176 / 176 / 176 / ( 二 ) 推 进 国 际 化 方 向 班 建 设, 加 强 国 际 视 野 人 才 培 养 为 培 养 精 通 外 语 熟 悉 和 掌 握 国 际 规 则 具 备 解 决 和 参 与 国 际 事 务 能 力 的 高 级 复 合 型 人 才, 学 校 组 建 了 会 计 (ACCA) 国 际 会 计 国 际 金 融 国 际 商 务 4 个 国 际 化 特 色 班 从 2012 年 开 始, 在 人 才 培 养 模 式 改 革 中, 从 教 学 投 入 与 教 学 管 理 等 方 面 不 断 加 强 国 际 化 方 向 班 建 设, 推 进 具 有 国 际 背 景 的 教 学 团 队 建 设 和 国 际 化 课 程 引 进, 实 行 小 班 授 课, 促 进 了 国 际 化 人 才 培 养 质 量 的 提 高 学 校 积 极 开 展 与 国 际 专 业 组 织 合 作, 培 养 专 业 化 人 才 先 后 引 进 ACCA 的 12 门 会 计 核 心 课 程 和 澳 大 利 亚 CPA 的 8 门 会 计 课 程, 并 使 用 英 文 原 版 教 材 授 课, 部 分 课 程 聘 请 外 籍 教 师 授 课 2012 届 和 2013 届 会 计 ACCA 方 向 班 的 毕 业 生 就 业 率 均 超 过 了 全 校 平 均 水 平,2012 届 为 100%,2013 届 也 仅 有 1 名 学 生 没 有 落 实 工 作, 该 方 向 班 中 学 生 进 入 国 际 四 大 会 计 师 事 务 所 的 比 例 明 显 高 于 普 通 会 计 班, 学 生 就 业 竞 争 力 和 就 业 层 次 与 普 通 会 计 班 相 比 有 较 大 提 高 学 生 历 年 参 加 全 球 考 试 的 通 过 率 均 高 于 全 球 通 过 率,2012 年 学 生 参 加 的 F6( 税 法 ) F7( 财 务 报 告 ) F9( 财 务 管 理 )ACCA 全 球 考 试 通 过 率 情 况 见 表 23 30

31 表 年 学 生 参 加 ACCA 全 球 考 试 通 过 率 F6 F7 F9 未 通 过 ( 人 数 ) 通 过 ( 人 数 ) 全 球 通 过 率 47% 53% 43% 学 校 通 过 率 83.33% % 94.44% % 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% ( 三 ) 依 托 行 业 支 撑, 拓 展 产 学 研 合 作 学 校 立 足 于 自 身 的 发 展 定 位 和 目 标, 进 一 步 发 挥 办 学 优 势 和 特 色, 积 极 开 展 校 企 合 作, 引 进 优 质 教 学 资 源, 建 立 多 种 形 式 的 校 企 协 同 培 养 模 式 1. 实 施 校 企 合 作 联 合 培 养 会 计 人 才 学 校 与 上 海 证 券 交 易 所 立 信 会 计 师 事 务 所 共 同 组 建 的 立 信 会 计 产 学 研 基 地, 通 过 合 作 开 发 教 学 案 例 与 实 验 教 学 应 用 软 件 共 同 指 导 学 生 实 习 和 调 研 组 建 校 企 合 作 班 等 形 式, 搭 建 了 企 业 全 面 参 与 高 校 人 才 培 养 的 平 台 2013 年, 由 学 校 立 信 会 计 师 事 务 所 和 上 海 证 券 交 易 所 共 同 合 作 的 研 究 项 目 提 升 内 涵 创 新 机 制, 立 信 会 计 产 学 研 基 地 建 设 的 探 索 与 实 践 获 得 了 2013 年 高 等 教 育 上 海 市 级 教 学 成 果 一 等 奖 学 校 与 立 信 会 计 师 事 务 所 联 合 制 定 培 养 方 案, 在 2010 级 学 生 中 选 拔 50 名 学 生 组 建 了 校 企 合 作 班, 之 后 每 年 从 学 生 中 选 拨 若 干 学 生 组 建 立 信 班 立 信 会 计 事 务 所 参 与 校 企 合 作 班 的 选 拔 培 养 就 业 等 一 系 列 人 才 培 养 过 程, 事 务 所 实 务 专 家 开 设 企 业 文 化 与 职 业 规 范 商 务 礼 仪 与 职 场 沟 通 会 计 实 务 与 案 例 分 析 和 审 计 工 作 底 稿 编 制 规 范 等 9 门 课 程 教 学 中 采 用 案 例 教 学 启 发 互 动 等 教 学 方 法, 并 结 合 自 己 的 思 考 与 感 悟, 给 学 生 带 来 新 的 体 验 与 氛 围, 激 发 了 同 学 们 的 学 习 热 情 尤 其 是 事 务 所 专 家 在 授 课 中 以 自 身 的 奋 斗 经 历 与 人 格 魅 力 感 召 与 吸 引 了 一 批 学 生 立 志 投 身 于 会 计 审 计 事 业 近 三 年 来, 立 信 会 计 事 务 所 共 选 拔 录 用 了 我 校 毕 业 生 246 人, 初 步 形 成 了 学 生 学 习 实 习 就 业 一 体 化 培 养 机 制 2. 组 建 立 信 海 集 方 金 融 工 程 中 心 31

32 为 适 应 上 海 国 际 金 融 中 心 建 设 对 金 融 实 务 人 才 的 培 养 需 求, 促 进 产 学 研 教 育 合 作,2012 年 学 校 与 东 海 证 券 东 海 期 货 大 智 慧 及 富 晶 资 产 等 单 位 联 合 组 建 立 信 海 集 方 金 融 工 程 实 验 中 心 中 心 的 目 标 是 通 过 优 势 互 补, 力 争 打 造 市 级 乃 至 国 家 级 产 学 研 合 作 示 范 基 地, 创 建 金 融 职 业 交 易 员 培 训 体 系, 构 建 以 金 融 为 主 的 财 经 类 学 生 创 新 创 业 基 地 2012 年 合 作 方 金 融 机 构 为 中 心 提 供 交 易 数 据 库 模 拟 及 实 盘 交 易 系 统 等 条 件, 开 办 了 首 期 证 券 期 货 初 级 交 易 员 培 训 班, 面 向 本 校 金 融 为 主 的 财 经 类 专 业 招 收 学 生 75 人 开 设 了 证 券 期 货 投 资 概 论 证 券 期 货 交 易 实 务 证 券 期 货 交 易 模 拟 等 4 门 课 程, 并 聘 请 新 加 坡 金 融 与 商 品 期 货 交 易 员 协 会 财 务 总 监 泰 信 基 金 总 经 理 等 业 界 高 管 授 课 通 过 课 程 考 核 的 认 定 为 专 业 选 修 课 学 分, 学 业 优 秀 的 获 得 了 合 作 方 和 学 校 分 别 设 立 的 专 项 奖 学 金 立 信 海 集 方 金 融 工 程 实 验 中 心 的 组 建, 拓 展 了 校 企 合 作 形 式 与 内 容, 为 学 生 提 供 了 全 新 的 以 实 践 体 验 为 中 心 的 训 练 平 台 ( 四 ) 专 业 与 课 程 建 设 学 校 坚 持 以 质 量 提 升 为 核 心 的 内 涵 式 发 展 之 路, 加 强 专 业 和 课 程 建 设, 培 育 专 业 特 色, 推 进 教 学 改 革, 提 高 专 业 建 设 水 平 1. 专 业 设 臵 与 调 整 学 校 目 前 设 有 22 个 本 科 专 业, 经 管 类 专 业 占 63.7%, 文 法 理 学 和 法 学 类 专 业 占 36.3%, 形 成 了 以 管 理 学 经 济 学 为 主 体, 文 法 理 学 法 学 为 支 撑 的 学 科 专 业 布 局, 专 业 规 模 适 度 结 构 合 理 根 据 教 育 部 2012 年 所 颁 布 的 新 专 业 目 录, 学 校 对 已 有 本 科 专 业 进 行 了 调 整 其 中, 税 务 专 业 调 整 为 税 收 学 专 业, 统 计 学 专 业 调 整 为 应 用 统 计 学 专 业, 房 地 产 经 营 管 理 专 业 调 整 为 房 地 产 开 发 与 管 理 专 业, 调 整 设 臵 商 务 英 语 专 业, 并 经 公 示 后 报 教 育 部 备 案 进 行 专 业 调 整 后, 学 校 按 照 新 专 业 人 才 培 养 要 求, 结 合 人 才 培 养 方 向 的 变 化, 修 订 了 相 关 专 业 的 人 才 培 养 方 案 2. 加 强 专 业 内 涵 建 设, 提 升 专 业 建 设 水 平 学 校 依 托 085 质 量 工 程, 进 一 步 强 化 专 业 内 涵 建 设, 实 施 现 代 服 务 业 人 才 培 养 平 台 建 设 与 重 点 学 科 专 业 等 建 设 项 目, 设 立 校 级 专 业 综 合 改 革 项 目 8 项 在 专 业 改 革 建 设 中, 以 培 养 应 用 型 人 才 为 导 向 以 教 学 团 队 建 设 为 基 础 以 32

33 课 程 与 教 学 资 源 建 设 为 重 点 以 教 学 手 段 和 教 学 方 法 改 革 为 突 破 口, 不 断 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革, 强 化 专 业 特 色 建 设 3. 加 强 课 程 建 设, 提 高 教 学 质 量 学 校 继 续 加 强 课 程 平 台 的 建 设, 完 善 课 程 大 纲 教 案 习 题 案 例 师 生 互 动 等 教 学 环 节 管 理, 进 一 步 发 挥 课 程 建 设 示 范 辐 射 作 用, 切 实 促 进 教 学 质 量 提 高 双 语 课 全 英 语 课 是 学 校 课 程 建 设 的 重 点 之 一, 我 校 国 际 税 收 课 程 是 上 海 市 示 范 性 全 英 语 课 程 该 课 程 团 队 以 培 养 具 有 国 际 视 野 的 应 用 型 财 经 人 才 为 目 标, 探 索 全 英 语 课 程 教 学 改 革 课 程 教 学 采 用 鼓 励 式 启 发 式 讨 论 式 教 学 方 法, 根 据 学 生 英 语 水 平 实 行 分 级 教 学, 突 出 英 语 听 说 读 写 译 的 专 业 训 练 ; 构 建 网 上 课 程 资 源 平 台, 调 动 学 生 参 与 课 堂 演 讲 与 网 上 论 坛 讨 论, 并 邀 请 国 外 税 收 实 务 专 家 为 学 生 授 课 或 讲 座, 注 重 学 生 能 力 培 养, 拓 展 学 生 视 野, 受 到 学 生 欢 迎 在 日 前 刚 刚 公 布 的 2013 年 高 等 教 育 上 海 市 级 教 学 成 果 评 比 中, 以 国 际 化 人 才 培 养 为 导 向 的 < 国 际 税 收 > 课 程 建 设 : 从 双 语 到 全 英 语 教 学 的 探 索 与 实 践 项 目 荣 获 了 一 等 奖 学 校 重 视 并 不 断 加 强 公 共 基 础 课 教 学 改 革, 通 过 加 强 基 础 课 教 学 建 设, 促 进 学 生 扎 实 地 掌 握 基 本 理 论 与 知 识, 并 受 到 良 好 的 基 本 技 能 的 训 练 在 基 础 课 教 学 改 革 中, 数 学 与 计 算 机 应 用 课 程, 根 据 专 业 要 求 或 入 学 考 试 情 况 构 建 分 层 教 学 体 系 ; 大 学 英 语 教 学 改 革 中, 构 建 了 大 学 英 语 课 堂 教 学 课 外 自 主 学 习 与 英 孚 口 语 实 训 相 结 合 的 教 学 体 系 ; 思 政 课 教 学 启 动 自 助 式 社 会 实 践 改 革, 建 立 了 校 内 实 践 + 社 会 实 践 的 实 践 教 学 体 系 公 共 选 修 课 教 学 中, 强 化 诚 信 教 育 以 及 心 理 艺 术 科 学 礼 仪 等 人 文 素 养 类 通 识 课 程 建 设, 满 足 学 生 多 元 化 的 学 习 要 求 ( 五 ) 实 践 教 学 建 设 学 校 以 应 用 型 人 才 培 养 为 出 发 点, 逐 步 完 善 校 内 实 验 与 校 外 实 践 相 结 合, 课 程 同 步 实 验 与 综 合 实 践 相 结 合 的 多 层 次 实 践 教 学 体 系, 不 断 强 化 学 生 实 践 能 力 的 培 养 目 前, 学 校 拥 有 会 计 金 融 税 务 贸 易 统 计 企 业 运 营 管 理 等 实 验 教 学 软 件 63 套, 可 满 足 各 专 业 实 验 教 学 需 要 学 校 与 用 友 软 件 股 份 公 司 合 作, 重 点 开 发 了 会 计 综 合 实 验 系 统 和 企 业 经 营 综 合 实 验 系 统 2 套 具 有 自 主 知 识 产 权 的 综 合 实 验 教 学 软 件 会 计 综 合 实 验 系 统 取 材 于 企 业 典 型 案 例, 与 企 业 真 实 的 会 计 业 33

34 务 处 理 同 步, 并 且 能 够 满 足 分 阶 段 实 验 教 学 综 合 实 验 操 作 训 练 和 实 验 教 学 考 试 需 要, 同 时 也 为 教 师 和 学 生 提 供 了 实 验 题 库 与 会 计 课 程 网 上 自 主 实 验 的 拓 展 平 台 企 业 运 营 综 合 实 验 系 统 是 运 用 某 制 造 业 企 业 经 营 全 过 程 的 业 务 数 据, 模 拟 企 业 运 营 管 理 过 程 中 的 各 类 业 务 处 理, 分 为 21 个 实 验 模 块,77 个 实 验 项 目, 涉 及 销 售 采 购 生 产 制 造 固 定 资 产 库 存 管 理 人 力 资 源 会 计 核 算 财 务 分 析 等 通 过 综 合 实 验 教 学, 使 学 生 对 企 业 经 营 活 动 全 过 程 有 较 全 面 的 认 识, 提 高 了 学 生 的 实 践 应 用 能 力 校 外 实 践 教 学 主 要 包 括 专 业 实 习 和 毕 业 实 习, 近 两 年 来 学 校 与 企 事 业 单 位 中 介 机 构 等 新 签 约 校 外 实 习 基 地 22 家 每 年 我 校 均 有 二 三 百 名 学 生 进 入 立 信 会 计 事 务 所 实 习 基 地 实 习, 实 习 基 地 指 导 老 师 认 为 我 校 学 生 专 业 基 础 知 识 扎 实, 经 过 短 暂 培 训 和 实 习 锻 炼, 在 实 际 工 作 中 能 够 独 立 思 考, 将 所 学 的 理 论 知 识 运 用 于 实 践, 但 学 生 对 经 济 金 融 等 多 学 科 交 叉 知 识 的 掌 握 还 不 够, 需 进 一 步 扩 展 专 业 知 识 面, 增 强 责 任 意 识 ( 六 ) 国 际 交 流 合 作 立 足 于 具 有 国 际 视 野 人 才 培 养 的 需 要, 学 校 积 极 探 索 国 际 交 流 合 作, 逐 步 形 成 校 际 合 作 学 生 海 外 学 习 留 学 生 教 育 协 同 发 展 的 格 局, 教 育 国 际 化 水 平 得 到 了 一 定 程 度 的 提 升 我 校 已 与 美 国 杜 鲁 门 大 学 萨 福 克 大 学 美 国 加 州 大 学 河 畔 分 校 美 国 加 州 州 立 大 学 东 湾 分 校 美 国 西 北 理 工 大 学, 英 国 赫 特 福 德 大 学 英 国 基 尔 大 学 英 国 朴 茨 茅 斯 大 学, 德 国 欧 福 应 用 技 术 大 学 法 国 雷 恩 高 等 商 学 院 加 拿 大 温 哥 华 岛 大 学 澳 大 利 亚 凯 瑟 立 大 学 日 本 千 叶 商 科 大 学 智 利 德 萨 罗 拉 大 学 爱 尔 兰 都 柏 林 商 学 院 台 湾 静 宜 大 学 香 港 城 市 大 学 等 多 所 海 外 高 校 建 立 合 作 关 系, 开 展 交 换 生 访 问 生 和 暑 期 学 习 实 习 项 目 学 校 与 英 国 国 际 会 计 师 公 会 (AIA) 香 港 分 会 联 合 举 办 学 生 香 港 AIA 学 术 及 文 化 交 流 团 项 目, 每 年 暑 期 有 20 余 名 学 生 赴 港 参 加 此 项 目, 为 期 11 天, 学 生 出 席 AIA 举 办 讲 座, 到 AIA 合 作 高 校 修 读 英 语 交 流 国 际 财 务 报 告 准 则 等 课 程, 同 时 参 与 Vtech 案 例 分 析 竞 赛 等 为 推 进 教 育 国 际 化 进 程, 扩 大 办 学 影 响 力, 提 升 人 才 培 养 层 次 和 水 平, 学 校 不 断 发 展 留 学 生 教 育, 并 已 初 具 规 模 留 学 生 教 育 开 设 专 业 主 要 有 审 计 学 国 际 会 计 国 际 经 济 与 贸 易 汉 语 言 文 学 等, 培 养 通 晓 中 外 会 计 准 则 贸 易 规 则 与 惯 34

35 例 的 国 际 化 专 业 人 才 目 前, 我 校 留 学 生 来 自 美 国 加 拿 大 英 国 日 本 韩 国 越 南 等 18 个 国 家 ( 七 ) 引 入 专 业 机 构, 定 期 开 展 第 三 方 跟 踪 反 馈 为 全 面 了 解 本 校 毕 业 生 的 就 业 状 况 和 人 才 培 养 质 量, 学 校 从 2011 年 开 始 建 立 了 第 三 方 跟 踪 评 价 制 度, 每 年 委 托 麦 可 思 数 据 有 限 公 司 对 我 校 毕 业 生 进 行 毕 业 生 毕 业 半 年 后 的 跟 踪 测 量 评 估, 并 形 成 上 海 立 信 会 计 学 院 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告, 从 就 业 竞 争 力 就 业 特 色 与 优 势 校 友 评 价 工 作 能 力 核 心 知 识 价 值 观 核 心 课 程 有 效 性 评 价 社 团 活 动 分 析 求 职 分 析 生 源 分 析 等 多 个 方 面 全 面 分 析 本 校 毕 业 生 的 培 养 质 量 和 就 业 竞 争 力, 并 与 本 市 同 类 高 校 北 上 广 地 区 非 211 高 校 等 进 行 类 比, 了 解 本 校 毕 业 生 的 优 势 与 不 足 该 项 工 作 所 得 到 的 报 告 及 相 关 数 据 会 提 供 给 学 校 的 教 学 部 门, 为 学 校 教 育 教 学 改 革 提 供 数 据 支 持 和 参 考 依 据, 与 学 校 的 本 科 质 量 评 估 教 学 评 估 教 学 评 优 等 工 作 相 结 合 ; 提 供 给 学 校 招 生 部 门, 为 学 校 专 业 设 臵 招 生 指 标 的 调 整 等 提 供 数 据 支 持 和 参 考 依 据 ; 同 时, 报 告 和 相 关 数 据 会 提 供 给 各 二 级 学 院, 为 各 专 业 人 才 培 养 教 学 质 量 模 式 改 革 等 提 供 依 数 据 支 持 和 参 考 依 据, 与 各 学 院 的 绩 效 考 核 三 年 目 标 任 务 考 核 等 相 挂 钩 六 发 展 趋 势 与 展 望 近 年 来, 立 信 毕 业 生 总 体 就 业 率 始 终 保 持 在 95% 以 上, 就 业 率 和 就 业 质 量 位 居 上 海 市 和 全 国 高 校 前 列 学 校 职 业 发 展 教 育 和 服 务 体 系 建 设 获 得 教 育 部 上 海 市 教 委 的 高 度 肯 定 毕 业 生 的 签 约 率 升 学 人 数 稳 步 提 升, 特 别 是 考 研 成 功 人 数 显 著 增 长 麦 可 思 数 据 有 限 公 司 (MyCOS) 的 专 业 调 查 显 示 : 立 信 毕 业 生 的 月 收 入 一 直 保 持 在 较 高 的 水 平, 毕 业 半 年 后 的 月 收 入 呈 现 逐 年 递 增 趋 势, 届 毕 业 生 毕 业 半 年 后 的 月 收 入 平 均 达 到 了 4299 元, 较 北 上 广 地 区 的 非 211 高 校 毕 业 生 平 均 高 出 600 多 元 ; 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 始 终 保 持 在 70% 左 右, 比 北 上 广 非 211 高 校 高 出 5 个 多 百 分 点 ; 毕 业 生 对 就 业 现 状 的 满 意 度 始 终 保 持 在 70% 以 上, 对 学 校 的 总 体 满 意 度 始 终 保 持 在 92% 左 右, 均 高 于 北 上 广 地 区 的 其 他 非 211 高 校 当 前, 高 校 毕 业 生 的 就 业 总 量 压 力 依 然 十 分 突 出, 学 生 的 期 望 与 社 会 需 求 之 35

36 间 仍 然 存 在 一 定 的 结 构 性 矛 盾, 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 要 求 不 断 提 高, 就 业 形 势 依 然 复 杂 严 峻 党 的 十 八 届 三 中 全 会 明 确 提 出 健 全 促 进 就 业 创 业 体 制 机 制 促 进 以 高 校 毕 业 生 为 重 点 的 青 年 就 业, 教 育 部 和 上 海 市 也 就 如 果 做 好 2014 届 毕 业 生 的 就 业 工 作 进 行 了 全 面 的 部 署, 提 出 了 新 的 要 求 从 本 校 的 整 体 情 况 来 看, 就 业 工 作 既 面 临 着 巨 大 的 挑 战 也 有 着 一 定 的 发 展 空 间 和 机 遇 学 校 将 进 一 步 加 大 人 才 培 养 和 就 业 工 作 的 力 度, 不 断 完 善 人 才 培 养 质 量 提 升 的 体 制 机 制 建 设, 以 新 一 轮 的 学 校 大 发 展 为 契 机, 围 绕 学 校 六 大 体 系 建 设 目 标, 深 化 职 业 发 展 教 育 与 就 业 服 务, 努 力 实 现 本 校 毕 业 生 更 加 充 分 和 更 高 质 量 的 就 业 2014 年, 立 信 毕 业 生 人 数 规 模 与 2013 年 基 本 持 平, 但 毕 业 生 生 源 结 构 发 生 变 化, 外 地 生 源 毕 业 生 人 数 明 显 增 加, 首 次 超 过 了 上 海 生 源 的 毕 业 生, 占 比 52%, 达 到 我 校 历 史 之 最 要 确 保 2014 届 毕 业 生 就 业 工 作 取 得 实 效, 创 造 新 的 成 绩, 重 点 要 从 以 下 几 个 方 面 落 实 1. 以 建 设 市 重 点 项 目 为 抓 手, 继 续 深 化 职 业 生 涯 教 育 内 涵 建 设 2014 年 是 本 项 目 的 关 键 之 年, 我 们 将 继 续 以 本 项 目 的 建 设 作 为 本 年 度 就 业 工 作 的 重 点 和 主 线, 明 确 建 设 目 标, 从 课 程 建 设 师 资 建 设 导 师 团 队 建 设 学 生 自 我 成 长 和 创 业 教 育 五 大 板 块 入 手, 进 一 步 深 化 五 位 一 体 的 职 业 生 涯 教 育 体 系 内 涵, 显 著 提 升 我 校 学 生 自 我 教 育 自 我 发 展 的 能 力 ; 加 强 与 参 与 高 校 的 合 作, 力 争 将 就 业 工 作 成 效 推 广 至 同 类 型 高 校, 起 到 牵 头 高 校 的 聚 焦 和 辐 射 作 用 2. 开 拓 多 层 次 就 业 市 场, 鼓 励 学 生 个 性 化 就 业 2014 年, 全 国 普 通 高 校 毕 业 生 规 模 达 到 727 万 人, 加 上 往 届 未 实 现 就 业 的, 需 要 就 业 的 实 际 毕 业 生 数 量 将 会 更 大 由 于 国 内 经 济 形 势 尚 不 明 朗, 全 社 会 宏 观 就 业 压 力 依 然 很 大, 因 此 高 校 毕 业 生 就 业 形 势 仍 不 容 乐 观, 我 们 的 工 作 任 务 也 将 更 加 艰 巨 繁 重 因 此,2014 年 我 们 将 进 一 步 加 大 与 行 业 企 业 的 合 作 力 度, 以 行 业 为 依 托, 突 出 学 校 的 学 科 优 势, 加 强 校 企 合 作, 与 社 会 需 求 实 现 有 效 对 接 ; 进 一 步 扩 大 毕 业 生 实 习 实 训 基 地 的 建 设 规 模, 彰 显 学 验 并 重 的 办 学 特 色 ; 特 别 是 要 在 拓 展 外 地 就 业 市 场 上 取 得 突 破, 与 更 多 长 三 角 地 区 的 企 业 建 立 合 作 关 系, 鼓 励 毕 业 生 走 出 去 就 业 ; 同 时, 继 续 与 学 校 其 他 相 关 职 能 部 门 联 合, 加 强 对 毕 业 生 基 层 就 业 升 学 参 军 等 方 向 的 引 导 和 支 持 就 业 指 导 中 心 还 将 进 一 步 发 挥 各 二 级 学 院 在 促 进 就 业 支 持 创 业 方 面 的 主 体 36

37 作 用, 联 合 各 学 院 继 续 拓 展 就 业 市 场, 有 针 对 性 地 举 行 有 特 色 的 小 型 招 聘 会 或 网 上 招 聘 会 同 时, 鼓 励 各 二 级 学 院 开 展 走 访 企 业 和 校 友 的 活 动, 不 断 开 拓 校 外 市 场, 积 极 主 动 地 加 强 与 用 人 单 位 的 联 系, 密 切 合 作 关 系, 建 立 规 范 有 序 有 立 信 特 色 的 就 业 网 络 为 用 人 单 位 全 面 了 解 学 生 挑 选 毕 业 生 创 造 机 会, 为 提 高 我 校 各 专 业 特 别 是 非 优 势 专 业 的 社 会 认 知 程 度 提 供 有 效 途 径 3. 抓 住 机 遇, 创 业 教 育 求 实 效 教 育 部 关 于 大 力 推 进 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 和 大 学 生 自 主 创 业 工 作 的 意 见 中 指 出, 要 大 力 发 展 创 业 教 育, 把 促 进 大 学 生 创 业 作 为 改 革 人 才 培 养 模 式 提 高 人 才 培 养 质 量 打 造 人 才 培 养 特 色 的 重 要 措 施, 以 创 业 带 动 就 业 2014 年 在 现 有 基 础 上, 就 业 指 导 中 心 将 协 同 二 级 学 院 研 究 制 定 本 校 鼓 励 和 支 持 大 学 生 创 业 的 政 策 与 办 法, 为 学 生 创 办 公 司 提 供 创 业 导 师 场 地 资 金 等 方 面 更 多 的 支 持 此 外, 加 强 创 业 教 育 师 资 的 培 养, 通 过 校 外 进 修 专 业 机 构 入 校 培 训 等 多 种 形 式, 培 养 一 批 创 业 课 程 师 资 依 托 085 等 专 项 的 支 持, 集 中 精 力 建 设 好 大 学 生 就 业 创 业 中 心, 鼓 励 学 生 成 立 更 多 实 体 公 司 并 入 驻 中 心, 使 创 业 教 育 走 向 实 体 化 并 产 生 示 范 效 应 37