广州版小学五年级英语知识点总结
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- 滹慢浑 房
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1 广 州 版 小 学 五 年 级 英 语 知 识 点 总 结 五 年 级 上 册 共 六 个 模 块,18 单 元,209 单 词 ( 四 年 级 186 个 单 词 ) 五 年 级 下 册 共 六 个 模 块,18 单 元,157 单 词 ( 四 年 级 172 个 单 词 ) 五 年 级 上 册 知 识 点 Module1 Routines and Dates 学 习 重 点 1 掌 握 一 月 到 十 二 月 四 季 的 名 称 2 用 英 语 说 出 日 期 日 期 的 表 示 法 有 两 种, 如 : 今 天 10 月 20 日 a) 先 说 月 份 :Today is October the twentieth (20 th ) b) 先 说 日 期 :Today is the twentieth of October(20 th ) 3 掌 握 节 日 的 名 称 及 日 期 ( 详 见 书 本 第 13 页 ) 例 如 : New Year's Day( January 1st ) Women's Day( March 8th) 4 能 用 英 语 说 出 学 期 的 开 始 和 结 束 The autumn term begins in September and ends in January. 5. 掌 握 基 数 词 和 序 数 词, 注 意 区 分 和 运 用 重 点 掌 握 :first,second,third,fifth,ninth,twelfth,twentieth. 基 数 词 表 示 数 量 :three pandas 三 只 熊 猫 序 数 词 表 示 顺 序 :the second month 第 二 个 月 6 注 意 表 示 时 间 频 率 的 词 :never sometimes often usually always, 注 意 这 些 词 在 句 子 中 的 位 置 除 了 是 动 词 以 外, 他 们 都 放 在 在 动 词 的 前 面, 如 : (1)She often comes here. (2)She is always late. 7 能 用 英 语 谈 论 日 常 的 活 动 ( 能 写 一 篇 小 作 文 ) 8 掌 握 时 态 : 一 般 现 在 时 的 使 用 : (1) 定 义 : 一 般 现 在 时 表 示 已 形 成 习 惯 规 律 的 动 作 或 状 态 (2) 特 征 : 通 常 句 子 中 有 often usually 或 sometimes 等 等 (3) 肯 定 句 的 结 构 : 人 称 + 动 词 :1 其 他 人 称 (I you we they the boys )+ 动 词 原 形 2 第 三 人 称 单 数 (he she it Tom )+ 动 词 s/es 形 式
2 例 句 :The boys like TV plays. Sally likes TV plays. (4) 一 般 疑 问 句 : 助 动 词 (Do/Does)+ 人 称 + 动 词 原 形 Do the boys like TV plays? Does the boy like TV plays? (5) 否 定 句 : 人 称 + 助 动 词 否 定 形 词 (don t/doesn t)+ 动 词 原 形 The boys don t like TV plays. The boy doesn t like TV plays. (6) 记 住 : 助 动 词 一 出, 后 面 动 词 用 原 形 Module2 Abilities 学 习 重 点 1 能 用 英 语 谈 论 人 或 动 物 的 能 力 ( 能 干 什 么 ) I can speak English. The monkey can climb trees. 2 能 用 英 语 说 出 15 种 以 上 的 动 物 名 称 3 句 子 有 can 的 时 候, 无 论 人 称 是 谁, 一 般 现 在 时 的 动 词 在 肯 定 句, 否 定 句 或 一 般 疑 问 句 一 律 用 原 形, 如 : I/You/He/They/My mother can sing. Can you/he/they/my mother sing? I/You/He/They/My mother can t sing. 4 注 意 everyone 作 为 单 数 用 : Everyone is here. Everyone likes flowers. 5 注 意 not at all 的 使 用 : He can t skate at all.=he can not skate at all. He doesn t like it at all.=he does not like it at all. Module 3 Plants 学 习 重 点 1 能 用 英 语 说 出 一 些 植 物 ( 花, 树 木 ) 的 名 称, 并 能 写 出 十 个 以 上 有 关 植 物 的 单 词, 并 写 上 中 文 2 注 意 must 和 mustn t 的 使 用 (1)must 必 须 mustn t 禁 止 不 允 许 (2)must/ mustn t 后 面 的 动 词 用 原 形, 例 如 :I must go 我 必 须 走 了 We mustn t pick flowers in the park. 我 们 不 能 在 公 园 里 在 摘 花 3 掌 握 Can 开 头 表 示 请 求 的 句 子 的 回 答 如 :---Can I go with you? ---Sure./ Of course you can.
3 Module4 Travel 学 习 重 点 1 能 说 出 十 种 以 上 的 日 常 交 通 工 具, 并 写 上 中 文 2 注 意 使 用 交 通 工 具 的 表 示 方 法 by( 乘 坐 ):by bus/by train/by spaceship 等, on foot( 步 行 走 路 ) 3 时 间 的 表 达 方 有 两 种, 一 种 是 直 接 表 达 法, 直 接 按 照 小 时 + 分 钟 的 顺 序 读 出 时 间,7:15-seven fifteen 7:30-seven thirty 第 二 种 是 逆 读 法, 基 本 按 照 分 钟 + 小 时 顺 序 读 出 时 间, 如 : 1 用 past( 在 半 小 时 之 内, 包 括 半 小 时 ), 如 : 7:10-ten past seven 6:15-a quarter past six 9:25-twenty five past nine 2 半 小 时 用 half past, 如 : 7:30-half past seven 3 用 to( 超 过 半 小 时 ). 读 作 相 差 的 分 钟 +to+ 下 一 个 小 时, 如 : 7:45-a quarter to eight 4 介 词 的 使 用 in on at 在 时 间 前 的 用 法. at- 具 体 几 点 钟, 如 : at five o'clock ( 习 惯 用 法 :at the weekend) on- 具 体 某 一 天, 星 期 日 期 前 用, 如 : on Sunday,on May 1 st, on weekdays in- 早 上 下 午 晚 上, 如 :in the morning /in the afternoon /in the evening in- 年 份 月 份 季 节 前 使 用, 如 :in November 月 份 in winter 季 节 in 2005 年 份 5. 掌 握 时 态 : 一 般 将 来 时 态 : 表 示 将 要 发 生 的 事 情. 1) be ( is \ am \are ) going to 动 词 原 形. 例 如 : 表 示 某 人 将 要 去 游 泳 I am going to swim. You are going to swim. She is going to swim. 2) Will + 动 词 原 形. 例 如 : 表 示 某 人 将 要 去 游 泳 I will swim. You will swim. She will swim. Module 5 Zoo Animals 学 习 重 点 1 能 用 英 语 说 出 十 五 种 以 上 动 物 的 名 称, 并 写 上 中 文 2 能 用 英 语 说 出 一 些 地 方 ( 如 各 大 洲 ) 的 名 称, 并 知 道 它 们 的 位 置 3 当 我 们 想 要 提 出 请 求 或 征 询 意 见 的 时 候, 我 们 可 以 用 Would you like to + 动 词 原 形 的 结 构
4 Would you like to go shopping with me? Would you like to water the flowers? Would you like to have lunch with my family? 回 答 :Yes, I d love to./ Yes, of course. 4 当 你 看 到 不 良 行 为 时, 能 用 英 语 进 行 规 劝, 请 写 出 5 个 以 上 ( 详 见 书 本 61 页 和 90 页 ) 例 如 :Don't kill us. Don't wake up a lion. Module 6 Directions 学 习 重 点 1 能 用 英 语 说 出 一 些 公 共 建 筑 物 和 学 校 建 筑 的 名 称 2 能 用 英 语 问 路, 如 : 1)Where is the canteen, please? 2)Could you tell me the way to the canteen, please? 3)Could you tell me how to get to the canteen, please? 4)How do I get to the canteen, please? 5)Is the canteen near here? 6)Is the zoo on the right or on the left? 3 能 用 英 语 回 答 某 地 的 位 置, 并 记 住 以 下 的 一 些 表 达 方 式 : turn right out of the hotel 在 宾 馆 外 面 on the left / right 在 左 边 / 在 右 边 turn left / right 转 左 / 转 右 go straight ahead 一 直 往 前 走 take the second left 在 第 二 个 拐 弯 处 左 拐 take a No.216 bus 乘 坐 216 号 公 共 汽 车 4 注 意 询 问 别 人 或 道 谢 的 礼 貌 用 语, 如 : (1) Thank you very much./ Thanks a lot. 两 句 都 可 以 回 答 :You re welcome./ Not at all. (2) Excuse me. ( 用 于 打 扰 别 人 的 时 候 ) 五 年 级 第 一 学 期 英 语 语 法 资 料 一 名 词 复 数 的 构 成 方 法 : 1. 一 般 直 接 在 词 尾 加 上 s (book books) 2. 以 x. s.ch.sh 结 尾 的 直 接 加 上 es (box boxes, dress dresses) 3. 单. 复 数 同 形 : fish, sheep. 4. 大 多 数 以 f(fe) 结 尾 的, 变 f(fe) 为 v 再 加 上 es.(knife knives shelf shelves)
5 5. 以 y 结 尾 的,y 前 是 元 音 字 母 的 直 接 加 上 s (boy boys ); y 前 是 辅 音 字 母 的 变 y 为 i 再 加 上 es (factory factories) 不 规 则 的 复 数 : 1.child children 2.this these 3.that those 4.goose geese 5.foot feet 6.tooth teeth 7.my our 8.it/he/she they 9.his/her/its their 10.a/an some/any 11.has have 12.man men 13.woman women 14.policeman policemen 15.I we 二 动 词 第 三 人 称 单 数 的 变 化 方 法 1. 一 般 直 接 在 词 尾 加 上 s 2. 以 x,s,ch,sh 结 尾 的 直 接 在 词 尾 加 上 es 3. 以 y 结 尾 的,y 前 是 元 音 字 母 的 直 接 加 上 s; y 前 是 辅 音 字 母 的 变 y 为 i 再 加 上 es 4.go goes do does have has are is 三 动 词 加 ing 的 方 法 : 1. 一 般 直 接 在 词 尾 加 上 ing ; 2. 以 不 发 音 e 结 尾 的, 要 去 掉 e 再 加 上 ing ;( 除 了 see seeing 之 外 ) 3. 两 个 辅 音 字 母 中 间 只 有 一 个 元 音 字 母 的 重 读 闭 音 节 的, 要 双 写 末 尾 的 辅 音 字 母 再 加 上 ing.(skip skipping swim swimming run running cut cutting get getting forget forgetting shop shopping begin beginning ) 四 变 一 般 疑 问 句 的 方 法 :(some 变 为 any,i/we 变 为 you,my 变 为 your, 句 号 变 为 问 号 ) 1. 是 (is.are ). 情 态 动 词 (can \could \must \should \need) 提 前. 2. 主 语 是 ( 你 you, 我 I, 复 数 的 ) 在 句 子 开 头 加 :Do. 3. 主 语 是 ( 第 三 人 称 单 数 的 ) 在 句 子 开 头 加 :Does. 五 变 否 定 句 的 方 法 : (some 变 为 any) 1. 在 是 (is \am\are), 情 态 动 词 (can \could \must \should \need) 后 面 加 上 : not. 2. 主 语 是 ( 你 you, 我 I, 复 数 的 ) 在 动 词 前 面 加 上 don t. 3. 主 语 是 ( 第 三 人 称 单 数 的 ) 在 动 词 前 面 加 上 doesn t. 六 对 划 线 部 分 提 问 需 要 用 到 的 特 殊 疑 问 词 :
6 what( 什 么 ): what time( 什 么 时 间 ) what colour( 什 么 颜 色 ) what day( 星 期 几 ) what date( 什 么 日 期 ) what season( 什 么 季 节 ) who( 谁 ) where( 哪 里 ) whose( 谁 的 ) which( 哪 一 个 ) how( 怎 么 样 ) : how many( 多 少 ) how old( 几 岁 ) how often( 多 经 常 ) how much( 多 少 钱 ) 七 不 规 则 的 序 数 词 : 1.one first 2.two second 3.three third 4.five fifth 5.eight eighth 6.nine ninth 7.twelve twelfth 8.twenty twentieth 八 句 型 :1. How are you? I m fine,thank you. 2.How old are you? I m twelve. 3.How many people are there in your family? There are four. 4.How many terms are there in your school year? There are two. 5.Would you like to.? Yes,that would be fun. /No,thanks. 6.What s the date today? It s November (the) 22 nd. 7.Where are you going on holiday? I m going to Hong Kong. 8.What are you going to do on your holiday? I m going to go shopping/ Hong Kong. 9.How are you going to get there? By plane / car/ bus/ bike/ train.
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
《遗情书》
木 子 美 文 集 性 城 市 私 写 作 Published by EPUBCN TM GROUP Website: http://www.epubcn.com Forum: http://www.epubcn.net 阅 读 声 明 您 现 在 所 阅 读 的 这 本 电 子 图 书 由 e 类 出 版 物 制 作 出 品 本 书 版 权 归 作 者 所 有, e 类 出 版 物 只 负 责 制
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第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
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第2章 数据类型、常量与变量
第 2 章 数 据 类 型 常 量 与 变 量 在 计 算 机 程 序 中 都 是 通 过 值 (value) 来 进 行 运 算 的, 能 够 表 示 并 操 作 值 的 类 型 为 数 据 类 型 在 本 章 里 将 会 介 绍 JavaScript 中 的 常 量 (literal) 变 量 (variable) 和 数 据 类 型 (data type) 2.1 基 本 数 据 类 型 JavaScript
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文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
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2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
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教师上报成绩流程图
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第 三 章 PHP5 面 向 对 象 高 级 类 特 性 这 一 周 来 正 好 白 天 没 课, 赶 出 来 这 章 宝 宝 出 生 将 近 一 个 月, 快 10 斤 重 了 宝 宝 快 张 大, 你 想 编 程 么? 宝 宝 妈 说, 做 这 个 行 业 太 累 了 刀 客 羽 朋 于 石 家 庄 2006-11-23 1 目 录 3.1 static 变 量 方 法...3 3.1.1 静
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
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深圳市新亚电子制程股份有限公司
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注 册 登 陆 测 试 用 例 和 修 改 密 码 测 试 用 例 完 整 版 摘 自 网 络, 狗 狗 整 理 [email protected] 修 改 历 史 日 期 版 本 作 者 修 改 内 容 评 审 号 变 更 控 制 号 2010-11-25 1.0 初 稿 2011-09-17 2.0 整 理 一 注 册 测 试 用 例 序 号 : 1 控 件 名 称 : 功 能 描 述 : 注 册 编
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( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
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抗 日 战 争 研 究 年 第 期
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珠江钢琴股东大会
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春 天 来 了 静 悄 悄 的 没 有 鸟 语 没 有 花 香 到 处 死 一 样 的 沉 寂 雷 切 尔 卡 森
陈 小 红 加 里 斯 奈 德 被 深 层 生 态 学 家 视 为 他 们 的 桂 冠 诗 人 他 为 全 球 生 态 运 动 作 出 了 巨 大 的 贡 献 本 文 旨 在 研 究 其 诗 歌 中 所 体 现 出 的 独 特 的 生 态 观 主 要 从 四 方 面 来 阐 明 斯 奈 德 对 荒 野 的 热 爱 对 文 明 的 反 思 对 印 第 安 人 生 活 的 向 往 以 及 对 理 想 的
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抗 日 战 争 研 究 年 第 期 % & ( # #
张 生 汪 伪 投 敌 后 出 于 政 治 需 要 一 直 着 意 争 夺 国 民 党 政 治 符 号 并 加 以 运 用 为 此 它 与 重 庆 方 面 进 行 了 激 烈 的 交 锋 并 与 日 本 方 面 进 行 了 艰 苦 的 交 涉 应 该 说 汪 伪 的 努 力 是 多 方 面 的 但 由 于 重 庆 方 面 比 较 得 力 的 反 制 日 方 本 于 自 身 利 益 的 掣 肘 以 及
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