视 1973 年 犎 犪 犾 犻 犱 犪 狔 在 回 顾 当 时 语 言 学 的 发 展 时 说 过 这 样 一 句 意 味 深 长 的 话 : 语 言 学 家 们 终 于 开 始 认 识 到 人 们 是 相 互 交 谈 的 ( 转 引 自 犖 狅 狉 狋 狅 狀, 犇. 牔 犚. 犚 狅 犫 犻
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- 眇 莘
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1 会 话 研 究 的 进 展 王 得 杏 一 引 言 1.50 多 年 前, 英 国 语 言 学 家 犉 犻 狉 狋 犺 (1935) 在 论 述 当 时 的 语 言 学 状 况 时 曾 预 言 研 究 会 话 将 具 有 重 大 意 义 他 说 : 虽 然 语 言 学 家 和 心 理 学 家 都 没 有 开 始 研 究 会 话, 但 正 是 在 这 里 我 们 才 能 找 到 更 好 地 了 解 语 言 到 底 是 什 么 以 及 它 如 何 工 作 的 关 键 ( 犮 犻 狋 犲 犱 犻 狀 犆 狅 狌 犾 狋 犺 犪 狉 犱, ) 但 此 后 在 很 长 时 间 里 语 言 学 仍 然 忽 视 会 话 的 研 究 先 是 犅 犾 狅 犿 犳 犻 犲 犾 犱 将 语 言 学 引 向 不 考 虑 意 义 而 只 研 究 所 谓 形 式 和 实 体 的 方 向 后 来 犆 犺 狅 犿 狊 犽 狔 又 区 分 语 言 能 力 和 语 言 行 为, 认 为 语 言 学 的 对 象 只 是 语 言 能 力, 排 斥 对 于 言 语 ( 包 括 会 话 ) 的 研 究 因 而 长 时 期 以 来 语 言 学 家 们 在 会 话 研 究 方 面 做 的 工 作 甚 少 荷 兰 默 东 出 版 公 司 曾 于 1963 至 1974 年 间 出 版 了 14 卷 约 页 的 当 代 语 言 学 趋 势 ( 犆 狌 狉 犲 狀 狋 犜 狉 犲 狀 犱 狊 犻 狀 犔 犻 狀 犵 狌 犻 狊 狋 犻 犮 狊 ) 丛 书 此 书 由 各 国 著 名 语 言 学 家 撰 文 介 绍 语 言 学 各 个 领 域 的 进 展 情 况, 可 以 看 做 是 对 当 时 语 言 学 研 究 成 果 的 综 述 在 这 部 丛 书 长 达 500 多 页 的 索 引 里, 会 话 这 一 词 目 下 仅 列 有 两 条 索 引 项 目 可 见 当 时 研 究 会 话 的 文 献 数 量 之 少 70 年 代 以 来, 话 语 ( 包 括 会 话 ) 问 题 的 研 究 开 始 受 到 人 们 的 重 408
2 视 1973 年 犎 犪 犾 犻 犱 犪 狔 在 回 顾 当 时 语 言 学 的 发 展 时 说 过 这 样 一 句 意 味 深 长 的 话 : 语 言 学 家 们 终 于 开 始 认 识 到 人 们 是 相 互 交 谈 的 ( 转 引 自 犖 狅 狉 狋 狅 狀, 犇. 牔 犚. 犚 狅 犫 犻 狀 狊 狅 狀,1980 3) 现 在, 会 话 已 成 为 语 言 哲 学 社 会 语 言 学 人 类 语 言 学 语 用 学 和 心 理 语 言 学 等 众 多 学 科 的 研 究 对 象 会 话 研 究 已 经 成 为 语 言 学 中 一 个 蓬 勃 发 展 的 研 究 领 域 2. 什 么 是 会 话? 日 常 会 话 往 往 以 你 好 开 始, 以 再 见 结 束, 而 其 间 是 一 来 一 往 的 对 话 犆 狉 狔 狊 狋 犪 犾 和 犇 犪 狏 狔 ( ) 把 会 话 定 义 为 发 生 在 互 有 交 际 要 求 的 两 人 或 多 人 之 间 的 一 段 连 续 言 语 会 话 允 许 双 方 或 各 方 有 一 定 的 自 由, 在 会 话 过 程 中 解 决 谁 发 言 发 言 的 顺 序 发 言 的 长 短 谈 什 么 以 及 怎 么 谈 等 等 另 一 方 面, 即 使 是 最 随 便 的 会 话 也 受 各 种 因 素 的 制 约 研 究 会 话 就 是 要 弄 清 楚 各 种 类 型 会 话 的 不 同 程 度 的 自 由 与 制 约 二 会 话 结 构 会 话 可 以 是 有 计 划 的, 也 可 以 是 无 计 划 的 有 些 正 式 场 合 的 会 话, 如 会 见 外 宾 或 记 者 的 谈 话, 在 一 定 程 度 上 是 有 所 计 划 的 日 常 会 话 在 大 多 数 情 况 下 则 是 无 计 划 的 无 计 划 的 谈 话 有 这 样 一 些 特 点 : 句 子 结 构 简 单, 经 常 重 复, 省 略 主 语 和 所 指, 多 用 指 示 词 语 ( 犱 犲 犻 犮 狋 犻 犮 狊 ) 等 但 是, 无 计 划 的 会 话 并 不 是 无 结 构 的 话 语 会 话 结 构 的 研 究 工 作 是 由 美 国 社 会 学 家 犛 犪 犮 犽 狊, 犛 犮 犺 犲 犵 犾 狅 犳 等 开 创 的 1. 日 常 会 话 的 一 种 重 要 结 构 形 式 是 相 邻 对 ( 犪 犱 犼 犪 犮 犲 狀 犮 狔 狆 犪 犻 狉 ) 一 个 相 邻 对 以 谈 话 双 方 分 别 接 连 发 出 的 两 段 话 语 组 成 ; 两 段 话 语 是 相 关 的, 前 一 段 话 语 对 后 一 段 话 语 有 制 约 作 用, 要 求 一 个 恰 当 的 第 二 段 话 语 与 其 配 对 问 题 后 面 紧 跟 着 的 是 回 答, 就 是 一 种 常 见 的 相 邻 对 其 它 一 些 常 见 的 相 邻 对 如 : 问 候 问 候 犃. 你 好! 409
3 犅. 你 好! 感 谢 接 受 犃. 谢 谢! 犅. 你 太 客 气 了 道 歉 接 受 犃. 真 对 不 起! 犅. 没 关 系 请 求 同 意 犃. 劳 驾, 把 门 关 上 犅. 好 吧 告 别 告 别 犃. 再 见! 犅. 再 见! 还 有 如 邀 请 接 受, 警 告 认 可, 提 议 接 受 ( 拒 绝 ), 抱 怨 否 认 等 等 也 都 是 常 见 的 相 邻 对 相 邻 对 在 会 话 中 有 着 重 要 的 作 用, 常 常 用 于 开 始 或 结 束 一 篇 会 话 但 是, 一 篇 会 话 的 大 部 分 常 常 不 是 这 种 一 问 一 答 的 相 邻 对 结 构 不 能 认 为 相 邻 对 是 会 话 话 语 的 基 本 结 构 2. 会 话 的 参 与 者 交 替 发 言 是 会 话 话 语 的 显 著 特 征 会 话 的 基 本 规 则 是 在 一 段 时 间 里 只 能 有 一 人 说 话 ( 犛 犪 犮 犽 狊, 犮 犻 狋 犲 犱 犻 狀 犆 狅 狌 犾 狋 犺 犪 狉 犱, ) 犛 犪 犮 犽 狊 等 人 根 据 这 一 事 实 提 出 了 制 约 会 话 中 交 替 发 言 的 依 次 轮 换 ( 狋 狌 狉 狀 狋 犪 犽 犻 狀 犵 ) 原 则 一 般 来 说, 正 在 发 言 者 可 以 选 择 下 一 轮 发 言 者 但 在 他 不 作 选 择 时, 会 话 的 其 他 参 与 者 可 以 进 行 自 我 选 择 会 话 中 常 常 会 发 生 不 止 一 人 同 时 发 言 的 情 况, 但 这 种 状 态 持 续 的 时 间 很 短 暂 发 言 者 会 自 动 停 止 发 言, 以 使 会 话 得 以 顺 利 地 进 行 会 话 里 的 依 次 轮 换 包 括 出 让 发 言 权 ( 狋 狌 狉 狀 狔 犻 犲 犾 犱 犻 狀 犵 ), 保 持 发 言 权 ( 犺 狅 犾 犱 犻 狀 犵 狋 犺 犲 狋 狌 狉 狀 ), 要 求 发 言 权 ( 狋 狌 狉 狀 犮 犾 犪 犻 犿 犻 狀 犵 ) 出 让 发 言 权 的 常 见 信 号 有 : 说 话 声 调 的 变 化, 如 声 调 降 低 ; 停 止 使 用 发 言 时 的 手 势 ; 使 用 附 加 疑 问 句 ; 等 等 这 类 信 号 所 传 递 的 信 息 是 你 现 在 为 什 么 不 说 点 什 么? 如 果 发 言 者 不 发 出 这 类 信 号, 当 然 就 有 助 于 他 继 续 保 持 发 言 权 要 求 发 言 权 的 常 见 信 号 有 : 摆 出 一 种 想 要 发 言 的 势 态 ; 打 断 正 410
4 在 发 言 者 的 话 ; 发 出 某 种 不 耐 烦 的 反 馈 ( 如 犢 犲 狊, 狔 犲 狊 犐 犽 狀 狅 狑.), 以 及 使 用 像 狑 犲 犾 / 犫 狌 狋 狊 / 狅 之 类 的 词 语 3. 会 话 有 个 怎 样 开 始 的 问 题 日 常 会 话 通 常 以 问 候 问 候 这 一 相 邻 对 作 为 开 始 语 以 英 语 为 例, 电 话 会 话 以 双 方 说 犎 犲 犾 狅 开 始, 接 着 是 问 候 语 ; 陌 生 人 相 见 双 方 以 犎 狅 狑 犱 狅 狔 狅 狌 犱 狅? 开 始 会 话 的 这 一 方 面 在 很 大 程 度 上 受 文 化 制 约 不 同 的 文 化 在 这 方 面 有 很 大 的 差 异 我 们 中 国 人 常 以 吃 饭 没 有? 到 哪 儿 去? 等 等 作 为 日 常 会 话 的 开 始 语 1 掌 握 会 话 的 开 始 语 往 往 是 学 习 外 语 的 难 点 之 一 4. 有 时, 人 们 相 见 时 仅 仅 说 些 应 酬 寒 暄 的 话, 但 在 大 多 数 情 况 下 人 们 相 互 交 谈 都 有 实 质 内 容 因 此, 在 互 致 问 候 以 后, 就 要 建 立 会 话 的 话 题 ( 狋 狅 狆 犻 犮 ) 有 时 候, 会 话 的 双 方 都 愿 意 就 已 定 的 话 题 进 行 交 谈 ; 有 时 候, 一 方 或 双 方 想 换 一 个 话 题 ; 有 时 候, 双 方 都 想 把 话 题 引 向 自 己 希 望 的 方 向, 这 就 是 所 谓 话 题 冲 突 5. 结 束 一 席 会 话 通 常 要 经 过 两 个 阶 段, 即 预 备 结 束 阶 段 和 结 束 阶 段 拿 英 语 来 说, 犌 狅 犱 犫 狔 犲 标 志 着 会 话 结 束, 但 它 不 会 在 会 话 中 突 然 出 现 在 话 题 讨 论 完 双 方 已 没 有 更 多 的 话 要 说 时, 会 话 就 进 入 预 备 结 束 阶 段 像 犠 犲 犾, 犐 狋 犺 犻 狀 犽 狋 犺 犪 狋 狊 犪 犾. 犌 犻 狏 犲 犿 狔 狉 犲 犵 犪 狉 犱 狊 狋 狅 狔 狅 狌 狉 狑 犻 犳 犲. 这 一 类 的 话, 或 者 做 出 某 种 手 势 或 身 势, 如 从 座 位 上 起 身, 变 换 一 下 姿 势 等, 都 是 预 备 结 束 的 信 号 然 后, 会 话 才 进 入 结 束 阶 段, 互 致 告 辞 语 三 会 话 方 略 英 国 语 言 学 家 犘 犪 犾 犿 犲 狉 ( ) 曾 经 说 过 : 言 语 不 外 是 一 连 串 粗 略 的 暗 示 听 话 人 必 须 经 过 一 番 理 解 才 能 掌 握 说 话 人 想 要 传 达 的 意 义 因 此, 研 究 日 常 会 话 就 要 分 析 说 话 者 的 话 语 听 话 者 对 这 些 话 1 不 过, 近 年 来 似 乎 有 些 变 化, 特 别 是 在 受 过 高 等 教 育 的 人 中 间 411
5 语 的 解 释 和 反 应 这 种 研 究 可 以 概 括 为 会 话 方 略 ( 狊 狋 狉 犪 狋 犲 犵 犻 犲 狊 ) 的 研 究 1. 在 会 话 中, 听 话 人 不 仅 要 把 说 话 人 的 粗 略 的 暗 示 译 成 明 确 的 语 言 形 式, 还 必 须 了 解 说 话 人 的 意 思 和 意 图 这 就 要 求 他 了 解 说 话 人 使 用 的 话 语 规 则 犔 犪 犫 狅 狏 是 较 早 研 究 话 语 规 则 的 美 国 社 会 语 言 学 家 之 一 他 把 语 段 ( 狌 狋 犲 狉 犪 狀 犮 犲 ) 即 两 个 停 顿 之 间 的 一 串 话 语 作 为 话 语 分 析 的 基 本 单 位 他 认 为 话 语 分 析 的 根 本 问 题 就 是 要 说 明 怎 样 按 规 则 把 前 后 两 个 语 段 联 系 起 来 ( ) 话 语 规 则 不 同 于 语 法 规 则, 它 是 把 说 的 话 与 做 的 事 联 系 起 来 的 一 种 解 释 性 的 规 则 现 在 让 我 们 来 看 看 犔 犪 犫 狅 狏 分 析 的 一 个 典 型 例 子, 以 便 从 中 了 解 话 语 规 则 是 怎 么 回 事 : 1) 犃. 犠 犲 犾, 狑 犺 犲 狀 犱 狅 狔 狅 狌 狆 犾 犪 狀 狋 狅 犮 狅 犿 犲 犺 狅 犿 犲? 那 末, 你 打 算 什 么 时 候 回 家 呢? 犅. 犗 犺 狑 犺 狔? 哦, 为 什 么? 这 两 段 话 语 从 形 式 上 看 不 出 有 任 何 关 系 要 理 解 这 段 对 话, 必 须 了 解 有 关 的 背 景 : 犃 是 个 ( 女 ) 大 学 生, 犅 是 她 的 母 亲 犅 已 离 家 四 天, 到 她 已 婚 的 女 儿 家 帮 忙 去 了 犃 和 犅 都 明 白 犃 希 望 犅 回 来 犅 曾 多 次 说 过 犃 不 会 照 料 自 己, 而 犃 并 不 承 认 这 一 点 根 据 这 些 知 识, 我 们 就 可 以 把 犃 的 话 理 解 为 一 个 要 求 采 取 行 动 的 请 求, 因 为 对 话 中 使 用 的 语 言 以 及 对 话 的 情 境 符 合 下 述 话 语 规 则 : 如 果 犃 要 求 犅 在 犜 这 个 时 间 采 取 行 动 犡, 那 末 只 有 在 符 合 下 列 先 决 条 件 的 情 况 下, 犃 的 话 才 会 被 理 解 成 是 对 犅 的 请 求 或 命 令 : 犅 认 为 犃 认 为 (1) 为 了 目 的 犢 必 须 采 取 行 动 犡, (2) 犅 有 能 力 采 取 行 动 犡, (3) 犅 有 义 务 采 取 行 动 犡, 412
6 (4) 犃 有 权 利 告 诉 犅 采 取 行 动 犡 这 样 一 种 要 求 采 取 行 动 的 请 求 其 实 就 是 一 种 比 较 缓 和 的 命 令, 完 全 可 以 换 成 下 面 的 说 法 : 2) 犃. 犆 狅 犿 犲 犺 狅 犿 犲, 狆 犾 犲 犪 狊 犲. 请 回 家 来 问 题 在 于, 犅 是 否 真 的 这 样 来 解 释 犃 的 话 语 犔 犪 犫 狅 狏 认 为, 犅 正 是 这 样 解 释 犃 的 话 语 犅 的 发 问 ( 犗 犺 狑 犺 狔?) 是 针 对 上 述 话 语 规 则 里 的 第 一 项 先 决 条 件 的 犅 假 定 目 前 四 项 先 决 条 件 均 有 效, 但 要 求 犃 对 第 一 项 先 决 条 件 作 出 澄 清 她 的 发 问 可 以 换 成 这 样 一 个 方 式 : 3) 犅. 犠 犺 狔 犱 狅 犐 狀 犲 犲 犱 狋 狅 犮 狅 犿 犲 犺 狅 犿 犲? 为 什 么 我 需 要 回 家? 犅 的 这 种 解 释 是 根 据 又 一 条 话 语 规 则 而 作 出 的 : 如 果 犃 向 犅 提 出 关 于 行 动 犡 完 成 没 有 或 在 什 么 时 候 犡 将 会 完 成 的 问 题, 并 且 前 述 四 项 先 决 条 件 也 同 时 生 效, 那 末 犃 的 问 话 的 深 层 形 式 将 被 理 解 为 : 去 做 犡! 如 果 这 样 分 析 是 正 确 的, 那 末, 犃 的 下 一 段 话 语 就 应 当 提 供 犅 所 要 求 的 信 息, 就 是 说, 犃 的 下 一 段 话 语 应 与 第 一 项 先 决 条 件 有 关 会 话 的 实 际 情 况 确 实 如 此 : 4) 犃. 犠 犲 犾, 狋 犺 犻 狀 犵 狊 犪 狉 犲 犵 犲 狋 犻 狀 犵 犼 狌 狊 狋 犪 犾 犻 狋 犾 犲 狋 狅 犿 狌 犮 犺. 犜 犺 犻 狊 犻 狊 犻 狋 狊 犼 狌 狊 狋 犵 犲 狋 犻 狀 犵 狋 狅 犺 犪 狉 犱. 可 是, 事 儿 好 像 越 来 越 多 了 这 是 这 真 是 越 来 越 没 办 法 了 这 里 应 当 注 意 的 是, 犃 不 仅 提 供 了 信 息, 而 且 重 申 了 她 对 犅 的 要 求 犃 应 用 了 下 面 这 条 话 语 规 则 : 如 果 犃 提 出 一 个 请 求, 而 犅 的 反 应 是 要 犃 提 供 某 种 信 息, 那 末, 犃 就 用 提 供 该 信 息 的 手 段 再 一 次 提 出 原 来 的 请 求 因 此, 犅 接 着 说 : 413
7 5) 犅. 犠 犲 犾, 狑 犺 狔 犱 狅 狀 狋 狔 狅 狌 狋 犲 犾 犎 犲 犾 犲 狀 狋 犺 犪 狋? 那 末, 你 为 什 么 不 跟 海 伦 说 去? 我 们 可 以 这 样 理 解 : 犅 觉 得 要 求 犎 犲 犾 狀 帮 助 更 合 适 一 些 换 句 话 说, 犅 把 谈 话 的 中 心 转 移 到 了 第 二 项 或 第 三 项 先 决 条 件 上 她 对 她 帮 助 犃 的 能 力 与 义 务 提 出 了 疑 问 从 上 述 分 析 中 可 以 看 出, 双 方 根 据 对 情 境 的 共 同 了 解 和 有 关 的 话 语 规 则 应 用 各 种 程 序 解 释 话 语 恰 当 地 运 用 话 语 规 则 以 使 会 话 顺 利 进 行, 是 人 们 经 常 使 用 的 一 种 会 话 方 略 但 是, 有 人 ( 如 犔 犲 狏 犻 狀 狊 狅 狀,1983 犮 犺.6) 对 于 能 否 根 据 实 际 的 会 话 语 料 发 现 基 本 的 抽 象 话 语 规 则 表 示 怀 疑 因 为 话 语 的 种 类 是 无 限 的, 难 以 用 有 限 的 规 则 来 加 以 描 述 2. 会 话 的 典 型 特 征 之 一 是 言 语 的 间 接 性 在 日 常 会 话 中 经 常 会 听 到 这 样 一 些 话 语 : 犆 狅 狌 犾 犱 狔 狅 狌 狆 犪 狊 狋 犺 犲 狊 犪 犾 狋?( 你 能 把 盐 递 一 下 吗?) 是 强 调 听 话 人 作 出 某 种 行 为 的 能 力 犠 狅 狌 犾 犱 狔 狅 狌 犿 犻 狀 犱 狅 狆 犲 狀 犻 狀 犵 狋 犺 犲 犱 狅 狉?( 请 把 门 打 开 好 吗?) 是 强 调 听 话 人 的 意 愿 犠 犺 狔 狀 狅 狋 狊 狋 犪 狔 犺 犲 狉 犲?( 为 什 么 不 留 在 这 儿?) 是 强 调 作 出 某 种 行 为 的 理 由 哲 学 家 犛 犲 犪 狉 犾 犲 ( ) 把 这 种 现 象 称 作 间 接 言 语 行 为 1 所 引 犔 犪 犫 狅 狏 研 究 的 例 子 也 是 言 语 间 接 性 的 一 个 例 子 犛 犲 犪 狉 犾 犲 认 为, 这 样 间 接 表 达 意 思 的 主 要 动 机 是 出 于 礼 貌 的 需 要 礼 貌 语 言 问 题 已 引 起 许 多 语 言 学 家 的 重 视 犅 狉 狅 狑 狀 和 犔 犲 狏 犻 狀 狊 狅 狀 1978 年 合 写 的 语 言 使 用 中 的 普 遍 性 : 礼 貌 现 象 一 文 是 迄 今 关 于 这 个 问 题 的 最 为 详 尽 的 论 述 文 章 讨 论 了 许 多 语 言 里 为 保 持 说 话 者 或 听 话 者 的 面 子 而 采 用 的 40 种 会 话 方 略 面 子 有 两 类 : 消 极 的 面 子, 指 希 望 自 己 的 行 动 不 受 别 人 的 妨 碍 ; 积 极 的 面 子, 指 希 望 自 己 的 要 求 至 少 在 某 些 人 看 来 是 可 取 的 相 应 地 也 就 存 在 着 两 类 方 略, 可 以 用 来 减 少 对 说 话 者 或 听 话 者 的 这 两 类 面 子 的 影 响 可 能 影 响 听 者 的 消 极 面 子 的 言 语 行 为 有 命 令 请 求 建 议 劝 告 414
8 威 胁 提 醒 等 等 可 能 影 响 听 者 的 积 极 面 子 的 言 语 行 为 有 批 评 抱 怨 不 同 意 不 准 许 等 等 可 能 影 响 说 者 的 消 极 面 子 的 言 语 行 为 包 括 表 示 感 谢 接 受 道 歉 等 等 可 能 影 响 说 者 的 积 极 面 子 的 言 语 行 为 包 括 道 歉 供 认 承 认 责 任 等 等 下 面 是 几 种 常 见 的 表 示 消 极 礼 貌 的 方 略 : 1) 使 用 模 糊 限 制 词 语, 如 犪 狊 狔 狅 狌 犽 狀 狅 狑, 犳 狅 狉 犵 犻 狏 犲 犿 犲 犿 犲 狀 狋 犻 狅 狀 犻 狀 犵 狋 犺 犻 狊, 犻 犳 狋 犺 犪 狋 狊 犪 犾 狉 犻 犵 犺 狋 狑 犻 狋 犺 狔 狅 狌 2) 使 用 祈 使 语 气, 如 犆 狅 狌 犾 犱 狔 狅 狌.? 3) 使 用 表 示 可 能 性 的 词 语, 如 狆 狅 狊 犻 犫 犾 狔, 犫 狔 犪 狀 狔 犮 犺 犪 狀 犮 犲 4) 使 用 表 示 尊 敬 的 词 语, 如 犕 狉 犆 犺 犪 犻 狉 犿 犪 狀, 犻 犳 犐 犮 狅 狌 犾 犱 狆 狌 狋 犻 狋 犾 犻 犽 犲 狋 犺 犻 狊. 5) 使 用 表 示 歉 意 的 词 语, 如 犠 狅 狌 犾 犱 狔 狅 狌 犳 狅 狉 犵 犻 狏 犲 犿 犲 犻 犳., 犐 犱 狅 狀 狋 狑 犪 狀 狋 狅 犫 狅 狋 犺 犲 狉 狔 狅 狌 犫 狌 狋. 6) 使 用 过 去 时 形 式, 如 犐 狑 犪 狊 狑 狅 狀 犱 犲 狉 犻 狀 犵 狑 犺 犲 狋 犺 犲 狉., 犐 狋 犺 犪 犱 狅 犮 狌 狉 犲 犱 狋 狅 犿 犲 狑 犺 犲 狋 犺 犲 狉. 7) 避 免 使 用 犐 和 狔 狅 狌, 如 犗 狀 犲 狑 狅 狌 犾 犱 犺 狅 狆 犲 狋 犺 犪 狋., 犐 狋 狑 狅 狌 犾 犱 犫 犲 犪 狆 狉 犲 犮 犻 犪 狋 犲 犱 犻 犳. 当 然, 礼 貌 语 言 并 不 都 是 间 接 性 的 如 犆 狅 犿 犲 犻 狀, 犐 犿 狀 狅 狋 犫 狌 狊 狔. 就 是 直 接 的 礼 貌 表 达 事 实 上, 在 交 谈 中 讲 情 面 是 谈 话 双 方 都 非 常 关 注 的 问 题 在 某 些 情 况 下, 甲 方 有 理 由 假 定 乙 方 很 担 心 自 己 打 扰 了 对 方 在 这 种 情 况 下, 甲 方 用 邀 请 乙 方 参 与 交 谈 的 方 式 来 减 轻 乙 方 的 不 安 也 是 一 种 礼 貌 方 略, 如 上 例 3. 会 话 话 语 的 另 一 个 重 要 特 征 在 于 它 是 一 种 磋 商 ( 狀 犲 犵 狅 狋 犻 犪 狋 犻 狅 狀 ) 过 程 1 所 举 犔 犪 犫 狅 狏 研 究 的 例 子 也 显 示 了 这 种 特 征 询 问 和 回 答 是 常 见 的 会 话 形 式 双 方 可 以 通 过 一 连 串 的 问 答 和 对 于 回 答 的 评 价 进 行 反 复 的 磋 商 询 问 回 答 和 评 价 可 能 以 各 种 方 式 重 叠 交 错, 从 而 形 成 复 杂 的 结 构 形 式 下 面 这 篇 会 话 就 不 是 简 单 415
9 的 犙 1 犃 1 犙 2 犃 2 ( 犙 = 问, 犃 = 答 ) 形 式 : 1) 犃. 犠 犺 犪 狋 犱 狅 狔 狅 狌 狑 犪 狀 狋? 犐 狊 狋 犺 犻 狊 狋 犺 犲 狊 犪 犿 犲? ( 询 问 ) 你 想 要 什 么? 这 是 一 样 的 吗? 2) 犅. 犢 犲 犪 犺. 是 的 ( 回 答 ) 3) 犃. 犠 犺 犪 狋 犱 狅 狔 狅 狌 狑 犪 狀 狋 狅 犽 狀 狅 狑? 犇 狅 狔 狅 狌 犺 犪 狏 犲 犪 狇 狌 犲 狊 狋 犻 狅 狀? ( 评 价 / 询 问 ) 你 想 了 解 什 么? 有 什 么 问 题 吗? 4) 犅. 犐 狊 狋 犺 犪 狋 狋 犺 犲 狊 犪 犿 犲? ( 回 答 / 询 问 ) 那 是 一 样 的 吗? 5) 犃. 犐 狊 狋 犺 犪 狋 狋 犺 犲 狊 犪 犿 犲 犪 狊 狋 犺 犻 狊? ( 评 价 / 回 答 / 询 问 ) 那 和 这 是 一 样 的 吗? 6) 犅. 犢 犲 犪 犺, 犻 狊 狋 犺 犪 狋 狋 犺 犲 狊 犪 犿 犲 犪 狊 狋 犺 犪 狋? ( 评 价 / 回 答 / 询 问 ) 是, 那 和 那 是 一 样 的 吗? 7) 犃. 犇 狅 狔 狅 狌 狋 犺 犻 狀 犽 犻 狋 犻 狊? ( 评 价 / 回 答 / 询 问 ) 你 认 为 是 一 样 的 吗? 8) 犅. 犖 狅. 不 ( 评 价 / 回 答 ) 9) 犃. 犗. 犓. 犢 狅 狌 狉 犲 狉 犻 犵 犺 狋. ( 评 价 ) 对, 这 就 对 了 很 明 显, 这 篇 会 话 的 结 构 不 是 简 单 的 一 问 一 答 我 们 可 以 作 这 样 的 解 释 : 在 3) 里, 犃 接 受 了 犅 对 于 他 在 1) 里 所 提 两 个 问 题 之 一 的 回 答 而 未 加 任 何 评 论, 这 可 称 作 一 种 评 价 ; 但 又 更 明 确 地 重 复 提 出 尚 未 得 到 回 答 的 另 一 个 问 题 在 5) 里, 犃 对 犅 的 问 题 的 回 答 是 将 犅 的 问 题 重 新 措 词 得 明 确 一 些, 表 明 犃 没 有 完 全 理 解 犅 的 问 题 在 6) 里, 犅 以 狔 犲 犪 犺 和 重 复 问 题 的 方 式 同 意 了 犃 对 于 其 问 题 的 重 新 措 词 在 7) 里, 犃 用 另 一 种 方 式 提 出 犅 刚 才 提 过 的 问 题, 以 表 示 自 己 对 犅 416
10 的 问 题 的 质 疑 在 8) 里, 犅 对 于 犃 的 问 题 给 了 直 接 的 回 答, 表 示 同 意 犃 对 自 己 的 问 题 的 判 断 在 9) 里, 犃 终 于 肯 定 了 犅 在 8) 里 的 回 答 语 言 学 家 们 之 所 以 重 视 对 会 话 磋 商 过 程 的 研 究, 是 因 为 这 种 研 究 有 可 能 建 立 不 同 类 型 的 话 语 与 年 龄 性 别 和 社 会 地 位 等 变 项 之 间 的 关 系, 并 由 此 总 结 出 某 些 语 言 使 用 规 则 怎 样 通 过 询 问 来 扩 展 会 话, 往 往 反 映 出 会 话 者 间 的 身 份 和 地 位 成 年 人 在 与 孩 子 交 谈 时, 往 往 以 连 续 的 发 问 和 对 孩 子 提 出 的 问 题 不 予 回 答 而 加 以 反 问 的 方 式 进 行 反 复 磋 商, 发 展 对 话 成 年 人 使 用 的 这 一 方 略 犆 狅 狉 狊 犪 狉 狅 ( ) 称 作 请 求 澄 清 ( 犮 犾 犪 狉 犻 犳 犮 犪 狋 犻 狅 狀 狉 犲 狇 狌 犲 狊 狋 ) 请 求 澄 清 的 询 问 要 求 交 谈 的 对 方 对 刚 才 说 过 的 话 语 予 以 肯 定 或 重 复 这 是 保 持 会 话 顺 利 进 行 或 消 除 会 话 障 碍 的 一 种 方 略 下 面 的 会 话 是 成 年 人 ( 犃 ) 与 孩 子 ( 犅 ) 在 做 医 生 给 病 人 治 病 的 游 戏, 其 中 成 年 人 就 使 用 了 请 求 澄 清 这 一 方 略 : 犃. 犠 犺 犪 狋 犪 狉 犲 狔 狅 狌 犵 狅 犻 狀 犵 狋 狅 犱 狅 犳 狅 狉 犿 犲? 你 给 我 怎 么 弄? 犅. 犐 犐 犿 犵 狅 犻 狀 犵 狋 狅 狆 狌 狋 犪 犫 犪 狀 犱 犪 犻 犱 狅 狀 犻 狋. 我 我 要 给 它 扎 上 急 救 绷 带 犃. 犢 狅 狌 狉 犲 犵 狅 犻 狀 犵 狋 狅 犱 狅 狑 犺 犪 狋? 你 要 干 什 么? 犅. 犐 犿 犵 狅 犻 狀 犵 狋 狅 狆 狌 狋 犪 犫 犪 狀 犱 犪 犻 犱 狅 狀 犻 狋. 我 要 给 它 扎 上 急 救 绷 带 犃. 犢 狅 狌 狉 犲 犵 狅 犻 狀 犵 狋 狅 狆 狌 狋 犪 犫 犪 狀 犱 犪 犻 犱 狅 狀 犻 狋? 你 要 给 它 扎 上 急 救 绷 带? 犅. 犢 犲 犪 犺. 是 的 犃. 犢 狅 狌 狋 犺 犻 狀 犽 狋 犺 犪 狋 狊 犵 狅 犻 狀 犵 狋 狅 犫 犲 犵 狅 狅 犱 犲 狀 狅 狌 犵 犺, 犪 犫 犪 狀 犱 犪 犻 犱 狅 狀 犪 417
11 犫 狉 狅 犽 犲 狀 犾 犲 犵? 你 认 为 断 腿 上 扎 上 一 条 急 救 绷 带 就 行 了? 犅. 犢 犲 犪 犺. 是 的 在 成 年 人 与 孩 子 会 话 时, 使 成 年 人 采 用 请 求 澄 清 这 一 会 话 方 略 的 社 会 语 境 条 件 有 两 个 : 一 是 孩 子 在 交 谈 中 缺 乏 反 馈 行 为, 如 点 头 目 光 接 触 以 及 像 狔 犲 犪 犺, 狉 犻 犵 犺 狋 等 话 语 ; 二 是 由 于 成 年 人 与 孩 子 的 经 验 和 知 识 水 平 的 不 同, 对 于 所 谈 论 的 问 题 有 极 不 相 同 的 认 识, 甚 至 引 起 成 年 人 的 怀 疑 不 安 或 惊 奇 等 等 会 话 研 究 是 语 言 学 的 一 个 新 兴 的 领 域 尽 管 人 们 在 会 话 研 究 的 目 标 和 方 法 上 还 存 在 着 许 多 分 歧, 但 该 领 域 已 经 显 示 出 极 有 希 望 的 发 展 前 景 参 考 文 献 犅 狉 狅 狑 狀, 犘. 牔 犛. 犔 犲 狏 犻 狀 狊 狅 狀,1978, 犝 狀 犻 狏 犲 狉 狊 犪 犾 狊 犻 狀 犾 犪 狀 犵 狌 犪 犵 犲 狌 狊 犪 犵 犲 : 狆 狅 犾 犻 狋 犲 狀 犲 狊 狆 犺 犲 狀 狅 犿 犲 狀 犪. 犐 狀 犌 狅 犱 狔 犈. 犖.( 犲 犱.), 犙 狌 犲 狊 狋 犻 狅 狀 犪 狀 犱 犘 狅 犾 犻 狋 犲 狀 犲 狊 : 犛 狋 狉 犪 狋 犲 犵 犻 犲 狊 犻 狀 犛 狅 犮 犻 犪 犾 犐 狀 狋 犲 狉 犪 犮 狋 犻 狅 狀. 犆 犪 犿 犫 狉 犻 犱 犵 犲 犝 狀 犻 狏 犲 狉 狊 犻 狋 狔 犘 狉 犲 狊. 犆 狅 狉 狊 犪 狉 狅, 犠.,1977, 犜 犺 犲 犮 犾 犪 狉 犻 犳 犮 犪 狋 犻 狅 狀 狉 犲 狇 狌 犲 狊 狋 犪 狊 犪 犳 犲 犪 狋 狌 狉 犲 狅 犳 犪 犱 狌 犾 狋 犻 狀 狋 犲 狉 犪 犮 狋 犻 狏 犲 狊 狋 狔 犾 犲 狊 狑 犻 狋 犺 狔 狅 狌 狀 犵 犮 犺 犻 犾 犱 狉 犲 狀. 犔 犪 狀 犵 狌 犪 犵 犲 犻 狀 犛 狅 犮 犻 犲 狋 狔,6,2. 犆 狅 狌 犾 狋 犺 犪 狉 犱, 犕.,1975, 犇 犻 狊 犮 狅 狌 狉 狊 犲 犪 狀 犪 犾 狔 狊 犻 犻 狀 犈 狀 犵 犾 犻 狊 犺 犪 狊 犺 狅 狉 狋 狉 犲 狏 犻 犲 狑 狅 犳 狋 犺 犲 犾 犻 狋 犲 狉 犪 狋 狌 狉 犲. 犔 犪 狀 犵 狌 犪 犵 犲 犜 犲 犪 犮 犺 犻 狀 犵 犪 狀 犱 犔 犻 狀 犵 狌 犻 狊 狋 犻 犮 狊 : 犃 犫 狊 狋 狉 犪 犮 狋 狊, 犞 狅 犾.8, 犖 狌 犿 犫 犲 狉 2.,1977, 犃 狀 犐 狀 狋 狉 狅 犱 狌 犮 狋 犻 狅 狀 狋 狅 犇 犻 狊 犮 狅 狌 狉 狊 犲 犃 狀 犪 犾 狔 狊 犻. 犔 狅 狀 犵 犿 犪 狀. 犆 狉 狔 狊 狋 犪 犾, 犇. 牔 犇. 犇 犪 狏 狔,1975, 犃 犱 狏 犪 狀 犮 犲 犱 犆 狅 狀 狏 犲 狉 狊 犪 狋 犻 狅 狀 犪 犾 犈 狀 犵 犾 犻 狊 犺. 犔 狅 狀 犵 犿 犪 狀. 犉 犻 狉 狋 犺, 犑. 犚.,1935, 犜 犺 犲 狋 犲 犮 犺 狀 犻 狇 狌 犲 狅 犳 狊 犲 犿 犪 狀 狋 犻 犮 狊. 狉 犲 狆 狉 犻 狀 狋 犲 犱 犻 狀 犉 犻 狉 狋 犺 (1957), 犘 犪 狆 犲 狉 狊 犻 狀 犔 犻 狀 犵 狌 犻 狊 狋 犻 犮 狊 犗 狓 犳 狅 狉 犱 犝 狀 犻 狏 犲 狉 狊 犻 狋 狔 犘 狉 犲 狊. 犔 犪 犫 狅 狏, 犠.,1972, 犛 狅 犮 犻 狅 犾 犻 狀 犵 狌 犻 狊 狋 犻 犮 犘 犪 狋 犲 狉 狀 狊. 犝 狀 犻 狏 犲 狉 狊 犻 狋 狔 狅 犳 犘 犲 狀 狊 狔 犾 狏 犪 狀 犻 犪 犘 狉 犲 狊. 犔 犲 狏 犻 狀 狊 狅 狀, 犛.,1983, 犘 狉 犪 犵 犿 犪 狋 犻 犮 狊. 犆 犪 犿 犫 狉 犻 犱 犵 犲 犝 狀 犻 狏 犲 狉 狊 犻 狋 狔 犘 狉 犲 狊. 418
12 犖 狅 狉 狋 狅 狀, 犇. 牔 犚. 犚 狅 犫 犻 狀 狊 狅 狀,1980, 犞 犻 犲 狑 狊 狅 犳 犈 狀 犵 犾 犻 狊 犺 2, 犞 犻 犮 狋 狅 狉 犻 犪 犝 狀 犻 狏 犲 狉 狊 犻 狋 狔 狅 犳 犠 犲 犾 犻 狀 犵 狋 狅 狀. 犘 犪 犾 犿 犲 狉, 犔. 犚.,1936, 犐 狀 狋 狉 狅 犱 狌 犮 狋 犻 狅 狀 狋 狅 犕 狅 犱 犲 狉 狀 犔 犻 狀 犵 狌 犻 狊 狋 犻 犮 狊. 犕 犪 犮 犿 犻 犾 犪 狀. 犛 犪 犮 犽 狊, 犎.( 犕 犛.), 犃 狊 狆 犲 犮 狋 狊 狅 犳 狋 犺 犲 狊 犲 狇 狌 犲 狀 狋 犻 犪 犾 狅 狉 犵 犪 狀 犻 狊 犪 狋 犻 狅 狀 狅 犳 犮 狅 狀 狏 犲 狉 狊 犪 狋 犻 狅 狀. 犛 犪 犮 犽 狊, 犎., 犈. 犃. 犛 犮 犺 犲 犵 犾 狅 犳 牔 犌. 犑 犲 犳 犲 狉 狊 狅 狀,1974, 犃 狊 犻 犿 狆 犾 犲 狊 狋 狊 狔 狊 狋 犲 犿 犪 狋 犻 犮 狊 犳 狅 狉 狋 犺 犲 狅 狉 犵 犪 狀 犻 狊 犪 狋 犻 狅 狀 狅 犳 狋 狌 狉 狀 狋 犪 犽 犻 狀 犵 犳 狅 狉 犮 狅 狀 狏 犲 狉 狊 犪 狋 犻 狅 狀. 犔 犪 狀 犵 狌 犪 犵 犲,50,4. 犛 犲 犪 狉 犾 犲, 犑. 犚.,1979, 犈 狓 狆 狉 犲 狊 犻 狅 狀 犪 狀 犱 犕 犲 犪 狀 犻 狀 犵. 犆 犪 犿 犫 狉 犻 犱 犵 犲 犝 狀 犻 狏 犲 狉 狊 犻 狋 狔 犘 狉 犲 狊. ( 原 载 于 外 语 教 学 与 研 究 1988 年 第 4 期 ) 419
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
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甘 肃 小 学 生 保 护 视 力, 提 高 成 绩 项 目 视 力 健 康 知 识 培 训 中 国 科 学 院 农 业 政 策 研 究 中 心 西 北 大 学 西 北 社 会 经 济 发 展 研 究 中 心 中 山 大 学 中 山 眼 科 中 心 2012 年 10 月 各 位 老 师, 大 家 好! 首 先 感 谢 大 家 来 参 加 今 天 的 活 动 我 叫 X, 来 自 中 科 院, 这
第 12 期 薛 红 等 : 低 杂 散 锁 相 环 中 的 电 荷 泵 设 计 1989 犉 犻 犵.2 图 2 电 荷 泵 模 型 犕 狅 犱 犲 犾 狅 犳 犮 犺 犪 狉 犵 犲 狆 狌 犿 狆 图 3 电 荷 泵 电 路 犉 犻 犵 3 犆 犻 狉 犮 狌 犻 狋 狊 犮 犺 犲 犿 犪
第 28 卷 第 12 期 2007 年 12 月 半 导 体 学 报 犆 犎 犐 犖 犈 犛 犈 犑 犗 犝 犚 犖 犃 犔 犗 犉 犛 犈 犕 犐 犆 犗 犖 犇 犝 犆 犜 犗 犚 犛 犞 狅 犾.28 犖 狅.12 犇 犲 犮.,2007 低 杂 散 锁 相 环 中 的 电 荷 泵 设 计 薛 红 李 智 群 王 志 功 李 伟 章 丽 ( 东 南 大 学 射 频 与 光 电 集 成 电 路
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
ETF 分 级 基 金 规 模 份 额 变 化 统 计 截 至 上 周 末, 全 市 场 股 票 型 ETF 规 模 约 1451 亿, 份 额 约 1215 亿,ETF 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为 -23-44 亿, 份 额 与 规 模 均 下 降 ; 分 级 基 金 规 模 约 438 亿, 份 额 572 亿, 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
抗 日 战 争 研 究 年 第 期 % & ( # #
张 生 汪 伪 投 敌 后 出 于 政 治 需 要 一 直 着 意 争 夺 国 民 党 政 治 符 号 并 加 以 运 用 为 此 它 与 重 庆 方 面 进 行 了 激 烈 的 交 锋 并 与 日 本 方 面 进 行 了 艰 苦 的 交 涉 应 该 说 汪 伪 的 努 力 是 多 方 面 的 但 由 于 重 庆 方 面 比 较 得 力 的 反 制 日 方 本 于 自 身 利 益 的 掣 肘 以 及
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
际 联 考 的 非 美 术 类 本 科, 提 前 批 本 科 体 育 类 第 一 批 第 二 批 第 三 批 的 理 工 类 和 文 史 类 本 科 平 行 志 愿, 考 生 可 以 填 报 6 所 院 校 志 愿 符 合 贫 困 地 区 专 项 计 划 和 农 村 考 生 专 项 计 划 报 考
第 四 部 分 平 行 志 愿 57. 什 么 是 平 行 志 愿?/ 32 58. 我 省 在 哪 个 批 次 实 行 平 行 志 愿? 考 生 最 多 可 以 填 报 几 所 院 校 志 愿?/ 32 59. 第 一 二 三 批 本 科 平 行 志 愿 如 何 投 档?/ 32 60. 艺 术 本 科 ( 二 ) 艺 术 本 科 ( 三 ) 和 体 育 本 科 的 平 行 志 愿 如 何 投 档?/
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
358 上 海 理 工 大 学 学 报 2016 年 第 38 卷 空 气 污 染 是 人 们 当 前 面 临 的 重 大 环 境 问 题, 汽 车 尾 气 的 排 放 是 引 起 这 一 问 题 的 主 要 原 因. 相 较 于 北 方 城 市 因 燃 煤 和 汽 车 尾 气 排 放 综 合 作
上 海 理 工 大 学 学 报 第 38 卷 第 4 期 犑. 犝 狀 犻 狏 犲 狉 狊 犻 狋 狔 狅 犳 犛 犺 犪 狀 犵 犺 犪 犻 犳 狅 狉 犛 犮 犻 犲 狀 犮 犲 犪 狀 犱 犜 犲 犮 犺 狀 狅 犾 犵 狔 犞 狅 犾.38 犖 狅.4 2016 文 章 编 号 :1007-6735(2016)04-0357-05 犇 犗 犐 :10.13255/ 犼. 犮 狀 犽 犻. 犼
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有 限 理 性 动 物 精 神 及 市 场 崩 溃 对 情 绪 波 动 与 交 易 行 为 的 实 验 研 究 林 树 俞 乔 资 本 市 场 的 经 验 表 明 市 场 参 与 主 体 投 资 者 的 情 绪 波 动 对 资 产 交 易 与 价 格 决 定 产 生 了 不 可 忽 视 的 影 响 但 是 现 有 文 献 尚 缺 乏 对 这 一 重 要 因 素 的 研 究 因 此 本 文 的 目 的
第二讲 数列
Togisu XueD Persolized Eduio Developme Ceer 高 考 中 不 等 式 问 题 的 解 决 方 法 通 润 达 久 王 力 前 言 : 近 年 来 不 等 式 问 题 正 越 来 越 多 的 出 现 在 调 研 题 和 高 考 试 题 中 而 且 大 多 出 现 在 江 苏 高 考 的 填 空 压 轴 题 中 是 高 考 考 察 的 重 点 和 难 点 由 于
黄 金 原 油 总 持 仓 增 长, 同 比 增 幅 分 别 为 4.2% 和 4.1% 而 铜 白 银 以 及 玉 米 则 出 现 减 持, 减 持 同 比 减 少 分 别 为 9.4%,9.4% 以 及 6.5% 大 豆, 豆 粕 结 束 连 续 4 周 总 持 仓 量 增 长, 出 现 小 幅
小 麦 净 多 持 仓 增 加, 豆 油 豆 粕 净 多 持 仓 减 少 美 国 CFTC 持 仓 报 告 部 门 : 市 场 研 究 与 开 发 部 类 型 : 量 化 策 略 周 报 日 期 :212 年 5 月 7 日 电 话 :592-5678753 网 址 :www.jinyouqh.com 主 要 内 容 : 根 据 美 国 CFTC 公 布 的 数 据, 本 报 告 中 的 11 个
类 似 地, 又 可 定 义 变 下 限 的 定 积 分 : ( ). 与 ψ 统 称 为 变 限 积 分. f ( ) d f ( t) dt,, 注 在 变 限 积 分 (1) 与 () 中, 不 可 再 把 积 分 变 量 写 成 的 形 式 ( 例 如 ) 以 免 与 积 分 上 下 限 的
5 ( 一 ) 微 积 分 学 基 本 定 理 当 函 数 的 可 积 性 问 题 告 一 段 落, 并 对 定 积 分 的 性 质 有 了 足 够 的 认 识 之 后, 接 着 要 来 解 决 一 个 以 前 多 次 提 到 过 的 问 题 在 定 积 分 形 式 下 证 明 连 续 函 数 必 定 存 在 原 函 数. 一 变 限 积 分 与 原 函 数 的 存 在 性 设 f 在 [,] 上
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
国债回购交易业务指引
附 件 1 上 海 证 券 交 易 所 新 质 押 式 国 债 回 购 交 易 业 务 指 引 一 总 述 根 据 上 海 证 券 交 易 所 债 券 交 易 实 施 细 则, 上 证 所 将 于 2006 年 5 月 8 日 起 推 出 新 质 押 式 国 债 回 购 新 质 押 式 回 购 与 现 行 质 押 式 回 购 相 比 区 别 主 要 在 以 下 几 个 方 面 :1 新 质 押 式
第2章 数据类型、常量与变量
第 2 章 数 据 类 型 常 量 与 变 量 在 计 算 机 程 序 中 都 是 通 过 值 (value) 来 进 行 运 算 的, 能 够 表 示 并 操 作 值 的 类 型 为 数 据 类 型 在 本 章 里 将 会 介 绍 JavaScript 中 的 常 量 (literal) 变 量 (variable) 和 数 据 类 型 (data type) 2.1 基 本 数 据 类 型 JavaScript
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
西 南 大 学 硕 士 学 位 论 文 网 络 购 物 动 机 问 卷 的 编 制 及 实 测 姓 名 : 曹 建 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 基 础 心 理 学 指 导 教 师 : 张 进 辅 20090401 网 络 购 物 动 机 问 卷 的
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
# 抗 日 战 争 研 究 年 第 期! % &! % & # # #
王 奇 生 与 战 前 相 比 战 时 国 民 党 的 组 织 规 模 得 到 了 前 所 未 有 的 膨 胀 和 扩 充 在 国 统 区 党 机 器 的 组 织 触 角 延 伸 到 了 县 以 下 乡 村 基 层 社 会 其 组 织 扩 张 和 渗 透 能 力 达 到 了 它 建 党 和 执 政 以 来 的 鼎 盛 然 而 由 于 国 民 党 党 机 器 长 期 以 来 所 积 淀 的 组 织 功
一、资质申请
二 工 程 监 理 企 业 资 质 有 关 问 答 111 什 么 样 的 企 业 可 以 在 本 省 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质? 答 : 在 鄂 取 得 法 人 营 业 执 照 或 合 伙 企 业 营 业 执 照 的 企 业, 都 可 依 法 向 工 商 注 册 所 在 省 或 市 建 设 行 政 主 管 部 门 行 政 审 批 部 门 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质 取 得
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
语 音 和 语 义 关 系 就 能 奏 效 的 (1)( 犪 ) 犛 犺 犲 犮 犪 狀 狅 狋 犫 犲 犪 狉 犮 犺 犻 犾 犱 狉 犲 狀. ( 她 不 能 生 育 / 容 忍 孩 子 ) ( 犫 ) 犃 : 犆 犪 狀 犕 犪 狉 狔 狋 狔 狆 犲? ( 玛 莉 会 打 字 吗?) 犅 :
关 联 理 论 述 评 张 亚 非 关 联 理 论 ( 犚 犲 犾 狏 犪 狀 犮 犲 犜 犺 犲 狅 狉 狔 ) 是 近 期 日 渐 引 人 关 注 的 一 种 语 用 学 理 论 它 主 要 研 究 信 息 交 际 的 推 理 过 程, 尤 其 注 重 探 索 语 言 交 际 的 话 语 解 释 原 则 如 这 一 理 论 的 创 建 者 犇. 犛 狆 犲 狉 犫 犲 狉 和 犇. 犠 犻 犾
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
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徐天宏：《基因天堂》.doc
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名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
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一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
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上海证券交易所会议纪要
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年 第 期 % %! & % % % % % % &
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教师上报成绩流程图
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工 程 硕 士 数 学 考 试 大 纲 与 要 求 ( 包 括 高 等 数 学 和 线 性 代 数 ) 一 函 数 极 限 与 连 续 第 一 部 分 : 高 等 数 学 考 试 内 容 函 数 的 概 念 及 表 示 法 函 数 的 有 界 性 单 调 性 周 期 性 和 奇 偶 性 复 合 函 数 反 函 数 分 段 函 数 和 隐 函 数 基 本 初 等 函 数 的 性 质 及 其 图 形 初
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2. 本 次 修 改 后, 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 要 求 市 值 计 算 规 则 及 证 券 账 户 使 用 的 相 关 规 定 是 否 发 生 了 变 化? 答 : 未 发 生 变 化 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 是 指, 以 投 资 者 为 单 位
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86 农 业 机 械 学 报 2009 年 而 造 成 的 水 锤 事 故, 因 此 具 有 构 造 简 单 造 价 低 安 装 方 便 不 受 安 装 条 件 限 制 等 优 点 但 是, 由 于 进 气 和 排 气 时 气 液 两 相 流 过 渡 过 程 的 影 响 因 素 复 杂, 管 道 中
2009 年 6 月 农 业 机 械 学 报 第 40 卷 第 6 期 空 气 阀 水 锤 防 护 特 性 的 主 要 影 响 参 数 分 析 及 优 化 刘 志 勇 刘 梅 清 ( 武 汉 大 学 动 力 与 机 械 学 院, 武 汉 430072) 摘 要 对 空 气 阀 水 锤 防 护 特 性 的 主 要 影 响 因 素 进 行 了 试 验 分 析 结 果 表 明 : 在 合 理 位 置 安
听 力 测 试 1 级 A 拍 出 考 官 所 弹 奏 乐 段 的 节 拍, 并 辨 认 是 二 拍 子 还 是 三 拍 子 考 官 会 开 始 弹 奏 乐 段, 考 生 应 尽 快 加 入, 拍 出 拍 子 并 突 出 强 拍 考 官 接 着 会 问 乐 曲 是 二 拍 子 还 是 三 拍 子 不
ABRSM 听 力 测 试 : 所 有 科 目 的 实 践 考 试 都 包 含 听 力 测 试 所 有 好 的 音 乐 创 作, 其 核 心 都 在 于 听 力 拥 有 音 乐 耳 会 对 各 方 面 音 乐 才 能 产 生 影 响, 因 此 培 养 听 力 认 知 是 音 乐 训 练 的 基 础 演 唱, 包 括 在 脑 中 默 唱 和 大 声 唱 出 来, 是 培 养 音 乐 耳 的 最 好 的
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美 国 旧 金 山 湾 区 田 野 调 查 札 记 !!!!! ! 个 案 一 男 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳! !! 个 案 二 女 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳!! !!! 一 新 古 典 经 济 学 移 民 理 论 的 解 释!! 二 制 度 层 面 的 原 因! 三 社 会 资 本 理 论 与 东 北 人 移 民 网 络 !!!!!! 四 社 会 关 系 网 络 资 源 配 置 理 论
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地 球 物 理 与 信 息 学 院 关 于 规 范 研 究 生 论 文 开 题 的 通 知 (2011 年 12 月 1 日 ) 为 了 规 范 我 院 研 究 生 论 文 开 题 工 作, 依 照 学 校 研 究 生 论 文 开 题 的 相 关 要 求, 制 定 如 下 规 定 1. 所 有 研 究 生 开 题 时 必 须 有 纸 质 的 开 题 报 告 和 文 献 综 述, 否 则 不 能 开
抗 日 战 争 研 究! 年 第 期 # # # # #!!!!!!!! #!!
洪 小 夏 中 美 合 作 所 是 抗 战 时 期 中 美 两 国 在 反 法 西 斯 统 一 战 线 背 景 下 建 立 的 一 个 抗 日 军 事 合 作 机 构 但 过 去 由 文 学 影 视 作 品 给 人 造 成 的 印 象 似 乎 是 一 个 美 蒋 反 动 派 勾 结 的 集 中 营 中 共 十 一 届 三 中 全 会 以 后 逐 渐 有 人 为 其 正 名 但 长 期 宣 传 形 成
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四 川 大 学 博 士 学 位 论 文 三 武 一 宗 灭 佛 研 究 姓 名 : 张 箭 申 请 学 位 级 别 : 博 士 专 业 : 中 国 古 代 史 指 导 教 师 : 杨 耀 坤 20020101 三
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上 证 与 修 正 方 法 一 ( 一 ) 计 算 公 式 1. 上 证 指 数 系 列 均 采 用 派 许 加 权 综 合 价 格 指 数 公 式 计 算 2. 上 证 180 指 数 上 证 50 指 数 等 以 成 份 股 的 调 整 股 本 数 为 权 数 进 行 加 权 计 算, 计 算 公 式 为 : 报 告 期 指 数 =( 报 告 期 样 本 股 的 调 整 市 值 / 基 期 )
健美操技能指导书
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