MyCOS

Transcription

1 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 (2015) 二 一 五 年 十 二 月

2 目 录 第 一 章 就 业 基 本 情 况...1 一 毕 业 生 规 模 和 结 构...1 二 毕 业 生 就 业 率 和 升 学...3 三 就 业 结 构...7 第 二 章 就 业 主 要 特 点 一 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 措 施 ( 一 ) 全 面 深 化 教 育 教 学 改 革, 着 力 提 升 人 才 培 养 质 量 ( 二 ) 全 方 位 满 足 学 生 发 展 需 要, 着 力 提 升 就 业 服 务 质 量...12 ( 三 ) 全 程 渗 透 就 业 指 导, 着 力 提 升 就 业 指 导 水 平 ( 四 ) 全 力 加 强 创 新 创 业 教 育, 着 力 提 升 创 新 创 业 能 力 ( 五 ) 全 员 参 与 就 业 工 作, 着 力 提 升 就 业 工 作 保 障 水 平 二 就 业 指 导 服 务 情 况...16 ( 一 ) 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 评 价 情 况 第 三 章 就 业 相 关 分 析 一 毕 业 生 的 就 业 质 量...17 ( 一 ) 收 入 分 析...17 ( 二 ) 专 业 相 关 度...20 ( 三 ) 就 业 现 状 满 意 度...22 二 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 使 用 评 价 ( 一 ) 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 ( 二 ) 用 人 单 位 反 馈...26 第 四 章 就 业 发 展 趋 势 分 析 一 本 校 主 要 就 业 竞 争 市 场 发 展 特 点 二 就 业 率 变 化 趋 势 及 应 对 措 施 三 就 业 质 量 变 化 趋 势 及 应 对 措 施 ( 一 ) 专 业 相 关 度 变 化 趋 势 ( 二 ) 就 业 现 状 满 意 度 变 化 趋 势 ( 三 ) 离 职 率 变 化 趋 势...36 ( 四 ) 就 业 质 量 变 化 应 对 措 施 第 五 章 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 对 人 才 培 养 的 影 响...39 ( 一 ) 对 学 校 的 满 意 度 与 反 馈 ( 二 ) 对 学 生 工 作 的 满 意 度 与 反 馈 ( 三 ) 对 生 活 服 务 的 满 意 度 与 反 馈... 42

3 ( 四 ) 就 业 对 教 学 的 反 馈...43 ( 五 ) 对 创 新 创 业 教 育 的 反 馈 二 对 招 生 的 影 响...48 三 对 专 业 设 置 的 影 响...50

4 图 表 目 录 第 一 章 就 业 基 本 情 况...1 表 1-1 本 校 2015 届 毕 业 生 生 源 地 分 布... 1 表 1-2 本 校 2015 届 各 学 院 毕 业 生 人 数... 2 表 1-3 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 生 人 数... 2 图 1-1 本 校 2015 届 的 就 业 率... 3 图 1-2 本 校 2015 届 各 学 院 的 就 业 率... 4 图 1-3 本 校 2015 届 各 专 业 的 就 业 率... 5 图 1-4 本 校 2015 届 毕 业 半 年 后 的 去 向 分 布...7 表 1-4 本 校 2015 届 毕 业 生 就 业 量 最 大 的 前 6 位 职 业 及 月 收 入...7 表 1-5 本 校 2015 届 毕 业 生 就 业 量 最 大 的 前 3 位 行 业 及 月 收 入...8 图 1-5 本 校 2015 届 毕 业 生 的 用 人 单 位 类 型 分 布...8 图 1-6 本 校 2015 届 毕 业 生 在 不 同 类 型 用 人 单 位 就 业 的 半 年 后 月 收 入...9 图 1-7 本 校 2015 届 毕 业 生 的 用 人 单 位 规 模 分 布...9 表 1-6 本 校 2015 届 主 要 专 业 在 轨 道 交 通 企 业 就 业 人 数...9 图 1-8 本 校 2015 届 毕 业 生 在 江 苏 就 业 的 比 例...10 图 1-9 本 校 2015 届 毕 业 生 在 南 京 就 业 的 比 例 及 半 年 后 月 收 入...10 第 二 章 就 业 主 要 特 点 图 2-1 本 校 2015 届 毕 业 生 接 受 母 校 提 供 求 职 服 务 的 人 数 %( 多 选 )...16 图 2-2 本 校 2015 届 毕 业 生 接 受 母 校 提 供 求 职 服 务 并 认 为 其 有 效 的 人 数 %...16 第 三 章 就 业 相 关 分 析 图 3-1 本 校 2015 届 毕 业 生 的 月 收 入...17 图 3-2 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 半 年 后 的 月 收 入...18 图 3-3 本 校 2015 届 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 的 人 数 %...20 图 3-4 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 的 人 数 %...21 图 3-5 本 校 2015 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度...22 图 3-6 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度...23 图 3-7 用 人 单 位 对 本 校 应 届 毕 业 生 的 满 意 度...24 图 3-8 用 人 单 位 对 本 校 应 届 毕 业 生 各 方 面 表 现 的 满 意 度...25 图 3-9 用 人 单 位 对 本 校 应 届 毕 业 生 的 整 体 表 现 评 价...26 图 3-10 用 人 单 位 解 聘 过 本 校 应 届 毕 业 生 的 比 例...26 图 3-11 用 人 单 位 是 否 愿 意 继 续 招 聘 本 校 应 届 毕 业 生 的 比 例...27 图 3-12 用 人 单 位 聘 用 本 校 应 届 毕 业 生 的 主 要 理 由 ( 多 选 )...27 第 四 章 就 业 发 展 趋 势 分 析 图 4-1 本 校 2013 届 ~2015 届 就 业 率 的 变 化 趋 势...29

5 图 4-2 本 校 2015 届 各 专 业 的 就 业 率...30 图 4-3 本 校 2013 届 ~2015 届 专 业 相 关 度 的 变 化 趋 势...32 图 4-4 本 校 2015 届 各 专 业 专 业 相 关 度...33 图 4-5 本 校 2013 届 ~2015 届 就 业 现 状 满 意 度 的 变 化 趋 势...34 图 4-6 本 校 2015 届 各 专 业 就 业 现 状 满 意 度...35 图 4-7 本 校 2013 届 ~2015 届 毕 业 半 年 内 离 职 率 的 变 化 趋 势...36 图 4-8 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 半 年 内 的 离 职 人 数 %...37 第 五 章 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 图 5-1 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 满 意 的 人 数 %...39 图 5-2 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 生 对 母 校 满 意 的 人 数 %...40 图 5-3 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 学 生 工 作 满 意 的 人 数 %...41 图 5-4 本 校 2015 届 毕 业 生 认 为 母 校 的 学 生 工 作 需 要 改 进 的 地 方 ( 多 选 ) 图 5-5 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 生 活 服 务 满 意 的 人 数 %...42 图 5-6 本 校 2015 届 毕 业 生 认 为 母 校 的 生 活 服 务 需 要 改 进 的 地 方 ( 多 选 ) 图 5-7 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 教 学 满 意 的 人 数 %...44 图 5-8 本 校 2015 届 毕 业 生 认 为 母 校 的 教 学 需 要 改 进 的 地 方 ( 多 选 ) 图 5-9 本 校 2015 届 毕 业 生 评 价 核 心 课 程 重 要 度...45 图 5-10 本 校 2015 届 毕 业 生 评 价 核 心 课 程 满 足 度...45 图 5-11 本 校 2015 届 毕 业 生 接 受 母 校 提 供 各 类 创 新 创 业 教 育 课 程 并 认 为 其 有 效 的 人 数 %( 多 选 ) 图 5-12 本 校 2015 届 毕 业 生 认 为 母 校 的 创 新 创 业 教 育 需 要 改 进 的 地 方 ( 多 选 ) 图 5-13 考 生 关 注 学 院 招 生 简 章 的 因 素 图 5-14 考 生 期 待 学 校 招 生 宣 传 中 需 要 进 一 步 提 供 的 信 息 内 容...49 图 5-15 考 生 选 择 报 考 学 院 的 最 主 要 的 原 因...49

6

7 第 一 章 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 和 结 构 1. 总 毕 业 生 数 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 总 数 为 2918 人 2. 毕 业 生 性 别 结 构 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 总 数 为 2918 人, 其 中 男 生 人 数 1738 人, 女 生 人 数 1180 人 3. 生 源 地 分 布 表 1-1 本 校 2015 届 毕 业 生 生 源 地 分 布 省 份 毕 业 生 总 数 ( 人 ) 男 生 数 ( 人 ) 女 生 数 ( 人 ) 所 占 比 例 (%) 江 苏 浙 江 安 徽 河 南 甘 肃 江 西 福 建 山 东 黑 龙 江 四 川 辽 宁 湖 北 河 北 吉 林 山 西 重 庆 上 海 内 蒙 古 陕 西 广 东 天 津

8 4. 各 学 院 及 专 业 毕 业 生 数 表 1-2 本 校 2015 届 各 学 院 毕 业 生 人 数 学 院 名 称 男 生 数 ( 人 ) 女 生 数 ( 人 ) 毕 业 生 总 数 ( 人 ) 通 信 信 号 学 院 动 力 工 程 学 院 运 输 管 理 学 院 经 贸 学 院 软 件 与 艺 术 设 计 学 院 表 1-3 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 生 人 数 专 业 名 称 毕 业 生 总 数 ( 人 ) 铁 道 通 信 信 号 546 铁 道 交 通 运 营 管 理 438 铁 道 机 车 车 辆 266 会 计 ( 注 册 会 计 师 ) 154 铁 道 工 程 技 术 146 电 气 自 动 化 技 术 110 电 气 化 铁 道 技 术 90 计 算 机 网 络 技 术 ( 单 招 ) 88 高 速 铁 路 信 号 控 制 85 环 境 艺 术 设 计 ( 室 内 设 计 ) 79 高 速 动 车 组 检 修 技 术 68 电 子 信 息 工 程 技 术 65 环 境 艺 术 设 计 61 旅 游 管 理 58 物 流 管 理 ( 国 际 物 流 ) 49 物 流 管 理 ( 铁 路 物 流 ) 49 旅 游 管 理 ( 单 招 ) 48 会 计 ( 对 口 单 招 ) 47 市 场 营 销 ( 单 招 ) 47 高 速 铁 路 动 车 乘 务 43 软 件 技 术 ( 嵌 入 式 ) 40 数 字 媒 体 设 计 与 制 作 36 广 告 设 计 与 制 作 35 软 件 技 术 33 物 流 管 理 (3+2) 33 动 漫 设 计 与 制 作 33 2

9 专 业 名 称 毕 业 生 总 数 ( 人 ) 铁 道 工 程 技 术 ( 工 程 预 算 ) 32 电 气 化 铁 道 技 术 (3+2) 32 市 场 营 销 ( 客 运 ) 30 国 际 商 务 ( 海 外 本 科 直 通 车 ) 22 国 际 商 务 ( 中 外 合 作 ) 21 软 件 技 术 ( 海 外 本 科 直 通 车 ) 19 商 务 日 语 15 二 毕 业 生 就 业 率 和 升 学 1. 毕 业 生 就 业 率 本 校 2015 届 毕 业 生 就 业 率 为 97.52%,2014 届 为 97.10% 图 1-1 本 校 2015 届 的 就 业 率 数 据 来 源 : 江 苏 省 高 校 毕 业 生 管 理 信 息 系 统 省 级 生 源 统 计 数 据 3

10 2. 各 学 院 及 专 业 的 就 业 率 本 校 2015 届 毕 业 生 就 业 率 较 高 的 二 级 学 院 是 运 输 管 理 学 院 (98.81%) 图 1-2 本 校 2015 届 各 学 院 的 就 业 率 数 据 来 源 : 江 苏 省 高 校 毕 业 生 管 理 信 息 系 统 省 级 生 源 统 计 数 据 4

11 本 校 2015 届 就 业 率 较 高 的 专 业 是 会 计 ( 对 口 单 招 ) 商 务 日 语 环 境 艺 术 设 计 等 8 个 专 业, 均 为 % 图 1-3 本 校 2015 届 各 专 业 的 就 业 率 数 据 来 源 : 江 苏 省 高 校 毕 业 生 管 理 信 息 系 统 省 级 生 源 统 计 数 据 5

12 续 图 1-3 本 校 2015 届 各 专 业 的 就 业 率 数 据 来 源 : 江 苏 省 高 校 毕 业 生 管 理 信 息 系 统 省 级 生 源 统 计 数 据 3. 毕 业 生 的 升 学 情 况 本 校 2015 届 毕 业 生 升 学 率 为 7.4% 6

13 三 就 业 结 构 1. 就 业 去 向 分 布 本 校 2015 届 毕 业 生 半 年 后 受 雇 全 职 工 作 的 比 例 为 84.3%, 比 本 校 2014 届 (89.3%) 低 5.0 个 百 分 点 ; 毕 业 后 读 本 科 的 比 例 为 7.4%, 比 本 校 2014 届 (4.4%) 高 3.0 个 百 分 点 图 1-4 本 校 2015 届 毕 业 半 年 后 的 去 向 分 布 注 : 图 中 数 据 均 保 留 一 位 小 数, 由 于 四 舍 五 入, 相 加 可 能 不 等 于 100% 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 2. 毕 业 生 的 职 业 流 向 本 校 2015 届 毕 业 生 从 事 的 主 要 职 业 如 下 表 所 示 本 校 2015 届 毕 业 生 就 业 量 较 大 的 职 业 为 铁 轨 铺 设 及 维 护 设 备 操 作 员 (10.0%) 铁 路 闸 铁 路 信 号 和 转 辙 器 操 作 员 (8.5%) 地 铁 和 路 面 电 车 操 作 员 (7.1%), 毕 业 半 年 后 月 收 入 分 别 为 3746 元 3751 元 3080 元 表 1-4 本 校 2015 届 毕 业 生 就 业 量 最 大 的 前 6 位 职 业 及 月 收 入 职 业 名 称 占 本 校 就 业 毕 业 生 的 人 数 百 分 比 (%) 本 校 从 事 该 职 业 的 毕 业 生 半 年 后 的 月 收 入 ( 元 ) 铁 轨 铺 设 及 维 护 设 备 操 作 员 铁 路 闸 铁 路 信 号 和 转 辙 器 操 作 员 地 铁 和 路 面 电 车 操 作 员 运 输 服 务 员 ( 不 包 括 航 空 乘 务 员 和 行 李 搬 运 工 ) 会 计 列 车 司 机 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 7

14 3. 毕 业 生 的 行 业 流 向 本 校 2015 届 毕 业 生 就 业 的 主 要 行 业 如 下 表 所 示 本 校 2015 届 毕 业 生 就 业 量 较 大 的 行 业 为 铁 路 运 输 业 (20.9%) 铁 路 运 输 服 务 业 (17.1%) 城 市 公 共 交 通 业 (11.6%), 毕 业 半 年 后 月 收 入 分 别 为 3752 元 3717 元 3225 元 表 1-5 本 校 2015 届 毕 业 生 就 业 量 最 大 的 前 3 位 行 业 及 月 收 入 行 业 名 称 占 本 校 就 业 毕 业 生 的 人 数 百 分 比 (%) 本 校 就 业 于 该 行 业 的 毕 业 生 半 年 后 的 月 收 入 ( 元 ) 铁 路 运 输 业 铁 路 运 输 服 务 业 城 市 公 共 交 通 业 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 4. 毕 业 生 的 用 人 单 位 流 向 本 校 2015 届 毕 业 生 主 要 就 业 的 用 人 单 位 类 型 是 国 有 企 业 (64%), 比 本 校 2014 届 (71%) 低 7 个 百 分 点 就 业 于 民 营 企 业 / 个 体 的 比 例 为 30%, 比 本 校 2014 届 (24%) 高 6 个 百 分 点 就 业 于 国 有 企 业 的 毕 业 生 毕 业 半 年 后 月 收 入 (3615 元 ) 在 不 同 类 型 用 人 单 位 中 较 高 图 1-5 本 校 2015 届 毕 业 生 的 用 人 单 位 类 型 分 布 注 : 非 政 府 或 非 营 利 组 织 (NGO 等 ) 用 人 单 位 的 比 例 不 足 1%, 所 以 没 有 展 示 在 图 中 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 8

15 图 1-6 本 校 2015 届 毕 业 生 在 不 同 类 型 用 人 单 位 就 业 的 半 年 后 月 收 入 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 本 校 2015 届 毕 业 生 主 要 就 业 于 1000 人 以 上 规 模 的 大 型 用 人 单 位 (66%), 比 本 校 2014 届 (74%) 低 8 个 百 分 点 图 1-7 本 校 2015 届 毕 业 生 的 用 人 单 位 规 模 分 布 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 5. 毕 业 生 进 入 典 型 用 人 单 位 就 业 的 情 况 表 1-6 本 校 2015 届 主 要 专 业 在 轨 道 交 通 企 业 就 业 人 数 专 业 名 称 2015 届 在 铁 路 单 位 就 业 人 数 ( 人 ) 2014 届 在 铁 路 单 位 就 业 人 数 ( 人 ) 铁 道 通 信 信 号 铁 道 交 通 运 营 管 理 铁 道 机 车 车 辆 铁 道 工 程 技 术 电 气 化 铁 道 技 术 电 气 自 动 化 技 术 高 速 铁 路 信 号 控 制 高 速 动 车 组 检 修

16 专 业 名 称 2015 届 在 铁 路 单 位 就 业 人 数 ( 人 ) 2014 届 在 铁 路 单 位 就 业 人 数 ( 人 ) 高 速 铁 路 动 车 乘 务 31 物 流 管 理 计 算 机 应 用 技 术 电 子 信 息 工 程 技 术 7 14 铁 道 通 信 信 号 ( 轨 道 通 信 ) 数 据 来 源 : 江 苏 省 高 校 毕 业 生 就 业 管 理 信 息 系 统 派 遣 数 据 (2015) 6. 就 业 毕 业 生 的 主 要 城 市 流 向 本 校 2015 届 就 业 的 毕 业 生 中, 有 61.5% 的 人 在 江 苏 省 就 业 毕 业 生 就 业 量 较 大 的 城 市 为 南 京 (43.6%), 毕 业 生 半 年 后 月 收 入 为 3277 元 图 1-8 本 校 2015 届 毕 业 生 在 江 苏 就 业 的 比 例 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 图 1-9 本 校 2015 届 毕 业 生 在 南 京 就 业 的 比 例 及 半 年 后 月 收 入 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 10

17 第 二 章 就 业 主 要 特 点 一 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 措 施 多 年 来, 学 校 以 促 进 就 业 为 导 向, 以 高 质 量 充 分 就 业 为 目 标, 实 施 五 全 举 措 ( 全 面 深 化 教 育 教 学 改 革, 全 方 位 满 足 学 生 发 展 需 要, 全 程 渗 透 就 业 指 导, 全 力 加 强 创 新 创 业 教 育, 全 员 参 与 就 业 工 作 ), 实 现 五 提 升 目 标 ( 提 升 人 才 培 养 质 量, 提 升 就 业 服 务 质 量, 提 升 就 业 指 导 水 平, 提 升 创 新 创 业 能 力, 提 升 就 业 工 作 保 障 水 平 ), 毕 业 生 就 业 工 作 成 效 显 著, 初 次 就 业 率 一 直 保 持 在 95% 以 上, 就 业 质 量 位 于 全 省 高 职 院 前 列 ( 一 ) 全 面 深 化 教 育 教 学 改 革, 着 力 提 升 人 才 培 养 质 量 学 校 以 创 新 办 学 体 制 机 制 为 切 入 点, 不 断 深 化 校 企 合 作 办 学, 打 造 校 企 一 体 化 育 人 平 台, 积 极 探 索 现 代 学 徒 制 培 养 模 式, 形 成 鲜 明 特 色 从 订 单 班 到 地 铁 学 院 校 企 一 体 化 办 学 模 式 的 探 索 与 实 践 获 江 苏 省 教 学 成 果 一 等 奖 国 家 教 学 成 果 二 等 奖 1. 深 化 校 企 合 作 办 学, 打 造 一 体 化 育 人 平 台 学 校 成 立 了 由 行 业 主 管 部 门 合 作 单 位 所 在 地 政 府 等 组 成 的 理 事 会 和 校 企 合 作 委 员 会, 探 索 政 行 企 校 合 作 办 学 体 制 与 南 京 地 铁 公 司 联 合 成 立 国 内 首 家 地 铁 学 院, 建 立 校 企 合 作 办 学 的 决 策 执 行 监 督 评 价 制 度, 实 现 校 企 管 理 一 体 化 ; 专 业 设 置 招 生 培 养 就 业 四 位 一 体, 企 业 全 程 深 度 参 与, 实 现 校 企 育 人 一 体 化 ; 共 建 双 师 型 师 资 队 伍, 共 建 共 管 共 用 地 铁 综 合 实 训 基 地, 共 同 开 发 职 业 标 准 体 系, 实 现 校 企 资 源 一 体 化 ; 校 企 文 化 融 合, 企 业 文 化 融 入 人 才 培 养 方 案 教 学 和 管 理, 实 现 校 企 文 化 一 体 化 地 铁 学 院 立 足 华 东 面 向 全 国, 已 经 吸 纳 近 20 个 城 市 地 铁 加 盟, 成 为 知 名 度 高 影 响 力 大 的 地 铁 技 术 技 能 人 才 培 养 培 训 基 地 2. 推 行 四 对 接, 提 升 培 养 质 量 和 针 对 性 一 是 专 业 设 置 对 接 产 业 发 展 需 求 构 建 了 轨 道 交 通 软 件 信 息 技 术 现 代 服 务 业 三 大 类 专 业 体 系, 覆 盖 轨 道 交 通 产 业 链 关 键 岗 位, 切 实 把 行 业 优 势 转 化 为 学 校 办 学 和 毕 业 生 就 业 优 势 二 是 课 程 内 容 对 接 企 业 岗 位 要 求 各 专 业 以 归 纳 岗 位 典 型 工 作 任 务 为 起 点, 从 课 程 内 容 的 选 取 与 组 织, 到 课 程 资 源 实 训 项 目 的 建 设, 做 到 了 课 程 与 岗 位 课 程 标 准 与 职 业 标 准 的 全 面 对 接 三 是 教 学 过 程 对 接 企 业 生 产 过 程 依 据 各 专 业 对 应 生 产 岗 位 工 作 流 程, 校 企 共 建 校 内 外 实 训 基 地, 积 极 推 行 基 于 工 作 过 程 的 项 目 式 情 景 式 和 案 例 式 等 教 学 方 法, 学 生 通 过 仿 真 设 备 仿 真 运 行 和 全 真 设 备 全 真 运 行 开 展 岗 位 技 能 训 练, 通 过 顶 岗 实 习 实 现 与 岗 位 零 衔 接 四 是 毕 业 证 书 对 接 职 业 资 格 证 书 各 专 业 学 生 均 须 取 得 相 应 职 业 资 格 证 书 方 能 毕 业 11

18 3. 推 进 校 企 文 化 融 合, 提 升 学 生 职 业 素 养 大 力 推 进 铁 路 文 化 与 校 园 文 化 融 合, 建 设 铁 色 校 园 文 化, 发 挥 文 化 育 人 功 能 一 是 校 园 建 设 精 心 植 入 铁 路 元 素 用 天 佑 楼 铁 路 主 题 园 等 铁 路 元 素 的 物 化 载 体 熏 陶 浸 染 莘 莘 学 子 二 是 把 企 业 文 化 课 程 志 愿 服 务 等 纳 入 人 才 培 养 方 案, 融 入 课 程 教 学 三 是 与 上 海 铁 路 局 共 建 铁 路 文 化 研 究 中 心, 助 推 铁 路 文 化 进 校 园 进 课 堂 进 头 脑 四 是 开 展 铁 色 教 育 活 动 坚 持 半 军 事 化 管 理, 打 造 动 车 时 光 文 化 活 动 品 牌, 深 化 弘 扬 詹 天 佑 精 神 主 题 教 育 活 动, 不 断 升 华 铁 路 志 愿 服 务 活 动, 为 培 养 学 生 职 业 行 为 提 升 学 生 职 业 素 养 提 供 了 强 力 支 撑 多 项 实 践 成 果 先 后 获 省 部 级 成 果 奖 4. 实 施 四 联 动, 建 立 就 业 反 馈 机 制 学 校 定 期 开 展 企 业 人 才 需 求 状 况 用 人 单 位 满 意 度 和 毕 业 生 就 业 状 况 等 调 研 工 作, 建 立 就 业 反 馈 机 制, 实 施 就 业 与 专 业 设 置 招 生 培 养 四 联 动 近 两 年, 学 校 根 据 市 场 需 求 和 企 业 反 馈 信 息, 推 进 了 从 订 单 式 一 体 化 向 现 代 学 徒 制 的 培 养 模 式 改 革, 进 一 步 提 高 了 人 才 培 养 质 量 ; 联 合 与 行 业 企 业 职 教 专 家 认 真 梳 理 专 业 建 设 存 在 的 问 题, 全 面 提 高 专 业 内 涵 建 设 水 平 根 据 行 业 需 求 和 就 业 质 量, 增 加 了 8 个 专 业 方 向, 停 招 商 务 日 语 专 业 ; 减 少 旅 游 管 理 市 场 营 销 专 业 招 生 计 划, 增 加 了 轨 道 类 专 业 招 生 计 划 ( 二 ) 全 方 位 满 足 学 生 发 展 需 要, 着 力 提 升 就 业 服 务 质 量 1. 搭 建 人 才 培 养 立 交 桥, 满 足 学 生 个 性 化 发 展 需 求 学 校 在 全 省 率 先 与 南 京 工 业 大 学 等 本 科 高 校 合 作, 采 用 3+1 方 式 联 合 培 养 本 科 应 用 型 人 才 合 作 探 索 3+2 高 职 - 本 科 分 段 联 合 培 养 专 接 本 教 育 和 本 科 层 次 网 络 教 育 ; 联 合 其 他 交 通 类 高 职 院 校, 采 用 游 学 制, 探 索 大 交 通 复 合 型 人 才 培 养 新 模 式 ; 对 接 中 职 校 开 展 3+3 中 高 职 联 合 培 养 近 三 年, 学 校 将 录 取 分 数 达 本 科 二 批 省 控 线 的 学 生 组 成 实 验 班, 实 施 复 合 型 轨 道 技 术 技 能 人 才 培 养 多 层 次 的 人 才 培 养 格 局, 满 足 了 学 生 个 性 化 发 展 需 求, 增 强 了 学 生 后 续 发 展 能 力 2. 加 强 就 业 基 地 与 市 场 建 设, 拓 展 就 业 渠 道 依 托 学 校 理 事 会 和 校 企 合 作 委 员 会, 与 180 多 家 企 业 签 订 校 企 合 作 协 议, 合 作 企 业 录 用 2015 届 毕 业 生 2072 人 ( 占 毕 业 生 总 数 的 69.1%) 确 立 以 个 性 化 校 园 专 场 招 聘 为 主 综 合 性 校 园 招 聘 会 和 直 接 推 荐 为 辅 的 市 场 建 设 方 案,2015 年 共 举 办 109 场 次 招 聘 会, 共 提 供 岗 位 需 求 8754 个, 录 用 2410 人 ( 占 毕 业 生 总 数 的 82.6%) 严 格 用 人 单 位 资 格 审 查 制 度 和 安 全 管 理 制 度, 从 未 出 现 侵 犯 毕 业 生 就 业 权 益 现 象 通 过 微 信 QQ 群 飞 信 印 发 手 册 网 站 等 多 种 形 式 广 泛 宣 传 国 家 就 业 政 策, 促 进 落 实 国 家 就 业 项 目 和 大 学 生 应 征 入 伍 近 两 年 有 133 人 到 西 部 就 业, 参 军 入 伍 43 人 12

19 3. 加 强 信 息 化 建 设, 提 升 就 业 信 息 管 理 效 率 开 发 了 基 于 江 苏 省 91JOB 平 台 的 就 业 管 理 系 统, 嵌 入 全 国 大 学 生 一 站 式 就 业 服 务 系 统, 实 现 就 业 协 议 管 理 信 息 化, 招 聘 和 就 业 信 息 动 态 管 理 更 加 高 效 利 用 江 苏 省 毕 业 生 就 业 管 理 信 息 系 统, 进 行 就 业 信 息 上 报 和 派 遣 管 理 利 用 微 信 QQ 群 飞 信 等 新 媒 体 平 台, 实 现 职 能 部 门 用 人 单 位 二 级 学 院 毕 业 生 多 方 信 息 联 通 2015 年 学 校 就 业 网 站 发 布 需 求 岗 位 8978 个 4. 加 强 就 业 帮 扶, 保 障 特 殊 群 体 毕 业 生 实 现 就 业 梳 理 建 立 就 业 困 难 生 信 息 台 账, 对 困 难 生 实 行 优 先 推 荐 重 点 推 荐 不 限 次 数 推 荐 2015 年, 通 过 一 对 一 约 谈 及 微 信 QQ 等 平 台 对 心 理 测 试 存 在 问 题 的 毕 业 生 实 施 心 理 疏 导 帮 扶 ; 对 少 数 民 族 学 生 实 施 重 点 推 荐 ; 对 113 个 经 济 特 别 困 难 的 毕 业 生 发 放 了 11.3 万 元 就 业 补 贴 2015 届 经 济 困 难 少 数 民 族 等 毕 业 生 共 计 748 人, 实 现 就 业 730 人, 就 业 率 达 97.59% 建 立 196 名 离 校 时 未 就 业 毕 业 生 信 息 台 账, 定 期 跟 踪, 及 时 通 报 相 关 招 聘 信 息, 帮 助 实 现 就 业 124 人 ( 三 ) 全 程 渗 透 就 业 指 导, 着 力 提 升 就 业 指 导 水 平 1. 加 强 课 堂 主 渠 道 作 用 加 强 课 程 建 设, 将 就 业 指 导 课 纳 入 各 专 业 人 才 培 养 方 案, 作 为 必 修 课 列 入 教 学 计 划, 分 职 业 生 涯 规 划 职 业 道 德 就 业 创 业 实 务 三 阶 段, 共 计 36 课 时, 贯 穿 学 生 整 个 在 校 期 间 学 校 要 求 全 体 教 师 秉 持 以 促 进 就 业 为 导 向 的 教 育 理 念, 将 就 业 指 导 融 入 课 程 教 学, 在 所 有 课 程 中 渗 透 就 业 指 导 加 强 课 程 教 材 建 设, 主 编 就 业 指 导 教 材 1 本 副 主 编 教 材 3 本 2. 充 分 发 挥 第 二 课 堂 作 用 近 年 共 举 办 就 业 指 导 专 家 企 业 主 管 优 秀 校 友 等 各 类 讲 座 86 场 次, 开 展 了 班 级 二 级 学 院 学 校 多 层 次 的 职 业 生 涯 规 划 等 竞 赛 活 动, 从 职 业 规 划 面 试 技 巧 等 多 方 位 进 行 指 导 利 用 集 体 辅 导 个 别 咨 询 重 点 人 群 跟 踪 QQ 群 等 多 种 形 式 开 展 就 业 实 习 期 间 的 心 理 辅 导 和 调 适 将 就 业 指 导 纳 入 新 生 入 学 教 育, 日 常 行 为 规 范 对 接 企 业 规 范, 校 园 文 化 联 动 企 业 文 化, 开 展 专 业 相 关 的 志 愿 服 务 职 场 体 验 等 活 动, 将 就 业 指 导 融 入 日 常 教 育 管 理 全 过 程 3. 加 强 理 论 研 究, 提 升 就 业 工 作 水 平 重 视 以 就 业 为 导 向 的 人 才 培 养 理 论 研 究, 设 立 专 项 课 题 专 项 研 究 基 金 专 项 创 新 创 业 训 练 基 金 积 极 探 寻 高 职 院 校 学 生 创 新 创 业 教 育 新 路 径, 开 展 公 益 创 业 快 乐 营 销 实 践 活 动, 成 功 申 报 江 苏 省 暑 期 文 化 科 技 卫 生 三 下 乡 社 会 实 践 活 动 省 级 重 点 团 队, 成 立 大 学 生 公 益 创 13

20 业 协 会 开 展 实 证 研 究 近 三 年, 主 持 开 展 省 部 级 就 业 课 题 6 项, 发 表 论 文 44 篇 ( 四 ) 全 力 加 强 创 新 创 业 教 育, 着 力 提 升 创 新 创 业 能 力 1. 加 强 教 育, 构 建 三 位 一 体 的 教 育 体 系 将 创 新 创 业 教 育 纳 入 人 才 培 养 方 案, 建 立 创 新 创 业 教 学 创 新 创 业 实 践 和 创 新 创 业 保 障 三 位 一 体 的 创 新 创 业 教 育 体 系 2015 年 学 校 进 一 步 加 强 组 织 保 障 经 费 保 障 和 师 资 保 障, 将 就 业 与 创 业 指 导 教 研 室 划 入 素 质 教 育 中 心, 将 创 业 教 育 作 为 必 修 课 列 入 课 表, 设 16 课 时 毕 业 生 毕 业 时 掌 握 的 创 新 能 力 水 平 位 列 全 省 前 茅 2. 突 出 实 践, 开 展 创 新 创 业 活 动 通 过 组 织 学 生 参 与 创 业 计 划 大 赛 申 报 省 大 学 生 实 践 创 新 项 目 和 开 展 应 用 技 术 研 究 等 活 动, 培 养 学 生 创 新 创 业 实 践 能 力 2015 年, 学 院 积 极 参 与 各 类 实 践 创 新 项 目, 荣 获 江 苏 省 大 学 生 科 技 创 新 成 果 展 铜 奖 1 项 ; 获 省 挑 战 杯 创 新 创 效 创 业 大 赛 三 等 奖 2 项 ; 学 生 作 品 获 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 国 家 一 等 奖 1 项, 国 家 二 等 奖 1 项, 省 一 等 奖 1 项, 省 二 等 奖 4 项 ; 在 POCIB 全 国 大 学 生 外 贸 从 业 能 力 大 赛 中 荣 获 团 体 二 等 奖, 其 中 有 3 名 学 生 获 得 个 人 二 等 奖,12 名 学 生 获 得 个 人 三 等 奖 等 3. 加 大 扶 持, 建 立 三 级 递 进 式 创 新 创 业 服 务 平 台 在 校 内 设 立 638 平 米 创 业 工 作 室 大 学 生 创 业 街 区 等 创 新 创 业 教 育 实 践 平 台, 专 业 老 师 全 程 指 导 服 务 ; 与 省 教 育 厅 南 京 市 鼓 楼 区 政 府 共 建 3526 平 米 江 苏 省 大 学 生 创 业 园, 作 为 学 生 创 新 创 业 科 技 成 果 孵 化 平 台 ; 建 设 5.2 万 多 平 米 的 南 铁 院 金 川 科 技 园, 服 务 学 校 专 业 建 设 和 教 师 产 学 研 能 力 提 升, 并 为 大 学 生 企 业 进 一 步 发 展 提 供 了 平 台 学 院 两 园 先 后 荣 获 科 技 部 教 育 部 大 学 生 科 技 创 业 基 地 和 江 苏 省 大 学 生 创 业 示 范 基 地 2015 年, 南 铁 院 金 川 科 技 园 已 入 园 160 家 企 业 ; 江 苏 省 大 学 生 创 业 园 入 园 大 学 生 创 业 企 业 累 计 达 117 家, 出 园 62 家, 有 20 个 项 目 获 得 2015 年 度 江 苏 省 大 学 生 优 秀 创 业 项 目 ( 五 ) 全 员 参 与 就 业 工 作, 着 力 提 升 就 业 工 作 保 障 水 平 1. 健 全 组 织 机 构, 完 善 就 业 工 作 机 制 成 立 校 院 两 级 党 政 一 把 手 挂 帅 的 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组 ; 设 有 大 学 生 就 业 指 导 中 心 素 质 教 育 中 心 地 铁 学 院 办 公 室 等 相 关 就 业 工 作 部 门 学 校 将 就 业 工 作 列 为 发 展 规 划 重 要 指 标 和 党 代 会 报 告 重 要 内 容 ; 每 年 党 委 会 院 长 办 公 会 研 究 部 署 就 业 工 作 不 少 于 2 次, 分 管 院 领 导 召 集 相 关 部 门 和 二 级 学 院 负 责 人 研 究 部 署 就 业 工 作 不 少 于 4 次 ; 每 年 学 院 均 将 就 业 工 作 目 标 任 务 分 解 落 实 责 任 到 人 各 二 级 学 院 定 期 分 析 就 业 状 况, 各 系 ( 专 业 ) 主 任 均 为 就 业 工 作 14

21 直 接 责 任 人, 实 施 专 业 教 师 一 师 一 企 工 程, 保 障 毕 业 生 充 分 就 业 依 托 学 校 理 事 会 校 企 合 作 委 员 会 和 校 友 会, 调 动 各 方 资 源 促 进 就 业, 形 成 了 领 导 挂 帅 院 系 为 主 部 门 协 调 全 员 参 与 的 就 业 工 作 体 系 实 施 目 标 管 理 过 程 考 核 结 果 奖 惩, 将 就 业 与 招 生 计 划 经 费 投 入 绩 效 考 核 挂 钩, 形 成 就 业 工 作 的 压 力 传 导 机 制 2. 充 实 专 职 人 员, 促 进 就 业 工 作 专 业 化 专 家 化 大 学 生 就 业 指 导 中 心 等 相 关 就 业 工 作 部 门 配 备 专 职 就 业 工 作 人 员 11 人,5 个 二 级 学 院 设 有 专 职 就 业 秘 书 5 人 加 强 专 兼 职 就 业 工 作 人 员 培 训,2015 年 共 选 送 24 人 参 加 省 级 培 训, 学 校 举 办 了 6 场 共 328 人 次 参 加 的 就 业 工 作 业 务 培 训, 专 兼 职 就 业 工 作 人 员 中 有 43 人 获 得 职 业 指 导 师 资 格 证 书, 提 升 了 专 业 化 水 平 和 服 务 能 力 3. 加 大 经 费 投 入, 保 障 就 业 工 作 开 展 就 业 工 作 经 费 投 入 逐 年 递 增,2015 年 就 业 工 作 预 算 经 费 万 元, 占 学 费 总 数 的 1.38% 4. 加 强 场 地 保 障, 满 足 就 业 工 作 需 求 学 校 设 就 业 工 作 专 用 场 地 平 米,2015 年 毕 业 生 生 均 0.27 平 米 建 有 就 业 信 息 机 房, 有 线 网 络 进 宿 舍 无 线 网 络 全 覆 盖, 为 毕 业 生 就 业 信 息 查 询 网 上 招 聘 远 程 视 频 面 试 等 提 供 了 方 便 15

22 二 就 业 指 导 服 务 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 评 价 情 况 本 校 2015 届 毕 业 生 接 受 面 试 技 巧 辅 导 求 职 服 务 的 比 例 (59%) 较 高, 其 有 效 性 为 91%; 接 受 简 历 写 作 辅 导 求 职 服 务 的 比 例 为 55%, 其 有 效 性 (93%) 较 高 另 外, 表 示 没 有 接 受 任 何 求 职 辅 导 服 务 的 毕 业 生 比 例 (6%) 与 本 校 2014 届 (7%) 基 本 持 平 图 2-1 本 校 2015 届 毕 业 生 接 受 母 校 提 供 求 职 服 务 的 人 数 %( 多 选 ) 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 图 2-2 本 校 2015 届 毕 业 生 接 受 母 校 提 供 求 职 服 务 并 认 为 其 有 效 的 人 数 % 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 16

23 第 三 章 就 业 相 关 分 析 一 毕 业 生 的 就 业 质 量 ( 一 ) 收 入 分 析 1. 毕 业 生 月 收 入 本 校 2015 届 毕 业 半 年 后 的 月 收 入 1 为 3492 元, 本 校 2014 届 为 3624 元 图 3-1 本 校 2015 届 毕 业 生 的 月 收 入 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 1 本 校 2015 届 为 截 止 到 2015 年 12 月 2 日 的 数 据,2014 届 为 截 止 到 2015 年 4 月 8 日 的 数 据, 本 校 两 届 跟 踪 评 价 时 点 有 所 差 异, 月 收 入 可 能 受 跟 踪 评 价 时 点 影 响 17

24 2. 各 专 业 的 月 收 入 本 校 2015 届 毕 业 半 年 后 月 收 入 较 高 的 专 业 是 数 字 媒 体 设 计 与 制 作 (3900 元 ) 高 速 铁 路 动 车 乘 务 (3888 元 ) 旅 游 管 理 ( 单 招 )(3831 元 ), 毕 业 半 年 后 月 收 入 较 低 的 专 业 是 会 计 ( 对 口 单 招 )(2800 元 ) 会 计 ( 注 册 会 计 师 )(2870 元 ) 环 境 艺 术 设 计 ( 室 内 设 计 )(2875 元 ) 图 3-2 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 半 年 后 的 月 收 入 注 : 个 别 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 18

25 续 图 3-2 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 半 年 后 的 月 收 入 注 : 个 别 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 19

26 ( 二 ) 专 业 相 关 度 1. 总 体 专 业 相 关 度 本 校 2015 届 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 为 75%, 比 本 校 2014 届 (83%) 低 8 个 百 分 点 图 3-3 本 校 2015 届 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 的 人 数 % 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 20

27 2. 各 专 业 的 专 业 相 关 度 本 校 2015 届 工 作 与 专 业 相 关 度 较 高 的 专 业 是 铁 道 工 程 技 术 (97%) 高 速 动 车 组 检 修 技 术 (96%) 铁 道 机 车 车 辆 (94%) 铁 道 交 通 运 营 管 理 (93%), 工 作 与 专 业 相 关 度 较 低 的 专 业 是 计 算 机 网 络 技 术 ( 单 招 )(25%) 旅 游 管 理 ( 单 招 )(41%) 旅 游 管 理 (44%) 图 3-4 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 的 人 数 % 注 : 个 别 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 21

28 续 图 3-4 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 的 人 数 % 注 : 个 别 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 ( 三 ) 就 业 现 状 满 意 度 1. 总 体 就 业 现 状 满 意 度 本 校 2015 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 为 74%, 与 本 校 2014 届 (74%) 持 平 图 3-5 本 校 2015 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 22

29 2. 各 专 业 的 就 业 现 状 满 意 度 本 校 2015 届 毕 业 生 就 业 现 状 满 意 度 较 高 的 专 业 是 铁 道 交 通 运 营 管 理 (85%) 计 算 机 网 络 技 术 ( 单 招 )(82%) 铁 道 通 信 信 号 (80%), 就 业 现 状 满 意 度 较 低 的 专 业 是 物 流 管 理 ( 铁 路 物 流 ) (56%) 电 子 信 息 工 程 技 术 (56%) 会 计 ( 对 口 单 招 )(60%) 图 3-6 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 注 : 个 别 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 23

30 二 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 使 用 评 价 ( 一 ) 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 1. 用 人 单 位 对 本 校 应 届 毕 业 生 的 总 体 满 意 度 聘 用 过 本 校 应 届 毕 业 生 的 用 人 单 位 对 本 校 应 届 毕 业 生 的 总 体 满 意 度 为 96% 图 3-7 用 人 单 位 对 本 校 应 届 毕 业 生 的 满 意 度 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 用 人 单 位 使 用 与 需 求 评 价 24

31 2. 用 人 单 位 对 本 校 应 届 毕 业 生 各 方 面 表 现 的 满 意 度 用 人 单 位 对 本 校 应 届 毕 业 生 各 方 面 表 现 的 满 意 度 整 体 较 高 图 3-8 用 人 单 位 对 本 校 应 届 毕 业 生 各 方 面 表 现 的 满 意 度 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 用 人 单 位 使 用 与 需 求 评 价 25

32 ( 二 ) 用 人 单 位 反 馈 1. 用 人 单 位 对 本 校 应 届 毕 业 生 的 整 体 表 现 评 价 聘 用 过 本 校 应 届 毕 业 生 的 用 人 单 位 中, 有 74% 认 为 本 校 应 届 毕 业 生 的 整 体 表 现 高 于 外 校 应 届 毕 业 生 平 均 水 平, 有 24% 认 为 本 校 应 届 毕 业 生 的 整 体 表 现 处 于 平 均 水 平, 有 2% 认 为 本 校 应 届 毕 业 生 的 整 体 表 现 低 于 外 校 应 届 毕 业 生 平 均 水 平 图 3-9 用 人 单 位 对 本 校 应 届 毕 业 生 的 整 体 表 现 评 价 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 用 人 单 位 使 用 与 需 求 评 价 2. 用 人 单 位 解 聘 过 本 校 应 届 毕 业 生 的 比 例 过 去 三 年 聘 用 过 本 校 应 届 毕 业 生 的 用 人 单 位 中, 没 有 解 聘 过 本 校 应 届 毕 业 生 的 比 例 为 68% 图 3-10 用 人 单 位 解 聘 过 本 校 应 届 毕 业 生 的 比 例 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 用 人 单 位 使 用 与 需 求 评 价 26

33 3. 未 来 是 否 愿 意 招 聘 本 校 应 届 毕 业 生 来 本 校 招 聘 过 的 用 人 单 位 中, 有 98% 表 示 未 来 愿 意 继 续 招 聘 本 校 应 届 毕 业 生 图 3-11 用 人 单 位 是 否 愿 意 继 续 招 聘 本 校 应 届 毕 业 生 的 比 例 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 用 人 单 位 使 用 与 需 求 评 价 4. 聘 用 本 校 应 届 毕 业 生 的 理 由 用 人 单 位 聘 用 本 校 应 届 毕 业 生 最 主 要 的 理 由 是 能 力 和 知 识 结 构 合 格 (68%), 其 后 依 次 是 专 业 对 口 (64%) 符 合 本 单 位 职 场 文 化 和 价 值 观 (54%) 图 3-12 用 人 单 位 聘 用 本 校 应 届 毕 业 生 的 主 要 理 由 ( 多 选 ) 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 用 人 单 位 使 用 与 需 求 评 价 27

34 第 四 章 就 业 发 展 趋 势 分 析 一 本 校 主 要 就 业 竞 争 市 场 发 展 特 点 本 校 轨 道 交 通 行 业 特 色 鲜 明, 近 年 70% 以 上 毕 业 生 进 入 铁 路 或 地 铁 就 业,60% 以 上 的 毕 业 生 在 江 苏 省 就 业,80% 以 上 的 毕 业 生 在 长 三 角 区 域 就 业 近 年 来, 高 速 铁 路 和 城 市 轨 道 交 通 建 设 保 持 高 速 增 长,2015 年 全 国 铁 路 建 设 投 资 超 1.2 万 亿, 城 轨 交 通 投 资 也 将 突 破 3000 亿 元, 有 近 40 个 城 市 在 建 或 新 开 工 轨 道 交 通 线 路 江 苏 省 内,2015 年 全 省 在 建 铁 路 里 程 超 过 1600 公 里 ; 到 2020 年, 铁 路 干 线 里 程 超 过 4000 公 里, 基 本 形 成 以 三 纵 四 横 为 主 架 构 的 全 省 快 速 铁 路 网 城 轨 建 设 不 断 扩 大, 年, 南 京 地 铁 苏 州 地 铁 无 锡 地 铁 在 建 设 或 新 建 后 续 线 路 合 计 公 里 ; 常 州 地 铁 徐 州 地 铁 已 经 进 入 建 设 实 施 阶 段 ; 南 通 市 城 市 快 速 轨 道 交 通 建 设 规 划 获 得 国 家 批 准, 线 网 总 长 约 324km 轨 道 交 通 人 才 需 求 将 保 持 高 速 增 长, 从 长 三 角 区 域 各 城 市 地 铁 订 单 需 求 来 看, 各 专 业 增 长 均 衡 ; 从 各 铁 路 局 2016 年 毕 业 生 需 求 来 看, 总 体 上 增 长 明 显, 但 专 业 需 求 有 所 调 整, 其 中 机 车 车 辆 类 铁 道 工 程 类 相 关 岗 位 需 求 量 大 幅 增 长, 交 通 运 输 类 通 信 信 号 类 相 关 岗 位 需 求 呈 现 回 落 趋 势 28

35 二 就 业 率 变 化 趋 势 及 应 对 措 施 1. 就 业 率 总 体 变 化 趋 势 本 校 2015 届 的 就 业 率 为 97.52%, 本 校 2014 届 为 97.10, 本 校 2013 届 为 图 4-1 本 校 2013 届 ~2015 届 就 业 率 的 变 化 趋 势 数 据 来 源 : 江 苏 省 高 校 毕 业 生 管 理 信 息 系 统 省 级 生 源 统 计 数 据 29

36 2. 各 专 业 就 业 率 本 校 2015 届 就 业 率 较 高 的 专 业 是 会 计 ( 对 口 单 招 ) 商 务 日 语 环 境 艺 术 设 计 等 8 个 专 业, 均 为 % 图 4-2 本 校 2015 届 各 专 业 的 就 业 率 数 据 来 源 : 江 苏 省 高 校 毕 业 生 管 理 信 息 系 统 省 级 生 源 统 计 数 据 30

37 续 图 4-2 本 校 2015 届 各 专 业 的 就 业 率 数 据 来 源 : 江 苏 省 高 校 毕 业 生 管 理 信 息 系 统 省 级 生 源 统 计 数 据 3. 就 业 率 变 化 应 对 措 施 本 校 毕 业 生 就 业 率 一 直 保 持 高 位 运 行 对 于 2015 届 就 业 率 较 低 的 专 业, 学 校 将 针 对 这 些 专 业 积 极 开 展 订 单 培 养, 进 一 步 拓 展 稳 定 的 就 业 渠 道 ; 进 一 步 加 强 就 业 指 导, 引 导 毕 业 生 理 性 对 待 未 来 职 场, 更 合 理 地 选 择 工 作 ; 进 一 步 针 对 以 上 专 业 提 高 求 职 服 务 有 效 性, 促 进 充 分 就 业 31

38 三 就 业 质 量 变 化 趋 势 及 应 对 措 施 ( 一 ) 专 业 相 关 度 变 化 趋 势 1. 专 业 相 关 度 总 体 变 化 趋 势 本 校 2015 届 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 为 75%, 比 本 校 2014 届 (83%) 低 8 个 百 分 点, 比 本 校 2013 届 (72%) 高 3 个 百 分 点 图 4-3 本 校 2013 届 ~2015 届 专 业 相 关 度 的 变 化 趋 势 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 本 校 2013 届 数 据 来 源 于 麦 可 思 届 江 苏 省 高 校 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 32

39 2. 各 专 业 专 业 相 关 度 本 校 2015 届 工 作 与 专 业 相 关 度 较 高 的 专 业 是 铁 道 工 程 技 术 (97%) 高 速 动 车 组 检 修 技 术 (96%) 铁 道 机 车 车 辆 (94%) 铁 道 交 通 运 营 管 理 (93%), 工 作 与 专 业 相 关 度 较 低 的 专 业 是 计 算 机 网 络 技 术 ( 单 招 )(25%) 旅 游 管 理 ( 单 招 )(41%) 旅 游 管 理 (44%) 图 4-4 本 校 2015 届 各 专 业 专 业 相 关 度 注 : 个 别 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 33

40 续 图 4-4 本 校 2015 届 各 专 业 专 业 相 关 度 注 : 个 别 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) ( 二 ) 就 业 现 状 满 意 度 变 化 趋 势 1. 就 业 现 状 满 意 度 总 体 变 化 趋 势 本 校 2015 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 为 74%, 与 本 校 2014 届 (74%) 持 平, 比 本 校 2013 届 (62%) 高 12 个 百 分 点 图 4-5 本 校 2013 届 ~2015 届 就 业 现 状 满 意 度 的 变 化 趋 势 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 本 校 2013 届 数 据 来 源 于 麦 可 思 届 江 苏 省 高 校 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 34

41 2. 各 专 业 就 业 现 状 满 意 度 本 校 2015 届 毕 业 生 就 业 现 状 满 意 度 较 高 的 专 业 是 铁 道 交 通 运 营 管 理 (85%) 计 算 机 网 络 技 术 ( 单 招 )(82%) 铁 道 通 信 信 号 (80%), 就 业 现 状 满 意 度 较 低 的 专 业 是 物 流 管 理 ( 铁 路 物 流 ) (56%) 电 子 信 息 工 程 技 术 (56%) 会 计 ( 对 口 单 招 )(60%) 图 4-6 本 校 2015 届 各 专 业 就 业 现 状 满 意 度 注 : 个 别 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 35

42 ( 三 ) 离 职 率 变 化 趋 势 1. 毕 业 半 年 内 的 离 职 率 总 体 变 化 趋 势 本 校 2015 届 毕 业 半 年 内 的 离 职 率 为 23%, 比 本 校 2014 届 (15%) 高 8 个 百 分 点, 比 本 校 2013 届 (21%) 高 2 个 百 分 点 图 4-7 本 校 2013 届 ~2015 届 毕 业 半 年 内 离 职 率 的 变 化 趋 势 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 本 校 2013 届 数 据 来 源 于 麦 可 思 届 江 苏 省 高 校 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 36

43 2. 各 专 业 离 职 率 本 校 2015 届 毕 业 半 年 内 离 职 率 较 低 的 专 业 是 铁 道 工 程 技 术 (0%) 高 速 铁 路 信 号 控 制 (4%) 铁 道 通 信 信 号 (5%), 离 职 率 较 高 的 专 业 是 会 计 ( 注 册 会 计 师 )(60%) 市 场 营 销 ( 单 招 )(53%) 图 4-8 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 半 年 内 的 离 职 人 数 % 注 : 个 别 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 37

44 ( 四 ) 就 业 质 量 变 化 应 对 措 施 本 校 毕 业 生 的 就 业 质 量 整 体 较 好, 但 个 别 专 业 的 就 业 质 量 有 待 进 一 步 提 高 如 会 计 ( 注 册 会 计 师 ) 专 业 的 职 业 期 待 吻 合 度 就 业 现 状 满 意 度 在 本 校 排 名 均 靠 后, 且 离 职 率 较 高 毕 业 生 的 职 业 成 熟 度 教 育 及 从 学 校 到 职 场 心 态 的 转 变 等 方 面 仍 需 加 强 指 导 学 校 将 继 续 加 强 职 业 成 熟 度 教 育, 提 高 毕 业 生 对 未 来 职 业 认 知, 修 正 职 业 期 待 ; 同 时 加 强 就 业 指 导, 进 一 步 提 高 职 业 规 划 辅 导 的 有 效 性, 提 高 毕 业 生 的 职 业 素 养 和 职 业 认 同 感 38

45 第 五 章 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 对 人 才 培 养 的 影 响 ( 一 ) 对 学 校 的 满 意 度 与 反 馈 1. 毕 业 生 对 学 校 的 满 意 度 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 为 95%, 与 本 校 2014 届 (95%) 持 平 图 5-1 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 满 意 的 人 数 % 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 2. 各 专 业 对 学 校 的 满 意 度 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 满 意 度 较 高 的 专 业 是 会 计 ( 对 口 单 招 ) 环 境 艺 术 设 计 ( 室 内 设 计 ) 物 流 管 理 ( 铁 路 物 流 ) 等 7 个 专 业, 均 为 100%; 对 母 校 满 意 度 较 低 的 专 业 是 环 境 艺 术 设 计 铁 道 机 车 车 辆 ( 均 为 90%) 39

46 图 5-2 本 校 2015 届 各 专 业 毕 业 生 对 母 校 满 意 的 人 数 % 注 : 个 别 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 40

47 ( 二 ) 对 学 生 工 作 的 满 意 度 与 反 馈 1. 学 生 工 作 满 意 度 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 的 学 生 工 作 满 意 度 为 87%, 比 本 校 2014 届 (89%) 低 2 个 百 分 点 本 校 2015 届 毕 业 生 认 为 母 校 的 学 生 工 作 最 需 要 改 进 的 地 方 是 与 辅 导 员 或 班 主 任 接 触 时 间 太 少 (49%), 其 后 依 次 是 学 生 社 团 活 动 组 织 不 够 好 (39%) 解 决 学 生 问 题 不 及 时 (30%) 等 图 5-3 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 学 生 工 作 满 意 的 人 数 % 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 图 5-4 本 校 2015 届 毕 业 生 认 为 母 校 的 学 生 工 作 需 要 改 进 的 地 方 ( 多 选 ) 41

48 2. 学 生 工 作 改 进 措 施 (1) 加 强 辅 导 员 班 主 任 队 伍 建 设 强 化 辅 导 员 班 主 任 考 核, 修 订 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 辅 导 员 工 作 考 核 办 法 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 班 主 任 工 作 考 核 办 法 加 大 辅 导 员 班 主 任 业 务 培 训 力 度, 积 极 组 织 辅 导 员 参 加 学 生 工 作 培 训 境 内 外 学 习 交 流 进 一 步 充 实 辅 导 员 工 作 力 量, 优 化 辅 导 员 结 构 (2) 充 分 发 挥 大 学 生 服 务 中 心 作 用 进 一 步 拓 展 大 学 生 服 务 中 心 服 务 项 目, 在 学 工 处 团 委 信 息 中 心 等 部 门 进 驻 服 务 中 心 的 基 础 上, 尽 快 协 调 教 务 处 财 务 处 等 部 门 入 驻 服 务 中 心, 提 供 学 业 咨 询 财 务 收 费 等 服 务 ; 同 时, 调 整 和 延 长 服 务 时 间, 方 便 在 外 实 习 的 学 生 周 六 周 日 回 校 办 理 有 关 事 项 (3) 加 强 高 水 平 学 生 社 团 建 设 进 一 步 构 建 有 利 于 学 生 社 团 科 学 化 发 展 的 制 度 体 系, 开 展 高 质 量 的 学 生 社 团 活 动, 建 设 高 层 次 的 学 生 社 团 文 化, 使 得 学 生 社 团 的 管 理 运 行 机 制 更 加 完 善, 种 类 和 层 次 更 加 多 样 化, 活 动 内 容 更 具 特 色 ( 三 ) 对 生 活 服 务 的 满 意 度 与 反 馈 1. 生 活 服 务 满 意 度 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 的 生 活 服 务 满 意 度 为 92%, 与 本 校 2014 届 (91%) 基 本 持 平 本 校 2015 届 毕 业 生 认 为 母 校 的 生 活 服 务 最 需 要 改 进 的 地 方 是 学 校 交 通 服 务 不 够 好 (38%), 其 后 依 次 是 食 堂 饭 菜 质 量 及 服 务 不 够 好 (35%) 学 校 医 院 或 医 务 室 服 务 不 够 好 (33%) 等 图 5-5 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 生 活 服 务 满 意 的 人 数 % 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 42

49 图 5-6 本 校 2015 届 毕 业 生 认 为 母 校 的 生 活 服 务 需 要 改 进 的 地 方 ( 多 选 ) 2. 生 活 服 务 改 进 措 施 (1) 改 善 学 校 交 通 服 务 方 面 学 校 积 极 与 公 交 公 司 协 调, 努 力 改 善 学 生 出 行 交 通 服 务 独 立 设 置 558 路 公 交 线 路, 增 加 车 辆 配 置, 加 大 发 车 密 度 南 京 地 铁 3 号 线 开 通 后, 开 通 了 690 路 公 交, 方 便 学 生 乘 地 铁 出 行 同 时, 在 学 校 后 门 增 设 488 路 公 交, 方 便 学 生 乘 坐 轮 渡 学 校 正 与 公 交 公 司 就 扬 子 江 遂 道 开 通 后 增 设 公 交 线 路 方 案 进 行 商 谈, 力 争 更 多 设 置 公 交 停 靠 线 路, 届 时 学 校 交 通 条 件 将 进 一 步 改 善 (2) 食 堂 供 应 方 面 加 强 对 食 堂 的 监 督 检 查, 提 高 饭 菜 质 量, 保 持 饭 菜 价 格 基 本 稳 定 ; 调 整 花 式 品 种, 满 足 不 同 层 次 学 生 的 就 餐 需 求 加 强 食 堂 人 员 培 训, 提 高 员 工 服 务 意 识, 改 善 服 务 质 量 和 水 平 加 强 与 学 生 的 沟 通 与 联 系, 增 强 学 生 对 饮 食 工 作 的 了 解 (3) 医 疗 服 务 方 面 加 强 对 医 务 室 的 监 督 管 理, 确 保 24 小 时 诊 疗 服 务 对 医 务 人 员 进 行 技 能 培 训, 提 高 诊 断 医 疗 水 平 进 一 步 增 强 服 务 意 识, 做 到 热 情 周 到, 微 笑 服 务 进 一 步 做 好 健 康 教 育 宣 传 工 作, 提 高 学 生 的 自 我 保 健 意 识 (4) 洗 浴 服 务 方 面 加 强 洗 浴 设 备 的 日 常 检 修 与 维 护, 确 保 正 常 运 转 ( 四 ) 就 业 对 教 学 的 反 馈 1. 教 学 满 意 度 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 度 为 93%, 与 本 校 2014 届 (93%) 持 平 本 校 2015 届 毕 业 生 认 为 母 校 的 教 学 最 需 要 改 进 的 地 方 是 实 习 和 实 践 环 节 不 够 (61%), 其 次 是 无 法 调 动 学 生 学 习 兴 趣 (42%) 43

50 图 5-7 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 教 学 满 意 的 人 数 % 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 图 5-8 本 校 2015 届 毕 业 生 认 为 母 校 的 教 学 需 要 改 进 的 地 方 ( 多 选 ) 44

51 2. 核 心 课 程 的 重 要 度 满 足 度 本 校 2015 届 就 业 和 正 在 读 本 科 的 毕 业 生 中, 有 77% 的 人 认 为 本 校 的 核 心 课 程 对 现 在 的 工 作 或 学 习 重 要, 比 本 校 2014 届 (82%) 低 5 个 百 分 点 图 5-9 本 校 2015 届 毕 业 生 评 价 核 心 课 程 重 要 度 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 本 校 2015 届 回 答 核 心 课 程 重 要 的 毕 业 生 认 为 这 些 核 心 课 程 的 培 养 水 平 对 现 在 的 工 作 或 学 习 的 满 足 度 为 83%, 比 本 校 2014 届 (77%) 高 6 个 百 分 点 图 5-10 本 校 2015 届 毕 业 生 评 价 核 心 课 程 满 足 度 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 45

52 3. 教 学 改 进 措 施 (1) 针 对 毕 业 生 所 反 映 的 实 习 和 实 践 环 节 不 够 问 题, 学 校 采 取 以 下 几 个 方 面 的 措 施 其 一, 加 大 对 实 训 的 投 入 力 度 学 校 每 年 对 教 学 设 备 经 费 的 投 入 额 度 不 低 于 1500 万 元, 这 笔 经 费 将 用 于 实 训 室 教 学 设 备 的 扩 充 和 更 新, 以 及 高 铁 教 学 站 场 装 备 的 进 一 步 充 实 和 完 善 其 二, 重 视 学 生 实 践 技 能 培 养 学 校 于 2015 年 9 月 成 立 了 工 程 实 践 与 创 新 教 学 中 心, 进 一 步 夯 实 和 培 养 学 生 的 专 业 通 用 基 础 技 能 及 实 践 技 能, 促 进 学 历 证 书 与 职 业 资 格 证 书 对 接, 为 学 生 融 入 职 业 做 准 备 其 三, 实 施 专 业 综 合 实 训 项 目 为 进 一 步 提 高 学 生 的 专 业 实 践 技 能, 学 校 于 2014 年 7 月 启 动 了 第 一 批 专 业 综 合 实 训 项 目 开 发 工 作, 并 对 推 荐 的 24 个 实 训 项 目 中 的 16 个 项 目 给 予 立 项 2015 年 9 月, 在 即 将 对 第 一 批 专 业 综 合 实 训 项 目 开 展 评 审 验 收 之 际, 第 二 批 专 业 综 合 实 训 项 目 开 发 工 作 业 已 启 动 其 四, 对 顶 岗 实 习 进 行 规 范 化 管 理 引 入 顶 岗 实 习 管 理 系 统, 促 进 教 学 过 程 与 生 产 过 程 对 接, 进 一 步 推 动 校 企 合 作 契 合 点 的 构 建 (2) 针 对 毕 业 生 所 反 映 的 无 法 调 动 学 生 学 习 兴 趣 问 题, 学 校 着 手 从 以 下 几 个 方 面 进 行 应 对 一 是 积 极 推 动 教 学 改 革, 打 破 传 统 教 学 模 式 的 时 间 和 空 间 限 制, 建 立 了 精 品 资 源 共 享 课 程 数 字 平 台, 教 学 组 织 过 程 的 开 放 性 与 自 主 性 特 点 得 以 展 现, 学 生 拥 有 更 多 的 学 习 选 择 及 自 主 权 二 是 进 行 教 学 方 法 改 革, 突 出 项 目 化 教 学 在 各 专 业 教 学 中 的 重 要 地 位 改 变 以 往 老 师 教 学 生 学 传 统 教 学 模 式, 以 项 目 为 载 体, 突 出 学 生 主 体 地 位, 让 学 生 在 做 中 学, 加 强 学 生 能 力 实 训, 充 分 调 动 学 生 的 积 极 性 和 主 动 性 三 是 改 革 考 核 评 价 方 式, 构 建 适 应 高 职 教 育 的 考 试 评 价 体 系, 实 行 教 考 分 离 原 则, 由 非 任 课 教 师 对 进 行 考 试 命 题 工 作 ; 实 施 理 论 + 技 能 的 模 块 化 考 核 方 式, 分 别 考 核 学 生 的 理 论 功 底 及 操 作 技 能 四 是 制 定 专 任 教 师 顶 岗 实 习 的 鼓 励 及 约 束 机 制, 提 高 教 师 的 实 践 能 力, 打 造 符 合 高 职 教 育 发 展 需 要 的 双 师 型 教 师, 实 现 与 企 业 的 无 缝 对 接 46

53 ( 五 ) 对 创 新 创 业 教 育 的 反 馈 1. 毕 业 生 对 创 新 创 业 教 育 的 评 价 情 况 本 校 2015 届 毕 业 生 在 校 期 间, 接 受 创 业 基 础 ( 能 力 素 质 培 养 ) 类 创 业 指 导 ( 实 务 操 作 ) 类 创 新 创 业 教 育 课 程 的 比 例 ( 分 别 为 39% 36%) 均 较 高, 认 为 其 有 帮 助 的 比 例 均 为 74% 另 外, 有 29% 的 毕 业 生 表 示 没 有 接 受 过 任 何 创 新 创 业 教 育 课 程 图 5-11 本 校 2015 届 毕 业 生 接 受 母 校 提 供 各 类 创 新 创 业 教 育 课 程 并 认 为 其 有 效 的 人 数 %( 多 选 ) 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 本 校 2015 届 毕 业 生 认 为 母 校 的 创 新 创 业 教 育 最 需 要 改 进 的 地 方 是 创 新 创 业 实 践 类 活 动 不 足 (45%), 其 后 依 次 是 创 新 创 业 教 育 课 程 缺 乏 (38%) 教 学 方 法 不 适 用 于 创 新 创 业 教 育 ( 缺 乏 启 发 式 讨 论 式 参 与 式 教 学 ) (30%) 等 图 5-12 本 校 2015 届 毕 业 生 认 为 母 校 的 创 新 创 业 教 育 需 要 改 进 的 地 方 ( 多 选 ) 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 47

54 2. 创 新 创 业 教 育 改 进 措 施 (1) 积 极 营 造 创 业 实 践 氛 围 通 过 网 络 海 报 条 幅 宣 传 板 广 播 报 纸 展 览 论 坛 等 多 种 形 式 和 载 体 面 向 全 校 师 生 开 展 创 业 教 育 宣 传, 调 动 学 生 参 与 创 业 实 践 的 积 极 性 ; 积 极 组 织 学 生 参 加 挑 战 杯 等 创 新 创 业 竞 赛 ; 大 力 扶 植 学 生 科 技 与 创 业 社 团 开 展 各 种 创 业 活 动 ; 积 极 组 织 科 技 创 新 社 会 实 践 活 动 依 托 优 秀 校 友 资 源 开 展 励 志 成 功 教 育, 精 选 印 发 100 多 位 就 业 或 创 业 典 型 的 材 料, 以 激 励 同 学 立 志 迈 向 成 功 之 路 (2) 构 建 大 学 生 创 业 教 育 教 学 体 系 开 设 创 业 教 育 专 题 课 程, 建 立 创 业 教 育 课 程 听 课 制 评 估 制, 有 效 保 证 课 程 的 质 量 和 效 果 ; 设 立 全 校 KAB 创 业 教 育 公 选 课,36 学 时,2 个 学 分, 采 用 参 与 式 的 培 训 方 法, 提 高 学 生 的 沟 通 能 力 表 达 能 力 团 队 合 作 能 力 领 导 能 力 等 基 本 素 质 ; 加 强 创 业 师 资 培 养,2015 年 我 校 有 4 位 教 师 取 得 SYB 课 程 任 教 资 格 ; 通 过 设 立 专 业 创 业 工 作 室 将 创 业 实 践 活 动 与 专 业 实 践 教 学 紧 密 结 合 起 来, 结 合 专 业 学 习, 开 展 创 业 实 践 活 动 (3) 完 善 校 内 创 业 街 区 建 设, 建 设 校 外 创 业 实 践 基 地 进 一 步 发 挥 校 内 大 学 生 创 业 街 区 孵 化 器 功 能, 充 分 发 挥 学 生 创 业 主 体 性 作 用, 提 高 学 生 创 业 实 践 中 能 力 ; 在 已 经 创 业 成 功 的 校 友 资 源 和 省 大 学 生 创 业 园 中 建 设 一 批 大 学 生 创 业 见 习 基 地, 鼓 励 有 创 业 想 法 的 同 学 利 用 暑 期 社 会 实 践, 在 创 业 见 习 基 地 中 实 践, 学 习 创 业 知 识 二 对 招 生 的 影 响 1. 对 招 生 的 反 馈 和 具 体 影 响 本 校 2015 级 新 生 调 查 结 果 显 示 : 考 生 关 注 学 院 招 生 简 章 的 因 素 就 业 升 学 情 况 25.30%, 考 生 期 待 学 校 招 生 宣 传 中 需 要 进 一 步 提 供 的 信 息 内 容 就 业 情 况 25.60%, 考 生 选 择 报 考 学 院 的 最 主 要 的 原 因 就 业 形 势 好 31.40% 就 业 是 考 生 关 注 和 决 定 报 考 的 最 关 键 因 素 图 5-13 考 生 关 注 学 院 招 生 简 章 的 因 素 数 据 来 源 : 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 级 新 生 招 生 宣 传 调 查 问 卷 ( 高 职 单 招 ) 分 析 报 告 48

55 图 5-14 考 生 期 待 学 校 招 生 宣 传 中 需 要 进 一 步 提 供 的 信 息 内 容 数 据 来 源 : 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 级 新 生 招 生 宣 传 调 查 问 卷 ( 高 职 单 招 ) 分 析 报 告 图 5-15 考 生 选 择 报 考 学 院 的 最 主 要 的 原 因 数 据 来 源 : 南 京 铁 道 职 业 技 术 学 院 2015 级 新 生 招 生 宣 传 调 查 问 卷 ( 高 职 单 招 ) 分 析 报 告 2. 相 应 招 生 举 措 在 招 生 简 章 制 作 和 招 生 宣 传 中 进 一 步 突 出 对 就 业 升 学 情 况 及 本 校 就 业 市 场 发 展 趋 势 情 况 的 介 绍 和 分 析, 切 实 将 就 业 优 势 变 为 学 校 招 生 优 势 根 据 就 业 反 馈, 进 一 步 优 化 专 业 资 源 配 置, 调 整 专 业 招 生 计 划 ; 积 极 推 进 招 生 培 养 和 就 业 一 体 化 建 设, 将 就 业 状 况 与 招 生 规 模 目 标 管 理 专 业 设 置 发 展 规 模 挂 钩 ; 招 生 专 业 布 局 以 市 场 为 导 向, 以 区 域 产 业 结 构 和 社 会 人 才 需 求 的 变 化 趋 势 为 依 据, 紧 贴 市 场 需 求 ; 根 据 不 断 变 化 的 就 业 市 场 的 新 要 求, 适 时 调 整 招 生 专 业 布 局, 优 化 招 生 专 业 结 构 2015 年, 学 校 共 有 30 个 专 业 在 江 苏 招 生,13 个 专 业 面 向 22 个 省 和 直 辖 市 招 生, 新 增 招 生 专 业 4 个, 减 少 招 生 专 业 1 个 49

56 三 对 专 业 设 置 的 影 响 1. 对 专 业 设 置 的 反 馈 和 具 体 影 响 就 业 对 专 业 的 反 馈 和 具 体 影 响 表 现 在 : 学 校 定 期 根 据 调 查 及 统 计 分 析 数 据, 建 立 了 专 业 调 整 动 态 运 行 机 制, 定 期 修 改 人 才 培 养 方 案, 适 时 缩 减 停 招 新 增 招 生 计 划, 使 专 业 设 置 更 加 合 理 2. 专 业 调 整 举 措 为 适 应 轨 道 交 通 产 业 快 速 发 展 及 地 区 经 济 转 型 发 展 需 要, 学 校 结 合 自 身 特 色 与 办 学 定 位, 加 大 前 期 调 研 及 论 证 力 度, 适 时 对 专 业 进 行 调 整 2015 年, 学 校 调 整 二 级 学 院 设 置, 为 需 求 增 长 强 劲 的 机 车 车 辆 和 电 力 与 工 程 相 关 专 业 拓 展 了 发 展 空 间 截 止 2015 年 底, 学 校 缩 减 了 办 学 特 色 不 明 显 的 专 业 招 生 规 模, 停 招 了 涉 外 旅 游 商 务 日 语 等 专 业 ; 扩 大 了 轨 道 交 通 相 关 专 业 的 招 生 量, 新 增 了 铁 道 车 辆 城 市 轨 道 交 通 控 制 城 市 轨 道 交 通 车 辆 城 市 轨 道 交 通 运 营 管 理 等 专 业 50